幼兒園家長工作總結
總結是事后對某一階段的學習、工作或其完成情況加以回顧和分析的一種書面材料，它可以明確下一步的工作方向，少走彎路，少犯錯誤，提高工作效益，因此我們需要回頭歸納，寫一份總結了。那么總結要注意有什么內容呢？以下是小編幫大家整理的幼兒園家長工作總結，歡迎閱讀與收藏。
幼兒園家長工作總結1
隨著教育改革的深入進展，幼兒園、家庭、社會三位一體的立體式教育模式，已被越來越多的人所理解，幼兒園對家庭教育指導的重要性也已成為大家的共識。本學年我園的家教指導工作在園領導的重視下，在家委會成員的幫助下，在各班教師及家長的親密協作下，也精彩地完成了各項工作，使家園共育真正成為促進幼兒全面進展的有效途徑。現對本學年工作做如下總結：
一、加強教師家教理論學習
在教育越來越強調生態化的這天，幼兒教育中的家園合作是一種必定的趨勢，然而在家園共育中存在很多誤區。為了不斷提高各班班主任教師的家教指導水平，我園充分利用小、中、大班年級活動，加強教師家教理論的學習，透過培訓活動，使教師認清當前形勢，理清思路，履行職責，從而引導家長走出教育誤區，樹立正確的教育觀念，把握科學的，共同用科學的方法啟迪和開發幼兒的智力，使幼兒全面進展。
二、搭建網絡平臺
孩子在幼兒園中的生活、學習的狀況是家長最關懷的，他們很想明白孩子在幼兒園的點點滴滴。孩子每一天的進步與成長都會給家長帶來莫大的喜悅。于是，各班教師將幼兒在幼兒園的生活、嬉戲都用相機記錄下來，并發在“班級相冊”中，使家長在任何時候都能了解到幼兒在園學習和生活的狀況，網站成了幼兒園和家長聯系的橋梁。
三、正常開展家教常規工作
1、開展家長學校授課活動。依據教育改革的需要，幼兒園家長學校定期對家進步行教育理論、文化科學學問的.面授，廣泛開展家庭教育宣傳，普及家庭教育學問，推廣家庭教育的勝利閱歷，幫助和引導家長樹立正確的家庭教育觀念，把握科學的家庭教育方法，提高科學教育子女的潛力。做到“三落實”、“三層次”。“三落實”是：家長學校的面授課程時間、地點和資料的落實。在教學時間上，我們做到了每學年一次規劃，定期實施。每次授課分三個階段進展：第一階段（15分鐘），主要是家長與教師溝通幼兒狀況；其次階段（40分鐘）專題授課；第三階段（15分鐘），家長詢問、爭論。“三層次”是：在教學方法上，我們注意了三個層次的授課：園級、年齡組級、班級。并利用校信通、園報向家長宣傳。
2、以家長開放日為契機，提高家長育兒水平。家長開放日的目的是為了讓更多的家長了解各年齡段幼兒的年齡特點、教育方法、教育目標，了解自我孩子在群體中的表現。剛開頭的時候，家長看著熱喧鬧鬧的孩子，忙忙活活的教師，不明白就應先看什么，后看什么，只明白盯著自我的孩子不刺眼，聽見教師提問別的孩子不提問自我的孩子，心里不快樂，看著自我的孩子不如別人的孩子聰慧、伶俐，心里窩著火。組織這樣的家長開放日，沒有取得好效果，反而產生了很大的負面影響。本學年我們針對這種狀況，準時作出調整，開放日之前，透過校訊通把教育活動的目標、資料、方法以及如何觀看自我的孩子、怎樣科學地對待孩子們之間的差異等，向家長講明白，使家長們在看活動時，明白對自我的孩子多進展縱向比，少進展橫向比，要擅長發覺自我孩子的閃光點，只要自我的孩子進步了，那怕是一點點進步，也要準時提出表揚，而不就應拿著別人孩子的優點比自我孩子的缺點，來埋怨、挖苦、挖苦孩子，挫傷孩子的自尊心和上進心。透過家長開放日，家長懂得了怎樣和教師主動協作，取得教育的全都性。另外，各班的親子嬉戲也將學問、潛力、生活、情感等各方面的資料相結合，表達了濃濃的親子之情，深受家長和孩子們的歡送。從家長反應表能夠看出，家長對我們的教學都非常滿足，從心里感謝教師的辛勤勞動，同時也促使家長更好地進展家庭教育。
3、以家訪活動為補充，促進“問題兒童”的安康進展。家訪是幼兒園工作中不行缺少的一個組成局部，它能夠使教師更深入地了解幼兒在家園不一樣生活環境中的表現。每次家訪活動，主要是針對有特別問題的幼兒進展，如：性格內向的孩子，生活自理潛力差的孩子，單親或離異家庭的孩子等。透過家訪，找出造成孩子性格特別的緣由，然后對癥下藥，使孩子向著安康的方向進展。除了早晚接送孩子進展隨機家訪指導、電訪之外，我們還要求教師依據實際狀況進展走訪，并做好具體的家訪記錄和分析。
