讀書月的活動總結

時間：2024-07-02 12:49:07 月工作總結我要投稿

讀書月的活動總結

　　總結是指對某一階段的工作、學習或思想中的經驗或情況加以總結和概括的書面材料，它能夠給人努力工作的動力，快快來寫一份總結吧。你想知道總結怎么寫嗎？以下是小編精心整理的讀書月的活動總結，歡迎大家借鑒與參考，希望對大家有所幫助。

讀書月的活動總結

讀書月的活動總結1

　　一、存疑。

　　要帶著質疑的眼光去讀書，不被作者的觀點和思路牽著

　　鼻子走，任何事情都有特定的環境，任何觀點都是辯證的，任何真理都是相對的，如果不抱著懷疑的眼光去看書思考，就會越看越迷惑，就會“盡信書不如無書”，無法獲得真知。為了存疑，甚至可以強制自己對作者的觀點去攻擊一番，不把作者的觀點駁倒不放手。

　　二、精選。

　　盡量選經典和暢銷書看，對難以讀下去的書盡快丟進垃

　　圾桶。

　　三、系統。

　　最好成系統地看書，圍繞一個課題看書，在一段時間集

　　中看某一方面的書，通過對比、聯系、發散、總結，形成對某個問題的較深入和全面的認識；

　　四、濃縮。

　　每看完一本書都要濃縮成摘要，對好書最好回顧，做筆

　　記寫心得，寫出自己的概括，貼在書前，作為自己以后復習的`內容。看一本消化一本，再看其他的書，以達到書越讀越薄、能力越積越厚的目的；

　　五、提綱。

　　但凡看一本書或者一篇文章，務必先看其目錄或結構，

　　并記憶揣摩這個結構，如果是一篇文章，還可以先考慮一下作者會寫一些什么。然后再看某段下邊又寫了幾個層次，這樣從宏觀到微觀逐步領會。在讀完之后，再對自己感興趣的內容進行重讀精讀；

　　六、復習。

　　定時對看過的書和文章進行復習。

　　七、帶著問題去讀書。

讀書月的活動總結2

　　根據《九冶建設有限公司團委20xx年工作要點》（九冶團發〔20xx〕1號）及《關于開展20xx年“讀書月”活動的通知》（九冶團發〔20xx〕8號）文件要求，在建設公司團委指導下，7-8月公司團委結合公司實際情況，高度重視，精心組織，全面部署了“青年讀書月”活動，具體情況總結如下：

　　一、活動開展情況

　　一是強化領導，精心組織。在公司團委的倡導下，公司各項目部黨支部書記親自主抓此項工作，各部門負責人具體落實本部門團青的讀書情況。同時，公司通過團委QQ群、博客等方式進行讀書活動宣傳動員、讀書效果了解。二是切合形勢，形成氛圍。根據青年員工思想動態，公司團委挑選了能有效幫助新入職團青轉變社會角色、融入企業的書籍——《你在為誰工作》并發放了給機關各部室、各項目部。團員青年在完成工作任務的前提下，插空讀書，努力汲取書中養分，做到了工作、學習兩不誤，形成了良好的讀書氛圍。三是強化監督，注意效果。為保證讀書活動取得實效，公司團委經常督促并要求各項目部團支部匯報讀書、征文撰稿情況，要求大家邊讀書、邊寫讀書心得，在整個讀書活動過程中，公司共收到團青讀書心得14份，其中不乏佳作。四是強化交流，實現共進。公司要求大家就讀書心得積極展開交流和討論，將自己所學所思所想與大家交流分享，共同提高進步。五是進行評比。根據活動開展情況，本次活動評共選出了五位“讀書明星”，并將其文章在內部簡報、公司團委博客等交流區刊登，以供大家互相交流學習。

　　二、取得的效果

　　公司團委“青年讀書月”讀書活動開展兩個月來，取得了良好的成效。讀書活動使團員青年對工作有了一個全新的認識，并進而明確了自己的思想定位。通過讀書、征文活動，不僅僅激發了團員青年的學習進取熱情，更為重要的是幫助一些新入職員工度過了入職迷茫期，讓他們轉變了工作觀念，明確了為自己工作、把工作當事業干的追求和信念，對于促進企業員工隊伍穩定起到了一定積極作用。可以說，讀書活動“讀”出了企業的'和諧，推進了公司的發展。

　　三、得到的啟示

　　當前，我們正處于社會轉型期，體制改革也在不斷深化，由于受改革的沖擊，團員青年的思想狀態存在著多元化的特點。在建設公司團委倡導下的“青年讀書月”活動，以讀書活動形勢做好了公司青工思想政治工作，突出了新、巧、實，團青及其他員工易于接受，效果自然好，而且花費少。因此，今后應注意創新思維，貼緊企業工作實際，活化教育形式，建立長效機制。只有不斷適應新形勢，堅持新穎性、增強針對性、突出實效性，才能真正做好團青思想政治工作。

　　為了使讀書活動進一步得到推廣，今后公司團委將會在向廣大團員青年發出“多讀書、讀好書”倡議的同時，繼續選好推薦書目，嚴抓“讀、寫、講、帶、促”五個環節，推動公司團青讀書活動的縱深開展，以達到通過讀書提高青年員工素質的目的。一“讀”。按照“每年精讀四本書”的要求，堅持讀經典、業務、興趣等各類書籍，不斷提高團員青年素養，增強業務工作能力。二“寫”。要求團員青年在讀書的同時做好筆記，并把心得體會寫下來，帶著興趣閱讀，帶著思考閱讀。三“講”。利用座談會、演講形式，開展業務探討，暢談讀書心得，交流讀書體會。四“帶”。團內各干部應作表率，帶頭學習、帶頭思考、帶頭履職，引導好、發揮好團青的學習興趣、工作熱情。五“促”。屆時，公司團委將評出學習典型并進行宣傳，以激勵的方式促進讀書活動深入開展，使公司團青素質在讀書增知中得到提升。

讀書月的活動總結3

　　為引導師生養成“好讀書，讀好書”的習慣，構建有特色的書香校園文化，提升學校品位，我校開展了以“營造書香校園，打造人文校園”為主題的校園讀書活動，完成了計劃中的大部分工作，取得了令人滿意的效果。

　　本次讀書活動，全校師生積極參與，多方支持，收到很好的學習效果。特別是班主任老師、語文老師積極參與，認真組織，指導引導，評稿修改，為使活動深入開展，促使學生養成良好的讀書習慣，起到了很大的促進作用。學校也通過國旗下講話和晨會，強調讀書活動的重要性，激勵同學們多讀書、讀好書，全面提高自身綜合素質。圖書館向學生全面開放，供同學們參考、借閱，交流。

