教師結對幫扶工作總結

教師結對幫扶工作總結[精品14篇]

　　總結是對某一階段的工作、學習或思想中的經驗或情況進行分析研究的書面材料，它可以幫助我們有尋找學習和工作中的規律，讓我們好好寫一份總結吧。那么總結應該包括什么內容呢？以下是小編為大家收集的教師結對幫扶工作總結，歡迎大家分享。

　　教師結對幫扶工作總結 篇1

　　近幾年，根據國務院《關于基礎教育改革與發展的決定》和《關于進一步加強農村教育工作的決定》等文件精神，我們按照縣教育局統一制定的幫扶規劃，結合本地教育的現狀與實情，啟動了學校對口幫扶鄉村薄弱學校工作。xx年，我們繼續堅持求真務實的原則，精心組織，周密實施，努力推動結對幫扶工作的規范化、制度化運作。

　　一、高度重視，制定。

　　工作計劃和實施方案。

　　按照縣教育局文件要求，我校迅速成立薄弱學校結對幫扶工作領導組，制定計劃，明確任務，確保結對幫扶工作的順利實施。按照“xx年結對幫扶計劃”的規定，我校負責結對幫扶學校為xxx中心學校和xx鄉xxx小學。

　　二、營造氛圍，積極做好結對幫扶工作。

　　開展結對幫扶工作，加強薄弱學校建設是一項難以操作的教育工程。為了大力推動和促進此項工作的開展，我們一是加大宣傳力度，及時召開校領導組會議和全校教職工會議，宣傳結對幫扶工作的深遠意義;二是鼓勵中青年骨干教師到結對幫扶學校的從事支教工作作，并將支教與職評、評優晉級掛鉤;三是定期組織教師深入結對幫扶學校開展教育教學研究、交流活動。

　　三、資源共享，促進雙方共同提高。

　　作為山區兩鄉兩鎮中唯一一所完全中學，我校教學教研條件肯定優于兄弟學校。因此，我們及時成立了xxx片教學研究會，主動承擔本片教研工作。鄉鎮教師培訓，我們也積極支持，盡可能的提供場地及器材。由于我校教師外出培訓、學習的機會多，帶回的先進的教育理念或教學方法，我們總是主動的與幫扶學校交流、溝通。幫扶學校辦公、試驗有困難，我們也總會盡力幫助。通過結對幫扶，我們深感收獲很多：

　　一是雙方都有了新的辦學理念，明確了辦學目標。

　　二是支教教師在偏遠學校艱苦創業、自強不息、樂于奉獻教育事業的精神得到了發揚和升華。

　　三是處在困境中的學生奮發向上的學習積極性得到渲染。四是有限的優質教育資源得到了共享，促進了教育人事制度改革的進一步深化和農村基礎教育的.均衡發展。五是受援學校得到的教學上和物質上的資助，改善了辦學條件，增強了發展后勁。

　　四、加強聯系，建立穩定的互訪機制。

　　為加強聯系，促使共同提高，我們還建立了穩定的互訪機制。一是領導互訪，及時了解幫扶工作實施情況，確定下一階段的工作重點，相互協調，保證幫扶工作順利開展。二是教師互訪，開展教研活動。主要以公開課、示范課、講座課為載體，來提高幫扶學校教師在實際教學中的應用能力。三是學生互訪。組織我校的學生與受援學校的學生建立“手拉手”互助互學活動。鼓勵學生捐款、捐物，使受援學校貧困學生和學習困難生得到精神上、物質上和學習上的幫助。從而達到共同進步的目的。

　　總之，開展結對幫扶工作是教育改革中一項根本性的戰略舉措，在今后的工作中，我們將繼續堅持從實際出發，注重實效，使幫扶雙方達到相互促進，共同提高，優質資源共享的目的，為逐步改變農村薄弱學校的辦學條件，實現城鄉基礎教育均衡發展作出應有的貢獻。

　　教師結對幫扶工作總結 篇2

　　時光如梭，轉眼間我已經在學校工作一個學期了。這個學期我有幸得到了教育教學方面非常優秀的教師——胡海霞老師的幫助，在她的幫助下，我才能迅速轉變角色，站穩三尺講臺。在這里，首先要感謝海霞老師給予我的幫助和引導，也非常感謝學校組織的新老教師結對幫扶活動。

　　一個學期以來，海霞老師的為人處事，經驗心得，她的熱情，真誠與自信，還有工作中那份認真的態度，扎實的專業知識，豐富的教學經驗等，常常讓我在感動之余，獲得了很多學習，工作的動力，使自己能更好的投入到這份事業中去。在海霞老師的.言傳身教的幫助和指導下，我已經經過了一個懵懂無知的階段，下面是我的一些體會和心得：教學上，剛開始，我和學生一樣，從一個什么都不懂的新生，在漸漸地長大中熟悉著自己的工作，熟悉著周圍的人事。經驗的缺乏，情況的生疏，年輕的我總是不能很好的處理這樣或那樣的問題，往往會在教育教學工作中陷入束手無策的窘境。為此，海霞老師教了我很多：

　　一、教我發揮自身優勢

　　有一段時間，我上課時候學生回答問題不積極，課堂氛圍比較沉悶，我不知道原因，很困擾。海霞老師說：“你要充分發揮自己的優勢，你是一個新老師，對教學應該是有熱情的，你要發揮出來，用你的熱情來感染學生。心得體會同時，提問后要有適當點評，盡量多一些贊揚。沒有一個學生不想吃糖，沒有一個學生不想要贊揚！”我才恍然意識到，對于表現好的學生，我確實缺少表揚。隨后，海霞老師又說了很多，使我領悟到，教師教學不能只顧著完成自己的教案，只想著完成每一個教學流程，更重要的是要關注學生，要了解學生的接受情況，要根據學生的反應來及時調整。

　　二、鼓勵我多聽課評課

　　作為新教師，沒有任何教學經驗，想要快速成長就必須多聽課，多評課。在這一學期中，我有時間就去聽海霞老師上課，每次都受益匪淺。課后，海霞老師也經常跟我說她的想法，每次都讓我有耳目一新之感。令我印象最深的一次聽課經歷，是海霞老師的一節公開課《我愛這土地》，飽滿的熱情，強大的氣場，嚴密的教學環節，讓我好生羨慕，當時我就想，什么時候我能達到海霞老師的高度就好了，最精彩的還是朗誦，這也恰恰是我教學中薄弱的地方，我要好好學習。

