小班組長工作總結(10篇)
總結是在某一特定時間段對學習和工作生活或其完成情況，包括取得的成績、存在的問題及得到的經驗和教訓加以回顧和分析的書面材料，它在我們的學習、工作中起到呈上啟下的作用，不如靜下心來好好寫寫總結吧。但是卻發現不知道該寫些什么，下面是小編整理的小班組長工作總結，僅供參考，歡迎大家閱讀。
小班組長工作總結 篇1
時間過的真快，一學期匆匆而過。我們小班組全體教師繼續堅持理論學習和教學實踐相結合的工作模式，認真貫徹《幼兒園教育指導綱要》的精神，在這一學期中我們科研小組成員在園領導的親切關懷下，帶領全體教師努力進行探討、研究、前進，在科研工作的能力與水平上，有了較大的進步，以學習助實踐，以實踐促學習，針對小班幼兒的年齡特點和發展情況，有目的有選擇地開展教研活動，現將主要工作做一下回顧總結：
一、繼續堅持面向全體的原則，以兒童為中心，以科研為先，轉變教師教育觀念，提高幼兒園保教質量，促進幼兒全面發展。
二、工作目標：立足本園，結合實際，將工作重點轉移到教科研工作上，創設具有園特色的教研工作導思想：本學期將繼續以《幼兒園教育指導綱要》工作為指南，圍繞園務總目標，調動每位教師的研積極性，營造良好的教科研氛圍。
1、組織研究班教師與課題組老師進行課題研究，共同討論，明確研究目的，不斷更新教育觀。明確課題研究范圍及研究內容，確定教育選材，碰到問題困難及時溝通解決。
2、認真貫徹二期課改的精神和理念，立足課堂教學，大力開展教學專題研究，以教促研，以研促教。努力實現以幼兒發展為本、以
教師發展為本的教育宗旨。提高全組教師的教育教學水平。
三、工作重點有及措施：
（一）、抓好《綱要》的學習，提高教師素質。組織全體教師深入學習綱要，領會其精神實質，并依據其指導思想和基本要求及兒童發展的實際，制定教育計劃和組織教學活動，促進幼兒全面、主動發展，并要求做到學習有記錄，學習之后有心得體會，有具體落實。
（二）、鉆研新教材，提高課堂質量。新教材主題性和綜合性很強，本學期我們將以研討新教材為中心，了解新教材的重、難點，注重課前的準備工作和備課的實用性，強調教師創造性的備課，保證主題活動開展的有序性和知識傳授的連貫性。同時采取電腦備課，教師相互聽課等，課前檢查準備、聽隨堂課的方式，檢查教師的教學工作質量和效果，并要求聽課有記錄，課后有評析、有反思，每學期不少于8篇，以達到互相學習，不斷改進，共同提高。
（三）、為了進一步提高教師的教學能力，并體現人人參與共同提高的原則，要求教師每人每周交三篇教育反思，一個月交一篇教育筆記、觀察筆記、聽課筆記。
（四）、通過理論學習、座談、討論等多樣化地學習形式，增強了全體教師依法執教，教書育人，為人師表的自覺性，有效地提高了教師職業道德水平，更好地激勵了教師無私奉獻，努力工作，齊心協力，開拓進取，求真務實，樂于奉獻的工作激情。
（五）、加強教師隊伍建設，實現師資隊伍現代化。由于我們小班段都是青年教師，而青年教師是幼兒園的生力軍，是師資隊伍中的骨干力量，在他們身上有著很強特點：年輕有朝氣，有抱負、積極向上、精力充沛，但缺乏教學經驗。所以在這學期中我們老師都從基層做起共同努力掌握了扎實的理論知識和技能技巧。從基礎理論知識到靈活運用教學實踐，不斷提高教師教育教學能力。目前一支上進心，后勁足、潛力大、科研意識高的青年教師，正在茁壯成長。
（六）、創一流的教育教學經驗，深化教育教學改革。各班環境布置檢查，教研組教研研討，青年教師互相觀摩、評課、反思，大家互相切磋、群策群力。集思廣益、取長補短，從中更新教育觀念，樹立新的教育歷年，達到共同提高。同時，到高樓開展送教下鄉活動；學區公開課及小班段的隨堂課。呂華超老師的《追泡泡》，金周芳老師的《玩竹竿》、《小腳的朋友》，項瑞麗老師的《小不點兒》，林敏老師的《咕嚕咕嚕》，張秀茜老師的《好玩的冰》，充分發揮了每個教師的水平得到了一致的好評。
（七）、抓活動、重德育、促發展、提高幼兒整體素質。為提高幼兒全面素質，我段在抓好正常保教工作同時開展豐富多彩的活動，開闊幼兒視野融入社會，提高幼兒能力，讓幼兒在活動中成長，在活動中提高，在活動中給每個孩子創設自我表現的機會，本學期，我們小班段舉行了“水果娃娃大比拼”、秋游、“自理能力——穿衣服”、“拍皮球”、“講故事比賽”、“元旦”游園活動等，在活動中充分挖掘了孩子的各方面潛力，培養能力，陶冶情操，增加知識，促進了他們的`發展。鮮明地展示了我們小班段教育特色和成功的教學效果。受到了各位家長一致的肯定和認可。同時加強家園合作，家庭是幼兒園重要的合作伙伴，本著尊重、平等，合作的原則，爭取家長的了解，支持和主動參與，積極做好家長工作，定期舉行“家長會”、“家長開放日”等等。注重幼兒的動手操作、自我解決問題，發揮想象創造力的生動活潑的各學科活動。使家長較全面地了解孩子各方面發展情況。特別是家長對秋游表填寫，非常認真而細致，許多家長還向我們傳遞了建議，收到了良好的效果。
在這一學期中，我們組盡自己最大的努力，傾注最高的熱情，踏實、勤奮地完成了每一項工作，未來是很美好的，我們組仍將繼續立足本職，踏踏實實扮演好教師。
小班組長工作總結 篇2
浴著秋的絢麗，沉醉于心海的歡暢，在愉悅中與大伙一行51人來到中國金融中心上海參與xx年xx供電局第一期班組長培訓班。別離校內的我感覺是回到遠離的家，帶著上班后歷練的洗禮，投入母親般的懷抱，靜靜地享受著這難得的一周。
感覺時間過得太快，但給我最大的體會是在新時代、新浪潮中自己應當學會以發散的思維進行思索和分析問題，通過對自己、對別人的廣袤溝通與溝通，在健全和完善的機制下，在自己的崗位上扮演好自己的角色，當然也做好自己的定位。
