- 相關推薦
小學第一學期數學教研組工作總結
總結是對取得的成績、存在的問題及得到的經驗和教訓等方面情況進行評價與描述的一種書面材料，它可以幫助我們總結以往思想，發揚成績，因此我們需要回頭歸納，寫一份總結了。我們該怎么寫總結呢？下面是小編精心整理的小學第一學期數學教研組工作總結，希望對大家有所幫助。
小學第一學期數學教研組工作總結1
本學期，依托我校自身的教師、學生資源、特色進行的以校為本的數學校本教研，對數學教研活動的內容和方式進行了改革，經過一個學期的初步嘗試，已經逐步成為我校新課程改革工作中的一道亮麗的風景線，受到了數學教師們的好評。下面就本學期以來所進行的數學校本教研做一小結。
一、本學期所做的工作：
1、繼續深入抓好好教學常規工作，強化教學管理，提高課堂教學效率。在假期就布置老師提前超備一周的教案，開學前一星期制定并完成所任學科的教學計劃，開學當天檢查了老師備課情況及教案書寫情況。開學初我們認真學習了學校工作計劃，明確了工作方向和重點，老師們根據各班的實際情況制定了切實可行的教學計劃，并檢查評選出了優秀計劃，備寫不足的計劃及時進行更改，補缺。全體數學教師都明確了數學學科備課、上課、課后反思、作業、輔導、單元分析等基本常規。本學期對教案作業進行了三次全面檢查，嚴格數清作業本數，杜絕了老師對差生作業不管不問的現象再次發生。每次檢查我們都狠抓落實，并及時記錄反饋，使教師及時查漏補缺。本學期共評選了兩次優秀教案，三次優秀作業，兩次優秀學習之友，并及時在教師量化考核中給予加分鼓勵。檢查結果還是比較令人滿意。教師在備課中能都能依據學校《教案作業管理和評比辦法》，及時認真批改作業，都能對學生的訂正進行復批。老師們不但重視后進生的輔導外，還加強了優等生輔導，使不同的學生在數學上有不同的發展。教研組全部教師都能達到聽課25節或以上，教研組長和學校領導聽課就更多，都在40節以上。但由于本學期活動多檢查多，工作瑣碎繁雜，后期的校領導聽課相對還是偏少。
2、以研促教，制定專題，進一步培養教師研究意識，提高老師自身的業務水平。本學期，數學教研組繼續結合優質課競賽的主題確定了如何提高計算教學的實效性為研究課題，教研組長根據我校的實際制定了研究計劃，并搜集資料進行了相關的學習。在十一月份學校組織的數學計算教學教學優質課評比中得以展現。在平日研究中，教師們及時積累學生的特色作業，各上交了兩到三次專題作業，保愛春等三年級老師還專門讓學生準備了口算練習本，每天課前都進行20道口算題非常適合計算小專題研究，效果較好。依據計劃在十二月份每位老師就計算教學中的收獲與反思，進行了交流討論，效果比較明顯。
3、在十月底進行了期中質量檢測，全校學生全都參加，真正將考試作為促進學生全面發展、促進教師提高改進教學的手段。學校對六年級數學進行了抽測，抽測成績較好。在教研組活動中各位老師都積極對自己班級的考試情況進行了全面細致的分析，找準今后教學的切入點，查漏補缺，培優輔差，立足課堂，夯實雙基。
4、確立骨干教師送課制度，盤活學校內部資源。我校制定了骨干教師送課制度，每學期各級骨干教師須至少為學校教師其它年級教師送課一節，送課的.內容不是由骨干教師自己決定，而是依據學校教學的需要來定。本學期開學初就由付寧平、呂慧、保愛春三位老師為一二年級教師進行送課，另外十一月份付寧平老師又對全體教師做了因數中間有0的乘法、分數的初步認識的公開課。發揮了骨干教師的專業引領作用。
5、通過開展家長開放日、優質課競賽、手拉手課堂教學交流等活動，激發老師教研熱情，創設教師間互相關愛、互相幫助、互相切磋、交流的學習型校園文化。本學期，四年級的家長開放日活動如期進行，孫校長老師所講的口算除法一課受到了家長的好評。數學優質課競賽籌備充分，共進行了兩天。教師們積極備戰，從教案備寫、課件制作到授課每一環節，大家都認真準備，互相觀課指導，不懂處相互切磋，掀起了一股濃濃的比、學、趕、幫的教研之風，互助之風，但每個人都收獲頗豐。六位參賽教師最后評出了一二三等獎，達到了本次活動的目的。真是一次難得的學習與鍛煉的機會。另外與十八小的手拉手、十九小課堂教學互動交流研討活動，大家都也很珍惜那次外出學習的機會，回來后認真寫出了心得體會，共同學習，相互提高。
5、認真開展集體備課和教學研討課活動。本學期集體備課九、十月份進行了六年級保愛春、王彩麗老師的《小數的簡便計算》、《角的初步認識》，能顯現集體的智慧，十一月份進行了楊楠老師二年級《7的乘法口訣》研討交流課。每位數學教師都從中有所收獲，效果比較明顯。
6、本學期中老師的教案備寫情況比上學期有明顯改進，教師在每節課后的教后反思，能結合自己實際來寫，我們把每次評選出的優秀反思集結成反思集，也作為校本教研的一部分。但整體看教師的教后反思還不夠扎實有效。還是建議以后能否改為有實效的寫好五到十篇教后反思或每單元的優秀小結即可，不用課課寫課課流于形式，讓老師把寫反思當成一種負擔。
9、學期末教研組長作了如何提高計算教學小專題與怎樣有效進行期末復習講座，并指導大家制定出合理的復習計劃，按時復習，保證后期復習的實效性，全面完成教育教學工作。
二、取得的成績及反思：
本學期由于大家的共同努力，我們也取得了一些成績。教案備寫和作業《學習之友》的批改都有很大進步，有效提高了課堂教學實效。特別是差生的作業這都借助于《學校教案、作業評比管理辦法》的制定，及每月及時的檢查督導，使大家有問題能及時發現，及時查漏補缺。個別老師還存在突擊二次備課的情況，在最后一次作業教案檢查中，后期二次備課及反思的質量都不及前期。在學校優質課競賽中，教師細備每一環節，精心制作課件，用嚴謹的態度對待本次活動，最后9位參賽教師有5位獲獎。青年教師王彩麗成長較快。但從整體情況看，課堂教學的水平還有待進一步提高。無論從教學方法還是教材把握上，都還需要下功夫。數學期末考試中我校數學考試成績還是不夠理想。我們常說教育教學質量是一個學校的生命線。抓教學質量必須放在首位。活動要搞，成績也得要，這就需要我們教師努力協調好其中的關系，努力下功夫向四十分鐘要質量。活頁教案的使用大大為我們節省了時間，但也為我們個別老師偷懶提供了好的機會，如何進行二次備課，及時進行教后反思真正把下載的教案變成自己的東西。這都需要我們好好思考不斷改進。另外集體備課、專題研究活動本學期較上學期都大有改進，但我們的教師還是參加教研活動的積極性不高，不能很好的以科研促教學。也不能積極撰寫論文。常思考，常研究，常總結，方可以科研促課改，以創新求發展，才能進一步轉變教育觀念，努力實現教學高質量，課堂高效率。
三、下學期教研工作的發展方向：
1、新學期堅持以教學為中心，對教師的教學、備課方面的常規再次進行要求，對新上崗教師進行培訓，尤其結合本學期檢查中存在的問題深刻剖析。杜絕不良現象的再次發生。力爭使新老教師互學互促，扎實做好常規工作。
2、把課題研究滲透在平時的教學活動中。善學才能善研，善研才能善教。下學期數學優質課競賽計劃以提高學生計算能力為主題，請各位老師積極做好準備。平時還應該注意多學習教育教學理論方面的知識，用教學理論指導教學實踐，積極撰寫心得體會或感想。
3、努力提高數學教師的聽課、評課的能力。知不足才能知改進，下學期為了提高數學組教師的聽課、評課能力，我們的教研活動對評課提出了新的要求，結合集體備課內容，每位教師至少有一次對公開課或研討課進行主評，要求能結合相關的教學理念、教學環節等各個方面進行深入的剖析，使數學組全體教師的聽評課能力得到提高。
4、集體備課中，教師的課前準備不流于形式，變成一種實實在在的研究，教師的群體智慧得到充分發揮，課后的反思為以后的教學積累了許多有益的經驗與啟示在有限的時間吃透教材，以組討論定稿，每個人根據本班學生情況說課、主講、自評；積極利用各種教學資源，創造性地使用教材公開輪講，反復聽評，從研、講、聽、評中推敲完善出精彩的案例。從而整體提高備課水平，課前精心備課，撰寫教案，實施以后趁記憶猶新，回顧、反思寫下自己執教時的切身體會或疏漏，記下學生學習中的閃光點或困惑，是教師最寶貴的第一手資料，教學經驗的積累和教訓的吸取，對今后改進課堂教學和提高教師的教學水平是十分有用。
5、繼續堅持以教學為中心，強化管理，進一步規范教學行為，并力求常規與創新的有機結合，促進教師嚴謹、扎實、高效、科學的良好教風及學生嚴肅、勤奮、求真、善問的良好學風的形成。要求每位教師時時對照有關制度，檢查自己備課上課，作業批改情況是否符合要求。每月對不同年級、不同常規項目集中檢查和抽查相結合。繼續加強優秀作業、優秀學習之友及優秀教案的評比工作，并及時展示交流，對比中知不足，而后改進效果才會更明顯。加強教師間的互觀交流，取長補短，加強隨機教研。
6、主抓教學的領導，教研組長進課堂（通知聽課、推門聽課、跟蹤聽課），聽課、看教案、查作業等一條龍式的檢查。及時杜絕備課教案和上課環節兩張皮的現象。堅持每月一次的檢查反饋活動，矯正疏漏，拋磚引玉，反饋考核情況，并將常規量化考核并及時公布，增大考核透明度，把常規工作抓嚴、抓細、抓實，促進教學管理的良性循環。
7、培優轉差工作還要加大力度，因此我們要求教師注意抓差補缺、拾遺補漏，同時也加強了對學有余力學生的提高和培養。這樣班級整體成績才會提高。本學期對學困生的作業查的比較嚴，杜絕了老師對差生作業不管不問的現象，促使轉差工作在作業中有所體現。另外應要求老師對各班中對學習數學有興趣有能力的學生進行專項訓練。學生在多樣的興趣活動中不僅能鞏固、運用了所學的知識，也為今后構建新的知識結構，提高實踐、應用能力，具備創新精神打下了基礎。
