幫扶工作總結
總結是事后對某一時期、某一項目或某些工作進行回顧和分析，從而做出帶有規律性的結論，它能夠給人努力工作的動力，讓我們抽出時間寫寫總結吧。那么總結要注意有什么內容呢？下面是小編精心整理的幫扶工作總結，希望對大家有所幫助。
幫扶工作總結1
自去年11月入駐xx縣老砦鄉許樓村幫扶以來，我和兩位隊員緊緊圍繞幫扶工作的“七項任務”，蹲得住、靠得上，積極主動、認真扎實地開展工作，取得了一定的成效，也收獲了一些體會。
一、摸清實情，找準位置，是做好駐村工作的前提
沒有調查就沒有發言權。因此，進村后，我們走家串戶，調查研究，訪貧問苦。通過調研，我們對村里的班子、黨員隊伍建設、農業開發、農民的種植養殖、外出務工經商、生活狀況和民風民俗等一系列情況，都摸得一清二楚，并建立了檔案資料。由于對村里的情況明、底子清，我們在指導村里制定發展規劃、落實發展規劃就心中有數了。駐村后，我們既在村黨支部配合下開展工作，又根據工作組的職責獨立實施自己的規劃，工作組和村“兩委”配合的非常默契。
二、關注民生，服務群眾，是做好駐村工作的基礎
遵守紀律，專心駐點，是做好駐村工作的關鍵，蹲不住就不能及時了解老百姓的心聲，不能有針對性的開展工作。一年來，我們全體隊員堅持出勤，從未因個人問題請假，每天堅持記錄工作日志，至今已經寫了滿滿三大本。由于駐地離鄉鎮太遠，村內又沒有固定的蔬菜銷售地點，買菜非常不方便。在工作之余，我們還利用業余時間，翻整荒廢土地，開辟了半畝菜園，一方面可以解決自己的吃菜問題，另一方面可以將收獲的蔬菜及時送到村里的五保戶和困難戶家中，解決他們雨天雪天的吃菜難題。在各項工作開展的時候，我們全體隊員都不怕苦、不怕累，樹立了幫扶隊員良好的形象。
三、加強溝通，贏得支持，是做好駐村工作的.保證
駐村幫扶工作政治性強、責任大、任務重，沒有領導的支持、關心是無法開展工作的。我們駐村后，局黨組從政治上、思想上、工作上、生活上給予關心和支持，局黨組8名成員全部到村看望指導，幫助解決工作中存在的困難和問題，為工作組創造必要的工作條件。今年端午節期間，局主要領導深入許樓村蹲點調研，四天吃住在農戶，并分別召開了村兩委成員、黨員、村民代表、“三支一扶”大學生及鄉教育、xxx門負責人座談會，認真了解社情民意，傾聽群眾心聲，并撰寫了專題調研報告。縣工作團多次召開隊長、組長會和現場觀摩會，對幫扶工作進展情況進行調度總結，交流經驗，查找不足，研究落實下步各項幫扶工作任務。這使我們全體隊員進一步提高了思想認識，拓寬了工作思路，學習了兄弟單位的好做法好經驗，提高了幫扶工作的緊迫感和壓力感，督促我們群策群力，保質保量地完成各項幫扶任務。
幫扶工作總結2
20xx年，在縣委、縣政府高度重視和堅強領導下，我鎮精心組織，科學調度，統籌安排，狠抓落實，在縣直各相關部門積極支持和密切配合下，各項民生工程工作順利開展。現將工作總結如下：
一、工作開展情況。
1、成立組織，加強領導。按照上級文件要求，年初及時組織召開鎮黨委會，安排部署了我鎮民生工程工作，調整了以黨委書記為組長，鎮長為副組長，其余領導班子成員為成員的“民生工程”工作領導小組，加強對各項工作的領導、督促、檢查和培訓指導，同時下設辦公室于鎮黨政辦，負責日常工作，確保民生工作落到實處。
2、落實任務，明確責任。在成立民生工程工作領導小組的基礎上，將各項民生工程工作逐一落實到各個相關部門及部門的分管負責人、具體承辦的辦公室，并明確了具體職責任務。與此同時，鎮政府還與各村簽訂了民生工程目標責任書，將九項民生工程工作逐一細化、量化。不僅落實了任務職責，而且還明確獎懲措施，將民生工程工作列入對各村的考核內容，嚴格獎懲。
3、廣泛宣傳，營造聲勢。今年我鎮46項民生工程工作內容多、涉及面廣、任務重。在扎實推進各項實施工作的`同時，全面系統、具體翔實的宣傳報道46項民生工程政策內容，深度解讀和精心謀劃此項工作，大力宣傳民生政策所發揮的社會效益和經濟效益。截至目前，全鎮印發公開信、明白紙20xx余份，懸掛標語8余幅。
4、加強督查，嚴格管理。黨委書記、鎮長親自聽取民生工程情況匯報，對如何進一步做好民生工程工作及繼續開展督查做出了明確指示，針對發現的問題，以民生工程工作領導小組辦公室名義逐一列出文字報告給各責任人，要求限期整改落實到位，并對確保在今年底如期完成民生工程計劃任務，提出明確和嚴格要求。
二、工作進展情況。
（一）省級民生工程任務
1、就業促進工程
（1）城鎮新增就業目標任務90人，城鎮失業人員再就業目標任務70人，就業困難對象再就業目標任務40人，已完成全部完成。
（2）城鄉殘疾人居家靈活就業170人，居家靈活就業直接補貼17人，已全部完成。
（3）青年勞動者技能培訓目標任務35人，已完成。
2、扶貧解困工程
（1）符合醫療救助條件的貧困患者在政策范圍內住院自付費用救助比例55%，已完成。
（2)按政策執行計劃生育獎勵扶助，已完成。
（3）扶持農村貧困殘疾人發展生產40人，已完成。