這次的培訓內容分為四部分：第一、班組長核心實力的提升；其次、績效評價方法及案例的分析；第三、班組長管理技巧的剖析；第四、電力企業創新及管理。課程總共用時三天半，可謂走馬看花。所以老師的課程講解注意思維的啟發；而不受詳細內容的限制，特殊是第三部分班組長管理技巧的`剖析，上海社科院教授及探討員謝維儉給我的印像真是終生難忘，全天上、下午天馬行空，收放自如。從他那里我感覺到了“發散思維”的氣息，課程形式不管怎么散，但是他的中心扣得死，所以我感嘆學問廣博就是好！聽教授講課就是舒適！在那一瞬我折服了！
“學如逆水行舟，不進則退”在這個經濟時代，在這個學問爆炸的時代，學習、努力學習、終生學習是一生的必修課，在此生的長河里源源不斷。不管是為了什么——追逐時代的步伐，要么自身學術的需求，或是所謂的前路前途。在這次培訓中使我印痕更深。
另外，通過學習，我體會到自己學問的貧乏，所以有以上的概嘆，同時也啟發自己要在學習中工作、在工作中學習。從而認同自己的現狀，調整自身的心態。李開復先生也說過：“有志氣來變更可以變更的事情，有胸懷來接受不行以變更的事情，有才智來辨別兩者的不同”。我始終對此推崇備至，現在又不自覺地想起。
或許別人的教授本身就不須要太深，“師傅領進門，修行在個人”嘛！在幾天的培訓時間里能得到肯定啟發我滿意了。
值得一提的是：在對上海大眾進行天馬流星式參觀花了約一個小時，一個汽車三廠從零配件的產生、沖壓、噴漆、焊接、組裝等到整車的調試完成，整個過程幾十個生產環節，無法得知的多道工序，流水線作業的流暢簡直就是一道人造的黃果樹瀑布，堪稱中德外交合作的典范不無道理。從1984年1.6億元的注冊資本增加到目前的100多億元，25年間翻了10多倍。這里我想有他們的企業文化在起作用，有他們共同的價值觀在起作用，有他們明確的目標在起作用，有他們的企業愿景在呼喚，所以他們勝利了。他們完善了自己的制度建設，文化建設，通過市場的橋梁作用，他們淘到了改革開放第一桶金，得到了第一手溝通成果。
兩個人的力氣一般大于他們單個人的力氣之和，這就是團隊精神。這里須要協調、溝通、廣泛而深化的溝通并在形成共識后或許才能得到。不然兩個人一起或許還不如一個人來得痛快、自然。所以對于班組的管理者來說，通過不斷的自我充電，作好自己的定位，扮演好自己的角色，作好與班組成員及與有關領導的溝通與溝通，信任我們的工作會更順當與流暢！信任能為我們的企業增產增收，從而創建更大的利潤，擔當更多社會責任的同時，也更多地滿意單位廣闊員工的生活需求。為了明天更加美妙，我們一起努力吧！
小班組長工作總結 篇3
時間過的真快，一學期匆匆而過。本學期里，在園領導的親切關懷下，組員老師團結互助，始終以一股蓬勃向上的士氣開展各項工作，我們努力進行探討、研究、前進，以學習助實踐，以實踐促學習。教師們堅持理論學習和教學實踐相結合的工作模式，認真貫徹《幼兒園教育指導綱要》的精神。針對小班幼兒的年齡特點和發展情況，有目的有選擇地開展各類活動，使我們的工作更顯絢爛多彩。
現將主要工作做一下回顧總結：
一、做好日常教學管理工作，提高教育的質量。
我們小班年級組共有四個班級，教師都能任勞任怨，對待幼兒園布置的任務都能不折不扣地完成，認真地做好日常教學工作。在每次活動前都能精心準備好教具、幼兒操作材料，為幼兒創設良好的學習氛圍，在活動中引導幼兒主動探索，獲得經驗，并及時更換班級的主題墻飾，使幼兒快樂的學習。俗話說：習慣成自然。好的習慣應該從小養成。在本學期里，我們各班加強常規管理，從細節做起，幫助幼兒形成良好的生活學習習慣。在常規教育中，我們年級組通過集體學習，明確了常規養成對于孩子學習、生活、發展的重要性，并在年級組活動中集體討論，明確了對于小班孩子常規的培養，可通過故事、樹立榜樣、表揚持之以恒的進行教育，在常規培養的過程中，我們根據各個班級出現的各個情況，大家提出來，出謀劃策，共同商量培養的方法，使孩子的常規有了明顯的提高，
二、深入踐行《綱要》，不斷轉變教育理念
借助幼兒綜合課程教材的學習和使用，在新《綱要》的指導下，老師們的教育理念和教育行為，都有很大程度上的改變。分析本學期的幼兒特點和發展的要求，小班組制定了切合實際的班級工作計劃和年級組工作計劃，尤其注重了教材內容的選擇比較，對每個主題，每個活動我們都認真的推敲。我們將教學重點放在幼兒園綜合活動的研討上，圍繞綜合主題這一條一條的主線，我們將游戲、知識技能培養和興趣引導諸方面內容融合在一起，開展了豐富多彩的幼兒活動。
三、齊心協力共同創設良好教育環境。
環境是幼兒園教育的一個重要組成部分，它的教育作用越來越受到大家的重視。本學期我們小班的環境創設與教學課程緊密結合，著重體現了幼兒的全面參與性。每一個主題，我們都和孩子們一起創設豐富多彩的教育環境。
我們本學期一共進行了六個主題分別是：主題一：親親熱熱一家人，主題二：我的`故事，主題三：春天真美麗，主題四：六個好寶貝，主題五：夏天真快樂。
主題一：《親親熱熱一家人》結合常規周共開展了三周的活動，主要從幼兒園的人、家里的人、幼兒園的活動為出發點，帶領孩子們認識小家和大家，幫助孩子們了解并體念他人對自己的愛，體念大家庭的愛。（海參、海鷗主題墻PPT）
生活區：洗手過程的圖標，幫助幼兒進一步了解正確的洗手方法。
閱讀區：如“小熊醒來吧”等，激發幼兒的閱讀興趣，知道媽媽對孩子的愛及培養了孩子看完后要將書放回原處。
溫馨小屋：幼兒可以自帶一樣自己最喜愛的帽子、紗巾提包等入園，幼兒自由商量確定模仿家庭中的人物，扮演快樂的一家人。
主題二：《我的故事》三周。每個幼兒都是獨立的個體，他們擁有不同的個性，為了讓幼兒更加地了解自己和同伴，從“我”與同伴的比較中知道自己有很多優點，也有不如別人的地方，懂得要努力才會變得很棒！針對這一情況，我們開展了主題活動“我的故事”。
美工區：讓幼兒自由玩泥，激發幼兒的興趣。
