關于學習教育活動總結范文
導語：學習教育，是當前發展最重要的組成部分。下面是小編收集的關于學習教育活動總結范文，歡迎閱讀。
關于學習教育活動總結范文（一）
在鎮黨委的統一領導下，機關黨支部共有黨員86名，其中5名流動黨員，有13名黨員系內退干部職工，委托參加當地農村支部學教活動。機關黨支部共計67名黨員和34干部職工參加科學發展觀活動，從3月底到8月中旬支部開展學教活動經過了學習調研，分析檢查、整改落實三個階段，六個環節（組織學習調研，開展思想大討論；民主生活會，分析調查報告；制定整改方案，解決突出問題；）整個過程。嚴明學習紀律、規范學習制度、促進學習取得重大成效；實施“計分制”量化黨員個人學習效果。深入開展了“全面貫徹黨的十七大精神，突出踐行科學發展觀“四進農家四滿意”學教活動。活動開展以來，機關全體黨員干部職工，始終把學習踐行科發展觀重在聯系實際，重在講求質量，重在取得實效的工作要求，圍繞黨委“五個主攻、六件實事”、“促進宣講、集中輪訓、理論考試、主題實踐”活動等規定動作，開展了促進機關黨員、干部、職工和諧發展活動等自選動作。鎮機關形成了“人人謀發展、事事講奉獻”的良好工作氛圍，學、干活動呈現出持續、快速、穩定，協調發展的良好局面。
一、精心組織，嚴格學習制度，夯實教育活動基礎。
二、緊扣學教環節，形成學教活動的良好格局。
三、加強黨支部建設，以堅強的戰斗堡壘引領科學跨越
深入貫徹落實科學發展觀，必須不斷發揮黨支部戰斗堡壘作用，黨員的先進模范作用，提高科學發展的能力。要全面加強黨員思想、組織、作風、制度建設，以身作則，率先垂范，努力把黨支部建設成為引領沙市科學跨越發展的堅強戰斗堡壘。
（一）全面提高政治理論素質。按照建設學習型黨員干部隊伍的要求，在加強集體學習的同時，加強非黨員的學習、培養、教育；要以科學發展觀學習為主要內容，引導全體機關干部職工進一步深刻領會和全面把握科學發展觀的科學內涵、精神實質和根本要求，著力轉變不適應不符合科學發展觀的'思想觀念，不斷增強貫徹落實科學發展觀的自覺性和堅定性。要全面鞏固和發展解放思想大討論活動成果，緊密聯系馬列主義、毛澤東思想、鄧小平理論和“三個代表”重要思想，緊密聯系新沙市成立3年來所取得的成果，緊密聯系工作實踐中正反兩方面的經驗教訓，提高運用科學理論分析和解決實際問題的能力，做科學發展觀的堅定信仰者、忠實執行者和自覺實踐者。
（二）切實增強統籌發展本領。增強統籌城鄉發展的本領，既要學會抓工業、抓城建；又要學會抓農業、抓農村，既要抓大項目、好項目，又要堅持以人為本，關注民生。增強可持續發展的本領，既要敢闖敢干、加快發展，又要量力而行、盡力而為。增強改革創新的本領，營造鼓勵探索、支持創新的環境和氛圍，激發廣大干部群眾的創造活力。增強團結合作的本領，靠健全的制度維護團結，靠嚴明的紀律保證團結，靠高尚的人格增進團結。
（三）加強基層組織保障。貫徹落實黨的十七屆三中全會精神，認真研究新一輪農村改革發展給基層黨建工作提出的新任務、新要求。加強和完善黨支部民主生活，提升基層組織建設整體水平。堅持黨建帶團建，使黨團建設配套聯動，共同發展。積極探索擴大黨內基層民主的多種實現形式，拓展黨員參與黨內事務的渠道，保障黨員民主權利。加大黨員教育培訓力度，不斷增強機關黨員隊伍的生機與活力。努力把機關黨支部建設成為一支守信念、講奉獻、有本領、重品行的基層黨組織。
（四）著力改善黨員干部工作作風。堅持一切從實際出發，深入基層，深入一線，努力辦符合群眾滿意的事，辦為群眾謀利益的事，辦事關長遠發展的事，使我們的工作經得起實踐、群眾和歷史的檢驗。要貫徹落實黨風廉政建設責任制，從黨員自身抓起，管好自己親屬和身邊工作人員，始終做到為民、務實、清廉。要把為群眾謀利益作為己任，要從繁雜的事務性工作中解脫出來，深入基層調查研究，傾聽群眾呼聲，要敢想敢干，敢于負責，扎實推進全年各項工作的落實。要努力營造團結和諧的干事創業氛圍，切實凝聚各方面力量，聚精會神搞建設，一心一意謀發展，為實現沙市科學跨越發展創造新業績，作出新貢獻。
