比賽活動總結

時間：2024-10-06 07:45:04 活動總結我要投稿

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比賽活動總結

　　總結是對取得的成績、存在的問題及得到的經驗和教訓等方面情況進行評價與描述的一種書面材料，它可以提升我們發現問題的能力，我想我們需要寫一份總結了吧。那么總結應該包括什么內容呢？以下是小編為大家整理的比賽活動總結，僅供參考，希望能夠幫助到大家。

比賽活動總結

比賽活動總結1

　　為慶祝學院第二屆“迎新杯”活運——兵乓球比賽。在學院領導、老師和同學的大力支持下。我們學生會的周密安排的布置下。比賽在經管系拉開帷幕。

　　這次比賽不僅為兵乓球愛好者=提供了展示自我的舞臺，而且也選拔出一批兵乓球精英。為以后學院參加省大學生兵乓球賽奠定了基礎。這次比賽同學們都以飽滿的熱情和高度的積極性全身的投入到比賽當中去，工作總結《兵乓球比賽工作總結》。并且充會發揚了敢打敢拼的拼搏進取精神，選手后臺還有一大幫熱情的啦啦隊，并且整個賽場都被這幫熱情的啦啦隊一下止把比賽推到高潮，笑聲、鼓掌聲在賽場回落，一場長比賽結束都有同學說“輸了不要緊，只要自己努力過就不后悔。這就叫嬴得起輸得起。輸球不輸人，輸了球明年再來過，明年還有機會。

　　在比賽是我總結經驗如下：

　　1、應該充分作好比賽準備，提前準備好比賽的.一切用品。

　　2、做好通知，要求選手提前10分鐘以上到場，避免遲到現象。

　　3、對一切可能發生的意外或突發事情，做好事先預防準備以免影響比賽進行。

　　4、所有裁判，一定要到場，作好突發事情的準備。

　　5、邀請領導、老師到場長參加開幕式，不能先放老師的姓名在臺上，等老師來再一一放好。

　　6、掛慶祝比賽標語不能掛在其它標語旁邊。

比賽活動總結2

　　5月里，為了紀念五四愛國運動和弘揚愛國主義

　　精神，激發同學們勤奮好學，立志報國的熱情，同時增強同學們的凝聚力，向心力，學校舉行“唱響青春”合唱比賽。我校本次合唱比賽以兩個第一名，兩個第二名和兩個第三名兩個優秀組織獎兩個優秀指揮獎和兩個優秀領唱獎的成績劃上了句號，此次結果可喜可賀。在這次比賽中，所有成員都感受到了團結合作的團隊精神，感受到了溫馨的大家庭氣氛。本次比賽深得本校領導的重視和鼓勵，使得整個比賽的`工作能夠順利進行。本次活動在全校師生的努力下，取得了圓滿的成功。現將本次活動總結如下：

　　一、活動效果

　　通過本次合唱比賽，豐富了學生課余生活，努力營造和諧向上、健康文明的校園文化氛圍和藝術教育環境；為學生提供了展示藝術才華的舞臺，充分展現了校園文化風采，培養了團結合作精神，增強了學生集體主義思想；挖掘出學生歌唱潛力、調動學生學習音樂的興趣，不斷提升學生的綜合素質。通過本次大賽，實現了學校“班班有歌聲、人人都參與”的目的。同時，大力促進了學校藝術教育活動的普及和提高以及學生德智體美的全面發展。

　　二、全員參與

　　以學校學生為對象，開展全員參與的校園歌唱活動。師生們在本次活動中表現積極，在訓練過程中，謳歌了我們偉大的祖國的文化，展現了中小學生健康活潑和積極向上愛國主義思想情趣和豐富快樂的校園生活。在比賽過程中，師生們激情歌唱我們偉大的祖國的音樂文化，整個校園彌漫著愛國主義氣息。同時評委們依據評分標準公正、公平、公開地進行嚴格評選、考核，使得本次活動趨向完美。

　　三、組織有力

　　團支部和少先隊提前一個月布置本次活動任務，確定時間，把本次活動與班主任的考核掛鉤，同時與期末優秀教師、優秀班集體的評選工作聯系起來，這樣每位老師都積極響應學校的號召，在全校范圍內掀起了真情以歌曲獻祖國的高潮。

