小學疫情線上工作總結
總結是指社會團體、企業單位和個人對某一階段的學習、工作或其完成情況加以回顧和分析，得出教訓和一些規律性認識的一種書面材料，寫總結有利于我們學習和工作能力的提高，不如我們來制定一份總結吧。總結怎么寫才能發揮它的作用呢？以下是小編收集整理的小學疫情線上工作總結，希望能夠幫助到大家。
小學疫情線上工作總結1
一、聽課評課，師生同進步
依托于蘇州線上教育平臺優質的教學資源，疫情期間的線上教學得以高效、優質、有序地進行。這些優質的課程除了可以供給學生居家學習，也是年輕教師迅速掌握課堂結構，提升自身教學水平的絕佳途徑。線上教學課程的特點是時長較短，教學點集中，教學結構性強，去除了一些師生之間的理答后，教學的骨架就更明顯地凸顯出來了。每天在聽課之后，將自己的想法記錄在線上教學記載本上，說說自己對課堂的理解，講講可以改進的地方，有思考的評課才是有價值的。
二、課后輔導，及時查漏補缺
學生完成線上學習的內容后，我們會根據教學內容布置當日作業，通過騰訊會議、曉黑板等途徑講解、批改作業，再根據學生的作業完成情況，進行專項講解，查漏補缺，線上教學和教師講解相結合，夯實學生基礎。
例如三年級語文第一單元學習的課文多是描寫大自然的美文，課文中運用的比喻手法比較多，如何判斷比喻句是一個學習的重點，學生在做題時比較容易出錯，學生在完成練習時下面這道題錯誤率比較高。
于是我便利用騰訊會議進行了專項講解，首先告訴學生確定比喻句的兩個條件：
1、本體和喻體必須是本質不同的事物。
2、本體和喻體之間必須有相似點。這兩個條件第一條比較難理解，于是利用一個例句進行對比理解：
(1)輪船在廣闊的大海上就像一葉小舟。
(2)輪船在廣闊的大海上就像一片樹葉。
學生通過對比發現，輪船和小舟本質上都是船，是一種交通工具，因此第一句不能算是比喻句，輪船和樹葉本質上不是同一種事物，將輪船比作小舟，讓人感受到大海的廣闊無邊。學生理解后再出示一組句子讓學生判斷是否是比喻句，講練結合，加深理解。
三、多元評價，激發學習興趣
學生居家學習最缺少的就是和老師和同學之間的互動，學生的學習成果一定要得到老師、同學的評價，學習起來才更有積極性。我們利用曉黑板進行作業批改，從多個角度評價學生，有學生作業書寫好，有學生作業正確率高，有學生作業訂正及時，將這些學生進行優秀展示，同學之間互相點贊，激發學生的學習興趣。
語文學習離不開朗讀，可是朗讀打卡時有不少學生草草了事，不夠投入，于是我利用曉黑板的朗讀識別技術，布置了打卡作業，學生完成朗讀打卡后可以看到自己的得分和讀錯的字音，同學之間形成了一種良性競爭氛圍，大家將打卡變成了一個展示的平臺。
小學疫情線上工作總結2
xx月xx日，xx市教育局印發了《關于疫情防控期間組織學生開展網上教學的實施方案》，我校根據方案迅速制定學生居家學習計劃，全面啟動網上教學工作，網上教學工作已經開展了近兩個月，現將我校線上教學情況總結如下：
精心準備，統籌安排
為積極響應xx市教育局及高新區教育辦“抗戰疫情，停課不停學”的號召，學校積極落實上級決策部署，我校緊急行動，把疫情防控工作作為當前頭等大事，成立了新型冠狀病毒感染的肺炎疫情防控工作領導小組，由劉xx校長任組長，對本校疫情防控工作做出部署和安排，統一指揮協調，明確責任分工，具體落實，帶領校領導班子及教職工全力以赴做好疫情防控工作和開學準備工作。我們在第一時間緊急召開線上會議，組織各處室各位教研員針對各學科實際制定《xx小學線上課程教學指南》，為我校開展線上教學提出可行性、建設性的意見。
積極宣傳，做好防控