（4）為貧困殘疾人適配亟需基本輔助器具目標任務15人，已完成。
（5）對貧困白內障患者實施復明手術1例，已完成。
（6）救助貧困家庭腦癱兒童1人，已完成。
3、教育助學工程
（1）減免貧困家庭在園幼兒保教費62人（其中花園小學45人，萬壽小學17人），已全部完成。
（2）在“三免一補”基礎上，已全部免除義務教育階段學生作業本費。
（3）中等職業學校送生64人（花園小學40人，萬壽小學24人），已全部完成。
（4）資助家庭困難職工子女上學目標任務5人，已完成，共資助資金2500元。
（5）農村義務教育學生營養改善計劃1336人，其中花園小學722人，萬壽小學614人，已完成。
4、社會保障工程
（1）城市低保對象累計月人均補助210元；農村低保對象累計月人均補助105元，已全部完成。
（2）城鄉居民社會養老保險覆蓋人數目標任務9720人，參保繳費4741人，已全部完成。
（3）陽光家園計劃：居家托養智力、精神殘疾人目標任務8人，已完成，重度殘疾人護理補貼發入330人，二級完成200人，一級完成95人。
（4）新農合農村居民參合21556人，已完成21950人，參合率達102%。
5、醫療衛生工程
（1）城鄉居民健康檔案規范化電子建檔率93%，已完成。
（2）孕前優生健康檢查90對，目標人群覆蓋率80%，已完成。
（3）按政策宣傳貫徹免費婚前體檢，已宣傳。
（4）救助貧困家庭重度聽力殘疾兒童1人，已取消。
（5）協助食品藥品監管局抽檢大宗食品樣品目標任務4個，已完成。
幫扶工作總結3
今年以來，香山街道聚焦“摸準兜全、精準服務、政策宣講、家庭教育”，持續深化精準幫扶工作舉措，扎實開展社會救助兜底保障工作，著力兜準救助對象、兜實保障待遇、兜好民生底線，確保各項社會救助政策落實落地。
8月24日上午，香山街道召開精準救助服務項目階段工作匯報會，聽取精準救助服務項目匯報，并就繼續做好幫扶工作進行安排部署。
聚焦摸準兜全建立“一戶一檔”臺賬
“經過對困難人員困難情況的核實和審核，確認符合相關條件后，我們會結合政策給予精準幫扶。”香山街道社區建設辦公室相關負責人說道。今年，香山街道緊緊圍繞精準幫扶目標，深入走訪、摸排、調查轄區低保、低收入家庭和老兒殘困難家庭，按照“一戶一檔”原則，建立完善精準救助臺賬。通過詳細登記每個家庭的收入、致困致難原因、幫扶需求等，準確核對掌握困難對象的家庭收入、財產狀況等基本情況，確保幫扶對象的精準。
目前香山地區共有老兒殘困難家庭287戶，低保家庭31戶。香山街道在做好困難家庭認定工作的基礎上，做好相關對象的摸底排查和動態監測，及時更新精準救助臺賬，確保將符合條件的困難對象及時納入低保等救助范圍。
聚焦精準服務制定個性化幫扶方案
“經過治療，謝阿姨的兒子扶著東西就能自己稍微走點路了，而且也愿意跟朋友見面說話了，現在還能稍微做一些家務勞動。”香山街道困服所相關負責人宋麗萍說道。謝阿姨一家是香山地區的低保戶家庭，夫妻二人與兒子共同住在公租房內，均無退休收入，依靠低保金生活。其老伴患有老年病及腦出血后遺癥，生活處于半自理狀態；其子趙先生離異無子女，無業無收入無房產，因離異導致心理受創，自卑自閉心理嚴重，且患有嚴重的'痛風締結癥，關節腫大變形無法行走。香山街道困服所在了解情況后，通過多次走訪慰問，耐心與謝阿姨溝通救助需求，及時制定救助措施，積極協助謝阿姨與居住地的社區專干溝通，于今年年初為其子趙先生申請了低保，使趙先生在今年4月順利接受了手術治療。目前，趙先生正在逐步恢復行走能力，香山街道困服所還將為其提供心理重建、就業提升等服務，積極引導其改善與父母的關系，重拾生活信心。
據悉，為切實解決困難家庭生活中的實際問題，本年度，香山街道困服所通過嚴格篩查，選取了以4戶低保家庭為主，1戶計劃生育特殊家庭為輔的5個困難家庭開展個案幫扶工作。針對不同家庭的不同情況進行綜合分析研判，結合群眾實際需求制定相應措施，及時鏈接救助服務資源，為5個困難家庭提供多元化、個性化的救助服務。截至8月31日，個案幫扶服務已提供34人次服務。
聚焦政策宣講入戶指導申領補貼
今年以來，香山街道困服所通過入戶走訪、電話回訪慰問等方式，收集群眾意見建議，整理出群眾關心的政策盲區，找到相關政策解讀文件，與各社區協調時間和宣傳方式，積極開展救助政策宣傳活動。截至目前，香山街道困服所在嚴格落實疫情防控工作要求的前提下，已在3個社區開展3次宣傳活動，累計發放社會救助宣傳折頁300余份，現場接受群眾咨詢100余次。與此同時，困服所社工還入戶到有需要的困難家庭，手把手教會他們正確使用北京社會建設與民政“掌上服務”功能，方便群眾足不出戶就能了解救助政策，快速查詢各項服務，及時申領各項補貼。香山街道還充分利用電子顯示屏、政務公開欄、宣傳手冊、宣傳海報等，對救助政策、救助對象范圍、救助標準、申報程序等知識進行了廣泛宣傳。
聚焦家庭教育做好家校共育
