高三月考總結
總結是對某一特定時間段內的學習和工作生活等表現情況加以回顧和分析的一種書面材料，它可以促使我們思考，不妨讓我們認真地完成總結吧。那么我們該怎么去寫總結呢？以下是小編整理的高三月考總結，歡迎大家分享。
高三月考總結 篇1
語文：103 分：113(文科)
數學：70 分：101(文科)
英語：92 分：92 (文科)
歷史：80 分：80(班里)
政治：88 分：88(班里)
地理：57 分：80
總分：490
這成績，差強人意。
差強人意的意思是，不是很圓滿，還算滿意。
我做到了，我的計劃做得越來越得心應手了，越來越適合自己了。進步是明顯的，3月份，我放松了英語，政治，但仍能考第一，這是情理之中，意料之外呀。
放松不等于松懈。該做的我還是做了。
數學也有了明顯得提高，我的缺陷在于細小的知識點沒把握牢，以前即使當我考到離第一差50來分的時候，我也不覺得是自己沒用功在數學上，心態，方法是我拿下數學的關鍵。
地理原計劃是要花很多時間的`，但沒做到，所以地理還是原地不前。
我做了四月的計劃，更加周密了，也要求得更加詳細了。
今天起，晚上我就要在學校學習了~，爸爸來接我。不用擔心安全問題了。
TODAY IS A BEAUTIFUL DAY，今天我早起的時候大喊道。
I BELIVE，EVERYDAY IS BEAUTIFUL DAY!!
高三月考總結 篇2
一 試題特點及模式
1. 試題的難易程度：屬于中等題型。多數試題來源于資料的練習題的變形題，30%題型來源于課本作業二題和近幾年的高考題，所以總體題型常規題型多，注重考察學生基礎知識的掌握情況。試題比例分配：6基礎題）:3（綜合題）:1（能力題）
2. 試題考察范圍：單元過關復習內容有：＜＜牛頓運動定律＞＞、＜＜曲線運動 萬有引力定律＞＞ ＜＜機械能＞＞。
3. 試題模式：完全遵循高考試卷模型。分值120分，題型分為選擇題（56分）、填空題（16分）、計算題（48分）。
4. 試題特點：（1）重視“雙基”，不回避成題
（2）注重主干知識的考查，力求聯系實際和變化
（3）突出了對復雜的物理過程、重要物理知識和方法的考查
（4）注重理解能力 理解物理概念、物理規律的確切含義，理解物理規律的適用條件，以及它們在簡單情況下的應用；能夠清楚地認識概念和規律的表達形式（包括文字表述和數學表達）。
（5）注重推理能力 能夠根據已知的知識和物理事實、條件，對物理問題進行邏輯推理和論證，得出正確的結論或做出正確的判斷，并能把推理過程正確地表達出來。
（6）注重分析綜合能力 ，弄清其中的物理狀態、物理過程和物理情境，找出其中起重要作用的因素及有關條件；能夠理論聯系實際，運用物理知識綜合解決所遇到的問題。
二 成績匯總，比較及分析
1.平行班級比較：
2.成績分析：
一.二班比較，二班高分段人數較多，優秀率高，進步很快。一班本次考試有所退步。普通班比較看，三班合格律較高，成績突出，四班進步很快，六班有所退步，五班成績較差。 三 試卷中暴露出的問題
1 測試暴露出的最大問題是學生課后鞏固率不夠，學習不夠踏實，“眼高手低”，對復習過的知識不能及時整理，缺乏主動鉆研和思考的精神。
2. 基礎知識掌握不夠牢固。表現為概念理解誒不透徹、不全面，公式記錯、公式混淆，數學運算能力差。
3. 學生做題步驟不規范，書寫混亂 ，不簡潔明了。
4.實驗基本技能差。表現數值計算不準確，不會處理實驗數據及簡單的誤差分析。
5. 解能力題欠缺。表現為不會審題、做題粗心、不注意細節、不會應用所學定律公式解決具體的問題，不會分析物理過程。
6. 解題的切入點找不準，解題思路混亂、甚至思路錯誤，例如計算題第二題，第三題就暴露出這種問題。普通班學生計算題空白卷較多，厭學物理情緒高，兩級分化嚴重。
三、教學中存在的問題（教師方面）
1. 復習中對普通班學生的起點偏高，學情摸的不準，基礎知識的回顧，教材的回歸，都做的`不太到位。
2. 教師對多數學生平時督促、檢查力度不夠。這樣使得一部分學習習慣差、學習主動性不夠的學生，形成懶惰的思想，刻苦鉆研的精神不夠，從而開始出現厭學、棄學的情緒。表現在平時上課睡覺學生比較多。
3.教師對以復習過的知識引導學士鞏固不及時，由于為了趕復習進度，沒有給學士多余的時間進行總結、反饋，使學生沒有形成系統、框架的知識體系，導致學生只會解一步綜合題，很難完整的解出全部的大題。
4. 不明顯，使得弱科生，近線生這部分學生遺留的問題越來越多，影響教學成績，也影響這部分學生學習物理的積極性和情緒。
四 、今后的應對措施
1．切實抓好“雙基”，夯實基礎。要保證所有學生在復習中牢固掌握基礎知識和基本方法，在基礎、常規問題上不丟分。要強化目標意識和反饋意識， 有效的安排每節課的技能訓練，練習不宜過難、過綜合（尤其普通班）。
2．根據學情合理定位教學與復習的起點與高度。制定切合實際的教學目標與學習要求，降低起點，小步走，重點抓好基礎題和中檔題的訓練。對前面復習過的力學部分要在周測中適當再現，以期提高復習效率。
3． 提高課堂教學效率，確定復習重點、高考的熱點。在中學物理中常見的典型模型是近幾年高考物理試題中的老常客，如導體棒在磁場中的勻加速運動；與兩面平行玻璃磚有關的光學問題；正常運行的衛星受擾后軌道遷移問題；帶電粒子在勻強磁場中的運動；動量與能量的綜合；玻爾模型；特別是彈簧問題。
4．注重實驗教學，加強對學生實驗基本技能的培養和訓練。了解實驗中基本儀器的使用方法、讀數要求，在此基礎上把實驗題當成理論題進行分析研究。對于基本儀器的使用和讀數方法，要爛熟于心。對于教材中的演示實驗、分組實驗、研究性實驗等要從實驗原理上著手分析。對于新穎的設計性實驗，要多從實驗原理和實驗方法上去分析思考。。
5． 加強學生解題規范性、基本技巧、基本方法的訓練。在考試中發現的簡單問題立刻在接下來的課間練習中專門訓練。
6．再次確定近線生、弱科生的具體名單，給他們下達具體的輔導任務、明確檢查時間等。
高三物理備課組
20xx.12.04
高三月考總結 篇3
同學們：
下午好！
在這次的月考中，對剛剛在高三“站穩腳跟”的學生而言，這次月考可謂是一個承上啟下的檢測機會。
在這次的月考中，很多的學生月考失常，造成第一次月考失常的因素有哪些呢？
1、不熟悉。
由于月考的考題形式和分值安排都接近于高考，部分學生可能還不是很習慣，在答題時時間分配得不合理，影響了最后的成績；