疫情以來，學校積極開展疫情宣傳工作。通過微信、QQ、希沃直播、人人通空間等宣傳載體，認真傳達落實省、市教育局關于疫情防控工作精神及要求，加強疫情防控有關政策措施的宣傳解讀工作，喚起全體師生和家長自覺防控疫情的風險意識。積極引導廣大師生消除恐懼心理，增強自我保護意識，提升自我保護能力，維護社會和諧穩定。敦促全體教師以高度的政治責任感和認真負責的精神履行好防控責任，保護自身和學生生命健康，提示廣大師生、家長要嚴格按照xx市新型冠狀病毒感染的肺炎防控指揮部的相關要求及時采取必要的健康防護措施，共同做好疫情防控工作。
線上教學，有序進行
20xx年xx月xx日，根據《xx省教育廳關于全省中小學校在疫情防控期間開展網絡教學的指導意見》以及xx市教育局下達的《xx市關于疫情防控期間組織學生開展在線教學的實施方案》的通知要求，按照我校“新型冠狀病毒”疫情防控實施方案，特制定xx小學疫情期間教學工作方案。及時啟動線上授課模式——停課不停學，課堂送到家！
1、制定計劃，搭建平臺
教導處按照工作計劃制定好疫情期間課程表及作息時間表，各年級各班嚴格按照表格執行。年級管理團隊在學校分管校長及教導處的指導下，由各年級教研組組長總負責，做好統籌協調及督促檢查工作；學科教研工作由各備課組長及各科教師組成，按計劃按步驟開展好集體備課，制定教學計劃，安排教學內容，組織好作業布置與檢查，測試和練習題、批閱等教學常規工作；班級教學團隊和班級學生由各班主任負總責，確保本班各項教育教學工作平穩有序、務實高效開展。各團隊各司其職團結協作。
2、多種模式，線上教學
我校利用國家平臺進行網上授課，利用xx教育云平臺進行作業布置、家校溝通。充分發揮網絡平臺、移動終端等特點和優勢，結合小學低段學生學習特點，自主選擇靈活多樣的形式開展網絡教學。①在線直播課堂。組織教師針對本年級本班學生通過網絡平臺開設直播課堂，教師在線講課、互動輔導。②開設線上微課堂。以教材為基礎，以教學單元為單位。小學低年級以微課、小視頻學習和互動答疑、學習輔導為主。③學生自主學習。由年級教師根據網上學習資源，結合年級實際，指導、推送給學生自主學習。要加強自主學習方法指導，提高學習效果。如人人通空間的口算打卡、每日朗讀等。④集中輔導答疑。組織教師利用騰訊會議APP進行在線直播答疑輔導活動。⑤利用微信、QQ或電話等形式開展家校溝通、推送學習資源、組織輔導答疑。
3、線上課堂流程
（1）觀看老師利用希沃軟件推送的直播課、錄課或教師推送的微課等資料自主學習；（2）利用騰訊會議APP和老師進行課堂直播和互動答疑；（3）在計算機網頁端登錄教育云空間或手機端安裝登陸“人人通空間APP”，在“我的學習”模塊中完成老師布置的導學、作業、檢測。
4、義務派送課本
xx月xx-xx日，我校部分教師嚴格遵守疫情期間防疫措施，利用周末時間，想方設法分派1400多名學生課本，將課本及時送到學生手中，減輕電子設備對學生視力的影響，讓線上教學更直觀更有效。
5、做好日報工作
每天我校由教導處統計匯報教師日常教學內容及年級在線學習人數，我校68位教師，除抗疫教師外，66名教師參加在線教學工作，全校1413名學生，共1409名學生參加網上學習，對不能參加網上學習的學生利用電話等通訊工具聯系，督促家長及時參與網上學習。
報道及時，突出亮點
我們學校年輕教師居多，線上教學方式靈活多樣，內容豐富，老師們運用線上各種途徑將已有的各種知識與技能傳到給學生與家長，我校40篇教學相關報道中可以看到這些靈活多樣的教學內容與形式得到了家長與學生的關注與好評。尤其是綜合組教師的線上教學視頻，孩子們非常喜歡，參與率極高，孩子們在家里積極完成老師布置的各項任務并踴躍上傳到班級群展示自己的學生成果。我校報道內容有的是各班級的線上教學具體做法，有的是綜合組教師的教學內容，有的是學校教師對疫情的加油鼓勵，有的是學生及家長為疫情做出的各種努力及貢獻…
