社區減負增效工作總結

社區減負增效工作總結

　　總結是在一段時間內對學習和工作生活等表現加以總結和概括的一種書面材料，它可以給我們下一階段的學習和工作生活做指導，不妨坐下來好好寫寫總結吧。總結你想好怎么寫了嗎？下面是小編為大家收集的社區減負增效工作總結，歡迎大家分享。

社區減負增效工作總結1

　　每當看到學生書包越來越重，作業越來越多，近視越來越嚴重，健康不斷下降的時候，家長們的心疼了，學生課業負擔越來越重，牽動了各級領導的心。減負增效這是廣大學生、家長、老師和社會的呼聲。

　　一、減負增效

　　“減負”即減輕中學生過重課業負擔。減輕學生過重的課業負擔，減輕的是不合理、不必要的負擔。為學生建立輕松的學習氛圍，讓學生首先“愿學”，是減負的根本目的。“增效”就是就是通過改變教學方式，提高教學質量;讓學生養成良好的學習習慣、形成最佳的學習方法，達到最佳的學習效果，從而實現教師教學與學生學習的互動與雙贏。

　　二、優化課堂教學

　　作為一名初中英語教師，如何讓學生從繁重的課業負擔中解脫出來，讓學生在英語學習中快樂成長?課堂教學是英語教學的主要手段，學生80%以上的知識學習和英語技能訓練是在課堂教學中完成的。因此，要想達到減負增效的目的，必須優化英語課堂教學。

　　(一)精心備課，提高課堂教學效率

　　俗語說：教給學生一杯水，自己要有一泉眼“活水”。現如今知識信息高速發展膨脹，教育界的新事物也是層出不窮，如多媒體教學手段的利用和制作：交互式白板應用、Flash、PPT、課件等等。與此同時，新的教學方法也在不斷改革優化和創新。所以，教師就得不斷學習吸取先進的教學思想和教學手段，提高自身素質和教學能力，為高效的教學創造自身條件。其次在上課前教師的備課也對提高課堂效率有很大幫助。備課，是上好課的前提條件。教師在備課上應多研究，多斟酌，多進行教學探索。準備充分，對一堂課的教學思路，教學邏輯清晰可見，教學目標明確無誤，是高效率完成教學任務的基礎。那么，我們就必須認真貫徹實施：1.備教材。教師要反復地鉆研材料，吃透教材的教學內容和結構，重點和難點，領會教材所需達到的知識目標、技能目標、情感目標和素質教育的目的。2.備學生。教師要充分了解每個班的學生，弄清大部分學生的興趣動機，接受能力，理解水平，個別差異;弄清每個班的整體差異和特點。

　　(二)鼓勵學生開口，提高學生交際能力

　　有不少學生在教學中很難開口，學得是啞巴英語，只會做習題，不會“說”英語。英語是一門語言，“說”在英語交際中顯得很重要。我們在教學中要多使用一些激勵性語言，幫助學生找到語感，學生在語言使用方面一旦出錯，教師一定要講究方法，千萬不可挫傷學生學習的積極性，傷害學生的自尊心。課堂教學評價一定要注意語言方式，我們要多使用一些積極性的評價字眼：“Good”或“excellent”，如果學生出現錯誤，我們可以使用“Nevermind.I’m sure you will do better next time.”這樣較委婉地評價鼓勵學生，讓學生在教師的激勵下增強自信心，提高英語口語交際能力。

　　(三)重視三大方面，優化課堂教學

　　詞匯、語法和課文這三大問題是否解決是衡量課堂教學效果最直接的途徑。課堂教學效果是否最佳是我們每位教師常常需要思考的問題。

　　1.在詞匯教學方面應當著重考查學生用詞造句能力和詞典使用能力。隨著學習知識水平的提高，應結合教材啟發學生注意詞的多義與用法，并在所學的語言范圍內盡可能用英語解釋詞匯及句子。

