教研活動總結

時間：2024-06-26 09:59:26 活動總結我要投稿

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【優選】教研活動總結

　　總結是在某一特定時間段對學習和工作生活或其完成情況，包括取得的成績、存在的問題及得到的經驗和教訓加以回顧和分析的書面材料，它是增長才干的一種好辦法，不如立即行動起來寫一份總結吧。那么總結有什么格式呢？下面是小編為大家整理的教研活動總結，僅供參考，大家一起來看看吧。

【優選】教研活動總結

教研活動總結1

　　本學期，我的收獲：

　　本學期教研活動即將接近尾聲，但對于教研組活動，作為新人的我感受頗深，收獲頗多！

　　在這一學期的教研活動學習中，我們綜合組的全體教師的主要活動形式是上課、聽課、評課；另外還開展了座談會，讀書摘記，學生書畫、唱歌比賽等；而且我們還建立了博客，在博客上綜合組的成員可以發表有關學科的一些知識內容，為科學、英語、音樂等教學開創了一條獨具特色的道路。

　　本學期教研組的教課研活動開展得扎扎實實。我們在教研活動中相互討論、相互爭辯，活躍思維，以“他山之石”推進思維的深度。教研組的活動有效地激活了各學科的教學研究，營造了互動式的對話氛圍，引起了教師個體之間的反思與共鳴，幫助教師實現理念的更新，觀念的變革，行為的轉變。現在人們常說的一句話：計劃總是不如變化快。在教研活動開展的過程中，往往會出現意想不到或因估計不足而產生的問題，記得那次是我第一次在那么多的老師面前開課，所以特別慎重：教案改了又改，背了又背，結果課上下來還是很不好，尤其是課堂上實驗交流時，很多學生根本沒有在聽，自顧自的。但我并沒有因此氣餒，接下來的日子里繼續努力，在課堂管理上下功夫。

　　經過這一學期的教研活動，我學到了很多東西：學會了如何上好一堂課；學會了如何評課；學會了如何將聽課中得到的信息及時地記錄下來；學會了人與人之間的某些相處之道等。

　　總之，過去的已永遠不再回來，且不代表未來，所以在以后的教研活動中我會揚長避短，虛心向全體教師學習，針對不同學生特點，對癥下藥，變換教學思路，在教研活動中全身心投入到新教法的研討實踐中去，逐步提高自身教育教學素質，提高教學效率。

　　下學期，我努力的方向：

　　作為一名新教師，每次上課之前關注自己的教案和課堂時間的'分配，所以課堂上我很少注意學生的各種表現；還有由于剛剛接受教學任務，對于時間的分配不夠合理，有時忙得一團糟，以致影響我的教學過程。所以下學期，我打算把課堂管理的重心放在學生的表現上，如聽課效果、發言情況、紀律情況，尤其是學生的課堂紀律，我一定得下功夫狠狠地抓一抓。作為班主任，我打算寒假期間整理好班級里的一些事，下學期開學就可以和學生很快融入到學習的氛圍中。在管理過程中，我繼續要求自己做到賞罰分明。

　　下學期對教研活動的建議：

　　1、每次教研活動的準備工作要充分，只有聽課、上課、評課都有充分的準備，才能使參與活動的教師都有所收獲，不會為活動而活動。

　　2、教研活動要因人而異，針對不同的教師，指定不同的活動要求，安排的內容要有變化。這樣才能各取所需、各得其所，從而提高教師參與活動的積極性。

　　3、可以多安排一些競賽類的活動，漢字書寫比賽、學科設計比賽、教學反思比賽等。通過比一比，讓教師提高興趣。

　　總之，教研活動不是單純的聽課和評課，而重在一個“研”字，不但要研究教師，還要研究學生。研究教師的教法、教學思維等；研究學生的學法、基本技能等。

　　教研活動：

　　1、教研活動總結（20xx—03—25）

　　2、學校教研活動總結（20xx—03—25）

　　3、小學語文教研活動總結（20xx—03—25）

　　4、小學教研活動總結（20xx—03—26）

　　5、小學二年級語文教研活動總結（20xx—05—24）

　　6、體育課教研活動總結（20xx—06—27）

　　7、體育教研活動總結（20xx—06—29）

教研活動總結2

　　通過全園教職員工的共同努力，我們順利完成了一學期的工作。本學期，我們緊密圍繞新《綱要》精神理念進行貫徹落實。根據我園的實際情況，以教委辦精神為引領，開展了豐富有效的教研活動。較好地調動了教師們對教研活動的積極性，有效地促進和提高了教師的業務水平。現將這半年來的工作做如下的總結，希望能借此積累好的經驗，同時反思存在的不足，促使我們不斷學習，努力提高，使教師的工作和業務能力逐漸成熟起來，為下學期的工作打下堅實的基。

　　一、日常教學的管理時時抓

　　加強一日活動各環節的管理，對照《幼兒園一日活動常規》和《幼兒園教學活動常規細則》的要求，我們努力為幼兒創設一個健康、和諧、安全、豐富、新穎的生活和活動環境，充分尊重幼兒的人格和權利，合理安排幼兒的一日活動。及時挖掘生活常規的教育功能，通過常規的培養將道德教育同幼兒生活實際緊密結合起來，使幼兒形成良好的學習、生活習慣，發展他們的自理自律能力。

　　二、提高教師業務水平有效抓

　　1。緊抓學習機會。幼兒園本著走出去，請進來的精神，不怕苦不怕累，積極參加每次的觀摩研討活動，特別珍惜每次鎮級、市級的各類培訓講座機會。這學期我園組織教師外出學習共20人次以上。分別組織教師觀摩鎮語言優質課活動、市語言優質課活動、實驗幼兒園創造游戲活動、觀摩安海鎮級開放日、組織三名教師參加期初工作檢查、選派兩位教師參加xx市保健員培訓。

　　2。在學習的基礎上，幼兒園還進行二次培訓，將好的經驗和教學理念進一步傳達與幼兒園的老師們共享，提升全園教師的專業水平。

　　三、周四教研日周周抓

　　1。本學期，幼兒園根據園內實際，分別采用結對子、同課異構的形式，共同研討。展開的課題是語言領域的兒歌《家》《尾巴的用處》《動物的嘴巴真有趣》《輕輕地》《水果歌》、散文詩《秋天多么美》詩歌《美麗的傘》、故事《三只蝴蝶》《膽小先生》閱讀《小熊睡不著》講述《圣誕樹》。在教研活動中，每個活動都能如期進行，教研氛圍融洽，真正落實了周四教研日和每聽必評的兩項制度。本次活動一課二研的居多如：《三只蝴蝶》《秋天多么美》《尾巴的用處》《輕輕地》等。在活動中，教師能從知識、情感、能力三維度制定活動的目標，且能從幼兒的角度出發。另外，環節的設計較清晰有層次性，并能逐步凸顯以幼兒為主體，教師主導的，師幼互動的教學理念。同時，教師在教學手段上也有所創新，教師能借助現代化教學手段制作課件利用多媒體讓幼兒更直觀的`學習、理解活動內容，借助圖譜突破重難點。

