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學校事業單位崗位設置工作總結
總結是對某一特定時間段內的學習和工作生活等表現情況加以回顧和分析的一種書面材料，它可以明確下一步的工作方向，少走彎路，少犯錯誤，提高工作效益，讓我們抽出時間寫寫總結吧。那么我們該怎么去寫總結呢？下面是小編精心整理的學校事業單位崗位設置工作總結，希望對大家有所幫助。
學校事業單位崗位設置工作總結1
為進一步深化事業單位人事制度改革，建立健全崗位設置管理制度，逐步實現人事管理的科學化、規范化和制度化。根據《xx省事業單位中、初級專業技術崗位基本任職條件指導意見》、人事部《關于印發〈事業單位崗位設置管理試行辦法〉的通知》（國人部發[XX]70號）、省委組織部、省人事廳、省編委辦《關于印發〈xx省事業大拿為崗位設置管理實施意見〉的通知》（黔人發[XX]9號）等有關文件精神，結合我校實際情況開展崗位設置管理工作，我校根據縣人事局、教育局的統一部署，按照平穩過渡的要求，將現有在編在冊正式工作人員納入崗位管理，建立崗位設置管理的基本制度，于今年12月底前完成了崗位設置管理工作。現將工作總結如下：
一、高度重視崗位設置工作，確保工作順利開展，成立工作領導小組和專門工作小組，開始宣傳發動。
1、我校為確保此項工作順利開展，于XX年3月25日在全體教職工大會上認真學習《xx省事業單位中、初級專業技術崗位基本任職條件指導意見》、人事部《關于印發〈事業單位崗位設置管理試行辦法〉的通知》（國人部發
[XX]70號）、省委組織部、省人事廳、省編委辦《關于印發〈xx省事業大拿為崗位設置管理實施意見〉的通知》（xx發[XX]9號）有關文件精神，確保精神吃透、標準吃透。目的是統一思想，明確目標。把崗位設置管理工作當作事業單位人事制度改革工作的重中之重，組織得力人員，扎扎實實做好實施工作。讓全體教師明白崗位設置，以崗定人是大勢所趨，是社會發展的必然，是推行崗位津貼，調動廣大教師工作積極性，多勞多得，優勞優酬的具體體現，以調動廣大教師積極性為目的的一項工作。
2、我校成立崗位設置管理領導小組，負責對各類各級崗位職級評定人員進行審定。成員名單如下：
組 長：
副組長：
成 員：
二、分階段，按步驟有秩序的開展崗位設置工作。
1、XX年9月15日填寫《事業單位崗位設置審核表》和《猛者小學專業技術崗位說明書》并報縣教育局和縣人事局審批。
2、XX年9月16日召開崗位設置管理領導小組會議，初步擬定《猛者小學崗位設置實施方案》和《猛者小學專業技術崗位分級競聘量化細則》，在擬定方案時我們既考慮公平公正，又考慮其可操作性，以確保工作順利進展。
3、XX年9月17日在全體教師大會討論《猛者小學崗位設置實施方案》、《猛者小學專業技術崗位分級競聘量化細
則》根據全體教師討論的意見建議，領導小組對方案進行修改、補充和完善，在統一思想，統一認識的.基礎上，提交全體教師表決通過。
4、XX年9月18—22日公示《猛者小學崗位設置實施方案》、《猛者小學專業技術崗位分級競聘量化細則》和《猛者小學專業技術崗位說明書》。
5、XX年9月23日崗位設置管理領導小組對申請崗位教師量化分進行嚴格復核，特別對提供的資料必須是原件，逐一查驗，確保復核工作的嚴謹、嚴密，復核無誤后由本人簽字確認。
6、經公示全體教師對崗位分級聘用人員無異議，在XX年9月28日教師簽聘用合同變更書，下午寫崗位設置工作總結。
7、XX年1月21日向教育局和縣人事局上報各材料。
總之，本次崗位設置得到了領導高度重視，全體教職工的支持。在公平、公正、公開中，順利完成了我校全體教職工的崗位設置工作。
學校事業單位崗位設置工作總結2
為了深化人事制度改革，建立健全學校崗位設置管理制度，xx中學根據上級有關精神，結合我校實際，進行教師崗位設置聘用，現總結如下：
擬聘崗位情況：七級專技崗位3個，八級專技崗位8個，九級專技崗位7個，十級崗位26個。十一級33個，十二級8個。
上級主管部門給我們的核準崗位數是七級專技崗位7個，八級專技崗位9個，九級專技崗位13個，十級（初級）專技崗位21個，十一級專技崗位37個。