益智區：能根據玩具的顏色進行分類。
生活區：練習“穿”的動作，發展手指肌肉的靈活性，并嘗試將相同顏色的木珠穿在一起。
主題三: 《春天真美麗》四周。陽春三月，萬物復蘇的季節。瞧，小草從地底探出了嫩綠的小腦袋，呼吸著新鮮的空氣！各種各樣的鮮花也在爭相開放，小鳥在樹上嘰嘰喳喳地叫著，好像在說：“春天來了！”在小班《春天真美麗》主題中，一群活潑天真的孩子們在觀察探索中，正交流、分享著春天里的秘密。
主題過程中我們把它劃分為三類：春天的植物、春天的動物、春天的活動，把幼兒零散的經驗加以統整、提升，形成初步的春天概念。（海豹）
種植區：引導幼兒每天給自己種植、灌溉大蒜，滿足幼兒接觸自然感受種植的樂趣。美工區：使用棉簽，參加涂色活動體驗涂色的樂趣。
主題四：《六個好寶貝》五周。對小班幼兒來說，感官是他們認識周圍世界的重要工具，感官知覺是他們與外界聯系的主要通道。感官功能的認識一方面是使幼兒體驗感官的作用，而更為重要的是能讓幼兒初步體驗到自己是有能力去認識事物的。
小班組長工作總結 篇4
本學期行知幼兒園大班組全組成員充分依靠個人潛力，能立足課堂實際，根據教學工作中的問題，每月按時扎扎實實的開展了多形式的研討課活動，互幫互學，協作奮進，充分展現了團結合作的團隊精神。并且能勇于創新，在生活化美術領域、繪本教學中開始關注原創教學活動設計并積極進行課堂實踐，組內成員借助新博客及幼兒園網站，上傳交流自己的案例和優秀活動設計，教師們在探索研究中創新能力提高顯著。
一、勇于承擔臨時任務：
MY：幼兒趣味運動會的主持，承擔六一幼兒的編排與訓練工作;參與幼兒園教師詩歌朗誦表演。
XHM老師：承擔青年組(水木年華)的組長帶動工作;承擔幼兒園教師詩歌朗誦表演的詩歌創編及形式確定等工作;負責幼兒園趣味運動會照片展。
QL老師：承擔幼兒園陶園之春閉幕暨“教人求真”獎頒獎典禮主持工作。
ZY老師：負責幼兒園大班慶典的主持稿及節目統籌安排，承擔大班幼兒觀看電影的信息報道工作，參與幼兒園教師詩歌朗誦表演。
CQL老師：承擔了早期閱讀研討活動的主持與信息撰寫工作;結對園教研建設交流活動中做《上傳下達、左右協調，做好馬蹄子》的發言;做好嘉興市巾幗文明示范崗的計劃工作，做好教研組優秀案例的撰寫工作與資料整理工作;做好與新倉、廣陳結對園兩位老師的結對輔導工作;參與幼兒園教師詩歌朗誦表演。
二、積極開展多彩活動
1、為了秀出幼兒的精彩，秀出幼兒的自信，各班自主開展“我是主角才藝秀”活動。每一個孩子都成了主角，表演活動精彩紛呈，各班特別受歡迎的英文表演，醉酒版《北京歡迎你》、薩克斯演奏、琵琶演奏還參加了平行班巡回演出。
2、各班協作承擔“我是孝敬好寶寶”照片展，這簡單的記錄中，這甜蜜的鏡頭里讓我們發現了許多孝敬的趣事，涌現了許多可愛孝敬寶寶。
3、組織孩子開展了“地球，我們美麗的家園” 戶外做好長廊畫展，用繪畫的形式表達了自己理想中的美麗家園的形象。
4、4月7日，。我們的小環保衛士很積極的開展了環保行動，大家一起來到校園里，戴上手套共同為自己的陶園清理環境，從我做起，共同保護地球家園。
5、組織幼兒開展“健康與營養”專題繪畫展覽，三個大班的孩子用不同的繪畫形式表現著對“營養”與“健康”的快樂理解，一個個胡蘿卜、一串串葡萄、一條條魚兒，“裝入大車”、“跳進菜籃”、“躍上餐桌”，多彩的畫面上呈現著豐富的食物，呈現著孩子們健康向上的生活。
6、做好幼小銜接工作，組織三個大班的孩子們兩次來到藝術小學的大教室，零距離提前走進小學，走進小學課堂，輕松解除了孩子們心中的疑慮，滿足了孩子們熱切的期望，為他們進入小學做好充分身心準備。
7、帶領幼兒自己設計環形小掛旗、喝彩小扇子參與大班幼兒畢業典禮環境布置，既呈現幼兒繪畫精彩，又很好的烘托典禮氣氛;各班積極籌備班級節目，給幼兒留下美好的懷念。
三、扎實創新課堂教學：
1、互助式研討中勤累積
4月，我們大班組以班級為單位，由兩位老師商量自選一個生活化美術活動內容，(大一班：酸奶盒創意;大二班：連環畫——風中的故事;大三班：環保袋。)自行設計活動方案后在各班進行分組教學，相互聽課，并開展自由的評課活動，產生第三份修改教案與幼兒作品文本后，在教研組分享各班的磨課研討過程與研究感悟、收獲，結合幼兒作品與具體活動開展情況，由6位老師輪流進行活動反饋，針對活動存在的亮點進行交互式發言并提出活動調整建議。參考平行班老師的第三份活動設計，各班兩位老師自行選擇一個內容，結合班級幼兒實際，開展相應的跟進實踐活動。借助“兩人同行”的小型研討活動，呈現“兩人都行”的教學實踐，平行班共享教研成果。
2、課程實踐中求創新
在《動感天地里》里有個美術活動《多彩的啤酒桶》，之前兩屆的老師選用兩個白色一次性紙杯，固定后用水粉顏料表現，效果不錯，但用顏料的弊端是完成作品后不能馬上玩耍。這次，我們引導幼兒選用長條紙做裝飾，將作品裝入一次性透明小碗中，作品效果非常好，不但可以馬上自由滾動，還能在游戲后懸掛展示，真正滿足孩子需求。
在《黑夜密語》的主題里，有個《黑白配》的美術活動，以往的創作是選用一張紙，對折后分別表現黑夜和白天的不同情景，或者將紙的一半用墨汁涂黑，引導幼兒進行表現。這次，我們組的老師再三斟酌，選用圓形白紙，并將用墨汁涂黑的紙剪成與圓形白紙相匹配的月亮形紙附在上面，引導幼兒分別表現白天和黑夜的美景，盡管只在紙的'形狀上做改變，但呈現出與眾不同的完美效果。
在短短一個學期時間，組內已積累了較豐富的課程資源，(包括原創活動設計方案、幼兒活動作品與展示方式等)充實到園本課程資源包中去。
類似這些組內的創新活動在教研組周五研討日活動中相互分享、相互推廣和進一步改進，并以一定的方式進行記錄和宣傳，可以作為下一屆教師的活動參考、循環利用，共享探索研究成果。