在學校，我們能直觀看到教師們的工作狀態，疫情期間，我們不能見面，但宣傳報道能夠讓所有人及時看到我校教師的具體工作狀態，也給我們的學生傳遞了正能量，得到了學生及家長和其他同仁的關注。
集體備課，團隊力量
線上教學初始，我校教師紛紛加入到高新區集體備課群，與高新區老師們一起進行課程研討，老師們分組分科錄制了希沃知識膠囊，經過大家的共同商討后確定最終的教學視頻，推送給學生。
直到今天，我校各科的集體備課照常進行，以組為單位，建立集體備課群，在群內，各教師統一教學進度，統一備課，統一推送教學視頻，統一布置教學任務，并將具體做法寫成宣傳報道在公眾號發布。
不足之處，有待提高
由于隔著屏幕上課，學生不易管理，家長配合度有差別，有的學生作業完成拖拉，書寫不認真，網絡掉線現象等影響上課效果和聽課效率。線上云平臺有時也會出現卡頓現象，這些都需要我們不斷的改進，不斷更新教學方法與策略，爭取不讓任何一個學生掉線。
改進措施，不斷提高
教師隨時監督學生的學習，制定考核細則和考核辦法，進一步做好工作統計，通過班級群鼓勵學生，使線上教學不流于形式，督促學生按時完成當日任務，并適當的表揚，激發學生學習的動力，學生能認真的學習。教師對知識點的講解應該再簡潔一些，結合具體問題列舉一些具體的例子，便于學生理解。教師們大部分會利用騰訊會議，隨時與學生進行視頻互動，及時提醒學習當中要注意的問題，以及知識的重點和難點。
線上教學以來，老師面臨新的挑戰，需要改進和提升的地方很多，教師要不斷思考，解決困惑，為學生的學習添磚加瓦，讓學生學有所長、學有所進。然而，線上教學效果因人而異，對于自控能力好的孩子來說，問題不大，但對于自控能力差的孩子來說，學習存在較多問題，這就需要家長和老師的監督和耐心引導了，作為學校的老師，我們發現老師認真，學生就認真；老師敷衍，學生就敷衍。所以，教師一定要課前做好充分的準備，讓學生不論是在哪里，都能如沐春風，學而不厭。
疫情雖然對我們的傳統教學帶來了影響，但也為推動網上教學提供了契機。我們更應該抓住機遇，順應潮流，不僅現在要大力推送網上教學，今后還要把網上教學作為教學工作的常態，積極推動教育教學工作的不斷進步與發展。
小學疫情線上工作總結3
1.今日做法
今天五年級語文組學習的是古詩《秋夜將曉出籬門迎涼有感》。前一天組內就統一教研，總結制定并發布了第二天的教學流程與注意事項。老師及時給學生安排了預習任務，師生都能做到心中有數。
上午結合微課視頻授課，學習古詩內容，一節課的視頻時間嚴格控制在20鐘以內，留出機動時間讓學生自主朗讀背誦鞏固所學內容。
下午快樂習字環節對上午所涉及的生詞進行書寫鞏固。在線答疑環節，針對上午的課文講解有不明白的地方可以向老師尋求幫助，學生及時提交背誦和默寫作業，教師根據學生的作業進行總結反饋，督促學生及時訂錯。
2.問題：
今天學習的古詩《秋夜將曉出籬門迎涼有感》較以前學的古詩題目長，內容不好理解，所以學生的錯誤率較高。題目中“曉”“籬”“迎”都是易錯字，詩句中也有幾個默寫的易錯點：仞”“岳”“摩”
“胡塵里”，另外最后一句“南望王師又一年”中“南望”與“難忘”混淆，大部分很多同學都有不同程度的錯誤。另外，有個別同學只提交了背誦語音沒有默寫的圖片。
3.改進措施：
