一師一優(yōu)課活動總結(jié)15篇
總結(jié)就是對一個時期的學(xué)習(xí)、工作或其完成情況進(jìn)行一次全面系統(tǒng)的回顧和分析的書面材料，它能夠使頭腦更加清醒，目標(biāo)更加明確，讓我們好好寫一份總結(jié)吧。如何把總結(jié)做到重點突出呢？下面是小編收集整理的一師一優(yōu)課活動總結(jié)，歡迎大家借鑒與參考，希望對大家有所幫助。
一師一優(yōu)課活動總結(jié)1
開學(xué)以來，金嶺中學(xué)根據(jù)區(qū)教育局工作精神，盡心盡力開展“一師一優(yōu)課、一課一名師”活動。根據(jù)要求，9月底金嶺中學(xué)教師需要完成30節(jié)曬課任務(wù)。學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)高度重視，召開了動員會，成立了專家組，廣大教師克服年齡老化，教學(xué)設(shè)備落后的不利因素，于9月29日錄制完成所有參曬視頻課，繼而緊鑼密鼓紛紛上傳視頻，面臨不給力的網(wǎng)絡(luò)，大伙發(fā)揚鍥而不舍之精神，一次不行兩次，兩次不行三次，加班加點，廢寢忘食，甚至是通宵達(dá)旦。最終我校光上傳視頻課一項就已超過區(qū)教研室下達(dá)的指標(biāo)，加上部分老教師上傳教學(xué)設(shè)計等達(dá)40多節(jié)，提前并超額完成了任務(wù)。而且令人可喜的是，我校有17位參曬作品榮獲縣級優(yōu)質(zhì)課。學(xué)校評審組還推選出校級優(yōu)質(zhì)視頻課，并給予獎勵。
在錄課過程中，不論是經(jīng)驗豐富的資深老教師還是剛走上崗位的年青教師都迸發(fā)出前所未有的干勁，他們在一起探討教法，共同謀劃，相互支撐，通力合作，資源共享。為了使課堂更出彩，申彬老師需要一段視頻情境，竟然把一部42節(jié)的電視劇一氣看完。王老師為了確保課堂上不出錯，課余時間一遍又一遍地練習(xí)操作，還請教電教管理人員現(xiàn)場指導(dǎo)，功夫不負(fù)有心人，王老師的那節(jié)課基本上把電化教學(xué)與傳統(tǒng)教學(xué)完美地結(jié)合在一起。
此次活動增強了金嶺中學(xué)教師對信息技術(shù)推進(jìn)教學(xué)改革、提高教學(xué)質(zhì)量重要性的認(rèn)識，調(diào)動了大家在課堂教學(xué)中應(yīng)用信息技術(shù)的'積極性和創(chuàng)造性，發(fā)揮出教師的創(chuàng)造力。每位教師都能利用信息技術(shù)和優(yōu)質(zhì)數(shù)字教育資源給學(xué)生上課，一支會用信息技術(shù)和優(yōu)質(zhì)數(shù)字教育資源開展教學(xué)活動的教師隊伍初步形成。
課堂教學(xué)是個沒有最好只有更好的藝術(shù)，教無止境。課堂時間有限，而教學(xué)內(nèi)容無限，以有限應(yīng)對無限，不可能不留下一些缺口，甚至是缺憾，這考驗著我們教師面對課堂缺口的膽略，也考驗著我們每位教育工作者的智慧。
以后我們要把“優(yōu)課”常態(tài)化，讓孩子們在“優(yōu)課”中快樂學(xué)習(xí)、快樂成長，推動了信息技術(shù)和數(shù)字教育資源在中小學(xué)課堂教學(xué)中的合理有效應(yīng)用和深度融合。
一師一優(yōu)課活動總結(jié)2
為了促進(jìn)教師專業(yè)化成長，深化課堂教學(xué)改革，鞏固“學(xué)講計劃”成效，著力打造高效的課堂，凸顯學(xué)生在課堂中的主體地位，著力打造魅力課堂，提高教育教學(xué)質(zhì)量。學(xué)期初我校全體老師，再次認(rèn)真研讀上級的“一師一優(yōu)課、一課一名師”活動實施方案，開展曬課活動，參加曬課的教師精心準(zhǔn)備，多次磨課，保質(zhì)保量地完成了曬課任務(wù)，基本上取得了階段性成果，現(xiàn)將活動開展情況總結(jié)如下：
一、召開動員會，進(jìn)行安排部署。
根據(jù)上級文件精神,結(jié)合我校的實際情況，制訂了《一師一優(yōu)課、一課一名師活動方案》，成立了活動領(lǐng)導(dǎo)小組，召開了全體教師動員會，對此項活動進(jìn)行了詳盡的安排和部署，要求全體教師從思想上認(rèn)識開展此項活動的必要性和緊迫性，從行動上密切配合。正是由于全體教師高度重視，使45周歲以下教師參加活動的注冊率為100%，曬課率為100%。
二、領(lǐng)導(dǎo)高度重視,教師積極參與。
本次活動是在學(xué)校的統(tǒng)一指揮，校長親身參與聽課、評課，教導(dǎo)主任具體安排運作下進(jìn)行的。校長幾乎參加了全校教師的曬課活動．學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)及各教研組長的積極參與聽課評課活動,（包括周三下午的業(yè)務(wù)活動，分組研究曬課教師的教學(xué)設(shè)計等）充分體現(xiàn)了對“曬課”活動的.高度重視,極大地推動了教研活動的開展。
三、高效課堂曬課，穩(wěn)步推進(jìn)實施。
曬課教師全力備考，先在教研組內(nèi)交流自己要講授的課，主要是說授課理念、教學(xué)設(shè)計、師生的雙邊活動、時間預(yù)設(shè)、堂清檢測等環(huán)節(jié)，其他組員進(jìn)行點評補充，曬課教師再對自己的教學(xué)思路進(jìn)行調(diào)整優(yōu)化。曬課教師備好課后，還請有經(jīng)驗的老教師進(jìn)行指點，反復(fù)修改，生成高效的優(yōu)質(zhì)課堂，最后定稿曬課。聘請專業(yè)的團隊對優(yōu)質(zhì)課進(jìn)行攝像和制作。在這次活動中，有許多教師認(rèn)識到“一師一優(yōu)課、一課一名師”活動的重要性，工作熱情非常感人，深鉆教材，研究課時的重點、難點、考點，反復(fù)揣摩“學(xué)講計劃”在本節(jié)課如何得到落實、應(yīng)用，發(fā)揮它的本能，真正提高課堂效益。本次為10名曬課教師錄像，圓滿地完成了曬課任務(wù)。
四、在曬課活動中存在的問題。
雖然完成了這次任務(wù)，但通過這次活動也暴露出我們存在不少問題：一是教育發(fā)展不均衡，教學(xué)資源配置不合理，學(xué)校無錄像設(shè)備。二是有的教師上課時實驗操作出現(xiàn)錯誤；三是部分教師課件出現(xiàn)錯誤，或過程出錯；四是上課時語言表達(dá)不準(zhǔn)確，無精心準(zhǔn)備；五是教師講的多，學(xué)生練習(xí)少，有背學(xué)講計劃；六是學(xué)生學(xué)習(xí)積極性不高，被提問的學(xué)生不會，反應(yīng)學(xué)生基礎(chǔ)太差；七是拖堂，沒計劃好。
希望全體教師以這次曬課活動為契機，扎實推進(jìn)課堂改革，以課堂教學(xué)為抓手，不斷提高全體教師業(yè)務(wù)水平和駕馭課堂的能力，將課堂教學(xué)推向縱深。
一師一優(yōu)課活動總結(jié)3
九江市六中“一師一優(yōu)課一課一名師”活動已暫告一個段落，教研處在20xx年5月5日下午的教工大會上對本次活動的開展情況做了一個總結(jié)。
