教科室工作總結

時間：2022-05-13 21:56:43 工作總結我要投稿

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教科室工作總結

　　總結就是把一個時間段取得的成績、存在的問題及得到的經驗和教訓進行一次全面系統的總結的書面材料，它有助于我們尋找工作和事物發展的規律，從而掌握并運用這些規律，讓我們來為自己寫一份總結吧。總結你想好怎么寫了嗎？下面是小編整理的教科室工作總結，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。

教科室工作總結

教科室工作總結1

　　本學期，在學校領導的大力支持下，依靠全體教師的密切配合，學校教科室積極開展教科研的各項工作：即緊緊圍繞著“為學校教育教學改革服務”這一中心，堅持科研與教研相結合，堅持理論與實踐相結合，注重實際，注重實踐，注重實效，增強了教師的教科研意識與能力，努力推進了學校的教育教學改革，基本完成了學期初制定的工作目標。具體工作如下：

　　一、加強教科研的隊伍建設，提高廣大教師教科研的意識和能力。，更新教學理念，提高教師教科研素質。認真組織老師積極主動投身于培訓和教改中，在各教研組、年級備課組展開理論學習，有計劃、有步驟地進行學習研討活動，使教師在新的教改形勢下，通過理論學習和實踐研究，在思想上和行動上切實轉變教育觀念，提高全體教師的教科研水平和教育教學水平，使廣大教師能緊跟教學改革步伐，以現代化教學思想武裝自己的頭腦，指導自己的教改實踐。

　　二、健全教科研制度，強化課題管理力度，重視課題研究的過程管理。本學期，教科室繼續進一步規范了學校教科研制度，進一步完善教科室工作制度，使學校教科研工作日常化、制度化，切實落實了課題的過程管理，堅持“高質量、優特色、嚴常規”的`工作目標，比較扎實有效地開展了各學科的課題研究。我們在課題研究中，嚴禁搞形式，走過場，在過程管理上下工夫，認真執行活動過程，做好課題資料、個案研究、論文撰寫工作，以此讓教師的素質在“教”中得到提高，在“研”中得到完善。由于狠抓課題研究的過程管理，從而保證了課題研究扎實、有效地開展。

　　三、認真完成上級科研部門布置的各項工作任務。做好了區級課題的申報、立項、開題等和日常科研管理工作。本學期，我校校級立項目課題14個。

　　四、積極為教師搭建科研平臺，積極組織廣大教師結合理論學習、教學實踐，進行了一系列的理性思考以及教育教學的總結，倡導勤于研究，總結的良好氛圍。我們采用以教師認真撰寫、教科室悉心指導推薦為主，以經濟獎勵為輔相結合的方法，努力使教改論文的撰寫能出成績、出成果。本學期我校共有4篇論文、教案在區級獲獎，

　　五、響應中小學教師素質提升工程，進一步做好我校的師德建設培訓工作，組織全體教師學習了《教師職業道德規范》、《新時期教師職業道德修養》。

　　六、配合學校語文組繼續舉辦《風華》文學社，并出了五期《風華》校報；

　　七、實施名師工程

　　推進學校名師工程，認真做好中青年骨干教師培養工作，制定骨干教師集體備課，課后反思，期中匯報，期末總結的制度，充分發揮骨干教師輻射帶頭作用，整體推進學校教育科研水平和層次。認真組織校內評課、說課活動，深入課堂教學研究。開展新課程教學模式研討活動，注重理論與實踐相結合。加強對教師教學“六認真”工作中科研含量的考核。加強教師培訓和學習，目標明確，分層要求，全面推進，確立明確的培訓思路、培訓重點和培訓策略，切實提高培訓學習的實效性，努力推進教師的專業化發展。

　　八、認真督促各教研組開展“說課、聽課、評課”等一系列工作；

　　以上是xxxx學年第一學期我校教科室工作的簡要總結，雖已做了不少工作，但仍存在一些不足。在今后的工作中，教科室將進一步激發教師的科研積極性，依靠學校行政的支持，依靠廣大教職工幫助和配合，進一步增強服務意識，提高服務的水平及質量。及時傳遞教育科研及教育教學改革的信息，及時挖掘優秀教師的教育教學經驗，

　　發揚奉獻和合作精神，虛心聽取教師們的意見及建議，為學校科研事業的發展努力工作。

教科室工作總結2

　　第一周，根據學校工作計劃和教務處工作計劃，教科室主要做了以下幾項工作。

　　一、召開各年級備課組長會議

　　本周四下午5:10，在綜合樓三樓會議室，由郝主任主持召開15-16學年第二學期第一次備課組長會議。會上，郝主任就本學期備課組長如何領導本備課組老師進行備課作了深入細致的講解，郝主任分別從備教材、備考綱、備教法、備學法、備學生等方面作了明確具體的'說明，希望各備課組長積極履行職責，為提高學校教育教學質量認認真真把課備好。楊校長還就高三級各備課組如何利用本學期僅有的100天時間怎樣備好課提高二輪復習質量作了明確要求。

　　二、召開高三級任課教師會議

　　本周一下午5:10教職工學習大會結束后，楊校長組織高三級全體教師在科技樓四樓會議室召開了20xx屆高三級任課教師大會。會上，楊校長對本屆高三級任課老師的辛苦表示了慰問，同時要求高三級所有任課老師要發揚特別能吃苦，特別能戰斗的精神，盡快完成一輪復習工作，打好100天二輪復習攻堅戰，給學生一個滿意的交代，給家長一個滿意的交代，給全縣人民一個滿意的交代。

　　三、召開20xx屆高三高考100天誓師大會

　　本周末下午2:30，由教務處和教科室組織高三級全體師生在學校學術報告廳召開20xx屆高三高考100天誓師大會。

　　會上，楊校長分別從調整心理、夯實基礎、講求方法、強化訓練、補救弱點、張弛有度六個方面對全校高三級同學作了精彩的勵志講話。本屆誓師大會，大方縣分管教育的黃洪江副縣長親臨會場并作精彩發言，會后還與高三級全體師生參加了高考100天沖刺跑步。

