班主任一月工作總結(14篇)
總結是對過去一定時期的工作、學習或思想情況進行回顧、分析，并做出客觀評價的書面材料，寫總結有利于我們學習和工作能力的提高，不如我們來制定一份總結吧。那么總結應該包括什么內容呢？以下是小編精心整理的班主任一月工作總結，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。
班主任一月工作總結1
轉眼間，與新分班的孩子已經接觸了一個多月了。由剛認識轉到了初識人心。經過一個多月的親密接觸，心中有了很多的發現和驚喜，想吐之為快。
一、 班級基本情況分析
五年三班共有42名學生，男生17人，女生25人。總體來看，大家的性格特點是活潑不夠，內向有余。性格內斂，不夠開放。缺少生活的熱情。但在不慍不火中，孩子們聽話老實，也能較好地完成老師布置的各項任務，只是缺少熱情。個別女生在接觸中表現出刻苦努力，奮進向上的優秀品質，如劉宇、于路媛、鄧雨欣等，也發現了不少才子如姜子涵，李傲等。也發現了不少熱愛班集體肯為班級出力的優秀衛生值日者如懂建杰、權子宜等。還有很多個性鮮明的學生。
二、 開學舉措
1、認識新生，建立班干部隊伍
初次見面，我先與孩子們介紹自己，和一些基本的規章制度，個人作風等，讓孩子認識我，并了解了孩子的情況，建立了班干部隊伍。并對班干部進行了初步的培訓。
2、建立紅花榜，修訂班級管理細則并實施。
我在開學的第三天就把紅花榜建好了。并著力制定5年3班班級管理細則。建立加分制度，以50分做底，誰先掙夠50分就得一顆小紅星。大大激勵了孩子各方面工作的積極性。
3、分好工，讓每位孩子都有活干。
為增強班級主人翁的意識，我于開學第一天就把班級衛生，衛生區衛生進行了合理科學的分工，讓每位孩子都有事情干，都能感受到自己身上的責任和擔子，培養他們的責任心。
4、利用家長網校及時與家長溝通，為建立和諧的家校關系打下基礎。
開學初，我就上家長網校跟家長溝通，聯絡感情，發短信，一發就是7、8條。從對孩子的初步印象，到孩子的作業情況、發言情況、值日情況，各方面向家長匯報，并邀請家長一起參與到孩子的學習、生活中來，關心孩子，關注孩子的成長，目標來看，溝通的還不錯。
5、實行路隊監管制度
根據家庭住址合理安排好路隊，并安排路隊長，每天匯報走路隊的情況，并根據孩子的表現酌情扣分，獎分。每天晨會，衛生班長，路隊長都要匯報情況。做到有檢查，有總結，有激勵。
6、責任到位，力抓體育大課間。
根據學校的要求，嚴格配合學校整理體育大課間，出操主抓快齊靜，隊列主抓整齊，有節奏，做操主抓有力度，跟上節奏，動作做標準等。
7、建立三人行班級網站，與孩子家長互動溝通。
應班主任知行培訓的要求，我建立了三人行班級網站，大力邀請學生參加，目前參與的孩子有32人。我們在一起發帖，留言，欣賞班級才子的大作，閱讀我不知道作業，及我給孩子的溫馨留言，我們相處地其樂融融。
8、干好學校布置的各項工作。
學校布置的各項工作，都悉數記在心中，并要求孩子們認真完成，效果還可以。
三、 效果和不足
1、經過以上措施的實施，再加上我個人溫情的投入關心，孩子們在一個月的時間里，常規已經走上正軌，但抓好常規，是一項長抓不懈的工作，我會堅持到底，持之以恒地抓下去。
2、與孩子培養好感情，鼓勵他們進步，效果還好。班級管理細則的制定有效地改進了孩子的各方面行為習慣。班風良好。
不足：
路隊紀律仍需要改善，衛生值日個別人渙散，忘記不干，或者干得不好。體育大課間個別人不能做到安靜，整齊，上課的坐姿，寫字習慣有待改進，課間瘋打鬧現象還存在，課間衛生保持工作仍需改進等。
四、下一步整改措施;
1、繼續完善班干部的培養制度，培養出一批扎實肯干，有責任心，有技巧的班干部隊伍。
2、繼續抓好路隊、體育大課間、衛生值日工作
3、以學生安全為本，抓好孩子的安全教育工作。
4、繼續利用家校通、三人行班級網站與孩子、家長溝通，交流，做到家校合作，共促教育。
5、繼續暢游書海，提高自己的個人修養，帶動孩子的讀書熱情，利用好課間，改變課間在走廊，教室里瘋玩的現象。
6、充分發揮班級管理細則和紅花榜的作用，掀起學習、工作的高潮，建立優良的班風。
班主任一月工作總結2
彈指一揮間，一個學期的時間隨著日歷的翻新早已飛灰煙滅。回頭想想一個學期過來，雖步履蹣跚，跌跌撞撞。著名教育家葉圣陶先生說過："教育是什么，往簡單方面說，只有一句話，就是養成良好的習慣……"在長期班主任工作中，使我深深地懂得小學階段是人的成長的起步階段，也是人的基礎素質形成的開始階段，而良好的班風班貌是各種習慣養成的基礎，低年級則是良好習慣養成的關鍵期。作為擔負"萬丈高樓平地起"的鋪路人，應該如何把握好這一關鍵期？如何整體優化班風班貌？如何讓學生養成一系列的良好習慣？我認為，以良好學習習慣的養成為突破口，有助于促進班風班貌的整體發展。 低年級學生處在一個重要的轉折和適應時期，隨著新生入學，學習成為他們的主要活動，這給兒童的心理與行為都帶來了重要影響。而小學生學習行為又同其他行為方式（如生活習慣）有著密切的聯系，它不僅對學習的本身，而且對學生道德品質以及心理的和諧發展都會產生一定的影響。因此，良好的學習心理品質以及行為習慣的養成對于學生本身，對于形成和完善兒童個性，對于兒童的主體發展乃至對于提高整個下一代的身心素質，都具有重要的影響。
在長期的工作實踐中，我把學生的學習習慣分為一般學習習慣和特殊學習習慣。我根據低年級學生生理和心理及年齡特點，在培養學生這兩種習慣時，注意符合兒童學習活動的基本規律，注意適合兒童身心發展的規律，在對具體學習習慣進行指導的基礎上，幫助學生逐步形成良好的學習習慣，從而帶動其它習慣的養成，促進班風班貌的整體發展。
一、 一般學習習慣的培養。
