美術教師個人年度研修總結

時間：2024-06-08 22:54:58 維澤年終工作總結我要投稿

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美術教師個人年度研修總結（通用10篇）

　　總結是把一定階段內的有關情況分析研究，做出有指導性結論的書面材料，它可以有效鍛煉我們的語言組織能力，讓我們來為自己寫一份總結吧。但是總結有什么要求呢？下面是小編收集整理的美術教師個人年度研修總結，歡迎大家分享。

美術教師個人年度研修總結（通用10篇）

　　美術教師個人年度研修總結 1

　　本次培訓，培訓內容豐富多彩，這學期本人身體雖有不適但仍然樂意學習。經過這次網絡培訓學習,使我更深刻的理解了美術新課標和美術教學理念，更好的、準確的把握美術教材，都有很大的幫助，感受頗多。興趣是學習美術的基本動力。發揮美術教學特有魅力，來激發學生的學習興趣，并使這種興趣轉化成持久的情感態度。同時將美術課程內容與學生的生活經驗和實踐緊密聯系在一起，強調了知識和技能在幫助學生美化生活方面的作用，使學生在實際生活中領悟美術的獨特價值。最終使學生學會學習，學會做人，終身受益，下面是我的在這次培訓體會。

　　（一）課堂教學要“活”教

　　通過新課程培訓我認識到新教學教法和設計的新理念。我認識到每節課教師要認真挖掘素材，充分備好每一堂課內容，精心設計每一個探究性的問題，激發學生的學習興趣，要讓課堂充滿生機。讓學生學的活、學的有趣味，有時需要教師語言的激發；有時需要教學手段的多樣化，這就是活教、妙教之處。教學是一種技術，把握好教學目標的前提下，對教材，對知識點，內容設計，教學評價等，做到有效的創新，才能賦予教學充實而富有個性的生命力。只有教師的教法新穎，學生也才會更有創新意識，學生的興趣也會更濃厚。基本功扎實了教學自然也就成功了一半。往往是上了這一課又要忙著準備下一課的內容，有時為了設計一個教學任務而絞盡腦汗，還總覺得不盡如人意，總覺得自己知識太貧乏，迫切地需要去學習、充實自己，使自己適應時代發展的需要。

　　（二）課堂教學要有“趣”性興趣是學習美術的基本動力。

　　一堂好課除了要靈活運用教學手段還要有些趣味性才完美，既發揮學生主體也少不了教師的主導作用，相互合作才能有效發揮美術教學特有魅力，有效達到激發學生的學習活動的'興趣。因此，美術課要實現高效教學，我覺得要圍繞怎樣激發學生的興趣是前提。

　　1、課前要精心設計備課、備學生；講課時既要親切也要藝術性，學生創作時少評論、少干預；評價時應真誠贊賞，誠懇地提出建議。

　　2、充分信任學生，放手讓學生自主學習，合作學習，主動探究，從而真正實現美術課高效教學。課程改革重視學生的自主學習、探究學習，似乎不那么強調教師的“講授”，但并不是輕視講授，其實，好的“講授”永遠像磁鐵一樣吸引學生的注意力。在教學中，盡可能做到讓學生主動參與學習。以學生為主體，通過欣賞、體驗感受、探索、總結、想象、創作、評價的過程，導學生深入理解感受美術作品的美，使學生的創作欲望倍增。給孩子創造一個寬松的學習空間，優美的畫面，使整節課沉浸在藝術的氛圍中。同時，要突出了美術學科的特點，學生運用多種形式，設計出精美的、主題豐富的作品。在欣賞中感受自己創作成果，提升美術高效課堂。

