英語課外活動總結

時間：2024-05-31 13:10:39 活動總結我要投稿

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英語課外活動總結

　　總結是把一定階段內的有關情況分析研究，做出有指導性的經驗方法以及結論的書面材料，它可以給我們下一階段的學習和工作生活做指導，不如靜下心來好好寫寫總結吧。我們該怎么去寫總結呢？以下是小編為大家收集的英語課外活動總結，歡迎大家借鑒與參考，希望對大家有所幫助。

英語課外活動總結

英語課外活動總結1

　　英語社團招收的是八年級對英語感興趣的學生，社團共有32人。本著豐富學生的課外生活和課外知識，提高學生的英語學習興趣的原則，在平時的活動時，盡量采用多種手段的教學方式，安排生動有趣的內容，并且讓學生完全參與，讓他們自己決定上課的內容。讓語言的學習更有實用性與真實性，讓學生在學習中體會說英語的樂趣。做任何事情，興趣是最好的老師。因此，本學期，我將社團的教學內容分成歌謠教學、英語小短劇教學、英語文化習俗知識介紹、知識傳授等。

　　在選材中考慮了如何更高效率地提高孩子學習的積極性。在形式上，我們采用多種形式豐富課堂教學。主要是在游戲中創設愉快的教學情景，通過歌曲、韻句的學習來鞏固知識，培養中學生學習英語的興趣。由于小學生學習英語時注意力持續時間較短，愛說好動，好奇心強，記憶力好，屬直接感覺型的思維類型，害羞，怕笑。在教學過程中，我們創設一定的情景，增加一些游戲性活動，幫助他們理解與記憶。

　　英語是一種韻律優美，歌唱性很強的語言。由于學生年齡與生理的特點，我們將“唱”作為一個切入點，設計“唱”的方式，發揮“唱”的功能。也因此，按著學生的`興趣愛好，讓每個孩子都參與到其中來。畢竟學習英語的目的在于運用英語進行交流，表達各自的思想感情。在課堂的練習中以口語為主，著眼于初步的語言交流，為他們創造寬松、和諧的環境，解除學生緊張、恐懼、焦慮等不良情緒；鼓勵他們多說，常說，樹立他們的自信心。當然，適當的鼓勵與表揚是不可缺少的。哪怕我們教師的一句贊揚，一只豎著的

　　大拇指，一個期待的眼神，也會激勵孩子更主動，更積極地學習。課后，我們及時總結，互相交流，促進教學。

　　通過英語社團活動的學習，參與的學生在口語交際方面都得到了提高，在期末的口試中也得以體現；學生還借助小短劇表演的形式展示了自己的特長，學習的興趣也得到了很好的培養與提升。可以說，英語社團活動的開展給學生提供了一個練習英語口語的好機會，好場所。在這里，孩子們不僅學到了知識，還更增進了學習英語的自信心，對今后的學習有很好的促進作用。當然，在這個過程中，我們還有做得不夠的。在以后課外活動的實施中，我們還應更系統、更全面地完善教案，準備更多的教具，活躍、豐富我們的社團。在內容上，選擇更切合實際的，與生活密切相關的用語，讓學生“樂學，善學”，且“學以致用”。

英語課外活動總結2

　　初中英語課外活動概述1英語俱樂部招收八年級對英語感興趣的學生，俱樂部共有32名學生。本著豐富學生的課外生活和課外知識，提高學生的英語學習興趣的原則，在平時的活動時，盡量采用多種手段的教學方式，安排生動有趣的內容，并且讓學生完全參與，讓他們自己決定上課的內容。讓語言學習更加實用、真實，讓學生在學習中體驗說英語的樂趣。

　　興趣是做任何事情的最佳老師。因此，本學期我將俱樂部的教學內容分為民謠教學、英語短劇教學、英語文化習俗知識介紹、知識傳授等。

　　在選材中考慮了如何更高效率地提高孩子學習的積極性。在形式上，我們運用多種形式豐富課堂教學。主要是在游戲中創設愉快的教學情景，通過學習歌曲、押韻鞏固知識，培養學生學習英語的興趣。

　　由于小學生學習英語時注意力持續時間較短，愛說好動，好奇心強，記憶力好，屬直接感覺型的思維類型，害羞，怕笑。在教學過程中，我們創造一些情景，加入一些游戲活動，幫助他們理解和記憶。

　　英語是一種節奏優美、歌唱性強的語言。由于學生年齡與生理的特點，我們將“唱”作為一個切入點，設計“唱”的方式，發揮“唱”的功能。因此，根據學生的興趣愛好，讓每個孩子都參與其中。

　　畢竟，學習英語的目的是用英語來交流和表達他們的思想和感情。在課堂的練習中以口語為主，著眼于初步的語言交流，為他們創造寬松、和諧的環境，解除學生緊張、恐懼、焦慮等不良情緒；鼓勵他們多說話，多說話，建立自信。當然，適當的鼓勵和表揚是必不可少的。

　　哪怕我們教師的一句贊揚，一只豎著的.

　　拇指，期待的表情，也會鼓勵孩子們更加積極主動地學習。課后及時總結，互相交流，促進教學。

　　通過英語社區活動的學習，提高了學生的口語交際能力，這在期末口語考試中得到了提現；學生們還以短劇表演的形式展示了自己的長處，對學習的興趣也得到了很好的培養和提升。可以說，英語社區活動的開展為學生提供了練習口語的良好機會和場所。在這里，孩子們不僅學到了知識，而且增強了他們學習英語的自信心，對以后的學習有很好的促進作用。

　　當然，我們在這個過程中做得還不夠。在今后的課外活動實施中，要更加系統、全面地完善教學計劃，多準備教具，活躍和豐富社區。在內容上，選擇更切合實際的，與生活密切相關的用語，讓學生“樂學，善學”，且“學以致用”。

英語課外活動總結3

　　一、階段活動總結

　　這學期，我根據鎮、校的閱讀計劃和英語組的計劃，在英語閱讀方面做了以下工作

　　1，圍繞城鎮課外閱讀開展課外閱讀活動。

　　1加強教師之間的專業交流和思想交流。這學期，英語老師坐在一起，更多的是教學的困惑和困難，互相交流教學經驗。雖然新教材給我們帶來了新的挑戰，但我們可以相互學習，共同分享教學難點和重點。