　　三、鼓勵我多學習

　　記得有位教育家曾經說過：“教師一旦今日停止學習，明日就將停止教學。”海霞老師經常用這句話教育我，使我認識到：只有不斷學習，個人簡歷才能使自己跟上時代的步伐，才能以全新的思想、觀點指導自己的教育實踐。因此，一個學期以來，我沒有停下學習的腳步，在以后的教學生涯中，我依然不會停下腳步。

　　四、鼓勵我多反思

　　海霞老師給我提出了這樣的發展目標：作為一名青年教師，不僅要提高自己的教學能力，平時還應注意反思，積累，多寫些東西，朝科研型發展。一學期下來，在王老師的要求、指導下，我課課堅持寫教學反思，我覺得自己每天都生活在緊張與充實之中，通過這樣長期地認真實踐，及時總結，我的寫作能力，教學水平都在不斷的進步。

　　時間走得很快，一個學期匆匆掠過。我深知，我還有很多不足之處，有很多要學習的地方。我有要教好學生的信念，現在需要的是學習加方法加勤奮，我要以海霞老師為目標，踏實干，踏實學。再次對學校及海霞老師表示感謝！

　　教師結對幫扶工作總結 篇3

　　本學期我與XXX、XXX三位老師結對幫扶工作已經結束了。通過這學期的結對活動，我體會較深的是：這是一個同事相長的過程，在共同的教研活動中，互相研究，互相幫助，努力提高自身素質，共同獲得很大的提高。

　　一、結合教師的原有水平，制訂師徒結對幫扶計劃

　　每個老師都有自己的特長、優勢，也各有需要提高的地方，我認真分析三位老師的特點，對于不足的地方，提出來一起研究，使其在原有的基礎上能夠得到一定的發展、進步。最后根據這些，制訂出了本學期的結對計劃，并根據計劃開展一系列的活動。三人行、必有我師焉，很多地方還是需要虛心研究的。所以，本學期我把提高自身素質作為我本學期的工作目標之一。首先，我經常向其他教師請教，努力使自己在課題教學等方面有進一步的提高。其次，在其他老師上公開課時，我總是盡量安排出一定的時間前去聽課研究，并仔細記錄、認真評課，使自己在評課方面有一定進步。再次，在平時的休息時間里，我經常尋找有關資料、多看相關書籍，使自己的專業理論也有一定的提高。

　　二、結對幫扶，重點抓住這幾個方面

　　1、認真鉆研教材，對教材的基本理論和基本概念，每句話、每個字都弄清楚，深入了解教材的結構、重點與難點，掌握知識的內在邏輯，知道應補充哪些資料；深入了解學生原有的知識技能的質量，學生的興趣、需要、方法、慣，研究新知識可能會出現的`困難，及時采取相應的預防措施；精心設計教學方法，解決把已掌握的教材傳授給學生，包括組織教材、安排每節課的活動。

　　2、精心組織課堂教學，關注全體學生，注意信息反饋，調動學生的有意注意，使其保持相對不亂性，同時，激發學生的情感，使他們產生愉悅的心境，創造良好的課堂氣氛，課堂語言簡潔明了，克制了反復的毛病，課堂發問面向全體學生，注意激發學生研究的樂趣，課堂上講練結合，安置好家庭作業，作業少而精，減輕學生的負擔。

　　3、要提高教學質量，還要做好課后指點事情。初中的學生愛動、好玩，缺乏自控能力，常在研究上不能按時完成作業，有的學生抄襲作業，針對這種問題，就要抓好學生的思想教育，并使這一事情貫徹到對學生的研究指導中去，還要做好對學生研究的指點和幫助事情，尤其在后進生的轉化上，對后進生努力做到從友善開始，比如，從贊美著手，所有的人都渴望得到別人的了解和恭敬，和差生扳談時，對他的處境、想法透露表現深刻的了解和恭敬。

　　4、積極參與聽課、評課，虛心向同行研究教學方法，博采眾長，提高教學水平。聽課是提高自身教學能力的一個好方法，只有多聽課才能夠逐漸積累經驗。所以對每一次聽課的機會我都十分珍惜。這一個月，我聽了十多節課，逐步掌握了一些駕馭課堂的技巧。我聽完課之后，把那些教師上課時講到的記在聽課記錄上，然后對我自己的備課設計進行參考，將其他教師很多優點和長處應用到我的課堂教學當中去。

　　5、及時做好課后反思，加強課堂教學效果。所謂反思是指師應善于總結研究及實踐中取得的成果和出現的問題，不斷調整自己的知識結構，實踐方式，以獲得持續的終身發展，達到成長的質的飛躍。

　　三、做好示范，做好指導，共同提高

　　在這個學期里，我把每一節課都當做示范課，充分準備，不管是教具、教學過程都會精心設計，盡量把最好的方面展示。交流時，我們三人闡述備課的構思，備課時會出格注意圍繞授課目標安排教學活動。發覺教學設計有問題及時改正，上匯報課或公開課時，盡力闡發教材，設計出科學合理的教學環節，精心設計有層次有彈性的作業，并試教，盡量把優秀的教學活動匯報出來，以提高教育教學水平。另外，經由過程聽課、評課發覺一些自己難以注意到的問題，及時改正。我評課時，會反饋很多她們自己沒有意識到的優點和缺點。比如上課時和學生互動、小組討論、關注全體學生等比力好等優點我都賜與肯定；對自己的缺點加以改正；還有一些，如重點難點知識的不夠突出、課堂上短少激情，評判語言較少，整堂課時間分配得不夠科學等，我都直言不諱地指出來。

　　通過一個學期的結對幫扶活動，教育教學水平有了明顯的提高。教師都有充沛的精力，有好學的熱情，有豐富的知識，有創新的能力，我們作為師傅應該樂意把自己的一切毫無保留地傳授給徒弟，帶徒弟的過程中也能不斷完善自己，取人之長，補己之短。今后我們還將共同經歷研究、成長、成熟的專業化成長過程，相信我們在今后的活動中會獲得雙贏，讓師徒結對走向共生。

　　教師結對幫扶工作總結 篇4

　　為了促進青年教師的專業化成長，使新上崗教師在較短的時間內，迅速適應教育教學的要求，學校積極開展“新老教師結對子”活動。我按照“一幫一”的活動要求，與xx老師共同探討，悉心教研，把自己在教學經驗、知識結構、技能等方面的經驗，與青年教師共同分享，相互促進，不僅幫助青年教師迅速成長，而且從青年教師身上也學到了許多東西。為使今后的教學工作取得更大進步，現對幫扶工作做一總結：