今年結合“雙減”政策，香山街道困服所圍繞如何做好家校共育主題，創新幫扶工作方式，開展“正面管教”小組工作。3月初，第一期正面管教活動小組成員已通過各社區舉薦的方式，最終確定了8個來自不同社區的典型家庭組成小組，參與體驗正面管教活動，并在生活中嘗試用“正面管教”方法解決教育問題。
據了解，“正面管教”小組活動通過采用敘事療法將問題外化，以及事件重現、角色扮演等方式，展現家庭教育中的種種矛盾，讓作為組員的家長和孩子體驗什么是正面管教，讓家長真切體會孩子對待不同情緒下的反應等，促進組員學習育兒知識，挖掘組員處理矛盾的潛能，增強承擔責任和社會化支持的能力。“第一期‘正面管教’小組活動預計將開展8次，受疫情影響，第一期‘正面管教’小組活動已開展5次，現場反饋良好。”宋麗萍說道。
下一步，香山街道將緊盯低保對象、特困人員、低保邊緣家庭等困難對象，不斷完善困難對象分類服務機制，整合多方救助服務資源，深入開展救助幫扶服務，全面落實特殊困難人員的巡視探訪制度，不斷提升基層社會救助服務能力，全力確保救助服務更到位、兜底保障更精準、社會服務更務實。
幫扶工作總結4
一、領導重視，廣泛宣傳動員
關于結對扶工作的通知下發后，我局即組織全體干部職工認真學習有關文件精神，教育家從維護社會穩定的高度出發，從密切黨群干群關系的高度出發，動員干部職工積級參與這項工作。組織局黨員領導干部與結對村困難家庭結為扶對子，并明確扶援助的內容、形式和時間，務求實效。
二、深入調查，制定扶規劃
為使真正困難群眾家庭得到實實在在的援助，局領導班子多次深入掛鉤村僻家庭，與僻戶交心談心，走到田間地頭開展調查研究，對致貧原因、存在問題進行分析，研究解決方案，制定脫貧工作計劃。重點了解了僻戶的生活狀況，共同討論對他們采取的扶措施。并且注意向村干部學習，學習他們為加快呂洞經濟發展，改變僻面貌的整體思路和把握局的能力;學習他們注重科技、培養人才、開拓進取的精神;學習他們深入基層)、調查研究、扎實工作的.工作方法和作風。通過與僻戶交心談心，增強了他們脫貧致富的決心，讓他們看到了脫貧致富的希望。
三、認真落實扶工作措施
1、利用部門優勢，開展"科技、文化"進村活動。今年我們在呂洞村組織兩場文藝演出活動，贈送科技書籍材料，豐富村民業余生活，滿足他們對農業科技的需求。
2、做好結對村文體基礎設施援建工作。今年，我局為呂洞村建設了一個羽毛球場，安裝了一套健身路徑，并助配套建設黨員活動室和農家書屋。
3、針對僻村的實際，積極開展干部職工募捐活動。共向村里捐款20xx元。解決基礎設施建設資金困難3件，解決僻戶生產生活困難6戶19人，資助僻學生就讀2人。
4、堅持既扶貧，又扶志。不僅從物質上給予助，更從思想上進行扶。助他們轉變思想觀念，樹立自強、自立意識。舉辦科技培訓班2期，參學干部35人次、技術人員8人次、勞動力120多人次。
5、春節、"七一"、國慶等節慶日，組織局領導班子成員到僻戶家中進行慰問，廣泛開展為僻戶"獻愛心、送溫暖"活動。
通過努力，扶貧工作取得了一定的成效，村基礎設施得到加強，僻面貌有所改觀。雖然取得了一定成績，但與先進單位相比還有一定的差距，在今后的工作中，我們將繼續按照縣、縣政府的工作要求，發揚成績，糾正不足，充分發揮局工作優勢，努力把扶工作做好做實。
幫扶工作總結5
一、學校領導重視，
全體教職員工大力支持。
為了抓好扶貧工作，
學校成立了扶貧幫困工作領導小組。
學校領導親自掛帥各班主任具體
落實，廣大老師積極響應學校“每名教師進十家，溫暖送進每一戶”
號召，各年級先后開展貧困生摸底工作多次，摸清貧困生家庭狀況，
做好貧困生建檔工作，明確助學思路，然后有計劃有步驟地實施。
二、工作落實到人，溫暖送進家庭。學校對貧困學生的幫扶工作落實到各班、各部門、各責任人，做到每個貧困生都有人關愛，每個貧困家庭都能感受學校的溫暖。
通過第一階段摸底工作我校確定陳麗等9名同學為上一年度扶貧幫困對象,進行家訪,他們的父母連聲感
謝。同學們自己也表示一定會振奮精神，刻苦學習，報答學校、社會和父母關愛。
三、爭取各方力量，拓展扶貧助學途徑。眾人拾柴火焰高，經過各方努力，為患白血病的同學捐款,另外學校還千方百計聯系社會人士為貧困同學獻愛心，解決貧困學生的后顧之憂。
扶貧幫困關系到千家萬戶，關系到寒門學子的未來，關系到和諧社會的創建，任重而道遠，我校力求在各級部門的領導下，在社會熱心人士的.幫助下，將這項工作做得更完善，讓每一位同學都能感受集體的溫暖，社會的關愛。
幫扶工作總結6
為把留守兒童關愛工作抓實做細，今年以來，青川縣木魚鎮幼兒園著力開展形式多樣、富有成效的關愛行動，為留守兒童健康成長、全面發展保駕護航，實現了家庭和諧、校園和諧、社會和諧。
開展“代理家長”活動。每名在校教師與2--3名留守兒童結對組建一個家庭，在園期間對幼兒進行心理輔導、愛心關懷，節假日期間與幼兒一起玩游戲、做活動，讓他們在歡樂和睦的.環境中開心學習健康成長。
開展“溫暖過冬”活動。精準“五關注”，精細“四溝通”，給家庭困難的10余名留守兒童送去了棉衣、圍巾、手套等防寒物資和蠟筆、水彩筆、黏土等學習用具，為皴臉皴手的留守兒童購買了潤膚油、防裂膏等，讓他們安全溫暖過冬。
