二年級班主任學期工作總結(15篇)
總結是把一定階段內的有關情況分析研究，做出有指導性的經驗方法以及結論的書面材料，它可以明確下一步的工作方向，少走彎路，少犯錯誤，提高工作效益，不如靜下心來好好寫寫總結吧。如何把總結做到重點突出呢？下面是小編為大家收集的二年級班主任學期工作總結，僅供參考，大家一起來看看吧。
二年級班主任學期工作總結1
沒有愛就沒有教育，同樣沒有愛也就做不好班主任工作。要做好班主任工作，其前提條件有兩個，一是要有愛心，二是要有責任心。當然，班主任工作是比較繁瑣的，有時盡管做了大量的工作，付出了大量的心血，但是班級還是大事沒有小事不斷，像碎片一樣的事例和感受，有時竟不知道該怎樣去梳理。現將本人如何做好班主任工作在此淺談一下：
一、致力于班級氛圍的營造。
首先，是要營造出一種良好的班級文化氛圍；每到新學期，我要做的第一件事就是與同學們一起布置教室。如何使整個教室看起來既美觀又大方而且有很好的教育意義，我都要和同學們一起討論解決。好的文化氛圍能凈化學生的心靈，使學生受到美的熏陶和教育。
其次，是要營造出一種良好的學習氛圍；學生在教室里的主要任務是學習，因此，要想盡一切辦法讓學習成為學生的一種愿意、一種時尚、一種風氣。讓所有的學生想學習、肯學習、敢學習。
再次，是要營造出一種正確的輿論氛圍；營造正確的輿論氛圍，就是樹立學生正確的人生觀、價值觀和世界觀。當班上出現不正確的言論和行為時，有多數同學站出來指責、批評，讓歪風邪氣不能在班上站住腳跟。當班上出現正確的言論和行為時，能得到絕大多數同學的響應和支持，讓正氣、正義長留學生心間。
接著，要樹立健康向上的優良班風。對于一個班級而言，樹立健康向上的優良班風，是班集體建設的一項重要內容，只有能夠激發學生去進行自我教育的教育才是真正的教育。
記得第一年當班主任的時候，剛接過新班后，就發覺班中有一男生，像是班里同學的“老大”，而且喜歡和老師唱反調，經常搗亂，對老師工作極不配合。班里的班風可算是他給帶壞了，因而，我對該生高度重視。我覺得要管理好班級，必須先從這男生下手，只要轉化了他，班里紀律肯定也會好起來。我不對他“以硬碰硬”，而是經常找他單獨談心，與他拉家常，談為人處世，引導他怎樣處理好師生之間的關系，如何與同學交往。
我努力挖掘他身上的“閃光點”，對他多加表揚。我發覺他具有一定的領導能力，而且熱愛勞動。我就安排他當紀律委員，不僅可以讓他管理好自己的紀律，同時讓他管里好班里的紀律，因為他像是班里同學的“老大”，個個都怕他。一舉兩得的辦法，我決定嘗試。他也欣然地接受了，覺得老師弄了個官給他當，特高興，對工作也非常盡職。從那男生當上紀律管理員后，他能以身作則，不再違反紀律，我看在眼里喜在眉梢，及時地獎勵他兩本日記本。班里其他同學看在眼里，也能自律起來。班里的紀律好了，自然成績也就慢慢地好起來了。漸漸地，師生間建立了良好的、相互信任的'合作關系。經過我不懈的努力，那名男生終于一改以往蠻橫的態度，待人文明禮貌，樂于助人，學習成績也有明顯的提高。
有一次，他在路上遇到我，萬分感激地對我說：“老師，謝謝你十七年前對我無微不至關心和教育！我這個蠻不講理、父母雙亡的窮人才不致于走上犯罪的道路。我現在雖然是一個鞋廠的工人，但我過得充實、快樂！我衷心地祝福老師你工作順利、生活愉快！”多么貼心的話語啊！所以說讓學生積極參與管理，千方百計調動他們的積極性和創造性，培養他們獨立自主的精神和自我管理的能力，逐步完成由教師管理向學生管理的過渡，養成了“自我管理，樂在其中”的良好習慣是班主任工作中至關重要的事。這樣才更容易樹立健康向上的優良班風。那么，班主任如何培養他們獨立自主的精神和自我管理的能力呢？我認為，在班級管理過程中，不能僅靠教師的嚴格管理，關鍵是教育和指導學生學會自我管理，使每個學生既是管理的對象，又是管理的主體，達到“管”是為了“不管”的目的。
二、搞好常規訓練，養成良好的習慣
搞好課堂訓練，對于初入學的“小皇帝”、“小公主”培養良好習慣說起來簡單，做起來卻非常困難，因此，入學后，我根據小學生愛聽兒歌，愛聽小故事的特點，把兒歌與故事融為一體，投入到教學中去，提高小學生的興趣，收到了良好的效果。
在常規訓練中，我根據學生的特點，在學生中開展“講文明、講禮貌、守紀律、愛衛生”的評比活動，對學生加以表揚和獎勵小紅花，以此來促成小學生的行為與習慣的形成。這一活動，使學生的自我管理能力得到了提高，良好的班風也逐漸形成，文明之花開遍了整個班級。
三、樹榜樣力量，以點帶面。
管好班級，養成良好的班風，單靠老師的力量是不夠的，首先必須注意培養小班干部，發揮他們“小助手”的作用，協助老師做好班級日常管理工作。
另外，還針對學生的年齡和智力差異的特點，在部分學生中開展“一幫一”、“一對紅”的活動，并設立了獎勵。這樣，激發了優等生的學習自信，又能起到以點帶面，調動了后進生的學習積極性，真可謂是一舉兩得。
四、要認真做好學校安全教育。
學校安全教育中，首先要教學生認識道路安全標志，了解和遵守交通規則，做到行走安全、騎車安全、外出乘車安全。行人必須遵守的規定，行人須在人行道內行走，沒有人行道靠右邊行走；穿越馬路須走人行橫道；通過有交通信號控制的人行橫道，須遵守信號的規定；通過沒有交通信號控制的人行道，要左顧右盼，注意車輛來往，不準追逐，奔跑；沒有人行橫道的，須直行通過，不準在車輛臨近時突然橫穿；有人行過街天橋或地道的，須走人行過街天橋或地道；不準爬馬路邊和路中的護欄、隔離欄，不準在道路上推扒車、追車、強行攔車或拋物擊車。行走時不可以一心兩用，邊走邊看書，或邊走邊想問題，或邊走邊聊天，邊走邊玩……這樣做，可能車子不來撞你，你倒自己去撞車子，因此也十分危險。還要注意，在惡劣的天氣如雷雨、臺風等情況下，也不要騎車。我們應該牢記安全知識，避免不安全的事例再上演。
總之，班主任難當，但總得有人去當啊。班主任工作可以說是酸甜苦辣樣樣皆在其中，班主任要做伯樂，發現學生的閃光點；做學生心靈的鑰匙，為他開啟心靈之門，讓他們健康成長；要做小學生人生啟蒙道路的燈塔，為他們創設良好的班級環境，為他們良好行為習慣的養成指明前進的方向。
二年級班主任學期工作總結2
回顧這一學期的，讓我深切地體會到：只要用心去愛孩子們，你將在了解孩子們的過程中，得到孩子們的愛與尊重,而這種愛將增強集體凝聚力，創設融洽的學習氛圍，促進班風班貌整體發展，從而使學生在愛的滋潤下各方面得到發展。是瑣碎的，但是也是充滿樂趣的。本期我主要將工作重點分為以下幾個方面：
1、培養學生的良好習慣。
二年級學生由于年齡小，自控力差。我從培養學生良好習慣入手，利用早讀課，班會課學習學校規章制度，提醒學生做好各項工作，并且在課后注意觀察學生的行為。根據學生的`表現在學生中樹立榜樣，在日常學習中，時刻注意調動學生的積極性，逐漸養成認真聽課，認真作業。下課好好休息，講文明、講禮貌的好習慣。
2、加強與家長的聯系。
我經常與學生家長聯系，與他們溝通學生在學校的表現情況。尤其是一些表現不太好的學生，我更是注意。我常和他們談心，鼓勵他們。一旦發現他們在學習上，身體上，思想上有什么特殊情況，我總是及時性，主動性地和家長聯系，向他們了解情況。希望能和家長一起幫助他進步。
3、關注后進生。
俗話說，“火車跑得快，全靠車頭帶”。要讓班干部時時為表率，處處是先鋒，當好班級這列火車的“頭”。同樣在后進生這一塊，光靠老師關注后進生，那是遠遠不夠的。還得靠全班同學來關注后進生，特別是讓優秀的同學來帶動后進生。但由于后進生在進步的過程中經常反復，也使自己有時缺乏耐心，在這一點我覺得自己做得還不到位。我想我日后還需要不斷努力，提高整個班級的積極向上的精神，也是提高整個班級的學習成績。
4、加強對學生學習行為習慣的培養。