2、心理因素。
可能是因為學生自己太過緊張，求好的心態太迫切了，從而影響正常發揮。她指出，既然第一次月考已經結束，學生就應向前看，不要再糾結為何第一次考得不好，不如將這些時間花在分析月考的試卷上，這才是最有效、最合理的做法。
要像在下次的月考中不再失常，需注意一下幾點：
1、明確月考性質和作用。
學校組織月考是希望達到兩個目的，第一是讓學生熟悉高考的流程和題型，由于學生平時可能習慣了分模塊做題，但在對整張試卷的把握上有所忽視，而學校在安排月考時也比較正規，四門考試在兩天的時間里完成，類似于高考，這些都可以讓學生盡快熟悉高考的.整體流程，到了關鍵的高考時不用太緊張，也是一個讓每個學生把握在做題時如何合理分配時間的機會，哪些題是自己可以看一遍就回答的，哪些是要花些時間來好好思考的。第二是一月一次的考試能讓學生有個反思的機會，對下一個階段的學習很有利。學生可以通過這次考試找出問題，改進學習方法和復習策略，為下一階段的復習積累經驗。
而第一次月考主要是為了檢驗在開學以來的這段時間中學生是否適應了高三年級的學習，是否進入了學習狀態。考試內容一般以前一階段學習的知識為主，多為基礎題。有些學生在月考中考砸了，可能是因為不適應月考這個形式。所以陳明青提醒學生，月考最重要的作用在于階段性復習效果的診斷以及對存在問題的發現。實際上，在高考前的一切大考小考都是為了發現，而不是為了下結論，高考才是最終的考試結果。通過月考學生可以及時發現自己的不足和存在的問題，是知識方面的？或是應試技能方面的、應試規范性方面的、還是應試心理方面的？這一切，都可以通過月考來診斷和發現，并及時采取適當的措施來補缺。
2、理性看待成績。
既然月考是高考復習過程中檢查和診斷教與學的一種主要方式，是一種常規考試，所以學生對其目的、功能必須有一個正確的認識和正常的心態。否則，很容易把月考看作是一種負擔或給自己增加不應該有的壓力。
既然月考是一種常規性考試，所以大可不必搞得過于緊張。只要你抱著發現與改進的心態來對待每一次月考，你就會覺得每一次考試都是一種收獲和發展。月考既是智商的檢驗，更是情商的考驗。通過考試，你會更加全面地發現自己，使心態變得更加成熟，使意志變得更加堅強，讓目標變得更加清晰。
而如何利用月考的考試結果則是一個是否能科學備考的問題。從某種意義上來說，考試的結果也是復習備考中可以充分利用的資源。通常來說，在每次月考前都可以給自己定一個學科考試目標，這樣有利于自己考后及時找出目標差，然后分析目標差背后的原因，以便及時采取有效措施來進行補救。
3、提高效率。
在這一階段，學生通常需要“兩條腿一起走路”，在接受新知識點的同時開始第一輪的復習，所以對他們而言，壓力還是不小的。但是也不要總是埋頭于學習中，適當還是要抬一抬頭總結一下前階段的得失，適時地“升級”自己的復習計劃。
在這里提醒學生，千萬不要偏科，畢竟一門學科的“蹺腳”可能讓你與其他學生相差十幾分，甚至是幾十分，這是很難追回的。此外，提高復習效率也是高三學習的“王道”，在時間面前人人平等，不可能無限延長復習時間，只有找到一種最適合自己的學習方法，才能有效復習。
今天的總結就到這里，謝謝大家。
高三月考總結 篇4
不知不覺中，高三己經走過了一個月，自己在這個月中也有許多感受，有許多啟發。我認為高三不應該是迷茫的，反而大為重要，一次次經驗的積累，事實的沖擊，才能讓自己有充分的信心去迎接高中。
①首先，對于語文，我覺得語文不能含糊，該背的就必須背，該讀的就必須讀。語文學習中培養一個良好的'語感，有一個良好的理解能力和提取信息分析答案的能力尤為重要。因此在以后需要認真完成語文作文業，作業不在量多，效率才是重中之重，認真完成每一道題，用點滴積累去豐富語文知識。
②對于數學，這是我的優勢科目，雖是優勢，仍然不可懈怠，在以后要加強對中難題的練習，對重要知識要注重理解不能生搬硬套，套過去的仍然是人家的，理解的才自己的。
③對于英語每天要堅持背誦單詞，在課余時間多去刷英語題，弄懂語法，加大練習。英語的學習要持之以恒，不能因為看不懂就不看，看英語，要能讀懂甚至達到看就知道意思的水平。
④對于理化生，我認為還要多去做題從題目中吸取經驗，把這個重要經驗記在糾錯本上，不能得過且過，這些錯誤的改正就是查漏補缺的過程，一點點地去積累錯誤就會減少，分數就會提高。
月考過去了，要“不以物喜，不以己悲”，要用豁達來觀的態度去接納結果，一次次的錘煉成就一塊好鋼。增強對學習的自信，擁有一個清晰的目標去努力前行吧！
高三月考總結 篇5
時間過得飛快，一眨眼之間開學的第一次月考已經結束了.然而，留給我得卻是無法挽回的時間;面對這一張張優而不尖和“絆腳石”似的的分數令我不禁陷入沉思;看看一道道不該錯的題目被打上大大的叉時，心底里感到無限地自責……
當我靜下來時，再仔細地瀏覽多一次試卷時，才發現原來自己是多么地粗心、急躁.當一拿到題目是便馬上動筆寫，如果一遇到不懂得題目是便開始慌了，不知從何入手，因此導致了數學一道9分的題目完全失分，令我現在沉痛萬分.
還有，雖然口中老說：“這些題目老師根本就沒有講到……”其實，到現在一回想起來，才覺得自己是多么的可笑、多么的無知!“沒講到”原以為這理由就竟能把一切錯誤掩蓋住，現在一想，不如該自己沒有做到平時按時定量的復習、預習罷了.如果說，自己平時有做到復習、預習的話，那么即使老師講到沒講到又有什么巨大關系呢?現在的責任只能推回自己身上，預習歷來是學生學習的一個重要要求，如果我們不做到課前預習，那么就會令自己的學習大打折扣了.
知識是靠日積月累的，人不可能在極短的時間內，把大量的.學習內容灌輸入到大腦里去.“饑一頓飽一頓”的，“三天打魚兩天曬網”這樣只會事半功倍的因此，我們一定要做到定時定量學習.
我們還要做到老師要求背得一定要去背熟，要用理解性的方法去背，不能死記硬背，如果死記硬背的話，當題目靈活、變通一點的話，就會導致一系列的錯誤.
從這次月考我總結出許多學習道理和學習方式，當我們考試差時，如果只會一味地去找理由的話，或把錯的責任推到別人身上的話，那么便會永遠掩蓋著錯誤，一直錯下去.
如果該每天完成的學習任務沒有完成，喜歡集中復習，臨考突擊，每天該學、該記的欠賬的話，便會更難取得好成績.要做到必須每天的知識積累，每天復習，而且要做到專心致志學習才行.
學習靠積累，學習靠努力;機會僅有一次，不能放過任何一次考試!
