高三政治教學工作總結（精選15篇）
總結是指社會團體、企業單位和個人對某一階段的學習、工作或其完成情況加以回顧和分析，得出教訓和一些規律性認識的一種書面材料，它可以有效鍛煉我們的語言組織能力，不妨讓我們認真地完成總結吧。你所見過的總結應該是什么樣的？以下是小編為大家收集的高三政治教學工作總結，僅供參考，歡迎大家閱讀。
高三政治教學工作總結 1
一、基本情況：
本人本期擔任高三279班和292班（文科美術班）的政治課教學任務。本學期，本人根據不同班級的不同情況分別認真備課，有針對性的上課和布置專業，及時批改作業，講評作業，做好課后輔導工作；認真研究高考考綱和高考試題，探索高考動向，做到了每次考試有試卷分析與講評，學生的成績一次比一次有進步；嚴格要求學生，尊重學生，發揚教學民主，使學生學有所得，不但學會知識，更學會做人，為學生走向社會打下了堅實的基礎；并不斷提高自己的教學水平和思想覺悟，順利完成了教育教學任務。現將本人在本期教學工作中的經驗與體會總結如下：
二、經驗與體會：
第一、要搞好高三復習，關鍵是要上好每一節課。
課堂是教學的主渠道，要想提高教學成績，一定要向課堂的45分鐘要質量。而如何保證課堂的教學質量呢，關鍵是備課。俗話說，臺上一分鐘，臺下十年功，的確如此。高考涉及的知識面廣，要求考生理解能力強，尤其是政治科目，時代性更強，這就要求教師在課前要認真備課，閱讀大量的資料，以充實教材內容。而學生時間緊迫，教師要在有限的時間內把知識傳授給學生，并讓學生理解掌握，就要精選材料，而不能把自己查到的資料全部倒給學生，否則會增加學生的學習負擔，學習效果會適得其反。其次是要精講。高三復習本來就是重復學過的內容，學生有點似懂非懂，沒有新鮮感，不愛聽。因此教師絕不能局限于書本的知識，既要抓書本，抓重點，更要聯系生活，聯系時事，注重知識之間的聯系，如學科內綜合與學科間的`綜合，讓學生形成知識體系，能靈活運用知識去分析材料，以提高解題的能力。
第二、要搞好高三復習，應注重精練。
高三復習時，一般課課有小題練習，單元有過關測試，月月有考試。通過加強訓練，一方面是為了鞏固知識，另一方面也能提高做題的速度，適應高考。但是，到高三時，各地來的資料，試卷等，五花八門，讓人眼花繚亂。這就需要教師精選材料和試題，要根據學生的學習實際，有針對性地練習，而不能讓學生被題海淹沒。
第三、要搞好高三復習，還得以人為本，關心學生，
俗話說，親其師，信其道。對于高三學生，同樣如此。高三學生學習非常緊張，難免心理上，身體方面會出現一些問題，情緒緊張，缺乏信心，疲勞等。這就需要教師經常深入學生，了解其疾苦，關心其生活。進行心靈溝通，及時解決存在的問題。既使教學有針對性，又讓教師在學生中有親和力。教學效果會事半功倍。
第四、要搞好高三復習，集體備課很重要。
高三是一個整體，高三復習需要統一備課，統一進度，統一資料。尤其是同一學科的教師應經常在一起研究教學，提高整體成績。
三、今后努力的方向：
經過一年的高三教學，我雖然收獲不少，但也存在很多不足的地方，比如自己還沒有形成一套完整的教學思路，在專題復習方面還鉆得不夠深。理論總結有欠缺。
在今后的教育教學工作中，我將更嚴格要求自己，努力工作，發揚優點，改正缺點，開拓前進，為美好的明天貢獻自己的力量。
高三政治教學工作總結 2
本學期，高三政治在學校的正確領導下，積極主動扎實有效地開展工作;進一步認真學習和全面貫徹黨的教育方針，落實素質教育要求為目標，全面培養學生的綜合素質尤以培養學生的創新精神和實踐能力為動力，與時俱進，開拓創新，加強教育理論和教學方法的研究和學習, 不斷提高教育、教學水平，努力提高教育質量，
一、一學期所做的工作
1、支持學校工作，積極完成任務。
剛剛過去的一學期，高三政治備課組在校長室、年級組的正確領導下，圓滿地完成了學校和年級組分配、布置的各項任務。全組老師積極支持學校工作，群策群力制定教學計劃;主動撰寫教研教改論文，撰寫的論文在寧波市獲獎或發表;認真按時按質進行集體備課;積極落實命題競賽等各種教學研究活動，認真開設公開課，并取得了較好的效果。
2、堅持集體備課，不斷鉆研教學。
本備課組的成員都認真鉆研大綱和教材，吃透課程標準，精心備課，既備教法又備學法，落實好各項教學常規和教學計劃。本備課組堅持按時集體備課，討論授課的方法，能夠做到目標，進度，作業，測試的統一，在個人備課的基礎上寫出講稿，講述對教材的理解，教學重點及難點，選擇恰當的教法和學法。然后大家研討、交流，最后集思廣益，確定統一的教案，再由各個老師針對班級實際情況確定具體操作環節。通過集體備課，我們相互取長補短，不斷提高自身的教學水平。
3、發揚團體合作精神，注重相互交流探討。
本備課組的老師無論是誰在網上收集到的或在別處得到的教學資料，都努力做到資源共享，共同提高備課效率。為了深入推動課堂教學改革，高三政治備課組的各位老師堅持相互聽課，當面或利用集體備課時間實事求是的有針對性的交流意見，提出改進教學的建議，共同探索更好的教學方法和路子，形成教學的互動，實現教學相長。我們組內的教研氣氛非常濃厚，除都能按時參加組內的正常集體備課活動外，我們還在平時利用課余時間碰在一起討論問題，研討教法，互相切磋，共同提高。同事們通過討論，不但提高了對許多模糊問題的認識與理解，而且還進一步增進了彼此之間的友誼。在歷次考試中均取得了優異的成績。
4、注重養成教育，培養學生能力。
本備課組的老師投入了大量的時間和心血，利用輔導課和其他課余時間，積極引導學生自主學習，把學生“你不教我不懂”引導成“你不教我也懂”，讓學生養成課前預習、查找資料、自學教材的習慣，提高學生動腦動手的能力和發現問題、解決問題的能力。
5、立足高三，著眼高考，目標明確，穩打穩扎。
高三第二學期的主要任務是進行二輪復習，緊緊圍繞考試說明，研究考試說明，著重應對高考，因此在教研、教學過程中，我們高三備課組始終堅持為高考備戰的原則，不僅在教學過程中強調思維習慣和解題能力的培養，嚴格按高考要求講授知識、考核學生，扎扎實實抓規范;此外我們集思廣益，分工合作，進行學情分析、幫助閱卷等實質性工作，同時也為自身積累經驗。
二、存在問題
1、個別班存在兩極分化的現象，或者是整體學習的積極性不夠的情況。
2、開放性題目學生的解答能力欠缺, 學生的自覺性有待提高。
3、學生獲取生活經驗的途徑較少，學生分析學科知識與生活現象、理論邏輯與生活邏輯的有機結合的能力仍有待提高。
4、老師缺少“走出去”的機會，一味的在家里閉門造車，一學期也無緣見識外面高水平的展示，所以總覺得進步不快。希望今年能有更多“走出去”學習的機會。
三、今年努力的`方向