我會在平時提醒孩子們，對人有禮貌，主動同別人打招呼，尊敬師長，團結同學，誠實勇敢。站有站樣，坐有坐樣，孩子起立時要有神氣、有自信，挺胸抬頭，手放身后，雙眼注視老師。坐時挺胸抬頭，胸離課桌一拳，雙眼注視老師，腳平放在地上。大膽舉手回答問題，先舉手后發言，聲音要響亮，并大膽發表自己的獨立見解。做事有始有終，獨立完成作業，主動做力所能及的事情，樂于幫助他人，養成刻苦耐勞的好習慣。有良好的作息習慣，按時上學，按時完成作業，正確處理學習與玩耍的關系，先學后玩，多學少玩。通過經常性的要求、培養，學生的學習習慣已經有較大的進步。
總而言之，班主任的工作每天都是新的，每天都需要用心對待，教育工作離不開幾個關鍵詞：愛心，細心，耐心，恒心……
二年級班主任學期工作總結3
本學期，我擔任高二班班主任工作。在學校領導的支持下，在政教處的配合下，我順利地完成了學校布置的各項任務。在從事德育教學過程中，有順利也有挫折，有成功也有失敗，既有困惑，也有啟迪，交織著酸甜苦辣，現就本學期班主任工作做如下總結。
一，培養良好的班集體
能否形成一個積極向上，努力學習，團結和睦的集合是至關重要的。只有在良好的班集體中，教師開展教育和教學活動，才能收到較好效果。在培養班集體方面，本學期我主要從以下幾方面入手：
（一）注重教室文化的建設
開學初，由于班級教室的重新調整，我組織全班學生把教室布置好，讓教室的每一塊壁，每一個角落都具有教育內容，富有教育意義。在具體布置時，針對班內學生的特點，從大處著眼，小處著手，制定班級文明公約，張貼名人名言，使學生行有可依，激發學生的上進心。并設立評比欄。班組設置由專人管理的"圖書角"，以拓寬學生的知識面。為及時反饋學生情況，設置了班級日記，由班長負責記錄。
（二）注意班干部的培養
進入高二以后，班干部換屆重新選舉，由學生民主投票，產生了一支能力較強，有一定影響力的班干部隊伍。對待班干部，我積級引導，大膽使用，注意培養他們的工作能力，要求他們以身作則，"各守其位，各司其職，各盡其責"。另外，定期召開班干部會議，研究解決出現的問題，同時布置新的工作和任務。這樣，由于班干部積級配合，以身作則，從而帶動全班，收到了較好的成效。
（三）注意養成教育和傳統道德教育的結合
高二個別學生紀律開始松動起來，不喜歡別人對他們的行為約束和管教，一些不良行為隨之而來，如曠課等，面對這些違紀情況，如果不注意引導或引導不當，學生很容易在這個特殊的學習和生活階段走入岔道。
我的具體做法是：
1、加大學習，執行《中學生守則》，《中學生日常行為規范》的力度。我借助主題班會，演講會，競賽等各種形式的活動，來引導學生學習，執行《中學生守則》和《中學生日常行為規范》。
2、注意樹立榜樣。俗話說"說一千，道一萬，不如親身示范。"榜樣的力量是無窮的。人微言輕放主任言行舉止特別重要，要求學生不遲到，不曠課，班主任首先要求學生講文明，講衛生，班主任事先要做到，平時注意嚴于律已，以身作則，時時提醒自己為人師表。
3、注意寓教于樂，以多種形式規范學生行為。
心理學告訴我們：人的接受心理由觀察能力，感知能力，認識水平，興趣愛好等心理因素構成，因此，具有廣泛性，多樣性，綜合性的特點，單一的教育管理方式不適合人的接受心理，開展豐富多彩的活動，寓教于樂中正好適合學生的心理特點，能提高教育管理的可接受性。
為此，我先后開過多次主題班會，中《規范一道德》，《我是主人》，《理想與信念》，《要學會學習》，《神圣的使命》。還開過優生學習經驗交流會，舉辦過語文知識搶答競賽，說成語故事比賽，古典詩歌背誦比賽等，效果都很好。
二，嚴格的要求是最大的`尊重
教育是一門藝術，教育是心靈的耕耘，必須講究教育有藝術。在實踐工作中，我感受最深的便是馬卡連珂的一句名言："嚴格的要求是最大的尊重"。的確，只有既嚴格要求學生，又給予他們最大的尊重，才能把班主任工作做好。
俗話說"嚴是愛，寵是害，不教不導要變壞。班里有幾個非常調皮的學生，在教育轉化他們的時候，我曾有過失敗和教訓和成功的經驗，先前，我對他們時常板著一副面孔，嚴加管教，結果學生表面上對我產生敬畏感和服從感，其實，并不是心悅誠服地接受我的教育和管理。
一段時間后，我改變了方法，對他們給予了大量的愛心，卻忽視了嚴格要求，結果班風渙散，面對這種局面，我苦苦地思索，尋找解決問題的良策，向有經驗的老班主任請教，明白了對學生應嚴中有愛，以愛動其心，以嚴導其行，既要嚴格要求，又要給予最大的尊重。
三，"三位一體"的互促法
教育是一項艱巨的任務，單靠班主任顯然是不夠的，而要先靠各種力量的齊抓共管。通過班主的工作，把學校，社會，家庭組合成一個整體，形成教育的合力，達到互相促進的目的。我定期家訪，或電話聯系，及時反饋學生情況，取得家長的支持，收到了良好的效果。
為此，我先后開過多次主題班會，中《規范一道德》，《我是主人》，《理想與信念》，《要學會學習》，《神圣的使命》。還開過優生學習經驗交流會，舉辦過語文知識搶答競賽，說成語故事比賽，古典詩歌背誦比賽等，效果都很好。
二年級班主任學期工作總結4
一、開學開班會，制定規章制度
從我接手這個班開始，我就對每一位都初初了解了一下，知道了的基本情況。為此在開學第一天上課的時候，我就開了班會，希望大家一起來制定班級的規定，把班級的工作做好。讓學生發言，提出自己的意見，然后按照少數服從多數的規則來選擇班規。這樣做也是為了讓他們自己監督自己，因為是他們自己定的，所以接受能力也就強一些，我在旁邊就幫他們修正不合理的'條例，做一個見證人。交給他們自己來，讓他們自己知道制定和去執行有多難。在這一學期，也有很多規定在途中沒有做到，但是總體上他們都能夠去遵守，還是不錯的。
二、選舉班干部不止是成績好的，也給其他人機會
我在這學期選舉班干部的時候，沒有按照成績好的來，全部給了班里一些成績不太好，但是給了在做這些工作有能力的學生。這樣的話給予他們在班上可以為這個班級做貢獻的機會，培養他們的責任感，同樣也是一種平衡。縱觀整個學期，我發現學生們總體的學習成績水平有所提高，而且他們都做的很不錯，效果還是可以的，班級是一個整體，不能總是去讓那一個人去擔任那一份職務，可以換著來試試看。
三、對班級的關注度還不夠，需要加強
我因為是班主任，所以事情就有點多，除了管理整個班級以外還要處理一些作為班主任本職的事情，可能太忙了，導致對于他們還是有些不太了解，總是會忽略掉一些事情，比如班上的衛生我是沒有特別去關注的，所以班級衛生是不怎么樣的。我爭取在下學期可以規劃好時間，把這個班能夠有更多的時間去打理。
下一個學期要根據這個學期所建設出的問題做一些調整，希望可以把班風、班規都弄好，對學生有更多的了解。針對學生制定適合他們的教學方式，讓他們學習的積極性得到提高，愿下一個學期我的班主任的工作更加順利。
二年級班主任學期工作總結5
班主任是班級的組織者和教育管理者，是學生健康成長的引路人，是聯系各任課教師的紐帶。班主任工作既是艱巨的，也是光榮的，有樂趣的。本學期我擔任了二年級的班主任工作。下面是我班主任工作的幾點做法：
一、苦練基本功，努力提高自身素質。
班主任自身建設的關鍵是提高班主任自身的素質，樹立班主任的權威。班主任，首先是教師，而教師是知識的傳播者，是智慧的化身。這正是班主任權威產生的前提。我盡力用智慧和才干在學生心目中樹立起這種權威，在工作中起到“不令而行”的效果。
(1)不斷用新的知識充實自己，做知識的富有者。教師的天職是“傳道、授業、解惑”，而學生最不能原諒的就是教師的一知半解。
(2)是加強品德修養，做學生的楷模。班主任是各項工作任務的中間者和具體執行者。一言一行都對學生起潛移默化的作用，都會在學生心目中留下深刻的印記。注意自身的修養，努力通過自己的言行舉止，為人處事給學生以示范，做學生的榜樣。
二、做好學生工作，形成良好班風，組建有力班委。
首先，樹立良好的.班風。班級是一個整體，學生要在這個集體里學習、生活、成長。要在學校的各項活動中顯示自己的力量和風貌。好的環境能夠激勵人，可以改造人。因此這個集體需要有一種精神，那就是蓬勃向上的集體主義精神，爭先創優，愛班好學的精神，這種精神從何而來?它來源于班主任堅持不懈的思想教育工作。重視思想工作是班主任做好各項工作的基礎，是建好班級的法寶。