　　一、學習新課標，明確教學目標

　　為了使xx老師的語文教學適應我校語文教學要求、樹立新的.育人理念，我們倆經常抽休息時間對《語文課程標準》進行研讀，了解語文課程改革的目的、掌握了此次語文課程改革的重點、明確了語文課程各年級的總目標和各內容的分級目標、理解了語文教學原則、學會了一些科學評價原則等，從而為后面的教學提供了充分的依據、奠定了的扎實的基礎、保證了教學的順利進行。

　　二、深入課堂

　　課堂教學改革始終是學校深入推進素質教育的核心。師資的培養就要把老師工作的興奮點聚集到課堂教學中來，主要開展以下一些活動：

　　1.開展“四個一”活動

　　(1)一節教學入門課(在期中考試前、以新課為主)

　　(2)一節教學匯報課(在期未考試前，以復習課為主)

　　(3)每周聽一節課(每周二下午第一節)

　　(4)一個單元的教材分析

　　2.從課堂教學入手，幫助新教師進行板書設計、課件制作、規范上課環節等一系列教學活動，再向課堂外下功夫，幫助新教師從教材分析、備課、課后反思、作業批改等環節進行改善，針對新教師教育教學的薄弱環節問題，進行專題研討，針對新教師從理念上、教育教學方法上等一系列教育教學中遇到的困惑進行理論指導，使新教師教學水平產生了一個質的飛躍。

　　3.做好日常的師徒互聽、評課。這期共聽課9節，教案指導2次，檢查作業4次。

　　三、存在問題及措施

　　xx老師課前準備充分，教學經驗很足，對教材的難易度拿捏較準確，作業設計合理，批改也很認真。但建議在如何提高課堂效率方面下點功夫。如教室上課的激情，學生學習的狀態調整，關注每一個學生

　　總之，一學期的工作我們付出了很多，同時我們也有很多的收獲。領導的信任，使我們精力充沛;同事的肯定，使我們干勁十足;學生的渴求，使我們信心倍增。我們會繼續努力，不斷改進教學方法，積極開發和有效利用課程資源，更好地為語文教學作出貢獻。

　　教師結對幫扶工作總結 篇5

　　一、制訂計劃，明確目標

　　每個老師都有自己的特長、優勢，也有需要提高的地方。活動于是我首先透過應對面交談、QQ聊天、向學校領導和同事了解等多種方式認真分析袁老師的優缺點，對她的長處，提出來共同學習，對于不足的地方，幫忙其改正，使其在原有的基礎上能夠得到必須的發展、進步，最后根據這些特點，制訂出了本學期的師徒結對計劃，并根據計劃切實開展一系列的活動。

　　二、虛心學習，提升自我

　　雖然我是師傅，但是因為我教語文的時間比較長，是近幾年半道改教品德與社會的，所以在教學方法上還是有很多地方需要我虛心學習，因此我把共同提高課堂教學水平作為本學期的活動目標之一。首先，我經常向我校其他骨干教師請教，努力使自己在課堂教學等方面有進一步的提高。其次，在袁老師上匯報課、觀摩課時，一齊備課研課、然后聽課學習，并仔細記錄、認真進行評課，使自己在評課方面有必須提升。再次，在平時的休息時間里，我經常尋找有關資料、多看相關書籍，使自己的教育教學在理論上也有收獲。

　　三、雙向活動，實現雙贏

　　結對幫扶活動之一是聽課、備課、評課。這些活動是雙向的，不是單向的。年輕的袁老師有充沛的精力，有好學的熱情，有豐富的知識，有創新的潛力。而作為師傅的我更樂意把自己近30年的教學經驗與體會毫無保留地傳授給徒弟，因為在帶徒弟的過程中也能不斷完善自己，取人之長，補己之短。本學期，我和**老師共同備課4節，其中一節是匯報課，一節是新秀觀摩課，一節是同課異構研討課，一節是競賽課。聽課后，我們進行了認真的評課反思交流，對這幾節課的教案、教學方法、教學課件、教材信息材料、上課時出現的一些不足都進行了改善。經過反復研課后，我們把優秀的活潑的教學活動再次展此刻了各自學校的課堂。**老師執教的《遠離陋習》獲同安中心小學品德與社會優質課競賽一等獎，我執教的《家鄉水的故事》以全新的教學設計獲得了全校老師的贊許。

　　總之，在本學期的跨校結對幫扶活動中，我以自己微薄的教學理論和教學技能方面的經驗，與**老師共同分享、共同探討、共同研究，使自己的教學理念知識得到了更新，教育教學技能得到了進一步的提升。

　　我校按照上級的結對幫扶的號召，與**鎮中心小學結對幫扶，我校是受助學校。在工作中我們堅持求真務實、開拓創新的原則，誠懇學習實施結對幫扶工作。使得我校在教學理念、教學方法等方面縮短了學校之間的差距。學校結對幫扶是教育協調發展、解決教學中的薄弱問題的舉措，這對于提高我校教育教學質量、促進義務教育均衡發展、具有重要戰略意義。學校領導十分重視結對幫扶工作，并把它作為向高質量學校學習的極好機會，使得此項活動自始至終按照有序有效開展著。

　　在受幫扶過程中，我們虛心學習，真誠面對，以心換心。在工作中具體做到，主動加強聯系，建立穩定的互訪機制，提高我校辦學效益。開展活動以來我校每學期都組織教師到對方學校聽課學習，對方也很重視，按照計劃定期由領導親自帶領優秀教師到我校指導實際教學。開展教研活動、專題講座，共同切磋教學技藝，提高我校的`課堂教學效果。簡明新奇的課堂教學設計，精湛的教學藝術，全新的教學理念，良好的教學效果，使我們的教師受益匪淺。有效地提高了我校教師在實際教學中的應用能力。

　　我們兩校之間、教師之間建立了良好的友誼，并通過網絡平臺相互交流教學信息、教學方法、解疑釋難，使得我校教師在教學理念、教學方法、教師心理等方面得到了提高與發展。結對幫扶工作是一項非常好的舉措。通過結對幫扶，對我們受助學校而言，收效頗豐，大大提升了我校教師自身業務素質，為我校的進一步發展贏得了更廣闊的空間。

　　在今后的工作中，我們將借助幫扶活動的東風積極、虛心地向城市先進學校學習，把他們的優秀辦學方法與我校實際結合起來，努力提高我校的基礎教育均衡發展。

　　教師結對幫扶工作總結 篇6

　　本學年我承擔幫扶老師的工作，在工作中，我們本著“認真、踏實、團結”的工作態度，本著“共同學習，一起進步”的理念，堅持求真務實的原則，精心組織，周密實施結對幫扶工作，以此推動結對幫扶工作的規范化、制度化運作。