下面是我校在實施工作中的總結。
我校嚴格按照有關文件規定的原則和程序，在規定時間內完成了本單位的工作任務，確保我校崗位設置管理工作保質保量按期完成。
一、 成立學校崗位設置管理暨崗位聘用工作領導小組：
組長：
副組長：
成員：
二、組織教師大認真學習文件，廣泛宣傳改革政策，充分調動廣大教師支持改革、參與改革的'積極性和主動性。校領導小組堅持公開、公正、公平、和諧的原則，認真做好各個環節的公示工
作，杜絕暗箱操作行為，切實保障了教師的知情權，維護教師的合法權益。
三、嚴格按照規定制定《金沙縣思源實驗學校崗位設置實施方案》，在制訂方案的時候，我們通過教師代表會商議制定設置、聘用方案，在廣泛聽取教師意見的基礎上集體討論通過。同時進行民主測評。
四、 嚴格執行政策規定，嚴格控制結構比例
嚴格執行政策規定，是確保實施工作成功完成的基本保證。學校在實施過程中嚴格按照文件規定進行崗位設置和人員聘用。按照上級有關文件規定的要求，我校支持實行宜緊不宜寬的核崗原則，嚴格控制崗位總量、結構比例和最高等級設置。
五、學校考核領導小組及全體教師民主監督相結合進行的作法，堅持公開、公平、公正、平等、和諧的原則，按照各職級各級崗位編制數，根據量化考核綜合分由高到低確定了各職級各級崗位人選。聘用人員時，將聘用崗位名稱和數量、職責任務和具體任職條件及聘人員名單在 辦公室張貼公示，公示時間為七天。
六、崗位聘用
學校按照核準的崗位設置方案，在核準的崗位總數、結構比例和最高等級限額內具體設置各類各級崗位，明確崗位職責和具體任職條件，按崗位要求在學校現有人員中進行公開聘用。
在今后的工作中，我們將放眼學校的長遠發展，加強領導，嚴格監督，實行動態管理，充分調動教師工作的積極性，激發工作激情，確保改革順利推進。
學校事業單位崗位設置工作總結3
為了進一步深化省市縣事業單位人事制度改革，建立健全崗位設置管理制度，逐步實現人事管理的科學化、規范化和制度化。我校按照市人事局、教育局的統一部署，根據《xxx市教育局關于事業單位崗位設置管理實施意見（的通知）》（都教發[XX]130號）等通知精神，結合本校實際情況，制定了詳細的崗位設置實施工作方案。現將工作總結如下：
一、高度重視崗位設置工作，確保工作順利開展，成立工作領導小組和專門工作小組，開始宣傳發動。
1、我校為確保此項工作順利開展，于XX年9月15日中午13點在學校學生活動中心召開全體教職工大會，組織全體教師認真學習《xxx市教育局關于事業單位崗位設置管理實施意見（的通知》（都教發[XX]130號）等通知精神，確保將精神吃透、標準吃透。統一思想，明確目標。把崗位設置管理工作當作事業單位人事制度改革工作的重中之重，組織得力人員，扎扎實實做好實施工作。讓全體教師明白崗位設置，以崗定人是大勢所趨，是社會發展的必然，是推行崗位津貼，調動廣大教師工作積極性，多勞多得，優勞優酬的具體體現，以調動廣大教師積極性為目的的一項工作。
2、我校成立崗位設置管理領導小組：
（一）領導小組
組 長： xxx（校長、支部書記）
副組長：xxx（副校長、支部委員）、xx（副校長、支部委員）、xx（副校長、工會主席）
組員：xxx（辦公室主任）、xx（教導處主任）、xxx（教師代表）、xx（教師代表）、xxx（教師代表）、xxx（教師代表）、xxx（教師代表）
主要職能：組織評聘競聘工作，包括擬定修改方案材料、資格審查、量化考核、決定聘任等評聘競聘工作。
核實工作組組長：
副組長：
組員：
主要職能：量化考核條件核實自評分。
檢查小組：
組員：
主要職能：處理競聘過程中產生的各種爭議，維護教職工的合法權益，確保崗位設置工作的順利實施。
二、分階段，按步驟有秩序的'開展崗位設置工作。
1、XX年11月組織行政及全體教師學習崗位設置政策，領會文件精神。
2、XX年底初步制定崗位設置方案，開展前期摸底調查工作，填寫崗位設置審核表，按程序報xxx市教育局審查，xxx市人社局審核，成都市人社局核準。
3、XX年11月制定《xx學校崗位設置聘用方案》，編制《xx學校崗位說明書》；在廣泛征求教職工意見的基礎上，經學校教職工代表大會表決通過。報xxx市教育局審核，xxx市人社局批準。
