科研工作總結

[合集]科研工作總結

　　總結是對某一階段的工作、學習或思想中的經驗或情況進行分析研究的書面材料，寫總結有利于我們學習和工作能力的提高，不如立即行動起來寫一份總結吧。我們該怎么寫總結呢？下面是小編為大家整理的科研工作總結，歡迎大家借鑒與參考，希望對大家有所幫助。

科研工作總結1

　　河套大學土木工程學院是河套大學10個院系之一,成立于20xx年,成立之前為內蒙古臨河水利學校。該院共有45名教職工,其中,從事教學科研的教師有34人,實驗員6人,行政人員5人.高級職稱10人,中級職稱14人,初級14人.研究生4人,大學本科29人。從事教科研的人數占總人數的70%以上。

　　土木工程學院在“十五”期間，是一所水利中專學校，教師參與水利科學技術開發項目居多，如彭芳老師作為第三完成人參與研究了“土壤固化劑的制作與應用研究”項目，具體負責該項目的室內實驗與技術推廣工作。該項目1999年開始，20xx年已經按計劃完成了全部試驗研究內容，并通過了由國內著名專家組成的專家組鑒定。專家組認為，該項技術成果初步實現了技術配套，經過多年運行考驗，效果良好，該產品具有較廣闊推廣前景。成果在中小級別渠道襯砌、集雨工程等應用領域達到國內領先水平。該項研究成果已于20xx-xxxx年在河套灌區節水改造工程、公路建設等行業進行了大面積推廣。該項目至xxxx年先后在河套灌區的干、分干、支、斗四級渠道進行應用，共襯砌渠道45280平方米。并在硬化鄉村道路、沙漠公路、庭院硬化、處理房屋漏雨、集雨工程等方面推廣應用了35000多平方米。固化劑預制板單價每平方米200元左右，是混凝土單價的60-70%，在此期間，共澆筑襯砌土壤固化劑8萬多平方米，共完成工程投資1600萬元，與混凝土相比，至少節約工程投資685.71萬元。

　　另外，經自治區水利廳批復，xxxx年在河套灌區利用自治區政府專項資金節水改造工程中，在磴口、杭錦后旗、臨河、五原、烏拉特前旗的部分斗渠上推廣使用固化劑板襯砌渠道77046平方米，占襯砌斗渠總數量的10%，完成工程投資1540.92萬元，與混凝土預制板相比，固化劑襯砌渠道至少節約工程投資660.39萬元。

　　社會效益：固化劑新材料的研制成功，是無機非金屬建筑材料領域的一個創新，它使我國在土壤固化劑研究方面又前進了一步。并將在水利、市政、道路、庭院美化等各個領域得到廣泛應用。應用該產品，首先是可節省工程投資;其次是可省時、省力，高效;三是就地取材，且施工工藝簡單，便于施做;四是不會產生廢棄物，且無毒無害，同時還能減輕道路負荷及尾氣排放量，減少噪音符合環保要求;五是固化劑砌體與土壤顏色相近，不破壞自然景觀。因此，大面積推廣使用，對推動建筑材料領域的科技進步，加快現代化建設步伐、保護生態環境，建設節約型社會以及構建和諧社會等方面必將起到積極的推動作用(詳見相關鑒定材料)。

　　03年彭芳老師參加了國家自然科學基金項目《干旱區草型淺水湖泊不同富營養化狀態臨界體系的研究》項目批準號：50569002;負責富營養化綜合治理。在研究的過程中，以第一作者身份撰寫的《基于模糊模式識別的`烏梁素海水質評價》和《淺析凌汛分洪工程對烏梁素海水環境的保護作用》論文分別發表在《灌溉排水學報》xxxx年第2期和《中國農村水利水電》xxxx年第3期。這一項目06年已鑒定。我系彭芳教師03年以來還參加了自治區項目《鹽漬化地區水一鹽聯合肋破影響與節水灌溉原理研究》，主持巴盟水鹽監測田間試驗資料整理分析，06年已結題鑒定。并且有兩篇有關節水灌溉方面論文《河套灌區節水灌溉潛力與水資源可持續利用對策》，發表在《中國農村水利水電》20xx年第4期。《非充分灌溉條件下春小麥三水利用及水分生產效率研究》發表在《灌溉排水學報》xxxx年第3期。還有兩篇以第一作者撰寫的論文《淺析河套灌區農田水利建設在新農村建設中的作用》發表在《內蒙古水利》xxxx年第1期。《淺談內蒙古河套灌區節水灌溉潛力》發表在《內蒙古農業大學學報》20xx年第2期。

　　07年彭芳和郭彥芬老師又參加了國家科技部“十一五”科技支撐項目：《大型灌區節水改造綜合技術集成與示范》。負責田間渠道節水效果監測評估。該項目立足河套灌區水土資源環境現狀，結合自治區政府撥付的3億元河套灌區節水工程專項資金工程建設項目，在巴彥淖爾市新農村建設中，在灌區內區分不同的生態區域選擇6個項目區，跟蹤監測和試驗研究相應的生產和管理條件下的水土資源環境動態。灌區水生態研究涉及的主要問題有3個方面：⑴河套灌區水資源環境動態及合理利用問題;⑵河套灌區土壤水鹽環境動態與土壤鹽漬化防治的問題;⑶河套灌區生態環境動態與保持生態平衡的問題。因此，隨著專項資金項目區田間配套工程的實施，相應開展項目區水生態良性循環的監測與研究的主要目的是研究黃河水的基本承載量，也就是確保河套灌區這塊綠洲的生態需水的最低維持水量，尋找河套灌區節水(減少浪費、高效用水)與生態需水的臨界區域。

　　該項目用行后的經濟效益：河套灌區是一個以農業為主體，林、牧、漁、企全面發展的經濟建設區，水生態環境的動態變化將直接關系到巴彥淖爾市的經濟發展。水生態研究在節水灌溉條件下的監測包括三部分內容，一是鹽分，二是植被，三是水循環。在水利工程設施逐步完善的條件下，加快了改良步伐，生態環境向良性發展，由于該地區受水資源的限制，灌區作物供需水緊張，矛盾加劇，占灌溉面積40%的鹽堿中低產田改造受到水資源的限制，鹽堿危害存在潛在危險，總的來說生態環境比較脆弱。通過內蒙古河套灌區利用自治區政府專項資金實施灌區工程建設項目的實施，達到提高土地鹽堿化防治效果，在典型區內70%以上的耕地上，將表層全鹽含量控制在0.2%以下，在改造鹽堿化土壤的同時，使潛水水質得以淡化，地下水位控制在適宜的深度。由于地表鹽分減輕、潛水水質改善和地下水保持適宜的深度，草田面積得以擴大，項目研究成果實施推廣后，使草田覆蓋面積達到鹽荒地面積的70%以上，林木覆蓋率達10%以上。使典型區水生態環境得到改善，達到規避生態風險的目的。為沿黃河流域水資源的統籌利用和經濟發展做出積極的貢獻，在建設社會主義新農村過程中使農民增收、國家增稅、社會進一步安定，具有顯著的生態效應、社會效益和間接地經濟效益。

　　土木工程學院科研學術氣氛比較濃厚，每年舉辦一屆論文交流會。近五年來發表教學科研學術論文有37篇，百分之七十的教師參加了教科研項目。王翠英老師研究的《關于工程測量計算方法的改進》項目20xx年獲得河套大學教學成果獎。在老師的影響下，我系04級路橋班學生巴特爾田俊義等8名同學在xxxx年申報的《馬鈴薯燃料乙醇及綜合利用建設項目》競賽作品參加全區大學生科技創新競賽獲得全區大學生科技創業計劃優秀獎。

科研工作總結2

　　作為一名科研研究人員，重要的是嚴謹的工作態度，扎實的工作作風，只有這樣才會做好工作。現在對一年來的工作情況總結如下：

　　一、政治思想方面

　　能認真學習，不斷改進工作作風，求真務實，并貫穿于各項工作之中。有一定的組織協調、調查研究和能力，工作態度端正，敬業精神強，廉潔奉公，遵紀守法，組織紀律性強，處事客觀，公道。在工作條件極為艱苦的情況下，基本完成了自己所承擔的各項工作任務。

　　二、主要工作實績

　　科室工作方面

　　招生工作：

　　⑴認真學習、領會有關招生政策和文件精神，積極做好招生、發動工作，進，到，去工礦，宣傳招生，聯系招生;先后在市、區、縣及川中油氣公司電視臺廣告宣傳招生。

　　⑵本年度新生報名人數：大專人、本科人。

　　⑶組織單科生報名：大專人、本科人。

　　⑷堅持常年宣傳、常年招生。

　　教學教務、學籍考務：

　　嚴格遵守省院、分院有關管理、，較好地完成了級、級本、專科全學年的.教學教務、學籍、考務等工作。

　　畢業生工作：

　　年，本、專科共畢業人。其中：大專干函人、電大人、本科人。嚴格按照院校要求認真進行了畢業生的文章寫作、答辯;以及填報畢業生的各種表冊，整理與發放等工作。

　　其它方面：

　　處理科室日常事務，協調科室內外關系。完成學校領導和其它科室交辦的臨時工作任務。

　　即教學、科研方面：

　　在做好上述工作的同時，本年度共計講授四門函授，授課學時;整理相關教學、教學提綱兩份，并參與試講;指導畢業文章篇，參與文章答辯篇。完成校領導和相關科室交辦的臨時性工作。

　　三、本年度存在的主要問題

　　招生宣傳仍然存在問題：不夠全面、深入，缺乏力度的問題。

　　教學班的管理工作，有待進一步加強經常性教育工作。

　　分院輔導站發展不平衡：由于各種原因，今年船山區、射洪、蓬溪仍未參與招生。

　　教學、科研水平有待進一步提高，應正確處理好工作與學習、教學、科研之間的關系。

科研工作總結3

　　本學期，教科室在在上級教科研部門的正確指導下，在主管校長的大力支持下，堅持科研興校、科研興教思想，充分發揮教育科研為學校教育教學服務的功能，根據本學期學校工作重點和學校新教師多的情況，開展了青年教師培本學期，教科室在在上級教科研部門的正確指導下，在主管校長的大力支持下，堅持科研興校、科研興教思想，充分發揮教育科研為學校教育教學服務的功能，根據本學期學校工作重點和學校新教師多的情況，開展了青年教師培養，加強了教師繼續教育和校本培訓，加強了課題研究和管理，使學校教育科研水平進一步提升。現將一學期主要工作總結如下：

　　一、組織了校領導深入課堂，聽課評課

　　開學初，為配合教務處加強課堂教學管理，教科研室及時跟進，安排中層以上領導，分學部，分專業開展了聽課活動，宋國林主任、王永紅主任、石國華校長、朱金東主席等領導都能夠認真履行聽課職責，不定時深入課堂聽課，并將聽課中發現的問題反饋給相關人員和部門。領導深入課堂聽課，對穩定開學教學秩序，促進課堂教學質量的提高起到了重要作用。

　　二、加強青年教師培養，穩定教學質量

　　本學期學校共聘請教師46人，其中醫護專業兼職教師24人，其他坐班青年教師22。他們在解決我校師資嚴重不足的同時，也存在著開展了新老教師結對子工作。教科研室在學期初制定了《新老教師幫扶活動工作計劃》，明確了幫教工作目標，幫教活動要求，幫教活動內容形式和幫教活動考核。在各學部的積極配合下，22教師與老教師結成了幫扶對子。新老教師積極相互聽課，新教師在老教師的指導下制定教育教學工作計劃，備課，開展教學設計。老教師還主動在確定教學重點，突破教學難點，開展師生雙邊活動，課堂教學組織、教學設備使用等多方面給予了青年教師無私的幫助和指導。

　　開展了專業帶頭人、骨干教師示范課活動為加強對我校青年教師的培養，使青年教師學有榜樣，根據學校老教師結對子幫扶工作方案，教科研室組織了專業帶頭人、骨干教示范課活動。根據文化課、專業理論課、專業實操課三種課型，我們選擇了12名教師為青年教師上了示范課。開展了青年教師匯報課活動通過一學期到一年不等的幫教活動，青年教師有了哪些進步，能否勝任教務處安排的教學工作，這是學校領導操心，學校老師關心，學生上課安心的一件大事。為檢驗幫扶效果，我們開展了青年教師活動，22名青年教師參加了此次活動。

　　三、搞好教師繼續教育工作

　　根據青銅峽市人社局、教育體育局的.工作安排，我們按要求上報了《繼續教育培訓方案》、《繼續教育考核制度》、《繼續教育培訓名冊》，組織了專業技術人員創新能力建設中小學教師信息技術應用能力標準中學教師專業標準三場繼續教育考試，批閱試卷260份，按時按要求上報了繼續教育考核成績、考試和工作總結。