充分利用釘釘群里作業各項功能激勵學生線上學習的熱情與動力，作業批改后集中對易錯點進行匯總講解，以便學生糾錯并鞏固學習成果。對提交作業不積極和不完整的同學要及時與家長溝通，反映情況，加強交流，提高學生和家長對線上學習認識的覺悟，爭取克服個體困難，保證高效學習。
小學疫情線上工作總結4
一、主要工作
1.繼續開展線上教學研討。校級教研開展有聲有色，低段區級教研，我校老師在全區教研群大放異彩。
2.繼續開展學校課程--科技環境教育，有研討，教師教學案例得到區科技站大力推送;體育、美術、音樂學科等學校課程開展有聲有色。
3.開展錄播研討，各個年級全面展開。10人次承擔區語文數學英語學科錄播課，合計17課時。
4.全校開展“花開四月童聲云誦”經典誦讀活動，收集優秀誦讀視頻作品70余件，完成校級宣傳美篇三篇，班級宣傳美篇兩篇。
5.積極開展線上教師、學生心理健康輔導講座及心理健康輔導美文推送。
6.學生在線學習100%;教師在線輔導答疑100%。
二、存在問題
1.體育線上運動量偏大，運動安全注意度還不夠。
2.線上個性化輔導針對性不夠，特別是對學困生線上輔導還不到位。
三、對策措施
1、嚴格控制體育運動量，強調運動安全。強調科學運動、有趣運動、適度運動。
2、加強對學生個性化輔導，在重難點的地方多問多答多鞏固。對學生共性問題要詳細輔導講解，要讓學生學扎實，就需要老師扎扎實實進行課后的線上輔導，特別要對學困生要細心輔導
小學疫情線上工作總結5
停課不停學已經進行了一段時間了，在這段工作的時間里，我認識到了很多的事情，也有了很多的體會。對這個全新的教育平臺的接觸，真的讓我學會了很多。我并不是一個特別擅長網絡交流的人，盡管會使用網絡去查詢資料或是準備一些文檔資料。但是利用網絡直播以及上課，這對我來說著真的讓人感到緊張。盡管這對我們來說都是一次挑戰，尤其是我們班級的學生都面臨著畢業的情況下。但是，我們努力的去做，努力的克服這些問題。最終，取得了不錯的成績。現在，我對自己近期的線上教學情況總結如下：
一、面對線上網課的體會
從我個人的情況來說，我非常不喜歡這樣的平臺來上課。自己在課堂上工作了這么久，在課堂的掌握非常的熟悉，我也同樣熟悉這些已經相處了_年的學生們在學習上的情況。我認為相隔網絡的情況下，平臺并不能將我的授課方式圓滿的展現出來。這勢必會產生一些問題和疑惑，可能會造成學習上的問題或缺失。
從學生們的角度來看，他們作為六年級的小學生，對于事物的把控能力都不足。尤其就過去來說，他們接觸網絡的時候，往往是游戲比學習更多。這是最讓哦我感到擔心的。我擔心他們不能管理好自己，不能通過屏幕來學習好知識。也不方便加以管理。
二、網課的具體情況
一開始的時候，網課的各種弊端還是非常的明顯的。之前擔心過的部分問題也確實都有出現。但是隨后，我也認識到，這并不是不能解決的問題，目前的情況如此，我必須學會改變自身，而不是埋怨條件。
在我們班級的齊心努力下，在班主任來時的細心管理下，我們班上的線上教學也開始穩定下來，期間，我也加強了對自己的學習和要求。讓自己能更好的理解授課軟件，更好的運用它，為此，我們幾位老師還積極的討論了功能和方式。
在后來的網課中，我們一切都更加的平靜。面對網課，同學們都已經有所適應，并且結合家長的幫助，我們也更好的完成了對于課堂的管理問題。
三、對自己的總結
面對這次的網課，我一開始有些排斥，這是不對的，作為一名老師，我更應該積極的去面對這些新事物。這也是我們目前的唯一辦法。作為老師，我更因該給同學沒呢帶好榜樣。總之，在今后的教學中，我也會繼續努力，并積極的帶動學生的學習熱情!讓小學的最后一個學期不會帶有遺憾!
