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學院師德師風工作總結
總結是對過去一定時期的工作、學習或思想情況進行回顧、分析，并做出客觀評價的書面材料，通過它可以全面地、系統地了解以往的學習和工作情況，為此要我們寫一份總結。你想知道總結怎么寫嗎？下面是小編為大家整理的學院師德師風工作總結，希望能夠幫助到大家。
學院師德師風工作總結1
一、完善師德師風管理制度
本學院針對目前教師隊伍中存在的不足，分別設計了從課程教學到日常教育管理的一整套完善的管理制度。制度的實施，為師德師風建設提供了堅實可靠的保障。制度完善后，加強考核和監督，提高了師德、師風建設的有效性和可操作性。
二、加強師德師風思想教育
本學院將師德師風教育工作納入教師職業道德教育的重點內容，以此引導全體教師不斷提高自身素質和職業道德意識。通過開展師德師風教育活動、研究會、講座等形式，加強教師思想教育和師德師風素質培訓，提高了教師的整體素質。
三、優化師德師風建設環境
本學院積極營造濃厚的師德師風建設氛圍，使之成為學院校園文化的體現和載體，不斷推動校園文化的`繁榮發展，形成“德育先行、師風管理”、強教育、優質服務的良好工作氛圍。
總之，本學院在師德師風建設方面，深入落實方針政策、創新管理方式、強化思想教育、優化環境，各個方面得到了質的飛躍，從而提高了教師的綜合素質和教育教學效益。
學院師德師風工作總結2
計科學院于20xx年10月27日下午2：30在航空港校區北區行政樓904會議室召開了師德師風及校風學風工作總結暨師生座談會。計科學院領導，學院各年級學生代表、專業老師代表和輔導員老師參加了總結會。
學院領導總結了計科學院一年來在師德師風和校風學風建設方面的工作。近年來，學院高度重視師德師風和校風學風的建設，成立了專門的工作領導小組，充分調動任課老師、教學秘書、輔導員、實驗員、學院團委學生會的積極力量，形成了多層面的工作梯隊。學院通過召開教師座談會、學生座談會、師生見面會等形式做了大量調研工作，并據此制定了計科學院師風師德及校風學風管理條例，制定了領導進課堂、輔導員進課堂等系列整頓監督措施。在政治學習中，邀請專家教授為老師們做師德師風建設的講座。在學生中，積極開展倡導優良校風、學風和考風的活動。通過全院師生的`共同努力，師德師風以及校風學風建設取得了明顯的成效。
座談會上，各年級各專業同學們就師德師風、校風學風建設方面做了積極發言。大家就教師上課方式、師生間的交流溝通、課程設置、教學管理、實驗室管理等方面提出了自己的意見和建議。學院領導和教師代表對學生提出的問題做了現場解答和溝通。
最后，學院領導做了總結發言，肯定了計科學院師生們在師德師風和校風學風建設方面取得的成績，表示學院將繼續高度重視師德師風和校風學風建設工作，希望老師和同學們能夠繼續為此不斷努力。
學院師德師風工作總結3
師德教育月活動總結為了進一步貫徹落實全國教育工作會議精神和《國家中長期教育改革和發展綱要》，深入學習《中小學教師職業道德規范》，開展教書育人、管理育人、服務育人的師德教育活動，全面提高師德水平，促進素質教育的全面實施。我校在全校范圍內開展了一系列的師德建設活動。以“立師德，鑄師魂”為中心工作任務，通過學習、自查、互查、整改等活動，廣大教師愛崗敬業，無私奉獻精神得到了進一步的發揚。在工作中，我們堅持科學發展，全面轉變教育思想和教育觀念，努力把我校教師建設成為一支道德高尚、業務精良的隊伍。下面將我校一月來的師德建設工作情況作匯報如下：
一、做好師德教育動員工作。