　　四、評選結果

　　本次活動設小學、初中組獎項。各設一、二、三等獎及優秀組織獎一名。經過嚴格評選，最終評出：小學組第一名：五年級一班；第二名：四年級一班；第三名：四年級三班；優秀組織獎六年級三班；初中組第一名：八年級一班；第二名：八年級五班；第三名：七年級五班；優秀組織獎七年級五班。本次比賽還優秀指揮獎小學部娜孜拉；初中部賽比努爾；優秀領唱獎小學部鄧義梅；初中部馬小倩。

比賽活動總結3

　　20xx年三月，讓我期待已久的學院的辯論賽正式拉開序幕，在各院系相繼火熱開展。

　　今年我仍然積極參與，但與上年不同的是，托我在學生會的職位的福吧，我今年是在外語學院的辯論賽里做評委，上年是代表做辯手。說到很期待這個辯論賽呢，我就想先說說我高二的一件事。

　　高中的時候我是我們學校廣播站站長，剛好在我高二遇上了我們市兩年一度的辯論賽，因此才有機會代表學校參加這個比賽。為什么我要強調我參加這個辯論賽的時間呢，是因為高三的學生要高考，學校一般不允許他們參加，而高一的學生則被認為還太小（雖然跟高二只差一年），除非口才表現很出色否則也只能怨無緣了。所以，在高二，而且當時我又是廣播站的站長，所以自然地，機會就比較大了。經過幾位老師層層篩選之后，最后只剩下6個人。那時那個比賽經過了兩輪，初賽的時候我并不是辯手，決賽的時候我是三辯。即使在初賽的時候我不是辯手，但是也還是要參加每次的賽前討論和跟他們做一樣的準備工作。因為老師的計劃是根據辯題從我們6個里面挑四個最合適的上場，所以從初賽到決賽，我們六個無論誰有沒有上場都要參與所有準備工作。在我們的共同努力下，我們得了第二名，總分排名也是全場第二，僅次于我們市最好那所高中。整個過程大概持續了3個月，從3月多一直到5月底。那時還是水平測試年，簡直忙壞了。所以印象特別深刻。

　　深刻的原因還有一個，就是我們決賽的評委。我知道他的名字是怎么寫的，只知道那時他還是暨大學生，忘了是大三還是大四了。在比賽前，我們有一次參加培訓的'機會，就是他主持的。主辦方介紹他的時候說他大一的時候曾代表學校參加全國大學生辯論賽并且得了第二名，大二轉戰幕后，帶領著學校的辯論賽隊伍參加全國大學生辯論賽得了第三名。之后還說了些什么我記不清了，反正讓我難忘的原因不是這些。

　　他給我們講了將近兩個小時。提到過許多我們那些高生聞所未聞的激烈又千奇百怪的辯論賽現場交鋒，以及許多我們那些從沒接觸過辯論賽的高中生想都想不到的辯論技巧。雖然那個培訓只有短短的2個小時不到，但是自那之后，盡管空閑時間不多，我和一個跟我一起參加辯論賽的好朋友還是地找了許多歷年的辯論賽錄影和相關資料興致勃勃地每天用一個小時來看和學習、研究，持續了差不多兩個月。里面的廣博的學問拓寬了我們的視野。從那時開始，我就一直對辯論賽保持著相當的興趣了。

　　下面，我想說說我去當評委的兩場辯論賽，作一下總結。

　　三月十五日

　　正方：大學生廣泛社交利大于弊————08商務英語6班（翻譯）

　　反方：大學生廣泛社交弊大于利————08商務英語2班

　　正方立論：

　　1、廣泛社交不是指不加選擇地社交，而且有選擇性地參加。只是選擇的范圍不必太局限。

　　2、廣泛社交不是說不學習，將所有的時間全用于參加社交活動，只是表現在課余時間。

　　3、廣泛社交能帶來廣泛的人際關系脈絡，在當今社會，尤其是即將畢業的大學生來說，能大大利于就業。

　　反方立論：

　　1、解釋“社交”在中文里的意思。

　　2、學習需要大量的時間，廣泛社交會大大地減少學習時間，而且導致學習不能專心。

　　3、更好地就業取決于學習成績，而非人際關系。

　　4、涉世未深的大學生面對來自社會的各種誘惑沒有足夠的能力保護好自己。

　　攻辯總結：

　　正方（只由二辯完成）：過程中出現了不少邏輯錯誤，讓反方有機可乘，例如：大學生將來就業，人際關系比學習更有用。反方問：那你為什么還來上大學，不直接出去社會建造人際關系算了？難道你花那么多錢來學校只是為了參加社交活動？