　　（三）加強學習，提升自我美術素養。

　　在教學之余，作為一個專業教師還要注重自身業務知識學習與提升。因此要積極參加校內聽課，評課、教研活動及專業培訓。多向老教師學習教學經驗，同時課外多看看教學理論、多從網絡上觀看有關教學視頻，來充實自己教學經驗。其次，對交待學生完成的作品，要有趣味性，可操作性，不一定要求很高。讓學生奇思妙想，愉快地完成任務，不要讓孩子痛苦的冥思苦想，不要產生厭煩情緒。手工制作時，開始不要太難，然后慢慢的深化。做到精心備課，耐心輔導。畫法技巧，培養孩子創造性思維和發散性思維，讓孩子的思維活躍起來，放的開，敢于用筆和色彩大膽地來表現。總之，我將會不斷地學習，多體會感受所學的知識，并用于實踐中，全面提高自身的綜合素質，為學生提供更好更優質的服務。因為自己實在積累的很少，很淺薄。這次能有這樣一個學習交流的機會，我真的很珍惜。通過學習，拓寬了視野，使我耳目一新，教學理念也發生了變化。我不僅要改變那種傳統的教育觀念，樹立正確的師生觀，而且要增強熱愛教育事業的信念。經過學習讓我明白作為一名美術教師也要有一種勤奮向上、力爭上游的精神，因為你具有了這種精神，那么也潛移默化地影響到學生。而且只有從觀念上更新，允許學生提出獨到的見解，為學生創設一種和諧、寬松的“心理安全”環境和無拘無束的“心理自由”環境，才能創造出師生平等，其樂融融的教學民主的氣氛。

　　總之，時代在前進，教材在更新，理念在轉變，這就在客觀上要求我們有與時俱進的思想，放下身子去學習，及時、虛心、堅持學習。本次培訓中，通過學習我的新課程理念得到了提升、專業技能得到了提高。在新一輪課改實施中，我們一定要與時俱進，抓住時代的脈搏，做人民滿意的教師。通過這次培訓，讓我深刻的感受到“教育也是一項技術活，不僅需要豐厚的教學技能，還需要出奇制勝的教學設想和靈活多變的教學策略。”當你把握住被教育者的興趣點時，說明你已經叩開了教育之門，但要獲得最終的成功還需要我們不斷的學習和探索。

　　美術教師個人年度研修總結 2

　　我努力工作，為了使自己在研修中不斷提高教育教學水平，加強自己的業務能力，提高自己的綜合素質，從各個方面不斷提高完善自己。為了更好地開展以后的工作，現就20xx年度教師個人研修總結自己在校本研修方面所做的工作總結如下：

　　一、強化學習，營造研修氛圍。

　　教師是學校的重要組成部分，把校本培訓當作學校常規工作來抓，與平時的教研活動、業務學習相結合；與青年教師的培養相結合；利用國培學習后學習新課程理念，自覺分析教學現狀，研討教學方法，觀摩課堂教學，反思教學行為，使校本培訓工作制度化、日常化。

　　二、專業引領，搭建平臺。

　　沒有專業引領的研究活動，教師的研究很難上升到一定的高度，校內：開展新老教師傳幫帶活動，實行“導師制”，要求大家互相聽課，交流教學情況，深入課堂，研究教學的良好氛圍。校外：走出去請進來。一是有計劃地安排數名教師外出學習聽課，尤其是青年教師在政策上給予傾斜，讓他們接受高層次、全方位的系統培訓，促使他們盡快成長。二是給青年教師搭建一個鍛煉的舞臺，組織開展了課題研討課，讓他們在講臺上展露風采。

　　三、聚焦課堂。

　　通過國培學習后，為教師營造成長的土壤，各位老師欣賞著、學習著，應用著，教育思想、教育習慣、教育行為和教學方式悄悄地發生著改變。每周上交一份高質量的體育教學設計，每天課堂上或克隆、或拖拽、或標注、或圈批、或拉幕，始終以教師為指導，以學生為主體，以訓練為主線，實現人機互動、師生互動、生生互動，既方便了教師的教，活躍了課堂氛圍，又激發了學生的學習興趣，提高了課堂教學效率。促進教師將課堂教學整合。新課程理念和新課堂教學觀得到了充分體現。

