教師培訓學習總結
總結在一個時期、一個年度、一個階段對學習和工作生活等情況加以回顧和分析的一種書面材料，寫總結有利于我們學習和工作能力的提高，為此要我們寫一份總結。我們該怎么去寫總結呢？以下是小編精心整理的教師培訓學習總結，歡迎大家借鑒與參考，希望對大家有所幫助。
教師培訓學習總結 篇1
XX年12月初，我參加了XX全員遠程培訓，提高了XX市中小學教師的素質。雖然學習時間有限，但我從這一階段的學習中受益匪淺。
以下是我對這段學習的總結和一些經驗。
1、教師必須多讀書，豐富知識，提高修養
我一直覺得自己是一名語文教師。所以我總是放松自己。但聽了講座后，我深深地感受到了。我們的教師不僅需要書本上的專業知識，更需要淵博的知識和教育智慧。我們想要改變的是生活得更好，吸引更多的學生。至于老師的形象，我們應該是一個聰明、有愛心的人，讓自己快樂，讓學生快樂。如果我們想談論我們的課程，我們必須提高我們的個人素質。聽了教授的報告后，我知道如何成為一名優秀的教師。首先，我們必須多讀書，多讀好書。不僅如此，他們還閱讀了許多課外書籍來豐富自己的'知識。我也決心多讀書，提高自己各方面的素質。努力成為一名優秀的教師。
2、嘗試多種教學方法改變課堂，創造多彩的課堂
教師必須全面提高自己。特別是在教學方面，一個優秀的教師不會有一節課。但是應該有各種各樣的課堂教學方法。只有多樣化的課程才能更好地吸引學生。讓學生喜歡上課，從而全面提高自己的水平。在講座中，他說：下課后，教師必須了解他們在教學生什么，學生是否有發展和變化，學生走出教室和進入教室之間是否有任何變化？這就要求我們的教師不僅要準備教材，還要更加關注學生、學生能學什么以及他們是否已經發展了。
3、改變教師的角色
“學生是學習和發展的主體。關注學生的個體差異和不同的學習需求，充分激發學生的積極參與意識和進取精神，積極倡導自主、合作、探索性的學習方法，為學生的全面發展和終身發展奠定基礎。新課程將改變教師和學生的傳統角色、教學方式和學習方式，積極倡導學生主動學習、積極探索的精神，教師應不斷實現自我更新。新課程改革強調教師是學習活動的組織者和引導者。同時，他們認為學生是課堂的主體。教師應盡可能把課堂還給學生，讓更多的學生參與課堂，把“支配”權還給學生。在我看來，學習的目的是應用我們所學的知識，而不僅僅是為了考試和繼續教育。因此,作為教師,確實有必要改變自己的角色和地位,順應課程改革的需要,把釋放心靈的空間和時間留給學生,營造寬松自由的課堂氛圍,這樣才能真正引導學生在寬松的氛圍中積極主動,，學生們有了更自由的學習空間，有了與老師平等交談的機會，變得越來越大膽，課堂上發言熱情，積極表達自己。
經過短暫的訓練，我走進了教授們的精神世界，感嘆他們思維敏捷，語言有趣豐滿，獨特的教育視角和豐富的教育經驗。把給我印象最深的記錄下來，給自己留個紀念品。4個月的訓練結束了，我希望我能升到頂峰，但訓練帶來的震驚和感悟仍然深深地影響著我。從專家精彩的講座和同行的交流討論中，我收獲了很多。特別是，能夠與不同思想和教育風格的著名教師交流，使我不再對音樂教育感到困惑。讓我覺得作為一名教師，我還有很多東西要學。
現在讓我們簡單回顧一下培訓和學習情況。
1、優越的學習環境和濃郁的藝術氛圍
天津市音像環境專業圖書館（文化中心）被選為本次培訓的培訓基地，營造了良好的學習氛圍，為培訓的成功奠定了基礎。無論是在天津圖書館演講廳聽專家講座，還是在音樂圖書館視聽室聽音樂，都有一流的音響設備和視頻投影，使音樂訓練更具感染力，突出了音樂學科的獨特性。音樂是聲音的藝術。音效越好，越能增強音樂的魅力，這也成為本次音樂教師培訓的亮點之一。
2、培訓內容全面，由國家級專家牽頭
天津市中小學音樂教師素質提升專項培訓是一項針對一線音樂教師專業發展需求的培訓。這是一次高水平的培訓，學習內容全面，由國家專家牽頭。
首先，高水平的教師令人驚嘆。幾乎所有被邀請的專家都是中國頂級音樂和教育界的代表。在本次培訓中為我們授課的專家有：參加資格考試的中國著名音樂評論家陳莉、天津音樂學院副院長金學東、天津音樂學院教授周曉靜、“天津名師”康愛琪、，天津師范大學音樂與影視學院副院長、天津音樂學院音樂教育系鋼琴教研室講師李選、匈牙利利斯塔音樂學院合唱指揮劉偉博士、徐靜、，天津市合唱指揮領軍人物、天津外國語學院附中音樂教師、天津市第二中學藝術教育中心主任李冉第二，培訓內容豐富，培訓重點突出。本次培訓的主要內容包括音樂教育理念、音樂素養培養、教學理論與實踐、合唱與指揮、鋼琴即興伴奏、音樂欣賞等，內容涉及音樂教師所需的各種音樂教育理論和實踐技能，突出理論學習和教育實踐的重點。
教師培訓學習總結 篇2
20xx年，我有幸參預了xx學校的組織的學校數學學科學問培訓活動，受益頗深!