　　四、注重課題研究，科研成果顯著

　　1、是搞好了《西部職教課題》的申報工作，我們共上報了三個課題，其中周登國、趙淑芳牽頭承擔的兩個課題獲得國家立項。

　　11月份按照教育部職成司的通知，學校派了三名教師參加了在重慶召開的部職教課題立項暨教材建設培訓會議。下半年，在石校長的主持下，課題組多次對該課題進行研討，撰寫了開題報告，制定了實施方案，整理了研究資料。

　　2、是組織教師參加中國教育科研學會第七屆中國教育系統優秀教學成果全國評選活動，田立寧、楊春燕、史少華、姚會娟、王麗坤、趙淑芳、鮑嵐、陳榮麗等教師的論文、教學設計、教案等獲一、二、三等獎，劉宏志、劉建義參加寧夏電化教育中心多媒體課件評比活動獲二等獎。組織教師參加全區中職學校信息化教學技能大賽，王麗坤老師獲三等獎。

　　3、是教師把教學與教研相結合，積極開展教師行動研究，教師們認真總結教學經驗，歸納分析提升形成理論性的研究成果。分別在《課定稿版程教育研究》、《寧夏職業技術教育》、《新課程學習》、《讀寫算》、《寧夏教育》《中國當代教育科研理論與實踐》、《教師與教學》、《課程教育研究》等雜志發表論文14篇。

　　五、存在的問題

　　1、教科研意識還有待進一步提高，許多教師對教育科研的認識不到位，總認為搞教育科研不是普通教師的事情，不能認識到教科研對教學工作和學校發展的促進作用。

　　2、教師教育科研能力還有待進一步提升，特別是部分教師不懂怎么去研究，不能把經驗上升到教科研成果，需進一步加強培訓力度。

　　3、教師科研態度和學習態度有待端正，如我們組織繼續教育考試時有個別教師讓學生頂考、繼續教育筆記讓學生代替來寫。學部組織教研活動不參加，不愿承擔教研活動的具體工作。

　　4、學部管理教研活動的考核工作不夠嚴格，活動過程性資料記錄不清不細，造成教研活動考核無處下手，教研活動考核細則無法落實。存在著活動沒人搞，考核分一分不能少的情況。

　　5、教師培訓力度有待加強，特別是青年教師針對職高生特點的教學理念、教學方法的運用培訓，數字化校園運用的培訓，教學中如何落實人文素養教育、德育教育、組織教學、課堂調控等能力亟待提高。

科研工作總結4

　　20xx年，江蘇電大高舉鄧小平理論偉大旗幟，認真實踐"三個代表"重要思想，圍繞實現建設一流現代遠程開放大學目標團結奮斗，學校事業有了長足的發展。科研處在學校黨委、行政及分管校長的正確領導和關心下，在兄弟部門的支持和配合下，全體同志與時俱進，勤奮工作，以求實的態度、務實的精神、踏實的工作和扎實的作風，圓滿完成各項任務。工作實績顯著。銳意創新，突出重點，凸現工作亮點；勤奮嚴謹，腳踏實地，做好常規工作；加強學習，提高素質，重視作風建設；為營造學校學術氛圍，提升學術水平，促進教育教學改革做出了積極貢獻。

　　一、意創新，突出重點， 凸現工作亮點

　　1、成功開展科研工作推廣活動

　　20xx年首次在全校開展了江蘇電大科研工作推廣活動，舉辦了青年學者講壇、各類學術報告等系列活動10余次，大大濃厚了學校學術氛圍，使廣大教師提高了對科研的興趣和認識，掌握開展科研活動的思路和方法，確定開展科研的目標和內容，收到了良好的效果。

　　2、遠程教育研究成果獲獎喜人

　　在中央電大開放教育試點優秀科研項目評獎活動中，張存庫主持的《開放學習中心的構建與服務功能研究與實踐》榮獲三等獎；南通如東電大繆新華主持的《引導探究—自主學習教學改革與實踐》榮獲優秀獎。（全國電大359個參評課題只有45個得獎）

　　獲江蘇省第六屆成人教育優秀成果獎項10個（占獲獎總數的30%），其中二等獎3個，三等獎7個；還獲得了組織工作獎。

　　獲江蘇省第六屆高等教育科研優秀成果獎項7個，其中二等獎1個，三等獎1個，優秀獎5個。

　　3、首次實行重大課題招標立項和開題論證制

　　面向全省電大對江蘇電大教育科研重大課題公開招標，有3 項課題中標。這是學校科研管理工作的重要舉措。

　　一是緊密結合江蘇遠程教育發展的重大現實問題確定課題，體現研究與實際緊密結合的原則；

　　二是聘請校內外專家進行匿名評審，體現科學、公平、公正的原則；

　　三是召開了開題論證會，由專家對開題報告進行質詢、評議和指導，提出了整改意見，體現了課題管理的規范性。

　　4、成功召開江蘇省高教學會遠程高等教育研究委員會第五次全會暨第七次理論研討會（20xx年鎮信訪工作總結）

　　會議了回顧、總結20xx-20xx年研究委員會的工作，進行了以"現代遠程開放教育與人才培養模式改革和創新研究"為主題的研討活動。經過積極發動、認真組織，大會收到交流論文92 篇，為歷次研討會之最多。論文作者既有各級電大的領導，有研究人員，更有一線教師和技術人員，充分反映了遠程教育研究活動開展的廣泛性。論文議題集中在教學模式與教學管理模式的改革、質量保證和評估、學習支持服務的理念與現狀分析等熱點、難點問題上，體現了從實際出發，開展對實實在在的真問題的研究的精神。

　　5、積極組織開展江蘇電大畢業生追蹤調查工作

　　畢業生追蹤調查工作是檢驗開放教育質量與效果的重要工作，是"人才培養模式改革和開放教育試點"項目總結性評估的重要組成部分，時間緊，要求高，任務重，工作難度大。

　　科研處積極與相關部門協作，修訂、完善、上報了《江蘇電大開放教育畢業生追蹤調查實施方案》，下發了《關于印發〈江蘇電大開放教育畢業生追蹤調查實施方案〉的通知》，制定了《江蘇電大開放教育畢業生追蹤調查總體工作方案》，科學、合理地分配、落實各項任務；召開了畢業生追蹤調查工作人員培訓會，對工作進行了全面動員和具體布置，統一思想，明確要求，討論問題，研究做法；參加了中央電大畢業生追蹤調查數據統計、分析的培訓會，與全國電大同行交流、探討了畢業生追蹤調查工作的經驗；分赴徐州、蘇州、常州等地召開了座談會，直接了解電大畢業生對電大開放教育的看法和意見，對試點項目人才培養的質量、對人才培養方式（包括教學組織形式、課程設置、課程資源、學習支持服務、教學效果等）等方面的意見、評價和建議；在學工處、財經系、法政系及相關市校的積極努力和配合下，完成了問卷的發放、填寫、收集工作；還要按照中央電大提出的數據統計分析要求，認真細致地錄入和處理調查數據，進行全面深入的分析，集中力量寫好江蘇電大開放教育畢業生追蹤調查報告。

　　6、啟動了科研成果獎勵工作

　　進一步完善了學校科研成果獎勵辦法，今年起開始在全校實行科研成果獎勵制度。共統計20xx年發表的各類成果 項，獎勵金額 元。這體現了學校領導對科研工作的高度重視和大力支持，將對提高科研水平產生極大的激勵作用。

　　7、學報質量進一步提高，影響擴大，被評為江蘇省一級期刊

　　《學報》編輯緊緊圍繞質量，通過抓隊伍建設、抓規范化工作，從審稿、用稿、編稿、印刷出版等多個環節把好質量關，不斷提高學術、編輯和出版質量，影響擴大。在今年省新聞出版局開展的評級活動中，被評為江蘇省一級期刊，實現了一大跨越。

　　二、勤奮嚴謹，腳踏實地，做好常規工作

　　（一）迎評工作

　　1、高度重視，認真學習文件精神，制定切實可行的科研處迎評工作方案

　　組織全體同志多次認真學習教育部《關于開展中央廣播電視大學人才培養模式改革和開放教育試點項目總結性評估的通知》，從思想上充分認識總結性評估的重要性，深刻領會文件精神，把握評估指標體系的具體內涵，逐項分析部門工作目標和任務，明確優勢和問題，提出詳細的整改措施，制定了切實可行的科研處迎評工作方案。方案力求做到任務分解明確，責任落實到人，檢查有據可依。

　　2、召開相關重點課題（與評估有直接關系的中央電大試點項目子課題、江蘇電大課程教學設計和應用研究課題）負責人會議，對研究的進展和結題等工作提出了具體要求；進行了年度檢查的重點跟蹤檢查，以確保在規定的時間內、高質量完成課題研究工作。

　　3、開展了專題征稿活動，面向省、市、縣電大全體教職員工，征集"人才培養模式改革和開放教育試點"項目研究的研究論文、研究報告，在《學報》開設專欄，為試點研究提供研討和展示成果的陣地。

　　4、根據研究室人員個人的研究特長，分別加入了學校教學模式、教學管理模式等專題研究小組，開展研究工作。

　　（二）校慶工作

　　作為學校25周年校慶籌備小組部門，積極參與了校慶各項籌備工作。20xx年科研處工作總結文章20xx年科研處工作總結出自wk-78500000555529、html，此鏈接！。

　　1、收集材料、策劃了《科研成果展》，全面總結和展示了學校近幾年來在學術專著出版、學術論文發表、教材出版、課件制作、課題研究、學報編輯以及獲獎等多方面情況。

　　2、邀請專家進行了學術講座。

　　3、編印了《江蘇廣播電視大學學術成果目錄選編（1999-20xx）》，收錄了全省電大教職員工1999-20xx年間出版的專著、教材等180余部，發表的論文2500余篇目錄，充分展示了各級電大的科研水平，為25周年校慶獻上了一份厚禮。

　　（三）科研管理工作

　　1、首次開展了全省電大哲學社會科學研究課題立項工作，目的是為全省電大的一線教師開展學科專業研究提供平臺，為提高教師專業學術水平，推動學校學科建設服務。

　　2、今年我校共新立項各類課題39項。其中包括：中央電大"現代遠程開放教育教學質量保證的研究"子課題6項，江蘇省教育廳20xx年度哲學社會科學基金項目3項；江蘇省成人教育協會20xx-20xx年度研究課題30項。

　　3、圓滿完成了科研項目年度檢查工作，對全省電大資助的90個在研課題進行了審核，尤其是對其中47項重點課題進行了嚴格審核，并評定了等級，撰寫了年度檢查報告，總結情況，提出指導性意見。

　　4、重點做好項目鑒定結題工作。按計劃，今年全省電大有70多個課題需要鑒定結題。為此，把它列為重點工作。第一，召開了全省電大科研項目鑒定專題研討會，進行了專題培訓，對鑒定的材料、組織、時間等提出了具體要求。第二，首次到市級電大（南通電大）召開了課題鑒定會議，促進了市縣校的科研工作。第三，通過會議鑒定、通訊鑒定等不同形式已完成了20余個課題的鑒定，其余課題的鑒定正在積極準備與進行之中。

　　5、制定了《江蘇廣播電視大學學術專著出版資助辦法》，提交學校領導討論。 6、組織開展了江蘇省社科聯舉辦的"應用研究精品工程"20xx-20xx年度決策咨詢獎的申報工作。

　　（四）遠程教育研究工作

　　1、課題研究取得明顯成績。一是《"學校教育社會學"課程改革實驗》課題研究取得明顯成績。圍繞《教育社會學》的課程建設，編寫出版了教材《學校教育社會學》及《學習指南》，選擇江蘇電大開放教育20xx（專升本）教育管理專業進行教學實驗，嘗試了"問題教學法"、"過程性評估"等適合成人學習的教學實驗，取得良好成果。被評為江蘇電大教學創新獎一等獎。二是研究所成員目前承擔課題近20項，課題研究階段性成果明顯，今年結題4項。

　　2、研究氛圍濃厚。一是繼續實施講會制度，內容包括個人課題研究進展情況、最新學術研究動態以及個人學術研究心得體會。通過活動，加強了學術交流，促進了研究的過程管理。二是今年部門成員發表論文（包括提交會議交流的）26篇，其中在核心期刊上發表4篇。三是數位同志出席了icde國際大會、aaou18屆年會。

　　3、組織開展學術交流。配合校慶、科研推廣活動、課題研究等多次舉辦學術交流活動，包括小型專題研討會、遠教論壇等。

　　4、做好研究會秘書處工作。制定和實施研究會工作計劃，組織完成了研究會20xx年各項工作任務。尤其是成功完成了研究委員會的更名工作和第五次年會、第七次理論研討會的各項籌備和組織工作。

