英語教研組工作總結(集錦15篇)
總結是在某一特定時間段對學習和工作生活或其完成情況，包括取得的成績、存在的問題及得到的經驗和教訓加以回顧和分析的書面材料，它可以提升我們發現問題的能力，因此好好準備一份總結吧。但是總結有什么要求呢？下面是小編收集整理的英語教研組工作總結，歡迎大家分享。
英語教研組工作總結1
本學期即將結束，在學校領導的關心、指導下，在每一位英語教師的努力下，堅持以人為本，倡導創新精神。在疫情這一特殊時期進行了線上線下相結合的教學行為。加強教學管理，優化課堂教學。總結本學期外語教研組的工作，我們一直朝著以下幾個方面努力，并取得了一定的成績。但也有一些值得思考的、改進的地方，現總結如下：
一、強化觀念更新，創新英語教學
英語新課程標準對英語學科的發展提出了新的要求，這就要求我們要認真學習理論，更新教學觀念和知識結構，提高自身的綜合素質，才能符合時代潮流的發展要求。在教學中，我們要求每位教師努力做到"三創新"--創新課堂教學設計，主要以學生的發展為本;創新教學方法，使教學活動由"教"向"學"轉變，真正提高課堂教學效率;創新教學手段，運用現代化教學技術和遠程教育資源是創新外語教學的重要途徑。這一技術為線上學習提供了方便。只是監管學生工作難度頗大。
二、抓好教學業務工作，提高教師的專業素質
1、團結協作，發揮集體備課組的優勢
備課是上好一節課的關鍵和前提。我們采取集體備課與個人備課相結合的辦法。備課做到三定(定時間、定內容、定中心發言人)。四統一(統一教學目的的、統一重點、統一作業內容、統一教學進度)。集體備課主要以各年級備課組為單位，由各個備課組長負責，每周四下午為集體備課時間。每次備課由1名教師選定一個單元并主講，明確本單元教學內容的重點、難點、疑點，基本習題，參考教法等。然后，同年級備課組教師進行討論，最后達成共識，之后形成文字形式的教案。充分發揮備課組的力量，做到了教學資源共享。
2、抓好教研組活動這個主陣地，向課堂要質量
課堂教學是學校教學工作的中心，也是教研活動的重要環節。教研活動的主要方向就是提高課堂教學的水平和教學質量。因此，英語課堂教學在教研活動中占有重要的地位。本學期我們每周四下午定為組教研活動。每周都有詳細的活動安排，本學期共按排了七位教師的公開課(楊青青老師還出色完成縣里的網課上課任務)，針對課堂教學中出現的情況，提煉共性問題進行研討，進一步明確了對策建議，使廣大英語教師對一些問題有了清晰的認識。
三、努力開展課外活動，激發學生的學習興趣
課外活動是重要的'教學輔助手段，有利于增長知識、開闊視野。有目的、有組織地開展各種適合學生語言水平和年齡特點的課外活動，可使學生生動、活潑、主動地學習，可以激發他們的學習熱情，培養興趣。本學期根據教研組的活動安排，根據不同年級掌握的知識水平，組織一些豐富多彩的課外活動。
四、大力提倡搞教學研究，努力提高教學質量
根據我校的特點，多數教師都能積極地進行大膽英語教學研究，平時多觀察、多思考，能將在教學實踐中發現的其它問題總結歸納并用文字表達出來。聯系實際積極撰寫外語教育教學論文，教學反思和教學設計。
不會學習的人將是21世紀的新文盲。學習方式的改革是我組所做的核心工作之一。我校英語組力求在教學研討過程中關注學生學習過程和方法，發現、探究、研究等認識活動，使學習過程更多地成為學生發現問題、提出問題、分析問題、解決問題、掌握方法的過程。新課程向傳統的教學方法提出了挑戰。教師要成為學生學習的伙伴、學生發展的促進者。因此，我們英語組努力倡導營造民主、平等、互動、合作的師生關系，在與學生交往互動、合作交流中，情感交融中健全學生人格，完善學生個性，促進師生共同發展。
總之，一學期以來，外語組教師注意自身素質的提高，始終以高標準嚴格要求自己，在教育教學工作中取得了一定的成績。但是，我們也深深知道，這些成績的取得是在各級領導的關心、以及學校其他學科老師的大力支持與配合下取得的。我們還知道，我們的工作還有很多需要提高改進的地方，在今后的工作中，我們決心再接再厲，努力工作，為把學校英語教學各方面的工作提高到一個新層次而奮斗。
英語教研組工作總結2
本學期我們英語教研組在教學中研究，在研究中教學，探索有效備課，聚焦課堂，實現有效教學，最終促進教師的個人發展和提高教育教學質量。根據本校的教育教學工作計劃，結合本組的實際情況和學生的英語學習狀況，我們加強了理論的學習；進一步落實了教學常規，加強了有效備課和有效教學的研究，提高課堂教學的有效性；加強了教師的交流，分享了教學中的快樂，分擔了教學中的困擾，開展了實效的和諧的教研活動，激勵教師適時反思和總結，提高專業水平和教學能力，加強了教研組的建設；精心營造有利于學生健康成長的.學習環境，開展多樣的學生活動，吸引學生的眼球，使學生更關注英語學習，從而進一步提高了教學質量。在全體組員的共同努力下，我們組圓滿完成了期初所制訂的任務。
一、加強了理論學習，進一步明確了教學理念
本學期組織學習了《英語課程標準》，進一步明確了英語課程在基礎教育階段的“四個基本任務”，特別認真學習了課程標準中的“六個基本理論”，并用這些理念來指導我們平時的課堂教學，提高了課堂教學的有效性。
二、落實了教學常規，進一步深化了教學實效
加強與落實了教研組、備課組的集體備課。備課組積極組織集體備課，每次活動確定主題和中心發言人，做到有計劃、有目標、有實效；做到研究教學內容、學生實際、教學方法；做到統一計劃、統一進度、統一教學資料；及時交換在教學中遇到的問題，切實反思與解決問題，向課堂45分鐘要質量。另外，各教齡段教師要明確了備課要求，提倡有創意地備課，逐步完善備課模版，形成特色。
課堂是教學的主陣地，上好每堂課是教師最基本也是最切實際的要求。組內老師積極開課、聽課、評課，深入課堂，開展了公開課或觀摩課，相互學習，相互切磋，共同研究探討，以求自己和組員的共同進步和提高。力求在教學過程中關注學生學習過程和方法，發現、探究、研究等認識活動，使學習過程更多地成為學生發現問題、提出問題、分析問題、解決問題、掌握方法的過程。教師要成學生學習的伙伴、學生發展的促進者。因此，我們英語組努力倡導營造民主、平等、互動、合作的師生關系，在與學生交往互動、合作交流中，情感交融中健全學生人格，完善學生個性，促進師生共同發展。
作業是課堂教學的延伸，以作業為抓手，滲透學法指導。本學期的期中作業檢查后，專門進行了反饋和探討，就關注學生作業的鞏固度、學生思維的深刻度，學生作業評價的參與度，進一步改進作業的形式、數量、質量，體現作業布置的趣味性、針對性、分層性和漸進性，使教與學更有效地結合等問題展開了初步的討論和嘗試，初步設想著手加強作業的面批和作業中錯題檔案建立的研究，滲透學法指導。
英語教研組工作總結3
本學期即將結束，在市教研室和學校領導的關心、指導下，在每一位英語教師的努力下，堅持以人為本，倡導創新精神。加強教學管理，優化課堂教學。總結本學期外語教研組的工作，我們一向朝著以下幾個方面努力，并取得了必須的成績。但也有一些值得思考的、改善的地方，現總結如下：
一、強化觀念更新，創新英語教學
英語新課程標準對英語學科的發展提出了新的要求，這就要求我們要認真學習理論，更新教學觀念和知識結構，提高自身的綜合素質，才能貼合時代潮流的發展要求。在教學中，我們要求每位教師努力做到"三創新"--創新課堂教學設計，主要以學生的發展為本；創新教學方法，使教學活動由"教"向"學"轉變，真正提高45分鐘的課堂教學效率；創新教學手段，運用現代化教學技術和遠程教育資源是創新外語教學的重要途徑。
二、抓好教學業務工作提高教師的專業素質
1．團結協作，發揮群眾備課組的優勢
