新教師第一年工作總結（精選11篇）
總結是事后對某一時期、某一項目或某些工作進行回顧和分析，從而做出帶有規律性的結論，它能夠使頭腦更加清醒，目標更加明確，不妨坐下來好好寫寫總結吧。我們該怎么去寫總結呢？以下是小編精心整理的新教師第一年工作總結，希望能夠幫助到大家。
新教師第一年工作總結 1
時光荏苒，在五小已經工作一年了，實習的這一年就這樣過去了。從學生到教師，這突然的角色轉變，起先并不十分適應，有過痛苦，有過失敗，但更多的是收獲，收獲了經驗，收獲了從理論轉化為實踐的體驗，收獲了與學生的情感。在與學生一年的相處中，體味到了做老師的滋味，真的是五味雜陳，悲喜交加。
這一年來我嚴格遵守學校各項規章制度，謹記教師職業道德規范，用我的真心、愛心、耐心去教育學生。我懂得教師的率先垂范作用，時刻提醒自己教師的一言一行對學生的思想、行為和品質具有潛移默化的影響，因此，我努力做到時時處處為學生做出榜樣，凡是要求學生要做到的，自己首先做到。我積極參加學校各種政治學習，認真做好筆記，堅持自我反思，努力提高政治思想覺悟和自身素質。
作為班主任，我既要管理一個班的日常工作還要負責所教二年級的數學語文教學工作。這對我這個新人來說，還是比較繁重的。于是我在教育管理和教學工作上下大工夫。
在教學上，我主動尋求師傅和組里老師的幫助，不會上的課先聽師傅上再去給學生講課。備課，盡量做到全面，備教材的同時也備學生，盡量關注學生的接受能力。課堂上，努力調動學生的積極性，盡可能使每個學生都能夠參與到課堂中來。課后，及時批改，講評作業，了解學生的學習情況，作好課后輔導工作。盡量做到課課都有反思。在學校組織研討月活動、接受督導檢查時期，我借此機會跟著組里老師研究課，在此過程中我學會了研讀課標、教材，細致查閱資料，做到了力求吃透文本，準確把握重難點，認真鉆研教材。我積極請主管領導聽課評課，在這個過程中，不斷嘗試改進學科教學，成長迅速。在此也要感謝我們二年級組的所有老師的幫助，從他們身上我看到了一個優秀教育工作者應該具備的素養，從他們那里學到的是我最大的最快樂的收獲。
在班級管理上，我的`任務是比較繁重的。班中調皮的孩子較多。面對四十幾個“活躍”的孩子，面對一系列繁瑣細碎的工作，剛開始確實有些不適應，工作量大，很累。但憑借著對工作的認真態度，我堅持挺過了最初的幾個月。我努力去了解每一個學生，去觀察每個學生，揣摩學生的心理。平時看著每個學生都是很簡單的個體，但他們都有自己的思想和個性，每一個個體都是相當復雜的。面對我們班的問題我先從最調皮的孩子入手，這個孩子個性極強，喜歡破壞紀律，慢慢了解我得知他的父母工作很忙對他疏于管理，很小的時候就把他送到寄宿幼兒園。得知這一點我對他也有了些同情，后來我積極鼓勵他，讓他在班里負責一些簡單的工作，慢慢的他懂得了約束自己。我們班還有一個孩子身材瘦小，不愛吃飯。他父母告訴我，孩子在家從來不吃菜，于是我中午給孩子們盛飯總是先顧著他，告訴他蔬菜的營養，教他怎樣吃，補充更多的營養。我們班一個女孩由于身體原因要住院，在她孤獨的時候她會打電話給我或者給我發短信，向我傾訴，那時候我覺得自己不僅是老師還是知心大姐姐，是這些孩子的朋友。這個時候我意識到自己的工作是多么重要。
這一年我努力做到保證出勤，但是由于身體原因請了假。要特別感謝主管、組里老師在我生病時對我們班的照顧，還有副班主任幫我代班。
班主任的工作是繁瑣的，低年級班主任的工作更是如此。孩子小，自理能力差，許多事情都要我這個老師先考慮到。每天我都要 7點半之前到校，安排好早到的孩子，讓早來的孩子有事可做，利用好早晨的大好時間。課間，我也不能松懈，調皮的孩子太多，我的眼睛就時刻盯在他們身上。這一年，我們班沒有發生什么安全事故，這也是我比較欣慰的地方。
這一年來我較好地完成了學校交給的教學任務，學生學習情況良好。在上學期我們完成了二年級的第一次中隊會，孩子們在隊會中理解了紅領巾的含義，知道了為紅領巾添光彩。在下學期，我們班還組織了一次家校協同活動。一個學生的媽媽來到課堂中，交給孩子中國刺繡文化的博大精深，并動手讓孩子們操作，一人一針，孩子們在和家長的互動中體會到了快樂。
感謝組里所有老師的幫助和支持。感謝我的師傅竇寧，在我最茫然的時候給我指明方向，給我最細致的指導。感謝我們二年級的組長葛老師，作為組長她的工作非常繁重，但是當我有問題的時候她總是第一時間照顧我。感謝組里的劉瑾老師，把她在學生管理方面的小招兒告訴我，有時還有幫助我教育調皮搗蛋的孩子。還有劉東梅老師告訴我如何統計作業情況。焦琳、石金鳳把他們在日常工作中的好辦法告訴我。代燕萍老師給我評課，告訴我板書的作用，我想我以后都不會忘記。謝謝五小所有熱情的老師們。
當然，作為新教師，我還有很多方面的不足存在，需要改進。我作了很大的努力，雖然成績有所提高，但進步不是很大。在教學上，對于理解教材我和老教師們還有很大的差距，在班級管理上，我也欠缺很多。
希望接下來，我能夠把工作做得更好。做老師是累的，但更多的時候是快樂的，這份快樂我想會一直延續下去。在今后的實踐中，我會繼續努力工作，以我的愛和真誠，以及有趣的課堂吸引學生，打動家長。不斷提高自己，完善自己，努力使自己早日成為一名優秀的教師。
新教師第一年工作總結 2