低年級學生的一般學習習慣包括：上課習慣、課前準備習慣、 作業習慣、預習和復習習慣以及文具的整理習慣和使用習慣等。我根據學生的特點，首先對學生進行具體的學習行為訓練。如在訓練學生上課發言舉手時，告訴學生為什么上課發言要先舉手，再進行示范練習，要求人人掌握規范的舉手姿勢（舉左手，略高于頭，不要碰撞桌子發出響聲）。發言的體態及聲音的高低。其次，以編兒歌的形式使學生在輕松愉快中養成習慣。如在訓練學生課前靜息，按時上學和認真做作業時，把要求和方法指導學生。內容是："上課鈴聲響，快步進課堂，悄悄靜息好，等著老師把課上。""早上起床，穿衣疊被，"本子到，墊字板，拿起筆，細心做作業。"又如，在訓練學生擺放和整理學具時，把一般順序和方法利用晨會，班會讓學生演示說步驟，同時我把文具擺放的位置，也通過兒童的形式教給學生作為指導，兒歌內容是："書包左邊放，圈筆刀放右上，今天用的各科書，放在右下好取放。"其三，注意了良好習慣形成后的鞏固。這是一項重要環節，從心理學的角度看，學生對技能的形成會產生遺忘，因此反復抓，抓反復，成為班主任的一項重要工作，我在這一階段，多以比賽、競爭、奪紅旗等方式來鞏固學生的良好習慣。學生在師生雙邊活動中，學習行為和學習習慣得到了及時提醒，督促和大量系統的訓練，使之形成行為遷移，養成良好習慣，人人都有良好的習慣，班風班貌自然得到了發展。二、 特殊學習習慣的培養。
各個學科有學科的特點，因此，教學的方法，學習的方式各 不相同。那么學習這些學科的習慣也就不同，我把它們稱為"特殊的學習習慣。"就拿語文學科中的書寫習慣來說，這是低年級學生一項特殊的但又非常重要的學習習慣。我不僅指導學生如何握筆、運筆，而且教會他們寫字的順序，嚴格看書、寫字的姿勢，做到"一拳"、"一尺"、"一寸"。書寫姿勢及習慣對兒童自制能力及穩定的心理品質的培養具有一定的意義。其它學科的老師有哪些要求，作為
班主任老師就該了解并配合養成。在和科任老師長期相處中，我逐步知道了各科老師的具體要求。又如，音樂老師要求學生進音樂室安靜走進去。如，體育老師要求他的學生上體育課必穿運動鞋，我也規定每人購買一雙，提前通知學生，體育課上要求人人穿好，確保安全等。學科的老師需要什么，有什么要求，我都做到心中有數，周末布置，回家準備，課前檢查。慢慢地學生也養成了習慣。我認為，班主任善于抓"特殊習慣"的培養，有利于與各科教師形成教育合力，共同促進學習良好習慣的養成，從而也助于班風班貌的整體發展。 在班主任工作實踐中，還使我認識到學生的學習習慣應逐步內化，使之成為穩定的學習品質，這需要一個長期的過程。但只要教師遵循兒童身心發展規律，高度重視，從小行為入手，從低年級開始訓練，良好學習習慣一定能養成。因此，每一年的新生入學，我都把抓良好學習習慣的養成，作為班風班貌建設的一個突破口。
我深感一個具有良好班風班貌的班集體，一定具有凝聚力，吸引力，一定會給學生提供一個良好習慣養成的環境氛圍。我就是通過抓一般學習習慣與特殊學習習慣的養成，使我班的班風班貌得了整體發展，每位學生都能把班集體的榮譽與自己的行為緊密結合，都想為集體爭光。因此，學生不但成績和學習習慣好，而且學生的能力也得到了發展。由此可知，抓學習習慣培養，能促進班風班貌整體發展。
班主任一月工作總結3
這個月我們迎來了冬天的第一場雪，天氣也更加寒冷，但是我們工作的勁頭絲毫沒有被影響，依舊熱情似火。只是時光匆匆，暮然回首，一個月又要結束了。
一、大教研活動
我們所有的語文老師，都在計算機教室進行大教研活動，活動的主題是“如何修改作文”。孫主任在大家認真翻看各個年級的常規作業，并各抒己見后，進行了就“如何修改作文”的教研活動。孫主任講的非常詳細，老師們聽得也很認真，我從中更是受益匪淺。
二、期中測試
根據教學的進度，我們進行了本學期的期中測試。現在根據學生卷面反映出來的問題，現進行總結。只有在總結后，才能夠發現問題所在，發現我們班現在的薄弱環節，以后在教學方面就會更加有側重點。
三、常規作業展評
接到學校要進行常規作業展評的通知后，我們都整理好自己班的常規作業，準時放在規定的地方——計算機教室。我們都是以教研組為單位，三年級和四年級進行交換，這是各個階段年紀之間先進行互評，方便大家在作業展評后及時進行交流、討論。
四、讀書筆記
我們班有一項常規作業就是每天寫一篇讀書筆記。所謂“不動筆墨不讀書”，讀書要做到:眼到、口到、心道、手到。這手到就是指讀書筆記。讀書筆記可以幫助學生積累有用材料，開拓視野，增長知識，養成良好的閱讀習慣等等。我們都知道讀書筆記的好處。
班主任一月工作總結4
我踏上教壇十多年。從開學懷著無比激動興奮的心情，經過一學期的洗禮，讓我深深感到當一名教師不簡單，當一名班主任更是不簡單。需要無限的愛心、耐心更要有如針般細的心才能創造出讓孩子茁壯成長的良好教育環境。
班主任工作是管理人的工作，我所面對的又是朝氣蓬勃，有思想，有感情，自我表現欲強的一年級學生，所以一個學期下來給我最最強烈的體會是：班主任工作中既要有宏觀的群體管理，又要有微觀的個性發展；要有強烈的前瞻性；工作更要細致的落實到位，只有這樣才
能使學生在班上健康全面發展。作為一年級班主任，我針對我們班活潑好動的`特點，做了如下的工作：
1、培養學生的良好習慣。
一年級學生由于年齡小，自控力差，紀律渙散。我從培養學生良好習慣入手，課上進行趣味教學，盡量吸引學生的注意力，組織好學生的紀律。利用晨會課、思品課學習學校規章制度，提醒學生做好上課準備工作，并且在課后注意觀察學生的行為，根據學生的表現在學生中樹立榜樣。在日常學習中，時刻注意調動學生的積極性，逐漸養成認真聽課、認真作業、下課好好休息、講文明、講禮貌的好習慣。
2、培養良好的班集體
班集體是培養學生個性的沃土，有了這塊沃土，學生的個性才能百花爭艷。集體活動，最能培養學生的凝聚力、集體榮譽感。我帶領學生積極參加學校的各項活動，如廣播操比賽、體育花會比賽，六星評比等。每天一大早，我總是
跟學生差不多時間到校，放學了就協助學生搞好衛生工作，這樣，學生不僅養成逐步養成熱愛勞動的好習慣，而且時刻想為自己的班集體爭光。通過黑板報展示學生各方面的才能，發展個性。逐步形成一個健康向上、團結協作的班集體。
3、加強與家長聯系。
平時，我能關心愛護班里的每一個學生。對一些表現不太好的同學，更是傾注了更多的愛和心血。我經常和他們談心，抓住他們的閃點鼓勵他們。（班主任工作）當他們有困難的時候，我總是耐心地幫助他們。一但發現他們在學習上、身體上、思想上有什么特殊情況，我總是及時性、主動地和家長聯系，向他們了解情況，耐心地做他們的工作，取得家長的理解和配合，使每一個孩子都能揚長避短，健康地成長。通過一系列的工作，使學校、家庭密切配合，更好地教育了學生。
我的由于班主任工作經驗的欠缺，
在許多方面還是存在著不足。如：
1、預見性不強。
