理化生教研組教研工作總結

時間：2024-05-24 08:50:34 工作總結我要投稿

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理化生教研組教研工作總結范文

　　總結是對某一特定時間段內的學習和工作生活等表現情況加以回顧和分析的一種書面材料，它可以給我們下一階段的學習和工作生活做指導，因此好好準備一份總結吧。總結怎么寫才是正確的呢？以下是小編精心整理的理化生教研組教研工作總結范文，歡迎大家借鑒與參考，希望對大家有所幫助。

理化生教研組教研工作總結范文

理化生教研組教研工作總結范文1

　　教研組作為學校的基層組織，他是學校教學研究的基地，是研究提高本學科教學質量的基地，是教育、教學信息傳遞處理的基地。我校提出加強教研組的建設和管理創新是學校教學工作的一個重要基地，也是建立學校教學研究制度的重要基礎，它對提高教學科研水平、師生素質、教學質量都具有舉足輕重的作用。

　　我們組共有理化生教師12人，特點是：專業化。其中物理專業6人，化學專業3人，生物3人。雖然在教學經驗上還有待豐富，但我們都很深鉆好學，表現在精力充沛，戰斗力強，講團結、講效率、講奉獻，教研氛圍濃厚。經過幾年來的摸爬滾打，已積累了一點教學經驗。

　　近些年來，我校理化中考成績都排在中上游。下面就如何開展教研組的常規工作向在座的各級領導做個匯報。

　　每個學期的預備周，我們首先集中學習學校及教導處，教科室的工作計劃，分析學生基本情況，通過集體討論，制定出本學期本組具體的工作計劃，包括每個人的學期工作計劃，階段目標計劃，單元計劃，培優補差計劃，還有需要承擔的集體備課計劃，組內和校級公開課計劃。我們每個教師每學期必須承擔組內公開課一次，主講集體備課四次，確定時間，落實到人。

　　（一）理論學習。

　　師寫出心得體會，在組內交流。通過這樣的活動形式，老師們的理論知識、業務素質、執教水平得到了不同程度的提升。

　　（二）集體備課。

　　對于集體備課，我們組充分發揮了集體的力量，實現資源共享。因為各學科人少，所以我們做到定時間，定內容，定主題，定中心發言人，分三步進行，首先對上周的教學中存在的問題進行分析與討論，尋求解決的'辦法，然后中心發言人就下周的內容進行較為詳細的分析，最后大家各自發表意見，達成共識，在教學中實施。

　　（三）公開課。

　　以公開課來促進我們教學水平的提高，是我組較為成功的做法，集體討論，評析。討論自由充分，一人上課11人聽課，評析單刀直入，決不只說好話，因此只要有老師講公開課，我組教師都如同自己承擔了任務一樣，大家一起備課、分析。通過這些課，一方面加強了組內教師的團結協作的意識，另一方面有效提高了老師們的教學水平。

　　（四）培優補差。

　　城鄉結合學校由于各方面條件的限制，注定存在學生的發展不均衡，為了關注每一位學生，為了每一個學生的進步與發展，培優補差工作已成為我校教育教學的一項重要舉措，結合學生學習理科知識的特點，我們組在學校要求的基礎上，執行培優以“目標明確，分析詳細、精選精練、跟蹤到位、”為指導；補差以“激發興趣，改變習慣，樹立信心、步步提高”為原則。對于優生，我們重點放在總分靠前，但理科成績較差的學生，詳細分析到他哪一個知識點不懂，然后集中全組老師的力量，精選題目，改進教法，精心輔導。

　　學科教學使我們深刻體會到每一節課要講哪幾句話，這節課就圍繞這幾句話來講課，落實這幾句話，讓學生掌握這幾句話，就能使學生明確目標，掌握知識，否則你老師講得再多，講得再好，也是空話，也沒有效果，同樣，在教研組工作中，重在落實，只有把常規工作扎扎實實做好。以上是我們教研組的常規教學工作的一點做法，雖然有那么一點成績，可我們也感覺到存在很多問題，例如教師自身理論和業務學習不夠，教研組力量比較單薄，教學儀器缺乏等等，這些都需要我們在后面的教學中進行反思，改進和探索，還須做出更大的努力。