語文是生活的語文，是實踐的語文。可從現實生活中來看，部分初中的語文教學，偏離了最初的教學方向，這從升入高中的學生中就可體現。在學習了多年的語文后，學生的聽說讀寫能力還是得不到有效的提高。有的學生語法混亂，表達不清，錯字、別字成堆，標點符號亂用等，有的甚至連最基本的句子成分都不清楚，這樣，對學生閱讀理解和寫作訓練就有明顯影響。萬丈高樓平地起，地基不牢靠對未來學習有很大的傷害。這大部分是由于初中語文教學在應試的束縛中，熱衷于大量的詞，句篇的所謂基本知識訓練，迫使學生陷入漫無邊際的題海，僅囿于語文課本中應試知識的重復演練，死記硬背，沒有實際訓練好學生的我語文的和核心素養。
其次就是教學理念的過分解讀。這首先體現在PPT的使用上。可以說，現代教育理念中PPT已經成為了不可替代的存在。一些教學經驗深厚的教師甚至感嘆自己跟不上時代的潮流。可事實真的是這樣嗎?在新課程實施中，有些教師片面理解新課改關于發揮學生主動性、積極性的教學理念，片面地追求課堂教學的表面熱鬧和活躍。演講、小品、表演、辯論會層出不窮的授課方式，讓語文課有了盎然生機，但學生們在熱鬧的課堂環境中卻收效甚微。為追求課堂氣氛，用牧羊式取代填鴨式課堂活動。
再次就是教學知識容量的`問題。面面俱到只能導致面面俱失。如果教師一味的想將知識灌輸給學生而不顧及學生能否真正張我問，那學生掌握的只能是每樣一點點，不能全面把握知識。課堂教學必須有詳有略，充分照顧到學生的接受能力，以為貪多求快只能是揠苗助長。
最后就是家長學生考試都十分關注的作文問題。培養學生擁有較為完整的閱讀體系是寫作能力提高的關鍵——“向閱讀要寫作能力。”學生涉獵廣泛的課外知識領域，需要教師的正確引導和適時關心。我參考新課標課外讀物，指導學生制定閱讀計劃，學會自主積累，幫助他們建立寫作素材庫，引導他們從中汲取精華，“博眾人之長于已身氣”。這樣才是提高分數的有效途徑。
新教師第一年工作總結 3
教學的過程就是一種耐心澆灌的過程，就像一位辛勤的園丁日復一日，不辭辛苦地一邊盼望著她的花兒優美華麗得生長，一邊滿懷耐心與希望為她的花兒澆灌。而我們的學生們又何嘗不是那含苞待放的美麗的花兒呢?
一提到孩子，我們總是習慣性的把他們比作祖國的希望或祖國的花朵來突出孩子們的成長對于國家發展的重要性。沒有作教師之前，聽到這樣的一種比喻便一笑而過，可是真正的走上了教師這個崗位自己才真正體會到了這簡單的一句話的意義。我們需要把每一位孩子當作即將優美盛放的花朵，相信每一名學生都有開花的希望，需要的是我們做教師的多一份的信任與鼓勵，這樣教學才會多一些美好與快樂。
在這過去的一周里，自己感受到了信任的力量。有時，我們需要用一種發展的眼光去看待事情，對一件事情要抱有信心，那么事情才會朝著更好的方向去發展。相信就是強大，懷疑只會抑制能力，而信仰就是力量。
確實是如此，雖然以我們現在所處的年齡的角度去看，初中生學習的知識是相對于簡單和疏淺的，但是也不能就以此來否定他們的學習能力，作為一名教師要永遠以發展的眼光去看待學生。仔細的反思自己的實習教學，忽視的最大問題就是如此。自己對學生不信任，不相信學生的潛能加上學生的基礎比較差又比較調皮，所以自己果斷的認為，學生只適合單一的講課模式，而且他們的水平有限我并不需要將知識講深，講深他們又聽不懂。其實，這種想法是非常錯誤的。學生不僅能夠聽懂，而且還可以在此基礎上進行延伸。
有一次，在講到感嘆句時，我把自己講的感嘆句式以及例句邊講邊整理到了黑板上，基本都是寫滿的黑板，一共有5點，我給了學生一分鐘時間進行強化理解記憶，任務分配下去，我心里對學生的能力還是比較不自信的，雖然給了他們一分鐘，但是我認為這對他們可能會有困難。但是當我說時間到準備提問時，學生們的回答的靈敏度以及準確性非常令我震驚，幾乎被提問道的學生都可以準確快捷的回答出來。本來這個我所認為的難點似乎在那一節課變成了易點。我還是不相信學生們的記憶能力，于是在過了幾天的測驗中，我故意提到了這個知識點，發現再一次出乎我的意料，他們的準確度達到了90%。那之后我不得不重新調整自己的教學，仔細備課，以前經常忽略的一些自己認為出他們的接受能力的知識點也會適時的對他們提示，不再只是教會那些極簡單的知識，我會適度的對學生進行拓展延伸，教會他們方法，學生們學習的知識越來越豐富，自己便也有了自信，更加有收獲。既然是花兒，你就要相信他們有綻放的能力。
其實，初中生的各方面都在發展，他們對于新事物的接受能力是很強的，他們需要老師為他們提供機會去發展各方面的能力，而提供機會的前提便是信任。自己布置了背誦任務，由于不相信組長的提問能力，便都是自己親自提問，害怕提問有疏漏。但是這樣做的弊端就是自己的時間被擠占，學生的背誦任務的完成又效率低下。
自己意識到了自己的缺陷后，便開始改正，不再只是懷疑學生們，而是用一顆積極的心，滿懷希望與信任的鼓勵他們，讓他們慢慢的在完成任務的過程中鍛煉自己的`能力。精心分配組長，讓組與組之間相互監督，后面的任務即使自己不親自檢查也可以完成的比較好。當你看到孩子們一點一點的成長你會發現自己用希望與耐心澆灌的花朵，綻放的是那么的美好。作為老師，我們要教會學生做事，而不是要為學生做事，否則，一味的不信任只會越來越限制學生們的能力，這才是教育的最大弊端。如果不信任與鼓勵，再美好的花朵都會枯掉!