其次，組建強有力的班委會。做好學生各方面工作、單憑一個班主任是絕對做不好的，而應形成以班干部為中心的學生骨干力量。有人形象地說，班委會是班主任的左膀右臂，此話很有幾分道理。班干部在班級中起到核心骨干的作用，他們是班級各項活動的組織者和倡導者。
再次，大膽管理學生，嚴格按校規校紀辦事，同時注意工作方法。經常在班里講解遵守校規校紀的重要性。堅持多表揚、公開場合少點名批評。正面疏導的工作方法。不放縱學生，下一定力量做好后進生轉化工作，對生病的學生從生活上給予關心，讓他感到溫暖。實踐證明：這樣做效果較好。此外，要知人，做學生的知心朋友。了解學生、熟悉學生，學生也了解、熟悉我，二者之間能相互尊重、相互信任。如此，也就為班級各項工作的開展打下良好的基礎。
班主任工作任重而道遠，在以后的教育教學工作中我將在不斷提高自身素質的同時，一如既往地努力、學習，爭取在班主任工作中有更加突出的表現。
二年級班主任學期工作總結6
經過20xx年一年的鍛煉，我逐漸熟悉了班主任工作。在學校教導處、政教處和年級的關心幫助下，我圓滿完成了這學期的工作。總結起來，這學期主要開展了以下幾個方面的工作。
一、完善班級管理
結合上學期期末的班級調查，調整或明確一些常規的管理制度，比如考勤，值日，衛生，勞動，集會，自修，等逐一目標責任化，制訂更能讓同學們接納的違紀處罰，做到班級事務事事有法可依，有章可循。
二、培訓班干部
開學初，通過民主選舉，競爭上崗，產生新的班干部，每半學期改選一次。每一個部門的班干部都負責班級具體的管理工作，實行班級學習小組向班干部負責，班干部向班長負責，班長向班主任負責的層級。班干部結合學校政教處的工作安排，每周負責組織一次主題班會，主題班會按計劃，實施，班主任總結三環節實行，從而有力提高學生干部的工作能力。
三、嚴格班級常規管理
當班級實行層級管理體制后，要不斷通過各種形式的工作檢查來發現問題和解決問題。一方面，每周召開一次班干部會議，了解同學們對班級的建議和意見;另一方面，不定時地對班級管理的各個環節進行抽查，比如檢查自修紀律，值日勞動，出勤登記，作業交繳等方面，指導班干部對同學違紀行為開展批評與自我批評。
四、加強指導
當學生進入高二上學期后，學習成績有兩極分化的態勢。為了防止這一現象的產生和漫延，我想了很多。利用主題班會，個別談心，書面交流，鼓勵，激將，組織學生現身說法，優秀學生經驗介紹等形式，從不同角度調動學生的學習積極性，促使他們及時將薄弱科目彌補上來。
五、研究性學習結題驗收
學生從初中到高中第一次接觸研究性學習，這是一項把課內學習同相結合的學習方式。學生在上學期末已經確定了研究性學習的選題方向，在寒假中不少研究性學習小組已經開展了活動，這學期準備進行結題驗收。由于指導老師所帶的學習小組比較多，班主任對這項工作的.督促檢查是非常必要的。
六、做好雙差生的教育轉化工作
差生的形成原因是多方面的。這學期我通過個別談心，家訪，查看學生等形式，了解班上后進生的多方面信息，對每一位后進生都設計出詳細的幫扶計劃。對于紀律差生，讓他們明確自己哪些方面違犯了班規校紀，然后嚴格執行處罰。
當然我們不能為了處罰學生而進行處罰，為了少讓學生出現違紀現象，在日常班干部的班級管理工作中，我就要求班干部對違紀學生多一些事前的暗示，多一些監督，從而有效減少班級學生違紀現象;對于成績差生，我比較看重他們學習自信心的重塑。創造機會不斷鼓勵他們，在課余也多一份關心，讓他們感受到老師并沒有因為成績差而放棄自己，從而激發出其內心的學習動力，學習一定會慢慢跟上來。在多位教師的共同努力下，班上的xxx，xxx，xxx，xxx等同學的學習一年來取得了不同程度的進步。
二年級班主任學期工作總結7
班主任工作是管理人的工作，讓我深深感到當一名教師不簡單，當一名班主任更是不簡單。需要無限的愛心、耐心更要有如針般細的心才能創造出讓孩子茁壯成長的良好教育環境。
我所面對的是朝氣蓬勃，有思想，有感情，自我表現欲強的二年級學生，所以一個學期下來給我最最強烈的體會是：班主任工作中既要有宏觀的群體管理，又要有微觀的個性發展；要有強烈的前瞻性；工作更要細致的落實到位，只有這樣才能使學生在班上健康全面發展。
一、以身作則，為人師表。
班主任不僅僅是一個班級的組織者和管理者，更是一個班級的教育者。班主任因為每天和學生接觸的比較多一些，因而教育責任更重一些。所以班主任的.一舉一動，都將對學生產生較大的影響。俗話說：“身教重于言教。”老師的外在行為表現對學生具有一種榜樣和示范的作用，會對學生產生潛移默化的影響，尤其是對辨別能力、自控能力較差的低年級孩子，影響尤為突出。因此，在平時與學生相處的時時刻刻，我都嚴格要求自己，做到“要學生做到的，老師先要做到”。比如，要求學生做到隨撿，在平時，我看到地上有紙屑時，總是彎下腰去撿起來，我發現，那些近旁的學生看到我這樣做之后，也在地上搜索是否有紙屑了。教育學生講文明懂禮貌，那么我也會主動跟學生問好，說謝謝你之類的禮貌用語，孩子也會自然地用禮貌用語來回答我。這樣的一種正面
影響一定能有益學生的發展。
二、關心孩子
愛是無聲的語言，是教師溝通學生思想和感情最有效的手段，想要管理好班級，必須關心、了解每一位學生。低年級的孩子對老師特別熱情，經常會圍著老師轉，我也會把孩子叫到身邊，和他們聊聊天：告訴他們這幾天天氣冷，要多穿衣服，防止感冒；問問他們這漂亮衣服是誰買的等等；還告訴他們這幾天進步了！今天和同學吵架是不應該的……在這種輕松的聊天氛圍下，把握好時機的，自然而然地提出對他們的一些要求，會收到很好的效果。
三、讓學生展示自我 樹立自信
二年級學生活潑好動，好表現自己，在多種多樣的活動中，能夠讓他們更加迅速快樂地成長。在班級中，我努力搭建學生展示的舞臺，把學生自己做的作品和手工，讓學生自己選取比較好的展示到展示臺上，讓的孩子和家長能夠看到。不僅展示學生各方面的才能，而且發展了學生的個性。此外利用班會開展一些小活動，諸如：查字典比賽，成語接龍，童話故事比賽等來益智身心，鼓勵孩子為大家表演，增強自信。
四、培養學生的良好習慣
二年級學生經過一年的正規學習和日常行為規范教育已經步入正規。從培養學生良好習慣入手，從坐姿、握筆的姿勢、課堂發言等看似細細碎碎的小習慣抓起；教育學生不能隨手亂丟垃圾，要保持自己課桌和教室的整潔；要愛護我們新的課桌椅…..課上進行趣味教學，盡量吸引學生的注意力，組織好學生的紀律。班會課、思品課學習學校規章制度及《小學生守則》，提醒學生做好上課準備工作，并且在課后注意觀察學生的行為，根據學生的表現在學生中樹立榜樣。在日常學習中，時刻注意調動學生的積極性，逐漸養成認真聽課、認真作業、下課好好休息、講文明、講禮貌的好習慣。在培養學生良好學風中，狠抓了安全教育，增強了安全意識。 讓學生熟悉交通規則，熟記交通標志。上學、放學遵守路隊。經常給學生講解，什么事危險.不能干，什么事不道德.不誠信，應遠離。我經常要求學生課間不追逐打鬧，以免出現不安全事故，給學生詳細地講述交通安全知識，防火、觸電、防溺水等方面的知識。把安全隱患消滅在萌芽狀態。
二年級班主任學期工作總結8
上學期，我班在學校領導的統一組織、任課老師的大力支持和配合下，各項工作順利開展，學習、工作方面都圓滿結束，現將自己在過去一學期所做的班級管理工作簡要總結如下：
一．確立班級管理理念和重點，制定班級規章制度。
在開學之初，我們就確立了行為決定習慣，習慣決定性格，性格決定命運班級管理理念，我的班主任工作重點也就是培養學生良好的學習習慣、衛生習慣，行為習慣，禮儀習慣，讓每一個孩子成為能主宰自己命運的人。所以在開學之初，我首先和學生一起制定班級的各項規章制度，比如預習過關制度、值日過關制度、早讀制度。還公布了班級的紀律考評細則和衛生的評價標準和要求。比如：有的值日小組早晨值日不徹底、不到位，在衛生委員張璐迪的監督下，多次重新做了值日，提醒他們應該把值日做好。通過這種方法的使用，全班同學在衛生的行為習慣上都有了一定的進步。早上到校后，都能很自覺的拿起衛生工具，打掃衛生，教室收拾的非常干凈，明亮，并且很少需要班主任老師的督導。有幾個小朋友早讀課一到學校就喜歡往小賣部跑，而且早讀課不認真的人也很多，在學習委員的監督下，記下了那些沒有認真早讀學生的名單及他們所浪費的時間，在下課的時候拿起書本補回早上的時間。通過這種措施，班上小朋友一到學校都能很自覺的呆在教室里，聽從學習委員的提醒好好早讀。