關于學習教育活動總結范文（二）
強化師德、鑄造師魂。我校教師進行了認真的討論，大家清楚為而又深刻地認識到：師德師風建設是關系到教育工作成敗的大事，是德育工作順利進行的可靠保證。建設一支師德高尚、素質精良的教師隊伍，是提高教育教學質量的關鍵。在師德師風建設年活動中我們著重抓了以下幾項工作。
一、抓認識。以制度建設為把手，努力構建師德教育新機制。
師德是教師職業道德的靈魂，是教育藝術的基礎和前提。在充分討論大家取得共識的基礎上，我校要求每一位教師時刻做好表率，在學生面前樹立“嚴師慈母”的形象，在家長面前樹立“最可信賴的人”形象，在社會上樹立“最文明群體形象”，展示坦誠向上、整潔的精神風貌。在提高認識的基礎上，我們制定了《孫板初中師德師風建設實施方案》，制定師德師風檢查方案，制定教師一日規范要求，建立評比獎勵制度，靠正面教育，靠榜樣引導，靠制度約束。該方案對教師從正面提出了要求。又從反面劃出了禁區。始終使教師以“傳道、授業、奉獻”為己任，視“正己、愛生、敬業”為天職。我們還采取多種形式，主動出擊，爭取學生家長和社會各界的監督和支持。對學生采取問卷調查，隨機調查。
二、抓領導。以班子建設為核心，努力開創以德治校新路子。
成立了師德師風活動領導小組，校長負責，做到三落實：組織機構落實。制度落實。活動經費落實。全體教師參與，以德治校。學校領導班子成員，堅持“領導就是榜樣”、“領導就是旗幟”的這一觀念。事事處處給教職工做榜樣。保持良好的干群關系，發揮實干的工作作風。在學校領導班子中，絕大多數中層領導都兼課，工作量比較大，校領導深入課堂聽課。
工作中執行從嚴治校的原則：（1）嚴在明處。學校的每一項工作都努力使每位教職工明確意義、要求、方法、步驟、結果。既使教職工有條不紊地參與工作，又得到了教職工的廣泛支持和參與。（2）嚴在細處。工作中將問題盡可能想得多，過程盡可能想得細，辦法盡可能想得實。既使教師工作按部就班，又使學校工作井然有序。（3）抓行動。大興三風。一是：團結風。學校在師德師風建設年活動中引導教職工“講政治、講學習、講正氣。全校出現了“講溝通、講協作、講大局”的良好態勢。體現在教育教學實際中。
二是：民主風。充分發揮教代會的職能。謀事求詳，監督求廣，評議求實。確保學校各項工作的順利進行。擬定適時召開職工代表大會，搞好基層工會工作落實與校務公開，做到有條不紊。
三是：關懷風。作為領導應關懷下屬，及時了解群眾的疾苦，及時為群眾排憂解難，春節期間領導深入特困教師家慰問，盡管拿的禮品不多，但把黨的溫暖送到教師心坎上，激發了教師極大的工作熱情。
三、抓環境，促校風建設，創設良好的德育工作氛圍
教育的實踐證明，校風建設應從校園環境的美化、教育化抓起。優化校園環境、培育校園精神，強化校園制度，塑造學生靈魂，提升教師素質，構建師德師風建設工程，努力創造教師新形象。打造師德師風健康向上的立體環境。
在校風建設中，良好的校風塑造學生，學校活潑緊張的生活作風，有條不紊的教學秩序，整潔優美的校園環境，民主平等的師生關系和強烈的`求知創新的讀書風氣，以及學生因學校的光榮傳統而產生的光榮感，自豪感。已經形成不可抗拒的正義的力量。
良好的校風不僅塑造學生，也不斷提升教師。在校風建設過程中，我們看到，學校對學生良好的學習習慣，生活準則，行為規范的培養。要依靠老師來影響。“善為師者，既美其道，又慎其行”。就是說善于當老師的，要使他的理論和知識完美，又要使他的行為謹慎，做到言行一致，以此來感染學生，教師的外在形象也是教師形象一個重要方面。
四、存在問題
這次師德師風教育活動的效果顯著，群眾反映良好。但也存在一些問題：
1．少數教師對師德師風教育的重要意義認識不足，認為是老生常談，是軟任務，因而學習態度不認真，學習效果不理想。
2．部分教師在自我剖析評價時避重就輕，整改決心不大。
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