大學生村官工作總結

時間：2022-11-03 12:50:16 工作總結我要投稿

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大學生村官工作總結范文

　　總結是對某一階段的工作、學習或思想中的經驗或情況進行分析研究的書面材料，它是增長才干的一種好辦法，不如立即行動起來寫一份總結吧。那么總結有什么格式呢？下面是小編整理的大學生村官工作總結范文，歡迎閱讀與收藏。

大學生村官工作總結范文

大學生村官工作總結范文1

　　為加強對大學生“村官”的管理，激發大學生“村官”干事創業的熱情，切實抓好大學生“村官”聘期考核，洞口縣委高度重視，專門召開會議進行部署安排，由縣委組織部具體負責，鄉鎮黨委組織實施。縣委組織部專門下發了《關于轉發的通知》，對考核的原則、內容、方法等有關事項做出了明確規定和提出具體要求。隨后，縣委組織部聯合縣人事局和有關鄉鎮黨委組織專門力量成立考核小組，于4月上旬利用為其一周的時間對XX年度選聘的13名大學生“村官”，從德、能、勤、績、廉五個方面進行量化測評，并將考核情況及時進行匯總、公示、上報。經考核，蒲仕松、肖穗花、袁邦太、肖晴、肖斌5名大學生“村官”為優秀，其余8名均為合格。通過考核，進一步摸清了大學生“村官”聘期內的表現情況，強化了續聘管理的工作基礎。

　　此次考核堅持公平、公正、注重民意的原則，實行領導與群眾相結合，平時與定期相結合，年度考核與聘期考核相結合，村、鄉、縣三級考核相結合，定性與定量相結合的原則，按照規定的條件、標準和程序進行。考核過程中，做到了公平、公開、公正，受到了社會各界的廣泛認可和大學生“村官”的一致好評。為確保考核工作順利開展，提高考核可信度。

　　我縣運用多種辦法進行考核，一是讓大學生“村官”結合崗位職責和所承擔的'工作任務及承諾工作目標的完成情況，進行書面總結匯報和述職。

　　二是組織部分機關干部、村干部和群眾代表進行座談。按照“德才兼備、以德為先”的要求，深入了解大學生“村官”在德、能、勤、績、廉五方面的表現情況，著重了解大學生“村官”的思想政治素質，履行崗位職責和完成工作目標任務情況；注重了解大學生“村官”在基礎工作、解決復雜問題、工作效能、群眾滿意度等方面的工作實績。

　　三是在縣委組織部領導、參與大學生“村官”管理工作的干部、鄉鎮班子領導、村兩委班子成員、各村民組組長、黨員代表、村民代表會議成員中，按照優秀、合格和不合格的條件，對XX年聘用的13名大學生“村官”進行民主測評。

　　四是考核小組根據民主測評結果和座談情況，并結合平時掌握的情況進行逐項打分、量化考評，整個考評以縣委組織部制定的大學生“村官”考核量化測評表為基本框架，縣委組織部確定最終的考核等次并及時進行公示。五是將考核過程中干部、群眾反映的意見和組織上的要求等及時通知給本人，并做好談心、幫帶工作。六是將每名大學生“村官”的量化測評表、聘期考核登記表進行匯總、整理和歸檔，作為考錄選調生、公務員和續聘的重要依據。

大學生村官工作總結范文2

　　精準扶貧工作開展以來，民勤縣緊扣決戰貧困、推動跨越、同步小康的目標，組織大學生村官認真學習扶貧政策知識技能，采取六項措施，給力精準扶貧，走好智力幫扶之路。

　　充電先行，掌握扶貧技能。組織大學生村官認真學習扶貧開發工作相關知識，準確把握扶貧工作面臨的形勢任務。實行扶貧5+1幫帶機制，由1名農技專家、1名鄉鎮領導、1名聯村干部、1名村兩委干部、1名科技示范戶共同幫帶1名大學生村官解決扶貧環節中的難題，使大學生村官在扶貧思路上有人引、扶貧方法上有人教、扶貧困難中有人幫。在縣黨建網開設大學生村官專欄、大學生村官QQ群，并定期邀請扶貧先進典型和專業技術人員進行專題講座，通過面對面地介紹扶貧方法、傳授扶貧經驗，為大學生村官傳道、授業、解惑。

