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翻譯實踐工作總結模板
總結是在一段時間內對學習和工作生活等表現加以總結和概括的一種書面材料，它可以幫助我們總結以往思想，發揚成績，讓我們來為自己寫一份總結吧。你所見過的總結應該是什么樣的？下面是小編幫大家整理的翻譯實踐工作總結模板，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。
翻譯實踐工作總結模板1
猛然從在摸索工作方法抬頭，才發覺20xx年已經靜靜的過了一半，次此時的我們須要停下來回憶自己這半年的工作，故做一份翻譯半年工作總結，來概述下我校上午英語的轉型以及成果。
一、中職商務英語專業翻譯教學實踐的合理規劃
針對我國翻譯教學的現狀和存在的問題，中職商務英語翻譯教學必需進展科學系統的學科探究與規劃。
首先，完善新的教學理念。要使翻譯教學從傳統的弊端中走出來，實施以人為本的教學，必需樹立新的教學理念。翻譯教學要從傳統的“滿堂灌”、“一言堂”變更成為精講多練的師生互動型課堂；在翻譯教學過程中應關注學生的愛好、動機、需求、目的、意志及學習策略等個人因素；在語言實踐教學環節，要以學生為中心、老師為主導；課堂教學可以采納模擬現嘗演示報告、翻譯評論、工程協作等多種多樣的任務型活動，例如老師要求學生進展小組合作情景翻譯練習；課堂上學生在老師的指導下全方位地參加教學全過程，強化造就學生的獨立思索實力和實際運用實力……老師既能造就學生的動口實力和工作
責任心，同時又能使學生在整體語言環境中獲得學以致用的成就感。
其次，進展系統的課程設置。翻譯教學要貫穿于中職教育的全過程，表達其特有的教育思路，課程設置必需注意系統性、科學性、多樣性。針對商務、文秘、旅游、國商等不同專業方向，組織編寫富有時效性和管用性的校本教材，注意翻譯學問與翻譯技巧的專業應用實力的'造就在低年級應注意造就學生的雙語語言根本功、普及人文社科等根本學問，為高年級各種應用文體的翻譯打好扎實的基礎。
最終，建立強大的師資陣容。要充分考慮學生的學問構造現狀，借鑒現代語言學、符號學、傳播學等各個學科的開展，在老師翻譯教學實踐的根底上加強翻譯理論探究；注意師資的培訓與溝通，學校可通過加強校內外翻譯教學經歷的溝通與合作，邀請翻譯人員來校授課，派老師到校外、國外學習進修等方式拓寬老師的學問面。
二、以下幾個方面重點進展教學實踐：
1、以師資造就為重點：建立一支能實施翻譯教學與整體語言教學實踐的師資隊伍。
2、在教學實踐的根底上探究中職學校翻譯教學的整體語言教學模式，進一步完善翻譯教材和教法。在新的教學理念的指導下，老師在課堂上應通過整體語言教學的方式不斷探究教學方法，在協助中職學生建構學問的過程中，應更好地使學生了解語言學習過程。
3、以學生造就為重點：實現由傳統單一“學問型”人才造就向“復合型”、“管用型”、“締造型”人才造就的轉變。
上述是本次翻譯半年工作總結中的兩項重點，總之，隨著社會對
高技能復合型、管用型、締造型人才要求的不斷提高，中職商務英語專業翻譯教學的改革和創新勢在必行。為造就符合社會實際須要的人才，須要不斷開拓出翻譯教學的新思路、新方法。
翻譯實踐工作總結模板2
在對外經貿經濟活動中，企事業單位對于各層次職業翻譯人才的需求越來越廣泛，為開拓學生的學問面和增加其英語學習的應用實力，在中等職業學校商務英語專業開設各類應用文體的管用翻譯課程已成為必需。為此，我們必需變更傳統的教學方式，為中職學生構建開放的整體學習環境，促進他們形成踴躍的學習動機和獲得良好的語言翻譯實力。