8、對教師的遠程教育資源使用和計算機網絡使用進行培訓，有效提高信息技術使用水平，更好的服務于教育教學工作。
9、教師的課堂教學中還存在問題設計隨意、零碎、計算方法指導落實不夠的問題，在面向全體學生，關注學習差異方面離課堂教學二期質量工程評價標準還有一定的距離。學生的知識面窄、思維不夠開闊、計算能力、語言表達能力欠缺等問題也是我們在今后的教學工作中急于解決的。
總之，數學教研組的全體教師將不斷學習使我們的課堂更扎實、更精彩，更加充滿活力。
小學第一學期數學教研組工作總結2
本學期在我校教研室的的領導下，學校領導的精心安排下，我們數學教研組組織教師積極地開展了各項教育教研活動。加強教師校本培訓和校本教研活動，全面提高教師專業素質。以提高課堂教學為核心，注重課堂教學的時效性，高效性。從細節抓起，為了更好地做好以后的教研工作，現就本學期教研工作總結如下：
一、研讀新課標，踐行新理念
1.以“研讀新課標，踐行新理念”為活動重點，加強我組教師對《20xx版小學數學課程標準)》的學習，不斷提高課程實施水平，構建綠色高效課堂。利用網絡平臺，解讀《20xx版小學數學課程標準》，并發表學習感言，并組織“學習新課標，踐行新理念”征文活動，評選優秀論文。
分散研修期間，組織全組教師觀看優秀課例視頻，以研修課例引領研修組打磨優秀課例。磨課期間，公開、公平、公正選出主講教師，制定切實可行的磨課計劃。研修組組織選取課題、制定教案、修改教案，聽課、評課、撰寫感言、磨課總結等活動。在全組老師的努力下，張亮執教的《兩三位數乘兩位數的估算》課例被評為濱城區優秀課例。
二、開展課堂教學展示活動，把教學研討帶進課堂
1.校級優質課評選、迎接教學示范校驗收活動。
本學期，數學組圍繞學校“首屆校級優質課評選活動”，在公開、公平、公正的原則上評選數學組優質課并選報學校教科室。主要程序是先由教師自愿申報，然后由根據一定比例初評推報，最后是學校組織專門人員評審確定。
2.青藍工程-------師徒結對。
結合本組教師的特點，我組開展師徒結對活動。充分發揮骨干教師的帶動作用，以經驗帶動激情，推動原有骨干教師更上層樓，拉動年輕教師迅速成長。通過師徒共同備課，共同上課等活動，提高年輕老師的業務水平。
加強對青年教師的培養和提高，為青年教師的發展創造環境，給中青年教師提供學習、培訓的機會和展示的平臺，通過年級組骨干教師“傳、幫、帶”的方式，一方面達到教學相長的目的，另一方面使青年教師盡快成長我組的學科帶頭人，同時使各位數學教師養成同伴互助的良好習慣。對校本教研活動起到了推波助瀾的作用。
三、做新型的創新教師-------蹲下來、俯下身子搞教研
1.組建項目組，實事求是搞教研。
數學組分高中低學段分別建設三個項目組，每組學校確定一名教學骨干作為組長，組長自行選擇確定兩名成員組成項目組，一學年調整更換一次。我們數學項目組：低年級數學組：胡國靜、王小紅;中高年級數學組成員：王海平、王艷慧、劉娟娟。
2.開展小課題研討。
每個項目組確定一個研究專題，開展行動研究，20xx年12月24日學校成功召開《小課題開題》匯報會，會上老師交流研究設想。我們數學組的選題是針對學生改錯習慣的養成。中高年級的小課題是：《我的錯我來改》的建立和有效使用。
四、嚴謹教學常規，提升教學質量
1.認真落實集體備課制度。本學期我們繼續實行集體備課，認真落實集體備課制度，切實提高備課質量。主備教師要把握好教材的重、難點和知識間的內在聯系，創造性地處理好教材。廣泛借鑒各種優秀教案，根據我校學生實際情況設計出優秀教案做好備課和研討工作，各位教師要積極參與集體研討，根據學生實際情況和自己的教學風格進行個性化的修改，寫出個性化的二次備課。課后及時寫好教學札記。尤其抓好鞏固練習課和整理與復習的教學設計。強調教師不僅備出書中僅有的內容，而且要創造性的運用好教材，練習的內容要有密度、坡度、層次，適合好中差三種學生的不同學習需要。每月教導處檢查教案、作業一次，教研組進行抽查，杜絕無視進度備課和上課，先上課后備課現象，要求教案具有實效。要有板書設計，要有課后反思，反思的內容要有針對性，便于彌補今后課堂教學的不足。
2.優化課堂教學，強化質量意識。本學期繼續把優化課堂教學，重視教學過程，提高課堂教學質量，突出課堂教學的時效性作為我組的重點工作。注重課堂教學的過程管理，繼續實行聽評課活動。課后檢查教案，點評交流，通過開展聽課、評課的研討活動，教師們取長補短，不斷提升自己的課堂教學水平。
3.進一步規范學生作業，力求提高作業練習的效能，作業布置精心合理，作業做到批改準確，反饋糾錯及時，適當批有鼓勵性評語，保持作業本整潔，書寫規范，使學生養成良好的書寫習慣。切實減輕學生的課業負擔。堅持每月一次的學生作業量化考核檢查，期末對學生作業情況進行量化積分。
4.本學期教師做到了認真備課，隨時保證有余課，課前作好充分準備，在課堂教學中，堅持面向全體，兼顧兩頭，特別加強了對后進生的輔導。
5.組織進行了教學教研活動，遠程研修給我們提供更好的學習機會，在我們組三次打磨王艷慧老師的`《兩三位數乘一位數的估算》和張亮老師執教的《兩三位數乘兩位數的估算》的磨課過程，組內教師獻計獻策，眾志成城。通過研修，我們組內教師的學習積極性很高，并且有一定的收獲。提升了教師的課堂教學水評。在忙碌的過程中，教師收獲了幸福！
五、存在的不足和需要進一步加強和提高的幾點
1.積極參與網絡教研活動，進一步深鉆新課程標準，改變陳舊的傳統教學方法，在課堂上創建民主平等的教學氛圍，給予學生的創新能力和想象的拓展空間，使學生積極主動的去學習。
2.進一步深鉆教材，確定教學目標，找準重、難點，提高課堂教學效率。
3.進一步抓好后進生的輔導，減少不及格現象，提高優秀率.
4.進一步培養學生的改錯學習習慣。
總之，讓每一位老師在數學課堂上，都有不同程度的提高，讓每一個學生在數學學習方面都取得了進步，這是我們數學教研組對每位老師的期待……
小學第一學期數學教研組工作總結3
時光流逝、歲月如梭，不知不覺中本學期的教研工作行將結束。對于我們一年級數學教研組的老師來說，這是不同尋常的一學期，一方面教學時間長，幾乎達到5個月之久；另一方面面對的是全新的對象：新教材、新學生、新家長、新……。這對大家來說又是一次全新的挑戰。在學校領導的關懷與指導下，在學生家長的理解、支持下，通過全組老師的共同努力，精誠合作，認真執行學校教育教學工作計劃，轉變思想，積極探索，改革教學，把新課程標準的新思想、新理念和數學課堂教學的新思路、新設想結合起來，轉變思想，積極探索，改革教學，我們順利完成了本期的教研任務，收到很好的效果。回首一期的工作，既有收獲，也有不足，為了今后更好地開展工作，改進不足之處，現作以下總結：
1、增強團隊意識建設，營造精誠合作的氛圍。
一年級的小學生剛入學，對小學數學課的要求相對陌生，自我約束能力較差，這是一個讓大家感到頗為頭痛而又必須面對并要解決的問題。針對這一點，我們教研組通過開學初的教研活動統一認識、統一思想：大家在工作中要團結協作，一定先從養成學生的良好習慣著手，以自己的熱心、耐心、愛心去教導每一個孩子；遇事不急、不躁，保持冷靜，針對學生的個性研究采用恰當的方式方法，遇到某個老師遇到的棘手問題，大家群策群力，出主意、想辦法，幫助解決。經過大家堅持不懈的努力，一年級的學生順利完成了從學前班到小學的過渡，普遍形成了良好行為習慣和學習習慣。
2、落實常規教研活動，教學常規長抓不懈。
我們組的老師除了積極地參加學校、區上的各種教學研究活動外，還圍繞新課程要求結合北師大版教材進行研究：一方面潛心分析新教材，研究課程標準；另一方面研究學生，全面掌控學生情況。力求在鉆研教材、領會編者意圖的基礎上充分發揮主觀能動性，創造性地使用教材，駕馭教材，用活教材。在每周教研活動中，我們都坐在一起，結合自己的實踐，交流心得體會，對教學中遇到的難題和困惑，共同商量計策，對每一個老師每個單元的把關課都做細致的分析和研究，一起編寫教案，準備教具。在教學中，老師們也都能以學生為主體，創設學生動手實踐、自主探索、合作交流的學習氛圍，注重培養學生的動手能力。在平常，大家同坐一個辦公室，經常針對某個教學環節，展開討論，這種隨機教研形式靈活，談話自由，深受大家歡迎，效果很好！
3、利用活動平臺，促進教師與學生共同發展。
本學期，我們一年級開展了家長開放日活動，數學組的老師也全都上陣，展示了自己的教學特色與風采。這次活動對我們這個本學期才組建的團隊的教研水平和團隊凝聚力進行了一次檢驗，從課題的`選定，到教學方案的制定，到教具、課件的制作，大家反復討論，周密策劃、人人動手，分工協作，最后取得了圓滿成功。這次沒有經過試講的成功課例讓大家感受到集體教研的力量，大大增強了信心和團隊凝聚力。本學期，針對口算能力是一年級教學的重點和難點，我們還精心策劃了速算比賽，從賽前準備到初賽再到決賽最后對速算小能手用紅榜予以表彰。在整個活動的過程中，老師們積極開展賽前動員與訓練，營造比賽的氛圍，調動學生參與比賽的積極性，收到了預定的效果。這次活動的開展不僅為以后積累了活動經驗，更重要的是通過活動提高了學生的速算能力和學習數學的興趣。