備課是上好一節課的關鍵和前提。我們采取群眾備課與個人備課相結合的辦法。備課做到三定（定時間、定資料、定中心發言人）。四統一（統一教學目的的、統一重點、統一作業資料、統一教學進度）。群眾備課主要以各年級備課組為單位，由各個備課組長負責，每周二第八節課為群眾備課時間。每次備課由1名教師選定一個單元并主講，明確本單元教學資料的重點、難點、疑點，基本習題，參考教法等。然后，同年級備課組教師進行討論，最后達成共識，之后構成文字形式的教案。充分發揮備課組的力量，做到了教學資源共享。
2、抓好教研組活動這個主陣地，向45分鐘要質量
課堂教學是學校教學工作的中心，也是教研活動的重要環節。教研活動的主要方向就是提高課堂教學的水平和教學質量。因此，英語課堂教學在教研活動中占有重要的地位。本學期我們每周四下午第八節課定為組教研活動。每周都有詳細的活動安排，本學期共按排了六位教師的公開課和兩位教師的師范課，針對課堂教學中出現的狀況，提煉共性問題進行研討，進一步明確了對策推薦，使廣大英語教師對一些問題有了清晰的認識。為了使大家能在意識上和教學方法上有一個大幅度的提高，在11月份，在學校的大力支持下，我們到銀川十中去聽課學習，大家一向反映十分好，在那里不光學到了同仁們的先進的教學方法和理念，更重要的是看到了教研組科學的管理方法，為我們今后的工作起了必須的指導作用。
3．認真落實“結對子”活動
針對英語教研組目前的現狀，結合學校的教研活動，在教研組內部廣泛開展了“結對助教”活動，由優秀教師指導年輕教師的教學，互相聽課、評課，分階段總結，開展了優秀教師的“示范課”，青年教師的“匯報課”活動。青年教師陸艷茹，納明君，王云霞在經過一個學期的鍛煉，在指導老師的幫忙下，所上的匯報課受到了大家的好評，新老教師共同學習，共同提高。
三、努力開展課外活動，激發學生的'學習興趣
課外活動是重要的教學輔助手段，有利于增長知識、開闊視野。有目的、有組織地開展各種適合學生語言水平和年齡特點的課外活動，可使學生生動、活潑、主動地學習，能夠激發他們的學習熱情，培養興趣。本學期根據教研組的活動安排，根據不同年級掌握的知識水平，組織一些豐富多彩的課外活動。初一年級的手抄報，初二的綜合知識比賽，初三的閱讀競賽都圓滿的結束了，各個年級在老師的認真輔導下都取得了很好的成績。
四、大力提倡搞教學研究，努力提高教學質量
根據我校的特點，多數教師都能用心地進行大膽英語教學研究，主動地申報研究課題，平時多觀察、多思考，能將在教學實踐中發現的其它問題總結歸納并用文字表達出來。聯系實際用心撰寫外語教育教學論文，教學反思和教學設計。部分教師所撰寫的教育教學論文，教學反思和教學設計還獲得了區級獎。
不會學習的人將是21世紀的新文盲。學習方式的改革是我組所做的核心工作之一。我校英語組力求在教學研討過程中關注學生學習過程和方法，發現、探究、研究等認識活動，使學習過程更多地成為學生發現問題、提出問題、分析問題、解決問題、掌握方法的過程。新課程向傳統的教學方法提出了挑戰。教師要成學生學習的伙伴、學生發展的促進者。因此，我們英語組努力倡導營造民主、平等、互動、合作的師生關系，在與學生交往互動、合作交流中，情感交融中健全學生人格，完善學生個性，促進師生共同發展。
總之，一學期以來，外語組教師注意自身素質的提高，始終以高標準嚴格要求自己，在教育教學工作中取得了必須的成績。但是，我們也深深明白，這些成績的取得是在各級領導的關心、以及學校其他學科老師的大力支持與配合下取得的。我們還明白，我們的工作還有很多需要提高改善的地方，在今后的工作中，我們決心再接再厲，努力工作，為把學校英語教學各方面的工作提高到一個新層次而奮斗。
英語教研組工作總結4
緊張繁忙的一學期結束了。在學校領導的領導下，在全體英語教師的共同努力下，學期初教研組制定了學期工作計劃，一學期共組織教研活動11次，平均每兩周一次。我們按照既定的學科計劃，積極開展教學研究工作，認真完成了本學期的工作任務。為把今后工作做得更好，現從以下幾方面加以總結。
一、認真抓好“學科研討課”的講、聽、評工作
“學科研討課”的講、聽、評工作是學校教研工作的重點之一，更是本組教研工作的重中之重。根據學期初學校的要求，英語教研組學期內共安排了四節不同形式的公開課，其中包括三節校內研討課和一節六年級關建萍老師的市高年級英語閱讀與寫作研討課。從整體上看，這四節課的課前準備是充分的，教師的授課態度是嚴謹的；盡管幾節課的課形不同，但是都能體現新課改的思想，都能體現教者的創新意識，都能以提高學生聽說讀寫諸能力為教學目標，都能充分利用圖片、錄音機、多媒體等多種手段輔助課堂教學，并得到了學校領導、教研室領導、和聽課老師的大力支持，評課積極熱烈，收到了預期的良好效果，使講課者與聽課者都受到一定的教益。
二、加強理論學習和培訓，不斷更新觀念
1、積極認真地參加市、區各級培訓。通過培訓學習，切實地從自身轉變觀念，提高素質，努力使自己成為一名合格的教研人員。
2、堅持每兩周一次組織教研活動，發揮組內備課、教研優勢，鼓勵教師之間互相聽、評課，教師之間互相學習，共同提高。一學期來，通過聽課、評課、教學心得交流等一系列活動，使英語教師能及時交流經驗、體會，理解新英語課程標準，了解課改進程，把握課改脈搏。
三、積極學習新的教學理念和新的教學方法
為了能夠圓滿完成教學任務，不斷充實自己的教學知識，教研組的.每位老師積極學習業務知識，提高自己的業務能力。認真學習“新理念下的英語教學模式”、“小學英語作業形式改革”等相關資料，根據我校的實際學情，嘗試小學英語作業形式的改革。
回顧過去，展望未來，相信在學校領導的帶領下，在全組教師的共同努力下，在今后的工作中會取得更好的成績。
英語教研組工作總結5
一學期以來，在區教師發展中心和學校的正確領導下，我校英語教研組根據學校教學、教研工作計劃提出的任務和要求認真制訂了教研組教學工作計劃并積極開展教學、教研活動。在主題研究《利用網絡資源提高小學生英語口語能力的研究》中積極研究教育教學，研究學生身心發展規律，加強集體備課，互相學習，取長補短，切實提高教研的實效性；追求課堂實效，優化課堂教學，培養學生的自主學習、創新思維和實踐能力，為學生的繼續學習和終身發展打下良好的基礎。同時，我們繼續做師徒結對工作，幫助新教師盡快成長，促進我組英語教育教學工作質量的整體提高。在抓好傳統常規教學的同時，借助現代教育信息技術，深化課堂教學改革，學習白板這一新教學媒體的應用和掌握，努力提高教學質量和科研水平。下面就本學期英語組的主要工作匯報如下：
一、強化觀念更新，創新英語教學
英語新課程標準對英語學科的發展提出了新的要求，這就要求我們要認真學習理論，更新教學觀念和知識結構，提高自身的綜合素質，才能符合時代潮流的發展要求。在教學中，我們要求每位教師努力做到創新課堂教學設計，優化課堂教學，主要以學生的發展為本；創新教學方法，使教學活動由"教"向"學"轉變，真正提高30、40分鐘的課堂教學效率；創新教學手段，能運用現代化教學技術。
二、加強學習，不斷更新教育理念
我們有計劃地組織教師對《利用網絡資源提高小學生英語口語能力的研究》教育教學理論的學習，轉變教師觀念，認真學習相關的理論材料，深入課堂，激發學習興趣，培養學生學習英語的積極態度，建立初步的學習英語的自信心，培養學生一定的語感和良好的語音、語調基礎，形成初步用英語進行簡單日常交流能力，為學生終身發展服務。通過學習和研究，我們把這一新的教學模式逐步內化成自己的教學思想指導自己的教學活動，切實提高了課堂教學水平。
三、落實教學常規，規范教學工作