　　精準摸底，豎起攻堅靶子。每一名大學生村官帶著責任，帶著情意，進村入戶接地氣，訪貧問苦，深入了解村民生活現狀，做到戶戶上門、人人見面。通過調查問卷、座談交流、實地查看等方式，逐戶進行摸底調查，具體掌握每家每戶家庭基本情況、收入構成情況和發展意愿等，做到底數清、情況明，豎起扶貧攻堅的決戰靶子。

　　找準窮根，進行分類施策。堅持有的放矢，緊扣貧困成因、貧困程度梳理分類，因人而異分類施策。一是成因精準，通過調查摸底，認真分析每戶貧困戶致貧的主要原因，從因災、因病、因學、缺技術、缺勞力、缺發展資金等原因中列出12項主要原因，并以此為基本依據，結合貧困程度進行分類。二是類別精準，通過分類，劃分出扶貧戶、扶貧低保戶、低保戶、五保戶四類貧困人口。三是定策精準，根據分類情況，確定對不同對象的幫扶辦法，對無勞動能力的貧困戶，通過低保和社會救助保障其基本生活;其余的農戶安排相應的產業扶持、教育培訓等措施，千方百計帶動農戶脫貧。

　　開好良方，定準致富路子。大學生村官結合幫扶村的實際情況，圍繞三個精準，切實制定扶貧工作規劃。一是目標精準，要求緊扣全村貧困戶穩定脫貧的總目標，立足村情實際，注重與減貧摘帽、同步小康指標相銜接，實事求是制定各項扶貧目標。二是思路精準，要求在推動群眾脫貧致富的同時，提高全村經濟發展水平，進一步改善生態環境和村容村貌，提升村民素質和村風文明程度，著力打造設施農牧業+特色林果業主體生產模式，在產業鏈上創新扶貧模式。三是措施精準，要求針對各貧困村的自然條件，尊重群眾發展意愿，重點在產業發展路子和措施上作出具有科學性和可操作性的安排，同時要求規劃的內容和實施舉措要具體細化到每家每戶。

　　電商進村，發揮智力優勢。充分發揮大學生村官在加快推進貧困村建設中的高智商作用，整合電商培訓資源，由商務局牽頭，在大學生村官中開展普及式的電商知識培訓，鼓勵大學生村官通過淘寶、1號店、微信等平臺開設網店、微店，開展電商創業。要求參加過培訓的'大學生村官擔當電商進村的教官，每人負責聯系農民專業合作社、貧困村種養大戶、個體工商戶等10家左右，上門培訓電商經營知識和操作技術。并通過遠程教育站點，向村民宣傳、培訓電商知識，推動電商進村入戶。

　　精細著力，反饋脫貧成效。立足大學生村官工作細致的優勢，健全完善扶貧管理機制，將貧困對象的基本資料、幫扶情況、幫扶責任人、脫貧時限等信息全部登記在冊，做到戶有卡、村有冊，實行動態進退。結合大學生村官工作例會，建立大學生村官扶貧問效調研隊，圍繞六個到村到戶，實施幫扶工作進展和措施落實情況監測評估以及反饋機制，對各類扶貧資源到村到戶、貧困村經濟社會發展、扶貧對象教育培訓就業增收情況、產業發展、基礎設施建設、公共服務和社會保障等情況進行監測評估，準確反映扶貧成效，發揮好智囊團的作用，為扶貧開發工作建言獻策。

大學生村官工作總結范文3

　　為了不斷提升到我鄉任職大學生村官的再學習能力、創新能力和實踐能力，激發他們的潛能，切實加強全鄉大學生村官服務群眾的技術和水平，科學地評定大學生村官一年的工作實績，我鄉嚴格按照有關規定，認真開展xx年xx鄉大學生村官年度考核工作，現將考核情況總結如下：