本期期末檢測，我們一年級取得了平均98.5的好成績。成績只能代表過去，我們教研雖然取得了一些進步，但還有許多不足。在今后的工作中，我們會繼續努力，爭取更大的成績！
小學第一學期數學教研組工作總結4
一學期的工作已近尾聲。本學期，數學教研組以課堂教學為核心，加強教師校本培訓，全面提高教師專業素質。注重課堂教學，求真務實、強化改革意識、創新意識、開拓創新，認真執行學校教育教學工作計劃，轉變思想，積極探索，改革教學，推進我校“問題導學”課堂教學模式的同時，把新課程標準的新思想、新理念和數學課堂教學的新思路、新設想結合起來，轉變思想，積極探索，改革教學，收到很好的效果。現將本學期的工作總結如下：
一：促進教師素質的提高
隨著教育理念的不斷更新和發展，我們深深認識到，教師如果不學習，教研活動就會成為 “無本之木，無源之水”。因此，本學期我們根據實際情況，立足校本，有計劃、有步驟進行校本教研，措施得力，目標明確，形式多樣。要求教師深入學習《新課程標準》以及《數學教學理念》，組織教師學習討論教學中的熱點和冷點教學問題，開學初組織低年級老師到莞城學習新課標，組織全組老師認真做好教材分析。一個學期不來，多次選派老師到其他兄弟學校聽課學習，其中劉堅、俏婷、浩光等老師到了江蘇楊洲跟崗學習一個多星期，并把學到的寶貴經驗進行了介紹和傳授。通過這些學習使教師們更新教學觀念，認識教學新策略，利用新方法組織好課堂教學，在實踐中不斷提高自身的素質，把新課標的理念滲透到教學中，注重以培養學生的合作交流意識和實踐創新能力為主，注重尊重學生的需要，培養學生的自學能力。以平等、寬容的態度對待學生，在溝通中實現師生的共同發展，努力建立互動的師生關系，為提高教學質量打下更好的基礎。
二.積極開展教研活動
為了改革課堂結構和教學方法，提高教師的課堂教學水平和課堂教學效益，結合課題“數學課堂教學的問題導學”，我們開展了“聽、評、緊緊跟蹤一節課”的教研活動。并且把這項工作做為一個重要的教研活動。同時結合市課堂教學比賽活動和評選市教學能手活動，開展了多次磨課活動，從備課、制作課件、準備教具等都作了認真的討論。聽課后認真評課，及時反饋，經過磨課，老師們受益匪淺，從中學到了不少教學經驗，浩光老師、巧弟老師和俏婷老師在鎮的課堂教學比賽、鎮學科帶頭人評比和市教學能手評選等一系列活動中均拿到了較好的成績，教師的`課堂教學能力也有了不同的進步 。
三、做好培優補差工作
在切實抓好教學常規，大面積提高教學質量的同時，老師們努力做好培優補差工作，做好學生的思想工作，經常和學生談心，關心他們，關愛他們，讓學生覺得老師是重視他們的，激發他們學習的積極性。了解學生們的學習態度、學習習慣、學習方法等，從而根據學生的思想狀態進行相應的輔導。定期與學生家長、科任老師聯系，進一步了解學生的學習情況，在教學中努力把培優輔差工作落實到教學的每一個環節，充分發揮各種積極因素，教師們堅持不放棄每一個后進生，都以良好的心態接納他們，正確看待每一個學生，以培養學生素質的提高為自己工作的重點。積極對待學生的每一個閃光點，施以恰如其分的鼓勵性評價，使得每一位學生能安心于課堂的學習，把學困生的厭學，逃學情緒抑制在一個最低點上。對于差生主要引導他們多學習，多重復，在熟練的基礎上不斷提高自己的能力。在工作過程中，注重優生的輔導。對差生進行多鼓勵、少批評、多談心，進行心理溝通，提高他們的自我判斷與控制能力。他們以更多的關心和愛護，相信每一個學生都能學到自己適合的知識，讓他們在學習上有所進步，以提高學生的整體水平。
四、存在的問題：
1、教師教學水平有待進一步提高。
2、加強教師網絡技術培訓，切實轉變教師的教學方式和學生的學習方式，加強信息技術與課程的整合，進一步提高教師的信息意識和應用水平。
3、對“高效課堂”的認識不足，個別教師備課不細致，課堂效果不佳。
我們的工作還有很多需要提高改進的地方，數學組將在今后的教學工作中大膽探索，不斷創新，讓我們的教研工作更上一層樓。
小學第一學期數學教研組工作總結5
一個學期又匆匆而過，借此總結的機會，要感謝本教研組全體教師的努力工作與全力配合，使本教研組的教研活動得以順利開展，特別是在后半個學期，由于本人參加領雁工程培訓，脫產學習了兩個月，很多教研組工作都落在教研組其他老師的身上，但是大家都齊心協力，成功地完成了學習研究的任務，達成了良好的效果。
一、濃厚的學習氛圍
學習是教師專業成長的有效途徑，更是作為新時代教師必備的能力與要求。我們教研組老師在學校讀書活動的倡導下，積極訂閱與教學有關的報刊雜志，在課余時間時常閱讀，交換借閱，補充自己的專業知識，提高專業素養。特別是在教研組課題立項前后，老師們不斷學習充電，完善課題內容，豐富自己的內涵。本學期，我們組有三位老師開課，卜老師的“骨干教師展示課”，葉老師的“片教研活動課”以及張老師的“新教師評優課”， 借此活動，我們組針對開課的內容進行了文本解讀的教研活動，老師們研究教材、學習教參，了解學生的認知水平，確定教學目標；查找資料，博采眾長，結合自己的教學特色與經驗，結合學生的興趣與基礎，精心設計課例，對教材呈現自己各具特色的文本解讀，每個人都爭取把每節課都在自己的腦中過一遍，三位老師開的三節課讓每個人都好好的研究了一番，有了比較深刻的'認識。
二、良好的交流環境
如果說學習使我們教師各自的知識有所提高，那么彼此之間的交流就使得老師們的知識有了更大范圍的擴充與提升，很多好的經驗在交流中被大家采用，很多獨特但不成熟的點子在交流中得到修正與完善。組內三位老師開課前，老師們都進行了多次的聽課、評課、交流活動，一起討論、出點子，不斷地磨課、反思，努力創設一個寬松愉悅，又能激發學生興趣與求知欲的學習氛圍，讓學生既學會了知識，又有了數學思考能力的點滴體會與感悟，可以說每節課都凝聚了全組老師的共同智慧，在目標的定位、思維的層次、語言的機智與課件的制作等方面都各具特色，受到了好評。
在平時的教學中，我組老師也經常針對教材，針對學生對知識的接受、掌握程度進行交流，收集問題，一起出謀劃策。在復習階段，老師們一起分工合作，出練習卷，分析發展題，討論教學方法，聚集集體的智慧，努力向著輕負擔、高質量的方向前進
三、共享的增值空間
在全組老師的共同努力下，在學習交流的良好氛圍中，我組的課題《有效數學思考的策略研究》被立項為市級課題，《新課程背景下提高學生計算能力的研究》校級立項。張老師的評優課《中間有0的多位數乘一位數》在市級比賽中獲二等獎。卜老師的論文《對小學數學主題圖的認識與運用》獲嘉興市二等獎。
四、需要思考的問題
當然，在教學中，我們也存在著難以解決的問題，比如后進生的轉化問題，雖然已經花了大量時間進行補充，但效果卻不是很明顯，是不是在轉化、補差的方法上有待更深入的探討與嘗試。其次，對于教材內容相對容易，而作業難度明顯拔高的問題，教師如何把握好這個度，既能達成目標要求，又不增加學生的負擔。
20xx年的第一個學期雖然已經過去，但在此期間所留給我們的寶貴經驗我們將好好珍藏，并期望再接再厲，有更大的進步，而所留給我們的遺憾與思考，我們將在以后的教學工作中不斷研究、嘗試與反思，一步一步彌補缺憾，使得教學工作更趨完美。
小學第一學期數學教研組工作總結6
又一學期在大家的忙碌中匆匆度過，回首本學期的工作，有讓人會心微笑的成績，但也有不盡人意的地方，為了在今后的工作中揚長避短，現將本學期工作總結如下：
一、本組基本情況
本教研組由10名老師組成，這是一個團結奮進的數學教研組。
二、本學期開展的主要工作
（一）在教學方面
制訂計劃：根據學校的要求，結合畢業班的實際情況，制訂出一個行之有效的教學計劃、教研組計劃、復習計劃，而且基本能按計劃進行活動。
嚴抓教學常規：狠抓備課，上好每一節課，認真批好每一本作業，保證數學知識的關聯性，是我組在數學教學上的共識。由于真正做到了六認真，所以學生較好的掌握了分數、百分數的應用題的分析與解答方法，突破了本學期的教學難點。
做好記錄，評議反思：重視校本教研活動的`記錄，注重資料的收集和整理，同時每人每學期還完成10節以上的聽課、評課，做好課后反思和教材的分析、點評、寫好教學亮點。我們的教學在不斷地反思總結中又上一個臺階。
（二）教研工作
用理論指導實際工作：學校組織教師學習專題講座，我們組的老師都能認真聽、想、記，把他們的思想與經驗融入我們的教學中，學有長進。我們還注重平常對學校所訂的教學雜志的學習，從中我們得到了啟發和提高。
教學理論的學習：本學期初，我們教研組在認真學習《新課程標準》及一些理論的基礎上，組織了位教師圍繞學習內容進行了認真的討論。在教學中，教師都能充分發揮主觀能動性，鉆研教材，駕馭教材，在領會編者意圖的基礎上創造性地使用教材，用活教材。在教學中，老師們也都能以學生為主體，創設學生動手實踐、自主探索、合作交流的學習氛圍，能讓學生在觀察、實驗、猜測、驗證、推理與交流中領會知識、感悟知識，從而提高學習是素質。
教研課：認真組織并上好每一節校級教研課，課后仔細分析、討論，寫出個人經驗文章和反思。
三、努力的方向
我們的理論水平仍存在著欠缺，在以后的日子里我們將更一步多多地閱讀教育刊物，多寫寫教學反思以進一步提高理論的素質，以理論來指導、武裝我們的實踐。
