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綠耕學習總結
總結是對過去一定時期的工作、學習或思想情況進行回顧、分析，并做出客觀評價的書面材料，通過它可以正確認識以往學習和工作中的優缺點，不妨讓我們認真地完成總結吧。那么你真的懂得怎么寫總結嗎？以下是小編為大家收集的綠耕學習總結，歡迎大家借鑒與參考，希望對大家有所幫助。
綠耕學習總結1
今年的三月到十二月份，我有幸參加了北京教育學院在我區組織的“綠色耕耘”科學教師的培訓活動。在培訓期間，我聆聽了李晶、王凌詩等專家精彩的的講座，觀摩了國內外一些優秀教師的優質錄像課，我們通過聽課、交流、反思等活動，在班主任劉秋伶老師的親自帶領下，我們的培訓學習緊張而充實，在三十多天的培訓中，感到苦中有樂，獲益匪淺。這次培訓不僅讓我學到了先進的教育教學理論知識，專業的科學知識，對于我的實際工作有指導作用，更讓我感到肩上責任的重大。下面就本次培訓談一些自己的體會與心得。
我知道即使是千言萬語，對于這次內涵豐富的“綠耕活動”來說也必然是掛一漏萬的。但為了表達我對這次活動的感激，為了說明教育學院老師及專家們對我的影響，我又必須一吐為快。
我們這些學員都是科學學科的教師，大多是普師畢業，進修的本科也一般與所教學科無關，因此在教學中極有可能在專業上遇到這樣或那樣的困惑。班主任劉秋伶老師也曾是一名科學課的骨干教師，她了解我們一線教師的一些難處，因此在培訓前作了一系列的調查工作，從學員的實際需要出發，為我們安排了一系列的提高我們素質的`活動，這使我深受感動。此外，各位專家的精彩講座，耐心的答疑活動，使我們深深感受到他們知識的精深，為我們今后的科學教學指明了方向。在專家追蹤聽課的活動中，我們組分到了孟令紅老師，她為我們授課教師作的精彩點評，至今令我回味無窮??
回顧在“綠耕”的生活，我心中有所慚愧，因為是個人感悟，難免有失偏頗。我相信教育的長者不會計較我的感悟不當之處。總而言之，我今天仍然像仰視一位巨人一樣在仰視給我上課的這些老師們。如果仰視巨人，便讓自己成為巨人，那是癡人說夢。但我確信我會把仰視所見結合到工作中，不斷實踐，不斷體驗，不斷提升，讓“綠耕”的優良影響像涓涓細流成為我不斷成長的永不枯竭的源頭活水。
綠耕學習總結2
今年的三月到七月份，我有幸參加了北京教育學院在我區組織的“綠色耕耘”小學品社教師的培訓活動。在培訓期間，我聆聽了很多專家老師精彩的講座，觀摩了優秀教師的郭志濱老師的課，和本組各位老師的優秀課,我們通過聽課、交流、反思等活動，在班主任胡英才老師的親自帶領下，我們的培訓學習緊張而充實，在培訓中，感到苦中有樂，獲益匪淺。這次培訓不僅讓我學到了先進的教育教學理論知識，專業的科學知識，對于我的實際工作有指導作用，更讓我感到肩上責任的重大。下面就本次培訓談一些自己的體會與心得。 我們這些學員都是小學品生、品社學科的教師，大多是普師畢業，進修的.本科也一般與所教學科無關，因此在教學中極有可能在專業上遇到這樣或那樣的困惑。班主任胡老師了解我們一線教師的一些難處，因此在培訓前作了一系列的調查工作，從學員的實際需要出發，為我們安排了一系列的提高我們素質的活動，這使我深受感動。此外，各位專家的精彩講座，耐心的答疑活動，使我們深深感受到他們知識的精深，為我們今后的品社教學指明了方向。在專家追蹤聽課的活動中，我們組分到了王老師，她為我們授課教師作的精彩點評，至今令我回味無窮??