　　一、高度重視，制定工作計劃和實施方案

　　結對幫扶農村教師工程的實施，有利于發揮結對教師示范輻射作用，有利于加深教師關系，實現教育優質資源共享。我們進一步完善了幫扶方案，有效地引導和促進了我倆教育教學理念的更新和教育教學工作的有序開展。

　　二、重視交流，達到優質資源共享

　　在日常的教育教學中，我們通過一起學習、互相聽課、評課等形式的活動，共同探討、研究教學中遇到的問題，尋找解決問題的方法，不斷改進與完善自身的課堂教學方式，強化提高課堂教學的有效性教學研究，從而不斷提高自身的業務素養。

　　本人指導結對幫扶對象朱燕老師用新理念處理舊教材，深入鉆研教材，備好每一堂課，使其投入到課改的實驗熱潮中。在課堂上，大膽改革傳統的教學方法，把自主學習、合作學習引入課堂，在這堂課上充分考慮每一個層次的學生學習需求和學習能力，讓各個層次的學生都得到提高。

　　本人積極參加各級教研活動，積極挑戰自我，勇挑重擔，承擔各級對外公開課；并通過電話、信息傳送給她，讓她早做好調課準備，前往學習。展示了簡明新穎的課堂教學設計，精湛的教學藝術，全新的教學理念，良好的教學效果，使她受益匪淺。

　　三、加強聯系，建立穩定的互訪機制

　　為切實了解和評價我倆在結對幫扶工作中的效果，共同提高業務素質，我倆建立了穩定的互訪機制。一是電話聯系，了解幫扶工作實施情況，確定下一階段的工作重點，相互協調，保證幫扶工作順利開展。二是面對面交流，開展教研活動，主要以公開課、示范課、集體備課為載體，來提高我倆教師在實際教學中的應用能力。三是接收郵件聯系，主要通過教育教學資料：教育理論、教學案例、教學論文、題組設計、數學試題等形式交流，達到資源共享，互通有無。這樣，建立結對幫扶互助互學活動，從而達到共同進步的目的。

　　四、具體措施

　　1、師德方面

　　樹立依法執教，為民服務的精神。首先，我們的教育活動要依法，我們將進一步學習、領會《教師職業道德規范》精神，嚴格遵守教育教學常規細則，依法治教。其次，我們將進一步樹立為民服務的思想。我們的從事的職業是服務性行業，我們教學要對學生負責，對學生的家長負責，對社會負責，對人民負責，對祖國的未來負責。

　　培養愛崗敬業，團結協作的精神。誰不珍愛自己的崗位，誰就不能干好自己的工作。我們要深入學生，了解學生，面對學生；要敢于爭先創優，現代教育理論和教學思想日新月異，我們將時時注重學習，同時要勇于從舊的教學思想中跳出來，開創新的教學思路，從而提高教學質量，爭做新時期教學改革的弄潮兒。二是要有團結協作精神。我們的教育事業是一個團隊的事業，在具體的教學過程中，我們將努力營造一種良好的合作氛圍，互幫互帶，取長補短。有經驗有成績大家一起分享，有困難有問題大家一起解決。

　　2、教育教學方面

　　在日常的教育教學中，我們通過一起學習、互相聽課、評課等形式的活動，共同探討、研究教學中遇到的問題，尋找解決問題的方法，不斷改進與完善自身的課堂教學方式，從而不斷提高自身的業務素養。主要從以下幾個方面來做：

　　（1）加強學習，樹立新的理念。我們將通過重溫《課程標準》及解讀，將理論聯系到實際教學工作中，解放思想，更新觀念，豐富知識，提高能力，以全新的素質結構接受新一輪課程改革浪潮的“洗禮”。確立了“一切為了人的發展”的教學理念。樹立“以人為本，育人為本”的思想。樹立學生主體觀、發展觀，關注學生情感的體驗，關注學生學習興趣等非智力因素，重視了學生獨立性，自主性的培養與發揮，使獲取知識，學會學習，掌握知識和技能的過程，成為學生豐富情感完善自我，學會合作，學會做人的.過程。

　　（2）加強課堂教學的有效性研究，提高教學質量。學習方式的改革是本次課改的核心之一。在教學過程中關注學生學習過程和方法，凸現發現、探究、研究等認識活動，使學習過程更多地成為學生發現問題、提出問題、分析問題、解決問題、掌握方法的過程。新課程向傳統的教學方法提出了挑戰。教師要走下高高的神壇，由居高臨下的權威者變成學生學習的伙伴、學生發展的促進者。我們努力營造民主、平等、互動、合作的師生關系，在與學生交往互動、合作交流中與學生心靈碰撞、情感交融中健全學生人格，完善學生個性，促進師生共同發展。 總之，學校結對幫扶工作是一項根本性的戰略舉措，在結對幫扶工作中，為青年教師提供了很好的機會。在今后的工作中，需要進一步努力，加強師德修養，鉆研業務，敬業愛生，為人師表，為逐步提高教學質量、推進教育的均衡發展，推進素質教育全面實施，構建和諧社會作出我們應有的貢獻。

　　教師結對幫扶工作總結 篇7

　　學校為了加強對青年教師的培養，全面提高教師隊伍整體素質，進一步推動學校師資建設，為青年教師迅速成長搭建平臺，在學校領導的安排下，特地開展了“師徒結對”活動，我有幸能成為老師的徒弟。通過教學設計的不斷優化、經常觀摩老師的課堂教學，使我在自信心、意志力、生活態度等方面得到很大的提高。時間匆匆，回顧這一學期，雖然是忙碌的，但也是收獲的，現從以下幾個方面作總結：

　　一、理論學習方面：

　　在老師的引導下，我開始利用課余時間翻閱一些理論書籍，有國內外教育教學發展方面的也有現代教學研究現狀方面的。這些最新信息和理論指導我教學實踐，也使我在短期內對《小學英語新課程標準》的理念有了新的認識，為教學實踐開辟了一條捷徑。

　　二、教學研究方面：

　　1、認真鉆研教材，深入了解教材的結構、重點與難點，掌握知識的內在邏輯;深入了解學生原有的知識技能的質量，他們的興趣、需要、方法、習慣，學習新知識可能會出現的困難，及時采取相應的預防措施;精心設計教學方法，解決如何把已掌握的教材傳授給學生，包括如何組織教材、如何安排每節課的活動。