我們教師們的聽課及評課的基本功仍有待于提高，我們認為應該多觀看教學課堂錄像，再讓老師們對所觀看的錄像做出綜合的評析及談談自己的若干建議。從而提高教師聽評課的能力。 一份耕耘，一份收獲。教學工作苦樂相伴。我們將本著“勤學、善思、實干”的準則，一如既往，再接再厲，把工作搞得更好。
小學第一學期數學教研組工作總結7
本期在學校黨政及數學大組的領導下，我們六年級數學組的四位老師團結合作，齊心協力，圓滿地完成了原計劃的工作目標和各方面的工作任務。為了把以后的工作開展得更好，現將本期工作簡要總結如下：
開學伊始，我們就集體研究制定了詳細可行的教學教研計劃，然后按照計劃有條不紊地開展工作。
1、教學常規方面：
我們每位教師能嚴格執行教學八認真，切實抓好教學十環節。在各級部門的檢查中，獲得了一致好評。教育教學做到零投訴。沒有無故調課、代課、缺席、早退等現象。每位老師能積極參加聽課活動，并有記錄，有評析，有反思。做得有特色的是每位老師都備有錯題記錄本、學生成長記錄本、知識要點本，做到把每位孩子的一切裝在心中，然后不斷修改自己的教學方案和策略，并且能做到因材施教。每個單元做好檢測、評析、反思、小結工作。備課堅持做到課前有修改，課后有反思。輔導差生耐心細致，并實施了小組循環改作業的方案，讓每位孩子都體驗當小老師的感覺，從而提高他們的自信心；另外，還采取一幫一的結對子活動來提高后進生的學習成績，效果也較好。
2教學行為方面：
堅持不斷地學習新課標，悉心鉆研教材，精心創設教學情景，努力激發學生的學習興趣和積極性；采取多種教學方式和學習方式，盡量讓孩子們在快樂、輕松的氛圍中自主探索，學習和建構知識，形成自己的學習方法和知識體系。
3、教學創新活動：本學期，絕大多數學生已經養成了良好的學習習慣。我們關注的重點不僅僅是學生學到的知識和得到的能力，更為關注的是學生在學習數學的過程中獲得的數學思想和經歷數學學習的情感、態度。為此，我們根據學生的年齡特點和認知水平創造性地使用教材，在抓好基礎知識的傳授掌握，基本技能的培養訓練的同時，還特別注意培養學生的實踐能力和綜合應用知識的能力。在這方面我們著重做了如下的工作。
（1）堅持實施單元小結的工作，每個單元完后，我們先讓學生自己整理該單元的知識要點，然后老師指導整理，期末再整理出全冊的知識要點。通過幾學期的培養，學生都學會了整理知識的`方法，總結能力有了很大提高；并使學生通過自己的整理，對所學知識形成了完整的知識體系，為進一步學習奠定了基礎。
（2）我們還注意培養學生總結反思的能力。開學一個月后，我們讓學生寫出一個月學習生活的總結反思，找出自己滿意和不滿意的地方，提出改進策略，定出半期目標。本學期進行了全區舉行了一次綜合學歷測評。測評結束后，老師指導學生寫分析報告及感想，給教學提建議；給找自己的竟爭對手，給自己提奮斗目標等。使學生在反思總結中提高自我教育的能力和自律能力。有時還讓學生針對某件事寫出自己的看法，從而培養孩子們明辨是非的能力。
4、教研活動方面：
我組的每次教研活動都是定時間，有計劃，有主題地進行。特別注重教研的特色性和實效性。每位成員在活動中都能積極發言，提出各自的想法和建設性的意見，然后共同討論研究，達成共識，最后實施。我們教學組內每人都上了一堂研究課，課后都進行了認真地評析，反思和總結。我們還開展了九次集體備課，每次都定有主講人，主講內容，講完后再在一起探討。每周還有三、四次隨機教研；在使用教材、課堂教學中誰遇到疑惑，我們都會坐下來討論、研究，尋找解決的辦法。教學中有了好的經驗，我們都會毫無保留地與大家分享。另外，我們還參加了六次區教研活動，三次聯組教研活動，六次校級教研，每次教研我們每位老師都認真聽，認真記，都有不同層次的收獲。為了解決新教材使用過程中遇到的困難，我校還請高幼年老師為我們解疑答惑，收獲頗多。
這學期，我組參加的教學研究活動主要有：（1）、開學前的反思與交流；（2）、重讀新課標；（3）、青羊區賽課活動；（4）、學期質量監控研討活動；（5）、全國小學數學賽課及觀摩交流活動；（6）、西部教師培訓活動；（7）、課堂常規之有效的課堂組織；（8）、課堂評價之生生互評；（9）、全國華杯賽冬令營選拔活動。
5、教學科研方面：我們在教學的同時，還認真學習各種教育教學理論，并將教學科研課題深入到教學實踐工作中來驗證。本期我們結合數學大組的課題有效課堂之課堂評價，制定了我組的子課題——生生互評。在實際教學工作中收集和整理資料，并在學期末向全校老師做了匯報總結。
6、綜合實踐活動：一是開學初開展了數學作業評選活動；二是進行了數學小報展覽；三是學了圓和統計后，讓學生利用休息時間，充分進行生活小調查，找到生活中各種圓的應用，并且在全班做匯報交流。這些活動，使同學們的學習興趣和自信心也得到提高。另外，我們還成功地組織學生參加了學校開展的小櫻桃杯數學競賽活動。
7、其他：本學期，任萍老師和謝冬泉老師和李瑞華老師邀請了劉曉虹主任親臨教室，進行隨堂課的聽、評課，分別執教《百分數的應用一、二、三》，課后，老師們和曉虹主任一起做了研討，收獲頗多；趙曉老師和任萍老師還承擔了四川省錄像課錄制的工作：任萍老師執教〈分數的基本性質〉，趙老師進行點評。
8、在教育方面：我們立足既教書又牢記育人，而且把育人放在首位。愛字當頭，嚴在愛中。在配合班主任搞好班務工作的同時，我們以鼓勵、獎賞為主；讓學生感受到學校和班級的溫暖，感受到老師如父母般的關愛；讓學生在這個大家庭里感到自豪，讓他們能自信、健康、快樂地成長和發展。當孩子出現較大問題時，我們便會主動積極地與家長聯系，爭得他們的支持、配合，這樣就縮短了師生家長的距離，良好的教育效果便輕松地體現出來了。同時，我們還會在班級博客中不斷地與家長和孩子對話，走進他們的心靈，為進一步搞好教育教學活動奠定了良好的基礎。
今后，我們組的老師們將更加團結奮進，努力成為更有教學實力和科研實力的團隊！
小學第一學期數學教研組工作總結8
數學教研組在xx實驗小學教育集團工作總思路的指導下，認真貫徹落實區教育局文件精神，以人為本，以促進學生發展、教師成長為目的，努力提高課堂效益和教學質量，積極探索教研組建設和教師專業發展的有效途徑，不斷總結經驗，發揮優勢，改進不足，集全組教師的創造力，使xx實小數學教研組在有朝氣、有創新精神、團結奮進的基礎上煥發出新的生機與活力。本學期我們數學教研組著重做了以下工作：
一、打磨“一課三磨”，向課堂教學要效益。
在工作中，數學教研組繼續充分發揮“一課三磨”的表率作用，有主題的深入研究課堂教學，從而使我組的研究工作和諧、高效地開展。組內教師具有良好思想素質、過硬的業務能力、踏實的工作作風和不斷進取的精神，教研組充分發揮核心成員的聰明才智，在做好本職工作的前提下，依據每位老師的'特長，分低中段和中高段兩段進行“一課三磨”。低中段由夏悅、王雨婷兩位老師分別參與校級磨課，中高段由徐芳、姚雪琴兩位老師參與校級磨課。與此同時，備課組內做到了以備課組為單位，開展“一人一課”活動。教研組還借助QQ教研為平臺，進行教育教學學習討論，以使理論和教學相輔相成。
二、教研組、備課組分級抱團協作，向學生成績要質量。
數學教研組教師認真做好教學“七認真”工作，認真備課、上課、布置批改作業、輔導學生，進一步完善集體備課的環節，讓集體備課由“形式化”轉為“實效化”，努力促進個人備課質量的提高，為真正提高課堂教學質量奠定基礎。同時本學期更加注重強調教研組內的團隊意識，教研組抱團，到備課組抱團，及時總結和推廣組內教師的成功經驗，切實做好研究題型，充分發揮備課組的集體智慧，抓好制卷關和學困生輔導關，為切實提高教學質量而努力。
三、指向性明確的常規活動，向活動要質量。
教研組圍繞理論學習、課題研究、集體備課、公開課等形式開展活動，本學期教研組組織了兩次制卷比賽，分別是期初和期末各一次，本學期還組織了教研組期中調研反思活動，期中優秀經驗推廣活動，個人微課題研究演講活動，以及期末調研工作準備活動等，力求每次活動指向性明確，并真正做到每次言之有物、議之有價值，真正提升每次教研活動的質量。教研組教師還積極參與學校推薦的各種校外教研活動，多接觸、了解外界動態，積極學習他人先進經驗，提高自身水平。
四、“1+N”導師團加引領，向青年教師培養要質量。
教研組采取傳幫帶的形式，通過有經驗的老師帶教新教師一直以來是xx實小特色，本學期采用新的形式即“1+N”導師團帶教制，每個三年內新教師背后都有一個強大的導師團，即N，1是“首席導師”，即每個新老師安排一位首席導師，這樣每位新教師可以比較聚焦地向一位同辦公室或同年級的老師請教，責任更清晰；聽課研課又可以向更多的向組內導師團成員學習，可以吸收不同骨干教師的優秀經驗。每月規定導師團老師聽新教師的課，指導青年教師課堂教學常規。本學期通過期初新教師了解性聽課、每月導師團聽課、期末新教師磨課賽課等活動，有針對性地幫助新教師提高課堂教學能力。同時鼓勵青年教師參加各級各類比賽，積極撰寫論文，參加學校教師社團活動，提升各方面能力。
五、創設組內教師科研氛圍，向課題研究要質量。
數學教研組申報的吳江區教研組課題《基于聯結的小學數學教學研究》，于本學期成功結題。同時組內成員研究熱情不退，多位青年教師成功申報新一屆的學年課題，為自己理論研究和教學研究搭建了很好的科研平臺。