　　5、編輯出版《科研動態》4期。新開設"遠教研究動態"專欄，制作了"評估專題"、"課程改革專題"、"學習支持服務專題"等，積極配合迎評工作，搜索了國內外期刊、網站上新的、有代表性的文章，摘錄了其主要觀點，以供有關研究人員和參與評估的人員參考。

　　6、繼續做好教學培訓工作。完成了香港公開大學深造教育研修班的教學管理工作，34名學員獲得了香港公開大學的學位證書。做好教育管理專科和本科的相關課程管理和教學工作。

　　（五）學報編輯工作

　　1、辦好"遠程開放教育研究"、"成人教育研究"、"社區教育研究"、"現代教育技術研究"等專欄，全年編發專欄論文41篇（占用稿量的29%， 20xx年錄用稿件141篇）。據不完全統計，《學報》刊發的論文，20xx年9月至20xx年8月被中國人民大學書報中心《復印報刊資料》全文轉載的有3篇；選作索引的有61篇，占發文量的42%（20xx年第3期—20xx年第2期145篇文章）。

　　2、抓隊伍建設，促質量提高。一是建立相對穩定的專業審稿人隊伍，逐步完善審稿、用稿規范，保證刊用論文的質量。二是加強編輯隊伍建設，提高編輯業務水平。一方面，建立了日常學習制度，定期學習、討論業務知識，討論解決編輯實踐中出現的具體問題，切實提高刊物的編校質量。另一方面，安排編輯積極參加業務研討會，加強與兄弟院校學報的聯系，取長補短，提高編輯水平和辦刊水平。

　　3、著手建立特約撰稿人制度，首先在特色欄目上加大了約稿力度，初見成效。

　　4、發揮編委作用，召開了新一屆編委會會議，匯報工作，共商辦刊大計；向編委發出《學報》審讀表120份，回收23份，征求編委對每一期學報的意見。

　　5、抓印刷質量，20xx年學報的印刷質量有很大提高，在江蘇省印刷質量檢測中心的檢測中獲得優秀等級。

　　6、完成具體工作任務情況：

　　（1）審理學報稿件700多篇， 500多萬字，比去年有較大幅度的增加。

　　（2）全年編輯出版學報6期，編發論文141篇（稿件刊用率為17、32%），約102萬字。

　　（3）封二封三的學術之窗欄目共宣傳介紹全省電大教師的獲獎著作、新作13本，sci論文6篇。

　　（4）完成6期學報的`網頁制作、更新工作。

　　（5）完成省新聞出版局學報年檢的材料申報工作。

　　（6）完成第五屆江蘇省期刊質量評估分級的參評材料報送工作。（7）完成學報增加頁碼的申請報批工作。

　　（六）教學輔導編輯工作

　　1、開展了調研活動，廣泛聽取師生對《視聽之友》的意見。一是進行了全省電大學生的問卷調查工作，對調查表進行統計分析。二是深入市電大召開學生、教師座談會，廣泛聽取來自教學一線師生的反映。通過調研進一步了解基層電大對辦刊的意見，改進質量。

　　2、召開了第四屆《視聽之友》編委會會議，回顧、總結《視聽之友》近年來的辦刊情況；充分聽取校領導、編委、發行員對刊物今后發展、改革的意見和建議；進一步明確刊物在構建有效的教學支持服務體系中的作用，確立以人為本、以學生為中心，滿足遠程開放教育個別化、自主化學習的需要的辦刊理念。成立了《視聽之友》新一屆編委會。20xx年科研處工作總結工作總結。

　　3、根據學生情況隨時調整組稿計劃，增加刊物容量：《視聽之友》的字號由5號字變為小5號甚至6號字，每期由7、5萬字增加到10多萬字，刊登的課程由原來的12-13篇增加到17-18篇 。經濟版全年編輯出版8期，刊登輔導文章98篇，輔導課程69門，近85萬字，涉及10多個專業；政文版全年編輯出版6期，刊登輔導文章79篇，近62萬字，輔導課程61門，涉及多個專業；理工版全年編輯出版8期，刊登輔導文章141篇，輔導課程109門，約85萬字，涉及10多個專業。

　　4、針對不同的辦學層次，增加輔導刊物的種類：《視聽之友》編輯出版了普專（政文版、經濟版、理工版）22期，發行近7、3萬冊；雙專科專輯14輯，發行近4700冊；開放輔導專輯127本，發行16、5萬余冊。

　　5、發揮校園網絡的作用，在學校主頁上開辟《視聽之友》欄目，嘗試將一些課程的輔導文章和相關消息在網上發布；向讀者公布e-mail，加強與讀者的聯系，及時解答他們提出的問題。

　　6、配合有關部門做好期刊的發行征訂工作，完成20xx年視聽之友費用的結算。

　　三、加強學習，提高素質，重視作風建設

　　1、為不斷提高素質，部門基本建立了學習制度，并注重學習的實效。一是按照學校的統一要求，認真組織政治理論學習。深刻領會"三個代表"重要思想的精神實質，體現在工作中與時俱進、開拓創新；確保研究與編輯工作的正確方向。二是按照不同的工作崗位，組織業務學習。把握遠程教育研究和編輯工作的規律和特點，提高工作水平。實踐證明，思想、業務素質的提高促進了處室工作的順利開展。但是，由于工作任務的繁重，學習時間還不能充分保證，學習內容也不夠廣泛，還需進一步深化。

　　2、根據部門工作特點，樹立以服務為核心的工作原則；提倡勤奮敬業、甘為他人做嫁衣、樂于奉獻的工作精神。在行風建設中，認真制定和執行《科研處行風建設公開承諾》，服務質量進一步提高。在科研管理工作、編輯工作中，強調服務意識，做到能努力為教職員工著想，為學生著想，盡可能提供周到、熱情的服務，對他們提出的問題和要求都能熱情、耐心、及時做答，受到好評。隨著行風建設的深入，還要進一步強化服務意識，提高服務質量，全心全意地為全省電大的教學科研提供服務。

　　3、團結協作，形成良好的處室氛圍。在提高素質、提高服務質量的同時，科研處逐漸形成了互相理解、互相幫助、團結協作、顧全大局的良好氛圍，處室作風建設初見成效。在學校全員競聘工作中，全體同志以大局為重，以集體利益為重，正確處理好個人發展與學校事業發展的關系，順利完成聘任工作，進一步明確崗位職責，促進了部門工作。在部門組織活動（如召開大型會議）時，大家齊心協力，團結協作，體現出了良好的精神風貌和堅強的戰斗力。平時面對繁忙的日常工作，全體同志能在工作上互相幫助，克服困難；在思想上生活上互相關心，形成和諧、團結的集體，提高了工作效率，保證了工作任務的完成。

　　四、明年主要工作思路

　　科研處20xx 年總的工作思路是：以十六大和十六屆四中全會精神為指南，根據學校總體工作任務和總結性評估指標要求，狠抓落實，認真完成處室各項工作任務。進一步加大科研工作力度，落實學校十五規劃提出的"以教學為中心，以科研為先導，教學與科研相結合"的指導方針和第一次黨代會提出的科研工作要求，堅持科研興校，完善激勵機制，強化政策導向，激發教職員工開展科研活動的積極性和自覺性；以遠程教育研究為基礎，重視學科專業研究，努力以高水平的科研支撐教學，以高質量的科研促進學校事業的發展。在加強學習，完成常規工作的同時，著重做好以下幾項工作：

　　1、在遠程教育研究方面，注重研究與實際問題的結合，結合課題研究，努力為試點項目總結性評估提供較高質量的研究成果。

　　2、在學科研究方面，開展哲學社會科學研究項目立項工作，籌備建立自然科學研究基金，為教師的學科專業研究提供更多的支持。

　　3、在科研管理方面，進一步完善和規范各種規章制度，做好學術成果獎勵和優秀學術專著的出版資助工作；做好與評估有關的課題結題工作，為評估工作服務；做好課題的結題和成果推廣工作。

　　4、在學報編輯方面，以抓學術質量為核心，加強刊物的整體編輯構思，加大欄目的設計、策劃，做好、做強"遠程開放教育研究"特色欄目，爭取在特約撰稿方面有所突破；以加強編輯隊伍建設為重點，提高編輯的學術素養，促進學報的可持續發展。

　　5、在教輔資料編輯方面，突出以"學生為中心"的服務理念，在辦刊形式上進行探索，進一步加強刊物的針對性和可讀性，使之真正成為受學生歡迎的良師益友，發揮好教學支持服務功能。

科研工作總結5

　　一直以來，幼兒園的科研工作都是提高保教質量，促進教師專業成長和幼兒園可持續發展的有效途徑。本學期，根據幼兒園的園務計劃和三年發展規劃，我園科研室緊緊圍繞“以科研為先導，向科研要質量”的工作思路，強化管理，狠抓落實，力求實效；以“禮儀”教育作為幼兒園心理健康教育研究的突破口，在不同的年齡階段積極的開展支脈式的課題研究。以研促教，教科研相融合，這也使我園的科研工作不斷的朝著“科研興園”的方向努力。

　　一、以教科研相融合的形式，確保各項課題研究的有效落實

　　在幼兒園區級重點課題《以禮儀教育為基點，促進園本文化建設的實踐研究》的大背景下，幼兒園的工會和各教研組都能結合自己的工作實際，開展支脈式的相關“禮儀”子課題的研究，幼兒園的課題研究呈現出層層遞進、層層落實的有序狀態。

　　（一）幼兒的禮儀素養在課題研究的進程中獲得發展幼兒園小、中、大三個教研組都有各自的“禮儀”教育的.區級課題，為了確保這些課題研究的有效落實，在開學初的時候，各課題組的成員就在一起商討，指定了詳細的、可操作的課題研究計劃。

　　（二）教職工的禮儀素養在豐富多彩的活動中獲得提升幼兒園工會承擔的區級課題是《開展禮儀教育，提升教師社會性素養的實踐研究》。在開展課題研究的過程中，幼兒園工會不僅牽頭完善形成了《鶴幼禮儀公約》，讓鶴幼的教職工對自己平時的言行舉止有了參照物。

　　（三）在沙盤游戲的干預下促進個別有心理偏差的幼兒心理健康發展沙盤游戲干預是心理健康教育的一種有效措施，通過上個學期的籌備，本學期在鶴幼的心靈氧吧中我們創設了幼兒沙盤游戲治療專用活動室，由我園的學前教育研究生陳先珍老師負責利用沙盤游戲干預對幼兒園中部分有心理偏差的幼兒進行心理治療。

　　二、以教科研相融合的形式，為教師的專業化發展搭建平臺

　　科研引領，以研促教，一直是我們教科研工作的目標，但是當我們真正要將這個目標付諸實踐的時候，我們碰到的困難是老師們對“科研”兩字的畏懼和退縮，特別是我們的青年教師。為了改變這種現象，我們采取了教科研相融合、以點帶面、從細小處入手的方法，一步一步帶動教師們克服困難，樹立開展科研工作的自信心。

　　（一）繼續開展鶴幼“禮儀”案例的評選活動。

　　（二）xx年區級課題的申報工作拉開帷幕我想，在這個獲得成功體驗的過程中，老師們的辛勤付出是必然的，但一分耕耘，一分收獲，通過自己的努力，老師們參與課題研究的自信心將會越來越強，她們的專業化水平也將會大踏步的前進。

　　三、存在的問題困惑及改進措施：

　　1、幼兒園青年教師在各項激勵措施的引領下科研意識正在逐步形成，但一些已活動高級教師職稱的教師參與科研的意識就顯得比較薄弱，如何提升這部分教師的科研意識使我們科研室在暑期中值得思考的問題。

　　2、幼兒園課題研討的學術活動由于工作時間的關系沒能如期進行，再讓現有課題負責老師暑期進行梳理、提升的同時，這個活動將預期在下學期初進行，這樣也能為準備課題解題的老師們再次理清思路，為很好的撰寫課題結題報告奠定基礎。

科研工作總結6

　　本學期，我鎮小學按照上級教育科研部門的要求及正確領導下，認真貫徹落實教育部《基礎教育課程改革綱要》精神，不斷深化教育教學改革，以提升辦學內涵為發展目標，以“科研興校”為宗旨；以提高教育質量為核心；以提高全校老師的教研水平為重點，以校本培訓、教研活動為切入點，以課題研究為載體，狠抓了落實工作，為課程改革和實驗提供了有效的指導和服務，全面提高我校的教科研質量。現將幾項主要工作做簡要總結。