　　一、大學生村官基本情況

　　來到我鄉工作的大學生村官共有6人，其中男2人，女4人；大專生6人，分別安排在xx6個行政村工作。

　　二、組織健全，成立大學生村官年度考核領導小組。

　　我鄉成立以黨委書記xxx為組長，紀委書記xx、組織委員xx為副組長，宣傳干事、組織干事為成員的大學生村官年度考核領導小組，負責全面考核工作。

　　三、明確考核要求，規范考核程序，保障考核質量。

　　本次考核以大學生村官的崗位職責和所承擔的工作任務為基本依據，按照“德才兼備、以德為先”的要求，全面考核德、能、勤、績、廉、學等六個方面，并按考核方案程序一一進行：

　　（一）由選聘到村的.大學生村官本人撰寫個人工作總結，填寫年度考核登記表，并在測評大會上向參加測評的村組干部、人大代表、群眾代表述職，回答群眾代表的相關題；

　　（二）所有參加民主評議大會的成員對考核對象大學生村官進行民主測評，并將測評結果記入測評表，由工作人員收交考核領導小組；

　　（三）進行個別談話。談話范圍包括參加測評大會的所有成員和大學生村官本人，主要就考核對象的工作紀律、學習、工作作風等情況進行交流，并由考核組成員對談話內容進行現場記錄；

　　（四）查看考核對象平時的考勤、學習和工作有關資料并登記在冊；

　　（五）鄉黨委通過考核組匯總考核情況，對照評定標準。我鄉此次考核在廣泛聽取村黨總支部和群眾意見的基礎上，客觀公正地確定了我鄉xx年大學生村官年度考核優秀大學生村官1名。

　　四、存在的問題及今后努力的方向。

　　通過年度考核，雖然我鄉的大學生村官在過去的一年里取得了較好的成績，但同時我們也發現還存在許多不足。

　　1、由于他們工作經驗較少，處理很多問題不能得心應手，所以各村不能急于求成。

　　2、村官要嚴格要求自己，努力提高自身素質。工作中積極向有經驗的村干部學習，盡快掌握工作技能與方法。生活上，注重自身形象，樹立良好的大學生村官形象。

　　3、村官思想負擔較重。由于大學生村官不是正式的國家工作人員、收入不高，對今后找工作、考公務員等存在較大的思想負擔。

　　總體來說，大學生整體素質較高，能較快適應新的環境，但也存在某些大學生在工作中有些許不足，不能很好的融入到村務工作中。

　　針對考核中存在的問題，今后將主要抓好以下幾個方面的工作：

　　1、改進管理辦法，加強村官的自我管理。嘗試以村官管理村官的方法來促進大學生村官自我約束意識的養成。

　　2、加強獎懲機制的完善。比如通過年終考核的辦法，使大學生村官們工作起來更有干勁，并且能充分發揮他們的能力與價值。

大學生村官工作總結范文4

　　20xx年我鎮大學生村官工作嚴格按照《馬坊鎮大學生村官日常管理辦法》以及年初制定的《20xx年馬坊鎮大學生村官工作臺賬》，大學生村官服務社在繼續實行分片管理、開展月主題活動，周二、周四健身日，定期召開季度、半年總結會的基礎上，創新管理方式、積極發揮村官在服務社建設、群眾路線教育實踐活動、團建等工作中的作用，現將20xx年我鎮大學生村官工作總結匯報如下：

　　一、立足崗位職責，鎮村各項工作順利開展

　　一年來我鎮村官嚴格秉承做好基礎工作、推動重點工程、服務馬坊百姓的工作導向，立足崗位職責，在完成鎮村各項工作中確實發揮了不可或缺的作用。

　　一是扎實基礎工作，助推教育實踐活動取得實效。自2月份，馬坊鎮黨的群眾路線教育實踐活動全面啟動以來，大學生村官嚴格按照鎮黨委和村兩委的有關教育實踐活動安排，積極做好各個環節的工作，主動承擔起材料整理、會議組織、信息傳達等工作，為各村群眾路線實踐活動的順利開展起到了助推器的作用。另外，大學生村官還以教育實踐活動為契機，深入村民，盡己所能，為老百姓辦實事。例如，河北村大學生村官張丹為確民權請判官，李蔡街村大學生村官陳孟然爭取健身器材送健康，北石渠村大學生村官劉洋爭辦科普講座傳知識，李強入戶排查取暖設施安全隱患等事跡