高三月考總結 篇6
時間過得飛速，一刺眼之間開學的第一次月考已經結束了。面對這一張張優而不尖和“絆腳石”似的的分數令我不禁陷入深思;看看一道道不該錯的題目被打上大大的叉時，心底里感到無限地自責。
數學的成果的確不能讓自己滿意。數學是開學以來主攻的科目，時間精力的投入收到了確定效果，但是細節與學問的結合還有漏洞，在以前沒有養成良好的學習習慣，對概念的模糊，都在這份數學試卷中暴露了。壓軸題上不去，細節還扣分，這樣高不成低不就的學習是必需要摒棄的.。 學習學問就要新舊結合，同時還要熬煉思維的嚴謹性，把學問點學透不能摸棱兩個。只有把只是學透了，思維才能得到充分的發散。還有一些完全是馬虎造成的，使那本該屬于我的分數離我而去。學習必需循序漸進。只有地基打結實了，高樓大廈才不會傾斜;只有走穩了，才會輕松地跑。 學習任何學問，必需留意基本訓練，要一步一個腳印，由易到難，扎扎實實地練好基本功，不要前面的內容沒有學懂，就急著去學習后面的學問;更不能基本的習題沒有做好，就一味去鉆偏題、難題。這是特別有害的。
在今后的學習生活中，照舊有一段很長的路要走，良好的學習習慣是成功的保障。我的目標就是在全部考試中不丟讓自己覺得圓滿的分。學習而不思索，等于吃飯不消化，我認為正確而不懷疑對于學習中的問題，有了好的學習態度，在經過自己的思索和總結確定會提升自己的學習質量。
高三月考總結 篇7
光陰飛逝，時光荏苒，高三的腳步格外匆忙，正式開學已有一月。再有261天，你們就要直面高考。不論意識到還是沒意識到，不論在學習狀態還是沒在學習狀態，高考都在悄悄地逼近。今天我們齊聚一堂，共同分析第一次月中出現的問題，規劃下一個階段我們行動的步伐，以期對各位同學有所幫助。
一、分學科總結考試中出現的問題
語文：
1、基礎知識掌握不牢固，沒有掌握基本的知識點，前四道基礎題正答率相對校對較低，說明學生對于是積累的知識沒有掌握：
2、不會進行知識的遷移應用，比如文言文，文段在課外，但考查的知識點盡在課內，同學們不會結合語境進行聯想遷移，導致失分較多。
3、聽課效率低，總結工作不到位，致使講過強調過的考點也一錯再錯。
4、個人意識太強，不能客觀全面的審題，作文這半壁江山轟然倒塌。
5、部分同學字跡潦草，卷面太亂，嚴重影響了閱卷。希望同學們能在在下一階段的復習中加大早讀容量，提高課堂效率，做好筆記，重視知識總結、遷移應用。
數學：
1.個別同學卷面太亂、答題位置不對、書寫雜亂無章、在答題區域內不能完成作答，答題超過邊框。這就要求我們在平時練習和作業中注意書寫、盡量不要涂抹，保證卷面整潔。注意自己所寫的字的大小，保證自己答題的內容不突破高考卷答題區域。
2. 解題格式不規范，表述上出現問題;解題過程過于簡單，不能體現得分點，造成不必要的丟分。象17題求三角函數的最大值與最小值及相應的x的值。這就要求我們要自我加強規范化要求，要注意老師板演題目的解題格式和課本、教輔資料上例題的解題過程;提高書面表達能力，保證會做的題拿滿分，不會做的題目能得分。
3. 基礎知識、基本方法掌握不牢固，基本公式記憶不牢固，忽視了公式或定理的適用范圍。象20題第一問中，忘記了考慮n=1的情況。21題求函數的導數出錯。這就要求我們加強基礎知識，基礎方法的復習，尤其是基本公式和定理。要寫在隨身帶的記憶本上，象記憶英語單詞那樣經常記，保證不出問題。掌握解決問題的通性通法，并加強記憶。把每一個知識點都要搞清楚、弄明白，保證沒有遺漏。
4. 做題速度慢，不能保證把會做的題目做完。運算能力差，一步出錯，后面全錯，這個問題體現在各個題目中。這就要求我們在復習中應加強訓練強度，提高解題速度，才能在考試中有大量的時間做后面的解答題，把平時作業、限時訓練和周日綜合訓練都當做高考來對待，在規定的`時間內完成，以便發現問題，解決問題，提高能力。
5. 審題不清，見題后盲目下筆，答非所問。象19題第一問中，兩側墻的長理解錯誤;22題中數列的連續三項的關系搞不清。這就要求我們做作業時養成認真、細心的習慣，保證運算準確，認真審題，杜絕低級錯誤出現。
6. 思維能力欠缺，遇到綜合能力要求較高的題目，性情煩躁，思維混亂。象21、22題的第三問，很多同學見到難題后沒有信心和耐心，直接選擇放棄。這就要求我們應該樹立信心，要克服心理障礙，要敢于嘗試。要加強思維的嚴密性訓練，注意知識的產生與發展過程，解題方法的適用范圍。認真做好知識的歸納和整理，錯題的改正與反思。有了經驗的積累，問題解決起來就容易多了。
外語：從單詞方面看，學生們基礎不太扎實，本來簡單的單詞拼寫題成了失分最多的地方;基礎知識方面，做過的題依舊錯，講過的東西復習不到位，或沒有及時復習，從中可以看出同學們養成良好的學習習慣;從完形填空和閱讀兩道題的答題情況來看，大家還沒有掌握此類題型的解題技巧，不會分析問題。另外有同學不夠認真，不能集中注意力做題，不能很好地在文中尋找信息。
物理：1.語言不規范：實驗題目中顯示學生的語言不用專業術語，隨意性很強。敘述不到得分點上。
高三月考總結 篇8
尊敬的領導、敬愛的老師、親愛的同學們：
大家好！今天我發言的題目是——《孩子們，同學們，你已經長大》。
今天我最后叫你們“孩子們”，因為你們長大了。18歲是成人的分界線，你們應該有承擔的能力。
同學們！你已經長大！你得學會理智和堅強！
當每一次緊張的月考悄然結束時，有人欣欣然笑逐顏開，有人眉頭緊鎖、悶悶不樂，甚至還有的人黯然傷神、潸然淚下。但，更多的人清醒了、覺悟了、下決心了、行動了……為下一次的考試定下細細的目標和計劃。
有人說，成功是一曲振奮人心的“歡樂頌”。而我卻說，暫時的失利也是一首歌，雖然它不及成功曲那么優美動聽，但它更能讓人刻骨銘心。試玉要燒三日滿，辯材更待七年期。我堅信，不論現在大家把眉頭皺得多么緊，但經過努力，成功的喜悅一定會寫在你的、他的、每一個同學的臉上。
當暫時領先時，請不要過分張揚，悠著點，路還遠著呢，你能保證每一次都那么幸運嗎？你能保證明年大考時就萬無一失嗎？
當失敗來臨時，請不要彷徨，這正是考驗你的時候。別在樹蔭下徘徊，別在蒙蒙細雨中沉思，別在黑暗的角落落淚。向前看，莫回頭，只要你敢于面對抬起頭來，就會發現，分數的陰云不過是短暫的雨季。向前看，前方是一片藍藍的天，你就不會感到郁悶。向前看，要記住成功永遠是失敗的.兄弟，連失敗都來了，成功還會遠嗎？相信自己，曙光在前頭！相信自己，一定能擺脫一切困境！相信自己，一定能實現自己心中的每一個愿望！
同學們，你已經長大！你得學會時常自我調節、自我勉勵！
月考試已經結束，一次考試并不是句號，更不是人生的全部。人生道路有風和日麗的日子，也有陰雨連綿的歲月，你不能左右天氣，卻可以改變心情，你不能改變容貌，卻可以展現笑容，你不能改變世界，卻可以改變自已。我們要從暫時的喜悅中走出來，從暫時的沮喪中走出來，勝不驕，敗不餒，榮辱不驚，臥薪嘗膽，及時調整自己，為下一次考試早作準備。有這樣一句格言：“在人生的道路上，想哭就哭，想笑就笑吧，只是別忘了趕路”。
20xx屆高三學生的能量到底有多大？來來來，所有同學都請注意了，注意了，聽口令，“起立！”一切行動聽指揮！招之即來，揮之即去！聽指揮，請大家伸出右手，攢緊拳頭，閉上眼睛，閉上嘴巴，不能發出半點響聲，誰弄出了響聲等一下我就要請誰把我的演講稿讀完，