小學疫情線上工作總結6
疫情當前，我們的教學工作不得已由三尺講臺轉為網絡直播，釘釘直播教學工作開展以來，我們邊摸索，邊改進，不斷提升自我網絡教學能力，下面我就來總結一下這段時間我的教學體會。
首先我認為線上教學，增強了學生自我調節學習內容與時間的能力，同時滿足了目前學生們的學習需要。學生有了更為靈活的學習方式，足不出戶就可以享受到各科教師的諄諄教誨，這是互聯網+時代給予師生的特殊關懷。
其次教師也能夠更高效的提高自己的綜合能力，傳統“三尺講臺存日月，一支粉筆寫春秋”的教育方式正隨著社會進步而發生變化，作為一名新時代的教師，在這場變革中能夠更有效的提高自己的綜合素養能力，學習更多的有效途徑去把我們的知識傳播出去，讓更多的學生能夠有所學，有所進步，同時也有了更多的時間沉下心來思考怎么提高網上答疑課的效率、達到設定的教學目標、讓學生學有收獲等問題了，我們在網絡授課的過程中不斷根據實際情況做出合適的調整。在我看來，線上教學還有一個最便利的好處就是學生可以回看老師上課的視頻，看一遍不懂可以看第二遍乃至第三遍四遍，直至看懂為止，這對要潛心學習的學生而言具有一定的幫助。
通過這段時間的師生共同學習交流，我認為學生們的自學能力有了一定的提高，老師們的教學思路和教學手段也更加開闊和多樣化，網絡教學模式是我們當前教育形式的有力補充，我們應充分利用好它，為我們的教育教學工作提供有效的服務。
小學疫情線上工作總結7
線上課堂已經實施3個星期了，從開始的各種不適應到現在的漸入佳境，相信我們每個人都有自己的想法，怎樣讓孩子們在有限的線上學習時間中獲取更多的知識和能力，我是我們老師在備課時需要考慮的內容。
首先，從教材出發，根據目前孩子們的居家現狀，我們要改變傳統的教育教學方法，選擇適合學生居家學習的內容，選擇好內容后，思考以怎樣的形式就本節課內容給予方法指導，而不是講授知識，傳統的課堂中，師生互動，老師能夠及時了解學生的學情，課堂中的生成性內容老師能夠及時給予指導，線上授課老師在電腦的這端，學生們在電腦的另一端，老師是對著電腦屏幕授課，無法及時監測到學生的學習情況，因此，純粹的講知識性的內容是不能滿足不同層次同學的需要。所以，課堂上給予學生學習方法的指導是很重要的。
以科學學習為例，科學探究過程中的8個目標：提出問題、作出假設、制定計劃、搜集證據、處理信息、得出結論、表達交流、反思評價。老師在課堂中要講清楚提出的問題中什么樣的問題是好問題，即科學問題，如果我們想要對問題進行研究還要從科學問題中篩選出適合我們研究的科學問題，對于學生來時適合研究的問題就是同學們可以利用手邊的材料進行探究的問題。有了這樣的方法指導，學生就可以提出科學問題并能篩選出適合自己研究的問題。
其次，根據學生學情，還要花心思挖掘教材背后的內容，搜集整合資源，以多樣形式進行課堂學習，提高學生的學習興趣。
最后，我們要通過各種方式檢測學生的學情，以便我們可以更好的進行課堂教學。
線上課堂還在持續中，我們親愛的各位老師同樣沒有停下思考的腳步，加油!