　　尤其是伴隨學生的學習興趣日漸衰退，教師看在眼里急在心里，想方設法通過教學方式，開展各類活動來激發學生的學習熱情。

　　2課外閱讀---激發和保持對英語學習的興趣。

　　第一、我們充分利用訂閱的《拓展讀與寫》，通過午讀和每單元一次的課外閱讀，帶學生走進了英語的世界，豐富學生的課外知識，提高他們的閱讀興趣。鼓勵學生通過查閱資料，游覽interxxx，積極參加閱讀知識有獎問答。

　　第二、指導學生閱讀一些幽默笑話，并與課內學到的知識進行融會貫通，在笑一笑，樂一樂的過程中鞏固課內所學的內容。

　　第三、為了提高學生課外閱讀的能力，我們教給學生查閱詞典的方法，鼓勵學生利用工具書進行課外閱讀，并開展班的“查詞典”比賽。

　　二、反思與困惑。

　　1．研究過程中遇到的困難：

　　a）資源的有限。教師很難為學生提供足夠豐富的活動材料，只能充分利用手頭的報刊雜志，充分發揮其作用。

　　b）教師學習材料的缺陷。英語教師很“苦”，學習資源太少，和課題有關的書籍更少，能對我們研究提供指導和幫助的.材料幾乎沒有，只能獨xx索，xx行之有效的做法，可能會有一點的局限性。

　　2．困惑與思考。

　　a）活動的目的。活動的目的究竟為了什么？是提高學生的應試能力？

　　還是培養學生的思維能力、語言表達能力和綜合能力？前者是明確的。我認為只要教師注重方法的指導，多做練習，效果會非常顯著；而后者是隱性的，潛移默化的，他不能夠量化，甚至需要經過很長一段時間才能表現出來。前者的目的更容易達到。

　　b)在研究過程中，我試圖通過搞一些學生競賽活動來提高學生的受益程度。這無疑給一些學生提供了一個很好的機會，但對于一些學習有困難的學生來說，很難調動他們的積極性。老師不想讓這部分學生成為局外人，卻想不出更好的辦法

　　三、努力的方向：

　　1進一步加強理論學習，提高學習和思考的廣度和深度。

　　2課后要加強反思和總結，以此為契機寫出高質量的xx，更加嚴格地提高自己。

　　3豐富學生的課外實踐活動，需要創新，積累一些優秀的學生活動

　　4我將繼續在我的研究中學習、探索和成長。

英語課外活動總結4

　　課外活動是課堂教學的重要補充形式。它是提高學生英語交際能力和開展英語課外活動的重要途徑之一。周密的準備，精心的安排，充分地調動學生的積極性是活動成功的關鍵，處理好活動所涉及的有關問題是開展好英語課外活動的保障。

　　近年來，我校也開展了英語課外活動，但課外活動形式各異，活動形式、方法、內容更為普遍。因此，課外活動可以在自然環境中輕松自如地進行，并能與課堂相協調，拓展語言實踐，鞏固和發展語言應用技能。

　　一、全面考慮，合理安排

　　英語課外活動作為課堂教學的輔助形式，應和課堂教學實際緊密聯系，但又不是課堂教學的簡單重復，否則，課外活動就失去了意義。因此，我們在安排英語課外活動時，必須考慮學生的年齡特點和英語知識水平，活動內容不能過難，要易于不同程度的同學接受，而且活動項目要少而精。

　　二、自愿參加，自覺進行

　　組織課外活動，一方面要堅持自愿參加的原則；另一方面應注意爭取吸收盡可能多的學生參加，尤其是要充分重視吸收差生參加，要注意發揮差生的特點，挖掘出他們潛在的積極因素，調動他們的積極性。同時，課外活動要由學生自覺開展，同時教師處于引導的位置，讓學生成為活動的主人。教師應注重培養學生的獨立精神，啟發和引導學生發展獨立思考、獨立思考、獨立學習的能力。

　　三、組織形式多樣，寓教于樂

　　英語課外活動很多，但我們應該選用適合于學生年齡特點和知識水平的、生動活潑、簡單明了、能寓教于樂、寓學于樂的'活動形式。以下是在實施過程中可以形成的幾種活動形式：

　　1、英語歌詠比賽。就已所學課文的內容，要求學生按一定的語言規則去朗讀，參加人數不限，可自愿報名，同時組織學生評委進行評分。這項活動對培養和提高學生的語言和閱讀能力有很大的幫助。

　　2、英語角。根據學生的不同年級，在下午課前30分鐘組織英語解題活動。每一次的topic內容都必須與現實生活緊密相關，對于低年級的學生由于所學的英語詞匯量和學到的短語句子較少，交流起來有一定的難度。

　　可讓學生大聲朗讀或背誦課文中學到的小詩，tongue twister、chant，以培養學生的語感。有些內容既拓展了課本知識，又**于生活，容易引起學生的興趣。

　　3、英語書法比賽。可不定期地就短文，小詩或寓言小故事進行英文書寫比賽。活動以班級為單位，每個人都參加活動，其中一些人被選中參加年級比賽。

　　比賽時，必須統一書寫內容，書寫格式及其他要求。

　　4、英語墻報。定期從出墻報的形式幫助學生鞏固所學知識，提高興趣，每期的墻報應具有越味性，短小易懂。多以英語諺語、心得為主，輔以一些介紹英美國家風俗習慣的內容，增長學生的見識，增強學生跨文化意識，提高跨文化交流能力。

　　5、英語興趣小組。每各年級每周開展一次英語興趣小組活動，老師組織學生唱歌、說話、表演、背誦、玩耍等。每個興趣小組都應該配備一名教師來檢查小組的情況，或幫助他們解決困難并給予具體指導。