在培訓學習中，我傾聽了來全市各行家的講座，充分領略了并有所體會了專家們廣博的學問積累和深厚的文化底蘊。每天的培訓學習都給我帶來了全新的視角和思想洗禮，每天的學習都引發我對自己教學和自己專業進展的不斷思索。通過學習讓我看到自己與同學們的還存在很大的差距，同時在實踐中得到指導師的細心指導，讓我有了連續前進的動力。8天的的'理論培訓與7天的實踐培訓，學習雖然短暫，我的收獲很多，現將學習總結：
一、豐富數學理論學問，更新教學觀念
通過理論的學習使我對數學學科學問有了更清楚的熟識，數學學科學問：包括空間與圖形學科教學學問、統計與概率學科教學學問、應用問題學科教學學問、計算課學科教學學問、概念課學科教學學問、數學廣角、實踐與應用學科教學學問等學問。
通過對學科結構論的學習，給我今后的教學很多啟發：老師要整體把握教材，溝通學科學問之間的聯系，溝通書本世界和同同學活世界的聯系，把教學的學問放在一個學問體系里，而不是孤立地學習，把學問串起來，形成學問鏈，學問樹，形成一個學問網絡。有結構的、有聯系的學問同學就簡潔把握。所以在今后的教學中要重視溝通數學學問本質之間的內在聯系，使學問內容結構化。在教學中突出數學基本概念和基本原理在教學中的核心地位，重視數學概念、數學原理的早期滲透，用直觀的形式讓同學感知抽象的概念，重視原理和態度的普遍轉移，留意激發同學對數學學科本身的學習興趣。
在理論學習中，我也熟識到自己學科理論還存在不少缺失和不足，今后要加強理論的學習，不斷完善自己的學問結構。
二、感受名師魅力，尋求專業進展
1.能參預本次提高培訓學習，我深受啟發和鼓舞，我知道我將要做的，不只是教學好玩味的數學，有技巧的數學，還要教有文化的數學，有思想的數學，如呂志明主任的講座中，作為一個數學老師確定要爭論課題、爭論作業、爭論命題，才能提高教學質量。
通過不同的訓練教學手段，把同學原來潛在于身體和心靈內部的東西引發出來，讓同學的路走得更遠更長，向正常人方向進展更快。
2.跟崗學習，同伴相互溝通中，在導師項建達老師指導下，使我更加清晰地明白數學課的各環節的具體要求：導入得當，新課有序，練習扎實，突出重點，及進展同學力氣等方面的重要性。
以及一些評課的要領等。
三、不斷加強學習，提高專業修養
通過此次學習，讓我懂得了人才的培育，責任在于老師，老師的職業的確是光輝的、神圣的，但也是艱辛的。人們說：十年樹木，百年樹人。這是何等的不易。我們從事訓練工作的每個人，都可以成為一名訓練家，而不是教書匠。關鍵在于你本人對訓練事業有沒有獨特的見解，有沒有持之以恒的理想和追求，有沒有信念和高度的責任心，有沒有把自己放在主人翁的位置上，有沒有適應新形勢下訓練面臨的挑戰總之，通過這次學習，作為訓練工的我，思想開放了，觀念轉變了，工作的終點更足了。今后在訓練教學中，我將把有限的生命投入到無限的訓練事業中去，力爭做一個人民滿意的老師。
教師培訓學習總結 篇3
20xx年7月10號至9月3號，根據學校安排，我參加了由教育部組織的職業學校數控技術專業骨干教師國家級培訓。培訓班由全國重點建設職業教育師資培訓基地河北師范大學承辦。通過兩個月的學習，我的實際操作水平和理論知識水平有了不小的提升，也學到了公司里很多前沿的技術知識以及新的職業教育理念。更為重要的是我開闊了眼界，對來自全國各省市其他兄弟院校的職業教育有所了解，為自己今后的專業教學提供了更多的可鑒之材。現將我的學習情況從以下幾個方面進行總結:
一、專業知識的理論學習和實踐技能學習的學習
在專業理論和技能方面，學習了“CAD/CAM技術”、“ 數控原理與數控機床”、“數控加工工藝”、“機床維修”等課程。在專業知識的廣與深的.拓展中，我深感以前知識的不足和老化，讓人感到興奮，也感到吃力，我除了每堂課堅持認真聽課，做筆記，勤問勤動手外，還經常在寢室里學習到很晚，認真完成每天老師布置的作業，比如在《專業教學論》的學習過程中，授課教師就要求我們運用開放自主的任務教學模式設計一個教學任務，可采取的形式有：間離法、提出矛盾、回顧歷史、不同時期社會文化的比較、提出假設，證明或推翻假設、思考游戲、腦力激蕩、關注當前的爭論熱點等。
二、職業教育理論和教學方法的學習
在開學的第一天，學院張百智院長就做了有關職業教育發展形勢的精彩講座。從講座中感受到了國家現在對職業教育的重視程度，感受到了國家職業教育大發展的春天已經來臨。我深受鼓舞，也倍加珍惜這次學習機會。此后，系統學習了“現代教育理論”、“教育制度的改革與政策研究”、“多媒體在教學中的應用”、“現代教育技術”、“教育心理學”、“專業教學論”、“職業教育課程改革與建設”、“德國職業教育體系”等課程。這種全新的教育理念和先進的職業教育模式，使我開闊了視野，增長了知識，對今后的教學有很大的借鑒意義。
三、 企業實踐與能力拓展的學習
在培訓期間，學院組織我們培訓班的學員到了石家莊閥門一廠、石家莊鏈輪總廠、石家莊車輛廠等一些是在上海具有一定代表性的企業，我參觀了這些企業的生產流水線，了解了這些企業的企業文化，聽取了有關企業管理、經營策略及企業文化等方面的講座，親身體驗了現代企業的生產過程和生產工藝，了解了企業的產業情況，尤其了解了現代企業人才需求現實和培養的方法，探討了學生擇業、就業及創業的狀況，真實感受了生產企業與職業教育的緊密聯系、職業教育機構與企業間共同面臨職業培訓的新任務，為今后向學生開展就業指導有了更為深切的理解。
兩個月的培訓時間是短暫的但收獲卻是豐碩的。在那里我們感受到了專家學者們的人格魅力，感受了最累最投入的學習過程。這次培訓活動給了我一個鍛煉自己的平臺，而且使我認識了來自全國的同行，大家互相交流、學習，結下了深厚的友誼。在此，感謝學校領導和全體老師的關心與支持。