經過全組成員的努力，數學組也取得了一些成績，多位老師在課堂教學、制卷比賽、論文等各級各類評選中獲獎和發表。在以后的工作中，數學教研組將進一步努力，使數學組的綜合實力更上一層樓。
小學第一學期數學教研組工作總結9
時光流逝，一個緊張、充實、有序、奮進的學期即將結束。本學期,我們小學部數學教研組結合我校的實際情況，依據開學初制定的各項教研計劃，堅持以數學教學課堂為主陣地，認真貫徹落實小學數學課程標準，抓好各年級的課堂常規教育。我們以課堂教學質量為切入點，以促進學生生動活潑地學習為主攻方向，努力提高課堂教學效率，切實提高教育教學質量。在全體組員的共同努力下，踏踏實實開展工作。現就本學期開展的工作做如下總結：
一、加強教學常規管理，扎實有效地開展教學工作。
本學期，我們數學教研組堅持以教學為中心，強化管理，進一步規范教學行為。為此，在教研活動中，張海運、壯中明兩位副校長，金亞明副主任專門作了如何上好數學新授課、練習課、復習課的小型講座，力求常規與創新有機結合，努力體現以人為本的思想。教師都能認真備好每一堂課.課前作好充分準備，能認真探究教材的深度和廣度、注重教法與學法的指導，及時研究教學的重點、難點，精心設計課堂的教學過程，并依據自己的教學感受做好教學后記。每位教師能精心合理布置作業，做到批改及時準確，反饋糾錯及時，切實抓好查漏補缺，培優輔差等工作。教師間互學互促，扎扎實實做好常規工作，做好教學的每一件事，促進數學教學質量的進一步提高。
二、積極開展教研活動，提高課堂教學效益。
本學期，我們數學教研組依托武進區第十一輪小學數學“送培上門”活動，在送培組組長竇韶英校長的帶領下，全體數學老師全程參與此次活動。
其中，沈xx老師的《平行四邊形的面積》，整節課的教學體現了新課改理念，能立足于學生的主體發展，重視學生的主動參與、合作交流；范留琴老師的《認識多邊形》，整堂課，范老師上的靈動大氣，數學語言富有兒童化，點撥恰當，真正讓學生體驗到了成功的快樂；金亞明老師的《軸對稱圖形》，在整個教學過程中，金老師更多地成為了學生學習的引導者、組織者、合作者，更多地關注學生的觀察和捕捉美感的能力，關注學生創造、想象能力的培養；朱紅梅老師的《認識線段》，很好地讓學生能直觀認識線段，掌握其特征,并同時培養學生的空間想象能力，動手操作能力以及合作能力。整節課上得活潑生動，學生學得興趣盎然。
另外，送培專家竇韶英校長為全體學員帶來了《走向整體建構》的專題講座。她提出了：教學預案要整體設計、教學內容要系統組織、教學實質要整體把握、教學過程要互動生成。
整個活動使我們數學組教師開闊了視野，對如何在課堂教學中關注學生、關注課堂，處理生成與預設等問題有了直觀的認識，激發了教師更深層次的思索。
三、以學生為中心，積極開展學科性活動。
為了激發學生學習數學的興趣，展示學生的數學特長，提高學生數學素養。本學期我們教研組進行了第一輪計算題調研；組織一至六年級學生參加了數學報“數學小論文”投稿；組織三至六年級進行了小數報的.第一輪競賽，推薦名單是：三年級：陳xx、徐xx等7人 ；四年級：代xx、李xx ；五年級：陳xx、李xx等五人；六年級：孫小龍、 潘好迪等四人。
四、存在的不足與改進的方向。
1、聽課及評課的基本功仍有待于進步。如：對于聽課的方向，聽課前的準備及聽課時所要觀察的要領。（即聽什么，看什么，想什么？）再者，我們的評課仍停留在點上。
2、運用理論指導實踐不夠。因為我們的理論水平仍存在著欠缺，所以老師的論文缺少生命活力。故今后應繼續加強理論學習，理論學習和實踐學習相結合，提升教師數學專業素養，使大家的教學藝術進一步得到提高。
3、課題探索研究工作力度不夠，在今后的教研工作中，繼續把加強課題的研究作為一個工作重點。
一份耕耘，一份收獲。教學工作苦樂相伴。本學期通過一系列的活動，讓每一位老師都有不同程度的提高，讓每一位學生都取得了進步，這是我們數學教研組活動的目的。今后，我們將以更飽滿的熱情投入到未來的工作中，以求實的態度、務實的作風換取更好的成績。
小學第一學期數學教研組工作總結10
20xx年秋第一學期小學四年級數學教研組工作總結時光流逝，一個緊張、充實、有序、奮進的學期即將結束。本學期我們四數教研組以學校教學工作計劃為重點，結合四年級學生的實際情況，依據開學初制定的各項教研計劃，堅持以課堂教學和多媒體教學為主陣地，認真抓好常規教學，嘗試探索新課程計算教學的模式，以課堂教學質量為切入點，以促進學生生動活潑地學習為主攻方向，努力提高課堂教學效率，切實提高教育教學質量。在全體組員的共同努力下，踏踏實實的開展了一系列教學實踐活動，使學生的數學素質和教師的業務能力得到穩步上升。忙忙碌碌的一學期又將結束，現將本學期工作總結如下：
一、加強學習，為成長積淀
問渠哪有清如許，為有源頭活水來。為強內功、提素質，擁有教學的活水，我們加強了各種學習。首先，借學校開展的頌讀經典活動的東風，我組教師潛心閱讀了《教育智慧與教育策略》、《中國英才家庭造》、《論語》、《小學數學教育》等教育名著。每位教師都積極撰寫了萬余字的學習筆記，寫出了高質量的學習心得，轉變了我們的教育觀念，提升了我們的理論水平。其次，學習課標及教材。我組教師集體深入細致地學習了《數學新課程標準》，把新修訂的課標及教材進行了重點學習，從全冊到各單元的內容、目標、重點，到難點的突破、例題習題的選用補充，都進行了深入的分析、研究，為我們駕馭教材，創造性的使用教材提供了幫助。再次，圍繞校本教研專題學習。針對四年級學生整體計算能力薄弱的情況，本學期我們開展了《如何提高學生的計算能力》這一教研專題，我們先集體研究診斷學生的問題，再有全組教師分頭收集計算方面的相關資料，在教研活動時間學習、討論、交流，探討策略，形成共識，采取每天聽算、筆算幾個題目、每周舉行一次計算競賽等積極有效的措施，效果非常顯著。這樣既解決了教學中存在的問題，又調動了大家的學習積極性，實現了共享資源、分享智慧。我們在學習、實踐的基礎上，積極反思、總結經驗，很好的解決了教師在計算教學中的迷茫和困惑，收到了良好的效果。
二、抓教研組建設，提高教研活動質量
教研組是教師成長的搖籃，是教師進行教學和研究的主陣地。本學期，我組繼續響應向教研要質量向課堂要質量的口號，充分發揮組員的積極主動性和聰明才智，進行人本化管理，促進了教研活動順利、高效的開展。提高了教研活動的質量。
1、健全制度，抓實教研。我們建立健全了各種教研活動制度。如教研活動提前上報制度、周二例會制度。利用周二上午的課間時間，每位教師對本周工作進行簡單總結，互相借鑒工作經驗，同時明確下一步的努力方向，然后在共同討論的基礎上確定出本周教研工作內容提前上報，規定每周三下午放學后為集體教研時間，做到定地點、定內容、定中心發言人。我們還經常邀請學校領導參與我們的集體備課、專題研究，增強了活動的效果。
2、立足課堂，即時教研。除了每周的常規教研外，我們還堅持了即時教研。，我們幾乎每節課都進行課前研究，各抒己見，共享課件。上完課后，我們又聚在一起，及時交流課堂得失以及下一步的改進措施，做到不研究的課不上，沒把握的內容不教，做到了堂堂使用多媒體，有效的保證了課堂40分鐘的.教學效果，達到師生共同提高的目的。
3、專業引領，促進提高。為了充分發揮骨干教師的教學引領和示范作用，本學期我們認真開展了人人執教一節示范課活動，執教者在有限的時間吃透教材，根據本班學生情況設計教案，進行說課，大家以座談形式幫助執教者修改教案，在集體聽課、評課形成共識。為教師專業成長進行引領。
4、改革作業，關注學生成長。我們發現到了四年級學生的學習能力分化較大，為了尊重學生的個性差異、在作業設置方面我們也進行了一些嘗試。在作業的層次性、開放性、實踐性上進行了研究，我們精心設計了作業自助餐，即無論課堂作業、家庭作業都有基本題目和自選題目組成。學生只要做完基本題目就視為完成作業，完成自選題目的數量和類型有學生自己根據興趣決定，每做一個自選題目教師就插一面紅旗進行獎勵，學生作業的批改都有等級、極大的激發了學生的學習熱情、幾乎每個學生都樂與完成自選題目，以自選的數量多、難度大為驕傲，作業的質量明顯提高，效果非常突出。讓不同水平的學生自主選擇作業，實現了人人能練習，人人能發展，人人能成功的目的。正是在這種引領、合作、共享的氛圍中，老師們的專業水平得到了提高。在學校舉行的青年教師匯報課活動中，我組盛芳艷老師進步明顯，教學效果良好，得到領導和老師的高度評價。
三、強教研流程管理，提高教學效益
教學是學校的中心工作，教學質量是學校的生命線，也是學校的立身之本。本學期，我組加大了對教學流程的管理力度，突出了教學的中心地位，有力的提高了課堂的教學效益。
1、抓常規，保證教育教學工作全面完成。本學期，我組配合教導處繼續強化教學六步驟的督查評估，切實抓好學情分析，課堂常規、備課、上課、作業批改、課外輔導、單元檢測、課外活動幾個環節的落實、規范了教師的教學行為。使各個環節都符合規范化的教學要求。平時單元過關、每次檢測老師都能認真做好質量分析，上報教導處。一學期來教研組共檢查了教案3次，作業3次，老師們都能按要求備足、備好課，并能及時寫好教后反思。全組教師每人聽課20節以上，并寫了較多的聽課反思或隨感。