總不能在事情發生之前，對學生進行及時的教育，從而防止事情發生，我處理事情總是跟在學生的身后。我想，盡管我們是沒有做班主任工作的經驗，但如果用心去當，按照宋校教我們的“三勤”，就是“眼勤”，“腳勤”，“腦親”的工作能落實堅持下來，就不會發生如“門牙事件”的不愉快事情，這是由于自己對小孩沒有進行透徹的了解所致，如果對孩子熟悉的話，知道他與其他小朋友的關系不是太友好，要不周圍的孩子必定會搶著來告訴老師，而自己如果善于關注到每個孩子，發現他在課堂上與平時不同，馬上關心他，就不至于家長那樣生氣；而且自己在孩子中的事件反饋網絡還沒建立完善，孩子們之間發生了這么大的事件，有同學流血，竟沒人告訴班主任的我。所以我一定要以此為監，以后做任何事都必須不僅要心細，更要勤思考，從學生的點滴不良現象就要馬上
連鎖反應般，考慮到更大更多的問題。一次跌倒不等于失敗，我更要感謝它的發生，因為它使我自己準確清晰地看到，潛伏在自己身上的不足，以后就不能再發生這些事情。
2、做事要貴在堅持。
自己做事總是比較激進，事事都想很快有成效，想對孩子的要求一說，他們就馬上能實施，但自己就沒有對孩子的寬容，沒有想到要求發下后自己都沒能夠一下子就完成到，何況是這些剛從幼兒園出來的小不點呢！所以自己就松懈下來，沒有好好堅持到底，這是我自己要好好克服的問題。我要明確我面對的是活生生的生命，他們都有自己的思想，都有自己的習慣，想一下子改變他們已有的不良行為，必定要通過他們自己不斷的思想斗爭，內化成自己的思想，然后改變自己的行為，這必須要有一個比較長的時間，因此我更要有寬容之心，更要有改變他們的持久之心。
3、加強正、副班主任之間的溝通。
我總覺得自己班的孩子只有二十來人，我自己一個就可以忙過來了，而且自己的副班擔任的工作還很多，所以自己把很多班級的工作都自己想自己做。所以大半個學期下來，我們班上的許多方面都不如別班。自己冷靜下來找原因時，其實是自己沒有充分利用好學校為我們創造出的條件，俗語說得好“三個臭皮匠，勝過一個諸葛亮”，只要集思廣益，治班的方式方法會更有利于我們班孩子的發展，與健康成長。
總之，只要我們心中是真誠地為孩子，為孩子的健康成長而付出，端正自己的工作態度，一切都為提升孩子生命狀態為出發點，我相信，我的班主任工作能在不斷的磨練中得到提升。
班主任一月工作總結5
各位領導、老師：大家好!
陶主任要求我在這次總結會上說一個亮點，談一點問題，這個要求簡單明了而且非常有針對性，我為她這個安排叫好。
一個月來，高三文科最大的亮點是競爭態勢明顯，研究氛圍正在形成，老師們的信心明顯增強，學生的高三備考狀態開始出現，效果良好。
文1與文2之間，文3與文4之間，復讀班5、6、7班之間的競爭幾乎全部激活，譬如語文學科，廖瑜老師經常說文3班爭不過文4班，文6班爭不過文5、文7班;徐德華老師也常開玩笑“被廖瑜老師搞死去”;大家口頭雖這么說，但看月考的結果誰贏誰輸不重要，最重要的是每個人心里都有個暗示——“狼來了”。
這就是月考過程評價的效果!劉亮老師為了盡快縮小文1班數學與文2班的差距，利用周日下午休息時間在教室里為學生補課，其態度和毅力讓人敬佩，雖然考試成績的差距尚在，但他的功夫不僅有利于所教班級學生的成長、教師自身的提升，更有利于激發另一個班級教師的潛力。姚麗君老師在第2、3次月考歷史成績稍稍落后的情況下，暗暗憋著勁提高課內教學效率和課外輔導力度，這次終于超過了競爭對手文5、文6，雖然這種優勢不很明顯，但老師們的這種競爭意識、這種當仁不讓敢為人先的精神卻是十分感人的!剛接手文4班數學教學不足一月的李文峰老師，第一節課就感動了文4班的學生，在他的鼓勵、撥動下，埋伏在學生心底的對數學學科的恐懼感逐漸消散，他沒有想到的局面出現了：問題的多了，談心的多了，時間占用多了，休息時間少了。
一個月來，他幾乎每周七個晚上都在辦公室為學生答疑解惑，從備課、作業、輔導到思想工作，從全班照顧到一對一帶動，既感動班主任，又感動管理人員，更感動了學生。剛加盟的胡耀盛老師，作為文6班的班主任——上次總結會上的發言人，常懷如履薄冰之心，見到文6、文7的班主任，總要抒發他獨有的幽默，前三次月考他說“我隨時準備著被踩在腳下”，第四次月考后則說“看看，是不是?我早知道你們這些人深藏不露……”一個幽默、一個笑容里面，包含著一個同事心中深藏著的高尚的敬業意識和不甘人后的同升湖人精神。也正是這種工作作風和內在精神，才使得文6班在常規評價中鶴立雞群，一直是流動紅旗班，一直是文6、文7班主任的學習榜樣。
作為普通班班主任的尹金元老師，將全副身心投入到班級建設中去，為達到整體提升的目的，為爭取20xx年高考指標的高質量完成，他召開班會時與學生們一起，向任課教師們鞠躬致歉，從學習習慣的培養、學習過程的掌控到學習方法的研究，無不致力為之，將一個普通班級的整體氛圍和勢頭提升到令人興奮的層面!他的舉動和真誠感動了各學科教師，于是廖瑜、杜美玲、歐陽月娥這些美女們自然成了他的得力幫手，呂輕舟和謝遙峰這兩山峰也成了他安全的依靠。他們用行動為我們印證了一個道理：一個好漢三個幫。只有各學科教師同舟共濟、奮力一心，才能將一個班級搞好;只有具備良好的競爭心態和競爭策略，也才能將一個學科、一個班級搞好。
這個月，為探求文科高考的學科教學和班級建設的各種有效途徑，在孫校長、湯校長的支持下，在教務處和教科室兩個專業科室領導的指導下，高三文科啟動了“高考備考研究”平臺。該平臺從“班級建設”和“學科教學”兩個角度同時切入，以學生研究為最初動機和最終目標、以新課程考試方向為主線、以師生課堂的教法與學法為著力點，采用晚上授課、全員參與、對話交流的方式，針對高三文科教育教學中已經和將要遇到的主要問題，由教研組長、骨干教師牽頭引動，進行跨學科研究，從而追求實現師生同進、學科共贏的整體目標。
成俊杰老師犧牲輪休時間，首先登場開講，以實際行動支持。他主講的《班級管理中的幾個細節問題》，從班主任的自信不抱怨、教師要有源頭活水跟潮流、熱愛學生最關鍵在細節關心幾個角度，談了他在同升湖工作七年來的心得和經驗。與會的六個班主任和其他老師受到極大啟發。老師們紛紛說：“聽了成老師的講座，我發現自己做得很不夠。我們需要反思，需要耐心細致和溫和激勵……”胡耀盛老師真情感嘆道：“……我來同升湖沒有來錯!”廖瑜、馬春芳老師更感慨有加，認為這是一個實在應該早開展的活動，讓所有班主任上臺交流，讓所有學科教師上臺交流，談自己的感受、經驗和教訓，談所遇到的問題和困惑，這些要遠比生硬的說教好得多、有效得多。
