初二語文工作總結

          時間:2023-03-10 16:33:11 工作總結 我要投稿

          初二語文工作總結

            總結是把一定階段內的有關情況分析研究,做出有指導性的經驗方法以及結論的書面材料,它是增長才干的一種好辦法,讓我們一起來學習寫總結吧。總結一般是怎么寫的呢?下面是小編精心整理的初二語文工作總結,僅供參考,希望能夠幫助到大家。

          初二語文工作總結

          初二語文工作總結1

            本學期我擔任八年級(1)(2)兩個班的語文教學工作。在本學期的教學工作中,我積極鉆研、認真教學、創新思想與方法,現將本期的工作體會總結如下:

            一、用新課標教學理念為基礎,改革課堂教學

            自全面實施新課程改革以來,我反復學習鉆研有關的教育教學理論,深刻領會新課標精神,認真反思自身教學技能,研究學生,探究教法,樹立起以教師為主導,學生為主體的新的教學理念,以學生的終身發展為目的的教學思想,在教學實踐中積極探索煥發語文課堂活力,有助于學生能力的提高與發展的語文課堂教學的新思路、新模式,探索以啟發思維訓練方法為主的自讀課文閱讀方法、以感知――探究――反思――延伸為主線的重點篇目學習法、以合作――探究――創造為核心的語文活動課等,激發了學生學習語文的積極性,收到了較好的教學效果。

            二、用自主與探究解放學生,提高學習效率

            教學中,一改過去課堂上過于注重知識傳授,內容上過于注重書本知識,結構上過于強調學科本位,實施中過于強調接受學習,死記硬背,機械訓練等狀況,仔細研究教材內容,精心設計教學環節,將學生從原有的課堂圈子中“解放”出來,調動學生學習的積極性,使他們能夠在自主探究與交流的過程中,不斷挑戰自我,擴展創造性思維。

            三、用生動靈活的教學方式,煥發課堂活力

            應試教學課堂圍繞知識目標而展開,儲存繼承前人積累下來的經驗和體驗,但忽視了學生創新的動機、興趣、情感、意志,如何激活所需的先前經驗,萌動學生的求知欲望就成為課改中面臨的新的挑戰。新課標要求我們建立以自主、合作、探究為主的教學模式,激活學生好奇心,探究欲,培養學生主動思考、質疑、求索以及善于捕捉新信息的能力,并把這種能力的培養定為課堂教學的終極目的。為此,我仔細研究教育心理,準確把握八年級學生的心理特征和思維特點,積極探索有利于激發興趣、激活思維、激勵探討的課堂教學方法。例如在處理每單元的重點篇目時,我始終采用整體感知――合作探究――反思質疑――拓展延伸的教學模式,根據不同內容精心設計問題,組織課堂教學。

            這樣教學,課堂上感受到的是一種親切、和諧、活躍的氣氛。教師已成為學生的親密朋友,教室也轉變成為學生的學堂,學生再也不是僵化呆板、默默無聞的模范聽眾。他們的個性得到充分的展現與培養:或質疑問難,或浮想聯翩,或組間交流,或挑戰權威。師生互動,生生互動,組組互動,環境互動,在有限的時間內,每一位學生都得到了較為充分的鍛煉和表現的機會。教室中再沒有陰暗冰冷的“死角”,課堂上充滿著流動的陽光,平等、和諧與交流共存,發現、挑戰與沉思同在。活躍的思維,頻動的閃光點,讓學生成為課堂上真正的主人。教師的授課既源于教材,又不唯有教材。師生的情感與個性融在其中,現實的生活進入課堂,學生在互動中求知,在活動中探索,既輕松地掌握了知識,又潛移默化地培養了能力。學生的整體素質有了質的提高,語文課堂真正煥發出它應有的活力。

            四、以閱讀教學為教學重點,達到相應的學習目標。

            1.融入自己的生活體驗,感悟課文的思想內涵,進而了解社會人生;繼續了解敘事性作品的文體特征,品味含意豐富的語句。

            2.加強了朗讀,注意課文中的聯想與想像,了解直接抒情與間接抒情的表達方式,學習抒情性語言。

            3.在理解課文內容、熟悉科學文藝作品特點的同時,引導學生樹立起環保意識。

            4.學生了解了民生和民間文化。不僅感覺到自身日常生活中蘊含的無窮樂趣,還體會到了多種表達方式綜合運用產生的藝術效果。

            5.在優美的古文中漫步,在大致讀懂課文的基礎上,結合自己的體驗評價作品的思想內容;了解古人寫景、敘事、議論的藝術,體會語言運用的妙處;積累了常見的文言詞語,增強了語感。

            6.在借助提示、注釋和工具書讀懂課文的基礎上,體會游記散文借景抒情的特點;品味了古詩文名句的.思想感情,并結合親身體驗加深了理解。

            五、用扎實多樣的訓練,培養學生的語文實踐能力

            死教書、教死書不能適應社會對教育的需要,新課程改革正是對今天教師教學觀念的挑戰。教師應由知識的占有者轉化為知識的組織者,由知識的傳遞者轉化為學習的促進者,超越課堂的藩籬,將現代教學過程演化為“培養學習者”的過程,實現由“授之以魚”到“授之以漁”的根本轉變。用扎實多樣的訓練,多方面提高學生的語文素養,努力培養學生的語文實踐能力,使學生獲得一定的終身學習的本領。對八年級的學生而言,方法要比知識更為重要,教授方法才是教學的根本。

            為此,我針對不同的知識板塊,采取不同的訓練方法:夯實基礎――生字書寫與名篇名句抄寫或默寫每日一文,字詞聽寫“循環放映”;擴大積累――課外閱讀每日一段,讀書筆記(摘記)天天都寫;訓練能力――閱讀理解,從總體方法到解題技巧,系統指導,反復錘煉;作文訓練――循序漸進,小作文依課文內容隨堂布置,借“題”發揮,大作文緊扣課標和中考方向力求既有章法,又有創新,鼓勵學生放飛思想,大膽發揮……

            教學有法,教無定法,從基礎入手到提高能力直至學以致用,生動、活潑,扎實、系統,有序、有恒的訓練,使學生在不同內容和方法的相互交叉、滲透和整合中開闊了視野,提高了學習效率,初步獲得了一些現代社會所需要的語文實踐能力。

            六、教育教學成績和不足

            這一學期來,在學校領導的悉心指導和關懷下,在同行的大力支持下,在學生的良好配合下,教育教學任務得到圓滿完成。本學期期中考試獲鎮第一名,縣第一名。期末考試獲鎮第一名,縣第二名。通過一學期的教學,教師與學生關系更加融洽,學生的知識和能力得到長進。但學生主動學習、自覺學習、勤于學生的意識有待加強,朗讀水平也有待繼續提高,我將借此次的工作總結在以后的教學中更加完善這些工作。

          初二語文工作總結2

            本學期,我們初二語文備課組由五人組成,兩位男教師,三位女教師,教齡都在五年到十年之間。一學期來,在教務處的直接領導下、在年級組各班主任的配合下,團結協作充分發揮備課組的教學研究和集體備課功能,使初二語文教學質量穩中求升,回顧本學期工作歷程,現總結如下。

            一、定計劃,定目標。學期初,我們先定出本學期的總體教學計劃與發展目標,以便在全學期中有計劃工作與發展,不至于盲人瞎馬,到處亂撞,以減少教學中的盲目性,增強自覺性,從而為今后的發展奠定好基礎。

            二、加強集體備課。本學期備課組成員能積極參加每周一上午的集體備課活動,活動中人人能集思廣益,各抒己見,詳細的設計出每節課的教案框架,做到提前備課,課前做好充分準備。授課者課后認真地反思教學過程,及時地把教學中點點滴滴的感受寫下來,從深層次上去考慮自己的教學工作,寫出有質量的教學反思。從而不斷提高課堂教學水平。除此之外,還結合初一年級教學的實際情況,組織全組教師認真學習、研討學生現狀,使自己的教學有的放矢。

            為使各位教師都能準確把握教材,并能根據我校學生實際合理實施教學內容,我組采用集體備課形式,即教師分工合作,每位教師分別負責每單元教學內容,在集中全組教師智慧的基礎上,科學合理的