一、二、三、四、五、六、七…很好，很好！…現在你可以放心，誰也看不見誰，你不用害怕，不必擔心，這個世界只有你，只有你一個人，你是最漂亮的、你是最美麗的、你是最瀟灑的、你是聰明的、你是最能干的，深深地吸一口氣，然后準備用最響亮的聲音異口同聲跟著我一起吼，我吼一聲，你吼一句：“我是最棒的！我是最優秀的！我能創造奇跡！”很好很好！現在請睜開眼睛，再來一次，很多高三老師沒有見識過這么壯觀的場面，我們要讓老師們見識一下什么叫做排山倒海，什么叫做氣壯山河，準備好，一起來，深吸一口氣：“我是最棒的！我是最優秀的！我能創造奇跡！”
ok！請坐下！就是要有這種自信！這就是我們東方明珠學校學子的風采！東方明珠學校創造了n多奇跡，13年的奇跡由誰來創造？得著在坐的每一個同學用辛勞、用汗水、用勇敢、用智慧去實現。
同學們，你已經長大！你得學會戰勝困難，戰勝自我！漫漫人生路，到處是困難，可能一不小心就會受阻，就會迷失方向，但只要踏踏實實、堅持不懈地走下去，成功也就指日可待！戰勝困難的故事古今中外有很多很多我不講，我只講你們，其實你們就非常堅強，你們早上6點起床一直到晚上10:30，全天坐在堅硬的板凳上13個小時，是多么辛苦，可是你們沒有退縮，每天都能做到不遲到，不早退，你們就非常了不起。當你們累的時候，面對困境，面對艱難，傾盡全力吼上這么兩聲，你就會驚訝地發現原來困難也是紙老虎！世界上沒有爬不過的溝，沒有跳不過的坎，只有不敢爬、不敢跳的人！奮不顧身、義無反顧、勇往直前，我們會把一切艱難險阻踩在腳下，我們會把所有困難擊得粉碎！
同學們，你已經長大！你得學會主動、熱情和溝通，你得使自己變得更加可愛，你得衷心的喜歡自己的老師！老師也是人，老師也同樣需要表揚、肯定和鼓勵。課堂上，老師平鋪直敘時緊緊跟隨；疑難困惑時若有所思；精彩絕妙處開心會意，其實師生之間的互相交流、互相勉勵，教學也才能相得益彰啊。
我們說讀幼兒園、小學時是老師抱著走，讀初中時是老師牽著走，讀高一高二時是老師領著走，高三了，老師拉你一把，送君一程，路，終究還得自己走！即使將來沒有路，你也得自己找路走！
同學們，你已經長大！勵志人生，自信、主動、熱情是你的，機智靈活、頑強拼搏、不屈不撓是你的，鮮花、掌聲、喝彩聲統統都是你的！我堅信20xx年高考你們會創造更多的奇跡！
高三月考總結 篇9
本次月考試題內容主要考查這一個月來學生的學習情況。總分為100+20分，其中有機化學約為44分，占37%，平均得分29。6分；綜合實驗約為56+20分，占63%，平均得分48.5分。從得分情況來看，有機化學普遍得分較高，但綜合實驗得分較低。具體問題和解決措施分析如下：
一、就近幾年的高考來看，有機化學在高考試題的比重越來越大，
我們備課組也在有機化學的教學上花了功夫和時間。因此，學生對有機化學知識的掌握較好。但化學實驗部分是我們進入總復習學習的第一章，其特點是綜合性強、形式多樣、知識點零散、對元素化合物基礎知識要求高等。因大多數學生知識體系零散，基礎薄弱，綜合能力還沒有系統提高，對元素化合物知識生疏等，做題比較困難。
解決措施：提醒學生自己應該先分析自己，督促學生投入到總復習學習中，抓基礎。讓學生分析自己的學習中哪個環節最薄弱最需要幫助，只要把這個環節打通了剩下的工作就可事半功倍了。學會和老師共同探討問題，心里不能老裝問題，有問題就得忙解決。制定學習計劃，樹立目標。提醒學生一步一個腳印，端正學習態度，踏踏實實投入總復習的學習中。
二、學生普遍存在審題不清和不會審題的現象。不管是選擇題還是
綜合實驗題，都因審題問題而失分，等試卷發下來才知道丟了不該丟的。
解決措施：老師在講題時每分析審題和解題方法，提醒學生如何提高做題效率，學會做題，學會在考場上得分。粗心大意，眼高手低，不能舉一反三，不重視基礎題。
三、對簡單題掉以輕心，漏題丟分；對中檔題不析不清楚，模棱兩
可，似懂非懂，似會非會；對復雜題，自身知識結構和技能不到位，缺乏分析能力。
解決措施：對于平常的作業、練習的目的是用來鞏固、加強所學知識點記憶、理解和運用，并檢測對所學知識點的掌握情況，一般多為專用知識點練習題目，綜合性不是很強。但考試是階段檢測性考試，是綜合考察學生們對本階段知識點的掌握情況，題目中往往會把知識點進行綜合，以考察學生對所學知識的運用能力。學生應該分析、審清題目的設計思想，養成良好的做題習慣，在今后遇到相關問題的時候，就會比較熟練。
四、考試時時間把握不好，題做不完，在較難的，自己拿不準的題
目上花費時間太多，導致會做的題做不上。
解決措施：提醒學生在平時完成作業的時候，一定要注意時間的控制。不要有拖拉的毛病。因為考試的時候是在有限的'時間內獨立完成，氣氛、心態都和平時有所不同。大家在平時如果對待作業和練習以考試的狀態處理，那么在考試的時候就會比較從容自如，更好的把握每一道考試題。
五、學生學習信心不足，進入綜合復習階段總覺得自己有很多知識
不知不懂，從而導致學習不主動，成績不上反下。
解決措施：要讓學生意識到問題是自己的，家長和老師是來幫助自己的，所以無論在何種情況下，自己一定要保持良好的心態，不要跟家長和老師產生抵觸情緒，這樣才能讓自己克服困難，解決問題。鼓勵學生要從思想上下定決心，抓緊時間，努力實施。解決自己沉積的問題，不是一朝一夕的事情，需要有恒心、耐心，切忌耍小聰明，敷衍了事。無論采取什么方案，都要扎扎實實的去做。
20xx年xx月xx日
高三月考總結 篇10
光陰飛逝，時光荏苒，高三的腳步格外匆忙，正式開學已有一月。再有261天，你們就要直面高考。不論意識到還是沒意識到，不論在學習狀態還是沒在學習狀態，高考都在悄悄地逼近。今天我們齊聚一堂，共同分析第一次月中出現的問題，規劃下一個階段我們行動的步伐，以期對各位同學有所幫助。
一、分學科總結考試中出現的問題
數學：
1、個別同學卷面太亂、答題位置不對、書寫雜亂無章、在答題區域內不能完成作答，答題超過邊框。這就要求我們在平時練習和作業中注意書寫、盡量不要涂抹，保證卷面整潔。注意自己所寫的字的大小，保證自己答題的內容不突破高考卷答題區域。
2、 解題格式不規范，表述上出現問題；解題過程過于簡單，不能體現得分點，造成不必要的丟分。象17題求三角函數的最大值與最小值及相應的x的值。這就要求我們要自我加強規范化要求，要注意老師板演題目的解題格式和課本、教輔資料上例題的解題過程；提高書面表達能力，保證會做的題拿滿分，不會做的題目能得分。
3、 基礎知識、基本方法掌握不牢固，基本公式記憶不牢固，忽視了公式或定理的適用范圍。象20題第一問中，忘記了考慮n=1的情況。21題求函數的導數出錯。這就要求我們加強基礎知識，基礎方法的復習，尤其是基本公式和定理。要寫在隨身帶的記憶本上，象記憶英語單詞那樣經常記，保證不出問題。掌握解決問題的通性通法，并加強記憶。把每一個知識點都要搞清楚、弄明白，保證沒有遺漏。
4、 做題速度慢，不能保證把會做的題目做完。運算能力差，一步出錯，后面全錯，這個問題體現在各個題目中。這就要求我們在復習中應加強訓練強度，提高解題速度，才能在考試中有大量的時間做后面的解答題，把平時作業、限時訓練和周日綜合訓練都當做高考來對待，在規定的時間內完成，以便發現問題，解決問題，提高能力。