　　還有其他活動形式。例如：英語歌曲大賽、英語故事沙龍、英語花園會、英語小報制作大賽、英語智力競賽等。

　　四、認真總結，及時激勵

　　每一位課外活動教師都要讓參加活動的學生進行跟蹤管理，給予綜合評價。讓學生知己知彼，改進跟上。評價也可在期末進行，期評時匯入綜合平均成績，算入期評成績的加分項。

　　然后，由教師或學生評委認真總結結果，確認結果，指出存在的問題，分析原因，糾正錯誤，完善今后的發展方向。

英語課外活動總結5

　　英語作為另一種語言，具有非常大的靈活性和運用性的。英語只有在運用中學習才能夠學的更勞，真正的掌握這種語言。只靠課堂上的四十五分鐘來學習是不夠的。因此，開展課外的教學非常是有必要的。

　　開展課外英語教學活動可以鞏固和提高學生在課堂上所學的知識，學生可在課外活動中把從課本上所學到的語言知識，拿到實際中來應用，從而彌補課堂上的不足；也能夠培養學生的自學能力和創造能力，激發他們對于英語的興趣。通過組織活動，我知道了在組織活動中應該注意：

　　1、全面考慮，合理安排時間、課外活動的地點以及形式等。

　　2、要結合現實情況，安排課外活動要符合學生的心理。尤其是初中生，他們現在正處于叛逆時期，處于身心劇變時期，容易固執和偏激，組織的活動一定要顧及到他們的心理成長特點。

　　3、在活動中，老師一定要充分參與其中。

　　時光荏苒，歲月如梭，轉眼間我在志遠實習了三個多月了。在這段時間發生了很多事，有好的，也有壞的；但是就是這些點點滴滴的事情，編織成了我最美好的回憶之一。下面我將本學期主要組織的課外活動例舉出來：

　　一、作文比賽

　　英語作文非常能夠體現學生的英語水平，也能夠鍛煉運用所學知識，表達自己的感情因此，為了提高學生的英語水平，我每個大周（兩小周）就會舉行一下作文比賽，然后自己出錢給寫得較好的學生和進步大的學生發獎品。雖然獎品不是很好，但是學生們都很珍惜。通過作文比賽，學生的作文水平有了顯著地提高。

　　二、“展示自我”

　　在講到第七單元“Enjoy Your Hobbies”的時候，我組織了“展示自我”的.活動。活動的主要內容：向大家展示自己，包括興趣愛好、特長、將來的夢想、等等。

　　活動要求：必須用英語向大家展示自己，提前做好準備，可以把自己的愛好收藏帶到學校向大家展示。在這次的活動中，我從另一個角度更進一步地了解了學生，拉近了與學生之間的距離。

　　他們有著各種各樣的興趣愛好。有的人喜歡收集郵票，他從小學就開始收藏，到現在已經有三四本了；有的人喜歡畫畫，尤其是話動畫片里的人物，班里有個男生畫了很多《七龍珠》的簡筆畫，特別是孫悟空（七龍珠里的主人公）。他說他很喜歡孫悟空，所以畫了許多的孫悟空，并且希望將來長大了能像孫悟空那樣厲害；有的喜歡打乒乓球；更甚至有的喜歡疊星星。而給我最大印象的是我的課代表，他很喜歡悠悠球，并且玩的很溜。他給大家表演了悠悠球，十分的精彩。怪不得總是看見他在玩悠悠球。

　　而我也向大家展示了我的興趣愛好，那就是收集硬幣，各國的，無論面值多少我都會收集起來。我的這個愛好是從高二開始的。那個時候我的哥哥是海員，有一次他給我帶回了美國的硬幣，在看到25分的硬幣的那時起，我就喜歡上的硬幣。從那以后，我就經常讓我的哥哥從國外給我帶回硬幣。

　　最后，我們評比誰的愛好最特殊，學生都推選喜歡疊星星的那個男生。由于開展的課外活動準備充分而又很適合學生們的心理，他們不僅在活動中學到了知識，提高了英語的水平，而且更加喜歡英語了，在課堂上和課下都更加積極地學習英語，真正的在英語中找到了樂趣。

英語課外活動總結6

　　自從學校開始開展英語課外活動以來，我們英語小組的所有英語老師都立即采取了行動。我們迅速編制了興趣活動小組的名單和程序。每周三下午第三節課開始后，全體師生積極參加英語課外活動。

　　為了使每一項英語活動真正發揮其應有的作用，我們集體教研，不斷修改活動教學計劃，集思廣益。兩年后，英語課外活動得到了發展。現將活動的具體情況總結如下：

　　一、教唱英語歌曲

　　英語是一種語言，它是一種工具，我們都知道，同時，它也是一門藝術。

　　無論是從它抑揚頓挫和連貫的發音，還是那豐富的詞匯，清晰的結構，還是那準確的表達能力，英文都充分的顯示了其世界第一通用語言的優勢和特點。

　　記得某位著名的語言教育家說：“學習外文就像是攻碉堡，我們要從四面八方去沖擊它。”對于一個外國語言，人們很多時候抱怨因為找不到一個好語言環境而總學不好。

　　其實，攻下英語這個“碉堡”其實不麻煩：閱讀英文原著，學習英文教材，xx英文電影，聽英語演講，看英語雜志，聽英文歌曲，甚至，平時把注意到的英文生單詞記住……這些都可以一點點的累積英語能力，直到有一天真的達到了“水滴石穿”，會發現學好英語其實并不困難。

　　每學期，我們學習15首英文歌曲。孩子們非常喜歡這種學習方法。

　　二、組織學生交流學習經驗

　　在英語學習中，更注重學習策略的培養。很多孩子學不好英語是因為他們沒有好的學習策略。有必要組織學生之間的交流，把學習成績好的孩子交給學的好的孩子。

　　兒童與兒童之間的交流充滿了兒童的智慧。在活動中，孩子們都是相當小的老師，學會分享，共同進步。在課外活動中，很多學習困難的孩子都有了明顯的進步，愿意開口說話。

　　三、組織英語競賽

　　兩年來，在課外活動中，為了驗收活動的成績，我們開展了很多精彩的競賽活動。我們舉辦了音標、詞匯醫生、英語歌手和戲劇演員的比賽。涌現出一大批音標小能人，詞匯小能人，英語小歌星，話劇小演員。