　　大會由教科室副主任穆朝君主持，全校所有行政領導參加了本屆誓師大會并與高三級全體師生一同參加了高考100天沖刺跑步。

　　四、高三級舉行第三次周考

　　本周日，高三級舉行第三次周考，本次考試科目為數學和綜合文、理科。

　　五、上報“圓夢小康專家行動計劃”年初工作計劃到教育局師訓辦

　　六、安排xx省青少年水科技創新大賽工作

　　七、大方一中名優師資統計上報

　　八、省市語文學科征文活動安排

　　20xx.02.28

教科室工作總結3

　　隨著時光流逝，又是一年過去了，舉目回首半年來的教科室工作，在“團結、協作、開拓、奮進”的思想指導下，可謂是欣慰加欣喜，在許多方面也有了新的進展。以下就一學期來教科室工作作簡要小結，以加強鞭策，促使提高。

　　一、目標明確，組織健全，教科研氛圍濃厚

　　在“實踐與理論相結合，謀求問題的解決，促使自身的提高”的工作目標下，經教科室的統一規劃與落實，中心教研組和年級備課組的工作得到進一步強化，加之中心理論學習組的滲透，從而形成了強實的教科研組織網絡。學校還征訂了100多種教育教學報刊雜志，供教師們課余學習。這半年中，我校85%以上的教師參與教科研，其中省教科所立項課題《回歸學生的生活世界》正在研究中，課題《在比較閱讀中提升學生自主閱讀能力的研究》已被省教育學會立項，課題《網絡環境下的教學情景營造策略的研究》已被省現代教育技術研究所立項，正在研究中。

　　課題組的工作是煩瑣的，細致的。在走過的xxxxx年，我們細細思考：①我們完成了很多常規的.管理工作：在期初制訂課題研究階段性計劃后我們每月參加舉行了一次教科研例會，要求課題組組長匯報自己的課題研究情況，并且填寫一份“課題研究活動記載”，及時記錄課題活動情況。②不斷關注課題的研究過程。我們學校的課題研究多且任務重，我們利用校園網站，建立我校教師的課題專題帖子，以此為平臺，鼓勵教師展示成果、交流經驗、探討問題。同時，也展示學校風采、宣傳教師業績。在各位組長和組員的積極參與和支持下，我們又有兩個省級課題立項。（詳見下表）

　　xxxx

　　二、教科合一，過程管理，教科研工作踏實

　　注重引導教師思考教育教學現實問題，提出有效的解決方法，開展教學研究工作，加大力度推動科研工作，真正實現教科合一。開學初，在教科室計劃的總體安排下，各教研組在自己教改主題下正常開展系列化活動。通過示范課、專題研究課、同上一節課等形式，促動課題的深入與教師的成長，并把各項教科研活動傳上校園網，以促進共同探討、共同提高。與此同時，推出了翠小技能比武活動，通過說課、上課、評課、撰寫論文，全面提升青年教師的專業能力水平。我們把教研活動分散與集中相結合，首先，我們在原有教研組和課題組的基礎上，構建了學科學習共同體，在教師自愿參與的原則下，成立了低、中、高三大共同體，要求各共同體每周開展一定形式的研學活動。其次，利用城鄉結合資源，邀請區教科室主任來校進行專題講座；再次，分語文、數學和英語，開出了三大教研活動，效果較好，本學期英語組的朱建定、數學組的方宇參加市信息技術教學應用之星上課評比分別獲一等獎和三等獎。我校的教學質量也隨著教科研不斷深化而逐步提高；最后，充分結合上課考核、教師上級比賽與課題研究過程展示課的契機，開展教學研究活動。各類資料及時歸檔，從而實現了真正意義上的過程管理，在立足于課堂，服務于教學中；教研促動了科研的深入，科研更帶動了教研的革新，相助相長，踏實前進。

　　三、立足校本，多方結合，教師培養效果好

　　教師培養關鍵是要立足學校實際，開展以校為本的各項培訓活動。因此，在本年度中，我校被確定為市教科研基地。我們在翠小網站的博客網頁中，鏈接了全體教師、所有班級和部分教研組的博客，通過博客，不僅展現了我校師生的魅力，更是促進了大家的共同學習、交流與提高。及時通過理論學習、系列比武、教研活動、專題講座等形式，對全校教師開展校本培訓，同時，抓好區進修學校規定的各項培訓任務，落實好骨干教師，及時在參加好上級培訓的基礎上，扎實組織好學校二級培訓，使得我校順利通過了一年一度的教師繼續教育工作考核。在教師培養上，主要通過教師系列比武與參加上級比賽時機，以賽促訓；實施新老教師結對的“青藍工程”，使新任教師隨時能得到各方面的指導，以快速促使他們能勝任教師這一崗位。從而，教師在培訓與培養中，專業素質得到不斷提升與發展。

　　四、整體推進，全面開展，教科研成效顯著

　　以教科研為先導，提升教師素質。一學期來，我校共有20篇論文在區級及以上獲獎或發表，其中尹靜的《語文教學的五個轉變》一文發表在《江蘇教育周刊》的《成才導報》上;《互動式和諧：建設具有小學特色校園文化的思路》發表在《江蘇科技報今日教育》上。樊莉的《試論多媒體在漢語拼音教學中的運用》發表在《新課改教育研究》上、《小學品德課課外延伸活動的設計與探索》發表在《常州教育》。陸馨秋的《音樂課堂教學中對學生想象力培養的探討》發表在《常州教育》上。蔣菊芳的《延伸——讓品德教育更精彩》、唐麗艷的《喚起學生對數學學習的體驗》、孫巍的《在識字中發展》、陳小紅的《美術課堂教學生活化的實踐和探索》、戈淑霞的《求異思維，讓語文教學綻放生命的色彩》、裴瑞英的《構建“陽光”語文課堂的思考與實踐》等分別獲省教育學會論文評比三等獎。周志萍的《讓學生在快樂中學習》、王玲的《讓動手操作走進小學數學課堂》獲常州市論文評比二、三等獎。