當代著名的教育改革家魏書生先生就相信在學生的身上有無限的潛能，他才能在教學管理中做到“權力下放”讓學生做學習和課堂管理的主人。人的潛力無窮無盡，作為挖掘潛力的第一步，首先要樹立起人的潛力無窮無盡的觀念，的確，希望自己在今后的教學中，必須要意識到學生是發展的人，學生的潛力是無限的，永遠都不要低估學生們的能力，你要相信每一位學生的頭腦都是一個巨大的藏寶庫，而我們要幫助學生將寶藏挖出。他們需要的是一位能夠相信他們并且能夠適當指引他們的老師。
我想，只有信任與鼓勵，才會充滿希望，才會愿意細心澆灌，我們的美麗的花朵才可以勃勃盛開，展現出無盡的活力!
新教師第一年工作總結 4
光陰似箭，日月如梭。轉眼間，愉快而又艱辛的實習工作快要結束了，在這一個半月里，我們經歷了從學生到教師的角色轉換。在這一個半月的時間里，在教案的準備和書寫上，在課堂的布置上，在課時的掌握上，都有了很大的提高。一個半月的時間不長，但感受頗多。
現將在實習中的心得總結如下：
一.教師要有自己獨到之處
雖然實習之前，我們再學校里也有過代課的實踐，但是面對中學的體育教學還是沒底。隨著二期課改的實施，賦予我們教師更多的要求。這也要求了我們要改變傳統而又枯燥的教學模式，大膽創新，不要老是束縛于老的教學方法中，在教學中要有自己獨到之處，有新意。讓學校在快樂的心情下上好每一節體育課，也方便于我畢業論文的研究。
二.初為人師，為人師表
教育實習開始以前，院領導對我院的全體實習生進行了動員，并結合以往教育實習的經驗和教訓，向實習生進行了熱愛教育事業，為人師表的教育培訓，調動了同學們的積極性。因為教師可以說是學生的榜樣，他的一舉一動，都在影響著學生的身心。在教育實習中，我盡量做到為人師表，主要表現如下：
1.投身于教育實習中。雖然，在實習前也有過一些試教活動，但是真正的中學教學對我來說，這還是第一次。從學生轉變為實習老師，這之間需要付儲一定的努力。首先，在實習第一周，聽了帶隊教師及其他教師的一些課，為第二周正式上課做了一些必要的準備。為了上好第一堂課，我深鉆教材，備好第一堂課，勇于創新，進行新教法嘗試。然后，開始上課，而在這期間，我又與其他實習生進行交流，吸取經驗彌補自己的不足。
2.在實習中，我不僅僅只限于教學工作，而且根據中學生的特點及實習學校的實際情況，開展了大量有益的活動，豐富了實習生活。我們和學生，我們即是實習老師，又是學生的知心朋友，但這兩者之間的距離保持適當。我與學生交朋友，空余時間和學生一起玩，做好學生的思想工作。與學生打成一片，加強了與學生之間的.感情，而在上課、考試時，對他們提出了很高的要求，又要有一定的嚴肅度，這樣在學生面前保持了一定的威信。
三.做老師容易，做好老師難
做一名老師容易，做一名好老師的確很難。教學工作復雜而又繁瑣。首先，要管理好整個班集體，提高整體教學水平。然后，又要顧及班中的每一名學生，不能讓一名學生落伍。這就要求教師不能只湊為了完成教學任務，還要多關心、留意學生，經常與學生進行交流，給予學生幫助。做學生學習上的良師，生活中的益友。
實習工作還有半個月就要結束了，但我相信這不是終點，而是另一個新的起點。在實習中獲得的經歷和體會，對于我們今后走上工作崗位，都有很大的幫助。經過這次實習，也提高了我的專業水平，教學水平。在以后的工作上我會有爭取更大的進步。相信今后無論什么時候回想起這段經歷，都會覺得是快樂的，而且永遠銘記于心!