　　2、精心組織課堂教學，關注全體學生，注意信息反饋，激發學生的`學習英語的興趣，充分調動學生的學習積極性，使他們產生愉悅的心情，營造良好的課堂氣氛，課堂語言簡潔明了，克服了重復的毛病，課堂提問面向全體學生，課堂上講練結合，布置好家庭作業，作業少而精，減輕學生的負擔。

　　3、要提高教學質量，還要做好課后輔導工作。小學生愛動、好玩，缺乏自控能力，常在學習上不能按時完成作業，有的學生抄襲作業，針對這種問題，就要抓好學生的思想教育，并使這一工作貫徹到對學生的學習指導中去，還要做好對學生學習的輔導和幫助工作，尤其在后進生的轉化上，對后進生努力做到從友善開始，比如，從贊美著手，所有的人都渴望得到別人的理解和尊重，所以，和差生交談時，對他的處境、想法表示深刻的理解和尊重。

　　4、積極參與聽課、評課，虛心向老師學習教學方法，提高教學水平。聽課是提高自身教學能力的一個好方法，只有多聽課才能夠逐漸積累經驗。所以對每一次聽課的機會我都十分珍惜。通過聽課逐步掌握了一些駕馭課堂的技巧。我聽完課之后，把老師上課時講到的記在聽課記錄上，然后對我自己的備課設計進行參考，將教師很多優點和長處應用到我的課堂教學當中去。

　　三、管理工作方面：

　　通過老師的指導，讓我知道學會管理不僅僅是班主任的工作，也是代課教師必學的功課，我們只有合理的管理好學生才能引導學生更好的學習這門課程。

　　當教師全身心地愛護、關心、幫助學生，做學生的貼心人時，師愛就成了一種巨大的教育力量，推動學生自主學習。正因為有了師愛，教師才能贏得學生的信賴，學生才樂于接受教育，教育才能收到良好的效果。

　　一份春華，一份秋實，在這半年里，我在老師的指導下，漸漸適應了教學環節，但是在某些方面還有缺陷，但是我相信如果我緊緊把握好老師的教導，多向老師請教，我可以做得更好!

　　在我的教學過程中，還存在不足，但我會盡力學習。在今后，我們還會一如既往地相互學習，努力提高自身的專業素質，從而更好的提高課堂效率。

　　教師結對幫扶工作總結 篇8

　　為了使新教師更快的投入教學狀態，學校充分發揮骨干教師的帶頭作用，組織新老教師結對子，互幫互學，取長補短，使新教師能盡快適應教學，共同提高教學質量，特安排我組新老教師結對子活動，總的活動計劃如下：

　　一、 新老教師“一幫一”結對子名單：

　　老教師新教師

　　陳炳林馮文聰

　　二、 “結對子”活動的主要內容：

　　1、與幫扶對象談話。馮文聰老師雖然參加工作已10年，但是真正上政治課是第一次，對他來說是新鮮的，指導老師應把教學中的一些情況告訴他，讓他有個心理準備，以免在以后的`教學中遇到問題無法處理。

　　2、共同研讀課標。這一點是非常重要。課標的要求是什么?教材的重點是什么?難點又是什么?每一節課學生要掌握哪些內容?這一節需要幾課時講完?新教師初拿課本，一時會無從下手，這就要指導老師從旁指導，指導一兩課待新老師能熟練掌握教材后，再撒手讓他自己研究課標和教材。

　　3、開展聽課活動。開展聽課活動是一種提高教學的行之有效的辦法。聽新教師的課，可以對他在教學中出現的問題及時地給予糾正。正所謂“旁觀者清”。新教師也應聽指導老師的課，根據新老教師的課程安排，安排每周聽課一至兩節，互相聽課評課，對教學中出現的問題和不足要及時地提出，并督促改進。

　　4、跨年級聽課。要上好課，不僅要聽同年級的課，其他年級的課也應多聽。每個老師在教學中都有其出色的地方和特別的地方，關鍵是發現并學習。通過聽課、評課，發現自己的不足，并在以后的教學中及時地糾正。

　　5、教師之間多交流意見。在教學中難免會遇到疑問，新教師就應時時在指

　　導老師身邊，多向指導老師學習，多聽取指導老師的意見和建議，以豐富自己的教學經驗。比如說如何調動學生的積極性，如何活躍課堂氣氛，如何培養學生的能力等，可以多找老師取取經，讓自己不僅在教學生活中成為一名好老師，而且在日常生活中也成為學生的好朋友。

　　通過這一活動，讓年輕老師在教學中認真總結經驗和教訓，時時自評、反省，不斷提高教學水平。

　　教師結對幫扶工作總結 篇9

　　按照中心校要求和我校結對幫扶工作需要我有幸與劉書明老師結成對子，這讓我有點為難。因為書明老師比我的教齡長，應該說是我的老前輩，既然結成了對子，就要把這項工作做好，就不能只干面子上的活。

　　在本學期的結對子活動中，我和劉老師互相學習，互相幫助，努力提高自身素質。

　　一、結合實際情況，制訂幫扶計劃。

　　每個老師都有自己的特長、優勢，也各有需要提高的地方，于是我認真分析劉老師的優缺點，對于他好的地方，提出來大家一起學習，對于不足的地方，互相幫助其改正，使其在原有的基礎上都能夠得到一定的發展、進步，最后根據這些特點，制訂出了本學年的師徒結對計劃，并根據計劃開展一系列的活動。

　　二、虛心學習。

　　雖然我是師傅，那是因為我教數學時間比較長，劉老師是半道改教數學的，但是劉老師教學方法上還是有很多地方需要我需要虛心學習，把共同提高素質作為本學期的工作目標之一。首先，我經常向其他幾位骨干教師請教，努力使自己在課堂教學等方面有進一步的提高。其次，在劉老師上匯報課、觀摩課時，一起備課研課、然后聽課學習，并仔細記錄、認真進行評課，使自己在評課方面有一定進步。再次，在平時的休息時間里，我經常尋找有關資料、多看相關書籍，使自己的教育教學在理論上也有收獲。

　　三、骨干教師結對子工作主要活動之一是聽課、備課、評課

　　這些活動是雙向的.，不是單向的。劉老師有充沛的精力，有好學的熱情，有豐富的知識，有創新的能力。而作為師傅的我更樂意把自己的一切毫無保留地傳授給徒弟，帶徒弟的過程中也能不斷完善自己，取人之長，補己之短。在本學期和劉老師共同備課4節，其中一節是匯報課，一節是新秀觀摩課，聽課后，進行了認真的評課，對教案、教學方法、教學課件、教材信息材料、上課時出現的一些不足都進行了改善。經過研課后，盡是把優秀的活潑的教學活動展現給學生，讓他在各個方面有所提高。