            設計該單元教學:教學該單元前,由該負責教師集中講清設計思路,該單元重難點及教學中應注意問題。實際教學中,各位教師也可根據自己教學具體情況做適當調整。這樣做,同時也做到了教學進度的統一和步驟的一致。

            合作、競爭、交流,使我們的教學質量穩中求升。讓我們不做重復性勞動,提高工作效率,這在我們備課組早就達成共識。在合作問題上,我們形成體制:課堂教學資料共享;單元練習包干制。學期伊始,備課組會議訂好每個單元考卷、練習的出題者。定好時,人、量。每個成員屆時都會認真完成。月考復習主題制。月考復習以知識塊狀進行,每一塊狀為一主題,而每一主題也定好時、人、量。半學期下來,備課組成員均感到合作使我們的工作達到事半功倍的效果。合作,使我們有更多的時間、精力去研究學生,提高學生的成績。

            三、抓好學生基礎。初中階段,打好學生基礎非常重要。這既包括了語文基礎的掌握,更包括了閱讀習慣,寫作習慣,及語文諸方面能力的培養。我們經常定期組織碰頭,分談各班學生情況,了解學生學習中存在的問題,全組教師依據經驗提出解決方案,以期在分別教學的同時做到合理指導、齊抓共管,使全年級學生都能保證學好語文,打好語文基礎。

            四、組織好學生各方面的語文活動。為進一步落實好素質教育,我們在全年紀范圍內組織開展豐富多彩的第二課堂活動,如古詩文和精美語段的朗誦、寫字活動、課外名著閱讀等,這些活動深受學生喜

            愛。在寓教于樂的活動中,既增強了學生學習能力,也培養了學生語文學習的興趣,更陶冶了學生情操,使其情感在活動中得到美化與提升。本學期,我組配合學校各部門在我們年級組組織了書法比賽、演講比賽、組織認真有序,達到了很好的.效果。

            五、不固步自封,不安于現狀,而追求卓越、銳意進取是我們工作的動力。

            備課組活動對年級學科教學質量起著十分重要的作用,備課組是發揮集體優勢的最小但又是最基本的團體,他能在第一時間內發現問題并解決問題,實實在在地進行學科教科研活動。目前我們備課組尚需在以往層面上深入展開教科研、更深入開展突破教學難點方面的交流、研究。我們堅信,抓好備課組活動是提高教學質量的基本工作。

            總之,我們組為搞好本年級語文教學,共同做了很多工作,但在實際教學中,也出現過不少問題。期中、月考中,較好與較弱的班間總平均分存在著差距,這將在往后教學中彼此共同努力,極時調整,盡力縮短差距。通過一學期的工作,我們不斷認識到,只有誠心誠意地合作,才能創造出優良的成績。但是,教學之路任重而道遠,我們還會繼續努力,揚長避短,把各項工作做得更好,全面提升學生的語文素養,為學校建設作出應有的貢獻。

          初二語文工作總結3

            語文教學工作小結這個學期我擔任初二年級三個班的語文教學。由于教學經驗尚淺。因此,我對教學工作不敢怠慢,認真學習,深入研究教法,虛心向有經驗的老師學習。經過一個學年的努力,獲取了很多寶貴的教學經驗。以下是我在本學期的教學情況總結。

            一、備課情況。

            教學中,備課是一個必不可少,十分重要的環節,備學生,又要備教法。備課不充分或者備得不好,會嚴重影響課堂氣氛和積極性,校長經常對我們說:“備課備不好,倒不如不上課,否則就是白費心機。”我明白了備課的重要性,因此,每天我都花費大量的時間在備課之上,認認真真鉆研教材和教法,不滿意就不收工。雖然辛苦,但事實證明是值得的。

            最初接觸教學的時候,由于經驗不夠,也由于工作量比較重,我忽視了學生對教學的重要性,只是專心研究書本,教材,認為只要把教材鉆透了,想方設法令課文上地生動,學生就易接受。然而學生卻不買帳,課堂效率也甚微。漸漸地我意識到學生的主體地位的重要性,因而也留意起學生的特點。

            通過一段時間的觀察,我發現有以下兩方面的顯著特點:一方面,較之大城市里的學生,這里的學生聽,說的`能力相對較弱,授課采用較深的術語教學,同學們不能適應,也不能很好的理解。另一方面,三個班的同學都各有特色,比如四班的學生比較活躍,學生反應較快,上課氣氛積極;而一班正好相反,普遍基礎較差,上課需細嚼慢咽,但整體朗讀水平較好;二班注重個人能力,有一部分學生喜歡獨立學習。但三個班都表現出中等生、差生占較多,尖子生相對較少的現象。如果講得太深,沒有照顧到整體,教學效果就不理想。經過實踐的檢驗,我充分認識了了解及分析學生實際情況,實事求是,對學生進行因材施教,將會對授課效果有直接影響。因而在備課的時候我已做到了“備教法的同時要備學生”。

            二、上課情況。

            備課充分,能調動學生的積極性,上課效果就好。但同時又要有駕馭課堂的能力,因為學生在課堂上的一舉一動都會直接影響課堂教學。因此上課一定要設法令學生投入,不讓其分心,這就很講究方法了。為此我采取的措施有:

            1、加強自身的素養,提高教學技能。上課盡量做到使內容豐富,現實。教態自然,講課生動,難易適中照顧全部。并且每天都以充足的精神面貌面對學生,讓學生感受到一種自然氣氛。

            2、以學生喜聞樂見的形式培養學生的語文素養。語文是語言,就需要學生多讀,多講,多練。為此,我堅持每節語文課前空出時間,讓學生練習朗讀,來提高他們的語感。一學年下來,很多學生的朗讀能力都有所提高,同時由于經常念一些名家名篇,也培養了他們的語文鑒賞能力,有些學生甚至做到了出口成章,可謂一舉多得。

            3、培養學生的學習興趣。語文是一門工具學科,對學生而言,既熟悉又困難,在這樣一種大環境之下,要教好語文,就要讓學生喜愛語文,讓他們對語文產生興趣。否則學生對這門學科產生畏難情緒,不愿學,也無法學下去。為此,我采取了一些方法,就是盡量多講一些文化生活故事,讓他們更了解語文,更喜歡學習語文。因為只有語文水平提高,他們才能提高學習語文的興趣,同時這也培養了一部分學生的寫作能力,讓他們拓寬了視眼,有了寫作素材。當然回看自己的授課,我也感到有點愧疚,因為有時我并不能很自如地駕馭課堂。當學生在課堂上無心向學,違反紀律時,我的情緒就受到影響,并且把這帶到教學中,讓原本正常的講課受到沖擊,發揮不到應有的水平,以致影響教學效果。我以后必須努力克服,研究方法,采取有利方法解決其中困難。

            三、課外輔導情況。

            因為語文的特殊情況,學生在不斷學習中,會出現兩極分化現象,差生面擴大,會嚴重影響班內的學習風氣,因此,絕對不能忽視。為此,我制定了具體的計劃和目標,對這部分同學進行有計劃的輔導。我把這批同學分為三個組。

            第一組是有能力提高,但平時懶動腦筋不學的同學,對這些同學,我采取集體輔導,給他們分配固定任務,不讓他們有偷懶的機會,讓他們發揮應有水平;

            第二組是肯學,但由于能力不強的同學,對這部分同學要適當引導,耐心教導,慢慢提高他們的成績,不能操之過急,且要多鼓勵,只要他們肯努力,成績有望搞提高;

            第三組是紀律松散,學習不認真,基礎又不好的同學。對這部分人要進行課余時間個別輔導。因為這部分同學需要一個安靜而又不受干擾的環境,才會立下心來學習。只要堅持輔導,這些同學基礎重新建立起來,以后授課的效果就會更好。對學生的作業及時批改,如發現學生問題也及時解決,及時講清楚,讓學生及時消化。另外,對部分不自覺的同學還采取強硬背誦等方式,提高他們的能力。

            經過一個學期的努力,期末考就是一種考驗。無論成績高低,都體現了我在這學期的教學成果。我明白到這并不是最重要的,重要的是在本學期后如何自我提高,如何共同提高學生的語文水平。因此,無論怎樣辛苦,我都會繼續努力,多問,多想,多向其他老師學習,爭取進步。

