幼兒園中班第一學期的工作總結
總結是對取得的成績、存在的問題及得到的經驗和教訓等方面情況進行評價與描述的一種書面材料，寫總結有利于我們學習和工作能力的提高，是時候寫一份總結了。那么總結有什么格式呢？下面是小編為大家收集的幼兒園中班第一學期的工作總結，歡迎閱讀與收藏。
幼兒園中班第一學期的工作總結1
墻壁上20xx的年歷畫已覆蓋了20xx年的年歷畫，也預示了我們本學期的工作也步入了尾聲。回眸家園，所耕耘的那畝田地，撲鼻而來的是陣陣的清香得味兒，使人回味，昨日的耕作在此一一呈現，靜思著其中的勞作歷程，有的是忙碌和充實，有的是歡笑和溫馨，有的是合作與協助的畫卷，還有的是收獲后的情景場面。今作為其中耕耘者之一的我，現將這歷程一一的展示和道來。
所謂：“鋤禾日當午，汗滴禾下土，誰知盤中餐，粒粒皆辛苦”。
一、家園的管理者
我和王老師、丁老師是草莓佳佳的三位管理者，也是家庭成員又是家長，我們合作著、快樂著、齊心協力，把家園管理地井然有序，有朝氣、健康的成長著。在這學期里，我們三人分工不分家，積極承擔家園的教育保育任務，有誰哪里做的不好、不對就當面直接相互提醒；雖然我們三人能做在一起討論的時間并不多，但在一個共同的目的下，我們三人的默契也越發明顯，利用各種機會就孩子問題進行討論并共同商量解決策略。例如在家園衛生管理方面、小主人的常規培養方面以及他們的進餐等方面，我們都在討論后找到了較好的解決措施，并使得大家的工作更加得心應手，所以家園各項工作也開展地越發順利。
二、家園的小主人
35位孩子在我們的帶領下和培育下，我們共同成長，共同進步，孩子們順利地度過了他們來到這個新環境后的第一個學期。
（一）常規的培養
1、平時注重培養他們的自我管理能力，比如開始時發現孩子們告狀現象特多，于是，我們提醒孩子，你們都是中班的哥哥姐姐了，就鼓勵他們自己或者和同伴商量著互相解決，相信自己有能力處理好小事情了，不會再讓老師操心了。出去散步時，做到管住自己的小手和小嘴，不東摸摸西碰碰和大聲地說話聲。家園區域材料或者環境放的不整齊、亂了誰看見就主動去整理等等，時時把他們當成家園的小主人，大大提高了他們的自我管理能力。
2、具有良好的課堂和課后的常規，才使得我們順利開展各項教學活動的前提，也是一個班級班風班貌的體現。老師對個別上課注意力不集中的幼兒以及那些上課不愛動腦筋，我們采用鼓勵和嘉獎的方法來引導他們，上課注意力要集中，多動腦筋。下課后孩子們都已經習慣了，自覺地結伴，三五成群有的玩起了自己的玩具有的到區域里去玩的，還有的和同伴之間說說話兒聊聊天。
3、本學期開始培養孩子建立“值日生”輪流制度，給予每個孩子鍛煉的機會。家園的值日生為每天輪流制，請值日生分勺子、端飯、飯后衛生等檢查工作，同時還承擔著照顧自然角的工作。這讓小主人親身體驗到了自己在家園里的價值和歸屬感。
4、設立了“小小站崗員”使得小主人們有了一個促進良好盥洗的習慣。如我們要求小主人按順序認真地把手洗干凈，使用自己的毛巾擦干，依次盥洗，不大聲吵鬧，不玩水，隨手關水龍頭。可有些小主人看見我們在場的情況下都能遵守，一旦我們的時候又是另一副模樣，有個別的孩子喜歡玩水……在這種情況下，我們就請能力強，自控能力好的幼兒來擔任“小小站崗員”，去看管他們，這樣不僅可以不放任他們違規行為，又減輕了我們的工作量，同時還可以鍛煉幼兒為大家服務的意識。
5、屬于孩子們的游樂區就是家園的六個區域了。進入游樂園玩前，讓孩子們自己說說在游樂園里玩該注意的事項，是每次玩前的“必修課”了。合作著、謙讓著、互助著、玩后整理著，是我們家園每個小主人的習慣風范。有了這樣好的習慣貫串著，我們三位管理者管理工作得心應手，如魚得水。
（二）教學教育
用心和眼關注每個幼兒，尊重孩子的需求。家園的每個活動設計，都是結合家園的實際情況而定，因地制宜的制作各種教學教玩具，和孩子、家長們一起收集教學材料，課堂上靈活的采用游戲，使孩子在愉悅的氛圍中學習，力爭和力求給讓每個孩子都有操作和發言的機會。發現和挖掘著孩子身上的閃光點，去點亮他們自信自立的明燈。
三、家園的合作者