1.更好更嚴格地抓好備課組建設，特別是從備課組成員的思想入手，要不滿足于現狀，做到精益求精。同時，要認真研究在新的形勢下如何進一步利用多種手段(包括電化、多媒體等)改進政治課教學。
2.加強校際交流，互通有無;強化對課程改革的有關方針和政策以及有關資料的學習，掌握更多的信息，為今后的教學工作奠定良好的基礎;
3.使備課組內的教研、討論氣氛進一步濃厚起來，通過討論、交流，使備課組成員的知識、理論水平得到進一步的提高。
4.加強同事之間的團結互助、互相關心，為全面提高學生素質再作不懈的努力。
總之，下學期我們高三政治備課組的四位同志都在竭心盡力地做好自己的本質工作，且大膽推陳出新，在各個方面都有了很大的發展。
高三政治教學工作總結 3
一、基本情況:
本人本期擔任高三236班和專業班的政治課教學任務，所教班級的學生總共80多人。本學期以來，本人認真備課、上課、及時批改作業、講評作業，做好課后輔導工作；認真研究高考考綱和高考試題，探索高考動向，做到了每次考試有試卷分析與講評，學生的成績一次比一次有進步；嚴格要求學生，尊重學生，發揚教學民主，使學生學有所得，不但學會知識，更學會做人，為學生走向社會打下了堅實的基礎；并不斷提高自己的教學水平和思想覺悟，順利完成了教育教學任務。現將本人在本期教學工作中的經驗與體會總結如下：
二、經驗與體會：
第一，要搞好高三復習，關鍵是要上好每一節課。
課堂是教學的主渠道，要想提高教學成績，一定要向課堂的45分鐘要質量。而如何保證課堂的教學質量呢？ 關鍵是備課。俗話說，臺上一分鐘，臺下十年功，的確如此。高考涉及的知識面廣，要求考生理解能力強，尤其是政治科目，時代性更強。這就要求教師在課前要認真備課，閱讀大量的資料，以充實教材內容。而學生時間緊迫，教師要在有限的時間內把知識傳授給學生，并讓學生理解掌握，就要精選材料，而不能把自己查到的資料全部倒給學生。否則會增加學生的學習負擔，學習效果會適得其反。
其次是要精講。高三復習本來就是重復學過的內容，學生有點似懂非懂，沒有新鮮感，不愛聽。因此教師絕不能局限于書本的.知識，既要抓書本，抓重點，更要聯系生活，聯系時事，注重知識之間的聯系，如學科內綜合與學科間的綜合。讓學生形成知識體系，能靈活運用知識去分析材料，以提高解題的能力。
第二，要搞好高三復習，應注重精練。
高三復習時，一般課課有小題練習，單元有過關測試，月月有考試。通過加強訓練，一方面是為了鞏固知識；另一方面也能提高做題的速度，適應高考。但是，到高三時，各地來的資料、試卷等，五花八門，讓人眼花繚亂。這就需要教師精選材料和試題，要根據學生的學習實際，有針對性地練習，而不能讓學生被題海淹沒。
第三，要搞好高三復習，還得以人為本，關心學生。 俗話說，親其師，信其道，對于高三學生，同樣如此，高三學生學習非常緊張，難免心理上，身體方面會出現一些問題，情緒緊張，缺乏信心，疲勞等，這就需要教師經常深入學生，了解其疾苦，關心其生活；進行心靈溝通，及時解決存在的問題，既使教學有針對性，又讓教師在學生中有親和力，教學效果會事半功倍。
第四，要搞好高三復習，集體備課很重要。
高三是一個整體，高三復習需要統一備課，統一進度，統一資料。尤其是同一學科的教師應經常在一起研究教學，提高整體成績。
三、今后努力的方向：
經過一年的高三教學，我雖然收獲不少，但也存在很多不足的地方，比如自己還沒有形成一套完整的教學思路，在專題復習方面還鉆得不夠深，理論總結有欠缺。
在今后的教育教學工作中，我將更嚴格要求自己，努力工作，發揚優點，改正缺點，開拓前進，為美好的明天貢獻自己的力量。
高三政治教學工作總結 4
1、對今年高考試題的評價
（1）緊緊把握時代脈搏，體現時代性。如涉及世博會、世界氣候大會、金融危機等熱問題
（2）堅持正確的價值導向，注重培養學生的參與意識。如28題第二問，“假如你是人大代表”
（3）突出學生綜合能力的考查，體現素質教育的要求。注重考察學生整和知識的能力，解讀知識的能力和創新能力。
（4）體現山東地方特色，營造親切的地域文化氛圍。如22題、28題。
2、我校高三復習的經驗、教訓
（1）夯實基礎。要求學生熟悉教材內容，并進行有效的整合，為知識的運用打下堅實的基礎。
（2）注重能力的提升。注重培養學生整合知識的能力、解讀信息的能力、運用知識的能力、審題的能力、自我剖析、自我反思、自我提升的能力。
（3）各個階段具有明確的計劃和目標。以三次全市模擬考試時間為參照，每個階段制定明確的目標和計劃，并且讓學生了解并認真的貫徹實施。
（4）精心選擇教輔資料和練習題。選擇的標準是適度、有效，避免人力、物力、財力的浪費，少走彎路，避免學生產生倦怠情緒。
（5）熟悉近幾年的高考題。參照《三年高考》，從第二輪復習開始大量介入近年的高考題，后期專門訓練整套的高考題，探尋高考題的特點和思路，尋找答題技巧。
（6）認真對待全市的三次模擬考試。認真準備、認真講評、認真總結反思。
（7）做好強化練習。在認真選擇高質量習題的基礎上，大量的練習有助于訓練學生的題感，探尋解題思路和答題技巧，從而提升學生的考試素質。
（8）不足：某些專題訓練做得還不夠精致和到位，如《經濟生活》的`圖表題，重要的熱點問題方方面面的分析和訓練。另外，老師們還應該進一步加強對試題的研究。
3、對下屆高三教學的建議
借鑒前輩們的經驗，汲取他們的教訓，加強合作，注重研究。
4、對全市高三教學的工作建議
（1）全市的復習觀摩課要有，但希望少而精，象孫淑玲老師、黃萬強老師的觀摩課就非常好，耳目一新，受益匪淺。
（2）最后的復習，尤其是熱點專題，希望劉老師給提供一些書面的資料。
高三政治教學工作總結 5
一、學生現狀
本學期以來，由于是高三，大都數學生都能勤學好問，一般都能都取得明顯的進步，但不足之處仍突出，主要表現在以下幾個方面：
1．基礎薄弱點很多，綜合做題能力較差，學習上不善于自己糾錯總結。
2．知識面比較狹窄，知識點欠缺仍很多。
3．學習不注重科學方法，不能及時落實復習、鞏固提高。
4．答政治題時仍然喜歡漫天撒網，針對性不強。
5．不善利用零碎時間，閑散事比較多。
6．深入研究思考少，主動學習質疑少，學習被動，不愛動腦、動手。
7．有時易灰心，戰勝困難的勇氣不足，自信心還需錘煉。
8．245班是區域班，政治成績相對落后，基礎跟不上。238、W1班雖然是縣域班，基礎比較牢固，但在答題習慣和學習方法上仍然欠佳。
二、教學措施