新教師第一年工作總結 5
中學歷史課應該是一堂什么樣的課?應該怎么去設計，怎么去在課堂上啟發學生、引導學生獨立思考，我認為這是上好一節歷史課的最終目的。但是，就目前中學歷史課堂的現實情況和高考制度的現狀，歷史課還是停留在傳統的模式之下，以死記硬背為主要教學手段。那么處理好傳統教學模式和現代教學模式之間的關系，尋求兩者的良好對接，既做到通過歷史課啟發學生思維，又能讓學生在高考中取得好成績，十分關鍵。我覺得要把從把握教材的深度、把握好調動學生的廣度、把握好課堂訓練的密度三個方面很重要。
首先，把握教材的深度;要挖掘好教材的深度,首先要吃透教材和大綱,明確教學目標(知識、能力、思想教育)和編者意圖。弄清知識體系和教材結構,熟悉教學內容,把握重點,難點。其次掌握學生情況,有的放矢。由于學生基礎不一,教材撐握的`深度應有分寸。這就要求我們要充分要了解學情，了解教材，備好課。
第二，把握好調動學生的廣度;抓好調動學生的廣度是區別應試教育和素質教育的一個重要標志。要想調動學生學習的積極性,教師在備課時就要全面考慮如何因材施教,分類指導,課堂上要善于啟發各類學生，作為歷史課，可以通過歷史小故事，啟發學生獨立思考問題，解決問題。
第三，把握好課堂訓練的密度;課堂訓練是課堂教學的重要環節。講練結合是課堂教學必須遵循的重要原則。抓好課堂訓練的密度是落實知識體現學生主體,提高課堂效率的有效措施。作為一節歷史課而言，要根據學情的不同，要有差別的、有層次的布置課堂訓練。
總而言之，我認為一節好的歷史課堂是充滿討論的，是自由思想交織的一節課，正如陳寅恪先生所說：“獨立之精神，自由之思想”。講好一堂課一定要摸透學情，把握教材，備好課，做好教學設計，這樣才能比較好的上好一堂課。
新教師第一年工作總結 6
教育家夏丐尊曾說：“教育不能沒有情感，沒有愛就如同池塘沒有水。沒有水就沒有池塘，沒有愛就沒有教育。”
關于愛的教育我們聽之甚多，可是真正實踐起來卻別有一番感觸在心頭。而我就遇到了這樣一群你愛不起來，又不得不愛，最后又很愛的學生。
彈指一揮間實習已過去兩個月，思緒隨時間跳動，從一開始的初出茅廬，探索嘗試，到現在小有收獲，還算游刃有余，中間經歷了許多次悲喜交加，百感交集，由最初的惱怒、害怕、質疑，失望到現在的竊喜、快樂和欣慰。其中9班就是帶給我五味雜陳所有感受的一個曾經讓我“恨”但現在又讓我愛(被稱為除了班主任的課，其他課都會掀房頂)的一個班級。
上9班的第一節課由于他們對我并不熟悉，新老師上課，感覺比較新鮮，表現還算可以。但是第二節課他們的本性就暴露無疑了。整個班級有一多半的人沒有在聽課，仿佛他們每一個人都在最短的時間內摸準了我的脾氣，說話，看課外書，做小動作，甚至故意制造聲音吸引注意的，完全像亂了陣的伏兵，并且還有一個專門挑戰我的小男孩，當時站在講臺上的自己惱羞成怒，幾乎所有的血液飛速涌到頭頂，滿臉通紅。這一節失敗的課徹底打敗了我勉強建立起來的自信心。課下反思自己是不是第一節課沒有上好，還是方法不對，還是不夠嚴厲。之后的課依舊如此，他們搗亂，我訓斥他們，他們仍然變本加厲，我就更生氣，仿佛我和他們之間的空氣中彌漫著一種及其強大的推阻力，排斥力。他們，甚至我都是眉頭緊鎖，板著面孔。尋找班主任并不是長久之計，我在摸索，漸漸害怕上他們班的課，漸漸質疑自己，漸漸對他們對自己失望，一度讓自己心情很低落。
直到有一節課我利用最后5分鐘詢問他們對我的意見，可以匿名寫。雖然收上來的建議并不多，其中還有說老師挺好的之類的話。但我從為數不多的幾份中看到了學生的細膩。有的在建議中直言：“老師，你不喜歡我們。”“你老拿我們和別的班比較”當我看到一個個用稚嫩的筆畫寫出來的文字時，我才意識到自己的錯誤，我才認識到了原來他們是最聰明的，原來是他們在用行為表達對我消極情緒的反應，原來我在影響著他們。經過這次心與心的交流，我深刻反思了自己。開始轉變自身固執的觀念，把他們的頑皮，抵抗，倔強當成一個青春期的孩子固有的'標簽。我開始接近他們，走進他們，了解他們。
課下我會主動和他們聊天，細心的發現他們身上的閃光點。有的人愛畫畫，并且畫的很好，我就利用機會讓畫畫好的同學到黑板上畫中國地圖，給他們講時事政治。有人成績提高了，哪怕是一分，我也會鼓勵表揚。漸漸地我看到了他們可愛的笑容，他們愿意和你說真心話了，他們會很尊敬的向你問好，上政治課也會收斂不那么搗亂。他們會傻乎乎的問你：“老師，我是一個好孩子嗎?”我思考幾秒，一邊點頭一邊很堅定的說：“是”。他們會喜歡上政治課，后排的學生也會抬起好奇的腦袋聽你講國家大事。自習課我去班里，會有學生問你不會的習題。好喜歡，好享受這樣融洽的氛圍。是他們告訴了我如何去愛，如何經營課堂，如何走進學生。
“孩子需要愛，特別是當孩子不值得愛的時候”。赫爾巴特的這句話使我感同身受。并且我更加認為他們沒有不值得愛的時候，他們永遠都是最可愛的天使。
他們永遠都是獨一無二的禮物。
新教師第一年工作總結 7
懷著對教育的夢想，我捧著一顆火熱的心踏上了神圣的講臺。一個學期已過去，新的學期即將來臨，在這半年里我深刻體會到了做老師的艱辛和快樂，我把自己的青春傾注于我所鐘愛的教育事業上，傾注于每一個學生身上。一個學期的工作已經結束，收獲不少，下面我對上學期的工作作一總結，為新學期的工作確立新的目標。
一、思想認識。