師德工作長期以來都是咱們教育戰線一項長抓不懈的工作，在新一輪的教育改革工作中，我們更應大力提倡。因此我校在此期間組織廣大教師認真學習《國家中長期教育改革和發展綱要》、《中小學教師職業道德規范》，深入領會其中的精神實質，用以指導教師們的言行。學校還專門以德育工作領導小組為主要力量，加強培養教師們的道德標準，并設立校長郵箱，加強對全體教師的互相監督及自我反省。
二、提高認識，明確師德教育目的意義。
我校的領導班子成員，在工作中深深地體會到，學校要在不斷改革的教育動態中求得生存和發展，必須要創造出良好的教育教學環境和與時俱進的教學手段，但更重要的是要建設一支具有良好思想品德、熱愛教育事業的優秀教師隊伍。有著這樣的指導思想，近期我們學校在教師中開展了以“立師德，鑄師魂”為核心內容的師德建設工作。
在教委有關要求下，學校有計劃地展開了師德教育的步驟。除了做好上述的動員工作以外，還讓每位教師均明確這項活動的目標要求，人人明確重任和職責，提高全員對師德建設重要性，必要性的認識，積極學習《教師法》、《教育法》和《公民道德建設實施綱要》等等。通過這一系列思想教育活動，廣大教師在思想認識得到提高的同時，心靈也得到了凈化和升華。
三、將師德教育滲透到學校管理的全過程中。
及時修訂與完善內部師德建設管理制度，強化師德建設量化考核工作。
①在各種考核中突出師德的主體地位，特別是教師績效方案中，我們制定了學校績效方案，其中首要的一份細化方案就是師德考核，對師德較差很差的，采取發一部分或不發此項獎勵，并有一套較為完善的量化標準，采用定量與定性相結合的方法來強化教師職業道德建設。
②在各種評比中突出主體地位，每年進行的優秀班主任，優秀輔導員，優秀教師等評比中與師德建設掛鉤，以此來指導、規范教師們的言行。
③在各種評定中突出主體地位，我們在職務晉升，骨干教師等評定中采用一票否決的形式與師德相結合，通過民主測評等方式進行，對不符合的，予以堅決否定。
四、形成了多結合的建設方式。
1、把師德教育與全面實施素質教育結合起來。實踐告訴我們，教學活動不僅僅是簡單的知識傳授過程，它更是以人影響人，經人格影響人格的過程。特別是可塑性極強的少年兒童來說，教師人格教育的力量尤其重要。為全面推進素質教育，必須提高教師職業道德水平。
2、把師德教育和全面提高教學質量結合起來。我們要求全校教師都要做到有良好的教風，從教師教案書寫到課堂板書、從語言表達到思維訓練、從觀察學生個性到因材施教，都必須做到一絲不茍。組織了教師積極參加校本培訓，其中一項就是師德建設培訓。我們這項培訓得到了市繼續教育有關機構的`認可，并與教師職務培訓相結合，形成一個良好的培訓良性狀態。
3、把師德教育與樹教師典型結合起來。榜樣的力量是無窮的，為了推動師德建設活動的開展，我們在學校內樹立了校內典型。例如五年級（1）班的景老師，在班級個別差生的轉化中不怕吃苦，時刻做到循循善誘，使原來在學校出了名的差生成為樂于助人、爭做好事、勤學上進的好學生。孫老師經常帶著病瞞著學校領導上班，用其愛心使原本的一個差班，在她的感化下，只用了一年時間，被學校評為先進班級，學生學習成績、行為習慣等方面有了一個翻天覆地的變化。這兩位教師均被評為鎮、校級的優秀教師或班主任。其他教師在她們的帶動下，個個以校為家，工作積極性較之前有了大大的提高。因此，這三年來，我們學校教育教學質量不斷提高，得到了各級領導的肯定與家長們的一致好評。
成績是過去的，在今后的學校工作中，我們會繼續秉承過去的優良傳統，認真總結過去的經驗，不斷加強學習，不斷加大師德教育的力度，使我們學校這一支教師隊伍繼續走在明集鎮教育的前沿，能迅速適應教育教學改革發展的需要。全面提高我校的教育教學質量，把我們學校辦成具有更高水平的優質學校。
學院師德師風工作總結4