22日晚自習第一、二節課，謝遙峰老師主講了《從20xx年高考閱卷看20xx屆政治備考》專題。抓住20xx年高考政治學科的選擇題和主觀題分別闡述，從考生答問、得分、問題所在幾個方面，全面直觀的展示了高考政治學科如何獲得高分的一系列條件，著重闡述了政治學科與歷史、地理學科知識交叉關系，并當著語文教師提出了語文與文科綜合之間的教學相長關系。這些關系全部濃縮成“十點啟示”。與會人員熱烈討論，獲得以下共識：
1、文科綜合教師需要率先進行學科交叉研究，政治與歷史的關系最為密切，與地理學科也盡量勾連，這是20xx年高考試卷體現出來的新特點。
2、全省考生在回答文綜題目時差不多都出現“審題不準”“信息篩選有誤”“整合信息不全”“分析信息不深”“語言表達不清晰”等問題，說明語文學科的工具性沒能在考試中體現出來，也側面反映出高三語文教學急需關注現實。
3、高三文科“高考研究”的學科研究不能與學科教研組的研究重疊，要盡量將關注點放在班級學生、不同層次的考生如何應試上來，以后的學科主講人都將會繼續堅持這一原則。11月2日晚上劉軼群老師的《試卷講評過程的有效性探究》，除了全體英語教師參與外，部分班主任和外學科教師也受到了極大啟發。劉老師的專題已經在部門會議上作為培訓材料聽過了，這里不再多說。
班主任一月工作總結6
初二六班是初二年級的一個大班，班級共有66人，其中女生22人、男生44人，特殊的班級情況決定了工作的難度和壓力。本學期，初二六班在班風、紀律、學習等多方面都取得了一些成績，也存在一些不足。現將本學期工作梳理如下：
一、時刻不忘學期初制定的班級工作設想：
（一）學期工作計劃：立足小組管理模式和量化管理措施，依托班級和校園活動，全面打造學生基礎，盡力完成的各項目標任務。
1、班主任工作理念：先做人后做事，先成人后成才。
2、班級管理目標：“全面發展，提高素質，為學生可持續發展和終身發展負責”。
管理方法落實：
①嚴格管理，頂住壓力；
②適當放松，適度調節；
③齊抓共管；
④痕跡化管理，細節管理。
3、堅定實行班級小組管理模式。
4、繼續加強和改善班級量化管理模式。
5、堅持適時開展班級活動。
6、引導和加強班級文化建設。
7、培養和塑造一批德才兼備的班委隊伍。
8、實現初二階段的平穩過渡。
（二）執行過程回顧與班級現狀思考：
1、一學期來班級秩序穩定、思想凝聚、學習氛圍良好；
2、“小組協作、分組管理”模式在我班得到有力踐行；
3、量化管理已經成為班級風氣和管理的“晴雨表”；
4、班級活動和年級活動的有機結合，使得班級凝聚力進一步加強；
5、讀書活動本學期在我班實行較好；
6、師生和家庭的共同努力使“初二現象”推遲來臨。
二、下大力氣落實班級管理：齊抓共管。
1、團結和依靠各科老師，相互協作。
與各任課教師達成一致：要求各任課老師做好課堂管理工作和教學工作，及時把課堂行為向班主任反饋，多為班主任提建議。
一學期來，我的工作得到肖學文老師（副班主任）和付曉鵬的大力支持和協作，在此深表感謝。
2、選拔和培養班委隊伍。
我要求班委人人都要起到帶頭作用，也要求班委積極參與到所在小組的量化管理中，力爭爭優創先。
班長張若凡，副班長李琳、賈一冉，學習委員崔青洋，紀律委員方媛等一批班委已經成為我班的“核心”，也輔助班主任為班級工作做出了相當大的貢獻。
3、任用合格的組長。
在我班的班級的管理中，組長承擔方方面面的具體工作，比如：管理小組，參與班級量化評比；收交作業；組織值日等。每分一次小組，我都慎重任用組長，經過實踐檢驗，班上出現了一批能夠擔當重任的組長，為班級的管理做出了貢獻，參與管理的同時也使這些組長得到鍛煉和成長也得到了學生的認可，比如：陳軻、肖佳豪、王舒悅等。
4、任用高效率的課代表。
我班的課代表，除了收交作業、溝通老師，還要指導和引領同學做好課前準備，這是我本學期又給科代表提出的一項要求，同時也是為順應我校推行課改的一項具體措施。
5、教育班級每一個學生，熱愛和維護班級榮譽。
我經常告誡學生：“每一個人不但代表自己，還是家庭和班級、學校的名片。”
6、適時約見學生家長。
根據管理需要，我會選擇課少的一天約見部分學生家長，我主要約見一些有代表性的學生家長，到校就孩子的現狀進行分析、交流、找問題、想辦法。這種做法讓我對學生有了更全面的了解，也讓我對教育有了多角度的認識。
同時，我發現家長很配合班主任的約見，很在意班主任的建議。
三、我班繼續積極探索和實行小組管理模式。
1、分組。
結合各個學生考試的排名和量化成績真正實行平均分組，保證每一組內部都有一名班委，都有學習好的學生、都有表現不好的同學，盡量實現平均分組、均衡各組實力。期中考試后再重新分組，再一次形成新的集體和氛圍，避免學生之間形成審美疲勞。
2、收交作業。
按照老師和科代表的要求按時收交作業，并對作業完成的質量進行初步把關，對于未按時完成作業的情況配合班委給予記錄和上報，保證每天的量化在第一時間執行和落實在小組管理中。
3、參與班級的組織活動。
各小組是一個團隊，各小組派組員參加班級和學校組織的各項活動，成績優良的小組給予加量化分的獎勵。
4、參與量化考核和座位調整。
組長及時發現小組的好人好事、把常規統計及時匯報班委，作為加分和扣分依據，及時配合班委把每天、每節課的情況公布在教師額后黑板上，真正起到“亮化”。班級的座位兩周輪換一次，各小組依據小組成員的總平均量化分和其他小組進行橫比，以此決定各組挑選座位的順序，小組挑好座位后，小組成員依據自身量化分高低決定挑選座位的順序，這種座位管理模式得到學生和家長的認可。班級實行量化分與座位掛鉤后，再沒有學生來找我調座位了，也再沒有家長來找我調座位了。
5、參與衛生值周。
我班實行衛生值周制，每組值日一周，具體工作由組長分配和協調。值日組具體負責每天打掃兩次教室和衛生區，及時清理垃圾箱，擦黑板，關燈關電，桌凳擺放等。
6、維持小組紀律。
一個組長和一個班委負責6個組員，這樣就把繁重的管理壓力合理的進行了分解、分散，同時也有助于局部環境的塑造，也有利于實現班級的穩定。
7、配合課代表組織課前預習。