4、XX年9月公示《xx學校崗位設置聘用方案》，《xx學校崗位說明書》，組織全校教職工競聘上崗。教師填寫崗位申請表和崗位設置管理量化評分自評表并及時上交。
5、XX年10月由崗位設置管理領導小組分初中部，小學部對在職，退休，在職離崗待退，退休離崗待退申請崗位競聘教師的量化得分進行嚴格復核，提供的資料必須是原件，根據《xx學校崗位設置聘用方案》，《xx學校崗位說明書》的要求逐一查驗，確保復核工作的嚴謹、嚴密，復核無誤后由本人簽字確認。崗位設置管理領導小組提出擬聘人員等級，公示無異議后，填寫《xxx市事業單位崗位聘用審核表》、《xxx市事業單位崗位聘用花名冊》和《xxx市事業單位崗位聘用變更審核表》。
中學高級教師五級崗位：2個崗位，實有2人；
中學高級教師六級崗位：4個崗位，實有4人；
中學高級教師七級崗位：5個崗位，實有9人；
中學一級教師八級崗位：10個崗位，實有10人；
中學一級教師九級崗位：13個崗位，實有10人；
中學一級教師十級崗位：11個崗位，實有7人；
中學二級教師十一級崗位：16個崗位，實有16人；
中學二級教師十二級崗位：16個崗位，實有5人；
中學工勤技能崗位三級工：1個崗位，實有2人。
小學高級教師八級崗位：10個崗位，實有10人；
小學高級教師九級崗位：14個崗位，實有14人；
小學高級教師十級崗位：12個崗位，實有21人；
小學一級教師十一級崗位：21個崗位，實有21人；
小學高級教師十二級崗位：21個崗位，實有16人；
小學工勤技能崗位四級工：2個崗位，實有4人。
6、XX年11月，按規定程序、權限上報審批備案。向xxx市教育局和人事局上報各材料。
綜上所述，本次崗位設置工作在學校領導的高度重視下，在全體教職工的鼎力支持下，在公平、公正、公開的氛圍中順利完成。相信在大家的共同努力下，我們一定會將這一工作持續。
學校事業單位崗位設置工作總結4
為深化事業單位人事制度改革，建立崗位設置管理制度，實現單位人事管理的科學化、規范化和制度化，根據《河南省事業單位崗位設置管理實施意見（試行）》（豫辦〔20xx〕3號）、《****市事業單位崗位設置管理實施意見（試行）》等文件精神，結合我校實際情況，統籌安排，科學制定學校崗位設置實施方案，歷時半年，順利完成了此項工作，現將有關情況匯報如下：
一、領導高度重視
學校領導高度重視崗位設置工作，專門成立了崗位設置工作領導小組。
組長：副組長：成員：
領導小組下設辦公室****同志兼任辦公室主任。
二、加強宣傳教育
崗位設置工作關乎教職工的切身利益，實施過程中存在各種矛盾和問題需要及時化解。學校于9月20日召開教職工大會，認真學習《河南省事業單位崗位設置管理實施意見（試行）》（豫辦〔20xx〕3號）、《****市事業單位崗位設置管理實施意見（試行）》及任局長的講話精神，確保精神吃透、標準吃透，統一思想，明確目標，確保崗位設置工作的順利實施。
三、科學制訂方案
根據省市有關文件精神，結合學校實際情況，科學制定《****市技工學校崗位設置實施方案（討論稿）》，并按要求公布，廣泛聽取職工對實施方案的意見，對實施方案進行修改、補充和完善后，報市人力資源和社會保障局批準實施。
四、組織實施
進一步學習《崗位設置實施方案》，使廣大教職工充分理解崗位設置管理工作的目標、原則、方法和要求，嚴格按照《崗位設置實施方案》組織實施。具體過程如下：
1、公布崗位。公布崗位數量、崗位職責、聘用條件等基本信息。
2、個人申請。個人向學校崗位聘用工作領導小組提出書面應聘申請，明確應聘崗位，并交驗各種證書、材料的原件、復印件。
3、資格審核。由學校崗位聘用工作領導小組對應聘人員的聘任資格和基本條件進行審核。
4、確定擬聘人選。由學校崗位聘用工作領導小組結合崗位任職條件及崗位職責、任職要求，對應聘人員進行審查考核，并提出各崗位的推薦人選。
5、研究決定。學校領導班子研究決定擬聘用名單。
6、結果公示。擬聘用結果進行公示，在公示期內有異議者，按程序進行復議，確屬不當者，將予以重新審核。