從1月21日召開全市性會議布置該項活動到1月26日按照學(xué)校的曬課任務(wù)數(shù)將曬課工作具體分解到各教研組及相關(guān)老師，再到1月30日前要求老師們完成課題上報和網(wǎng)上報名工作；從2月份裝配錄播間材料的申報、審批，再到3月份馬不停蹄的建設(shè)，一直到4月份的拍課、曬課的同步進(jìn)行，前后耗時3個多月，整個曬課活動可以說“任務(wù)重、時間緊、工作量大、涉及面廣”。但無論是校級領(lǐng)導(dǎo)，各相關(guān)處室，年級組，還是承擔(dān)曬課、拍課工作的老師本人，都非常重視這項活動，從各個方面給予了物質(zhì)、時間、人力的保障，才使得該項重要的工作得以順利完成。
一、學(xué)校高度重視
梁校長為了保證老師們拍出的錄像課更有質(zhì)量，第一時間向上級主管部門提出申請，并最終投入了四十多萬元建成了目前市直中學(xué)最好的錄播教室。
主管領(lǐng)導(dǎo)游校長對活動的`每一步進(jìn)展都時時關(guān)注，對每一個環(huán)節(jié)都給予了細(xì)心的指導(dǎo)
二、處室通力合作
雖然這項活動由教研處、電教中心牽頭，但這項工作得以順利開展離不開相關(guān)處室的通力合作。
首先，從錄播間建設(shè)材料的申報、審批到錄播間的建設(shè)、配備總務(wù)處均投入了大量的時間和精力，從而保證錄播間能夠以最快的速度投入使用
其次，教研處無法按照拍課老師的課表安排拍課時間，這樣一來難免會對課堂教學(xué)造成一定的影響，尤其是一些實驗班的學(xué)生頻繁的承擔(dān)拍課任務(wù)。但因為有了教務(wù)處的大力支持，有了相關(guān)班主任和科任老師的理解和配合，從而使拍課工作得以順利進(jìn)行。
一師一優(yōu)課活動總結(jié)4
為了促進(jìn)教師專業(yè)化成長，深化高效課堂教學(xué)改革，凸顯學(xué)生課堂學(xué)習(xí)的主體地位，著力打造高效魅力課堂，提高教育教學(xué)質(zhì)量，依據(jù)教育部、省教育廳關(guān)于開展“一師一優(yōu)課，一課一名師”活動的通知精神，遵照《麻城市“一師一優(yōu)課、一課一名師、一點一全科”工作實施方案》(麻教發(fā)〔20xx〕9號)和補充通知精神，結(jié)合我校實際，開展了一系列相關(guān)活動。學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)高度重視，任課教師精心準(zhǔn)備，全員參與，講課、錄課、評課、議課、曬課、網(wǎng)絡(luò)教研，取得了階段性成果。現(xiàn)將活動開展情況匯報如下：
一、召開動員會，進(jìn)行安排部署
繼中心學(xué)校召開動員會后，我校根據(jù)上級文件精神結(jié)合學(xué)校的實際情況，制定了《福田河小學(xué)一師一優(yōu)課一課一名師活動實施方案》，成立了以校長為組長的活動領(lǐng)導(dǎo)小組，召開全體教師參與的動員大會，對此項活動進(jìn)行詳盡的安排部署，要求全體教師從思想上深刻認(rèn)識到開展此項活動的.必要性和迫切性，從行動上密切配合，并通過電子屏播出滾動標(biāo)語、懸掛宣傳橫幅等形式營造濃厚活動氛圍。
二、分步培訓(xùn)，提升技能
為了切實扎實開展“一師一優(yōu)課、一課一名師、一點一全科”活動，我校數(shù)次派出信息技術(shù)管理員老師多次到麻城、到中心學(xué)校學(xué)習(xí)班班通、錄播設(shè)備的使用、維護、保養(yǎng)和教學(xué)點數(shù)字資源的使用;后多次利用晚飯后時間在多媒體教室對本校全體教師進(jìn)行集中培訓(xùn)，包括班班通設(shè)備使用、課件使用及制作技巧、教學(xué)點數(shù)字資源的應(yīng)用等內(nèi)容，為后續(xù)各位教師的講課、錄課、評課、議課、曬課、網(wǎng)絡(luò)教研打下了堅實的基礎(chǔ)。
三、扎實開展高效課堂曬課，穩(wěn)步推進(jìn)網(wǎng)絡(luò)教研
學(xué)校根據(jù)學(xué)科特點，成立了語文、數(shù)學(xué)、綜合三個賽課小組，每個小組由教研組長和骨干教師參與組成評課小組，并且有一名校級領(lǐng)導(dǎo)任組長。每周一集體備課時間，各教研組會針對每位主講教師的教案、課件進(jìn)行一系列研討活動，周二至周四主講教師在本班教室講公開課，教研組教師參與聽課、評課，主講教師修改教案之后再將課件、教案等資料上傳到資源網(wǎng)進(jìn)行曬課。這樣既有效地保證了我校曬課數(shù)量也保證了曬課質(zhì)量。
一師一優(yōu)課活動總結(jié)5
為提高全體教師的教學(xué)、教研能力和業(yè)務(wù)水平。20xx年x月22日，牛莊鎮(zhèn)中心幼兒園開展了“一師一優(yōu)課”活動。活動為期一周，分年級進(jìn)行，全園共有30名教師參加此次活動。
在活動中，各位教師積極探索、精心設(shè)計，展示了不同領(lǐng)域、不同年齡段、不同形式的多個教育活動，充分發(fā)揮了自己的優(yōu)勢。如王同同老師的《美麗的小傘》、耿磊老師的《笑臉餅干》、高群老師的'《米羅的太陽》、尚真真老師的《整理小書包》，她們憑借現(xiàn)代化的教學(xué)手段、巧妙的設(shè)計，讓孩子們真正在游戲中感受到學(xué)習(xí)的快樂，展現(xiàn)了牛莊鎮(zhèn)中心幼兒園教師新課程理念的實際運用。
本次“一師一優(yōu)課”活動，為老師們搭建了一個展示自我、提高自我、互相學(xué)習(xí)的平臺，有效地促進(jìn)全園教師專業(yè)化成長。
一師一優(yōu)課活動總結(jié)6
12月25日，我校隆重舉行“一師一優(yōu)課”校內(nèi)第一輪賽課總結(jié)表彰會，胡冬芳、建云娜等24位優(yōu)秀教師受到表彰。
本輪賽課教師思想高度重視，能夠嚴(yán)格按照教體局下發(fā)的“優(yōu)課”標(biāo)準(zhǔn)深入鉆研課標(biāo)、教材，備課有深度有高度;能夠熟練應(yīng)用該�！叭涣饕环答仭苯虒W(xué)模式進(jìn)行上課，教學(xué)流程設(shè)計科學(xué)合理;能夠根據(jù)不同課型的`要求，認(rèn)真扎實備課，細(xì)心組織課堂，取得很好的效果;能夠做到信息技術(shù)與課堂教學(xué)的深度融合，師生熟練使用交互式電子白板，有的老師還將微課技術(shù)用到了課堂中，讓人印象深刻。
學(xué)校為第一輪賽課優(yōu)秀教師頒發(fā)了榮譽證書和獎品，并邀請獲獎教師代表胡冬芳、建云娜做經(jīng)驗交流。經(jīng)過第一輪賽課后，教師駕馭課堂能力增強，信息技術(shù)能力得到提高，學(xué)生小組學(xué)習(xí)逐漸有序，學(xué)生展示更加自信，課堂效率明顯提高。
一師一優(yōu)課活動總結(jié)7
20xx年12月-20xx年3月期間，岳西教育局認(rèn)真貫徹省市文件精神，積極在全縣范圍內(nèi)深入開展了“一師一優(yōu)課”活動。本次活動的開展，有許多值得大力推廣的好做法好經(jīng)驗，也有一些值得深刻反思的不足與遺憾。為提高全縣教育人對教育信息化趨勢的認(rèn)識，推廣優(yōu)秀組織單位的好的做法和成功經(jīng)驗，特對本次活動做如下總結(jié)。
