教學質量年活動總結
總結是把一定階段內的有關情況分析研究，做出有指導性的經驗方法以及結論的書面材料，它能幫我們理順知識結構，突出重點，突破難點，因此我們需要回頭歸納，寫一份總結了。我們該怎么去寫總結呢？下面是小編精心整理的教學質量年活動總結，僅供參考，歡迎大家閱讀。
教學質量年活動總結1
20xx年是我縣教育質量提升年，我校依據《博白縣教育局中小學教學質量提升年活動工作方案》的總體要求，扎實地開展了一系列加強和改進教學工作的活動，取得了一定的成績，現總結如下：
一、成立領導小組，制訂實施方案
1、成立了以王桂平校長為組長、分管教務副校長為副組長，教務主任、副主任、科室負責人和年級領導為成員的領導小組，教務處具體負責該項活動的實施安排，其它科室積極認真配合，全面認真落實該項工作。
2、根據縣教育局文件要求，我校認真制定了《綠珠初中教學質量提升年活動工作方案》、《綠珠初中春季期教學工作計劃》、《綠珠初中秋季期教學工作計劃》、《綠珠初中教師教學管理獎罰細則》和《綠珠初中教學質量檢查評估制度》等實施方案。
二、廣泛宣傳，統一思想，營造活動氛圍
為認真學習和領會、落實縣教育局教學質量提升年動員會會議精神，我校在3月份，傳達了縣教育局教學質量提升年活動的會議精神，并出版了“教學質量提升年”專欄，組織“教學質量提升年”主題班會，讓師生員工認真學習，明確意義，思想上重視，行動上有落實；各科組專門召開“教育提升年”專題會議，認真學習《博白縣教育局中小學教學質量提升年活動工作方案》和《綠珠初中教學質量提升年活動工作方案》，讓大家明確工作要求，活動意義，并認真地開展工作。
三、簽訂教學質量提升目標責任書
根據《教育局教學質量提升年活動方案》和我校《教學質量提升活動方案》，創造良好的教學質量提升活動氛圍，讓廣大教師認識到提升教學質量活動的重要性，我校組織教師學習并簽訂了《綠珠初中提升教學質量目標責任書》。
四、認真管理、強化落實，檢查工作常態化1、明確領導分工、責任具體到人。
學校定期召開行政會議、科組長會議、班主任會議及教職工會議，針對《方案》要求，認真梳理管理工作中存在的問題，統一思想、重心下移，落實責任，
強抓落實。實行校長親自抓，分管副校長具體抓，其他中層領導配合抓，年級主管領導、教研組、班主任落實抓，細化工作目標和工作環節。形成上下一心，齊抓共管的工作局面，努力營造良好的教育教學氛圍，讓管理激發動力、發揮效益。
2、強化常規工作，以檢查督導落實。
做好教師的計劃、總結、備課教案、聽課次數、課外輔導、開學第一課教案、作業批改、單元測試等重要教學環節，教務處每學期組織兩次教學常規大檢查，具體工作由各科組長負責。檢查做到有記錄、有印章。并將檢查結果在教職工會議上公布，以表彰先進，鞭策后進。同時，教務處還專門對各科組的科組活動進行檢查，對做得不夠的將給予通報批評。
3、開展校本培訓，強化科組教研，以聽課、評課為重點。
每學期，每位領導、教師均按要求至少上一節公開課、研究課。領導、科組長聽課次數達20節，教師達15節。各科組長做到有聽課必有評課，評課做到有記錄，課后有反思。對畢業班的學生，還針對每次月考進行座談，了解學生對教師上課的建議，及時反饋給科任教師。對七、八年級的學生，則在段、期考后，班主任或教師要與部分學生座談，主要是了解學生對教師上課的態度、模式的看法，以便改進教師的教學方法，打造高效課堂，全面提高教學質量。
4、強化競爭意識，開展教學競技活動。
為了讓教師永葆激情，在學習中相互借鑒，取長補短，我校每學期積極開展教學競技活動，活動不設獎，但每周向全校教職工公布各科上研究課的教師名單，所上科目，校長親自帶領各科教師聽課，課后在教職工會議上表彰教法好的教師，并要求大家向他學習，以達到鼓勵的目的。同時，還組織教師參加上級有關的教學評比活動。
5、強化學生競技能力，夯實學生基礎知識。
為了提高學生應考能力，夯實學科基礎，我校根據上級要求，開展了語文科的書寫比賽活動，古詩文默寫背誦比賽活動，作文征稿活動；英語科的單詞寫比賽活動；數理化的考試比賽活動等等。這些競賽活動，不僅提高了學生的應試心理素質，而且也夯實了學生的學科基礎知識，為我校全面提高教學質量奠定了良好的.基礎。