　　2。各年齡段的教研力度也逐步加強，新老教師的配對開課學習也取得較好的互動。在教學活動中，結對子的教師們能認真備課，共同準備教具，互相幫助取長補短。每個新教師獨立制訂計劃，獨立設計教案，獨立上一節公開課，促使新教師快速成長。

　　四、勤于筆耕學寫抓

　　為提高教師整體寫作水平，我園這學期以教師績效為契機，并對教師的寫作進行培訓。鼓勵教師大膽動筆、積極投稿。大大的提高了教師的寫作水平，每個月都能向xx網在線投稿數篇，并且中稿率也相當高，短短的一學年就投了121篇。相信從不敢寫到敢寫到樂寫中，老師們的收獲也會越來越多。

　　五、成效與不足

　　1。將理論與實踐相結合，將理論運用到實踐中，開展教學展示活動。其中，xx教師提供大班語言活動《云彩和風兒》代表幼兒園參加鎮片段教學榮獲二等獎，同月參加鎮級語言優質課堂教學評比榮獲二等獎。

　　2。開展幼兒講故事比賽，x月x日，我園兩位小選手代表幼兒園參加鎮舉辦的幼兒講故事比賽，她們分別是大一班xx小朋友榮獲三等獎、中三班xx小朋友榮獲優秀獎。

　　3。x月x日我園六名小朋友參加皇家杯百名幼兒迎新年現場主題畫。中2班xxx小朋友榮獲二等獎，大2班xxx小朋友榮獲三等獎、其他優秀獎。

　　老師參加xx鎮幼兒園教師一筆一畫硬筆三等獎。

　　特望參加xx鎮首屆舞蹈大賽榮獲三等獎。

　　以上這些是我們在這學期所取得的成績，在成績的背后我們看到是更多的不足：如教研氛圍不夠濃厚、教師思維不夠活躍，在暢所欲言發表自己的感想及提出建設性的建議時有所保留、不夠大膽。在對幼兒個別輔導時，應找準切入點、抓好大方向、大膽創新。

　　下學期我們將強抓教研、努力摸索，制定一套符合我園青年教師教師的教研培養方案，讓青年教師的茁壯成長帶來教學質量的真正提高。

教研活動總結3

　　根據學校的要求及語文組教學活動的安排，南寧市天桃實驗學校嘉和城校區舉辦了該校區與三塘六村小學語文大教研分享暨黨員先鋒志愿服務隊城鄉教研一體化活動，活動取得圓滿成功。總結如下：

　　為了迎接該活動的開展，同時對上個學期教研工作的總結梳理，教研組就認真部署，積極準備，開學初就著手做教研組建設的匯報資料。在教導處趙慰菠主任的牽頭下，從上學期開始，教研組的老師們就做好了《千帆競渡桃李爭春》活動資料、電子相冊資料匯編的前期準備工作。在具體工作當中，教研組重視“邊開展，邊記錄”的工作思路。將培訓、研討、觀課、練基本功等等教研活動的落實，用表格、文稿、圖片、視頻等方式收集起來。本學期初，教研組長帶領著教師們將資料規整、分類、編輯、修改，編著成為一本凝聚了全組老師心血的活動資料。其中，教師們在趙慰菠主任嚴謹認真的工作作風感染下，對文稿細致斟酌，認真修改，不斷調整，不厭其煩，全組教師共同努力，加班加點，完成了冊子的制作。

　　為了更形象地展示教研組的建設情況，老師們還制作了電子相冊。為了相冊的制作，陳國夏老師特地到天桃校區，向技術人員學習請教。在全體語文教師的配合下，相冊的制作效果良好。受到大家一致好評。

　　3月x日下午，舉行了語文大教研分享暨黨員先鋒志愿服務隊城鄉教研一體化活動。參與的人員有天桃校區、榮和校區的語文老師，興寧區三塘六村小學的60多名老師。

　　活動當天，由張玉玲書記提出了抓好教研工作的要求：要以打造一支高素質的教師隊伍，讓每一個孩子擁有幸福人生為目標，致力于教師專業發展，通過教研組建設，努力提升教師綜合素養，提高教育教學水平。教研組組長介紹了嘉和城校區語文教研組的基本情況，并通過電子相冊把語文組一學期以來開展的'教研活動介紹給大家。隨后，特別邀請的來自江南路小學的優秀共產黨員霍瑞芳老師給與會人員做了一場精彩的講座，內容分為“用愛心奢裝童年”、“職業與信仰同在”、“教師怎么教、學生怎么學”三大部分。霍老師還將她所任教學校開展的“完美教室”教育活動的宣傳視頻播放給大家觀看。這場講座引發了在座的老師們對教育教學的新思考和新認識。

　　本次活動通過搭建大教研活動平臺，拓展了老師們的視野，進一步加強了天桃各校區、各城區學校教師間教學活動的交流，激發了老師們對教育事業夢想的追求，進一步增進了教師們立足本職，努力進取，奉獻教育的意識，從而不斷提高教育教學水平。

　　南寧市天桃實驗學校（嘉和城校區）

　　教務處

　　20xx年xx月xx日

教研活動總結4

　　一、學校基本情況

　　我們小白山鄉中心小學位于豐滿區小白山鄉段吉村。現有8個教學班，188名學生，教師平均年齡43.7歲。幾年來，我校十分重視教學設施的投入，新建了電教室，引進了多媒體投影設備，今年，又新裝備了LED顯示屏，裝備了電子白板設備，這些教學設施的投入，為我校的主題教研活動的開展提供了有力的物質保障和技術支持。

　　二、教研主題的提出背景

　　開展主題教研活動，目的是引領教師的專業發展。我們在鉆研教材、教法和認真備課的基礎上，經過與老師們討論，提出了在“小學數學課堂教學中如何創設問題情境”的教研主題。我們認為，課堂問題的設計對教與學起著積極的促進作用。在數學教學中都會有不同形式的，不同類別的問題，在教學過程中教師創設各種問題情境，按照一定的教學要求，有計劃，有步驟地向學生質疑，引發思考，完成每步教學目標。課堂的問題情境的創設是一門科學，是一種教學藝術，是提高教學質量的有效教學手段。只有善于研究和掌握提問藝術，才會收到預期的效果，相反，如果生搬硬套，搞形式主義，不僅不能起到促進學生思維，發展智力的作用，還會挫傷學生積極性和學習的樂趣。所以我們要認真研究，精心設計，盡力做好，努力提高，這樣，我們所提的問題才具有真實的價值。

