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初一上學期語文組工作總結
導語：教學道路任重而道遠，我們語文組的老師們將會繼續努力，力爭發揚長處，注意改正不足，在下學期把各項工作做得更好，全面提升學生的語文素養，為學校建設做出應有的貢獻。接下來小編整理了初一上學期語文組工作總結，文章希望大家喜歡！
七年級上學期語文組工作總結
七年級語文備課組，共有6位語文老師。文老師、陳老師、陳老師、李老師、楊老師和本人，除楊老師是今年剛來工作之外，其余幾位都是在這里工作兩年以上的老教師。本學期以來，6位語文老師精誠團結、齊心協力，把七年級的備課組工作開展得和諧愉快、有聲有色。
首先，在學校教務處與語文組的領導與安排下，七年級語文組認真負責，優質守時地完成了一期的備課任務。
在開學之初，商定每周星期四的下午為集體備課時間。除了學校放假或是搞集體活動，每個星期四所有語文老師非常自覺地來到三樓辦公室集合，研討下一周的教學工作，安排教學內容與工作進度，確定作業批改的題目。針對學案上不完善的地方提出個人的意見，大家非常熱烈地發表自己的意見。每次集體備課之后，所有語文老師都感覺很有收獲。
其次，建立了初一語文備課組QQ群，非常有利于語文教學工作的安排與布置。
每當有什么資料需要共享或是請教時，在群里一發，大家就可以看到，或討論，或下載，工作安排及時有效。
第三，期初安排好每位語文老師備課與修改學案的'任務，提前做好準備，完成及時有效。
在開學初，就把全期的30篇課文平均分給6位老師，要求以最快的速度閱讀學案，提出自己的修改意見給全體語文老師作參考。然后每位語文老師根據自己的實際情況進行第二次備課，到了星期四的時候，再把自己的想法給大家說說，給其它人以啟示。
第四，認真探討，培養年經教師。
文老師是位年經有朝氣的女教師，個人的素質也非常不錯。本學期的“長鴻杯”，七年級就重點推出這位年輕的教師。從備課到聽課，六位語文老師非常熱心、認真地幫助她。提出中肯的建議，完善教學環節，最后獲得了學校二等獎，可以看到這位年輕教師的成長與提高，令人欣慰！
第五，為了提高學生的寫作與閱讀興趣，編輯出版了七年級‘遠航文學周刊’。
從第二周開始，每兩個星期一次，由一位語文老師負責主編一期的‘遠航文學周刊’，每位語文老師從所任教的班級中選取一篇優秀習作，發給負責的老師統一編輯。編好后發到油印室，每位同學發一份，作為學習與閱讀的參考。一期下來，學生從這些優秀的習作中獲益良多。
第六，組織全體學生開展一次“經典誦讀”。
在年級組的安排下，七年級語文組在每個班發動學生參加經典誦讀，每天一則論語語錄。早讀前5分鐘或是下午上課前10分鐘，由課代表組織全班同學誦讀經典詩詞。11月14日，全體七年級學生在體藝中心舉辦了“雅言傳承文明，經典浸潤人生”的誦讀比賽。
總的說來，七年級的語文備課組工作和諧，團結一致，圓滿完成學校安排的教學任務。當然，工作不是完美的，還有許多地方等待我們去創新，去發現，希望來期七年級語文的工作更加順利有效！
七年級上學期語文組工作總結
我們初一語文備課組本著“團結、自主、合作、探究”的思想，樹立有效教學的理念，攜手并進較好地完成了本學期的教學工作，教育教學質量穩步提高，現工作總結如下：
一、開展集體教研活動，提升教師業務水平。
1.研究新教材，做好整學期的教學進度計劃。初中語文全面更換新教材，保留了原教材2/3的課文，且在保留課文的教學目標上提出了新的設想。我們備課組認真研讀整冊教材，明確本學期教學應達到的效果，結合學校行事歷制定了切實可行的教學計劃以指導教學工作。
2．本學期，備課組成員能積極參加每周一和周四的教研活動。大家能集思廣益，各抒己見，確定好單元教學的進度及目標，研究重點難點的分布及處理，這大大提高了單元教學的計劃性和目的性；對重點篇目進行具體討論，特別是新增添篇目多次進行具體詳細的討論，這大大改變了班級之間較大差距的現象。
3．繼續開展了相互聽課、評課活動。本學期，我們初一語文組積極聽課，而且是推門聽課，且聽完課后還會認真評課，分析課堂優點和不足。
4．繼續開展“師徒結對”活動，幫扶年青教師提高業務能力。彼此開展了相互聽課評課活動，對青年教師進行了業務指導。
二、做好常規工作，提高學生語文能力
1、布置好每課預習任務。課前預習是提高課堂效率的途徑，所以我們備課組非常重視課前預習環節。上一課前一天會布置預習，而學生必須完成預習必做的三件事：一是讀課文兩次并標上段號；二是抄寫課后詞1次；三是完成《全品》聽課手冊中的“課前預習”部分。
2、重視課內文言文知識的積累。文言文知識比較零碎，需要平時積累，所以每上完一課文言文，我們都會布置學生整理文章翻譯和文言知識。然后利用早讀時間默寫文章、聽寫重點字詞意思、翻譯文章重點句子。
3、繼續開展專題訓練。這學期我們繼續針對連詞成段、病句、附加題等專題進行針對性的強化訓練，利用專題本分散到每周作業中去，幫助學生更快適應這類題型。
二、存在的問題及改正措施：
1、較少開展語文實踐活動，在培養學生的語文素養上有所欠缺。我覺得學生的`課外知識是比較缺乏的，而我們可以通過開展一些活動來拓展知識面，提高學生的語文素養。
2、重視知識拓展的同時，基礎知識沒能更好地兼顧。這一屆學生的語文基礎是較差的，前半學期我們根據往屆經驗，重視學生課外閱讀和名著閱讀能力的培養，可是與此同時，對學生基礎知識的落實缺乏強化訓練，期中考試暴露出學生基礎薄弱的特點。后半學期，我們備課組加強了基礎知識的落實，如尋求更有效的方法落實課后詞的識記、古詩詞的背誦默寫等等，幫助學生鞏固基礎。
3、作文教學備課要努力系統化，階梯化。本學期我們繼續堅持中學作文教學的起步訓練，由于每次作文訓練中各班學生出現的問題相對集中，我們備課組在作文教學上統一了模式，根據學生作文出現的問題講作文，讓學生了解自己作文出現的問題，但缺乏系統的作文寫法指導，學生無法形成系統的知識。下學期我們將會在此基礎上將作文教學版塊化、系統化，幫助學生作文水平更上一個臺階。
總之，初一年級語文備課組合作氣氛活躍，學習熱情飽滿。每人都出色地完成了各項的教學教育任務，是一個團結、和諧、上進的團體，堅信在下個學期會迎來新的進步和成功！
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