　　一、抓好校本研究工作，促進學校全面發展

　　本學期，教科室組織全鎮教師廣泛深入地開展校本研究，不斷促進教師專業化成長。

　　（一）校本教研：

　　具體做法：建立以“自我反思、同伴互助、專業引領”為核心要素，以讀書自悟、集中學習與教學沙龍相結合、請進來走出去、隨堂聽課、專題研討等為基本形式的校本教研制度，并通過教學觀摩、教學開放、教學反思、經驗交流、教師優質課評比等活動，，為教師參與校本教研創設平臺、創造條件，各種活動都收到很好的教研效果。中心校每月定期舉行教學研討開課日活動，供全鎮教師學習研討，并于11月份請青口中心小學的六位優秀教師為全鎮教師開課。

　　（二）校本培訓：

　　校本培訓，利用雙周日下午的時間，把課標解讀、教材疏通和專業技能培訓作為重點，組織全體教師參加培訓活動，進一步完善了以會代訓、以課代訓、以研代訓、以評代訓、以考代訓的“五訓”機制，積極探索培訓工作的新思路、新方法。通過培訓，基本使45歲以下的教師初步達到“五能”要求（即能有扎實的教學基本功、能上出有益的課、能寫出高質量的論文、案例、教學設計、能進行課件制作、能搞好課題研究）。使老年教師初步達到“四能”要求（即能有扎實的教學基本功、能上出有益的課、能寫出高質量的論文、案例、教學設計、能搞好課題研究）。

　　二、堅持課改科研結合，探索教學改革新路

　　學期初，學校對教育科研工作做了具體布置，要求各課題組要堅持課題研究與課程改革相結合，理論與實踐相結合，運用教育科研的理論方法，解決教學實際中的問題，努力提高科研與教學的互推作用。在日常工作中，學校通過開展課題研討、集體備課、聽課評課等活動，引導教師研究教材，研究學生，改進教法，使課堂結構更符合學生認知規律和年齡特征，從教學問題入手，到解決問題的答案結束。各課題組都能圍繞課題研究的目標，按計劃、有步驟地開展研討活動，圍繞問題各抒己見，積極探求問題的答案。認真地探討和研究活動，有效地促進了課程改革的不斷深入。

　　學校教科室注重對課題研究的指導、檢查，切實抓好課題研究的過程管理，及時了解各課題組的.研究進展情況，督促他們按時完成每一階段的研究任務。對已經完成研究任務的課題組，督促他們整理相關資料，總結研究成果，指導課題主持人撰寫課題研究報告，認真做好結題工作。

　　抓好課題研究的過程管理，是深化課題研究的關鍵，我校學期初有10個縣級課尚未結題，20xx年是“十五”課題研究的最后一年，這10個課題能否在“十五”期間順利結題，管理過程則顯得非常重要。于是在本學期初，學校進一步要求：課題研究管理要貫穿于課題研究的全過程，做好課題結題最后階段的工作。為及時總結交流課題研究經驗，于9月10日，召開了“十五”課題研究匯報總結會和尚未結題10位課題主持人的專題會議，會上，每位課題主持人分別匯報了本課題組做了哪些研究工作，取得了什么成果，還存在什么問題，并提出下一步的打算。最后，教科室對本學期課題研究情況作了總結，肯定了成績，指出了存在的不足，對下一步如何做好課題結題工作提出了具體要求。

　　三、積極推進“自主學習、合作探究”教學模式，提高教師的科研能力

　　新課改的實施，激活了沉悶的課堂，一改傳統課堂教學過于強調接受學習、死記硬背、機械訓練的現狀，倡導學生主動參與、樂于探究、勤于動手的新局面，達到培養學生獲取知識的能力、分析問題和解決問題的能力以及合作與交流的能力的目的。“自主學習，合作探究”的學習方式正是達到這種理想境界有效途徑之一。因此在新的課改形勢下，倡導“自主學習，合作探究”的學習方式是非常重要的，也是勢在必行的。反觀我鎮小學的現狀：大部分教師的課堂教學還是以傳統式的接受教學為主，靠學生的死記硬背、機械訓練提高成績，至于用新的課改理念指導課堂教學就更談不了。針對這種現狀及有效的推進新的課程改革的步伐，顯得尤為重要和必要。本學期，我鎮小學以“自主學習，合作探究”為主的教學模式，轉變廣大教師教育觀念和教學方式，確立以人為本，立足每個學生發展的教育觀，確立學生是學習主人的學生觀，確立發揮師生雙方在教學中的主動性和創造性的教學觀，確立加強實踐性和創造性的學習論。用新的教學理念指導我們的教與學。

　　四、指導教師撰寫論文，做好評選推薦工作

　　本學期，根據市、縣教育科研部門的要求，先后組織教師參加了市、縣青年教師“五四”杯論文競賽、省“新世紀園丁教育教學論文大賽”和省“教海探航”征文大賽。在參加每項論文競賽之前，首先進行宣傳發動，組織廣大教師認真學習縣、市有關論文競賽的文件精神，使他們明確競賽的具體要求和各項規定。然后，教科室根據論文競賽要求，確定部分論文選題，下發給教師供其參考。教師結合自己研究的課題和教學實際，認真撰寫論文。教科室及時給予指導、修改并組織人力進行評選，力求把觀點新、質量高的論文推薦上報。我校有10篇論文獲市、縣教育學會論文獎（市級2人、縣8人），有7篇論文獲省“師陶杯”論文獎（其中省級二等獎2人、三等獎5人）。另外我校申報了27個市級課題，結果尚未公布。

　　縱觀一學期的教科研工作，還存在很多不足之處，特別是加強理論學習，提高教師理論水平方面的力度不夠；對英語、體育等一些學科的教學開展研究不夠；教育科研論文等在刊物發表的數量太少；但隨著教育科研在厲小的不斷扎根，教育科研之花也一定會綻放得更艷，結出更豐碩的果實。

　　厲莊鎮中心小學

　　20xx年元月10日

科研工作總結7

　　本學期，我們認真貫徹落實縣教研室的工作安排，根據本學期的工作特點，立足我校實際，全面深化素質教育，以育人為根本任務，全面提高我校教育教學質量為主要目標，深化課堂教學改革，切實加強各學科的教學研究和業務上的指導與檢查，努力提高課堂教學效益。同時發揮教導處的教育科研作用，使我校的教學、教科研水平有了一定的提高。

　　一、加強理論學習

　　本學期中，教導處在學期初布置了教師業務學習內容并多次組織各教研組教師進行集體備課，就教學中的問題共同商討，潛移默化轉變教師的教學觀念，逐步落實到了教育教學實踐中，我們的工作，為我校教育教學水平的提高打下了扎實的基礎。

　　二、重視教學工作的指導與檢查

　　認真工作是衡量一位教師的工作態度、工作能力最基本的尺度，更是對學生是否負責最直接的體現。教導處經常性地對部分教師進行檢查，并及時把發現的問題與教師本人溝通。如在教案檢查時發現個別老師備課環節不完成，教學流程太簡單現象，及時找相關教師談話并把學校備課有特色的教師的教案讓他們觀摩學習；再如檢查學生作業時，發現有的教師有誤判和沒有進行二次批閱現象，問題少的及時找相關教師談話，并像他們講清厲害關系，問題多的拍照發到學校QQ群進行全校性的警示教育，經過幾個學期的堅持不屑的不怕得罪人的工作方法，我校教師在教學的各個環節大部分都能按要求認真完成，這對提高全體教師的`工作態度起到了不可或缺的積極作用。在教學五個環節中主要抓好備課和上課兩個環節，努力引導教師把功夫下在備課上，本事顯在課堂里。

　　1、備課：平時做到組內互相交流，同年級共同研究集體備課，杜絕不備課進課堂的現象，并根據每位教師的實際情況確定如何有效的備課。將備課的中心轉移到備學生上去，加強備課的針對性。

　　2、上課：一方面，在各位老師認真備課的基礎上，狠抓質量，向45分鐘要效益，做到精講多練，改變以往重視知識傳授，忽視能力培養的做法，使學生積極主動地學習，從整體上看效果明顯，各學科教學質量都有了大面積的提高。教導處經常進行隨堂聽課，及時了解和掌握每位教師的課堂教學，并能有針對性地進行指導和幫助。另一方面，積極組織開展多種形式的優質課評選活動，給每位教師提供了展示自我的平臺，組織相關的主題教研活動，不斷提高教師的教學水平，取得了較好的效果。本學期我校共有語、數、英、品德與社會四個學科的四位教師參加了縣級學科課堂教學評優活動，期中牛瑞林老師的數學課被評為一等獎，杜桂平老師的英語課、郭淑婷教師的語文課、吳建忠老師的品德與社會課被評為二等獎。在“一師一優課，一課一名師”賽課活動中，我校倪鵬飛老師的《圓柱與圓錐的整理復習》獲市級一等獎；吳建忠老師的語文課《竊讀記》獲市級二等獎、杜桂平老師的英語課《How Do you go to school》獲市級二等獎。

　　3、抓好作業的布置和批改工作：通過隨機柚查和個別訪談，了解學生的作業情況，及時總結，反饋給任課教師，真正掌握第一手材料。積極開展聽課評課活動，要求教師聽課16節以上。

　　4、注重學生的素質培養，全面開展學生的閱讀活動，開學初將閱讀書目發到每個班級，并注重落實，效果顯著 。本學期在縣教研室組織的講故事比賽中我校的參賽選手獲優秀獎；參加的河北省教育廳組織的以“弟弟妹妹來了”為主題的征文比賽中我校有兩名學生分別獲省級三等獎和優秀獎；在燕趙少年讀書系列活動中，我校董文璐同學獲市級一等獎，陳晨和張文蕊同學獲市級二等獎，同時吳建忠、張秀春、胡鐵云三位教師獲優秀指導教師獎勵。

　　5、做好期末檢測的各項工作，及時進行成績統計和分析，并做到每位老師寫出失分原因，以此來調整教學方法，促進學生成績得到提高。

　　三、加強隊伍建設，提高教學能力

　　1、加強教研組建設，本學期我校共設五個教研組，學期初各位組長組織本組成員訂好計劃，組織學習各學科教參和20xx版新課標，積極探索各種教學模式，開展各項活動，使全體教師的業務水平不斷得到提高。

　　2、加強對新教師的培養，做好新教師的考核工作，加強對他們的指導，每次聽課后都找他們談話，指出優點提出改進建議，使他們的教育教學能力都有了一定的提高程度的提高。

　　3、重視畢業班工作，學期初召開畢業班教師會，了解教師在教學中存在的問題和各班學生的學習情況，針對問題討論對策，要求教師在補差的同時不忘培優，力爭使優秀率和及格率雙提高。教師會之后召開畢業班學生迎考動員會，提醒學生時間緊任務重，要利用好在校的100多天時間配合老師完成新知識的學習和小學階段的綜合復習任務。本學習共召開畢業班教師會和學生會各四次，提高了教師和學生的工作、學習積極性，取得了較好的效果，我校小考進入全縣600名的學生共20人，期中5人考取了沙城中學。

　　四、積極完成上級下達的零時性工作

　　本學期我縣教育系統開展了轟轟烈烈的文明城市創建和學校十個一工程，這些工作雖然費時費力，但我們教導處所有人員齊心合理。發揚了較強的團隊合作精神，按上面要求的各項指標，按時圓滿地完成了各項工作。

　　總之，在過去的一學期中，我校教導處的工作取得了一定的成績，但也存在著種種不足，我們將以學校創優精神為動力，進一步樹立信心，理清思路，突出重點，勤奮工作，講究實效，使我校的教育教育工作取得更好的成績。

科研工作總結8

　　本學期，在縣教育局和教研室的領導下，在廣大中小學校長、教導、教師的大力支持和配合下，全面貫徹黨的教育方針，積極實施素質教育。以提高教育教學質量為中心，以實施課程改革為重點，運用現代教育理念，指導學科教研工作，并取得了一定的成績。現就本學期中小學教科研工作做如下簡單總結：

　　一、 制訂計劃，明確要求

　　開學初，學區召開中小學教導主任會議，根據教育局、教研室的工作安排，結合學區實際，部署好本學期教科研工作，明確做到：有完整的切實可行的教學工作計劃；每項任務落實到人；有相應的工作措施；講求實效做好記錄；及時總結，完善提高。本學期學區已完成了各項任務，并取得了一定的成績。

　　二、 狠抓教學常規管理

　　課堂教學的高效率是從教學過程產生的。因此，重視教學常規管理，優化教育過程，是提高教學質量的關鍵環節。學區要求中小學各校每學期進行二次(期中、期末)教學常規檢查。本學期各完小由鄉鎮中心學校進行檢查，學區組織對各中學和中心小學進行教學常規檢查。通過座談、問卷、翻閱書面材料、做好記錄，進行評定等次，并將檢查情況向學校領導進行反饋，存入教師檔案，與教師年度考核、評先、評優、評職、工作調動做為重要依據。這對每一個教師來說，無疑是鞭策，也是一種評價，具有一的現實意義。