一、從科目要求啟程，淺談中職商務英語翻譯教學存在的問題
目前中職學校商務英語專業在課程設置、教學目標、課時支配和教材運用等方面都亟待完善，其存在的問題主要有以下幾個方面：
1、課程設置缺乏科學性、系統性。中職學校商務英語專業翻譯課程開設較晚，為便于學生參與相關的商務英語等級證書的考試，課程一般設在二年級的下學期，課堂授課課時較少〔一般為60學時或80學時〕，學生對商務英語的翻譯理論和翻譯技巧的駕馭僅為皮毛；另外，在學習翻譯課之前，盡管中職商務英語專業的學生已經學過商務英語聽說、商務英語閱讀及商務英語寫作等課程，但是因為學生的根底較差、在校學習的時間較短，再加上學校未曾開設英漢比照、修辭、詞匯學等相關課程，因此，翻譯課老師的授課難度較大。
2、教材內容過時、教學模式陳舊，與社會需求相脫節。教材雖然注意以“應用為目的，管用為主，夠用為度”的編寫原那么，但所選用的實例不夠新奇，內容仍保存一些傳統教學色調，對商務英語專業學生的聽說實力的重視也不夠；教材雖然注意實踐與形式多樣化的結合，但老師對現代教學模式的探究和實踐不夠，課堂教學照舊以傳統的授課方法為主，簡單導致教學和實踐的脫節，造就出來的學生很難滿意行業的需求。
3、以考試為指揮棒，課堂教學與職業教育相脫節。目前，各種形式的外語測試干脆充當著指揮棒的角色，中職學校的商務英語教學也同樣沿襲著這樣的趨勢：即考試考什么，老師就教什么，測試哪方面的實力，學生就集中學習哪方面的內容。
4、中等職業學校商務英語專業的師資力氣相對薄弱。翻譯課教
學的要求高、難度大，它不僅要求老師要有扎實的雙語根本功，懂得語言學、教學法、翻譯理論、商務貿易等相關學科的學問，還要有口譯、筆譯的實踐實力；同時，由于翻譯課程的備課量大、作業批改難度大、教學任務繁重等因素，導致教學效果不志向。
二、依據目前現狀，淺議中職商務英語翻譯教學實踐的重點
在中職商務英語翻譯課堂，如何擺脫傳統教學的弊端，的確是翻譯教學改革的重點所在。針對目前翻譯教學的現狀，筆者認為，中職商務英語專業的翻譯教學應從以下幾個方面重點進展教學實踐：
1、以理論探究作為教學實踐重點：在教學實踐的根底上探究中職學校翻譯教學的整體語言教學模式，進一步完善翻譯教材和教法。
2、以師資造就為重點：建立一支能實施翻譯教學與整體語言教學實踐的師資隊伍。
3、以學生造就為重點：實現由傳統單一“學問型”人才造就向“復合型”、“管用型”、“締造型”人才造就的轉變；在新的教學理念的指導下，老師在課堂上應通過整體語言教學的方式不斷探究教學方法，在協助中職學生建構學問的過程中，應更好地使學生了解語言學習過程，從而使他們養成自主學習的意識和習慣，形成獨立獲得和應用信息的實力。
三、結合專業性質，試論中職商務英語專業翻譯教學實踐的合理規劃
針對我國翻譯教學的現狀和存在的問題，結合中職學校商務英語專業性質、特點及人才造就目標，中職商務英語翻譯教學必需進展科
學系統的學科探究與規劃。首先，進展系統的課程設置。翻譯教學要貫穿于中職教育的全過程，表達其特有的教育思路，課程設置必需注意系統性、科學性、多樣性，即課程如何科學合理的設置，才能使各門相關學科從低年級向高年級過渡中進展科學合理的連接。在低年級應注意造就學生的雙語語言根本功、普及人文社科等根本學問，為高年級各種應用文體的翻譯打好扎實的基礎同時，針對商務、文秘、旅游、國商等不同專業方向，組織編寫富有時效性和管用性的校本教材，注意翻譯學問與翻譯技巧的專業應用實力的造就。