一、 主要亮點
1.認(rèn)真謀劃，積極作為
12月1日，市教育局轉(zhuǎn)發(fā)安徽省教育廳關(guān)于開展20xx年度“一師一優(yōu)課、一課一名師、課課有精品”活動的通知，我縣仔細(xì)研讀文件精神，認(rèn)真謀劃，積極作為。
12月3日我縣成立了領(lǐng)導(dǎo)小組，由基教股牽頭、教研室主導(dǎo)、電教館配合，領(lǐng)導(dǎo)小組辦公室設(shè)在教研室，由教研室主任。
12月8日，縣局?jǐn)M定了《岳西縣20xx年度“一師一優(yōu)課、一課一名師、課課有精品” 活動實施方案》，及時將實施方案下發(fā)給各普高，各中心學(xué)校，實驗小學(xué)，職教中心及民辦學(xué)校，共下達(dá)優(yōu)課任務(wù)351節(jié)次。
12月15日前，各校認(rèn)真研讀文件，紛紛成立領(lǐng)導(dǎo)小組和指導(dǎo)小組，推選優(yōu)秀教師參賽。組織教師線下研課，選好課題，撰寫好教學(xué)設(shè)計，制作好課件，并敦促參賽教師12月31日前在“安徽基礎(chǔ)教育資源應(yīng)用平臺”上完成注冊工作。各�？朔夹g(shù)和資金難關(guān)，反復(fù)研討如何錄好視頻，如何剪輯好課堂實錄，并及時敦促參賽教師按要求“曬課”。絕大多數(shù)學(xué)校在規(guī)定時間內(nèi)，將參賽教師名單、優(yōu)課課題、參賽教學(xué)設(shè)計、課件及課堂實錄視頻資料等報送活動辦公室，全縣共收集視頻作品465節(jié)次，是全縣優(yōu)課任務(wù)數(shù)的132.5%。
2.遴選專家，公正評審
為客觀公正評選優(yōu)課，活動辦公室制定了評選工作崗位責(zé)任制，分幼兒教育、小語、小數(shù)、中語、中數(shù)、英語、物理、化學(xué)、生物、政治、歷史、地理、音樂、美術(shù)、體育共計15個學(xué)科，對各校報送的視頻作品進(jìn)行分類統(tǒng)計編號，從全縣各學(xué)段抽調(diào)了45位學(xué)科帶頭人和骨干教師擔(dān)任評審專家。
活動辦公室參照省級優(yōu)質(zhì)課大賽的評審標(biāo)準(zhǔn)，擬定了《岳西縣優(yōu)課評選細(xì)則》，要求評委從教學(xué)基本功、教學(xué)目標(biāo)、教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)過程、教學(xué)方法、多媒體應(yīng)用和視頻制作等七個維度對視頻作品進(jìn)行認(rèn)真評審。
活動辦公室還擬定了《岳西縣優(yōu)課集體獎評定細(xì)則》，從優(yōu)課完成率、曬課率、優(yōu)秀率和合格率等四個維度進(jìn)行賦分評定，以總分排名確定集體獎獲獎名單。這次活動，姚河中心學(xué)校、店前中學(xué)、岳西中學(xué)、岳西職教中心、天堂中心學(xué)校、實驗小學(xué)、中關(guān)中心學(xué)校、河圖中心學(xué)校等八所學(xué)校榮獲岳西縣20xx-20xx學(xué)年度“一師一優(yōu)課”優(yōu)秀組織獎。
各組評定的初步一等獎結(jié)果，由評審審核小組再次審核，對于單機位拍攝的視頻作品，一律降等級授獎。
3.攻堅克難，勇攀高峰
“ 一師一優(yōu)課、一課一名師、課課有精品”活動是國家教育部為推進(jìn)教育信息化進(jìn)程開展的一項具有超前意義的活動。對于我縣教育信息化現(xiàn)狀來說，無疑是一種挑戰(zhàn)。
面對挑戰(zhàn)，岳西教育人如何應(yīng)對?是消極應(yīng)付，還是積極作為?從視頻評選結(jié)果來看，岳西教育人選擇的是后者，充分展現(xiàn)了岳西大山人的優(yōu)秀品質(zhì)：敢于攻堅克難、愛好學(xué)習(xí)、勇攀高峰。
姚河、河圖、白帽、菖蒲、中關(guān)、天堂等中心學(xué)校的做法，充分體現(xiàn)了這種精神。他們絞盡腦汁、千方百計地想辦法、想點子，克服困難錄好課，出色完成了任務(wù)。
最開始，河圖汪曉華校長想到的是運用“在線課堂”的主講課堂的錄播功能，河圖中心學(xué)校先試錄了幾節(jié)課，線下觀看視頻效果，發(fā)現(xiàn)不很理想，主要是老師的活動范圍受主講課堂攝像機拍攝范圍的限制，當(dāng)老師走出一定范圍，攝像機無法跟蹤，另外，攝像頭主要跟蹤老師，學(xué)生活動無法展現(xiàn)。在這一設(shè)想不可行的情況下，河圖想到利用攝影愛好者余飛躍的優(yōu)質(zhì)資源，采取三機位拍攝，收費不高，一下子攻克了技術(shù)難關(guān)，并及時將余飛躍的優(yōu)質(zhì)資源介紹給了白帽中心學(xué)校。此次活動中，河圖、白帽、中關(guān)三校是充分利用社會上優(yōu)質(zhì)資源，少花錢，辦好事，圓滿完成了“一師一優(yōu)課”視頻作品拍攝、剪輯工作。
菖蒲中心學(xué)校、天堂中心學(xué)校則選擇的是“自力更生”的道路。菖蒲中心學(xué)校副校長王學(xué)祝任“一師一優(yōu)課”活動辦公室主任，菖蒲中心學(xué)校(本部)教導(dǎo)主任金立志、巖河九年一貫制學(xué)校教導(dǎo)主任彭少華、菖蒲輔導(dǎo)小學(xué)教導(dǎo)主任王陸軍、副主任劉振華、撞鐘小學(xué)教導(dǎo)主任王育奇為成員。為了厲行節(jié)約，勤儉辦事。菖蒲中心學(xué)�！耙粠熞粌�(yōu)課”整個活動過程從彩排到拍攝，從剪輯到文件上報都由活動辦公室自主完成。
組員們集思廣益，鉆研《“優(yōu)課”視頻拍攝制作技術(shù)標(biāo)準(zhǔn)》。借用專業(yè)級數(shù)字?jǐn)z像機設(shè)備，采用“人停機不�！钡姆椒ǎ刻烀繉W(xué)校完成5至6節(jié)課視頻任務(wù)。在拍攝時針對實際情況選擇適當(dāng)?shù)呐臄z方式，確保成片中的多媒體演示及板書完整、清晰。
在后期剪輯制作中，由于時間緊任務(wù)重(原定20xx年1月5日前上交，1-3日是元旦假期)，巖河九年一貫制學(xué)校教導(dǎo)主任彭少華、撞鐘小學(xué)教導(dǎo)主任王育奇、菖蒲輔導(dǎo)小學(xué)教務(wù)副主任劉振華在王學(xué)祝副校長的帶領(lǐng)下，犧牲周末休息時間，采用“白加黑”的工作方式，連續(xù)兩天四夜完成所有的視頻剪輯和教學(xué)設(shè)計、課件、視頻等資料的歸檔工作。
天堂中心學(xué)校，發(fā)現(xiàn)獅型小學(xué)劉召選老師有攝影特長，充分利用這一優(yōu)勢資源，對天堂農(nóng)小及城關(guān)初中老師的優(yōu)課進(jìn)行拍攝、剪輯制作，視頻效果很好。天堂中心學(xué)校和菖蒲中心學(xué)校的做法，非常值得推廣，這樣做在保質(zhì)保量完成任務(wù)的同時，鍛煉和造就了一支善用信息技術(shù)、視頻制作技術(shù)服務(wù)教育教學(xué)的骨干教師隊伍。