教師培訓學習總結 篇4
我這次參加省組織的中小學全員遠程培訓，聆聽了許多名師生動有趣、耐人尋味的講課，通過繼續教育的培訓，我受益匪淺，更新了教育、教學觀念，
掌握了新形勢下的先進教育理念，對推進素質教育的意義有了進一步的認識，同時明確了素質教育的內涵和素質教育對教師任務的要求，以及如何推進素質教育的全面落實。進一步掌握了提高課堂教育教學質量的先進策略和方法，并在教育實踐中不斷地落實，逐步地提高了自己的教育教學能力，積極地按素質教育的培養目標培養所教學生的全面素質。我深刻地領
悟到一個語文教師只有具備了良好的專業素養，才能將教學引領到行云流水般的境地，能將古人“傳道授業解惑”的理想活化為“生動感悟礪行”的心靈撞擊與熏陶。我認為，提高教師的專業素養需要在以下幾方面努力：
一、要加強自身的修養
這種修養既包括學識方面，也包括道德方面。作為一名語文教師，如果自身修養欠缺，何談對學生進行更高的要求。語文教師相對于其他科老師而言，知識面要更廣，要多讀書，多思考，勤練筆，要讓自己顯得比較淵博，比較有涵養。同時，語文教師還應在道德方面作出表率，為學生率先垂范，對學生進行潛移默化的影響。
（一）師德方面。1、加強道德理論的學習。2、加強師德規范的學習。3、加強教育科學理論的學習。
（二）學識方面。現代教師必須具備廣博的知識積累和較強的發展潛力。所謂廣博的知識，是教師要有當代科學和人文的基本知識以及工具性學科的扎實基礎和熟練運用的技能、技巧，對12門學科的專門性知識與技能。除對本學科知識技能的理解與掌握要準確、熟練之外，還要旁通相關學科的必要知識與內在聯系，以便在組織教學活動中培養學生的綜合能力，了解學科發展的歷史和趨勢，了解其發展緣由和社會意義及其蘊含的科學精神，一邊教學中能夠深刻揭示其人文價值，激發學生學習、探索和創造的欲望，培養學生的科學精神和創造品質。
二、掌握一定的專業技能
教學藝術是教師永無止境的追求，如何讓自己的教學達到完美的境地，如何讓學生親其師，信其道，這是每位教師都必須思考的問題。專業技能包括教材的解讀能力、與學生的交往能力、課堂組織管理能力、突發事件的處理能力。教師的專業技能提升了，教學水平也就提高了，學生也就能樂學，易學了。1、“教材的解讀能力”。一個教師，其專業能力的最根本之處在于，他閱讀教材的時候能自覺地從學生學的角度、教師教的角度以及訓練價值的角度、人文熏陶的`角度、難度把握的角度、坡度設置的角度，去審視教材，從而篩選出最具科學性、藝術性和有價值的教學要素來。
2、“與學生的交往能力”。可以說，良好的與學生的交往能力的缺失，正直接影響著師生的生活質量。因此，把教師與學生交往的能力納入教師的基本功，是十分迫切的，每一個青年教師都要注意和學生多交往，在交往中掌握交往的技術、獲得交往的能力。
3、“課堂組織管理能力”。課堂的組織管理需要一定的管理藝術和能力，這種藝術的本質是要進入學生的心靈世界。比如某個學生上課不專心聽講，提醒了，又分神了，那可能是他在課外或課間，遇到了煩心事，你意識到這些，就能正確地處理，有效地組織了。4、“突發事件的處理能力”。學生間或師生間會有各種意想不到的突發事件，教師要具備處理突發事件的能力，就像一個軍隊首長要有處理突發戰機變化的能力一樣。
三、具備一定的寫作能力
1、寫作能提升我們的生活品質，使我們獲得成就感。
2、寫作能幫助我們更加用心去品味生活。
3、寫作會幫助我們深化認識。
4、寫作能幫助我們梳理思緒，使自己的頭腦變得清晰，思維變得井井有條。
5、寫作能提升我們語言表達的能力。
6、寫作也能提升我們的閱讀品質。
我覺得，每一位教師在不斷提升自己專業水平的道路上，必須學會調整自己，擺脫工于心計的市井之氣，找到屬于自己的有專業尊嚴感的幸福，這樣語文教師就走向了大氣象努力成為一個教育家，而不是教書匠。這個時候，語文教師就成為三尺講臺上，學生百讀不厭的那本厚重的、不倒的、書香四溢的大書！
總之，教育是事業，貴在淡薄名利，默默無聞，為教育事業發展無私奉獻自己的一切，持之以恒，求是求真。語文教育是藝術，美在享受、陶冶身心。我在這一系統的學習之中，真正讓我們學著重新認識了自己，學著不斷在今后實踐反思，最終達到我們心中的目標！雄關漫道真如鐵，而今邁步從頭越。從現在起，把我學到的新的方法、新的教學理念努力地運用到我的教育教學實踐中去，竭力打造一個全新的自我，做一個教育的先行者。用我的努力和付出、追求和信念去營造教育事業更加美好的未來！
教師培訓學習總結 篇5
20xx年4月8日至9日，我非常幸運的參加了彌渡縣教育局組織的新教師培訓。在為期兩天的培訓學習中，聆聽了教育局局長史森林和教育局張金老師的精彩授課，及培訓學習中各校優秀教師的報告和對EEPO教學的簡單說課。他們以自身的經驗和豐富的知識內涵及精湛的理論闡述，給了我強烈的感染和深深的理論引領，每一天都能感受到思想火花的沖擊。
4月8日早晨我們懷著激動的心情踏進了金源山莊的培訓學習點。首先是由彌渡縣教育局局長史森林為此次參加培訓的新教師們做開班儀式的講話，此次培訓分為兩批進行，我很榮幸被分配到了第一批培訓，所以，我們每一位老師的心情都是激動的。接著，史森林老師進行了生動的演講。主講內容分為三個方面：
一、致青年教師
1、責任心
2、事業心
3、注意方式方法
二、對新教師的兩建議
1、熱愛教育事業
2、盡快適應工作
三、致青年教師的十九點忠告
1、不要遲到；2、學會忍耐、切勿浮躁；3、學會原諒他人；4、不怕失敗、不怨天尤人；5、學會控制自己，不把情緒帶入課堂（不情緒污染）；6、尊重老教師；7、盡職盡責，任勞任怨；做快樂教師，不做工作的奴隸等等。