1．備好每一節課。充分利用資料，深入研究高考，保證備課質量，同時注意根據學生實際實行有效教法，保證課堂上充分讓學生活動。在課后，高三政治組團結協作自編了一套政治復學學案，結合組內的教學經驗和網上專家的經驗總結，先后設計完成《經濟學復習學案》、《哲學復習學案》、《政治學復習學案》三套復習資料，并把精心設計各項練習放到其中，這些都對學生的成績有很大的提高，尤其是知識點匯總練習和錯處反饋練習，讓學生的成績躍上一個新臺階。
2．精選習題，準確定位。在系統的復習過程中，我們政治組準備了適量的復習練習題，在三人精選的基礎上，再由一人匯總，從中選出適合學生特點，時量恰當、難度適中、緊扣時事的練習題，印發給學生。并注意做完批改，做好錯誤率統計，并針對學生在練習過程中出現的問題做好試卷分析，備好試卷講評課。力求都做到選、練、閱、講四環節完美結合。
3．上好每一節課。我的原則是：一切圍繞學生，讓每一個學生動起來，讓每一個學生落實扎實、練習有效、效率高、動手動口動。具體說來，我采用多種教學方式，如由學生上臺講、錯題評分演示、學生總結方法等。
4．做好課后輔導。課后必要的輔導是加強學生知識的重要方法。除了我的休息時間外，我一般都呆在辦公室，接受學生的.提問，認真給他們講解。對于一些上課不用心，下課卻來問的同學，我也不介意。讓學生掌握他眼前的難題其實是最好的教育方法。
5．收集網上信息，充實課堂信息量。對此，我經常上網找一些當時最新的時事政治。搜集一些以時事政治為背景的材料分析題，使學生緊跟時代的足音，從容迎接高考。
6．做好培優補差工作。學校有專門的培優補差計劃，并為我們這此任課教師提了幾個檔次的學生姓名，做好他們的生活、思想、學習工作。一般來說，我主要針對學生的現狀制定自己的培優補差工作，如果學生出現心理不穩定，上課不專心的現象，我都會主動找他談話，和他交流。我經常用我自己的親身經歷去感染他們，讓他們知道我對他們是推心置腹的，從而有效的放松自己的心情，專心投入到學習上來。對于差生，我一直特殊的關注，經常在下課時分和他們隨便聊聊，關心他們的學習生活。有必要的時候，給予方法上的指導。
7．千方百計提高自己的業務素質。我經常通過上網，和網上名家交流自己的看法，學習他們的經驗，提高自己的知識素養；積極主動聽課，向蔣順東老師、黃鋒強老師相互學習、探討、交流；同時還與一中、十三中等學校的政治教師一起探討有關問題；并經常通過電話和教研員廖主任聯系，取得他的指導；積極參加各種政治教學教研活動；最后，廣泛讀書，積累資料。教研教改上。進一步探索分層教學和幫困教學，在有限時間內狠抓政治成績的進步，使學習相當差的學生取得進步；同時，探討閱讀教學對寫作和課文學習的促進作用，以更好發揮閱讀教學的作用。
三、教學效果
1．所在高三政治教研組被市教育局評為優秀教研組。
2．論文獲市一等獎。
3．提高了學生的政治成績。學生反應政治比起以前學習起來容易了，分數相對提高了，難點相對減少了。
4．改進了學生學習的不良習慣，樹立了高考自信心。
5．贏得了學生的認可，在學生教學問卷調查中贏得較高的滿意度。
四、教學體會
1．與時俱進，真誠做人，扎實做事，精湛業務，提升素養。任何時候，都要學習、進取，鉆研業務，永遠謙虛務實，認真敬業。
2．要結合教學實際，敢于創新，敢于探索。
3．做好自己的本職工作，盡心盡力。
4．教師更要自信，更要有一顆健康、積極的心態。
5．教師要不斷積累教學資料和教學經驗。
6．有一顆奉獻之心，關愛自己和他人，尊重學生。
7．不要怕學生基礎差，要想學生之所想，急學生之所需，從實際出發，用真誠感動學生，用激情激勵學生，用方法指導學生，用知識充實學生，用毅力推動學生，用創造改變學生。
8．教師要形成自己的知識體系和教學風格。
高三政治教學工作總結 6
江西省聯考已經結束了，美術專業取得了較好的成績，全班60個學生，專業成績過B證60人。結合本次考試的試題和學生考試后的反映，分析后認為主要具有以下幾方面的優勢及存在問題。
一、教師的工作態度和學生的學習態度
專業教師認真備課上課，利用課余時間加強抽查、督促。開展每周學生自評和互評使他們及時發現自身的差距，學生學習態度端正，學習積極性較高，保證了學生專業水平的迅速提高。
二、教師對高考信息的收集和對教學內容的調整
專業教師共同認真分析考綱，多渠道去尋找相關資料，確定具體的考試模式，讓學生進行各種形式的訓練，從而保證了學生在高考時能沉著應變。
三、教師教學方法的改革
考試內容是多變的，速寫考試有時很偏。針對這一情況，對學生進行分層次教學，以抓好基礎內容為教學的根本，對專業水平好的學生再進行拓寬。事實證明，這個方針是正確的，高考試題中的所有物品都是我們平時訓練的.內容，使得學生在高考中水平充分發揮。
四、教師對培優補差工作的重視
在高三教學中，學生的水平高低不平，特別是幾個低起點的同學專業水平很弱，學生自己也很沒有信心，猶豫不決。通過多次的思想工作，最終讓他們放下包袱，并在教學中和課后加強輔導，使他們的水平迅速提高，終于在高考中取得了較滿意的成績。
當然，在高三的教學研究中還存在著一些問題，如：怎樣協調好專業與文化成績等。還有待在今后的教學中不斷深入。總之，抱著對學生負責的態度我們將努力做好本職工作。
高三政治教學工作總結 7
20xx 屆高三第一輪復習已近尾聲，為了更好地推進第二輪復習，應對全國卷高考，特對本學科第一輪備考工作進行反思和總結，其中有成功的經驗，也有失敗的教訓。
我覺得做得好的方面有以下幾點：
1、夯實基礎，做實知識復習。
政治要想答高分，沒有扎實得基本功是肯定不行的，所以第一輪復習對于學生來說就顯得尤其重要，第一輪復習才能取得應有的效果，需要教師采取適合學生的方法進行授課。在復習時，教師先給出復習思路，復習內容，將要復習的內容細分成幾部分，不宜一下子給學生太多內容，否則難度太大，會打擊學生學習的積極性。教師將高考考點告訴學生，然后學生根據教師的提示，從教材中找詳細的知識內容，初步形成知識體系。這么做雖然占用了大量的課堂時間，但是學生卻熟悉了教材，有利于學生接受知識，提高課堂教學效率。第二輪主要是幫助學生整理完知識體系再在展示臺上展示，教師根據學生的內容進行知識上的補充和熱點問題的鏈接，達到學生熟悉教材以及聯系熱點的目的，并真正構建起知識體系。第三輪主要就是進行考前訓練，主要講授答題技巧與方法，并訓練心理。
2、多授之以“漁”。
知識是無限的，在高三的題海中學生就更會很茫然，光憑 教師給他們傳授知識是遠遠不夠的，而且現在高考中更多是對學生能力的考查，而非簡單知識的記憶，所以教師在復習的過程中不能因為時間短任務重，而對學生能力的培養需要花費的時間多，就忽視了對學生能力的培養。考慮高三學生的`實際情況，側重對他們能力的培養也是不現實的，這項工作只能是滲透在知識傳授過程中。