　　學校及時獎勵這些學生成為語音、語法和對話方面的領軍人物。這些學生的進步，也帶動了其他許多同學的熱情。讓他們更積極地參與到活動中來，期待著下一次的英語課外活動。

　　還有很多孩子做了很多字卡和頭飾，自發組織了一些小活動。其中，五年級小同學自發組織排演的《three littie pigs》的英語話劇還在縣英語競賽中獲得一等獎的好名次。

　　四、組織編寫英語學習周報

　　為了更好地培養學生的'寫作能力，我們組織學生寫英語小報。我們在活動中發現學生在聽、說、讀、寫等方面的水平都有顯著的提高，他們已不再滿足于課內的英語學習，而是有意無意地將英語單詞整合成句子，將句子整合成片段；文本是小報的精華，是小報個人思想的載體，是小報英語綜合能力的體現。因此，我允許學生收集和借鑒一些課外的材料，但必須整合自身的語言基礎，加以組織、改編、重組、創作和排版，完成適合自己主題的英語小報。

　　文字寧可少一點，簡單一點，但必須自主、原創完成。讓學生在獨立的舞臺上充分展示自己的才華。為了辦好小報，我們幫助學生。

　　接下來的三個星期都是關于初稿的交流和評論。英語小報制作是學生智能自主發展的一個載體，學生的創作思想應得到尊重，除了必須修改的錯誤，我對小報的排版和組織等基本不做修改。在修改初稿之后，學生們開始完成第二稿。

　　第二稿要求在正式紙上書寫（或印刷）文本和制作插圖。從二稿中已能看出小報的質量。

　　五、營造英語學習氛圍

　　為了更好地營造英語學習氛圍，我們力爭抓住生活每一刻帶孩子“浸泡英語”，在活動中我們注意從以下幾個方面去做：

　　1. 看教學錄影帶或dcd

　　2.聽英文故事cd

　　3.聽英語兒歌

　　對于兒童來說，通過xx和實物來教孩子英語也是一種比較合適的方法。例如，如果一個學生喜歡吃水果，他可以知道香蕉和其他水果的英語。

英語課外活動總結7

　　為了提高學生的綜合素質，學校利用每天下午的活動時間，成立了英語課外活動小組。感觸頗深。

　　課外活動不僅是課堂知識的延伸。因此，在備課時我們以課本內容為基礎，學習更多的常見單詞與句型，讓語言的學習更有實用性與真實性，讓學生在學習中體會說英語的樂趣。做任何事情，興趣是的老師。

　　在備課過程中，我們考慮了如何更有效地提高孩子們的學習積極性。從教學內容的選擇上，我們更喜歡孩子們共同喜歡的項目。如：

　　動物、食品、學習用具等。在形式上，我們運用多種形式豐富課堂教學。在游戲中創設愉快的教學情境，通過學習歌曲、押韻鞏固知識，培養小學生學習英語的興趣。

　　英語是一種節奏優美、歌唱性強的語言。由于學生年齡與生理的特點，我們將“唱”作為一個切入點，設計“唱”的方式，發揮“唱”的功能。在學習動物名稱時，將動物的發聲與名稱利用歌曲，韻句的形式串起，既形象有便于記憶，學生掌握也很快捷。

　　在課外活動中，我們盡量讓孩子們在課堂上講話。畢竟，學習英語的目的是用英語來交流和表達他們的思想和感情。在課堂的練習中以口語為主，著眼于初步的語言交流，為他們創造寬松、和諧的環境，解除學生緊張、恐懼、焦慮等不良情緒；鼓勵他們多說，常說，樹立他們的自信心。

　　當然，適當的.鼓勵和表揚是必不可少的。哪怕我們教師的一句贊揚，一只豎著的大拇指，一個期待的眼神，也會激勵孩子更主動，更積極地學習。

　　課后及時總結，互相交流，促進教學。

　　我的實習學校位于承德興隆山區，交通堵塞，資源匱乏。受傳統英語教學模式的影響，學生英語學習興趣不高，聽說能力差。因此，作為新一代的英語教師，我充分認識到培養學生學習英語的興趣和提高他們的聽說能力的重要性。

　　因此，在平時的課堂教學中，我非常注重學生的活動，學生真正成為課堂教學的主體。

　　本學期，我擔任初一兩個班的教學工作，在教學中，為了提高學生的英語學習能力，激發學生的英語學習興趣，我組織了多次課外教學活動，下面就其中的兩次進行總結。

英語課外活動總結8

　　轉眼間，一個學期的興趣小組活動已接近尾聲。雖然每個星期的課外活動時間都付與了興趣小組活動，但一想起同學們日益高漲的學習熱情，一想到孩子們不斷增長的英語知識，我覺得十分欣慰。畢竟在此中得到的喜悅是遠遠不能用休息來獲得的……為了把日后的英語興趣活動搞的更加有聲有色，我把這次興趣活動中的經驗總結如下：