本學院在師德師風建設方面，深入認識到其重要性，全面驗證，制約校園和諧，使之成為教育工作中不可或缺的內容。為此，本院采取了一系列的措施，致力于加強和推進師德師風建設。
一、制定細化師德師風管理制度
本院嚴格按照國家關于師德師風方針制定有關管理制度，加強教師的日常職業行為規范性控制、說話和行為的審美判斷、課堂教學的規范性控制、教學成果的` 管理等，嚴防違法違紀行為，合理監管和規范化管理。
二、切實開展師德師風教育
本院在職教師均參加了師德師風教育培訓，加強了師德、師風的認識和教育，同時引導廣大教師加強自我約束，以德育學生。此外，開展了學生教育、課程思政等活動，挖掘 師德師風教育的寓意和深度，注重教育引導作用。
三、持續加強師德師風管理工作
本院通過自上而下的監督機制，建立教師日常成長、平時建設的評價制度，根據學生、家長、教師的評價制成一份評分表和評選表，保障了教師工作穩定、人才輸送、薪酬待遇、人才培養等。
總體來看，本院在師德師風建設方面，已形成以規范化管理、教育引導、考核監督為三大重點的建設模式，讓“師范”之名稱得以充分體現。四、開展創新的師德師風建設活動
為了提升教師的師德師風意識和管理水平，本院不斷探索新的師德師風建設活動，如開展“名師講壇”，邀請優秀教師分享教育故事和經驗；開展“師德師風進課堂”活動，以問題導向的方式，引導教師反思自身的職業素養和業務水平；開展“教學競賽”等活動，激勵教師積極參與教學創新和教育改革。這些活動不僅為教師提供了學習交流的機會，也加強了教師對師德師風的認知和重視程度。
五、加強師德師風建設宣傳工作
本院充分利用校園媒體和社會媒體，加強師德師風建設宣傳工作。例如，定期發表有關師德師風建設的文章、制作宣傳冊、海報、微信公眾號等，吸引教師的注意力，提高他們對師德師風建設的關注度和參與度。
總之，學院通過多種方式和手段，不斷加強師德師風建設工作，加強教師的道德自覺和家風建設，提高教師的教育教學能力和水平。未來，學院將持續加強師德師風建設工作，建立完善的師德師風管理制度，提高師德師風教育的質量和水平，帶動全院形成共同的師德師風建設氛圍，促進學院的持續發展。
學院師德師風工作總結5
本學院在過去一年里，認真貫徹國家、省、市關于師德師風建設的各項政策和要求，開展了一系列的師德師風教育和培訓活動。經過一年的努力，師風師德建設取得了一定的成效。
一、加強師德師風教育和培養
本學院通過多種形式的學習和培訓，進一步強化了教師的'師德師風意識，增強了道德自覺和家風建設。針對教師隊伍中存在的一些問題和軟肋，開設了有針對性的專題講座，增加了教育力度。并結合實際情況，設計并實施了多項師德師風考核措施，對表現良好的教師進行嘉獎，對表現欠佳的教師進行點名批評，從而建立了激勵機制和懲罰機制。
二、創新師德師風建設方式和手段
本學院創新師德師風建設方式和手段，積極探索了適合本院特色和實際情況的師德師風建設模式。運用多媒體技術，開發了師德師風在線培訓課程，為教師提供了便捷的在線學習平臺。同時，開設了微信公眾號，及時推送各種師德師風建設宣傳資料和專題文章，積極引導教師加強自我管理和自我約束。
三、積極推進師德師風建設工作
本學院高度重視師德師風建設工作，通過多種渠道和方式傳達、落實和執行國家、省、市關于師德師風建設的各項政策和要求，每年組織全院師生開展一次師德師風建設宣傳周活動，通過宣傳和舉辦各種形式的活動，營造了濃厚的師德師風氛圍和良好的校園文化氛圍。
總之，通過一年的師德師風建設，本學院教師隊伍的素質和水平得到了全面提升，師風師德建設工作得到了進一步加強，為學院各項工作的順利開展奠定了堅實的基礎。
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