　　繼承著xxxx年的燦爛，我們必將踏著更堅定的步伐，在這平凡的道路上邁向更輝煌的明天。

教科室工作總結4

　　學校教科室的職責主要體現在兩個方面：一是體現在教育教學的指引上，或是基本理論、最新理論的發布，或是教育教學實踐的總結和分析，通過理論知識的不斷充實和實踐知識的不斷反思，使學校的教育教學始終保持實踐與理論的立體交融，在交融中碰撞出奇異的火花，避免理論與實踐由于單一的行動而成為兩條漠不相關的平行線。二是體現在課題的研究上，課題的研究不

　　是為了研究而研究，研究是為了解決一些實際的、棘手的問題，研究是為了創新，為了探索與拓展出新的教育教學思路或方式方法而作出的嘗試。

　　我校從20xx年下期成立教科室以來，一直在努力地向著這兩個目標邁進，并根據我校的具體實際，把目標任務作了適當的調整。回顧近兩年來的工作歷程，還是小有成效的。現把20xx年上期的教科室工作總結如下：

　　一、教育教學的指引方面

　　1、收集整理打印了《課堂教學技巧及課堂管理持技巧》和《唐家中學課堂教學常規要求》兩份資料，并分別印發給了每一位教師，目的在于讓教師的課堂言行更加規范，課堂教學和課堂管理的技巧更加靈活多樣。

　　2、把20xx年下期教研過程中調查了解到的教育教學優點和不足，以及存在的急需解決的一些棘手問題進行了歸納和總結，同時，也把歸納總結的結果打印了出來并分發給了每一位教師，既讓每一位教師在取長補短中獲得共同的'進步，也讓每一位教師帶著一些新的問題投入到新學期的教育教學工作之中，有問題就有探索，就有工作的激情和思索。

　　3、本期的教學六認真檢查采用了表格的記錄形式，這種方式很是形象直觀，每一項檢查項目后面都設置了簡要評價或建議，檢查時，我們都作了細致的填寫和客觀的點評。讓每一位教師能夠很清晰地知道自己工作的得失，以便下一次改進或完善。教師們普遍反應這種方式很好，從實際的效果看也是如此，每一次教學六認真檢查，我們都能欣喜地看到教師們工作中的成長和轉變。

　　教育教學工作的指引是使一所學校的教育教學趨于規范化和有序化的必要手段。我校在這方面的指引還處于初步階段，是片面的，不成體系的零星指引，以后我們會更多角度地，更理性地不斷加強教育教學的指引力度。

　　二、課題研究方面

　　（一）、關于我校課題的兩點說明

　　1、我校的課題《留守娃心理健康教育途徑的研究》并未單獨在區上、市上或省上立項，而是屬于由教科所牽頭的區域性課題《留守娃良好思想品德教育途徑與方法的探索》的一個子課題。所以，我們的任務是與其他承擔子課題的學校一道配合教科所把這個區域性省級課題的研究做好，因此，根據我校的實際，我們的研究方向和目標都不宜過大，選擇其中一兩個方面做好、做精就很不錯了。比如，我們可以把個案和論文的撰寫或資料的收集存檔方面做好做精。

　　2、“留守娃”已經由一個特殊詞匯變成了一個普通詞匯。現在使用它時已可以不再用引號。對“留守娃”的關注與研究也已經由個別的行為變成了全社會的一種自覺行為，“留守娃”就象“農民工”，亦或是“聾啞兒童”，已然成了“弱勢群體”中的又一新成員。當一個課題的研究更多行政參與的時候，研究就不再處于發現問題或指出問題的階段，研究應該更多的著眼于如何在政策法規的指引下去處理實際的具體的問題。比如，如何讓留守娃得到更多的或物質或精神的援助？

　　（二）、本期課題研究方面的工作

　　1、關于個案及論文的撰寫

　　近兩年來，我們一直在規范個案和論文的撰寫。這學期也不例外，首先，《個人個案集》的封面設計更新穎合理；其次，內容的編排上注重打破表格的撰寫模式，為了做到這一點，我們專門為每一位參研人員準備了一份《如何撰寫教育敘事文章》的參考資料。但從實際的效果來看，這方面還很不理想，大多數個案還是以案例的形式撰寫的，并未以小故事的形式體現出來。說明了一部分參研教師并未去認真翻閱我們發下來的參考資料。

　　2、關于課題資料的整理和重新裝釘

　　本期我們用了大量的時間把近兩年來收集到的課題方面資料進行了細致的整理和科學的規范和重新裝釘。主要的變化如下：

　　（1）、清理出一些與課題無關的或關系不大的資料；添加和補充了一些相關資料。

　　（2）、資料按準備類資料、過程類資料、成果類資料進行重新歸類，每一類下面又進行科學的編號和命名，實行圖書化的管理模式。

　　（3）、重新統一設計了課題資料封面，每一本資料都編了頁碼，同時編輯了目錄。

　　（4）、我們共整理編輯出課題資料X本，其中準備類資料A本，過程類資料B本，成果類資料C本。

　　通過對資料的整理和裝釘，使我們更加明白了我們研究的目標和方向，也使我們的研究更加科學化和有序化。

　　（三）、課題研究存在的一些本文來自22轉載請注明！版權歸屬原作者

　　不足

　　1、過程類資料還有圖片資料未整理裝釘，還有會議記錄資料未體現出來。

　　2、成果類資料還顯得單一，個案、特別是相關的研究論文獲獎的還太少。

　　3、關于留守娃心理健康方面的關注或心理健康方面的活動體現還不盡如人意。

　　以上這些問題都是我們課題組成員以后還需要不斷完善和努力去實現的地方。

教科室工作總結5

　　作為市教科研基地學校，教科室在上級領導部門的指導下，發揮集體智慧，努力克服困難，以精益求精的實干精神，完成上級交給的各項任務，主動承擔更多責任，學校教科研工作得到了蓬勃發展，現將一學期來，教科室的工作羅列概述如下：三個“注重”、三個“提升”、三個“推動”。