四、協調完善教研工作
1、有效調整周五記載
在組內率先嘗試完善“周五研究日”記載表的記錄工作，力求讓記載成為教師的主動需要，使記載服務于教師的教育教學工作，且能成為下一輪教師可借鑒有效調整利用的參考。本學期進一步積極嘗試創新的方式記錄，根據下周活動中的課堂教學中需要課前經驗豐富的具體內容，以激勵性或啟發式的語言下發通知，一些常規的課前準備不做詳細的記錄，由各班老師結合自己的需要自己把握。這個資源包下一屆可以直接借鑒。同時，我們也把組內原創的生活化美術活動充實到資源包附件中，以便循環選用。
2、合理調整工作安排
我們組成員較少，所承擔的集體備課等工作量相應教多，但大家總是能夠積極承擔，群策群力完成各項任務。本學期游戲集體備課，其他組8XX9位老師承擔的項目，我們只能6個人分擔，有的老師主動承擔了原創的數學、手工動、紙工游戲等設計，真是費勁腦汁，在游戲資源試用階段，我們發現問題后及時調整，特別是區域游戲，結合前一輪工作記載，將幼兒主題活動有機結合進去，保質保量完成。
我們大膽向業務園長建議，將教師手頭曾經上過的公開展示課教案充實到自備課中來，減輕了教師的壓工作量，又給老師創造了更多創新的時間。
3、教研主持中共暢談
在每次教研活動中，根據本次教研活動重點或自己在教學活動中遇到的問題與產生的感悟，由主持負責人自主選取一個“暢談話題”，以自己特有的方式進行主持，引導其他成員參與交流，觀點碰撞，交換經驗。學期初結合教研組研討重點，確定“教師在美術課堂中的進與退”“生活化美術的作畫材料選擇”、“解讀幼兒美術作品的創造性”等話題，開展討論。教師認為應抓住進的時機，抓住退的契機，掌握好進與退的分寸;關于生活化美術活動的材料豐富多彩，一定要結合幼兒的年齡特點和班級幼兒的實際能力與操作興趣方式進行有機、創意組合，不可盲從;正確解讀幼兒美術作品的創造性，要觀察幼兒表現，關注和尊重幼兒的創新行為，多給幼兒機會分享自己的創作等等。
下學期，結合園教研重點，從教育教學及課堂實踐為出發點，共同選擇有針對性的話題，要進一步激勵大家
1、MY老師獲園級雙高課一等獎。
2、XHM老師獲園級制作一等獎;園級“教人求真”獎。平湖市優秀論文評比三等獎。
3、CQL老師獲園級“教人求真”獎。平湖市優秀論文評比一等獎，上送嘉興市參評。
發組員參與暢談的積極性，提高暢談活動的時效性。
組內成員勇于承擔各種臨時任務，并保質保量完成，能在課程實踐與生活化美術及繪本教學中大膽嘗試與創新等等，這一切都顯示了我組教師深厚的業務底蘊與認真的工作精神。在今后的工作中將一如既往，發揮我們團隊的優勢，爭取為幼兒園多做貢獻!
小班組長工作總結 篇5
這學期我們大班年級組依據開學初制定的各項安排，在園長的干脆領導和各位老師的通力合作下，扎扎實實、井井有條地做好每一天的工作，圓滿地完成了各項任務。老師們克服了班級人數多的實際困難，團結一樣，想方法，出對策，努力提高教學質量，充分體現了全組成員的凝合力和吃苦耐勞的奉獻精神。下面我將一些主要工作從以下三個方面對大家作一簡要的匯報：
（1）刻苦鉆研教材，提高教化、科研水平。
（2）科學預防，提高保健、家長工作質量。
（3）互幫互學，共同提高。
一、刻苦鉆研教材，提高教化、科研水平。
本學期開學初，各位老師就在一起共同探討、探討新教材的內容、教法、手段，選擇適合的內容充溢到新教材中，各班老師依據自己的擅進步行合理的分工，分上、下午班進行教學活動。通過一學期的嘗試教學，每位老師運用綜合教材的教學水平都有了不同層次的提高。在全園老師教學比武中，大班組老師們都能仔細對待，主動打算，上出了一節節生動、好玩，符合大班幼兒年齡特點的教研課。做到教研課有進步、有創新，并且涉及數學、綜合等各領域，并且有的課還能結合我園的《多元智能課程》的課題進行早期認字的滲透教學，平常各班也都在認仔細真教幼兒進行基本的人物名稱、身體名稱以及水果名稱的早期認字活動。在踏實搞好教化科研活動的同時，我們還注意擴展幼兒的視野，培育幼兒各種實力，組織了一系列豐富多彩的活動，圓滿舉辦了大班家長半日開放活動，包括廣播操、展示課、家長溝通，家長填寫“反饋表”，家長們表示了真誠的感謝和對老師辛勤付出的由衷贊美。我們還開展了“慶祝六一”活動，包括歌舞表演和游園活動等等。這一系列活動，開闊了幼兒的視野，豐富幼兒的各種學問，增進了親子感情，親密了家園聯系。
二、科學預防，提高保健和家長工作質量。
在“手足口”病流行期間，我們老師利用發宣揚單、電話聯系等形式，向家長宣揚科學預防“手足口”病的有關學問，受到家長的好評。同時，每天早上，每班老師還對班上的幼兒進行晨檢，將晨檢結果上報給園長。面對這些瑣碎的工作，老師們不厭其煩，仔細做好。使家長放心孩子在園的每一天。大班家長比較寵慣孩子，每天總會有很多吩咐，老師們都能能耐性接待，熱忱向家長匯報孩子在園的`一日生活狀況，了解孩子在家的表現等，這樣加深了家長對幼兒園的了解，使家長對老師更加信任，敬重，主動主動地協作我們的工作，有利于老師和家長更好的共同協作教化好孩子。
三、互幫互學，共同提高。
大班年青老師多，“傳、幫、帶”在我們組顯的尤為重要，在每周三的教研活動時，互幫互學，共同探討氛圍較濃。學期初的各學科預設內容、老師的教研課、一學期美術活動如何開展、“六一游園”活動、家長半日開放活動等，都能經過大家的熱情探討，有序、有效地完成。各班的兩位老師之間協作默契，班級之間團結協作，真正做到取長補短，教學相長，共同提高。各班級工作開展得繪聲繪色。年級組的各項活動，小大班、小1班、小2班、小3班、小4班的老師們總是能主動參與，從不計較個人得失。大班各位老師的相互幫助，團結協作，是我們教研組的優良傳統，我們將一如既往地保持下去。