盡管我已不是初出茅廬剛參加工作的新教師，但與那些在此崗位上辛勤耕耘多年、經驗豐富的老教師相比來說，我們確是年輕的一輩。作為一名青年教師，我們應該學習的還很多。而以上史森林老師所說的這些也正是我們缺少的和最應該學習的。所以我們應該永不止步的學習學習再學習。
在熱烈的掌聲中我們迎來了彌渡縣教育局張金老師的精彩演講。在接下來的將近兩天里便是由張金老師帶領著我們這群在他眼中的孩子進行培訓學習了。張金老師的教育教學經驗是豐富的，給了我們很好的指引；同時，張金老師的知識是淵博的。此次培訓學習的內容也是豐富的，我想，對于張金老師的精神，只用只字片語是無法表達完的，那么我就談談令我印象深刻的幾點吧。
一、現代教師素質
1、專業能力
2、教育能力
3、教學能力（教學方式——EEPO方式）
4、人的素質的基本結構：⑴ 生理素質；⑵ 心理素質——正念、正見、正思維、正精進、正語；⑶ 文化素質——科學素質和道德素質。
二、散文朗誦——《感受天職》
三、教師職業特征：
1、育人知識的專業化
2、育人技能的.專業化
3、育人策略的科學化——遵循學生身心發展規律
四、教書育人應具備的幾點：
1、正確思想——把它內化為自己的思想。
2、開拓進取，與時俱進——要跟上工作的步伐。
3、合作意識——少計較多寬容。
4、憂患意識
5、創新意識
五、教師文化修養
1、學歷水平
2、道德水平
3、外在形象
4、內在氣質
六、教師能力水平
1、育人的能力——要有愛心，真誠評價。
2、教學的能力
3、研究的能力——敢于否定、創新、開放。
七、EEPO（有效教育）的示范
培訓學習的最后一天下午進行的是EEPO的教學展示。各學校代表的教學展示及老師們的發言講話，也使我受益匪淺，之后張金老師的點評總結，更是令我對許多疑問得到了解決和啟發，使我對教育與EEPO（有效教學）又有了一個新的認識。
培訓學習是短暫的，但無論是從思想上還是專業上，對我而言，都是一個很大的提高。教育工作任重道遠，作為一名青年教師，在日后工作中要學習的東西還有很多很多，碰到困難也是在所難免的。只有通過反復的學習和領悟，才能真正成長成為一名合格的人民教師。
“教育是一個不完整的人帶著一群不完整的人走向完整的過程。”這是此次培訓使我為之震撼、也是給我留下印象最深的一句話。我想，我這個不完整的人，在今后的工作生活中，一定會通過不斷的努力學習、探索鉆研，帶著一群群不完整的人把每一步盡我所能的走好！
教師培訓學習總結 篇6
經過一個月的培訓，我即將結束這段充實而豐富的學習旅程。在這次培訓中，我學到了很多內容，包括教師職業道德、教師禮儀、教師自我調適、教師成長、班主任工作、課程資源開發等方面。通過認真的學習和參與，我不僅增長了見識，還獲得了豐厚的收獲。現在，我想給大家分享一下我在這個過程中的心得體會和所得到的收獲。
作為新教師，我們剛開始教學時，教學經驗很少，理論水平也不高。但通過參加培訓，我意識到自己以前所學的知識太有限，眼界也太狹窄。學而后知不足，我深刻認識到繼續教育的重要性，并樹立了終身學習的信念。只有擁抱“活到老，學到老”的終身教育思想，我們才能緊跟時代步伐，跟上知識發展的潮流，勝任復雜而富有創造力的教育工作。“問渠那得清如許，唯有源頭活水來。”
通過培訓，我深刻認識到，作為一名教師，在教學中應具備反思的能力，并通過反思來總結經驗，真正提升自己的教學水平，成為一位智慧型教師。要加快新教師的成長步伐，就必須以教育教學理論為指導，結合理論反思自身實踐，在反思中將理論與實踐緊密聯系起來，不斷總結和提升自己的理論水平和實踐能力，持續提高教育教學水平。教學反思并非簡單地回顧已經進行過的'教學活動，而是要對教育教學過程中各個方面存在的問題進行反省、思考、探索和解決。如果一個教師僅僅滿足于獲取經驗而不對經驗進行深入思考，那他將永遠無法達到一定的理論高度，只能成為一名“教書匠”，而不能成為一名教育專家。新教師缺乏教學經驗，而教學經驗又是成功開展教學所必需的。因此，我們應該盡可能向他人學習，借鑒他們的經驗，彌補自身的不足。
通過培訓，我認識到教師在上課過程中要多加思考，適時改進教學方法和策略，以藝術的眼光去對待教學，爭取精益求精。另外，在新課程改革的背景下，一定要認真地貫穿新的教學理念，以學生發展為本，以新的教學姿態迎接新的挑戰。如何使自己能夠有質量有效率有能力地上好課，使學生能夠持續地從心靈深處接受我的教學，這就需要我努力地備課、努力地鍛煉、努力地學習……在這次培訓中，各位老師所講述的一些方法，實際上就為我們新老師起到了“揚帆導航”的作用，值得我好好地吸收和采納。
培訓內容中，強師德師風建設的課程內容也讓我感受頗多。其身正“教育事業關系著下一代的身心發展。關系著祖國建設的明天”教師要有強烈的責任感才能帶動其起工作的熱情和動力，才能真正意識到自己職業的重要性而投入全部的精力。教師要時刻注意自己的言行并留心學生的反應和變化，為學生樹立好的榜樣。改正不良的習慣都是教師的基本責任，教師要是成為學生的導師和幫手，也應該是學生的朋友。首先應當尊重學生人格，以公平客觀的眼光去看待和評價每一個學生。
雖然我的培訓已經結束，但我作為一名教師的歷程才剛剛開始，我將不斷地探索學習，不斷提升自身素養，努力實現個人的人生價值！
教師培訓學習總結 篇7
緊張而有序的山東省教育教學網上培訓工作即將結束，回味這十天來的培訓工作，辛勤﹑勞累﹑緊張﹑高興﹑苦惱不由的讓人油然而生、在這次網上培訓﹑網上研討過程中，我收看﹑收聽了齊濤廳長﹑張志勇廳長的報告，馬老師組織的幾堂生動的關于課堂教學的教學視頻，還有一些優秀老師的課堂教學實錄，參與了兩次數學在線研討，兩次公共課在線研討，完成了十次在線作業，參與了有關問題的評論，同時也認識了一些教師和領導。