　　四、課題研修，促進教師專業成長。

　　20xx年度年，是我校課題立項之年，學校省級總課題“教師道德修養”模式的'探究立項并進入研究的初級階段，體育教研組的課題“以預學為突破口，實現學思結合”模式的研究，各位老師將秉承“問題即課題，教學即研究，成長即成果”理念，自覺將教學實踐和課題研究有機結合，以課題研究推動教育教學質量提升和個人專業發展，研究中做到理論與實踐相結合，及時將研究成果應用于教育教學實踐之中。

　　總之，校本研修工作中，有收獲豐收的喜悅，也有困惑的苦惱，路漫漫其修遠兮，吾將上下而求索，為了這光輝的事業，我們將奉獻著無悔的人生。

　　美術教師個人年度研修總結 3

　　時間過得很快，轉眼間，從事美術教育工作三年了。在校領導和同事們的幫助下，我順利的勝任了美術教學工作。回顧這三年，既忙碌，又充實，有許多值得總結和反思的地方。現將美術教學工作做一個小結，借以促進提高。

　　一、加強學習，不斷提高思想業務水平。

　　“學海無涯，教無止境”，只有不斷地學習，才能維持教學的青春和活力。所以，一直以來我都積極學習，提高自己。結合新課程改革，確立的學習重點是新課程標準及相關理論。第一年，我認真參加學校組織的新課程培訓及各類學習講座。另外，我還利用書籍、網絡認真學習了美術新課程標準、藝術教育新課程標準，以及相關的文章如《教育的轉型與教師角色的轉換》、《教師怎樣與新課程同行》等。通過學習新課程標準讓自己樹立先進的教學理念，也明確了今后教學努力的方向。隨著社會的發展，知識的更新，也催促著我不斷學習。平時有機會還通過技能培訓、外出聽課、開課等使自己在教育教學方面不斷進步。通過這些學習活動，不斷充實了自己、豐富了自己的知識和見識、為自己更好的教學實踐作好了準備。

　　二、求實創新，認真進行教學、教研工作

　　教育教學是我們教師工作的首要任務。第二年，我努力將所學的新課程理念應用到課堂教學實踐中，立足“用活新老教材，實踐新理念。”力求讓我的美術教學更具特色，形成獨具風格的教學模式，更好地體現素質教育的要求，提高美術教學質量。

　　我任教三至六年級的美術課和三年級3個班的`書法課，共計15節課，另外還有4節國畫興趣小組的第二課堂，課時量比較大。在日常教學中，我堅持切實做好課堂教學“五認真”。課前認真作好充分準備，精心設計教案，并結合各班的實際，靈活上好每一堂課，盡可能做到堂內容當堂完成，課后仔細批改學生作業，不同類型的課，不同年級采用不同的批改方法，使學生對美術更有興趣，同時提高學生的美術水平。另外，授課后根據得失及時寫些教后感、教學反思，從短短幾句到長長一篇不等，目的是為以后的教學積累經驗。同時，我還積極和班主任進行溝通，了解學生，改進教法，突破學法。針對舊教材內容陳舊、單一、脫離學生實際問題，我積極進行校本課程的開發與設計，設計了“神奇的飛行器（設計發明課）”、“我喜愛的花（寫生感受課）”、“神奇的船（設計課）”、“獨特的飛機（易拉罐制作）”等課，著重培養學生的綜合實踐能力和創新思維能力。對于我負責的國畫興趣小組的教學，我采用系統性、階段性相結合的原則，和因材施教的方法使每堂課都能讓學生有收獲。總之，不管在課堂教學，還是在第二課堂教學中，我都以培養學生能力，提高學生的素質為目標，力求讓美術教學對學生的成長和發展起到更大的作用。

　　三、任勞任怨，完成學校其他工作

　　第三年我校開展了一系列的比較大型的文藝表演活動，“元旦文藝匯演”，大型“赤光中心小學第九屆藝術節”書畫現場表演，“赤光中心小學第九屆師生書畫展”等等。其中不僅涉及到很多的美術宣傳工作，有的更是需要我們全程積極參與創作作品，編寫校本教材。對于學校布置下來的每一項任務，我都能以我最大的熱情把它完成好，基本上能夠做到“任勞任怨、優質高效”。