　　同時，反方太失風度。每次正方發言還沒結束就一再打斷，次數頻繁，語氣非常尖銳不客氣。

　　攻辯小結和結案陳詞雙方都完全使用事先準備好的資料進行，幾乎完全沒有現場的小結。

　　全場總結：

　　正方和反方都不是完全熟悉比賽規則，多次出現犯規現象，如：在攻辯環節，被提問方不能想提問方問問題。

　　全場比賽雙方都沒有拿出多少實際有力的資料作論據，如：信服度比較高的數據，名人語句等。

　　比賽中，雙方都沒有注意到，在攻辯環節的時候彼此辯論的點已經不同了。如：正方堅持廣泛社交是指選擇性上不太局限，而非數量，但反方一直與正方辯論的是正方的觀點是指廣泛是數量多，而正方沒有意識到，還一直被反方牽著走不出被動。反方也一直對題目有誤解：利大于弊或弊大于利的意思是利弊共存，不是有利就不能有弊。反方卻一直都在這樣的理解中與正方同學展開辯論，正方在反方誤導下偶爾也會陷入這個誤區走不出來。……

　　總體感覺，正反方實力其實相當。只是反方的反應要更快些。

　　三月十六日

　　正方：挫折能使人成長：07商務英語3班

　　反方：挫折不能使人成長：07商務英語5班

　　首先，我覺得這個辯題很有問題。“能”、“不能”太絕對，而且挫折使人成長這個觀點基本上沒有懸念。這樣的話，這個題目對反方不太公平。

　　全場總結：

　　正方可能在題目帶來的自我優勢下相對比反方氣勢強大很多。正方在使用普通話上的優勢比反方明顯許多，因此反方在語言和題目兩個原因下，信心和起誓都不如正方。

　　當晚的情況看來，表面上似乎是正方一面倒，但這是由于反正沒有捉住每次機會。正方出現漏洞的時候不僅沒有立刻捉住并且反駁反而順著正方的話陷進了對自己不利的地方。在默契上，正方不如反方，幾乎每次反駁的任務都只落在一個人的身上。

　　雙方都已經參加過一次辯論賽了，因此在理解和把握比賽規則上沒有大問題，但卻不會利用規則，沒有好好利用。尤其是反方，每次正方沒有正面回答問題或者逃避問題都能成功，反方沒有揪準這個機會指出正方不回答或者不正面回答來為自己增加加分機會同時為讓對方失分。

　　最后，正方只是乍看之下很強罷了，實際上并不是。

　　小思：

　　其實這些話，在點評的時候我就可以講的。但是由于這樣那樣的原因我沒有說或者沒完全說。

　　現在就忍不住要想，不當場好嗎？

　　15號的時候，因為評委里有還有兩位老師，我在老師們之后發言。而老師們點評時只大大表揚雙方，小小提了一個無傷大雅的小問題。所以到我的時候，為了顧及老師們的面子，我只說了兩個問題。而16號的時候就因為沒準備好，之前我以為只是老師上去點評，所以將到點評的時候我還在打分，突然被叫上去，頭腦有點空沒轉過來，所以也沒說很多。

　　好象燕珊那么直嗎？（她直接說另外兩位評委的觀點是錯的）

　　這樣的話，做一個評委算盡職了，但是就同在學校而言，似乎沒必要吧`。

比賽活動總結4

　　12月16日星期四上午我們幼兒園進行了一次家長半日開放活動，我們提前進行了大量的準備活動，活動也在家長的贊揚聲和孩子的笑聲中圓滿結束。活動雖然結束了，但是我的心還一直停留在孩子和家長們活動的那一刻。通過開展活動才發現仍然存在一些不足的地方，需要改進。