2、加強教學研究，創造性使用教材。新課標要求教師把教材作為一種素材、用教材教、而不是教教材。學生的數學學習內容是現實的、有意義的、富有挑戰性的問題。因此、在教學時我們充分利用網絡優勢，收集、查找好的教學情境、教學課件，舍棄不科學的情景窗，創造性的使用教材。大家一起學習研究、討論教學思路，制作教學課件，新老教師互學互促，調動了教師的教學熱情，激發了學生的學習興趣。比學習、比工作蔚然成風。
四、存在的不足及今后努力的方向
一分耕耘，一分收獲，在全組老師們的拼搏、奮斗下我們取得了豐碩的成果，同時我們也發現了我們的不足：
1、運用理論指導實踐不夠。因為我們的理論水平仍存在著欠缺，所以有些老師對自己的豐富經驗及心得少于總結。在下半學期我們將更進一步鼓勵教師多多地閱讀教育刊物，多寫寫教學反思以進一步提高理論的素質，以理論來指導、武裝我們的實踐。
2、信息技術水平欠缺，制作課件的能力亟待提高。我們組教師年齡偏大，客觀的造成了我們的信息技術水平偏差，課件制作質量不高。下學期我們將在這方面加大學習力度，充分發揮年輕老師的特長，認真向他們學習技術，快速提高制作水平，跟上時代的發展要求，成為一個綜合實力強大的教研集體。
再回首，一切已成歷史。總結是為了在以后的工作中揚長避短，不斷完善，不斷提高。我們堅信工作著并超越著，在今后的工作中會更加努力，為我校教育事業的發展貢獻力量。
小學第一學期數學教研組工作總結11
一學期工作已接近尾聲。本學期我們四年級數學教研組的17位老師秉著認真、務實的態度做好日常教學工作，繼續打造“團結、嚴謹、求實、進取”的教研組品牌，努力把教學抓緊、抓細、抓實，在實踐中探討、反思、交流，共同成長，以求達到教學效率的提高。對于本學期的重點工作，現總結如下：
一、學習加領悟，切實轉變教育教學觀念。
新課程標準給教育領域注入了新的生機、新的活力，它指出了教育教學的發展方向，充分強調學生的學習地位。本學期我們教研組把業務學習作為一項重要內容，鮮明的理念，全新的框架，明晰的目標，有效的學習新課程標準的基本理念，設計思路，課程目標，內容標準及課程實施建議有更深的了解。我們把強化理論學習，拉近理論和實踐之間的距離作為本學期教研組活動的一項重要內容。立足課堂，學習理論，營造課改研究氛圍，創造更有利于教師成長的沃土。在研究教材，鉆研教參的前提下，正確領會教材意圖，并根據自己的教學風格和學生的實際情況，堅持有利于實現教學目的的原則，合理地、創造性地運用教材，使用教材。我們數學教研組是一個團結溫馨的大家庭，大家在教研中暢所欲言，在教研中互相幫助，解決問題，在平凡的教學工作中勤勤懇懇工作著。
二、團結協作，全面提高教育教學水平。
本學期，我們組有一半老師是第一次使用新教材。針對這種現狀，我們采用各種形式，認真學習鉆研教材，研究教法，切實抓好教材研究分析工作，組織老師對教材進行全面分析、交流。對于每個單元，我們都有中心發言人，在教研活動時對單元教材進行分析，對教學要注意的重點難點進行交流和研討。教師之間每天都要即時研討，每次新授課，有經驗教師向其他教師傳授好的經驗和做法，說說本節課的重點、難點，或某一個知識點可能會在教學中出現，我們應該采取怎樣的措施；課后我們又再一次聚在一起說說上課后的體會、心得。。為了充分發揮每位老師的特點，大家互相學習、互相借鑒，采用了集體學習教材，討論研究重點、難點，并有一人負責主講，進行集體討論二次備課，每位老師在這個基礎上，根據自己班級學生的特點、教師自己的教學風格再進行修改，在教學上體現出自己的個性，努力上好每一堂課。像王桂英、張桂華、宋秀珍、張榮霞、孔香云等這些老教師，把自己多年的教學經驗無私地奉獻給大家，是所有青年教師學習的榜樣。就是在這樣做真研究的氛圍中，老師們實踐、反思，促進了教師間的團結，共同發展，提高了教學能力，從而團結一致，同心協力，形成教育合力，全面提高教育教學質量。
三、帶領學生適應新的教學環境。
本學期，我們四年級的學生和教師來到新的教學點“三中”。面對新的環境，剛開始學生和教師都明顯不適應。但是為了規范日常教學，老師們在教學資源不足的情況下，努力克服各種困難，保障教育教學工作的順利進行。開學初，教室內沒有多媒體，更沒有小黑板，老師們只有一只粉筆、一本書，雖然這樣，大家也是開動腦筋，自己做學具，用各種形式帶領學生學習。針對學生學習浮躁、不穩定的現象，我們數學老師協助班主任做好德育工作，不讓一個學生掉隊。一學期下來，我們的日常教學沒有因為任何原因而中斷，順利的完成了本學期的教育教學工作。
四、以遠程研修為契機，全面提升教學水平。
從暑假開始，我們組17位教師參加了中小學遠程研修。這樣一次和全國教育專家面對面交流的機會，大家都非常珍惜。從模塊一開始，所有的老師都以飽滿的熱情投入其中，觀看教學視頻和互動研討，對每個模塊的課后作業都認真、保質保量地完成。在磨課中，全體老師都配合研修組長完成磨課過程中的每份工作，老師們的感悟和評論數在各個研修組中都是名列前茅的。經過努力，王桂英、張桂華老師所在的研修組、楊穎穎所在的研修組被評為先進研修組，王桂英、陳莉、張廣修被評為優秀學員。
五、結對子，做好青年教師培養工作。
青年教師的培養一直是我們關注的重點。本學期，我們繼續采取結對子的形式，張廣修、徐海龍、楊穎穎、劉穎等青年教師分別拜張桂華、王桂英、張榮霞、宋秀珍為師傅，平時多請教，每周最少聽師傅3節課，師傅課后要進行指導和評價，再由徒弟執教。這樣一對一的教學指導使青年教師迅速成長。其他教師也經常向老老師學習和請教，大家共同進步、提高。
一學期下來，我們組教師的教育教學水平都有了更大的提高。老教師的`精神飽滿，充滿青年活力，寶刀未老。青年教師也在不斷進步和提高。陳莉在全省青年教師專業成長研討會中執教《分數的初步認識》，以扎實、簡約、有效的教學風格獲得與會老師的高度評價。宋秀珍老師被評為教學先進個人，并在區畢業班質量分析會中進行典型經驗交流；劉穎老師在青年教師中脫穎而出，在學校“精品課堂”研討活動執教研討課，獲得高度贊揚。
在取得成績的同時，我們也看到了存在的問題，如青年教師的培養還需要加強，對學困生的輔導明顯欠缺。針對這些問題，我有幾點想法：1.學習修訂后的課程標準，以指導數學課堂教學，走在課程改革的最前沿。2.在做好集體備課的同時，還要對單元研究課緊抓不放，做真研究，保證教研組的集體教研活動保質保量地進行。3.鼓勵教師多多地閱讀教育刊物，多寫寫教學反思，以理論來指導、武裝我們的實踐。3.本年級如今有近50名學生學習成績差，考試不及格，存在個位數分數的現象。下學期老師們要多想點子，在課堂上多關注，課后勤輔導，盡量使這些孩子學習不掉隊。
教學工作是辛苦的，是煩瑣的，但就是在這份共同的辛苦中，我們學會了及時深入的教學研究，學會了彼此之間的取長補短，學會了真正的團結協作，學會了合作中的共同提升，更學會了彼此快樂地工作、快樂地生活！
小學第一學期數學教研組工作總結12
回顧本學期，工作忙碌而踏實，這個學期的數學科組工作在學校的正確領導下和全體數學教師的共同努力下，數學科組堅持把全面推進素質教育作為基礎教育的根本目的，以教學領域深化素質教育為重點，以實施和深化課程改革為載體，以提高教師專業能力為抓手，以提高學生學習能力為核心，提高課堂教學的有效性，面向全體學生，重視學生的全體參與，促進學生學習方式的改變，提高學生學習積極性，提高課堂效率，不斷提高教學質量。本學期的教學質量全優。下面就科組工作作扼要的小結。
一、抓好科組的常規工作，促進教學質量的提高。
在本學期里，數學科組能抓好常規工作，努力提高教師的教學水平，從而促進教學質量的提高。本學期主要抓好了下面的常規工作：
1、本學期伊始，根據區教研室、鎮小學數學科的工作意見，學校的工作計劃，制定好相應的工作計劃，使科組工作做到內容有計劃，主要是教育教學理論、教學基本功、現代教育技術能力的培訓；時間有計劃，一般來說，單周進行理論學習和現代教育技術能力的培訓，雙周進行集體備課或課題研討；檢查有計劃，每學期檢查教師教學小反思、然后進行學習與交流，研討做到人人發言，人人參與，每人有收獲。
2、重視教育教學理論學習。“終身學習”是新課程理念倡導下的.教學思想,本學期學習的教育教學理論主要有：開展素質教育理論的專題培訓學習，統一思想，提高認識，掌握開展廣州市中小學教學領域深化素質教育意見實施活動的背景、指導思想和實施要求，增強教師推進素質教育的自覺性，提高教師實施素質教育的能力；開展有效性教學的理論學習、解決問題教學專題的理論學習等。采用自學和精學相結合的方式，通過學習，全科組的教師們努力轉變自己的教育思想，樹立“以生為本”的思想，更新教學觀念，教師的理論水平有了一定的提高，并積極開展探索活動，在教學實踐中運用這些先進的教學理念進行探索，改進教學方式方法，提高課堂教學水平，并總結出一定的經驗。
3、繼續抓好“小學數學練習課課型與有效實施的研究”，提高雙基訓練的實效。開展數學練習設計與實施的文獻研究、個案采集調查研究與實踐研究，鼓勵教師及時將研究的成果形成論文和案例
4、加強教學專題的研究，本學期結合“三個一”匯報課，以級為單位，啟動對新教材中“解決問題”教學等內容的研究。