例如，要求學生至少要有兩個本，一個是教材知識內容的體系歸納整理本，其中不但有自己結合教師所講授的內容歸納整理的知識體系，還要有在教師指導要求下讓其歸類整理的相似知識點，通過這項內容的整理加深了學生對教材知識的熟練掌握程度，也提高了他們的分析歸納問題的能力。另一個本就是習題糾錯本，將在平時作業和考試中發現和做錯的典型題整理下來，而且在整理的過程中學生還要有對每道題的詳細分析，主要是要說明出錯的原因等，這樣做的目的是要讓學生自己發現問題的根源，防止下次再犯，另一個好處是為后期答疑階段整理復習資料。
3、 注重整體知識的構建以便形成體系。
政治學科三個年級分別為經濟生活、政治生活、文化生活、生活與哲學，備考組老師自己動手或學生動手共同構建了完整的知識體系圖，這樣使學生能做到對教材、知識點有一種宏觀上的把握，答題時也可做到不漏、不遺忘，效果較好。
4、 大力強化背誦。
盡管高三學生時間緊，學習任務重，但我們對基礎的記憶、背誦仍高度重視，有時甚至抽課堂時間給他們，政治學科這幾年高考考查的內容，特別注重教材核心語言的記憶、背誦運用能力，如果學生一味求寬求深，將會白白丟掉應得的基礎分，得不償失。
5、 緊扣時代脈搏運用材料精、準、熱點前瞻
命題設計恰當，近一年來，因內外熱點、焦點問題，可謂林林總總，對重大問題的關注，把握乃至解讀一直是我思考的問題，對此我選擇圍繞科學發展、轉變經濟發展方式，推進供給側改革和國家深改組推進的一系列重大改革展開時政熱點講評，力求講解少而精，切合實際不鋪天蓋地，不搞陳舊題目，有目的訓練。
6、 精選教輔資料，精挑試題
這樣做既可節約時間（老師、學生），又可達到事半功倍的效果，學生也容易理解、接受。學會取舍也是一種技巧。
當然，在備考過程中，我也存在不足之處：
1、 學生獲取和解讀“有效信息”的能力不強。表現為審題不嚴，答非所問。比 如對于屬于“限制性”類型的設問，明確限定了答題范圍作答，很多學生沒看清 題目要求。還有答題使用生活語言、口語，不會使用政治學科語言作答，答題針對性不強，采用“多投資，多收益”的策略。答提策略上也非常死板，不會從多個角度去分析。
2、 教師的很多想法是好的，可是為什么沒有一個令人滿意的結果，原因就在于有貫徹卻沒有落實。例如對學生作業的完成情況，對知識歸納整理的效果檢查方 面，教師和學生缺乏較真的態度，沒有緊跟的意識，于是學生也就和老師打起了 “太極”，得過且過，致使后進生越落越遠，班級兩極分化的現象嚴重，最終也制約了班級整體成績的提高。
總之，在今后的工作中，要一切從學生的實際出發，查漏補缺，力求更完美， 在工作中不斷創造教育智慧，讓更多學生蛹化成蝶。
高三政治教學工作總結 8
忙忙碌碌的一學期過去了，今年我擔任高三文科班政治教學任務。一學期以來，在學校領導的正確領導下，高三第一輪復習工作進展順利，現已完成教學計劃的各項任務，較好實現了預期的教學目標。現就本學期本人對高三政治教學教研工作的感觸做一回顧，這一學期以來，我主要做了以下幾個方面的工作：
一、搞好第一輪復習，貴在因材施教，夯實基礎，注重實效，穩步推進。
根據本人所帶這屆高三文科班學情情況，早在開學前制訂了較周密的教學計劃。由于本屆高三學生政治學科基礎參差不齊，為了提高復習效率，保證高三第一輪政治復習的進度，我針對各班學生不同的學情特點，精心設計不同的教案學案，做到有重點有分別地將每堂課的教學目標具體化，使不同基礎的學生在每節課都有明確的具體學習要求和任務。根據本屆高三政治教學組的復習規劃，我們制定詳細的教學計劃，每節課都有明確的知識目標和能力要求，每一章都有針對近年高考題型特點和要求的相應的檢測訓練，做到學以致用，由知識型向能力型轉變。在教學方法上，注重引導學生積極參入到課堂教學中來，充分發揮學生的自主性和獨立性，變被動學習為主動學習，將政治基礎知識與基本能力有機的統一起來；在注重學科內知識系統歸納、綜合的同時，隨時加強文科綜合知識的相關連接，培養和提升學生的綜合思考能力，為第二輪政治專題復習作好鋪墊。
二、充分利用課外輔導，督促學生及時準確牢固地掌握好基礎知識，針對不同學生的特點加強對個體學生的具體的學習方法和答題思路的指導。
教學的根本目的是傳承知識、創新知識和掌握科學的學習方法。學生基礎薄弱，根本上說明學生在過去的學習中缺乏正確的方法，因此，我認為加強對學生的個別指導，是穩步提升學生掌握知識能力和獨立思考問題的能力的主要方法。為此，我在課外輔導時間，特別注重個體學生在鞏固知識和答題方法上所暴露出的問題，是普遍性的問題要幫助學生找出癥結所在，反復講解答題思路和規律；是特殊性的問題，要及時針對個性特征加強具體指導，并舉出相關的題型，幫助認識掌握好具體的答題規律。
三、加強交流，及時總結教學經驗，不斷修正教學方法，做到優質教學資源共享，共同提升教學質效，實現高考目標最大化。
質效是人們一切活動的追求目標，教學質量的競爭實質是學校整體教學資源整合優勢的競爭。教學研究是提高教學質量的根本途徑。現代教育理念告訴我們，加強教學交流與合作，是整合教學資源、挖掘潛力、提升教學質量的有效途徑。政治學科的`特點是過去性、綜合性、階段性和規律性，學生對政治學科既感到有興趣，更覺得難學，正是與政治學科的基本特點有關。
因此，我們高三政治教學組針對本屆高三學情的普遍特點，經常交流教學經驗和學情特點，加強第一輪政治復習中所遇到的新問題，共同探求解決問題的有效方法，及時調整復習進度和方法，共同印制輔導方案和有關訓練資料，做到經驗共有，資源共享，整體提升高三政治復習效果，穩步推向高考目標最大化。同時，我們還注重加強與歷史、地理教師的交流，將政治、地理、歷史學科知識有機地連接，把文科綜合題型訓練分解到具體的學科知識中，培養學生綜合答題能力。鼓勵學生間相互交流學習心得和體會，促進學生共同進步。目前，高三政治第一輪復習必修部分已將要結束，復習的任務仍然很重，我有信心有能力一定會找準切實的方案，會把今后的復習工作做好。
四、備課組團結合作，步調一致，資源共享。
加強備課組成員之間的聯絡和溝通，組織集體備課。我們共同制定教學計劃，共同調整修改，每周進行集體備課，探討政治問題；相互聽課，誠懇地指出各自的優點和不足；做到教學步調一致，教學設計共享，練習和資料一致。
反思我的高三政治教學，還有很多不足，工作還有不到位的地方，取得的成績有限。為了我們的學生能考高分上大學繼續深造，為了我們的學校能完成指標考出名聲，也為了我們教師自身更好的發展，我們將不斷努力，把工作做得更細更實，爭取更好的成績。
高三政治教學工作總結 9
在全體師生共同的努力下，20xx屆高考終于落下帷幕，現將一年來的高三政課組的備考工作總結如下。
一、我們做了什么?
