英語國培學習總結

時間：2022-12-08 18:39:49 學習總結我要投稿

英語國培學習總結15篇

　　總結是對取得的成績、存在的問題及得到的經驗和教訓等方面情況進行評價與描述的一種書面材料，它是增長才干的一種好辦法，因此好好準備一份總結吧。總結怎么寫才不會千篇一律呢？下面是小編為大家整理的英語國培學習總結，歡迎大家分享。

英語國培學習總結15篇

英語國培學習總結1

　　不知不覺，短暫的國培計劃培訓學習將近尾聲，培訓過程使我受益匪淺，在這期間，我積極參與學習，無論是專家、教授的精彩視頻講座，還是輔導老師和學員間的交流互動，我都積極參與。這次培訓不但使我在教學理論和教育觀念上得到了大量的補充，而且在思想認識上也有了很大的提升，為了更好地做好今后的教育教學工作，現結合以往工作中的不足和差距，現將本次研修工作做一回顧，并總結如下：

　　一、通過培訓，掌握了一些教學技能和專業知識。

　　這次培訓給我最大的收獲是一位位講課專家的講座，他們嚴謹的教風，開闊的視野，豐厚的文化底蘊，深厚的理論素養，以及言談舉止中流露出的人格魅力，無不令人折服。他們用淵博的科學文化知識和生動的案例給我們講述了深奧的理論知識，講得通俗易懂，讓我深受啟發，也掌握了一些教學技能和專業知識。

　　1、低年級的英語教學主要以培養孩子們的興趣為主

　　2、提高英語教學質量要抓好英語教學過程中的各環節

　　3、重視情境教學法

　　4、建立良好的師生關系

　　二、通過培訓，提高了自己的思想認識。

　　通過此次培訓學習，我的思想有了一個新的轉變，作為一位英語教師，必須具有淵博的英語知識，熟練的操作技能，良好的思想品質和獨特的人格魅力，教師不再把英語知識的傳授作為自己的主要教學任務和目的，也不再把主要精力花費在檢查學生對知識掌握的程度上，而是成為學習共同體中的`成員，在問題面前教師和同學們一起尋找答案，在探究英語的道路上教師成為學生的伙伴和知心朋友。

　　三、通過培訓，讓我認識到要做一名與時俱進的優秀教師就得不斷提高自身素質。

　　作為一名教師，應該審時度勢，做終身學習的典范。唯有如此，我們的教學才能從不斷的學習中汲取營養，充實知識，提高本領，勝任工作，充分發揮在教學中的引導作用。教師的人格影響著孩子的成長，好教師是引領學生進行積極選擇的向導，好老師能給無助的心靈帶來希望。優秀教師應加強個人品味的修煉，用熱情去點燃學生，用人格魅力去影響學生，用生命去關照學生。我從課程中、從教師們的教學魅力中感悟到了：教師的品味在于內外兼修、在于人格與專業的共同提升，修煉、激情與創新是成為優秀教師的不可缺少的因素。

　　四、通過培訓，使我認識到小學英語教師應有發展意識，要加強學習，不斷充實自身的業務知識，樹立終身學習理念。

　　一直以來，人們小學英語教師的語言知識能力要求不高，認為小學英語簡單，不需要太好的語言功底，只要有良好的教學技能就可以了。其實時代在進步，社會在發展，同樣英語作為人們最廣泛的交際用語之一，更是隨著高科技的迅猛發展而日新月異地變化著。如果我們的英語教師故步自封，不求進取，那么不但自己的語言知識很快陳舊落伍，誤人子弟，而且會被時代所淘汰。教師業務的提高，離不開知識、經驗的積累，一名優秀的教師必須要具備豐厚的學識。教師應在繁重的教學工作之余，擠時間去學習充電。讀書學習，永無止境，方能使自己知識淵博、觀察敏銳、充滿自信，永葆教育智慧之活水永不干涸。激發他們的疑問；又要引導好學生的思維過程，鼓勵他們大膽地提問，富有創造性地解決問題。

　　在這次培訓學習中，我深感自己的差距與不足。只有不斷的充實自己，博覽群書，授課時才能做到游刃有余，而不是照本宣科、索然無味。教學需要教師不斷刷新,而不是復制。新教材新理念，為我們教師提供了更寬廣的舞臺，也對我們每位教師提出了更高的要求。愿我們每位教師都能加強學習,爭取每天進步一點點。

英語國培學習總結2

　　我很榮幸的得到了這次寶貴的提升專業水平和業務素質的機會，能夠參加培訓學習。通過學習使我的思想有了一個新的轉變，作為一位英語教師，必須具有淵博的基礎知識和扎實的英語知識，嫻熟的操作技能，良好的思維品質。這次培訓使我受益匪淺，親身體驗了一些活動，讓理論聯系了實際，使得我更深刻、更透徹的領會了老師所講的內容。以下是我的一些心得體會：

　　一。對英語課堂教學有了新的認識

　　英語課以語言為對象，強調以任務入手，放眼看周圍世界，培養學生的英語能力，這個就是知識點。我通過此次學習之后，明確了英語課最終的落腳點是不僅僅在知識上，還要能解決將來在工作、生活中可能遇到的問題，最終讓孩子通過學習英語來達到交流的目的，以此為最終目標。教師必須從以下幾個方面來培養學生好習慣：

　　（1）。養成根據發音規律記單詞的習慣。

　　（2）。養成上課積極參與，大膽發言，大膽提問的習慣。

　　（3）。養成課前預習、課堂記筆記、課后整理的習慣。

　　（4）。養成每天自覺聽、讀、背、說英語的習慣。

　　二。英語基礎知識和基本技能有了質的飛躍

　　聽了老師的指導后，我才知道游戲設計環節中要設計出高層次的活動，讓學生在玩中學，學中玩。能通過游戲，學到實質的東西。語言學習只有在有意義和有目的的活動中才會發生。通過教師的精心講解，讓我了解了如何較好的進行英語的聽、說、讀、寫的`教學，我們的英語教學法讓學生有較沉重的壓力，而不會感到學習的快樂，事實上每一項能力的教學都可以教得非常有趣。外教的做法讓我很受啟發。很多時候我們的學生不愿開口說英語是因為沒有安全的語言環境。強調詞匯和語法知識使教師經常當眾打斷學生的發言，讓學生覺得很尷尬，長此以往，學生就不愿當眾用英語交流了。因而，要提高學生的聽說能力，首先要給學生創造一個安全的語言環境。在安全的語言環境，教師注重交流的內容而不是詞匯和語法的正確性。利用自我糾錯能力，學生在不斷的交流中就能提高聽說能力了。只有在不斷的練習中，學生的口語能力才會不斷的提高。