始終真誠地對待每一位家長，如實地和他們交流對孩子教育方面的看法，對家長提出的要求盡量去滿足，與家長共同商討教育孩子的好方法，讓家長感到我不只是孩子的老師，也是家長的朋友，有困難大家一起解決。班級里的重大活動如需家長配合的，就和家委會代表商量，最總的目的就是：團結協助，家園共育拉近了老師和家長的距離，更多的了解孩子。
1、利用家園欄、班級QQ群、校訊通等，積極與家長溝通、反饋和共分享班級里的喜怒哀樂，這些細微的`關懷，感動著每一位家長的心。
2、擁護家長、尊重家長、鼓勵家長積極參加各類活動，人人當評委。
3、召開了豐富多彩的家長會：
（1）新生家長自我介紹
（2）學習其他家長的教子經驗
（3）有請家長講授安全教育課
（4）帶領家長參觀家園的區域
（5）親子小制作的評獎。
4、在年級組織的親子運動會中，家長們合作著、快樂著。為我們家園取得了較好的榮譽。
5、對家園里特別有個性和調皮的孩子，我們做到隨時性的的登門家訪和面對面互相合作交流商討著對孩子的教育和引導的方法，比如：我班的陳迦文和邱振小朋友，我們就是采取這樣的方式來和家長互相密切配合教育孩子的。
針對家園里開展的活動家長們對我們的工作特別支持和滿意，開展這樣的活動得到了家長的認可，家長們都希望多些讓孩子表現自己的機會，更希望我們能挖掘每個孩子潛在的能力，為父母了解孩子搭建一個更好的平臺，讓家長和子女有了更多協作和溝通的機會。溫馨和諧的家園互動，讓我們感受到了幼兒園、老師、家長、孩子這個大集體的巨大力量，相信我們共同的努力，一定會創造出教育的美好前景。
四、家園的打扮
美好的家園是家員的人人向往。三位管理者以及35位孩子們憑借著勤勞和智慧為家園積極創設環境。為了使家園變得更加的美麗漂亮、豐富多彩，我們管理者放棄了二個星期六的下午休息時間來園制作區域材料和布置。主題墻的創設，都是根據主題活動，經常性的與孩子們一起布置、更換、豐富主題墻飾，展示孩子們藝術作品；區域材料是根據主題內容和針對班上孩子們特點，選擇符合孩子們興趣，設立了符合孩子們年齡特點的活動區。有效地為孩子們提供了一個開放、自由、寬松的探索氛圍。不但減少了孩子們空閑時間的追跑、打鬧現象，而且還培養了孩子們的探索、合作意識、學習能力的有序提高和常規的良好習慣。讓環境與孩子們互動、對話，成為孩子們的第三任教師，做到既美觀有趣味性又有藝術性和教育性。有付出，就有回報：在班級環境創設賽中，得了一等獎。
五、家園成員的健康
“高高興興上學，平平安安回家”是每個人所希望永遠實現的一句永恒不變的話題。而家園成員的安全工作，無時無刻牽動著我們三位管理者的心，緊繃安全之弦，每天的每一個環節都會努力地去發現和尋找潛在的安全隱患。
1、為了預防口足手病和水痘的日子里，家園里有二位孩子得了水痘，進行了隔離。為了防止病情的進一步傳染，我們嚴格按照我園的衛生消毒制度作好紫外燈消毒和熏醋等常規工作，進一步搞好班級衛生。做好日常的家園晨間工作，經常提醒幼兒飯前、便后洗手，關注幼兒的飲水量，檢查幼兒的衣著，每天都曬曬孩子的被褥，給出汗多的孩子墊上毛巾。雖然工作量很大，但我們毫無怨言，有效地幸免了病菌的擴散。從而使家長對我們的工作更加放心了。
2、通過了講一些小故事等給孩子灌輸安全知識，讓他們知道什么事情可以做，什么事情不可以做等等。使他們從小有安全意識，并且知道如何預防不安全事件。另外，我們也將安全教育滲透在孩子一日生活中。如上下樓梯時，告訴孩子們不遵守規則做的后果，出去玩時，告訴孩子們為什么要圍在我們身邊玩，為什么不要亂跑亂跳，玩滑梯為什么不能躺著滑下來或者在滑坡上從下往上走等等。
3、利用家長資源，在召開家長會上，有請陸潘好小朋友的爸爸為家長和我們進行“以人為本、關愛生命”的安全知識課。此次講座有效地提高了家長們的安全意識、文明意識，使家長們受益匪淺。他們紛紛表示今后一定要認真密切的做好家園合作關系，遵守幼兒園的接送規章制度，自覺地佩帶接收卡（磁卡）、耐心的等候、有序的排隊。
4、家園人員還參加了集體開展的安全教育活動。通過開展“消防安全”演習活動，培養幼兒安全意識和自我防范意識及自我保護的能力。