1.依綱據本，有的放矢
《考試大綱》和《考試說明》是考試的法律性文件，具有最高的權威性，對它們所提出的“能力要求”和“考查的知識范圍”要特別重視，我在平時的復習中總是有意識、有目的地按照《考試說明》中所要求的多方面能力培養學生。
2.整體規劃，明確目標
在復習備考的過程中，要講究策略，對整個復習迎考要有個整體性的計劃安排，包括復習時間、復習內容、復習目標等。
針對近年高考的命題特點和政治學科的實際，我用了三輪復習法。第一輪復習主要抓課本基礎知識的落實;第二輪主要側重于課本知識與實際問題的結合，提升對課本知識的綜合運用能力;第三輪則要回歸課本，重新梳理知識，回顧熱點，查錯補漏。
3.夯實基礎，注重整合
因為高考命題的指導思想是力求靈活、新穎、穩中求變，所以高考題讓人無法妄加揣測，惟有抓好基礎，才能做到以不變應萬變。為此，我把夯實基礎知識作為整個高考復習的第一要務，尤其是在第一輪復習時，更是下大氣力抓學生的基本功。20xx年高考文綜卷39題(1)考查抗日精神與民族精神的關系，這個設問考查的就是基礎知識，所以復習越到最后，教師越應狠抓落實，越應為學生創造抓落實的時間，真正讓學生做到對“雙基”融會貫通。
4.梳理知識，構建體系
依據考試說明要求，我注重從“宏觀——中觀——微觀”引導學生建立知識體系。
(1)宏觀把握就是要構建整個模塊的知識體系，總體上了解各個單元的主題和核心知識。
宏觀知識體系是發現知識間的內在聯系進而在考試中進行知識遷移的基礎。例如：必修四辯證法的觀點包括7、8、9、10四課內容，用一句話概括就是《思想方法與創新意識》。
(2)中觀層面可以是每一課、每一框中的主干知識的綜合，構建知識體系;或是以主題詞的形式，形成本主題的知識集成塊，如物質觀、聯系觀、實踐觀等。主要針對試題設問中：如材料是如何體現唯物辯證法發展觀的?用聯系的觀點分析上述材料。
(3)微觀落實就是要按《考試說明》規定的考點，落實每一個知識點。主要針對小切口、深挖掘的選擇題和綜合題。比如：20xx年高考文綜卷39題(2)用意識能動作用分析抗日精神的作用，考查學生對意識能動作用的理解，就是小切口、深挖掘。
5.總結題型，掌握方法
(1)保證選擇題的正確率是政治得分的基礎。
選擇題解題方法——基本方法：四審一抓一結合四排法
“四審”就是先審題干和連接語、再審題肢、四審干肢關系 ;
“一抓”就是抓住題干、題肢特別是連接語中的關鍵詞(常見的關鍵詞有：“決定因素”、“根本原因”、“關鍵”、“主要的”、“首要的”、“哲學的”(“經濟學的”、“政治學的”、“文化生活)、“政府”(“黨”、“企業”、“公民”)……
“一結合”就是將直選法和排除法相結合。
而常用的排除法包括排誤、 排異、 排倒、 排重等。
排誤即排除題肢中觀點錯誤的選項(注意：帶有極端肯定或否定語氣的選項，如“只要……就……”、“完全”、“一切”、“唯一”、“都”、“最”、“一定”、“必然”……除非是教材的理論觀點，否則基本上都是錯誤的);
排異即排除題肢中觀點正確但與題干不吻合的選項;
排倒即解因果型選擇題時，把題肢與題干因果要求顛倒的排除掉;
排重即解因果型選擇題時，把題肢與題干簡單重復的排除掉。
(2)通過規范的答題步驟提升主觀題分值。
一看設問。明確設問的方向：是什么、為什么、怎么做……;明確設問中的.行為主體：國家、企業、個人、人大、政協……;設問的知識限定：用聯系的觀點，用消費相關知識……
二看材料或圖表。通過材料中的關鍵詞句、標點符號等對材料進行分層，把握材料中心意思。
三寫答案。組織答案的過程注意“三化”：答案組織層次化，有效分層，標清答題序號; 答案表述術語化，使用學科術語，準確命中答案;答案編寫完整化，答案的組織基本的結構應該是“理論+聯系材料”，哲學題應該是“原理+方法論+聯系材料”。
6.精編模擬，跳出題海
為保證學生做題質量，節省時間，跳出題海，在高三一年的復習備考中，我不斷利用網上資源并同步更新，力爭每課、每個框題都是新穎的模擬題和匹配的高考真題，尤其是下學期我們從全國各地模擬題海中精心編制了十幾套仿真模擬題，開拓了學生的視野，提高了他們的解題能力。
7.與時俱進，分析時政。善于發掘時政熱點與知識點間的顯性及隱形聯系，多角度把握命題切入點，實現社會熱點與學科知識的有效對接。我們一、二輪復習按照四本教材的順序分析熱點問題(以知識帶熱點)，在三輪復習時重點是以熱點專題為線索整合知識(以熱點帶知識)，并精選模擬試題演練分析。
8. 政史地相互配合，協同作戰
和高三歷史、地理備課組相互配合，從進入高三開始，就組合文綜模擬題，通過十幾次統練，認真批改文綜試題，逐步提高了學生解答文綜試卷的答題速度和解題能力。
二、我們的遺憾：
1.上學期對基礎知識的督促檢查落實不到位，導致個別學生基本功不扎實，致使高三后期任務加重。
2.后期心態調整還需引起重視，多次大型模擬考試對學生的心態也是一個考驗，個別學生情緒起伏較大，成績忽高忽低。
三、建議20xx屆高考備考：
1.注重構建知識體系，揭示相關考點間的內在聯系。政治主觀題注重考查學生的綜合思維能力，一道題目往往用到幾個考點的知識，學生自有的知識儲備是比較零散的，知識結構也不明晰，如果光憑死記硬背，不重視知識的遷移，那是肯定考不出好成績的。老師在復習中就是要幫助學生對教材考點進行整理，并注意知識之間的內在聯系以便學生能多角度地思考問題。
2.關注社會現實，凸顯政治的學科特色。20xx高考政治題涉及到了“黨的十八屆四中全會”、“司法改革”“新常態”“抗戰勝利70年”“存款保險制度改革”“紀念延安文藝座談會”等社會熱點;“股市”“社區自治”等生活熱點。相對以往，全國文綜卷2考查的時政趨勢日益明顯。所以，備考20xx高考，我們必須注重引導學生關注生活、關注社會。
3.重點研究國家命題中心出的那四套卷，尤其是近4年來的全國文綜卷2、文綜卷1，掌握高考試題的特點
要仔細研究國家命題中心出的那四套卷，尤其是近4年來的全國文綜卷2，要把四年來的高考試題分門別類，在做題、解題過程中體會高考試題的特點，總結命題經驗，掌握一定的答題方法。
4.重視規范解題，強化書寫格式 ，掌握命題人的話語體系
書寫不規范，卷面欠整潔或表述不當都會直接或間接地影響考試得分。所以，要對高考評分標準(細則)細致研究，使學生明確解題過程中哪些是得分點，并且準確表達得分點，從而養成規范解題的習慣，提高得分率。同時，要領會命題人的話語體系，要盡量接近。
5.學生的情感態度價值觀目標不可忽視
20xx高考文綜卷注重考查學生的情感態度價值觀，例如：39題以紀念抗戰勝利70年為背景，考查學生愛國主義情感。所以，在今后的復習中，一定要引導學生關注社會現象，參與社會現實的思考，引導學生運用基本觀點和方法，觀察、辨別復雜的社會現象，培養正確的價值判斷和行為選擇能力，形成正確的世界觀、人生觀和價值觀
總之，通過一年又一年的高考復習，我們要總結其中的經驗、教訓，加強反思，就能為以后的復習工作提供一面鏡子，少做無用功，實現復習效率最大化。
高三政治教學工作總結 10
本人本學期擔任高三（８）（９）（１１）班的政治課教學任務，所教班級的學生近１８０多人。本學期以來，本人認真備課、上課、及時批改作業和試卷、講評作業和試卷，做好課后輔導工作；認真研究課程標準和高考考綱，探索高考動向；嚴格要求學生，尊重學生，發揚教學民主，使學生學有所得。現將本人在本學期教學工作中的經驗與體會總結如下：
第一，要搞好高三復習，關鍵是要上好每一節課。