　　在本學期的骨干教師結隊活動中，自己微薄的教學理論、技能方面的經驗，與劉老師共同分享、探討研究，同時督促自己不斷地更新理念知識和提高教育教學技能。

　　教師結對幫扶工作總結 篇10

　　本學期我與馬桂琴、侯文華三位小學教師結對幫扶工作已經完畢了。通過這學期的結對活動，我體會較深的是：這是一個同事相長的過程，在共同的教研活動中，相互學習，相互協助，努力提高自身素養，共同獲得很大的提高。

　　一、結合老師的原有水平，制訂師徒結對幫扶打算

　　每個教師都有自己的特長、優勢，也各有須要提高的地方，我謹慎分析三位教師的特點，對于缺乏的地方，提出來一起學習，使其在原有的根底上能夠得到必須的開展、進步。最終依據這些，制訂出了本學期的結對打算，并依據打算開展一系列的活動。三人行、必

　　有我師焉，許多地方還是須要虛心學習的。所以，本學期我把提高自身素養作為我本學期的工作目標之一。首先，我經常向其他老師請教，努力使自己在課題教學等方面有進一步的提高。其次，在其他教師上公開課時，我總是盡量支配出必須的時間前去聽課學習，并細致記錄、謹慎評課，使自己在評課方面有必須進步。再次，在平常的休息時間里，我經常找尋有關資料、多看相關書籍，使自己的專業理論也有必須的提高。

　　二、結對幫扶，重點抓住這幾個方面

　　1、謹慎鉆研教材，對教材的根本理論和根本概念，每句話、每個字都弄清晰，深化了解教材的構造、重點與難點，駕馭學問的內在邏輯，知道應補充哪些資料；深化了解學生原有的學問技能的質量，學生的愛好、須要、方法、習慣，學習新學問可能會出現的困難，剛好采納相應的預防措施；細心設計教學方法，解決如何把已駕馭的教材傳授給學生，包括如何組織教材、如何支配每節課的活動。

　　2、細心組織課堂教學，關注全體學生，留意信息反應，調動學生的有意留意，使其保持相對穩定性，同時，激發學生的情感，使他們產生愉悅的心境，締造良好的課堂氣氛，課堂語言簡潔明白，克制了重復的毛病，課堂提問面對全體學生，留意激發學生學習的愛好，課堂上講練結合，布置好家庭作業，作業少而精，減輕學生的負擔。

　　3、要提高教學質量，還要做好課后輔導工作。初中的學生愛動、好玩，缺乏自控實力，常在學習上不能按時完成作業，有的學

　　生抄襲作業，針對這種問題，就要抓好學生的思想教育，并使這一工作貫徹到對學生的學習指導中去，還要做好對學生學習的輔導和協助工作，尤其在后進生的轉化上，對后進生努力做到從友善起先，比方，從贊美著手，全部的人都渴望得到別人的理解和敬重，和差生交談時，對他的境況、想法表示深刻的理解和敬重。

　　4、踴躍參加聽課、評課，虛心向同行學習教學方法，博采眾長，提高教學水平。聽課是提高自身教學實力的一個好方法，只有多聽課才能夠漸漸積累經歷。所以對每一次聽課的時機我都非常珍惜。這一個月，我聽了十多節課，逐步駕馭了一些駕馭課堂的技巧。我聽完課之后，把那些老師上課時講到的記在聽課記錄上，然后對我自己的備課設計進展參考，將其他老師許多優點和特長應用到我的課堂教學當中去。

　　5、剛好做好課后反思，加強課堂教學效果。所謂反思是指新老師應擅長總結學習及實踐中取得的成果和出現的問題，不斷調整自己的學問構造，實踐方式，以獲得持續的終身開展，到達成長的質的飛躍。

　　三、做好示范，做好指導，共同提高

　　在這個學期里，我把每一節課都當成示范課，充分打算，不管是教具、教學過程都會細心設計，盡量把的方面展示。溝通時，我們三人闡述備課的構思，備課時會特殊留意圍繞授課目標支配教學活動。發覺教學設計有問題剛好改正，上匯報課或公開課時，盡力分析教材，設計出科學合理的教學環節，細心設計有層次有彈性的作業，并試教，盡量把優秀的教學活動匯報出來，以提高教育教學水平。另外，通過聽課、評課發覺一些自己難以留意到的問題，剛好改正。我評課時，會反應許多她們自己沒有意識到的優點和缺點。比方上課時和學生互動、小組探討、關注全體學生等比擬好等優點我都賜予確定；對自己的缺點加以改正；還有一些，如重點難點學問的不夠突出、課堂上缺少激情，評價語言較少，整堂課時間安排得不夠科學等，我都直言不諱地指出來。

　　通過一個學期的結對幫扶活動，教育教學水平有了明顯的提高。老師都有充足的.精力，有好學的熱忱，有豐富的學問，有創新的實力，我們作為師傅應當樂意把自己的一切毫無保存地傳授給徒弟，帶徒弟的過程中也能不斷完善自己，取人之長，補己之短。今后我們還將共同經驗學習、成長、成熟的專業化成長過程，堅信我們在今后的活動中會獲得雙贏，讓師徒結對走向共生。老師幫扶結對工作總結例文3

　　本學期，遵照縣文教局教研室的要求和小學北門教研片的支配，我與同安中心小學的袁麗萍教師結成幫扶對子，幫扶的學科主要是品德與社會。在這一學期的跨校結對幫扶活動中，我和袁教師相互學習，相互協助，取長補短，努力提高自身素養，我們不僅提高了各自的業務水平，還收獲了純真的友情，到達了雙贏的效果。

　　一、制訂打算，明確目標

　　每個教師都有自己的特長、優勢，也有須要提高的地方。活動于是我首先通過面對面交談、向學校領導和同事了解等多種方式謹

　　慎分析袁教師的優缺點，對她的特長，提出來共同學習，對于缺乏的地方，協助其改正，使其在原有的根底上能夠得到必須的開展、進步，最終依據這些特點，制訂出了本學期的師徒結對打算，并依據打算切實開展一系列的活動。