　　一、深入宣傳，廣泛活動，營造讀書學習的良好氛圍。根據校領導的指導精神，按照活動月方案，我們迅速在全校開展了“校園讀書月”活動的動員工作，通過召開班主任例會，各班召開主題班會、出主題黑板報展示讀書名言，張貼讀書宣言等營造校園文化氛圍，多渠道、深層次宣傳讀書學習的重要意義，熏陶和提高廣大師生的'思想認識，為深入落實讀書方案的各項活動奠定了堅實的基礎。

　　二、加強領導，落實責任，確保讀書活動的順利開展。為確保讀書活動有效、規范、深入、有序地開展，我校根據活動方案，層層落實任務。在此基礎上，制定了任務明確、措施有力，便于操作的活動計劃，形成有計劃、有部署、有評比、有總結的讀書活動，確保了讀書活動的順利實施。

　　三、精心組織，開展各項讀書活動。學校根據縣教育局要求，精心組織本校4月份的讀書活動。以班級為單位制訂讀書計劃，繼續推進讀書月活動，參加月底的“書香班級評選”。讀書活動小組成員通過“自選”圖書進行閱讀、交流，增強了學生閱讀的積極性，并且組織了“讀后感”評選活動。

　　四、完善圖書角各班根據本班的特點為豐富圖書角資源，提倡學生紛紛把家中的書帶到學校，還有些老師也把自己的藏書帶到班級圖書角，舉行了好書交換活動，同學們形成了好書先讀為快的愉悅讀書氛圍，暢游書海，各班洋溢著濃濃的讀書氣氛。

　　此次讀書活動雖然告一段落，但它不應該僅僅畫上一個圓滿的句號，而應該作為一個新的起點；不應該僅僅只是一時一事，而應該把讀書作為一種終身的學習的良好素養。希望讀書活動在我校深入持久的延伸下去，不斷得到充實、豐富和升華，蔚然成風。

讀書月的活動總結4

　　“最是書香能致遠，讀書之樂樂無窮。”讀書積累語言，豐富知識，而且能陶冶情操，受益終生。為進一步激發學生讀書熱情，活躍校園文化，樹立正氣，營造良好的讀書氛圍，我校20xx年以來一直堅持開展校園讀書活動。我們精心設計積極可行的讀書活動，讓學生在活動中體驗讀書的樂趣；進一步提高了學生的思想覺悟和文化底蘊，營造清風縷縷滿校園的書香氛圍。高爾基說過：“書籍是人類進步的階梯。”好書，像長者，諄諄教導；似導師，循循善誘；如朋友，心心相印。積累語言，豐富知識，而且能陶冶情操，受益終生。本學期開展讀書活動，親近書本，喜愛讀書，學會讀書，逐漸養成熱愛書籍，博覽群書的好習慣，營造了書香校園，達到了活動的目的。現總結如下：

　　一、深入宣傳，營造良好氛圍。

　　根據學校工作計劃，按照讀書月活動方案，我們迅速開展了讀書月的一系列活動。各班召開主題班會、出主題黑板報、制作格言精心布置教室的讀書角、多渠道、深層次宣傳讀書、學習的重要意義，通過宣傳營造校園文化氛圍，提高廣大師生的思想認識，為深入落實讀書月方案的各項活動奠定了堅實的基礎。

　　二、精心組織，開展各項活動

　　學校在讀書月活動中，著眼于提高教育質量和促進學生的全面發展，以形成人人好讀書，人人讀好書的終身學習的目標，開展了一系列豐富多彩、靈活多樣的讀書學習活動，收到了較好的效果。

　　（一）班級圖書角的建立。

　　班級圖書角的建立是具備本校特色的圖書流通模式，讀書月的開展將進一步促進班級流動圖書館的建設和發展。發動學生把自己和家中收藏的書籍拿到學校，充實班級圖書角。達到了一人幾本書的效果。并匯編出了各班讀書月期間的書籍目錄。班級圖書角的建立既創設了良好的讀書氛圍，又極大地豐富了學生的課余生活。學生自然地親近書本，喜愛讀書，逐漸養成熱愛書籍，博覽群書的好習慣。并讓每一位學生寫一份讀書心得體會再班上交流，取得了良好的收益效果。使學生產生了好讀書、讀好書的.良好習慣。

　　（二）開好班級讀書主題班會

　　充分利用好主題班會課，班會課上，同學們暢所欲言、各抒己見氣氛活躍。他們談到了開展活動以來閱讀的收獲，并向大家推薦怎樣選擇好書，選擇適合自己閱讀的好書；怎樣合理利用課余時間，有序讀書。通過班會，同學們互取所長，學到了更多讀書知識和方法，加深了愛書、用書的思想認識，同時又促進了同學間讀書競賽活動的自覺形成。

　　（三）開展讀書月系列活動。

　　在指導學生大量閱讀的基礎上，認真組織了征文、手抄報比賽閱讀之星、讀書標兵、書香班級評選。全校同學熱情高漲，參與面廣，文章質量高，有很多同學獲得不同級別的獎項，同時也涌現出一大批喜愛寫作的小作家，極大地豐富了校園生活。36名同學在手抄報和征文中獲獎；16名同學堅持讀書被評為讀書標兵。10名同學被評為閱讀之星。七1班、七4班、八2班、八3班被評為書香班級。

　　三、活動效果

　　初步培養了學生良好的讀書閱讀習慣、提升了修養。新教育實驗的倡導者朱永新教授說：“理想的德育應該重視讓學生與書本為友，與大師對話，在人類優秀文化遺產中凈化自己的靈魂，升華自己的人格。通過讀書月活動，使每個學生“讀好書，凈化心靈，啟迪人生”。通過讀書反省自我、提升自我，成為一個有修養的人。

　　通過“讀書月”活動的開展，將對每個學生的健康成長產生深遠的意義。讀書學習活動是一項長期、有效、文明、健康的教育工程。今后，要進一步深入開展讀書活動，營造濃厚的讀書氛圍，培養良好的讀書習慣，倡導讀書明理、讀書求知、讀書成才的新風尚，在全班形成人人讀書的良好風氣，與書相伴的人生，一定有質量，有生機；書香飄溢的校園，一定有內涵，有發展。

讀書月的活動總結5

　　不過看這個的前提是：每個人的讀書習慣都是不同的，不要隨便“全盤”拿別人的習慣來培養自己的習慣，找到合適自己的才是最重要的。“全盤”二字重點，不要全盤接受別人的習慣。我下面所說的也不一定是讀到我文章的人所需要的。