　　三。對教材的把握有了一個整體的認識

　　作為一線教師，我知道了怎樣的課才算是一堂好課，不僅包括師生互動，學生主體等，但我覺得關鍵還有對教材的把握，通過培訓，使我明白了，我要用教材教學生，而不是教教材，可以創造性地使用教材，圍繞課標可刪可增，另外要鍛煉學生的實踐能力，也就是聽、說、讀、寫的能力，也就是說在課堂中要讓每一個學生都能參與其中，勇于張口，使課堂氣氛活躍而有秩序，讓學生都能找到自己的定位，真正喜歡上英語課堂。

　　通過這次學習，我更深切的體會到“英語的工具性”的重要性。語言是一個載體，是一種工具。它的目的是交流。要想熟練的使用這個工具來達到交流的目的，它就應該是聽說讀寫四項基本技能的綜合，最后以“說”的形式呈現出來。然而，在實際英語教學過程中，迫于生學壓力和各種考試的檢測手段以及教學條件的限制，有些時候，我們難免做得有些本末倒置，把大量精力放在閱讀寫作等技能的訓練上，而忽視了“說”這個語言最基本的技能，忽視了學生口語表達能力的提高，從而把英語學成了“啞巴英語”。

　　因而，只有運用靈活多樣的教學方法，才能充分調動學生學習的積極性，激發學生的知識潛能，改變“單調壓抑”的課堂模式，向英語口語化的課堂邁進，向充分互動的課堂邁進。靈活多樣的教學方法來自哪里？來自不斷更新的教育理念，來自我們的不斷發展的教育實踐，來自我們孜孜不倦的探索研究和學習，來自我們永不停息、充滿愛的心靈深處。在今后的工作中，我要把學到的知識，多用在實際教學中去，力爭使自己和學生共同進步，為英語教學做出自己的貢獻。

英語國培學習總結3

　　我很榮幸的又一次得到了這次寶貴的提升專業水平和業務素質的機會，作為一名鄉鎮學校的教師，能連續兩次參加國培學習，我真的很感激。通過又一次的學習使我的思想又有了一個新的轉變，作為一位英語教師，必須具有淵博的基礎知識和扎實的英語知識，嫻熟的操作技能，良好的思維品質。這次培訓使我受益匪淺，親身體驗了一些活動，讓理論聯系了實際，使得我更深刻、更透徹的領會了老師所講的內容。以下是我的心得體會：

　　一、對英語課堂教學有了新的認識

　　此次國培加入了新課改的`一些理念，英語課以語言為對象，強調以任務入手，放眼看周圍世界，培養學生的英語能力，明確了英語課最終的落腳點是不僅僅在知識上，還要能解決將來在工作、生活中可能遇到的問題，最終讓孩子通過學習英語來達到交流的目的，以此為最終目標。教師必須從以下幾個方面來培養學生好習慣：

　　（1）養成根據發音規律記單詞的習慣。

　　（2）養成上課積極參與，大膽發言，大膽提問的習慣。

　　（3）養成課前預習、課堂記筆記、課后整理的習慣。

　　（4）養成每天自覺聽、讀、背、說英語的習慣。

　　二、對教材的把握有了一個整體的認識

　　這次國培，更加強調了一堂好課，對教材的把握，用教材教學生，而不是教教材，可以創造性地使用教材，圍繞課標可刪可增，另外要鍛煉學生的實踐能力，也就是聽、說、讀、寫的能力，也就是說在課堂中要讓每一個學生都能參與其中，勇于張口，使課堂氣氛活躍而有秩序，讓學生都能找到自己的定位，真正喜歡上英語課堂。

　　三、對教學案例分析有了更深入的了解

　　上一次國培學習中，我就對教學案例分析產生了濃厚的興趣，但總感覺不到位。這次，我再次認真聆聽專家的分析，觀看專家的案例材料，并且在國培學習時還代表學校去了縣上參加技能大賽。正巧，最后比賽的項目就是案例分析，我很自信也很竊喜，很順利的完成了案例分析的比賽項目。現在我已經愛上了做案例分析，相信這對我今后的教學工作和科研工作有很大幫助。

　　四、國培學習的平臺的變化

　　上一次國培的時候，孟老師的講解更多一些，不過打開的視頻時有時速度慢，打不卡。這次幾乎所有的視頻都能很快的打開。上次國培的時候，我存了很多專家的視頻下來，以后還可以拿出來觀看，這次卻不能保存，感覺很遺憾。還有班級討論區的變化，上一次是有很多老師和專家都拿出自己的資料出來共享，但是這次卻很少，希望以后能增加分享成果的平臺。

　　這次國培中，感謝張鵬飛老師和牟淑梅老師，他們犧牲自己大量的時間，為我們辛苦付出，如果不好好努力，真的愧對他們。也感謝國培初中英語8班的每一位老師，在平臺上相互交流，在群里面分享你們的經驗成果。是你們的付出讓我成長，是你們的執著讓我堅定，是你們的信心讓我備受鼓勵。再一次的學習讓我更加有信心，在今后的工作中，我要把學到的知識，多用在實際教學中去，力爭使自己和學生共同進步，為英語教學做出自己的貢獻！

英語國培學習總結4

　　從我接到參加這次“國培計劃”——農村中小學骨干教師的培訓的通知，成為小學英語班的一名學員，到現在，已經有半年了。在這些日子里，國培伴隨我度過快樂充實的每一天。回顧自己的學習歷程，每天的感覺是幸福而又充實的，因為面對的是不同風格的名師，聽的是不同類型的講座，寫的是自己真實的感受和想法。它就像我生活中的一個密不可分的老朋友，時常地伴隨在我的左右，每一次的交流都能讓我感受到思想的洗禮和火花的碰撞。總而言之，要感謝國培，它切切實實地讓我在國培中提升，在反思中成長。

　　這次培訓我們經歷了四個階段的學習，第一階段是小學英語教材、教學目標和教學設計的分析與設計，第二個階段是小學英語綜合語言運用能力的培養和實施，第三個階段是在崗實踐的指導課學習，第四個階段是專家視頻在線指導與答疑。

　　一、聆聽專家們的講座使我受益。

　　講座中提到了傳統教學中把教材視為“圣經”的做法。在新課標下，對教材的分析作了這樣的闡述:不是“教教材”，而是“用教材教”。這一闡述讓我如夢初醒，原來對教材的分析可以做到如此透徹——從分析教材的地位和作用入手，分析教材的內容、結構和特點。在分析教材時，要把單元教材分析考慮進去，不能只是側重一個課時的分析，要設定單元教學目標，才能實現單元中課時目標的螺旋上升。