王遠美老師講了“生活價值教育在小學品德學科中的應用”。她使我知道了責任就是做好自己份內的事，就是盡己所能，就是幫助所需要的人讓世界
變得更加美好。我還知道了人是社會性群居動物，這就要求人們要團結、協作、互助、分工合作。中國文化的核心價值是：
和平、和諧、協調。我更知道了尊重存在于實力平等的人群之中，存在于高素質的人群之中。誠實存在于誠實的群體之中，存在于講策略的人之中。這就要求我們在教學中努力為學生創造和諧、平等、尊重、誠實的教育環境。
胡英才老師為我們講了“小學品德學科中的歷史”通過學習我知道了中華民族經過幾千年的遷徙，使各民族的血肉融合在一起。各族人們都有同根系，同血脈的認同。但封建思想的毒素經歷了五千多年的浸透，已經深深植入于廣大人民的血液中。清除血液中的毒素，需要長時間用科學、民主的思想去清除。我們作為學生思想啟蒙的教育者，首先要學會放下高高在上和師道尊嚴的架子，學會蹲下來和學生平等交流。其次，要在課堂教學中滲透科學，民主的思想。忌一言堂，更忌專制獨裁。為中國的民主化進程鋪好路，搭好橋。為每個學生播下民主、科學的種子。
通過親身的作課與專家的說課，我明白了一名小學德育教師應具備的專業素養和應具備的道德水準。我在今后的教學中會選擇合適的教學方法，激發學生的學習興趣，激勵學生回答，促進學生思考。尊重學生的人格，因為人格健全比學識更重要。精心設計提問促進有效的生成，讓課堂因生成而精彩。
綠耕學習總結3
平谷區王辛莊第二學區 楊燕伶
時間過得真快，一年的北京綠耕培訓結束了。與名師的近距離學習，專家教師的指導使我逐漸成長起來。正像專家所說的：一個人的成長、完善、超越必須經過不斷的學習、實踐。因此，我在上半年的培訓中，通過聽講座、認真聽課，與專家們一起探討教育教學，不斷提高自己的教學專業素質，不斷反思自己的教學工作，使自己在總結經驗教訓中獲得發展。通過學習、提高，我在思想意識上充滿了活力，有了求真務實和良好的創新意識。
漸漸地在學習與實踐中使我逐漸明白一個道理：做一個科研型的教師是時代對我們的新要求，也是我們自身發展的必然需要。而真正做一個科研型的教師必須多讀書，勤動筆、多思考、勤實踐。于是，我為自己制定了相應的讀書計劃，閱讀教育名著，寫好讀后感，并利用相應的教育理論撰寫相關案例，將理論應用于實踐。在課堂教學中，打破傳統的教學模式，開創更好更快更新的教育天地，使教育回歸本真，并撰寫課堂教學反思。教學的科學性和藝術性決定了科研的多向性和多角度，為科研開辟了廣闊的視野。教學、科研是一個不斷提出問題和解決問題的過程，處在教學第一線的我有著豐富的教育生活經歷與經驗，有著層出不窮、豐富多彩的教育教學場景，這都是教育科研的源頭活水，肥源沃土，作為教師應當充滿自信，懂得堅持。在教學中，我將自己在導師那里學到的理論、方法，擬定一個自己要研究的子課題，制定相應的實施計劃和措施。留心處處有學問，細心時時有發現，上心事事長見識，專心必定會收獲。眾所周知，教學不息，備課不止。同樣道理，教學不息，科研不止。理論與實踐的有機結合，是教學水平提升的重要前提，科研與備課是教師生涯的永恒主題。常言道：學然后知不足，教然后知困。困——既是教學中知識能力的困惑，也是科研中方法目標的困惑。一堂課的成功絕不是45分鐘的功力，而是幾年、十幾年乃至幾十年備課的必然。通過學習，我對自己的要求又有了新的提升。
在培訓中，我深刻地感受到，本次小學英語教師培訓的培訓內容極為豐富，有英語基礎知識、教材教法、小學英語新課程教學要求解讀、英語課堂用語、課堂教學經驗交流等內容，通過小學英語教師研修培訓的學習，我收獲頗多，在感觸較深的同時，也認識到了自己教學中的不足，因此，可以說這次培訓來的很及時，培訓內容很深刻，培訓的效果更將影響深遠。不但使我提高了自身的基本素質，開拓了眼界，也為今后的英語教學奠定了基礎。
一、近距離走進優秀教師的課堂，學習他們的教學經驗