　　三、我們的.做法

　　1、主題教研的教研主題提出來后，學校就此制定了活動方案，教師根據方案的要求，結合自身的實際情況，制定了個人主題教研計劃。使教師的研究內容做到清晰明確，心中有數。

　　2、由劉主任對研究教師進行了專題理論輔導。使研究教師對什么是問題情境，怎樣創設問題情境，創設問題情境應該注意哪些問題，有了更加清楚地認識。

　　3、我校十分重視發揮骨干教師的引領作用。兩次派白光翠老師去長春參加數學學科的培訓和學習。學習歸來后，我們有針對性的開展了集體備課活動。由教導處指定《小數的性質》一課，每一名教師按照主題的要求，獨自進行備課，備好課后，在集體備課中進行探討、交流、修改，最后定稿，再由白光翠老師主講。集體聽課，議課。提出優點，指出不足和改進意見。通過這些活動引領大家研究數學。思考教學，形成濃郁的教研氛圍。

　　4、開展“創設問題情境”主題匯報課活動。10月，我們開展了為時一周的“創設問題情境”主題匯報課活動。一共有8名教師做課，這次活動，我們大多數教師能夠精心組織、認真備課，查閱資料、制作教具，課堂上生成的成分較多，像三年級的兩位老師都準備了相應的教學資源，有趣的、貼近生活的問題情境創設，使學生的學習興趣更加濃厚了，有效提高了課堂教學效果。

　　5、搭建網絡平臺。我們學校把網絡和主題教研“聯姻”。借助網絡的平臺，開展網絡教研活動。我們學校建立了自己的主題教研QQ群《小白山之友》，老師們可以在這個平臺進行學術交流、探討有關教育教學方面的一些問題和想法等等。

　　四、收獲與展望

　　一花獨放不是春，萬紫千紅春滿園。在主題教研活動的開展過程中，我們的研究教師都感覺收獲頗豐，我們在實踐中反思,在反思中成長，積累了一頁頁珍貴的教學經驗。一篇篇教案記載著我們付出的汗水，一份份反思記錄著我們成長的腳步。今年6月，我校在區第三屆“希望杯”課堂教學競賽中獲得組織獎。還獲得了豐滿區教育學會優秀單位的榮譽稱號。今天，我們的主題教研活動可以說步入了正軌，我們相信。我校主題教研活動這朵遲開的花朵，必將花香滿園，結出豐碩的果實。為我校教師的專業發展助力、加油。

教研活動總結5

　　一、教研組基本情況介紹

　　我們音樂教研組是一支朝氣蓬勃、團結進取、勇于開拓創新的年輕集體。現有9位專職教師，20余位兼職教師。其中專職教師均是小學高級教師，均專科以上學歷。其中一名紹興市教壇新秀，一名越城區教研大組成員。平均年齡31歲。教育觀念新，創新意識強，教學水平高，愛崗敬業，師德高尚是我們始終如一的目標。

　　二、本學期教研組展開情況

　　（一）團隊常規管理毫不放松。

　　以高度的責任心、飽滿的熱情、集中的精力投身到團隊基礎建設工作之中。從打擊樂器的查漏補缺到樂器的添置，從制定招投標打算到鋼琴調音，從專業課堂管理制度的制定到學科調研打算的制定落實等等工作高效力，高質量完成。

　　（二）立足校本培訓，促進教師專業成長

　　教師如果不研究，教研活動就會成“無本之木，無源之水。”為了有效促進研修，提高素質，我組采用“自我研+同伴互助”的校本培訓模式。

　　自我研夸大教師的個人反思。我們組部分教師堅持寫教學反思，通過反思表達自己對教育的'理解，增長教師思考力和感悟力。

　　同伴互助即把個體的研究引向集體的研究，這也是我們教研組的基本組織形式。我們的同伴互助分為日常性和定期性兩種：

　　（1）隨堂課探討，教師結對，問題會診等是教師群體同伴互助的日常行為。

　　（2）定期性的同伴合作包括公開課探討、教學沙龍、理論專題研究、同構異課等方式。在這些活動中，教師圍繞教育教學典范題目展開深入細致的研討，提高教研活動的有效性。

　　特別是每個月中下旬，我們音樂教研組都會舉行“校區聯動，同課異構”音樂教學研討活動或者其他主題教研活動。這學期，XXX、XXX、XXX、XXX等所有音樂專職老師分別以不同的教學思路和教學風格向大家展示了校級教研課的精彩課堂。活動中，授課教師們充分展示了深厚的教學素養、的教育理念和扎實的教學基本功，贏得了廣大學生和聽課老師的一致好評。課后，還進行了深入、熱烈的互動評課交流。

　　三、狠抓團隊建設，培養青年教師。

　　教研活動是我們成長的舞臺，勉力提高教科研水平是我們的方針。每學期的教研組活動，我們每個人均會積極參與，共同硯。我們的活動形式除公開課課堂研討、教學沙龍、理論研究外，還有觀看名師錄像課當場寫評課稿、命題討論、教學質量闡發、課題研究匯報等。

　　四、積極組織藝術節個人比賽和年級組集體節目匯演。

　　從20ｘｘ年3月份啟動，4月份動員報名，5月分集體節目的成功匯演，辛苦著并收獲著，受到廣大家長、師生的好評。

　　五、課題、論文研究情況

　　1．一個區級課題《小學音樂評價初探》已經結題。

　　2．一個校級課題《提高音樂欣賞教學聆聽的有效性研究》正在進行。

　　3．XXX老師的音樂論文《聆聽就是歌唱》獲得紹興市二等獎。

　　4．XXX老師的音樂論文《動態生成綻放音樂課堂別樣精彩》獲得越城區二等獎。

　　5．陳微老師的音樂論文《音樂觀賞課怎樣讓學生有效傾聽》獲得越城區三等獎。

　　6．金華敏老師的音樂論文《對音樂教育滲透“心育”的淺見》獲得越城區三等獎。

　　成績代表著過去，未來等待著首創，我們組將在現有的基礎上，繼續勉力耕耘在教育一線這片樂土上，加強素質教育的研究和理論，勉力使我校的音樂教學質量登上一個新臺階，不斷研究、立異，勉力創建一流教研組。

教研活動總結6

　　本學期，文科綜合教研組在校長室和教導處的領導、指導下，順利組織完成了各項任務，現總結如下：

　　一．常規教學工作

　　組內每位老師都能做到提前備課，備課既有三維目標的實現，又結合學生活動、教師活動和設計意圖的詳細教學過程，每課后還有教學反思和小結。課堂教學上都能充分發揮文綜學科的特點，激發學生學習的興趣，聯系社會的.熱點，得到學生的認可。精心布置批改作業，既有堂堂清，又有課課練，還有結合各個階段的考試而整理的知識梳理內容。部分老師還能在課務繁忙的情況下抽出時間輔導學生。