小學疫情線上工作總結8
一場突如其來的疫情，讓我們止住了擁抱春天的腳步；一個沒有硝煙的戰場，讓國民握緊了與病毒決戰的雙拳。這場疫情讓所有人面臨一堂人生大課，而如何用好這現實版的教科書，成為全社會的思考。我校按照教育部強調要統籌課程學習和戰“疫”專題教育，強化愛國主義教育引領，注重將戰“疫”先進事跡教育和防疫知識、生命教育、公共安全教育、心理健康教育等作為重要學習內容。
我校在這樣的背景和要求下，開展融合性學習活動，充分利用疫情本身蘊含的豐富教學資源，以“疫情防控”為主題開展探究式學習。
一、融合性學習開展遵循以下原則
1、要讓學生通過自主學習、探究學習、合作學習，在親身實踐的過程中逐漸學會學習，不斷提高綜合素養和關鍵能力。
2、引領學生關注疫情防控這一突發事件，提高其對社會、經濟和生活中問題的關注度和社會責任感。
3、在設計教學內容時要制定明確的學習主題和符合居家條件及學生認知水平的研究方法，保證融合性學習順利有效開展。
4、不同的學科根據自身的特點設計學習活動和主題，充分利用學科優勢，深挖育人價值。
5、采取課堂內外融合的方式，在當前的社會環境中發現和提取教學資源，引導學生在探究主題的過程中獲取語言知識，提升學科素養和家國情懷。
二、融合性學習內容
即以新冠肺炎為主題，根據學生年齡、認知特點安排布置學科融合性作業。
三、融合性學習形式
以繪畫、故事、寫作、手抄報、專題日記、思維導圖、調查報告、研究報告、防護設備設計與制作等形式呈現學習成果。
四、融合性學習活動
1、“做戰‘疫’宣傳員，用另一種聲音為中國加油！”
2、感受人間大愛，向“逆行者”致敬。
3、關注生命和健康，敬畏和尊重自然。
4、我的戰“疫”生活。
5、致敬英雄，xx加油。
五、存在問題
1、個別學生作業不能保質保量的完成。
2、個別學生線上上課時間不足。
六、改進措施
1、截屏重難點知識，通過家校本發布作業時，利用語音功能鞏固強化。
2、針對學困生單獨和家長溝通，進行輔導。
疫情防控期間，不同學科都應行動起來，積極探索融合性學習的新思路，讓家變成教室，讓生活成為課堂，而疫情下的思考和變革便是我們最好的“教材”。
小學疫情線上工作總結9
按照縣局停課不停學工作要求，星閣路小學積極行動起來，一方面做好各項疫情防控工作，一方面牢記育人使命，如期“開學”，為星小學子開啟“不一樣”的校園生活。現將我校近兩周來的線上教學活動總結如下：
一、制定各類計劃，保證線上教學有序進行
凡事預則立，不預則廢。2月 10號之前，教師們就已準備好教案、個人教學計劃、線上授課計劃，教研組長備好教研組計劃、集體備課計劃，各科課件，確保線上教學順利開展。
二、多種形式教學，保證學生學有所獲
微信答疑。鼓勵學生跟著電視直播的`進度學習，如有不會的問題及時請教老師，進行線上答疑。
微課視頻補充。將空中課堂上的教學視頻分知識點剪輯，當直播中出現與教材不太銜接的地方時，按知識點發微課視頻補充。
直播教學。為了幫助學生更好地理解，老師用釘釘直播親自講解重難點。
堅持閱讀，拓寬學生知識面。
優秀作業展評，培養學生好習慣。
三、家校協同，保證育人有合力
以班級管理為陣地，召開視頻家長會，讓每個家庭創造一個優良學習的環境，鼓勵家長引導孩子自我探索、認真學習，使家長在孩子的學習中擔當積極的角色。最終目的是把家庭變成學生學習的一個重要場所，讓每一個學生在隔空管理的狀態下，通過結合多方力量協作，提高自律性，達到學習的實效。
四、線上授課滿意度調查
為了及時有效掌握各位學生對線上授課的滿意度，提升我校的教學服務質量，更好的為學生提供后期授課，我校精心策劃了線上授課滿意度調查。
我校將認真對待每一份問卷，所有調查結果都將成為我們今后工作中努力和改進的指導依據。
疫情當前，星閣路小學全體教師用滿腔熱忱，書寫育人信念;用實際行動，詮釋大愛師魂;用激情與擔當，戰勝疫情;用敬業與智慧，為學生保駕護航!