通過這次在線學習和研討，使我有了很大的收獲、首先，是在思想認識上，通過觀看并收聽齊濤廳長的視頻，使我對當前素質教育的現狀有了更加清醒的認識，更加堅定不移的在教育教學中實施素質教育、也使我對這位山東教育的掌門人有了更高的認識、他的言談﹑理論素養﹑道德水平﹑一舉一動，都是我們教育者的楷模，他同時也是我們山東教育的未來和希望、張志勇副廳長親臨我們學習的第一線，和我們廣大教師們一起討論，一起學習、這充分體現了領導們對這次網上培訓工作的.重視程度、我們的指導教師們也不辭勞苦，有時候是晚上十點多了仍舊給老師們的言論進行評論，有的教師犧牲了自己的休息時間，晚上十一﹑二點還在做作業，仍舊發評論、他們的這種不辭勞苦的精神深深地打動了我、使我更加清醒的認識到教育教學工作的重要性﹑艱苦性、
其次，通過這次培訓學習，對我有了更大的進步﹑對我以后的工作也有了更高的要求、通過觀看視頻，讓我在以后的教育教學中，知道了一些新的教學方法，明白了更多的教學手段，同時也更新了一些教學理念、在線研討時，很多老師的一些好的工作思路﹑工作方法﹑工作態度﹑工作理念使我收獲頗豐、我看到了一些優秀教師的優秀作業﹑優秀文章；同時也看到了一些教育專家的忠實勸告和解釋、另外，一些老師的正確見解﹑意見和忠告都為我以后的工作﹑成長起到非常大的作用、在這次學習過程中，我不僅看到了自己與別的地區老師的差距，也充分認識到自己在教育教學中存在的很多不足、同時也看到了我們山東教育的希望，特別是看到一些輔導老師的工作熱情和工作態度、每當我看到培訓老師的學習精神時，在我們的教育網上有一幅圖，每當我看到那個拿著扇子給他爸爸扇風來為了讓他爸爸進行網上學習的圖片時，那位教師的高尚品格和樸實無華的精神就在激勵著我、我們教育戰線上有多少這樣的無名英雄在教育一線上默默耕耘者，正是這些默默耕耘者培育出一批又一批的新人，來改變社會﹑創造了未來、我們齊魯大地有了這樣一批默默耕耘者，這不正是我們的驕傲和未來嗎？
有時候因為網絡出現故障，而滿臉的舉喪；有時候會因為作業不能按時完成而苦惱；有時會因為天氣的炎熱而急躁，由于我們的條件較差，學校的微機室小，窗戶不能打開，我們十多個人再一起一起開機所發出的熱量大，因此比較熱；有時候會因為自己的作業被指導老師推薦了而沾沾自喜；有時候會因為讀了一篇好的文章﹑好的評論而偷著樂；有時候會因為在微機室內時間長了而疲憊不堪、總之，在學習的這段日子里，有喜有憂，有笑有淚，有花有果，有香有色、既增長了知識，廣交了朋友們，又鍛煉了自己，成長了自己、
教師培訓學習總結 篇8
本人從7月開始有幸參加**市第三批科技骨干教師培訓班的學習。經過六個月的學習，我在開展科技教育活動得到了豐厚的收獲。
一．導師引領
在學習過程中，得到雷**老師、黃**老師、羅**老師三位名師的指引，使我在科技教育理論、科技活動開展和科技項目實踐等方面都受益匪淺。例如：雷**老師帶領我們進行科技活動的體驗交流和到科技特色學校跟崗活動。黃**老師為我開展機器人項目制作研究項目指明了研究方向，提供技術的支持。羅**老師在教育理論給與有力的支撐。
二．科技活動學習、交流及分享
在培訓團隊的組織下，我參與了在六中舉行的科技理論學習、特色交流、中期匯報、成果分享等系列科技學習；參與了體育東路小學、廣鐵五小的'科技特色跟崗活動；參與了在廣東科學中心、協和小學舉行的對象交流考察活動。通過這些活動讓我系統的學到了科技特色活動開展、積累科技成果、創建科技特色學校等方面的途徑和做法。為我在科技教育領域的發展提供了很好的借鑒和經驗，使我在開展科技教育方面的能力和水平得到了提高。
三.動手實踐
通過開展實訓項目制作、申報科技項目、指導發明項目、撰寫論文、組織活動等實踐，我感覺到在開展科技教育不再迷茫了，各項科技工作變得清晰、有條理了。同時，我也感受到了壓力，感受到要開展好各項科技教育必須付出更多時間和精力。
總的來說，通過本次培訓班學習我的水平和能力都得到了提升，我會繼續努力在實踐中鍛煉自己，提升自己。最后感謝培訓團隊、培訓導師的幫助和指導。
教師培訓學習總結 篇9
我參加了20xx年河北省高中信息技術教師遠程研修培訓，這次遠程研修培訓好比給教師雪中送炭。在這一段的培訓學習中通過看視頻、論壇交流、內部交流等以及看各位老師們的作業、研修日記、看評論以及參與評論，參與專家與學員之間、學員之間的互動討論。學到了很多新知識，真是受益匪淺。現將這次培訓體會總結如下：
一、我都學習了哪些內容？
在這十天里，我每天8點準時觀看視頻，在觀看視頻的過程中，不斷的做筆記，對知識點進行討論。然后每天都能夠認真的坐在電腦前完成作業。我完成了下面課程的培訓：高中信息技術新課程實施策略、高中信息技術課程教學設計原則與方法、高中信息技術課堂教學組織與引導。看了李冬梅老師的講座，我感慨良多，李老師不僅從教學上指導了我，而且為我解決日常工作中遇到的問題提供了很多方法，感謝李老師的細致和分享。
二、通過研修解決了什么問題？
通過本次培訓不僅僅提高了個人的業務能力，還增強了我對上好信息技術課的信心。我對信息技術課的設計、組織有了更深的了解。我更加喜歡教信息技術課，也更加喜歡學生，建立了ftp服務器，讓學生把每天的作品上傳到各個班的目錄，學生的學習熱情提高了，學生的主人翁意識加強了。每個班都建立了自己的小組，小組建設促進了學生協助能力，合作精神，教學效果良好。
三、收獲
1、通過遠程研修，我學到了先進的教學理念