　　等都為百姓帶來了實實在在的實惠。

　　二是按時完成各階段工作，主力村級網格化建設。作為平谷區網格化建設的'7個試點鄉鎮之一，自20xx年3月，我鎮22個行政村全面展開網格化建設工作，大學生村官承擔了到派出所提取村民信息，對信息進行匯總、整理，實地探查、確定、完善信息及信息的錄入等工作，大學生村官起到了支柱作用，為后續工作的順利開展奠定了基礎。

　　三是爭創八面紅旗，做好迎檢工作。22個行政村的大學生村官積極協助黨支部做好迎檢準備。村助理根據本村申報紅旗情況，填寫自薦申請表，通過鎮相關部門審核后，村官們嚴格按照開展紅旗工作考評細則，整理出所需圖片資料，撰寫文字材料。

　　二、嚴格規范管理，服務社建設逐步加強

　　一是建立“村官檔案”，注重個人業績。自五月起，馬坊鎮為村官建立起個人業績檔案，包括：簡歷、考核表、工作總結、所獲榮譽、征文及演講比賽稿等。業績檔案作為推選優秀村官的依據，并以此記錄村官個人成長，提升我鎮大學生村官整體素質。

　　二是新增周例會制度，發揮干部帶頭作用。自今年6月份起，村官服務社新增干部周例會制度，確定每周二下午4:00到50:30為服務社社長、各部長、組長召開周例會時間。會議主要議題為總結前期工作、部署下一階段任務，并在月考核、月主題活動開展等問題上征集意見建議。討論、解決大學生村官近期工作、生活中出現的問題。周例會制度的實施使干部對崗位職責的重視度提升，從而積極的帶領村官們主動作為。

　　三是注重信息宣傳，讓村官“人人出彩”。我們注重把村官在日常工作中好的做法，以及典型的人和事編寫成動態或信息進行上報，并向各大媒介投稿，截止到12月底，共出刊《村官動態》22期，44條信息被區部門、網站、報紙采納和刊載，其中區級32條、市級18條、國家級4條，各月在全區排名始終保持前三名。另外，岳建南、陳孟然、孟如月、馬凱迪、秦明月等村官的典型事跡在大學生村官之家網等多家網站上刊載和轉發。

　　三、落實活動臺賬，“月主題活動”有聲有色

　　根據“月月有主題，周周有活動”的工作思路，20xx年服務社嚴格按照年初制定的臺賬安排，先后開展了學雷鋒“志愿服務活動月”、五四青年節、公務員考試技巧培訓、重陽節慰問等特色月主題活動。但今年的“月主題活動”的最大亮點是結合教育實踐活動各環節主題內容，開展為民服務活動，讓村官受鍛煉，讓村民得利益。

　　一是開展“聽取意見尋‘法寶’立行立改暖民心”活動。以深入群眾發放便民手冊為形式，征求意見建議3類13件;

　　二是開展為民送健康活動。聯合首都醫科大學學生開展“攜手志愿行動服務馬坊群眾”為村民送健康活動，通過舉行健康知識講座，到常年患病群眾家里走訪等形式，為村民提供疾病咨詢與健康服務，受益群眾達200人次;

　　三是開展“送學上門”活動。為確保實踐活動黨員全覆蓋，精神全領會，推動實踐活動取得實效，大學生村官自覺同本村老弱病殘和建國前老黨員等無法參加黨員集中學習的黨員建立長效聯系，把各環節的內容與精神傳達給老黨員，并向他們征求對當前開展的教育實踐活動的意見建議，經收集整理后，村官們反饋給各村黨支部。