            以上就是我在本學期的教學工作總結。由于經驗頗淺,許多地方存在不足,希望在未來的日子里,能在各位老師的幫助指導下,取得更好的成績。

          初二語文工作總結4

            本學期,我的語文教學工作能以改革課堂教學,培養創新精神、實現素質教育為目標,以學校語文教研組教研課題為中心,突出八年級教材特點,并結合學生實際情況,嚴格按照期初工作計劃順利開展。現將工作總結如下:

            一、課前,能認真學習教學大綱,鉆研教材,根據本班學生的特點,備好每一節課。

            課后布置作業力求少而精,努力做到既減輕負擔,又提高質量。教學時,能盡量采用最好的方法,提高課堂效率。注重培養良好的學習習慣。如教會學生預習的方法(讀課文、劃出生字詞、想想講了一件什么事情、找問題、思考課后題),堅持課前預習,并讓學生在預習中發現問題,在學習課文時,大膽質疑,我充分鼓勵,并根據問題的難易讓他們進行獨立思考、同桌討論,我當引導者,最后還由個別同學上來做總結。這樣,就為學生創設了一個民主平等和諧的學習氛圍,排除學生作消極聽課的現象,而讓他們成為積極的求知者和主動的參與者,既體現了學生的主體性,又發揮了教師的引導作用,既符合了教改特點,又提高了課堂效率。

            二、順利完成并落實全冊七個單元的教學,其中有散文游記,新聞單元,小說,議論文,說明文以及文言文閱讀。

            涉及面很廣,難點是議論文教學因此我在教學過程中,注重指導學生反復朗讀,體會作者強烈的愛憎之情。讓學生在反復朗讀的過程中受到熏陶感染。例如《紀念白求恩》一文,全篇充滿對白求恩的贊美之情。特別是議論白求恩毫不利己、專門利人的精神和對技術精益求精的精神的那部分文字,毛澤東拿白求恩和不少的人去對比,褒貶鮮明,學生通過朗讀品味,感受作者對白求恩的'贊美之情,激發學生對白求恩的仰崇向往之情。其次,指導學生學會分析,提高學生的認識能力。教學時我盡量結合校本教材指導學生了解傳統文化,從而激發他們學習語文的興趣。

            三、通過多種方法,培養學生愛閱讀課外書籍的良好習慣,提高學生的寫作能力。

            堅持讓學生寫摘記,做好周記作業。本學期大小作文共八篇有記敘文也有議論文。對于初寫議論文的學生來說,觀點還不夠鮮明論據不夠充分,今后應多指導議論文的寫作。小作文依課文內容隨堂布置,借“題”發揮,大作文緊扣課標和中考方向力求既有章法,又有創新,鼓勵學生放飛思想,大膽發揮……,積極參與聽課、評課活動,虛心向同行學習教學方法,博采眾長,不斷提高業務水平。本期共聽了課20節。

            總之,本學期以來,我盡心盡力做好自己的教學工作,不斷嚴格要求自己,努力汲取他人的長處,不斷更新自己的教學理念,并運用到自己的教學的實踐中,使每一節課都能取得良好的教學效果,使每一位學生都能真正提高自己的語文素養。

          初二語文工作總結5

            一年來,我認真學習貫徹黨的十六大精神,嚴格遵守《中小學教師職業道德規范》要求,落實教育局、學校工作部署,以重實際,抓實事,求實效為教學工作的基本原則,以培養學生創新精神和實踐能力為重點,以新課程改革為契機,深化課堂教學改革,認真落實課程計劃,落實教學常規,落實教學改革措施,大力推進素質教育,使所任班級教學質量有了大面積提高,現就將一年以來工作情況總結如下:

            一,不斷學習是工作的根本

            新課程實驗搞得紅紅火火,為了保證新課程實驗能健康順利開展,重要的是教師要樹立的新課程理念,要以新課程的理念指導實踐,在實踐中進一步領悟新理念.為此,我非常重視學習,平時認真閱讀教學雜志上有關新課程改革的文章,學習教科研專著,認真聽講座,積極參加校本培訓,通過一系列的學習,自己的教學理念進一步更新,對新課程理念感悟也在一步步加深.除了學習理論文章外,我還學習文化知識方面的書籍.為了提高自己的課堂教學水平,我還虛心向同行們學習,積極參與教研組的,聽課,評課,觀摩,研討活動,不斷吸收新鮮血液,以適應現代化教育的需要,使自己的課堂教學跟上時代發展的脈搏.

            二、教學工作

            教學工作是學校各項工作的中心,也是檢驗一個教師工作成敗的關鍵。一年來,在堅持抓好新課程理念學習和應用的同時,我積極探索教育教學規律,充分運用學校現有的教育教學資源,大膽改革課堂教學,加大新型教學方法使用力度,取得了明顯效果,具體表現在:

            (一)發揮教師為主導的作用

            1、備課深入細致。平時認真研究教材,多方參閱各種資料,力求深入理解教材,準確把握難重點。在制定教學目的時,非常注意學生的實際情況。教案編寫認真,并不斷歸納總結經驗教訓。

            2、注重課堂教學效果。針對低年級學生特點,以愉快式教學為主,不搞滿堂灌,堅持學生為主體,教師為主導、教學為主線,注重講練結合。在教學中注意抓住重點,突破難點。

            3、堅持參加校內外教學研討活動,不斷汲取他人的寶貴經驗,提高自己的教學水平。經常向經驗豐富的教師請教并經常在一起討論教學問題。聽公開課多次,使我明確了今后講課的方向和以后語文課該怎么教和怎么講。

            4、在作業批改上,認真及時,力求做到全批全改,重在訂正,及時了解學生的學習情況,以便在輔導中做到有的放矢。

            (二)調動學生的.積極性。

            在教學中尊重孩子的不同興趣愛好,不同的生活感受和不同的表現形式,使他們形成自己不同的風格,不強求一律。有意識地以學生為主體,教師為主導,通過各種游戲、比賽等教學手段,充分調動他們的學習興趣及學習積極性。讓他們的天性和個性得以自由健康的發揮。讓學生在視、聽、觸覺中培養了創造性思維方式,變要我學為我要學,極大地活躍了課堂氣氛,相應提高了課堂教學效率。

          初二語文工作總結6

            轉眼之間,一個學期時間又過去,回顧這個學期的工作,有做的好的地方,也有很多不盡如人意的地方,下面對本學期的班主任工作做一個總結。

            一、樹立班級目標

            勿庸置疑,樹立目標對人有極大的推動作用。我們班級的目標是:每個學生都要明白自己來學校是干什么的,學會做人,學會學習,學會和身邊的人和睦相處。

            學生學會做人包括性格特點、心理素質的培養和良好習慣地形成。性格特點包括使學生變得外向而敢于表現自己;大方而不扭扭捏捏;溫和而不暴躁。心理素質包括遭受挫折時的心理承受能力,對待挫折的態度,對待別人的正確看法;消除忌妒、自卑、憂郁、焦躁以及懶惰等等不良心理問題,成為一個積極向上、生活充實、心理健康的人。學會學習指良好的學習習慣,如認真聽講、按時完成作業、不遲到、不早退等;學會和身邊的人和睦相處指學會尊重,理解,體諒他人。在這些方面我采用以下方法來積極爭取良好的效果:

            1、樹立團結、守紀、求實、進取的班級風氣,以整體環境來影響每一個班級成員。

            2、對于心理有一些不健康的個別同學,使用溫和的態度個別處理。如通過誠懇的談話、周記等形式交流。

            3、對于班級成員的共同毛病作統一的強行要求。強迫更改不良習慣,甚至采取必要處罰措施。如在教室內吃零食、亂丟垃圾、不交作業等

            不良習慣即采用這種方法。

            4、班主任本人以身作則,帶頭遵守班級紀律,并以積極飽滿的熱情來感化每一個同學,用鼓勵和微笑來使同學自信、熱愛生活、熱愛班級,拉近心理距離,和學生成為交心的朋友。

            二、積極督促學生學習

            上學期,學生學習成績差,而更重要的是學習習慣差。為了讓他們以后都能成為有知識、有文化的人,我采用各種方法來督促他們在學習上下功夫。具體辦法包括多與科任老師溝通,關心過問學生的各科學習情況,嚴肅批評不交作業,上課違反紀律的行為等。