　　二、國培，更新了我的教育教學理念。

　　通過這次學習我發現，小學英語新課程與以往課程相比，在課程理念、課程結構、課程內容、課堂教學、課程和教學管理、考試評價等各方面都發生了很大變化。我們必須以積極的心態面對新課程，要不斷的更新自己教育教學理念和知識體系，及時補充新知識，并對原有知識進行整合。這就更需要教師調整自己原有教學思路和方法，使自己的教學步伐適應新的教育時代發展的形式。

　　不僅如此，還要更新教師的角色。新課程中教師的角色也發生了很大的變化。傳統的教學幾乎都是強行灌輸。教師負責教，學生負責學。教師教什么，學生就學什么。教師怎樣教，學生就怎樣學。最后導致了學生不愛學，不會學。而新課程明確指出，教師在課堂中的角色是應該轉變的。從指導者轉變為組織者、參與者和合作伙伴。教師是知識的傳播者，不僅要把基礎知識和基本技能傳播給學生，還必須關注學生的學習過程與方法，增強了對學生情感、態度與價值觀的培養。應創設與學生生活密切相關的情境激發學生的求知欲，使學生由被動學變為我想學、我要學;引導學生進行自主探究學習，讓學生充分自主探索、合作交流，自己發現問題，歸納出解決問題的方法、規律。教師的角色的改變讓我重新審視自己的教學，觀注學生的情感、態度與價值觀，從學生的實際出發，了解學生個體的差異性，因材施教，有針對性地進行教學。

　　三、國培，使自身素質不斷提高。

　　通過學習，自身素質方面的提高是不言而喻的，培訓使我對專業知識的理解更深刻，加強了對新課程的認識和理解。其他方面也有很大收獲。從全面分析教材到準確表述教學目標，從設計教學步驟到反思教學過程，從激發學生英語學習的興趣到提高學生綜合語言運用能力等，我現在能夠更好地管理班級，優化自己的教學設計，提高自己的教學效率。課堂是教師的主要活動場所，教師的一言一行、一招一式都體現著自己的'教學理念。作為新時代的教師，更應該審時度勢，使自己的業務水平不斷提高。學習英語的最終目的不是只是學會做題，而是在恰當的環境中使用英語進行交際。

　　四、國培，讓教師們相互交流，共同成長。

　　網絡學習帶給人們的一大好處是方便快捷。教師們憑借著這樣一個平臺，交流著教學的心得體會，討論著教學中遇到的種種困惑，思考著如何更好地提高教學水平。在交流過程中，我了解到各學校的教學的不同情況，也積極地發貼回貼。在討論中，教師們暢所欲言，提出了許多英語教學中的實際的觀點和問題，這些問題也得到專家們的重視，他們的網上答疑也給了我們很好的啟示，對于我們今后的教學有著積極的促進作用。

　　五、國培，樹立了我樹立終身學習的觀念。

　　知識也有保持期。在這個信息高速發展的時代，無論是專業理論知識還是專業教學技能，都在日益更新，不斷發展。作為新時代的教師，不能墨守成規，一成不變地按照自己的傳統觀念和思想進行教學。教師的專業發展一般可分為四個基本階段，即新手階段、勝任階段、熟手階段、專家階段。分析自己的情況，應該屬于“新手階段”，還需太多的磨練和學習，今后要向課本學習，向專家學習，多讀教育教學方面的書籍;向有經驗的教師學習，多參加聽課、評課活動，多與同事進行交流，加強教師間的合作，或者利用網絡與更多的同行進行交流與學習，樹立終身學習的觀念。

　　教育是一項充滿智慧的事業，我將帶著收獲、帶著感悟、帶著信念、帶著滿腔熱情，投入到今后的教育教學工作中。我要汲取專家的精華，反思自己的教學行為，讓自己在教育教學實踐中不斷成長，使自己的教學水平和教學能力都能有所進步。今后我會學以致用，結合我校的實際情況，及時為學校教學和發展出謀劃策。

英語國培學習總結5

　　我十分高興能夠參加英語國培的學習，我以前所未有的學習激情投入到了這次網絡培訓中，開始如饑似渴的求知。在這里，我第一次零距離的接觸到了那么多科學先進的教學理念，我開始感覺到自己的無知和渺小，聽完教授們和優秀教師的教育案例和現身說法后，我深深的感覺到自己的一點點努力是那么的微不足道。在緊張忙碌的工作之余，我就打開“國培計劃”的網絡學習，專家的點評讓我有了醍醐灌頂的頓悟，班級群中老師們之間的交流讓我很受益，班級沙龍里面還時不時有人不吝賜教為你解答疑惑……于是我沉湎于此，樂此不疲，我告誡自己貴在堅持，感謝這次培訓，讓我的生活變得更加充實，我會繼續努力的。

　　作為一個工作在農村初中的英語教師，我深深的感到自己在工作中存在很多的不足之處，通過這次培訓，我學到了很多在工作中總結不出來的經驗和理論，如何使我們的'英語課堂愈發顯得真實、自然、厚重而又充滿著人情味，作為英語老師的我更要關注的是蘊藏在英語課堂中那些只可意會、不可言傳，只有身臨其境的教師和孩子們才能分享的東西，要關注那些伴隨著師生共同進行的探究、交流所衍生的積極的情感體驗。我們不但要傳授知識，而且要善于以自身的智慧不斷喚醒孩子們的學習熱情，點化孩子們的學習方法，豐富孩子們的學習經驗，開啟孩子們的學習智慧。讓我們行動起來，做一位有心的“烹飪師”，讓每一節英語課都成為孩子們“既好吃又有營養”的“英語大餐”！

　　此外，我還認識到：一節好的英語課，新在理念、巧在設計、贏在實踐、成在后續。一節好的英語課，要做到兩個關注，一是：關注學生，從學生的實際出發，關注學生的情感需求和認知需求，關注學生的已有的知識基礎和生活經驗……是一節成功課堂的必要基礎。二是：關注英語：抓住英語的本質進行教學，

　　注重英語思維方法的滲透，讓學生在觀察、操作、推理、驗證的過程中有機會經歷英語化的學習過程，使學生真正體驗到英語，樂學、愛學英語。此外，我認識到：一節好的英語課，不要有“做秀”情結，提倡“簡潔而深刻、清新而厚重”的教學風格，展現思維力度，關注英語方法，體現英語課的靈魂，使英語課上出“英語味”！而教師的“裝糊涂、留空間”也是一種教學的智慧和方法。