　　我的讀書方法，一些是我爸爸培養的，一些是我以后總結的。

　　1、挑選合適的時間連續閱讀。

　　我也一樣不推薦計劃閱讀。看了Jun Yang的文章，在這一點有些共鳴。

　　C專家編程的作者peter Van Der Linden曾經玩笑的解釋“什么時候數組與指針相同”這個標題的時候說：

　　The C programming Language，第二版（KR）99頁的底部是：

　　作為函數定義的形式參數，

　　然后翻到第100頁，緊接前一句，

　　char s[]和char* s是一樣的。

　　嗚呼，真是不幸，這么重要的一句話竟然在KR第二版種被分別印在兩頁上。

　　嗯，如果按計劃看這樣的書，恰巧看到99頁，而不看100頁，那么100頁的關鍵部位豈不是看不到？呵呵，玩笑。

　　畢竟連續閱讀頭腦才有印象。看書不是鍛煉，看書不是鍛煉記憶力，獲取書本知識不能“量化”。

　　2、快速瀏覽，然后多看幾遍。

　　這個是我爸爸在我小時候就給我提的，我接受了這個建議到現在。他給我說：書你一遍看完就掌握其中重要的內容是不現實的。但是在掌握之前要有個大概的印象，掌握這個印象的方法就是快速瀏覽，不要知道某些條目是為什么，需要研究的重點就記下來，第二次看的時候再去仔細看，能理解多少就是多少，第一次要以看完為目的。而真正掌握，是隨后的通讀，有了第一遍的基礎，隨著看這本書的次數增加，看書速度會越來越快，因為頭腦里早已經知道那些是沒有掌握的，已經掌握的就會快速略過，但是會加深印象。此后可以帶著實際問題從新來翻閱該書，會有更深的理解。《C++primer第三版》潘愛民老師翻譯的版本，我在20xx年購買到現在看了不知道多少遍了。從最初的花了近3個月的瀏覽第一遍，到現在的可以花一天就可以通讀一遍。期間給我帶來了不少好處。

　　曾經非常非常不待見這種方法，自從親身使用過好感到確實是好方法。特別是一些技術書籍，盡管你第一遍看的很仔細，你仍然不能記住對你來說第一次接觸到的概念，讀多了（可能跟艾賓浩斯曲線有關吧），記住的概念多了，也就更好理解了。

　　3、學會記憶也要學會忘記。

　　記住重點，盡量忘記細節。甚至記住哪本書可以找到這個概念就夠了，然后忘記它。每個人對待書的態度不同的，或許與自己的成長經歷有關。我的習慣是，記住重點，想了解細節再去查。學會記住很難，其實學會忘記也很難。有時候記憶是一種負擔，日積月累會很沉重，不用的知識會越來越多，而且書承載的是作者他的想法，看書在吸收知識的時候，無形中也在被作者所“干涉”思想。但模仿的過程是學習的重要過程，但脫離不了模仿就不能成為自己的思想和知識。學會查是一種重要的手段，還是《C++primer》，前幾天我還就構造函數和析構函數的細節，特別對多繼承的析構函數作為重點仔細看了一下，有時候一些類似常用的概念，有很多種形式，平時也就用最常用的，那些不常用換言之特殊的概念，能查就可以了。嗯，看了Jun Yang的第二點，他說“知識存儲機器”，呵呵有些夸張了。不過也可以理解他這么說，上面我已經提到書本給我們帶來的負面影響了。

　　“看書”而不是“讀書”，讀書也是中國常用詞語。英語就是read book。很多人都喜歡用嘴去“讀”書，或者邊看書邊自言自語。這是不太好的一個習慣，讀是一種干擾人思維的方式。語言雖然能加深記憶，但會影響思考。

　　4、不要“太”強迫自己。

　　不喜歡就不要看，看不進去可以極端的選擇干脆不看，或者隔一段時間再看，或者靜下心來的時候再看，或者換一本同類的書，按照自己需要的知識點來尋找書籍。曾經和朋友交流過，他說《編譯原理》也就是那本經典的“龍書”，雖然他也知道很好，可怎么也看不進去，不知道為什么。但是看《編譯原理與實踐》，他很容易的就看進去了，之后，他根據掌握的編譯原理寫了一個匯編語言的代碼著色器，可以生成UBB代碼和HTML代碼。

　　我為什么要突出不要“太”強迫自己這個“太”呢？有時候也需要強迫一下自己，不能太隨性，也得掌握一個度。有時候很重要的概念書籍，看起來是很枯燥的，朋友建議看的書，可能有他受益過的地方。比如我看《Structure and Interpretation

　　of Computer programs（SICp）》，就是那位只能看《編譯原理與實踐》的朋友推薦我看的，北大裘宗燕老師已經翻譯為中文版。經典的SICp是用Lisp描述的，一本古老的介紹functional編程的書。看一點就感覺很乏味，但稍微強迫一下自己，就知道這本書的優異之處。我就是看了求解費波那契數列的使用遞歸，以及遞歸優化那一章，對我以后寫任何語言遞歸的分析，受益那是一輩子的。比如C++之父寫的書，就被公認的哲學味太濃，不適合絕大多數人閱讀，但我就很喜歡看，書本就是這樣，因人而宜，就像配偶一樣，自然有適合自己的一位。

　　5、有時候需要追根溯源一下，有時候需要換一種角度來看書。

　　下面是來自：Bejarne Stroustrup在《C++語言的設計與演化》里面有關“引用”這個概念的提出時候的細節，更多的描述見該書裘宗燕老師翻譯的版本第56頁和第57頁：

　　引入引用機制主要也是為了支持運算符的重載。Doug McIlroy還記的，有一次我向他解釋某個預示了目前運算符重載模式的.問題。他用的術語引用挑起了我的思緒，我嘟囔了一聲謝謝就離開了他的辦公室。當我第二天再出現時就帶著已經基本完成的目前模式。Doug使我想起了Algol 68。

　　現在引用機制得到了大家認可，一些崇尚C語言高效，但有些抵制C++的牛人們也稱贊了它，這是C++優于C的地方。這里不是討論語言的，關于這些我就不再多說了。自從我看了這一段話之后，我頭腦中所記憶的引用的概念就是“為了支持重載運算符而添加的機制”。嗯，現在可以在很多書或者文章里找到解釋這個引用字眼，引用也不僅僅只用在“重載運算符”上。不過追根溯源看了重載運算符這里，什么時候該用指針，什么時候該用引用，我自認為寫的代碼里用的還算合適。中國人非常喜歡對某個知識追根溯源，如果時間允許的話這是好事，從源頭找起，更有助于加深理解。