其次，完善新的教學理念。要使翻譯教學從傳統的弊端中走出來，實施以人為本的教學，必需樹立新的教學理念。筆者認為全新的教學理念應包括：科學的教學方法、新型的師生關系、多樣的教學模式、優化的語言輸入、現代化的教學手段、綜合的測試手段。翻譯教學要從傳統的“滿堂灌”、“一言堂”變更成為精講多練的師生互動型課堂；在語言實踐教學環節，要以學生為中心、老師為主導；在翻譯教學過程中應關注學生的愛好、動機、需求、目的、意志及學習策略等個人因素，從而使老師成為學生學習的`促進者、組織者和指導者；課堂上學生在老師的指導下全方位地參加教學全過程，強化造就學生的獨立思索實力和實際運用實力；課堂教學可以采納模擬現嘗演示報告、翻譯評論、工程協作等多種多樣的任務型活動，例如老師要求學生進展小組合作情景翻譯練習；老師利用教學課件選擇具有實際意義的翻譯工程，指導學生上機練習；或者利用社會實踐活動，組織學生合作完成一些翻譯工程……在這一系列的活動中，老師既能造就學生的動口
實力和工作責任心，同時又能使學生在整體語言環境中獲得學以致用的成就感；在教學過程中老師要對學生賜予充分的信任、鼓舞，將學生的課堂表現、作業狀況和考試成果結合起來進展評測。
最終，建立強大的師資陣容。學校必需不斷充溢師資隊伍，滿意當前中職學校外語教學實踐開展和翻譯教學改革的須要。在師資隊伍的建立過程中，要充分考慮學生的學問構造現狀，借鑒現代語言學、符號學、傳播學等各個學科的開展，在老師翻譯教學實踐的根底上加強翻譯理論探究；注意師資的培訓與溝通，學校可通過加強校內外翻譯教學經歷的溝通與合作，邀請翻譯人員來校授課，派老師到校外、國外學習進修等方式拓寬老師的學問面；作為老師本人還要自覺加強自身業務修養與理論學習，謹慎總結教學經歷，細心設計教學方案，為使自己具備“雙師型”老師的素養，取得相關證書和相關行業的從業經歷也理應成為老師自我提升的必需。
總之，隨著社會對高技能復合型、管用型、締造型人才要求的不斷提高，中職商務英語專業翻譯教學的改革和創新勢在必行。在中職商務英語翻譯教學實踐的過程中，老師應堅持管用為主、夠用為度的方向，注意教學內容的管用性和時效性，不斷加強理論學習和實踐，努力提高自身的教學水平，為造就符合社會實際須要的人才，不斷開拓出符合中職商務英語翻譯教學的新思路、新方法。
翻譯實踐工作總結模板3
從業以來，僅就筆譯而言，做得還算進退自如。當時愛好使然，毅然決然半路出家做了翻譯，此時此刻想來，有些沖動和冒險，但應當說這是一次正確的選擇。走到今日，除了機遇外，應當還有其勢必性。我擬從一個非語言專業譯者的角度談談自己對翻譯工作的理解和相識。
一、選準方向，打好根底
有些人認為，只有外語專業的才能做好翻譯，翻譯就是翻譯文學作品。在世界經濟文化溝通日益常見的今日，這種看法明顯是不全面的。從翻譯需求來看，主要還是管用類翻譯，如科技、財經、法律等。詳細到某一翻譯類別，假如沒有深厚的經歷積累或者相應的專業學問，想勝任開心是不太可能的。所以我建議翻譯新手在從業伊始就應當結合自己的愛好、特長、專業背景等，選擇一個翻譯主攻方向。
以我相對熟識的法律翻譯為例，我中英文法律文本的閱讀量至少到達百萬字的數量級。閱讀可以協助我了解法律概念、原理，不同法律文本的風格，甚至對法律推理也有所了解。有了閱讀積累，應對實際工作的時候，就能比擬輕松自如。對我來說，翻譯工作最難的局部不在實際做翻譯，而在做學問儲藏。一方面，我想加強對某一法律領域的了解，做到翻譯時心中有數，不會稀里糊涂;另一方面，我要依據公司業務的開展，閱讀相關材料。這種打算工作量之大，有時令人心生畏懼。