　　2.在語法教學方面應當立足于培養學生發現規律，歸納總結的`能力。可以要求學生在預習課文時，自己探尋語法方面的語句和相關問題;在教學中，避免削弱學生語言實踐，教師不可過多地去講解語法知識，要能做到有疑必答、精答。

　　3.詞匯與語法是貫穿在課文之中的，聽、說、讀、寫、譯幾種技能訓練也都體現在課文的講解過程中，我們在教學中應重視學生對課文知識綜合運用和閱讀能力的培養。督促學生預習好每一堂課，引導學生去理清課文思路，通過記憶、背誦、復述以及口筆頭練習去很好地掌握課文，達到最佳的學習效果。

　　(四)教學有法，教無定法

　　“教學有法，教無定法”就是要求教師根據學生不同年齡特征，因材施教，采取一些行之有效的教學方法，實現課堂教學的最優化。教師在教學中應克服大班學生多，英語水平程度參差不齊以及教材不相適應等因素所造成的許多困難，對學生加強和重視英語教學技巧和方法的研究和運用。

　　1.開展一系列英語活動。可以通過班級英文歌曲大賽、英語課文朗讀大賽、學生自編自導英語小品劇或帶領學生觀看英美著名影片讓學生去感知英語語言的獨特魅力，為了幫助學生記憶英語單詞可以設計一些讓學生能夠積極參與活動，輕松開口接力小游戲。

　　2.溫故而知新。為了讓學生能夠很好地掌握知識，教師要督促學生養成溫故知新的習慣，學會歸納總結，做好知識點的合理銜接，以達到水到渠成的效果。

　　3.因材施教。教師應當能夠根據班級學生的實際情況，采取一些行之有效的教學方法，讓學生動起來，讓課堂“活”起來，優化課堂教學。教學重點應放在學生學習能力的培養上，真正把傳授知識的過程變成學習交流和自主探索的過程，幫助學生建立科學的學習習慣，引導學生具備自主學習、發現問題、提出問題、獨立思考、解決問題的能力。

　　(五)重視創新思維，提高創新意識

　　1.創設生活情境。在課堂上盡可能地為學生創設貼近學生生活的情境，讓學生在真實的情境中，將個人的情感融入英語學習中，讓學生感受英語學習帶來的樂趣。 2.激勵創新。在課堂上，盡量多鼓勵少批評學生，通過激勵學生大膽創新，可以激發學生求知欲望和濃厚的興趣，有利于學生創造性思維的開發。教師對待學生要耐心、真誠，這樣才能提升自我的人格魅力去吸引學生，在師生之間架起一座愛心的橋梁。

　　綜上所述，在英語教學中要實現減負增效，教師是最關鍵的實施者，學生是真正的受益者，教學的最終效果是讓學生能夠體會到英語學習的無窮樂趣，而不是負擔。可以說，減負增效是當務之急，是時代的要求，是廣大學生、家長、教師共同的心聲。

社區減負增效工作總結2

　　為認真貫徹落實國家和省市關于切實減輕中小學生負擔全面提高教育質量的精神，全面貫徹黨的教育方針，全面推進素質教育，根據市縣教育局要求各學校開展“減負增效，促進學生健康成長”大討論的通知要求，我校在全校教師中認真開展了“減負增效，促進學生健康成長”的大討論活動，現將活動總結如下：

　　一、組織領導認真籌備，積極開展宣傳

　　學校專門成立了由校長親自任組長，各年級組組長為成員的xx小學減負領導小組，在大討論活動開始初，組長認真整理了近期來，省市縣下發的各種減負的文件、通知，組員則從網上搜集了許多政府、社會、家庭、學校、教師等減負方面的意見看法，為搞好這次大討論做好準備。