　　二．積極參與集體備課與教研活動

　　三個集體備課小組都能按照學部的要求，每周詳細的將周內的課程進行交流，取長補短，優勢互補，團結協作。在每大周的教研組活動中，每個教師都能積極發言，獻計獻策，并且陳健老師、伍中軍老師、陶玖琳老師等都做了多個主題發言（主題有：月考試卷命制原則與方法、一堂好課的評價標準、復習課方法、課件制作方法等等）。

　　三．公開課

　　本學期，每位老師都承擔了1—2節的各種類型的公開課。劉振、高文霞、吳躍斌、趙思平四位老師擔任了展示課；陳健、陶玖琳老師舉行了骨干教師示范課；伍中軍、邱述明、張燕燕老師舉行了組內研討課；郭文萱老師參加清遠市教師基本功大賽，獲得了三等獎，承擔的與廣州兄弟學校的校際交流課也獲得了好評；張燕燕老師承擔了清遠市教育局調研課，獲得了市局領導好評。

　　四．組建了文科綜合組博客

　　開學之初，就注冊了盛興中英文學校文科綜合組的每個月，將組內的月考試卷、作業、復習資料等定期上傳，做到了資源共享，并提高了學校、教研組的知名度。

　　五．舉行了文科綜合組知識競賽

　　在10月份，各位老師就開始命題、籌備，11月底和12月初，四個年級（初一初二高一高二）分三場進行了現場的知識競賽。氣氛熱烈，既有知識性又有趣味性的問題設置，開拓了學生的視野，激發了學生學習文科綜合的熱情。

　　我們下學期將繼續努力，為盛興的進步發展做自己的努力！

教研活動總結7

　　在小學數學教學中，我們經常因為學生“計算錯誤”而困惑。題做了不少，錯誤率卻居高不下，學生計算能力的高低直接影響著教師的教學質量，學生的學習的質量。那么，出現這種情況的原因是什么？如何培養小學生的計算能力呢？我們全校數學老師進行了一次深入的交流和學習，總結出來了一些措施，我總結一下應該從以下幾方面入手：

　　一、原因分析

　　1、不看清楚題目下筆。

　　小學生尤其是中低年級學生感知事物比較籠統，不具體，往往只注意到一些感覺上的、孤立的現象，不去仔細觀察事物之間的特征和聯系。所以在抄寫數字、符號的時候，沒有看清楚就下筆，抄寫的數字就會出現牛頭不對馬嘴的情況，比如：把“3”寫成“8”，將“26”寫成“62”；把“+”寫成“×”等。在很多時候，脫式計算中上一行的數字到下一行就寫錯了，或者將不同的數字寫成同一個數字。

　　2、容易被假想迷惑。

　　有些運算順序尤其是簡便運算方法的錯誤，除上述的原因外，還非常容易出現被假想迷惑的情況，以為能夠進行簡便計算，將運算順序搞錯。比如在進行小數簡算的過程中，32.78-（8.9+2.78）可以變成分別減去后兩個數，而類似的32.78-（8.9-2.78）就不能簡算，去括號后要變成32.78-8.9+2.78。

　　3、多受負遷移的影響。

　　學生在學習的過程中容易受到已學知識的影響，即學習中的遷移。如果已學的知識促進知識的掌握，就是正遷移，反之即負遷移。計算學習過程中，學生容易受到負遷移的干擾，影響計算的準確性。比如：計算乘法的時候，不少的孩子就經常出現加法的計算情況。

　　二、措施方法

　　1、教師要做好示范和表率。教師的板演，批改作業的字跡、符號，一定要規范、整潔，以便對學生起到潛移默化的作用。比如在學習小數的加減法，就要求對題目中的數字、小數點、運算符號的書寫必須符合規范，清楚。數字間的間隔要適宜，草稿上排豎式也要條理清楚，數位要對齊。

　　2、培養良好的學習習慣。

　　（1）培養學生打草稿的習慣。學生在計算時，不喜歡打草稿，這是一個普遍存在的現象。教師布置了計算題，有的同學直接口算，有的在書上、桌子上或者其他地方，寫上一兩個豎式，算是打草稿，這些都是不良的計算習慣。大多數的計算題，除了少數學生確實能夠直接口算出結果以外，大多數學生恐怕沒有這個能力。針對這一情況，我要求學生準備專門的草稿本，認認真真地打草稿，同時我在課堂上經常要走下講臺，走到學生中間，嚴格督促學生落實，久而久之學生慢慢地會養成這一良好習慣。

　　（2）培養學生檢查、驗算的.習慣。我教給學生計算的檢查方法是：一對抄題，二對豎式，三對答案，審題的方法是兩看兩想。即：先看一看整個算式，是由幾部分組成的，想一想，按一般方法應如何計算；再看一看有沒有某些特別的條件，想一想能不能用簡便方法計算。不要盲目地進行簡便運算，避免將15+5×（1－0.5），錯誤地算成20×（1－0.5）。

　　3、分步入手，提高綜合計算能力。

　　（1）、從口算訓練入手，利用競賽的形式提高學生的口算興趣。

　　學生做計算題的速度及正確率與每個學生自身的口算能力有著密不可分的聯系。因此，在我的數學課堂教學中，我每天利用課堂三分鐘時間訓練學生的口算能力，每天十道口算題，這些口算題我經常以卡片、聽算、做口算練習冊等形式出示，然后任意抽一組學生，以開火車的形式進行口答，然后由我計時,看該組學生答完十道題一共用了多少時間。一個星期進行一次評比，看哪組學生答對的人數最多，并且答十道題用的時間最少，哪組就為本星期的口算優勝組，并給予優勝組獎勵。這樣以競賽的形式進行口算訓練，學生們的積極性相當高，口算的興趣非常高，口算能力也得到了一定的提升，效果非常好。

　　（2）、筆算是關鍵，利用每天十題的訓練提高學生的計算正確率。

　　筆算是計算的關鍵，小數加法和減法的計算和簡算，這部分一內容是學生們特別容易出錯的，稍微不細心，就有可能打錯一個小數點、少寫或多寫一個零等等這些錯誤。每天都對所學過的計算題做十道題，讓計算能力在無形中就慢慢提高了，我所帶的六年級就用的這個方法，慢慢的有點效果了開始，所以向大家推薦，堅持下了就一定會有效果。