二．積極抓好后進生的轉化工作。
后進生的教育和管理歷來是班主任工作的難點，卻又是影響班級整體教育教學質量提高至關重要的一環。每個學生都享有受教育、受鍛煉的基本權利，關注后進生是尊重學生享有這些權利的重要體現。我首先做到了以正確的態度對待他們，深入調查摸底，搞清他們所以成為差生的原因，及時對后進生加強心理疏導，同時，我還創造條件和機會讓后進生表現其優點和長處，及時贊揚他們，及時使他們品嘗到成功的歡樂和喜悅。對于屢教不改的學生，一方面，是班主任對其進行耐心的教育。冰凍三尺非一日之寒，要想后進生的心解凍不是不可能的事，也不是一天兩天就能辦到的事。班主任堅信這一點，并努力實行，轉化后進生才會有成功的轉機。另一方面，就是結合班上學生的力量，每一個后進生都坐在優等生旁邊，以及兩名中等生前面，并組成一小隊。這樣后進生就有很多人的關注，而且只要稍稍努力就不一定是隊里最后的'一名。而且自己的成敗也事關小隊的成敗，使后進生更有了要轉好的動力。
三、強化對學生的思想教育
我們班上有個小朋友經欺負同學，而且動不動就出口成臟。我多次和他談話，了解他其實很想要跟小朋友一起玩。教育完這個小朋友之后我也找來他們隊的小隊長，一起討論了怎么幫助他的辦法，小隊長也非常愿意幫助這位小朋友。之后，同桌的小隊長會提醒他應該怎么做了。到后來，就慢慢地很少聽到有小朋友說他在欺負人了，而且他跟同學相處得也更加融洽了，而且成績一下上去很多。
四、存在的問題及不足
1、學生的自控力較差，經常扔紙屑，班級衛生工作有待提高。
2、學生的學習自覺性還有待于進一步提高。
總之，在一學期中，班級管理各有優缺點，在今后的工作中，將繼續取他人之長，補自己之短，努力將班級管理工作做的更好。
5.二年級班主任上學期工作總結
本學期我擔任二(1)班班主任，在這個學期里，為了搞好本班的班風、學風，營造良好的班級學習環境,提高學生素質，促進學生全面發展，做了下面幾點工作：
一個學期以來,我著重加強對學生的文明禮儀教育，安全教育，利用班會和課余時間，結合《小學生守則》和《小學生日常行為規范》和學校的安排，要求學生做到文明、禮儀、守紀、誠實守信，逐步養成良好的行為習慣，通過開展“安全伴我行”和“我愛我校”等主題班隊活動，增強學生的安全意識，激發學生的愛校熱情。開展“經典誦讀”讀書系列活動，組織學生談體會，寫感受。積極配合學校搞好各項活動，增強學生的參與意識。
培養學生遵守紀律的習慣。本學期，我根據學校要求，經常利用班會課和語文課，教育學生遵守課堂紀律。平時上課發現某些同學或者某個小組做得好的及時表揚，在班中樹榜樣，發現不良現象及時糾正。要求學生執行學校的學生行為規范，并實行班干部分工負責，讓學生自己管理自己。切實做好兩操的安全和紀律，經過一個學期的努力，班里有百分之九十以上的同學都能做好，學習習慣和衛生習慣有了根本性的好轉，
還有幾個紀律觀念薄弱的人經常要教育、督促才能做好一陣兒，以后還有待加強教育。
培養學生文明禮貌的習慣，即要求學生做到儀表美、語言美、心靈美。強化學生執行學校的學生行為規范，衣著整潔，佩戴好紅領巾，不穿拖鞋上學，由班干部督促檢查，結合評比制度，促使學生自覺自悟，現在同學們都已經養成了這個良好習慣。在語言行動上，同學們懂得講文明禮貌，無論在校內、校外，他們見到老師都很有禮貌地叫聲“老師好!”同學之間團結友愛，互相幫助，拾到東西交公的好人好事不斷涌現。從他們的行動已經可以看到，在他們小小的心靈里已經萌發出美的種子。
建立了強有力的班隊干部隊伍，要搞好一個班的工作，就得有一支能干的干部隊伍，學期初就改選了班干部，并給他們分工負責，明確自己所做的工作。還經常教他們怎樣做好工作和了解在工作中有哪些困難，教育班干要以身作則，自己首先要做好，管理他人才能服眾。如了解到某個班干部在某項工作上有困難，我就協助他解決，定期召開班干會議，對工作做得好的干部表揚鼓勵，對做得不夠好的干部提出建議，教育他要注意改進，真正做個好干部。經過幾個月的培訓，班干部工作大膽了，也做得有一些條理了，在班同學中威信也高。
要教好學生，除了做好校內的教育、管理外，還要做好校外的工作，與家長聯系，取得家長協助，及時交換意見，發現學生有不良思想傾向和錯誤舉動，及時糾正和制止，平時我非常注意做好這方面的工作，特別是那些頑皮的同學更要家長共同管教，以前有四個同學在校外經常損壞別人的東西，在校內也時常與同學爭吵，經過老師和家長的多次教育，現在改變很大，基本能遵守學校的學生規范了。
這學期，我班佘宇晗和潘嶼茲在學校的經典誦讀比賽中獲二等獎，佘宇晗參加“父愛如山”征文比賽獲二等獎。
我今后還要繼續加大學生的思想教育和教學工作的力度，力爭在下一個學期有更大的改觀。
二年級班主任學期工作總結9
走進后進生的心靈
法國教育學家盧梭在他《愛彌兒》一文中寫道："人生當中最危險的一段時間是從出生到十二歲，在這段時間中還不采取摧毀種種錯誤和惡習的手段的話，它們就會發芽滋長，以至以后采取手段去改的時候，它們已經扎下了深根，以至永遠也把它們拔不掉了。"具有這種錯誤和惡習的學生，我們稱之為后進生。其實，每個班在不同程度上都有后進生，或多或少而已。由于我班學生絕大多數來自城郊的各個地方，這些學生和城市里的學生比較，最大的特點是學習興趣不濃厚，學習習慣和行為習慣差，家長對孩子的學習不重視。因此，我班后進生比較集中，轉化后進生成了我義不容辭的職責。
一、關愛后進生，走進他們的心靈。
后進生不是天生的。他們中有的是受不良社會風氣的影響；有的是父母離異，不正常的家庭教育造成的；有的是身心發展中各種消極因素惡性膨脹的結果。由于后進生存在不少的缺點和錯誤，因此經常受到老師們的批評，家長的指責，同學們的白眼。他們往往在同學中抬不起頭。他們需要的是老師的關心，家庭、集體的溫暖。實踐證明，要轉化后進生，只有使后進生動情。我們只有用心靈的溫暖去醫治他們心靈的創傷，用精神的甘露去洗滌他們精神上的污垢，只有消除了后進生對老師、家長、同學的對立情緒，才能開展轉化工作。日常生活中，我從各方面去關心他們，在學習上熱情地給予指導，遇到困難時給予真誠的幫助。有了點滴進步及時鼓勵，犯了錯誤進行耐心地教育，使他們時時感到老師的愛護與關心，才能使他們逐步改正錯誤和缺點。我班有一個叫王鑫杰的學生，由于父母離異，家境貧窮，學校的午餐費也經常要拖欠半個月。我們將實際情況通報給學校領導，領導商量之后同意免了他的午餐費。這孩子因無人照管，缺乏親人的關愛，孩子的行為習慣很不好，對自己的學習很是放松。我找適當的時機跟他聊良一會兒。談話過程中，孩子涕淚滿面，深深認識到自己這種自暴自棄的行為是錯誤的，懂得了自強不息，努力進取，以后才會有美好的前程。一次，在動物作家沈石溪的售書活動中，他見別的孩子都買了書，很是羨慕。于是我跟他在網上買了三本他喜愛的書，第二天給了他。他高興得眉開眼笑。家訪時，我又買了三本書帶給他，他非常感激。后來，我經常找他談談話，聊聊天，學習態度越來越端正，作業書寫越來越漂亮。
二、對后進生要因勢利導，堅持一分為二。
后進生的缺點較多，也較突出，容易被大家發現。他們也有優點和長處，只不過不太明顯和突出，時常被大家忽視。往往這一點就不利于調動后進生自身的積極因素去克服消極因素。我認為，作為一個班主任就應該注意發現后進生的微小進步，堅持一分為二，優點給予充分的肯定，積極引導，有時創造條件讓他們施展自己的長處，以自身的長處逐步克服一些短處，從中讓他們看到希望，增強進步的信心。我班的嚴馳皓小朋友，剛入學時，不僅成績差，紀律、習慣也差，時常擾亂課堂，科任老師意見也大，進行多次教育，但效果不大。后來有一次作業中，我發現他的書寫比較工整，就在全班同學面前特意表揚了他，還經常在學生做作業時表揚他。這樣一來，他增強了自信心。在期末復習中，他有許多題不會做，我在他的.練習紙上只打鉤，不打叉叉，并勸慰他，我們只要努力，比以前有提高，那就是進步。在我的鼓勵下，孩子在期末考試中，取得了優秀的成績。