姚河中心學(xué)校，一直重視校本教研，重視教師業(yè)務(wù)能力提升。這次“一師一優(yōu)課”活動，姚河花費1萬多元，添置了相關(guān)設(shè)備，該校辦公室主任朱凡和教導(dǎo)處副主任佘林才負(fù)責(zé)視頻拍攝、剪輯，對視頻質(zhì)量、錄音效果實施反復(fù)檢測，力求質(zhì)量上乘。姚河教育人這種高質(zhì)量嚴(yán)要求的做事風(fēng)格，非常令人敬畏。他們20xx拿了多少個第一，中考三率得分，全縣第一;中小學(xué)教學(xué)質(zhì)量監(jiān)測，全縣第一;全縣督導(dǎo)考核，全縣第一;如今的“一師一優(yōu)課”集體獎評選，又是第一。姚河教育人，憑借什么取得如此輝煌的驕人戰(zhàn)績?我看，是不折不扣的執(zhí)行相關(guān)文件要求的精神和腳踏實地的實干精神。“空談?wù)`國，實干興邦”，姚河教育人用行動和成績證明：“實干，是最聰明的智慧”。
4.首戰(zhàn)告捷，成績喜人
本次“一師一優(yōu)課”活動，岳西教師參與面廣，從幼兒園、小學(xué)、初中、高中、職教中心乃至民辦學(xué)校，均推薦教師參賽，教育局計劃分配任務(wù)數(shù)351節(jié)次，各校上報優(yōu)課達(dá)465節(jié)次。參賽教師占全縣教師總數(shù)的14.5%，接近省廳規(guī)定的教師比例10%的1.5倍。
我縣教師優(yōu)課作品，上傳安徽省基礎(chǔ)教育資源應(yīng)用平臺曬課的有453節(jié)次。在安慶市各縣市中居第三位，僅次于宿松和懷寧，如考慮我縣教師的數(shù)量因素，應(yīng)該居安慶市第一位。省教育廳是依據(jù)曬課數(shù)量的20%來限定縣級優(yōu)課數(shù)量的，我縣已按要求推薦縣級優(yōu)課87節(jié)次，正在等待市里評選結(jié)果。本次活動，可謂是首戰(zhàn)告捷，成績喜人。
這樣成績的取得，得力于教育局領(lǐng)導(dǎo)高度重視，給予本次活動經(jīng)費上的大力支持。也得力于人才交流中心及時發(fā)布信息，敦促各校更新了安徽省基礎(chǔ)教育應(yīng)用平臺網(wǎng)站上的教師信息庫，為老師曬課創(chuàng)造了有利條件。還要歸功于電教館多次與有關(guān)部門溝通，探討視頻拍攝的技術(shù)方案，視頻壓縮及上傳上報的技術(shù)要求。要歸功于各參賽單位敢于攻堅克難，積極動員老師參賽。
更要感謝465位參賽教師及其他們的支持團隊，敢于自我挑戰(zhàn)，自我超越，從備課、制造課件，錄取視頻，剪輯，甚至是三番五次的修改之后的重新錄制，正是這種可貴的精神，提交了如此之多的優(yōu)秀作品，許多教師通過“一師一優(yōu)課”活動，脫穎而出，破繭成蝶，在“安徽基礎(chǔ)教育應(yīng)用平臺”上，曬出了自己的優(yōu)課作品，展示了獨特的人格魅力和精彩的'課堂藝術(shù)。
本次活動中，還有一批教育上的宿壇老將積極參與，率先垂范，其敬業(yè)精神其教研情懷十分令人欽佩。像來榜的曹博義，蓮云的儲希讓、汪金星，城關(guān)初中的王族昆，以及姚河的李興余、曹玉龍等是這些老教研中的典型代表。還有部分中心學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)，堅持一線教學(xué)，積極參加“一師一優(yōu)課”活動，十分難能可貴，如頭陀的王烜校長、城關(guān)初中的劉曙光校長等就是其中的優(yōu)秀代表。還有許多在省、市層面多次獲獎的優(yōu)秀年輕教師，也踴躍報名，積極參賽。這是這些情系教研的優(yōu)秀教育工作者，大力支持“一師一優(yōu)課”活動，才促成本次活動的圓滿成功。
二、 幾點建議
1.各校要高度重視“安徽基礎(chǔ)教育資源應(yīng)用平臺”建設(shè)
安徽省教育廳20xx年的重點工作之一就是推動教育信息化發(fā)展，打造安徽基礎(chǔ)教育資源應(yīng)用平臺，建立全省教師均能共同享用的優(yōu)質(zhì)資源庫。將來很多傳統(tǒng)的教學(xué)和教研活動都要通過這一平臺，如論文評選，將采用“一師一優(yōu)課”的模式，教師在平臺上曬出你的論文，縣內(nèi)組織專家評選縣級優(yōu)秀論文，推薦到市里評審，市里將評審優(yōu)秀等次的推薦到省里評審。教師報送論文，專家評審論文完全在網(wǎng)絡(luò)平臺上操作，也基本上在陽光下“曬”論文，評審論文。這種論文評審模式，將會更加公平公正，打假力度將進(jìn)一步加強。
在本次活動過程中，部分學(xué)校對于這個資源平臺，未引起足夠的重視。主抓“一師一優(yōu)課”的學(xué)校負(fù)責(zé)人，對于本校參賽老師作品是否已及時上傳曬課空間，不十分清楚;參賽教師對自己的作品上傳平臺后，也未做相應(yīng)跟蹤，有的作品未進(jìn)入曬課空間，而上傳到了個人空間;我縣教師作品上傳平臺后，點贊的不多，資源下載量極低，而北方縣市教師作品曬課后，點贊數(shù)很高，資源下載量較大，說明北方縣市學(xué)校和教師普遍比較重視這個資源平臺，比較重視利用這個平臺上的資源。
這個平臺，一級欄目有15個，有學(xué)科資源、主題教育、名師課堂、在線課堂、專遞課堂、教育前沿、應(yīng)用排行、教師研修、教師社區(qū)、學(xué)校社區(qū)、班級社區(qū)、云圖書館、試題中心、資源市場、咨詢服務(wù)。以教師社區(qū)欄目為例，有我的文檔、我的備課本、教研動態(tài)、教學(xué)設(shè)計、教學(xué)論文、教學(xué)課件、教學(xué)資料等欄目，教研應(yīng)用中有資源遴選、主題討論、網(wǎng)上評課、網(wǎng)絡(luò)調(diào)研、在線答疑等欄目，空間應(yīng)用欄目下又有我的日志、相冊、好友等三級欄目。
可以說，這個平臺設(shè)計相當(dāng)完備，建設(shè)好了，可以起到整合各種教育資源，實現(xiàn)全省教育資源共享的作用�？梢哉f是“安徽教育一網(wǎng)通”。最近有文件精神，各中心學(xué)校、普高，實驗小學(xué)，職教中心，不允許設(shè)立獨立網(wǎng)站，屆時這個平臺真的是一網(wǎng)打盡安徽教育。建議各校搶占先機，積極參與安徽基礎(chǔ)教育資源應(yīng)用平臺建設(shè)，盡快在這個平臺上建立學(xué)校社區(qū)、教師社區(qū)、班級社區(qū)。
店前中學(xué)已經(jīng)在充分利用這個平臺的優(yōu)課資源，每周教研組活動內(nèi)容之一就是組織教師觀看兩節(jié)省市級優(yōu)課視頻，圍繞兩節(jié)優(yōu)課展開評課和議課活動。這就是“網(wǎng)絡(luò)教研”，可以借助“安徽基礎(chǔ)教育資源應(yīng)用平臺”學(xué)習(xí)全省優(yōu)秀教師的成功教學(xué)模式。
2.各校要著力培養(yǎng)精通教育技術(shù)的教師隊伍
國家發(fā)展，以人為本;教育發(fā)展，以生為本;學(xué)校發(fā)展，以老師為本。教育信息化浪潮正滾滾而來，“三通兩平臺”建設(shè)，已經(jīng)在逐步走進(jìn)我們的學(xué)校、教室和課堂，各�；旧隙紦碛辛爽F(xiàn)代教育教學(xué)設(shè)備，而且這些設(shè)備會越來越多。據(jù)我了解，目前許多學(xué)校的現(xiàn)代化教育教學(xué)設(shè)備使用率不是很高，不是很高的原因是，我們教師教育信息化技能難以及時跟進(jìn)，鑒于此，著力培養(yǎng)教師教育信息化能力，迫在眉睫。