我們堅持以課堂教學為中心，認真落實常規管理，進一步規范教學行為，堅持常規教研活動制度，使常規工作有序開展，把常規工作抓嚴、抓細，促進教學管理的良性循環。本學期，經教導處安排，定期舉行了說課交流、觀摩課，以及全鎮英語教師基本功競賽活動。每次活動，老師們都積極參與，共同探討，取長補短，教學技能有了明顯進步。
四、因材施教，全面提高學生素質
根據我校學生的實際情況，由于受家庭以及其他方面的影響，學生的.學習程度參差不齊。于是，在教學中，我們努力兼顧每個學生，并有針對性地鼓勵、引導后進生，促使他們樹立自信心、端正學習態度，有效發揮他們的積極主動性，增強英語學習興趣。
五、存在的不足和今后努力的方向：
回顧一學期的工作，有付出，有收獲，更有不足，在教學研討的實踐過程中容易出現以下的問題：1.英語課堂中所創設的情景脫離了學生的實際水平，只面向個別的優生，忽略了大部分學生的實際能力，而且學困生沒有得到必要的指引和幫助，學生無法自主地發揮。2.英語課堂中活動的設計沒有緊靠教學的主要內容，前后聯系不緊密，沒有注重整體性，各個情景片斷分散而凌亂，學生難以把握重點。3.課堂中所創設的情景任務脫離學生的生活實際，學生參與的興趣不大。因此，我們要在教學中要時刻注意學生的反饋，及時調整自己的教學策略，以達到最佳的教學效果。
我校的英語教研工作還有待于進一步改進提高。爭取下學期從以下幾個方面做出努力： 1.注重提優補差，提高教學質量：教學質量是一個學校的生命線。由于受家庭等方面的影響，學生學習程度參差不齊，兩極分化嚴重，于是，在教學中，我們盡力兼顧每個學生，并有針對性地鼓勵、引導后進生，做到定時、定量、定對象，讓他們樹立自信、端正學習態度，有效發揮他們的積極主動性，逐步增強英語學習興趣，從而提高學生的整體水平。因此，注重提優補差，提高教學質量是我們長期而又艱巨的任務。因此，我們全體英語老師要進一步憑借不怕吃苦，放棄休息的精神，利用中午時間、晚上放學后，為后進學生補差。
2.抓住外出學習的機會，更新教學理念：為全面提高我校英語教師的專業素養，鼓勵老師們多上網學習新的教育教學理論，并及時寫出學習心得，為全面提高英語教師的科研技能，積極開展研討交流活動。同時不斷吸收別人先進的教育教學理念、學習別人多樣化的教學手段，以此不斷更新自己的教育觀念，提高教學質量。
3.抓好常規教學，提高自身素質：我組教師積極學好教學理論，用理論指導實踐，苦練教學基本功。同時我組教師能做到課前集體鉆研教材、集體探討教法、集體備課，課中認真聽課、思考，課后認真討論教學得失、回顧小結,互相聽課、取長補短。在教學中充分利用各種教學手段，努力創設英語情景，提高學生學習興趣，使他們變被動為主動，讓這種英語的氛圍感染他們，從面提高他們的英語能力。
4.教學和教研兩手抓：同時，在日常教學中，我們努力做到在教中研、研中教，教研相長。課堂教學是教學工作的主陣地，提高課堂教學的實效性關系到學生學習成績的好壞。圍繞“目標要準確，方法要得當，訓練要落實”的活動，有力地促進了教師業務能力的提高。
總之，一學期以來，英語組教師注意自身素質的提高，始終以高標準嚴格要求自己，在教育教學工作中取得了一定的成績，但同時我們也看到了困難和不足。教學工作苦樂相伴在今后的工作中還要不斷努力。我們將本著“勤學、善思、實干”的準則，再接再厲，兢兢業業，在教學方式、教學理念、教學手段不斷地開拓創新，努力去爭取更加優異的成績。我們相信，在總結本學期經驗教訓的基礎上，在全組教師的共同努力下，我們組下學期各方面的工作會做得更好。
英語教研組工作總結6
一、指導思想：
本學期我們將緊緊圍繞縣教研室和我校教研室英語學科工作計劃展開各項工作，以《英語課程標準》為目標，積極倡導小組合作學習方式，改進、教學方法，應用好“當堂達標教學模式”。積極研究教學規律，研究學生身心發展規律，總結課程實施過程中形成的經驗；
加強集體備課，互相學習，取長補短，切實提高教研的實效性；
追求課堂實效，為學生的繼續學習和終身發展打下良好的基礎，更新教學觀念，為進一步提高我校英語教學質量而扎實開展工作。
二、工作目標：
1、加強理論學習，推動教學改革。深入學習《英語課程標準》，認真進行教材分析、教法、學法的研究工作。
2、用技術改變教學。加強信息技術與英語學科教學的整合，努力以教學的信息化帶動英語教學的現代化，充分發揮整合的優勢，大力優化教學過程，改變傳統教學手段和教學方式，提高教學效率。
3、積極開展反思型教研活動，爭取教學質量大大提高。
三、工作措施：
（一）加強理論學習，提高教師理論素養。
1、認真學習英語教學理論，用先進科學的教學理論指導教師的教學工作。采用理論聯系實際的方法不斷推動教學改革，為教學研究工作提供理論基礎。
2、每周一全體英語組成員共同參加業務學習活動，深入學習《英語課程標準》等理論書籍，并做好教研記錄。
3、要求每位教師期末上交一篇教研論文，促進教學的改革。
（二）狠抓教學常規落實，深化英語教學改革。
1、抓課堂教學。課堂是教學的主陣地，開學初教研組就要積極開展組內聽課。通過評課、研討，促進課堂教學地不斷優化。加強英語課堂用語的學習，把它作為一項外語教學的常規工作來進行落實
2、抓集體備課。本學期將加強集體備課并作記錄，為提高教師研討課的質量做準備。集體備課，做到定時、定點、定人。備課時通過民主討論，深刻分析，相互比較，使教學目標更加明確，教學內容更加詳實，教學效果更加突出。
3、抓作業批改。進一步完善作業批改制度，控制作業總量，規范作業批改，按照“有發必收，有收必批，有批必評，有錯必糾”的總要求，使作業質量更上一層樓，實現“減負增效”的目的。
4、抓教學質量。關心后進生，做好“補差記錄”，做好不同層次學生的輔導工作。及時總結和反思，力求在教學中對薄弱處加以改進。
5、抓課題研究。積極參與省課題《發揮“小組互助”優勢，深化“當堂達標教學”研究》的實驗小組的活動，通過指導小組成員展開合作，發揮群體的積極功能，提高個體的學習動力和能力。通過查閱資料，學習理論知識，撰寫科研論文，最后將科研內容滲透到課堂教學中。努力提高教師的.教科研能力，將科研工作落到實處。6、充分挖掘學科資源，滲透環境，樹立學生的環保意識。
（三）開展英語課外活動，提高學習興趣。
1、為了激發學生學習英語的激情，針對各年級學生學習能力不同的情況，組織學生開展各類英語競賽。并適時地對成績領先的班級、個人進行多種形式的表揚和鼓勵。
2、為拓展學生學習的渠道，培養和發展學生運用英語的能力，本學期利用活動課時間開展兒歌，英語歌曲，英語小故事，課本劇等一系列的活動，以活動促教學。
（四）加強信息培訓，提高制作課件能力。
我校是省級1751工程學校，每個教室都配備了多媒體設備，多媒體、校園網絡已走進我們的教室，年8月暑假期間老師們學習了PPT設計、Word、微課程的設計與應用。年10月份在網上完成信息技術學科應用專題6學時的學習，完成年學科“優課”典型課例總結與點評資源學習，學習優秀課例，改進教學，11月1日到今年4月底每人上好一節研究課，并積極參與學校亮課活動、縣級及市級曬課和賽課。
今年暑假全體英語老師積極參加小學教師全員遠程研修，觀課評課，寫報告，寫教學設計，所以我們每個英語教師必須掌握現代教學手段，借助所學新信息技術，制作演示文稿、WORD、微課程，優化教學進程，讓學生對英語課有耳目一新的感覺，在課堂上能夠感受到學習第二語言的快樂，使學生在參與和投入中快樂學習，從而提高教學效率。
英語教研組工作總結7
本學期，在學校領導的直接關心下，在英語組全體老師的支持下，我們英語教研組，認真貫徹英語學科教學計劃，不斷學習新課程標準，深化小學英語素質教育的研究，開展了一系列英語教研活動。在教學、教研方面，我們做了以下工作：