開展“心靈關愛”活動。充分發揮“留守兒童之家”作用，組織“自制賀卡給爸媽表心意”活動，開通免費電話和父母說心事，開展網上見面活動與父母視頻；利用主題活動機會，組織觀看“媽媽再愛我一次”等電影強化感恩思想，進行“走進孩子生活，融入孩子心靈”家訪活動全面了解在家孩子生活學習等情況，為留守兒童撐起來一片愛的晴空。
用溫暖守護童心，用愛心守望成長，木魚鎮幼兒園堅持“學有所教，困有所幫，愛有所依”，讓留守兒童真真切切感受到了學校和社會的愛與溫暖！
幫扶工作總結7
根據區委、區政府有關文件精神，我局與xx鄉xx村結對幫扶并選派一名優秀的年輕干部長期駐村以來，始終如一地重視這項工作，全體干部職工也抱著極大的熱情參與這項工作。由于領導重視，計劃周密，措施實在，幫扶工作取得了較大成效，為解決該村農民的實際困難，維護和促進全區改革、發展、穩定的大局作出了積極的貢獻，同時也促進了我局的作風建設，密切了黨群關系。現將今年以來我局與xx鄉xx村結對幫扶工作情況總結如下：
一、領導重視，廣泛宣傳動員
關于結對幫扶工作的通知下發后，我局立即組織全體干部職工認真學習有關文件精神，教育大家從維護社會穩定的高度出發，從密切黨群干群關系的高度出發，動員干部職工積級參與這項工作。組織局黨組領導干部與結對村困難家庭結為幫扶，并明確幫扶援助的`內容、形式和時間，務求實效。
二、深入調查，制定幫扶規劃
為使真正困難群眾家庭得到實實在在的援助，局領導和輕工協會領導班子多次深入幫扶村貧困家庭，與貧困戶交心談心，走到田間地頭開展調查研究，對致貧原因、存在問題進行分析，研究解決方案，制定脫貧工作計劃，鼓勵他們樹立脫貧信心。重點了解了貧困戶的生活狀況，共同討論對他們采取的幫扶措施，通過與貧困戶交心談心，增強了他們脫貧致富的決心，讓他們看到了脫貧致富的希望。
三、認真落實幫扶工作措施
定期或不定期地要求扶貧隊長回單位匯報駐村工作情況和思想動態，積極爭取并依托單位的大力支持。我局黨組領導先后多次來到村進行實地調研和召開座談會，解決實際困難，與村兩委共同謀劃xx村的發展規劃：
一是科技局和輕工協會干部職工春節期間對貧困戶進行慰問走訪。
二是積極協調國土部門實施了兩個批次的土地增減掛鉤項目，通過項目的實施使群眾凈田畝就增加了67余畝，基本解決了項目區群眾耕地少及環境臟亂差現象；
三是積極協調國土部門投入了一百萬余元對全村農田道路及水利設施進行升級改造，新修u型渠6000余米、維修砂石路1500米，目前該項目正在實施，工程結束后徹底改變了以往旱不能灌、澇不能排的現象；
四是爭取資金14萬余元（區審計局、區直工委）對村陣地進行維修裝潢及購買辦公桌椅。
五是聯合區直工委從供電部門爭取二十萬余元對xx村小臺組、桃元組、和平組、xx組四組進行了農網改造工程，解決了四組農戶用電難問題。
六是積極從區扶貧辦爭取專項資金23萬元新修xx村部排澇渠（渠長：756.6米，深：1米，寬：1米），該項目正在招標。
一年來，在我局、輕工協會和xx村兩委共同努力下，基本上改善了群眾的生產生活質量，提高了群眾的收入。同時也徹底改善了辦公環境，極大地提高了村干部的工作熱情；也方便了群眾來村辦事有門可進，拉近了群眾與村干部之間的距離。
幫扶工作總結8
本學期，我積極做好后進生幫扶工作，通過內化教育，學生的學習動機、學習積極性大大地被調動起來，不管是優等生或是學困生，現已能明確自己的學習目的，不時為別人，而是為自己;學習風氣較以前有明顯的變化，以前是“要我學”，現在是“我要學”。通過不斷的加強訓練，老師關心學生獲得一個個小成功，學生的自信心、意志力得到很大的提高;現對這項工作總結如下：
一、理解、尊重、寬容，善待差生
教學成功與否。不僅取決于學習者的智力因素，還取決于他們情緒，態度、學習動力等，因此教師在任何時候要注意操縱自己的.情緒，不遷、怒、不急燥，切忌使用訓斥，侮辱人格和損害自尊心的語言;切忌向家長及班主任告狀。這些差生在班級中常被學生鄙視，有些教師也指定他們是班級的“敗類”，“包袱”。在社會上受到冷眼，在家也受到家長的訓斥。心里有一種壓抑感，在厭學情緒。自信心不強我主動采取適當的形式去栽培他們。
二、具體問題具體分析
在工作過程中能個體分析、群體分析，確立開展目標和措施，找出每個學生的優點、缺點、潛在的優點、
缺點，新的生長點。用開展的眼光看自己，分析別人。積極對待學生的每一個閃光點，施以恰如其分的鼓舞性評價，各科任老師能熱心配合，使得每一位學生能安心于課堂的學習，把學困生的厭學，逃學情緒抑制在一個最低點上。
三、對癥下藥，開發非智力因素
差生同樣具有進取心，自尊心，渴望進步。但他們由于各種因素造成了成績差。作為教師對具體學生要作具體分析，各個突破，比方父母離異的學生，大多數較內向，自卑，性格孤僻，我主動給他們母親般的愛，找他們談心，了解他們的一些情況，并在生活上給予足夠的關懷。我還注意了解每位差生的情況。決不把他們當作包袱，不鄙視他們，不放度他們，了解他們特長，愛好，查找他們身上的“閃光點”，多表揚鼓舞增強他們的上進心。