三、對后進生要做到嚴中有愛，愛中有嚴。
對后進生的教育要做到嚴中有愛，愛中有嚴。對于后進生的不良行為，我沒掉以輕心，聽之任之。如果我們不在他們幼小的心靈中消除不良行為的苗頭，任其發展下去，必然導至從小到大，形成惡習，但是大張其鼓地批評教育，處理不當，也會損害他們的自尊心，做出事以愿違的事。這個學期，我班的一位男生扁桃體發炎，媽媽讓他帶了含片來學校吃。可是，中午吃好飯回到教室，他放在抽屜里的含片不見了，于是就在同桌的抽屜里翻了一下，果然在，而且只剩兩粒了。我得知消息后，感到又是好氣，又是好笑，忽然想到前一段時間另一學生帶30元錢來學校，失少了20元的事，會不會是他哪的？我又瞅了一下他的座位，就在失竊同學的后面，我恍然大悟。于是，我找他談話，啟發教育他，給他講道理，談危害，并保證他的事不在班上公開，為他保守秘密。他終于說出拿同學錢的經過。事后我履行了諾言，并幫他還了二十元錢。同時和家長取得了聯系，希望得到家長的配合，共同教育好孩子。家長知道情況后也十分重視，立即到學校了解孩子在校情況。這事發生后，我時時關心他，提醒他，避免他重犯缺點，從那以后，他再也沒有拿過別人的東西了。
在班主任工作中，我體會到轉化后進生與培養優等生同樣重要，對后進生我們只要關心、愛護他們，做深入細致的工作，因勢利導，循循善誘，讓他們感受到集體的溫暖，老師的關心，使他們有親切感、安全感、信任感。我堅信，精誠所至.，金石為開，定能使他們成為好學生。
我的學生不愛“告狀”
“80后”的父母越來越多了！身為第一代獨生子女，他們以自己這代人的視角和方式來對待自己的下一代。他們平時依賴父母照顧孩子，但在教育方式上更尊重孩子，更重視孩子的快樂成長。因此，孩子在學校快樂嗎？和同學相處愉快嗎?成了班主任工作的重頭戲。低年級的孩子最會告狀，芝麻綠豆大的事在他們眼里成了大事。有時甚至會使得雙方家長拳腳相加。那么如何去堵這個風，使得班主任工作游刃有余呢？
首先，要培養孩子的自立意識。我是小學生了，我自己的事情要自己做。列如，一年級初，教室的地面上經常可見橫七豎八躺著的鉛筆，有的甚至貼了名字，小主人也不愿把它領回家，講臺上的“失物招領”盒里沒多久就有了滿滿一盒鉛筆。得想個法子治治他們了！一次思品課，生動地向孩子們展示了鉛筆制作的流程以及躺在“失物招領”盒里殘缺不全的鉛筆。經過深入地認識，他們意識到了要愛惜自己的學習用品。到了兩年級，教室里幾乎已經不需要“失物招領”箱了。可見孩子們保管愛惜自己的物品意識強烈了。特別是教室的衛生工具，孩子們兩學期值日做下來，有的依舊還可以用，真不錯！正因為他們愛護公共財物了，所以孩子之間吵架的事情也幾乎不存在了……
其次，培養孩子獨立處事。班級猶如一個小社會，同學之間的磕磕碰碰總是難免的。有時的禍水是因小事而起，那么如何大事化小，小事化無呢？如：一個中午，有一位爸爸來校找女兒，女兒一見父親就哭哭啼啼，說一男生欺負她。而那個爸爸就沖進教室“警告了”那個男生。事后我一了解情況，原來是小姑娘做一日班長，要記那個男生的名字。而男生好面子，用手捂住本子不讓記。可能捂的時候把女孩子的手碰痛了，所以有了上面一幕。當機立斷，在課堂上，我請女生訴說事實真相，請同學們分析，探討，到底孰對孰錯？后來，女生認識到她自己錯的多一點，作為一名小干部要包容同學，一點點小錯可以忽略不計，覺得委屈了也可向老師或同學當面說清楚，更不能在長輩面前哭鬧。期末結束，該女生評優的票數很低，通過家訪，家長也意識到了對待孩子的“投訴”應該客觀正確面對，這樣更有利于孩子的成長。到了第二學期，我悄悄地觀察該女生，發現進不了不少，一年級期末被評上了積極分子。正因為有這樣的一波學生帶好了整個班風，到了二年級，孩子處事機智，果斷，不需要老師操心了。
最后， 孩子的大氣和機靈。古人云“宰相肚里能撐船”，如果班中的孩子能寬以待人，包容對方的缺點，那么平時的糾紛就會減少甚至消失，班主任工作不是更輕松，自在了嗎？一次偶爾的機會，我就把女兒身上發生的一件如何和同學相處的小事講給他們聽。孩子們聽得很認真，和小妹妹相比，他們一定要做個更大氣的小哥哥，小姐姐！有一天，性格暴躁，過于敏感的胡同學，發脾氣時抓傷了小李同學的臉，經批評教育后，小李同學原諒了胡同學，并說這是小事，沒關系，臉會好起來的，男子漢留點傷疤也沒關系的。俞同學在校慶期間骨折了，張同學在體育課上骨折了，班級同學伸出熱情之手，他們的父母感動之余主動為班級服務，可見，一個人的心有多大，那么他的舞臺也就有多大了。
課余，任課老師見到我就會說，陶，你班的學生很大氣；陶，你班的學生很聽話；陶，你班的學生學習勁頭很足……與我搭班的副班主任說，和你搭班很自由，以后繼續哦！
我的學生不愛“告狀”，我就輕松嘍！
班主任是班集體的教育者、組織者和領導者，是學生健康成長的領路人，是學校領導的得力助手，是聯系協調各方面教育力量的紐帶和橋梁。根據多年的實踐，對如何做好班主任工作談幾點看法。
一、要從學生的實際出發，增強班主任工作的針對性
每接到一個新班級，必須從多方面、用多種方法盡早了解學生情況，克服一系列習慣性、片面的看法及心理定勢。班主任應以科學的態度對待工作，注重“知、情、意、行”諸方面因素的表現，特別要注重研究學生身心發展的特點。現在的小學生，大多數是獨生子女，嬌慣脆弱，受不得點滴委屈。另一方面他們又是孩子，正處在身心發展的急劇變化時期。因此，作為班主任，僅僅抓學習成績做嚴師、抓生活做慈母是遠遠不夠的。學生應該、而且必須學會做人，學會生活，學會學習，學會鍛煉，學會勞動。所以，班主任工作也要堅持四個方向，對極個別的學生應有具體的教育計劃。
二、要規范“班集體”的目標、行為
學校有校訓，班級也可根據實際情況，在保持與校訓一致的情況下，建立班訓。使學生有明確的奮斗方向，共同奮斗的目標；使班級工作有核心，學生有健康的心理，充滿信心地面對生活；使全班同學呈現出良好的精神風貌。
三、要培養和樹立德、智、體、美、勞諸方面的典型，形成良好的集體輿論氛圍
班主任應慧眼識英才，善于發現培養先進，要給同學們同等的愛，因材施教，及時發現每個同學身上的閃光點。班主任工作也要發揮學生的主體作用，放心讓他們干工作。組織學生開展豐富多彩的第二課堂活動，如開展文體、讀書、演講比賽活動，利用節假日組織學生走上社會進行有益活動，發揮他們各自特長，促進五育并舉，全面發展。這樣可充實班級同學的文化生活，促使學生心理健康發展，培養學生善良、坦誠、正直的美德。
四、要了解班級學生所處的家庭、社會環境及交往人員，協調各方面的力量教育培養學生
班主任要在學生身上發生影響，有一定的號召力，就必須和學生有共同的目的要求，要有融洽的情感，真正理解和信任學生，既做學生的良師，又做學生的益友，建立平等的師生關系。向家長和學校領導反映學生情況，切忌“告狀式”，要敢于為學生承擔“教育、關心不夠”的責任，做到師生心理相容，做學生的教育者、引路人、保護者；善于根據學生不同水平、不同情況，在校內協助任課老師，在校外協助學生家長及學生的“朋友”共同努力，點燃學生內心希望之火；要掌握機動性和分寸感，對積極分子和個別差等生要有計劃、有目的、有步驟地進行培養教育，珍惜已建立的信任感，加強情感聯系。
五、要正確對待每個學生的功和過，切忌“差得無有是處，好得找不到缺點”的偏差認識
要堅持“尊重學生與嚴格要求”相結合的原則，把尊重、熱愛、關懷和信任學生與不斷提出嚴格要求結合起來。不論面對什么樣的學生，都應信心百倍地誠心愛他們，只有在尊重學生的前提下，才可能和學生交流思想、知心交心。對學生的成績應盡早肯定，及時表揚；對學生的過錯應分析產生原因，理智地進行心理原因的分析，以學生的心理體會學生的功和過、喜怒哀樂。這樣會日益提高班主任的威信，良好的班集體就會形成。