通過遠程研修，專家講座的內容在我心中掀起了陣陣波瀾，不僅讓我了解到了前沿的教育教學改革動態，而且還學到了先進的'教學理念，在專家講授的一些教育教學實例中產生了共鳴，從而讓我能從理論的層次來解釋自己在教育教學中碰到的一些現象，也為我今后的課堂教學工作指明了方向。
2、提高了個人的知識水平，促進了個人的發展
在培訓的整個過程中，我不僅僅是在學怎樣教學生，更為重要的是，我學到了一些原來自己也不是太清楚的知識，鞏固和升級了自己的知識庫，這一點是非常有價值的。
3、收藏了很多豐富的案例
在本次培訓過程中，通過閱讀專家推薦的作業，我發現，天外有天，人外有人，我深深感到自身的不足，感到加強學習的重要性。很多老師的作業中提供了精彩的案例，優秀的教學設計，完美的教學策略……這些都是值得我去學習的。我每年培訓都建立的資料庫，把好的東西收藏。
培訓是短暫的，但收獲是充實的。讓我站在了一個嶄新的平臺上審視了我的教學，使我對今后的工作有了明確的方向。這一次培訓活動后，我要把所學的教學理念，咀嚼、消化，內化為自己的教學思想，指導自己的教學實踐。要不斷搜集教育信息，學習教育理論，增長專業知識。我有信心在未來的道路上通過學習讓自己走得更遠，要想讓自己成為一名優秀的骨干教師。
教師培訓學習總結 篇10
這次，我能夠參加市級歷史骨干教師培訓，十分榮幸。通過學習，在思想上受到很大的震動，教育觀念得到了更新。
一、感受名師風采
通過這次培訓學習，我深深體會到聊城大學領導、老師的熱情，感受到學員集體大家庭的溫暖。四處彌漫著一股濃濃的暖意。為我們進行講座的專家和學者兢兢業業、嚴謹治學的敬業精神令人感佩。
二、聆聽精彩講座
師訓中心邀請了省市非常有名的專家和學者給我們學員上課，舉辦講座。這些講座，或深刻，或睿智，或思辨，無不滋潤著我的心田。專家們以鮮活的實例和豐富的知識內涵及精湛的理論闡述，使我們的教育教學觀念發生了很大的變化，更重要的是我們從專家們的身上學到了做學問和做人的道理。他們的講座折射出一種責任：國家昌盛，系于教育;教育昌盛，他們的闡述中表現出一種風范：不能文章小而不規范;
三、更新教學觀念
通過學習，我對現代教育教學的變革有了全新的'認識，深刻意識到以前那種傳統的師生觀念已經無法適應時代的發展。要跟上新世紀的教育教學步伐，首先需要轉變傳統的教育理念，樹立正確的師生關系，同時增強對教育事業的熱愛。在教學活動中，師生關系是基礎，良好的師生關系建立是教育教學活動成功的起點。因此，我們必須放棄傳統教育中“惟師是從”的專制型師生觀，構建新型平等、民主的師生關系，建立相互尊重、相互信任、相互理解的關系。在課堂教學中，我們要打破教師主導的模式，徹底摒棄傳統的專制思維。教師的威嚴思想會讓學生不敢質疑、不敢多說，這嚴重限制了學生創造性思維的發展。只有更新觀念，允許學生提出獨到見解，為他們創設和諧、寬松的心理環境，才能營造出平等、融洽、民主的教學氛圍。
四、拓寬學習視野
我常想：有機會參加這樣的培訓學習，對我來說是領導和老師們對我過去工作的一種肯定和認可，他們對我寄予了很高的期望。然而，我自己也感到有些不安，因為我意識到自己的知識和經驗還很淺薄。因此，在參加培訓之前，我下定決心要抓住一切有利時機來提升自己、完善自己。
我感到很欣慰的是，在培訓班中，有很多和我年齡相仿、經歷相似的同學。我們彼此之間有很多共同話題可以交流和探討。我們可以暢所欲言，表達自己的觀點和想法。每次參加現場觀摩活動后，我們都積極地發表言論，勇敢地陳述自己的觀點，并提出那些令自己困惑的難題。我們從教學目標的設定討論到課堂上學生自主學習的重點，從教師指導策略的運用談到情境的創設以及學生的個體差異。每次小組研討，我都會積極參與，珍惜機會表達自己的見解和觀點，希望能夠與他人進行更多的思維碰撞。在評課的過程中，專家給予了我很有益的指導。在學習過程中，我一直堅持信奉“他山之石，可以攻玉”的原則，與骨干班的其他學員保持密切聯系，定期交流各自的感受和作業，以便能夠借鑒他們的長處，并拓寬自己的視野。
在骨干培訓班學習的這段時間里，來自同學的傾情相助匯成了一股股沁人肺腑的暖流、匯成了一陣陣催人奮進的號角，支持、激勵著我始終不敢有絲毫的懈怠和停留。展望未來的工作、學習之路，將是永無止境而又艱難曲折的。
教師培訓學習總結 篇11
我有幸參加了這次xx省中小學教師遠程培訓項目。在我參加過的培訓中，只有這次給我的感受最深，這次的培訓組織新穎，有專家的引領，自學的支持，群體的智慧，豐富的案例，的整合，多樣的評價，更難得可貴的是有著優秀的團隊。通過本次培訓學習，我認為有以下幾方面的收獲。
首先在這次遠程培訓學習中我對自己的職業有了正確的認知，不管教師的社會地位、經濟地位如何，應該以教師這一職業為榮，我自身也感受到了一種深深的職業幸福感。而學習專家、名師的教育教學相關策略后，我用心去教育理論觀點，汲取精華，能積極主動思考，探討。這次的學習培訓，對于我來說，是值得珍惜的充電機會，面對當前如何實施素質教育，如何進一步提高教育教學水平和教研能力，是擺在我們每個教師面前的最現實問題；這次教師遠程培訓也給我們提供了再學習再提高的機會，讓我們能聚集在一起，相互交流、共同學習、取長補短、共同提高。
其次精心鉆研、打造化學高效課堂。課堂教學是教師戰斗的陣地，課堂教學教學的生命線。教師只有深入鉆研教材，從備教材、備學生、備教學方法、精心設計課堂教學。認真上課，努力營造課堂氛圍，努力使課堂充滿活力，讓學生在教師設計的環節引導下，調動他們的.積極性、主動性，培養學生的想象力、創造力，發展他們思維，出色完成教學任務，提升學生能力。高效課堂的實現，還必須認真學生才能取得良好的教學效果。