精通教育技術(shù)的教師隊伍，如何培養(yǎng)?一是從各校信息技術(shù)老師中篩選，因為他們有一定的技術(shù)基礎(chǔ)，學(xué)習(xí)起來比一般教師要輕松得多。二是從有這方面特長的教師篩選，如天堂鎮(zhèn)獅型小學(xué)的劉召選老師，有這方面的特長，稍加培訓(xùn)，即可成為這方面的領(lǐng)軍人物。各校要特別重視教導(dǎo)處或教研室人員這方面的技術(shù)培訓(xùn)，菖蒲和姚河中心學(xué)校在此次優(yōu)課活動中，給校長、主任壓擔(dān)子，倒逼他們掌握視頻拍攝和剪輯的技能，就是成功的典例。教育改革、技術(shù)革新，班子成員要先行，要率先垂范。建議各�？梢园呀逃夹g(shù)基本技能的掌握作為今后提拔教導(dǎo)處和教研室干部的條件之一。
一師一優(yōu)課活動總結(jié)8
為了促進(jìn)教師專業(yè)化成長，深化高效課堂教學(xué)改革，凸顯學(xué)生課堂學(xué)習(xí)的主體地位，著力打造高效魅力課堂，提高教育教學(xué)質(zhì)量，我校根據(jù)市教育局“一師一優(yōu)課，一課一名師”活動實施方案，開展了曬課、錄課活動，老師們精心準(zhǔn)備，積極參與，取得了豐碩成果。本次“一師一優(yōu)課一課一名師”的教學(xué)活動充分展示了我校教師較高的教學(xué)專業(yè)技能，新穎的教學(xué)理念，過硬的教學(xué)基本功。每位教師的課堂都是充滿激情，創(chuàng)新的。在學(xué)生的心中每一堂課都已成為他們靈魂的給養(yǎng)，課堂中學(xué)生的眼神告訴我們他們渴望著知識的.灌溉，而我們的教師給予學(xué)生的正是這潺潺甘泉。本次活動也是我校教師自身教學(xué)水平的一次飛躍。
一、領(lǐng)導(dǎo)重視，組織有序。
為了保障活動持續(xù)、有效地開展，學(xué)校多次召開會議，研究制定活動實施方案，成立
“一師一優(yōu)課、一課一名師”評選活動領(lǐng)導(dǎo)小組。同時召開全體教師會議，要求在全校范圍內(nèi)逐級開展“一師一優(yōu)課、一課一名師”評選活動，每位教師提供應(yīng)用數(shù)字教育資源的一堂代表課，進(jìn)行在線“曬課”交流，大面積促進(jìn)信息技術(shù)與教育教學(xué)深度融合。
二、立足課堂，全員參與。
我校推進(jìn)“一師一優(yōu)課、
一課一名師”評選活動的有效做法，即
一是圍繞“優(yōu)課”逐級達(dá)標(biāo)活動，以課堂教學(xué)競賽為載體，培養(yǎng)和選拔優(yōu)秀青年教師，制作“優(yōu)課”視頻，打造具有桃源小學(xué)特色的“優(yōu)課”課堂；
二是鼓勵并指導(dǎo)教師積極參加網(wǎng)絡(luò)“優(yōu)課”評選活動，通過教師網(wǎng)上“曬課”、上傳資源、微課交流等形式，打造一支業(yè)務(wù)能力強、樂教善教的骨干教師隊伍。優(yōu)勢互補，讓參與不同形式“優(yōu)課”評選的教師，在感受大信息化時代給教育帶來變化的同時，發(fā)揮教師團隊精神和集體教研優(yōu)勢，關(guān)注教師課堂教學(xué)水平的不斷提升。
在
“優(yōu)課”備課、上課規(guī)范方面，我們要求一堂“優(yōu)課”必須經(jīng)歷以下三個環(huán)節(jié)：
�、龠x課：人人參加講課，教師根據(jù)任教情況，選定講課內(nèi)容。學(xué)校對講課教師的授課內(nèi)容進(jìn)行匯總，同一學(xué)科同一年級的教師避免內(nèi)容相同。
②集體研討：參加講課的教師根據(jù)確定內(nèi)容進(jìn)行準(zhǔn)備，以教研組為單位，開展集體備課，
共同研討，重點研究如何有效運用信息技術(shù)手段、資源實施有效教學(xué)，在集體研討基礎(chǔ)上形成教學(xué)設(shè)計。為確保上課質(zhì)量，可以開展試教，在試教基礎(chǔ)上對教學(xué)設(shè)計繼續(xù)改進(jìn)，不斷提高質(zhì)量。
�、凼谡n：教學(xué)設(shè)計成熟之后，教師正式開展課堂教學(xué)，全組成員參與聽課評課，再次改進(jìn)。
三、扎實推進(jìn)，措施得力。
我校以年級組、學(xué)科組為單位，采取教師自主選課、組內(nèi)賽課的形式，組織教師上一節(jié)本人最高水平的“優(yōu)課”，同年級、同學(xué)科教師參與觀課評課，學(xué)校評審組按照任課教師的40%從中評出年級“優(yōu)課”。各年級推薦的“優(yōu)課”教師參加校級“優(yōu)課”評選，并從中推薦30%的校級“優(yōu)課”參加市級“優(yōu)課”評選。
一師一優(yōu)課活動總結(jié)9
一、教師語言具有藝術(shù)的魅力。
當(dāng)我聽著教師們的課時，我想教師的語言竟有如此之魅力，它能帶領(lǐng)學(xué)生重溫校園生活片段，引出狹小的課堂，深入人的心靈深處。有的老師在教學(xué)時，她讓學(xué)生一邊觀看圖片，一邊聽老師的介紹，聲情并茂的語言勾起了學(xué)生思緒。
二、自讀感悟、開放引導(dǎo)的課堂讓人耳目一新。
新課標(biāo)中說到：學(xué)生的自讀感悟是第一位的，教師的引導(dǎo)調(diào)控是第二位的。著眼于學(xué)生自主發(fā)展的閱讀教學(xué)，既是對學(xué)生感悟結(jié)果的評價，也指向了學(xué)生的感悟態(tài)度，指導(dǎo)了感悟的方法，同時，其激勵的效果也是不言而喻的.，在課堂上用我們欣賞的眼光、贊賞的話語去激勵學(xué)生，我們是能辦到的。
三、實現(xiàn)了師生角色的轉(zhuǎn)變。
幾位教師由教學(xué)的主宰、中心，轉(zhuǎn)變?yōu)閷W(xué)生學(xué)習(xí)的伙伴，學(xué)生學(xué)習(xí)活動的組織者、引導(dǎo)者;學(xué)生由被動的接受者，轉(zhuǎn)變?yōu)閷W(xué)習(xí)的主人，他們不僅有老師的組織下進(jìn)行共同學(xué)習(xí)的義務(wù)，而且有自主選擇學(xué)習(xí)內(nèi)容、學(xué)習(xí)伙伴、學(xué)習(xí)方式進(jìn)行個性化學(xué)習(xí)的權(quán)利。
四、實現(xiàn)了學(xué)習(xí)方式的自主合作。
這些課關(guān)注學(xué)生學(xué)習(xí)的過程、學(xué)習(xí)的方式，這是引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會學(xué)習(xí)的關(guān)鍵。一方面在課堂教學(xué)中，把學(xué)生的自主學(xué)習(xí)貫穿于教學(xué)的全過程。在這一過程中，學(xué)生的自學(xué)探究是基礎(chǔ)，合作學(xué)習(xí)是重要的方式，教師的指導(dǎo)是實現(xiàn)有效學(xué)習(xí)的重要條件。教學(xué)是在教師的指導(dǎo)下，師與生、生與生交流對話，教學(xué)相長的過程，也是由領(lǐng)悟?qū)W習(xí)方法、運用學(xué)習(xí)方法到將學(xué)習(xí)方法融會貫通，能用適合自己的方法學(xué)習(xí)的過程。另一方面，專題性、綜合性學(xué)習(xí)引起重視，加強這一類學(xué)習(xí)的研究與實踐。這類學(xué)習(xí)更具綜合性、探究性，也更富于挑戰(zhàn)性。學(xué)生在綜合性學(xué)習(xí)的過程中，有效地培養(yǎng)主動探究、團結(jié)合作、勇于創(chuàng)新的精神培養(yǎng)綜合運用知識、方法解決實際問題的能力。