　　一、在科研管理上落實了三個“注重”。

　　注重真做實干。組織開展課題申報、論文撰寫、校本教研修、師徒結對、課題展示等教研活動。在課題撰寫的指導過程中，手把手地指導青年教師如何撰寫開題報告，如何進行課題核心概念的界定，如何確定子課題，如何運用科學有效的研究方法，如何制訂課題實施方案，如何開展過程性研究，如何進行中期管理，如何撰寫結題報告等。除此之外，教科室還聯動葉燕芬名師網絡工作室、醇美語文工作室，組織開展校際教科研活動，內容涉及如何提高教科研品質，教科研與教師專業成長，教科研與學校特色文化建設，教科研與信息技術網絡平臺使用等。

　　注重過程監控。教科研管理最重要的不在計劃和總結，而在于過程性研究。為了防止敷衍和應付，本學期教科室加大了期初、期中監控力度。作業本檢查是一傳統性檢查，本學期聽取部分老師的建議，過行了期中集中檢查與期末隨班抽查的嘗試，并結合督導董建芬校長的指導，對作業批改的要求進行細化與。本學期組織了一次校級論文評比，鼓勵年輕教師參與、學習，使學校教科研后續力量得到有效提升。

　　注重教研實效。關注各學術團隊一周一個下午的教研活動時間中所進行的教研主題，期初通過學科大組長、學術團隊長會議布置落實了本學期教科研重點，下發《校本教研活動記錄本》，要求制定詳盡的計劃與聽評課人員，通過將活動簡訊發布到校園網“教研之聲”平臺，期末進行書面總結，盤點本學術團隊活動情況，進行自我認定、評價與并部門評價相結合，在期末的會議上進行交流，相互學習，取長補短。其次是通過“之江匯教育平臺”進行網絡教研，每位老師發布10個資源，點擊互訪達到100次以上，本學期學校活躍度為178.6分，61位老師的空間成為活躍空間，探索著校本教研網絡化的新途徑。

　　二、在研究品位上實現了三個“提升”。

　　本學期來，在教科室引領下，各教研團隊課題管理上有了較高水平的提高，研究品位也在不斷提升。

　　科研意識明顯提升。現在，不少團隊在自身內部已形成了“申報立項—開題論證—中期匯報—結題鑒定”循環發展的良好質態。教科室將“已有課題不按期結題，新課題不予申報立項”的制度堅決貫徹到底，使市、區級課題，特別是校級課題的結題率達到了100%，參與課題研究的教師數量明顯增多，為提高本校教科研品位奠定了堅實的塔基。

　　獲獎級別明顯提升。本學期有一項市級規劃課題《基于核心素養培育的“和美課程”建設實踐與研究》獲市級二等獎，一個教改項目《小學情趣小古文教學的實踐研究》獲市二等獎，兩個教改項目獲市三等獎，此外還有三項教教改項目送教區級評獎。拓展性課程《XX安全教育課程》正在申報市級精品課程。在美術教師基本功比武中，傅怡萍老師榮獲市級一等獎;區級優質課比賽中，周可心老師獲得一等獎，并被推薦參加市級比賽。

　　科研質量明顯提升。本學年教科室秉承“用心教育的理論與實踐研究”，組織進行了校級評文評比，更收到各學科論文38篇，經評委會評比出一等獎17篇，二等獎17篇，并送交區教師進修學校參加區給評比，現有一篇論文直送市級比賽。另共計有3篇論文在全國、省、市級刊物上發表。

　　三、在作用發揮上凸顯了三個“推動”。

　　本學期教科研的各項工作有力推動了整個教育集團教育教學質量的整體提高，為打造XX教育品牌做出了貢獻。

　　推動了課堂教學改革。無論是書圣校區的`和美課程，還是迪蕩校區的全融合課程，無不體現著最先進的教育教學理念，并通過課題研究的實施，以課堂教學為展現形式多次登上市、區級教學研討活動的現場，葉燕芬校長引領下的微課程、陳駿教師的市級精品課、馮鳳老師牽頭的微課制作……兩校區成為了教改成果的展示園。

　　推動了教師專業成長。教科研是教師專業成長的助推器，在本年度的教研活動中，許多年輕教師得到了提高，論文與課題報送量有所提升，參與繼續教育的熱情不斷提高，涌現出不少教科研先進個人。

　　推動了校園文化建設。本學期由教科室牽頭，本著傳承與發展、探尋學校歷史與著眼未來發展相結合的原則，在兩校區開發形成了各具特色的校園文化課程建設，書圣校區繼續行走著傳統文化路線，迪蕩校區在先烈精神指引下以開拓創新為開發原點，形成了“和而不同，美美與共”的教育集團文化。

　　相信，在領導的關心與全校老師的支持下，我們教科室一定能繼續發揚艱苦奮斗的優良作風，扎實開展校本教研，豐富活動形式，把教研、科研有機融合，以科研帶教研，教研促科研，努力為學校老師們走專業化成長之路，豐富和提升教育教學理論，提高綜合素質創設良好氛圍，搭好臺子、當好鋪路石。

教科室工作總結6

　　9月份支教回來有一種跟不趟的感覺，覺得學校處處都是新鮮的，面對熟悉又陌生的環境我積極從各方面入手以適應新的工作狀態。根據學校的安排，本學期教科室主要負責寫字、科研、心理健康三大項工作，分述如下：

　　一、寫字工作

　　寫字教學工作教科室主要負責，可以說是本學期的重點工作：

　　(一)寫字常規規范化

　　學校每天安排20分鐘的寫字時間。全校各個班每天的寫字課可以說踏實有效。通過習字，培養學生審美情趣及持之以恒的學習態度，感受書法教育的藝術魅力，養成嚴謹、沉穩、儒雅的品行與修養。在追求提升書法藝術的過程中，提升學生綜合素質。

　　1、制度到位。本學期教科室起草制定了《黃河路小學寫字明星班評比制度》《黃河路小學學生寫字“雙姿”評價方案》《黃河路小學學生書法考評升級制度》《黃河路小學書法特色教學實施方案》。各年級制定了切實可行的寫字計劃，做到心中有標;教科室堅持每天設專門教師加強巡課力度，及時掌握各班寫字情況并進行反饋總結。