　　6、做筆記只是手段而不是最終目的，總結為自己的思想才是最重要的。

　　看書的最終目的，就是吸收書本知識，成為自己的思想。我個人不喜歡做筆記，我也不喜歡批注，我就喜歡一遍遍的看書。但記住，這是我個人的喜好而已，我父親40歲之前看書就喜歡做讀書筆記，而且很喜歡用沒有條格的速寫本做筆記，但是現在年齡大了看書多反而不去做筆記，喜歡小批注。喜歡做筆記的人，一般是喜歡把自己想要知道的重點記錄下來，可以省卻再次閱讀書本的時間。或者用紙張記錄自己的觀點，給自己做自我總結。這是好習慣，但是我自己就是不喜歡，哈哈：）。我喜歡用我頭腦需要的概念在頭腦中總結，哪怕挑重點的再把這本書看兩遍。以前研究COM的時候做過一段時間的筆記，后來逐漸就放棄了。

　　7、看到好書后不能讀死書，更不能信奉為“天書”。

　　看書后不能白看，多多的反思自己，然后有批評的眼光看待這本書，看待自己甚至別人的觀點或者代碼。很早就感悟到“適度”的重要性，盡量不走極端，包括批評本身。但不知不覺就會慢慢走向極端，這時需要適度的修正自己，應用書本的知識。我聽到過許多別人的話，比如C/C++已經過時，JAVA才是最先進的，或者C#有多么多么先進，或者UNIX哲學一派，面向對象就是些花哨的東西C語言就足夠用了。這類極端的話有些是自己想的，但絕大多數是人云亦云的跟風和受書本的影響。說JAVA先進的，我會問他，你能用JAVA寫操作系統嘛？說面向對象花哨的，我會拿出一些C語言很不容易編寫的方面給他看，比如3D游戲。聽到我的話這些人會閉嘴的，總有長處和短處存在。知其然，知其所以然。

　　8、書面知識是死的，實際應用才是活的，根據自己的需要，活用參考書。

　　有些書涉及的知識面很廣，比如參考書，通讀真的很難。如果條件允許的話，尋找一些實際的問題看書，會更好的理解。為了工作，我曾經就快速排序做過研究，也和許多朋友交流過。我帶著這個問題翻看了許多算法書籍，包括《計算機程序設計藝術》《C算法》《編程珠璣》之類的經典著作，也參考了許多代碼。《計算機程序設計藝術》很厚，我只取其中一章而已，這本書我沒有看完，不過里面單獨的幾章，我看的很仔細。當然，我沒看完也沒資格給蓋茨發、

　　9、給自己定位，你是否適合從書本獲取知識。

　　我有個朋友，他幾乎不看技術書，但是他的思維很開闊，很容易理解新概念和方法，我只需要和他說一說他隨便上網看看資料就夠了。他做的系統很耐用，我也不容易挑出毛病。看書反而限制他的思維方式，這點我拍馬趕不上，我只能看看書，呵呵。所以說獲取知識并不一定只有看書，朋友們的交流，網絡上的論文和資料都是很好的資源。只給自己一個定位，是不是真的適合看書才能增長你的知識。記得以前和tinyfool有過一些交流，此人就是不需要看太多書籍的人。

　　10、最好能和作者交流一下。現在互聯網豐富，我們也可以通過郵件和作者交流了。

　　我研究快速排序的時候，曾經和Julian Bucknall，《Delphi算法和數據結構》的作者用電子郵件交流過，他給我指出了我理解上的偏差，讓我受益匪淺。高山仰止，外加猜測理解，還不如直接去問作者。

　　最后，就用《論語》里的那句話來總結一下：學而不思則罔，思而不學則殆。

　　很贊，其中的幾個建議也是我的習慣、

　　此外，我在學習一個知識點的時候，心中始終抱著一個目標，就是最終要能寫出一篇很好的survey，這樣一來在閱讀思考的時候總是有意無意地在整理知識的結構，并且往深處想。我的實踐表明這是一個很棒的技巧。

　　在樓主的基礎上，補充幾個我自己的讀書習慣

　　1、在看新書的時候，就會拿幾本一起聯合著來看（而不管那其中的某一本書有多經典）。理解—總結—求交集—挑毛病—求證—結論或疑問（算是critical thinking的一種表現吧）

　　2、經常重復閱讀。就是說，在這次開始讀的時候，不是接著上次停掉的地方讀，而是多向前覆蓋一些，比如：一大段，幾頁，甚至前面的一整章。有時候還隨機地翻開一本書來讀，如果一旦發現找不到感覺，跟不上作者思路，就努力補充知識直到滿意。

　　3、先在某些人面前表現得強大一些，然后為了彌補自己的過度膨脹，就必須要努力加倍地讀書了……百試不爽的辦法，呵呵，從小學時就這樣干了

　　我的想法是，有時候換個角度從作者的角度來思考問題，比如說作者為什么要這么組織結構，作者是怎么說明某個問題的，這樣思考的話，有時候會有意想不到的收獲：—）

　　樓主說的很對，最近在看《算法導論》，癥狀基本和你說的差不多，剛開始時雄心勃勃，但過了一陣，效率降低很多，感覺樓主好像在說我，呵呵，開玩笑了。

　　前一段時間，為了自己的成就感，我只讀書或者說只在意今天讀了多少頁，對于習題，做得不多或者做得不好。因為讀書的時間相對于做題來說少的多，對于《算法導論》，你一個小時能看不少頁，但當中的習題，有的一個小時根本做不完，因為你得思考。所以讀書時的成就感大受打擊，久而久之，就只看書，不思考了。當然，但我很興奮的讀完一章之后，發現自己的收獲沒有想象中的那么多。所以現在，自己把讀書分為兩個階段－－首先，對于一章，我會不看習題，一口氣把它快速讀完，這可以提高自己的成就感；之后，我會一節一節的細讀、思考和做題，這期間自己的成就感很高（我一看完這一章了，呵呵），不過第二階段的時間不宜過長，否則自己的成就感會降的很低，所以關鍵還得靠努力。這樣用的時間或許很多，但收獲也會很多。以上兩個階段，有點像預習、讀書和復習。當然，這只針對于好書。一般的書，以增長見識為主。

讀書月的活動總結6

　　根據中央校和省校要求，我縣認真組織開展了“農民讀書月”活動，縣校黨組研究制定了“農民讀書月”活動方案并狠抓了工作落實，確保了“農民讀書月”活動開展的有效果、有影響、有特點，取得了一定成績。現將具體總結如下：

　　一、大力開展了培訓進村、進生產一線活動

　　為確保“農民讀書月”活動開展得卓有成效，我們把開展“農民讀書月”活動與冬春大培訓工作結合起來。緊密結合我縣實際情況，組織開展豐富多彩的科技下鄉服務活動，切實搞好科技培訓。各教研組人員深入到鄉村、農戶，深入到大棚、圈舍、田間地頭等生產第一線，對農民面對面的進行培訓和指導，傳播科學技術，宣傳讀書的'好處，引導農民多學技術、多讀書、讀好書。今年恰逢天氣嚴重干旱，我們把開展“農民讀書月”活動與抗旱澆麥結合起來，通過培訓提高農民對抗旱澆麥工作的認識，激發了農民抗旱澆麥的積極性。“農民讀書月”活動開展3個月來，我縣分校僅專職教師已組織開展農民培訓200多場次，直接培訓農民20000多人，為農民有效開展農業生產管理起到了極大的促進作用。