一、組織英語教師認真學習新課標。
學習相關的教育文件、教學理論，明確了課程改革的主要目標，增強課程改革的職責感和緊迫感，將課程從學生的學習興趣，生活經驗和認知水平出發落到實處，并倡導體驗、實踐、參與、合作與交流的學習方式和任務型的教學途徑。開學初，教研組組織英語教師學習《英語新課程標準》，并在此基礎上，根據新課程標準的思想來進行群眾備課，安排組內教師進行上課活動，全體教師進行評課活動。
二、加強教學管理工作。
按照課程計劃上的課時，把提高質量的重點放在日常教學過程的優化上。教研組和學校定期進行認真工作檢查，同時對于在檢查中發現的任何問題及時研究，及時解決。每次考試結束后，要求每一位教師做出試卷質量分析。
三、加強備課組管理，提升教學設計水平。
我們各年級備課組都能堅持每兩周一次的集體備課，以骨干引領，同伴互助的“同組互相觀摩”形式，通過集體備課質量的提高來促進課堂教學水平的提升。備課時，老師們能認真鉆研教材，從點滴入手，了解學生的認知水平，積極查找相關資料。每次備課由1名教師選定一個單元并主講，明確本單元教學內容的重點、難點、疑點，基本習題，參考教法等。然后，同年級備課組教師進行討論，最后達成共識。這樣，充分發揮備課組的群體力量，一步步把教學研究引向深入。大家取長補短，資源共享，共同提高教學效果。
為了培養學生記憶英語單詞的好習慣，提高學生讀寫技能，了解學生對詞匯的掌握情況。我們舉行了英語單詞競賽活動。各位老師在賽前精心指導和督促學生讀、記單詞。競賽采取筆試的形式，目的是考查學生單詞掌握情況，讓學生重視書本上的單詞，同時也是為短語、句子及段落的學習打下堅實的基礎。
通過競賽，提高了學生學習英語的興趣，培養了學生記單詞的良好習慣，為學生以后的英語學習打下了一定的基礎。
四、深化融學課堂教學改革，不斷提高教學效率。
根據區教體局要求，確定了“融學課堂”的主題并進行研究，通過錄像課觀摩、組內研討課等，把節約出來的低效勞動時間轉移到有效、高效的思考、切磋、改善教學設計上來，開展備課、上課、評課為主的活動，老師們積極參與，認真備課，力爭打造精彩課堂，并及時上交課后反思材料。經過一段時間的實踐，我們對于“融學課堂”學習模式基本有了清晰而完整的認識，運用這一模式進行課堂教學的熟練程度和合理性大為提高，學生參與課堂學習的熱情有了很大提高。
教學質量是學校教育的生命線。我們英語教研組全體老師十分重視向40分鐘要質量。我們結合定期的教學研討活動，積極研究和探討優化課堂教學、提高教學質量的策略和方法，注重有效教學。可以說，一次準備公開課的過程，就是一位教師成長的過程。通過聽課及評課，老師們提高了上課及評課的水平。從第四周開始，張娟、王娟老師就陸續上了觀摩課或交流課，老師們以課例為載體，結合具體的教學情境，共同探討、審議一堂課的設計，在探討中引發爭論，互相促進。
老師們取長補短，互相切磋，共同探討，為了一個共同的.目標——教書育人而努力奮斗。不斷探索，追求更優異的成績，將是我們今后繼續努力的方向。
五，今后的努力方向。
回顧一學期的工作，有付出，有收獲，更有不足，作為學科負責人，在平時的教研工作中，的確還有很多欠缺，我校的英語教研工作還有待于進一步改進提高。爭取下學期從以下幾個方面作出努力：
1、把教研活動做細、做實，做到有計劃、有安排、有落實。
2、為全面提高學生語言技能，開展豐富多彩的英語課外活動。
3、為全面提高我校英語教師的專業素養，鼓勵老師們多上網學習新的教育教學理論，
4、加強集體備課，互相學習，共同協作，把形式多樣的教學手段落實在平時的教學中，進一步完成教學基本技能目標。
5、加強業務檢查，在檢查過程中要查實，查細。
我校英語教師風雨無阻，兢兢業業，勇敢向上。相信，在各級領導的關懷指導下，通過我們的不懈努力，一定會取得更加優異的成績。
英語教研組工作總結8
緊張繁忙的一學期結束了。在學校領導班子的正確領導下，在全體教研組教師的共同努力下，積極開展教學研究工作，探索一條適合我校學情的新教法。
一、積檄調查、分析研究學生的實際學情，結合學情采用比較科學合理的教學方法。
根據學校的工作部署，全體英語教師積極參與組內的講課、聽課和評課。組內每一位教師都認真準備，積極分析、研究、討論，通過講、聽、評，大家都感到收獲很大。初一、初二學年是新目標教材，老師們都改變了原有的教學模式，采用任務型教學的新模式。為了完成某一教學任務精心設計，盡可能接近類似現實生活。使學生能達到在學中用，在用中學的效果。初三學年的教學體現出了分層次教學的'特點。使普班夯實基礎，尖子班注重擴大知識面，靠近中考。
二、采取多種輔助教學方式，激發學生興趣，加強能力培養。
初一學年要求每個學生準備單詞本，依學生能力適當擴展英語詞汜，讓程度差一些的學生學得牢，讓程度高一些的學生吃得飽。根據學習進度，讓學生制作招聘廣告、電影海報，并把學生作品張貼上墻，以此鼓勵學生。為加強學生對單詞識累的興趣，鞏固學生對單詞的掌握，在完成教學任務后，舉行了百詞競賽。初二學年加強學生的英語朗讀，并鼓勵學生制作手抄報。
三、積極學習新的教學理念和新的教學方法。
為了能夠圓滿完成教學任務，不斷充實自己的教學知識，教研組的每位老師積極學習業務知識，提高自己的業務能力。學習“新理念下的英語備課設計“，“初中英語作業批改“等課題。根據我校的實際學情，開展教師集中批改與學生自改相結合。回顧過去，展望未來，相信在學校領導的領導下，在全組教師的共同努力下，在今后的工作中會取得更大成績。
英語教研組工作總結9
本學期，在學校領導的直接關心下，在教研中心的支持下，我們英語教研組這個團結、和諧的小群眾，認真貫徹英語學科教學計劃，不斷學習新課程標準，深化小學英語素質教育的研究，開展了一系列英語教研活動。除了堅持每周三的常規教研外，我們經常進行電話教研，網絡教研，遇到問題，及時解決。在教學、教研方面，我們做了以下工作：
一、組織英語教師認真學習新課標。
學習相關的教育文件、教學理論，明確了課程改革的主要目標，增強課程改革的職責感和緊迫感，將課程從學生的學習興趣，生活經驗和認知水平出發落到實處，并倡導體驗、實踐、參與、合作與交流的學習方式和任務型的.教學途徑。開學初，教研組組織英語教師學習《英語新課程標準》，并在此基礎上，根據新課程標準的思想來進行群眾備課，安排組內教師進行上課活動，全體教師進行評課活動。
二、以課題為中心進行英語課堂教學改革研究。
根據學校實際，確定了“小組合作”的課題并進行研究，每位英語組成員都上了以“小組合作”為主題的教研課，把節約出來的低效勞動時間轉移到有效、高效的思考、切磋、改善教學設計上來，開展備課、上課、評課為主的活動，而且每節課都寫上自己的聽課意見。經過一段時間的實踐，我們對于“小組合作”學習模式有了清晰而完整的認識，運用這一模式進行課堂教學的熟練程度和合理性大為提高，學生參與課堂學習的熱情有了很大提高，整個課堂教學質量有了很大提高，在剛剛結束的期末測試中，及格率到達了百分之九十八，優秀率到達了百分之八十五，令校領導刮目相看，而這一令人振奮的成績的取得正是扎實的教科研課題研究的結果。
三、開展一系列英語課外活動，豐富學生課余生活，拓展延伸。
1、英語節活動，其中包括：單詞比賽、手抄報比賽、書寫比賽、英文歌曲比賽、書簽制作比賽、英語作文比賽。從制定方案到操作過程、最后比賽結果，我組都一一認真實施。學生樂此不疲，對于英語學習的興趣更濃了，同時在活動中，學生英語表達的自信心更強了，受益匪淺。