　　2、指導到位。本學期教科室三次邀請書法專家范玉林老師對班主任老師及學生進行專業書法指導，并且分別在低中高年級上書法示范課。各年級都還自主邀請有專業書法老師指導。

　　3、工具到位。學校要求一二年級使用鉛筆，三至六年級使用鋼筆;平時練字為學生選擇專業的書法用紙。

　　4、方法到位。寫字筆畫和結構的指導，扎實書寫的基礎;特別注重“雙姿”：寫字、握筆姿勢，規范行為。

　　5、環境到位。建設書畫長廊，每月更換教室走廊師生優秀書法作品;建立班級書法園地,如：“書法小能手”、“我是小小書法家”等;在班級文化墻張貼書法名家肖像和作品等。

　　(二)以“賽”促寫、以“評”促優

　　為激發學生的練字積極性，我校寫字每月一評比，以優帶面，以評促寫。本學期經過三次寫字評比，發現同年級班與班的差距很大，有的班級學生寫字水平整體非常好，有的班級整體寫字狀況不容樂觀。老師們指導講解都很認真負責，但收獲與付出不成正比，反應出教師的'指導有偏差，希望老師們多研究、多交流寫字的指導方法，切實提高學生寫字效率。今后從以下方面努力：

　　1、強調用筆要規范。練字必須是鋼筆或鉛筆，圓珠筆筆尖太硬，無彈性。鋼筆、鉛筆筆尖有彈性，利于筆畫的提按;

　　2、練字一定要臨帖。書寫必須有練字的痕跡，隨手寫的字再工整、再整齊，僅是基礎好。寫好字必須臨帖，評選優秀的標準之一就是是否有臨帖的味道。

　　3、教師能根據字帖來指導。教師不一定非得自己示范書寫，可以對照字帖來分析字的筆畫、結構，讓學生多對照字帖來練習。

　　4、參賽作品可以寫平時練習的，參賽時可以臨帖。

　　12月21日，河南省師德教育現場會在我校舉行，其中我校的千人寫字方陣格外引人注目，學生們坐姿整齊劃一，寫得字更是端正整潔，得到了前來參觀的領導的一致好評。有的學生的作品更是被前來參觀的人員收藏，這對孩子們是極大地鼓舞，更是對我校寫字教學的充分肯定。期末考試語文有卷面分10分，六年級語文被市教研室抽考，學生整體書寫干凈整齊，卷面分普遍較高，可見我們的寫字教學扎實有效。

　　成績僅僅屬于過去，下學期應再接再厲，讓學校寫字工作更上一層樓。

　　二、科研工作的引領

　　教科室要做好教師的課題申報、立項工作，最重要的是積極引領教師進行校本教研，培養科研型教師。XX版課標定稿后，自上而下都要求教師積極學習，還要求全體教師參與課標考試。的確，作為教師《課標》是教學的綱領，不了解課標教學就如摸黑前行。如僅讓教師自主學習，效果甚微。為此，我校決定集中學習《課標》，從整體上引領教師。去年我在河師大國培時，對XX版課標有一個系統的學習，這次自己又認真研讀《課標》，數學組我引領全體數學教師對《課標》的一個基本內涵進行解讀培訓。

　　10月份，在個人課題申報時，我經過多方查閱資料和準備，針對申報課題的老師專門召開了“個人課題專項會議”，以什么是“個人課題”、個人課題如何定題、如何填寫“教師個人課題申報表”和“專家評審表”為切入點對老師們進行了培訓，堅定了老師們將教育教學的實際問題融入教育科研的決心。

　　本學期，我校共申報個人課題10個，段金環《小學一年級良好閱讀習慣培養的研究》，李靜《小學高年級語文預習的有效性研究》，周瑪莉《小學高年級國學經典誦讀教學的研究》，賈小李《培養低年級學生良好寫字習慣的研究》，王沙沙《家校溝通有效途徑的研究》，王建利《小學高年級生活化作文教學實踐與研究》，楊會診《小學數學高年級教學中小組合作學習實效性的研究》，李海燕《小學高年級學生數學自主預習能力培養的研究》，李艷利，《生本理念下小學數學課堂中提高師生互動實效性的研究》，張艷麗《小學數學課堂教學中有效性提問的研究》。

　　集體課題申報兩個濟源市基礎教育教學研究課題，楊蕾主持的《小學作文素材課堂化教學模式研究》，孫佩佩主持的《小學生數學素養的構建與研究》。本學期還有兩個課題結題，分別是《孔子教育智慧在小學語文教學中的應用研究》、《小學語文精讀課教學設計的策略與實踐研究》。

　　課題老師們研究了不少，但總感覺沒有實效。課題工作一直與教師的日常教學工作融不到一體，是兩張皮。今后我努力把“科研常規化”。把教師們日常教學中的共性問題作為課題來研究，引領教師由“經驗型”轉變為“科研型”。如，一年級數學課怎樣上?三年級數學怎么上?其實我們各個年級的學科老師每天的課前商量，就是非常扎實的小教研，這就能形成有實效的個人課題。只是我們的教師缺乏把自己的經驗歸總的意識，教科室今后應注重此方面的引領。

　　本學期，我校教師積極參與教育科研各項工作，優質課獲獎18人，論文發表81篇，cn發表10余篇，集體課題研究4個，個人課題研究10個，優秀輔導獎獲得者92人。

　　三、心理健康

　　心理健康工作是我教科室主負責。心理健康表格有16種，各類檔案也有十幾種之多，上級督導時教科室統籌安排，各項工作分類、分項快速完成各項，感謝老師們的積極配合。本學期，李杏花老師、韓佩老師積極學習心理健康理論知識，順利拿到了心理咨詢師證書，強化了心理健康教育師資。

　　在新的學期里，學校教科室將以人為本，求真務實，一如既往為教師、學校服務，積極推動我校教育科研的發展與創新。水尚無波，相蕩乃生漣漪，石本無火，相擊而發靈光，思維著的精神是地球上最美麗的花朵。相信我們能在真誠的互動中不斷進步，共同開創我校教科研工作的新局面。