我校實行課改后，把預習提到了空前的高度，預習一部分可以放在課堂上，一部分也可以放在課間，組長根據當日不同學科的不同任務適時提醒小組成員做好課前準備和課前預習，這種做法不但有力配合了我校的課堂改革，同時又是對課間課程開發的有力嘗試。
8、組織小組成員利用課間時間復習沖刺期末考試。
從12月初開始，我開始在班上部署“利用課間十分鐘時間背書”的期末沖刺行動，為此，我專門讓學習委員組織八位組長商討具體可操作的辦法，統一操作思路，分別制定各小組的復習計劃并張貼在教室里。這項措施，打造了班級期末復習的氛圍，同時也起到了幫帶和督促的目的。
9、統一小組成員思想認識。“小組合作管理模式”中組長分擔了班級管理中的相當一部分工作，處于紐帶和主要地位，這種管理模式避免了班級大工作沒有針對性的弊端，經過一年多的實行和完善，我班的小組管理模式已經基本成型，但是，“小組合作管理模式”對組長的責任心和管理水平要求過高、依賴過大是一個要十分注意的地方。
四、落實、完善班級量化管理制度。
1、制定量化措施，集體學習。
本學期開學典禮后，我班組織全體學生學習新修訂的“班級量化管理條例”，對重點部分重點闡釋，讓全體學生弄明白具體要求和變動的細節，以便讓每個人都能參與到量化管理中。
2、班主任、任課教師、班委和課代表是考核的主體。
量化考核的加減分依據：任課老師對課堂違紀的批評、對表現優秀的同學的表揚；課代表對各組作業收繳情況的匯總；班委對于違反班規的情況進行監督；班主任對于班級正氣的弘揚和引導；對于大型活動表現突出學生的鼓勵和表揚等。
3、量化分影響期末評優評先。
量化分排名在班級40名之后的學生不能參加三好學生評比，量化分排名在班級50名后的不能參加單項標兵的評比。
4、量化管理中反應的問題及時處理，不積壓。
班主任對班級的量化分記錄本隨時檢查并及時處理矛盾，還規定班委和課代表每天在第一時間把量化統計信息匯總給副班長賈一冉審核，再由宣傳委員張明妹公布到教師后黑板上，時刻起到警醒和提示目的，對于一周違紀過多的學生及時提醒、批評、處理，情節過重的罰寫檢討、并及時溝通家長尋求幫助。每天下午第二節課后，每組的組長和班委到班主任處匯報交流小組管理情況，一學期從不間斷；學習委員和紀律委員把一天班級違紀學生名單匯總給班主任，以便班主任隨時采取措施和了解班級情況。
5、量化措施，既是一種管理手段，又是一種調節工具。量化管理，既是一種管理手段，又是一種管理的“痕跡”和記錄，同時也是一種參考，更是對學生進行多元化評價的一種體現。最主要的是，量化管理調動了班級學生的積極性和班委管理的積極性。
五、班級活動開展。
1、讀書活動使學生充實。
讀萬卷書行萬里路，識萬般友吃萬種苦。讀經典書做智慧人，讀高雅書做高雅人。
第一步：學生自帶，建立班級書架，統一登記造冊，進行管理；第二步：專門人員負責管理圖示和登記；第三步：憑自制“借書卡”借書；第四步，按照班級讀書活動方案進行活動；第五步：活動評比、效果展示、總結。
2、寫字活動使學生平靜。
每周每組寫一張字，張貼在教室指定位置，班委組織八位組長進行評比確定第一、二、三名，對小組成員進行量化加分。
經過近一年的練字，我班同學的寫字水平得到了不同程度的提高。尤其，我班張明妹同學的家長為我班每一位同學捐贈了四本字帖，更是感人至深。
3、每日一講使學生智慧。
每周一至周四上午預備后，每組每次推薦一名同學到講臺上進行演講，時間3至5分鐘，可以是漢語可以是英語，內容由學生自定。這項活動本學期已經得到有力執行，學生參與也比較積極。
4、每日一語使學生上進。
演講同學把自己演講辭中的精彩詞句提前寫黑板上，以便供同學摘抄。
5、體育訓練活動使學生強健。
配合學校做好上午大課間的跑步和下午大課間的體育活動，學生積極參與不但鍛煉了身心、愉悅了情操，還鍛造了集體觀念。
6、階段性的設計周記，了解學生動向，統一班級意志，適時個性化教育。
本學期，我班共布置過五次周記，要求全部收齊、全部批改。周記的設計遵循：統一思想，個別交流的原則。學生們也都能夠理解班主任的苦心，同時又做了一些有效的心理疏導。
7、認真組織每一次家長會。
我班的家長會，爭取讓每一位次家長都有收獲；同時，也爭取讓更多家長的投入和參與到班級管理中來。
8、認真籌備每一次主題班會。
9、“心靈雞湯”教育。
我的班級管理理念是從平時的一件件具體的活動中得以貫徹和執行的。
六、初二六班團支部建設。
充分調動和發揮團組織的模范帶頭和號召作用。
班級現有團員：曹夢菲、陳軻、崔青洋、張若凡、賈一冉，共5名。
團支書：曹夢菲；組織委員：陳軻
七、學法指導。
小學講愉快學習，中學講勤奮講刻苦，大學講拼搏。
我班著力于幫助學生提高承載學習負擔的能力。一個完全不能承擔學習壓力的人，恐怕也很難承擔社會的壓力。這也是學習過程的潛在價值。
八、加強學習，做研究型、藝術型、有修養的班主任。
我深知作為一名教育者的重大使命：我要為學校的發展負責，要為家庭的和諧負責，也要為民族的未來負責。我不僅要為學生的眼前負責，還要為學生的可持續發展負責。工作中，我把每一名學生都當做一件有待雕琢的藝術品，我把對學生的教育當成是一項創造性的勞動過程，創造的過程就是我的幸福所在，也是我的追求所在，我感到很充實、很欣慰。
有時，我也會感到迷茫和無助，這種情形往往是我需要加強學習的預兆，在這種情況下我會靜下心來、拿起書本、拿起筆積極投入到鉆研新的教育理念當中，這時我往往能撲捉到一些教育靈感、找到一些解決現實問題的對策。同時，有些老同志和有經驗的同志也啟發和“點化”了我，在此深表感謝。
九、班級管理的不足及努力方向。
（一）不足：
1、班級的作業收交有難度，作業質量低；
2、班級的上課秩序、課間秩序差；
3、班級學生的習慣養成效果還不理想；
4、與學生的溝通交流，感情不深。
（二）努力方向：
1、繼續著手打造高素質的班委隊伍；
2、培養高效率的課代表和組長團體；
3、適時調整和完善班級規定，堅決執行班規條例；
4、想方設法，多讓學生理解班主任、承認班主任的付出；
5、與任課教師統一思想、達成共識，班級管理齊抓共管；
6、虛心向老同志學習，加強理論學習。
（三）成績：
1、痕跡化管理量化記錄（點名冊、紀律、學習、體育等）與匯總（量化表）；
2、家校聯系與家教指導重視校信通在家校聯系中的輿論作用；
3、家校交流重視與家長的不定期聯系與交流；
4、繼承和發揚我校學生管理的精華“量化管理”和“小組協作”；