　　我突然感到自己身上的壓力變大了，要想不被淘汰出局，要想最終成為一名合格的骨干教師，就要更努力地提高自身的業務素質、理論水平、教育科研能力、課堂教學能力等。我覺得我還是一個小學生，要學的東西還很多，和新老師一樣，不能因為自己新而原諒自己教育教學上的不足，因為對學生來說小學教育也只有一次。而這就需要我付出更多的時間和精力，努力學習各種教育理論，并勇于到課堂上去實踐，及時對自己的教育教學進行反思、調控我相信通過自己的不斷努力會有所收獲，有所感悟的。

　　在以后的教學中，我要做的是：

　　第一，自我反思。從以往的實踐中總結經驗得失。

　　第二，不斷學習。讀萬卷書，行萬里路，讀書是提高自我素養的良好基奠。一桶水早已不能滿足學生的需求了，我要不斷學習，成為長流水。

　　第三，交流。他人直言不諱的意見與建議可能是發現不足、認識“廬山真面目”的有效途徑。要聽真言，要想聽真言，更要會聽真言，久而久之對我大有裨益。

　　這次培訓讓我受益匪淺，感謝“國培”為我們提供這么難得的學習機會，促使我在教育生涯的軌道上大步前進！

英語國培學習總結6

　　今年，我第二次參加了英語科國培學習。每次學習，收獲頗多，受益匪淺。本次國培學習，非常全面：專家講座，課堂實錄，案列分析等等。使我對初中英語新課改有了更進一步的認識和理解，也更加意識到課堂改革的必要性和重要性。

　　通過專家精彩的講座，對案列深刻的分析，以及觀看了那么多活生生的課堂教學活動，我認識到，在英語教學活動中，老師應該自始至終關注學生的情感，努力營造寬松、民主、和諧的學習氛圍。依據課程的總體目標并結合教學內容，盡量設計貼近學生生活實際的.教學活動，要以學生的生活和興趣愛好為出發點。讓學生通過交流與合作學習的學習方式，完成英語學習任務。

　　其次，教師必須提高自身的專業素質和文化修養等。作為一名英語教師，必須提高自身的綜合語言運用能力。那么，英語教師就應該不斷學習和提升自己。學習新的課改理念，課改經驗。初中英語課程改革，是以“為了每一個學生的發展”為基本理念，以進一步提高學生的科學素養為宗旨，激發學生學習英語的興趣，尊重和促進學生個性化發展，幫助學生獲得未來發展所必須的英語知識，倡導以科學探索為主的學習方式，重視英語學習方法的啟迪，提高學生的終身學習的能力。

　　最后，教師要善于反思和總結。教師每上完一堂課，都應該及時進行反思和總結。總結本堂課的成功之處在哪里，不足之處又在哪里，以后應該怎么做？只有邊實踐邊反思和總結，我們才能不斷進步，不斷提高。

　　總之，有機會參加這樣高層次，高水平的培訓活動，我很榮幸，收獲也非常之大。以后如果還有這樣的機會，我一定也會好好把握，爭取學到更多的專業知識和教學技能技巧，不斷提高自己的綜合素質，讓自己真正融入到課堂教學改革的浪潮中去。

英語國培學習總結7

　　持續一個多月的國陪學習就要結束了，在這一個多月的學習中，我有許多感慨，曾經為自己在專題學習中獨立見解而驚喜，更為通過學習激活了自己原有的知識構架而欣慰。曾為在專題學習中發現自己的知識漏洞而汗顏，也為專題作業的黔驢技窮而羞愧。也曾為得不到指導老師的推薦而遺憾。總的來說，在這次遠程中，我受益匪淺。

　　一個多月的學習讓我對教學有了新的思考。通過這次國培學習，結合自身實際，使我深刻的意識到作為跨時代的教師，如果教學理念不改革，教學方法不創新，個人素養不提高，是難以勝任的。這些都要求教師要不斷的學習提高，做創新型教師、研究型教師、引導型教師。教師如果沒有認識到自己學習的必要性、重要性，總是用陳舊的知識和老化的觀念去教育現在的學生，那其結果必然是被社會無情的淘汰。

　　今天，知識媒體的進步和信息時代的.快速傳播，學生可說是見多識廣，知識量也在飛速增長。學生除課堂學到的知識外，在廣闊的課外天地里，古今中外，天文地理都在接觸，他們每時每刻都在產生許許多多“稀奇古怪”、“異想天開”的問題。面對這種情況，我們老師也只有不斷的學習新的科學文化知識才可以應對。由此可見，作為一名教師，應同時具備雙重身份：既是教師，又是學生，教師為要為更好的教而不斷學習。

　　培訓視頻中的一些專家、學者或有經驗的教師，從自己切身的實踐經驗出發，暢談了他們在教育教學各個領域的獨特見解。在這些專家的引領下，我的思想受到極大的震撼，平常的教學，考慮的是如何上好一堂課，對于學生長期全面的發展考慮得并不周全。專家們的講座為我指明了努力的方向。另外我們學習的課程，使原有凌亂、不規范、沒有理論支撐、不符合教育教學規律的教育教學思想和實踐得到了一次全面的系統升級更新，大腦被激活了。如何從實踐中進行科研，如何用科研去應用實踐等，曾經的這些問題，曾經讓我深深困惑，有許多問題至今仍然沒有解決，通過這次學習，我會帶著這些問題學習、溝通、交流與反思。在這次國培中專家、輔導員也讓我很感動。在我們這些農村中學，條件有限，網絡不穩定等因素給我們的培訓帶來很大的困難。還好有輔導老師的幫助，我能深深感受到輔導老師們的工作態度。每位學員的作業她都要認真的評判，及時反饋并給出自己的一些教學建議。讓我很感動。

　　總之，這次培訓是一次極有意義的培訓，作為新時代的教師要不斷地學習，不斷地總結，不斷地反思，做到在反思中提高，在總結中進步。惟其如此，我們才會在教學的道路上走得更遠，走得更好。

英語國培學習總結8

　　國培計劃全稱為“中小學教師國家級培訓計劃”，是教育部、財政部于20xx年開始實施的旨在提高中小學教師特別是農村教師隊伍整體素質的重要舉措，旨在滿足教師多樣化培訓需求，促進教師終身學習。非常幸運的是，我成為了首批“國培”的一名成員。這次“國培”活動為我們這些來自全國各地的老師們提供了一次領略學術前衛，溝通省際交流的平臺，讓我們如沐浴春風，脫胎換骨一般。我們從忙碌的教學實踐中抽中寶貴的業余時間互相學習，交流和反思，收獲頗豐，對教學促進很大，使我們許多農村教師的執教觀念有了變化，對新課程改革也有了更深刻的認識與理解。初中教學工作的我，結合日常工作中的點點滴滴，總結以下幾點反思：