二年級班主任學期工作總結10
不知不覺和我的學生在一起又度過了一個學期，回顧這一學期的工作，有成績，也有失誤，有經驗，也有教訓。下面，就將我本學期的工作總結如下：
一、班級管理方面
1、繼續抓好對學生各項常規的培養。二年級的學生，自覺性還是相對較低，早上來得早，很少有人自覺讀書、打掃衛生，需要老師在旁邊不停地督促、提醒。針對這一情況，我把我班分了5個清潔小組，每組一名責任心強、在同學中威信較高的同學，將他們搭配起來，每天一組輪換。這些都需要我們去培養學生的良好習慣。經過不斷的鍛煉，大部分孩子已經能比較好地完成教室的清掃任務。
2 配合學校安排，積極組織學生參加學校舉行的各項活動。如：校“六一”節學生興趣高漲，排練了合唱，并取得了可喜的成績。孩子們在這天過得也很開心。
二 培養學生的良好習慣。
各種習慣的養成是形成良好班風班貌的基礎，低年級則是良好習慣養成的關鍵期。 所以，我尤其注重培養學生良好的習慣，無論是學習習慣，上課習慣，還是衛生習慣。我根據低年級孩子的特點，一方面，以比賽、競爭、開展評比等方式來鞏固學生的良好習慣。另一方面，作為老師以身作則，每次進教室都先往地上看一看，撿一撿，整一整，孩子們看在眼里記在心里，為養成良好的習慣創造了好的氛圍。我也利用班會課學習《小學生日常行為規范》，提醒學生做好上課準備工作，并且在課后注意觀察學生的行為，根據學生的`表現在學生中樹立榜樣。在日常學習中，時刻注意調動學生的積極性，逐漸養成認真聽課、認真作業、下課好好休息、講文明、講禮貌的好習慣。
三 、培養小干部，發展孩子的能力
班干部是班級的核心，是班級的骨干力量，要建設一個良好的班集體，首先要建設好一支責任心強、能力強的班干部隊伍。低年級孩子的行為能力都處于不穩定狀態，所以我在班內搞了“爭當小干部”活動。不管哪一位小干部，我都嚴格要求。首先，樹立他們作為小干部的光榮感和責任感，其次，樹立他們的威信。一方面，我告訴小干部，要同學們真正聽你的，就要樹立自己良好的形象，以身作則，帶頭做好榜樣；另一方面，我主動、熱情地為他們鋪路，以支持鼓勵為主，使他們受到鼓舞，也使全班同學心服口服。
四、加強與家長聯系。
家庭教育和學校教育是密不可分的，尤其是班主任工作，更加需要家長的理解和支持。我特別注重和家長建立良好的關系，加強和家長長時間的交流。 一學期來，我對每位學生的家長都進行了交談，告訴他們孩子在學校的表現。當孩子有了什么進步，孩子生病了，孩子這段時間學習狀態不佳……我都會及時與家長取得聯系，使家庭教育和學校教育同步，更好地促進了孩子的健康成長。
五 積極抓好后進生的轉化工作
后進生的教育和管理歷來是班主任工作的難點，卻又是影響班級整體教育教學質量提高至關重要的一環。我首先做到了以正確的態度對待他們，深入調查摸底，搞清他們所以成為差生的原因，及時對后進生加強心理疏導，同時，我還創造條件和機會讓后進生表現其優點和長處，及時贊揚他們，及時使他們品嘗到成功的歡樂和喜悅。對于屢教不改的學生，一方面，是班主任對其進行耐心的教育。另一方面，就是結合班上學生的力量，每一個后進生都坐在優等生旁邊，以及兩名中等生前面，并組成一小隊。這樣后進生就有很多人的關注，而且只要稍稍努力就不一定是隊里最后的一名。而且自己的成敗也事關小隊的成敗，使后進生更有了要轉好的動力。
班級管理工作方法千差萬別，讓我在實踐中去探索總結行之有效的方法和經驗，使班級管理工作的水平得到提升！
二年級班主任學期工作總結11
一、師生加強互動，互相了解，共同
我做了這么多年的老師，也從事好多年的班主任工作，也是有一些自己的帶班的心得的。在高中時期，正式處于青春叛逆期，再加上到了好動、接近世界觀成熟的一個年紀，很多的道理，越講學生而不喜歡聽，就是要跟你對著干。所以我就總結出來自己的一些教學方法，就是班級管理不僅要班主任來管，還要學生自己來管！
在這一個分好班后，基本情況穩定下來后，教學正式開始后，我就找一個一個的談話，不是跟他們說什么達到了，而是相互溝通，加強對學生的了解，也讓學生對我有一個了解。然后再根據他們每一個人的不同的特點、學習態度和學習方式，制定他們不同的管理方法。這樣子就讓他們更愿意接受我的管理，能夠聽進去我的話。這樣子他們就能夠自己對自己有一個要求，在我管理的基礎上，能夠進行一定的自我管理，知道老師生氣的度在那里，能夠控制好這個度。
再這樣的基礎上，我就進行了班干部的選拔，經過我對學生的了解，提名了一批比較有責任的學生，讓學生們進行投票（因為是新班級，家都不了解，所以是我先提名一部分）選擇。選出來的有責任的班干部，也參與到了這個班級的管理中來，在我在別的班上課的時候，他們也在進行紀律管理。再這樣的努力下，各科任老師跟我映，我們班是他帶的班里面紀律的班級了。
二、獎罰分明，合理調用積極性
班費很的程度上是用在衛生工具和教學工具上面，因為我們這個學期用的是原先班級留下來的，所以班費還有很多的'剩余，再加上我鼓勵同學們把自己喝剩下的飲料瓶留下來賣錢，所以這一學期的班費不僅沒有用完，還有增加。
我就規定，只要在月考和期中期末考試里面考到前十名的同學和進步的同學，都可以從班費里面拿錢買東西當獎品。雖然獲得的都是些筆記本、錄音機之類的不值錢的獎品，但是也很程度上增加了家的競爭心。而且不僅是學習好的能夠拿到獎品，進步的和做過一些好事的都能夠拿到，這樣就調動了全班所有同學的積極性。
三、總結不足
因為僅僅是一個學期，所以還有很多方面沒有管理好，我在寫一個學期，會著重對這些方面進行建設管理。
再一個就是可能家看到我比較和善，與他們打成一片，所以在最近越來越肆無忌憚，也越來越放松自己。因此在下一個學期，我要進行一定程度上的嚴肅管理。當然，這一個學期總的來說，成功還是比不足要多的。
二年級班主任學期工作總結12
一、培養好的
二年級的，鬧騰的小毛病已經沒有了，但是好多學習和在學校的習慣，其實并沒有徹底的養成，還是低年級的一個學生，總是會不容易控制住自己的就犯錯，所以作為班主任，這一學期我也是把監督做好，關注學生們日常的生活以及學習，做的不好的地方也是及時的去指出，去糾正，來幫助到他們，把習慣給養成，一些不好的習慣，我也是會反復的向學生們重申，不能再犯了，特別是一些小的習慣還是在家里養成的，我也是會和家長們溝通，大家做好家校的互通，必須把學生們的壞習慣給糾正過來，這一學期以來，我做的工作也是讓學生們的很多壞習慣變得漸漸少了，雖然偶爾也是會有，但是他們也是意識到這是不好的，而且也是在努力的改變之中。培養學生們好的一些習慣，讓他們是得到更好的成長和進步。
二、的培養
在班級的一個管理之中，我也是知道的，靠我一個班主任人的力量是不夠的，還需要學生們的配合，讓他們意識到團體的優秀，也是可以讓他們個人變得更加的優秀，所以在做好班級的管理時候，我也是對于班干部來進行一個培養，過去的一年時間，也是學生們是習慣了有班干部來管理一些事情，而這一學期，我也是重點的和班干部溝通，讓他們做更多的一些班級管理工作，不但是鍛煉了大家，而且也是一個班級，學生自己來管自己，也是能讓他們更有集體的榮譽感，而不是需要我時時刻刻的監督才行。培養班干部我也是花費了一些心思，在和班干部學生溝通之中，也是引導他們去想問題，去解決問題。而不是自己大包大攬的什么都是分配好，那樣的話，也是對于他們班干部來說，得到的一個鍛煉沒有那么的多，只有他們自己想出來，愿意去執行的，那么才能真的鍛煉到他們。
三、家校的溝通
學生的教育不是學校一方面的事情，而是需要家長們一起來配合去做好的，如果學生們在學校的習慣養成了，但是到了家里卻放松了，那么這習慣也是白培養了，只有家里也是把習慣繼續的維持下去，那么才能真的養成好的.習慣，對學生們的成長也是有更好的幫助的，只有大家相互的配合，一起為了學生，去把教育做好，那么才能讓學生們進步更大，這一學期我也是積極的利用各種方式和家長們溝通，讓家長們了解學生在校的情況是怎么樣的，而我也是通過家長知道學生在家里的情況如何，更加的有針對性去教導學生，教導他們去進步，去成長。