5、 審題不清，見題后盲目下筆，答非所問。象19題第一問中，兩側墻的長理解錯誤；22題中數列的連續三項的關系搞不清。這就要求我們做作業時養成認真、細心的習慣，保證運算準確，認真審題，杜絕低級錯誤出現。
6、 思維能力欠缺，遇到綜合能力要求較高的題目，性情煩躁，思維混亂。像21、22題的第三問，很多同學見到難題后沒有信心和耐心，直接選擇放棄。這就要求我們應該樹立信心，要克服心理障礙，要敢于嘗試。要加強思維的嚴密性訓練，注意知識的產生與發展過程，解題方法的適用范圍。認真做好知識的歸納和整理，錯題的改正與反思。有了經驗的積累，問題解決起來就容易多了。
外語：從單詞方面看，學生們基礎不太扎實，本來簡單的單詞拼寫題成了失分最多的地方；基礎知識方面，做過的題依舊錯，講過的東西復習不到位，或沒有及時復習，從中可以看出同學們養成良好的學習習慣；從完形填空和閱讀兩道題的答題情況來看，大家還沒有掌握此類題型的解題技巧，不會分析問題。另外有同學不夠認真，不能集中注意力做題，不能很好地在文中尋找信息。
物理：
1、語言不規范：實驗題目中顯示學生的語言不用專業術語，隨意性很強。敘述不到得分點上。
2、計算能力差：計算中常有一些低級錯誤，但是累加失分嚴重，理由可能是粗心，其實是不夠重視，急于求成。
3、建模能力差：讀題過程中，找不到關鍵字詞，有的基礎知識不牢固，甚至不清楚，所以很多問題無從下手。
4、心理素質差：有些問題可下會做，而考試不會做，原因就是對考試的結果希望太大，沒有心里的承受能力，自認為做了幾道題就會了，就應該考好，考不好，就心情低落，沒用的，知識是一點一滴積累的，不可能一蹴而就。
化學：1、答題不規范，回答不到位；2、審題不清，基礎知識混淆；3、化學式書寫不標準，方程式寫不完整；4、不能用化學用化學語言回答問題。
生物：1、 學生做選擇題能力有待提高，表現在：問題單純的正答率高，而多個知識點組合式的選擇題，失分比較嚴重。
2、識圖能力差，不能從圖表中提煉中有效的信息，不能準確做答。
3、 生物學科基本概念寫錯別字，稍長的句子，語言敘述不嚴謹。實際上還是基礎知識不牢固，不清晰，對知識的理解和掌握有漏洞，學習過程和考試過程都不能關注到細節。生物學科的知識點就是由一系列小的點組成的，要把握細節，不要滿足于一知半解。
這次月考反映了同學們在一輪復習里出現的一個巨大的漏洞：陷入題海，丟失了課本和基礎知識。忽視基礎、題海戰術是最大的誤區，也是許多同學停滯不前的根本原因。天天練，漫無目的，如大海撈針，做得疲倦了，做得麻木了，效果也就差了。丟棄課本和基本的知識點、基本的方法技巧，僅想通過做題與訓練而達到進步的目的，這無疑是舍本逐末，緣木求魚。現在許多同學都把重心放在學案上，但實際上學案并不能覆蓋知識點。所以，接下來一個階段，大家要把復習的重心向知識總結、知識體系的建立轉移，回歸課本，進行總結，總結每課、每章的基本知識點、基本的方法技巧以及做錯的題。只有這樣，我們才能立足基礎求發展。
二、高三要考慮的幾個問題
（一）不為失敗找借口，要給成功找理由。
高三，是黑馬頻出的黃金時期。大家積聚了10多年的能量，在這時會來一個集中爆發。在這里，固有的格局會一次又一次地被打破。一切都不是既定的。競爭的法則，不僅有弱肉強食，更重要的是，最強的，不一定會走到最后。或許現在有的同學成績不太理想，復習的過程里也有點手忙腳亂，但是不到戰斗結束，我們誰也不能預測結果。我們現在完全有機會、有時間、有資格去追求一個理想的分數，理想的大學。無論是誰，都不能無視我們的存在，而我們自己，更不應該妄自菲薄，自暴自棄。
勝出是結果，付出是過程。在這里，你、我、大家，每一個同學的脫穎而出，都需要百倍地付出。任何想象著只憑一時的僥幸，成功就會唾手可得的想法，都是幼稚可笑的。去年高三有個學生，開始成績并不是很好，在高三的十個月里，拼命硬干，不為浮云遮望眼，始終如一，在數九寒天，主動申請去走廊早讀，因為他頭一天晚上凈是到12點多才睡，大有懸梁刺骨的味道。最后高考一本錄取，他成功了。正所謂“革命不分先后”，現在動手，絕對不晚。
（二）學習與睡眠問題。
進入高三后最大的矛盾就是學習與睡眠之間的矛盾。很多人都認為睡眠是必須保證的，雖然保證睡眠很重要，但是睡眠時間的長短和睡眠質量的高低是兩回事，早讀打盹兒、課堂哈欠連天、晚自習打瞌睡確實增加了你睡的時間，卻對提高睡眠質量沒有任何好處，更可怕的是它嚴重影響了你的聽課狀態，影響了你的自習效率。況且高考是場硬仗，想打的漂亮并非易事。并且凡事都得因人而異，對于基礎扎實、成績較好的學生，提高學習效率便可在較短時間內完成一天的學習任務，但對于底子薄弱，成績暫時落后的同學來說的學生，要做的就不只是提高效率，還要增加學習時間。我曾在網上看到過一張圖片，這張圖片反映了河南高三學生的學習狀態，教室里滿是埋頭苦讀的學生，后黑板兩行大字赫然在目：生前何必久睡，死后自會長眠。我看了內心倍感心酸，也深刻地意識到高三的艱苦。這讓我想起了NBA著名球星巴克利，他熱愛籃球，積極向教練爭取上場時間，他說：“不要讓我休息，死后我有的是時間。”這話雖然說得夸張，卻真實地反映了他不想浪費有限的生命，愿意抓緊時拼搏，以期有所作為的迫切心理。人生還有80年，高考不到300天，時間緊迫，我發自內心地希望各位同學能夠處理好學習與睡眠的關系，回寢之后，拒絕無聊的閑談，喝杯牛奶，摒除雜念，安然入睡，保證良好的睡眠質量，才能保證良好的聽課狀態，才有可能有一個好的成績。
（三）要在合適的時間做該做的事。
對于那些需要大量閱讀、理解、背誦的東西，一般要安排時間比較長、精力比較充沛、不容易受到干擾的時間段來做。為什么呢？因為看書和背書的時候很容易走神。大家往往有這樣的體驗：眼睛盯著書本，腦子里卻不知想到哪里去了，沒準還在想著昨天吃的那頓大餐呢。那么，那些精力不太旺盛，比較容易受干擾的時間用來做什么呢？用來做題。因為做題的時候需要動筆演算，可以強迫你集中注意力，即使周圍環境比較吵鬧，即使你精力不太好，仍然可以達到練習的效果。比如下課的十分鐘，你規定自己做十道英語選擇題，你剛做了五道，突然有同學找你聊天，你的思路被打斷了，聊了一會兒又提起筆做第六道，到上課的時候只做了八道，你就收獲了八道題目的知識。如果你用來看書，除非你有超人的定力，否則恐怕還沒有看清書上寫的是什么就上課了
（四）積極進行心態修煉
1、積極的心態
商鞅在城門立了一根木頭，說誰從城門口把木頭搬到商鞅的辦公室就可以領到五十兩黃金。消極的人會說，這不可能，這絕對不可能，世界上沒有這么好的機會；就算有也不會落到我的頭上。而積極的人，卻懷著美好的希望扛起了木頭，收獲了那50兩黃金。
積極的'人像太陽，到哪里哪里亮，消極的人像月亮，初一十五不一樣。
林語堂說：“為什么世界上95%的人都不成功，原因是他們的頭腦里都有四個字‘我不可能’”對與學習，有很多人擔心自己自己學不好，學好了又憂慮自己考場發揮不好，每天愁眉苦臉，橫豎都是不開心不如意，牢騷滿腹心事重重。這種消極的心態只能帶來惡性循環，對我們的進步百害而無一利。
2、空杯的心態