　　一。興趣是學習的動力

　　第一次興趣活動的'情景還躍然眼前。

　　當我走進教室的一剎那，我被學生的專注所感染了，他們個個充滿了對英語知識的渴求。

　　我心想如果能趁熱打鐵，激發他們的學習激情，那對今后的教學會事半功倍。

　　于是我改變了備課計劃中的常規教育，師生問候后進行Free talk，營造英語學習的氛圍。

　　隨后進行了游戲導入。How are you？進行交流。在游戲的同時師生間的距離就拉近了。

　　學生忘記了自己在學習，教室里不斷傳出歡快的笑聲。下課了，孩子們依然覺得余興未盡。

　　此后，每次活動，我都會精心設計孩子們喜歡的游戲，讓他們在玩中學，玩中寫。堅持“趣”字是活動的宗旨。

　　二。合作學習

　　英語競賽不僅可以激發學生的參與意識，還能培養學生的集體榮譽感和合作精神。

　　我在教學時經常把學生分成若干小組，在學習字母、音標和日常交際時，預先布置任務。

　　讓全班開展小組競賽。

　　有了任務，學生學習起來就特別認真，主動。為了不落后其他小組，他們互相幫助學習。我們在排練英語服裝表演時，大家開動腦筋，獻計獻策。

　　自編英語對話，自己設計動作等。這時，組員們圍成一圈，那情景真是熱火朝天哪！

　　通過小組合作的方式進行學習，學生不僅學習主動性增強了，學習效率也提高了。

　　通過英語模仿秀等活動的展示，我可喜獲得了一些有用的教學經驗，看到了孩子們的潛力。

　　我會在實踐中繼續探索、思考，爭取不斷提高教學質量，讓更多的孩子喜歡英語，喜歡我的課堂。

英語課外活動總結9

　　英語課外活動是課堂教學的重要補充形式，開展好英語課外活動是提高學生英語交際能力和重要途徑之一。周密的準備，精心的安排，充分地調動學生的積極性是活動成功的關鍵，處理好活動所涉及的有關問題是開展好英語課外活動的保障。

　　近幾年，我校也開展了英語課外活動，但課外活動花樣各異，活動形式、方法以及內容隨意性都比較普遍。因此，課外活動能在自然環境中輕松自如地，和諧地配合課堂擴充語言實踐，鞏固和發展語言運用的技能。

　　一、全面考慮，合理安排

　　二、自愿參加，自覺進行

　　在組織課外活動時，一方面應堅持自愿參加的原則；另一方面應注意爭取吸收盡可能多的學生參加，尤其是要充分重視吸收差生參加，要注意發揮差生的特點，挖掘出他們潛在的積極因素，調動他們的積極性。同時，課外活動要讓學生自覺進行，老師則處于輔導地位，讓學生成為活動的主人。教師應重視培養學生獨立自主精神，啟發引導學生開動腦筋、獨立思考、獨立學習的能力。

　　三、組織形式多樣，寓教于樂

　　英語課外活動很多，但我們應該選用適合于學生年齡特點和知識水平的、生動活潑、簡單明了、能寓教于樂、寓學于樂的活動形式。下面列舉幾個在實施過程中可形成的.活動形式：

　　1、英語歌詠比賽。就已所學課文的內容，要求學生按一定的語言規則去朗讀，參加人數不限，可自愿報名，同時組織學生評委進行評分。這種活動對培養和提高學生的語言能力及閱讀能力大有益處。

　　2、英語角。根據學生的不同年級，利用下午上課前30分鐘的時間，交流組織英語解活動。每一次的topic內容都必須與現實生活緊密相關，對于低年級的學生由于所學的英語詞匯量和學到的短語句子較少，交流起來有一定的難度。可讓學生大聲朗讀或背誦課文中學到的小詩，tonguetwister、chant，以培養學生的語感。有些內容既拓展了課本知識，又來源于生活，容易引起學生的興趣。

　　3、英語書法比賽。可不定期地就短文，小詩或寓言小故事進行英文書寫比賽。活動先以班級為單位，人人參加，從中篩選出較好的一些參加年級比賽。比賽時，必須統一書寫內容，書寫格式及其他要求。

　　5、英語興趣小組。各年級每星期開展一次英語興趣小組活動，老師組織學生唱歌，會話、表演、朗誦、游戲等。每一個興趣小組要配上一位指導老師，以便對小組情況進行檢查，或幫助他們解決困難，提出具體指導意見。

　　還有其他活動形式。如：英文歌曲比賽、英語故事會沙龍、英語游園會、英文小報制作比賽、英語智力競賽等等。

　　四、認真總結，及時激勵

　　每次課外活動老師應讓參加活動的學生進行跟蹤管理并給予綜合評價。讓學生知己知彼，改進跟上。評價也可在期末進行，期評時匯入綜合平均成績，算入期評成績的加分項。然后再由教師或學生評委認真總結，肯定成績，指出存在的問題，分析原因，糾正錯誤，提高今后發展方向。

英語課外活動總結10

　　從小學生的心理特點來看，他們的表演欲望很強。英語廣播的建立符合學生的心理特點。在節目廣播前，我安排節目單，然后學生根據題材自己選材，發揮學生的主觀能動性，緊接著我再對學生所選內容進行編排，有簡單的英語會話，英語風情介紹，學唱英文歌曲，兒歌朗誦等，表演的學生常為了能給同學們播出好節目而在廣播前加緊練習英語節目，盡量使自己的語音、語調合乎規范，而且表演學生一般大多選成績好或英語學習有進步的學生。

　　這將促進學生在課堂教學中積極學習英語，爭取有好的表現，使他們能夠參與到英語廣播的表演中來。你也可以**一些關于課文的內容，這樣聽到課文的學生可以自豪地重復課文。開設英語廣播可以極大地調動學生使用英語的積極性。

　　英語的學習需要環境的熏陶，我在星期二設立一個為學生練習英語的場所——英語角，并對其周圍環境布置，貼些標語，如：let'sspeakenglish。sayitinenglish。

　　等等。我安排三至六年級學生輪班到英語角進行活動，形式由學生自由組合，小組交談，活動中安排小記者采訪、猜謎等，我在旁邊作監督和幫手的角色。例如，當一位年輕的.記者去采訪幾位學生時，他首先以良好的問候/下午向學生打招呼。

　　nicetomeetyou！mynameis …what'syourname？howoldareyou？

　　等等，做些筆記，然后詢問個人興趣愛好等等。在英語角的活動中，小學生不怕害羞和出錯的特點，極大地提高了學生說英語的機會，促進了學生聽說能力的提高。在每次活動之前，我還預先安排了主要主題和一些技巧，以便學生在課外英語角活動中發揮良好的作用。