　　四、加強反思，及時總結教學得失

　　反思本學年來的工作，在喜看成績的同時，也在思量著自己在工作中的不足。不足有以下幾點：

　　1、對于美術新課程標準的學習還不夠深入，在新課程的實踐中思考得還不夠多，不能及時將一些教學想法和問題記錄下來，進行反思；

　　2、教科研方面本學年加大了學習的力度，認真研讀了一些有關教科研方面的理論書籍，但在教學實踐中的應用還不到位，研究做得不夠細和實，沒達到自己心中的目標；

　　3、美術教學中有特色、有創意的東西還不夠多，本來想在第二課堂國畫興趣小組增加工筆畫的內容，但由于種種原因也沒能實現，今后還要努力找出一些美術教學的特色點，為赤光中心小學美術教學的新天地作出貢獻。

　　其他的有些工作也有待于精益求精，以后工作應更努力。

　　美術教師個人年度研修總結 4

　　本學期由于學校實際工作需要，我任，四年級、五年級和六年級的美術教育教學工作。現對一學年度工作總結如下：

　　（一）激發學生學習美術的興趣興趣是學習美術的基本動力。教師應充分發揮美術教學特有魅力，使課程內容呈現形勢和教學方式都能激發學生的學習興趣，并使這種興趣轉化成持久的情感態度。同時將美術課程內容與學生的生活經驗緊密聯系在一起，強調了知識和技能在幫助學生美化生活方面的作用，使學生在實際生活中領悟美術的獨特價值。

　　（二）使學生形成基本的美術素養在美術教學中，我注重面向全體學生，以學生發展為本，培養他們的人文精神和審美能力，為促進學生健全人格的形成，促進他們全面發展奠定良好的基礎。因此，我選擇了基礎的、有利于學生發展的美術知識和技能，結合過程和方法，組成課程的基本內容。同時，要課程內容的層次性，適應不同素質的學生，使他們在美術學習過程中，逐步體會美術學習的特征，形成基本的美術素養和學習能力，為終身學習奠定基礎。

　　（三）重視簡筆畫訓練本學期我們美術組在張校長的直接領導下開展了簡筆畫教學，在簡筆畫教學中，我們按中心校的要求和各年級的要求分別進行了簡筆畫訓練，現在大部分學生能對本年級要求畫的簡筆畫背著畫下來，而且收到的教學效果是比較好。

　　（四）培養學生的創新意識在美術教學中培養學生的創新意識，首先應注意保護學生的獨特的個性，并給予學生發揮個性的自由。消泯學生的個性，千人一面，是創造活動之大忌。應該鼓勵學生在個性的基礎上大膽地表現，鼓勵學生對他人的藝術作品發表自己與眾不同的見解。在思維方法上，應該注意采用與創造性密切相關的發散思維、類比思維、想象思維等。另外，美術課程中還要努力設計一些具體的程序和方法來培養學生的創新意識和創造能力。

　　（五）重視學生的自我評價我們今天的教育的主要任務已不是再灌溉多少現成的知識，而必須讓學生能夠拿著自己的“杯子”用自己的.方法不斷地找適合于他（她）的“水”，即學會學習，形成一種“可持續發展”的學力。也就是能在新的社會發展的情境下，能夠不斷地發現社會中的或自己發展過程中存在的問題，能夠為解決這一問題去學習、尋找有用的信息，能通過分析和思考作出判斷，再創造性地設計出解決問題的方案，并在實踐的過程中不斷地反思和評價，不斷地進行改進或完善，直到這一問題的真正解決。

　　（六）教師自身素質的培養教學之余，我除認真參加學校及教研組組織的各種政治業務學習外，還從理論上提高自己，完善自己，并虛心向其他教師學習，取人之長，補己之短。從而使自己更好地進行教育教學工作上能更快地適應二十一世紀的現代化教學模式。

　　美術教師個人年度研修總結 5

　　在過去的幾個月中，我有幸參加了為期一年的美術教師個人研修活動。這次研修活動以網絡形式進行，內容涵蓋了美術教育領域的多個方面，包括繪畫、雕塑、設計、教學理念等等。在此，我將分享我的學習體驗和收獲。