教科室工作總結7

　　第八周，根據學校工作計劃和教務處工作計劃，教科室主要做了以下幾項工作。

　　一、對課堂教學有問題教師的課堂進行診斷

　　4月13、14日星期三星期四兩天，教科室、教務處聯合對我校本學期學生反映課堂教學存在問題的教師的課堂教學進行聽課和分析診斷，課后除了與上課老師進行交流和提出整改意見外，還專門將教師課堂教學存在的問題歸納整理呈報校長室。本次診斷的課堂教學存在的主要問題有：

　　備課不充分。缺乏教學方法技巧、尤其缺乏解題技巧，教學缺乏激情。課堂未能充分調動學生積極性，學生參與度低。基本概念不清，知識運用不熟練。對教材內容不熟悉，未能充分掌握教學內容。雖使用“啟動式目標教學法”，但有形無神，知識要點不突出，不會進行課堂教學總結。缺乏教學應變能力，課堂氣氛不活躍。基本功欠缺、不扎實，語言表達不清晰，語言平實，語調平淡。層次不分明，抓不住教學的要點和難點。時間安排不合理。缺乏教學評價性語言。

　　二、參加備課組集體備課活動并檢查試卷使用情況

　　本周三、五，教科室、教務處集中到高三政治、語文等備課組參加集體備課活動，主要就學科二輪復習的專題開展、復習進度、試卷使用、備課組要求等情況進行了解和幫助解決問題。此外，教科室還到班級學生中了解學科復習的。學生反映，個別高三老師不管紀律只顧講題，少數老師節節課都只會一張試卷一張試卷的.講，不善于聯系教材知識內容、考綱和高考考點，學生收效很低。對此，教科室已找相關老師談話和提出整改意見。高三政治組提出要印時政熱點資料的問題，教務處已予以應允。關于試卷的處理問題，教科室明確要求各備課組要有所取舍，不能逐一講評，為此，各備課組必須先行研究哪些講，哪些不講，統一進度和要求。

　　三、修改大方一中教師工作評價量化管理方案

　　本周，根據校長室工作安排，教科室將《大方一中教師工作評價量化管理方案》中“能”和“績”工作評價量化管理部分進行修改和完善，以期《大方一中教師工作評價量化管理方案》進一步科學合理。修訂后的工作評價量化管理方案將在教師QQ群進行公示。

　　四、本周教科室其他相關工作

　　1、高三省適應性考試質量分析

　　2、高一高二半期考試試卷制作檢查

　　3、高三第五次周考

　　4、高一高二高三學生評教

　　5、省教科院論文評選教師論文收集

　　6、大方一中《教師小課題研究手冊》發放

　　7、“全彩課堂杯”系列活動資料收集

教科室工作總結8

　　本學期學校教科室緊密圍繞學校中心工作，認真貫徹和落實各級教育主管部門的總體要求，加強讀書學習的力度，以課題研究引領課改實踐，促進教師專業發展，生成教育智慧，為構建優質的校本文化、打造芳香教育品牌，發揮教科研的先導作用和服務功能。

　　一、推進讀書學習，升華理論素養

　　1.堅持開展“每周一摘”學習活動。新學期第一周就啟動 “每周一摘”學習活動，引導老師們閱讀學校訂閱的教育教學雜志，填寫“每周一摘”學習記錄表，定期上傳到自己的校園博客中。教科室每月進行一次檢查，做好統計匯總，在校園博客上公示檢查結果。期末將“每周一摘”完成情況納入教師平時業務考核。

　　2. 扎實開展“有效教學大家談”讀書沙龍活動。活動之前，把《有效教學十講》這本專著發放到老師身邊，要求利用課余時間閱讀并撰寫好讀書心得， 4月8日，利用周三下午的業務學習時間，全校老師分成19個學習小組圍繞“有效教學”開展讀書沙龍，做到人人交流發言，提高了老師們對于有效教學的理性認識，創設了學習思考的良好氛圍。

　　3.井井有條地開展青年教師“做好一個優秀教育博客”評選。期中進行督促檢查，期末進行評比，以過程性管理抓好做實“做好一個優秀教育博客”評比活動，引領青年教師學習教育理論、反思教育行為、提煉教育規律，從而提升教師的科研素養，促進教育教學改革。

　　4. 做好繼續教育驗證、教師培訓系統的日常管理和區級遠程全員培訓報名工作。時常關注xx區教師培訓群中發布的通知，做好各項繼續教育工作。3月初，順利完成了繼續教育驗證工作。4月5月，及時登錄培訓管理系統做好專業學時記錄。6月初，指導部分老師參加省級網絡培訓，指導老師登錄個人帳戶接受學習培訓。6月底，按上級要求組織老師報名參加“20xx年xx市xx區中小學幼兒園教師遠程培訓”。

　　二、推動課題課研究，堅持質量科研

　　1.精心部署學期課題研究工作。3月18日，召開“精心提煉精彩呈現”的學校各類課題會議，傳達上級部門的總體科研工作精神，明確本學期課題工作的重點；學習了撰寫科研論文、課題結題報告的方法，進一步提升了課題研究的創新意識與提煉能力。

　　2. 繼續做好效益檢測工作，迎接上級檢查。上學期三個市級課題接受了效益檢測的現場調研。本學期，市級英語課題按通知要求，整理好課題的各項過程資料，認真寫好了效益分析報告，4月7日參加了“十二五”第二批省市立項課題效益檢測工作培訓。經過領導、專家對課題的悉心指導，課題領題人更加清晰了效益的核心，也進一步理清了研究思路、找準了研究方法。

　　3.成功承辦教科聯盟小學C組課題課研討活動。 4月22日，xx區小學教科聯盟C組圍繞“課題引領深化教研打造高效課堂”主題，成功進行了課題課展示與研討活動。陳蕾琛、曹麗萍老師代表英語課題組，精心設計，靈動呈現，提供了五、六年級各一節英語課例，她們在教學過程中展示了提高學生人文素養的.課題理念及結合語篇話題滲透理想教育、感恩教育的具體做法。xx區教科室蔡金星主任循循善誘、深入淺出，對本次課題課活動進行了悉心指導。聯盟組開展課題課研討活動是一項新的研究行動，它將打通課題與課堂的關節，進一步提高課題研究的質量，切實提高課堂教學的有效性。本校在聯盟組內承辦課題課展示活動是一次有意義的嘗試，為兄弟學校提供了良好的范例與啟示。