我心目中最志向的翻譯人才模式是專業學問+語言實力，我甚至覺得此時此刻的翻譯碩士教育也應當有必須的針對性。比方說，假如造就方向以財經為主，那么可以考慮開設根本的.財經、金融雙語課程。
二、學會探究，表達專業
我們閱讀中文文本時，假如遇到不太理解的詞語、概念，可以跳過去，甚至整段整段地跳，或者知道個也許就可以了。但是，要將中文譯成英文，遇到這種狀況，就算想跳也不能跳，否那么還要翻譯做什么?翻譯的價值從何表達?這時翻譯就要做探究。不是簡潔地查一查字典、搜一搜網絡，而是要精確理解相關詞語確實切內涵，必要時甚至要閱讀相關的英語語篇，了解它在詳細語境中的運用。探究的層次不局限于詞語，還可以上升到語篇。比方，我就在互聯網上找過十個版本左右的英文保密協議，找過多個版本的英文起訴狀，探究它們語篇風格和實質內容的異同。
有時聽人感慨說，翻譯到了必須階段，就會遭受瓶頸。我認為，解決這一問題的方法就是不斷學習和探究。舉例來說，假如時事新聞漢譯英的時候遇到困難，我們可以閱讀國內外的多種相關報刊雜志，必須可以找到多種可供借鑒的譯法，并通過比擬，判定出最優譯法。
三、注意細微環節，精益求精
翻譯工作最終表達為譯入語的字字句句，甚至標點符點上。在細微環節方面(特殊是標點符號和空格)，本地化翻譯做得特別好，我覺得可以向全行業推廣。
同一原文，不同譯文，如何分出譯文的優劣高低?假設兩個譯者的水平特別接近，有時候，一兩個關鍵詞的處理，就能看出譯者下了多大功夫。比方，approval作為可數名詞，在必須語境下是表示“批準件”的，甚至可以結合詳細交易細化為“批件”、“批文”或“批函”。又如review，律師review一個文件，可以說是“查閱”;審計師review一個賬目，事實上是在“復核”;上司對下屬做performancereview，實際是對下屬的工作表現做“評價”。再如，必須語境下，issue究竟是“簽發”還是“頒發”?approve究竟是“批準”還是“核準”?考慮到動作主體、搭配習慣等，應當還是存在最優譯法的。
翻譯實踐工作總結模板4
專業英語文獻最終翻譯完了，總共花費了我假設干了午休時間和一下午的時間，總的來說收獲還是很大的。作為英語弱勢群體的我來
說，能堅持翻譯完這將近3000字的英文已經不錯了，下面我將詳細來講講翻譯過程中的感受。首先對于英語有了一個不一樣的相識，以前覺得學英語特殊難，看到大段大段的.英語更是頭痛，而專業英語就更不用說了因為不僅有困難句式、語法，還有大量的專業詞匯。對于這次專業英語文獻翻譯也是硬著頭皮上的，剛起先時翻譯特殊困難，句式看不太懂，然后專業詞匯許多，于是只好一個一個去查，所以剛起先時翻譯的特殊慢，這樣堅持下來到了其次段以后時，發覺還是那幾個專業詞匯，有時出現一個新的，雖然語法、困難句式還是有，可還是能發覺其中的規律，于是漸漸的堅持下來，速度也上來了，也沒那么抗拒了，把那種長難句翻譯出來也發覺，哦，其實也就那樣，并不是說難，而是沒駕馭其中的規律。