大學生村官工作總結范文5

　　為了不斷提高大學生村官領會和執行黨的農村政策的能力，確保大學生村官人盡其才、才盡其用，我鎮根據縣委組織部的文件精神，根據大學生村官的專業和個人特長，引導他們找準定位，引導他們從當好“五員”做起，逐漸熟悉村情民意，熟悉業務工作，不斷開拓視野，豐富經驗，切實發揮村官作用。并將科學發展觀理論與實踐緊密聯系，積極服務新農村建設。現就我鎮大學生村官20xx年的工作匯報如下：

　　一、我鎮大學生村官的基本情況

　　來到我鎮工作的大學生村官有3人，其中黨員1人，本科學歷2人，男同志2人，女同志1人，分別安排在西中、黎壁、天平3個行政村工作。

　　二、我鎮黨委、政府以人為本，嚴格管理，助推大學生“村官”健康成長。

　　提升致富能力、服務能力和應急能力。針對大學生所在服務村的實際優勢，要求大學生村官要發揮專業特長，深入群眾了解信息，拿出具有可行性的發展計劃報告，充分利用部分群眾的主動性和積極性，帶頭提高群眾創業致富的激情。我鎮黨委和政府對大學生村官在帶頭致富行動中遇到的困難給予幫助，在政策上給予關懷，幫助其實現帶頭致富的作用。充分發揮大學生村官年輕優勢、知識優勢，緊緊以服務群眾為導向，深入基層開展工作。采取為群眾多說一句話、多走一步路、多寫一份申請、多跑幾個部門、多辦一件實事作為服務意識和能力的具體表現。我鎮黨委對大學生村官所在服務村的群眾進行不定期詢訪，掌握大學生村官深入群眾、服務群眾的情況，對大學生村官的日常工作進行監督管理，并及時向縣黨委基層辦匯報情況，建議建立相應的獎勵機制，以提升大學生村官的服務能力。對新到大學生村官，我鎮黨委安排志人為大學生村官講解鄉情村情，尤其是服務村的情況，以保證農村工作的順利開展。同時，安排村“兩委”班子搞好工作對接，引導大學生村官了解當地鄉風民俗，使之與群眾相互認識和了解，更好地為群眾服務，以提高大學生村官在農村工作的應急能力。

　　創新措施，互助交流，提高大學生“村官”綜合能力。創新工作措施，想方設法為他們搭建交流溝通的平臺，創造健康成長的環境，在實踐工作中提高他們的綜合能力。一是加強與“村官”的交流。鎮黨委多次召開“村官”座談會，通過經驗交流、典型發言、正確引導等方式，聽取“大為生村官”思想、工作、學習等方面的情況匯報;建立定期調研督查制度，掌握發展態勢，促進他們之間的相互交流學習，使大學生“村官”進一步樹立正確的人生觀、價值觀、就業觀、擇業觀。二是增進大學生“村官”間的.溝通。積極鼓勵“村官”們能過博客日志、空間交流等方式，架起與全市乃至全國范圍內的其他大學生“村官”交流思想的橋梁，把工作中收獲的成績、遇到的困難、出現的困惑等，相互交流，取長補短，自我激勵，更好的處理工作，使他們快速進入角色，在短時間內融入新的集體，在以后工作生活中更加游刃有余。三是建立大學生“村官”與鎮內優秀人才的聯系。定期組織大學生村官到養豬專業戶、砂糖桔種植戶等先進生產基地參觀學習，讓大學生“村官”與鎮內優秀的青年企業家、致富帶頭人等進行多形式、高頻率、深層次交流，為促進他們今后的就業、創業奠定良好的基礎。同時，大力支持大學生“村官”思想與文化方面的進步，鼓勵他們遞交入黨申請書，督促他們嚴格要求自己，增強他們的政治意識，培養他們扎根基層、服務群眾的思想。