　　二、積極開展了向新型農民培訓和綠色證書培訓示范村贈書活動

　　我確保農民有書可讀，我們舉辦了“農民讀書月”贈書、讀光盤主題活動，選擇一些適合我縣實際的書籍在綠色證書培訓和新型農民科技培訓示范村向農民贈送，還把近100項實用技術印成了明白紙深入到各鄉鎮集會宣傳散發，同時還免費向各村科技書屋贈書。通過贈書活動激發了農民學知識、學文化、學技術的熱情。據統計，我縣“農民讀書月”活動開展以來累計向125個村贈送科技書籍15000余冊、發放科技光盤500盤，向農民發放技術明白紙10萬余份，有效促進了“農民讀書月”活動的深入開展。

　　三、在電視廣播節目上開展專題活動

　　我們充分發揮廣播、電視等媒體的宣傳優勢，在夏邑廣播電臺《農事早知道》欄目、電視臺《走進新農村》欄目上宣傳“農民讀書月”活動，舉辦了教師技術講座，指導農民上網學習、在線收看農業技術節目，并把技術通過電視、廣播等媒體進行推廣，既傳播了農業技術又擴大了農廣校影響。我們還在電視臺《走進新農村》欄目中開辟了“農廣校優秀學員事跡展播”專題節目，通過優秀學員現身說法引導農民學技術、多讀書走上發家致富的道路。

　　四、組織農民開展多形式的讀書學習活動

　　我們在綠色證書培訓和新型農民科技培訓示范村以及中專學歷教學班，印發了“農民讀書月”活動倡議書，號召廣大農民讀一本好書、學習一門技術、尋找科技致富之路，組織農民進行“農民讀書月”系列讀書學習活動。開展的具體形式有：集中學習，以農戶、個人為單元分散自我學習；織農民收聽收看廣播電視節目、播放音視頻節目；舉辦村民讀書講臺、走進農家書屋等。并充分利用農業科技入戶直通車，走鄉串村播放節目，大范圍組織農民掀起學習熱潮。通過多形式的組織農民搞好讀書學習，使“農民讀書月”活動開展的扎實有效。

　　五、組織農民開展讀書征文活動

　　為確保“農民讀書月”活動產生更好的效果，我們開展了農民讀書學習征文活動，鼓勵農民多讀書、多做筆記，要求農民做到“讀一本好書、寫一篇好筆記”，要求中專學員圍繞“農民讀書月”活動每人至少要寫出一篇文章，對其他農民也開展了廣泛的征文活動，最后學校將評選出一批優秀學習文章給予表彰獎勵，以促進農民讀書活動持續開展，在農村切實興起農民終身學習之風。

讀書月的活動總結7

　　為引導我院學生多讀書、讀好書，形成熱愛讀書的新風尚，圖書館聯合校團委從4月5日至5月14日舉辦了我院“讀書活動月”活動。本屆讀書月活動開展了經典圖書推薦、學術講座、數字資源培訓、讀書交流會等豐富多彩的系列活動。通過活動引導同學們熱愛讀書，有效利用圖書館豐富資源。

　　為更好地宣傳本次活動，營造濃郁的活動氛圍，圖書館利用網頁、制作展板、懸掛大幅標語等形式多層次、多途徑宣傳報道讀書月活動，使得此次活動輻射面廣，在讀者中產生積極反響，有近4000學生參與讀書月活動。在“4.23”第十七個世界讀書日當天，《合川日報》記者到我院做了專門的采訪，并于次日做了報道。

　　為提高同學們的閱讀興趣，培養良好的閱讀習慣，提升閱讀品位及文化修養，引導同學們回歸名著、回歸經典，深入了解經典文學的深刻內涵，圖書館向讀者推薦各類經典圖書近200種，并將這些經典書目于圖書館向廣大讀者展出。

　　4月25日，圖書館邀請重慶市級重點學科古代文學負責人、研究生領銜導師、我校文學與新聞學院謝真元教授為讀者舉辦了一場主題為“紅樓夢的悲劇世界”的學術講座。來自各院系的260余名師生參加了本次講座。聽講的同學普遍感到受益匪淺，充分激發了學生對我國古典文學的興趣，學到了許多課堂上學不到的知識。

　　4月17日至4月24日我館邀請數據庫廠商的專業技術人員來我院舉辦數據庫使用方法的.系列培訓活動，以幫助讀者充分利用館藏數字資源。培訓活動以互動交流、有獎問答等形式展開，為讀者獻上了共五場生動活潑、開闊視野的數字閱讀盛宴，加深了讀者對圖書館數字資源的了解，提高了同學們利用數字資源的能力。

　　通過讀書月活動的開展，我院師生讀書人次明顯增加，據統計，在讀書月活動中，學生借出圖書達12000余冊，借書冊次比同期增長52%

　　“腹有詩書氣自華，最是書香能致遠”，“品讀潤才華，書博得風雅”。讓我們在生活中多讀書、讀好書、好讀書。讓讀書充實自己的每一天，讓讀書成就自己美好的未來吧！

讀書月的活動總結8

　　10月，我校又迎來了一年一度的讀書月活動。在建國64周年之即，以“頌偉人學先鋒樹理想”為主題的讀書活動在我校莊嚴的升旗儀式上啟動了。

　　同學們以誦讀偉人故事，了解和認識偉人的豐功偉績；以查閱先鋒人物事跡來學習優秀人物的優良品質。從小樹立自身遠大的理想，為長大成為對社會有用人才做好準備。在讀書月中，結合學校主題和少先隊建隊日紀念活動，各中隊還積極準備、召開了富有特色的中隊會。

　　在形式規范的中隊會上，隊員們態度嚴肅，積極踴躍的'開展歌頌偉人和學習先鋒人物的活動，精美的ppt作品介紹，慷慨激昂的配樂朗誦，內容豐富的祖國之最，都呈現了隊員們對祖國的熱愛之情。不但形式多樣，而且意義深遠。隊員們深受教育和影響。結合讀書月活動，我校少先隊大隊利用每周中午的紅領巾廣播在全校范圍內播放“祖國在我心中——你是我的驕傲”系列教育節目，包括：中國之最；名人介紹；祖國的發展等版塊。這些內容都是各班同學們積極投稿，少先隊大隊編輯成型，最后展示給大家的成果。

