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最新期中考試工作總結
總結是指對某一階段的工作、學習或思想中的經驗或情況加以總結和概括的書面材料，它可以有效鍛煉我們的語言組織能力，因此十分有必須要寫一份總結哦。總結怎么寫才不會流于形式呢？下面是小編幫大家整理的最新期中考試工作總結，歡迎閱讀與收藏。
最新期中考試工作總結1
一、基本情況分析：
通過這次期中考試全縣對比來看，無論是高分段還是全班平均分與同級高中有一定的差距。針對這此成績及試卷的分析來看，主要原因如下：
1、第一卷雖然有些優勢，但優勢不大，特別是目標生出現了低分現象。
（1）主要原因是學生做選擇題時，一是不相信自己，隨意涂改；二是馬虎大意不認真；三是學生做選擇題的基本技巧和方法沒有掌握；四是基礎知識掌握的不牢固。
（2）老師這方面分析來看，主要是平時沒有能夠為學生認真歸納總結做選擇題的一些基本技巧和方法，常見的類型題練得較少，二是對課本上一些重要的概念和原理沒有分析到位，因為選擇題主要是考查課本上的重要概念和原理。三是對學生平時出現的錯題沒有引起足夠的重視，缺少回顧總結和反思的過程。
2、第二卷與其它外校相比，有一定的差距。通過比校分析，主要原因是：
（1）一是學生對課本的重點難點知識沒有理解和記牢、出現混淆；二是學生的審題意識比較差，思路不清晰，搞不清不同題型的解題方法，只是一味的堆砌，不分主次，眉毛胡子一把抓。三是答題的規范性差，比如：序號化、條理化等。
（2）從老師這方面分析來看，一是平時缺少對主觀題的訓練，做題數量較少；二是沒有給學生總結答主觀題的一些方法；三是平時單元檢測力度不夠，特別是選擇方面缺乏主動性，沒有認真組題，有時就是成題，沒有認真篩選。
二、針對以上分析，特采取如下改進措施：
1、（1）從備課方面，做到“三備”；即備教材、備學生、備教法。
備教材是指對教材的基本知識、重點、難點要一清二楚。不能含混不清。備學生要對學生的學習實際一清二楚。講課時因材施教，使不同的學生都能夠獲得相應的滿足與收獲。備教法要從學習內容和學生實際出發指定切實有效的`教學方法，爭取在課上，全面講授基本知識，突出重點，突破難點優質高效的完成教學任務。同時要加強集體備課的力度，通過集體備課，達到智慧共享，從而提高整個學科的戰斗能力。
（2）落實聽課制度，通過聽課可以學習別人優點，也會發現自身的差距，找出不足，達到共同進步的目的。
2、從作業方面，要精心組合針對性強的主觀習題、客觀習題。通過有目的的作業訓練全面徹底的理解、鞏固所學知識。
3、從答題方法方面。教給學生做主觀、客觀題的一些做題的方法和技巧，多練一些典型的題。要練足練夠，
4、加強平時檢測力度，勤復習、勤鞏固。
三、期末目標：
雖然這次期中考試與外校的差距，但它也使我認識到了自己的不足，找到了要追趕的目標，我堅信在學校的正確的領導下，在年級的幫助下，在的期末考試中一定會爭得第一，并以較大的優勢領先。我們認真反思不足，找出差距。針對問題，制定方案，鼓足干勁，真抓實干，一步一腳窩兒地講好每一節課，做好每一套題，抓好每一個學生。
最新期中考試工作總結2
實習學校在上一周（即第11周）進行了全校的期中考試，這次考試相對于上次的月考來說更加正式，因為這次有歷史、生物等上次沒有考的“副科”。無論是學生還是老師，都對這次期中考試非常重視。我從初二轉到初一也有一段日子了，嚴格來說，初二那4個班這次期中考試的成績其實就是我的教學成績，因為考試內容涵蓋了我之前教過的初二歷史知識，而現在我帶的初一兩個班的期中成績其實是我的指導老師的教學成績。不管是初一還是初二，對于他們的成績我都很重視。我現在的工作都在初一，所以在考試結束后，我對兩個班的成績進行了很認真的分析，并且在其中吸取經驗教訓，采取不同的教學方法，這也是對我這個實習生的一種考驗吧。