小學疫情線上工作總結10
萬眾一心克時艱，眾志成城戰疫情！xx市第八小學繼續認真組織開展線上教育教學活動，將國家課程學習與疫情防控工作有效結合，確保學生“居家學習”的效果。現將第三周工作總結如下：
全校學生能夠保證及時上線學習，為了給孩子營造上課的真實感，每位教師課前都能進行集體備課，反復磨課，熟練掌握線上技術軟件的操作使用方法，每節課都嚴格按課表時間組織學生線上學習，課前采用直播的形式提出當天課程學習的要求，課中及時與學生連麥面對面進行溝通互動講解答疑，指導學生學習方法。并有計劃的組織學生進行融合性學習，在學習知識的同時，也學會了怎樣去防控疫情的常識。
一、工作亮點
1、為了營造良好的教學氛圍，提高線上教學質量，結合學科特點，進行線上線下混合式教學的實踐探索。實現線上教學的有效性是為了打造更精準、更高效的互動課堂，同時推動思政育人與疫情防控教育有機融合。發揮每位教師所長與時俱進，打造符合學生學情的線上精品課程。
2、學年教師分工明確，查找適合學生的視頻課程資源。采用視頻課程與線下互動相結合的形式，為學生呈現更精準的，更高效的教學課堂，并利用有效教學資源進行二次開發，展現出自己的教學魅力與特色。課前發布學習任務讓學生自主預習，在學生已有經驗基礎上進行反饋和提升；課中教師注重調動學生的學習積極性，采取直播和視頻會議的形式對學生進行講解和答疑；課后布置作業鞏固學習成果，采用在釘釘群家校本中進行互動作業，教師進行及時反饋。教師有效組織學生線上和線下自主學習活動，同時對學生進行思政教育，并結合疫情進行融合性學習，并針對疫情對學生進行防控及科普知識的輔導，對學生的心理疏導都進行了教學統籌設計。讓學生線上學習能保持良好的心態和高效的學習。同學年、同學科教師相互指導、相互學習，取長補短，提升自身的能力素養。提高混合式教學水平，實現線上教學質量和效果的自我提升，扎實有效地完成線上教學工作。
二、存在問題
1、因為不能面對面的交流，導致教師不能直觀地掌握孩子的學習情況。教師與學生課中進行連麥，家長比較積極，怕孩子答錯，所以幫忙提醒，這樣就會打亂孩子的思路。
2、因為線上課堂氛圍不足，無法抓取孩子們的閃光點，激發思維。
3、因有時網絡不穩定，連麥的過程當中拖延的時間太長，浪費了孩子們的寶貴時間。
三、整改措施
1、用微信與家長溝通讓孩子能夠積極地進入學習狀態，認真的完成作業，家長要做好監督管理。
2、對于有些學生來說，突然改變了教學模式，不太適應，所以課后答疑非常必要，針對學生的困難，會用微信或電話的形式跟蹤輔導。
“問渠那得清如許，為有源頭活水來”，只有通過不斷地學習才會有不斷地收獲。“萬眾一心加油干，越是艱險越向前”，讓我們時刻提醒自己身肩教書育人的重任，積極探索融合性學習的新思路，讓家變成教室，讓生活成為課堂，努力為祖國的明天輸送更多的可用之才，疫情期間，保持高度警惕不放松，靜待重回校園之時。
小學疫情線上工作總結11
疫情為令速防控，學校師生“一盤棋”。為堅決貫徹落實黨中央、國務院決策部署，全力做好新型冠狀病毒的疫情防控工作，我校根據上級黨委和主管部門對疫情防控工作的要求和安排，認真組織開展科學防控疫情工作。
一、學校領導班子身先士卒。