　　反思一、靠持續不斷的語言知識，而不是“玩”來培養學生持久的興趣

　　初中英語教學是要重視培養興趣，但單靠唱歌游戲不能培養學生持久的興趣。新鮮勁兒一過，孩子們就會厭倦。所以，唱歌游戲應該作為初中學生學習英語語言知識、技能的'一些手段，而不是培養興趣的手段。我們可以采用多種手段幫助學生在記憶力強的時期多記單詞，多學習語言規則，并盡可能多創造模仿的機會，提高學生的語音和語調。在英語學習中，聽、說、讀、寫、譯五種能力是可以互補的。真正做到聽說先行，讀寫跟上。光聽說不讀寫，很難收到高效。只靠模仿不培養學習能力，也難減輕學習負擔。所以初中學生還是應當認真進行語言學習。

　　反思二、英語應用能力需要相應的詞匯

　　“不學習語言規則、不掌握相當數量的詞匯，英語應用能力就是空中樓閣”。目前在中學的低年級的英語教學中，不要求學生掌握詞匯，而只要求學生能根據提示或圖片說出該單詞，其本質無非是要學生們死記硬背，鸚鵡學舌。由于學生們沒有相應的讀音規則訓練，不熟悉詞匯的拼寫規則，單詞的音、形、意三者不能有效的結合在一起，因而導致了單詞記憶的困難，并成了中學生學英語的瓶頸。

　　反思三、中學英語教師應有發展意識

　　一向以來，人們對中學英語教師的語言知識能力要求不高，認為中學英語簡單，不需要太好的語言功底，只要有良好的教學技能就可以了。其實時代在進步，社會在發展，同樣英語作為人們最廣泛的交際用語之一，更是隨著高科技的迅猛發展而日新月異地變化著。如果我們的英語教師故步自封，不求進取，那么不但自己的語言知識很快陳舊落伍，誤人子弟，而且會被時代所淘汰。

　　反思四、英語學習需要模擬練習，綜合提高

　　查缺補漏后，學生的基礎知識已比較全面、系統、完整。但是對于重點內容還要以專題的形式進行練習，以便于進一步突出重點。同時要強化易錯點，為達到這一目的，教師要選取高質量的模擬練習題進行練習，然后進行講評。那么，如何講評呢？好的講評應該在講評之前認真地分析，找出學生的錯點，并在課堂上講評時抓住這些錯點，幫助學生弄清出錯的原因，使學生及時糾正錯誤。同時，講評不能就題論題，而是應該抓住試題中的典型題目，講清原理，歸納方法，總結規律，并對典型題目進行引申、推廣。

　　總之，通過這次國培讓我受益匪淺，我們應該站在時代的高度，從自身做起，樹立終身學習志向，只有高素質的教師，才能造就高素質的人才，只要我們在工作實踐中不斷提高自身素質，不斷完善自己，才能為教育事業做出想作的貢獻。

英語國培學習總結9

　　通過小學英語教師的培訓，我學到了許多新的知識和教育方法，提高了自身的基本素質，開拓了眼界，為今后的英語教學奠定了基礎。下面我就本次培訓內容談談自己的幾點體會。

　　一、學習優秀教師的教學經驗

　　在培訓過程中老師讓我們聽了一些講座，雖然有點累，但是心里有的是更多感慨，其中最重要的一點就是學習對于我們來說太重要了。都說“要給學生一杯水，我們自己要有一桶水。”這句話說的一點也不錯，在教學工作中，我一直覺得自己無論是課堂教學技能還是教學理論，都知之甚少。參加工作幾年了，我對于英語教學的理論僅局限于知道英語教學策略和一些新課標的要求，在平時上課過程中沒有注意總結反思自己的教學行為，這樣在教學中就感到自己的進步很少。因此，以后要努力學習，特別是要學習一些優秀教師的教學經驗，不斷提高自己的教育教學水平。

　　二、英語基礎知識和基本技能有了一個質的飛躍

　　作為英語教師，一口標準的英語是非常重要的，所以這次基礎知識專業的培訓對我來說，無疑是一個莫大的收獲，語音、聽力、口語、寫作對我的英語水平有了一個很大的促進，尤其是語音課，由原來不知如何正確發音到現在基本標準，真是大有收獲，還有寫作，不學習還不知道自己的缺陷在哪里，就連如何寫標準的英文題目，都錯得千瘡百孔，還好能及時發現不足，因地制宜。

　　三、把培訓學習所得充分利用在以后的教學工作中

　　現在素質教育精神的教育觀念，是提倡教師“活用教材”、“用活教材”。通過培訓學習，讓我對本套教材有了更深的了解，也學到了許多寶貴的經驗，在以后的教學工作中可以根據自己學生的實際，對教材內容有所選擇，科學地進行加工，探尋恰當的教學方法，合理地組織教學過程。在教學中我還以多樣的評價方式培養學生學習的'進取心，使他們獲得成功的體驗，這是一種能引起學生學習興趣的好方法，同時也可以成為一種評價手段，為學生平時的學習提供競爭的機會，在給他們建立期望值的同時，通過勝敗的評比，激發他們取得成功的動機，從而培養他們的競爭意識和競爭能力。

　　總之，通過這次培訓學習，使我進一步明確了教育教學目標，我將結合教學策略，從學生的實際情況出發，認真鉆研符合自己學生的英語教學法，運用新課程提倡的“任務型”教學模式，發展學生的綜合語言能力，使得學習過程成為學生形成積極情感的世界，提高鄉下學生跨文化意識和形成自主學習語言的能力。注重“教學反思”，寫好教學后記，重視學生反饋意見，做好自我評價。我將不斷的學習新課程中的理論知識，并運用到實踐當中。

英語國培學習總結10

　　國培計劃，完成全部課程的在線學習，是緊張忙碌的、又是快樂充實的，辛勤的付出收獲了豐盈的碩果。

　　通過觀看專家的教育理論講座、新課程教材教法的分析解讀、新課標理念的詮釋，通過觀摩優秀教師演繹的優質課堂教學，讓我們一線教師恭聽了專家深邃的、精彩的分析解讀，領略了優秀教師創設的積極互動的、精彩紛呈的、精致細膩的課堂教學，使我獲益匪淺,使我更深入地了解了教材使用中心應明確的三個關系：（一）教師與教材的關系（二）教材與課標的關系（三）教材與教學內容的關系。教師眼中要有教材、心中要有課標、教師要將教材活化為教學內容。以前總認為教學設計就是教案，通過學習充分認識了教學設計不是一般意義上的教學準備，教學設計更多關注學習主體，學生的學習過程，學生的發展，它體現的是以學生發展為本的理念。提高教學設計能力對提高課堂教學質量起著非常重要的作用。通過這次研修學習，我學到了許多新的知識和教育方法，提高了自身的基本素質，開拓了眼界，為今后的英語教學奠定了基礎。下面我對本次小學英語教學培訓總結如下：