細細回味本學期的工作，各項工作能開展的井然有序，有安排、有總結、有記錄、有成效。組員之間形成了良好的氛圍，組員們不計得失、相互幫助。每周教研活動都早起先、晚結束，研討氛圍熱情、相談甚歡。但是確定還存在著不足的方面，因此，在新的學期里，我們將取長補短，把我們年級組的工作做得更好。最終，我想向全體大班組老師們說的是：感謝你們，感謝你們的付出和對教研組工作的支持與協作。
小班組長工作總結 篇6
回顧20xx年，我感受良多。首先這是我成長的一年，也是我坎坷的一年，我體會到了失敗，從失敗中學到怎樣向成功邁步。我在想，我的努力改變了什么，同時我在天石源又獲得了什么。此時，通過這個述職報告總結下我今年的工作。并對明年的工作規劃做一個簡略的目標。
迄今為止，我進入公司已經整兩年了，20xx年我虛心學習工作技能，我不斷努力的提高自己的工作技能，而又帶領我成品車間注膠組這個團隊，共同提高工作技能及產品質量。但這些是不夠的，響應公司領導號召，并經常組織組員參加我們班組長內部的培訓。其培訓內容為《工作中的細節及執行力》，《工作經驗的交流及團隊意識》等。我們的公司是高速發展的一個階段，身為天石源人，我自己切身的認識到，只是做好自己應該做的事情是不夠的，那是自己應該要做的。經過何武、潘武等領導的栽培和鼓勵，我認識到工作技能只是我人生事業的一個輔助工具，真正改變自己，向著頂峰邁進的是工作態度。我理解的工作態度包括積極學習、熱誠待人，包容寬容和不斷進取、創新的精神。對我來講我絕對能做到這些，即使今年我沒有做到，那也是我明年努力的方向。而難的就是我要以我十二分的熱情來影響、改變提高我注膠組團隊的進步。因為一個好的帶頭人所具備這些態度是必須的。一個人的進步只能代表自己，團隊的進步才能代表我們成品組，代表我們天石源。
我要做的還有很多、很多，這么漂亮的話語，不是說出來給大家鑒賞的。我要表明我的決心，我的態度。我相信我絕對能做好。真正把自己的想法說出來是一種勇氣，但真正的做出來卻是需要魄力的。我真真切切的感受的到。今年8月份我根據我注膠模具使用情況，設計了一個《模具管理看板》。從想出來到真正的做出了用了兩個月的時間。期間經歷了磕磕碰碰，最后靠著領導的不斷催促，不斷修改才做了出來。通過這個事情，我明白原來什么事情動動嘴皮子是那么的容易，而真正去做的時候卻那么多的困難。我明白想要做什么事情，都是要經過不斷的商量，聽取大家的意見，是多么的重要。這件事情我學到了理解、學到了溝通的重要性。在《模具管理看板》做出來的時候我的情緒變的緊張，害怕聽到負面的意見。工作情緒陷入了低點。在這個時候公司領導給了我鼓勵，而我自己通過工作方面、提升工作態度的書籍來找到我的缺點。我認為我的缺點是還不夠大膽，做什么事情有太多的顧慮。在與人溝通的問題上還不夠圓潤。在側，在付出行動和實踐上沒有那種想到就做的精神。
是我工作經驗和對工作態度改變的一年，今年的下半年通過對組員的培訓，雖然總共培訓的次數很少，但通過培訓的這種形式，讓我和我的組員在思想覺悟上提升了好多，雖然這個覺悟沒有準確的標準。但和去年相對比較起來今年無非是升華，大步提升的一年，天壤之別的'一年。也可能我身在這個集體無法感覺到它的進步，但每次寫工作報告，每次和新員工提起去年時。我心里都自豪萬分，我見證并參與了我們團隊的進步，我找到了我的責任感和歸屬感，并把每天的工作當成我的事業在在奮斗著。如果讓我細說我今年具體做了什么，那我就用一句話代替，我每天的工作都傾注了我的熱情和心血，我每時每刻都在琢磨怎么樣提升質量和效率!如果把工作定義為兩個，我會說“事業”。
當然我以上所陳述的內容，不是為了嘩眾取寵，不是為了表現我自己的境界多么高尚。我只是希望我的述職報告能讓公司領導認識到我，明確我明年的努力方向，生活你給予它什么，它也會回報你什么。工作亦也是。
明年我會把工作主要放在思想文化建設上，我自己會提高自己對工作技能和工作態度的學習，通過培訓、交流等主題組織組員進行開會。倡導自己組員主動積極的端正工作態度。那里不足就補那，并共同探討我們團隊存在的缺點，響應天石源高速發展的制度。公司在進步的同時，我們的團隊也要趕上天石源騰飛的步伐。
以上所提到的種種，或許有些做作，但確實是我對天石源的真實情感，寫的語句或許不夠通順，但確實是我對態度的見解。這份報告是我事業起點的一個寫照，它沒有激情澎湃華麗的詞語，但它是我對希望埋下的一顆種子，它在天石源扎根發芽，它在天石源枝繁葉茂！！在這新的一年預祝天石源發展壯大，成為中國繩鋸制造業第一品牌！祝天石源的兄弟姐妹身體健康、事事順心！！
報告完畢！！
小班組長工作總結 篇7
忙忙碌碌中，一學期又接近了尾聲。回顧這一學期，一個活動接著一個活動，大家都過得緊張而又充實。本著“一切為了孩子、為了孩子的一切”的原則，我們年級組所有成員努力著。無論是在工作上，還是在生活上，我們都互相關心、互相幫助，榮辱與共，是一個團結的團隊。年級組無論是開展教師活動，還是幼兒活動，大家都鼎立支持，竭力配合，較好地完成本學期的各項工作任務。下面做一個簡單的總結
一、教育教學：
1、在開學初，我們小班年級組的六位教師，一起進行了《學科探討》并制定了本期教育教學計劃。
2、每周制定周計劃，各班老師都遵守周計劃進行教育教學。
3、為了提高老師們的教育教學水平。本學期，個別教師進行了示范課活動。每個老師精心準備教案，在開展活動的'時候邀請園長、副園、陳主任和其他科任老師前來聽課，活動后人人都要進行反思并說課，行成書面材料并上交到幼兒園存檔。
4、在這學期我們進行卡布來啦與陽光英語的課程培訓，讓老師更能掌握書中的要領，學期末的時候，副班老師都進行了卡布來啦以及陽光英語匯報課的展示，通過展示也可以看出：通過一個學期的教學，讓每個老師都有了一定的收獲，一定的提高。但我們不能滿足于這小小的收獲，還應該在以后的工作中繼續貫徹，才會有更大的收獲，從而真正在教育教學水平上得到提高。