四、爭取差生家長的配合
沒有家長的積極配合，差生很難完成學習任務，我抓住家長一般都關懷孩子學習這一特點，利用家長會，及家長來訪常和他們聯系，爭取他們的合作，催促孩子做作業。這對差生成績的提高有很大的作用。
五、給差生指出切實可行的目標
一定的學習目標是學生獲得學習動力的源泉，差生之所以差，沒有奮斗目標是一重要原因，我在對每位差生全面了解的根底上，給他們制定了短期學習目標長期學習目標（一學期），而且經常檢查這一目標，及時修改目標，一旦發覺給他們訂得過高或過低，就逐一關心他們修正，激發他們學習的動力。
以上就是我在本學期的幫扶工作總結。由于經驗頗淺，許多地方存在缺乏，在將來的日子里，無論怎樣辛苦，我都會繼續努力，多問，多想，多向前輩學習，爭取進步。
幫扶工作總結9
20xx年，我局按照區委、區政府結對幫扶的總體安排和要求，在區幫扶辦和大面街辦幫扶隊的指導、支持和配合下，以黨的十七屆四中、五中全會和省市區全委會精神為指導，深入貫徹落實科學發展觀，按照“領導掛點，部門包村，干部幫戶”活動要求，結合實際，堅持真心為民，真情幫扶，精心組織，大膽實踐，扎實推進，結對幫扶工作取得了必須成績，現將工作開展狀況總結如下：
一、明確任務，落實職責
經與大面街辦分水村黨支部共同研究，并圍繞職責目標，20xx年我局重點完成幫扶項目有4項，一就是協助修建分水村村委會辦公室;二就是深入扎實開展“1+1”結對幫扶;三就是開展助推“四大基礎工程”宣傳活動，確保幫扶對象知曉率達100%;四就是協助解決信訪積案，促進社會和諧穩定。
為全面完成20xx年結對幫扶工作目標，我局高度重視，成立了以崔坤龍局長為組長，其它班子成員為副組長，科(室)部門主要負責人為成員的結對幫扶工作領導小組，實行“一把手”負責制，并把該項工作納入局內部目標進行考核，構成了由上到下，一級抓一級，層層抓落實的工作格局，確保了結對幫扶工作有力、有序、有效推進。
二、主要工作開展狀況
緊緊圍繞職責目標和重點幫扶項目，用心協調大面街辦，并深入結對幫扶的分水村進行走訪調查，廣泛座談，詳細了解當地經濟發展狀況，有針對性的制訂了幫扶措施和促建方案，重點抓好了以下工作：
(一)年初，以“攜手同行，共創共享幸福生活”為主題，組織黨員干部深入幫扶村，與“1+1”結對戶開展結對活動啟動儀式，應對面的交流溝通并建立了結對聯系卡，確保了結對幫扶工作有序推進。
(二)用心開展助推“四大基礎工程”宣傳活動。局總支認真組織黨員干部集中學習農村“四大基礎工程”的基本概念、資料構成和主要作用。并采取應對面交流，發放宣傳資料、調查問卷等方式，組織黨員干部先后4次深入結對村、結對戶中，用心開展助推農村“四大基礎工程”宣傳活動，切實提高了結對幫扶戶對農村“四大基礎工程”的知曉率。
(三)用心開展送溫暖活動。在“六一”“七一”等節日前夕，分別組織黨員干部為幫扶村特困家庭的孩子和困難黨員送去了價值六千余元的學習文體用品和慰問品，及時幫忙解決他們當前在孩子學習和家庭生活上方臨的暫時困難。
(四)全力支持幫扶村村委會辦公場地建設，用心配合幫扶隊和村兩委會搞好修建辦公場所前期規劃和選址工作，并從單位工作經費中安排了15萬元資金支持幫扶村解決長期無固定辦公場所問題。
(五)用心協助大面街辦龍錦苑社區、分水村社區深入開展城鄉環境綜合整治活動，為幫扶村和社區帶給環境整治工作經費1萬元。
(六)充分發揮行業優勢，利用農村豐富的勞動力資源，實現優勢與資源有機結合，創造性開展幫扶工作。利用房地產行業管理的優勢和特點，透過向幫扶戶帶給務工信息、推薦工作崗位，開展崗前培訓等具體形式，用心拓寬幫扶村勞動力就業渠道，多途徑的促進幫扶戶增收，協助分水村完成農村勞動力培訓40余人，
(七)深入結對幫扶村、幫扶戶中，大力宣傳農村房屋確權頒證目的`好處和相關政策。為有效激活拓寬農村融金渠道，重點就農村房屋的抵押貸款辦理程序及辦法進行了廣泛宣傳，讓幫扶戶充分認識到了農村房屋確權頒證的根本目的，知曉其農房產權證的用途和權屬人應享有的權利。
(八)用心協助大面街辦解決信訪積案，維護社會和諧穩定。為大面街辦楠博苑舊城改造拆遷安置戶辦理房屋產權證200余戶，為原暫緩登記規劃區內2300余戶農村房屋進行了確權頒證。
三、存在的主要問題
黨員干部“1+1”結對幫扶形式比較單一，還有待進一步改善。
四、20xx年工作打算
20xx年，我局將繼續按照區委、區政府的工作部署和要求，不斷深化幫扶力度，以促進農民持續穩定增收為重點，繼續做好支部結對促建、“1+1”結對幫扶、城鄉環境綜合整治等工作;透過多種形式，用心開展助推農村工作“四大基礎工程”宣傳活動，確保幫扶對象知曉率達100%，努力實現農業增產、農村增效、農民增收，為推進城鄉統籌科學發展做出新的貢獻。
幫扶工作總結10