英語課外活動總結11

　　課外活動是教學的一種輔助組織形式，是課堂教學的繼續和深入。

　　因此，抓好課外活動的開展，有助于教學質量的提高。根據課外活動及英語學科的特點，我對英語課外活動的開展做了如下的嘗試。

　　一、教唱英語歌曲

　　唱歌能陶冶人的情操，優美的旋律能給人帶來歡樂，絕大多數學生喜歡唱歌。而英語歌曲，他們更覺新鮮、有趣。因此，學生常常是積極地主動地請老師教，自己自覺地練。我曾在一期內教了“Good Morning to you”“Don''t Be Late Again”“Mother''s Kiss”等近20首歌曲，由于學生對英文歌曲特別感興趣，他們便經常唱，反復唱。這樣，他們的在體驗音樂美感的同時，不自覺地復習或學習了一些單詞、句型，從而提高了他們記憶能力和英語學習的興趣。

　　二、組織學生交流學習經驗

　　據研究，學生學不懂英語，主要是沒有掌握學法。有的學生由于不了解英語學科的特點，碰到困難就怨自己記憶力差，記不住，學不懂。因此，教師除了要經常向學生介紹記憶方法

　　，加強學法指導，讓學生親自試驗總結外，還應做到在每期的半期考試后，召開一次學習方法

　　討論會，讓學生相互交流、相互學習，這樣學生受益匪淺。

　　三、組織英語競賽活動

　　想讓別人知道自己的長處，這是正常人的普遍心理，這一點在中學生言行中表現得尤為突出。

　　據此，我組織了以年級為單位的英語競賽活動，如英語書法比賽、口語比賽、聽力比賽、英語單詞的聽寫、默寫比賽、英語書面表達比賽等，并組織評委認真評定，評出集體獎和個人獎，并給予物質和精神獎勵，對獲得全年級前三名的學生，我們還以賀信的形式向學生家長表示祝賀，這極大地鼓勵了學生學習外語的積極性。

　　四、組織地編寫活動

　　培養學生的編寫能力對學生今后的學習和工作將產生重大的.積極影響。我每個年級都組織了一個編寫小組，每小組3人，要求每小組每兩周出一次墻報，每一月出一張油印報，每一期出兩次英語復習資料。

　　這些學生熱情高，均能按時、按質、按量完成任務，其他學生寧可不讀其他報刊，但學生編的卻要期期讀、認真讀，這就豐富了外語學習的形式。

　　五、營造英語語言氛圍

　　為了向學生創設英語語言環境，老師除了在課堂上盡力用英語組織教學外，我們還做了如下探索。

　　首先，英語教師之間交流要用英語，并鼓勵年級較高的學生課后要多使用英語。

　　第二，學校花園為英語角落，每逢周五晚英語教師和各班英語愛好者自覺相聚于此，用英語交流

　　思想，交流學習。

　　第三，充分利用校廣播定時播放英語廣播講座或英語教學磁帶，這種語言環境的營造使學生體會到學英語有趣，學英語有用，英語容易學。

　　六、指導學生課外閱讀

　　閱讀分精讀和泛讀，我們把課文作為精讀教材，在課堂上進行。每教完一個單元后，我又從《中小學外語教學》、《中學生英語讀寫》等刊物選出一至二篇同步閱讀材料，作為泛讀

　　在課外進行，這種文章的長度和深淺程度與相應課文相似，適應學生的實際水平，有時，還可向學生推薦一些英語簡易讀物，這樣就大大增強了學生的閱讀量。

　　這些活動的開展一定程度上彌補了課堂教學的不足，既豐富了學生的課余活動生活，又激發了學生學習英語的興趣。

　　實踐證明，根據學科特點、教學條件，適當地開展英語課外活動既必要又可行。

英語課外活動總結12

　　長期以來，學生的學習耗時多而效率低，一直是困擾廣大教師的一塊心病。造成學生學習的高消耗低效率的癥結何在？我以為，除了教學觀念、教學內容、教學手段和教學方法的陳舊與滯后等諸多原因之外，主要是不少教師忽視了對學生非智力因素的開發和培養、學生對語文學習缺乏興趣所致。興趣是最好的老師，“是人們從事活動的強大動力”，“是開發智力的鑰匙”。因此，要提高辦事效率，必須千方百計調動辦事者的興趣。同樣的道理，要提高學生的語文學習效率，關鍵在于廣大教師如何開啟學生的興趣大門，充分提高他們的朗讀能力，使他們對學習興趣盎然，欲罷不能，形成一種強大的內驅力。真正提高學生學習的'效率。

　　興趣既是學習的動力，又是激發創造性思維的催化劑。教師要千方百計開拓學生思路，拓寬興趣渠道，使學生對學習能經常保持持久而穩定的興趣。

　　在小學階段學生應具備的各種能力中，朗讀能力應居首位，學生如果不完善地掌握在個工具，就不可能地完成各科的學習，由此可見培養小學生的閱讀能力是十分必要的任務，大量的心理學家研究和實踐表明，小學生良好的學習習慣、注意力、意志、品質等心理素質不夠穩定，尤其男孩對學習興趣不夠濃厚，在學習上存在著不少的問題，隨著年級的升高，知識內容和難度的增加，導致他們學習能力、效率和學習成績下降，同時造成了對學習的畏難和厭倦的情緒，長期

　　下去勢必會影響今后的學習。如何改變現狀，就要多渠道的開展課外興趣小組活動。在本學期中我校興趣小組就開展的很好。

　　活動開展的經常性。我校興趣小組每周最少活動一次，全學期共開展活動十七次，學生的興趣愛好廣了，學習的積極性也高了。

　　通過開展故事演講比賽，提高了朗讀能力和口語表達能力以及課外收集資料的能力，

　　激發了同學們的學習興趣。養成了良好的學習習慣，培養了學生學習的自信心。

　　學生通過興趣活動掌握了許多良好的學習方法，也提高了學習成績。

　　興趣小組是孩子們喜愛的活動形式，其核心是“興趣”，我想，在課堂教學中如果也能關注學生的興趣，注重學生的興趣體驗，就能讓學生學得主動積極，學得輕松愉快，學得確有成效，真正提高學生學習的效率。

　　學校領導表示，現在老師們很辛苦，但是通過努力，教育辦出了特色，有的家長帶著孩子來報名參加興趣小組。并表示將來還要添置很多設備用于開展活動，興趣小組的活動一定要持之以恒的開展下去。