7、簽訂合同。按照國家相關法律、政策和單位相關規定，在平等自愿、協商一致的基礎上，受聘人員與單位簽定聘用合同。
8、報主管部門審核、認定。五、嚴格政策，強化監督
崗位設置工作政策性強，實施過程復雜，牽涉面廣。在整個實施過程中，學校嚴格按照有關政策規定開展崗位設置和人員聘用，嚴格控制崗位總量、結構比例和最高等級設置，嚴格有關公開、公平、公正的原則，認真做好各個環節的公示工作，杜絕暗箱操作行為，切實保障全體教職工的知情權、監督權，確保崗位設置工作順利實施。
總之，我校崗位設置工作在市人力資源和社會保障局的.直接指導下，在學校領導班子的高度重視下，在全體職工的支持下，按照公開、公平、公正的原則，現已經順利完成。在今后的工作中，我們將放眼學校的長遠發展，實行動態管理，充分調動教職工的工作積極性，促進學校的又好又快發展。
學校事業單位崗位設置工作總結5
根據上級主管局的部署，為深化我校人事制度改革，建立健全學校崗位設置管理制度，實現由身份管理向崗位管理的轉變，由固定用人向合同用人的轉變，調動廣大教師的積極性和創造性，以促進我校教育事業的發展。現將我校的xxx名教師納入崗位管理，計劃于今年8月底前完成入軌工作，現將主要工作總結如下：
一、我校崗位設置基本情況
全校核定編制xxx個，實有教師xxx人(含3位新分配教師、未評級)，設置專業技術崗位xxx個，其中七級崗位1個;八級崗位xxx個，三年內退休6個，共xxx個;九級崗位xxx個，三年內退休6個，共xxx個;十級崗位xxx個，緊缺xxx個，共xxx個;十一級崗位xxx個，三年內退休4個，共xxx個;十二級崗位xxx個。
二、主要工作情況
(一)校長重視，精心組織
崗位設置管理是事業單位人事制度的一項重大改革，事關收入分配，事關教師的切身利益，因此，學校高度重視，精心組織，穩步推進實施工作。
積極宣傳，認真學習。學校多次組織班子成員、崗位設置工作領導小組成員、xx校、xx園全體教師、完小校長召開崗位設置工作會議，領會精神，統一思想，明確工作目標。
xx年
5月7日，班子學習延教[xx]64號文。
5月11日，班子學習延委辦[xx]15號文、延教[xx]64號文。
5月15日，班子、完小校長、xx校、xx園全體教師學習延委辦15文、延教[xx]64號文，并張貼在xx校校務公開欄，同時發布在學校上，通知各村小組織全體教師學習。
5月21日，學校召開班子和崗位設置領導小組會議，對《xx小學崗位設置實施方案》進行討論修改。
6月16日，下發《xx小學崗位設置實施方案》(討論稿材料)到各小學征求意見。
6月22日，在召開的教代會上，再次學習延委辦[xx]15號文、延教64號文。
xx年
5月28日，參加局召開崗位設置工作會議。
5月31日，在班子會上傳達崗位設置工作會議精神。
6月2日，召開學校崗位設置領導小組會議：①傳達局會議精神;②修訂《xx小學崗位設置實施方案》。
6月3日，學校班子會，討論《方案》修訂內容。
6月7日，召開小學、xx園全體教師會議，學習、傳達局崗位設置工作會議精神，并對我校崗位設置工作進行布置。
6月9日，參加局召開崗位設置工作會議。
6月10日，在班子會上傳達局關于崗位設置工作的新政策、新要求，把《崗位設置管理工作若干問題的處理意見》發至各村小，xx校發至各年段，班子成員人手一份。
(二)摸清家底，理清思路
根據上級要求，以及本次崗位設置工作的需要，對我校崗位設置做前期準備工作，摸清家底，對現在編教師情況，崗位設置情況，進行調查摸底，掌握最基礎的數據，最真實的第一手資料，并在此基礎上，結合相關政策和上級要求，進行認真分析，反復核算，尋求解決辦法，確保崗位設置的科學合理。
(三)嚴格程序，穩步實施
1、崗位設置
xx年
在本次崗位設置工作中，我校嚴格按照上級規定的程序進行實施。
(1)召開班子會，崗位設置管理工作領導小組會議，完成小校長、xx校、xx園全體教師會議5次以上專題會議。
(2)于5月11日正式成立xx小學崗位設置管理工作領導小組。
(3)5月11日向全體教師征求崗位聘用辦法。
(4)5月12日前摸清家底，掌握第一手資料。
(5)5月15日前起草《崗位設置方案》、《xx小學崗位設置實施方案》。