　　一、對本次家長開放活動進行總結

　　（一）教師方面

　　1、今天老師在配合默契度較高，能夠掌握幼兒活動方向。

　　2、活動中出現了臨時問題，如：個別幼兒咬手、一名幼兒發生情緒不穩定，我們老師在遇到臨時的特殊問題的處理上非常及時。

　　（二）幼兒方面

　　1、由于進行的展示活動比較長了，幼兒的.注意力出現了渙散，在活動開始孩子能夠保持較高的專注力，但到了快結束部分個別孩子有一點保持不住了。

　　2、個別幼兒看到家長，情緒較為興奮，規則意識薄弱。

　　（三）家長方面

　　今天家長來的非常全，讓我意外的是平時在外工作的薛瑤瑤的媽媽，也在這一天調整好自己的工作來參加孩子的節日，我很感動。爸爸媽媽抽不出身來到現場的也由爺爺奶奶代替來參加。

　　二、感動

　　在開展活動的時候有李康碩小朋友的媽媽因為特殊事情沒能趕來參加活動，開始我還在擔心這個孩子會不會因此而無心繼續參加活動，在活動我才發現我的擔心是多余的。這個孩子不但沒有不開心反而更積極的融入到集體中和其他孩子一起進行語言操作一起玩游戲，我們的這些孩子真是長大了。

　　今天來參加活動的還有幾個爺爺奶奶，他們本身行動起來就不方便，但是為了讓孩子能夠開心的參加親子游戲，他們仍然堅持著和孩子一起活動。老人家的精神讓我們做老師的感動！

　　三、反思

　　通過家長到會的情況來看，現在的家長都非常重視孩子的成長，由于平時工作忙，無法照顧到孩子的學習和生活，因此都想通過這樣的活動來真正的了解孩子。這次的活動比較長，事先沒有考慮孩子的年齡特點，開始的展示部分時間有些長。以至于有個別孩子出現騷動的現象。

　　從家長的交流和反饋中可以看出，家長很重視幼兒學習習慣的培養，同時部分幼兒在此方面表現不足，有性格差異、年齡差異、能力差異，針對此部分幼兒，教師會加強關注，培養幼兒良好的學習習慣，增強幼兒參與積極性。

　　幼兒教育工作就是這樣，好好的計劃趕不上孩子的變化。雖然在活動前預設了種種的可能性，但還是發生了一些意料之外的問題，或許有些不完美，但是完美并不美，相信有了這次開放日積累的經驗，下次的開放一定能夠更成功，孩子們在下次的活動中比今天更有進步。發現問題、提出問題、解決問題就是我們教育與受教育的過程。

比賽活動總結5

　　為了“促交流互發展”提高計算機技能于20xx年11月24日下午我校開展了雙語教學“促交流互發展”提高計算機技能打字比賽。舉行本次電腦打字比賽是為了提高我校小學生計算機操作水平，是學生將所學應用到各科學習，利用電腦處理日常生活必備的能力。在綜合教研組精心準備策劃下，本次比賽不但提高了民族學生學習漢語的積極性，也深入貫徹落實了我校雙語教學這一特色，使我校雙語教育教學的質量更上一個新臺階。

　　本次比賽在綜合教研組組長裴曉玲老師的指導下，由實習老師楊霞策劃組織。現就本次比賽做如下總結：

　　（一）準備工作作的相當充分，使比賽進行的相當順利。

　　首先，在比賽前期，我們作了詳細的策劃，綜合教研組的老師們分工合作，把每個環節都作的很不錯；其次，在臨近比賽時，我們提前進入機房再次檢查了計算機，為參賽選手準備好所使用的軟件。并在比賽時把參賽選手按順序帶入機房進行比賽；在比賽的過程中由綜合教研組組長裴曉玲老師分配其他負責老師的工作內容，綜合組的老師們各司其職，都能夠認真負責，維護現場的秩序，并且為參賽選手解答疑問，從這點來說本次比賽是非常成功的。

　　（二）比賽嚴格按照各項程序進行，體現了“公平、公正、公開”的原則。

　　在此次比賽中，我們設定了嚴格的評分標準，評分標準采取字數正確率=總成績的方法，正確率越低，總字數越少的選手成績越低。每個選手的得分現場統計出，確實做到了“公開的”原則。比賽共60人報名，但由于個人原因，有個別選手未能參賽。參賽的兩個組（低年級組、高年級組）分別設一等獎一名、二等獎兩名、三等獎三名，獲獎名單見附表1.