5、本學期繼續以求真務實、提高效益、減輕負擔為原則進行備課。數學備課分兩步走，第一步，同級科老師可以收集下載優秀的電子備課或課堂實錄等資源，閱讀過程中對能整合進入自己課堂的內容進行圈劃、批注；第二步，在參閱教參、教案及借鑒的基礎上，不用手寫教案，但在教本上必須體現該教學內容的教學目標、重點難點，寫出簡潔明了的教學環節，旁注心得等。把教材中涉及到環境教育的滲透點充分挖掘出來，向同學們講授環境保護的相關知識，在教學中滲透著環境教育，保護人類的生活環境。第三步，課后在電子備課資料上寫簡單的教學反思，對教學得失及時進行總結。
教案檢查采取多種方式相結合了解教師的課堂準備情況：一是科組學習時間，同級科組織交流研討，為教師提供溝通和互助的平臺；二是行政及科組長隨堂聽課，相機查閱；三是行政定時與不定時抽檢；四是通過家長和學生評議了解教師的常態教學情況。注意：任何人不得“空槍上陣”，必須超前備課3課時以上。通過檢查老師基本能按要求完成
6、本學期，繼續深入領會和落實鎮指導中心關于小學生學習常規的養成教育規范，開學引導教師根據學生的學科素質需要進行作業規劃，著力抓好學生作業質量，幫助學生培養良好的學習習慣，端正學習態度。教師對所布置的作業一定要跟蹤檢查，以合理有效的形式進行批改講評，注意跟蹤并糾正差生的作業。科組將從作業的布置、批改份量，作業本封面書寫、格式要求、字體情況、錯誤改正等幾個方面進行檢查。本學期采取單項作業全檢與部分作業抽查的形式進行作業檢查，對一些常規性作業加大檢查和整改的力度，確保學生的基礎知識和基本技能在學習過程中能有效生成。通過檢查學生的作業書寫有了一定的進步。
7、“數學學困生”的問題仍然存在，特別是合并勝洲小學和裕豐小學后，更為突出。各年級重視對學困生的輔導，繼續開展“學習困難學生學習能力研究”的專題研討，通過分析學科學困生成因和研究轉化對策，讓學習困難學生群體的教育教學質量得到有效提高。
8、繼續落實上學期實施的學科梯隊方案，更新特長生人才庫，學科任教老師職責遵循“知識同步，能力超前”的原則，應盡可能從教材中找到落腳點，在日常教學中需要拓寬視野的部分，設計布置一定量的有一定難度的作業，可參考歷年的競賽題目來充分開發學生的思維潛能，培養學生的超前能力。但因工作繁多,本學期沒有實施好。
指導學生閱讀《讀寫算》、《數學大世界》、《舉一反三》等課外讀物通過組織“我愛數學”等活動，從數學文化浸染的角度激發學生的數學學習興趣。
9、大力加強數學科組建設，做好資料收集、整理，參加區優秀科組評比，獲區優秀科組二等獎的好成績。
10、組織老師參加“番禺區學科資源庫”的建設，豐富課程資源。鼓勵他們積極進入番禺資源庫下載資源或上傳資源，進行資源共享
二、積極開展教研活動，促進教師教學水平的提高。
學科以科研引領，專項突破，解決教學中存在問題和提高教學有效性為目標，明確工作思路，落實具體措施。本學期，倡導和要求以有效教學研究實踐為核心，以優化課堂教學為著力點，利用“三個一”匯報課，真正做到一研一得，提升教研實效，追求課內增效，提升教學的有效性。本學期重點練習課、解決問題課型展開研究。
本學期，倡導和要求以有效教學研究實踐為核心，以優化課堂教學為著力點，利用“三個一”匯報課，本學期重點對練習課、解決問題課型展開研究。具體措施如下：根據教研專題，組織教師學習相關的理論學習，選取數學內容，設計好教案，同級組集體備課，再上交學校教研組討論、交流，完稿后進行試教。根據試教的效果，如有需要作適當的調整修改，最后向全校展示，再交流學習、分享，聽課者與上課者之間進行心得交流，本著事實求是的精神，既有肯定，又提出建議；既有分析，又有深探。通過這樣，不僅使老師感到鉆研教學業永無止境，總結經驗，向全校推廣，同時要求教師在平時的教學實踐中不斷探索，不斷歸納、總結經驗，期末寫出專題論文。本學期周少霞的課例《長方形的周長》練習課向全鎮展示，獲得鎮指導中心的領導和兄弟學校的一致好評，陳惠玲的課例《折扣》新授課、高少媚的課例《乘法估算》新授課、黃福齡的課例《解決問題》新授課，在解決問題教學中有一定的示范作用。黃錦洪的論文《小學數學課堂教學有效性的策略研究》入編區教育學會論文選集第六輯，黃錦洪、林晃眉、黃福齡、戴廣添、高煥兒、林少妹的論文獲區教學學會三等獎。
存在問題和努力方向。
科組工作雖然做出一定的成績，但是也存在一定問題。如一部分教師能積極參與理論學習、教研活動、案例和論文撰寫，但有部分教師對學習和教研活動不夠積極主動；在課題的研究上，積極性還有待提高。展望新學年，我們滿懷信心，相信在學校的正確領導下，定會“百尺竿頭，更進一步”。
小學第一學期數學教研組工作總結13
回顧這一學期，數學教研組以學校工作計劃為指導，堅持以課程改革為中心，以課堂教學研究為重點，全面推進素質教育，強化教學常規管理，大力開展校本教研，使學生整體素質全面提高。全體教師逐步轉變了教育觀念，增強了服務意識。在日常教學中，增強了以質量求生存，以質量求發展的意識，扎扎實實抓教研，群策群力抓質量，環環相扣抓管理，在求實、高效上取得了一定的成績，學期末已順利完成了一系列工作。現就主要工作從以下幾方面總結：
一、加強常規管理，優化課堂教學。
本學期，教研組加強了課堂教學常規管理，并配合學校繼續做好教學常規管理的督查評估，使備課、上課、質量檢測、作業批改、輔導學生、組織課外活動的各個環節都符合規范化的教學要求。
1、本學期我校根據新橋中心小學的辦學理念和辦學目標為指導思想，結合本學科實際，制定了高橋小學教學常規細則。使全體數學教師都明確數學學科備課、上課、課后反思、作業、輔導、教學評價與分析等基本常規。并且每個月都要根據《教育教學工作考評細則》對教師的備課、上課、聽課、輔導學生和學生的作業等教學常規進行自查和教研組的互查。本學期教研組絕大部分教師都能達到公開教學2節以上，聽課15節以上。
2、堅持聽推門課，不打招呼，組織教師進行聽課，聽最真實的、最有討論價值的數學課。每周最少聽課一節。做好評。利用周四教研時間組織教師進行評課，每位教師都分析教學的成功之處和存在的問題，審思什么的課堂學生真正喜歡，怎樣上課學生的主動性能得到最大程度的發揮。
3、一學期來教研組按月共四次檢查了教師的備課教案，同時配合學校領導定時不定時地抽查教師的教育教學工作。總之，發現教師的教案不但字跡都工整漂亮，而且都能按要求備足、備好課，還能及時寫好課后反思。
4、一學期數學組教師每人都能按按要求聽課，并及時寫好聽課反思或評課。通過探討交流，教師們都非常注重精選知識，使知識能真正進入兒童視界，因為只有兒童喜歡的知識，樂于接受和感悟的知識才是有生命的。教學過程盡量減少對學生學習時間的占領，把學習的大部分時間交給學生，讓學生通過各種方式去體驗知識、探索知識，有效保證了課堂教學效率。
二、創建和諧、高效的教師隊伍。
數學組的每位教師都富有強烈的責任感和事業心。教學中遇到的問題，教師們總是在一起共同探討，相互交流；舉行活動，每位教師都能積極參與，并且出謀劃策；學校分配的工作，都能盡職盡責的完成；自己的工作認真高效完成，同事之間團結互助；遇到問題全組教師能夠集思廣益、通力合作。和諧、高效的集體逐步形成。
三、大力推進新課程改革，扎扎實實搞教研。
1、本學期我們每位數學教師都是課堂教學的實踐者，為真正把教育科研與提高課堂教學結合起來，我們把課堂教學作為有利于學生主動探索的數學學習環境，把學生在獲得知識和技能的同時，在教學目標、情感、態度、價值觀等方面都能夠充分發展作為教學改革的基本指導思想，把數學教學看成是師生之間、學生之間交往互動，共同發展的過程，組織了三課活動（即公開課、示范課、研討課），提升教師的專業素質。實踐證明，這些活動的開展，有利于教師之間的優勢互補，從而整體提高教師的專業水平。課前教師精心備課，撰寫教案，課后趁記憶猶新，回顧、反思寫下自己執教時的切身體會或疏漏，記下學生學習中的閃光點或困惑，是教師最寶貴的第一手資料。
教學經驗的積累和教訓的吸取，對今后改進課堂教學和提高教師的教學水評是十分有用。我們在總結成績的同時，不斷反思教學，以科研促課改，以創新求發展，不斷地將公開課上的精華延伸運用于日常教學實踐。努力處理好數學教學與現實生活的聯系，努力處理好應用意識與解決問題的重要性，重視培養學生應用數學的意識和能力，重視培養學生的探究意識和創新能力。
2、加強教師網絡技術培訓，切實轉變教師的教學方式和學生的學習方式，加強信息技術與課程的整合，進一步提高教師的信息意識和現代化技術的應用水平。平時教學中，每周規定每位教師至少上兩節媒體教學課，促使教師教學技能的提升和課堂教學效率的提高。
3、小學數學組積極參加學校舉辦的教師基本功大賽，取得良好的.成績。每位參賽老師都能利用休息時間積極主動的參加比賽，在粉筆字，鋼筆字和簡筆畫中數學組取得優秀的成績；部分教師利用自己的業余時間主動撰寫教學設計，教學案例。
4、組織教師積極參加新橋中小學校組織的三年級數學同課異構活動，使教師的教學能力和教學理念得到了充分的提升。
四、校本教研落到實處
教師的經驗和能力是在教學實踐中形成的，只有當教研和教學一體化運作時，才能真正實現教師的專業成長。本學期我們在每位教師上實踐課的基礎上，組織教研組成員不但人人參與，而且在這之后，每人以不同的視角、不同的觀點寫出了案例分析報告。在這一活動過程我們真正地把教學、教研、科研整合在一起了，使教師的教學、教研、科研能力都得到了不同層次的提高，真正地使校本教研活動落到了實處。
五、網絡教研促進了教師的專業成長。本學期我校以常規教研活動為載體，向網絡教研深化。