　　三、 開展學區中小學論文評選活動

　　為了激勵廣大教師從事教科研工作的積極性，及時進行進行教科研的評價與推廣，進一步推進素質教育。學區于6

　　月中旬舉行中小學論文評選。此次參評論文篇數多，題材廣泛，形式多樣，從不同程度反映了廣大教師參賽的積極性和教育教學理論水平的不斷提高。經專家認真篩選，評選獲獎論文初中67篇，小學105篇。

　　四、 參加縣各類論文評比成績喜人

　　1、在縣第九屆多媒體教育軟件評比中，花坦中學朱啟國教師獲一等獎；花坦中學李方杰、金秀微老師獲二等獎；沙頭中學李嬌英等11人獲三等獎。

　　2、在縣中小學現代教育技術(電教)論文評比中，花坦中學朱啟國老、陳紅師獲一等獎；濟時中學潘有杰、戴銀嬌老師獲二等獎；獲三等獎的有徐麗琴等7

　　位老師。

　　3、在縣20xx年度優秀教育教學論文評比中，花坦鄉中心小學的鄭蓉榮、花坦鄉黃村小學的王賽娟老師分別榮獲語文、數學一等獎，沙頭中心小學的袁中原、陡門鄉中心小學的麻興標老師分別榮獲德育和體育論文一等獎，其他共有56篇中小學各類論文獲得二、三等獎。

　　4、在縣小學語文新課程雙冊課堂教學安全評比中，沙頭鎮上路垟小學的謝海珍老師榮獲一等獎，榮獲二、三等獎的有沙頭中心小學的胡明賽等16位老師。

　　五、開展各項競賽活動

　　1、配合組織學生參加縣第四屆初三英語閱讀競賽，在競賽中，花坦中學的朱杉杉，濟時中學的潘文博潘笑巧，沙頭中學的楊麗燕等同學榮獲縣三等獎。

　　2、在參加省第十屆自然科學競賽中，沙頭中學的葉茂聰，濟時中學的潘文博、楊文凱同學榮獲縣級三等獎。

　　3、5月份，學區根據教育局教研室永教研函［20xx］60號通知精神，組織本學區小學生規范書寫競賽，經評比沙頭鎮中心小學二（2）班、四（1）班榮獲一等獎，其他共有7個班獲二、三等獎；在縣級比賽中，沙頭鎮中心小學二（2）班榮獲二等獎，其他共有4個班級獲三等獎。

　　六、開展聯誼展示活動

　　為了進一步促進教師業務上的交流與學習，努力提高課堂教學質量，4月份，上塘、沙頭學區教學聯誼會在陡門鄉中心小學舉行，參加聽課的'有來自學區各校的80多名教師。此活動中，城西小學的金玉燕等4位老師分別送上了精彩的兩堂語文課和兩堂數學課。課后，語文、數學分組進行互動式評課，縣教研室的徐賢烤老師和陳曉澤老師分別作了精彩的點評。各校教師也暢所欲言，談了自己體會、認識和困惑。此次活動不但整合了沿江和山區的教學資源，而且對山區的教師啟發甚大，受益匪淺。

　　七、科學地分析教學質量

　　為了全面推進素質教育，及時了解課程改革在農村學校的實施效果，更好地發揮新課程理念的作用，使學生能全面、和諧、持續地發展。本學區精心地組織本學期的期末成績檢測工作，并對六年級進行統一檢測，對所有年級的語、數成績進行統計分析。并以六年級數學和五年級語文成績為例對本學區的小學期末測試質量情況作分析。如此同時，學區對今年的初三中考情況進行反思，對初一、初二期末成績進行匯總統計、比較分析。

　　總結一學期來的教科研工作，成績是主要的，但仍然存在著一定的問題：

　　1、 教研經費沒有投入，教研活動無法開展。

　　2、 教師缺乏合作精神，限制教學資源共享。

　　3、 山區教學信息閉塞，難跟時代發展步伐。

　　4、 教師專業難以對口，課程無法開齊開足。

　　5、 教學改革缺少信念，校本教研有待加強。

科研工作總結9

　　本學期在教務處的領導下,在組內教師的支持配合下,英語組的各項工作得以順利開展,取得的成績也是有目共睹的主要有以下幾個方面:

　　一．狠抓師德建設，提高教師的師德修養。

　　本學期，我們組織全體教師認真學習《中小學教師職業道德規范》、《教師法》等有關學習材料，積極組織教師參加教師素質提升工程培訓,進一步提高全體教師的思想認識，加強師德修養，樹立忠誠教育事業的信念，做到敬業愛生、嚴謹自律、勇挑重擔、團結協作、勇于創新、與時俱進、終身學習、銳意進取。

　　二．加強科組建設，進一步完善科組的管理工作。

　　“無規矩不成方圓。”本學期我們進一步加強和完善了科組內部管理。規范教研組會議簽到制度.調動了全體教師參與科組建設的主動性和積極性，發揮了集體建設科組的智慧和力量。教師積極參與科組的建設工作。進一步完善科組的資料，資源及科組教師個人資料的檔案管理，使科組的檔案管理規范化和系統化。

　　三．加強對青年教師的培養，關注青年教師的成長。

　　我們制定了有效的青年教師培訓計劃，加強對青年教師的文明禮貌和師德教育，引導青年教師樹立終身學習的意識，向青年教師推介學習材料：《中小學英語教學與研究》、《中小學英語教學》、《英語課程標準》、《新課程》等優秀教學教育理論書刊；提高了青年教師的理論和業務水平。實行幫教制度，主要組織青年教師互相聽課以及其他方式的經驗交流,加強教師間的交流、溝通，豐富青年教師文化生活，使其保持健康向上的精神風貌。

　　四、教學工作

　　我們狠抓常規教學工作不松懈，把學校工作任務落到實處。重點抓好教學中心的五個重點環節：備課、上課、命題、輔導、早讀。抓好集體備課：做到“四定”，定時間、定地點、定主題、定中心發言人。并要求認真做好備課小組的活動記錄，做到資源共享、創意共享。我們組織老師們外出學習聽課，開展與兄弟學校教學交流，不斷更新觀念，及時了解教學的新動向。本學期我們的聽課、評課活動開展得很有特色，我們組織各課組教師之間互相聽課和跨年級進行聽課、評課等交流活動，使科組上下形成互學并進的良好氛圍，達到了共同提高的目的。

　　五．積極做好英語競賽工作,提高學生學習興趣.

　　本學期組織了七年級書寫比賽和九年級口語競賽.并成立英語競賽工作小組，旨在幫助學生學習英語知識，發展語言技能，養成良好的.學習習慣和形成有效的學習策略，培養英語尖子。

　　六．認真學習新課標，積極探索研究性學習的新途徑，努力開展教改、教研工作。

　　知識經濟的影響已見端倪。面對深化教育改革為教育帶來的機遇與挑戰，教育的思想、理念、途徑與方法正面臨重大的變革，我們組織全體教師進行與教育教改相關的教育理念的學習、對新課程體系在課程功能、結構、內容、實施、評價系統充分學習。新課程的重大創新和突破對我們提出了新的挑戰，我們因而組織全體教師學習新課程的有關材料和英語課例，使全體教師深刻領會新課標的精神，積極參與新課程的教學改革，開展研究性學習的教學教研活動，樹立新的教育觀、人才和質量觀，盡快走進新課程，了解新課程、理解新課程、實踐新課程、增強課程改革信心，提高運用新課程的能力和水平。通過學習和開展聽課、評課活動，組織全科組教師認真探索研究性學習、自主性學習及互動學習的新途徑，推動科組教改教研的氛圍。

　　總之,本學期在教研組各成員的支持和努力下,本組教研方面取得了一些成績,共同得到了發展,但由于本人經驗不足,也存在一些不足之處,教師活動開展的不多等,這些將在以后的工作中給予加強,以期讓本組教師得到更大發展.

科研工作總結10

　　本學期在區科研室的領導下,我們依據學校的科研計劃, 以服務教育教學，服務教師的專業發展需要為導向，在突出科研工作基礎建設的系統性、針對性和實效性方面,有計劃、有重點地開展各項工作，具體工作總結如下:

　　一、加強基礎建設

　　1、在隊伍建設上，明確科研室的工作職責。根據《嘉定區教育科研發展五年規劃》和區科研室學期工作計劃，成立本校科研工作領導機構，為組織實施、監督考核，提供指導和幫助。校科研組織領導機構為：校長領導----分管領導----科研室----教研組；學校科研工作采取“校長領導——科研室具體管理——課題負責人落實”的層次管理模式，初步形成由各學科組成的校級科研隊伍。為了更好的提升本校教師的科研能力，還通過校級科研培訓與聘請專家講座相結合等形式，為教師論文撰寫和科研基礎知識等提供指導和幫助，本學期我校開展了全員性的科研培訓2次，小組類培訓3次，還有兩名教師參加區級《科研方法普及班》培訓，在教師中普及科研常識，為培育校級科研力量奠定了基礎。

　　2、在園地建設上，正在積極準備學校科研刊物創刊號，初步命名為《楊柳春萌》，將在近期征集各部門所設欄目名稱。如：校長論壇、德育研究、教學研究、課題研究、家校互動、支部生活等，能及時發布教職工優秀的論文、教學案例及反思，刊載學生和家長學習型家庭的學習心得，留出專門篇幅和欄目發布科研信息和科研成果。還利用校園網絡這個平臺及時更新科研各個欄目內容，如校級課題立項、結題目錄、結題報告、結題論文，報道本學期的科研活動情況，課題最新申報成功喜訊，本年度教師各級刊物發表（獲獎）論文目錄及論文，正在研究的區級課題中期匯報，科研的有關信息等都及時公布在網上。

　　3、在激勵建設上，學校制定政策，把科研成果、主持課題研究作為教師學期考核的一項內容；按照國家、市、區和校級等不同級別，對取得科研成果的教師給予獎勵。通過實施這些政策，把科研激勵建設與學校運行機制建設緊密結合起來，初步形成了科研評價、激勵、導向機制，教師的科研意識有所增強，積極性有所提高，廣大教師已充分認識到具備一定的科研能力是提升自身職業能力的有效手段和正確選擇，學校的科研氛圍已見雛形，從而也奠定了科研在學校工作中的地位。在培養骨干科研教師工作方面，涌現出郭蓉、姚迎春、潘海燕、倪敏、張意等有能力、有熱情、積極投身科研的一批教師。認真做好《楊柳初級中學科研管理考核細則》和《楊柳初級中學科研管理獎勵條例》的修改和補充工作。并對積極投身科研的部分教師除考核加分外，還有物質獎勵，本學期對區級以上發表論文的教師，區、校級立項{中期、結題、成果}課題的每一位作者進行獎勵共達28人次。

　　4、在課題建設上，重視課題申報質量和課題管理工作。本學期我校共有兩項課題申報區級課題，郭蓉老師申報的《利用“科學”學科中的實驗開發探究型校本課程的實踐研究》課題從20xx年的3月份開始準備，聽取專家指導意見，并對課題的題目及文本進行反復修改， 成功立項為20xx年度嘉定區教育局區級規劃課題。其次是重視各級課題管理工作，本學期校級小課題和微小課題的研究共有15項，其中有兩項分別是20xx年立項課題和20xx年立項的校級課題，其余13項是本年度開展的小課題和微小課題研究，均按計劃開展研究并全部完成已結題；彭穎老師的區級規劃課題在本學期做了中期匯報工作。

　　5、在成果推廣上，積極推廣已取得的科研成果。本學期首先開展的區級規劃課題《初中思想政治課實施多元化教學評價的方法探究》成果活動，科研室認真做好黃渡片級活動策劃和相關的準備工作，于10月15日圓滿完成本次推廣活動，達到了預期效果。我們總結了本課題研究成果有三大優點：第一能幫助教師轉變觀念、轉變角色和行為，有利于教師專業發展和教研組的共同進步；第二直接與教學實際結合、運用，在運用中不斷改進，常改常新是有生命力的；第三增強教研組的研究氛圍，通過課題研究的成果推廣在學科組中形成一個教學研究的學習實踐共同體，促進學科組教師專業研究能力，與會的片級各位科研主任和區科研室的孫衛民老師給與充分的肯定。本成果目前已在本校組內和部分非考試學科普及應用，參與研究應用的'教師還體會到：他們的收獲是教師的評價觀念發生了根本的轉變，從單一的注重結果，到關注全部過程，實現了“成為研究者”角色的轉化；在實施多元化評價中，只有不斷地對自己的教學行為進行反思、研究與改進，才能適應社會發展與課程改革的需要，不被轉型改革的洪流所淘汰；多元化評價會給教師本人更多精神層面的享受，如多元化評價方法，在實施過程中，能夠發揮教師的主動性創造性，教師本人也在評價過程中不斷成長不斷進步，在工作中不斷地有成就感和幸福感。會后，豐莊中學的科研主任準備應用此成果。其次是對本學期已取得的校級小課題和微小課題的成果進行推廣，分別在教研組活動等場所進行推廣，形成了定期、定員和分組發布的格局，達到了成果共享，在應用中進行反思完善的研究效果。