　　（三）本次活動存在的問題：

　　由于比賽時間一再推遲，導致部分參賽選手棄權；活動要敢于創新，吸引學生們積極參與，舉辦活動要讓選手們有足夠的'時間準備。

　　通過此次比賽，不但提高了民族學生的漢語水平，也促進了我校漢族學生與少數民族學生的交流。豐富了我校的校園文化，提高學生們的學習熱情。希望在本次活動的基礎上，我們綜合教研組能夠再接再厲，積累經驗，爭取為學生們創造更多的平臺，不斷加強他們的綜合素質，培養合格的四好少年。

比賽活動總結6

　　為響應學校關于20xx級國防教育月活動和20xx級新生的宿舍衛生內務管理教育，此次活動本著公平、公開、公正的原則，以趣味的方式進一步加強改善同學們的內務狀況，提高我院宿舍衛生內務整體水平。本次活動的工作總結如下：

　　一、具體安排：

　　醫院社區服務中心主要負責，社區工作人員擔任評委。

　　（1）比賽時間：

　　9月18日上午

　　（2）競賽地點：

　　南操場

　　（3）對象：

　　園藝學院09、10年級學生

　　（4）具體活動流程：

　　（一）參賽人員準備

　　每班出三名男生，三名女生分別為一組

　　每組準備一套床上用品（包括被子、床墊、靠墊、床單、枕頭、枕巾）和4張墊子

　　二、活動內容

　　1、每個班將派代表抽取比賽的號碼，并按號碼分為三組。

　　2、第一輪：組內成員將參賽用品放到起點，每組中選出兩個人進行“兩人三足”將參賽用品依次運到終點。第三個人在終點接應，并且將物品整理成規定模樣。

　　3、第二輪：由評委將整理好的床鋪弄亂，由第一輪中“兩人三足”中的其中一人將物品整理成規定模樣。

　　4、三個小組的第一名再次爭奪年級第一名。

　　（5）活動規則及打分細則

　　1、評委為我院社區服務中心主任，不參加本班比賽和評分。

　　2、每輪滿分10分，打分精確到小數點后一位，第一個完成的+0.2分，第二個完成的+0.1分，最后一個完成的必須在第二個完成后十秒內完成。

　　3、每各班的成績是根據男生和女生的平均分來計算的

　　4、兩個年級分開進行，競賽分別完畢后，由兩個年級的第一名進行競賽，決出總冠軍。

　　（6）活動獎勵

　　1、一年級和冠軍在班級綜合評價中有相應的加分

　　2、年級第一名將得到一袋洗衣粉和一瓶84消毒液

　　3、冠軍將獲得一袋洗衣粉和兩瓶84消毒液

　　4、09年級一年級獲得冠軍，10年級二年級獲得冠軍

　　三、活動總結:

　　在09、10級同學的認真參與下，本著公平、公開、公正的原則，本次內務競賽活動順利結束，在這次活動中我們以趣味的方式進一步加強改善同學們的內務狀況，提高我院宿舍衛生內務整體水平。這次活動是10級新生參加的我部舉辦的第一次活動，經過我部人員的認真準備，為同學們提供了一個展示軍訓所學，弘揚集體意識的舞臺。使大家在一種競爭的氛圍中積極、認真地整理了床鋪，獎項的設立和評比也給各個宿舍和班級帶來了榮譽，同時，這次活動還讓10級新同學對我部有了一個更加全面的認識，讓09級“老生”重溫內務大比拼時的緊張，從而更加有利于我院的宿舍衛生建設。

　　活動期間也發現很多問題，這是我們事先沒有想到和準備好的。首先是在活動開始沒有做好接待參賽同學的工作，以至于有部分同學未找到參賽地點。沒有安排好參賽物品的放置，比賽前沒有明確的告知同學們在自己的物品上做好標記，以至于活動結束后有很多同學出現物品丟失的情況。

　　其次在活動進行過程中我部工作人員對于自己的分工還是不大明確，在比賽時顯得沒有條理，工作人員在活動中沒能很好的.肩負起主人公的責任。10級和09級同學比賽的時間上沒能安排好，當09級同學比賽完成后10級同學等待的時間過長，出現焦躁情緒，這是我們在準備時的不足之處。活動結束后我們對于獎品的發放還沒能確定，獎品的設置也欠缺一定的合理性，以至于在發放獎品時有同學提出疑問，甚至抱怨我們的獎品太少，這也是我們準備不足造成的。

　　綜上對本次活動的總結，我們還存在許多問題，這次活動讓我們對自己的不足之處有了更加深刻的認識，我相信在以后的活動中我們一定會準備得更好。