　　二、學習討論內容

　　學校認真組織教師學習了云南省教育廳出臺的《規定》、《辦法》、“八不準”、“玉溪市減輕中小學生負擔全面提高教育質量工作會議”以及澂江縣教育局減負的相關文件精神和要求。并對減負減什么，怎么減，怎樣才能促進學生健康成長等與減負相關的問題展開了深入的討論。

　　三、討論成果

　　(一)思想統一，任務明確

　　教師們普遍認為，全面減輕中小學生負擔，是全面貫徹黨的教育方針，讓學生快樂學習、健康成長的根本要求。是推進全面實施素質育、全面提高教育質量的本質要求，也是治理教育亂收費的重要舉措。是受家長歡迎，讓學生樂學、愛學的一項重大教育改革。

　　(二)改進教學方法，提高質量

　　減負不意味著減質量，減負是對每一位教師提出了更高的要求。教師要從40分鐘要質量，必須加強自身學習，從優化提高課堂效率入手，才能在減負的過程中，讓學生學會學好。多聽課、多評課、多參加集體備課，在教學活動中充分汲取養分，才能做到減負不減質。

　　(三)提高認識，認真落實減負的相關規定

　　只有在教育教學工作中，教師認真落實減負的相關規定，學校的減負工作才會有實效。在大討論中，每位教師都表示，一定按照減負的相關規定認真執行。

　　1、作業量。一二年級書面作業當堂課內完成，三四年級學生每天全部學科的課外作業完成時間不超過30分鐘，根據我校情況，三四年級課外作業主要是有語文和數學兩科，也就是每天的家庭作業語文在15分鐘內完成，數學在15分鐘內完成。五年級不超過45分鐘，完成語文數學單科作業的時間不超過22分鐘。六年級不超過60分鐘，完成語文數學單科作業的時間不超過30分鐘。教師們都表示會嚴格遵守上述規定，日常工作中由xx小學減負領導小組負責檢查教師布置給學生的作業量，發現違規，及時處理糾正，并記入期末考核。

　　2、課程課時。根據規定學校已經開齊一至六年級的所有課程，并開足課時。每位教師必須優先保證體育(與健康)課時，一二年級每周4節(體育3節，健康教育1節)。三至六年級每周3節，(體育2節，健康教育1節)。在日常教學工作中，教師要做到不“拖堂”和侵占擠占學生課間休息、鍛煉和活動時間，并按要求保證學生每天有1小時的集體體育鍛煉時間。

　　(四)為做好減負增效，我校教師應在工作中注意以下幾個方面：

　　1、進一步優化集體備課活動;

　　2、優選教學方法，提高課堂教學效率;

　　3、強調互動的師生關系;

　　4、轉變學生的學習方式;

　　5、落實導優輔差工作，促使學生全面發展;

　　6、精心設計課內外練習，減輕重復性作業，避免機械性作業;

　　7、根據學生的學情，分層設計作業;

　　8、嚴格控制學生課外作業量。

　　(五)家校結合，共同做好“減負”工作

　　充分發揮家長學校的作用，向社會、向家長宣傳教育改革的形式、任務，使家長明確“減負”的.目的、意義，并且支持學校“減負”的一些做法。在家不給學生施加心理上、學習上的壓力，從根本上轉變家長的觀念，形成家長、學校“減負”的合力。

　　四、討論過程中存在的一些問題

　　1、個別教師對減負增效的認識有待提高，特別對減負之后的增效存有疑慮。

　　2、對學生的體育鍛煉時間，部分教師思想上不夠支持。

　　討論完成后，每位教師都填寫了一份“xx小學減負增效大討論活動意見征詢表”，為學校更好地完成減負工作建言獻策。

社區減負增效工作總結3

　　XX市XX初中始終堅持以科學發展觀為指導，以推進教育現代化為主線，以提高教育教學質量為中心，大力弘揚干事文化，實施教育教學的精細化管理，不斷探索“減負增效”的有效途徑，努力推動學校科學發展、內涵發展和特色發展：即“減負”要切實減輕學生過重的學業負擔及心理負擔，但減負不減質量、不減效果、不降管理、不能以降低教學質量為代價，減負必須增效。因此，學校始終把遵循教育規律，規范辦學行為，打造高效課堂，提高教學效益，作為確保教學質量，實現“減負增效”目的的根本途徑，并為之不斷追求和努力。現將工作情況匯報如下：