　　二、強化常規管理

　　1、過程管理方面。從選題、審批、立項、監督實施到最后成果評審，以及向上呈送申報高一級課題，建立規范的科研流程管理制度。對課題立項進行認真監督，對已批復立項的科研課題，科研室做好相關的各項工作，如聘請專家、按期主持開題論證會，確保課題研究順利開展。指導科研課題負責人做好填寫日報表→組織開題論證→簽訂項目責任書→科研條例決定等環節。對科研過程進行嚴格監控，包括研討活動記錄、研究情況匯報、科研經費使用、課題階段（結題）報告和研究成果鑒定等。

　　2、課題研究方面。重視教師從教學實踐中提煉出的小課題和微小課題的研究管理，科研室認真組織召開各級各類立項研究課題教師的中期匯報會、階段匯報研討會等，聽取課題研究進展以及課題研究中存在的問題和困難，共同探討研究解決存在的問題，確定下一步研究方向，對于疑難問題我們及時請有研究經驗的教師或專家提供必要的輔導或答疑解難，使本學期校、區級兩級課題的研究得以順利開展。大多數研究成果都能直接運用于教育教學實際，普遍具有針對性強、操作方便、實效好的特點，發揮了科研在促進教師專業化成長和引領教育教學工作等方面的積極作用。

　　三、探索活動模式

　　在教育教學研究活動探索中，我們堅持把科研理論學習、交流研討、外出培訓和課題研究貫穿于各教研組和備課組的活動當中，根據需要適時聘請專家開展專題講座，指導教師根據教育教學實際，研究和摸索處理解決問題的方法和策略，從成功與失敗中多角度的總結和反思，隨之提煉成小課題，撰寫教育教學隨筆、體會、論文等。用理論指導行動，提升科研的含金量，并在教學實踐中展示轉型課堂中教師的教學風采，對課堂轉型起到了引領促進作用。本學期我校探究課教師郭蓉代表嘉定區參加市級比賽，獲市級二等獎。青年數學教師左德、盛雪琴等多位教師舉辦區級公開課，得到同行和教研員的肯定和好評。

　　四、指導研究成才

　　本學期，科研室重點加強了以區、鎮、校三級骨干教師為依托的科研隊伍建設，為青年教師立足教壇盡快成才提供了有力的幫助和促進作用。科研骨干主動承擔 “示范”任務，主動指導青年教師申報各級科研課題，精心準備，制作多媒體課件，開設轉型中《同課異構》開放課等活動，積極開展參與議課、指導、評課、研討等活動，通過嚴謹的學科評議、研討交流，發掘創新出呈現個性特色、質優效實而具有現代氣息的好課因素，也形成了同心同德搞課堂轉型，一心一意謀求發展的科研氣象。作為與之并行的舉措，科研室詳盡評點教師的教育論文，指導修改，積極向有關部門推薦送評，本學期，推薦到區《進修與研究》的論文都已發表，共有11位教師的科研論文在區級以上刊物發表或獲獎，全國公開發表的CN刊物有三篇。

　　五、存在的問題與展望

　　1、在課題建設方面，還沒有形成一定量的優質規模效應，要認真研究，加強培訓學習，提高各級課題申報的質量和數量。

　　2、在校級小課題和微小課題的研究和探索的基礎上，積極探索校級小課題和微小課題研究成果推廣模式，更好地為教師的教育教學服務。在未來的時間里努力形成區級重點課題、規劃課題和校級課題三項并舉的研究規模。

　　3、科研室將積極組織教師申報教育教學科研課題，對開展科研課題研究中存在的問題和困惑，將及時聘請專家等必要的技術指導和支持，引領教師在科研的道路上順利發展。

　　4、建設強有力的科研隊伍的道路途坎坷而漫長，我們將從探索課堂教學轉型所遇到的實際問題中提煉課題加以研究，推動科研隊伍建設不斷發展。

科研工作總結11

　　本學期，我校按照上級教育科研部門的要求及正確領導下，認真貫徹落實教育部《基礎教育課程改革綱要》精神，不斷深化教育教學改革，以提升辦學內涵為發展目標，以“科研興校”為宗旨；以提高教育質量為核心；以提高全校老師的教研水平為重點，以校本培訓、教研活動為切入點，以課題研究為載體，狠抓了落實工作，為課程改革和實驗提供了有效的指導和服務，全面提高我校的教科研質量。現將幾項主要工作做簡要總結。

　　一、抓好校本研究工作，促進學校全面發展本學期，教科室組織全校教師廣泛深入地開展校本研究，不斷促進教師專業化成長。

　　（一）校本教研：

　　具體做法：建立以“自我反思、同伴互助、專業引領”為核心要素，以讀書自悟、集中學習與教學沙龍相結合、請進來走出去、隨堂聽課、專題研討等為基本形式的校本教研制度，并通過教學觀摩、教學開放、教學反思、經驗交流、教師優質課評比等活動，，為教師參與校本教研創設平臺、創造條件，各種活動都收到很好的教研效果。

　　（二）校本培訓：

　　校本培訓，利用雙周日下午的時間，把課標解讀、教材疏通和專業技能培訓作為重點，組織全體教師參加培訓活動，進一步完善了以會代訓、以課代訓、以研代訓、以評代訓、以考代訓的“五訓”機制，積極探索培訓工作的新思路、新方法。通過培訓，基本使45歲以下的教師初步達到“五能”要求（即能有扎實的教學基本功、能上出有益的課、能寫出高質量的論文、案例、教學設計、能進行課件制作、能搞好課題研究）。使老年教師初步達到“四能”要求（即能有扎實的教學基本功、能上出有益的課、能寫出高質量的論文、案例、教學設計、能搞好課題研究）。

　　二、堅持課改科研結合，探索教學改革新路學期初，學校對教育科研工作做了具體布置，要求各課題組要堅持課題研究與課程改革相結合，理論與實踐相結合，運用教育科研的理論方法，解決教學實際中的問題，努力提高科研與教學的互推作用。在日常工作中，學校通過開展課題研討、集體備課、聽課評課等活動，引導教師研究教材，研究學生，改進教法，使課堂結構更符合學生認知規律和年齡特征，從教學問題入手，到解決問題的`答案結束。各課題組都能圍繞課題研究的目標，按計劃、有步驟地開展研討活動，圍繞問題各抒己見，積極探求問題的答案。認真地探討和研究活動，有效地促進了課程改革的不斷深入。

　　學校教科室注重對課題研究的指導、檢查，切實抓好課題研究的過程管理，及時了解各課題組的研究進展情況，督促他們按時完成每一階段的研究任務。對已經完成研究任務的課題組，督促他們整理相關資料，總結研究成果，指導課題主持人撰寫課題研究報告，認真做好結題工作。

　　抓好課題研究的過程管理，是深化課題研究的關鍵，學校進一步要求：課題研究管理要貫穿于課題研究的全過程，做好課題結題最后階段的工作。為及時總結交流課題研究經驗，肯定了成績，指出了存在的不足，對下一步如何做好課題結題工作提出了具體要求。

　　三、積極推進“自主學習、合作探究”教學模式，提高教師的科研能力

　　新課改的實施，激活了沉悶的課堂，一改傳統課堂教學過于強調接受學習、死記硬背、機械訓練的現狀，倡導學生主動參與、樂于探究、勤于動手的新局面，達到培養學生獲取知識的能力、分析問題和解決問題的能力以及合作與交流的能力的目的。“自主學習，合作探究”的學習方式正是達到這種理想境界有效途徑之一。因此在新的課改形勢下，倡導“自主學習，合作探究”的學習方式是非常重要的，也是勢在必行的。反觀我鎮小學的現狀：大部分教師的課堂教學還是以傳統式的接受教學為主，靠學生的死記硬背、機械訓練提高成績，至于用新的課改理念指導課堂教學就更談不了。針對這種現狀及有效的推進新的課程改革的步伐，顯得尤為重要和必要。本學期，我校以“自主學習，合作探究”為主的教學模式，轉變全校教師教育觀念和教學方式，確立以人為本，立足每個學生發展的教育觀，確立學生是學習主人的學生觀，確立發揮師生雙方在教學中的主動性和創造性的教學觀，確立加強實踐性和創造性的學習論。用新的教學理念指導我們的教與學。

科研工作總結12

　　本學期加強教研和科研的結合，以教研為載體，以科研為先導，各教研組結合自身發展需要，做有效的研究，落實校級課題的中期推進。

　　1、我校的《增進家校聯系的'農民工子女家庭教育指導對策研究》已被確立為20xx年的區級重點課題，目前學校開展了指導學生家長開展家庭教育指導工作，并通過家訪過程來加以落實。

　　2、推進學校07-09年校級課題的研究，開好各課題小組研究討論會，注重積累實驗資料，抓好相關資料收集與整理，進行了校級課題的推進會。

　　3、通過數學學科課程統整與數學教研組校本培訓整合的研究工作，在部分章節內容上開展教材、教法、學法上的統整研究，在數學學科中開好了學科統整階段工作總結會并編撰統整研究的教案集和心得集。

　　4、通過教研組的自培研究—提高課堂教學的實效性，使教研組真正成為教師專業化提高的重要園地。

　　5、對區德育百題《初中美術拓展課中德育資源包的開發與設計》和《思想政治課中滲透民族精神教育的教學設計研究》邀請專家進行了課題聽證會。

科研工作總結13

　　一學期來，我校教科研工作在上級業務部門的領導下，在學校領導的指導下，認真貫徹“以學生為主體，以培養全面發展的人才”這一方針，全面推進素質教育，緊緊圍繞教育科研，開展課題研究，努力提高課堂教學質量，充分調動廣大老師的積極性和創造性，全面提高教育科研水平，取得了一定的收效和一定的效益。

　　本學期，我校教科研工作在上級業務部門的關懷和指導下，在全體教師的共同努力下，圓滿地完成了本學期的教科研工作，取得了一些成績，現將一學期來的工作總結如下：

　　1、學校領導班子重視、關心教師專業發展，重視教師教學科研工作，建立以思維、專業知識為主的學習體系。

　　我校領導高度重視教師專業發展，始終把教師專業發展作為學校工作的重要抓手。一直堅持以師資培訓為抓手，以校本培訓為依托，全面提高教師的師德修養和專業技能，努力建設一支師德高尚、業務精良、結構合理、充滿活力、善于思考的學習型教師隊伍。

　　2）加強師德師風建設。開學前，學校就制訂了學校師德師風教育計劃，學校領導深入一線，了解教師的思想動態，做好宣傳發動工作，學習師德師風方面的文件。學校組織教師學習了《教師法》、《義務教育法》等法律法規。

　　3）加強理論學習，努力提高教師思想素質。本學期，我校以理論知識學習和教師職業道德學習為契機，開展了“愛與責任”的大討論，學校還組織全體教師進行了愛國主義、集體主義精髓教育，學習了《新時期教師職業道德》等有關法律法規。

　　4）加強教師專業理論學習和培訓，提高教師素質。我校教師都能自覺地加強理論學習，不斷用先進的理論武裝自己，以適應時代的要求。xx年來，學校共安排教師到外地學習、聽課學習25次，有15人次參加了本學科的繼續教育和培訓，學校還定期為教師安排了外出學習的機會。

　　我們還加強了教師繼續教育工作，通過學習，教職工的`思想認識有了新的提高。教師繼續教育是教師教育的重要組成部分，在培養全面提高國民素質中起著主導作用。本學期，我校在繼續教育工作中，以教師專業化為抓手，以提高教師整體素質為中心任務，以教育科研為龍頭，積極開展教科研工作。我校教師在繼續教育工作中，做到了：

　　5）加強理論學習，提高教師的思想素質

　　本學期，我校教導處在學年度工作計劃中，加強了理論學習和實踐培訓，重點學習新課改理念、新課程改革，提高教師的理論知識；學習了新課程實驗教材和《課程標準》，組織教師學習了新課標下的新理念，新思想，學習了《課程標準》、新教學大綱；學習了《國家中長期教育改革與發展規劃綱要》的基本思想和目標，學習了《課程標準》和國家中小學教師繼續教育教育教育學基本功訓練方面的知識與技能。