一學期工作結束了，我也是要繼續的努力，提升自己，在今后的一個教學之中，更好的帶領學生們去繼續的進步成長。
二年級班主任學期工作總結13
一學期的教育教學工作已經結束，回顧一學期的班主任工作，有得也有失，現將一學期的班主任工作總結如下：
一、安全教育
對學生進行安全教育，杜絕安全事故的發生，提高學生的安全防護意識。我利用班隊課及品德課，讓學生了解一些安全常識，并經常強調校內外的安全，發現危險行為，及時制止與教育。
二、德育教育
“文明、禮貌，健康、快樂！”是我校德育教育的方針；“抓好學生的養成教育，培養良好的道德品質”是我工作的核心；“做文明事、當文明人”是我們班的班訓。一學期以來，我和孩子們都在為之努力著。除了學習，老師還應該教會他們認識世界、明辨是非、學會做人。因此我在語文教學中，積極滲透思想教育。如：學到了《三個兒子》這篇課文后，我讓孩子們回家幫助爸爸媽媽做一件事，學做一個孝順的孩子。品德課是進行思想品德教育的一個重要陣地，我把課內知識與學生的實際聯系起來學習，讓學生學會正確看待問題，解決自己生活中的實踐問題。另外，我充分利用班會課開展有意義的活動。如：學習安全小常識、有針對性地開展主題班會“我不當小皇帝”、“森林消防安全常識”等。這類活動對學生的教育是立竿見影的。少隊活動也是孩子們喜歡也容易接受的教育陣地。通過開展一些活動，讓學生明白一些道理，學會一些技能，正確看待問題。特別是主題隊會對孩子的教育意義是深刻的。如:母親節是我讓學生觀看了《感恩——家庭篇》的演講視頻后，讓孩子們積極投身到為媽媽做件事，報答母親的養育之恩的活動中去。我想這樣的活動對孩子的教育是深刻的。另外，黑板報、學習園地等也是對孩子進行品德教育的陣地。我們應該充分利用這些教育陣地對孩子進行教育。
三、加強班級管理，培養學生能力。
日常班級管理、培養學生的主人翁意識和能力，我嘗試了以下做法：
1、我讓全班同學輪流當值日班長，當值日班長的孩子，要負責給本組的孩子分派任務，檢查值日情況（清掃用具的擺放、關門窗、是否干凈等）
2、班級小干部的培養。首先，我讓每位班干部明確職責，定期找他們談話，及時了解情況，并經常留意他們的工作情況，及時進行指導。
3、特殊學生的教育
一個班中總是有一些學生的成績稍差一些，行為習慣或學習習慣不好的學生。對于這樣的孩子，我就采取一些教育措施，讓孩子能有所進步。如：學習跟不上的孩子，我會利用中午在校時間輔導他，有時會布置不一樣的作業給他們，讓他們學會基本的知識，在課堂上我也會特意給他們提些簡單的問題，讓他們也能積極參與到學習中來。另外，及時與家長聯系，讓家長也來幫助孩子學習。而對于行為習慣和學習習慣不好的孩子，我首先找他們談談話，讓他們明白他們這樣做的壞處，然后對他們提出要求，希望他們能在老師的幫助下改掉壞習慣，對于屢教不改的孩子，就得家長取得聯系，請家長配合，一起教育好孩子。
4、做好與家長的溝通
為了更好地全面了解學生情況，或發現他們在學習上、身體上、思想上有什么特殊情況，我總是通過短信、打電話、當面談的形式及時、主動地和家長聯系。對一些學習有困難的孩子家長提出要求；針對孩子的問題，提出解決的辦法；針對孩子的情況討論教育的對策等。通過與家長的溝通，使學校、家庭密切配合，更好地教育了學生，使每一個孩子都能揚長避短，健康地成長。
四、以身作則，為人師表。
俗話說：“身教重于言教。”老師的外在行為表現對學生具有一種榜樣和示范的作用，會對學生產生潛移默化的影響。因此，在平時與學生相處的時時刻刻，我都嚴格要求自己，要學生做到的，老師先要做。比如：要求學生做到隨撿，在平時，我看到地上有紙屑時，總是彎下腰去撿起來。要求學生早點吃好，要把剩菜桶旁的油和垃圾清掃干凈，我看見沒有做好的地方，我就自己去擦。我發現我們班的衛生比原來干凈了，偶爾會看見幾個彎腰撿垃圾的孩子了。教育學生講文明懂禮貌，那么我也會主動跟學生問好，說“謝謝你”之類的禮貌用語，孩子也會自然地用禮貌用語來回答我。這樣的一種正面影響一定對學生的發展的有益處。
班主任的工作是艱辛的，但同時也是快樂的，每當看到孩子進步了，心中的喜悅油然而生。一學期的工作有許多做得不好的地方，我將在下一年的工作中吸取經驗與教訓，把它做到更好。
走上工作崗位14年了，我一直擔任班主任工作，從中的酸甜苦辣，不言而喻。好幾次都有提筆的沖動，可不知怎的，從未付之行動。因為我不會寫，寫不好。可這次，為了作業，只好試試了。
事情就發生在3月15日。第一節課后，我來到辦公室，剛進門就見到了任蒲軍的父親（任蒲軍讀初一，從三年級起，我一直擔任這班的語文兼班主任），我就跟他打招呼。幾乎同時，那家長也開口 ：“張老師，你好，我今天特意來你這兒，跟你報個喜，我家任蒲軍得了全段第四。”“是呀，期末考后我去中學看了看他們的成績，任蒲軍的確挺爭氣的。”“張老師，你去中學關心他們，我家任蒲軍回來就說了，他說畢業了，張老師還這么關心我們，更覺得自己應該好好學習。”就這樣，這位家長跟我聊了近一節課。說真的，當時我的確很欣慰，很欣慰。自己小小的一點關心，不但得到了家長的認同，更讓我的學生有了學習的動力。看來，離開了老師，老師還得關心他的學生。
另外，還有一件事，發生在今年一月份左右（那時已臨近期末考試），中午放學我回到家，發現家里多了一位客人——我的學生應蘇霞的母親。應蘇霞是我從四年級一直帶到畢業， 讀初一。我一進門，她就說話了：“張老師，又給你添麻煩了------”“怎么了，應蘇霞前段時間不是表現挺好的嗎，學科成績全段第二。”我急著問。“是呀，張老師，期中考時，有你的鼓勵，她也挺爭氣的，可最近她的犟脾氣又來了，跟班主任鬧別扭了，說是不想學了------哎。”說實在的，一提起這個應蘇霞，往事歷歷在目。應蘇霞的學習成績是優秀，可她的性格卻比較偏激，這跟她的家庭有關。她是家中的.老小，姐姐十多年前患羊癲病死了，父母都五十多歲了，感情也不太好，應蘇霞從不讓家長去學校，說是太難看了。正因為處在這樣比較特殊的家庭中，所以我覺得 她對周圍的一切都特別仇恨，那時她幾乎從不正眼瞧人，也從不叫老師。印象最深的是在五年級開學沒幾天，因為作業問題，數學老師說了她幾句，她拎起書包騎上車就要走人了。那一刻，可真把我氣壞了。可沒法子，我只得耐下心來，跟她談心。告訴她，老師，不管是誰，對學生一定是公平的。真的，那段時間，我幾乎每隔幾天，就得跟她聊一聊。現在，面對束手無策的家長，我覺得又得走一趟了。“您放心好了，我待會兒就去找她聊聊。”就這樣，吃過中飯，我就心急火燎地來到學校，安排了班里的工作，就去中學找來了應蘇霞，跟她聊，讓她明白了，所有的老師都一樣，對學生毫無私心------經過幾次努力，應蘇霞的心結打開了，事后她好幾次來我這兒玩，（其實這也是我給她定的，定期匯報一下在 學校的情況）我呢，也適時地給她買些資料，鼓鼓勁------
事后，我經常在想，當個班主任真的很累，可如果，有一天真的不當了 ，我一定會有一種莫名的失落感。
一個良好的班集體對每個學生的健康發展有著巨大的教育作用。形成一個良好的班集體，需要每一位班主任做大量深入細致的工作。本學期，我主要做了幾點工作：
一、 加強班級管理，建設班集體
班上學生自我控制能力較差、活動能力較強，是小學階段較難管理的時期。因此培養學生自我管理能力十分重要。班干部是班集體中非常重要的組成部分。在上學期，班中的小干部多數是由老師任命，在當時確實發揮了不少作用。隨著學生年齡的增長，集體意識、競爭意識的增強，本學期，我在班干部產生上采用了任命和競選相結合的辦法。讓出幾個名額由班級學生通過競選產生，自薦和推薦相結合。通過競選，不但選出了班級學生喜愛的小干部，更主要地培養了學生積極競爭，增強了為班級、為同學服務的意識。
二、積極開展教研教改，推進素質教育