　　二、虛心學習，提升自我

　　雖然我是師傅，但是因為我教語文的時間比擬長，是近幾年半道改教品德與社會的，所以在教學方法上還是有許多地方須要我虛心學習，因此我把共同提高課堂教學水平作為本學期的活動目標之一。首先，我經常向我校其他骨干老師請教，努力使自己在課堂教學等方面有進一步的提高。其次，在袁教師上匯報課、觀摩課時，一起備課研課、然后聽課學習，并細致記錄、謹慎進展評課，使自己在評課方面有必須提升。再次，在平常的休息時間里，我經常找尋有關資料、多看相關書籍，使自己的教育教學在理論上也有收獲。

　　三、雙向活動，實現雙贏

　　結對幫扶活動之一是聽課、備課、評課。這些活動是雙向的，不是單向的。年輕的袁教師有充足的精力，有好學的熱忱，有豐富的學問，有創新的實力。而作為師傅的我更樂意把自己近30年的教學經歷與體會毫無保存地傳授給徒弟，因為在帶徒弟的過程中也能不斷完善自己，取人之長，補己之短。本學期，我和袁麗萍教師共同備課4節，其中一節是匯報課，一節是新秀觀摩課，一節是同課異構研討課，一節是競賽課。聽課后，我們進展了謹慎的評課反思溝通，對這幾節課的教案、教學方法、教學課件、教材信息材料、上課時出現的

　　一些缺乏都進展了改善。經過反復研課后，我們把優秀的活潑的教學活動再次呈現在了各自學校的課堂。袁麗萍教師執教的《遠離陋俗》獲同安中心小學品德與社會優質課競賽一等獎，我執教的《家鄉水的故事》以全新的教學設計獲得了全校教師的贊許。

　　總之，在本學期的跨校結對幫扶活動中，我以自己微薄的教學理論和教學技能方面的經歷，與袁麗萍教師共同共享、共同探討、共同探究，使自己的教學理念學問得到了更新，教育教學技能得到了進一步的提升。

　　教師結對幫扶工作總結 篇11

　　在這個學期的工作學習中我把大部分精力都集中到教學這一塊備課、上課、課后總結、批作業、輔導幾乎每天都在重復這樣的五步曲。隨著聽課學習的深入我深深地意識到一名優秀的教師沒有先進的教學理論充實自己，那么，他的教學在達到一定程度后就難以提高了而要想成為一名優秀教師就要努力地提高自身素質理論水平、教育科研能力、課堂教學能力等。所以回到課堂后我更加努力不斷搜集教育信息學習教育理論增長專業知識。

　　我更注重更新自己的教學觀念改變教學模式努力提高課堂效率從而更快達到真正提高自己的目的。作為一名年輕教師我努力把學習的理論知識轉化為實踐動能使之有效地指導我的教學工作。

　　通過聽課學習交流我學會了變換角度審視自己的教育教學工作在新理念的引領下不斷反思、調整自己;每上一節課我都認真地準備，精心設計，通過利用網絡，報紙，圖書等多種渠道和方式來查閱相關資料努力提高自己的教學水平以期運用到教育教學活動中去。

　　1、做到了每周讓李老師幫助修改一次教案真正的提高了我在教材的教材分析和處理教案的能力。

　　2、做到了每周聽李老師一節政治課，虛心請教教學中遇到的問題。經過不斷的學習，我從李老師身上學到了很多老師必備的專業素養,同時做好對本節課的心得筆記。

　　3、做到每周請李老師聽我的`一節課，同時認真做好在指導過程中的記錄與反思總結經驗教訓。

　　通過這段時間的學習，我端正了自己的教學觀念，提高了自己的教學理論，豐富了自己的知識，也提高了自己的教學水平。

　　雖然有了很大的提高，但我深知自己離優秀教師還有一大截的差距在今后工作中我要更加努力，拼搏向上，開拓進取，取得更好的成績。

　　一學期來，提高是顯著的，進步是巨大的，但離不開各位領導的關心指導，更離不來李老師的指導。在這里深表感謝！

　　教師結對幫扶工作總結 篇12

　　半年來，與青年教師友好相處了一學期年，在這一學期里，我感覺過得很充實，在指導對方的同時，自己也得到了鍛煉，得到了提高。現對一學期以來的指導工作進行如下的總結。

　　一、工作方法指導

　　通過一學期的工作方法的指導，結出了以下幾點教育教學方法：

　　1、教育學生以理解，尊重為基礎，以愛心為出發點。

　　2、抓住對學生教育的最好時機。

　　3、激發學生的學習興趣，努力做到使“要我學” 轉變為“我要學”。

　　二、聽課、備課指導

　　指導青年教師把新課程的教學理念轉換到課堂教學上，有效地提高教學的效益，同時能積極參加教研組的聽課與評課研討。能利用運用信息技術與學科教學整合起來，激發學生的學習興趣。每學期定時聽十節被指導教師的課，并進行詳細講評，指正不足之處，取得較好的效果。給被指導教師上好示范課，讓其每周聽一節課，并給指導老師的課做出評價，通過聽課、評課，被指導教師寫出了深刻的聽課評課體會。同時使被指導教師養成了先備課后上課的良好習慣。認真備課，擬寫教學反思。

　　三、與師和生融洽相處指導

　　一位合格的教師，除了要備好課，上好課之外，更要處理好師生關系，使之學會與學科組和年級組的老師融洽相處。通過一學期的工作指導，馬老師與學校的每一位老師都相處得十分的融洽，學會如何與家長溝通。在工作中充分運用“三結合”網絡的教育作用為教育教學工作服務。借助各種資源提升教學效果，贏得學生的尊重和喜愛。

　　四、練習、出題及作業講評指導

　　上課固然重要，但是教學的五個環節中作業及測驗以及試題的`準備都是必須掌握的基本功之一。要在作業、出測驗卷。測試后如何總結、歸納。如何講評，更有效地利用好作業以及測試，使學生知識掌握得更加牢固等方面加以重點指導。通過兩年來的指導，李旭老師基本能把握好分層教學和分層布置作業的技巧，能使得教學和課后作業鞏固有針對性，照顧到方方面面的學生，使學生在一節課中學有所獲，學有所得。

　　五、運用好信息技術與學科教學的整合指導

　　作為培育祖國明天建設人才的教師，應該在教學中率先使用計算機，利用多媒體輔助教學，優化我們的課堂教學。多媒體輔助教學是以計算機為主要教學媒介所進行的教學活動，即利用計算機幫助教師進行教學活動。多媒體輔助教學有很多優點，它是一種新興的不可替代的教學手段。通過半年對馬老師的指導，馬老師能比較熟練地運用。