            經過長時間的努力,我們班在第二學期的期末考試中,成績名列年級前茅,同學們的臉上都露出了自信、自豪的笑容。作為班主任的我也很高興,辛勤的付出總會有好的回報。

            三、嚴抓課堂紀律

            課堂紀律的好壞直接影響到班級學風的形成,學生學習積極性的高低,對班級的看法和學生本身對班級的凝聚力。可以說,一個班級如果沒有良好的紀律,那么這個班級洽談室要走向失敗。

            如何抓好課堂紀律呢?狠抓、嚴管、批評、談話、喊家長、寫檢查、寫保證書,等等等等,方法用盡,但效果并不明顯。只要我不在教室,紀律馬上就會一塌糊涂。于是我們冷靜思考了抓紀律的方法,并發現根治紀律的根本在于兩點:一是督促學生學習,特別是學習成績差的不要放棄學習;二是教會學生懂事,學會尊重他人,學會維護自己的面子,學會維護自己在別人心目中的形象,學會自尊。在每天的班會

            上進行小結和點評,當著全班同學的面,做得好的表揚,做得差的批評。像他們這么大的孩子是最要面子,如此一來,每個人都會注重自己的形象問題,不隨便犯錯了,經過一個學期下來,我們的紀律受到授課教師的好評,基本上令人滿意,創造了一個良好的學習環境。

            四、服從學校大局的安排,擴大我班在學校的`影響

            每一年,學校都會給各個班級安排各種各樣的工作。作為學校的一個基本單位,如果不能夠服從學校的領導,那么一個學校將會亂作一團。作為班主任,我在平時的工作中,能夠積極配合學校布置地各種工作,并且能夠完滿地完成任務。與此同時,我還鼓勵學生積極參加學校的各種活動和比賽,利用一切的機會擴大我們班在學校的影響,同時也培養學生敢于表現自己,為班級爭得榮譽,樹立班級形象的心理習慣。鼓舞了同學們的士氣,極大地增強了同學們團結友愛的信心。

            五、加強和學生家長的聯系

            學生有一半時間是在家里度過的,一個學生在家里學習情況的好壞,在很大程度上決定了這幾個同學學習成績的好壞。而老師很難知道學生在家里的學習情況,就是知道,也難以解決。因此,有必要密切聯系學生家長,和學生家長多談談,了解學生在家中的表現,讓學生家長也了解一下學生在校的表現,共同督促學生認真學習。

          初二語文工作總結7

            初二是重要過渡階段,因此,我們初二語文備課組不敢有絲毫的怠慢,每一位教師都工作認真勤勉,全身心地投入到教學工作中。根據學校的指導思想,結合學科自身的實際情況,我們備課組在學期初就制定了詳細的教學計劃,在教學實踐中修訂教學思路,以求有實效地開展好與初三的.教學銜接工作,現將其總結如下:

            一、教學情況:

            我們采取“個人自備-集體議課-反思修改”的備課程序。備課組教師共同研究教材和課程標準,在達成共識的基礎上,集體構建課程實施方案,以形成統一授課目標、確定重難點、統一習題和試卷、統一教學活動、統一考核和測評的教學要求,最大程度的發揮每個人的優勢,實現資源共享,并在集體研討的過程中使每個教師更加準確地把握教學內容,從而實現教學目標。具體教學措施如下:

            1.注重細致分析學情實行有效教法,不斷探求課堂教學的藝術性和高效性,保證授課質量。

            2.認真設計周練,針對學生弱點突出強化習題。

            3.鼓勵語文“跛腳生”樹立學好語文的信心,關注他們的進步,適時適當進行輔導,抓聽課狀態,提示改進不良行為。

            4.除此之外,對于復習用的教學材料和復習資料我們也統一編制統一使用,確實做到資源共享。

            5.期中考試過后,大家能針對學生在試卷中出現的問題交流討論,認真評講試卷,及時提出改進建議,并在家長會上針對學生的情況和各位家長做了詳細的匯報。

            從目前具體實施情況來看,這種做法既落實了各個教師的教學任務,又充分發揮了他們的自身才能,提升了備課組的戰斗能力。

            不足之處在于教學進度仍有超前、滯后、隨意現象,部分措施落實不夠到位,集備效果不能很好顯現。

            二、搞好有關的語文活動:

            1.本學期以來備課組組織并參加了幾次征文大賽,一個是“誦讀經典”,一個是“我愛科學”,一個是“我與美德有約”征文,老師們都是全班動員精挑細選好的文章參加比賽。

            2.但凡有市內的觀摩課,組內老師都積極前往并在課后認真研討。每位老師都認真做筆記,吸取其精華。

            教學之路任重而道遠,我們備課組成員將會繼續努力,力爭發揚長處,注意改正不足,把各項工作做得更好。

          初二語文工作總結8

            本學期我擔任八年級兩個班的數學教學工作,為適應新時期教學工作的要求,我從各方面嚴格要求自己,積極向老教師請教,結合本校的實際條件和本班學生的實際情況,踏實工作,使教學工作有計劃,有組織,有步驟地開展,圓滿地完成了本學期的數學教學任務。

            為了今后能把更工作做到更好,對本學期的數學教學工作總結如下:

            1、課前準備:備好課。

            (1)通過學習新的《課程標準》 ,認識到新課程改革既是挑戰,又是機遇,將理論聯系到實際教學工作中,解放思想,更新觀念,豐富知識,提高能力,以全新的素質結構接受新一輪課程改革浪潮的“洗禮”。

            (2)認真鉆研教材,對教材的基本思想、基本概念,每句話、每個字都弄清楚,了解教材的結構,重點與難點,掌握知識的邏輯,能運用自如,知道應補充哪些資料,怎樣才能教好。

            (3)考慮教法,解決如何把已掌握的教材傳授給學生,包括如何組織教材、如何安排每節課的活動。

            (4)堅持每節課教給學生一個小道理,鼓勵學生努力學習各科知識。

            2、課堂上的情況:

            主要組織好課堂教學,關注全體學生,注意信息反饋,調動學生的有意注意,使其保持相對穩定性,因材施教,注重培養尖子生,激發學生的情感,使他們產生愉悅的心境,創造良好的課堂氣氛,課堂語言簡潔明了,課堂提問面向全體學生,注意引發學生學數學的興趣,課堂上講練結合,布置好家庭作業,作業少而精,減輕學生的負擔。

            3、課后輔導工作:

            初中生對愛動、好玩,缺乏自控能力,常在學習上不能合理的安排時間,針對這種問題,就要抓好學生的思想教育,并使這一工作慣徹到對學生的學習指導中去,還要做好對學生學習的輔導和幫助工作,尤其在后進生的轉化上,對后進生努力做到從友善開始,針對學生的.各種問題,分析其原因,我了解到這些同學,并同其家長聯系共同做他的思想工作,從贊美著手,所有的人都渴望得到別人的理解和尊重,所以,和他們交談時,對他們的處境、想法表示深刻的理解和尊重,現在很多同學學習成績大副度提高,其他的毛病相對就減少了。

            4、工作中存在的問題:

            (1)師徒聽課的次數還是偏少。

            (2)培優工作沒有做好,本學期有好幾名優生的成績出現了下滑。

            (3)學生對作業的訂正與掌握不到位。

            (4)對于幾何綜合題的專題訓練還不夠,特別是動點問題與圖形變換問題。

            5、方法與措施:

            (1)加大師徒聽課的力度。

            (2)在保證輔差工作的同時注重培優,對優生要加量加大難度地訓練。

            (3)落實學生對作業的訂正與二次訂正。

            (4)關注中考題型,多做綜合性的專題訓練,提高學生解決綜合性難題的能力。

          初二語文工作總結9

            本學期我們初二語文組八位同仁在校領導的指導下,認真學習教育教學理論,刻苦鉆研新教材,團結協作,共同探索,做了大量工作,取得了較好成績。現總結如下:

            一.鉆研課標,深挖教材,認真集備。

            本學期,初二備課組各位成員在新課程培訓的基礎上,利用課余時間進行個人自學,利用每周四集備的時間,集中學習、交流心得,互補互動,取長補短,以求先進教學理論和理念的共享,同步更新教育教學觀念。全面提高學生的語文素養,正確把握語文教育的特點,積極倡導自主、合作、探究的學習方式,努力建設開放而有活力的語文課程。通過學習,教師們的教育教學觀念有了很大的轉變。通過各種形式的學習,我們深深體會到:實施新課程是一次重大的教育轉型,是一次向原有的“師資資源”和“課程資源”這兩大瓶頸發起挑戰的革命。這對于我們每個教師都將是一次洗禮甚至是一種沖擊!出于這種憂慮,我們學習的自覺性就更強了。

            二.個人反思,同伴互助,攜手提高

            對于教育教學的理論學習僅僅為教師專業化發展提供了切實的保障,教師由教書匠發展成為教育專家還需要把前沿理論和最新觀念運用到實踐之中,并在實踐之中進行深刻的'全面地反思。基于這種認識,每位老師每節課都要簡要總結出本課的成功與不足之處。每個單元教學結束之后,全組教師都集中起來進行全面系統的反思。對于值得推廣借鑒的經驗,及時形成文字。陳小光老師的論文在《大連教育》上發表。我們要求每位老師每周必須聽2節課,聽課之后不僅要指出成功之處還要提出意見和建議,尤其對于年輕教師要多指出缺點和不足。青年教師蘇琳、韓桂兄成長很快,他們倆的課深受學生的喜歡,教學成績也穩步。

            三.悉心自出試題,熱情組織活動

            大連市的語文課改走在全國的前列,語文試題更是推陳出新。作為語文教師我們無法直接使用別的省市的成題,只能根據大連市的實際情況自己查找資料,篩選信息,精心組合。馮家軍老師總體規劃,蘇楠、蘇琳、薛智雁、韓桂兄老師各負責研究自己所分擔的有關知識點的習題資料,陳小光、張迎春、安邦良老師負責綜合試題的編寫工作。力求既不多份加重教師的審批作業量,又不過多加重學生的課業負擔。我們初二語文備課在教材復習鞏固教學環節有成效,應該歸功于上述諸位同志的辛勤努力。我們把語文課作為向學生進行思想道德教育的重要陣地。我們先后組織全年級的學生進行鋼筆字書法比賽,組織“五四運動在我心中”詩文比賽。我們還利用課前兩分鐘采取多種多樣的形式組織學生背誦優美的古詩文。這不僅豐富了學生的課余生活,而且充分調動學生語文學習的積極性。展開讀名著、讀名人傳記活動,寫讀書筆記,開讀書交流會,讓學生與名著對話、與名人對話,從中悟人生道理、立奮斗目標、增前進動力。

            四.為學不爭一家勝,愿得百花滿園芳

            在教育教學中,初二語文組的老師根據自身的不同特點和理論修養,形成了不同的教育教學風格。

            安邦良老師課堂上用自己的個性的語言和魔鬼般身材魅力去感染學生。他的課堂時時寶發出歡笑聲。學生在愉悅之中走進語文,品味語文,熱愛語文。

            陳小光蘇楠老師善抓關鍵,點石成金,注重網絡教學、活動教學和綜合實踐的探究,積極培養學生自主探究和創新思維。平時總不忘對我們的關心和指點,始終是我們的表率。

            薛智雁、張迎春老師是我們組的中堅力量。他們既積極向老教師學習又耐心指導年輕教師教學。在區教研活動中,薛智雁老師上的《現代文復習》一課獲得教研員和眾多老師的稱贊。張迎春老師的《小作文寫作》獲省教學錄象優秀獎。

            蘇琳、韓桂兄老師外秀慧中,勤勤懇懇,默默無聞,真才實干。平時堅持讓學生寫讀書筆記并及時點評,訓練扎實。認真落實“雙基”,注重學生能力培養,循序漸進,務實求真,工作上有熱情,成績出色。

            本人,才疏學淺,勉為其難,盡力而為,不亦樂乎。教學上,力求推陳出新,注重實效,針對普通班實際因地制宜,夯實基礎,培養能力。多抓重點,嚴抓考點,狠抓難點,讓同學們學得輕松,學得高效。

            在過去的一學期中,我們在實施新課程中有收獲,也有困惑。比如在語文課程評價方向、方式如何同新課改的實施相適應而更科學,集體備課如何更規范有效等等,都有待于繼續探求,也更賴于向在座的領導和老師們學習。我們深信,只要我們與時俱進,認真學習,積極反思,大膽改革,還學生以學習空間和主體地位,當好教學的組織者、引導者、服務者,我們一定會有更多的收獲,學生也能有更好的發展。

            我組同仁愿以冰心老人的一句話與諸位共勉:愛在左,同情在右,走在生命的兩旁,隨時播種,隨時開花。將這一長途,點綴得香花彌滿,使穿枝拂葉的行人,踏者荊棘,不覺得痛苦;有淚可落,也不是悲涼。

          初二語文工作總結10

            本學期,我擔任初中二年級語文教學工作,一學期以來,我本著愛學生的心;懷著高度的責任感,工作上勤勤懇懇,兢兢業業,較順利地完成了本學期的教學任務。現將本學期語文教學工作總結如下:

            一、用全新的教育教學理念,改革課堂教學

            從參加新教材培訓到實施課程改革以來,我反復學習有關的教育教學理論,深刻領會新課標精神,認真反思自身教學實際,研究學生,探究教法,逐步樹立起以學生的終身發展為目的的教學思想,樹立起以教師為主導學生為主體的新的教學理念,在教學實踐中積極探索煥發語文課堂活力,有助于學生能力提高與發展的語文課堂教學的新思路、新模式啟發思維,訓練方法為主的自讀課文閱讀方法、以感知——探究——反思——延伸為主線的重點篇目學習法、以合作——探究——創造——創新為核心的語文活動課等,收到了一定的教學效果。

             二、用生動靈活的教學方式,煥發課堂活力

             應試教學課堂圍繞知識目標而展開,儲存繼承前人積累下來的經驗和體驗,但忽視了學生創新的動機、興趣、情感、意志,如何激活所需的先前經驗,萌動求智欲望呢?新課標要求我們建立以自主、合作、探究為主的教學模式,激活學生好奇心,探究欲,培養學生主動思考、質疑、求索以及善于捕捉新信息的能力,并把這種能力的培養定為課堂教學的終極目的。為此,我仔細研究教育心理,準確把握高一學生的心理特征和思維特點,積極探索有利于激發興趣、激活思維、激勵探討的課堂教學方法。例如在處理每單元的重點課文時,我們始終采用整體感知——合作探究——反思質疑——拓展延伸的教學模式,根據不同內容精心設計問題,組織課堂教學。

             這樣教學,課堂上感受到的是一種親切、和諧、活躍的氣氛。教師已成為學生的親密朋友,教室也轉變成為學生的學堂,學生再也不是僵化呆板、默默無聞的模范聽眾。他們的個性得到充分的展現與培養:或質疑問難,或浮想聯翩,或組間交流,或挑戰權威。師生互動,生生互動,組際互動,環境互動,在有限的時間內,每一位學生都得到了較為充分的鍛煉和表現的機會。教室中再沒有陰暗冰冷的“死角”,課堂上充滿著流動的陽光,平等、和諧與交流共存,發現、挑戰與沉思同在。活躍的思維,頻動的閃光點,讓學生成為課堂上真正的主人。教師的授課既源于教材,又不唯教材。師生的情感與個性融在其中,現實的生活進入課堂,學生在互動中求知,在活動中探索,既輕松地掌握了知識,又潛移默化地培養了能力。學生的整體素質有了質的提高,語文課堂真正煥發出它應有的活力。

            三、用先進的教學手段,提高學習效率

             現代科學技術日新月異的飛速發展,要求具有新鮮活力的語文課堂不僅要有教學模式的轉變,學生思維的開啟,更要有引導學生學會學習,掌握豐富的語文知識并獲取叩開知識大門金鑰匙的課堂教學效果。這是新課標對語文課程的基本要求,也是語文學科工具性與人文性特點的集中體現。

             應試教學課堂總是教師比比劃劃,總是在如何把知識線條明晰化上動心思,在學習中學生不能親自體驗到獲得知識的過程與樂趣,其接受知識的過程間接而單一。新課程要求課堂要以更新教學手段為重點,借助各種媒體和教學資源讓學生自主體驗、感受,使得師生在探索中經驗共享。信息時代多樣的媒體和無所不在的`網絡正好為我們擴展課堂教學的領域,拓寬攝取知識的渠道,實現提高學生信息素養,開發學生的探究能力、學習能力、合作能力、創造能力提供了一個的可操作的平臺。