在考試時，我去過六個考場監考，考場和座位是按上次考試成績安排的，所以不同考場上的學生基礎及素質是良莠不齊的。在監考過程中，我也發現了很多問題，有的沒有寫全卷頭的信息，有的涂錯了答題卡，有的甚至就直接睡覺不考，前兩種情況在每個考場都存在，只是多少的問題。我糾正了很多學生涂卡上的錯誤，這一點也成為了后來幾天有更多學生向我問好的原因，我很開心，同時也使我在講課時多次強調涂卡正確的重要性。
從第11周開始到結束，期中考試的.工作幾乎貫穿了整個大周，學生忙著備考、考試、糾錯，老師忙著引導復習、監考、判卷、講題和總結。這次考試并不難，都是課本上有的知識，但是我所教的兩個初一班級考得不太好。有一個班總體成績不錯，但是歷史排到了中下游，是典型的偏科，我覺得造成這樣局面的原因就是學生對歷史等“副科”的不重視。不只是學生，甚至當地的老師也存在這種思想，這多么可怕，一線教師對待所教科目不是很認真，所以連帶著學生也不重視，更不要說學生平時翻書背誦了。盡管我在上課時也提問基礎知識點，但是學生大都是蒙混過去的，事后懲罰他們抄寫也是草草了事，這是誰造成的悲哀呢？
我作為年輕的實習老師，一心想改變這種情況，所以我收了學生的練習冊答案，目的就是讓他們咋愛做題過程中熟悉課本，積極問老師問題，這樣做是面向大多數學生。希望這樣做能有些效果。
最新期中考試工作總結3
（一）整體總結
首先，建議大家先對自己的期中考試整體情況做一個總結。想必同學們對自己的成績都有一定的期望值，至少有一定的期待。那么，這次考試，是否達到了你的期望，是否是你這段時間學習狀況的真實反映。建議同學們問自己幾個問題
1。名次、成績是上升還是下滑？
2。如果上升，是因為題目適合你（有些同學遇到比較難的題目成績會比較好，有些反之），還是同水平的同學出現了失誤，還是自己的水平真實上升了。
3。如果下滑，問題又出在哪里（下文將進行更詳細論述）。
（二）知識點總結
知識點的總結是期中考試總結最重要的一環。這里有兩種情況很可怕，一是根本不進行總結，那么你下次可能還掉在相同的陷阱里。第二種情況是就題論題進行總結，這樣的結果是你下次可能掉在一個相似的陷阱里。
那么，如何正確進行知識點的總結？
首先，同學們拿到卷子后，應對自己答這份卷子的情況進行一個全面的回想。請同學們細細瀏覽卷子中的每道題。注意，此時你關注的，不應只是錯題。而是包括你答起來不流暢的題，思維有障礙的題，以及憑運氣做對的題。這些題都是你的軟肋。
其次，同學們應著重對這部分知識進行復習。這里應該注意的是，千萬不要就題論題。如果只是這道題做錯了，改正了。那這樣的總結只是讓你多會做一道題而已，下次類似的題變一變形，可能又錯了。殊不知，一道題錯了，可能是你相關的知識體系就沒有搞清楚。
所以，同學們應該做的是，由點及面，對這部分題涉及的知識做一個更深、更廣的復習。英語錯了一道考察冠詞的單選題，那你是不是對冠詞這部分知識就沒掌握好？物理一道大題的受力分析又錯了，好好想想你的受力分析是不是一直就存在問題？
如果答案是肯定的話，為什么不以這次期中考試為契機，把這部分知識疏漏處趕緊補上呢？如果又是應付了事，下次一定還會出問題。要拖到什么時候呢？
（三）考試技巧總結
考試技巧的總結上，高三和初三的同學應尤其注意。請同學們再次回顧整個考試過程，這次你的回顧重點是在考試技巧上。請同學回想，也問自己幾個問題。
1。這次考試你的策略是什么？時間安排是否合理，有沒有出現先緊后松或先松后緊的現象？
2。有沒有出現填錯答題卡，或者一些很明顯的低級失誤？如果有，你要怎么能讓自己記住這個血的教訓？
3。具體到每門學科。英語是否沒有時間看完整個閱讀？聽力是否因為糾結前面的內容而影響了聽后面的內容？數學是否因為專注后面的.某道很難的大題而沒有檢查，導致丟了一些不該丟的分。等等。
通過考試技巧的總結，想必同學們自己就能明白，在這次考試中，如果你能怎樣安排時間，安排答題順序，就能取得更好的成績。把你總結的記下來，這都是你最寶貴的經驗。高三和初三的同學們，請把你們的每一次考試當成是最終考場上的真實演練。