　　首先，我深刻認識到美術教育的重要性。通過學習不同流派和風格的繪畫技巧，我更加理解了美術作為一種藝術語言，如何傳遞情感和思想。此外，我還了解到了當前美術教育領域的發展趨勢，如數字化藝術、環保藝術等，這對我的教學理念產生了深遠影響。

　　在繪畫技巧方面，我學習了許多傳統和現代的繪畫技法，如水彩畫、油畫、素描等。這些技能的提升，將有助于我在教學中更好地指導學生，激發他們的創造力和想象力。

　　在雕塑和設計課程中，我學習了如何塑造體積和空間，以及如何運用色彩和圖案。這些知識使我能更好地在設計課程中指導學生，培養他們的創意思維和實際操作能力。在研修過程中，我積極參與在線討論和教學實踐，與同行們分享經驗和技巧。這種互動不僅提高了我的教學水平，還建立了深厚的友誼。

　　總的來說，這次美術教師個人研修活動對我產生了深遠的'影響。我不僅提升了教學技能，還更新了教學理念。我深刻理解到美術教育的重要性，并決心將所學應用到我的教學工作中。在未來，我將繼續努力提升自己的教學水平，為美術教育事業貢獻自己的力量。

　　美術教師個人年度研修總結 6

　　隨著社會的發展，教育也得到了飛速的發展。美術作為一門重要的學科，在培養學生的審美能力、創造性思維和創造力方面發揮著越來越重要的作用。作為一名美術教師，我深知自己肩負著重要的責任和使命。因此，我參加了本次美術教師個人研修，以期提高自己的教學水平和專業素養。

　　在本次研修中，我學習了美術教育的基本理論、教學方法和技巧，以及如何運用現代信息技術手段等方面內容。通過學習和實踐，我深刻認識到了美術教育的本質和價值，以及如何運用多種教學方法和技巧激發學生的學習興趣和創造力。同時，我也學到了如何有效地與同事和學生溝通，如何進行課堂管理和評價等方面的知識。

　　在實踐中，我嘗試將所學的知識和技巧應用到課堂教學中。通過不斷地嘗試和實踐，我發現自己的教學水平和專業素養得到了很大的提高。例如，在一次繪畫課上，我讓學生們自由地創作，同時給他們提供了一些靈感和指導。學生們表現出很高的熱情和創造力，創作出許多優秀的作品。這讓我感到非常欣慰，也讓我更加堅定了所學的知識和技能對于提高教學效果的重要性。

　　在總結本次研修的過程中，我深刻認識到了自己的不足和需要進一步提高的地方。首先，我需要更加深入地學習和掌握美術教育的理論和實踐，以提高自己的專業素養。其次，我需要更加靈活地運用多種教學方法和技巧，以提高教學效果。最后，我需要不斷地反思和總結自己的教學實踐，不斷改進和提高自己的教學水平。

　　總之，本次美術教師個人研修對我來說是一次非常寶貴的經歷。通過學習和實踐，我不僅提高了自己的.教學水平和專業素養，也更加深入地認識到了美術教育的價值和重要性。我相信，在未來的教學中，我會不斷地總結和反思自己的教學經驗和實踐，不斷地提高自己的教學水平和專業素養，為培養學生的審美能力和創造性思維貢獻自己的力量。

　　美術教師個人年度研修總結 7

　　期盼已久的廣東省20xx中小學骨干教師省級培訓美術研修最終如約而至，這種以專家引領、“師帶徒”閱歷共享、自主探究、遠程學習相結合的“三位一體”培訓方式使我對此次培訓活動賜予厚望。20xx年接近暑期，我來到xx師范大學，走進了大學校園，零距離與專家、教授接觸，進展了為期10天的理論學習，使我受益良多、感受頗多。