在上一學期里，作為一個共產黨員，我在思想上嚴于律己，熱愛黨的教育事業，全面貫徹黨的教育方針，以黨員的要求嚴格要求自己，鞭策自己，力爭思想上和工作上在同事、學生的心目中都樹立起榜樣的作用。積極參加學校組織的各項政治活動，如學校的黨員冬訓活動。一學期來，我服從學校的工作安排，配合領導和老師們做好校內外的各項工作。我相信在以后的工作學習中，我會在黨組織的關懷下，在同事們的幫助下，通過自己的努力，克服缺點，取得更大的進步。新學期即將來臨，我將更加努力工作，勤學苦練，使自己真正成為一個經受得起任何考驗的共產黨員。
二、教學工作。
在教學工作方面，整學期的.教學任務都非常重，擔任初一共十三個班級的信息技術課，但不管怎樣，為了把自己的教學水平提高，我堅持經常看電腦報、信息技術奧賽書籍等，還經常網上找一些優秀的教案課件學習，還爭取機會多出外聽課，從中學習別人的長處，領悟其中的教學藝術。平時還虛心請教有經驗的老師。在備課過程中認真分析教材，根據教材的特點及學生的實際情況設計教案。一學期來，認真備課、上課、聽課、評課，及時批改作業、講評作業，做好課后輔導工作，廣泛涉獵各種知識，形成比較完整的知識結構，嚴格要求學生，尊重學生，發揚教學民主，使學生學有所得，不斷提高，從而不斷提高自己的教學水平和思想覺悟，并順利完成教育教學任務。
在教學中，由于這個學期學校正在改造，所以沒有安排機房，這對于信息技術課程來說，主要是突出學生的動手能力，所以教和學都有了一定的困難，但是為了上好這門課，也為了激發學生學習的興趣，我作了充分的準備，每堂課上之前我都查找各種資料和圖片，或者找一些學校老的電腦配件給學生們看，盡可能地讓課堂讓課堂氣氛活躍，樹立起他們學習的信心和激發他們學習臺階信息技術的興趣。在整個教學過程中，由于是教室上課，所以我特地每節課都增加課本外的計算機基本知識，如像“計算機的發展史”，“DOS基本命令”等。還輔導家里有電腦的同學學習一些課外操作知識，也收到了很好的效果，發現學生中還有很多電腦小高手的，如輔導學生信息技術奧賽，輔導學生制作網頁，還輔導學生用WORD制作小報，也取得了豐碩的成果，輔導學生的小報制作獲得了吳江市初中組三等獎。輔導的過程也很艱辛，通過這些輔導，使自己的輔導經驗增加了，學生也學到了東西，增強了他們學習的興趣和學習的信心。
這學期我還一個人承擔了校本課程《ASP網頁制作》課題的開發和教材編寫。從接到任務的開始，我就感到壓力是非常重的。首先這是初中生學習ASP網頁制作，是一種新的嘗試性教學模式，在整個教材編寫探索過程中我查閱了很多的書籍和資料;其次ASP是對有一定編程基礎的學生學習的，一般是大學生學習的內容，在初高中還沒有任何的教材可借鑒;再次，我還是剛剛從大學畢業出來的，教學經驗還不足，既然學校把重任交給了我，我當然還是努力承擔并把它一定要做好，所以我根據自己所學的經驗一邊探索一邊編寫，經過一個多月的努力終于編寫完成。在每個星期二和五都花一個多小時輔導有潛力的學生學習這門課程，通過一個學期的實踐教學，取得了很好的成績。在新的學期里我將繼續保留成功點并不斷改進自編教材，嘗試新的教學方法，爭取有新的突破。
三、學校工作。
我嚴格要求自己，工作實干，并能完成學校給予的各項任務。由于我們是信息技術教師，這個特殊的職業決定了我們必須還有很多的學校工作要做，我服從黨和學校領導的安排，兢兢業業，主要完成了學校電腦的維護，全體師生的床位卡、胸卡等的排版和打印，還完成了學校的種類成績統計和打印，并完成了學校領導安排的所有任務。在以后的工作，我將一如既往，腳踏實地，我會更加積極地配合學校領導完成各項任務，為學校的美好明天更加努力。
四、考勤方面。
我在做好各項教育教學工作的同時，嚴格遵守學校的各項規章制度。處理好學校工作與個人之間的關系，一個學期里沒有缺席過一次，晚上也是堅持天天加班，一邊完成學校的各項任務，一邊準備教材和學習自己的專業知識。在新學期中，我應更加勤懇，為學校作的事，自己更加努力學習專業知識，使自己的業務水平更上一層樓。
五、主要成績。
在這一學期里，作為剛參加工作的新老師，應該說我還是取得了一定的成績的，第一學期信息技術參加了蘇州市統考統批，成績還是喜人的，平均分為84.2分，名列全市第二;參加了吳江市首屆信息技術課件比賽，作品《計算機的組成》獲得了三等獎;在20xx年吳江市中小學信息技術教學設計論文評比中，《江蘇省中學信息技術教材改革之我見》獲得了三等獎;在20年中小學網絡科普小報制作競賽中，輔導學生張心怡的作品《小橋流水人家》獲得了初中組三等獎;工作總結《科技發展和理論發展之矛盾》和《初登講臺兩個月的心情》在我校20xx年校刊上刊登。在以后的教學和學習中我會更加努力。
教書育人是塑造靈魂的綜合性藝術。在課程改革推進的今天，社會對教師的素質要求更高，在今后的教育教學工作中，我將立足實際，認真分析和研究好教材、大綱，研究好學生，爭取學校領導、師生的支持，創造性地搞好信息技術課的教學，使我們的工作有所開拓，有所進取，更加嚴格要求自己，努力工作，發揚優點，改正缺點，開拓前進，為美好的明天奉獻自己的力量。
新教師第一年工作總結 8
尊敬的各位領導，各位同事，今天很開心能有機會和大家分享一下我個人第一年工作的一些感悟，主要有五個層面想和大家分享。
1、我的探索與理解
來到這里之前，說實在的，雖然我也經歷過在云南和江西的農村短期支教，大學讀過不少研究中國鄉村教育的論文，也和美麗中國不少前輩打探過他們支教時的一些情況，但我還是可以說是對我所要來的地方，所面對的情況，幾乎是一無所知。在我還沒完全決定加入美麗中國的時候，向一位前輩請教過到項目學校可能遇到的困難，他告訴我：“我知道你們也和我當年一樣熱血，但我一定要告訴你，困難一定比你想象地還要多，所以請一定要做好準備。”
現在的我，深以為然。