接下來我想談談自己翻譯過程中用到的一些方法、技巧以及遇到的一些問題。說到方法，首先要感謝這門課程還有我們的教師，全部的翻譯方法課堂上都講到了，包括直譯法、意譯法、增譯法、減譯法、重組法等。或許在翻譯中你沒意識到用了什么方法，就翻譯過去了，其實就是說雖然英語很菜，但還是有一些根底的。等回去標注翻譯方法時才茅塞頓開原來自己是用了這種翻譯方法。雖然說方法都會了，專業詞匯也能查到，但是還是遇到了一些問題，比方，中西文化的差異，在翻譯過程中，即使每個單詞都相識，句式也做了調整，可是翻譯出來就能感覺跟原文還是有很大差異，你不能很精確的表達出原文作者的意思。還有就是翻譯過程中對于一些專業名詞翻譯還不是很到位，比方“劫金”，這是礦物加工的專業詞匯，在詞典中無法找到英文
對應的單詞，因此許多學者寫論文時干脆用一個短語或一句話來表示，但翻譯過程中我們就應當翻譯成“劫金”，假如也翻譯成一句話或短語就失去了論文原有的味道。
再來說說我們翻譯應到達的一個要求，清末新興資產階級啟蒙思想家嚴復提出翻譯要到達“信、達、雅”，“信”指意義不背原文，即是譯文要精確，不歪曲，不遺漏，也不要隨意增減意思；“達”指不拘泥于原文形式，譯文通順明白；“雅”那么指譯文時選用的詞語要得體，追求文章本身的古雅，簡明優雅。而對于初學翻譯的我們來說我覺得就是先做到了“信、達”，簡潔說敬重原文作者的意思，不歪曲，然后翻譯過來不生澀，符合中國人的閱讀習慣。最終等自己有翻譯經歷后再去追求“雅”。
最終感謝專業英語科技翻譯這門課程和我們的教師，讓自己對于專業英語的閱讀、翻譯有了一個起先！
翻譯實踐工作總結模板5
在對外經貿經濟活動中，企事業單位對于各層次職業翻譯人才的需求越來越廣泛，為開拓學生的學問面和增加其英語學習的應用實力，在中等職業學校商務英語專業開設各類應用文體的管用翻譯課程已成為必需。為此，我們必需變更傳統的教學方式，為中職學生構建開放的整體學習環境，促進他們形成踴躍的學習動機和獲得良好的語言翻譯實力。
一、從科目要求啟程，淺談中職商務英語翻譯教學存在的問題
目前中職學校商務英語專業在課程設置、教學目標、課時支配和教材運用等方面都亟待完善，其存在的問題主要有以下幾個方面：
1、課程設置缺乏科學性、系統性。中職學校商務英語專業翻譯課程開設較晚，為便于學生參與相關的商務英語等級證書的考試，課程一般設在二年級的下學期，課堂授課課時較少(一般為60學時或80學時)，學生對商務英語的翻譯理論和翻譯技巧的駕馭僅為皮毛;另外，在學習翻譯課之前，盡管中職商務英語專業的學生已經學過商務英語聽說、商務英語閱讀及商務英語寫作等課程，但是因為學生的根底較差、在校學習的時間較短，再加上學校未曾開設英漢比照、修辭、詞匯學等相關課程，因此，翻譯課老師的授課難度較大。
2、教材內容過時、教學模式陳舊，與社會需求相脫節。教材雖然注意以“應用為目的，管用為主，夠用為度”的編寫原那么，但所選用的實例不夠新奇，內容仍保存一些傳統教學色調，對商務英語專業學生的聽說實力的重視也不夠;教材雖然注意實踐與形式多樣化的結合，但老師對現代教學模式的探究和實踐不夠，課堂教學照舊以傳統的授課方法為主，簡單導致教學和實踐的脫節，造就出來的學生很難滿意行業的需求。
3、考試為指揮棒，課堂教學與職業教育相脫節。目前，各種形式的外語測試干脆充當著指揮棒的角色，中職學校的商務英語教學也同樣沿襲著這樣的趨勢：即考試考什么，老師就教什么，測試哪方面的實力，學生就集中學習哪方面的內容。
4、中等職業學校商務英語專業的師資力氣相對薄弱。翻譯課教學的要求高、難度大，它不僅要求老師要有扎實的雙語根本功，懂得語言學、教學法、翻譯理論、商務貿易等相關學科的學問，還要有口譯、筆譯的實踐實力;同時，由于翻譯課程的備課量大、作業批改難度大、教學任務繁重等因素，導致教學效果不志向。