　　6）組織教師學習了新課程標準的精神，并開展了課改講座。

　　我校教師都能認真參加學校的繼續教育培訓和校本教研，積極參與繼續教育和校本教研活動，通過學習，使教師樹立正確的教育思想和教育觀念，了解了先進的教育思想和方法及教育途徑，拓寬了知識面，提高了思想覺悟和教育教學能力。

　　7）繼續抓好教師的繼續教育學習工作。我校教師在學年度工作計劃中，重點抓好以下幾個方面的工作。

　　一）組織教師學習新課程標準，提高教師對新課程的理念。

　　我校教師的教學觀念發生了很大的變化，不少教師以前以知識的傳授者的地位發生了質的變化，而學生是學習的主體。教師面對新課程的教育理念，不僅只停留在理論上，還要從實踐中不斷摸索。通過學習，使教師們更加清楚新課程改革的背景、理論和目的。同時，教師們對課堂教學中的困惑、疑難有了更清楚的認識。

　　二）加強校本培訓，提高教師的整體素質。

　　學校教師隊伍的整體素質不僅是學校發展的要求，而且是教育教學工作水平的全面提高的需要。

科研工作總結14

　　本年度，劉集鎮教科研工作在小學中心校的帶領下，以學校發展為宗旨，積極開展以校為本的教科研工作，積極走“以科研促教學，教學科研相長”的道路。立足當前課程改革的新要求和新學期學校的中心工作，繼續貫徹執行教育科研要為教育教學決策服務、為教育改革實踐服務、為繁榮教育科研事業服務的宗旨，以課堂教學為主陣地，以課題研究為載體，充分發揮教科研在課程改革中的先導作用，開拓創新，構建適應我鎮教育發展和學校特色的教科研體系。增強教師實施課程改革的使命感和責任感，深化以課堂教學為中心的教育教學改革。努力提高教科研質量，促進我校教科研水平向更高層次發展。

　　本學期工作亮點

　　（1）加強教科研獎勵機制。

　　根據上級教育科研工作要求和我鎮實際情況，本年度，小學學中心校辦公室要求各校修改、完善了 “教育科研考評細則”，把教師的常規科研工作列入教師業務考核之中，對教師各類公開課、論文發表，教育教學經驗介紹，優秀成果，指導學生參加科研活動和獲獎情況，按貢獻大小和級別分別予以不同程度的加分和考評。在經費困難的情況下，拿出專項基金，以書券的形式作為對獲獎教師獎勵。切實為科研型教師提供了一定的物質保障與精神獎勵，保護與提高了基層教師科研積極性。

　　（2）舉辦劉集鎮首屆讀書節，積極參與縣“讀書峰會”活動。

　　為了迎接縣“讀書峰會”活動的開展，辦公室積極號召和鼓勵本鎮科研骨干教師及劉集實驗小學全體教師參與縣讀書峰會活動。在讀書峰會的準備過程中，開展了大量豐富多彩的活動：舉辦了首屆劉集鎮首屆師生讀書節，組織部分教師撰寫讀后感，并進行了認真的篩選和評比，上報鎮小學中心校；組織全體教師認真撰寫個人讀書的典型事跡或讀書改變現狀的具體事例，并進行了深入地座談、討論和交流，增強全體教師的讀書意識；舉行各年級手抄報評比活動；組織了教師讀書演講、專業日記、讀書筆記評比活動，我鎮教師的專業日記、讀書筆記和課題資料在讀書峰會分會場驛城實小展出時，受到了與會人員的一致好評，楊雪茹老師撰寫的讀書心得《現實中的’病與艾”》在《我為書狂》上發表。在這次大規模的讀書活動中，我校教師，表現出極高的讀書熱情和教科研參與意識，有效地促進和推動了我校教科研工作健康、穩步地發展。

　　（3）科研引領神算無極

　　我鎮積極投入課題研究，深入開展“小課題研究”活動。研究中課題成績斐然：尤其可喜的劉集鎮實驗小學承擔的市級滾動課題《太極拳械套路在中小學教學中的研究》，該課題在中心校崔偉堂校長、實驗小學王紹永（前）、許文忠校長、及教科室的領導下，將課題研究與學校特色教育結合起來，成功開發了小學生24式簡化太極拳、太極劍、太極刀、48式太極拳等，在推廣普及過程中，我校領導、教師迎難而上、力排眾議，最終取得了驕人的成績：xx年實驗小學被命名為徐州市體育傳統特色學校，xx年該校特色操獲得縣級特等獎，并受到《中國體育》雜志社的獨家，同時南京市教育局攜下屬學校教師慕名參觀學習。王套小學承擔的市級規劃課題《珠心算課程的開發與研究》，效果顯著，在近數年的徐州市珠心算比賽中一直獨占鰲頭，xx、xx年在江蘇省少兒珠心算大賽中勇奪第二，得到省、市、縣、鎮各級領導及社會各界的高度贊譽。xx年徐州市電視xx家專題報道。實驗班的孩子對于十筆加減運算、五六位數乘除運算、加減乘除混合運中四位數乘以兩位數、三位數乘以三位數、除以兩位數得四位數、除以三位數得三位數、除以四位數得兩位數這些運算中聽完題目后，數秒內即可報出結果，比計算機器的速度還快，多次通過各級局領導的考核。正所謂科研引領、神算無極。

　　本年度我鎮各學校均有立項或研究課題。劉集鎮實驗小學承擔的教科所“xxx”課題《語文教學中提升學生品悟能力的研究》、市級滾動課題《太極拳械套路在中小學教學中的研究》、市級規劃課題：《促進對話互動的課堂教學研究》、市級個人課題：《小學語文教學中學生概括能力的培養》，在學校的積極引導和主持人的帶領下，科研氛圍極其濃厚，而且均形成了一系列完整、系統且有著較高科研價值的第一手資料。郭橋小學承擔的市級個人課題《提高后進生默讀策略的研究》，在主持人的努力下有條不紊地進行。總之，在老師們的共同努力下，立項課題均已取得了明顯的成效，達到了預期的目標。市級個人課題：《小學語文教學中學生概括能力的培養》在主持人王艷梅的努力下已經順利結題。另外，我鎮還積極響應上級號召，鼓勵教師投身xx——xx年度教師個人“小課題”研究，增強教師們的問題意識、行動意識和反思意識；鼓勵教師采用典型課例和教育故事及經驗總結等形式，不斷發現、總結、提高自己的教育教學水平。本學期一開學，實驗小學就有四個市級個人課題獲得了立項：楊秀菊老師《牛津小學英語ｂ、ｃ部分“串詞成境”的研究》、胡瑞雪老師《小學英語起步階段學困生產生的原因與對策的研究》，徐光老師《“三段式”教學法在小學體育教學中的研究》，楊雪茹老師《基于任知診斷理論下若干名英語學困生的研究及對策》。王套小學李小龍、李小東老師也各有一個課題立項。大家對“小課題研究”產生了濃厚興趣，并積極地投入到“小課題研究”的工作之中。即使未獲得立項的課題主持人，如實驗小學所有35周歲以下的教師和許多中老年教師也都從日常的教學中，尋找教科研課題的突破點，認真制定、修改方案，真正讓教科研從教育教學中來，到教育教學中去，讓科研提升教育教學的質量，讓教育教學為教科研提供取之不盡用之不竭的動力源泉，實現教育教學與教科研之間的互相促進，和協共生。

　　本年度工作回顧

　　一月

　　制定年度科研工作意見

　　xx年度縣教育論文、課題論文評審

　　部署推薦縣第六屆教師讀書峰會的交流材料

　　上報縣教師讀書評優評先活動推薦材料

　　教師個人閱讀計劃評選

　　二月

　　召開縣教科研工作例會

　　組織對課題管理博客的檢查

　　籌備縣第六屆教師讀書峰會

　　“寒假讀書樂” 征文，也可以圍繞《為了自由呼吸的教育》解讀、《我最喜歡的一本書》、《同一本書》進行撰文

　　組織人員參加全國小學語文、數學“課改”名師觀摩課活動

　　三月

　　籌備縣第六屆教師讀書峰會活動，編輯會議交流材料《我為書狂》

　　表彰讀書先進個人、讀書先進校長。

　　部署本學期縣教師優秀讀書心得評選活動

　　《讀書活動攝影》評比

　　四月

　　參加縣第六屆教師讀書峰會，表彰讀書先進集體和個人

　　“xxx”課題校級期中檢查

　　五月

　　舉辦科研成果推廣研討活動

　　基層學校舉辦教師讀書活動經驗交流、優秀讀書筆記展示

　　六月

　　部署xx學年度教育科研先進評選工作

　　“xxx”課題管理博客縣級學期檢查

　　教師讀書活動縣對校檢查

　　總結上半年教科研工作，制定下半年科研工作調整意見

　　總結本學年度“教師閱讀促進工程”工作，基層上交教師讀書工作學年總結

　　暑期教科研干部工作培訓報名

　　七月

　　組織縣教師優秀讀書心得評選工作

　　基層部署教師暑期閱讀任務，學校、教師制訂下一學年度讀書計劃

　　八月

　　1、組織教科研先進個人、集體評選

　　2、組織暑期教科研干部培訓班

　　3、召開縣教科研工作例會

　　九月

　　1、組織人員參加全國小學語文、數學名師“課改”觀摩課活動

　　2、表彰縣教科研先進個人、集體

　　3、組織參加市第十二屆“科研杯”論文評比

　　4、部署第三批教師“個人課題”申報

　　5、部署省學會年度論文評選工作

　　6、組織徐州市教育學會小學語數外優質課競賽報名

　　7、部署參加市“教師讀書節”活動事項

　　8、建立健全學校讀書領導小組成員、計劃及考核機制。

　　9、部署開展新一輪“五個一”學習活動

　　十月

　　1、部署縣年度論文、課題論文、教育科學“xxx”課題中期成果評選工作

　　2、組織“xxx”課題和首批教師“個人課題”結題鑒定

　　3、參加市學會小學語數外優質課競賽活動

　　4、組織徐州市教育學會初中優質課競賽報名

　　5、指導我鎮教師參加市第三批“個人課題”的申報

　　6、第一次博客、理論筆記檢查

　　十一月

　　1、 舉行課題成果展示及研討活動

　　2、 推薦上報第三批“個人課題”申報方案

　　十二月

　　1、上交參加縣年度論文、課題論文、教育科學“xxx”課題中期成果評選的資料

　　2、總結全年教科研工作，制定下年度科研工作調整意見

　　元月

　　1、“xxx”課題管理博客縣級學期檢查

　　取得成績及經驗：本年度，我們根據上級部門及學校的`工作安排，組織廣大教師（特別是課題組老師、青年教師）認真撰寫教育教學研究論文、教學設計、教學案例等，積極參加各級各類評比，獲獎達50多人次。其中王套小學承擔的市級規劃課題《珠心算課程的開發與研究》，效果顯著，在江蘇省少兒珠心算大賽中勇奪第二，得到省、市、縣、鎮各級領導及社會各界的高度贊譽。劉集實驗小學海鳳老師撰寫的文章在省級刊物發表，徐光老師、李賀主任、海鳳老師的課題處于穩步研究中。七個市級個人課題正處于穩步的研究中。另有多篇教育教學論文、案例獲縣、市、省級獎，可謂碩果累累。

　　存在問題及不足

　　1、課題深度不夠，系統性不強。由于課題組成員都是一線教師，課務與非課題組教師一樣對待，只能從工作外擠出時間從事課題研究，匆忙之間，只能泛泛而談。

　　2、教科研研究項目缺乏強有力的理論支撐。由于教師平時接觸的多為雜志、報刊等速成品，對于教育理論難以從整體把握。即使讀了教育理論專著，又缺乏與教育教學科學合理的嫁接指導。一線教師難以與高校教授最新研究項目及研究動向建立連接，因此存在很多的重復研究甚至與教育教學動態產生背離，造成了人力物力資源的浪費。

　　3、課題級別不高，近三年內沒有省級立項課題。

　　4、教師對待教科研態度大多為應付，很少有發自內心的需要。

　　下一步工作設想及改進措施

　　一、加強學習培訓，轉變思想觀念

　　要開展教育科研工作，首先必須做到思想認識到位。本學期，我們要求教師確立終身學習的思想，一線教師每學期認真閱讀一本教育理論專著，科研干部帶頭學習、超前學習，及時將值得關注的好文章，好的理論專著推薦給大家，供大家及時閱讀討論。同時要求全體教師認真學習國家關于教育改革和發展的方針政策，及時閱讀相關的教學刊物。通過學習、培訓和實踐，提高了全校教師教科研業務水平，使大家深刻認識到教科研其實就在我們身邊，就在我們日常的教育教學工作中，學校的發展和個人的提高都必須要有教科研來支撐。觀念的轉變體現在教師的工作實踐中，他們注重從教育教學的實際來發現、研究問題，著眼于自身教育教學素質提高和課堂教學質量的提高，并圍繞教育教學過程中的得與失，認真進行反思，及時撰寫教學隨筆。