我剛來的時候有很多不理解的東西。為什么我妹妹所在的城市普通初中的同齡學生已經開始就“經濟全球化對發展中國家是利是弊”開展辯論的時候，我的學生在填個人檔案時問我，廣西后面該填百省還是面良？
我不理解，所以這也激勵著我不斷探索。比如我和這位學生的一對一談話讓我知道，百省和面良就是他從小到大所有的活動范圍。
這一年，總體來說，我的探索主要從兩個方面開展，社區和學生個體。
家訪：一年不到的時間，我們家訪了近30位學生的家庭，對他們家庭的了解，也增進了我們對不同社區文化的理解；我們開展了美麗影院作為我們主動接觸到社區的媒介，我們的粉絲群體也是上至九十九、下至剛會走，在這個互動的過程中我們也嘗試著向他們傳遞一些理念。
學生個體層面，我們在班級內部開展了導師制，除了教授學習知識，我們也希望陪伴孩子們成長。每個月我們班級每一位同學都至少會和我們三位老師中的一位進行半小時至一小時的一對一談話，我希望能探索我的學生的成長經歷和心靈世界，也鼓勵學生對我們老師進行探索，這些探索和嘗試讓我們越來越能摸準每個學生的脈，在給予每個學生充分尊重的前提下幫助他們個性化的成長。
2、我的堅持
講到個性化成長，我也就將一下今天分享的第二點，我的堅持。每個孩子都是高度個性化的，我們老師需要幫助孩子們去挖掘他們的潛能，我到今天，還在向這個方向努力。
在我剛接手這個班級，或者是在我還未接觸到學生時對他們的狀態進行想象的時候，我意識到農村學生很多共同的一個特點是“習得性無助”。他們從未生活在一個被人欣賞的環境當中，他們極度缺乏自信，他們也不相信自己會成功。所以我把“重塑信心”放在我第一個學期的工作重點里，無論是在藝術還是運動甚至是在勞動上，只要學生有突出的地方，我們就去為這個學生找定位，增強他在班級的存在感，他可以是班級打掃衛生最積極的，也可以是桌面最干凈的，可以是朗讀最大聲的，也可以是坐姿最端正的，這種自信的塑造是會遷移到學習上的。
另一方面，我們意識到學生信心的根源本質上還是和知識的學習脫不開干系，基礎不好怎么辦？那就補唄。語數英三門主課，我們三個老師也起了三個非常浮夸的名字，涅槃計劃、飛翔計劃、環球計劃，帶著基礎差的學生在三個中午的時間補習基礎知識。說實在的，我不指望所有參加補習的同學都能掌握好每次補習的內容，但我看到當補習中有同學整個初中第一次舉手回答問題，在回答正確后其他同學自發獻與掌聲的時候，我知道，這可能就是他很長一段時間以來最榮耀的時刻。
期中考試后，根據之前到云南南澗訪校交流得到的經驗，我針對班級英語科目整體情況不佳的問題提出了一項舉措，英語老師把單詞和閱讀分配到每天的小任務，要求班級所有智力正常的學生每天都必須完成這幾項任務，其實我們一開始就想到了這是一個互相折磨的過程，一個多月以來，已經不知道有多少個夜晚，老師們和幾個困難戶共同鏖戰到12點之后，很多學生就直接背哭了，覺得這輩子都沒遇到過這么難的事情，其實老師也陪到要哭了，真的很累還會懷疑自我價值，但看到學生最終完成了任務，真摯地向老師表示感謝，抬頭挺胸自信地離開教室的時候，我還是知道我們的耐心是值得的，也許這幾個單詞他們以后都不會用到，但我們希望學生能擁有面對困難的勇氣。
同時，在老師合作上想和大家分享的是，在我們班級里，只要我們三個老師共同達成一個目標，我們就一起往這個方向去邁進。比如盯學生背英語這件事情在我們班有一個很高的戰略意義，這絕對不僅僅是英語老師一個人的事情，而是我們所有任課老師都共同需要參與的，這也是美麗中國班運營模式中非常核心的一點，這里也是向我兩位搭班老師的辛苦付出表示最高的敬意。
3、我的班級管理
管理班級，光靠老師是一定無法管理好的，那就要把管理交給學生，而且不是交給幾位學生，是交給全體學生。我們班級這個學期采用的是小組制，班級分為九個小組，每個小組的組員輪流當隊長，負責在一周內管理組員的課堂表現、作業完成情況等并進行記錄。
這一年下來，我把越來越多的班級工作交給了學生，我們班級每位學生都有著自己的角色，身上都承擔著或多或少的任務，我相信學生能做好管理，或者即使他們現在做不好，但也需要學著去做，畢竟再過幾年他們就要成長為為管理自己的社區，影響到自己家鄉的人了，所以我們現在這種對學生的能力的培養可能在多年后轉化為對社區的影響力。同樣班干部和宿舍長也是我管理班級的得力助手，我管理班長、副班長，他們再管理自己負責的班干，每一個班干再履行自己的職責，逐漸地我可以越來越多把班級工作交給學生，在我自己更省心省力的時候學生也變得更有領袖氣質了。
在班級管理上，我們也不斷嘗試新方法。上個學期完全依照個人，表現好給彩色卡片，表現不好給白卡片，最后依靠卡片來換取物質獎勵，但嘗試下來不理想。
這個學期以小組為單位，激勵計劃模仿游戲中的段位體系，，將學生表現可視化，小組內部的'同伴壓力反而促進了大家的良好行為，明顯感受到班級氛圍越來越好，大家在合作中成長也在競爭中成長。當然下個學期還要基于第一年的經驗再進行改良，目前一個大的思路是會增添一些游戲化的元素，例如新手禮包、升級抽獎等。
4、我的學生的競爭力
第一年下來，我這么說可能有點不謙虛哈，我覺得我的學生還是有不少成長的。他們的競爭力不僅僅體現在成績上，像是連續兩次考試包攬年級前四名，前十名也有六位同學，這些我當然會夸，會肯定他們的付出。
但從我來的第一天起，我就希望我的學生不僅僅是在成績上更為出色，甚至成績上沒這么突出也沒關系，但我期待我把他們培養成到了一個更高的環境中仍然有自己獨特競爭力的人，我給我的學生建立的愿景是成為“有社會責任感的終身學習者”。