5、周記教育用周記統一班級思想、實施個性化教育。
我相信：班級管理和教育的實現，都是通過對平時一個又一個細節的不斷完善和創新中得以貫徹和執行的。
班主任一月工作總結7
在本學期班級文化建設中，我班以“學生自主管理”為主題，以星級少年評價為載體，抓好班級主陣地建設，通過班級文化建設系列活動，創設一個自主、和諧、人文、進取的文化氛圍，使班級整體面貌發生巨大的變化。下面就本學期的工作談談具體的做法。
一、個人自主管理模式。
讓學生在各方面學會管理、評價、調整、發展、成就自己。階段性地開展自我評價、小組評價、教師評價、家長評價，強調學生的成長、進步。創造一切機會，讓學生在學習中、在校園里、在社會生活中，找到學習的快樂和成功的感覺，如：制訂個人發展計劃。培養學生學會自控、自制，同時培養學生的競爭意識，達到“自主管理”中的“自我發展”。
二、班級自主管理模式。
（1）通過互相監督、協作，互相評價、促進，使集體觀念、協作精神在長期的、經常性的量化管理，培養班級的骨干，以先進帶動后進，主要起到激勵和鞭策的作用。針對班干部隊伍，我們班級每一個月還進行一次班干部測評。班干部要把一個月的工作情況向同學們述職，然后由學生為他們打出“合格、基本合格、不合格”的分數。不合格超過半數的要“下崗前四個部門由一人擔任，監督部由兩人擔任，主要負責對其他部門領導工作開展的監督。各部長的競選要求是學習成績中等以上且能勝任本部門工作，同時每個小隊取消小隊長，設立小小監督員。這樣一來參與班級管理的人員就大大增加，同時也提高孩子們工作的積極性。
(2)采取鏈式、輪式管理模式。因為管理機構的改變，所以每隊學生就被捆-綁在一起，教室黑板上有一張評比表，從各方面開展小隊間的競爭。學生只要一抬頭，就可以清楚地看到自己小隊的評比情況，各部門的負責人都有權給各組獎星，從紀律到學習，從勞動到參加活動，只要小組快又好就能得星，有時某個組員有較大幅度的進步，本組也能得星。這樣一來各個小隊都憋足了氣，好的想要更好，不好要求自己做得更好。這種透明化管理有利于學生的自主意識的提高。再者，監察部負責各部門工作的分配、檢查，各組監督員起到督促本組成員的作用。
而且，他們也有權通過自主召開小組會議對本組某階段學習進行總結或提出新的要求，老師可以不參與，這樣一來孩子們還真像那么回事，背著我召開過幾次小會議，而且還挺有成效的。這種改革使自我管理好的同學脫穎而出，利用榜樣的作用，培養班級的骨干，以先進帶動后進，主要起到激勵和鞭策的作用。針對班干部隊伍，我們班級每一個月還進行一次班干部測評。班干部要把一個月的工作情況向同學們述職，然后由學生為他們打出“合格、基本合格、不合格”的分數。不合格超過半數的要“下崗”。
班主任一月工作總結8
十一月德育工作重點：
1、11月4日----11月8日 加強學生樓道文明行走，注意上下樓梯靠右行，爭做“文明雅行”的學生;冬季長跑運動的開幕式;對學生進行衛生健康知識教育。
2、11月11日-----11月15日 教學生學會書包的清理，讓每個孩子能做到書包的書本擺放整齊和保持書包的干凈;繼續加強學生文明雅行的監督，對學生文明禮儀的教育。
3、11月18日-----11月22日 加強學生衛生健康的教育，學生了解個人衛生隊健康的影響，初步樹立維護環境衛生意識：學習新操。
4、 11月25日-----11月29日 加強學生路隊的紀律教育，教育學生在放學時做到“靜”和“凈”，放學路上保持安靜和不隨手亂扔垃圾;積極參加學校校慶活動《夢想達人秀》和感恩節活動。
第一周班主任德育工作小結：
在這周里，全校師生結合本周德育工作重點對學生加強樓道文明行走和走廊上的文明教育，各班結合在本周發生的一件兩個學生發生碰撞的事情，致使高年級的學生受傷來教育，為了保證孩子們的安全，我班除了文明監督崗外，還設立了廁所管理員和走廊上的紀律管理員，隨時提醒學生上下樓梯輕行慢步靠右行，上廁所我慢慢走，遇到拐角處我停停再走，這周里學生的文明行為有很大的改觀。對學生的文明行為要天天說，時時督促。每年冬季的晨跑運動拉開了序幕，全校學生在劉校長的開幕詞后，在體育組熊老師的帶領下，開始了冬季晨跑活動。由于天氣的變化無常，早晚溫差大，這個季節生病的孩子較多，對學生進行衛生健康的教育，預防疾病。
第二周班主任德育工作小結：
在這周里主要是對學生進行書包的整理和抽屜的衛生檢查，在上周五我就布置學生在周六時，每個學生回家讓家長把書包洗干凈，自己在家里把書包里的書本分類和不用的書本清理好，周一時每個學生的書包我都檢查一遍，對沒有分類整理的學生，我手把手的教，和對子之間互相幫忙，孩子們的書包整齊干凈了，對抽屜的衛生要求四人小組長在落實，沒有整理好的，組長幫助整理，這樣就能讓學生體會團結協作的精神。同時對學生文明雅行的習慣繼續教育和督促，只有這樣常抓不懈，我相信孩子們一定會養成良好的文明習慣。
第三周班主任工作小結：
這周里班主任工作主要是對學生進行衛生健康教育，預防感冒。教育學生在運動后不要脫衣服，在晨跑時保持勻速跑，在跑步時學會呼吸，平時要多鍛煉，增強體質。 對學生進行環境保護的教育，針對有些學生在學校里隨手亂扔的現象，學校組織了衛生流動小分隊，利用課間的時間，把學生們隨手扔的垃圾撿起來，并在周五大課間的時間，集中對全校學生進行教育。呼吁全體學生保護校園環境，為美化校園從我做起。本周還有一件很重要的事情，體育組全體老師利用下午第七、八節課的時間教全校學生學新操，孩子們有很大的興趣，學生學得很認真。
第四周班主任工作小結：
這周一、二全校迎接云南省昭通市教師考察團到校參觀，全校師生以積極的精神狀態迎接遠到而來的客人們，在那兩天里，孩子們都有很好的表現，受到了來訪的老師的好評。本周對學生加強路隊的紀律教育，要求學生做到放學時能做到站隊“快、靜、齊”，保持路隊的整齊、安靜、并能做到不隨手亂扔垃圾，不邊走邊吃課間餐的好習慣。我班在本周有一名學生參加校慶<夢想達人秀>活動，在本周里，發生了一起校外不文明的行為，放學時有學生在外摘花，針對這一不文明行為對學生進行教育。11月28日是校慶日和感恩節，結合活動開展感恩家長、老師和學校，孩子們制作了很多的感恩卡片，寫上了自己感恩家長、感恩老師的話語，看了很感動，雖然平時對孩子們要求挺嚴的，但孩子們很懂事，把自己對爸爸媽媽和老師的感激之情表達很深刻，感謝你們，孩子們!