很多同學本來應該考出不錯的成績，可事實總是讓人失望，甚至考得很差。經過調查發現，他們之所以會這樣，一個可能是壓力太大心態不正，最主要的原因是，他們覺得復習沒有什么新鮮的，老師還是那些老師，內容還是以往的內容，上課幾乎提不起他們的興趣，反正覺得已經學過一遍了再學也沒啥作用了。
曾國藩說：“寸心兢兢，且愧且慎，唯力盡人事，不敢存半點僥幸之心。”要想喝到純正的咖啡，就得徹底倒空自己原來喝茶的的杯子。要想提高成績，就得以空杯的心態認真上好每一節課，珍惜每一次學習的機會。書要仔仔細細地看，課要認認真真地聽，題要踏踏實實地做，試要嚴嚴肅肅地考。
3、平常的心態
邊塞有位智慧老人，他的馬丟了，街坊鄰居都來慰問，他說一切都是最好的安排。后來，他的馬不僅回來，還帶回了一群馬。大伙前來祝賀，一切都是最好的安排，平淡的語氣好像并不怎么感到驚喜。馬一多，兒子便學騎馬摔折了腿，大家都來安慰他，他竟然平靜說一切都是最好的安排。后來邊疆打仗，別的家庭兒子健全都去參戰，唯獨他的兒子因跛腿而幸免于難。這一切都是最好的安排。
考試考砸了，幸虧不是高考，只是模擬，失敗是成功之母，一切都是最好的安排；生病了，沒關系，趁此機會，養精蓄銳，一切都是最好的安排；挨訓了，不要緊，不要在乎老師的語言語氣，要體諒老師恨鐵不成鋼的良苦用心。魯迅說：誰會去踢一只死狗？老師會無端去訓一個不可救藥的學生嗎？
4、感恩的心態
香港行政長官曾蔭權，他讀書時有一門功課特別差，那就是英語。每次英語考試班里都是墊底的。那你們知道英語老師是怎么打擊他的嗎？當著全班同學的面，把他的教課書拿過來，打開，吐口水，然后扔在地下，踩了三腳，走了。過了五分鐘，他才站起來，拿出手帕擦干凈。半年以后，他的英語成績每次考試全班前三名。請問為什么。你們就可以知道他為什么會成為香港的行政長官了。因為他總是把打擊當成動力。后來記者采訪曾蔭權，問他生命中值得感謝的人有哪些？第一個就是英語老師，他說：“當時我認為他在污辱我，現在終于想明白了，英語老師有必要污辱我嗎？原來他是在激勵我。”
感激傷害你的人，因為他磨練了你的心志；感激欺騙你的人，因為他增進了你的見識；感激鞭打你的人，因為他消除了你的懶惰；感激絆倒你的人，因為他強化了你的能力；感激遺棄你的人，因為他教導了你應自立。感謝那些對你對你冷漠，打擊過你的人，謝謝他們曾經看清你，讓你們不低頭，更精彩得活。
沒有哪個老師會故意來為難你，他只是為了提高他的抗挫折能力。所以今天你們完全有必要把掌聲送給你們的老師，感謝他們三年來對你們的打擊。
5、自我暗示
二戰時，德國兵抓了兩個戰俘把他們分別捆綁在兩根柱子上，然后用刀輕輕隔斷一個戰俘的血管，讓血一滴一滴地滴在一個銅盤里，直到流血而死。另一名戰俘目睹了整個過程。德國兵對他說“輪到你了”就用黑布蒙住他的雙眼。然后用一塊極像刀具的冰片在他的手腕上劃了一下，并把事先準備好的特制水管打開，使它發出滴答滴答的聲音。就這樣，半小時后，發現這名戰俘也死了，痛苦的表情就如同失血致死。
這就是心理暗示的力量與作用，非常神奇。大家都知道“三人成虎”這個成語，謬論一遍遍地說，也會慢慢讓人信服。消極的心理暗示會引人入歧途，積極的心理暗示則能帶給人信心和希望，把美好的明確的目標用強烈的語氣不斷念出聲音，告訴自己，讓潛意識無法分辨真假，因此相信它。每天都對自己說“我行，我能，我可以”，時間久了，自然會形成良好的激勵效果，使你充滿智慧和活力。
學習是循序漸進的積累，高考是步步為贏的拓展。你要告訴你自己：你是你命運的船長，你是你靈魂的主宰。學習是最大的福利，紀律是最嚴肅的愛。一天天，在各方面，你都變得越來越好。你要告訴你自己：你是情緒的主人，行動可以治愈恐懼，你可以對自己的行為負責。成績差不是問題，問題是如何改善它。讓積極的自我暗示給你動力和保護，讓你修正自己的行為，改變自己的生活和學習習慣，讓你變得更好更優秀。
三、高考復習常見八大薄弱環節及解決方案
隨著高考復習的深入，影響考生提高的弊病也會逐漸暴露出來。必須高度重視，并及時予以糾正，才能輕裝再戰，取得新的進步。下面列舉八個常見的薄弱環節，并提出相應的解決方案。供大家參考。
1、喜歡鉆些偏難怪題，忽視基礎知識，對有針對性的訓練不屑一顧。許多同學認為高考復習，就是需要大量偏、難、怪的題目才能顯示水平，才有檔次，才能提高綜合能力，才能拿下高考中的“壓軸題”。與此同時，對熱點、重點內容的專項訓練不屑一顧，草草應付，眼高手低。其實，針對高考的重點和熱點內容進行專項訓練，可以事半功倍；找出自己的薄弱環節進行專項提高，可以掃除障礙。另外，《考試說明》中也明確指出，不考偏題、怪題。建議大家別做無用功。清華大學魏少巖同學認為：只有牢固掌握常規思維，常規方法，才能以不變應萬變，不能刻意追求難題，即使是尖子生，花費很多的時間鉆研偏、難、怪題也不是一個好現象。針對這個問題，我建議大家依然要以基礎知識為主，重視基本的知識點和基本的方法技巧、淡化偏難怪題，看清弱點、有針對性地進行訓練，重點專練。
2、不注意知識系統化，沒把知識貫穿起來。不把知識系統化，是復習效益低下的最根本原因之一。沒有系統，就難有頭緒，各知識間就彼此孤立，各部分內容復習到什么火候，哪些地方過關了，哪些地還是薄弱環節，心中無數，時而重復勞動，時而無的放矢，心里緊張，會整天忙碌，又不知干了些什么，又覺得還有太多的事情要干。所以在一輪復習之中，應在各知識點梳理的基礎上，找出各知識點間和方法間的有機聯系，形成知識網絡。清華大學計算機系李煒同學認為：通過簡潔的歸納，不僅可梳理這一部分知識，更重要的是對今后做那些有難度的題目提供一種可行的解題思路。比方碰到難題時，一時想不起來怎么解，有了那個疑練的總結，就可以通過總結的內容去想象相關部分的知識，從中尋求正確的解題思路。針對這個問題，我建議同學們盡早梳理知識、形成線索，串聯線索、結成網絡形成完整的知識體系。
3、學習面面俱俱到，不注重抓學科體系重點。有些同學總是希望各個學科，各個知識點面面俱到地學，并落實到行動上，形成樣樣都想抓，樣樣抓不牢的結局，整天忙得天暈地暗，苦不堪言。他們常常帶著沉重的心理負擔去請教老師，認為自行功夫沒少下，但為什么越學越沒了方向，越來就越沒了抓手，嚴重的還形成心理焦慮。
其實，在基礎知識和方法復習一輪之中，我們應該抓住重點來學。這里的重點，一方面要注意重點學科的學習，差的學科上升空間大，應予以重視，促進學科間平衡。另一方面，要理清學科內的重點內容，進行強化訓練，力爭觸類旁通，形成能力。再一方面，各個知識板塊中的重點內容，要能夠在知識梳理過程中，有所把握，高質高量的練幾道，不貪多，只求精，精益求精。還有，對重要的方法也要作為復習重點，爭取以少勝多，舉一反三。
4、沒找到科學、高效、適合自己的學習方法，過早出現“高原現象”。有的同學在高考復習中，沒有形成適合自己的方法，跟著別人走，朝三暮四。嚴重影響復習效果。我們學習不可謂不努力，可是成績就是始終上不去，為什么呢？方法有問題。天津師范大學郭召良博士在“我愛中等生”一文中，指出：方法最重要。要想高考取得成功，我們需要正確的方法。學習成績出現停滯不前，在心理學上稱為學習的“高原現象”。它說明我們使用的方法潛力已經盡了，需方法上尋求突破。