　　（3）、增強簡算意識，提高計算的靈活性。

　　簡算是依據算式、數據的不同特點，利用運算定律、性質及數與數之間的特殊關系，使計算的過程簡化、簡潔的計算方法。在本段數學教學里，主要運用加法和減法的交換律、結合律等進行簡算。因此，在學習中要特別注意幫助學生深刻理解與熟練掌握這些運算定律，及一些常用的簡便計算方法，并經常組織學生進行不同形式的簡算練習，讓學生在計算實踐中體驗簡算的意義、作用與必要性，強化學生自覺運用簡算方法的意識，提高學生計算的靈活性和正確率。

　　（4）、培養學生的估算能力，強化估算意識。

　　培養學生的估算意識主要從兩個方面入手。一方面，在教學過程有意識地滲透估算思想，讓學生用估算對數學規律進行猜想，用估算法檢驗解題思路，用估算法檢驗解題結果等，將估算思想貫穿教學始終，使學生在潛移默化中強化估算的意識。另一方面，讓學生盡可能地運用估算解決一些與生活密切相連的問題，根據生活中的實際情況進行估算。

　　總之，計算能力不是一朝一夕就能培養形成的，而是一個長期和連續的過程。在教學中要減少學生計算的錯誤，提高計算的正確率，就應根據學生的實際情況，因材施教，因人施教。而計算能力的初步形成后，也還需要在今后應用中得到鞏固、發展和深化,才能逐步提高。本次教研活動非常成功，大家對好的經驗進行總結運用，好的方法也互相借鑒，希望在所有老師的共同努力下，全體同學的數學計算能力有一個非常大的進步。

教研活動總結8

　　隨著新課程改革的不斷推進和聯片教研的不斷深入，為進一步加強校際間的教研合作與交流、整合推廣先進的教學經驗，繼續開拓校本教研新模式，努力實現在教育教學資源上共享，管理上互相借鑒，促進教師的發展和教學質量的提高，促進學校的持續均衡發展，根據區教研室的安排，我校和榆次八中、榆次什貼中學、榆次東趙中學四個學校組成教研第三活動組，由我校牽頭，開展聯片教研活動。將近一學期，現進行總結。

　　一、健全聯片教研工作的組織領導

　　本學期初，我校根據區教研室的指示，和片區學校的領導進行了溝通，研討了各校在校本教研中的特色和片區教研活動如何開展，達成了在教研的時間、形式和內容上的一致。為了保證聯片教研工作的高效、有序和規范的開展，成立了由各學校校長和副校長組成的片區聯片教研領導小組，由片區內的名師組成13個教研組長的聯片教研領導組。各校都將聯片教研列入學校工作計劃，并將校本教研、校本培訓、聯片教研融為一體。領導組以一學期一次的片區例會形式對整個片區聯片教研工作統籌規劃，幫助教研組制訂聯片教研活動計劃，并對活動進行指導、協調。領導組負責具體的片區教研活動計劃的制定，要求對活動內容、地點、時間、管理制度及措施等幾方面予以明確。

　　二、夯實聯片教研活動的內容

　　（一）、明確了教研活動內容：

　　9月主要活動內容：

　　1、確定本活動組的活動計劃。

　　2、進行合理的分工。

　　3、制作本學科組的簽到表。

　　4、本組內下次活動做課的兩位老師。

　　5、進行集體備課。

　　10月主要活動內容：進行聽課活動、評課活動。

　　11月主要活動內容：根據本活動組進行本學科的課例研究。

　　12月主要活動內容：出講本學科的公開課的活動，進行開放日的展示。

　　1月主要活動內容：對本學期的活動進行總結、考核。

　　（二）、明確各學科組組長職責

　　聯絡組職責：負責協調好各個學校教師的活動情況。

　　學科組長職責：根據聯絡組的`安排，組織學科的副組長，共同研制聯片教研活動的計劃、根據全年教學工作計劃確定每次活動的主題、根據全年教學工作計劃確定每次活動的主題。在活動時提前通知教研室王俊萍和武彩鳳老師。

　　副組長一職責：和組長共同制定研討內容，作好記錄文字，學期末在成果整文。進行資料收集整理，形成文本資料。把活動情況，進行反饋。

　　副組長二職責:做人數統計，考勤制度，做好考勤評價。

　　副組長三職責:負責收集整理相關活動的影視圖片資料，包括學科組活動使用的和活動時的資料，形成圖文資料。

　　在每次聯片教研活動中，都對教師的參與進行考勤，要求教師帶著問題參與活動，為參與交流作好準備，活動之后要回到各自學校進行傳達等，通過這些機制為保證聯片教研活動的質量，使教師參與活動后有收獲有提高。

　　（三）、開展聯片教研的特點

　　1、總體設計、總體安排活動

　　2、協調學校、使效果最大化

　　3、組長負責、提煉活動內容

　　4、資料收集、形成聯片的文化

　　三、開展聯片教研的收獲與反思

　　1、通過一學期的活動，我們通過互相的學習實現的四個學校的共贏，同時以給我們提供了學習和交流的平臺。不僅加強了校校的聯系的溝通，學習到了在本校學習不到的東西，而且還使我們片中的名師效應更大化，擴大了教師學習的機會和內容。

　　2、充分發揮教研部門的專業引領作用。專業引領是校本教研的三大要素之一，而聯片教研是新形勢下校本教研的擴大和延伸，教研活動由一校變為幾所學校，參與的教師也相應增多，這更需要教研部門的專業引領，因此要積極主動地與上級教研部門取得聯系，以求得業務上的進一步指導。邀請各科教研員深入片學校，組織和引導片學校和教師有效開展教研活動。

　　3、各個學校必須高度重視，為實施聯片教研提供制度與政策保障。片區學校必須注重對教師參與片區教研的思想引領，加強宏觀調控和全程監督，為聯片教研提供服務，把教師的研究工作凝聚到學校發展這條主線上來。同時，建立教研活動的導向機制和激勵機制，做好評價，把聯片教研的實施與學校及教師考核、評估結合起來，以此促使學校和教師能夠有效投入到聯片教研之中，提高工作效益。因此聯片教研關鍵是看它能不能轉化為校長的管理行為、教師的研究行動。

　　4、聯片教研文化建設是有效推進聯片教研的基礎。教研文化是一種超然制度之上的由教研興趣、教研意識、教研氛圍、教研習慣所組成的學校文化。教研文化發揮著對教師職業的系統性和基礎性作用。這種作用過程也是一種由表及里、由外而內、潛移默化的形象塑造的過程，一旦這種文化沉淀于教師身上，并成為自身的一種素養。因此要致力于聯片教研文化的建設，讓教研文化貫穿于每一位教師的日常工作中。