二、依據目前現狀，淺議中職商務英語翻譯教學實踐的重點
1、在中職商務英語翻譯課堂，如何擺脫傳統教學的弊端，的確是翻譯教學改革的重點所在。針對目前翻譯教學的現狀，筆者認為，中職商務英語專業的翻譯教學應從以下幾個方面重點進展教學實踐：
1.以理論探究作為教學實踐重點，在教學實踐的根底上探究中職學校翻譯教學的整體語言教學模式，進一步完善翻譯教材和教法。
2、以師資造就為重點：建立一支能實施翻譯教學與整體語言教
學實踐的師資隊伍。
3、以學生造就為重點：實現由傳統單一“學問型”人才造就向“復合型”、“管用型”、“締造型”人才造就的轉變;在新的教學理念的指導下，老師在課堂上應通過整體語言教學的方式不斷探究教學方法，在協助中職學生建構學問的過程中，應更好地使學生了解語言學習過程，從而使他們養成自主學習的意識和習慣，形成獨立獲得和應用信息的實力。
三、結合專業性質，試論中職商務英語專業翻譯教學實踐的合理規劃針對我國翻譯教學的現狀和存在的問題。
結合中職學校商務英語專業性質、特點及人才造就目標，中職商務英語翻譯教學必需進展科學系統的學科探究與規劃。首先，進展系統的課程設置。翻譯教學要貫穿于中職教育的全過程，表達其特有的教育思路，課程設置必需注意系統性、科學性、多樣性，即課程如何科學合理的設置，才能使各門相關學科從低年級向高年級過渡中進展科學合理的連接。在低年級應注意造就學生的雙語語言根本功、普及人文社科等根本學問，為高年級各種應用文體的翻譯打好扎實的同時，針對商務、文秘、旅游、國商等不同專業方向，組織編寫富有時效性和管用性的校本教材，注意翻譯學問與翻譯技巧的專業應用實力的造就。
其次，完善新的教學理念。要使翻譯教學從傳統的弊端中走出來，實施以人為本的教學，必需樹立新的教學理念。筆者認為全新的教學理念應包括：科學的教學方法、新型的師生關系、多樣的教學模式、優化的語言輸入、現代化的教學手段、綜合的測試手段。翻譯教學要從傳統的“滿堂灌”、“一言堂”變更成為精講多練的'師生互動型課堂;在語言實踐教學環節，要以學生為中心、老師為主導;在翻譯教學過程中應關注學生的愛好、動機、需求、目的、意志及學習策略等個人因素，從而使老師成為學生學習的促進者、組織者和指導者;課堂上學生在老師的指導下全方位地參加教學全過程，強化造就學生的獨立思索實力和實際運用實力;課堂教學可以采納模擬現嘗演示報告、翻譯評論、工程協作等多種多樣的任務型活動，例如老師要求學生進展小組合作情景翻譯練習;老師利用教學課件選擇具有實際意義的翻譯工程，指導學生上機練習;或者利用社會實踐活動，組織學生合作完成一些翻譯工程……在這一系列的活動中，老師既能造就學生的動口實力和工作責任心，同時又能使學生在整體語言環境中獲得學以致用的成就感;在教學過程中老師要對學生賜予充分的信任、鼓舞，將學生的課堂表現、作業狀況和考試成果結合起來進展評測。
最終，建立強大的師資陣容。學校必需不斷充溢師資隊伍，滿意當前中職學校外語教學實踐開展和翻譯教學改革的須要。在師資隊伍的建立過程中，要充分考慮學生的學問構造現狀，借鑒現代語言學、符號學、傳播學等各個學科的開展，在老師翻譯教學實踐的根底上加強翻譯理論探究;注意師資的培訓與溝通，學校可通過加強校內外翻譯教學經歷的溝通與合作，邀請翻譯人員來校授課，派老師到校外、國外學習進修等方式拓寬老師的學問面;作為老師本人還要自覺加強自身業務修養與理論學習，謹慎總結教學經歷，細心設計教學方案，為使自己具備“雙師型”老師的素養，取得相關證書和相關行業的從業經歷也理應成為老師自我提升的必需。