其一、教師利用有限的資源把網絡信息整理收集下來，切入到我們的教育教學中，在我們的課堂上找類似的問題，交流尋找策略，既表達了個人的思想，也涉獵了網友的信息，把好的做法運用到我們的教學中，為提高教學質量奠定了基礎。
其二、同時把一部分積極上進但苦于無學習機會的教師從盲目上網與瀏覽無聊信息中引向了教學研究的網絡學習中，讓不了解網絡優勢的教師接受了新事物，激發了教師的學習熱情。
其三、利用網絡優化備課。提倡并鼓勵教師充分利用網上資源進行備課，并將典型的課例教學設計發布到網上，尋求網友的指導，達到情感的交流、共同提高、不斷進步。
其四、為教師提供有價值的教育資源。如：集體備課、教學案例、教學資源、鏈接專家的教育教學講座、課堂實錄、課件等。這些都是教師最迫切需要的教學資料。教師參與的熱情很高。
其五、教師利用網絡教研平臺，結合學科特點、年級學生實際，適時選擇，滿意點擊自己教學需要或學習內容，與網絡信息對話，縮短了學習時間，加快了學習節奏，提高了學習效果。
六、加強練習設計的指導
本學期，我校重視加強對練習的設計的改進與指導，提出練習設計要向有效性發展，教師對練習題的設計，精心設計，力求形式新穎、多樣，盡量讓學生們將知識學以致用，提高學生運用數學知識，解決生活中的問題的能力。如制作學具、開展統計、社會調查等等。
七、其他
另外，我們還注意到了抓差補缺與培養尖子生的整合。我校要求教師注意抓差補缺、拾遺補漏，同時也加強了對學有余力學生的提高和培養。平時利用每周一節的實踐課，在課堂教學中進行訓練，另外利用每周一次的數學興趣小組活動，對各班中學習數學有困難的學生進行心里專項輔導和基礎知識的輔導，并取得了較好的效果。
總之，教育改革，教學研究是教育事業發展的一個永恒的主題。本學期每個教師在教學工作中都做到了盡職盡責。教學工作苦樂相伴。我們將本著勤學、善思、實干的準則，一如既往，再接再勵，我們將在今后的教學工作中大膽探索，不斷創新，讓我們的教研工作更上一層樓。
小學第一學期數學教研組工作總結14
本學期學校領導的精心安排下，我們數學教研組組織教師積極地開展了各項教育教研活動。加強教師校本培訓和校本教研活動，全面提高教師專業素質。以課改為核心，注重課堂教學的時效性，從細節抓起。為了更好地做好以后的教研工作，現就本學期教研工作總結如下：
1、培訓學習
本學期我們利用統一的教研活動時間組織教師進行學習培訓，學習各年段的教材介紹和名師優秀案例，觀看專家有關講座、優秀課例等，并寫出心得體會，通過各種培訓使教師進一步明白自己的發展方向和加深對教材的理解。
2、教研沙龍
①專題研討式教研沙龍，每次就一個話題展開討論，教師結合教學實踐進行沙龍式研討，各抒己見，暢所欲言，通過沙龍對教師不易理解或存在爭議的問題進行澄清，或對教學策略進行最優化的討論
②觀看案例后進行教研沙龍活動，從而促進教師學習的深度化。
3、教研課
教研課將采用同課異構或專題課的形式開展，具體實施如下：
①、本學期教研組將分為低年級組，中年級組，高年級組，教研課以組為單位進行。
②、每位老師本學期至少上公開課一次
③、每次教研課活動分為三個版塊：課堂+專題講座+評課+反思。
各年級確定好教學主題，定好教研課題目，每次活動由兩位老師進行上課，一位老師進行講座，講座的老師不上課，然后教研組所有成員集體聽課，評課，每位老師針對課各抒己見，人人發言，給每堂課提出針對性建議或整改措施，每位上課老師聽取意見后，形成自己的反思，這樣人人參與，努力提高教師課堂教學水平。
4、集體備課
①專題整理：每位教師通讀教材，然后根據自己的理解選一個專題進行整理，可以用思維導圖的形式進行展示，了解知識的前后聯系，承上啟下，然后同專題成員在一起互補不足，形成完整的思維導圖以供其他老師參考。
②復習，試卷講評課整理：每次以一種類型的課為主進行討論（著重圍繞期中、期末復習課、練習課、試卷講評課的研究），每位老師及時總結經驗、推廣典型，，抓住每種課型的基本特點，逐步提高每個教師的執教能力。
5、教學資源庫
要求每個年級對各單元各知識點都要做適當的拓展并做好資料收集，定期上交，每個年級都要形成一個資源庫。
6、教學常規
把數學的常規要求細化到每個環節，對教師的課堂，學生的反饋，作業的批改，優生的提高，學困生的轉化等均作出明確要求。
常態課：課前要認真備課，做到不備課不上課。上完課后對本課內容要進行二次復備，找出自己本堂課的不足與長處，取長補短。
練習課，試卷講評課：要求教師在上課前做過每一道題目，有不明白的一定自己先要弄懂了才能進教室上課
作業：作業要求明確，豎式等于號用直尺，作業版面整潔，平時堅持不懈的強調，作業批改要認真，做到有做必批，有錯必改。
提優補差：適當利用分層作業，因材施教等各種辦法來提高。
7、專題檢測
定期對一到六年級的計算，解決問題，空間等進行專題檢測，檢測后做好分析對抽測結果不好的.班級要提出明確整改措施，并將擇期再次進行檢測，努力讓各個年級各個班逐個過關，力求抓好每個年級的基礎。
8、存在的不足和需要進一步加強和提高的幾點
每一次活動我們都在努力參與，但還有些許瑕疵，所以下學期還要繼續努力。
①積極參與網絡教研活動，進一步深鉆新課程標準，改變陳舊的傳統教學方法，在課堂上創建民主平等的教學氛圍，給予學生的創新能力和想象的拓展空間，使學生積極主動的去學習。
②進一步深鉆教材，確定教學目標，找準重、難點，提高課堂教學效率。
③進一步抓好后進生的輔導，減少不及格現象，提高優秀率。
小學第一學期數學教研組工作總結15
一個學期來，在學校領導的領導、帶動下，數學教研組全體教師堅持教育、教學理論的學習，積極參加各項教研活動，認真學習先進的教育教學理論和新的課程標準，完善和改進教學方法和手段，為提高我校的數學教學質量做出了一定的貢獻。
一、抓實教學常規
教學常規是指在長期教學實踐中形成的行之有效、而又必須遵循的教學規范和要求。
學校提出至少要有提前兩周的備課量，全組教師都能按時備課，而且內容詳盡，能夠根據本班學生的特點，做好教案修改，突出體現了教師活動和學生活動。我們知道教學本來就是師生的雙邊活動，備課備學生尤為重要，課后有反思。
在這學期教研組在教研組活動中，進行了作業互查，每位教師積極參與，大家互相學習，找到自己工作中的優點與差距，具體如下：
（一）檢查范圍：
學生作業情況、教師作業布置側重點、教師作業批改情況，側重點如下：
一、學生作業情況：重點檢查作業本是否整潔、書寫的工整度、格式的規范度和錯題的訂正程度。
二、教師作業布置：從作業量等方面檢查。
三、教師作業批改情況：從批改的正確性、規范性和及時性等方面檢查。
（二）檢查情況
一、總體情況：
（1）教師批改作業都規范，作業能及時訂正，大多數學生卷面清潔，教師注重作業量的適度。
（2）教師評改認真及時，有等級、日期、激勵小標識。
（3）學生重視糾錯，很多老師重視再批改。
二、存在問題（建議）：
（1）學生作業質量不同，同樣的班級，學生的態度是不一樣的。建議：加強書寫訓練，書寫工整、大小勻稱、疏密有致；作業要整潔，不能在作業本上亂涂亂畫。
（2）有的老師批改作業喜歡用一個大鉤，尤其是練習冊，我們應該給每一道小題目都要打上一個勾，這就體現了老師的精批細改。
（3）封面書寫格式就各式各樣，有的就寫一個姓名，連班級也沒有，教師要讓學生按統一格式工整地寫上班級、姓名。
（4）個別學生作業習慣太差。表現在：字跡潦草，等號、分數線等該用尺的地方不用尺；有的鉛筆太粗，蹭得一片漆黑；有的字寫得大的大小的小。教師要加強對個別生的作業指導。
二、彰顯教研特色
在這學期中，我們還對“茶館式”教研活動進行了探究。“茶館式”教研活動前提出了活動的'主題，然后在下一次活動中每個人圍繞該主題發言，發達自己的想法。例如我們曾經結合自己的某節課，探討了“如何提高課堂有效性”，參加活動的老師們在理念上有很多思考，每位教師從不同角度談自己的想法，特別是阮老師提出的“教師上課要講清楚知識點”引起了老師們的關注，教師們都認為要做反思型教師。整個教研活動氣氛可以說是自由、寬松、愉悅、和諧。
三、開展學生課外活動
為了提高學生數學學習興趣，使學生增強學好數學的信心，讓學生在數學魅力的感染下，自覺掀起愛數學、學數學、用數學的熱潮，學校組織了“24點擂臺賽”。首先在3—5年級各班、各年級開展選撥賽，推薦四名代表參加在學校進行的總決賽。決賽那天三至五年級中算“24點”的佼佼者們早早來到了教室，準備一試高低，選手們個個聚精會神，時而蹙眉長思，時而喜笑顏開，通過一場場激烈的“撕殺”，順利產生了前三名。賽后，選手們個個都表示要“勝不驕，敗不餒”。通過一系列的活動，學生們的計算能力不同程度地有了提高，對數學學習的興趣也提高了。
今后我們要以飽滿的精神，開拓進取，為教育教學工作步上新的臺階而繼續努力。
【小學第一學期數學教研組工作總結】相關文章：
小學數學第一學期教研組工作總結范文02-19
小學第一學期數學教研組工作總結范文02-20
第一學期數學教研組工作總結09-14
第一學期小學數學教研組工作計劃10-20
第一學期低段數學教研組工作總結03-05
學年第一學期數學教研組工作總結08-31
小學第一學期數學教研組工作計劃03-10
第一學期小學英語教研組工作總結01-27
小學第一學期英語教研組工作總結03-14