(6)5月21日學校召開班子和崗位設置領導小組會議，對《xx小學崗位設置實施方案》進行討論修改。
(7)于5月22日把《xx小學崗位設置方案》、《xx小學崗位設置實施方案》送局掛點領導潘副局長過目。
(8)于6月16日下發《xx小學崗位設置實施方案》(討論稿材料)到各小學征求意見。
(9)6月21日，對各校的反饋意見進行整理，并對《方案》進行修改。
xx年
6月1—3日，修訂《xx小學崗位設置方案》及附表三、表四。
6月2、3日，學校崗位設置領導小組和班子成員對《xx小學崗位設置實施方案》進行討論、修訂，并把討論稿材料發至各校。
6月8日，《xx小學崗位設置實施方案》上報人事局審批，于6月22日批復，并上送附表三、表四。
2、崗位聘用
xx年
6月22日，召開教代會，討論并審議通過《xx小學崗位設置實施方案》，并公布在校務公開欄，下發至各村小。
6月23日，xx小學全體教師崗位聘用量化得分一覽表公示在校務公開欄上，并要求在6月23日—6月29日期間進行核對。
6月29日、30日，全體教師根據量化得分所處的位置申報專業技術崗位級別。
學校崗位設置管理工作領導小組對應聘教師的資格條件進行初審。
7月7日，學校崗位設置管理工作領導小組對通過初審的提出擬聘名單。
7月10日，公布擬聘人員名單。
學校組織班子成員、崗位設置管理工作領導小組成員集體討論決定受聘教師。
學校法定代表人與受聘人員簽訂聘用合同。
xx年
6月11日，根據局召開會議的新精神、新政策，我校對《實施方案》再次進行修訂，并把討論稿材料發至各校。
6月12日，摸清xx年7月7日后退休教師xxx人，三年內退休的`教師有xxx人。
6月24日，對各校的征集意見進行整理。
6月25日，學校召開教代會(第七屆長七次)討論、審議并通過《xx小學崗位設置實施方案》，公示時間6月25日至7月1日。
6月26日，《xx小學崗位設置實施方案》上報教育局，于7月20日批復。
7月2日，根據《實施方案》中的辦法進行量化，核對時間—。
7月3日，集中完小校長，對崗位設置工作中教師填寫申請表、個人提供材料進行說明和要求。
7月4日，在完小校長會上，對崗位設置工作再次進行強調和要求。
7月5日，崗位設置工作領導小組會議。
7月21日，公示量化得分排序表。
7月25日，教師填寫申請表。學校崗位設置管理工作領導小組對通過初審的提出擬聘名單。
7月26日，學校擬崗位聘用名單，公示時間7月26日至8月2日。
7月28日，再次摸底xx年7月至xx年7月退休的教師共xxx個(含離崗位待退xxx人)。
8月1-2日，填寫表六、表七，做崗位設置工作總結，準備上送材料。
8月3日，上送受聘人員任職條件審核材料。
3、開展認定工作，提供有關材料。
崗位設置實施方案、崗位說明書、《延平區事業單位崗位設置審核表》(附件3)、《延平區事業單位專業技術設置審核表》(附件4)、《延平區事業單位附設崗位設置審核表》(附件5)、《延平區事業單位崗位設置首次聘用審核表》(附件6)、《延平區事業單位人員聘用核準表》(附件7)
4、崗位工資確定
根據新聘崗位確定崗位工資待遇。
三、我校崗位設置工作存在的一些問題
1、認識不明確，體現不了崗位設置的作用，推進學校崗位設置工作是要建立新的事業單位用人機制。通過設定崗位競聘上崗，簽訂聘用合同，實現由身份管理向崗位管理轉變，調動廣大教師的積極性、創造性，從而為學校工作帶來活力，提高教育教學質量，促進學校教育的發展。但是認為聘用制只不過是搞形式，加幾塊錢而已，缺乏深化用人制度改革的意識。
2、缺乏有效的競爭機制，因為學校崗位設置工作是指在編在冊的正式教師，而教師職業又有一個普遍的現象，即年齡越大人越老，各方面的能力反而越差，但是又要照顧老教師，這樣就成了排資論輩的傾向，從而削弱了競爭力度，如果不照顧老教師，于情于理又說不通。
3、崗位設置管理工作程序太多，學校要做的工作太繁瑣，負擔太重。在些內容是學校共性的內容，可以統一做好，如崗位說明書、崗位聘用合同書等。
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