　　4.保質保量做好課題資料的整理工作。教科室在期初、期中和期末分別進行督促與檢查，指導各課題認真細致地做好課題研究資料的積累工作，及時將過程性資料上傳至xx區教科室課題管理網，期末上傳課題組研討活動、學期匯報、教科研成果等。

　　三、提高論文的創新品質，增加發表得獎的數量

　　1．扎實有序地開展校級論文評選活動。學期初按計劃完成了第16屆“采香涇杯”論文評選工作。期末布置了第17屆校級“采香涇杯”論文評比活動。校級論文評選是一項常規性基礎性的工作，組織全校老師參與，有利于培育草根式研究的良好土壤，逐步提高全校老師撰寫論文的水平，同時發現一批有新意有價值的優質論文。

　　2．積極組稿參加上級部門組織的各類論文評比活動。及時向全校教師傳遞各級各類論文評選活動的信息，熱忱地為教師解讀參賽要求。組織力量對校級“采香涇杯”獲獎論文進行細致地修改，最大限度地推薦論文參加上級部門組織的各類論文評比活動。比如，本學期參加了江蘇省陶研會第七屆行知杯論文評選、xx區教科室第16次教育教學優秀論文評選、第十三屆“藍天杯”中小學教師優秀論文評選活動、 20xx年江蘇省中小學幼兒園優秀教育管理論文評選活動、xx區教育學會優秀論文評選等。

　　3.加強與雜志社的合作，創設更多發表論文的平臺。為了推廣科研成果，助推老師評優評先，教科室面向全校教師傳達信息做好薦稿工作，指導老師按照雜志社的要求修改論文，與雜志社溝通加快論文發表的進度。另一方面，激發廣大老師的內驅力，鼓勵老師自由投稿，為發表論文爭取多種渠道。截止今年6月份，已經登記到九篇論文發表于各級雜志。

　　四、兢兢業業編寫宣傳材料，宣傳芳香教育辦學成果

　　1.精心編輯出版慶祝兒童節的宣傳材料。在校長室的正確領導下，由教科室牽頭，協同各職能部門在兒童節之前編輯出版了第20期校刊《采香涇》，第16、16期校報《采香》，回顧了建校百年的系列活動、宣傳了特色辦學的師生成果，獲得了家長、社會各屆人士的好評。

　　2.及時做好校園新聞的撰寫上報工作。關注學校的重大活動，撰寫高質量的簡訊，發布在校園網上。選擇有特色的重大活動信息向xxxx網、xx教育熱線、xx課題管理網、xx黨政辦等單位上報。本學期，“幼兒園申報省級項目答辯”、“雪蓮綻放筑夢未來”、“課題引領深化教研打造高效課堂”等多條新聞在xx教育熱線、課題管理網上發布，在更大更高的層面宣傳了學校芳香教育的辦學成果。

　　五、專心致志地做好英語條線工作，提高青年老師的學科素養

　　學期初制定好全校英語教學進度、校級教研活動、名師指導的計劃。活動前，確定主題，設置活動議程，一絲不茍地服務好十次各類名師蒞臨聽課指導。孜孜不倦地做好了3月份三至六年級的詞匯檢測、4月份一二三年級英語調研、6月份一二年級口語測試等工作。一心一意地指導、服務青年教師參加評課選優上課活動，聽課記載中有參賽者吳老師的五次聽課研討記錄，經過反復磨課提高了青年教師把握課標、駕馭課堂的能力。

　　總之，一學期來，學校教科室扎根于豐富多彩的教育教學實踐，鍥而不舍地開展各種形式的教科研工作，取得了一些成果，特別是在讀書沙龍、課題課展示、編寫宣傳材料等方面取得了理想的成效。但反思工作，我校的教科研工作仍有不少需改進之處，比如需進一步加強理論學習，倡導老師們堅持反思積累，撰寫更多優質的科研論文；制定評選校級教科研十佳的方案，引導青年教師向科研型教師發展。今后，學校教科室將繼續勤奮努力、開拓創新，開展有聲有色的活動，采擷教科研的累累碩果。

教科室工作總結9

　　一學期來，在太倉市教科室的精心指導下、在學校校長室的直接領導下，我們堅持以科研引領教師成長、以培訓促進教師發展，緊緊圍繞全面提高學校教學質量這個中心不放松。回顧一學期的教科研工作，總結如下：

　　一、以課題研究為載體，科研引領教師成長

　　今年是“十二五”各項工作的開局之年，我校在前期課改實驗摸索的基礎上，申報了蘇州市“十二五”課題《構建德明課堂小組文化的建設》，目前各項開題準備工作正在進行之中。基于我校獨特的人文資源--------吳健雄精神校本文化，3月15日在太倉市教培中心德育教育員zz老師的關心下，我校參與了江蘇“十二五”教研重點課題《地方性知識觀下中小學鄉土德育校本課程研究》的研究，作為研究的子課題，我校申報了《基于健雄精神的德育校本課程的實效性研究》的子課題，子課題組成員韓永強、顧群艷老師代表學校參加了4月11日在蘇州光福中心小學舉行課題研究活動，課堂方案也進行了多次的完善和修改。

　　今年太倉市教科研工作的一個重點內容就是“十二五”課題的開題、論證活動。3月28日，以zz老師為組長的化學課題組申報的《初中化學教育小組合作學習的組織策略研究》參加了在德明高中舉行的集束開題，經過有關專家的論證和修改。5月11日，以顧z老師為組長的語文課題組申報的太倉市“十二五”重點課題《初中語文名著閱讀小組合作學習的評價操作策略研究》在太倉市一中參加初中語文集束開題，顧老師的方案得到教培中心專家的肯定，經過有關專家的論證、課題方案得到了進一步的完善，每月課題組都要有序地開展一次主題活動、學期結束上交課題研究情況匯報。此外，zz老師、zz和zz老師的三個市級微型課題也正在研究之中，有關材料正在收集和整理之中。