             教學中,我一改過去課堂上過于注重知識傳授,內容上過于注重書本知識,結構上過于強調學科本位,實施中過于強調接受學習,死記硬背,機械訓練等狀況,仔細研究教材內容,精心設計教學環節,將學生從原有的課堂圈子中“解放”出來,調動學生充分利用信息課上的網絡資源,使他們能夠在自主探究與交流的過程中,不斷挑戰自我,擴展創造性思維。如:上《趙州橋》一課時,學生對趙州橋的精美圖案無法直觀的感受到,因此利用網絡資源,讓學生上網查趙州橋的圖片資料。邊看邊讀課文,學生的理解能力一下子突飛猛進。情感調動也特別到位。學習效率自然而然就提高了。

            四、用扎實多樣的訓練,培養學生的語文實踐能力

            死教書、教死書不能適應社會對教育的需要,新課程改革正是對今天教師教學觀念的挑戰。教師應由知識的占有者轉化為知識的組織者,由知識的傳遞者轉化為學習的促進者,超越課堂的藩籬,將現代教學過程演化為“培養學習者”的過程,實現由“授之以魚”到“授之以漁”的根本轉變。用扎實多樣的訓練,多方面提高學生的語文素養,努力培養學生的語文實踐能力,使學生獲得一定的終身學習的本領。

            “授之以魚,僅供一飯之需;授之以漁,則終身受用無窮”。教育的意旨并非知識的累積,而是心智上的能力的發育。學生在學校的時間是有限的,所學的知識也受時代的局限,他們要在未來有所作為,要在未來跟上時代,就一定要不斷地學習,終身學習,去吸收新東西,更新知識結構。可見,方法的確比知識更為重要,教授方法才是教學的根本。那么,學生對于傳授的方法是否能夠靈活運用,對與才初一年級的學生而言,則需要一個較長時間的反復的訓練過程。

             為此,我針對不同的知識版塊,采取不同的訓練方法:夯實基礎――字詞、背誦緊抓不放;擴大積累――課外閱讀每日一段,讀書筆記(摘記)天天都寫;訓練能力――閱讀理解,從總體方法到解題技巧,系統指導,反復錘煉;作文訓練――循序漸進,小作文依課文內容隨堂布置,借“題”發揮,大作文緊扣課標和高考方向力求既有章法,又有創新,鼓勵學生放飛思想,大膽發揮……

            教學有法,教無定法,從基礎入手到提高能力直至學以致用,生動、活潑,扎實、系統,有序、有恒的訓練,使學生在不同內容和方法的相互交叉、滲透和整合中開闊了視野,提高了學習效率,初步獲得了一些基本的語文實踐能力。

          初二語文工作總結11

            承蒙學校領導信任,本學期我擔任語文教研組組長一職。本學期教研組的工作指導思想是,以培養高素質人才為目標,以提高教育質量為根本,以培養學生自主創新能力為主導,狠抓語文教學的常規管理,鞏固我校“兩段五環”教學模式,切實提高課堂教學效益。

            一、常規工作回顧

            語文教研組針對本學科的特點,在導學稿的制定過程中,采取了集體討論,個體主備,同組老師審核,組長把關的方式進行,切實保證導學稿的質量與有效性。本期我們堅持做到了教學工作認真,把教學過程的每個環節教都落實到了實處。

            1.導學稿的制作要求每個老師做到四個“精心”。每位語文教師都能精心制訂教學計劃,精心設計導學稿的每個環節內容,精心選擇教學方法,精心設計題型訓練。教師們都能認真鉆研大綱,教材,緊扣教學目標,做到以綱為本,以本為本,以綱扣本,在學法指導上,能充分調動學生學習語文的興趣,發揮學生的創造能力和實際動用能力。集備討論時,我們還充分挖掘教材中的德育因素,做到文道結合;結合我校“人文見長”的辦學理念,教學中隨時注重人文滲透。

            2.在上課上,我們全體語文教師堅持做到“四為主”:教師為主導,學生為主體,訓練為主線,全面育人為主旨。做到“四突出”:突出啟發式教學,突出因材施教,突出興趣激發,突出教書育人。為了保證教學目標的完成,我們改變"以教為本"的舊觀念,樹立“以學為本”的新觀念,針對教材內容、目標、重點、難點、研究教法與學法,著力調動學生主動學習的熱情,努力做到課堂訓練落實,提高單位時間內教學目標的達成度。同時,我們在課堂教學中充分發揮現代化教育設施設備的作用,現已能做到人人做課件,課課有課件。

            3.在具體教學過程中,我們既注重學生的整體發展,又注重學生的個體發展。因材施教,使不同的學生的不同個性得到充分的展示。

            4.本學期,我們都能根據學校常規組織考試,每周周清和月考試卷的'組考過程中,都能按照學校的要求,精心組織,認真批改,并能作好每次考試的反省,不斷總結經驗,吸取教訓,提高老師們的業務素質能力。

            5.按照學校教研中心的要求,每位教師每周對自己的的工作情況作一反思與總結,不斷提高自己的業務水平。

            6.開展了組內公開課活動,為了達到整個組的老師相互交流、共同進步之目的,我們開展了組內公開課活動,人人參與,切實達到了活動的預期目的。

            7.組織了“漢字成語聽寫大賽”活動,根據上級文件精神,我們制定了詳細地活動方案,并指定具體專門老師進行集訓。在活動中涌現出了一批優秀學生和指導老師,受到了區相關單位的表彰。

            8.加強了對年青教師的指導與培訓。按照學校教研中心的統一安排,我們針對年青教師和跟崗實習的老師進行了有針對性的培訓,通過多種方式力爭使她們早日熟悉我校二段五環的教學模式。切實提高她們的業務水平和能力。

            9.齊心協力,高標準完成了本學期《心泉》的編輯工作。

            三、存在的不足及今后努力的方向

            1.我們教師們的聽課及評課的基本功仍有待于進步,對于聽課的方向、聽課前準備以及聽課時所要觀察的要領(即:聽什么?看什么?想什么?)這三個問題都不能很好地掌握;再者我們評課仍較停留在點上,未能從全面的進行綜合分析評課。今后采用每次開課由一位教師做為主評,其他老師做為輔評以提高評課的能力。多觀看教學課堂錄像,再讓老師們對所觀看的錄像做出綜合的評析及談談自己的若干建議。

            2.我們的理論水平仍存在著欠缺,在下學期我們將更一步鼓勵教師多多地閱讀教育刊物,多寫寫教學反思以進一步提高理論的素質,以理論來指導、武裝我們的實踐。

            3.今后語文教學一定要扎實學生的語文基本功,特別要重視學生識字寫字能力、積累和運用語言能力的培養,積極開展課前“一分鐘演講”活動,積極開展綜合性學習活動,豐富學生的內存,激發學生寫作和口語表達的熱情,提高學生的語文素養。

            4.要加強現代文閱讀教學,全面提高學生閱讀各類文章的能力,無論對何種文體的文章教學,都要一視同仁地認真對待,不能隨意偏愛。要加強名著閱讀教學,要引導他們多讀書,讀整本的書;要重視學生閱讀興趣的培養,養成良好的閱讀習慣,如不動筆墨不讀書的習慣。要加強文言文閱讀教學,要立足教材,沒有課內的“一”,哪有課外的“三”。只要把課本上的文言文吃透讀熟,形成語感,就會提高“利用工具書閱讀淺易文言文”的能力。

            5.作文教學要指導學生掌握文章的基本寫作能力,注重指導審題、立意、選材、布局、表達的能力;要引導學生學會觀察生活、感悟生活。教師要研究初中生的寫作狀況和寫作心理,作文教學要有時間保證,要上好作文指導課和講評課。今年的作文題符合“讓學生寫自己熟悉的、動情的事物”要求,但作文考試情況并不理想,暴露出來的問題很典型,應認真分析其中存在的問題,有針對性地進行作文指導和作文訓練。