　　5、聯片教研活動要與校本有機結合，需要學校統籌安排和協調，避免時間上的矛盾和教師負擔的加重，切實能調動教師的參與積極性和教學上的提高。

　　通過聯片教研活動，打破了校際壁壘，不僅促進教師業務水平的提高，還為校與校之間的交流提供了平臺，發揮各校優秀教師的輻射作用，不僅讓教師參與教研、投身教研，并且在濃郁的教研氛圍中，大家能夠享受教研。在今后的聯片教研工作中，我們還將在教研室的領導下，進一步探索聯片教研的模式，促進片區全體教師的專業水平，各校的教學質量能更上一層樓！

　　榆次五中教研室

　　二〇20xx年x月

教研活動總結9

　　在我校9月份開展骨干教師與青年教師“同課異構”活動中，通過說課、聽課、評課，進一步促進教師之間的相互交流，教師們的觀念都發生了很大變化,特別是貫徹新課標理念上有較大進步，教學雙邊關系進一步趨向合理，師生關系更加和諧，教學民主得到了體現。在課堂上，注重學生的眼、口、耳、手、心，強調學生的習得和品味。現具體成果總結如下。

　　1、積極參加組織集體備課

　　教研組各學科教師積極參與集體備課活動，各抒己見，充分討論，統一教學目標、重點和難點，統一進度。活動中，教研組組長和參與備課的老師認真做好了活動記錄。

　　2、集體備課后的研討與展示課

　　每人就備課內容做一節研討與展示課，同年級的同學科教師互相聽課與評課，共同研課，共同磨課，共同發展與進步。課后和XX課后——自我評價與集體評價相結合，肯定優點，改進不足。同時互相學習，揚長避短。

　　集體備課、講課、評教，構建理想、有效、扎實的課堂教學。

　　3、切實提高課堂效率

　　教研組成員不僅學習教材內容和自己的教學方法，還關注學生的學習方法和學生的思維方式。在課堂上，可以積極改變原有的教學理念，使課堂教學結構進一步優化，教學的.各各環節更加完整。

　　4、上好課題實驗課構筑理想課堂

　　本年級組教師參與了新教育實驗，建立和健全“構筑理想課堂”課題的研究與討論，引導教師記錄教育案例、撰寫讀書筆記、案例分析、教學反思等，并提出在“教育XX”中的發帖要求，每班建立自己的主題貼。

　　通過參加本次構筑理想課堂活動，我們學到許多東西來改進我們的教育教學，在今后的工作中，我們要進一步營造全員參與的氛圍，搭建展示才華的舞臺，提供信息交流的場所，使新教育實驗的“構筑理性課堂”工作、教科研工作穩步前進。

教研活動總結10

　　一、本學期主要完成了以下工作

　　1、以課改為中心，各年級開展了一月一研討活動：針對課改實施過程中出現的新問題進行了教學觀摩，研討，予以解決；

　　在個人備課的基礎上，加強集體備課，互相切磋，取長補短，集思廣益，組織研究上好教研課。本學期各年級老師都開展了研討課，各自的課堂教學效果甚好。

　　2、規范地開展了一次主題化系列活動，努力提高校本教研組的質量。

　　本學期我校小學英語的教研主題為“關注學生發展，追求課堂實效”。從認真準備（學習、思考）——實踐（實踐探索）——研討（研討、交流）——總結（總結、反思）四個環節開展活動，使各位教師得到了不同程度的提高，教研效果好。

　　3、加強師資隊伍建設，學習新課改精神，樹立現代教育理念

　　充分利用現代網絡和各種資料，組織本組教師學習了新課改等現代教育理念，端正思想轉變了教育觀念，促進課題研究和教育教學的發展。以“關注學生發展，追求課堂實效”，開展了主題教研，在不同程度上提高了教師課堂教學水平。采

　　4、定期和不定期兩種形式，開展了常規檢查工作，檢查教師的備課、聽課，各個老師都能按要求做好工作。

　　二、活動開展

　　1、本學期對本校各年級學生進行了英語口語抽測，通過這次活動，調動了學生學習英語的積極性，同時也對全校學生的英語口語交際能力有了更為深入的了解。

　　2、五、六年級在龍老師的組織下，開展了“英語風彩之星行動”，學生參與的興趣濃，效果好。

　　3、繼續開展了以年級為單位單詞默寫比賽，這樣既提高學生學習英語的興趣，又增強了學生記憶單詞的能力。

　　總之，在全體英語老師的共同努力下，學校的英語教育教學質量有所提高。在本學期的期末測試中，各個年級的成績都比較好。在以后的教學工作中，我們將一如既往，加倍努力，爭取更大的`進步。

　　我們要繼續的努力工作下去，把我們的學校工作繼續的做好下去，我相信未來我們學校一定能夠取得長遠的發展。現在的孩子隨著計劃教育的深入改革，越來越少了，所以我們一定要教好他們，把他們都培養成國家的棟梁，這才是我們教學的真正目的，我們都應高認識到。不僅僅要把英語教好，其他的各個科目都要綜合發展。現在國家都是競爭綜合國力，那么孩子也要比綜合實力，將他們帶好。我們的祖國才能更好的發展，我們的希望，我們的未來，我們祖國強大的未來。英語教研組工作總結2在當今數字化信息社會中，英語是重要的國民素質之一。因此，如今在我國中學校園里，英語學科被列為三門基礎課程之一，受到歷史上前所未有的重視。這給予我們每位英語教師以壓力，同時也成為我們設法搞好教研、教學工作的動力。總結本學期外語教研組的工作，我們一直朝著以下幾個方面努力，并取得了一定的成績。

教研活動總結11

　　時光荏苒，一個學期又結束了。本學期，語文教研組的工作在校領導的支持下，在全體語文教師密切配合下順利開展。沒有轟轟烈烈，只有踏踏實實。一學期來，語文組的老師走到了一起，共同探索。這其中非能用成功失敗或快樂傷心一言概之。現將本學期的具體工作總結如下：

　　一、繼續學習課程理念，轉變教學觀念

　　本學期，語文組利用每周的集體備課時間，結合業務學習，組織全體語文老師認真學習語文新課程標準及最新的教育理念，正確把握語文教育的特點，積極倡導自主、合作、探究的學習方式，構建自主互助學習型課堂教學模式，努力建設開放而有活力的語文課程。

　　二、開展教研活動，提高教學質量

　　1、抓好校級語文教學研究課。本學期共開公開課10節，執教者認真備課、上課、說課。與會教師認真聽課、記錄、集體評議，通過這一系列的步驟，相互研討，共同促進，形成良好的教研氛圍。每位語文教師能根據學生的特點，積極探索，研究科學合理的教學模式，運用到課堂教學中去，促進了基礎性課程的研究，并能把學到的新理念、新方法、新技能運用到教學實踐中，促進教研和科研結合，提升了教研活動質量。在評議中，我們對教學進行探討式評課，反思：假如我來教，這個環節會怎樣處理，怎樣去評價肯定學生，怎樣進行文本、學生、教師間的互動，怎樣點燃學生思維的火花，真正讓課堂充滿文化魅力、思想的魅力、藝術的魅力。你有什么金點子，我有什么好主意，他有什么新創舉，都會在評課中各抒己見。這種聽課、評課活動，對老、中、青教師都有促進;這種學術上的交流，教法上的切磋，對提高我們整個語文教師隊伍的水平和我校的語文教學質量起到了推動作用。

