初二月考后的情況總結

時間：2023-01-24 17:00:06 月工作總結我要投稿

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初二月考后的情況總結

　　總結是事后對某一階段的學習、工作或其完成情況加以回顧和分析的一種書面材料，它可以幫助我們有尋找學習和工作中的規律，不如立即行動起來寫一份總結吧。我們該怎么寫總結呢？以下是小編收集整理的初二月考后的情況總結，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。

初二月考后的情況總結

初二月考后的情況總結1

　　本學期的第一次月考剛剛結束，整體成績不是很理想，可以說是十分糟糕的。而拉分的是語文和英語。

　　從上學期到這個學期，語文經常是拉分的一項，90分也很少上了。雖然每次都會總結，也會制定目標，但總是眼高手低，囫圇吞棗地進行著每天的學習。而此次月考的語文成績，大部分的分都扣在了基礎上，這一點是我起初沒有預料到的。

　　回想一下自己的復習過程，就會發現有很多漏洞，對于字詞和古詩的復習沒有做到精準，只是粗略地過了幾遍，復習時的不認真再加上檢查時的不仔細造成的最終后果就是慘不忍睹的語文分數。

　　英語的失敗對我的打擊更大，一直認為只要多看一看書，背背語法就可以考一個好成績，但這回的成績告訴我：我的想法是完全錯誤的。考場上的發揮不是很好，可能因為是最后一門所以沒有靜下心來，沒有好好看題，背過的語法也寫錯了，時間分配上的不平均使我最后沒有足夠的時間去檢查，在匆忙檢查時許多錯誤沒有發現，甚至增加了許多的錯誤。回家重新做的時候發現許多地方只要多想一想就不會出錯了。

　　粗略計算了一下，考的6門當中我因為不看題而扣掉的'分有7分之多，視覺分辨率的訓練并沒有堅持做下來，導致我在這個方面栽了一個很大的跟頭。

　　這次月考不僅反映了我各科上面存在的漏洞，更是對我的一次警示。2月底開學，如今是4月初，將近一個半月的時間，我卻沒有利用好，白白浪費了40多天。

　　懶散，是我這回考試失誤的最大問題。

初二月考后的情況總結2

　　月考已經結束，我的成績一塌糊涂。悲傷之余，我對自己進行了反思。

　　對于這次月考，從客觀上來說，學校判卷比往常要嚴，但從主觀上來看，還是自己學得不夠好。這時，我的腦海中浮現出了我月考前的情形……

　　月考前，正好是十一長假。可以說，我有足夠的時間去復習，可是我并沒有去珍惜，而是把這寶貴的時間浪費了。光是學校的作業，我就寫了整整五天，剩下的兩天，也就只夠寫寫課外的作業了。在國慶長假結束時，我的腦海中回蕩著一句話：抓緊時間，準備月考吧!因此，我決心在月考前四天拼一拼。

　　周一晚上，我拿出書來復習。剛復習了半個小時，我就有些瞌睡了。我嘟噥到：還有三天時間呢!不差這一個晚上，明天在復習吧!于是，我收起了書。

　　周二晚上，作業繁多，我并未空出時間復習，我說到：“大后天才月考呢!明天還有時間復習!”，因此又這樣過去了一晚。

　　周三晚上，我終于意思到自己距月考的時間不多了。于是我翻開歷史書，復習了歷史。

　　周四晚上，是一個令我痛苦的晚上。除歷史外，六門功課一起擺到我眼前，我奮力復習，但終究因為時間不夠，各科都只復習了一個大概。當我復習到十二點時，為了不影響考試，我不得不懷著萬分遺憾結束了自己未完成的復習。最后，我只能無奈地嘆息：“明天要月考!”

　　周五，我懷著些許遺憾進行月考……

　　……

　　現在，每當我想起月考前的情形，也只有嘆惋罷了。月考成績出來，我并未感到驚訝。因為我知道我付出的不夠，又怎能奢求大收獲呢?而月考中我所犯的錯誤，也是不可原諒的。這次語文月考，沒有，而且我的兩篇現代文閱讀一共只扣了四分(以往的考試，我的閱讀往往會扣八，九分)，可以說這是我突破九十分的一個契機。但是，我的文言文考前沒有詳細復習，結果導致大量失分，最后仍然擺脫不了八十分的命運。唉，現在后悔又有什么用呢?還是認真吸取這次的教訓吧!