　　一、嚴格規范辦學行為，夯實“減負增效”工作基礎。 嚴格執行課程計劃，不僅是貫徹國家教育方針的要求，也是杜絕教師“堤內損失堤外補”、變相加重學生課業負擔的必要。在升學壓力非常大的情況下，我校一直嚴格執行課程計劃，開齊、開足各類課程，并保證互不擠占。為保證課程落實，學校堅持巡堂制度，堅決查處大小學科互占、空堂或放鴨子的行為。尤其在初三年級，多年來一直堅持足額開設體育、音樂、美術課并認真落實。我們認為，初三學生在緊

　　張的畢業沖刺之時，體育、音樂、美術課既可以促進學生全面發展，也可以調節學生身心健康，消除學習疲勞，提高學習效率。

　　同時，學校緊緊圍繞市局“兩嚴格、兩減少、一嚴禁”減負增效工作要求，切實規范辦學行為。從嚴格控制學生在校作息時間、書面作業量、考試次數、競賽項目、違規辦班補課等五個方面提出了具體的減負要求。目前，我校學生到校時間是7:50，下午離校時間是17:10，學生每日在校用于集體教育教學活動時間沒超過7小時，每天保證了學生1小時陽光體育活動時間，在校周活動時間總量，控制在39課時內，具體安排見作息時間表;學生家庭作業總量1.5小時左右;各年級考試次數和科目均按要求執行，除期中、期末、九年級四月調考外，學校不再組織其他考試;嚴格執行中小學競賽審批制度，未經教育行政部門批準的競賽，一律不參加;堅持對學生隨機分班，沒有違規辦班、補課等行為。

　　我們認為，有了規范的辦學行為，就為探求“減負增效”的有效途徑打下了堅實的基礎。

　　二、加強教育教學管理，創新“減負增效”工作機制。 學校緊緊圍繞發展規劃，明確目標，分步實施階段性工作重點，不斷強化學校管理行為，增強服務意識，逐步探索了一條對我校適用的管理模式。在“創先爭優”活動中走近教師，走進課堂，走近學生。走進教師——學校干部參加教研組活動、教師集體備課和班主任活動;進一步推進教研組(備課組)及班主任隊伍等兩項工程建設，班級管理和教學研究工作更加精細和有效。走進課堂——學校干部上課、聽課，參與教學，指導

　　教學;學校干部和全體教師積極參加“育才中學鳳凰情杯”教學大賽。走進學生——學校教師利用課余和休息時間堅持開展“貧困家庭子女、留守孩子愛心輔導活動”;堅持教師家訪活動和“愛心捐助活動”。如在嚴格執行課程計劃方面，實行過程管理，動態管理，建立完備的跟蹤評價檔案;為防止教師教學之間出現不良競爭，學校對常規管理做到了“六統一”：統一計劃，統一評價標準，統一競賽與檢測，統一安排教科研活動，統一班主任工作考核，統一教師教學工作量化等。在學校教研工作方面，我們重點加強了“三個管理” 、“兩個保證” 、“一個突出”。 即計劃管理、過程管理和質量管理;“兩個保證”即隊伍保證，獎勵機制保證。 “一個突出”即指突出課題的研究，實行典型引路、以點帶面、輻射各科的科研目標。在安全管理方面，學校采取充實工作專班，建立責任目標體系，構建學校、家庭、社會立體網絡，強化日常監管，事前預案與及時反饋渠道通暢等措施，為平安校園、和諧校園建設提供了保障。