　　一、關注每個學生的`情感，激發他們學習英語的興趣。

　　“興趣是最好的老師”，因此，我們要在課堂教學中創設語境，運用一些游戲，使英語課堂“活”起來。我們不要把英語課上成知識傳授課，不要以教師的教代替學生的學，而要讓學生在活動中去學習英語，通過說說、聽聽、唱唱、玩玩等形式，讓小學生感受到學習英語的快樂，從而培養學習英語的興趣。在教學過程中，我們還要強調師生互動。小學英語教學過程是師生交往、積極互動、共同發展的過程。所以，我們應該以小學生朋友、幫助者的身份出現，尊重每一個學生。特別要關愛那些在英語學習方面有困難的學生，要盡可能多地為小學生提供實踐英語的機會，鼓勵他們所做的一切嘗試，保護他們的積極性，讓他們在活動中增強學習英語的主動性、參與性，培養合作意識。

　　二、認真組織課堂活動是課堂教學的保障

　　要上好英語課，教師在課前必須要進行大量、細致的準備工作，才能在課堂上組織好學生和學生，學生和教師多方的互動活動。努力創造與學生生活實際想接近的情景，讓學生在活動中大聲的用英語說話，在學生的說中不斷熟練英語的發音和應用，訓練學生的聽說能力。使學生在語言環境中使用、學好英語。教師還要充分利用教材，采用對話，動手制作，形體表演和歌唱等多種形式來展開活動，在學生學好英語的同時培養學生的學英語興趣。此外還要重視學生在課余時間對英語的訓練，我經常開展課外活動，讓學生利用自己所學的知識相互對話，內容不限。鼓勵學生課下用英語相互打招呼和作一些簡單的交流。

　　三、把培訓學習所得充分利用在以后的教學工作中

　　現在素質教育精神的教育觀念，是提倡教師“活用教材”、“用活教材”。通過培訓學習，讓我對本套教材有了更深的了解，也學到了許多寶貴的經驗，在以后的教學工作中可以根據自己學生的實際，對教材內容有所選擇，科學地進行加工，探尋恰當的教學方法，合理地組織教學過程。例如在教學新單詞導入部分時，教學過程中為了讓學生主體得到充分展示，以發展個性，體現英語交際的特性，我通過let’s sing, let’s chant ,let’s act ,let’s play ,listen and do 等多種活動方式達到培養學生學習英語的興趣。而在呈現新知的教學環節中，我采用了實物或圖片、肢體語言、多媒體、游戲、簡筆畫等多種手段來創設真實的情景，使學生通過動手操作、動眼觀察、動腦思考、動口表達來學會語言，充分調動起學生的自覺性、積極性、創造性，使他們在興趣盎然的氛圍里同教師一起進入新知的探索學習過程，從而達到事半功倍的學習效果。

　　今后，我會在自己的工作中努力創新，使自己的教學能夠更好地為學生服務，做一名合格的人民教師。

英語國培學習總結11

　　在此期間，我認真聆聽了很多專家的精彩講座，認真做好學習筆記，積極完成作業。專家們精湛的教藝，先進的理念和獨特的設計給我留下了深刻的印象，我努力將專家經驗和自身所學有機結合起來，豐富自己的課堂，提高自身的教學水平。

　　通過這段時間的培訓讓我受益匪淺，教學水平有了顯著的提升。現將我參加此次培訓的心得總結如下：

　　一.反復學習新課程標準理念，深刻領會英語課程的要求

　　我要不折不扣地按照上級的要求，學習有關文件精神，準確把握新課程標準的理念、目標和內容，運用教育學和心理學理論，同時加強中外文化修養，拓寬知識面，掌握現代教育技術，并能在自己的繼續學習和實際教學之中加以運用。

　　二、關注學生的情感，營造寬松、民主、和諧的教學氛圍

　　學生只有對自己、對英語及其文化、對英語學習有積極的情感，才能保持英語學習的動力并取得成績。消極的情感不僅會影響英語學習的效果，而且會影響學生的長遠發展。因此，在英語教學中我應該自始至終關注學生的情感，努力營造寬松、民主、和諧的教學氛圍。

　　三、盡量采用"任務型"的教學途徑，培養學生綜合語言運用能力

　　依據課程的總體目標并結合教學內容，盡量設計貼近學生實際的教學活動，要以學生的生活經驗和興趣為出發點，內容和方式要盡量真實，吸引和組織他們積極參與。學生通過思考、調查、討論、交流和合作等方式，學習和使用英語，完成學習任務。促使學生獲取、處理和使用信息，用英語與他人交流，發展用英語解決實際問題的能力，同時，積極鼓勵學生把活動延伸到課堂之外的學習和生活之中。

　　四、教師必須提高自身專業素質。

　　教師的綜合語言運用能力的高低，直接影響了學生相關的能力的提高和新課程目標的實現。因此，每一位教師都必須不斷提高自身的綜合語言運用能力。同時，教師還必須學習新的知識，發展新的教學策略，研究如何幫助學生形成有效的學習策略和文化知識，通過英語課程促進學生積極的情感和價值觀的形成。

　　五、注重教學方法的.生動性與合理度。

　　初中英語教師在實際教學中，只有多關聯生活，多創造情境，多動手操作，多注重教學方法和學習方法，英語課堂才能變得豐富多彩。

　　新課標要求學生的學習內容是現實合理的，有意義的，富有創造力和挑戰性的。從情境中引入要學習的內容，激發學生學習的興趣和欲望，使學生體會到英語無處不在，通過與學生的互動交流，達到預期的教學效果。在七年級上冊第五單元的課堂單詞教學課堂設計中，我將在國培學習中總結到的教學經驗和創設思維，將自己的全家福照片做成課件，先讓學生來猜猜他們分別都是誰，然后再一一引入家人稱呼的單詞。這樣一來，學生在一個真實貼近生活的情景中進入到課堂學習，整個課堂設計顯得生動，富有趣味性，同時，這樣做也符合初中生的認知規律，達到了預期的教學目的和較好的教學效果。