2、英語誦讀。本學期初，我們公布了一系列簡單的英語課外讀物名單，鼓勵學生用心閱讀，并要求教師開辟專門的時間和學生一齊讀，鼓勵學生遇到困難的地方要善于動腦筋想辦法，不斷豐富自己的英語知識。我們還定期舉辦階段性讀書匯報會，開始學生交流的平臺，使學生的學習由課堂延伸至課余課外，取得了意想不到的效果，今后我們將一如既往地堅持下去。
在這些活動中，我們不斷豐富學生的課余生活，培養學生學習英語的興趣，提高學生的綜合潛力和合作潛力。
四、加強教學工作。
按照課程計劃上的課時，把提高質量的重點放在日常教學過程的優化上。教研組和學校定期進行認真工作檢查，同時對于在檢查中發現的任何問題及時研究，及時解決。期末考試結束后，要求每一位教師做出試卷質量分析。而且，要求英語教師用心撰寫論文，寫出自己的教學心得。近期，我組《小學英語口語教學的探討》等十多篇論文在省市各級各類競賽中獲獎或發表，論文競賽的參與率、獲獎率均為百分之百，李薇老師參加姜堰市的基本功競賽中頻頻獲獎，一系列的成績堅定了我們英語教學工作的方向和信心，我們將在英語教學探索的路上更為踏實用心，在各項工作和環節上更上一層樓。
英語教研組工作總結10
經過一年多的研究與實踐，我校的生態教育已如花綻放。具有開拓進取和團結互助精神的英語教研組，在教研室領導的關懷下，在學校先進理念的感召下，也取得了一定的成長和發展，在生態課堂的構建、生態課程的建設和生態科研的開展三個方面取得了不錯的成績。
一、構建生態課堂，讓學生發展更主動
學校提出打造有序、有趣、有情、有效的生態課堂理念，讓教師用生態的方式進行和開展課堂教學，我們教研組結合英語教學的特點，提出并積極實踐著“三化三中心”的英語生態課堂，讓課堂教學活動化、活動任務化、任務生活化，在實施教與學的過程中，借鑒目標導學的理念，始終以學生的學習為中心，以學生的活動方式為中心，以學生的語言運用為中心。
小學英語的課堂有著自身鮮明的特點，由于學生沒有一定的英語學習氛圍，使得英語教學的有效性更加緩慢，任何熱鬧的課堂如果沒有讓學生會運用語言，這樣的課堂就不是有效的，因此我們在致力于有情、有趣的課堂上，重點向“有序有效”方向努力。現在的英語課堂教學，更加注重情趣并重、秩序與效用并存的局面。
1.校級公開課互相學習
教師在自己的課堂中大膽摸索實踐，關注學生學習方式的轉變，積極優化課堂教學方法，把培養學生的學習興趣和良好的學習習慣放在首位，配合學校的“養課堂靜氣揚課間正氣”的活動開展了英語課堂的“兩氣”培養，編了英語課堂用語，讓學生熟記。在每周一次的校級公開課上，老師們更是互相學習，博采眾長，孫老師的靈活的教學方法、王老師的較強的課堂駕馭能力、景老師扎實的基本功和精心的課堂教學設計等給年級教師樹立了學習的榜樣，亓老師嫻熟的多媒體課件制作水平、李老師較好的英語素養、王老師親和的教態讓中青年教師看到了我們學校未來英語教學的希望和活力。
2.“走進名師課堂”品味獨特教學藝術
身為教研組長的我，在20xx年有幸成為xx省骨干教師培訓班的一員，景老師自費購買了《走進名師課堂》教學案例集，《如何開展個性化的英語課堂》等書籍和光盤，利用半日教研時間我們英語教師一起領略齊魯名師風采，品味名師教學藝術。讓我們感受到英語課堂更應當關注學生長遠發展，于是我們的每一個活動設計不再是單純地演練，學生的教學成績不是我們唯有的追求利益，學生的學習習慣的培養、學習方法的構建等成了我們研究和認真思考的命題、名師們在教學生涯中所積累下來的教學真諦的感悟、對教學藝術的詮釋，以及教育智慧的火花……
二、建設生態課程，讓學習資源更生動
依據《國家基礎教育課程改革指導綱要》，從我校辦學理念、培養目標和辦學特色出發，本著有效利用現有教育資源和豐富新教育資源，依靠教師、學校等共同開發的原則，開發具有各校特色的小學英語校本課程已勢在必行，在20xx年春季萊城區召開的“開發課程資源拓展學用渠道”的課題研討會上，景老師的英語校本課程得到了教研室領導的肯定和贊許。我們相繼開發了適合我校學生實際的英語校本課程。
1.音標教材已得心應手
我們結合具有權威的英語教學書籍和工具，查閱了大量的資料，
編著了我校的音標校本教材，將張老師的韻語音標教學和張思中國際音標教學表相融合，老師們使用這套音標教材省去了大量的查閱資料的時間，加入第三冊和第五冊的單詞音標學習讓學生更加感覺英語單詞的學習“難、難于上青天”，在朗朗上口的拼讀中喜歡上了英語音標。
2.“PocketEnglish”使得英語單詞觸手可及
我們把每冊的英語單詞采用圖文并茂的形式，編制成了巴掌大的小冊子，讓學生隨身攜帶，在茶余飯后、課間休息、上學回家的路上，像看小人書似的時隨地地閱讀與學習英語單詞，讓單詞與學生“零距離接觸”，耳濡目染與潤物細無聲的學習方式讓學生的學習更加主動。
3.“讀寫繪唱演”本給學生的英語學習插上了飛翔的`翅膀。
為了激發與保持學生學習英語的興趣，提高學生語言運用的能力，我們編寫了適合中低年級的“讀寫繪”本。選擇與學生水平相關的內容，貼近學生生活，又富有童真童心的繪本課程讓學生在畫一畫、說一說、寫一寫中鍛煉了觀察、感悟和想象的能力，使得學習內容在學生的頭腦中更加系統化，為進一步的思考學習打下好的基礎。
三、開展生態科研，讓教師專業發展更靈動
英語組聚焦課堂，以“半日教研”制度促進教師積極開展校本教研，實現自我反思、同伴互助和專業引領，建立人人有課題的校本科研網絡，并以學校的“生態教育”為龍頭開展立體研究。一年多的時間內，我們英語組的課題研究捷報頻傳，在去年秋季，景老師擔任的主干實驗教師的課題《小學英語形成性評價實驗與研究》獲得省級結題，并取得省級優秀課題。在今年5月份，市十一五發展與規劃課題結題會上，我校的《小學英語形成性評價研究》順利結題，我們自己研發的一系列評價工具：等級印章、成長的足跡、各種評價表格等在全市得到了宣傳和推廣。在20xx年3月份景老師作為實驗教師參與的了《開發課程資源拓展學用渠道》的省級申報與立項，我們正在申報外語教學與研究會的國家級立項，期待在這一課題的研究中我們還會取得更加豐碩的成果。
當然，我們畢竟是個年輕的集體，在工作中還存在著很多的不足，在今后的工作中還要不斷努力。我們堅信，昨天的成績不只是一個終點，更是一個起點，是我們前進的動力，在今后的歲月里，我們英語組也必將再接再厲，兢兢業業，在教學方式、教學理念、教學手段不斷地開拓創新，不斷提高青年教師的業務技能，引導青年教師愛崗、敬業精神，立足平凡的崗位，爭一流的業績，激發他們的崗位奉獻、崗位成才的意識，推動萊城區“先進教研組”工作的開展，形成良性循環，更好的為教師、學生服務。
心之所愿，無所不成，在未來的教育教學的每一個日子里，我們將在創設濃厚的英語學習環境、優雅的英語環境文化、豐富多彩的活動文化中多下功夫，讓學生在學習中、生活中更深刻地感受英語、享用英語，讓每一位英語教師得到提升，讓每一個學生獲得全面發展。
英語教研組工作總結11
本學期，英語教研組在上級領導的帶領下，堅持以課改理念為指導，以常規教學和網絡研修為重點，以課堂達標活動為載體，以提高課堂教學效益為目標，開展了一系列扎實有效的活動。
一、更新觀念，不斷提高
有位學者曾提出過一個教師成長的簡要公式：經驗+反思=成長。我們英語組成員都是年輕的教師，作為年輕教師，沒有多少經驗可談，為了盡快地成長起來，結合自身實際，我們將這個公式修改為學習+科研+反思=成長。
本學期規定星期三下午為業務學習時間，期中檢測前，我們進行了信息技術知識的培訓包括在點軍教育信息網上發文格式的要求、在點軍教育信息網發表通訊、上傳資源的方法以及如何跟帖、發貼等。先是學校集中培訓，后是教師之間相互學習、教研組之間相互學習，通過反復練習，進而達到熟能生巧。期中檢測后，單周進行了信息技術培訓，確保每位教師能熟練的制作課件和進行Word的編輯。雙周是業務學習時間，主要是學習《小學英語教學基本要求》和《小學英語教師素養》和《給教師的建議》，確定每周四放學后為集中讀書學習時間，并參加學校規定的每周一的讀書沙龍活動。