　　因勢利導，發揮優勢，引導大學生“村官”落地生根。生活上的關照、工作上的幫帶，大大地激發了大學生“村官”的積極性。他們將自身年齡、知識優勢運用到謀劃村居經濟發展、社會穩定、民生工程上來，各展所長，大顯身手，在新農村建設中落地生根。一是有力促進了依法民主治村。充分利用村務公開欄、板報、櫥窗、廣播等多種形式宣傳黨的路線、方針、政策，宣傳相關法律法規，同時，發揮村干部與群眾之間的橋梁和紐帶作用，搞好了村務公開、村級民主理財，有效消除了村級信訪隱患。黎壁村主任助理蘇艾蕓，作為全鎮唯一的女大學生“村官”，主動配合村兩委耐心細致地做群眾的思想工作。二是拓寬了農民增收致富渠道。西中村村官黎斌傳利用遠程教育網站，及時向村民發布市場信息，使村民較好地把握了行情，拓寬了村民的增收致富渠道。天平村村官莫江華邀請專家進村入戶，為村民解答各種疑難問題，使村民及時掌握了科學種植知識，搞高了產量。三是助推了加快建設新農村步伐。緊緊圍繞新農村建設這個目標，充分發揮自己的聰明才智，積極謀劃，建言獻策。

　　三、我鎮農村大學生村官存在的問題

　　一是農業實用技術欠缺，還有待進一步學習、加強、提高。理在農村最缺乏的就是敢拼敢干且有農業實用技術的專業型人才，而我鎮招聘的3名大學生村官中，雖然學歷較高，但所學專業并沒有涉及農業。雖然在農村長大，但是現在對最新、實用的農業技術了解不多，目前已有的知識和能力與實際要求有一定的差距。因此在農村工作并容易，做起事來相對吃力，帶領農民致富的本領還需進一步提高。

　　二是農村基層工作經驗欠缺，社會實踐能力相對薄弱。大學生村官都是剛剛高校畢業，在農村工作時間尚短，缺少基層工作經驗，好多工作都憑個人去努力，缺少與基層黨組織溝通與協調。這就使得在處理農村的很多實際問題時插不上手，或是處理問題不到位。再就是大學生村官到農村工作后的心理落差相對較大。

　　四、我鎮關于加強大學生村官引導、管理的小建議。

　　一是為斷加經強對大學生村官的農業實用技術的針對性培訓，大學生思想意識先進，接受新知識新技術的能力強，這就要充分發揮他們這方面的優勢，先要增強他們一定的農業基礎知識，在此基礎上定期選址出處考察學習，然后回村進行發展傳播新知識，帶領農民致富。

　　二是定期舉行座談會，提高大學生村官的心理健康。要從思想把握大學生村官的動態，要讓他們意識到農村也在廣闊的發展前景，也有發家致富的商機，使他們能安心工作于農村，而不是把大學生村官作為一個公務員等升遷的一個跳板。還要從政策上給與大學生村官更多的傾斜，使他們能更大膽的、更有保障去帶頭創業。

　　五、對于期滿大學生村官有序流動方面所采取的措施及意見。

　　我鎮今年沒有到期的大學生村官，但對于期滿大學生村官我提以下幾點意見：

　　（一）可以通過考核安排大學生村官到空缺的崗位，畢竟大學生村官經過三年的基層鍛煉有一定的經驗。這樣的人才應該安排一個更好的崗位來發揮他們的能力，更好的為社會作貢獻。

　　（二）對于不想在單位工作的期滿大學生村官，可以適當的給他們一些經濟補助讓他們自已創業。對于大學生村官創業應該在資金、政策和技術上給予支持。

　　（三）對于三年內考核優秀的大學生村官可以提拔他們直接進入公務員隊伍。

　　總之，在縣委組織部以及鎮黨委、鎮政府的細心關懷下，我鎮大學生村官能夠尊敬領導、團結同志、踏實苦干、積極配合縣鄉兩級完成工作任務。我鎮也全力配合上級領導，為大學生村官提供良好的環境，讓他們在成長中學習，在學習中不斷成長，為建設社會主義新農村貢獻力量。

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