5、每月根據整合課程進行主題墻的更換，并對幼兒布置相關主題的手工作業，及時收集展示在區域中。
6、本學期還進行了區域材料和區域課的評比，老師們發動家長收集材料，并以組為單位進行了一研二研三研的區域課探討，最后完整的將區域課的流程討論下來。 7、12月11日，我們進行了親子運動會，老師們發動家長收集報紙，毛巾，飲料瓶，家長們積極配合，讓我們的親子運動會圓滿結束。
8、12月31日進行了元旦文藝匯演，老師和寶貝們辛苦的排練在這一天展現給了家長。
二、常規及保育工作：
保育工作始終放在我們日常工作的重要位置。每天我們都進行碗勺消毒，教室消毒。孩子活動前進行安全提醒，把安全工作放在首位，每周一定期為幼兒進行安全教育課。
小班組長工作總結 篇8
在這近一年時間里，我本著“把工作做的更好”這樣一個目標，開拓創新意識，我在礦領導、部門領導及同事們的關切與幫助下圓滿的完成了各項本職工作，在思想覺悟方面有了更進一步的提高。
一、提高自身素養水平
班組長是是一線生產的干脆指揮者和組織者，在組織中起到承上啟下的關鍵作用，班組長的管理水平和自身素養的凹凸將最終影響公司的經濟效益以及戰略目標的實現。作為一名班組長，首先必需要有高度的責任感，對手下的班組成員負責，對生產的質量負責，對上級下達的指標負責；其次要懂生產流程、熟識業務學問、技術功底過硬，會運用班組里的各種設備。帶動班組成員順當完成工作指標。
二、嚴格管理班組
在班組管理工作中，要用規章制度和考核細則來管理班組、約束班組成員。班組在分工協作方面，工作要細，責任要到人，職責要明確，并與效益獎金掛鉤相結合，從嚴考核，使班組各項工作有章可尋。使班組管理形成良好的運行機制。在班組從嚴管理工作中，大力宣揚從嚴管理的目的和意義，不斷提高班組成員對從嚴管理的相識，統一思想，使之變為自覺的行動。使班組成員相識到從嚴管理是維持正常工作秩序，保證平安生產的重要措施，是對班組成員高度負責的`體現。同時自己要到處以身作則，嚴于律己，工作上要求班組成員做到的，自己首先得做到，要求班組成員不能辦的事，自己首先不能辦。
三、提高班前會質量
班組必需每天開好班前會。班前會應至少包含以下四方面內容：
1、當天的生產安排、作業任務。
2、昨天發生的異樣狀況。
3、對班組成員個人或班組進行口頭表揚。
4、對班組成員宣揚企業的管理文化、政策方針、發生的大事等。
四、剛好溝通、了解班組成員思想動態
一個班組有多個成員組成，每個成員因為自己的性格、背景不同，對工作的看法也不一樣，比如有的自認為這些活比較簡潔，做起事情來難免眼高手低；有的人工作時間長，自持資格老，會挑一些輕活干；有的人新進廠，對人和設備還不是很熟識，工作起來難免會畏手畏腳；還有，有的人細致仔細，有的人大大咧咧，林林總總，不盡相同，時間長了，這些小問題假如得不到解決，勢必會影響整個班組的凝合力和戰斗力。這就須要班組長要主動地多與各位成員進行溝通，了解他們的思想動態，依據每個人的詳細狀況，進行解決問題。
五、20xx年工作安排
新的一年意味著新的起點，新的機遇，新的挑戰。在這一基礎上，我必需擁有新的高度，在原有的基礎上再接再厲，仔細提高業務水平，為公司的發展，貢獻自己的力氣。
因此以下幾點是重點發展方向：
1、加強政治理論和技術學問學習，全面提高自己的政治文化素養和業務水平。
2、本著實事求是的原則，做到上情下達、下情上報；真正做好領導的助手。
3、加強與礦工兄弟班組的溝通合作，仔細學習，加強管理，努力使班組形成團結一樣，勤奮工作的良好氛圍。
4、全面完成領導交給的各項任務。并且日升日高，不斷挑戰新的工作。
總之在這近一年的工作，盡管有了肯定的進步和成果，但在一些方面還存在著不足。比如有創建性的工作思路還不是許多，個別工作做的還不夠完善，這有待于在今后的工作中加以改進。在新的一年里，我將仔細學習各項政策規章制度，努力使思想覺悟和工作效率全面進入一個新水平，為錦界煤礦的發展做出更大更多的貢獻。
小班組長工作總結 篇9
在園領導的關心關心帶領和年級組各位老師的鼓勵合作下，我們小班組一學期的各項工作任務得到了圓滿的答復，下面我將一些主要工作從以下幾個方面作一簡要的匯報：
一、踏實的工作作風，務實的敬業精神。
我們小班組成員無論是平時工作還是迎接檢查，都能將各項工作準備在先。工作中服從分配，顧全大局，能以主人翁態度對待各項工作。各班老師團結合作、密切配合，克服班級和自身的種種困難，一絲不茍的做好各項工作。無論是班上老師外出學習，還是因身體原因需要休息；無論面對自己小家里有多么大的困難，我們都以同樣的信念相互支撐著渡過難關。一學期中，雖然是3位老師帶2個班，但都能克服困難。特別是步老師早上在小1班打掃午睡室，每天早上我都是一個人做好衛生工作的同時還要晨間接待，抽空到午睡室開窗通風。雖然緊張而忙碌但都毫無怨言，反而更注重把工作做好，冬天寒風凜冽，車子誤點，朱老師怕趕不及，頂著寒風從海鹽一路開摩托車過來值早班。到了幼兒園，腳也麻了，手也冰了。可還是面帶著笑臉說：“沒事沒事”。步老師的喉嚨不舒服，說不出話了，還在堅持工作，我們園長姚老師也在小1班帶課，雖然每天要忙的大事小事一大堆，可是園長都是按時來接班，給我們樹立了一個好榜樣……諸如此類的事例，在我們年段不勝枚舉，為了幼兒園這個大家庭，我們默默地奉獻著。
二、日常工作常抓不懈。
無論是開放還是平時工作，無論領導檢查與否，我們都能以同樣認真的態度對待每一天。具體表現為：
1、我們能根據本班幼兒的實際情況，靈活的調整主題活動內容，認真設一個活動方案，以多種多樣的教學方式組織幼兒活動，促進幼兒的全面發展。