課堂是教學的主渠道，要想提高教學成績，一定要向4０分鐘要質量。而如何保證課堂的教學質量呢？首先是備課。俗話說，臺上一分鐘，臺下十年功。高考涉及的知識面廣，要求考生理解能力強，尤其是政治科目，時代性更強。這就要求教師在課前要認真備課，閱讀大量的資料，以充實教材內容。而學生時間緊迫，教師要在有限的時間內把知識傳授給學生，并讓學生理解掌握，就要精選備課材料，而不能把自己查到的資料不加選擇的全部倒給學生。否則會增加學生的.學習負擔，學習效果會適得其反。其次是要精講。高三復習在一定意義上就是重復學過的內容，復習的不好就會導致學生不愛聽。因此，保持復習課的新鮮性，要求教師絕不能局限于抓教材的知識，更要注重聯系生活，聯系時事，注重知識之間的聯系，如學科內綜合與學科間的綜合。讓學生形成知識體系，能靈活運用知識去分析材料，以提高解題的能力。
第二，要搞好高三復習，應注重精練。
高三復習時，一般課課有練習，單元有測試，每個月還有月考。通過加強訓練，一方面是為了鞏固知識；另一方面也能提高做題的速度，適應高考。但是，各地來的資料、試卷等，五花八門，讓人眼花繚亂。這就需要教師課前精選試題，根據學生的學習實際，有針對性地練習，而不能讓學生被題海淹沒。
第三，要搞好高三復習，還得以學生為本。
俗話說，親其師，信其道，對于高三學生，同樣如此，高三學生學習非常緊張，難免心理上，身體方面會出現一些問題，如情緒緊張，缺乏信心，疲勞過度等，這就需要教師走進學生，了解其疾苦，關心其生活，進行心靈溝通，及時解決存在的問題，這既使教學有針對性，又讓教師在學生中有親和力，教學效果會事半功倍。
經過一學期的高三復習教學，我雖然收獲不少，但也存在很多不足的地方，比如自己的工作負荷太重，還沒有形成一套完整的教學思路，在專題復習方面還鉆得不夠深，理論總結有欠缺等。
在今后的教育教學工作中，我將更加嚴格要求自己，努力工作，發揚優點，改正缺點，開拓前進，為美好的明天貢獻自己的力量。
高三政治教學工作總結 11
這個學期，本人擔任高三政治教學工作。我自始至終以認真、嚴謹的治學態度，勤懇、堅持不懈的精神從事教學工作。
首先制訂合理的階段性復習計劃。俗話說：不打無準備之仗。高三的復習工作更是需要事先有一個精心、準確、合理的安排，在此基礎上有條不紊地進行教學復習工作，這是能夠取得復習成功的首要必備條件。于是，在剛進入高三學期的時候，組長就針對這屆學生的實際情況制定了合理的階段性復習計劃和階段性要達到的預期目標。我們整個高三的復習工作就是嚴格按照這個標準來執行的，這也為我們高三工作的順利進行做好了指導性的工作。
其次，發揮備課組作用，制定科學合理的階段性復習計劃。我們高三共有二位政治老師，在剛進入高三學期的時候，我們就針對這屆學生的實際情況制定了合理的階段性復習計劃和階段性要達到的預期目標。我們整個高三的復習工作就是嚴格按照這個標準來執行的，這也為我們高三工作的順利進行做好了指導性的工作。在每周的集體備課過程中我們都會將自己的看法和搜集的高考信息和資料進行共享，從而有效地提高了復習備考的質量。另外在平時只要遇到問題大家就會相互交流討論，并且能靈活運用網絡媒體的作用。
再次，夯實基礎，做實一輪復習。寒假之前，我們結束了高三的一輪復習，在一輪復習中，基礎知識是要扎實夯牢的，需要把書讀厚，如何在把書讀厚與45分鐘之間做好協調是很考驗人的，我們做了如下應對：
一、我們選用的事《走向高考》這本資料，上課前5分鐘讓學生快速填寫，哪怕是照著答案抄寫也可以的，然后學生再讀5分鐘，熟悉知識點，并且畫出自己覺得重要的部分，做簡單的記憶。
二、老師做點撥，主要是點撥易錯易混點，并且預測可能考察的地方和考察的形式，還有把這節課有聯系的本模塊內及模塊之間的相關內容啟發給學生。
三、寫生再度讀書，并且自主構建知識網絡，從而讓學生由點-線-面上全面掌握知識。
四、習題鞏固，精選具有代表性的題目，不在多，而在切合本課的易錯易混點上，另外每節課盡量爭取有一個大題目，能把這一節課的知識串聯起來，從而讓學生對本課知識更有一個整體上的把握。
五、盡量最后留3-5分鐘的時間給學生自己閉目回顧一下。
再次，多授之以“漁”，培養學生的能力。知識是無限的，在高三的題海中學生就更會很茫然，光憑教師給他們傳授知識是遠遠不夠的，而且現在高考中更多是對學生能力的考查，而非簡單知識的記憶，所以教師在復習的過程中不能因為時間短任務重，而對學生能力的培養需要花費的時間多，就忽視了對學生能力的培養。考慮高三學生的實際情況，側重對他們能力的培養也是不現實的，這項工作只能是滲透在知識傳授過程中。例如，要求學生至少要有兩個本，一個是教材知識內容的體系歸納整理本，其中不但有自己結合教師所講授的內容歸納整理，還要有在教師指導要求下讓其歸類整理的相似知識點，通過這項內容的整理加深了學生對教材知識的'熟練掌握程度，也提高了他們的分析歸納問題的能力。另一個本就是習題糾錯本，將在平時作業和考試中發現和做錯的典型題整理下來，而且在整理的過程中學生還要有對每道題的詳細分析，主要是要說明出錯的原因等，這樣做的目的是要讓學生自己發現問題的根源，防止下次再犯，另一個好處是為后期答疑階段整理復習資料。
最后，走近學生了解學情。我平時與學生相處都比較開心，平時上課時注重于學生進行情感態度價值觀的溝通，以踏實的心應對教學，以真誠的心與學生做朋友。另外平時注重時事熱點，經常以熱點引入本課課題，讓學生覺的有聽下去的心情。學無止境，我會在教學中在與學生的共同相處中，不斷學習，不斷提升自己。
高三政治教學工作總結 12
一、一輪復習情況的總結與反思
根據學校和年級的安排，我們于20xx年7月啟動了20xx屆高三第一輪復習。在第一輪復習的過程中，高三政治備課組的六位教師團結協作、認真教學，圓滿完成了這一階段的教學任務。
1、團結協作、群策群力，認真遴選一輪復習資料
一輪復習主要是基礎知識的復習，我們政治學科一共有四個模塊，復習容量大，任務重，能否選好一輪復習資料對于高三一輪復習來說意義重大。在高二學期結束之前，備課組的全體教師先后多次召開備課組會議，對眾多備選的復習資料展開研讀，并按照民主投票的方式選出了《全品高考復習方案》作為我們一輪復習用書。從一輪復習的效果及各位教師的反饋信息來看，這本資料很好的滿足了我們復習的需要，為一輪復習打下了堅實的基礎。
2、研讀大綱，科學規劃，合理布局
《考綱》是我們備考的指南針，對《考綱》的研讀是非常重要的。在高三開始之前，我們政治備課組就通過備課組會議的形式，認真研究20xx年《考試大綱》和《考試說明》，了解、分析高考信息，掌握高考動向，在此基礎上科學合理的制定一輪復習計劃，要求各位老師嚴格執行。
3、加強備課組交流合作，強化集體的力量，整體提升復習備考效果
首先，我們通過備課組會議研討教學中的問題，對高考的考點、考向和考查形式大膽的進行預測，增強教育教學的時效性和針對性。其次，加強組內聽評課，真誠的交流聽課感受，真正做到資源共享，提升整體教學效果。再次，認真組織月考，以考促教，以考促學。本學期我們在學校的統一領導下，在各位教師的精誠協作下，精心準備月考試卷，先后完成了高三五次月考試卷的命制和批閱，尤其是完成了“四校聯考”政治學科試卷命制任務，試卷中95%以上的試題均為原創試題，本套試卷得到了其他兄弟學校的高度評價，對高考復習起到了很好的導向作用。
4、立足課本，利用資料，夯實基礎
從政治高考的形式和內容來看，形式上，高考試題緊扣時政熱點，內容上則要求學生熟練運用書本的基礎知識去解析各種經濟、政治、文化及社會現象，考查的主要是學生調動、運用知識分析問題的能力。因此，基礎知識掌握的扎實與否關系到高考的成敗。在本屆高三復習中，我們備課組認真研讀、挖掘教材，充分利用手中的復習資料，注重對基礎知識的講解，突出重點、難點、疑點，并通過聽寫、抽背、默寫等形式督促學生加強對重點基礎知識的記憶，從而為學生答題提供素材，使答題語言書面化、規范化。