　　詳細一：理論得到提高。

　　張教授關于《高效教學的理論與實踐》的專題講座，針對當前教育熱點問題，使我對高效教學的概念有一個清晰的界定，了解了高效課堂的特征以及把握了高效課堂的實施方法，對我指導課堂教學有現實意義。xx教師的《美術教育論文寫作》務實有效，幫忙我在美術論文寫作時的觀點樹立、論點佐證，同時他為我開啟美術理論探究的路子。陳教授《美術從技術走向藝術》，幫忙我清楚地推斷糾結在美術創作與輔導的兩個觀念，知道美術輔導時，自己在做哪方面的努力，同時明確了藝術創作最重要的元素是喚起學生的藝術感受，鼓舞學生大膽創作。

　　詳細二：師德得到礪煉

　　本次培訓，我看到好多令人感動的場景，我們中學員教師突然生病，xx教師立即開自家車送教師去就醫，其他教師相互照看，表達了骨干教師良好的師德風范。在學習中大家相互幫忙，不分彼此，將溫情留在課堂。特別是本次培訓黃教師做的《差點教育》，讓我扭轉了對差生的.看法，假如我們每一位教師都能從敬重個體生命的角度去對待每一個后進生，成認其共性差異，努力教師“差點”轉變成“優點”，讓每一個學生的共性得到進展。

　　詳細三：專業技能得到鍛煉

　　作為術科教師，了解本學科的前沿學問以及把握本事域的專業技能始終是我們不斷尋找的東西，我如饑似渴地吸吮著本次培訓專家、教授帶來的養分，周教授嫻熟的國畫人物技巧深深的烙在我印象中，他寥寥數筆就將寫生人物栩栩如生的表現在畫面中，同時他邊畫邊向我們傳授要點，如何把握構造、虛實關系、筆墨表現等，他毫無保存，我只恨時間過得太快。方少華院長的油畫人物寫生，同樣呈現了華師優異的師資實力，他落筆確定，形體把控到位，虛實相及，從一般的裱畫布到人物的整體色調都能急躁傳授，他還使我對油畫這一藝術語言有了更深入的熟悉。羅教授的《西藏主題攝影》鏡頭語言特殊豐富，他讓我置身異域高原，對西藏人文有深入的熟悉，特別是羅教授的治學專研精神，深深使我感動。通過這些名家指導，我的專業視野得到提升。

　　詳細四：溝通獲得共享

　　宋教授嫻熟的主持調控技能在我們的《世界咖啡》中得到充分呈現，她將各個小組對教育、教學的問題進展高度的梳理，讓我們將幾十年的教育閱歷進展高濃度的濃縮，在小組展現活動中展現了風采，溝通了才智，共享了成果。在參觀鄭教師的陶藝工作室中，我不光贊嘆一件件價格不菲的藝術品，更主要是溝通了他工作室創立的閱歷與體會，對我們以后組件美術工作室具有現實指導意義。在傾聽龔xx、羅xx教師的閱歷共享時，我感受到如何在美術教育另辟蹊徑，讓學校美術在學校教學中獨樹一幟，同時感受到藝術教育的多功能引導作用。在此次美術培訓中，我們還有幾次溝通共享活動，大家都特別珍惜這些溝通學習的時機，大家積極發言，在碰撞中得到提高。特殊在最終一天論文開題會上，大家將自已討論的領域進展共享，華年教師與林xx教授準時點撥，對我們討論教學有特別大的指導性。

　　通過10天的培訓，我漸漸感受到編排此次活動的華師領導層與專家教授們的一番苦心與努力，我在收獲成果時也期盼以下的培訓更加精彩。

　　美術教師個人年度研修總結 8

　　在素質教育的推進中，我國的藝術教育呈現了蓬勃發展、欣欣向榮的氣象。改革發展的大好形勢給藝術教育提供了難得的機遇，也提出了挑戰。教育部藝術教育主輔修改革實驗項目，正是為改變目前高校藝術教育現狀，更好地為基礎教育服務的一項重要措施。兩年來，取得顯著的成績與進展，目前到了中期評估階段。為此，前不久在山西晉中學院召開了全國高校藝術教育專業主輔修改革實驗課題組第五次會議，教育部體育衛生與藝術教育司司長楊貴仁到會并講話，會議由體育衛生與藝術教育司藝術處處長章瑞安主持。