　　我發現我在考前復習的`幾天中，只有月考前夕我是最努力的，而且效率也是最高的。假如我天天能以‘明天要月考’的狀態學習，那么我的學習面貌很快就會煥然一新的。所以，我決定今后要向月考前夕那樣努力，絕不可以再拖沓。這不，又快要期中考試了，那么我就以‘明天要期中’的狀態復習吧!

　　月考失敗，是復習的失敗，這樣的悲劇絕不可以重演。而‘明天要月考’的學習理念仿佛是我在失敗的朦朧中的一把生命草，讓我不忘教訓，處處“居安思危”。

　　我在月考中雖然失敗了，但我相信：在我堅持不懈地努力下，我一定可以再獲成功。

初二月考后的情況總結3

　　這次月考初二英語的題目綜合性較強，特別是閱讀理解和完型填空，大多數學生做的一塌糊涂，出錯太多。在講解完型填空時，我讓學生起來講解一下他對這篇的理解以及他是如何選擇答案的，在講到一個題目時，他說出了正確的答案，但是對我說，老師，這道題目我雖然講不出具體的理由，但是我敢確定這個答案一定正確。這個同學完型填空幾乎得了滿分，這篇文章的意思也理解的很透徹，所以這個答案絕對不是蒙的。當時其他同學都在那里笑，但是一個詞卻蹦入了我的腦海中：語感!我沒有笑，我對同學門說，之所以他做對這道題目是因為他有了良好的英語語感。英語的語感對英語教學和英語的運用起著重要作用。正如員要打好球必須熟悉球性，運動員要有良好的水性，搞音樂的人要有良好的樂感一樣，要學好用好英語，就應該具備良好的語感。人們在語言運用中有時感到看起來順眼，聽起來順耳，說起來順口，但又說不清其原因，這實際上就是語感在起作用。我想我們都知道語感的存在和它的積極作用，那么，在教學中如何培養學生良好的英語語感呢?

　　一、培養學生運用英語思維的習慣

　　在教學中我們要堅持“盡量使用英語，適當利用母語”的教學原則，以減少學生對母語的依賴性和母語對英語教學的負遷移。教師的教和學生的.學都盡量不用母語為中介的翻譯法，即使使用也應該加強分析對比。要求學生使用英漢雙解詞典并逐步過渡到使用英英詞典，這有利于學生準確掌握詞匯的含義。

　　二、增大學生語言實踐的量

　　我認為不僅閱讀應有精泛之分，聽、說、寫也應有精泛之分。“精”的教學能有效地幫助學生迅速掌握語言規律，提高他們的語言實踐能力。“泛”的教學有助于學生更加牢固地掌握規律，也可以增加學生對未知語言規律的感性認識，為以后的語言規律的學習和掌握奠定基礎。幼兒學會母語的事實能充分說明“泛”的重要作用。在“泛”的語言實踐中，學生出現錯誤是在所難免的，要通過“泛”與“精”相結合的實踐讓學生去發現和認識錯誤，逐漸改正錯誤，以達到掌握語言的目的。當然，“泛”不等于“濫”，教師應給予學生適當的指導和幫助，讓學生“泛”的實踐盡量在學生的能力和水平范圍之內。

　　三、培養學生善于積累的習慣

　　大量背讀古文是過去人們學習漢語的常用，現代語言學習的理論也告訴我們大量的語言輸入為語言的輸出創造可能性，這些都是告訴我們積累在語言學習中的重要性。全國特級教師王路老師也認為閱讀能力的培養非一朝一夕的事情，只有大量的輸入才有大量的輸出。所以在初二和初三階段，應培養起學生能夠良好的閱讀習慣。只有初二初三大量的輸入，才會有初四學生閱讀能力的提高。教師應放的開，不要拘泥于用什么教材是最好的，而應覺的什么效果好就大膽的用，21世紀報，雙語報，大量的看東西，就會有大量的輸出。教學中，我們應要求學生養成記筆記的習慣，讓學生隨時注意記錄一些有用的詞、、精彩的和短文，還要他們經常翻閱或背誦，并多加模仿運用，使優美的詞、各種表達方式、寫作技巧爛熟于心，為提高語言運用能力和培養語感奠定堅實的基礎。

初二月考后的情況總結4

　　月考結束，成績單上鮮紅的成績使我觸目驚心，這次的成績很不樂觀，這令我懷疑，我的學習是否用心了，有是否在狀態?