          初二語文工作總結12

            一學期來,語文教研組的工作在學校的統一領導下,按照學期初制定的工作計劃,全體語文教師團結協作,真抓實干,兢兢業業,踏踏實實全面貫徹中心學校對教研工作的要求,從規范入手,有目的,有計劃,有步驟地加強課堂教學改革研究,以全面提高本組語文教學水平及語文教學質量,全面提高學生的語文素養為目的,形式多樣地開展語文教學工作,圓滿地完成了本學期的教學教研工作,現總結如下:

            一、加強校本培訓,促進教師專業發展

            本學期,我校語文教研組以教研組為中心,參加學校組織的校本培訓學習,收到了良好的實效。

            1.開學初,語文教研組要求語文教師繼續加強教育理論與實踐經驗的學習,使新的課程理念深入人心。在教師的自主學習中,每位語文教師的教科研水平都得到了更進一步的提高。

            2.開展好教研活動,利用教研活動的時間組織切實有效的學習討論活動,用先進的教育理念支撐深化教育改革,改變傳統的教學模式。教師在學習、交流、實踐的過程中,把新的教學理念滲透到了教學中,教學注重了以培養學生的合作交流意識和實踐創新能力為主,注重了尊重學生的需要,培養了學生的自學能力。

            3.加強校本培訓中的`骨干教師引領作用。要求全體語文教師加入到學校信息技術與課堂教學的整合課題研究中,結合課題研究和語文學科的內容,進行相關的理論學習和研究,提高了教師們的課堂教學策略、教學評價的能力,牢固地樹立了評價要以學生發展為宗旨的思想。

            二、積極參加各級教研部門的教研活動,開展教師大練兵活動,提高教師教學能力和教學水平

            1.認真積極地開展校內聽課活動,促進教師集體教學水平的提高,一直是我校搞好教研工作的傳統。本學期,繼續開展互聽互評課活動,鼓勵教師之間相互學習,一起討論,共同參與,發揮著傳、幫、帶的作用。每次活動,我們都認真抓好以下環節:組織聽課,評課、總結。大家集思廣益,發言積極,共同探討了一些日常教學中存在的問題,提出了卓有成效的見解,提高了教師的課堂教學水平。交流中,教師的教育科研能力也得到開發。

            2.結合學校各階段工作的進展來開展教研活動,促進教師間的相互交流和合作,達到教學相長的目的。在這些活動的開展中,教師互幫互學,共同進步。這樣的教研研氛圍,不僅加深了教師間的相互了解,更促進了教師教學技術上的提高,達到了取長補短、共同發展的目的。

            三、教學常規常抓不懈,落實到位

            為了使教學工作規范化,制度化,科學化,條理化,教導處每個月都有常規檢查,通過督促、檢查教師們形成了工作習慣,每到月底總能及時完成各項任務。

            四、積極開展課題研究

            教學改革和教學科研是提高教學質量的根本出路,我們語文組在學校教導處的帶領下,以提高課堂教學質量為目標,不斷地進行探索、改革、創新。利用教研活動進行學習、交流。

          初二語文工作總結13

            本學期在學校領導的正確領導下,我不僅圓滿地完成了本學期的教學任務,還在業務水平上有了很大的提高,立足現在,放眼未來,為使今后的工作取得更大的進步,現對本學期教學工作作出總結,希望能發揚優點,克服不足,總結經驗教訓,繼往開來,以促進教育工作更上一層樓。這半年的`教學歷程,是忙碌的半年;是充滿艱辛的半年;這也是收獲喜悅的一學期,現將有關方面總結如下:

            一、認真備課

            不但備學生而且備教材備教法,根據教材內容及學生的實際,設計課的類型,擬定采用的教學方法,并對教學過程的程序及時間安排都作了詳細的記錄,認真寫好教案。每一課都做到“有備而來”,每堂課都在課前做好充分的準備,并制作各種利于吸引學生注意力的有趣教具,課后及時對該課作出總結,寫好教學后記,并認真按搜集每課書的知識要點,歸納成集。

            二、增強上課技能

            提高教學質量,使講解清晰化,條理化,準確化,條理化,準確化,情感化,生動化,做到線索清晰,層次分明,言簡意賅,深入淺出。在課堂上特別注意調動學生的積極性,加強師生交流,充分體現學生的主作用,讓學生學得容易,學得輕松,學得愉快;注意精講精練,在課堂上老師講得盡量少,學生動口動手動腦盡量多;同時在每一堂課上都充分考慮每一個層次的學生學習需求和學習能力,讓各個層次的學生都得到提高。現在學生普遍反映喜歡上課數學課。

          初二語文工作總結14

            本學期我們八年級語文取得一定的成績,這是我們備課組全體教師共同努力的成果。作為備課組長,我以我組教師較高的個人素質為傲,也為全組的齊心協力共同進步引以為豪,而更令我備感欣慰的是,半年來,我們備課組已逐漸形成了“工作上合作、成績上競爭、學習上交流”的良好的工作氛圍。我堅信我們備課組將會取得更好的成績,而以下的總結和回顧應是為下學期的工作打下夯實的基礎。

            一、勤讀、好學、勤寫,努力提高個人素質。

            在我們備課組,讀書是我們共同的愛好。我們知道,要成為一個優秀的語文教師,廣泛的閱讀是與時俱進、及時把握教改脈搏的唯一方法,而知識淵博更是老師贏得學生尊重的重要因素之一。因此不論是專業刊物或是文學藝術,我們備課成員都廣泛閱讀、理念不斷更新換代。理念付諸于實踐,從實踐中提煉理論,使教學成為一種良性循環。在閱讀的基礎上,我們也勤于總結,不斷豐富自己的知識。同時我們積極參加校內校外的教研活動,取長補短。因此,勤讀、勤寫、好學,使得我們備課組成員素質得到提高,為提高教學質量提供了良好的先決條件。

            二、合作、競爭、交流,迅速提高教學質量。

            不做重復性勞動,提高工作效率,這在我們備課組早就達成共識。在合作問題上,我們形成體制:1、課堂教學資料共享。例如:我們積極開展多媒體課的教學,分配好每個教師的資料收集任務,上課前其他教師都可以得到準備者提供的資料,這樣教師就節省了不少的時間。2、強化訓練包干制。學期伊始,備課組會議訂好每個單元練習的出題者。定好時、人、量。每個成員屆時都會認真完成。3、考試復習主題制。考試復習以知識塊狀進行,每一塊狀為一主題,而每一主題也定好時、人、量。半年下來,備課組成員均感到:“合作,使我如此快樂。”合作,使我們的工作達到事半功倍的效果。合作,使我們有更多的時間、精力去研究學生,提高學生的成績。激烈的競爭使得每一個備課組成員都快馬加鞭、絲毫不敢懈怠。

            交流教學心得的談論在我們備課組經常聽得到。因為經常交流,所以我們能夠取長補短,相互學習,提高教學水平。只要哪個老師有了新招,備課組成員都會爭做實驗,回過頭來,再來交流總結。

            三、熱心作文教學,爭立時代前沿。

            有人說“解決了作文教學,就等于解決了語文教學問題。”備課組成員深刻認識到作文教學的重要性,因此把作文教學作為備課組的教學中心,努力提高學生的寫作水平。讓學生在寫作中張揚個性、快樂寫作。通過加大學生的.閱讀量,拓寬學生的閱讀視野,激發學生的寫作興趣,學生作文水平有普遍提高。

            “路漫漫其修遠兮”,教學之路任重而道遠,我們備課組成員將會繼續努力,做出更好成績。

            任教以來,我能認真貫徹黨的教育教學此文轉自方針,忠誠黨的教育事業,愛崗敬業,有高度的事業心和責任感,遵紀守法,有良好的職業道德。與此同時,我還不斷學習教學管理和新課標教學。一年來,學校不斷提倡教研教改,鼓勵教學上的大膽創新。在這個思想指導下,我努力探索,大膽嘗試,逐漸摸索出一套適合自己教學的方法。為了調動學生學習語文的積極性,發揮學生的主體地位,提高課堂教學的質量。我采取了如下的一些措施和方法:

            一、緊握時代脈搏,勇于創新,使語文課永遠充滿濃郁的時代氣息。

            為了讓學生喜歡語文課,我采用愉快教學的方法,用輕松、幽默的語言把一篇篇枯燥的文字化作學生喜聞樂見的故事。語文課是一門時代性和實踐性都很強的學科。我在班上開展讀報活動,把語文教學與生活緊密聯系起來。我的語文課生動活潑、豐富多彩,學生學得有興趣、有動力。生活是語文的大課堂,在生活中學習,不但可以培養實用的語文能力,而且可以讓學生在實實在在的生活中學到實際的語文知識。從而培養學語文的興趣。一方面,要把社會生活語言引入課內,豐富課堂教學,使教學與生活密切聯系;另一方面,又要指導學生將課堂所得的語文學習規律運用于生活,廣泛而深入地學習言語,促使課堂教學的順利進行。

            二、注重朗讀,讓語文教學的課堂充滿瑯瑯的讀書聲。

            古語云:讀書百遍,其義自現。我十分注重朗讀背誦,還要關注社會生活。堅持從多種渠道搜集信息,堅持寫讀書筆記。

            三、探索研究新教法、新課型,全面提高學生的語文素質。

            我利用早讀、晚自習的時間,鍛煉學生的朗讀能力和寫作能力;利用上課前三分鐘,讓學生主動上臺發言,談談自己讀書看報時摘抄下來的名言警句、美文片段等。特別開設形式多樣的課如:㈠讀報方法指導課。㈡專題新聞評論課,㈢美文時文賞讀課。

            我深知教師是一個班的領頭羊,是一個班中的核心力量,因而對待班里的學生,我總是用真情去打動他們、感化他們,用實際行動去教育他們。我常說:"既然選擇了教師這一職業,就應當用自己的良知去履行教師這一神圣的使命——敬業愛生,教書育人,為人師表。"我是這樣說的,也是這樣做的。老師在學生面前就是一桿言行一致的標尺,一面表里一致的透鏡。無數個早晨,我迎著朝霞曙光走進校園,和學生交談;無數個夜晚,我帶著欣慰和倦意回家。"一切為了學生"是我為師的準則。

            在育人過程中,我要象春雨,“隨風潛入夜,潤物細無聲”;更象陽光,不僅使優秀生得到溫暖,更應使后進生獲得光明。對工作,我已盡力而為,對學生,我感到問心無愧。在我的努力下,所帶的班集體都能逐漸樹立起良好的班風、學風,一年來,所帶班級的語文教學成績較為突出,基本穩定在年級的前八名。

            不過,仍然存在一些問題,如作業批改后未能及時反饋,讓一些學生老是犯同樣的錯誤,對學生的課后輔導應更有針對性,對一批學困生應區別對待的布置作業,并時常鼓勵。考后要及時找學生談心等。

            總之,我將更加努力學習,不斷充實自己,優化課堂教學,提高教學水平和教學質量,繼續在教壇上努力耕耘,如春蠶一樣貢獻自己的一分光一分熱,為教育事業奉獻自己的力量。

          初二語文工作總結15

            教研組是學校開展教學研究活動的主陣地,我們語文教研組在校領導的指導下,定期開展活動,力求做到每次活動有準備,有成效。一學年來,我們主要圍繞以下幾個方面來開展了活動。

            一、不斷學習,吸收新思想,開拓視野。

            1、繼續加強學習,進一步轉變觀念。通過不斷的學習、討論、交流,教研組全體成員提高了思想認識,樹立了正確的價值觀,以良好的師德形象立足教育。一開學,我們每位老師認真研讀了《語文課程標準解讀》,了解了每個年級段的教學目標和要求。為讓老師能更好的學習、實踐新課程理念,我們開展了新課程理論下的課堂教學標準討論、新課程理念下的語文教學論文和案例評比,以多種方式來學習新課程,把握新課程。從而幫助教師轉變觀念,形成新的課程觀、教師觀、教學觀、課堂觀、質量觀。平時正常開展備課組活動,每位積極參與教研組、備課組的公開課、研討課,積極聽課、思考,努力做到跨學科聽課,通過上課、評課、聽課,努力提高了教學水平。

            2、利用光盤,學習特級教師的報告。下學期,我們聽取報告“新理念、

            新教材、新策略”,對課程標準中提到的“學生是主體”有了新的認識。聽了報告,我們語文老師都深有同感,那就是教材是載體,作為語文老師,要通過這個載體引領學生走向更廣闊的天地。語文老師應該是用教材教,而不是教教材,以一篇帶多篇,讓學生擴大篇章的積累,教師要培養孩子讀書的興趣,養成讀書的習慣,教師要引領孩子開展豐富多彩的語文實踐活動,讓學生有一副好口才,一手好字,一篇好文章。

            3、學習特級教課堂實錄。開學之初,我們就組織學習了特級教師的作文課、閱讀課的課堂實錄。在學習的基礎上進行討論、評點,消化、吸收。從特級教師的課中,我們學到了語言表達的規范、精練,明白了語文課要出新,更要扎實,要把知識的傳授與學生自主實踐巧妙地結合起來。

            二、充分進行研討,從更高的層次上來審視我們的語文教學。

            由于我們的認識有限,平常的教研活動我們更多的是就事論事,以課評課,這樣的活動對我們的提高幫助是有一些但不是很大,為了使教研組活動的質量更進一步提高,嘗試著“跳出語文看語文”,試著站在更高的層次重新來審視我們的語文教學,來不斷地超越自我。我們主要從二個方面進行了研討。

            1、針對現行語文教學中存在的一些問題進行研討。一直以來,我們的語文教學費時多,但收效甚微。對教材中的一些課文,語文老師花了很多時間來讀、講,但到最后,許多學生卻不會用規范的語言來表達自己的思想、感受。針對這些問題,我們進行了反思、分析、探討,明確了今后努力的方向。

            2.學習討論語文學習評價辦法并進行實施。通過將零碎的`語言文字列成表格式,使我們看到了現在語文考核評價的一些弊端,如一張語文試卷,從字、詞到句、段、篇,看似完整的,其實并不能真正代表學生的實際的語文能力。因此,如何來真正有效地評價學生的語文素養就值得我們思考。從實施的情況來看,學生語文學習評價辦法可以說比較全面、公正、客觀地來檢驗和改進學生的語文學習和教師的教學,從而更好地促進學生的發展,進一步提高學生的語文素養。

            三、實踐運用,進一步提高課堂教學水平。

            一次次的討論,一次次的交流,使大家對當前的語文教學有了更清晰的認識,大家在各自的課堂教學中努力實踐,勇于嘗試,不斷反思,課堂教學水平有了不同程度的提高。

            1、抓住契機,進行有效的課堂教學研討。

            2、上好校級掛牌課和備課組試驗課(一課三議)。大家都能認真對待,備課組里相互討論,相互學習,每位老師上出自己的最高水平。老師們都能認真聽課。從上的一些公開課中,我們能感受到一些老師對課堂教學的思考、探索,更能感受到一些老師課堂教學的進步、提高。通過這樣的活動,我校整體的課堂教學水平有了提高。

            3、積極參加各種課堂教學活動。我們組織教師進行了語文案例的評析比賽,二位老師上了學校級骨干教師的考核課。

            4、組織各種語文實踐活動。這學期,組織學生開展了寫字比賽,現場作文賽等,使學生明白:生活中處處皆語文,生活也是語文學習的課堂,即“課堂小天地,天地大課堂。”

            四、創新改革出成果。

            1、加強了集體備課,促進了教師間的合作交流。在本學年,我們對語文備課進行了改革,每人負責兩個單元的備課,且大部分備課在學期初都已完成,因此,在教學中,我們把主要的精力放在對教案的修改和教后反思上,有效的提高了教師的課堂教學水平。

            2、學生語文學習成長記錄。從實施的情況來看,學生語文學習評價辦法可以說比較全面、公正、客觀地來檢驗和改進學生的語文學習和教師的教學,從而更好地促進學生的發展,進一步提高學生的語文素養。

            四、努力方向。

            1.語文老師在學科方面的文章還要增加數量,提高質量,爭取取得更好的成績,有更多的文章發表。

            2.引導更多的老師積極主動參與教科研究,形成一支學習型、科研型的教師科研隊伍。

            我們相信,在總結本學年工作的基礎上,在各位教師的共同努力下,下學年各方面的工作會做得更好,對此,我們充滿信心。

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