　　楊貴仁首先對會議表示祝賀，對各位課題組專家、教師表示歡迎。他在講話中指出：目前，藝術教師教育的改革和教師隊伍的建設相對比較滯后，師資隊伍素質偏低，成為學校藝術教育改革與發展的制約因素之一。在高校藝術教育專業的建設中，課程的老化、教學內容的陳舊、教學方法的單一等較為普遍地存在。其教學體系與基礎教育藝術課程體系有較明顯的脫節，造成培養方向的迷失。因此，高校藝術教育改革，成為高校藝術教育專業發展的重要任務。

　　據了解，我國學校藝術教育中，最落后的環節是農村。農村在音樂、美術課程開設，師資配備，教學條件的配置等方面都存在不少困難。因此，農村學校音樂、美術課的開課率仍較低，許多村小至今仍然不開設音樂、美術課程。這其中，音樂、美術課教師的短缺是重要原因。此次課題會上，大家認真總結了前兩年的課題實驗成果，研究了深化改革的理論與實踐問題，為做好中期評估，推進實驗繼續發展，進行了深入探討。揚州大學藝術學院在20世紀90年代初進行了藝術專業主輔修改革實驗，取得突破與成功，為農村培養了一大批能兼教音樂、美術課的教師，受到地方和學校的歡迎。為真正普及九年義務教育，使城鄉學校學生人人享受藝術教育，必須繼續探索培養農村師資的路子。開展主輔修改革實驗，也有助于高校藝術教育專業教學體系的改革，促進教育事業更好地為農村基礎教育服務。主輔修改革實驗也為學生今后走向學校、走向社會拓寬了專業的口徑。有利于提高學生的綜合性藝術素養，提高就業率。實踐證明，這項改革是十分受基層歡迎的。這一改革實驗是實用性的改革項目，具有很強的學術性。它涉及教學目標、教學價值觀、教學體系及課程的整合構建、教學方法的選擇、教學科研成果的測試、教學評價的體系與方式等等，是針對我國學校藝術教育中最落后的環節―――農村而進行的一項改革實驗課題。因此，要想取得實驗的成果，提高實驗的質量，必須重視它的.學術成分和對我國農村具體情況的了解，進行理論與實踐結合的探討。

　　教育部體育衛生與藝術教育司藝術處處長章瑞安同志在講話中說：為深化這項改革實驗，必須從九年義務教育課程的需要出發，繼續改革原有的教學體系，要下大力氣來解決并突破。要十分珍惜來之不易的輔修時間，提高教學效率。從兩年來的經驗說明，進行了改革實驗后，輔修專業的基本要求，是可以完成的。學生們的美術作品展及音樂表演，是令人放心的。也證明改革是成功的。要總結經驗，展示教學成果，研討實驗中出現的新情況、新問題，做到始終如一，爭取更大成績。

　　會議上各地專家教師討論認為，山西晉中學院、河南安陽師范學院等13所實驗學校創造了各自的經驗，都是轉變教學觀念，改革原有教學計劃的結果。為確保輔修的教學時間，確保不降低主修基本教學質量的條件下，保證輔修的水平，必須全面調整主修的教學計劃。對主修的教學內容，甚至是課程進行改進。這次會議內容豐富，既有總結匯報交流，又對中期評估的方法、中期報告的起草進行討論，對論文的評選，經驗集的編輯進行了安排。大家充分利用了這次會議的時間，完成了預定的任務，為高質量地完成改革實驗，打下了良好的基礎。

　　美術教師個人年度研修總結 9

　　學校十幾年的美術特色辦學契合了供給側結構改革的思路。在此過程中，我們深刻地意識到促進教育多樣化發展、全力加強特色學校建設是進行教育供給側結構改革的必由之路。在此背景下，學校走出一條“人無我有、人有我優、人優我精”的美術特色辦學之路，并以此來適應不同能力層次、不同愛好特長和不同文化基礎的學生的訴求。