2、從開學的大環境創設到每個主題副墻飾的布置；從各區角的氛圍創設到不斷豐富更新材料和內容；從晨間活動時間的調整到一日生活中各環節的有機連接；這里的點滴都包含了我們年段老師團結敬業的汗水和收獲喜悅的淚水。小班幼兒雖然年齡還小，但是他們也有著探索的愿望。我們在選擇確立主題時就特別關注了孩子感興趣的'東西，以孩子的視角來確立主題內容和相應的核心目標，如“好吃的水果”、“甜甜蜜蜜”等等，這些主題都是適合小班年齡階段的孩子特點的，孩子生活中比較常見和喜歡的事物。開展主題時我們也通過各種渠道收集信息資料，豐富孩子的生活經驗，讓孩子初步地獲得相關的知識，激發了他們對探索世界的興趣，取得了較好的效果。
3、實施符合小班年齡特點的主題教育活動。主要開展了以下幾個主題：幼兒園真好、甜甜蜜蜜、快樂的六個寶、好吃的水果、落葉飄飄、轱轆轱轆、小不點兒、冬天來了、新年好。
4、親子適應班在我園是一項開創性的工作，俗話說“萬事開頭難”，我們小班組老師接受家訪的任務，利用空課時間去家訪，順利完成了任務。
5、由于假期裝修，開學小班衛生和環境布置的任務很重，面對一堵堵白墻，我晚上做夢都在想怎么布置。在我和朱老師、步老師還有園長姚老師的共同努力下，我們僅用兩天的時間就完成了所有的工作，以優美、舒適的環境迎接孩子的到來。
6、開學后，我們從班級重點入手，抓衛生、抓常規、抓教學、抓游戲，把班級工作做得有聲有色。
7、本學期編排新操，在幼兒期孩子的生命和健康是放在首位的。本學期我們小班的新操，使孩子們能得到更多的體能鍛煉，促進身體健康發展。
8、資源共享，減少重復的工作量。我們的共享資源包括班級通知，門口張貼的家園共育文章，老師的教具，孩子的學具，玩具，等等。
9、成功組織開展了一些活動：
9月份：完成室內外環境布置，根據幼兒的年齡特點，有針對性制定了各項計劃。
10月份：排練早操，幼兒自理能力拉拉練比賽。召開了家長會，成功的開展了半日活動。并設計了家長問卷表在開放日當天引導家長根據表上的相關提示有針對性的觀摩孩子的各方面表現，讓家長既了解自己孩子在園表現，也從中學會正確鼓勵教育孩子的方法。
11月份：組織了小班幼兒秋游，幼兒自理能力脫穿外套比賽。
12月份：進行了迎新年環境布置，組織幼兒進行了“三字經”比賽
1月份：作好幼兒的評估工作，寫好了學期末的各項總結，寫好報告單，并給幼兒量了身高，稱了體重，大部分幼兒都能達標。
三、全面細致，一絲不茍地做好保育工作。
我們全體小班段老師能堅持保教結合的原則，相互配合，做好保育工作。對小班幼兒我們付出了更多的愛心，孩子們剛入園時，哭鬧現象嚴重，每天老師們齊上陣，及時撫慰孩子，采取了各種方法，幫助他們安定情緒。短短兩周下來，已經基本沒有哭鬧現象，一日工作也步入了常規。在學期初的第一個月，老師們沒吃過一餐“好”飯，中午從沒休息過，幾乎都是同來同走，沒有早晚班、主配班之分，從生活的點滴開始，耐心、細心的不斷重復、引導孩子。俗話說得好“百般呵護不如自護！”所以，我們更重視幼兒的安全意識和自我保護意識，利用晨間談話、周末講評等時間，不時給幼兒灌輸安全知識和自我保護措施，提醒幼兒不做危險動作，防患于未然。小班孩子年齡小，生活自理能力也較弱。我們為幼兒及時增減衣服，及時洗凈弄臟的衣褲。有小朋友不小心把大便拉在身上，老師不嫌臟不嫌臭，毫無怨言地給孩子換洗，還用熱水幫他們清洗身體，家長們很感動。 12月份，將迎來考核，我們以積極的態度、飽滿的工作狀態，相互配合，力爭把自己最好的面貌、最高的水平、最優秀的一面展現給前來考核的領導。
四、家園合力，共同教育。
對待家長我們以平等是基礎，溝通是橋梁，參與是行動的原則，樹立全心全意為幼兒服務，為家長服務的思想，在行動上體現一切為了幼兒，一切為了家長。平時，我們通過“家長會”、“教育園地”、“網上留言”、“電話聯系”、“見面交談”、“家長開放日”等宣傳形式，加強家園溝通，共同關心孩子的進步。各班都及時將班級活動和照片在網上發布、及時回復家長留言、使家長
小班組長工作總結 篇10
本學期行知幼兒園小班組全組成員充分依靠個人潛力，能立足課堂實際，根據教學工作中的問題，每月按時扎扎實實的開展了多形式的研討課活動，互幫互學，協作奮進，充分展現了團結合作的團隊精神。并且能勇于創新，在生活化美術領域、繪本教學中開始關注原創教學活動設計并積極進行課堂實踐，組內成員借助新教育博客及幼兒園網站，上傳交流自己的案例反思和優秀活動設計，教師們在探索研究中創新能力提高顯著。
一、勇于承擔臨時任務：
MY：幼兒趣味運動會的主持，承擔六一幼兒體操的編排與訓練工作；參與幼兒園教師詩歌朗誦表演。
XHM老師：承擔青年組（水木年華）的組長帶動工作；承擔幼兒園教師詩歌朗誦表演的詩歌創編及形式確定等工作；負責幼兒園趣味運動會照片展。
QL老師：承擔幼兒園陶園之春閉幕暨“教人求真”獎頒獎典禮主持工作。
ZY老師：負責幼兒園小班畢業慶典的主持稿及節目統籌安排，承擔小班幼兒觀看電影的信息報道工作，參與幼兒園教師詩歌朗誦表演。
CQL老師：承擔了早期閱讀研討活動的主持與信息撰寫工作；結對園教研建設經驗交流活動中做《上傳下達、左右協調，做好馬蹄子》的發言；做好嘉興市巾幗文明示范崗的計劃工作，做好教研組優秀案例的撰寫工作與資料整理工作；做好與新倉、廣陳結對園兩位老師的結對輔導工作；參與幼兒園教師詩歌朗誦表演。
二、積極開展多彩活動：
1、為了秀出幼兒的精彩，秀出幼兒的自信，各班自主開展“我是主角才藝秀”活動。每一個孩子都成了主角，表演活動精彩紛呈，各班特別受歡迎的英文故事表演，醉酒版《北京歡迎你》、薩克斯演奏、琵琶演奏還參加了平行班巡回演出。
2、各班協作承擔“我是孝敬好寶寶”照片展，這簡單的記錄中，這甜蜜的鏡頭里讓我們發現了許多孝敬的趣事，涌現了許多可愛孝敬寶寶。