　　我校的讀書月活動讓同學們找到了努力的方向和學習的榜樣，從思想上認識到作為一名新時代少先隊員的責任與重擔。愿北小的隊員們在偉大領袖和先鋒人物的引領下，繼續健康茁壯的成長，繼續養成良好品行，早日成為社會主義建設的接班人。

讀書月的活動總結9

　　本學期，我們學校積極響應教研室的讀書要求，將“閱讀融入語文教學”為教研主題，以“讓讀書成為習慣”為活動基點，以爭當“讀書小明星”為評價載體，通過校園廣播和班級各種欄目為展示平臺，開展了一系列讀書活動，讓學生親近書本，喜愛讀書，學會讀書，真正讓讀書成為學生的一種習慣，一種需求，一種樂趣。現將開學以來開展的讀書活動情況總結如下：

　　一、統一認識，激發讀書熱情

　　開學至今，為使讀書活動扎實、順利、有效地開展，為增強學生的讀書意識，我們主抓三方面：

　　一是學期初立即召開會議，確定了誦讀內容、閱讀時間以及閱讀要求。分級部為學生選擇適合學生閱讀的書目配置到學生閱讀閱覽室。在班主任的精心組織下，在班級圖書管理員的積極協助下，閱覽室的整理、借閱、歸還工作，開展得有條有序。

　　二是立足我校實際，制定切實可行的讀書活動方案、班級活動計劃，有重點閱讀書籍，有閱讀評價等。在學期初的計劃中提出各階段的'讀書活動要求，做到期初有“碰頭”，平時有“交流”，階段有小結，期末有“總結”。

　　三是召開寒假讀書活動匯報交流會，總結和推廣各班的成功經驗和具體做法，張貼在各級部室外看板中，供學生相互學習、交流、借鑒，推進讀書活動向縱深開展。同時，通過校訊通、主題班隊、板報宣傳等活動，促使教師、家長、學生達成共識，積極、主動地投入到各種讀書活動中去。

　　二、拓寬渠道，營造讀書氛圍

　　讀書不是 “運動”，而是一項長期性和長效性并行的工作。因此針對學生特點，我們將且行且思，使之臻于完善、完美。故將在取得成效的基礎上做出這樣的調整：

　　1、搭建展示平臺。本學期，學校統一在教室門口的一角設立展示臺，專門展示學生積累的“好詞、佳句”、讀后感、手抄報等讀書成果。在黑板報的一角開設讀書專欄，向學生推薦好書，介紹讀書方法，分享讀書收獲。學校還將設置三個活動專版，向師生展示最新閱讀資訊、優秀閱讀作品（手抄報和手工制作）、閱讀之星等。因為學生讀書成果的展示，既讓學生體驗到成功的喜悅，又達到與同學分享快樂，互相學習、互相借鑒、能極大地鼓舞學生參與的積極性高，有力地推進讀書活動向縱深發展。

　　2、開通“未來之星校園廣播”。 “未來之星”廣播站將為廣大學生提供了一個展示特長的舞臺，是激發學生積極向上的一種“催化劑”，也是文化傳播的一道窗口。本站將設置“學海拾貝”、“閱讀沖浪”、“佳作欣賞”、“新聞點擊”等欄目，利用課間10分鐘向學生傳遞好書篇目、讀書方法、讀后感等信息，激發學生閱讀興趣，開闊學生視野，進一步提高學生閱讀意識，培養學生朗讀、寫作等各種能力。

　　3、利用晨讀時間落實誦讀內容。學期初各級部根據學生特點選定了指導誦讀的書目和內容，通過一個多月來的檢查發現，很多班級落實的很好，每天都能聽到學生悅耳清脆的讀書聲，尤其是一年級的《成語兒歌100首》，二年級的《弟子規》，四年級的《論語》，五年級的《小古文100篇》等誦讀效果比較顯著。接下來將通過重點檢查誦讀效果入手，評選出優秀的班級，激發師生誦讀的興趣。

　　4、豐富學生書源。為保證學生有充足的閱讀書籍，我們積極發動教師、學生、家長捐獻書籍，實行班級間 “好書交換看”，提高書籍使用率，增大學生的閱讀量。

　　三、活動引領，提高讀書實效性

　　1、上好閱讀課。本學期，我們將“閱讀融入語文教學”為教研主題，指定語文教師負責，在閱讀課上通過佳作欣賞、好書推薦，讀書經驗，讀書成果展示等交流活動，讓學生感受讀書的樂趣，獲取豐富的讀書方法，形成一定的閱讀能力，從而提高學生語文修養。同時，找準教材切入口，能動地向學生的家庭生活、社會生活等方面自然延伸、拓展，使課堂內外的語文學習形成渾然一體的強有力結合。

　　2、舉行讀書主題活動。結合“中國兒童閱讀日”“世界讀書日”，開展“好書伴我成長”、“我讀書我快樂”等主題讀書會，通過手抄報、讀后感、詩文朗誦、講故事等比賽活動，為學生搭建展示自我的舞臺，進一步激發學生“要讀書”的欲望，為營造濃厚的校園讀書氛圍奠定堅實的基礎。

　　3、開展師生共讀活動。俗話說：“身教勝于言教”，讓學生喜歡讀書，學會讀書，讓讀書成為學生一生的習慣，教師的參與是必不可少的。這學期，我們要求教師與學生同讀一本書，利用早讀課、課前十分鐘等時間，跟學生談一談書中的精彩之處，聊一聊讀后的感受；定期走進書店，搜索好書，向學生推薦，帶動學生讀好書，愛讀書，會讀書。

讀書月的活動總結10

　　“世界讀書日”只有一天，但是它的意義是使每一天成為讀書日，它提醒我們天天養成讀書的好習慣，愿每個老師每個同學天天愛讀書、天天讀好書。

　　根據中國圖書館學會《關于開展“全民閱讀”工作的通知》要求，普洱市圖書館、普洱市圖書館學會于4月23日在茶城普洱市中心紅旗會堂門前開展了“世界讀書日”大型公益活動，在普洱市中心營造了“全民閱讀”的良好氛圍。普洱市人民在4月23日這一特殊日子與全世界讀書人共同歡慶，一起唱響“讀書、給人智慧、讓人溫暖、讓人勇敢”主旋律，活動期間，主要開展了發放宣傳單、新書欄目介紹、書展、讀書有獎猜迷等宣傳活動，讓市民深深感悟到“讀書、給人智慧、讓人溫暖、讓人勇敢”的.真諦;深深領略到“書籍是人類進步的階梯”、“提高全民閱讀活動，建設和諧文化，有利于推動我市學習型社會建設;有利于促進人的全面發展，提高市民的整體素質;有利于推動我市文化的繁榮和發展;有利于推動普洱的經濟騰飛”。構建和諧普洱、普及“全民閱讀”活動已成為普洱市民的共識與需求。