6、抓好畢業班教學工作，提升畢業班教學質量。
（1）學習縣內外先進的教學經驗。本年度，我們畢業班先后到縣內的學田初中、鳳山二中、水鳴初中、那林二中聽課學習；縣外到北流大坡外初中參觀聽課學習，學習別人的高效方法，以提升我校畢業班教師的指導復習經驗。（2）多次召開畢業班全體教師會議，把握教師的復習動向，分析月考質量。實行班主任跟班制，及時了解學生思想動態的變化。在關注優生的同時，還要特別關愛、鼓勵中差生，以提高他們的學習成績，從而全面提高我校教育教學質量。
（3）召開部分家長會議，形成教育合力。一是家長會有針對性：即按優秀生、短腿生、學困生分三個層次召開學生家長會，根據每個層次學生的不同情況，有針對性地與家長進行溝通和交流，因此得到了家長的大力支持和配合。為此，我校在中職送生工作中，還獲得教育局的表彰。
（4）落實畢業班師生幫扶制度。教師幫扶的重點是邊緣生和弱科生，教務處根據學生月考或期中、期末考試成績，將各班的優秀生、短腿生有針對性的分配給任課教師，建立了“一幫三”的幫扶制度，以達到不讓每一位學生落伍的總體要求。
（5）要求畢業班教師認真研究考綱、考題，制定切實可行的復習計劃，并組織畢業班教師按照考綱考題的要求，結合中考實際，提高教學的針對性。
五、認真落實教師“五個一”活動
為了全面提升我校教師的專業素養，根據《博白縣教育局中小學教學質量提升年活動工作方案》總體要求，我校認真落實教師“五個一”活動。要求每位教職工多寫教學反思，形式可以多樣，可以在紙上寫，也可以在博客及QQ空間上書寫；利用科組會這一平臺，提出自己在教學的困惑、案例，讓全科組成員一起商討解決；每周教務處均落實每一學科教師上公開課、研討課，課后有反思、有評課；每月科組會上，教師都可以提出自己在本周或本月上課時所遇到的問題，以便集體討論，問題可以是學生上課態度、興趣愛好、也可以是課文內容、教法、學法；研究課題，是提高教師素養最行之有效的方法，因此，我校教師積極參加了國家十二五規劃“少教多學”課題研究，而市級的課題有《語文學習與學生生活聯系的研究》、《初中語文口語交際教學實施的研究》、《英語教學閱讀方法研究》
A類課題、《初中物理探究問題教學的實踐與研究》等等，這些課題的研究，大大地提升了我校教師的科研水平和專業素養，也激發了學生學習的興趣和愛好。
六、以質量監控為抓手，提高教學質量為要務
教學常規運行的好壞，是能否提高教學質量的關鍵。我校在“教學質量提升年”活動中，結合我校實際，開展了一系列教學常規監控活動。
1、征訂教育局勤工儉學公司的資料，充分利用好課堂作業和自主測評，主檢查學生的學習效率，提高課堂的教學質量，減輕學生的課業負擔。
2、對單元檢測的監控，則是以縣教研室的試卷為主。教師測試有記錄、有分數、有講評、有分析，有檢查。期中、期末考試有卷面分析，一切按上級部門的要求來分析學生的考試成績。
3、組織學生考試，做到年級交叉、桌面無書、雙人監考、流水改卷，以達到成績的真實性，公平性。
4、堅持推門聽課，向45分鐘要質量。教務處有計劃地開展了課堂教學研究課活動，以校長為組長，帶領行政班子科組長堅持推門聽課，以便及時發現教師教學中存在的問題，幫助教師實現課堂教學的優質化，提高課堂效率。
七、取得的成績
1、教師參加讀書活動撰寫讀書心得，其中陳武臺、馮恩東兩位教師在讀書活動征文比賽中還獲得了一等獎。
2、陳武臺老師、黃宏、龐英鳳兩位學生兩次參加教育局主辦的“誦讀經典”比賽活動，陳武臺老師獲得“個人先進”，黃宏同學獲得一等獎、龐英鳳同學獲得了三等獎。
3、我校的陳武臺、黃煥標、袁余階、馮正剛等老師參加了玉林市錄像課評比，黎曉琴、朱文媛、尢雪玲、梁雪、劉漢英等老師的課件、論文、優秀教案等參與玉林教科所的評比活動獲得了一、二、三等獎的好成績。