英語課外活動總結13

　　這學期開校不久,學校為了提高學生的綜合素質,利用每天下午第四節課的時間,開展了語、數、外、藝體學科課外活動。我們英語組的教師也積極響應學校號召，投入到英語課外活動的籌備中來。

　　英語學科涉及到第二語言的學習，因此教學有其特殊性。具體到小學年齡段的孩子，更有一定的難度。這就要求我們要更充分地備課，更精心設計課堂，為學生更好的學習奠定基礎。課外活動不僅僅是課堂知識的延伸。因此，在備課時我們以課本內容為基礎，學習更多的常見單詞與句型，讓語言的學習更有實用性與真實性，讓學生在學習中體會說英語的樂趣。做任何事情，興趣是最好的老師。在備課中，我們考慮了如何更高效率地提高孩子學習的積極性。從教學內容的選取上，我們偏向于孩子們常見的、喜歡的物品。如：動物、食品、學習用具等。在形式上，我們采用多種形式豐富課堂教學。在游戲中創設愉快的教學情景，通過歌曲、韻句的學習來鞏固知識，培養小學生學習英語的興趣。

　　由于小學生學習英語時注意力持續時間較短，愛說好動，好奇心強，記憶力好，屬直接感覺型的思維類型，害羞，怕笑。在教學過程中，我們創設一定的情景，增加一些游戲性活動，幫助他們理解與記憶。在學習水果時，設置購物場景，模擬買賣物品，學習句型：Can I help you? May I have ．．．?在學習文具時，模擬借物，創設情景，學習“May I borrow ．．．?”利用虛構的動物園游覽，學習關于動物的單詞，談論“I like ．．．”這一個個模擬的生活場面與虛擬場景，使學生明確了對話發生的特定場景，使學生把語言和它要表達的情景直接聯系起來，感受語言學習的親切、真實，從而很容易地掌握小學階段的日常用語。在游戲或真實情景中學習語言知識，激發了學生學習的興趣，讓其不再感到疲勞，不在有害怕的感覺。

　　英語是一種韻律優美，歌唱性很強的語言。由于學生年齡與生理的特點，我們將“唱”作為一個切入點，設計“唱”的方式，發揮“唱”的功能。在學習動物名稱時，將動物的發聲與名稱利用歌曲，韻句的形式串起，既形象有便于記憶，學生掌握也很快捷。

　　在課外活動，我們盡量讓孩子在課堂內能發言。畢竟學習英語的目的在于運用英語進行交流，表達各自的.思想感情。在課堂的練習中以口語為主，著眼于初步的語言交流，為他們創造寬松、和諧的環境，解除學生緊張、恐懼、焦慮等不良情緒；鼓勵他們多說，常說，樹立他們的自信心。

　　當然，適當的鼓勵與表揚是不可缺少的。哪怕我們教師的一句贊揚，一只豎著的大拇指，一個期待的眼神，也會激勵孩子更主動，更積極地學習。

　　課后，我們及時總結，互相交流，促進教學。如：在教學某個環節上采用什么方式更好，有什么遺憾，怎么改進等。并將這些記錄下來，形成反思。

　　除了一至六年級各自的教案外，我們還制定了一份就小學階段而言，較詳細，較完整，較系統的課外活動教案。里面羅列了需要掌握的各類別的名詞：動物類、水果類、文具類等，以及常見的場景：購物、看病等，讓我們對課外活動內容的教授有一個整體的認識。各教師可以根據各年級的特點，從中選取內容教學，適應了學生學習的年齡特點與接收能力。這樣層層教學、環環相扣，使學習有一個整體性與計劃性。

　　通過課外活動的學習，參與的學生在口語交際方面都得到了提高，在期末的口試中也得以體現；學生還借助“手抄報”的形式展示了自己的特長，學習的興趣也得到了很好的培養與提升。

　　可以說，課外活動的開展給學生提供了一個練習英語口語的好機會，好場所。在這里，孩子們不僅學到了知識，還更增進了學習英語的自信心，對今后的學習有很好的促進作用。

　　當然，在這個過程中，我們還有做得不夠的。在以后課外活動的實施中，我們還應更系統、更全面地完善教案，準備更多的教具活躍、豐富我們的課堂。在內容上，選擇更切合實際的，與生活密切相關的用語，讓學生“樂學，善學”，且“學以致用”。

英語課外活動總結14

　　我實習的學校位于承德興隆山區，交通閉塞，資條件缺乏。受傳統英語教學模式的影響，學生學習英語的興趣不高，聽說能力較差。因此，作為新一代英語教師，我深知培養學生英語學習興趣，提高聽說能力的重要性。為此，在平時的課堂教學中我十分注意學生活動，是學生真正成為課堂教學的主體。

　　一、“我是明星，我愛英語”

　　角色配音，角色模仿是英語口語訓練的一種很好的方式，在本次活動中，我首先讓學生們欣賞電影《人鬼情未了》里的經典對白，讓學生大致了解故事情節。在聽三遍之后，將全班同學分成三組，進行角色配音，角色模仿，看哪一組模仿得像，模仿的好。

　　在上邊試聽模仿環節之后，學生會對故事情節及對白更加了解。下一環節就要將表演帶勁活動中了，讓學生表演，把講臺變成舞臺。學生是演員，教師是導演。學生在表演故事情節中的對白之外可以加入自己的語言，自己的思想。做到聲情結合，使學生盡可能多的得到聽說機會。

　　在此項活動中，我總結了四項注意事項：

　　1、讓學生模仿原聲帶中的語音語調。

　　2、對于一些較難的句子，老師要領讀，領讀時語音語調要有感情色彩，要盡量把各個角色的性格特點淋漓盡致的表現出來。

　　3、隨著情節的發展要有貼切的動作，逼真的表情使學生有身臨其境之感。

　　4、要準備一些簡單的`道具，使學生表演時更有真實感。

　　看英文電影，模仿聲音是英語學習的重要途徑。通過本次活動，提高了學生的聽說能力，使學生在聽說方面有了長足的發展，有滴水穿石之效，充分體現了靈活多樣的教學手段，行之有效的教學方法的重要性。

　　二、getting started(play a game learn english songs)