4、充分發揮《家園聯系欄》的窗口作用。《家園聯系欄》是反映保教工作的一扇窗戶，更是進展教育溝通的一塊園地。本學年各班教師結合各班實際，在家園欄的欄目設置上推陳出新，表達了各班教師的創新意識，各欄目版塊圖文并茂，形態各異，資料涵蓋了體、智、德、美各方面，成為家長理解幼兒教育信息的主渠道，比方“心心相印”、“成長更精彩”、“心與心溝通”、這些新奇別致的名稱讓家長產生親切感、溫馨感。
《綱要》指出：“家庭是幼兒園重要的合作伙伴。應本著敬重、公平、合作的原則，爭取家長的理解、支持和主動參加，并專心支持、幫助家長提高教育潛力。”在今后的工作中，我們將連續努力，不斷創新，克制家教指導工作的薄弱之處，將家教指導工作做得更好。
幼兒園家長工作總結2
為了讓家長能全面地了解我們的教育工作，了解孩子在園的生活和表現情景，達成家園共育，周六我們班召開了家長會，此刻就這次家長會我們作以總結：
這次家長會，我們和家長真的像朋友談天一樣，總結了上學期我們在教育教學工作中存在的缺乏和需要改善的地方，同時也談了家園協作及溝通方面存在的缺乏。在這次家長會上，家長朋友們很受啟發。我們班的好多家長都說“原先，我們真的還不明白走廊的這些欄目是專給我們家長看的呢”、還有的家長說：“我們原先就認為你們只是看孩子而已，還真不明白你們的工作量這么大，工作做得這么細，由于我們做家長的太忙，與你們溝通的真的太少了。”……整個家長會為時一個多小時，會場氣氛深厚，秩序良好。會后每位家長都戀戀不舍的離開，大家都堅持這樣的家長應當多開，讓他們這些家長朋友們能多多吸取閱歷，獲得育兒之道。
家長會上主要講了一下幾個方面的資料：
1、感謝：特別感謝個別好家長，例舉主要大事。
2、介紹幼兒的根本情景。經過一學期的的生活和學習，孩子們的本領、習慣、進展情景進展分析總結。
3、本學期開展的主要活動、班級特色和下學期我們的工作安排及需要家長協作的事項。
4、安全工作。
5、解讀中班幼兒體能進展目標。
6、家長溝通育兒心得并提珍貴意見和提議。
開學半個多月，我班召開了本學期的第一次家長會，有13名幼兒的家長參與了此次會議，這些家長中除了有孩子的父母，有一局部家庭還讓常常接送孩子的祖父母輩一齊參與了本次會議。
開家長會，是為了增進家長與教師之間的聯系，了解幼兒在家，在園的情景。大家都明白，教育幼兒不是幼兒園單方面的問題，家長把幼兒送到幼兒園以后能夠不管不問把教育幼兒的任務都交給教師幼兒園去管，這種想法是不正確的，恰恰相反，家庭教育是伴隨幼兒一生的，俗話說：家庭是孩子的第一所學校，家長幼兒的第一任教師，家長的一言一行都會潛移默化的.教育幼兒，所以僅有我們幼兒園教育與家長教育相結合，才會共同努力，共同提高，為了同一個目標共同奮進。
為了讓家長更加了解幼兒在園得情景，在本次家長會中，我主要向家長做了以下幾點的敘述：
一、班級治理情景，比方說此刻有的幼兒來上學是三天打魚兩天曬網，這樣幼兒不僅僅學不上東西，并且還會養成不喜愛上學的壞習慣，所以就這個問題我們進展了具體的敘述。還講了，從開學到此刻表現一向很好的幼兒，進展了表揚，對還需要努力的幼兒，進展了鼓舞。
二、家長需要協作的問題，比方說：幼兒之間發生了打鬧現象，家長和我們教師應當怎樣做，幼兒的自理本領，幼兒園開展的活動，家長應當帶著幼兒進取的參與。
三、教學資料，主要講了一下這一學期，我們上的課程，學習的東西。
四、請個別家長做育兒心得溝通。家長們對這次家長會都非常的支持，并且在家長會期間都，非常仔細地在聽，看到家長們這么仔細，這么支持我們的工作，經過本次家長會，又促進了我們與家長之間的聯系與溝通，我們教師更加了解了每個幼兒在家的表現，而家長也了解了自我孩子在幼兒園的表現。
經過這次的溝通，讓我們雙方都有了治理孩子的目標。在今后的工作中，我們要更進取地爭取家長的支持與協作，幫助家長增進對幼兒教育的熟悉，更新家教觀念，提高家教水平，從而使家長更好地與幼兒園同步教育好孩子。
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