　　此次培訓，無論是從思想上，還是專業上，對我而言，都是一個很大的提高。衷心的感謝此次培訓中專家們給我們這些工作在一線中初中教學一線上的教師孜孜不倦的教誨;也對默默無聞一直在關懷和指點我們成長的輔導老師表示最誠摯的謝意。正因為有了你們的辛勤耕耘和無私奉獻，我們才能在這么短的時間內教學水平得到全面的提升。在今后的工作中，我會繼續努力學習，理論結合實際，在實踐和學習中不斷進步，提升自己的教學水平，為我國初中的英語教育教學添磚加瓦，貢獻自己的綿薄之力。

英語國培學習總結12

　　今年我有幸參加了本次國培學習，通過短時間的網上學習，我明白了網上學習的重要和快捷。在國培學習中，我對新課程改革的理念有了更深刻的認識，明確了厚實文化底蘊、提高專業素養的重要性，提高了思想認識、提升了學習理念、豐富了專業理論，現總結如下：

　　一、通過培訓，提高了自己的思想認識。

　　由于工作在基層，沒有更好地了解現在教育的現狀和教師成長方面的情況，就像井底之蛙，對所從事的教育教學工作缺乏全面的了解。通過此次培訓，我清楚地知道了新課程改革對教師所提出的要求。我們要以更寬闊的視野去看待我們從事的教育工作，不斷地提高自身素質和教育教學水平，不斷地總結自己的得失，提高認識，不斷學習，才能適

　　應教育發展對我們教師的要求。網絡研修，好處多多。可以說網頁學習的即時性，有利于我自主安排學習，減少了工作與學習的矛盾。可以說網頁學習的快捷性，有助于我提高學習和實踐應用的'效率。可以說網頁學習的互動性，有助于我和眾多教師及時學習和解決一些實際問題。

　　二、通過培訓，提升了現代教育技能。

　　在一個月的培訓學習中，既有觀念上的洗禮，也有理論上的提高，既有知識上的積淀，也有教學技藝的增長。本屆英語骨干班培訓，內容豐富，形式多樣：有教授的專題講座，有各位教育教學專家的專題報告，有學員的各種實踐課例、現場觀摩課、互動討論等豐富多彩的學習沙龍。在講座中，專家們用他們質樸的語言，淵博的知識，先進的教育理念來點亮我們對知識的渴求和對教育的執著追求。聆聽他們一次次生動的講座，如坐春風，如沐春雨，使我的教育教學觀念發生了很大的變化，也剖析出我們課堂中許多不足之處。這些理論知識正是我們教學活動設計、教學實踐的依據。這很多專家用英語為我們上課，這正是我們很難得的英語課，對我們更是提高自身語言的好機會。

　　更值得一提的是此次培訓注重理論聯系實際，在提升學員理論水平的基礎上，回歸課堂，各指導老師指導教學實踐，通過聽評課，指點迷津，從而使學員的教學水平盡快提高。同時培訓班主任和大學師資學院多次搭建教學實踐平臺，利用兩個下午組織骨干班成員分班觀看教師的公開課錄像，其他學員聽課評課各種形式，切實提高了學員教學能力。短短的培訓過程中，老師嚴謹治學的精神，學員之間的友好互助，讓我感動，這是我今后教學生涯的一筆財富。

　　三、通過培訓，夯實了專業知識基礎。

　　通過此次培訓學習，我的思想有了一個新的轉變，作為一位英語教師，必須具有淵博的英語知識，熟練的操作技能，良好的思維品質和獨特的人格魅力，教師不再把英語知識的傳授作為自己的主要教學任務和目的，也不再把主要精力花費在檢查學生對知識掌握的程度上，而是成為學習共同體中的成員，在問題面前教師和同學們一起尋找答案，在探究英語的道路上教師成為學生的伙伴和知心朋友。因此，在英語課程中，傳統意義上的教師教和學生學，將讓位于師生互教互學，彼此形成一個真正的"學習共同體"。這種學習方式的改變，將導致師生關系的改變，使我們長期以來的高高在上的"傳道、授業、解惑"的地位發生變化，從"知識的權威"轉變到"平等地參與學生的研究"，從"知識的傳遞者"轉變成"學生英語探究的促進者、組織者和指導者"。

　　整個活動中我們最大的收獲就是學會了研究、學會了討論，特別是研討氣氛異常活躍，好多好的點子，在思維的碰撞過程中應運而生，無論是上課的老師還是聽課的老師都在不同的程度上有了提高！此次骨干班培訓，更新了我的新課程教學理念，提高了我駕馭英語課堂的能力，為我的英語新課堂教學打開新天地。在今后的工作中，我都會銘記這段"骨干"培訓的日子，在英語新課堂教學中乘風破浪，揚帆遠航。

英語國培學習總結13

　　20xx年12月01日，我參加了為期一個半月的初中英語教師遠程培訓。我深深感到，這次的學習讓我在工作上、學習上都有了很大的收獲！

　　本次培訓為我們設計了靈活多樣的培訓方式，使我們教師有幸聆聽了專家對我們的理論指導。我們不僅可以在奧鵬培訓網上聽到各位學科專家的講座，還能觀摩許多名師的優質課，從中讓我懂得了怎么將知識變活，讓情感走進課堂，給學生寬闊的思維空間，教師要為學生創設良好的學習環境，讓課堂變的更加生動有趣，最大限度的培養學生的學習興趣，讓他們由被動學習變為主動學習。

　　在我們培訓的每一天都可以通過網絡聆聽到教育專家的報告，聽取不同類型的講座，每一天都能感受到思想火花的碰撞。這次培訓，我從中學到了很多，不僅拓寬了我的視野，還豐富了我的實踐經驗，更讓我的思想得到了升華，使我對教育有了更新的認識，更加熱衷于教育事業。今后，我會更加努力學習，為農村的教育事業貢獻自己的一份力量。

　　同時，這次培訓也使我的專業理論基礎得到加強，從教學視頻中深受啟發。沒有理論支撐的研修是沒有根基的。脫離了理論學習，我們的教學研究活動是膚淺的，是飄浮的。專家們從中學英語課堂教學的幾個重要環節結合新課程標準進行專題講解，在學習的過程中我結合實際生活也得到了以下幾個體會：

　　第一、教學工作中，自始至終都應該以學生為主題，讓他們成為課堂的.主人，讓他們的每一個特點都能得到最大程度的體現。

　　第二、看準目標，擺正目的。作為老師，我們的目標是教書育人，而不是強迫學生改變他們自身的思想和靈魂，他們的想法也許是你意想不到的，當一定是天真無邪的！

　　第三、正確的教育手段。我始終相信，只有正確的教育手段，才能讓孩子們得到最合適的教育，不管是學習上，還是其他方面，都能體現出他們最真實的一面。這次的學習讓我更加堅信了這一觀點。