第三提高了教學技能。課堂教學始終是我們教學最重要的部分，所以教學技能的提高勢在必行。聽了專家的我深深體會到這一點。為了提高專業水平，我們必須在課外大量地讀書，認真思考；為了改善教學技能，我們必須在備課時仔細推敲，精益求精；為了在課堂上達到“師生互動”的效果，我們在課外就應該花更多的時間和學生交流，放下架子和學生真正成為朋友。專業知識是根基，必須扎實牢靠，并不斷更新；教學技能是手段，必須生動活潑，直觀形象；師生互動是平臺，必須師生雙方融洽和諧，學習期間了各位優秀教師的文章，進行交流。我的業務水平有了很大的提高，找出了自己的不足和差距。讓差距和不足成為自己的動力，不斷反思，不斷研究，促進自己成長。以適應社會發展的需要，適應教育的步伐。
在今后的教學中，我要揚長避短，汲取專家們的精華。將這次學習的新落實到課堂教學中在實踐中獲得成長。
教師培訓學習總結 篇12
自20xx年下半年開始，我有幸參加了“泉山區骨干教師培訓班”，這次培訓活動，得到了各級領導的高度重視，為我們創造了良好的學習機會，提供了優越的學習條件。在本次學習期間，我感受了名師的風采，聆聽了精彩的講座，參加了赴山東杜朗口中學的考察學習，更新了教學觀念，使我更進一步了解和掌握了新課改的發展方向和目標，思了以往工作中的不足。
作為一名青年教師，我深知自己在教學上是幼稚而不成熟的，在教學過程中還存在太多的問題。但是經過這一段時間的學習，我相信自己是有所收獲的。一些對教育教學工作很有見解的專家以鮮活的案例和豐富的知識內涵，給了我具體的操作指導，使我的教育觀念進一步得到更新，真是受益匪淺。下面是我通過培訓獲得的點滴體會：
一、要加強專業文化學習，做一專多能的教師
“想給學生一滴水，教師就必須具備一桶水。”教育專家講的課就充分印證了這句話，他們用淵博的知識旁征博引給我們每一位學員講述深奧的理論知識，講得通俗易懂，讓我們深受啟發。我們面對的是一群對知識充滿渴求的孩子，將他們教育好是我們的責任和義務。通過此次培訓，讓我對教堂教學組織、教法學法選擇、課堂提問藝術等方面有了更深的理解，有了更明確的方向，給我今后的工作指明了方向。也對我們實施新課程起到了良好的促進作用，架起了理論與實踐的橋梁。通過各個方面的學習，讓我更體會到學習的重要性，只有不斷的學習，不斷的提升，不斷加強修養才能勝任教育這項工作。
二、要積極加強課程，做課程的實踐者
課程現在雖然還處于探索階段，許多未知的領域需廣教師去進行認真摸索和總結。經過這段時間的培訓，我認識到每一位教師都應積極參與到課程中去，不做旁觀者，而應去推動它朝正確方向發展，做一個課改的積極實施者。
三、要有善于思的習慣，做一名思型的教師
思是教師的一塊“自留地”，只有不斷耕耘，才能檢討自己的教育理念與行為，不斷追問“我的教學有效嗎？還能更有效嗎？”，不斷總結自己的工作得失，不斷深化自己的認識，不斷修正自己的策略，從而獲得持續的專業成長。如果一個教師僅僅滿足于獲得經驗而不對經驗進行深入的思考，那他就不可能在原有的基礎上再有發展。教師專業發展所要求的量知識和實踐智慧，只有靠教師自己在日常教學實踐中不斷思、探索和創造才能獲得。
思的方式有很多，如撰寫教學隨筆就是一種行之有效的思方式，還有教育博客不僅僅是一個知識管理器，它更是一個個人思工具，是一個多向人際互動的裝置，它為促進教師的專業化發展營造了良好的氛圍。
四、這次培訓使我感受到了壓力，也增強了信心
在這里，我突然感到自己身上的壓力變了，要想不被淘汰出局，要想最終成為一名合格的骨干教師，就要更努力地提高自身的業務素質、理論水平、教育科研能力、課堂教學能力等。而這就需要我付出更多的時間和精力，努力學習各種教育理論，并勇于到課堂上去實踐，及時對自己的教育教學進行思、調控，我相信通過自己的不斷努力會有所收獲，有所感悟的。
令我欣慰的'是，我們這期培訓班里有許多優秀的老師，我們有很多的話題在一起交流和探討，有很多的觀點在一起抒發和碰撞。每一次的聆聽講座和課后交流，我們都能踴躍發言，膽地陳述自己的觀點想法，提出自己感到疑惑的難以解決的問題。作為培訓班里的年青教師，我從在一起的許多老師身上學到了寶貴的經驗。我在學習中始終信奉“他山之石，可以攻玉”的信條，堅持和骨干班的其他學員保持密切聯系，使自己能博采眾長、開闊視野。最后感謝區文教局的領導和進修學校的張校長給我提供了這么好的一次學習的機會。
教師培訓學習總結 篇13
我有幸參加了一次中小學骨干教師培訓班，期間聆聽了來自區市的專家們的講座。這些講座緊密結合實際教學情境，觀點新穎獨特，給我帶來了很多啟發。在思想政治與職業道德、教育教學能力與教育科研能力、終身學習能力和教育創新能力等方面的綜合素質都得到了提高，為今后的教育實踐奠定了堅實基礎。通過這次培訓，我獲益匪淺：1. 深入理解了思想政治與職業道德的重要性。專家們詳細解讀了相關政策法規，強調了教師在教育過程中要起到的典范作用。我意識到只有不斷提升自己的思想修養，樹立正確的價值觀念，才能更好地引導學生成長。2. 提升了教育教學能力與教育科研能力。專家們分享了最新的教學方法和教學資源，讓我對如何設計精彩的教學內容有了更深刻的認識。同時，他們還鼓勵我們積極參與教育科研，提升自己的理論水平，為教育實踐提供更有力的支持。3. 培養了終身學習的意識。在培訓期間，專家們強調了終身學習的重要性，并分享了一些學習方法和技巧。我意識到作為一名教師，只有不斷學習才能保持教育觀念的更新和適應教育發展的需要。4. 激發了教育創新的潛力。專家們鼓勵我們在教育實踐中勇于嘗試創新方法，推動教學方式的改革。通過他們的鼓勵和指導，我對于如何在教育領域中做出創新有了更深入的思考。這次培訓讓我收獲頗豐，我會將所學所感融入到今后的教育工作中，不斷提升自己的教育素質，為學生的成長和未來的教育事業貢獻自己的力量。