二、營造氛圍，提高教研效益
課堂教學是教學工作的主陣地，提高課堂教學的實效性關系到學生學習成績的好壞，學生負擔輕重等諸多方面。為此，本學期我們采取多種形式的教研活動，如配合學校行政領導的聽課、達標課活動、隨堂聽課、與艾家小學進行教研活動、對代課教師進行聽課、評課等，同時積極參加區英語教研活動，不斷充實完善自己，將以前的要我學習，要我提高變成我要學習，我要提高。
本組教師還能積極參加網絡教研。根據學校要求，每個人建立了自己的BLOG和教研群組并按要求添加分類，專任教師的計劃、教案、反思、心得體會、論文和總結要求上傳到個人BLOG，并推薦到英語教研群組。規定每兩周一次教學反思、每學期一篇教學案例及論文。每隔三周一位教師在點軍教育信息網論壇中發起一個話題，其它教師積極跟帖討論。通過一學期的試行，本組教師做的很好，跟帖率達到100%，計劃、教案、反思都能及時上傳。
三、強化管理，優化教學
一學期以來，我們始終堅持以教學為中心，強化管理，進一步規范教學行為，促進教師嚴謹、扎實、科學的教學作風和學生勤奮、認真的學風的形成，主要有以下幾種形式：
1、自查要求教師對照有關制度和要求，檢查自己存在的不足和努力的方向。
2、隨機查結合教研活動進行聽課、看教案、檢查作業、查學習的學習習慣等。
3、集中查根據學校安排，堅持每月進行教學月查（分為計劃、教案、反思、討論發貼、跟帖、作業、多媒體使用情況等）并做好記載，在例會時進行檢查情況的匯報和總結。
4、加強質量監控由教研組長牽頭，在正常教學進度下，至少進行兩次集中考試閱卷，并將成績和質量分析上交學校教導處。
四、狠抓教學，提高素質。
雖然本組兩位教師（其中一名教師懷孕幾個月）分別都帶兩個年級五個班250多個學生，除了備課、上課、聽課、開展教研活動外，平均每天還要批改幾百份作業，每個單元的`測試卷也都要全批全改，其中兩次考試還要寫出詳細的質量分析并上交學校教導處，在學校做不完的工作，還帶到家里繼續做，而且堅持每天一個早自習，中午進教室對學生進行輔導或個別幫扶，除了完成這些紛繁復雜的工作外，教師還組織學生開展一些小型英語活動，如從學生的上課、作業、英語能力等方面加以評比，引導他們給自己定一個學習榜樣，通過互幫互助，提高學習效果，或者開展一些作業評比、英語手抄報等活動，提高學生的整體素質。
五、努力方向
通過本學期英語教研工作的總結，我們也發現了一些不足，如我們的教科研能力還有待提高，學生的閱讀能力和書寫能力明顯不足，學生英語能力貧富差距比較嚴重、學生的英語課外活動開展的較少等，在今后的工作中，我們應在以下幾個方面去努力：
1、教師應當進一步加強理論學習和校本研修，并將理論與實際相結合。
2、加強思想教育，使學生端正學習態度，增強學生對英語學科的重視。
3、既要關愛學困生，及時補缺補差，又要照顧到優等生，讓他們在原有的基礎上更上一個臺階，還要關注中等生，讓他們能夠有所進步。
4、積極組織學生開展一些英語課外活動，發揮學生的特長，給學生提供更多的展示空間。
5、多與家長聯系與溝通，爭取家長的力量，為學生能有一個好的學習態度和成績而齊心協力。
英語教研組工作總結12
隨著新課程改革的全面推進，我們學校的英語教學工作，得到了學校領導的高度重視和大力支持，這使我們對自身工作也有了更高的認識和定位。為此我們提出了這樣一個工作總要求，即“以整體推進基礎教育課程改革為中心，以課題研究為主線，以深化課堂教學為重點，奮力拼搏，開拓進取，切實提高教科研工作水平，努力為我校全面實施素質教育服務”。在具體的工作中，我們重點抓好以下幾個方面：
一、注重理論學習，提高教育教學水平
只有不斷地提高教師自身文化素質和理論水平，才能更好地為教學服務。本學期，結合我校英語教學的實際情況，我組教師認真學習相關的教育文件、教學理論如《新課程標準》等。通過學習，大家明確了新課程改革的主要目標，增強了課程改革的責任感和緊迫感，從學生的學習興趣，生活經驗和認知水平出發，組織課堂教學，并倡導體驗、實踐、參與、合作與交流的學習方式和任務型的教學途徑，產生了較好的效果。
十月底，教研組組織本組教師學習《英語新課程標準》，并在此基礎上，根據新課程標準的要求集體備課，并且每人上一節公開課。在備課—上課—評課活動中，大家互相幫助，取長補短，努力提高40分鐘的課堂教學效率。在此基礎上，不斷創新教學手段，嘗試運用現代化教學技術優化課堂教學，優化學生學習方式，致力于學生“自主、合作、探究”能力的培養，讓學生成為學習的主人，促進學生在知識與技能、過程與方法、情感與態度價值觀等方面全面和諧的發展，取得多方面的進步。
二、強化常規要求，規范教學工作
全組老師遵照教學常規要求，規范自己的教學工作，大家認真分析新課程標準與原教學大綱的區別，進一步明確了各個年級的英語教學目的、任務以及要求，從宏觀上把握各個年級的知識脈絡。低年級著重學習習慣的培養。中年級在此基礎上，加強學生書寫習慣的的指導和培養。高年級則注重讀書讀寫的培養和綜合能力的提高。在復習過程中，注意查漏補缺，引導學生從橫向、縱向兩方面進行知識結構的梳理，同時重點培養學生在能力題方面的創新思維和考試心理的穩定，在教學中根據各班學生的實際情況，靈活調整，結合英語教學的特點，個別輔導的契機，切實提高學生的英語學習、運用能力。此外，我們鼓勵學生在校內、校外主動地接觸英語，并且利用多媒體教學資源幫助學生學習英語以及了解英語國家的文化，從而培養他們對英語的愛好和興趣。
三、落實各年級教學目標。
三年級是起始年級，學生都是“一張白紙”，對于課堂用語，學習習慣等都無從入手，因此，教師的引導就顯得尤其的重要，我們共同認真鉆研教材，以趣味性為主旨，逐步形成了本組的特色——課堂容量豐富、學生聽課習慣好，興趣濃。
四年級以激發學生學習興趣，調動學生主動性為出發點，充分利用網絡資源，側重加強學生的聽說訓練。
五年級側重于中、高年級銜接教學的研究，及學生對語法知識靈活運用能力的培養。
六年級的任務最重，難度最大。首先從對學生閱讀技巧的培養和解題思維的訓練入手，層層推進，逐步引導，一學期下來取得了不俗的成績。
在教研活動中，各年級都能進行認真討論，相互交流溝通，針對自己在教育教學中的問題和困惑各抒己見、暢所欲言。這種教學經驗的交流、思維火花的碰撞既促進了大家教學水平的提高，也大大增強了本組教師的凝聚力。同時，也順應了新時期的教育要求，使大家走上了教學研究之路，創設了和諧濃厚的科研氛圍。
為了能更好地提高英語教學質量，我們針對學生在英語學習過程中存在的實際情況，統一單元試卷、習題練習，做到把握教材和教學目標的統一，發現問題及時補救，根據教學大綱的要求，教師首先做到課課通、單元清，隨時為學生答疑解惑，為提高教學質量提供保障。
四、抓好公開課教學，努力提高教學能力
課堂教學是教學工作的主陣地，提高課堂教學的實效性、培養學生學習興趣、提高學生學習成績是我們的最終目的。為此，本學期，我組共安排公開課4次，其中“隨堂課”3次、示范課1次、與異校交流活動，展示課1次，在組內形成了“比、趕、學”的良好氛圍。大家在積極學習教學理論的同時，苦練教學基本功，從課堂教學的組織、方法的優化，情境的創設等方面相互勉勵，共同進步。我們還經常進行“說課——集體備課——上課——集體評課”活動，讓講課老師能“一課一得”：發現自己課中特色的地方，找出自己在教學中存在的不足之處，虛心接受聽課老師提出的意見和建議，不斷改進教學方法，努力提高教學質量。通過這些活動，我們取長補短，探討教學得失，有力地促進了教師業務能力的提高。