在培訓過程中，我們走進優秀師的課堂，學習優秀教師們在課堂中是如何駕馭課堂，是如何讓自己走向成功的。雖然有點累，但是心里有的是更多感慨，其中最重要的一點就是學習對于我們來說太重要了。都說“要給學生一杯水，我們自己要有一桶水。”但是通過脫產培訓使我認識到，我
們僅僅有一桶水是遠遠不夠的，學生們需要的是源源不斷的泉水，這樣才能不斷滋潤著他們向著更高更遠的方向發展。在教學工作中，我一直覺得自己無論是課堂教學技能還是教學理論，都知之甚少，我對于英語教學的理論僅局限于知道英語教學策略和一些新課標的要求，在平時上課過程中沒有注意總結反思自己的教學行為，這樣在教學中就感到自己的進步很少。因此，在下半年的教學實踐中，我努力學習，特別是將上半年與導師及專家們學習的知識理論及教學經驗應用到自己的英語教學中，不斷提高自己的教育教學水平。
聽過優秀老師的示范課之后，使我受益匪淺。我覺得每個老師都有自己的特點，通過聽課和聽課后老師的點評，讓我更加清醒的認識我們教師應具備良好的理論知識，善于發現，善于積累，善于研究小學英語教學法，提高教師自身的教學水平和教學研究能力，不斷提高課堂教學效果，堅持寫好“教學后記”，在教學中反思，在總結中進步。
二、英語基礎知識和基本技能有了一個質的飛躍
作為英語教師，一口標準的英語是非常重要的，所以這次安排外教的培訓對我來說，無疑是一個莫大的收獲，語音、教學設計及案例反思的.撰寫，如何進行有效的評價等，對我的英語教學水平有了一個很大的促進，聽著外教那一口流利的英語，深為自己的語音語調感到汗顏。為此，在研修學習的時間里，我始終堅持每天一小時的聽力及口語訓練，由此我的語音語調在經過近一年的學習之后，取得了很大的進步！
三、把培訓學習所得充分利用在教學工作中
現在素質教育精神的教育觀念，是提倡教師“活用教材”、“用活教材”。通過研修培訓學習，讓我對北京版教材有了更深的了解，也學到了許多寶貴的經驗，以至于在下半年的教學實踐工作中可以根據自己學生的實際，對教材內容有所選擇，科學地進行加工，探尋恰當的教學方法，合理地組織教學過程。例如在教學新單詞導入部分時，專家的講解，讓我從中學到了很多，在以后的教學過程中為了讓學生主體得到充分展示，以發展個性，體現英語交際的特性，我通過let’s sing, let’s chant ,let’s act ,let’s play ,listen and do 等多種活動方式達到培養學生學習英語的興趣。而在呈現新知的教學環節中，我采用了實物或圖片、肢體語言、多媒體、游戲、簡筆畫等多種手段來創設真實的情景，使學生通過動手操作、動眼觀察、動腦思考、動口表達來學會語言，充分調動起學生的自覺性、積極性、創造性，使他們在興趣盎然的氛圍里同教師一起進入新知的探索學習過程，從而達到事半功倍的學習效果。
在教學中我還以多樣的評價方式培養學生學習的進取心，使他們獲得成功的體驗，這是一種能引起學生學習興趣的好方法，同時也可以成為一種評價手段，為學生平時的學習提供競爭的機會，在給他們建立期望值的同時，通過勝敗的評比，激發他們取得成功的動機，從而培養他們的競爭意識和競爭能力。
總之，通過這次研修培訓，讓我能以更寬闊的視野去看待我們的教育工作，讓我學到了更多提高自身素質和教育教學水平的方法和捷徑。在這里，我突然感到自己身上的壓力變大了。要想最終成為一名優秀的具有較強業務能力及專業素質的小學英語教師，就要立足于自己的本職工作，不斷更新自己，努力提高自身的業務素質、理論水平、教育科研能力、課堂教學能力等。積極實踐新課改，促進自己教學工作的不斷進步。教育是一項充滿智慧的事業，我將帶著收獲、帶著感悟、帶著信念、帶著滿腔熱情，投入到今后的教育教學工作中。我要汲取專家的精華，學習導師的教學經驗，反思自己的教學行為，讓自己在教育教學實踐中不斷成長，使自己的教學水平和教學能力都能有所進步。今后我會學以致用，結合我學校的實際情況，及時為學校教學和發展出謀劃策。我將帶著收獲、帶著感悟、帶著信念、帶著滿腔熱情，在自己的教學崗位上銳意創新，創造出屬于自己的一片天地。
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