現代班主任不應是“兩眼一睜，忙到熄燈”的苦干型班主任，而應做科研型的、學者型的班主任。作為一名年輕的教師，我經常有一種“書到用時方恨少”的感覺，所以終生學習是教師無可挑剔的選擇。利用課余時間，我常常閱讀《班主任之友》、教育心理學等書籍，從別人的經驗中發現自己的不足，解決自己的困惑。古人云：“學然后知不足，教然后知困”。作為一名班主任也應跟上時代的步伐，充分利用現有的信息化設備，打開學生思維的空間。本學期圍繞自主—合作—探究的教學模式，結和本班學生實際，我積極探索教改的路子，在平時注意有意識的應用和實踐。和本組教師隨時搞好教研，共同探討，不斷提高，能夠達到團結一致，共同前進。
三、加強家校聯系
我體會到要管理好班級，要教育好學生，就要對事業、對學生有充分的愛心投入。要像父母愛子女那樣去理解和關心學生，做學生的良師益友。平時對學生多些關心，一旦發現他們在學習上、身體上、思想上有什么特殊情況，我會及時找他們談話，并主動地和家長聯系，尤其是開通“校訊通”以后，向他們了解情況，互相配合，使每一位學生健康成長。
四、培養良好的習慣與品格，班級常規始終緊抓不放
學生在校學習，需要有良好的學習習慣、常規習慣的保障。在學習習慣中，抓課前準備，抓課堂紀律。牢記沒有良好的課堂紀律保障，學生就不可能很好地把課堂學習到的知識接受進去。抓學生的作業書寫，養成認真、整潔的書寫習慣和愛惜書本的習慣。抓學生學會聽話，養成專心、專注地聽別人說話的習慣。在常規習慣中，抓勞動常規，抓衛生常規，抓學生兩操，教育學生懂文明、講禮貌。結合學校評比，培養學生的班集體意識和集體榮譽感。本學期按照學校要求，組織學生出了幾期板報，參與隊會活動。在活動中，學生得到了能力的鍛煉，培養了集體觀念。
雖然這個學期的工作是緊張的，但又是較充實的，學生能從中有所得，這是我們班主任最大的安慰。我想今后的工作我將著重培養學生為集體服務的意識和集體利益高于個人的意識。學生知道自己身處在集體之中，應該為集體做出自己的一點貢獻，有利形成凝聚的班集體，那么學生的各方面也得到提高。
二年級班主任學期工作總結14
本學期我擔任二（1）班的教育教學工作，兼任班主任，在這個學期里，為了搞好本班的班風、學風，營造良好的班級學習環境，提高學生素質，促進學生全面發展，做了下面幾點工作：
一、指導班干部在同學中樹立威信
本學期開學初，本班的同學對學校的紀律從剛開始的好奇到熟悉之后，一些原來頑皮搗蛋，不好學習的學生在紀律上放松了要求，想鉆紀律的空子，而部分班委對這些學生無可奈何后，便對自己的工作失去了耐心和信心，不敢。不愿去管理，失去了同學們的信任，班級紀律一度下滑。針對這些情況，我多次召開班委會，指導班干部們如何在同學們當中樹立自己的威信。
1、統一思想認識，講究團結，嚴格要求自我，做遵守校紀校規，守法的模范。
班干部是班里的榜樣，是同學門的表率，一舉一動在同學們中有明顯的影響，只有嚴格要求自己，以身作則，才能贏得同學們的尊重與信任，成為他們的楷模，在紀律上要求別人做到的，自己一定要做到。不允許別人好，自己首先不做。
我班的班長兼學習委員小芳同學，在長期管理班級的過程中，在班級中有一定的威信，時間一長，不免有些飄飄然，在學生面前暴露出一些問題，后被學生舉報，我也發現了一些問題，對其進行教育，我耐心做她的工作，指出她對自己的要求不嚴，對班干部在同學當中的影響力知之不夠，險釀后患，并在班委會上進行討論，使班委們對自己帶頭羊的作用加深了認識和理解，小芳同學也認識到錯誤，欣然接受了我和學生的建議，并及時改正并在工作中對自己的言行要求高了，在同學們當中取到了表率作用。
2、在學習上要努力使自己的成績是優良的。我班的班長晗笑同學，工作能力較強，能吃苦耐勞但成績不高，屬中等水平，我在對她進行教育時指導她：學生在校的主要任務還是學習，學習不好，工作在買力，也是難于讓同學們信服的，班干部只有把學習搞好，說話才有力度，作為班干部和學生會干部，比其他的學生要花費更多的'時間，因為既要學習，又要工作，因此班干部的時間比一般學生更珍貴，緊迫，這就需要學會處理好學習與工作關系，懂得科學的學習方法，合理地使用時間，加之他自己的努力，晗笑同學在本學期的學習認真努力，趕上了班上的優秀學生，在同學當中有較高的威信。
3、優良的個人品德，是班干部在同學中樹立威信的基礎，作為一名班干部，要培養自己勤奮，正直坦誠，謙虛。寬容等優秀個人品德，這也是做好一名旅游服務人員的基本要求，要培養自己的原則觀，以旅校日常行為規范要求，做好班級日常的管理的度量衡，既要嚴格自己，又要不膽地管理同學，使之成為習慣，共同進步。班委經過反復的學習實踐與管理，在同學們當中的威信得到了提高，班委之間的團結協作能力也得到了提高。
二、指導班干部在實干中學習成長
本學期學校的活動較多，除了學校的活動，我也根據本班的情況制定出手抄報，普通話，粵語，鋼筆字比賽和專業技能競賽及英語活動等等多項活動，來提高同學們在參與活動中形成自我教育，自我管理的能力，要實現著能力的培養，班干部是關鍵，只有班干部成長了才能以點帶面，推動整個班級的成長和良好班風的建設。
1、 指導班干部分工協作責任到人。
把每項活動細分到每個干部身上，根據活動的內容及班干部的特點由一位班干帶頭負責，再由她具體地安排班委和同學協作完成使其學會與人協作的方法，使自己有限的能力煥發出無量的能量，使活動完成很更出備，更完美。
2、 指導班干部積極主動地工作。
班干部要有吃苦奉獻的精神，要有為同學服務的意識，工作上身先士卒，以自身的努力來帶動別人，同自身的勤奮來說明別人，要能為老師分擔工作3、 指導工作方法。
由于班干部的以知水平有限。許多同學以前沒有擔任過班干部，班干部的工作不知如向發展。我平時就利用課余時間對他們進行培訓學習。及時進行工作匯報。
4。 指導班干部學會及時總結工作的得失，用以指導下一步的工作。
三、利用集體正面的輿論，幫助后進生的轉變與進步。
二年級班主任學期工作總結15
本學期我擔任二年二班的班主任工作，經過師生一學期的共同努力，己經形成了班風正，學風濃，同學之間團結友愛、刻苦學習、互相幫助、遵守紀律的良好局面，現將本學期班主任工作總結如下：
一、深入了解學生。
在長期接觸中，我了解到：我們班的學生比較有個性，大部分的學生都有很強的接受能力，但自覺能力較差，男生女生好講好動，較俏皮，而且懶惰，缺乏耐性。針對學生的個性特點，我在教學過程中作了一些應變措施，盡量提高課堂的氣氛，在教學內容里增加一些有的話題，培養學生的學習興趣，讓他們集中精神聽課。自從工作以來，我一直擔任班主任工作,我覺得,班主任工作的成功與否,應注重和孩子們共度的生命歷程，共創的人生體驗。和孩子們一起品嘗酸甜苦辣，一起體會喜怒哀樂。豐富學生的經歷，培養孩子健全的人格。為了有更多的`時間和孩子們相處，我到校，輔導學生晨讀，督促學生打掃衛生區，傾聽學生的心聲，以便發現問題，由于我每天和學生學習在一起、生活在一起，我們彼此間的信任和了解加深了，我成了學生的知心朋友，班級的凝聚力增強了。
二、學會寬容，學會賞識。
在教學工作中，我深信，只有高素質的教師，才能培養出高水平的學生。為了提高自身素質，我不斷學習新的教育思想，更新教育觀念，加強行為修養，不斷完善自我。做學生的楷模。對待班級的每一個學生，我相信人人都能成材，都有要求進步的愿望，只要老師合理地引導，充分調動學生學習的積極性，挖掘學生的潛能，那么每個學生都能享受到學習和成功的樂趣。因此，我對待每個學生都有愛心、有信心、有耐心。從不讓一個學生掉隊，因為我面對的是一個個家長視為掌上珠、心頭肉的孩子，因為我們要對家長負責、對社會負責，這神圣的責任感、使命感，使我沒有理由不對他們付出全身心的熱情。魯迅曾說過：“教育的力量根植于愛。”只要有了這份愛，有了艱苦的付出，定能收到成功的喜悅
經過一學期的努力，班級工作取得了一定的成績，但也存在著一些問題，比如遇學生犯錯誤，有時比較急躁，和一部分學生溝通時間較少等等。這些問題，我會在以后的工作中不斷改進，以提高自己的班級管理水平。
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