4、在教師參與“國培學習培訓”活動中梁鋒、馮恩東、丁浩華被評為玉林市優秀學員，朱文媛、劉陶志被評為博白縣優秀學員；xx等七位教師被評為縣級優秀教師（班主任）。
5、20xx年中考中地生有28人獲優秀等次，數學、化學兩科有7人獲得A+。
八、存在的主要問題
1、在活動中檔案材料收集不規范，致使有些材料丟失
2、開展活動的廣度和深度有待加強。
3、宣傳工作不能深入到全體師生中，有少數人對質量提升年不太了解。
4、學生學業成績的提高有待加強。
教學質量年活動總結2
“金秋十月，豐收的季節”！本月來，我校按照縣教育局和鎮教管組的統一部署和安排，圍繞“狠抓精細化管理，打創高效課堂”這一活動主題開展了一系列的教學教研活動。本次活動得到了縣、鎮各級領導的高度重視和學校各科室的大力支持，活動圓滿結束并在一定范圍內取得了較好的成績。現將有關情況總結如下：
一、組織領導與宣傳動員。
為搞好本次活動，學校成立了以校長為組長，以教研組長為具體實施人的“教學質量活動月領導小組”。制定了《“教學質量活動月”活動實施方案》，并召開了一次“教學質量活動月”為主題的.全體教師大會。會上，學校領導宣讀了教育局相關領導的講話精神，明確了此次活動的意義及目的。將一系列活動責任到人。為使本次活動真正收到實效，教導室還專門設計了活動情況記載表和教師出勤表，對教師參與本次活動的情況進行跟蹤和了解。
二、具體實施。
1、用校本培訓，促教師專業化成長。學校利用每天活動課，一三為語文及部分小科教師學習時間；二四為數學及部分小科教師學習時間。培訓分兩個階段進行，第一階段組織老師學習《教學常規管理六十條》，第二階段組織老師觀看名師課堂教學實錄及點評。在學習過程中，要求教師做好筆記，寫下心得。教研組長做好培訓記錄。
２、以領導“推門課”和教師隨堂聽課，向40分鐘要效率。課堂是教學的主陣地，只有高效的課堂才能帶動質量的提升。本次活動恰逢學校常規教研活動開展之際，學校領導以此為契機，深入課堂了解教師教學動態，廣泛聽取教師和學生來自不同方面的意見和建議。通過聽與評，進一步抓好過程管理。
3、通過“教學開放日活動”，展師生風采。教學開放日當天，教導室精心組織并安排八節公開課，全部由各科教研組長，學科帶頭人，骨干老師和兼職教研員執教。充分發揮他們的引領示范作用，帶動老齡教師積極投入到教研教改中來。并以此全面接受社會的監督和檢查，為學校贏得廣泛的社會輿論與支持。
4、開展學生“作文競賽”和“口算比賽”活動，豐富學生精神生活。讓學生體驗成功，收獲快樂。教學質量的落腳點最終在學生身上，好的學情能讓教學這部列車跑的更快更穩。
5、開一次活動總結大會，總結成績，明確存在的問題，提出整改措施。
三、取得的成績。
1、“教學質量是學校生命線”進一步深入人心。
2、教師對教研教改工作有了更清醒的認識和理解，參與度明顯提升。
3、“精細化管理”初步走進日常教學各環節。
4、日常教學“流于形式，疲于應付”這一現象有所好轉。
四、存在的問題及反思。
1、教師對提高教學質量缺乏更多的，行之有效的方略。
2、部分教師，特別是老齡教師多年來養成的陳舊的教學方法和觀念不能及時轉變。
3、教師缺乏職業幸福感，成功感，職業倦怠感強烈。“做一天和尚撞一天鐘”，甚至有的是無心撞鐘。
4、學生學習習慣不好，興趣不濃。家庭和社會監督缺失。
5、學生作業負擔過重，課堂效率不高。教師試圖用作業來彌補課堂教學的不足這一現象比較突出。
針對上述存在的問題，今后工作的思路是：各級領導，特別是教育主管部門，要始終把教學質量作為第一要務，放在最優先的位置上。把用校本培訓提升教研水平，教研教改促課堂教學，課堂效率提升教學質量這一思路貫穿于教育工作的每一個環節，通過精細化的管理，營造良好氛圍和公平機制，健全制度，清思路，注過程，重結果，明獎罰，從學校實際出發，步步為營，逐步提高教育教學質量。
xx中心小學
教學質量年活動總結3