一、我在參加教育培訓后，我的專業知識水平得到了提高，并提升了自己的師德水準。在培訓過程中，我聆聽了王緯光和馬蘭老師的教育專題講座，這進一步加深了我對語文學科基礎知識的理解，并加強了我對有效教學設計理論的掌握。同時，我還了解到了語文學科的一些發展動態，以及語文學科理論與技術的新發展。這使我能夠更好地更新教學內容，改進教學方法，并提升了我的教育教學基本功和學科教學能力。在任老師的帶領下，我所在的小學語文組形成了良好的教學討論和科研氛圍。我們小組的培訓教師互相討論，各自表達自己的觀點。任老師通過深刻而有針對性的點撥，使我對語文教學有了新的認識。同時，我也從其他優秀老師的寶貴經驗中受益匪淺。通過提高專業知識的同時，對我原有的師德觀和專業成長目標也有了更大的豐富和提升。我深刻理解到“學高為師，身正為范，學無止境”的真諦。通過這次培訓，我意識到自己還有很大的發展空間，天外有天。
二、教育觀念得到更新，教育教學理論掌握得更為系統。
通過集中理論學習請專家做講座，和小組教師的互動交流，自己在網上的交流等方位全面的交流，使我們逐步更新了教育教學觀念，了解了先進的教育科學基本理論，現代教育觀、學生觀和學習觀，在教學活動中遵循客觀規律、調整自身的角色和教學方式，把素質教育貫穿到學科教學過程中。在培訓期間，任老師組織我們對專題進行討論，使我們能夠理論聯系實際，切實提高實施素質教育的能力和水平。在培訓中，我們一道從多角度、多層面對教學中的各種困惑和行為進行理論的詮釋和深刻的反思，使我們想到了一些從未想過的問題，對原有的教育觀念產生了強烈的沖擊。這樣的'培訓非常系統，平時忙于教學，很少有機會靜下心來讀書，來到這里一下子與這么多優秀教師進行討論，聆聽專家講座，使我對教育教學的理論與方法掌握得更加系統，使我感到比原來站得高了，天更藍、地更綠、水更清”卻使我對一些教育觀念的理解更加深刻;
三、真正感到教育是充滿智慧的事業，深刻意識到自己肩負的責任。
通過培訓，我從尊敬的老師和一些杰出的教職員工身上，不僅學到了教學、研究的技能，也領悟到了為人師表的重要性。思想的足跡被寫在紙上，轉化為動力的是思想的延伸，這讓我們的個性得到了提升，生命獲得了升華。愿“一片金色的回憶，一份永久的紀念”成為我們重新起步的動力。
教師培訓學習總結 篇14
xx年7月20至8月19日,蒙市局領導信任，我參加了兵團公安機關警務實戰技能教官班的培訓。在石河子黨校經過近三十天封閉式高強度煉獄般的訓練，使我深刻的感覺到現代警務理念與實戰技能對廣大基層民警的重要性，感覺到公安部黨委領導決策的英明。
此次警務實戰技能培訓使我 對警務實戰技能有了新認識，在參加此次培訓之前，我曾多次參加過不同形式的警務實戰技能培訓。從內心來說，對這次警務實戰技能培訓未能引起足夠的重視。相反，我把這次培訓當作一次休息調整和鍛煉身體的機會，沒有把警務實戰技能的.提高當做一件大事來看待。一方面認為自己已經具備了一定的實戰技能，也曾運用學到的技能抓獲過多名違法犯罪嫌疑人。另一方面認為自己在指揮中心工作，只要掌握初步的技能就可以，無需過深過細掌握。但到了培訓班經過短暫的訓練后，發現自己原先掌握的實戰技能由于不經常使用和訓練已經有所退化，對原來掌握較好的基本方法已不能熟記于心，動作變形，不能做到應用自如。這時，產生了一種恐懼感。使我發現，不僅僅是警務技能，而且也包括其他業務知識同樣如此，只要不經常練習、使用，它就會逐漸淡化出你的知識圈、應用圈，離你越來越遠，甚至是離你而去，無法從容應付工作中各種復雜的局面，無法有效的保護人民群眾和自身的安全。
說是教官培訓，可在那短暫有限的時間里既要掌握大量的警務理論及實戰技能，并要取的優良成績其難度可想而知，好在自己是警校出生，在警校學習期間有一點“老底子”。市局領導高度重視與信任，同志們殷切的期待和希望，使我感覺到無形的壓力，但有壓力才會有動力，打鐵必須自身硬!除培訓班發的《警務實戰技能》教材我一字不拉認真學習外，還找來了有關的警務理論書籍，如：《盤查術》、《揖捕術》、《人質解救術》、《車輛查控術》等進行學習研究，在實戰技能上，除把在省廳培訓期間所學的東西復習鞏固外，還看了大量的警務實戰技能光盤，并與同去培訓的竇啟宏同志、同事戰友及愛好武術的朋友進行切磋制定教案，并在此基礎上寫下各種警務技能的警務實戰理念教案，使自己為以后在上課時語言流暢，動作規范到位，把所學到的知識最大限度地與同志們共同學習交流。
俗話說：練武人講究“精氣神”。同樣大練兵也要有精氣神(在石河子黨校培訓期間，集訓隊一教官始終如一挺拔昂揚警姿，給我留下深刻難忘的印象，使我獲益匪淺)，在七月流火，炎炎夏日里，同志們冒高溫頂酷暑進行培訓，既要有精氣神同時又要有一個科學訓練方法問題，即：既要完成培訓任務又要合理分配時間，既要嚴格訓練場作風紀律，同時又要有人性化理念含在其中，要求每天列隊出操，訓練時動作整齊劃一，口號宏亮有力，使參訓民警始終保持昂揚向上朝氣蓬勃的精神氣質，作為自己更應如此。要訓戰結合，把防、控、查、抓、帶的理論與實戰，經驗與教訓，認真細致不厭其煩地講解示范給同志們，并在每天下課前進行講評。訓練是辛苦的，要不斷地鼓勵士氣，并寓教于樂，使同志們在短期內快速吸收新的警務理念和實戰技能，通過短期培訓及日后養成，逐步使廣大參訓民警能夠“說的過、追的上、打的倒”。
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