中班教研組科學專題活動總結
總結是把一定階段內的有關情況分析研究，做出有指導性的經驗方法以及結論的書面材料，它能夠給人努力工作的動力，是時候寫一份總結了。我們該怎么去寫總結呢？以下是小編幫大家整理的中班教研組科學專題活動總結，希望能夠幫助到大家。
隨著新年鐘聲的敲響，一學期的工作又接近尾聲了，回顧這學期我中班組科學專題工作，有收獲，也有不足，現做總結如下：
一、加強理論學習，提高教師理論水平。
全面學習新《綱要》中對中班科學這一領域的目標內容及要求，學習科學活動的組織方法。除此之外，認真學習《幼兒園五大領域目標》中的科學領域目標，并將目標貫穿于準備、過程、結果及評價等環節中，規范教師的教育行為，使教師在制定活動計劃時找到知識點和能力點，找到相應的'理論依據，讓活動目標全面而準確，并將目標貫穿于準備、過程、結果及評價等環節中，規范教師的教育行為，做到心中有目標，時時有目標。并以專題研討為切入點，轉變教師教育觀念，將新觀念轉化為教師的教育行為。
二、豐富多彩的專題活動是提高科學教學活動質量的基礎。
1.通過相互聽科學隨堂課活動，讓教師積極探索在科學活動中如何運用啟發式教學，引導幼兒在活動能力中自我發現、探索、尋求解決問題的方法，變被動學習為主動學習。通過組內教師的共同研討，提升教師執教科學活動的能力。
2.開展網絡學習活動，共同學習了《如何把握幼兒科學活動的指導策略》、《幼兒園科學教育活動的設計與指導》，引導教師用《綱要》理念去選擇教育內容、分析教育現象、反思教育行為，刷新教學理念，把握整個活動的基本框架，賞析課堂教學新方法，不斷地給教師充電。
3.開展中班科學專題活動《神奇層層疊》，整個活動充溢著游戲的快樂和科學的神奇，層層遞進的環節不斷給幼兒帶來強烈的質疑和發現的驚喜。以層層疊游戲貫穿于活動中，非常適合幼兒的年齡特點，在玩中思，在思中樂，為幼兒提供了輕松有趣的氛圍開展科學探究活動。以本次活動為載體，帶領組員一起選材、組內共同研討教案、主備人整理教案、修改教案、組內試上、反思調整、園內展示。讓教師全程參與活動過程，提高教師設計教案的能力和反思能力。本學期我們還加強了教材分析、如何突破重難點以及老師在活動中的科學、精練的組織語言的研討。每次現場研討不僅僅著重于活動環節的設計，而是和上課的老師共同分析教材內容，共同探討應該從哪幾個方面來分析；并和老師斟字酌句，共同探討如何把過渡語提得更加自然，如何把一些操作要求提得更加簡明扼要而又清晰易懂，并把這些研討的過程落實到備課中去，可以說，我們現在的現場研討更關注細節，更注重實效。
二、資料豐富詳實，實踐與反思并重。
我組圍繞本學期科學專題計劃，注重“實踐反思實踐”的操作，理論結合實踐，發現問題，展開研討，對自身教學工作進行反思，總結經驗，在進行實踐認證，反復磨練和學習，從而提高教師的設計教案、組織教學、參與教學研討的的能力。重視資料收集，做好每一次教研活動的記錄工作，詳實地記錄下整個教研活動中爭辨、研討的過程，組長兼執教老師認真寫好學期計劃、總結、教案設計和反思，并對教研資料進行整理，力爭資料的有序和規范。
四、下學期工作方向：
1.教師方面：不斷學習理論知識，堅持理論結合實踐教學理念，多反思、多交流，提高藝術欣賞教學能力。
2.幼兒方面：能比較和發現生活中常見的科學現象，學會運用多種感官感知事物的主要特征，具有一定的觀察、比較和思考的能力，能用適當的方式表達、交流探索的過程和結果。
3.教研活動方面：求多形式、多渠道開展研討活動，提升教師在研討活動中的交流和研討能力，提高研討活動的質量。
這一學期里我們科學專題的每一個活動，每一份工作，每一份成績都離不開老師們的互相配合、理解、支持、合作，相互之間的積極溝通以及寬容的諒解，使得我們變得更緊密了。當然以后的工作還等待著我們去思考、去探索、去實踐。在新的一年，我們中班組全體教師更要以嶄新的精神面貌，創新的工作思路，蹋實的教研作風去迎接全新的挑戰。
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