成立了以校長為組長的學校疫情防控工作領導小組，明確人員職責，校長親自部署，親自指揮。以班級為單位，認真組織師生情況排查、統計和上報，開展宣傳教育，落實“停課不停學”措施，確保全校師生的生命安全和學習知識有保障。
二、啟用多個網絡平臺保障信息通暢。
通過釘釘信息平臺進一步提高政治站位，強化教師思想認識，統一思想，便于指揮。通過QQ、微信平臺加強對師生的密切聯系，確保第一時間掌握師生及家庭動態，利于傳達防控知識，宣傳黨中央的政策。運用多種網絡工具向學生直播授課，做到“停課不停學”。同時運用移動通信電話直接聯系師生，保證24小時密切關注和聯系廣大師生。
三、學校全員參與科學防控疫情。
做到：一是在學校疫情防控領導小組統一部署，職責分工，協調、準確、及時完成各項工作，不麻痹松懈。二是不造謠，不傳謠，不信謠，不轉發微信非官方信息。三是堅持每日各班學生情況上報制度，不漏報，不瞞報。四是強化學校值班制度，帶班領導、教師，門衛人員做好值班工作與記錄。五是定時對學校的教室、食堂、衛生間、宿舍進行消毒處理。六是嚴格執行不出門，少出門，不竄門，不聚會，不聚眾賭博，不戴口罩不出門的疫情工作要求，對違反一級響應的教師，一經查實，予以嚴懲。七是利用班級信息群，及時宣傳教育主管部門的相關信息，做到小手拉大手，全校一盤棋。
四、全體黨員教師到防控第一線。
學校支委在疫情防控的關鍵時期，及時發出工作要求通知，要求黨員不忘初心、牢記使命，勇于擔當、沖鋒在前，聽從指揮，服從安排。主動請戰值班，參加志愿服務隊，開展學校社區文生管理，積極參與做群眾的思想慰問工作，為學生和家長創造和諧穩定的思想環境。
小學疫情線上工作總結12
隨著疫情形式的嚴峻,我們的教育工作也做出了相應的改變。這學期對于社會,對于家長,對于老師,甚至對于學生是一個重大的考驗,對于我們這些從來沒有過網絡授課經驗的老師來說,也是一次挑戰。對于網絡授課,我從以下幾個方面做了總結：
一、教學準備
課前我結合市局直播課對自己的課做了適當調整,進行知識精簡。在班級直播課的課件中我及時補充了重點和考點。然后再發起班級在線直播。
二、簽到情況
直播開始回復簽到，直播過程中不定時點名回復簽到，督促學生盡量全程參與，聽課率達到98%以上。
三.教學過程心得
這種教學方式確實非常新穎,對教師和學生來說都非常新奇，小學生自控能力差，所以網絡課堂就需要家長的監督。因此我在課堂上不定時點名提問學生,一方面提高學生的課堂注意力,另一方面也使學生能夠堅守課堂。
在課堂教學環節中,不能像平時課堂那么隨時提問,隨時解決問題。教師的管理能力也下降了一個等級。我班網絡教學存在的最大問題是,學生不主動發問,有問題也不習慣主動發起連麥,這就要老師多關注重點難點的講解和落實。
四、作業檢查
每天的作業程序：跟讀，背,寫，練習題完成后要求家長監督在本上簽字，拍照上傳。這是比較簡單的作業,大多學生課后能積極在釘釘的家校本上提交作業，個別學生作業拖拉，即使提交了也是文不對題，聯系家長，家長麻痹大意，效果也不是很理想。
五、今后措施
1、加強課堂監管力度,如采用視頻會議形式模擬課堂提問。
2、多與學生溝通,及時了解學習情況
3、多在作業批改時回復一些激勵性的語言,鼓勵學生積極完成任務。
總之，我會克服困難，做好線上教學工作。
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