　　2、改革備課制度。隨著新課程改革的`逐步實施，教案的改革也勢在必行。本學期，在學校的領導下，我們科組對備課制度進行了改革。以年級組為單位，倡導分內容分章節分頭備課，力求備精品課;倡導利用網絡資源尋找資料，以達到資源共享之目的。對教案的撰寫也作了新的要求：強調教案要突出①要有明確的教學目標;②要列出必要教學程序;③要認真寫好教學后記。倡導更具活力更具生命力盡顯個性風格的富有新時期特色的新教案。目前，各年級組都積累了一整套的教學資料，有的是老師們自己擬定的，有的是多方搜集的，做到資源共享。集體備課整合了各類教學資源，優勢互補，形成了教的合力，提高了語文組整體教學教研水平。

　　三、重視常規檢查，強化教學管理

　　在鼓勵語文教師們創造性工作的同時，不放松對其教學常規的指導和監督。本學期，語文組配合教導處進行了兩次教學常規工作檢查，內容包括是否寫教案，教案是否切合實際，是否寫和教后記，學生作業的設計是否有創新，批改是否及時、認真等方面。從檢查的情況來看，全組教師備課都非常認真，教案完整，重點突出，有反思，作業設計科學合理，批改細致準確。檢查結果令人滿意。

　　四、成功舉辦了學生活動

　　五月份，在全校語文老師的共同努力下，我校成功舉辦了經典誦讀比賽，受到學生家長，上級領導的一致好評。六月1—2年級舉行了鉛筆字比賽;3—5年級舉行了鋼筆字比賽;5年級還舉行了手抄報比賽。這些比賽，規范了學生正確書寫的能力，培養了學生的創新能力。同時又為家長會的到來，做好了班級文化布置工作，每班把學生書寫好的作品和手抄報展示在班級中，讓家長感受到自己孩子的進步與提高，也為學校的穩生工作作出了貢獻。每次語文活動，都有，有，有過程，有結果，有總結，有宣傳報道，有作品發表。

　　這個學期保證100%按教研組完成了語文活動，學生語文興趣得到激發，語文能力得到提高。總之，在本學期里，我們語文組的中青年教師處處帶頭垂范，新上崗教師敢于大膽創新，都取得了一定的成績。但我們也看到了困難和不足，如教研組活動開展得還不夠扎實，在許多具體工作環節上缺乏創意，備課組活動效率不高，一部分教師對教研活動的認識不夠端正，參加集體活動的熱情不高。對學生的課外閱讀指導還不夠，在學生活動的組織上依然沒有跳出應試的窠臼，對其語文綜合素養的提高關注不夠。不過我們相信，只要全校上下切實更新教育觀念，真正堅持正確的辦學方向，在總結本學期經驗教訓的基礎上，在各位教師的共同努力下，我們組下學期各方面的工作會做得更好，對此，我們充滿信心。

教研活動總結12

　　本學期我校數學教師通過加強課標理論和業務學習，我們數學組在工作態度、學生作業、教師備課、參加組內教研活動方面、資料提交的完成情況等方面都有不錯的進步。

　　1、教師育人的整體意識得到提高，變知識育人為文化育人，讓學生在愉悅的環境中學習。在這方面，教研組做到了三個引領：理念引領、思路引領、方法引領。主要措施是教研組牽頭加強理論和業務學習，聽課，提高認識。

　　2、教研組每次活動都有內容，有主題，每次都有主講人、記錄人。人人都要參與到活動中來，人人都要當一次主講人，教研組長做到每次活動早安排，早策劃，起到了教研促進步的目的。

　　3、每月學校定期檢查教案、作業一次。教研組認真組織檢查，杜絕了無視進度備課和上課，先上課后備課現象。教案具有實效，有板書設計、課后反思;作業布置精心合理，批改準確，反饋糾錯及時，適當批有鼓勵性評語。保持作業本整潔，書寫規范，使學生養成良好的書寫習慣。從而達到了作業練習的.意義和目的。

　　4、在學校的部署安排下，繼續開展推門課、展示課、校級課等活動，突出新課標理念、以主體參與的課堂教學設計為研究重點，進行“研、講、評、議”教研活動，充分體現集體智慧，集思廣益，提高教師的授課質量，提高課堂效率，嚴把“有效教學”關，打造優質課堂，把教研組建成成長的搖籃、教育科研的陣地、學科教學質量的保證。

　　5、學校領導不定期進行隨堂聽課，主要監察學生的學習習慣及課堂效果。這個學期要求每位教師聽課15節。

教研活動總結13

　　教研活動的課題不在大而在小，不在深而在實，應想教育教學之所想，急教育教學之所急。否則，教研活動就是瞎研究、空研究。為此，教研活動的突破口就是以教育教學實踐中的問題作為課題開展研究。

　　一、及時開展有效教研，為提高教育教學質量服務。

　　對于高年段的教學由于所教知識的逐步深入，教學過程中碰到的問題會更多，這就需要教師很好的把握住教材的重點、難點，知道教學單元之間的前后聯系。在課堂教學中我們也經常會碰到一些問題，一個人的力量是解決不了的，需要同伴幫助，共同探討，這一點我們中心教研組的老師做得相當好，她們有豐富的教學經驗，所以我們的教研是隨時隨地的，當教學中發現問題了，我們就坐下來共同探討，有經驗的老師就會把她們的經驗無私的奉獻給我們，提醒我們教學中的注意點，我們還經常帶著問題互相聽課，解決教學中的困惑，如果誰有了什么新的教學方法，能讓學生更好的理解知識，掌握技能，我們就會相互交流，互相學習，為了同一個目標——教好學生，提高教學質量共同努力。在這樣一個團結、互助的團隊中教學大家覺得很開心。所以從這一點來說我們的教研活動是零散的，但是卻是因課堂教學問題的'產生而及時開展的，是本著“教什么、研究什么”的原則，緊密結合教學工作去開展教研活動，使教學工作和教研工作能融為一體，因為只有這樣才能收到“教研相長”的效果。