本學期，我校深入貫徹落實“市教學質量年”活動的要求，切實樹立教學的中心地位。樹立“以實為要，以實為先”的思想，理清思路，落實措施，全面實行實行教學工作的精細化管理，全面實施素質教育。為進一步促進我校教育的全面、持續、優質和均衡發展，加強和改進我校教育教學工作，進一步提升學校的辦學水平和教育教學質量，切實貫徹落實上級文件要求，結合本校的教學質量年實施方案，我校積極舉行“教學質量年”系列活動，切實轉變管理觀念，采取得力措施，加強教學管理，全面提高教育教學質量。確保教學質量年活動的各項任務落到實處。
一、認真領會教學質量年的精神和要求，領導起榜樣作用。我校教師在領會上級有關教學質量年的精神和要求的前提下，在領導的帶領下開展活動。俗話說站得高，看得遠，校領導對學校的管理應該制度化，規范化，嚴格的管理可以形成良好的工作秩序。把學校的工作重點始終放在培養教師具有良好的師德上，管理以人為本，管理上真正貫徹人本思想，不但注意合理，更注意合情。科學的管理能夠充分調動教師工作的積極性。只有解決思想問題，才能解決態度問題，相信教師只要具備了良好的師德，根本用不著條條框框去管理，那可能反而是一種約束，時間和空間限制并一定產生良好的效益，應該努力激發其內在工作的積極性，使其很自覺、很高興、很投入地去工作現在我們學校各方面還處于起步摸索階段，各項制度還不成熟完善，這也是必然經歷的必經階段，相信不久的將來制度會更加完善、成熟，更人性化，年輕教師成長更快，能更快地為本校服務，前途是光明燦爛的，道路是漫長的。
二、扎實開展“課改沙龍”活動，把教學質量年精神落到實處。
課程改革是教育教學中的一項長期而艱巨的任務。積極學習新課程，研究新課程，實踐新課程，努力創造新經驗，是擺在我們每個人面前的重要課題。
新課程在實施的過程中，許多教師感到茫然和困惑，甚至不知道該怎樣上課了。由于部分教師對新課程理念的理解上出現了偏差，教學中也出現了一些新的問題，甚至走入了“誤區”。學校要真正成為一個民主的、開放的討論領域，其中尤其要加以強調的是教師集體內部的專業爭論。在一個教師群體當中，能夠有不同的思想、觀念、教學模式、教學方法的交流與沖突，是非常寶貴的，也是非常重要的。為此，我校特舉辦校級課改沙龍，就新課程實施中的存在的問題進行專題研討。本學期以來，我校分別舉辦了“課改給我們帶來了什么？”和“課改中遇到的困惑”兩次課改沙龍活動。使全新的'課改理念真正深入到教師的內心，成為教師理念建構的基礎和準繩，從而指導教師的教育實踐。
通過交流新課程改革經驗，展示新課程改革成果，并以此提高教師課堂教學水平，提高教師課堂教學的實施水平。通過交流、探討，研究和實踐，體驗新課程改革所帶來嬗變。
三、積極開展“教學質量大家談”活動，讓“教學質量年”真正的有質量
我校為了提高教學質量完成教學質量大家談活動，專門召開了一個專題會議，校長傳達會議精神提高統一認識，達成共識；我校成立了提高教學質量領導小組，校長任組長，教導主任任副組長，各教研組長為組員的領導小組。還召開了全體教員大會進行動員，并且采用座談和隨筆相結合的方式，舉行了“大家談”。
9月，我校采用座談、交流的方式，開展了以“提高教學質量”為主題的“教學質量大家談”活動。全校教師，圍繞著“教法”和“學法”展開討論、交流。并且寫出自己的交流材料。正確認識到教育教學的本質，引導學生重視學習的過程，研究教材，研究教法，研究學法，全體教師更多的重視學法方面的指導，我們的教師能夠改變自己的教學觀念，在教學過程中與學生互動，在互動中與學生一起發展，共同進步和成長。經過認真地討論與交流后，我們發現在新課標的指導下，教師改變了傳統教學觀念，不再搞“滿堂灌”，不再搞“滿堂的提問”，能夠引導學生“自主學習”，真正達到由“扶”到“放”的過程。充分的提高了教學質量，求得提高課堂教學的藝術，達到最佳教學效果。
我校在許多方面還存在著不同程度的不足之處，今后我校教師一定要認真學習，提高自身的業務素質，加強自身師德素養。以彌補這些不足之處，端正教學態度，認真完成教學任務，使我校的每一位教師都能成為一名優秀的教師，使“教學質量年”真正的有質量。
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