　　不但如此，學校還結合課改要求和學校實際，以減輕學生負擔、提高教學質量為核心，逐步創新“減負增效”工作機制，落實各項方案，有效加強了教學流程管理、教學常規管理、教學質量管理、教師隊伍管理，建立起良好、穩定的教學秩序，促進了學生課業負擔的減輕和學校教學質量的`全面提高。

　　我們認為，有了科學的管理機制，完善的制度建設，就為探求“減負增效”的有效途徑提供了堅強的保證。

　　三、開展豐富學生活動，完善“減負增效”工作過程。

　　豐富多彩的活動，為學生提供了多種操作、體驗機會，學生在活動中可以合作學習、開拓視野、啟迪知慧、激發求知欲。因此，我校將開展學科活動看作是提高學生全面素質的一個重要途徑，堅持開展并逐漸完善學科活動內容并使之系列化、常規化。目前，我校基本做到了月月有主題，周周有活動。如：3月份舉辦校園文化節，4月份舉辦科技節，5月份為讀書月，6月份舉辦時事節， 9月份舉辦運動會，10月份舉辦金秋藝術節，11月份舉辦語文節、數學節，12月份舉辦英語節。與此同時，學校還合理布局其它較大規模學校文體活動。如：法定節日、傳統節日、重大歷史事件紀念日，舉行“五·四”、“一二·九”、元旦文藝匯演;利用綜合實踐課時開展廣播操比賽、棋賽、書畫展等。豐富多樣的校園文化活動，寓教于樂，既減輕了學生的學習負擔，又增長了學生的才干，發展了個性，促進了學生的健康成長。

　　同時，“教會學生學習”這一新課程的重要理念，已成為我校教師的共識。我們針對不同學科、不同類型的學生、學生不同類型的問題，因人而異、因科不同、因材施教，堅持開展學習方法指導，最大限度地調動學生的主動性和積極性，激發學生的思維，幫助學生掌握學習的方法，培養學生的學習能力，為學生發揮自己的聰明才智提供和創造必要的條件。

　　我們認為，只有不斷豐富學生的學科活動，強調學生的全面發展，讓他們不唯學、不唯分數，才能確保“減負增效”工作進程的順利推進。

　　四、提升教師業務素質，落實“減負增效”工作效果。 教師是推進課程改革，實施素質教育，減輕學生負擔，提高教學效益的核心力量。只有提升教師業務素質，才能不斷打造高效課堂，才能真正落實減負增效工作效果。我校歷來重視教師隊伍的培養和建設。教師業務方面，我們一抓學習培訓，二抓研究提高，三抓評優樹先。

　　學習培訓方面，采取“走出去”、“請進來”的方式，積極選派教師參加省、市、區教育部門組織的各類學習、培訓、觀摩、交流活動，力爭做到全員參與、全程參與，有時也聘請市、區專家來校指導、講學;不斷完善和規范教師外出學習培訓制度和返校后的展示交流制度，保證學習落到實處;堅持開展同學科教師之間的結對幫助活動，促進教師業務水平整體提高;每學期開展以教師基本功訓練為中心的崗位練兵工作，即：一練掌握課程標準基本功，二練使用新教材基本功，三練備課、說課基本功，四練課堂教學過程基本功，通過比賽、達標活動，不斷提高教師的業務素質、業務能力。

　　我們認為，只有不斷提升教師業務素質，才能打造高效課堂，實施有效教學，才能從根本上真正落實“減負增效”工作效果。

　　總之，XX初中將在各級領導的關懷支持下，繼續全面貫徹執行黨的教育方針，堅持科學發展，以創新為前提，以改革為動力，以科研為先導，以育人為根本，建立高效率的管理系統，建設高水平的師資隊伍，營造良好的校園環境，全面推進素質教育，辦人民滿意的教育，把學校發展為學生追求、家長信賴、社會推崇、領導放心示范學校，在減負增效的道路上繼續探索出更有益的經驗。

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