　　在這次的考試中，一共考了六門，其中，歷史和政治是我最犯難的兩門，在考試前，歷史老師說過：“這次的卷子會偏向于細致的地方。”但我偏不聽，沒有把這句話放在心里，結果則是使人寒心。歷史一直是我最不擅長的科目，平常在90~95分之間，但這次，我的歷史很不理想，我開始：這就是我的短板，而且是很短的板子，現在不把這個板補起來，我永遠也不能盛更多的水，考更好的成績。

　　政治老師說過：學方法才是主要，考試前要保證熟悉課本，熟悉課本的每一個框架。而我，每次遇到問題都要一頁一頁的翻書找，這使我的做題效率大大減少，做題質量大大降低。

　　在初一的時候，英語是我的一門強課，每次考試都在98以上，老師一次又一次的提醒，我沒有放在心上，初二一定要扎實基礎，還要提高，不然就會下滑。這次考試，正是驗證了老師的預言，令我英語也丟了很多分。現在我才醒悟過來，英語，也是難度不小的一門學科，我們不應該將它忽略，反而應該重視。

　　數學一直是我最得意的一門學科，從小我對數學的各種難題都很感興趣，我喜歡在各種算式中暢游的感覺，這次考試前，我沒有復習，但我自以為很有信心，我曾說過大話：一定能考100!結果，確是差的很遠，我開始反思，這個學期里，作業我做的'很不認真，經常是瞎應付，導致我對各種題型都不很熟悉，對個種題的解法也不夠熟練，使我考試失敗了。

　　在這次月考后，我一定要加強學習，以上的缺點我要盡力改齊，這樣才能減少我的短板，使我能盛更多的水，使我的學習更上一層樓。

　　總體來說，一次月考，可以讓人發現自身的很多缺點，可以讓人看出自己的學習狀態，月考過后，心情失落，說不清是什么感覺。驀然回首，現在已經是初二了，該努力了!再過一個月，就是期中考試，在期中前的一個月里，我要好好努力，爭取獲得一個好成績!

初二月考后的情況總結5

　　這次月考第二天的英語題目比較全面，尤其是閱讀理解和完形填空。大多數學生做得很糟糕，犯了太多的錯誤。在講解完形填空時，我讓學生解釋他對這篇文章的理解，以及他是如何選擇答案的。講一個題目的時候，他給出了正確的答案，但是告訴我，老師，雖然我不能給出這個題目的具體原因，但是我確定答案一定是正確的。這位同學完形填空差點得滿分，這篇文章的意思很好理解，所以答案肯定不是瞎答。當時其他同學都在那里笑，但腦子里蹦出一個詞：語感！我沒笑。我告訴我的同學，他這樣做的原因是因為他有很好的英語意識。英語語感在英語教學和應用中起著重要的作用。就像打球的人一定要熟悉球一樣，游泳的人要有良好的水質，音樂人要有良好的樂感。要學好和使用英語，他們應該有良好的語感。人有時候會覺得賞心悅目，悅耳動聽，容易說話，但說不出原因，其實是工作中的`語感。我想我們都知道語感的存在及其積極作用，那么如何在教學中培養學生良好的英語語感呢？

　　首先，培養學生用英語思考的習慣

　　在教學中，應堅持“盡可能使用英語，適當使用母語”的教學原則，以減少學生對母語的依賴和母語對英語教學的負遷移。教師的教學和學生的學習都應盡量不使用母語中介翻譯，即使使用，也應加強分析和比較。要求學生使用英漢詞典，并逐步過渡到英英詞典，這將有助于學生準確掌握詞匯的含義。

　　第二，增加學生的語言練習量

　　我認為不僅是閱讀，聽、說、寫都要精煉。“精”教學能有效幫助學生快速掌握語言規律，提高語言實踐能力。“廣泛”教學有助于學生更牢固地掌握規律，也可以增加學生對未知語言規律的感性認識，從而為今后學習和掌握語言規律奠定基礎。孩子學習母語的事實，可以充分說明“泛”的重要作用。在“泛”語言的實踐中，學生犯錯是必然的。通過“泛”與“精”相結合的實踐，讓學生發現和認識錯誤，并逐步改正，從而達到掌握語言的目的。當然，“廣泛”并不意味著“過度”。教師要給予學生適當的指導和幫助，讓學生的“廣泛”實踐盡可能在自己的能力和水平之內。