首先要明確看書和做題的三重境界。看書的第一境界是“記”，就是記住書上所講的概念、定理、公式，明白有關知識的意義。第二重境界是“聯”，就是將現在所學習的知識與已經學過的知識聯系起來，整理知識組成系統。第三重境界就是“用”，就是所學的知識用到解題中，只有會用的才算真正的掌握。 解題的第一重境界是“解”，就是想盡一切辦解決當前問題。第二重境界是“思”，就是解題后的回顧和反思，總結解題經驗和方法。第三重境界是“歸”，就是獲得的知識經驗與書本知識聯系起來，回歸到書本上去。如果停在第一境界，將處于中下水平。如果按照第二境界的方法辦，將受益匪淺。如果提升到第三重境界進行練習，看書時多想應用，設想應用這些知識的情形，并輔之配套練習，做題時多想課本，建立習題與書本知識的聯系，這樣，你就獲得了學習的真經。
5、不善于總結歸納，不善于開拓思路、舉一反三。 這種癥狀的產生，歸根結底還是題海戰術導致的后果。拼命做題，認為做多了，接觸的面廣了，題型見的多了，方法總會練到的。題海茫茫，能做完嗎？效率太低，效益太差。
俗話說：“學會了總結，就學會了學習。”這是近來的教育教學實踐中被充分證明了的寶貴經驗。總結歸納實質也是個信息收集、整理、加工的過程，它對提高我們的探究與創新能力有不可低估的作用；歸納總結能使我們對知識的認識逐步深化，達到由此及彼、由表及里、去偽存真；歸納總結也要學會演繹，即既要能從特殊的現象去歸納一般的結論，也要會從一般的現象中，去推理出特殊的結論，真正把握方法。 具體在復習中，我們應該總結歸納知識系統；也要總結歸納存在問題，形成錯題檔案；又要歸納解題方法，如歸納某些問題的共同解題思路，并總結某種方法能夠解決相關的問題，和某個經典問題多種解題途徑；并要歸納不同知識內在聯系和相近知識的本質區別，把知識學透，把方法用活。
6、學習無計劃，時間分配不科學。 好的學習者能夠有重點地系統學習，能夠合理制訂計劃，科學地安排時間。很多同學糊里糊涂地過日子，摸摸這個，碰碰那個，或者完全從興趣出發，或者干脆將學習任務堆積起來，一直拖到不得不完成為止，但這時新的任務又來了，無所適從！許多同學將精力浪費在做決定上，整日考慮學什么，什么時間學，要收集什么資料，難以進入學習狀態，而好的規劃能夠幫助大家將各項學習活動規律和學習時間完美結合起來，忙而有序，有條不紊、。
復習計劃可以分為三種。其一是階段性計劃，即對一個時間段的學習的大體安排。其二是短期計劃，常常可以理解為周計劃，考生可以非常具體地設定自己的時間安排，它具有很強的操作性，制定好后，嚴格執行，不輕易改動，只有這樣才能取得預期的效果。第三是即時性計劃，通常說的日計劃，它是對現實時間的安排，完全控制一天的時間，知道自己相當短的時間內要做那些事情，回頭一看，應覺得今天很充實，效率很高。
7、感情用事，喜歡的科目下功夫，不喜歡的科目漠不關心、許多同學學科發展不平衡，盡是人為造成的。對某個學科感興趣，或者對感興趣的老師所任教的學科格外用功，成績突飛猛進，形成良性發展。但是形成鮮明的對比的是，不喜歡的科目漠不關心，使短的越來越短，興趣也越來越小，學科間的差距越來越大，這些同學的成績難以拔高，因為好的學科向上的空間越來越小，提高的難度更大。而薄弱的學科，向上的空間大，效果會更好。所以要提高總分，在弱勢學科或平時不太感興趣的學科上多下功夫，就更實在，更明智，由于效果的激勵作用，對它的興趣也逐步提高，只要持之以恒，現狀會得到改觀。
華東師大二附中謝雋今年考上了北大，她在回憶高三一年的歷程時，認為學科的全面發展是成功的前提。她在開始背英語詞組時，由于興趣的原因，幾次想放棄，但后來咬咬牙，堅持每天背幾個，并把詞組本放在醒目的地方，有著硬著干的架勢。結果在測試時開始出現“熟面孔”，慶幸自己還是堅持住了，把“任務”變成了“習慣”，堅持就是勝利、
8、舊錯屢犯，成績不見提高、這是應該是同學們最頭痛的事，不僅阻礙他的前進，而且打擊信心。通過平時的學習，要摸索出一套自己的方法，就是在錯題中去淘“金”。每當自己遇到作錯的題，就應該自己馬上去尋找錯因，問自己為什么會這樣選，為什么對正確的答案沒感覺。在知道自己作題時犯錯后，要會對作錯的客觀題和回答不完整、不理想的主觀題進行認真整理。認真反思，加強對每個專題不同的切入角度，以及它與其他專題之間的聯系的了解，進一步明確專題的不同層次，需應用那些基礎知識和技能來分析。同時，還要檢查在提取有效信息及答題規范化方面的欠缺，以提高解題能力。經過這樣一段時間的訓練，就會發現是自己思維方式上存在的誤區，導致一些不該犯的錯誤，把這些錯題記錄下來，把錯誤一一糾正，決不讓同樣的錯誤再犯第二次。經過長期的積累，犯錯就會越來越少，考試中的正確率也就提高了。
（四）提醒學生們注意的事項
（1）關注聽課狀態，提高聽課效率
要提高聽力課效率，大家首先要做好聽課準備，既要做好知識上的準備，也就是預習工作。又要做好身心上的準備，這包括充沛旺盛的精力和健康充分的體力。其次要有足夠的自控力，保證注意集中，全神貫注，不開小差走思，跟著老師的思路積極思考。最主要的是要有動手意識，要有記筆記的習慣，記筆記的過程，可以加深印象，對一些重要的知識有更好的鞏固，而復習過程中，筆記也會提升你的復習效率。
（2）認真對待作業，保證保質保量地完成
做作業是為了鞏固當天所學相關的知識點；是為了考察同學們對各知識點的理解和掌握情況，以便老師及時發現不足，彌補欠缺。作業更是是鞏固知識的重要手段，希望同學們能夠認真對待，不僅要爭取完成各科作業，而且要追求作業的質量，保證每一道題都是你思考的結晶。尤其要保證作業書寫工整美觀，干凈整潔。高考是掃描試卷進行批閱，如果你的字太潦草，不僅會影響卷面分值，而且容易造成誤判。
（3）高度重視自己的錯題集
我們知識構造的殘缺和認識上的盲點造成做過、講過的題一錯再錯的情況。要克服這一弊病，最佳的方法就是建立一本錯題集“。準備一本厚筆記本，把平時作業及考試中做錯的典型性錯誤找出來，把從講義或試卷上“剪切”下來，“粘帖”并整理編輯在筆記本上。在錯題的旁邊注上完整的分析過程，四個部分：
1、為什么錯了？分析原因；
2、應該怎樣做？標明解題的正確方法及依據原理；
3、有無其它方法？哪種方法更好？對比歸納，思維求異；
4、能否變通一下？題型多變，思維發散。
在此基礎之上，經常翻看檢查錯題本，借助它對知識點進行查漏補缺，這將對學習成績的提高起到事半功倍的效果。
一輪復習是高考的咽喉，它的重要性遠遠超出我們的估計和想象，緊緊抓住一輪復習，它是備戰
高考的過程中最重要的一個環節，對有些成績比較落后的同學來說，一輪復習甚至是最有力量的一根救命稻草。如果我們沒有保質保量地完成一輪復習，就會連決勝高考的資格都喪失。“何物動人，六月杏花八月桂；有誰催我，三更燈火五更雞”。從今天起，我們要一百倍的勤奮和努力在一輪復習中取勝，因為，贏得一輪復習，就會贏得高考。
高三月考總結 篇11
11月5日至7日，高三年級進行了第二次月考，下面我從四個方面就這次監考工作進行總結：
一、命題方面。
此次命題教師能夠嚴格執行教務處印發的命題要求，按時完成出題工作及試題校對工作，每個學科所出、所交的試題都經過備課組長，教研組長及年紀主任的把關，總體來看試題質量高于第一次月考題，能夠較好的測驗學生的學習水平。通過命題質量可以看出這些出題老師的認真、細致、嚴謹的工作作風和對學生負責的高度責任感。