五、這些課教育學(xué)生做真人。
“千教萬教。教人求真;千學(xué)萬學(xué)，學(xué)做真人”為素質(zhì)教育之首。這些課能關(guān)注學(xué)生的生活，教育學(xué)生做真人。一句教育名言說得好：“什么是教育，那就是學(xué)生把在學(xué)校所學(xué)的東西都忘記以后剩下的東西。
一師一優(yōu)課活動總結(jié)10
繼參加20xx年度曬課活動之后，我在國家教育資源公共服務(wù)平臺中學(xué)到了很多的信息技術(shù)知識和全國各位優(yōu)秀教師的課堂專業(yè)技術(shù)。在今年，我又繼續(xù)參加了平臺的一師一優(yōu)課活動，今年參加此活動相比于去年收獲和感觸頗多，現(xiàn)分享給大家，希望得到指導(dǎo)。 去年在平臺上很多技術(shù)方面得到了同行和各位領(lǐng)導(dǎo)的指導(dǎo)，在平臺曬課、協(xié)作備課、網(wǎng)絡(luò)教研等，并且在教研室劉志云老師的指導(dǎo)和引領(lǐng)下，我們縣曬課量在全國遙遙領(lǐng)先。今年的曬課，老師們的積極性比往年更高，積極參加制作課件，精心準(zhǔn)備教學(xué)設(shè)計，學(xué)習(xí)上傳，我在這過程中利用去年學(xué)到的平臺知識幫助老師們在平臺曬課。在經(jīng)歷的過程中，我常有一種深深的無力感，感覺自己的教學(xué)能力經(jīng)受著挑戰(zhàn)；人到中年，自己的精力體力也受到了挑戰(zhàn)。因為在今年我們學(xué)校在學(xué)區(qū)領(lǐng)導(dǎo)指示下安排了學(xué)生中午寄宿，學(xué)校師資不夠，我們各個包班老師就得擔(dān)負(fù)起學(xué)生后勤工作，這無形中增加了很大的負(fù)擔(dān)，但是在這種情況下，我還是堅持曬課148節(jié)，雖然沒能夠進(jìn)入全國前十名，但是在這個曬課過程中深深體會到了不能只局限在做一名合格老師，更要做一名不斷追求上進(jìn)，不斷學(xué)習(xí)的老師。
參與活動，收獲頗多，有的是關(guān)于教材的理解和教學(xué)設(shè)計方面的思考，有的是關(guān)于教師駕馭課堂與學(xué)生和諧交流方面的思考，有的是關(guān)于軟件應(yīng)用和適應(yīng)信息技術(shù)發(fā)展方面的思考……正所謂“學(xué)無止境”，今后的路還很長，我需要磨練的還有很多。我想一名教師的成長，單靠一己之力是無法完成的，慶幸和感恩在這個過程中通過專家引領(lǐng)與同伴互助使我獲得了很多的力量和啟迪。
優(yōu)課活動的開展無疑給每一位教師提供了展示自己的平臺，在自我展示的同時，我們也有更多的機會博采眾長，從而更好地充實提高自己。在自己的上課視頻上傳之后，我不時地關(guān)注老師們給我的課堂評價，希望從中汲取好的建議，不斷改進(jìn)提高自己的'課堂教學(xué)和業(yè)務(wù)水平。
經(jīng)歷了這次活動，我想要做一個合格的教師，不僅要把本職工作做好，同時還要做一名學(xué)習(xí)型教師，終身學(xué)習(xí)才能實現(xiàn)自己的教育理想。只有自身具備不斷學(xué)習(xí)提高的意識和能力，才能教會學(xué)生如何學(xué)習(xí)，而且應(yīng)該充分的享受學(xué)習(xí)帶來的樂趣！就能使自己成為學(xué)生喜歡的聰明型老師，發(fā)展為讓學(xué)生崇拜的智慧型老師，最終實現(xiàn)讓學(xué)生追隨并且具有人格魅力的老師，所以我要努力不斷更新自己的觀念,完善自己的知識結(jié)構(gòu),提高自己的教學(xué)能力,而且要終身磨礪自己的思想品格,積淀自己的底蘊,提升自己的整體素質(zhì)。
每一次活動和歷練都會給予我一種新理念的沖擊，我想只有不斷參與各種形式的學(xué)習(xí)和活動，才能不斷提高自身適應(yīng)新形勢的能力，才能將新的教育理念應(yīng)用于教學(xué)實踐。在今后的工作中，我將以本次活動精神作為指導(dǎo)，以自己的實際行動來提升自己，努力實現(xiàn)自身的教育理想。
王雪娜
20xx.11.1
一師一優(yōu)課活動總結(jié)11
為了促進(jìn)教師專業(yè)化成長，深化高效課堂教學(xué)改革，凸顯學(xué)生課堂學(xué)習(xí)的主體地位，著力打造高效魅力課堂，提高教育教學(xué)質(zhì)量，依據(jù)教育部、省教育廳關(guān)于開展“一師一優(yōu)課，一課一”活動的通知精神，遵照《麻城市“一師一優(yōu)課、一課一、一點一全科”工作實施方案》(麻教發(fā)〔20xx〕9號)和補充通知精神，結(jié)合我校實際，開展了一系列相關(guān)活動。學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)高度重視，任課教師精心準(zhǔn)備，全員參與，講課、錄課、評課、議課、曬課、網(wǎng)絡(luò)教研，取得了階段性成果�，F(xiàn)將活動開展情況匯報如下：
一、召開動員會，進(jìn)行安排部署
繼中心學(xué)校召開動員會后，我校根據(jù)上級文件精神結(jié)合學(xué)校的實際情況，制定了《福田河小學(xué)一師一優(yōu)課一課一活動實施方案》，成立了以校長為組長的活動領(lǐng)導(dǎo)小組，召開全體教師參與的動員大會，對此項活動進(jìn)行詳盡的安排部署，要求全體教師從思想上深刻認(rèn)識到開展此項活動的必要性和迫切性，從行動上密切配合，并通過電子屏播出滾動標(biāo)語、懸掛宣傳橫幅等形式營造濃厚活動氛圍。
二、分步培訓(xùn)，提升技能
為了切實扎實開展“一師一優(yōu)課、一課一、一點一全科”活動，我校數(shù)次派出信息技術(shù)管理員老師多次到麻城、到中心學(xué)校學(xué)習(xí)班班通、錄播設(shè)備的使用、維護、保養(yǎng)和教學(xué)點數(shù)字資源的使用;后多次利用晚飯后時間在多媒體教室對本校全體教師進(jìn)行集中培訓(xùn)，包括班班通設(shè)備使用、課件使用及制作技巧、教學(xué)點數(shù)字資源的應(yīng)用等內(nèi)容，為后續(xù)各位教師的.講課、錄課、評課、議課、曬課、網(wǎng)絡(luò)教研打下了堅實的基礎(chǔ)。
三、扎實開展高效課堂曬課，穩(wěn)步推進(jìn)網(wǎng)絡(luò)教研