總之，隨著社會對高技能復合型、管用型、締造型人才要求的不斷提高，中職商務英語專業翻譯教學的改革和創新勢在必行。在中職商務英語翻譯教學實踐的過程中，老師應堅持管用為主、夠用為度的方向，注意教學內容的管用性和時效性，不斷加強理論學習和實踐，努力提高自身的教學水平，為造就符合社會實際須要的人才，不斷開拓出符合中職商務英語翻譯教學的新思路、新方法。
翻譯實踐工作總結模板6
自20xx年7月6日入職軍工事業部以來，不知不覺已有一年，時間如梭，回首這一年，有工作時的勞碌，也有與同事合作時的開心，更有來自領導的敦敦教育與關心。在這一年里，我不僅在公司里學到了全新的東西，也從同事及領導身上學到了寶貴的做事看法與作人原那么。這一年對我來說不僅僅意味著時間消逝，更意味著我職場生涯的開端，在這幾個月里我從一個不諳世事的學生慢慢轉變為職場的一員。現將今年以來的工作主要總結如下：
一、參與培訓及學習規章體系
進入公司以后，參與了多種培訓，包括平安培訓，ISO9000質量管理體系培訓等，同時參與了3次關于核平安文化的考試以及1次關于ISO9000質量管理體系的考試。經過相關培訓以及相應的考試，我很快融入到了公司的大環境中，讓我明白除了干好翻譯的本職工作的同時，也應當將平安問題以及相關體系重視起來。尤其是平安培訓，讓我深深感受到平安對于每一個人，對于一個工程，甚至對于整個公司來說都是至關重要、缺一不行的。所以，對于任何人，無論身在何處，“平安第一”的概念始終須要放在第一位。
二、翻譯工作
依據工作的詳細要求，日常翻譯工作主要有三方面：
其一是與國外公司來往的郵件。
其二是機器運用說明及相關內容。
其三是幫助各部門進展翻譯工作。
在翻譯工作中，我始終以精益求精的看法，一絲不茍的精神對待每一個語句。機械行業的一些技術以及專業術語對于我這個初入機械行業的人來說，是必需攻克的難題，每每遇到不懂的內容，我便利用網絡或者詢問同事的'方法來了解其含義，再將其譯為英文，以求遵從原文意思。某些不懂或者較難的語句，那么字斟句酌，反復推敲每一字，直到滿足為止。同一原文，不同譯文，通過反復斟酌，盡可能地選擇更加貼切的譯法。
三、擴大學習范圍
通過切身的經歷，我深知作為一名合格的職場人才，單單提升專業技能是遠遠不夠的。所以，除了專業學習外，在作人做事方面，我也加強了學習。來到核電軍工事業部后，我踴躍主動地參加公司組織的各項學習活動，在工作當中向同事虛心請教，大到為人做事嚴謹的看法，小到辦公設備的運用，這幾個月我從未放棄學習的任一時機。唯有學習，才能發覺自己的缺乏。經過一段時間的學習，我對自己的工作有了一個全新的理解：精于專業但又不局限于專業。到此時此刻為止，我已熟識了本部門的工作，在日常生活中也能夠奉獻出自己的一份力氣。
四、對待缺乏之處
入一行，愛一行。這是我當前最深刻的體會。進入機械行業、駕馭職場技能對于我來說是一條漫長而又充溢吸引力的道路。我深知自己身上的缺乏之處，這些缺乏讓我警醒，但是我堅信在自己的努力之下以及領導同事的協助引導下，我必須會成為一名合格的為公司所用的人才。
最終，感謝公司為我供應這個平臺，同時感謝軍工事業部的領導和同事對我的栽培和協助，讓我不斷成熟與進步。堅信在以后的日子里，我會在這個平臺上盡我所能，為公司的更加輝煌盡一份力氣！
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