二、監考方面。
此次監考和上次相比較，盡管是增加了工作量（每門考試都要拿屏蔽器）但咱們老師毫不埋怨，監考時能帶去教室，結束時能夠帶回來，保證了監考工作順利圓滿的完成。按時到崗，監考期間未出現教師無故遲到、早退、曠工等現象，在監考過程中，上次提到的看書，做題、閱卷、翻手機等現象大大減少，監考老師能夠在教室流動監考，把有些考場學生的抄襲行為消滅在萌芽狀態。以往考完試后，經常有學生私下議論XXX考場有傳答案，有抄襲現象，這次我調查了幾個考場的學生，都說這次監的非常嚴，沒見考場內有抄襲的現象。這是對咱們這次監考工作最大的肯定。學生這一塊，這次有了屏蔽器，杜絕了學生用手機傳答案,再加上考試期間不準上廁所及結束半小時內交卷才上廁所的監考規定，也杜絕了以往學生利用在廁所內傳答案作弊的可能。可以講這次的監考工作取得顯著成效，為后面的監考工作的順利開展起到了積極的作用。
三、閱卷及登分方面。
這次閱卷大多數學科采取集中在一起閱卷，避免了以往一些老師閱完一部分后就找不著卷子，或者以往閱完后等和靠的思想，導致試卷不能及時分發到任課老師和學生手中，備課組內老師意見比較大，給年紀組最后集中分析試題帶來困難。這次閱卷及登分工作能按照年紀組的要求及時高效的完成，備課組的'工作效率得到了大幅度的提高。希望以后月考時備課組能夠繼續采用這種集中高效的方法。
四、存在問題
1.屏蔽器我們老師都能監考開始時帶去，結束時帶回來，但問題是有少數老師帶去之后，從始至終都沒有插上插頭（沒通電），或是插上插頭了卻沒打開屏蔽器開關。這樣屏蔽器就成了擺設了。學校規定監考用屏蔽器，的確是防止學生手機作弊，而屏蔽器的確也起到了屏蔽的作用和效果。咱們辛辛苦苦的拿來拿去，在考場卻不用，不發揮其作用。不知道你的這些過場學生是怎么看待和理解的。
2、第一次月考年紀組總結會，年紀組把上次監考中出現的一些違反規定的現象在會上明確指了出來，這次打印監考表時也在監考表下面明確做了要求考試期間不要看書，玩手機，但在此次監考中有3位老師沒按監考要求去做，1位中年老師（上次也有）依然英雄本色，率性而為，還是拿著書刊在看。兩個年輕教師，一個是一直低著頭在研究桌子上擺放的幾頁紙，學生交卷頭都不抬，一個是一直低著頭玩著手機，也是學生交卷不聞不問。希望下次這三位老師能夠抱著對學生負責的態度去完成監考這一工作。
總之，從命題、監考到閱卷登分上來看，咱們第二次月考監考工作比較順利，取得了校內師生的一致好評，希望能夠再接再厲，為咱們這一屆高考再上一個新的臺階提供較好的服務。
總結完畢。
高三月考總結 篇12
老師們，同學們：
下午好！
在這秋風喚起金黃，碩果掛滿枝頭，既是收獲又是播種的美好季節里，我們迎來了第一次月考總結表彰大會。請允許我代表學校對全體高三老師所付出的艱辛表示中心的感謝，向一直以來勤奮學習、努力拼搏的高三學子致以最美的祝愿，對在月考中取得理想成績的同學表示熱烈的祝賀！
現階段，正在進行的是第一輪復習，老師將以教材為藍本，系統的全面涵蓋各科的考試內容。這輪復習，重在回顧知識，牢固基礎，這輪復習是高考復習的重要環節。面對這輪復習，同學們應采用跟進的策略，緊跟老師，即時消化，即時鞏固，要做到各知識要點理解透，記憶深，各種問題的處理方法學的會，用的活，知識網絡逐步在腦海中構建。學習的關鍵：集中精力，聽好每一節課，將聽課筆記補充完善，記住要點。老師布置的作業，要想盡辦法努力完成，尤其是各科的基礎題型，都有很強的針對性，只有通過及時訓練，方法才得以掌握，運用才得以熟練，思維的方向性和靈活性才能進步提升。對暴露的問題，切不可疏忽大意，輕易放過，要做到刻苦鉆研，徹底弄通弄懂。還有，應注意各科的均衡發展，高考中需要的是總分，要克服偏科的毛病，不能憑興趣讀書，弱科的上升空間往往很大，要敢于在弱科上下功夫，花力氣。
其次，我對同學講三點希望與要求一、
確立目標。一個人要新村大志，不能好高騖遠，不能妄自菲薄。我希望同學們把自己確立的目標寫下來，貼在床頭上，時時提醒自己，鞭策自己。
確立的目標首先要合理定位，既要有大目標，要追求211、985院校，全國名牌院校，至少要追求本科院校；還要有小目標，學會把大目標分解成小目標。大家不妨把以后兩次大型考試作為實現自己的目標的標志，高考前還有六次月考，到了高考之時，實現自己的大目標可以說是順理成章和水到渠成的事了。二、
堅持不懈
距離高考還有238天，在這兩百多個短暫的日日夜夜里，同學們要正視頭上壓著的三座大山：做題少、考試多、壓力大。正視困難，保持平和的心態，從平凡學習中發現并尋找樂趣。剛才和同學們講了目標，等到你的每一個小目標都能實現的時候，你就能充分感受到每一次進步所帶來的'快樂，成功的快樂就是進步的動力，就是學習的興趣，就是學習的積極性，就是求知欲望。同學們，還沒有行動起來的，意志還不堅定的，從現在開始，要充滿信心，相信自己一定能行，大干苦干238天。“方法創造奇跡，拼搏書寫神話。”知識改變命運，興趣決定態度，習慣成就未來，此時打盹你將做夢，此時學習，你將圓夢。當一切為時已晚的時候，恰是最早的時候。用238天創造一個奇跡，用238天給自己一個驚喜。同學們，學貴有恒，以昨天為鑒，抓住今天，展望明天，要有戰勝困難的勇氣，不驕不躁，迎難而上。三、
專心致志
目前，同學們的任務是專心致志，好好學習。高考與我們的距離越來越近。加強鍛煉，注意飲食，近最大可能加強營養。不該看的書一頁都不能看，不該交的朋友一個都不要交，不該聊的天一句都不能聊。上課認真聽講，勤于思考，課后積極動手，完成作業，認真歸納總結，不開夜車。保持旺盛的精力，全身心的投入到高考的考備中去。希望同學們從對自己一生負責，對家長負責的態度，自覺管好自己的每一天，無悔于自己的每一天，拼搏238天。
從高考復習中，我感到同學們在后面的學習中，應該注意三個方面：
一要重視課本。高考題目，一般來說，題在課本外，理在課本內，萬變不離其宗。希望同學們一定要從作業堆中走出來，擠時間，仔仔細細，認認真真的研讀教材，對重點章節、重點知識、重點題例，都要花工夫去處理。誰抓住了課本，誰就是成功者。
二要尊重教師。教師和學生必須協作、配合，才能形成和諧平等的師生關系，才能有利于教師教的更好，才能有利于學生學的更好。學生的積極性靠教師來調動，教師的積極性也要靠學生們來調動，良好的班風、學風，是班集體平均成績上浮的保障。個別班集體學風不好，上課時有吵聲，個別學生上課注意力不足，睡覺，看小說，逃課上網，更有甚者，參與打架斗毆，希望這些同學及時改正錯誤。復習中，同學們的小計劃一定要服從老師的大計劃，千萬不要甩開老師另搞自己的一套。復習過程中千萬不要眼高手低，不愿意自己動手進行自我調整，自我歸納，自我梳理。而要勤動手、勤動腦，自己動手整理的知識點，是自己智慧的結晶，深記在腦海深處，與資料上他人代為整理出來的東西是不能相提并論的。
三要學會增分。經驗告訴我們，要在短時間內提高分數，需要注意以下十點：
1、養成清除應得而未得的分數的習慣。
2、清除屢犯重復錯誤的習慣。
3、克服解題不習慣的弊習。
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