　　教師作為人類靈魂的工程師，不僅要教好書，還要育好人，各個方面都要為人師表。師德不僅是對教師個人行為的規范要求，而且也是教育學生的重要手段，起著“以身立教”的作用。教師要做好學生的靈魂工程師，首先自己要有高尚

　　的道德情操，才能以德治教，以德育人，才能成為一名合格的教育工作者。一個好教師還必須十分重視“言傳”外的“身教”，要以自身的行為去影響學習，真正成為學生的表率使學生從教師身上懂得什么應為之，什么不可為。因此，教師的教學，待人接物，行為舉止，一言一行都必須認真、穩重、規范、得體，切不可馬虎、輕率、任性、不負責任。除此之外，教師還應和學生進行經常性的心靈溝通，向學生暢開心靈，既可以向學生談自己從人生中取得的寶貴經驗，也可以向學生坦誠地公開自己的生活教訓，使學生真正感受到你不僅是良師還是益友。

　　在這次學習過程中理論上得到加強和提高，具體的教學方法受到啟發，這是本次培訓最大的成效。雖然培訓結束了，但是，作為教師的提高學習永遠不會結束！相反，這是繼續教育一個新的起點，今后希望能夠多參加類似的培訓。

英語國培學習總結14

　　作為一名小學非專業英語教師，很榮幸能參加此次國培。轉眼間，為期一個月的集中培訓已將近尾聲，在此十分感謝所有專家、教授及每天不辭辛苦陪伴我們的班主任教師們給予我們的指導和幫助。長達一個月的學習，收獲頗多。這次培訓內容很全面，有生動的理論課、各種教學策略與方法及案例研究課、更有助于提高教師專業知識的《英語口語》、《英語聽力》以及《英語語音語調》課程的學習，各門課程中專家老師們運用生動有趣的案例使學員從內心中深處愿意接受培訓的內容并盡可能加以內化。培訓過程中還有來自全省各地區的`骨干教師的說課比賽，此外還組織了教學觀摩活動，眾多的新理念、新知識讓我產生很多感想。我會把所學的教學理念，咀嚼、消化，轉化為自己的教學思想，指導自己的教學實踐。

　　其中很多專家授課讓我印象深刻。省骨干教師專家白云老師，她的授課讓我明白小學英語教學要善用教學資源，營造樂學氛圍。英文兒歌的特點是旋律活潑優美，歌詞簡單，學生在欣賞的過程中會不由自主地歌唱，不僅可以提高學生的聽說能力，還能極大提高學生的語感。因此在教學過程中，把單詞帶進一首旋律優美的歌曲中，使學生聽得興致勃勃，唱得樂此不疲，在玩中學，興趣高自然也把新詞記住了。周詩杰專家關于“小學英語課程資源的開發、整合和利用”一課讓我知道要上好英語課，教師在課前必須要進行大量、細致的準備工作，查閱整合好教學資源，才能在課堂上組織好學生和學生、學生和教師多方的互動活動。蔣玲博士的《現代教育技術在小學英語教學中的應用》課程，教會我們很多可操作性下載、整合資源的技術，讓我們再也不用為下載、復制不了資源等問題而苦惱了。

　　這個夏末，我們收獲了秋天的喜悅，就在上周進行的說課預選賽及這周剛過去的微課比賽中，選手們嫻熟的英語口語表達、獨具匠心的ppt制作、各具特色的教學方式。無一不顯現出他們在英語教學這條道路上的學與教的激情。那閃爍著專家智慧的筆記本，那凝聚著學員心血的專題探討與文娛節目。無一不體現著我們生命的成長。

英語國培學習總結15

　　通過這次英語國培學習使我學到了很多教學方法和教學設計等方面的知識。使我對英語的教學方法和教學技能有了更新的認識，使我的思想有了很大的進步，通過此次的學習，使我明白了，作為一位英語教師，必須要具備淵博的基礎知識和扎實的英語知識，還必須具備良好的品質，此次的國培學習讓我受益匪淺，使我更深刻、更透徹的領會了老師所講的內容，以下是我此次學習的一些心得。

　　一、對課堂教學有了更深的認識。

　　根據小學生好奇、好動的特點，在教學過程中，我們應充分發揮自己的想象力和創造力，根據教學內容的需要，設計出多種形式的交際性活動。如學習“Who is...?Is he/she/it...?”時，用“聽音猜人”的游戲；學習“Where is/are...?Is it in/on/under...?”時，用“藏物猜地點”的游戲；學習“What’s this? It’s a...”時，用“蒙眼摸物”的游戲等。游戲的趣味性可以極大的激發學生的學習熱情，提高學生的學習興趣。多設計一些讓學生自主學習的活動，在活動中，自己就會掌握很多方面的知識。而且，大大提高學生的學習興趣。

　　二、知道了教具學習的總要性。

　　通過專家的講解，知道直觀的教具能引起學生的興趣和注意力，使他們把形象事物和抽象思維相結合。在這一方法中，簡單易尋的事物，我們可以直接利用實物教學。如，蘋果、梨、鋼筆、小刀等；難找的事物我們可以利用卡片和掛圖教學。如，各種珍貴的`動物。課堂上再配以幻燈、投影儀、錄音機等的使用，可以烘托課堂氣氛，使學生在輕松、愉快的氣氛中獲得語感。也可以制出一些手工制品來作教具。如，各種動物、人物的頭飾等。學到顏色時，可以把自己疊的各種顏色的紙鶴放進盒子里，讓學生做“猜顏色”的游戲，誰猜到了就把紙鶴送給誰，這樣可以大大提高學生的興趣。

　　三、知道了學生表演的必要性。

　　作為一名小學英語教師，我們不但要是音樂家、美術家，還要是一個演員。在教學過程中我們要能進行形象的表演，用豐富的表情、身體語言、手勢、語調等去創設語言環境。根據小學生愛表演、善模仿的特點，可以讓學生分角色表演，給學生創設濃厚的學習氛圍，促使他們積極熱情的進行用英語交流的活動，有利于提高學生的口語、聽力及交際能力。

　　通過國培學習，使我更透徹的、更清晰的知道，小學英語教學，主要是要激發學生學習英語的興趣和動機；培養學生良好的學習習慣；使學生獲得英語的一些感性知識；打下語音基礎，學習一定的詞匯，接觸一定的日常交際用語，從而具有以聽說能力為主的初步交際能力；使學生在英語學習中受到良好的思想品德教育，個性得到健康和諧的發展。總之，此次的國培學習對我今后的英語教學有了很大的提高，很感謝此次的培訓機會。

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