　　二、開展有效教研，為提升教師自身素質服務。

　　隨著課程改革的深入，教學內容也越來越開放，教師自己的教學盲點也很多，像我們數學中的中位數與眾數，概率與頻率等等，沒教過的老師可以說是一頭霧水，教過的老師有時也感覺有點說不清、道不明，這就需要老師再充電。一方面教師自己可以博覽課外書籍，廣泛吸收養分，補充最新知識，這是教師增加和更新知識積累，提高教研水平不可或缺的途徑；另外方面我們教研組也可以發揮“團隊的力量”，比如說今天我看到了一篇某某教授的文章，很受有啟發，我們就可以在兩周一次的教研組活動中拿出來共享，資源共享，節約了時間，提高了教研組老師整體素質。在我們數學組的教研活動中，就經常有部分老師拿出一些好的文章與我們共享，其實這個可以推廣，可以讓更多的老師提供素材，那么，我們學習的面就更廣了。另外，我們外出聽課的老師，如果是聽專題研究的，覺得很有收獲，而我所聽到的一些知識、要求，對于我們一線教師來說的確非常有用，我們在教研活動時就組織大家一起分享，這樣的學習能很快彌補教師專業知識上的不足，增加教師解決這一類問題的經驗。

　　總而言之，教研員應該本著提高課堂教學質量的原則開展活動，充分發揮團隊的協作精神，創新精神，讓中心教研組和各村小教研組真正成為實施有效教學的堅強后盾。

教研活動總結14

　　我校按教育局工作要求，制定了有效教學活動方案、計劃，并扎實開展有效教學相關工作，促進了我校教師課堂教學的有效性。在有效教學工作中重點中開展有效教學教研聽課活動。

　　本學期有效教學聽課活動月從3月x日開始到4月x日結束，共聽課38節，聽課達521人次。在教研活動過程中，無論是班主任，還是科任都能認真對待，精心準備，把自己課堂教學最好的一面展示出來。講課教師是一次鍛煉的機會，聽課教師是相互學習的好機會。現就有效教學教研聽課活動總結如下：

　　1、每位教師都能在講課后主動與教務人員進行溝通，對課進行反思、評議，促進提高。特別是一學年、三學年、科學、英語等學科以學年或學科為單位，針對自己的課堂教學進行了集體研討，交流中大家坦誠溝通，需心好學。

　　2、四位科學教師課，充分利用現有的實驗器材及自制的器材，讓科學實驗走進我們學生的課堂，通過具體的實驗操作，培養了學生動生能力。（作為一所農村小學很難得）

　　3、一年級的四節語文課最大亮點是學生在課堂上表現出了良好的課堂學習習慣。無論是讀課文、寫生字、還是質疑、回答、討論，表現出學生的`高素質，這是平時老師注重養成教育、注重能力培養的結果。

　　4、聶振英、張春梅、賈玉巖的音樂課生動、活潑。教會學生唱歌的同時，注重音樂素養的培養。是我們課堂教學亮麗的一面。

　　5、梁麗娟的數學課制作了自己精心制作的活動角，白秀麗的數學課準備了求容積實驗學具，讓每個孩子動手實驗。教學效果好。另外這兩個班的學生個人素質極高，學生訓練有素。

　　6、最精彩的是岳環老師的語文課《小貓咪鞋子》，我想聽過課的老師一定記憶猶新吧。巧妙的問題設計、精煉的講解、恰到好處的引導、學生積極主動參與，彰顯岳老師深厚的課堂教學經驗。

　　7、林常影、王艷春的美術課也上得認真細致。

　　8、三學年課堂教學整體有提高，衣秀萍語文課有了長足進步；三年三班學生素質有明顯提高；三年二班鐘亞芹老師課堂教學表現出極強的個人能力，設計、板書、講解、組織教師課堂教學游刃有余，學生課堂紀律也有好轉。

　　9、曲紅太社會課嘗試教學方法的轉變，有利于調動學生學習的積極性。

　　10、楊桂云語文課、安豐翠、劉立紅的數學課、高金偉英語課很有實效性。于文杰作文課注重指導。

　　11、劉桂杰品德與社會課收放自如，將品德與社會課與學生生活實際相結合，知識與良好性格的培養并重。

　　不足：

　　1、課堂教學效率不高，無效的講解、無效的提問、無效的討論、在我們的教學中時有出現。

　　2、要注重教師自身業務能力的提高，如普通話、三筆字、簡筆畫、教學理論……我們教師應努力提高自己。

　　3、極個別教師不注重組織教學，課堂上對學生管理不到位，這就不只是能力問題了。

　　4、備課不深入，教學抓不注重點，講得很多，學生學習效果不好。

　　5、缺少對學生的鼓勵和表揚，課堂教學沒有激情。

　　在今后的工作中，我們將繼續開展有效教學相關活動，逐步實現低負、高效、優質的有效課堂教學目標。

教研活動總結15

　　為了深化基礎教育課程改革，縮小校際間差距，促進區域教育均衡發展，發揮各校優質教育資源的示范、輻射和引領作用，在學校教研室的精心組織策劃下，研培基地于3月x日成功開展了大型主題教研活動，其主旨是：以部分學科的公開教學為載體，促進教師對優質教學資源的運用，更主要的是為基地教師搭建一個集中學習、交流、研討的平臺，進而深入研究教研主題，探求省時高效的教學方法，全方位提升任課教師的教學能力，優化課堂教學結構，最終實現提高教育教學質量的目的。

　　一、活動情況

　　活動中，在新課程理念的指導下，充分運用了遠教、、多媒體課件等教學資源和媒體設備，對英語進行了公開教學。課后,在進修學校學科教研員的引領下，所有聽課教師結合本學科教研主題進行了分組研討。因為這些教研主題源于教學實踐，具有實效性和指導性，所以任課教師在研討中打破了校際間的壁壘，坦誠直言，通過相互學習、反思和教研員的點撥，不但解決了教學中存在的急需解決或感到困惑的一些難題，更主要的是為教師的專業化發展提供了強有力的理論支撐,教師的思想意識、教研理念等都得到了進一步提升，對主題教研有了一個全新的理解。

　　在集中研討總結會上，上級領導對整個活動的組織過程給予了充分肯定，同時也對課堂教學的個別環節不同程度地提出改進意見，為我今后主題教研工作的開展起到了推動的作用。

　　二、查找不足

　　雖然我在教學方法、教學手段、課程資源的開發和利用方面做了一些努力，對整個活動過程做了周密部署，但是在整個教研活動過程中還是不同程度上存在著這樣或那樣的個別問題，這些問題將會成為我今后教研工作的課題。

　　1、課堂教學

　　（1）教學設計的`優化意識不強。

　　（2）學生活動（獨立操作與合作交流）時，教師成為“局外人”。

　　（3）忽視了板書功能，板書缺乏設計。

　　2、分組研討

　　（1）注重主題，忽略分題。

　　（2）注重形式，脫離主題

　　三、下一步工作打算

　　1、以常規教學工作為基礎，進一步加大主題教研工作的監控力度，把全鎮主題教研工作抓實、抓緊、抓嚴。