5、精選習題，加強訓練
針對學生解題能力差的實際情況，本屆高三各個學科間周一次作業課。我們精選習題，精練精講。我們要求教師在作業課上，45分鐘做，45分鐘講，既督促了學生加強訓練，用通過及時講解加深了學生對知識的理解。經過將近7個月的訓練，我們的學生在答題的規范性、語言的書面化和答題結構的合理性等方面都有了較大的提高。
我們在回顧一輪復習時，也深深感到有許多不足之處，現簡要的反思如下，以便更有效的進行第二輪復習。
1、課堂教學未能充分尊重學生的主體地位，學生對知識的反思不足
“驀然回首，那人卻在燈火闌珊處”是對文科學習的最好詮釋，文科學習，需要給學生留下自我思考和理解的空間。可是，一輪復習時間緊，任務重，教師在課堂教學中，由于害怕學生分析不全面，理解不到位，耽誤教學進度，對一些重難點的處理，基本上是以教師的講解為主，留給學生沉淀、消化、升華知識的時間非常有限，這在一定程度上影響了學生知識的掌握，限制了學生思維能力的拓展和創新意識的培養。
2、學生在政治學科的投入的精力和時間不足，重視度較低
政治學科在高三一輪復習中，往往是被學生放在次要的地位來對待的，在完成了數學、英語和地理的學習以后才會擠出有限的時間復習政治學科。這一方面是高考的特點決定的，另外是學生對高三政治學科復習的難度認識不足，對自己的能力過于自信，自以為看看就可以得到分數，但是結果卻是大相徑庭。
二、“一模”考情分析
20xx年淮南市“一模”政治學科試卷是一份綜合試卷，試卷的內容涉及《經濟生活》、《政治生活》和《生活與哲學》三個必修模塊。試卷整體分量偏重，難度較大（難度系數0.41），材料較新，但考點過于陳舊，對高考考向把握不夠明確。但總的來說，基本符合《考綱》的要求。我校政治學科在這一次考試中取得了優異的成績。
1、考試結果分析
各個批次達線人數及達線率（以實際參加考試人數為準）本次達線人數達線率一本（71分）二本（62分）三本（57分）837.94%37736.1%57054.5%注：我校一本達線人數為全市第二，二本、三本達線人數均為全市第一淮南市主要學校政治學科分數段分析表分數段一中二中鳳一四中學校平均分全市名次80~9070~8060~7050~605600一中981021914二中351220xx764鳳一154217139103四中淮南市主要學校政治學科平均分及名次表
501陳醒陸袁梅趙鴻杰501朱夢瑤方沁怡463趙菁劉慧463劉麗淮南一中政治學科淮南市前20名名單（我校8人，二中為10人）姓名分數全市名次屆別
842應842應816應816應2
8011應7915應7915應7915歷
從表中可以看出，本屆高三學生政治學科在本次考試中取得了較優異的成績，政治學科在全市擁有一定的優勢，可以肯定，政治學科在一輪復習中，思路是正確的、備考方向是準確的、方法是得當的、成績是令人欣慰的。但是，瑕不掩瑜，在一模考試中，我們也暴露出一些問題，首先，我們的文科優勢已經不明顯，我們在一本達線人數上已經開始退步。其次，我們的平均分雖位列全市第一，但是和兄弟學校的差距在逐漸縮小。當然，學生也暴露出了許多亟待解決的問題，下面將學生的問題分析如下。
2、學生問題分析①時間分配不合理。
文科綜合試卷由政史地三科組成，政治主觀題為最后兩大題，許多學生沒有把握好做題的.節奏，在前面歷史和地理試題中浪費過多的時間，留給政治主觀題的時間非常有限。許多學生最后一題沒有時間作答，即使作答也是隨便胡亂答題，導致分數很低。尤其是本次考試，題型分量過重，政治學科主觀題為兩大題7問，而高考只有兩大題6問，且是5大問拖1個小問。這也導致政治學科整體分數較低的一個重要原因。
②學生基礎知識掌握不夠扎實，調動、運用知識的不夠熟練。
根據考試結束以后我們對學生試卷的抽樣分析，許多學生在基礎知識的掌握上不夠扎實，很多學生對知識的掌握僅停留在記憶上，對于如何理解、運用知識分析、解決實際問題，還不夠熟練，導致解題速度慢，邊想邊答，這是學生失分的最重要的原因。
③學生解題能力不強，答題缺乏針對性，答題思路不清晰，表述不到位，出現跑題現象。許多學生在答題時缺乏審題的習慣，對材料的有效解讀不足，不能提煉材料中有用信息，準確把握答題方向，導致答案分布不合理，主要得分點不突出。
④答題不夠規范。
政治學科答題非常重要的是分點答題，并且語言要書面化、規范化。許多同學在答題時層次不清，語言生活化，字體不端正，卷面不整潔，超出答題框，甚至出現打錯位置的現象，造成不必要的失分。
三、二輪復習及沖刺階段的復習安排
1、處理好“綱”與“本”的關系
“綱”即考試說明，“本”即教材。第二輪復習要堅持“以本為本”，“以綱為綱”“抓綱務本”。抓住考試說明，復習指導才能“對路”、“到位”；抓住課本，學科的教與學才能落到實處。處理好“綱”與“本”的關系，二輪復習才能事半功倍。這要求我們：首先，緊握考綱，明確考點。《考試大綱》是對高考知識內容和要求的界定，是高考命題的依據。因此，20xx年《考試大綱》和《考試說明》下發以后，我們將通過備課組會議的形式認真研讀分析，了解高考對能力要求、考試內容、試卷形式的變化，把握變化點、吃透新增點，重視不變點，牢牢把握高考命題動態和趨勢，提高復習的針對性，避免盲目性。
其次，回歸課本，構建網絡。課本是高考的原始載體和發源地，高考遵循“題在書外，理在書中”的命題原則。因此，在高三政治第二輪復習中必須要根據20xx年《考試大綱》規定的知識范圍，趁熱打鐵，回歸課本，對分散在課本各單元、各課、各框的考點知識重新梳理，從而把分散的知識點有機聯系起來，理清知識脈絡，整合形成主干知識框架。
再次，加強對最新高考模擬試題的收集和整理工作，通過試題研究，捕捉高考命題趨向。
2、研究學情與考情
①研究學情，狠抓學法，尊重學生的主體地位。在高三二輪復習中，我們既需要了解學生在不同的學習內容上、不同的學習階段中，知識上存在的疑點和難點、能力上存在的弱點和缺失、心理上存在的困惑和障礙；也需要了解學生在學習態度、學習方法、學習習慣上存在的問題和不足。在研究學生的基本情況后，做到對癥下藥。對不同類型的班級，對不同類型的學生，采取不同的復習方法。并在深入了解和研究學生的基礎上，扎扎實實地做好培優補短和個性化輔導工作。二輪復習中，必須實現由重知識向重能力、重教法向重學法、重研究教材向重研究學生的轉變。教師重點講解規律、方法、思路、技巧，堅決刪除無效教學環節，讓學生在自己寫、說、思、做中掌握知識，提升能力。
②狠抓教法，優化教學過程，發揮教師的主導作用。優化教學方法和教學設計，努力提高課堂效率。積極探索以學生活動為中心的備考模式，充分發揮學生在復習備考中的主體作用，努力調動和提高學生學習的主動性、積極性和創造性。教師認真研究“教材”、“教學大綱”和近幾年來的“考試大綱”，嚴格把握好高考的復習考試范圍，注重研究試卷特點及命題的發展方向，努力提高備考的質量，精心備課，精心設計課堂教學，認真遴選模擬試卷，點點滴滴的積累，仔仔細細的查缺補漏，切切實實地提高課堂教學效益。
3、搞好知識專題復習與時政熱點專題復習
第二輪復習主要是專題復習，目的是實現綜合能力突破：重組知識，訓練技能，查漏補缺，完善體系。但第二輪復習不是第二遍復習，它是建立在第一輪復習基礎上的深入、綜合和提高，是由知識到能力轉化的一個重要階段。本輪復習可分二個階段進行：第一階段：進行知識專題復習，明確重點知識，及運用重點知識分析說明社會熱點的方法和技能；第二階段：進行熱點專題復習，幫助學生弄清楚社會熱點的來龍去脈，及可能涉及到的和教材知識點的結合。