　　教師結對幫扶工作總結 篇13

　　本學期，學校安排安全辦主任王小華老師做我的幫扶老師，在這一學期的交流接觸中，我感觸頗深。

　　我很有幸和王小華主任結為師徒，無論是從理論專業還是體育實踐課，他都具有很高的素養，對我指導很到位，使我很佩服。

　　王主任經常和我說很喜歡教師這一行，能在教會學生的同時提升自己，并且有種說不出來的成就感。我深深的知道這就是一名教師應該有的事業心和愛心，是作為一名教育工作者應該具備的。

　　在教學上，他能認真對待每一項教學工作，認真學習，深入研究教法，及時了解我的教育教學動態，教導我要認真開展好日常工作，抓住每一次學習的機會讓自己得到及時的`充電。為了指導好我的教學，他也在課外研究教材，經常擠出時間和我一起探討教學中的疑惑，對于我在教學上還認識不深的問題，他給予耐心的講解、分析。同時也征求我的看法和意見，共同提高，就這樣，我們的這種活動方式得到了認可，也達到了很好的效果。

　　在生活上，王主任對我噓寒問暖，非常熱情，關注我生活的點點滴滴，有一次身體不舒服，他及時和我交流，關心我身體情況，問是否要請假調課，使我感覺到非常溫暖。

　　在思想上，王主任積極關注我的思想動態，為我排憂解難，讓我從一名大學畢業生順利過渡到一名人民教師當中來。

　　感謝王主任對我毫無保留的指導，使我們的師徒結對結出累累碩果，我們的年輕教師快速成長，更上一層樓。師傅在幫帶我的過程中，使我不斷完善自己，取人之長，補己之短，也使我們新老教師共同得到了提高。

　　教師結對幫扶工作總結 篇14

　　日月如梭，一晃一學期的作業已悄然完畢。本學期我有幸與青年教師xx教師結成了幫扶對子，我深知這既是一種榮譽，更是一種壓力與職責。所以，我把壓力化作動力，細心做好每項作業，不孤負校領導、搭檔對我的期望。我是這樣想的，也是這樣做的。我深知"一棵樹不成林"的道理。我不只嚴格要求自己，更與活躍肯干的xx教師攜手協作，彼此學習，從前進本身本質動身，堅持教、學、研、用相結合的準則。通過溝通，兩邊的教育教育作業、日常學習都起到了促進作用，兩邊彼此學習、揚長避短、一同前進。

　　一、前進知道，統一思想

　　樹立幫帶聯絡后，思想上知道到幫帶結成對子的重要意義：

　　1、這種互幫協作、一同學習小組的建立，是充分發揮主干教師輻射才干的一種重要辦法。

　　2、是對主干教師不斷再學習不斷前進的一種監督和催促的有用辦法。

　　3、是快速前進年青教師教育教育才干的有用辦法。

　　4、是校際之間彼此學習彼此溝通一同前進的重要辦法。

　　5、是前進我校全體教師隊伍教育教育才干的有用辦法。

　　二、達到一致，樹立方針

　　我和毛教師一同討論班級辦理戰略，一同教研、一同聽課、評課、溝通心得，使兩人的教育教育思想和才干有了前進。針對各自的特征，精心規劃的教案就白白的浪費了。所以，在開學的榜首個月，我將幫忙她操練學生的學習習氣，讓學生學會聽，學會講。一同，一名合格的教師，除了有厚實的專業常識，還有必要有過硬的講堂教育底子功。這就要求她在上課時要留意詞匯豐厚、條理清晰、詼諧詼諧、波瀾起伏，從學生實踐動身，考慮他們的可承受性，做到淺顯易懂，要用學科言語，不能用方言土語，要簡練，忌廢話。一同還需憑借表情、手勢等身形言語來表達。

　　五、培育了解教材和駕御教材的才干

　　教材不是教育的底子依據，而是教育東西，底子依據是教育大綱或課程標準。因而，在教育中要依據教育大綱或課程標準來運用教材）。具有常識不等于能瀟灑自如、駕輕就熟地駕御教材，教師從學科體系的視點動身，下大力氣去深化地研討教材，了解教材。研討教材的邏輯性，運用科學的思想辦法，做到敘述淺顯緊密，思路清晰；要研討教材的體系性，留意教材內容的前后聯絡，把教材中的常識點有機地結合起來，做到融會貫通，使常識體系化；要研討教材的合理性，針對學生的實踐情況，聯絡日子奇妙設置問題，引導學生思想；要長于捉住教材的要點、難點和要害點，做到心中有數。

　　在講課時才干要點杰出，選用恰當的辦法打破難點。因為我所幫扶的教師是新教師，并且運用的是生本教材。所以，我會和她一同研討教材，把握好教育的要點和難點，一同研討好前置性作業和后置性作業。還會重視她對教材的了解是否正確，讓她能趕快的了解教材。要較了解所學科意圖教育大綱、教材，精確表述本學年的教育使命及要求，底子把握教育的幾個環節，了解講堂慣例，較自然地運用教育言語、規劃和運用合格板書，能較好地進行教材剖析，能較順暢地舉辦揭露課。

　　六、教育風格的構成與鍛煉

　　教育風格是在教育活動中構成的，表現不同特性教育特征和水平的一種形式，它通過教師的教育心情、氣質等一系列內涵的精力活動表現出來。關于一名青年教師，要構成自己的教育風格，有必要要在具有過硬的教育才干和厚實教育底子功的前提下通過不斷的實踐堆集和構成的.，需求一個較長的進程，可是要把構成高層次教育風格，視為一種自覺的教育尋求，由此激起構成教育風格的強壯動力。

　　教師還要對本身條件有一個清醒的知道，即個人定位，不能單純仿照別人的教育風格，而是要通過仿照別人的教育風格，再依據個人的喜好、喜好、專長，將各種教育要素融為一體，取人之長補己短少，挑選合適自己特性展開的教育風格，通過長時刻的不斷的實踐鍛煉，使自己的教育風格精雕細鏤，逐漸前進。

　　我與毛教師在作業中彼此商討，常常一同研討校園的教育現狀，教育中扎手的難題等。比方開學初，一同研討校園的幫扶方案，還有教材和教育；備課進程中，常常安排對教育要點、難點的研討，以上就是總結。通過一個學期的極力，咱們獲得了必定的前進。當然許多當地仍存在短少，期望在未來的日子里，加強協作，彼此促進，以獲得更好的教育作用。

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