班主任一月工作總結9
本月在忙碌的日子，一轉眼就過去了。十一月初，我們班進行了119消防安全教育主題班會，讓學生淺顯的了解了關于火災的應對措施，以及如何逃生，平時生活中需要注意的事項。
加強了大課間足球操的練習。一年級的學生，學習足球操的效果并不好，一周三節體育課，體育老師維持紀律需要大半節課，學生學習足球操很吃力，基本上都是班主任教的足球操，周二到周五大課間的時間有限，學生只是跟著老師練習兩遍，達不到理想的效果。如果想要做好足球操，需要班主任帶著學生專門抽出時間進行練習。
十一月中旬前，我們進行了期中調研。根據一年級的整體進度，我們考試只考到第三單元，第二、三單元是拼音，第一單元是識字，所以期中考試的重點是拼音，重點是拼音的應用拼讀。在考試前一周，為了了解學生的情況，整組進行了一場測試，震驚了我們八個老師，學生第一次做題，各種狀況發生，不認真聽老師讀題的班里有一大半，讀完題了竟然不知道做題，昨晚不知道檢查的大有人在，還有下座位、上廁所的學生。老師反復提醒是畫橫線的題，竟然做成了練習題，真真是缺乏練習。一年級的學生人生第一場測試，驚呆了老師和家長，也讓我們看清了現狀，開始規劃日后的教學方法，加快日后的教學進度的同時，多做練習題、考試進行鞏固。
為了能在有限的時間里，完成教學任務，我們組加快了講課速度。計劃是留下三周的復習時間，每周開四節新課，學生每天一節新課，每周留一天進行復習鞏固，一單元學完要及時的進行測試，及時了解學生的掌握情況，根據每個人的情況，采取培優補差的計劃。
班主任一月工作總結10
為了更好地適應學校和年級管理，提高班級管理質量，提升個人的班級管理水平，完成學校和年級交予的班級管理工作，以期達到班級管理的正常化、秩序化，讓學生在較短的時間內實現由初中生到高中生的角色轉變，并投入到良好的生活和學習之中，特作如下總結，高11級二班第一學月班主任工作總結。
一、按學校和年級要求，完成了新生入學和軍訓工作。這一時期的主要工作是了解學生、認識學生，配合教官組織軍訓。利用軍訓間隙，向學生介紹學校情況，學校的管理理念，老師的具體要求，并配合軍訓作一些吃苦精神方面的指導工作。另外，也開展一些娛樂活動，減輕新生由于第一次離家、第一次軍訓帶來的思想壓力，并同時在活動中讓學生自我介紹，相互認識，增強團結友愛的集體氛圍。與此同時，也經常詢問學生的生活和身體狀況，讓學生感受到關懷和溫暖，讓學生實實在在感受到有一個溫馨的家的感覺。
二、完成新班建制，從內容到形式實現了一個完整機制的建立，為將來的學習和工作打下基礎，工作總結《高11級二班第一學月班主任工作總結》。這一段工作主要是：
1、采擷學生信息，進一步了解學生本人情況和社會關系，為自己也為學校各部門將來對學生各方面的管理提供第一手信息，也是為自己將來的工作作好客觀準備。
2、建立班級組織機構。班團委成員一律選舉產生，代表著絕大多數同學的意愿。盡量各部門機構齊全，工作分配盡量細化，讓管理人員達到班級人數的四分之一。既大面積地鍛煉了學生，又鋪開了管理的面，并明確各人的管理職責，且形成監督機構。
3.制定班級紀律細則，實行操行分扣分制度，以此規范學生的行為。
4.做好常規要求，嚴格學生的日常行為規范。
5.注重班級文化建設，布置好教室、寢室，讓學生有一個充滿文化氣息的生活和學習環境。
三、強化學生的思想教育，從心靈深處感化學生，培養學生高尚的道德情操和人文精神。主要工作有：1.紀律意識的培養。讓學生學會從小處著眼，從個人做起，嚴格要求自己，學會懂規矩，守紀律，做一個新時代的合格的高中學生。2.培養全意識。讓學生懂得安全的范疇，并能從根本上杜絕安全隱患。特別是人際安全更要引起警惕，讓學生懂得忍讓和寬容。3.樹立遠大理想的意識。讓學生懂得樹立遠大理想的重要性，懂得沒有理想，人生就不能起飛，現實也就會模糊，就容易消極乃至于自輕自賤。4.培養合作意識。學會熱愛集體，有集體觀念，懂得合作，懂得每個人在集體中都是重要的，不可缺少的。只有在團結協作中，集體才能前進，同時，我們集體中的每一個人才能進步。5.勞動的意識。主要是我們很多家庭沒有讓子女勞動，所以學生的勞動紀律很差。因此要首先讓學生明白勞動是一種義務，是一種責任，是將來的一種生存能力的鍛煉。
當然，要做的工作還很多，但往往現實就是這樣，想了很多，卻做得太少，要是人只做一個思想家就好了。但事實是真正的思想家往往就是偉大的實踐者，這不能不說是對自己的諷刺。遺忘也是最大地敵人，想好要說的事常常跑到教室又忘記了，歲月無情啊！
班主任一月工作總結11
家長朋友們：
大家好！在這大雁南飛，紅葉漫山的深秋時節，我們又在網上相聚了，愿我們的交流能夠給您帶來絲絲暖意。
度過了愉快的“十一”長假，孩子們又回到了校園中。9月30日，在學校音樂廳里隆重舉行了校少代會和校第二屆彩虹節的開幕式。為了慶祝少代會的召開和祖國六十二華誕，我們班有幸代表六年級在彩虹節上為全校同學表演了大合唱——《小白船》、《迷人的火塘》。為了在全校同學面前展現我們的水平，同學們一方面抓緊時間進行演唱練習，一方面積極做好服裝準備。看到有的同學校服小了，有的同學沒訂校服，大家紛紛行動起來，有的把自己多余的校服拿來，有的幫著到外班同學那去借，在全班同學的共同努力下，我班圓滿地完成了“彩虹節”的表演任務，受到了老師和同學們的好評。在此特別表揚幫助借服裝的同學，他們是：王一倫、韓濮澤、曹瓊文、許鎧鷗、樂天潤、鄭涵予、王浩巖、薛心瑤、朱安淇、黃若愚、王鴻野、張涵清、張梓宸。
少代會之后，我們又進行了中、小志愿者的改選。這次改選依舊采用了自薦和他薦相結合的方式，通過同學們的選舉產生的。新一屆大、中、小隊志愿者名單見后面的“光榮榜”。