3、“世界地球日”組織孩子開展了“地球，我們美麗的家園”戶外做好長廊畫展，用繪畫的形式表達了自己理想中的美麗家園的形象。
4、4月7日，世界衛生日。我們的小環保衛士很積極的開展了環保行動，大家一起來到校園里，戴上手套共同為自己的陶園清理環境，從我做起，共同保護地球家園。
5、組織幼兒開展“健康與營養”專題繪畫展覽，三個小班的孩子用不同的繪畫形式表現著對“營養”與“健康”的快樂理解，一個個胡蘿卜、一串串葡萄、一條條魚兒，“裝入大車”、“跳進菜籃”、“躍上餐桌”，多彩的畫面上呈現著豐富的食物，呈現著孩子們健康向上的生活。
6、做好幼小銜接工作，組織三個小班的孩子們兩次來到藝術小學的大教室，零距離提前走進小學，走進小學課堂，輕松解除了孩子們心中的疑慮，滿足了孩子們熱切的期望，為他們進入小學做好充分身心準備。
7、帶領幼兒自己設計環形小掛旗、喝彩小扇子參與小班幼兒畢業典禮環境布置，既呈現幼兒繪畫精彩，又很好的烘托典禮氣氛；各班積極籌備班級節目，給幼兒留下美好的懷念。
三、扎實創新課堂教學：
1、互助式研討中勤累積
4月，我們小班組以班級為單位，由兩位老師商量自選一個生活化美術活動內容，（大一班：酸奶盒創意；大二班：連環畫——風中的故事；大三班：環保袋。）自行設計活動方案后在各班進行分組教學，相互聽課，并開展自由的評課活動，產生第三份修改教案與幼兒作品文本后，在教研組分享各班的磨課研討過程與研究感悟、收獲，結合幼兒作品與具體活動開展情況，由6位老師輪流進行活動反饋，針對活動存在的亮點進行交互式發言并提出活動調整建議。參考平行班老師的第三份活動設計，各班兩位老師自行選擇一個內容，結合班級幼兒實際，開展相應的跟進實踐活動。借助“兩人同行”的小型研討活動，呈現“兩人都行”的教學實踐，平行班共享教研成果。
2、課程實踐中求創新
在《動感天地里》里有個美術活動《多彩的啤酒桶》，之前兩屆的老師選用兩個白色一次性紙杯，固定后用水粉顏料表現，效果不錯，但用顏料的弊端是完成作品后不能馬上玩耍。這次，我們引導幼兒選用長條紙做裝飾，將作品裝入一次性透明小碗中，作品效果非常好，不但可以馬上自由滾動，還能在游戲后懸掛展示，真正滿足孩子需求。
在《黑夜密語》的主題里，有個《黑白配》的美術活動，以往的創作方法是選用一張紙，對折后分別表現黑夜和白天的不同情景，或者將紙的一半用墨汁涂黑，引導幼兒進行表現。這次，我們組的老師再三斟酌，選用圓形白紙，并將用墨汁涂黑的紙剪成與圓形白紙相匹配的月亮形紙附在上面，引導幼兒分別表現白天和黑夜的美景，盡管只在紙的`形狀上做改變，但呈現出與眾不同的完美效果。
在短短一個學期時間，組內已積累了較豐富的課程資源，（包括原創活動設計方案、幼兒活動作品與展示方式等）充實到園本課程資源包中去。
類似這些組內的創新活動在教研組周五研討日活動中相互分享、相互推廣和進一步改進，并以一定的方式進行記錄和宣傳，可以作為下一屆教師的活動參考、循環利用，共享探索研究成果。
四、協調完善教研工作：
1、有效調整周五記載
在組內率先嘗試完善“周五研究日”記載表的記錄工作，力求讓記載成為教師的主動需要，使記載服務于教師的教育教學工作，且能成為下一輪教師可借鑒有效調整利用的參考。本學期進一步積極嘗試創新的方式記錄，根據下周活動中的課堂教學中需要課前經驗豐富的具體內容，以激勵性或啟發式的語言下發通知，一些常規的課前準備不做詳細的記錄，由各班老師結合自己的需要自己把握。這個資源包下一屆可以直接借鑒。同時，我們也把組內原創的生活化美術活動充實到資源包附件中，以便循環選用。
2、合理調整工作安排
我們組成員較少，所承擔的集體備課等工作量相應教多，但大家總是能夠積極承擔，群策群力完成各項任務。本學期游戲集體備課，其他組8—9位老師承擔的項目，我們只能6個人分擔，有的老師主動承擔了原創的數學、手工動、紙工游戲等設計，真是費勁腦汁，在游戲資源試用階段，我們發現問題后及時調整，特別是區域游戲，結合前一輪工作記載，將幼兒主題活動有機結合進去，保質保量完成。
我們大膽向業務園長建議，將教師手頭曾經上過的公開展示課教案充實到自備課中來，減輕了教師的壓工作量，又給老師創造了更多創新的時間。
3、教研主持中共暢談
在每次教研活動中，根據本次教研活動重點或自己在教學活動中遇到的問題與產生的感悟，由主持負責人自主選取一個“暢談話題”，以自己特有的方式進行主持，引導其他成員參與交流，觀點碰撞，交換經驗。學期初結合教研組研討重點，確定“教師在美術課堂中的進與退”“生活化美術的作畫材料選擇”、“解讀幼兒美術作品的創造性”等話題，開展討論。教師認為應抓住進的時機，抓住退的契機，掌握好進與退的分寸；關于生活化美術活動的材料豐富多彩，一定要結合幼兒的年齡特點和班級幼兒的實際能力與操作興趣方式進行有機、創意組合，不可盲從；正確解讀幼兒美術作品的創造性，要觀察幼兒表現，關注和尊重幼兒的創新行為，多給幼兒機會分享自己的創作等等。
下學期，結合園教研重點，從教育教學及課堂實踐為出發點，共同選擇有針對性的話題，要進一步激勵大家
1、MY老師獲園級雙高課一等獎。
2、XHM老師獲園級創意手工制作一等獎；園級“教人求真”獎。平湖市優秀論文評比三等獎。
3、CQL老師獲園級“教人求真”獎。平湖市優秀論文評比一等獎，上送嘉興市參評。
激發組員參與暢談的積極性，提高暢談活動的時效性。
組內成員勇于承擔各種臨時任務，并保質保量完成，能在課程實踐與生活化美術及繪本教學中大膽嘗試與創新等等，這一切都顯示了我組教師深厚的業務底蘊與認真的工作精神。在今后的工作中將一如既往，發揮我們團隊的優勢，爭取為幼兒園多做貢獻！
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