學(xué)校根據(jù)學(xué)科特點，成立了語文、數(shù)學(xué)、綜合三個賽課小組，每個小組由教研組長和骨干教師參與組成評課小組，并且有一級領(lǐng)導(dǎo)任組長。每周一集體備課時間，各教研組會針對每位主講教師的教案、課件進(jìn)行一系列研討活動，周二至周四主講教師在本班教室講公開課，教研組教師參與聽課、評課，主講教師修改教案之后再將課件、教案等資料上傳到資源網(wǎng)進(jìn)行曬課。這樣既有效地保證了我校曬課數(shù)量也保證了曬課質(zhì)量。
一師一優(yōu)課活動總結(jié)12
7月8日，南關(guān)區(qū)教育局在樹勛小學(xué)隆重召開了20xx-2015年度全區(qū)“一師一優(yōu)課，一課一名師”活動總結(jié)表彰會暨新一輪工作布置會。
會議由區(qū)教育局初幼教科科長朱聰穎主持。區(qū)教師進(jìn)修學(xué)校副校長潘文久總結(jié)了年度全區(qū)中小學(xué)教師曬課情況。全區(qū)1666名教師在省教育資源公共服務(wù)平臺注冊，有1089名教師參與曬課活動，曬課教師的教學(xué)課例經(jīng)層層選拔，最終有228名教師獲得區(qū)級優(yōu)課，120名教師獲得市級優(yōu)課，88名教師獲得省級優(yōu)課，34名教師獲得部級優(yōu)課，從獲得部級優(yōu)課數(shù)量看，南關(guān)區(qū)在全省縣區(qū)行列中位居第一名。其中，樹勛小學(xué)在全省小學(xué)行列中位居第一名，103中，西五小學(xué)位居全省最前位，南關(guān)區(qū)被長春市教育局評為優(yōu)秀縣區(qū)組織獎。
會上，區(qū)教育局中成職教科科長張成玉宣讀了表彰決定。長春市第一0三中學(xué)、樹勛小學(xué)等9所學(xué)校獲得“優(yōu)秀組織獎”;文廟小學(xué)等13所學(xué)校獲得“組織獎”。授予長春市第一0三中學(xué)陳明等228名教師為南關(guān)區(qū)基礎(chǔ)教育資源建設(shè)與應(yīng)用名師;樹勛小學(xué)劉明等35名教學(xué)校長、教研員優(yōu)秀指導(dǎo)獎;桃源學(xué)校鄒繼剛等22名教師為優(yōu)秀網(wǎng)絡(luò)管理員;西五小學(xué)魏琳琳等17名教師為“優(yōu)秀制作人員”。據(jù)悉，南關(guān)區(qū)“區(qū)域統(tǒng)籌、部門聯(lián)動、優(yōu)中推優(yōu)、以評促賽”的做法已得到中央、省市電教館肯定，中央電教館在國家教育資源公共服務(wù)平臺特別報道了南關(guān)經(jīng)驗。
最后，區(qū)教育局副局長、教師進(jìn)修學(xué)校校長譚智代表教育局做重要講話，她從全區(qū)教育事業(yè)發(fā)展高度闡述開展曬課活動的'意義;從曬課到微課資源征集深度闡述了開展曬課、微課活動社會價值;從做好今年曬課工作表明了南關(guān)區(qū)教育局的工作態(tài)度。
省電教館教研部王喆主任，市教育局副局長崔國濤、基礎(chǔ)教育處處長曲虹，教研室主任邱文秀、電教館館長梁世寶，區(qū)教育局黨委書記、局長張晶，及全區(qū)中小學(xué)校級領(lǐng)導(dǎo)、教師代表320人參加會議。
一師一優(yōu)課活動總結(jié)13
6月12日下午，xx學(xué)校在多功能室召開全體教師會議，就我校開展的“一師一優(yōu)課”教學(xué)活動進(jìn)行了總結(jié)，并表彰了一批成績顯著的優(yōu)秀教師。會議由教務(wù)主任雷林主持。
會上，吳校長對本次活動進(jìn)行了細(xì)致全面地總結(jié)，鄧主任宣讀了表彰決定。吳校長在講話中指出：活動開展以來，全校36名教師精心準(zhǔn)備自己的優(yōu)課，全校共聽課386節(jié)，組織評課及教研活動30多次�；顒悠陂g，校領(lǐng)導(dǎo)高度重視、教務(wù)處精心組織、老師們積極參與，出色地完成了各項工作。活動開展對全體教師的教學(xué)水平有很大的促進(jìn)作用，教師們對教材的研讀越來越深入、重難點把握越來越到位、課堂環(huán)節(jié)設(shè)計越來越合理。老師們精心備課、用心上課、積極反思，很多老師在原有的基礎(chǔ)上有較大突破，課堂教學(xué)能力整體攀升。各教研組學(xué)習(xí)、研討氛圍濃厚，改變傳統(tǒng)聽評課模式，在科學(xué)觀課、議課中相互學(xué)習(xí)、共同提高。在教學(xué)過程中教師們也更新了傳統(tǒng)的教學(xué)觀念，落實了“先學(xué)后教、以學(xué)定教”，課堂充分體現(xiàn)了學(xué)生的主體地位。同時，吳校長也指出了活動開展中存在的問題，提出了指導(dǎo)性建議。
為提高老師們參與的積極性，學(xué)校還將本次活動與校級優(yōu)質(zhì)課評選及骨干教師打造有機結(jié)合，經(jīng)過備課、上課、課后反思等環(huán)節(jié)的.綜合評定，最終評出了劉芳老師等校級優(yōu)質(zhì)課一等獎3節(jié)，二等獎5節(jié)，三等獎7節(jié)；通過教師互評，最終評出了李露等校級優(yōu)質(zhì)課一等獎3節(jié)，二等獎4節(jié)。
最后，吳校長對本次活動取得的優(yōu)異成績表示肯定，為獲獎教師頒發(fā)了榮譽證書及獎金。表彰大會的召開，激發(fā)了教師們學(xué)習(xí)的動力，為推進(jìn)我校教師專業(yè)化成長，提高老師們的教學(xué)能力和教學(xué)水平起到了良好的促進(jìn)作用。
一師一優(yōu)課活動總結(jié)14
為了充分調(diào)動各學(xué)科教師在課堂教學(xué)中應(yīng)用信息技術(shù)的積極性和創(chuàng)造性，使每位教師能夠利用信息技術(shù)和優(yōu)質(zhì)數(shù)字教育資源至少上好一堂課。本學(xué)期我校組織參加了“一師一優(yōu)課、一課一名師”活動。
為了更好的促進(jìn)教師教育教學(xué)水平的提高，學(xué)校把這次“一師一優(yōu)課、一課一名師”活動做為20xx年一次重要崗位練兵大型活動，并啟動了“巴黎春天獎”。學(xué)校有114名教師參與了本次活動，她們很多人把自己從教以來最優(yōu)秀的課最善長的'課曾經(jīng)最精彩的課都拿了出來，重新進(jìn)行二次備課，收集教學(xué)資源，自行制作教學(xué)資源，還有的教師深度挖掘了周邊的親朋好友的資源，都想把自己從教以來最好的一課展示到網(wǎng)上。
為保證本次活動公平公證、有深度、有創(chuàng)新的開展，同時在全國平臺上展示出我校教育教學(xué)的最高水平，我校在任校長的帶領(lǐng)下專門成立了教學(xué)指導(dǎo)領(lǐng)導(dǎo)小組，為每一位參加評優(yōu)的教師研課、導(dǎo)課；成立大賽評審小組，公證公評的對每位教師的課進(jìn)行點評。
在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的高度重視和全體教師的積極參與下，我們?nèi)〉昧素S收的成果。在全區(qū)一師一優(yōu)課的現(xiàn)場說課展示評優(yōu)中一共精評出12節(jié)課，我校入圍6節(jié)課，占總數(shù)的一半，我們申報的21節(jié)優(yōu)課全部被選并進(jìn)入長春市優(yōu)課評比，其中有18節(jié)課被市評審小組推優(yōu)到省里。長春市一共向省級部門推優(yōu)200節(jié)，我們占到幾乎百分之十左右。