通過一個學期的內化教育，學生的學習動機、學習積極性大大地被調動起來，不管是優等生或是學困生，現已能明確自己的學習目的，不是為別人，而是為自己；學習風氣較以前有明顯的變化，以前是要我學，現在是我要學。通過不斷的加強訓練，老師幫助學生獲取一個個小成功，學生的自信心、意志力得到很大的提高；現對這項工作總結如下：
一、理解、尊重、寬容，善待學困生
數學教學成功與否。不僅取決于學習者的智力因素，還取決于他們情緒，態度、學習動力等，因此教師在任何時候要注意控制自己的情緒，不遷、怒、不急燥，切忌使用訓斥，侮辱人格和傷害自尊心的語言；切忌向家長及班主任告狀。這些學困生在班級中常被學生鄙視，有些教師也指定他們是班級的敗類，包袱。在社會上受到冷眼，在家也受到家長的訓斥。心里有一種壓抑感，在厭學情緒。 自信心不強我主動采取適當的形式去栽培他們。
二、具體問題具體分析
在工作過程中能個體分析、群體分析，確立發展目標和措施，找出每個學生的優點、缺點、潛在的優點、缺點，新的生長點。用發展的眼光看自己，分析別人。積極對待學生的每一個閃光點，施以恰如其分的鼓勵性評價，各科任老師能熱心配合，使得每一位學生能安心于課堂的學習，把學困生的厭學，逃學情緒抑制在一個最低點上。
三、對癥下藥，開發非智力因素
學困生同樣具有進取心，自尊心，渴望進步。但他們由于各種因素造成了成績差。作為教師對具體學生要作具體分析，各個突破，比如父母離異的學生，大多數較內向，自卑，性格孤僻，我主動給他們母親般的愛，找他們談心，了解他們的一些情況，并在生活上給予足夠的關心。我還注意了解每位學困生的情況。決不把他們當作包袱，不鄙視他們，不放度他們，了解他們特長，愛好，尋找他們身上的閃光點，多表揚鼓勵增強他們的上進心。
四、爭取學困生家長的配合：
學困生的家長對于此次幫扶活動大力支持，積極配合，監督學生在家認真完成家庭作業，及時反饋給老師學生的學習態度。一些家長還通過此次幫扶活動對孩子有了更進一步的了解，對于怎樣在家教育孩子也有了一個全新的認識。
五、給學困生指出切實可行的目標
一定的學習目標是學生獲得學習動力的源泉，學困生之所以差，沒有奮斗目標是一重要原因，我在對每位學困生全面了解的基礎上，給他們制定了短期學習目標長期學習目標（一學期），而且經常檢查這一目標，及時修改目標，一旦發現給他們訂得過高或過低，就逐一幫助他們修正，激發他們學習的動力。幫扶學困生的活動暫時告一段落，但這項活動還要總結優缺，持之以恒。
一年來民豐小學認真貫徹落實上級教育部門的文件精神，結合學校工作實際，以面向全體學生，為了一切學生的發展為目標，結合不讓一個學生掉隊，不放棄任何一個學生的理念，樹立沒有教不好的學生，只是沒找到能教好學生的方法的信念，關注每一個學生的發展，關注學困生的發展，經過一年的努力取得了比較好的效果。現將具體工作總結如下：
（一）、根據學生開學初及以往的.學習情況，確定學困生名單，并及時了解學困生形成的原因，時刻關注學困生的情況，并及時整理、修改。
（二）制訂了學校幫扶學困生實施方案，開展了幫扶學困生工作啟動儀式。
（三）、明確學困生指導教師的名單、廣大教師根據工作實際制定了切實可行的幫扶計劃。
實行一名教師結對幫扶一名學困生制度。學校在黨員、干部中確定了學困生幫扶責任人，明確了職責，確定了幫扶方式，通過一個學期的努力保證了幫扶效果。另外值得說明的是家長與學校教師配合很融洽。
學校還根據每學期的學困生的表現，對這些學困生的成績的高低按順序進行排列，然后與上學期進行比較，提高位次的按比例分出一二三等獎，有進步的學生，期末進行了表彰，以示鼓勵。
通過學困生跟蹤考核表，我們發現部分學困生已經有所進步。 總之，對學困生的輔導是一項復雜而又艱巨的任務，它需要全體教師的共同努力，雖然經過一學期的努力，我學校在學困生的輔導工作上有起得一定的起色。學困生轉化工作的初見成效，讓我們進一步看到了學校教育教學質量提高的發展空間，增強了進一步提高教育教學質量的信心和決心。但是，更困難的任務還在后面，不過，我們相信在老師們的共同努力下，學困生的學業一定會取得更大進步。
幫扶工作總結11
為了貫徹落實中央、國務院，省衛計委、省扶貧辦關于健康扶貧工作部署，提高貧困人口的獲得感和滿意度，進一步完善幫扶村村級綜合公共服務功能、改善群眾居住環境，早日實現全面建成小康社會的宏偉目標做出積極貢獻。20xx年5月18日上午，由趙院長帶隊分別對全鎮“一對一”結對幫扶人員進行入戶健康檢查及健康扶貧政策講解。
在巡診過程中本院職工用通俗易懂的言語宣傳本年度健康扶貧惠民政策夏季防暑降溫的宣傳工作，并作詳細記錄該貧困戶家庭成員患病詳細情況及病程記錄，及為重點貧困村村民發放圍裙。
通過入戶巡診，及時了解了幫扶對象的.身體情況，為他們提供了一些合理用藥、飲食及生活習慣方面的健康指導，并為他們進一步講解了健康扶貧政策。積極開展醫療衛生幫扶巡診工作，是全面貫徹落實健康扶貧工作要求的重要舉措，我院將牢固樹立服務意識與大局意識，堅決將巡診義診和醫療衛生幫扶工作做好做實!