理化生教研組教研工作總結范文2

　　一、精心組織組內活動落實學校教學安排。

　　1、對本期組內活動做如下安排：

　　（1）每周集體備課時，組內由一位教師分享本周教學反思后的心得體會，比如學科間滲透的效果，應對不同學情采取的教學方法的效果。

　　（2）每周由每位教師推薦一篇好文章，組內教師共同閱讀學習，最大限度的利用優質資源。

　　（3）每周組內每位教師至少聽三節課，選出其中一節精品課分享聽課收獲。

　　（4）按要求及時高質量的完成一篇好字、一篇個人教育敘事或教學隨筆、一節研討課、一篇有價值的教師論文或經驗總結、一個高質量的多媒體課件、一套標準化試題。

　　2、為迎接學校四個專項比賽（即教學能手評比活動；教師鋼筆粉筆字大比拼活動；“說課—講課—評課”活動；優秀教育論文評選活動），組內教師進行如下練兵準備：

　　（1）每天朗讀一篇文章，使語音語調更加優美，增強教師的語言魅力。

　　（2）每周每位教師分享一份優秀板書設計，做到重難點突出，體現知識內部系統聯系，美觀大方。

　　（3）每周閱讀一邊優秀相關學科文獻（除一篇稿文章外），為做出優秀論文打好基礎。

　　（4）每周至少聽評組內教師一節課，指出不足、吸取成功經驗，在進入“說—講—評”活動前自我磨練，實現共同提高。

　　（5）充分利用好學校提供的各項資源，積極參加各種教科研活動和培訓活動，提高自身教科研水平，達到科研興教的目標。

　　二、發揮學科綜合優勢提高學生科學素養。

　　1、充分利用理化生實驗室的優質資源，開好每一科實驗課，完善實驗用品統計表，上好每一節實驗課，提前一周準備好所需實驗用品，實驗課后要有實驗反思，讓學生再動手過程中提高能力，為中考實驗打下良好的基礎。

　　2、在集體備課過程中，注重理化生學科間滲透，全面提高學生科學素養。

　　三、積極準備備戰中考。

　　1、在集體備課過程中根據課標重點進行教材剖析、明確教材編寫意圖；理清教學目標，確定教學重點、難點和基本的知識點和中考考點，在教案中體現出中考考點要求；做到“一結合、兩發揮、三確定”。即集體備課和個人備課相結合；充分發揮骨干教師的作用，充分發揮集體的智慧和優勢；定時間、內容、主講人。

　　2、優化作業練習的設計。嚴格按照《新海中學布置作業的要求》在分層次留作業，作業批改上，提倡“四要”“四必”即作業要精，質量要高，格式要嚴，批改要快；有發必收，有收必批，有批必評，有錯必糾。同時注意嚴格按照中考要求，是學生形成良好的答題規范。建立規范的錯題本，為今后查缺補漏做好準備。

　　3、培優、補差做到思想重視，情感投入，加強班級教學管理，以100%及格率，較高的優秀率為目標，抓好每一個學生，全面提高教學質量。

　　4、優化復習檢測環節。基礎性復習要全面打好基礎；專題復習要加強橫向聯系，深化知識理解，構建知識網絡，掌握思維方法；綜合復習要鞏固前兩輪復習效果，提升應用技巧和能力。搞好校內月考、期中、期末各年級、各學科質量檢測，認真對待每次檢測的命題、監考、評卷等工作。在每次考試后認真做好“三比較”，“兩查找”，“一分析”，“一確定”。“三比較”即：橫向與“競爭對手”比較，縱向與原始基礎成績和近期檢測成績比較，還要與既定目標比較。“兩查找”即：查找進步，查找差距。“一分析”即：分析得失成因。“一確定”即：確定階段目標和工作思路。

　　5、與本學科優秀教師多交流，吸取寶貴經驗，高度重視中考信息的收集、整理與傳遞，提高復習工作的質量和效益。理化生組將在認真落實計劃每一項的.過程中，實現教師自身素質的不斷提高，學生能力的不斷發展，為實現“夯實校本管理打造精業教師聚焦課堂教學提升教學成績”的目標不斷努力。

　　具體工作安排：

　　1、制定教研組工作計劃，教學工作計劃、教學進度；

　　2、做好學生開學初檢測監考、閱卷工作；

　　3、規范學生作業和練習的項目及批改檢查要求；

　　4、提前備課（物理、化學3節課，生物2節課）；

　　5、提前做好實驗教學準備工作。

　　1、按時完成“十個一”活動的每周、月任務；

　　2、組內及時檢查教案、聽課筆記、作業本、考試本等，并進行記錄；

　　3、積極準備“說—講—評”活動，進行組內互聽互評活動；

　　4、開展小課題選題工作；

　　5、做好月檢測的出題、監考、閱卷、成績分析工作。