　　特色學校不僅要有特色的辦學理念、辦學模式，更應形成、發展和完善特色課程體系。

　　美術特色課程體系構建的指導思想要同特色教育的指導思想――“合格+特色”保持高度一致，即保證文化課和專業課的共同主體地位，科學調整課程結構，注意協調文化課和專業課二者的關系。

　　美術專業課程體系的建構既要重視課程的專業性與選擇性，又要重視課程的綜合性和普及性，以及課程設置分配的合理性和側重性。學校編印了美術教育大綱和美術專業課程實施方案，根據學生水平和培養目標開設不同檔次的、不斷豐富創新的課程，供其自由選擇。每一門課程都有適合的教學內容、明確的教學目標和合理的時間安排，形成了美術特色教育獨特的課程體系。

　　美術特色課程體系主要由基礎課模塊、設計課模塊、欣賞課模塊、活動課模塊、輔模塊五大模塊、四類課程組成。包括基礎性必修課程：以素描、色彩、速寫、創意設計等高考必考科目或選考科目為美術專業課程的主體課程；延伸性必修課程：以漫畫、美術欣賞、漢字書法等同基礎課程有著密切關系的補充提高課程，提高學生美術素養；拓展性選修課程：攝影、水粉畫、版畫欣賞等供學生選修，拓展學生的思維和能力；隱含性選修課程：登山、音樂欣賞、中外舞蹈等看似和美術無關，而事實上會促進學生的知識能力、情感道德和諧發展。

　　在教學實踐中，我們意識到美術課程體系的實施要面向全體學生、因材施教；注重美術教師綜合業務能力的培養，消除文化課教師與美術課教師的隔閡，為美術特色教育營造良好的氛圍；制定合理的'評價標準，發揮教學評價對教學活動的導向功能，促進學生個性多元化發展。

　　除了建構特色校本課程，我們還重視校本科研，“科研強特色”一直是我們追求的目標。在教育供給側改革的背景下，校本科研高度重視教育教學實踐同教育理論的有機結合。

　　“問題即課題”，我們以教學實踐中出現的問題為切入點，加大校本科研的推進力度，堅持全員參與的原則，通過課題研究推動教師的全面發展和教育教學質量的全面提高。

　　校本科研的實踐研究主要采用行動研究法。實踐行為同理論碰撞，可以體現行動研究法倡導的“教師即研究者”的反思性原則，也符合行動研究的目的和教師的實際能力。行動研究法不在于建立理論或揭示規律，而在于系統地、科學地解決實際問題，是一種重在實踐的研究形式，因此，需要讓校本研究常態化、持續化、實效化，并同教育教學實踐行為緊密結合。

　　美術教師個人年度研修總結 10

　　在這次美術教師個人研修中，我收獲頗豐。通過學習，我不僅提高了自己的專業素養，還學習了一些教學技巧，以更好地適應和滿足教學需求。

　　首先，我參加了線上和線下的美術課程。這些課程涵蓋了不同領域的知識，如繪畫、雕塑、設計等。通過學習這些課程，我深入了解了美術學科的知識體系和教學方法。同時，我也參與了一些講座和研討會，這些活動讓我更加深入地了解了美術教育的現狀和發展趨勢。

　　在課程學習過程中，我遇到了一些問題和挑戰。例如，一些理論知識和教學方法較為抽象，需要深入思考和理解。此外，如何在課堂上應用所學知識也是一大挑戰。通過參與互動和討論，我找到了解決問題的方法，并從中汲取了其他教師的`經驗和建議。

　　在總結研修經驗時，我認為以下幾點非常重要。首先，要保持開放和積極的心態，勇于嘗試新的教學方法和理念。其次，要不斷學習和更新自己的知識，以適應美術領域的發展變化。最后，要與同行保持交流和合作，共同提高教學水平。

　　總之，這次美術教師個人研修對我影響深遠。我不僅提高了自己的專業素養，還掌握了一些教學技巧和方法。在未來的教學工作中，我將繼續努力，不斷更新自己的知識和技能，為學生提供更優質的教學服務。

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