幫扶工作總結12
作為才走上工作崗位的新教師，教育辦為了使新教師迅速成長，特地進行了新教師與老教師師徒結隊的活動，我和李瑜舒老師結對幫扶，通過聽了李老師的課之后，我感觸很深，受益匪淺。使我在自信心、意志力、生活態度等方面得到很大的提高。
一、教學要從以下幾個方面做起：
1、認真鉆研教材。
對教材的基本理論和基本概念，每句話、每個字都弄清楚，深入了解教材的結構、重點與難點，掌握知識的內在邏輯，知道應補充哪些資料；深入了解學生原有的知識技能的質量，他們的興趣、需要、方法、習慣，學習新知識可能會出現的困難，及時采取相應的預防措施；精心設計教學方法，解決如何把已掌握的教材傳授給學生，包括如何組織教材、如何安排每節課的活動。
2、精心組織課堂教學。
關注全體學生，注意信息反饋，調動學生的有意注意，使其保持相對穩定性，同時，激發學生的情感，使他們產生愉悅的心境，創造良好的課堂氣氛，課堂語言簡潔明了，克服了重復的毛病，課堂提問面向全體學生，注意激發學生學習的興趣。
3、積極參與聽課、評課。
虛心向同行學習教學方法，博采眾長，提高教學水平。聽課是提高自身教學能力的一個好方法，新老師只有多聽課才能夠逐漸積累經驗。所以對每一次聽課的機會我都十分珍惜。這兩個月以來，我聽了十多節課，逐步掌握了一些駕馭課堂的技巧。我聽完課之后，把那些教師上課時講到的記在聽課記錄上，然后對我自己的備課設計進行參考，將其他教師很多優點和長處應用到我的課堂教學當中去。
4、及時做好課后反思，加強課堂教學效果。
都說反思是新教師成長的飛躍。開始我還不太清楚反思的真正含義，還是黃老師在指導我寫教案的過程中發現了我的這一問題，并及時幫我弄清了反思的內容及意義。所謂反思是指新教師應善于總結學習及實踐中取得的成果和出現的問題，不斷調整自己的'知識結構，實踐方式，以獲得持續的終身發展，達到成長的質的飛躍。
二、管理工作方面
通過李老師的指導，讓我知道學會管理不僅僅是班主任的工作，我們只有合理的管理好學生才能引導學生更好的學習這門課程。
當教師全身心地愛護、關心、幫助學生，做學生的貼心人時，師愛就成了一種巨大的教育力量，推動學生自主學習。正因為有了師愛，教師才能贏得學生的信賴，學生才樂于接受教育，教育才能收到良好的效果。一份春華，一份秋實，在這短暫的一天時間里，我在李老師的指導下，漸漸適應了教學環節，但是在某些方面還有缺陷，但是我相信如果我緊緊把握好李老師的教導，多向李老師請教，我可以做得更好！
幫扶工作總結13
一、學生在校及家庭基本情況：
1.說假話、欺騙家長老師同學是家常便飯，張口即來。
2.上課不聽講，課后不寫作業或亂抄作業胡應付。
3.不遵守紀律，遲到說話看閑書。
4.父母都在鋼鐵公司上班，沒有時間看管和教育孩子，在思想上缺乏教育，導致孩子思想上的怠慢。
二、學生在學校及家庭基本情況：
1.說假話、欺騙家長老師同學是家常便飯，張口即來。
2.上課不聽講，課后不寫作業或亂抄作業胡應付。
3.不遵守紀律，遲到說話看閑書。
4.父母都在鋼鐵公司上班，沒有時間看管和教育孩子，在思想上缺乏教育，導致孩子思想上的怠慢。
三、幫扶原因：
1.學習沒興趣，基礎又不好，成績太差跟不上。
2.同學看不起，老師光批評，家長老埋怨。
3.自控能力差，學習習慣和態度都不好。
4.家長不抱有希望，混到畢業為止，根本不管不問。
5.希望通過幫扶幫助張巖及其家長糾正錯誤思想，將心思用到學生上。
四、幫扶措施：
1.在班中為他兩召開主題班會，為他們尋找閃光點，激發他們的自信心。
2.給他們的本上寫一寫激勵性的評語，鼓勵督促他們。
3.一有進步就及時表揚，樹立他們的信心。
4.與他們的.家長聯系，三人對面敞開心扉溝通交流，讓家長多關心孩子。
5.讓他們擔任班里的一些職務，給他們一些擔子和責任。
6.特意安排一個責任心強、學習成績好、樂于助人、耐心細致的同學跟他坐，目的是發揮同桌的力量。
7.在思想上教育他，感化他。
8. 課上經常讓其回答他可能回答出來的問題，培養學習自信心；另外布置淺顯的作業讓他做，培養愛做作業的習慣。
9.經常與其家長匯報學生在校情況，相互交流意見，使家校形成合力，讓家長重拾對孩子的自信心。
五、幫扶效果：
積極多了也開朗了，特別是學習有勁頭了，成績進步了，上課積極發言，作業完成的也很認真、及時。家長也反映在家聽話多了，不頂撞了，而且還做了很多讓他父母感動的事。紀律上也能自己約束自己，跟老師也親近了，懂事多了。
幫扶工作總結14
在本學年初，根據本班的實際狀況，學校初步擬定了一份學困生工作計劃，現已接近期末，為了更好地鞏固轉化成果，為下個學年度的學困生工作帶給理論基礎，現特將本學年的學困生工作作如下總結：
一、摸清班級學生狀況，制定工作計劃
要想取得良好的轉化效果，首先得摸清班級學生狀況，列出學困生名單，探找學困生的構成原因，方能做到有針對性、有目的性地進行學困生的轉化工作。
在開學伊始，各班主任透過詢問學生、家長和任教教師及觀察方法，摸清班級學困生的狀況，再與學困生進行談話，了解他們的思想狀況，以便于做到心中有數，萬事有個好開端。
在了解了學困生的基本狀況之后，我開始著手制定相關的轉化計劃，根據學困生的不同性質，采取不同的方法。
二、工作中的問題思索
學困生，追根究底，就是有著學習障礙的各類學生。要進行轉化工作，光有計劃是不夠的，還需要老師及各種力量的有效輔導及督促，方能有實效，也避免流于形式化。然而，說起來容易，做起來難。
首先，老師的工作量比較大；尤其是當班主任，不僅僅要教書，而且要忙著班級里的一系列工作，還有學校的各種工作，有時候真的是心有余而力不足。在這種時候，則需要家長的配合。但是在計劃的實施過程當中，工作中老師卻發現，有的家長，尤其是外地生家長，平時忙著工作，對于孩子是疏于管教，以致于只有孩子出了問題，才會與老師聯系；有的家長文化程度較低，對于五年級的學生難以起到輔導作用，這也是造成學困生不能進步的一個重要原因。