　　我校是蘇州市指導學生自學實驗學校，本學期在z市教科院和z市教科室的指導下， 6月15日參加了在德明高中的由太倉市教科室牽頭、蘇州市教科院領導和兄弟實驗學校參加的的實驗學校工作交流和“指導學生自主學習過程中差異性”的專題研討活動，取得了圓滿的成果、我校遞交的指導學生自主學習專題匯報材料在蘇州市教科院的.考核評比獲得良好等地。

　　我校教科室老師還參與沙實中、太浮中、南郊中學等學校的“十二五”課題的開題活動，作為被邀請方我校在這些學校課題開題的論證活動中，也能提出我們的建設性的觀點和看法，從中也得到了鍛煉和學習。

　　二、以教師培訓為抓手，促進教師專業發展

　　1.骨干教師省市級培訓以點帶面

　　本學期，我校一些骨干教師參加了省市教育部門組織的培訓，5月9日-5月19日，我校朱z老師參加了在常熟理工學院舉行的省市合作農村教師初中數學省級培訓，通過聽講座、參加學員研討、學員論壇、跟崗研修等活動，從中學到了很多有用的東西，專業知識得到了進一步的充實。我校zzz和陸zz等老師參加了20xx年的國培，幾位老師克服困難，在平時繁重的工作同時堅持上網學習、完成規定作業、發表評論，與專家交流、互動，通過培訓做到每一天有一點感觸，每一天有一點收獲，每一天有一點驚喜，每一天有一點思考。

　　此外，我校朱兮和邵帥、袁紅花老師報名參加了現代教育技術項目培訓，相信他們都能通過培訓得到啟發、得到快樂、得到收獲。

　　2.全員培訓讓每位老師都有收獲

　　隨著我校一批嶄新的現代教育設備的投入和使用，廣大教師使用電子白板的愿望越來越強烈。為此，我校在6月8日邀請了太倉市教培中心數學教研員龔輝老師為我校全體教師進行了一次微量子電子白板的全員培訓，這樣的培訓雖然是短暫的，但是帶給大家無盡的感慨。

　　在20xx年春季，我校85人報名參加了蘇州電教館組織的網上在線學習培訓，網上在線培訓活動具有專業性較強的學科類課程，也有理念超前的公共類課程，充分滿足了廣大教師繼續教育的需求。今年又有15名老師參加蘇州市電教館組織的20xx年春季網上在線課程培訓，涉及語文、英語、信息等學科的培訓，參加培訓的老師能克服困難按時參加培訓、及時完成規定的作業，取得較好的效果。

　　教師的工作是繁瑣而緊張的，大家平時忙于教學工作無暇顧及自己學科專業的成長，為此本學期太倉市教培中心精心安排和組織了網絡在線學科的培訓。我校108名教師均報名參加了此次活動，共計324人次參加了培訓，每個老師都能克服困難、提前做好準備，認真收看有關專家的講座，認真做好研修活動的記錄和培訓作業的上傳。

　　在線培訓過程中，學校教科室也能及時地解決部分教師的困難，每次培訓前通知到相關教師提前作好課務調配，教師遇到上傳作業技術問題，及時和學校電腦老師一起幫助解決。

　　學校教科室也隨時注意聽取大家關于培訓時間和培訓內容的意見，并把大家的意見向上級培訓部門作了反饋。學科帶頭人、教研員的每次講座都能引起大家的思考，從中汲取名師的“精華”，如語文教研員卯老師的“關于高效閱讀”、信息技術教研員王國旗老師的“新理念新技術支撐下的教與學”，還有我校王曉梅老師的“英語學科上如何利用學習小組來指導學生自主學習”都引起了大家不小的共鳴，這種網絡在線學科培訓的形式為大多數老師所接受。

　　三、踏實工作，教學與科研結出碩果

　　一個學期以來，我校一大批老師潛心于教學與科研之中，但凡有教學、德育、科研論文的征集與評比，我校老師都能積極地參加。我校王z老師的論文《在英語課堂上利用學習小組來引導學生自學》發表在20xx年第3期《蘇州教育研究》，政覺清老師的論文《初中數學學生自主學習能力培養初探》發表在20xx年第4期《蘇州教育研究與實踐》，丁z老師的論文《創設質疑課堂引發學生思考》發表在20xx年第4期《現代閱讀》，我校王z校長的兩篇論文分別發表在20xx年第5期《初中教學研究》和20xx年第6期《教育科研論壇》，我校陸z校長的論文發表在20xx年第7期《教育科研論壇》，政z和z老師的論文在省第十屆教師現代教育技術大賽論文評比中分獲二、三等獎，高z等3位老師的論文在20xx年太倉市教育質量監控論文評比中分獲一、二、三等獎。

　　袁zzz和侯zz老師的課件在省第十屆教師現代教育技術大賽課件評比中分獲二、三等獎。周zzz老師的教案在蘇州市優秀教案評比中分獲二、三等獎。

　　我校一大批學生在全體教師的精心指導下，取得了不凡的成績，我校朱佳琪等9位同學在蘇州市中學生英語能力競賽中3人獲二等獎、6人獲三等獎，吳儀等3人在 “紀念建黨90周年”主題教育活動“紅色經典”觀后感三等獎，陳韻雯等4人在蘇州市中小學“尋訪家園”征文優秀獎，施夢琪20xx年“我的寒假讀書故事”征文評比二等獎，金錢彬等20人在20xx年第七屆數學文化節八年級比賽中獲獎，其中7人獲一等獎，9人獲二等獎，4人獲三等獎，胡曉康等22人在20xx年第七屆數學文化節七年級比賽中獲獎，其中中10人獲一等獎，6人獲二等獎，6人獲三等獎，顧暉等8人獲太倉市三好學生稱號，

　　新的征程又將起航，我們將以更高的目標要求自己，將以更大的熱情投入到今后的教育與科研工作之中，為全校師生搭建更多成長的舞臺。