第一年，我認為我的學生除了在成績上，在這么幾個方面更是相較同一批其他學生，或是一年前的他們自己有明顯優勢的地方。
學習內驅力：反思我自己在成長路上，是沒有人告訴我為什么要學習的，只是一直被灌輸學習是為了自己，我們要不斷考上最好的學校，對于我自己來說，“為什么要學習”這個問題的答案是我很幸運地領悟出來的，而我有了自己的追求理解我為什么要學習后，我也把學習看作為我一生需要去做的事情。所以第一年，除了教我學生學會怎樣去學習，我也不斷和他們探討分享我們為什么要學習，學習能帶我們什么，我們期待的生活是怎樣的，我努力帶著他們去看這個世界有多大，但他們想不想、能不能自己去看到那都是取決于他們自己。
表達能力：說實在的，現在我都被我的學生有時候展現出來的表達能力感到震驚，但這都是日復一日我們給予的傾聽與尊重培養出來的，我們期待每一個同學在每一次小組討論里自信表達自己的任何觀點，也給同學們在全班同學面前展示自己的機會（每一位同學都以小老師身份給大家講授過知識點），但從無到有的過程并不順利，我們需要保持耐心保持鼓勵，而學生的進步也會給我們驚喜，像是我看到學生在閱讀分享會上的分享，真的是非常驚喜。
思考能力：我們要相信學生會思考，也要給學生思考的時間和空間。只是一開始我們也要帶著學生教會他們如何思考，比如我在數學課講給學生思考的時間移到課前，讓學生以小研究的方式先去思考學習的內容，課堂上就可以讓學生們分享自己的思考。同時，我有時也會花一整節課時間帶著學生去思考一些問題或者一些措施，我們有時會談一些很大的哲學問題，雖然他們現在的想法還是很稚嫩，但這個年齡段的思想也是非常有價值的，甚至還有同學能在我的問題之上提出更高層次的問題，都很令我欣喜。
邏輯能力：很多學生都有能力畫條理清晰又非常漂亮的思維導圖了，比我棒。
合作能力：小組制里，很多任務需要大家共同完成，大家也逐漸清晰彼此的特長，在分工合作時，同學們會安排給彼此適合的工作。但這并不是說我們每次告訴學生，小組合作吧，小組討論吧，同學們就知道怎么做了，我們也需要教會他們如何合作。比如初期的時候，我們會很詳細地讓他們安排誰是小組里的把控時間的，誰是主持大家分享的，誰是負責記錄的，誰是負責成果展顯的，逐漸地學生們就會找到合作中自己的角色和定位。
5、我的總結和期待
總結一下第一年的工作，除了我和自己班級55個學生很有緣分，能陪伴他們一起成長，我也希望擴大自己的影響力去影響學校和社區，這個學期，我們主要通過項目開展的方式擴展影響力，比如我們在全校范圍內招募了學員開展了陪讀項目，也在全校開展了三行詩大賽，通過近五百份作品感受到每一位同學獨立的思想；南寧游學項目，我們也在初一每個班選拔了極有潛力的同學，希望他們的成長也能影響到他們身邊的人。
同時，我也希望能有更多和老師們交流探討的機會，如果有一些我們的管理模式、項目經驗和多元課程開展是當地老師們覺得值得推廣的，我們都可以進一步分享并幫助推廣，美麗中國來了，美麗中國也總有一天會走，但我們希望能有長期影響力，也就是當地的老師能把我們值得學習值得推廣的理念繼承下去，去影響百省一批又一批的學生，而這批學生，也將在未來讓百省越來越好。
接下來一年，我希望能擴大影響力，為學校層面的管理制度也提出自己的想法，力求一些改變，也會繼續在教學上進行創新嘗試，在探索一條可復制推廣的解決教育不均衡問題的方案上，去努力做出一些微薄的貢獻。
美麗中國十年了，也送出了非常多項目老師，影響了很多農村學生，但我們真正期待的其實是有一天我們不再需要美麗中國了，也不需要支教老師了，因為也許那才意味著我們的教育已經達到真正的均衡發展了。
新教師第一年工作總結 9
作為新教師的第一年，這是一段充滿挑戰與成長的旅程。以下是對這一年來工作和學習經歷的總結，旨在反思過去，規劃未來，不斷提升教學質量和專業能力。
一、教學實踐與反思
1. 教學方法的探索與應用
初期適應：初入教壇，面對學生各異的學習需求和行為特點，我努力從理論到實踐，嘗試多種教學策略，如情境教學、分組合作學習等，以激發學生的學習興趣。
反饋調整：通過課堂觀察、學生反饋及同行交流，我不斷調整教學方法，逐漸找到了適合學生也符合自己教學風格的方式。認識到“以學生為中心”的重要性，注重培養學生的批判性思維和自主學習能力。
2. 課程內容的優化
根據學生的學習進度和反饋，對教學內容進行了適時調整，增加實踐活動和案例分析，使理論知識與實際生活緊密聯系，提高教學的有效性和趣味性。
二、班級管理和學生關系
建立良好的師生關系：我重視與每位學生的個別交流，努力成為他們信任的朋友和引導者。通過課外活動、心理健康教育等途徑，加深了解，促進情感聯結。
班級文化建設：鼓勵學生參與班級規則的制定，營造積極向上、相互尊重的班級氛圍，增強了班級凝聚力。
三、個人成長與專業發展
持續學習：參加各類教育培訓、研討會，不斷學習新的`教育理念和技術，如教育技術的應用、心理輔導技巧等，拓寬了視野，提升了教學技能。
自我反思：堅持教學日志的撰寫，定期回顧教學過程中的得失，明確改進方向，逐步形成了自我反思與自我提升的習慣。
四、面臨的挑戰與應對
時間管理與工作壓力：面對備課、授課、批改作業以及班級管理等多重任務，我學會了更高效的時間管理技巧，合理安排工作與休息，保持良好的身心狀態。
學生差異化教學：針對學生間存在的差異，采取個性化教學策略，利用小組合作學習等形式，盡可能滿足不同學生的學習需求。
五、未來展望
展望未來，我將繼續深化專業知識，探索更多有效的教學方法，特別是在信息技術與學科融合方面進行更多嘗試。同時，加強與家長的溝通合作，形成家校共育的良好機制，共同促進學生的全面發展。我堅信，通過不懈努力，能夠成為更加優秀、更有影響力的教育工作者。