　　二、加強課題研究，規范過程管理

　　1、制訂計劃，扎實過程研究。

　　圍繞徐州市 “xxx”科研規劃，我鎮將課題研究的理論成果加以推廣，以學生擂臺賽為抓手，加強學生體驗活動基地的建設，為學生提供激發潛能、展示特長的有效載體，使每個學生得以充分、健康的發展。結合具體的活動，課題組老師構思活動設想，撰寫活動方案，總結活動得失，把具體的活動與理論的逐步提升相結合。

　　本著求真務實的原則，我們精心策劃、周密組織各項教科研活動，為青年教師的迅速成長創設條件、搭建舞臺，全力打造一支師德好、教藝精、底蘊厚、發展快的教師隊伍。各課題組在組內研究日常化的基礎上，上好課題研究課。并組織課題組老師針對研究內容有目的地進行討論和評價，使教研活動和科研活動有機結合起來。

　　2、全面總結，做好結題工作。

　　本學期，我鎮徐州市個人課題《小學語文教學中學生概括能力的培養》順利結題，第二批個人課題在穩步推進。這些課題在近一年的研究過程中，我們按照鄧小平同志“三個面向”的思想，改革基礎教育課程的管理現狀，開發有利于多元化人才成長和發展的課程理念，不斷提升學生的精神境界、道德意識，使學生的人格不斷臻于完善，研究成效顯著。本課題的研究與實施，給學校的發展，給教師專業的發展，給學生個性的發展，提供了一個嶄新的舞臺。

　　3、積極投入，協作徐州市省級“xxx”課題研究，爭取在近一二年內有省級課題立項。

　　三、繼續完善激勵機制，促使教師由經驗型向科研型轉化

　　1、為激勵廣大教師積極投身教育科研，各校教科室繼續完善了教科研獎勵制度，每學期評比教科研先進個人。對課題研究、論文發表、獲獎、學術交流、輔導學生等教育教學成果均有獎勵措施。

　　2、及時收集、反饋市級以上各級各類報刊的征文、論文競賽等信息，著力組織教師參賽、投稿、推薦發表。教師熱情極高，在全省組織的“教育案例”大賽中，我校共有二十多位教師參與，將自己的教學經驗、教學實踐升華到教育科研的高度，提升了自己的綜合素質。

　　四、依托信息資源，提高科研實效

　　注重校園信息化建設，以信息化推動教育教學工作是我鎮的一個辦學特色。經過多年的探索，在信息化建設方面積累了一定的經驗，網絡教學平臺、內容豐富的資源庫，給教學科研工作的開展提供的了有力的保證。本學期，我們繼續以信息化建設為依托，不斷充實完善校園網信息資源庫，積極探究信息化與各學科教學整合的方法和途徑，提高科研實效。

　　五、注重科研總結，推廣研究成果

　　回顧本學期的教科研工作，雖取得了一些成績，但還有很多地方需要改進、充實。在今后的工作中，我們要進一步營造全員參與的氛圍，搭建展示才華的舞臺，提供信息交流的場所，使教科研工作穩步前進。

　　教育科學是教育教學發展的第一生產力，也是一所學校教育發展的助推器。教育事業要發展，教育科研必先行。教育科研與學校教育改革和發展有著密不可分的關系。它是學校工作的重要組成部分，也是學校未來發展的潛在動因。這是我鎮領導班子和全體教師達成的共識。

科研工作總結15

　　本學期我校教科研工作，堅持以積極穩妥地推進課程改革，切實提高教學效益為主題，在“科研為先導”的旗幟下，進一步加強學習與研究，不斷更新教育理念，深入研究教育教學理論，緊緊圍繞新的學科課程標準，通過多種形式、多個層面的課題研究活動，幫助教師改變傳統的課堂教學方式，優化學生學習策略，重視培養學生的創新精神與實踐能力，提高課堂教學效益，學校教科研工作在全體教師的共同努力下，取得了可喜的成績。

　　一、組織課題組教師認真學習課程理論，轉變觀念，提高教科研能力。

　　⒈加強理論學習，提高教師理論水平。

　　我們認真組織課題組教師學習相關的教育科研理論知識和課程理論知識，做好教師業務學習的改革工作，

　　開辟“學習與研究”論壇，本學期，我校圍繞新課程實施中的一些具體課題，如綜合實踐活動、新課程引起課堂教學策略的變化、學習方式的變化、教師角色的變化、課堂教學評價的變化等方面，請學校學科帶頭人，圍繞主題，進行了專題講座；同時邀請市教研室、教科室的專家來校作了教科研知識講座，并與課題組教師進行了學術沙龍活動。通過學習、培訓、研究、交流等多種途徑，努力建立一支師德高、業務精、功底硬、作風實、善創新的優秀教科研教師隊伍。同時教科室為各課題收集相關的理論資料，分發各課題組學習參考，提高課題研究的理論水平，促進課題研究健康有序發展。

　　⒉加強培養學校教科研骨干隊伍，提高教師教科研能力。

　　首先我們努力提高課題組人員理論素養。我們組織課題組成員廣闊閱讀理論書籍，吸取營養，并及時將有關課題研究的資料分發給大家。在此基礎上，形成學習制度，每個課題組有固定的理論學習時間（每兩周一次），每位教師要寫好學習理論、學習心理，定期交流檢查。

　　其次增強課題研究人員的科研能力。積極組織校內課題研討活動，指導教師精心選擇適宜的科研方法，對課題組成員進行科研方法的培訓，提高教師的教科研能力。

　　再次，增強教師的科研業務能力。本學期我們根據區教科室、區電教中心的安排，認真組織課題組人員外出參加聽課學習活動，外出聽課后，我們要求課題組教師認真寫好一份聽課心得記載，并在課題組范圍內組織學習討論。

　　二、加強學校教科研科學管理，促進教科研工作有序、高效開展。

　　1、加強課題組自身建設

　　課題組建設包括組織建設、制度建設和思想建設。組織建設上要求新成立的課題組人員要精心物色，成員結構合理，以形成合力；制度建設上要求形成一套符合我校實際的制度，以使課題組開展活動有章可循，本學期我們進一步完善了“理論學習制度（定期交流、檢查）”、“教學觀摩制度”等、“課題研究考核制度”。出臺了“學校教科研管理條例”，采取積分制的辦法，對每位課題組教師進行學期考核；思想建設上進一步要求大家始終樹立熱愛教科研、積極投身教科研的思想。

　　2、加強課題研究過程管理

　　這也是教科研工作的重中之重。本學期每個課題組重點抓實驗計劃的制定（期初交教科室），抓具體研究匯報課，抓實驗研討活動，抓每個實驗課題的進度及實驗情況評估，抓實驗資料整理、臺帳的建立和論文心得寫作。期初教科室將每個課題組的進度開展情況列成表格、宏觀控制，確保每個課題組按計劃進行活動。同時每個課題組成員認真填寫《課題研究手冊》，建立個人檔案；每個課題組都要定期召開課題組學習會議，記錄好每次會議、研計、活動情況，收集好各類資料，并定期交流，并由校長室、教科室檢查評比。

　　本學期我校的課題研究課，除了課題組的平時聽課活動外，還組織了兩次大規模的課題研討活動，并邀請教科研專家、兄弟學校的領導、老師來校參加活動，與課題組教師開展學術沙龍，共同探討課題研究中的問題與困惑，促進學校教科研工作科學、有序地開展，使課題研究充分體現研究性。

　　3、全力提高課題組人員的理論素質

　　⑴教科室設“圖書室導讀”將各類教育教學書刊編目分類發給課題組成員，把握教改動態，一有好的文章或材料立即復印分發給教師。

　　⑵學校行政人員、年級組長、教科室人員和課題組組長帶頭做好學習筆記，每天都要花半小時以上向書刊學習，捕捉、搜集教育教學和教科研信息，并組織帶頭寫好學習筆記。

　　⑶堅持每兩周一次的“課題研究日”（學術沙龍）;交流各自學習心得筆記和課題組開展情況（包括所遇困難），對某一研究個案深入探討，或集體學習、觀看影響資料，組織參觀學習，用創新、形式各樣的形式使理論、實踐相結合。

　　⑷強化激勵措施

　　本學期在確保各項課題研究扎實開展的同時，學校教科室將根據《鄒區中心小學教科研管理條例》：對教師的教育理論學習、教科研開展及成果進行專題考核，對于考核獲優秀的教師給予一定的獎勵。

　　三、重視新課題的開發，促進學校課題研究的系統化。

　　本學期，我校除了繼續搞好已立項的各級課題研究外，我們又申報了省級少先隊課題《發掘和利用地方品牌經濟資源，培養農村少年兒童現代經濟意識和能力》，并順利舉行了開題儀式；同時我們又被常州市教育局藝體處推薦為國家級課題《中小學生體育與藝術素質多元化主體發展的策略與評價研究》的子課題研究單位。這樣，我校的課題研究項目已經囊括了學校教育的各個方面，形成了由國家級課題、省級課題、常州市級課題及武進區級課題層層發展的良好態勢，促進了教師的'發展。

　　為了使我校的課題研究井然有序、有重點、有層次地開展，我校教科室負責控制下的課題組與教導處組織下的教研組緊密結合，將教研組與課題組結合，通過具體研究，使課題研究真正將主攻方向放在深化課堂教學改革，提高課堂教學效益上，推動素質教育全面深入進行。

　　四、加強課題規范操作，提高課堂教學效率。

　　1、認真組織課題研究，提高課題研究的水平。

　　本學期，我校加強了科研課題的研究工作，每個課題組，對照學期計劃，都開展了豐富、有效的課題研究活動，每個課題組有一半老師上了課題研究課，課前課題組教師集體備課，課中課題組教師集體聽課，課后上課教師先談設計思想，然后課題組教師中肯的評議，肯定優點，更提出建議，通過這樣的活動，促進了學校教科研水平的提高，同時也促進了學校全體實驗教師的發展。本學期，袁靜老師執教的《黃鶴樓送別》在武進區小學現代教育技術實驗學校課題研究課評優活動獲一等獎。

　　2、規范課題管理，提高課題研究質量。

　　為了規范課題研究的操作，我們教科室認真地對學校每項課題進行學期評估，以促進每個課題健康有序地開展，使教科研真正落到實處。本學期，我校出臺了課題組教師考核辦法，采用積分制的形式，對教師的學期教科研情況進行考核。同時，本學期我校積極做好市級以上課題的中期評估工作，省級課題《構建美的教育，實施以美譽人》順利地通過了常州市教育局教科室、武進區教育局教科室的中期評估工作，課題研究以研究規范，工作扎實，材料豐富，過程有序，成效顯著獲專家、領導的一致肯定，評估獲優秀級；武進區電教課題《培養學生信息素養的策略研究》，通過了電教中心的中期評估。我校教科研管理獲上級領導的充分肯定，方偉主任還在常州市教科研基地學校會議上交流了經驗。

　　五、積極創建教師展示研究成果的舞臺，推廣研究成果。

　　本學期，教科室和各課題組長、教研組長等組織指導好廣大教師特別是課題組老師、青年教師積極撰寫教育教學研究論文、教學設計、教學案例等，并幫助修改整理，積極參加各級各類教育部門組織的評比，積極向各級教育刊物投稿。并繼續高質量地辦好我校教育科研的舞臺——《教海泛舟》第11期、第12期，獲得了同行和專家的高度評價。

　　本學期，我校共有50多篇教育教學論文案例等在武進區級以上獲獎和發表，其中江蘇省級7篇（胡小蘭老師的論文《淺談小學英語口語訓練》發表于《小學教學研究》，包靜鵑老師的《幸福是什么》發表于《服務導報》xx年9月13日，錢小兵老師的《讓學生體驗數學學習過程》、王華芬老師的《多媒體動畫在語文課堂教學中的應用》、劉紅霞老師的《創設情境，優化思品教學》分別發表于《江蘇電教》xx年第18期，方偉老師的《新課程新標準新評價》獲20xx年江蘇省中小學“師陶杯”教育科研論文評選二等獎，劉紅霞老師的《運用電教媒體創設情境進行思想品德教學》獲20xx年江蘇省中小學“師陶杯”教育科研論文評選三等獎）；常州市級5篇。

　　縱觀一學期的教科研工作，還存在很多不足之處，特別是組織帶領廣大教師在課堂教學中的改革力度不夠；教育科研論文等在省級以上刊物獲獎發表的面還不廣，但隨著教育科研在鄒小的不斷扎根，教育科研之花也一定會綻放得更艷，結出更豐碩的果實。

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