　　初中生的英語課本有時課文內容很枯燥，單詞量大，學生掌握其起來很困難。因此，我設計了一些活動來調動學生學習英語的積極性。在unit7一單元中就有許多關于國家和地球的單詞，為了使學生更好的掌握單詞，我采用了以下方法：

　　1、放學后，學生自帶凳子到操場做成一圈。

　　2、教師站在當中，將學生編號，并開始游戲。

　　首先，按照數字的順序將學生編號為1、2、3。這一過程有點像體育課上的1、2報數反復要求學生記住自己的號碼。

　　然后，向學生交代游戲規則。站在圓圈中間的人負責喊一個號碼，被叫到號碼的同學需要馬上站起來，和同一號碼的同學交換座位，不準坐回自己的座位。在交換座位的時候，站在圓圈中間的人要設法找到空位坐下，最后沒有座位的同學將留在圓圈中間，而這位同學必須拼寫出學生提出的本單元的五個單詞，完成之后，游戲繼續。

　　當游戲進行到一定程度的時候，教師要有必要將學生的編號進行調整，在調整過程中設法融入更多的本單元的

　　知識。

　　3、當學生在游戲中被充分激發了興趣同學逐漸掌握所有單詞之后，將同學們圍城的大圈逐漸縮小，然后組織學生學唱本單元的英文歌，先跟錄音機模唱，然后再自己試唱。

　　通過本次活動，學生較好的掌握了第七單元的單詞，對本單元有了更深的印象，調動了學生學習英語的興趣。

　　現代課堂英語教學十分重視“任務型教學活動”。這就要求教師根據教學目標，并結合學習內容設計各種貼近學生實際生活的交際任務，學生在完成任務的過程中學習英語知識，發展語言技能，提高英語綜合運用能力。英語課外活動是以學生的興趣愛好為出發點，學生帶著真實的任務去學習，有利于調動學生學習英語的積極性，體現了學生的主體性地位，突出“以人為本”的教育思想。同時，組織課外教學活動有助于提高教師駕馭課堂教學的能力，也有利于密切師生感情。

　　希望所有實習生和老師高度重視課外活動對達到良好教學效果的作用。不斷提高組織課外教學活動的能力，取得更好的教學效果。

英語課外活動總結15

　　長期以來，學生的學習耗時多而效率低，一直是困擾廣大教師的一塊心病。造成學生學習的高消耗低效率的癥結何在？下面是小編整理的高中英語課外活動總結，歡迎來參考！

　　在高中英語教研組成員的共同努力下，僑聲中學英語口語角經過一個學年的成長，在繼承原有特色的基礎上進一步加強了活動的組織性發展了新一批的忠實支持者和參與者。我們向每個來到我們英語角的人傳遞我們英語角的核心理念，即”speak english & enjoy yourselves”，來這里開心地說英語是我們對所有朋友傳達的一個想法。英語角為我們英語愛好者提供了一個除課堂之外的又一個鍛煉與展示自己的平臺，相對于正式、傳統的課堂，英語角輕松氣氛更有得同學的英語學習與交流。同時，大家還可以在英語角結識許多的新朋友。

　　相比去年的英語角，今年我們在活動內容上形式上以學生為主體，從學生普遍現有水平出發制訂了一系列貼近學生生活的'交流話題，并以輕松有趣的形式開展活動。除了在開始階段向大家介紹與本期話題相關的英語知識，以及free talk，即參與者自行進行free talk，自由交談。我們還在活動開始的時候增加了share這個環節，即主持人鼓動大家主動地與我們分享關于她（他）自己的任何經歷，可以是她（他）最喜歡的一句話，也可以是一段有特色的自我介紹，甚至可以是個人才藝展示。

　　在總結去年經驗的基礎上，我們發現在經營英語角的時候，還增加了一種給予的形式，給大家帶來新鮮的東西，讓大家真實地感受到來到我們英語角是真的有所得，有所學，是有收獲與成長的。只有這樣才能保持我們英語角的特色與吸引力，不斷擴大我們的品牌影響力，同時這也是克服英語角發展瓶頸的必經之道。在每期英語角活動的前一周內，我們工作人員都會搜集大量的英語口語實用材料，并把材料印發給所有到場的英語愛好者。我們通過前半年的努力工作使得來到英語角的同學都積極地參與和投入到活動當中來，享受說英語的樂趣。我們的希望就是要讓每一個到英語角的人都能感覺到自己是英語角這個大家庭中的一份子。因為英語角最終還是要靠大家積極地參與才能繼續發展下去。

　　本學年英語角一共進行了三次活動，活動時間一般是每周四下午17：30—18：30在地理園舉行。

　　英語角本學年活動形式多種多樣，主題一般是根據當時的熱點話題、西方和中國的傳統節日而確定的，實用性較強，旨在讓同學們對中西方不同文化和風俗有更多的了解。

　　我們辦過一期主題為sports的活動，臨近校運會。學生對自己所喜歡的運動類型，以及校運會參賽項目進行

　　了交流，師生之間進行了良好的互動，切實從日常生活角度鍛煉學生的口語。

　　我們還辦過一期主題為music的活動，讓大家暢談自己所喜歡的音樂類型，以及自己喜歡的歌手及原因。music這個話題貼近學生生活是大部分學生感興趣的日常頻繁接觸到的話題，學生對于音樂有很多的看法，盡舒己見。

　　本學期的英語口語角雖然缺少了外教的參與，但學生仍然積極參與。有不少口語水平相對薄弱的學生在老師的鼓勵下敢于用英語表達自己并且越說越好，這也讓所有參與進來的師生感受到英語口語角為學生帶來的良好影響。

　　舉辦這些形式多樣的活動就是為了更好地服務全校的同學，英語角是對全校同學免費開放的，我們高中教研組所有的成員都在盡自己最大的努力來為大家提供一個良好的交流與學習環境。即使有時候會因為各種原因而導致活動不能很順利地的進行，但是在大家不斷地支持下，英語角通過了一道又一道的關卡和考驗，一直發展到了今天。我們相信，我們一定會越做越好！

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