六、家園的開展的豐富活動
1、貫徹“低碳生活、綠色環保”的理念，培養孩子動手能力和與家人的情感，舉行了“大手牽小手，環保親子小制作”賽，在家長會上，通過民主評議，家長人人參評，最后選出了最佳創意獎3名、最佳制作獎6名、優秀獎12名。
2、積極參加中班親子運動會，我班家長在《拔河》比賽中獲得總分第一名，在《毛毛蟲》比賽中獲得總分第一名，在《傳家寶》比賽中獲得總分第三名，在《小推車》賽中獲得總分第三名，在《障礙賽》中獲得總得分第三名，在“親子運動會”中獲得團體總分第三名。
3、這學期把安全教育著重納入每日活動中，還有邀請了家長為我家園的家長和老師上一堂生動、真實的安全知識課。
4、講故事是家園的特色工作，為了鍛煉和培養孩子們的語言表達能力，鍛煉幼兒的膽識、自信和勇氣，給幼兒營造一個創建想說、敢說、喜歡說的環境和提供一個展示自己才華的舞臺，讓幼兒在讀書中感受快樂，在講故事中感悟成長，家園還開展了一場別開生面的孩子們講故事比賽，并且邀請了6為家長代表作為評委打分，評出一等獎二名、二等獎三名、三等獎七名。
5、放聲歌唱吧，我是一只百靈鳥。家園就舉行了小主人歌唱賽，賽出三名選手參加了年級組的卡拉oK賽，二名小主人得了二等獎，一名得了三等獎。
6、為了鍛煉幼兒的身體，了解冬季的特征，帶領幼兒進行了冬日遠足。
七、家園的美好未來
收獲的同時，遺憾也是隨之而行的。
1、家園中有個別孩子吃飯和吃餐點特別快，有的則很慢。課堂上走神的、講廢話的孩子也有。
2、在家園里和同伴之間發生的事情，有個別的孩子不會當時對我們說，而是過后讓家長告訴老師的現象。
3、生活自理能力上，如：穿衣或者揀飯粒，有的很能干，有的依賴性很強，就是最好別人來給他代勞而不去嘗試學習鍛煉。
作為家園的管理者，田園的管理的確很辛苦，但辛苦的背后卻又醞量著的是豐收和喜悅之情。人人心中有一桿稱，家園成員之間的和諧，再加上努力，相信苗兒們定能更茁壯、更健康地成長，愛的田園，定會芳香四溢。親親密密的一家人呢，讓我們為了同一美好的希望和夢想，請舉起你的筆譜灑脫的書寫愛的篇章吧！拿起你的油畫棒一起描繪出更燦爛的陽光！
幼兒園中班第一學期的工作總結2
一、認真備課教學
按教學內容及學生的實際，設計課的類型，擬定采用的教學方法，認真備好課。每一課都做到“有備而來”，每堂課都在課前做好充分的準備。
二、堅持學玩結合
在工作中，自己努力增強上課技能，力求講解清晰化、條理化、準確化、情感化、生動化，做到線索清晰，層次分明，深入淺出。在活動中特別注意調動學生的積極性，加強師生交流，生生交流，充分體現學生的主作用，讓學生動靜結合，寓學于玩，學得容易，學得輕松，學得愉快。
三、謙虛虛心請教
在教學上，有疑必問。教學中積極征求其他老師的意見，學習他們的方法，同時，多聽老師的課，做到邊聽邊講，學習別人的優點，克服自己的不足，征求他們的意見，改進工作。
四、教育教學工作
1、為幼兒創設一個良好的教育環境。在開展區域活動中，我們根據幼兒年齡特點發展需要投放活動材料，根據主題開展設計了一些與主題有關的區域活動材料，做到有計劃、有目的地投放，并及時增添活動材料，引導幼兒積極認識參與區域活動，滿足幼兒發展的需要，針對幼兒個別差異、興趣、能力投放了不同難度的活動材料。
2、結合主題教育內容，開展一系列活動，如講故事比賽，消防演練活動，六一文藝匯演，還有生活技能技巧比賽，在各類主題活動中培養了孩子各種能力。
3、做了一些幼小銜接特色工作，如看圖學成語、學會傾聽故事、每天一練、提高幼兒講述和理解能力，充分利用餐前、離園前這段時間加強了幼兒閱讀、識字、數數、講故事、等各方面的培養，提前做好幼小銜接工作。
幼教生活，使我體驗到了好多，也漸漸的學會了如何去觀察去了解幼兒，如何去用行動關愛每一名孩子。每當我看到一雙雙炯炯有神、天真無邪的眼睛望著我時，總有一種說不出的感覺。他讓我從每天的疲倦中清醒，讓我從失落中找回自我，讓我一次又一次......
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