　　這次活動除了緊扣“讀書、給人智慧、讓人溫暖、讓人勇敢”主題進行“全民閱讀”宣傳外;同時，還以活動為契機，為普洱市圖書館搬遷、開館作了宣傳，讓市民對普洱市圖書館有了新的更深層次認識和了解，擴大了普洱市圖書館在社會上的知名度、影響力。

　　這次活動共出動車輛5輛，工作人員20人。展出科技雜志、地方文獻等工具書350余冊，發放開展“讀書、給人智慧、讓人溫暖、讓人勇敢”全民閱讀活動倡議書和普洱市圖書館簡介宣傳單1000份，制作展版14塊，懸掛橫幅3條。

　　總之，普洱市圖書館和市圖書館學會開展這次“世界讀書日”活動，主題鮮明、內容豐富，貼近群眾，貼近生活，群眾樂于參與，達到預期目的，取得了實際效果。可以說它是一次保障人民群眾閱讀權利，提升市民素質，豐富精神文化生活的有效舉措;它是一次宣傳“中國茶城、世界茶鄉”普洱，打造“妙曼普洱、養身天堂”城市品牌有意義的活動。

讀書月的活動總結11

　　古人云：“讀書使人明智，書中自有黃金屋，書中自有顏如玉……”每年的四月份是我校的讀書月，學校開展了一系列的活動來培養學生們好讀書，讀好書的習慣，對于我們學校的全體老師們來說也不例外。

　　4月21日下午，在我校六樓電教室隆重地舉行了“學會生存，享受生活，獲得幸福”20xx年讀書月校長贈書活動。此次贈書活動一共包含了三個部分。

　　首先，由張校長給全校老師做所贈書籍---《給教師的36條建議》（李鎮西著）的介紹和推薦，一開始介紹，張校長就給老師們展示了她自己在閱讀完整本書以后親手制作的一張思維導圖，通過思維導圖我們就可以很清楚地了解到書中的內容和分章，由此可見，在贈書活動之前校長已經認認真真地把這本書讀了好幾遍了，這為我們全體老師此次的讀書活動做出了很好的表率。

　　接下來是贈書環節，也是老師們最期待的一個環節，張校長精心為每一本書都做了親筆簽字，然后一一贈與老師們，看著老師們期待的目光以及接過校長手中書籍是那臉上洋溢出來的笑容，我想所有老師們都已迫不及待地想閱讀此書了。

　　最后，是張校長向老師們推薦書中讓她印象較為深刻的.幾個章節，然后帶著老師們一起再次閱讀這些章節，給老師們分享自己的閱讀心得，提倡老師們改變讀書方式：讀透一本書，影響實踐，在讀書的過程中為書籍做批注，將書讀得精而深；做出書籍的思維導圖，將書讀得薄而透；做出書籍的微課程，將書讀得妙而實，從而讓讀書的數量少，而質量升，激勵所有老師們用心閱讀，從中收獲盡可能多的知識和經驗。

　　“學會生存，享受生活，獲得幸福”20XX年讀書月校長贈書活動在老師們靜靜地閱讀中圓滿結束，相信老師們都能從贈書中收獲知識，收獲幸福！

讀書月的活動總結12

　　以滿足員工知識不斷成長，建立一支適應新形勢，新任務要求的新型員工隊伍為契機，制藥二班開展了以“學習電腦基本操作技能，提高電腦應用水平”為主題的讀書學習活動。我們制藥二班組織了本班全體員工學習了電腦基礎知識以及辦公軟件word基本操作的學習。本次讀書學習活動使得員工們充分認識到學習計算機的重要性，了解了電腦的硬件軟件以及日常的維護，真正體會到辦公軟件對于我們日常工作學習的便捷性，對word軟件中文檔的基本操作文檔的編輯有所掌握，提高了員工們參與活動的積極性，增進了員工們之間的交流，增強了我們制藥二班的凝聚力。本次活動在所有員工的共同參與共同努力下圓滿落幕。

　　領導重視是前提，組織嚴密是保證。車間領導對于本班讀書學習活動依舊重視，李明坤主任積極詢問電腦知識學習的主要內容，活動的安排情況，車間并為本次活動配備筆記本電腦等。崔班長多次在班前會上對讀書學習活動進行宣傳發動，讓員工們積極配合此次活動，營造活動氛圍。這充分體現了車間班組對本次活動的重視。像以往活動一樣，我們完成了細致周密，內容豐富的活動方案。但本次活動有一亮點就是活動形式新穎，這一點得到了李主任的認可。本次活動以柳重剛師傅對于電腦基礎入門及日常維護的講解拉開帷幕，員工們集中注意聽講，柳師傅重點講解了電腦的硬件軟件，鍵盤的主要組成部分特別是打字時每個手指應控制的鍵區。柳師傅在日常生活中對于電腦的維護做了經驗介紹。接下來由新入大學生李磊為員工們講解office辦公軟件word的基本操作，李磊用其在大學時所學的知識，為員工們細致詳細的講解了軟件的界面窗口，常用控制按鈕的功能，重點講解了文檔的編輯及排版，此外李主任對于操作細節給與了補充。在此之后，員工們結合自身崗位對于一年來本崗位的工作質量進行剖析，并和大家分享交流了提高自身工作質量的一些經驗，從破碎工序到混藥工序，大家暢所欲言，從嚴把質量關、工作態度到冷靜膽大心細再到相互協作相互幫助。員工們為了工作為了班組為了車間道出了內心最深處的話語，這也把本次活動推向了高潮。

　　最后，李主任對本次讀書學習活動作了總結講話，對本次活動給與了很高的評價，李主任強調活動形式新穎，內容與日常工作學習結合緊密，特別點出了員工們對于班組凝聚力，團隊協作方面發自肺腑的`話語難能可貴。可能員工們對于word軟件中的一些操作方法、操作名稱有些茫然，理解起來有一定的難度，我們員工應該繼續加強計算機的學習，把所學到的知識應用于的工作當中，這樣才能建立一支適應新形勢，新任務要求的新型員工隊伍。我們對工作質量分析中存

　　在的問題，及時進行整改和改進，抓深抓細抓到位，確保工作質量再上新臺階。

讀書月的活動總結13

　　二月的只看了《金剛經說什么》，本是SEO、國學、英語三方面書籍。這本書可謂經典，每次看的時候，都能迸發出無上的體會。

　　金剛經，本就是很精彩的劇本。在南懷瑾老師的講解下，更多豐滿了，竄起來了更多的智慧故事，連接佛學的更多的精彩·····最重要的，給了一個我們現代人能了解的語言，和方法去達到經中所說的“能斷一切的智慧”------無所住、善護持、如是觀····