同時，我組教師非常重視自身教學能力及教學素質的提高，積極撰寫教研論文。
五、下一步工作設想：
1.扎扎實實深入開展校本教研。
2.積極探索高年級英語閱讀教學的思路。
3.努力探索英語集體備課的方式。
4.多渠道、多形式提高教師素質，逐步形成專業素質較高的教師群體。
5、加強六年級英語教學的研討，努力提高畢業班的英語成績。
回首20xx年，忙忙碌碌，卻也腳踏實地，忙碌中感覺踏實，辛苦中留下回味，不斷激勵我們奮進，勤勉播種了收獲。如果說過去的一年里面，我們在工作中取得一點進步，這和領導的信任、鼓勵和支持分不開，今后的工作還等待著我們去思考、去探索、去實踐。在新的一年里，我組要以嶄新的精神面貌，創新的工作思路，踏實的教研作風去迎接全新的挑戰。
小學英語教研組工作總結（篇五）
本學期，在學校領導的直接關心下，在教研中心的支持下，我們英語教研組這個團結、和諧的小集體，認真貫徹英語學科教學計劃，不斷學習新課程標準，深化小學英語素質教育的研究，開展了一系列英語教研活動。除了堅持每周三的.常規教研外，我們經常進行電話教研，網絡教研，遇到問題，及時解決。在教學、教研方面，我們做了以下工作：
一、組織英語教師認真學習新課標，學習相關的教育文件、教學理論，明確了課程改革的主要目標，增強課程改革的責任感和緊迫感，將課程從學生的學習興趣，生活經驗和認知水平出發落到實處，并倡導體驗、實踐、參與、合作與交流的學習方式和任務型的教學途徑。開學初，教研組組織英語教師學習《英語新課程標準》，并在此基礎上，根據新課程標準的思想來進行集體備課，安排組內教師進行上課活動，全體教師進行評課活動。
二、以課題為中心進行英語課堂教學改革研究。根據學校實際，確定了“小組合作”的課題并進行研究，每位英語組成員都上了以“小組合作”為主題的教研課，把節約出來的低效勞動時間轉移到有效、高效的思考、切磋、改進教學設計上來，開展備課、上課、評課為主的活動，而且每節課都寫上自己的聽課意見。經過一段時間的實踐，我們對于“小組合作”學習模式有了清晰而完整的認識，運用這一模式進行課堂教學的熟練程度和合理性大為提高，學生參與課堂學習的熱情有了很大提高，整個課堂教學質量有了很大提高，在剛剛結束的期末測試中，及格率達到了百分之九十八，優秀率達到了百分之八十五，令校領導刮目相看，而這一令人振奮的成績的取得正是扎實的教科研課題研究的結果。
三、開展一系列英語課外活動，豐富學生課余生活，拓展延伸。
1.英語節活動，其中包括:單詞比賽、手抄報比賽、書寫比賽、英文歌曲比賽、書簽制作比賽、英語作文比賽。從制定方案到操作過程、最后比賽結果，我組都一一認真實施。學生樂此不疲，對于英語學習的興趣更濃了，同時在活動中，學生英語表達的自信心更強了，受益匪淺。
2.英語誦讀。本學期初，我們公布了一系列簡單的英語課外讀物名單，鼓勵學生積極閱讀，并要求教師開辟專門的時間和學生一起讀，鼓勵學生遇到困難的地方要善于動腦筋想辦法，不斷豐富自己的英語知識。我們還定期舉辦階段性讀書匯報會，開始學生交流的平臺，使學生的學習由課堂延伸至課余課外，取得了意想不到的效果，今后我們將一如既往地堅持下去。
在這些活動中，我們不斷豐富學生的課余生活，培養學生學習英語的興趣，提高學生的綜合能力和合作能力。
四、加強教學工作。
按照課程計劃上的課時，把提高質量的重點放在日常教學過程的優化上。教研組和學校定期進行認真工作檢查，同時對于在檢查中發現的任何問題及時研究，及時解決。期末考試結束后，要求每一位教師做出試卷質量分析。而且，要求英語教師積極撰寫論文，寫出自己的教學心得。近期，我組《小學英語口語教學的探討》等十多篇論文在省市各級各類競賽中獲獎或發表，論文競賽的參與率、獲獎率均為百分之百，李薇老師參加姜堰市的基本功競賽中頻頻獲獎，一系列的成績堅定了我們英語教學工作的方向和信心，我們將在英語教學探索的路上更為踏實積極，在各項工作和環節上更上一層樓。
小學英語教研組工作總結（篇六）
回顧一學期的英語教學工作，我們以課改理論為指導，以英語教學為抓手，使各位教師在業務能力上有了不同的提高。在這一學期中，我校教師追求教育內涵的發展，加強師資自培，堅持以學生發展為本，以學生課程開發為方向，以多元智能理論為指導，以課堂教學策略和整理學習為突破，努力推進教育教學改革的深入發展，并做了大量的教學實踐、教學研究工作，現小結如下：
一、研究新課程理念，提高課堂效率
以教材為抓手，以教材改革、備課組建設為重點，加強教研組、備課組的整合研究，并把新課程的標準、理念落實于我們的課堂教學中。開學初，我們認真修訂了課堂常規、備課、聽課評價標準，學習、討論、領悟新標準，人手一份，對照各自情況加以總結，提倡創設新型的師生關系，改革課堂結構，提高課堂效率。
二、以研促教，以研促改，以研促發展
實施新課程，首先教師要轉變教書匠的形象，要學會以研促教，以研促改，以研促發展，這樣才能在真正意義上體現教師是課程的參與者和開發者；其次要轉變教學行為，從真正意義上實現教師角色轉變；第三，從真正意義上體現學生的主體地位，實現學生學習方式的轉變，培養學生創新精神和實踐能力。具體做法是：依據課改要求來制訂教學計劃；編寫教案時將目標轉換為可觀察性、可檢測性和可操作性；要進行課的設計；要上好課改課；教師要轉變教學行為；課堂教學要實現學生的自主學習、探究學習和合作學習；課堂教學要營造一個既寬松和諧又生動活潑的學習氛圍；要進行課堂教學評價(過程評價、形成性評價)；要進行課后反思。
三、加強青年教師培養、帶教工作
加強青年教師的帶教工作，把“傳---幫---帶”的工作融入到我校的師資隊伍的建設中，為青年教師搭建平臺，快速成長。我們平時利用課余時間積極探討多樣的教學方法，在教研活動中研究新的教學理念，大家竭力在教育教學工作上給予青年老師幫助。幾位青年老師從備課、上課、作業已逐步走向正規，融入學生中，教學成績也有所提高。在教學實踐課中，她們也有較出色的表現，課件的制作針對性強、效率高。在傳幫帶的教學中，青年教師茁壯成長，成為教學的好手。
四、參與讀書節，提高學生綜合素質
豐富多彩的活動是對學生學習能力、學習興趣的激發和培養，能使學生從枯燥的學習中解脫出來，時刻置身于濃濃的學習氛圍之中，通過形式多樣、內容豐富、手段新穎的形式，使學生在活動中接受知識，培養能力，從多層面，多角度培養學生各方面的能力。本學期，我們參加學校舉辦的讀書節活動，為了給學生提供展示英語水平的舞臺，也為了鼓勵學生冒尖，開展了中低年級的英語口語競賽和高年級的閱讀競賽，在精心設計、預先告之、全員參與、提高實效上下功夫，辦得豐富多彩。
五、無私奉獻，愛崗敬業
由于學生英語基礎較差，老師們都利用早、晚的業余時間義務為學生補缺補差。我們針對后進生的實際情況主動和家長聯系，集中教室補課、輔導，無私奉獻，對學生就像對待自己孩子，不厭其煩的糾正他們在學習上、思想上的種種缺點和錯誤。為了能提高學生們的每一分成績，我們英語組的老師都有啞嗓子的經歷。值得欣慰的是，學生的成績都在不同程度上有提高。
六、英語學科教學與信息技術的整合更能促進英語語言的廣泛運用。
信息技術作為一種媒體技術，有著更加廣泛的潛能，并具有其特定的優越性——形象、具體、有聲有色、動靜互補、增大容量、可視效果佳，剪輯方便、操作簡單等特點，且便于課堂情境教學和呈現教學的操作。由于電腦的廣泛使用，課件的制作將更加方便，在教學活動中，信息技術將為英語教學提供更加廣闊的空間。
總之，我們教研組全體成員將不斷提高自身素質，努力提高業務水平，爭取讓每一名學生都能成為祖國的棟梁!