　　第三，培養學生積累的習慣

　　背大量古文是過去人們學習漢語的常用方法。現代語言學習理論也告訴我們，大量的語言輸入為語言輸出創造了可能性，這告訴我們積累在語言學習中的重要性。國家特級教師王璐也認為，閱讀能力的培養不是一次性的事情，只有大量的投入才能產生大量的產出。所以在二三年級，學生要培養良好的閱讀習慣。只有二年級和三年級的大量投入才能提高四年級學生的閱讀能力。老師要虛心，不要拘泥于什么教材最好，覺得效果好就大膽使用。21世紀報，雙語報紙，看很多東西，會有很多產出。在教學中，應要求學生養成記筆記的習慣，讓學生隨時注意記錄一些有用的單詞、短語、精彩的句子和短文，并要求他們經常閱讀或背誦，多模仿，使優美的單詞、各種表達和寫作技巧為他們所熟知，從而為提高他們的語言使用能力和培養他們的語感奠定堅實的基礎

　　月考結束，成績單上鮮紅的成績讓我震驚。這次成績并不樂觀，讓我懷疑自己的學習是否用心，是否處于狀態。

　　這次考試，我一共考了六科，其中歷史和政治是我最難的科目。考試前，歷史老師說：“這張試卷會偏向細致的地方。”但我沒有聽進去，沒有把這句話放在心里，結果令人心寒。歷史一直是我最差的科目，一般在90-95分之間，但是這一次，我的歷史并不理想，于是我開始反思：

　　這就是我的短板，而且是很短的板子，現在不把這個板補起來，我永遠也不能盛更多的水，考更好的成績。

　　數學一直是我最得意的一門學科，從小我對數學的各種難題都很感興趣，我喜歡在各種算式中暢游的感覺，這次考試前，我沒有復習，但我自以為很有信心，我曾說過大話：一定能考100!結果，確是差的很遠，我開始反思，這個學期里，作業我做的很不認真，經常是瞎應付，導致我對各種題型都不很熟悉，對個種題的解法也不夠熟練，使我考試失敗了。

　　在這次月考后，我一定要加強學習，以上的缺點我要盡力改齊，這樣才能減少我的短板，使我能盛更多的水，使我的學習更上一層樓。

初二月考后的情況總結6

　　不知不覺已瘋狂玩了一天。或許是月考的暫時解放。

　　雖然成績還沒出來，但是已經沮喪。

　　語文準備了挺長時間，但是有一到三分的選擇因看第一個選項是覺得不對，下面的選項，導致了失誤，連檢查的時候都確信是錯誤答案，不愿看別的答案仔細推敲，丟了分。所以以后要仔細看清所有選項再下結論。

　　英語一個小時要做一張半的卷子，而且難度較大，匆匆做完只剩幾分鐘，檢查了一下在答案紙上的答案有什么從大卷上抄錯之類的，就交卷了。在這里要檢討一下我過去對英語的`不認真。老師規定的每天一篇閱讀，雖然天天寫，但是總做閱讀理解，因為難度小一些，一直看到許多單詞不懂難度又較大的完整填空就干脆跳過，但是一個很好的可以認識新單詞的機會就溜走了，所以我決定以后不會逃避這種題，把不會的單詞記住。

　　物理可以說是最不理想的，兩道題似乎都出的模棱兩可。電壓比實際電壓大一點或小一點都可以，只是亮度有些差異，也不會造成什么傷害，可是該填哪個呢?還有一道實驗題，明明有兩個步驟丟掉了可是卻只問一個，又犯了難，雖然我做完整張卷子還有10分鐘的檢查時間，但是這些問題還是想不通，是我粗心了還是題錯了，周一就知道了。

　　關于月考，還有兩點要反思的。第一，一直很擔心的是用具問題，經常忘記拿尺子、鉛筆、橡皮…。這些應在考前就放在桌子上的，但是我當發卷子的前一刻才匆匆忙忙拿出來。第二，要復習從前的知識，這次語文考試考到了《詠柳》這首小學生背的滾瓜爛熟的詩，作為中學生，同學們大都只想起“二月春風似剪刀”前面的都忘了，而我還好些，想起了前面幾句。但是這些也告訴我們要復習那些看似小兒科的東西但早已忘到九霄云外的東西。

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