10月中旬，學校一年一度的籃球比賽又拉開了帷幕。在今年的籃球賽中，無論是男生隊，還是女生隊，都發揚了頑強拼搏的精神，特別是王一倫、王藝龍、張逸辰、張玲玲同學，為了班級能取得比賽的好成績，輕傷不下“火線”，病了也堅持上場。雖然今年我班只是獲得了兩個亞軍的成績，但隊員們為集體爭光的精神深深地感動了大家，并受到了同學們的一致贊揚。
本學期的校園生活和學習已經過半，學校將于11月的2、3、4、日，對學生的學習情況進行測查。希望家長朋友們督促孩子做好期中復習的各項準備，將基礎知識復習到位（語文課本中1至4單元的所有內容），用豐富的知識、過硬的本領，迎接期中測試的到來。在此，預祝同學們在期中測試中取得優異成績！
好了，今天的交流就到這里。下月見！
班主任一月工作總結12
很快十一月份過去了。為了讓學生得到更全面的發展，我班從以下幾方面做了一些工作：
1、自主管理，受益匪淺
本學期，我班結合學校要求進行了自主管理嘗試，受到了學生們的積極響應，也得到了家長的大力支持。從剛開始的布置計劃，到現在的實施，學生在這次“自主”中得到了鍛煉，許多學生脫穎而出，成為會管、能管的好干部。在自主中，學生已經能自我約束行為習慣，學習中自覺性更高了。
2、體育、英語、美術、音樂競賽，榮譽而戰
本月里，最吸引學生們的活動要屬體育、美術、音樂競賽了。聽到這個消息后，我班學生積極參與，在訓練中積極主動，學生間能夠相互糾正錯誤動作。在短暫的一周多準備時間里，同學們樂此不疲，利用課余時間，進行有效的訓練;個別同學做不好時，沒有聽到埋怨的聲音，而是幫助他尋找問題的根源，努力克服，爭取更大的進步。
本次體育、英語、美術、音樂競賽中，我班學生取得了比較好的成績!
3、走進課外閱讀，感受快樂
這學期繼續開展“書香班級”活動，讓學生“走進”課外閱讀活動。為了配合這項活動，讓學生閱讀《上下五千年》，受到孩子們的歡迎，大家帶著喜悅，走進書籍，親密接觸著燦爛的中華文明。
相信，這一定是孩子們難忘的一次有意義的活動。
班主任一月工作總結13
初一年級是初中階段的新起點，非常關鍵。尤其是學習習慣的培養方面不可忽視，否則會嚴重影響以后的學習成績；還有就是學生生活習慣的培養方面也要重視，如果初一就養成拖拖拉拉的壞習慣，那以后做事效率就會很低。因此，我覺得初一班級管理工作是學校教育工作的基礎，而良好的開端是創建優秀班集體的關鍵。
中學生學習成績不佳與多種因素有關，其中起主導作用的是沒有養成良好的學習習慣。然而，問題的嚴重性并沒有引起學生、家長，甚至教師的高度重視，培養學生良好學習習慣刻不容緩。不良學習習慣表現：
1、注意力很難集中
中學生處在青春期發育階段，思想浮動較大，有較大的逆反心理，不聽父母的教誨，還經常頂嘴，不聽老師的話。有些打工子弟，父母工作一天后，晚上回家又累又困，也無心輔導孩子，再加上自己也文化不多，就放羊式管理，甚至干脆放手不管，孩子交給學校完事，認為學校的教育是萬能的，其實則不然，更需要家長的極力配合。如果孩子缺乏正確引導，會直接影響學習成績；日積月累，逐漸與成績好的同學拉開距離。尤其是一些留守兒童，缺少家長監管，他們常常會邊寫作業邊看電視，很難靜下心來專心地學習功課。
2、學習生活無規律
這類學生往往丟三落四，東西擺放凌亂，學習用具與生活用具都混雜在一起，有的學生甚至把襪子扔在書桌上，經常在床上看書，在飯桌上寫作業，作業本及課本弄得一股難聞的氣味。放學回家經常上網玩游戲、與同學玩、看電視等，經常作業不按時完成，第二天到學校補作業又被老師批評。
3、做事拖拉，虎頭蛇尾，無計劃性
有的學生好容易才坐在書桌旁正準備讀書，突然又想起剛才沒做完的事情，于是放下書本就走；學校馬上就要其中考試了，突然心血來潮要學習，買了好幾本學習資料，結果沒有看幾頁就扔在了一邊，以后就束之高閣了。因此，學習效率十分低，在相同的時間里別人可以記三十個單詞，背一篇英語課文，而他沒記住一個，更別談背誦；別的同學一節課可以完成一張數學考試卷，而他一題也沒做完；別的學生語文作業在二十分鐘內可以完成，而他一節課也很忙，不停地換書，結果一題也沒寫，必須帶回家寫了，可是第二天他會是原封未動，怎么帶回家的還怎么帶回來。長久以來，成績每況愈下，自然是班級最差的。
以上是我的一些觀察及感想，總之希望初一學生一定要養成一個良好的學習及生活習慣，為以后升學就業奠定堅實的基礎。
班主任一月工作總結14
時間總在不經意間悄然而過，回顧十一月的工作，主要有以下幾點：
一、常規教育。
為了能讓學生養成良好的行為習慣，本月中在班級里重點進行了行路靠右走、打造無聲走廊、無聲班級等的訓練工作。剛開始，學生們都不太習慣。但是，經過一段時間不斷地提醒和指正，學生們都能按照要求，做到行路靠右走，課間追逐打鬧的現象也明顯減少。通過晨檢經常提醒學生，將良好的行為習慣繼續保持。
二、月教學檢測。
本月上旬，進行了語文、數學的檢測。從成績來看，班級的總體情況不理想。在進行試卷分析后，發現其中存在很多問題，當然自己也總結出了產生問題的原因。在學期后階段，我需要繼續抓好課堂教學，多花時間輔導后進生，對學生進行認真分析、總結，爭取使班級成績有所提高。
三、組織學生開展各項活動。
在這個月中，我認真組織學生參加了消防演練、安全知識競賽、我班開展了書法比賽、繪畫比賽;除此之外，班內開展了背詩比賽、默寫比賽等。多項比賽讓學生學習興趣濃，活力強。
四、重視學生做題的習慣問題：
做題慢，坐姿差，桌面亂!這是需要我們老師不斷去提醒的問題，習慣決定了孩子的學習成績!因此我重視了教學工作中糾正學生行為習慣這門課!
五、啟動了“冬三項”的訓練工作。
及時制定了活動方案，并正式開展了冬三頂訓練工作，學生能夠統一思想認識，認真參與，并做好了相關記錄。
總之，本月工作都在有條不紊地開展著，雖取得了一定的成績，但仍有不足，在今后的工作中，我會加倍努力，進一步完善。
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