為鼓勵我校教師參加本次一師一優(yōu)課的積極性，以及積極參加今后的各類比賽，今天我們特別召開表彰大會，學(xué)校根據(jù)教師在整個過程中的參課情況，在評審小組認(rèn)真打分評比下，特評出一等獎10名，二等獎11名，三等獎52名，優(yōu)秀獎41名。
一師一優(yōu)課活動總結(jié)15
20xx年11月26日至12月24日，我校通過精心籌備組織，成功地舉行了“一師一優(yōu)課”教學(xué)比賽活動。本次賽課，充分展示了我校教師勤于學(xué)習(xí)、樂于創(chuàng)新、勇于實踐的精神。經(jīng)過全體教師的公正評判、客觀量分，最終朱曉紅、王輝、田紅艷、李玉林等老師分獲各教研組的一等獎；童翠紅、熊啟玉、熊韻、熊大梅、廖國森、毛紅艷、劉春喜等老師分獲各教研組二等獎；其余參賽老師獲得三等獎。經(jīng)過認(rèn)真分析和整理，現(xiàn)將本次活動情況總結(jié)如下：
一、全員參與，學(xué)科覆蓋層面廣。
本次賽課活動，除了三位老師特殊情況外（章翠蘭老師重病休假，肖家義老師借調(diào)，黃之著老師長期事假）其余41位老師都能積極參與。每位參賽者既是選手，又是評委。共同參與了活動的說、講、觀、議、評等各個環(huán)節(jié)。
二、高度重視
本次活動學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)高度重視，教研組長認(rèn)真組織，全體老師大力支持。看得出來，教師的教學(xué)活動都是經(jīng)過認(rèn)真推敲和準(zhǔn)備的，不論是選材、目標(biāo)的設(shè)定、學(xué)習(xí)環(huán)境的創(chuàng)設(shè)，還是教學(xué)過程的設(shè)計與實施、課堂氣氛的營造、互動的水平等方面都有一個極大的跨越。正所謂“等閑識得春風(fēng)面，萬紫千紅總是春”。這充分說明，我們每位教師都是樂學(xué)、好學(xué)、善于學(xué)習(xí)的。同時也充分展示出了我校在培養(yǎng)一支過硬的師資隊伍方面的決心之大。
三、教學(xué)活動質(zhì)量有所提高
通過本次賽課活動，我們一起見證和感悟了教師們的成長：
1、“明”：教學(xué)目標(biāo)明確，思路明晰。無論是整堂課，還是各環(huán)節(jié)，均有鮮明的主題和明確的目標(biāo)，能較好地將知識、能力、情感融為一體。能較好地把握教材編者的意圖和學(xué)生思路的點撥與引領(lǐng)。
2、“全”：面向全體，全方位訓(xùn)練。精心設(shè)計教法，注重學(xué)法指導(dǎo)，授之以“漁”，教給學(xué)生“點石成金”之術(shù)。注重預(yù)習(xí)、聽講、筆記、答問、復(fù)習(xí)、作
業(yè)等各環(huán)節(jié)良好學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng)，充分挖掘教材和學(xué)生內(nèi)在潛質(zhì)，融知識、能力、方法、習(xí)慣于一體。
3、“導(dǎo)”：巧妙點撥，相機誘導(dǎo)。施教之功貴在引導(dǎo)，妙在撥竅。本次賽課，大多數(shù)老師均能堅持啟發(fā)式教學(xué)，常以問題為誘因，設(shè)疑重點處、點撥關(guān)鍵處、敲打易錯處，不斷喚起學(xué)生求知的主體地位。較好地體現(xiàn)了“教師為主導(dǎo)、學(xué)生為主體”，“師生互動、生生互動”的新課標(biāo)理念，使學(xué)生在和諧靜謐的環(huán)境中，輕松愉悅地完成學(xué)習(xí)各項任務(wù)。
4、“活”：方法靈活，氣氛活躍。老師們大多以一兩種基本教法為主線，多種教法雜揉，充分發(fā)揮教育機智，力求做到定中有變，活而不亂，使課堂動靜交替，張馳有度。此舉極大地調(diào)動了學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性和主動性，課堂氣氛活躍，師生配合默契。既掌握了所學(xué)內(nèi)容的中心和條理，又培養(yǎng)了學(xué)生提出問題、解決問題的能力。
四、問題與建議
本次賽課，出現(xiàn)了一些亮點，但也存在一些問題和不足。歸納起來，集中表現(xiàn)在以下幾個方面：
1、學(xué)習(xí)目標(biāo)不明。一堂課要達(dá)到怎樣的高度，這應(yīng)是我們上課首要解決的根本性問題。目標(biāo)已定，就應(yīng)在教學(xué)過程中緊緊圍繞這一中心，采取靈活多樣的教法使其達(dá)到既定要求。活動中，我們發(fā)現(xiàn)個別老師的授課與教學(xué)設(shè)計是大相徑庭，完全背離了課前設(shè)計，課前預(yù)設(shè)的學(xué)習(xí)目標(biāo)不能達(dá)到。
2、小組合作討論流于形式。有的老師只安排了學(xué)生討論交流，但對討論的效果未檢查，也未給學(xué)生表達(dá)、匯報的機會，整個討論探究只是過了個形式。
3、板書不清晰、明了。有的老師在課堂教學(xué)的板書中，字體太隨意，板書畫面不整潔。
4、對學(xué)生的訓(xùn)練力度不夠。這一點特別表現(xiàn)在語文教學(xué)中，因引導(dǎo)學(xué)生理解課文，就只注重了文中的情節(jié)，往往忽略了學(xué)生的讀書的訓(xùn)練，殊不知，語文教學(xué)就是要通過語言文字的理解和讀書的感悟來理解課文。
5、在評課方面。老師們很會看課，有的點評能深入到問題的實質(zhì)，也能對照自己的教學(xué)實踐進(jìn)行反思。但在評課中多數(shù)老師還是礙于情面，認(rèn)為指出不足會得罪同事。導(dǎo)致評課時送恭賀的多，說建議的少。今后應(yīng)進(jìn)一步提高自己的'評課水平，不斷優(yōu)化評課藝術(shù)，讓其發(fā)揮更充分、更有效的作用。
6、在課件制作和操作方面。少數(shù)老師從網(wǎng)上下載課件后不愿結(jié)合自己的教學(xué)實際去修改：有的背景較暗、有的字體較小，有的甚至出現(xiàn)錯別字。還有個別老師操作技術(shù)不夠嫻熟。
通過本次活動，我校的教師在課堂教學(xué)高效的實踐中又得到了進(jìn)一步的鍛煉、提高。我們更希望我校的新教師——力求做一個合格的教師：注重基本功的錘煉；觀念的跟進(jìn)，不斷學(xué)習(xí)積累教育經(jīng)驗。青年教師——給自己更高的平臺：觀念與行為的轉(zhuǎn)化、銜接更科學(xué)合理；能力與智慧的深度打造。骨干教師——挑戰(zhàn)自我，做更好的自己！注重智慧潛能的挖掘，形成自己的獨特教學(xué)風(fēng)格。并以此推進(jìn)全校的高效課堂教學(xué)更上一個新臺階，使我們的教學(xué)水平、教育質(zhì)量得以再提高。
關(guān)廟山小學(xué)教務(wù)處
關(guān)廟山小學(xué)工會
20xx.12.29
【一師一優(yōu)課活動總結(jié)】相關(guān)文章：
一師一優(yōu)課活動總結(jié)03-06