新教師第一年工作總結 10
作為一名新教師，第一年的教學經歷充滿了挑戰與成長。以下是一份典型的新教師第一年工作總結示例，旨在概括這一年來的主要收獲、挑戰、改進措施及未來規劃。
一、個人成長與收獲
1. 教育理念的深化：通過實踐，我更加深刻地理解了“以學生為中心”的教育理念，學會了如何根據不同學生的學習特點和需求調整教學方法，努力創造一個包容、互動的學習環境。
2. 教學技能提升：這一年中，我掌握了多種教學技巧，如使用多媒體輔助教學、設計參與式課堂活動、有效提問與反饋等，這些都極大地提高了課堂的活躍度和教學效果。
3. 班級管理經驗：面對班級管理和學生行為管理的挑戰，我學會了設定清晰的規則與期望，采用正面激勵的方式引導學生，逐步建立起良好的師生關系和班級秩序。
4. 持續學習與反思：參加了多次教師培訓和工作坊，不斷吸收新的教育理念和技術，同時堅持教學反思，記錄教學日志，通過自我評估尋找成長空間。
二、面臨的挑戰
1. 時間管理與工作量：初期在備課、批改作業、班級管理等多任務間平衡感到吃力，經常需要加班加點。
2. 學生差異化教學：面對學生之間顯著的能力差異，如何做到因材施教，滿足不同層次學生的需求，是一大挑戰。
3. 心理調適：初次承擔教師角色的壓力，以及對學生進步的期待，有時會感到焦慮和自我懷疑。
三、改進措施
1. 優化時間管理：制定更為詳細的工作計劃，優先級排序，合理安排休息時間，提高工作效率。
2. 加強家校溝通：建立有效的家校聯系機制，定期與家長溝通學生的學習情況和行為表現，共同促進學生的全面發展。
3. 利用技術工具：探索更多教育技術工具，如在線教學平臺、教育APP等，以科技助力個性化教學和學生自主學習。
4. 尋求同行支持：加入教師社群，參與經驗分享和問題討論，從同事的.經驗中學習，增強職業歸屬感。
四、未來規劃
1. 深入專業發展：計劃攻讀教育學相關高級課程，進一步提升自己的教育理論水平和實踐能力。
2. 研究課題參與：希望參與到教育科研項目中，通過實證研究解決教學中的實際問題，貢獻于教育領域的知識積累。
3. 強化學生輔導：建立學生輔導機制，特別是對學習困難和特殊需求學生提供更個性化的支持與幫助。
4. 促進終身學習文化：鼓勵學生培養終身學習的習慣，不僅傳授知識，更重要的是激發學生的好奇心和探索欲，為他們的未來學習和生活奠定堅實基礎。
總之，第一年的教學經歷是一段寶貴的成長旅程，它讓我深刻認識到教育工作的不易與偉大。未來，我將繼續懷揣教育熱情，不斷提升自我，為培養更多優秀人才貢獻力量。
新教師第一年工作總結 11
一、引言
作為一名新教師，我在過去的一年中經歷了許多挑戰和成長。從初次登上講臺的緊張與不安，到逐漸適應并享受教學的過程，我深感自己在教育教學方面的成長與變化。在此，我將對過去一年的工作進行回顧和總結，以期為未來的教學工作提供參考和借鑒。
二、工作內容概述
課堂教學：我主要負責xx年級xx學科的教學工作，按照學校的教學計劃和課程標準，認真備課、上課、批改作業，并積極參與學科組的教研活動。
學生管理：在班級管理方面，我注重培養學生的自律意識和團隊協作能力，積極與家長溝通，共同關注學生的成長和進步。
自我提升：我利用課余時間參加各種教育培訓和學術交流活動，不斷充實自己的專業知識和教育理念。
三、重點成果
教學成果：通過一年的教學實踐，我逐漸形成了自己的教學風格和方法，所教班級在學科競賽中取得了優異成績，學生的學科素養和綜合能力得到了有效提升。
學生管理成果：在班級管理方面，我成功地將學生培養成為團結、互助、自律的'集體，班級氛圍良好，學生的綜合素質得到了全面提升。
個人成長：通過參加各種教育培訓和學術交流活動，我的專業知識和教育理念得到了更新和拓展，教育教學能力得到了顯著提升。
四、遇到的問題與解決方案
教學技巧不足：初為人師，我在教學技巧方面存在不足，如課堂掌控能力、學生互動等。為此，我積極向同事請教，觀摩優秀教師的課堂，不斷反思和改進自己的教學方法。
學生管理難題：在班級管理過程中，我遇到了學生紀律散漫、學習態度不端等問題。針對這些問題，我與學生進行個別談話，了解他們的需求和困惑，同時加強與家長的溝通，共同制定針對性的解決方案。
教育教學壓力：作為一名新教師，我面臨著來自教育教學方面的壓力。為了緩解壓力，我積極尋求同事和領導的幫助和支持，同時注重自我調節和放松，保持積極的心態和情緒。
五、自我評估與反思
過去的一年里，我在教育教學方面取得了一定的成績和進步，但也存在一些不足和需要改進的地方。我認為自己在課堂教學和學生管理方面還有很大的提升空間，需要不斷學習和實踐。同時，我也意識到自己的教育教學理念需要不斷更新和完善，以適應新時代的教育發展需求。
六、未來展望
提升教學能力：我將繼續參加各種教育培訓和學術交流活動，不斷提升自己的專業知識和教學技巧，努力成為一名優秀的教師。
加強學生管理：我將繼續關注學生的成長和進步，加強與學生的溝通和交流，努力營造一個良好的班級氛圍和學習環境。
拓展教育視野：我將關注教育領域的最新動態和發展趨勢，拓展自己的教育視野和思維方式，為未來的教育教學工作做好充分準備。
七、結語
作為一名新教師，我深知自己的責任和使命。在未來的教育教學工作中，我將繼續努力學習和實踐，不斷提升自己的教育教學能力和水平，為學生的成長和進步貢獻自己的力量。
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