4、提升應試能力與心理素質
應試能力與心理素質是學生綜合素質的重要組成部分。大力提高學生的應試能力與應試心理素質，是二輪復習要解決的重要課題之一。我們在二輪復習備考中，既要做到強化訓練，練速度、練精度、練難度，全面提升應試技能；又要做到磨練心理素質，提高應試心理水平，以提升學生的耐挫力、承誘力、抗壓力，培養學生在十分困難的條件下善于思考，頑強拼搏，創新思維的品質，以平和的心態面對高考。
“雄關漫道真如鐵，而今邁步從頭越”。雖然我們在一模考試中取得不錯的成績，但是我們也要有危機意識，高考獲得成功是我們的最終目標。二輪復習任務重、時間緊、壓力大，可是我們政治備課組堅信“天道酬勤”，有學校領導正確領導，有備課組各位老師的共同努力，有學生的密切配合，我們相信，在20xx年的高考中，我們一定能夠獲得成功，捍衛淮南一中文科的尊嚴。
高三政治教學工作總結 13
隨著時光的流轉，本學年的高三政治教學工作已接近尾聲。作為政治教師，我深感責任重大，因為這一年對于學生們來說，不僅是知識的積累，更是他們世界觀、人生觀和價值觀形成的關鍵時期。在這一年的教學工作中，我不斷探索、總結，力求為學生們提供更高質量的教學。
一、教學內容與方法的優化
高三政治課程內容繁多，知識點密集，我注重將教學內容進行梳理和整合，使之更加系統化和條理化。在教學方法上，我嘗試引入案例教學、討論式教學等多元化的教學手段，激發學生的學習興趣，提高他們的課堂參與度。同時，我也注重培養學生的政治素養和思辨能力，引導他們關注社會熱點，用政治的眼光去看待問題。
二、學生情況的精準把握
在教學過程中，我注重了解每一位學生的學習情況和特點，針對他們的不同需求進行個性化的教學。對于學習困難的學生，我耐心指導，幫助他們找到問題的癥結所在，制定切實可行的解決方案。對于學習優秀的學生，我則鼓勵他們拓寬視野，深入思考，培養他們的創新精神和實踐能力。
三、教學資源的有效利用
為了豐富教學內容，提高教學效果，我積極利用各類教學資源。我通過網絡、書籍等途徑搜集最新的`教學資料，更新教學內容，使之更加貼近時代、貼近實際。同時，我也注重與其他教師的交流與合作，共同探討教學方法和策略，相互學習、共同進步。
四、教學過程中的反思與改進
在教學過程中，我不斷反思自己的教學方法和效果，及時發現并改進存在的問題。我注重聽取學生的意見和建議，了解他們的學習感受和需求，從而不斷調整和完善自己的教學策略。同時，我也積極參加各類教學研討會和培訓活動，不斷提升自己的教學水平和能力。
五、展望與規劃
展望未來，我將繼續深化政治教學改革，探索更加高效、科學的教學方法。我將注重培養學生的創新精神和實踐能力，引導他們關注社會熱點和時事政治，提高他們的政治素養和思辨能力。同時，我也將加強與其他教師的交流與合作，共同推動政治教學事業的發展。
回首過去的一年，我深感收獲與成長。在未來的教學工作中，我將繼續努力、不斷探索，為學生們提供更加優質、高效的教學服務。
高三政治教學工作總結 14
時光荏苒，轉眼間高三的教學工作已接近尾聲。在這一年里，我作為政治教師，深感責任重大，使命光榮。面對即將參加高考的學生，我始終秉持著嚴謹的教學態度，努力提升教學質量，為學生的未來奠定堅實的基礎。
一、教學內容與方法的創新
在政治課的教學過程中，我始終堅持“以學生為中心”的教學原則。在教學內容的選取上，我緊密結合時事熱點，將最新的政治動態融入課堂，使學生能夠在學習理論知識的同時，了解國家大事，增強政治敏感性。在教學方法上，我采用了多樣化的教學手段，如案例教學、小組討論、課堂辯論等，旨在激發學生的學習興趣，提高他們的思考能力和表達能力。
二、課堂管理與師生互動
課堂管理是保證教學質量的重要環節。我注重課堂紀律的維護，要求學生按時上課，認真聽講，積極參與課堂討論。同時，我也非常注重與學生的互動，鼓勵學生提問、發表觀點，通過師生互動，促進知識的傳遞和思維的碰撞。在課后，我及時關注學生的反饋，對教學中存在的問題進行調整和改進，以提高教學效果。
三、教學評估與反思
為了了解學生的學習情況，我采用了多種評估方式，如作業、測驗、課堂表現等。通過評估，我能夠及時了解學生的'學習進度和存在的問題，以便進行有針對性的輔導。同時，我也注重自我反思，對每一節課的教學效果進行總結和評估，找出不足之處，提出改進措施，以提高自己的教學水平。
四、團隊協作與資源共享
在高三的教學工作中，我積極參與了年級組和教研組的各項活動，與同事們共同研究教學問題，分享教學經驗。我們共同制定了教學計劃，共享了教學資源，形成了良好的教學氛圍。通過團隊協作，我不僅提高了自己的教學能力，也為學生提供了更優質的教學資源。
五、展望未來
回顧過去的一年，我深感自己在政治教學工作中取得了一定的成績，但也存在許多不足之處。在未來的工作中，我將繼續努力提高自己的教學水平，不斷探索新的教學方法和手段，為學生的成長和發展貢獻自己的力量。同時，我也希望與同事們一起努力，共同推動學校的教學工作不斷向前發展。
高三政治教學工作總結 15
隨著高考的鐘聲漸漸臨近，本學年的高三政治教學工作也畫上了圓滿的句號。作為政治教師，我深感責任重大，因為我們的課程不僅關乎學生的知識儲備，更涉及到他們的人生觀、價值觀和世界觀的形成。以下是我對本學年高三政治教學工作的總結。
一、教學內容與目標的達成
在本學年的教學中，我嚴格按照教學大綱的要求，精心準備每一堂課的內容。通過深入淺出的講解和豐富的案例分析，力求讓學生在理解基本概念的基礎上，能夠靈活運用所學知識解決實際問題。同時，我也注重培養學生的思辨能力和批判性思維，鼓勵他們在課堂上積極發言，提出自己的見解。
在目標的達成方面，我注重學生的全面發展。除了要求學生掌握基本的政治理論知識外，我還注重培養他們的實踐能力、創新能力和團隊協作能力。通過組織小組討論、模擬辯論等活動，讓學生在實踐中學習和成長。
二、教學方法與手段的創新
在教學過程中，我不斷探索和創新教學方法和手段。我采用了多種教學方式，如講授法、討論法、案例分析法等，以激發學生的學習興趣和積極性。同時，我也注重利用多媒體等現代化教學手段，通過視頻、音頻等多媒體資料，使教學內容更加生動、直觀。
此外，我還注重與學生之間的互動和交流。我鼓勵學生提出自己的問題和看法，并在課堂上給予及時的解答和指導。通過與學生的互動，我不僅能夠了解學生的學習情況，還能夠及時調整教學策略和方法。
三、學生管理與評價的完善
在學生管理方面，我注重培養學生的自律意識和自主學習能力。我要求學生按時完成作業和復習任務，并定期檢查他們的學習進度和效果。同時，我也注重與家長的溝通和合作，及時反饋學生的學習情況和問題，共同促進學生的`成長和發展。
在評價方面，我采用了多種評價方式，如課堂表現、作業質量、考試成績等，以全面、客觀地評價學生的學習成果。同時，我也注重對學生的鼓勵和支持，讓他們在學習中保持積極向上的心態和信心。
四、反思與展望
回顧本學年的教學工作，我深感自己在很多方面還有待提高。例如，在教學方法和手段的創新方面，我還需要更加深入地研究和探索；在學生管理和評價方面，我還需要更加注重細節和實效性。
展望未來，我將繼續努力提高自己的教學水平和能力。我將繼續探索和創新教學方法和手段，以更好地滿足學生的學習需求和發展需求；同時，我也將更加注重學生的管理和評價工作，以促進學生的全面發展和成長。我相信，在全體師生的共同努力下，我們一定能夠取得更加優異的成績和更加輝煌的成就。
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