　　看著看著就特別想去把易經踏踏實實的學透，里面所說的一切有為法皆為夢幻泡影，如夢亦如露，應作如是觀。心中頓然的感悟到，不執著隨著緣分的變化而變化，這世間真的沒有所謂的'真理，所有的真理又都在那里，自己擁有足夠的智慧，隨著環境的變化更變化應用真理，才是真正的真理呀！

　　呵呵，那時卻時渴望去學精易經，雖然自己不能有全部的人生體驗，至少腦中裝了呀。這樣人生的就多一份順暢了，就能坦然的拿的起，放的下了。

　　金剛經另外的一個觀點，讓自己十分的震撼，無所住。無所住不是空，而是念過不留，這等功夫還真讓人羨慕。富貴繁華所牽，惡貫滿盈放的下，這般人生境界，如人生的之氣魄，自然之瀟灑，來來去去，云卷云舒，自自在在，完完美美！

　　金剛經的發愿、而極樸實的敘述都讓我極其的意想不到，佛無光環，這世界的所有大師都必定無光環，砸下光環，打破自己，人生才是最真實的蛻變，工作總結《二月讀書活動總結》。而現實的營銷，夸張，堅持，謙卑等等一切的真理都是事事物物年年代代通的！

讀書月的活動總結14

　　為貫徹落實上級要求開展廉潔讀書月活動的文件精神，提高機關效能和服務水平，我局結合紀律教育學習月活動，采取多種形式，統籌安排，整體推進，從而使本項活動取得了良好效果。現將有關情況總結如下：

　　一、主要做法

　　1、個人閱讀。本次活動我局以個人閱讀為主。為促進活動開展，擴大干部職工圖書閱讀范圍，我局專門收集了系列圖書供干部職工閱覽。內容涉及政治理論、黨史、黨紀黨規、國家法律法規、道德教育、品行修養、以及長篇反腐文學作品、歷史人物傳記、廉潔文化作品等。

　　2、集體閱讀。在個人閱讀的同時，我局還利用每周一晚的'政治理論學習時間，組織全局干部職工進行集體閱讀。并在共同學習、交流的基礎上，要求每個人都認真撰寫了讀書筆記和學習心得。

　　3、有獎競賽。結合讀書月活動，我局按照要求，組織副科級以上黨員干部積極參加了“紀念建黨90周年反腐倡廉知識有獎競賽活動”。

　　二、活動成效

　　1、促進了機關文明建設。通過本次活動，我局干部職工學習了文明禮儀知識，提升了道德文化修養，在全局進一步樹立了“講職業操守、重誠信服務、樹行業新風”的良好風氣。

　　2、提高了機關服務水平。在本次活動中，我局把增強學習的實用性放在重要地位，根據工作實際精選閱讀篇目。通過學習，進一步增強全局干部職工的廉潔從政意識，提高了他們的為民服務水平。

讀書月的活動總結15

　　3月5日，是孩子們永遠記住的日子。五十余年來，雷鋒精神鼓舞和激勵了一代又一代的青少年不斷進步、茁壯成才。我校少先隊開展“傳承雷鋒精神，做有道德的人”主題活動，取得了可喜的成效：

　　一、召開全校動員大會，營造學雷鋒氛圍。

　　三月伊始，學校召開了“把握時代脈搏，學習雷鋒精神，爭做節能好學生”動員大會，各中隊積極響應少先隊大隊部發出的號召，紛紛結合本班實際情況制定了學雷鋒活動月活動方案，營造濃厚的學雷鋒氛圍，由此掀起了學雷鋒的熱潮。通過國旗下講話、出黑板報、舉行中隊活動、開展講故事比賽、歌唱雷鋒、開主題班會等形式多樣的活動，帶領學生走近雷鋒，了解雷鋒的感人事跡，尋找雷鋒的足跡，體驗雷鋒的精神。以雷鋒精神為坐標，大興做好事之風，在校園中開展互助和幫扶活動，從學習、生活、思想等方面進行互幫互助。在全校范圍內形成團結互助、積極向上的良好氛圍，構建和諧校園。

　　二、組織學雷鋒活動，讓雷鋒精神綻放。

　　學雷鋒就要從身邊做起，從小事做起，隊員們被雷鋒的高尚品格和崇高精神深深感染，紛紛用實際行動向雷鋒學習。三月份的每個星期五，學校的“學雷鋒志愿服務小組”來到社區進行清掃活動，并受到了社區居民的一致好評。這種活動我們學校要經常性的開展下去。

　　三、樹立學雷鋒典型，弘揚雷鋒精神。

　　雷鋒活動月活動開展以來，各中隊涌現出了一大批雷鋒式的好少年。雷鋒的精神是中華民族一筆可貴的精神財富，我們不但要在“學雷鋒”活動中發揚這樣的高尚精神，也要在日常生活中，一點一滴，方方面面發揚這樣的優良傳統，讓這種“雷鋒精神”永遠的流傳下去，讓中華民族的傳統美德發揚廣大。為此，各大隊通過各種形式表彰“活雷鋒”，樹立學雷鋒的典型，使雷鋒精神在日常生活中不斷得到弘揚。活動期間，拾金不昧的現象層出不窮，校園內主動拾起垃圾袋的同學也多了起來，校園看不到垃圾更突顯了校園的美麗。這些點點滴滴,都是一些平凡的小事,但卻折射出了雷鋒精神的'光芒20xx最新小學讀書活動總結工作總結。

　　四、召開“學雷鋒”主題班隊會。

　　通過主題班隊會活動，讓學生以雷鋒精神為榜樣，做到知行統一。各中隊做了精心的準備，以多種形式歌頌雷鋒，并落實到自己的行動中去會后學生寫了自己學雷鋒活動的心得體會。

　　五、開展“學習雷鋒·關愛老人”志愿活動。

　　尊老、敬老是中華民族的傳統美德，是促進社會和諧發展的重要力量。3月28日，xx小學組織教師、學生代表到第三人民醫院慰問老人，陪他們聊聊天，送些賀卡，表演小節目，幫助做手工等，做一些力所能及的事，為老年人獻上自己的一份愛心，使孤寡老人們感到社會對他們的關愛。引導學生以實際行動傳播尊老、敬老的社會新風尚，為里村小學精神文明建設貢獻力量。

　　學雷鋒活動月雖然即將過去，但通過本次系列活動，雷鋒精神卻在同學們的心中扎下了根，并不斷引導著同學們在今后的學習和生活中用實際行動去發揚雷鋒高尚的風格，弘揚雷鋒可貴的精神，使雷鋒精神永放光芒，校園一派欣欣向榮的景象，讓校園處處綻放雷鋒之花！

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