發動優秀學生與學困生構成結對子關系，剛開始的時候效果還不錯；但是時間一久，有的學困生就構成了依靠性，以致于學優生產生不良情緒。有的學優生競賽一多，忙著自己的學習，時間一久，也就照顧不上學困生，導致稍有進步的學困生又開始慢慢地落后，重回學困生的行列；這也是擺在老師面前的一個大難題。要說實行幫扶吧，可這是一項長久的工作，并不一時的督促就能行之有效的，這需要各教師進行更深層次的探索。
三、探索有效方法，加強轉化效果
所有的工作都需要我們的持之以恒；尤其是育人的工作。要進行學困生的轉化工作，首先得轉正他們的思想，端正他們的學習態度，方能做到有實效。學生是一個獨立的個體，當老師的，最大的作用在于引導，正是所謂之的師傅領進門，修行靠個人。一旦學困生構成依靠性，要是哪一天沒有督促，他們又會開始慢慢地退步，所以還是就應探索行之有效的方法，讓學困生能夠真正地依靠自己的力量去糾正不好的行為，構成正確的思想及行為。
學困生的轉化工作是一項長久的工作，并不是三言兩語就能就得清楚，也不是三天兩天就能做好的事情。有時候，你付出了心血，卻發現這一切是徒勞無功的；但是不管怎樣樣，學困生的進步是送給我們最好的禮物，因此，在今后的教學工作中，學校將會孜孜不倦地進行探索，讓更多的學困生脫離學困行列。
本學期，學校舉行了師生幫扶活動，本人也幫扶了一個學生，透過內化教育，學生的學習動機、學習用心性大大地被調動起來，不管是優等生或是學困生，現已能明確自己的學習目的，不時為別人，而是為自己；學習風氣較以前有明顯的變化，以前是“要我學”，此刻是“我要學”。透過不斷的加強訓練，老師幫忙學生獲取一個個小成功，學生的自信心、意志力得到很大的提高；現對這項工作總結如下：
一、理解、尊重、寬容，善待差生
英語教學成功與否。不僅僅取決于學習者的智力因素，還取決于他們情緒，態度、學習動力等，因此我在任何時候要注意控制自己的情緒，不遷、怒、不急燥，切忌使用訓斥，侮辱人格和傷害自尊心的語言；切忌向家長及班主任告狀。自信心不強我主動采取適當的形式去栽培他們。公平對待每一個學生，給予學生尊重與寬容。
二、因材施教，對癥下藥，發現他們的“閃光點”
在工作過程中能個體分析、群體分析，確立發展目標和措施，找出每個學生的優點、缺點、潛在的優點、缺點，新的`生長點。用發展的眼光看自己，分析別人。用心對待學生的每一個閃光點，施以恰如其分的鼓勵性評價，各科任老師能熱心配合，使得每一位學生能安心于課堂的學習，把厭學，逃學情緒抑制在一個最低點上。
同樣每一位學生都具有進取心，自尊心，渴望進步。但他們由于各種因素造成了成績差。作為教師對具體學生要作具體分析，各個突破，比如父母離異的學生，大多數較內向，自卑，性格孤僻，我主動給他們母親般的愛，找他們談心，了解他們的一些狀況，并在生活上給予足夠的關心。決不把他們當作包袱，不鄙視他們，不放度他們，了解他們特長，愛好，尋找他們身上的“閃光點”，多表揚鼓勵增強他們的上進心。
三、堅持課外的輔導
英語是偏文的科目，不去記不去念，不去做練習，是不可能進步的，因此，我經常利用課外時間和晚自修去給他們布置適量的任務，讓他們在適當的時間內完成并進行抽查。從易到難，從少到多，讓學生們一點一滴的積累知識。慢慢取得進步。
四、爭取差生家長的配合：
外語是一門語言，要進行“聽說讀寫”四個方面的超多訓練，沒有家長的用心配合，差生很難完成學習任務，我抓住家長一般都關心孩子學習這一特點，利用家長會，及家長來訪常和他們聯系，爭取他們的合作，督促孩子做作業，聽磁帶，背書，默詞等。這對差生成績的提高有很大的作用。
上面這四點是我這學期的幫扶工作總結，熱門思想匯報當然，這之中還存在很多的不足之處，我相信，在其他教師的幫忙和自身的努力下，我會不斷取得進步，取長補短，爭取幫忙更多的學生。
幫扶工作總結15
一、醫療幫扶工作總結
1。醫療業務：根據幫扶計劃安排，在期間周X固定新院門診并負責院內會診，其他時間根據病房和門診需求確定查房、門診、會診、授課等工作：首先，通過每周1次的教學查房，對XX科的常見病和多發病針對性的系統進行XX流程強化、救治的規范；其次，通過每月的2次學術講座，共同學習對多種XX相關專科疾病的規范治療及最新相關指南的解讀；最后，每周參加XX門診1天，不分內外科，專家指導項目規范1項；參加疑難病例會診超過30例；簽約帶教19人次。
2。技術幫帶：
開展新技術2項，包括XX和XX，XX為XX救治提供了更為有效的方法，提高了醫院經濟效益，XX為XX中心的建立提供了必要的條件和對XX的診斷提供了快速的檢測方法。
3。業務管理：
1）指導并落實XX的治療流程圖，建立了完善的操作流程，并對常見的相關并發癥的處理做詳細的介紹，避免操作中對突發問題的手足無措。
2）建立了XX的相關簽字文書，XX科醫療文件的.建設是一個必須注重的環節，醫療文書的完善準備和患者及家屬的簽署在法律要求下是重要而且必需。
4。巡回診療服務：
同醫療隊員一起進行5次義診及1次巡診活動。其中大部分患者為XX等常見病，小部分是疑難雜癥。
5。完善遠程醫療教學體系：
還充分利用互聯網、手機等平臺，多次開展遠程會診、遠程教學活動，提供遠程醫療教學服務。
二、XX目前仍然存在的一些需要解決的問題
1。專業人員配備不足：現科醫生均未受過系統訓練，大部分僅有短期進修經驗，無專職醫師；稍有疑難病例均推薦上級醫院就診；
2。缺乏優勢科室。
3。醫院宣傳力度明顯不足。
三、對今后的幫扶工作提供的建議
1。業務學習：首先需要不斷加強幫扶科室醫護人員對內分泌常見病和多發病的診斷和鑒別診斷的理論學習，結合國內外指南進行規范化治療，緊跟最新進展；
2。新技術開展：目前對XX而言，內科的建設成效會大于外科，外科目前人員過少，不能獨立開展手術，所以現階段主要以擴大內科的收治范圍為主，開展新業務，而不是局限于單一病種。
3。人才培養：學科骨干的培養要有著重性，建立人才梯隊培養計劃，進修學習和學術會議交流都是必須的。
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