英語教研組工作總結13
20xx—20xx學年第一學期，定遠中學英語教研組在校長室的統籌安排和教科室的具體部署下，始終本著以課堂教學為本，以加強定遠中學教研為己任，深入到各個年級教師課堂，深入到教研組，積極研讀新課程標準，不斷提高教師的專業理論水平和教學教學實踐能力，致力于定遠中學英語教研組的教育教學能力的提升，發揮老教師的骨干力量，挖掘中年教師的中堅力量，積極培育新教師，這一學年以來，英語教研組主要開展了以下活動：
1、在教科室的指導下，定期召開英語教研組會議和指導組會議，積極穩妥的研討教研工作，統籌安排各年級各組的教學教研工作。
2、積極發揮調動備課組的工作熱情。組內聽評課扎實推進，每個年級的任課教師均積極參與做到了全員展示，授課教師積極準備，組內教師理性評課，獻言獻策。聽課教師認真聽課、記錄、集體評議，大家坐在一起思想相互碰撞，不斷的促進提升本組的教育教學能力，形成了英語教學的良好的教研氛圍。自一課一研開展以來，更是加深了備課組之間的交流，做到每個年級每位教師參與到每一課的教學研討備課中，最終形成了一堂成熟智慧的一課，切實給予每位教師以不同的靈感，補充了各自教學的短板。三個年級英語組有步驟，有方法，勤鉆研，樂分享，研課研題效果顯著，尤其對于老年教師的信息分享和青年教師的授課理念有極大的幫助。
3、扎實有序的推進高三指導組的聽課評課和問題指導工作。指導組的教師調研課堂，調研學生，及時反饋，認真參與到高三備課組中，給予高三教師最及時的反饋，無私的將自己的所聽所看分享給高三教師，助力高三教師的課堂課外教學，與此同時指導組教師自己也是受益頗多。
4、開展了“兩課一題”系列活動。英語教研組開展了同課異構活動和特色展示課活動。高一的丁爽老師，高二的何夕顏老師分別承擔了同課異構展示課的任務，高三卜蕊老師承擔特色展示課的任務，他各位參與教師扎實備課，創新教學，給全體英語教師以授課新啟發和靈感，每位教師的課堂呈現都是備課組集體智慧的展示，也給我們下一階段的授課提供了新的切入點，通過同課異構和特色課展示，英語教研組的教師積極思考認識到了教研的重要性。
5、滁州市英語同課異構教學活動在我校順利展開。在學校校長室的頭籌安排下，在各機構的大力配合下，滁州市的這一重大活動花落我校并且圓滿結束，在活動前，我組積極配合學校開展你活動前準備活動，并且派出我校一位教師積極參與授課，年級組和教研組全員參與磨課積極獻言獻策，最終我校教師出色的完成了教學工作。賽中，我組英語教師非常珍惜這次的教學交流活動，老師聽課和學習熱情高漲，賽后，我教研組開展了學習同課異構活動的專項教研活動，讓活動充分帶動本組的`教研熱情和提升教研能力。
6、做好青年教師的培養工作。組織好高二、高三新任教師說課比賽，為下學期賽課做準備，組織高一新任教師觀摩說課活動，為下學期說課比賽做準備。
7、開展豐富多彩的學生活動，尤其是開展國學文化進校園系列活動。本學期英語組承擔了學校藝術文化節的一項重要活動，“國學文化進校園”之“英語誦讀大賽”。高一高二年級組積極準備，組內海選，校園終選，學生參與熱情高漲，對教學氛圍的營造起到了積極的推動作用。高三年級開展了思維導圖活動的比賽。校園文化精彩紛呈，有力地推動了校園精神文明建設。
8、我組青年教師積極參加上級主管部門組織的各項活動。滁州市教學案例評選活動一大批教師參與，楊柳，高國麗，胡瑛，楊正等老師獲得優秀成果；王璐璐、黃艷青、劉趙三位教師在市級基本功大賽活動中，獲得優異成績，我組其他教師也積極參與多項活動在此不一一列舉。全體教師參加新課程標準培訓活動等。
9、初高中銜接教材的使用和落實是我校的一大事件，英語教研組也不甘落后，積極開展高一的教材落實，高二高三的教材編寫跟進。
10、英語名師工作室的積極投入使用。
我們積極的走過了20xx，迎來了20xx年，英語教研組一定會更加積極迎頭趕上學校的發展步伐，今后加大教學教研強度和投入，用更好的姿態迎接未來的無限可能和挑戰。
英語教研組工作總結14
本學期在學校蹲組領導關懷和教科室的指導下，在各位高一英語老師的共同努力下，高一英語教研組圓滿的完成了開學初制定的計劃，現在對所作出的工作總結如下：
一、教學理論和教學實踐不斷豐富
根據新課程教學大綱的要求，本著英語語言的教學規律，圍繞學校“352”高校課堂教學的實施，本組所有老師不斷加強理論學習，提高自己的業務水平，有的老師把學習的結果形成文字，在組內學習，或者發表于學術期刊。“352”高校課堂教學的實施給我們組的各位老師帶來的既有機遇又有挑戰，本組老師知難而上，通過學習從山東昌樂二中帶會的資料，通過學習“352”高校課堂的老師理解，大膽討論，勇于實踐，敢于創新，及時調整，把理論和時間盡最大的可能結合在一起，為本學期的教學指明方向。
二、組內學習交流效果理想
根據學校安排，結合組內的實際情況，即我們組老教師多，發揮老教師經驗豐富的特點，組內新回來的教師少，他們充滿活力，以老帶新，以新促老，組內展開公開課，大家精心準備，認真上課，積極探討，虛心改進，超出了大家的預料。有三位老師還參加了學校的教學比賽，而且都取得了優異的成績。幫教老師和被幫教老師互相聽課，認真指導，誠懇學習，為我們組的快速發展作出了貢獻。
三、校本課題研究作用成果顯著
本學期高一英語教研組根據學校的安排，校本課題研究的是“352”高校課堂教學中教師的地位和作用。接到課題后，經過全組教師的討論，理清了思路，最后由趙霞和郭智龍兩位老師負責。經過精心的準備，最后在全校老師面前對課題成果作了展示，并取得了優異的`成績。這個課題的研究成果不僅對負責研究的兩位老師和本組的老師產生了重要的影響，而且對全校老師在新課程改革面前老師的地位和作用有了一個新的認識。
四、教研組多次集中研究導學案
由于我校較先開始了新一輪的教學改革，而這次改革的重要環節就是導學案和小組建設。導學案和小組建設是這次教學改革重要的載體和形式。我們教研組安排了三，四次的專題研討，專門研究探討了導學案如何編寫和導學案和教材的關系，以及如何最大限度的利用好導學案。就英語科目的學習和班內小組建設的協調進行了專門研討，就班主任和非班主任在小組的操作差異得出較有意義的看法。
五、本學期教研組問題和不足
1、教研組的會風和紀律還有改進的空間
2、應不斷加強對學生各個方面的探討和研究
3、教研組自身的發展要注入外面的活力。
英語教研組工作總結15
我校英語教師是一支擁有較強實力的專業教師隊伍。全體教師虛心學習，更新自身的教學理念。積極參加市區組織的學習，還定期在校內組織備課組教師進行各種學習。學習教育學心理相關理論；學習課程改革的相關理論，進行教學反思，更新教育教學方式、方法。學校領導十分重視我校的英語教學工作。在學校領導關懷和全體英語教師的共努力下，在20xx—20xx年度我校英語組開展了一些活動也取得了一定的成績。
在20xx年xx月份初一年級組織學生進行了英語書法競賽，有效調動了起始年級學生學習英語的積極性。20xx年xx月初二年級組織學生參加了全國中學生習思英語能力競賽，全校有26人次獲武漢市二等獎以上獎勵，其中5名學生獲全國三等獎，其中張學春老師，朱宜靜老師，肖萍老師，陳娟老師獲優秀輔導獎。這些活動有效調動了中差生學習英語的積極性。
英語組教師富有正氣，樂于奉獻；熱愛學生，具有良好的教師職業道德。英語組教師是一個很強團隊精神的集體，全組教師相互尊重，相互學習，相互促進。團隊和諧，協作共事意識強，研討氛圍濃厚。學科帶頭人彭丹萍老師在全組教師中起了很好的引領作用。青年教師虛心學習，老教師耐心熱情幫助指導青年教師成長，形成了濃厚的老帶新的氛圍，師徒結隊的傳幫隊機制。
英語教師經常在團隊發現教學中的問題，有針對性解決，并通過改進活動，促進伙伴共同進步。有時以小專題的研究形式，解決教學中的實際問題。
英語組教師是一個有扎實專業基礎知識的團隊，全組15名教師都是大學英語專科以上學歷，彭君莉老師是研究生學歷，全體教師都是學校的骨干力量，擔任兩個班的英語教學任務，有三名英語教師獲江漢區優秀班主任。彭丹萍老師是江漢區學科帶頭人，有6名高級教師，6名中學一級教師，有1名英語二級教師。師資力量雄厚，并制定了青年教師培養計劃形成了青年教師成長機制。像肖萍老師，余群燕老師、郭大菊老師都是優秀青年英語教師，教學業績十分突出，老年教師王曉明雖年已五十，但在教學中兢兢業業，成果顯著，中年教師朱宜靜、陳娟、張學春都在教學一線起帶頭作用，教學效果深受全校師生好評。
由于我校組是一個團隊精神很強的`集體，有著優良的師資隊伍和專門的分管領導，因此我校英語教研組教育教學成果顯著，注重學生全面發展，在開展英語教學的同時，注重學生思想素質發展和學生水平發展，注重學生身心協調發展。我校英語教師積極承擔校級，區級公開課。20xx年下半年彭君利老師承擔了一節區公開課，獲全區聽課教師好評。段林老師參加區說課比賽獲江漢區二等獎，肖萍老師參加區優質課評比獲江漢區二等獎；積極參加區論文評比活動，段琳老師，彭君利老師論文獲江漢區一等獎，余群燕老師論文獲江漢區一等獎，張學春老師論文在《雙語報》發表；青年教師肖萍，郭大菊，余群燕，彭君麗，積極參加校青年教師優質課評比，每位教師充分展示了各自的實力，發揮了特長上出了高效的公開課。通過這些活動促使英語組更加團結，更加奮進，充分調動了英語教師的積極性，提高了教師的業務水平。
英語教研組在20xx年獲武漢市教育創新勞動創優優秀示范崗，八年級英語備課組代表我校英語教研組第三次被評為江漢區優秀備課組，張學春老師被評為江漢區優秀備課組長。
在學校領導的關懷和支持下，在全體英語教師的共同努力下。我校各年級英語成級有很大提高。當然英語教師還面臨重重困難，如何針對我校學生現狀有效取得好的教學成績，還需要全體英語教師共同探討。相信在學校領導的支持下，英語教師會克服重重困難為七十一中的英語教學作貢獻的。
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