進行這些總結后，同學們不要忘了，有一項工作是必需的：把這次考試的錯題總結到你的錯題本上，以更好的回顧和吸取教訓。
最后，請同學們根據以上的總結，結合你個人和學校的情況，對下一階段的學習，可能是下一次月考前或期終考試前的學習，調整你的計劃、學習內容、時間安排，做出更適合你的計劃和安排。讓這一次犯的錯反省出夢想。在以后的路上，走得更遠，變得更強。
最新期中考試工作總結4
本次考試各分數段完成情況，重點線內2人，自招線內7人，本科線內23人，最高分部一凡594分，校23名，區547名，從整體情況看，重點線和自招線剛剛達到入學基礎，本科線少一人，最高分名次還不理想。班內各科分數，自招線平均分，語文和地理相對較好，化學等其余科目不理想。從學生特點來看，自招線內多數同學存在弱科問題，高分不夠突出。
從學生學習態度來看，班內整體學習態度良好，積極性高，個別同學學習不積極，存在混日子現象。從開學到現在，查到有同學談戀愛，女生尤其嚴重，這也導致部分同學成績不理想。
針對以上問題，下一段工作的具體措施：
1、繼續抓紀律，促學風。很抓紀律不放，從一點一滴做起，校服，發型，課前五分鐘，自習紀律等各方面嚴格要求，在班內形成一股你追我趕，比學習比進步的良好學風。
2，做好學生思想工作。要求每位同學寫出考后反思，逐個談話解決問題。制定學習目標，和學法指導。針對不同學生問題，找到不同的解決措施。比如，學習方法不得當，紀律松懈，不夠刻苦努力；有談戀愛傾向的同學，紀律約束和思想工作雙管齊下。
3，對重點生和自招線內學生，指導學習計劃，分層管理教學訓練，加大優生的.訓練量和學習量。
4，有弱科的同學，要求補弱科抓強科，加強與任課教師交流，每天進任課教師辦公室，每日一題。
目標；爭取再期末考試中，重點線，自招線，本科線各段全面完成計劃任務，高分同學更進一步，有同學能夠進入年級前20名。
最新期中考試工作總結5
弛緩的期中測驗已經結束，回憶總結這次考試的工作得失，感想頗多，教訓更多。從開學到當初，我堅持抓好通例不放松，器重培養學生的自主管理才干，敢于摸索班級管理的新模式。現將多少點小結如下：
一、利用班會組織學生學習《小學生守則》
《小學生日常行動規范》對學生進行美育教育，讓學生不講臟話，尊敬長輩，不打架，不曠課，不遲到，堅持到校，不亂吃零食，做一個講文化講禮貌的好學生。
二、思維教導方面，著重勾引，做學困生的思惟工作，使他們團結一致，相互援助，解決了學生厭學，不按時交閱作業，懶惰成性的問題，教育學生勤學苦練。
三、建立跟諧、等同的師生關系。
在教養中的因材施教、分層教養，管理中的含糊評估等，都是和諧思維的體現。人際關系協調的基礎是平等。班級內部人際關系的平等首先體當初師生關系上。平等重要是指師生在人格上彼此尊重，思想上彼此交流。班主任在提倡群體成員同等相處的十分，要特殊關注“落伍生”，班主任應該幫助他們發現并發長本人獨特的稟賦與才能，樹立自信與自尊，從而形成真正的平等意識。
四、為學生搭建一個展示自己才干的平臺一個學生就是一個世界。
在這個世界里，自有他的豐富內涵。有的細膩，有的粗魯；有的內向，有的內斂；有的親切，有的疏遠，不一而足。實現自我需要中最高品位。作為班主任要為學生搭建一個展示才能的平臺，讓每個學生都能在班級里得到發展，形成自己的特色，這樣才能使學生實現個性化發長。在這個隊伍中應表演“守夜人”的角色，而應積極充當服務者的角色，努力為學生施展個性特長創造更多的條件。
五、創建公平標準的班級治理機制
咱們常說，一個好的機制可能將壞人變成好人，而一個不好的機制也可能將好人變成壞人。因而，班主任要努力探索，建破適合自己班級的管理制度，如請假制度、衛生軌制、獎懲制度等，使班級管理有章可尋，形成規范管理，并且經過重復抓，抓反復，使這些制度逐漸變成學生的自發行為。在管理中不能對學僵直卡嚴壓，不要將制度去束縛人，要用制度去調動人的踴躍性，使學生能主動參與班級管理，互相平等的交換。
六、營造優雅的班級環境。
班級環境建設重要是以衛生為主，天天保持室內外環境以及個人衛生的干凈讓學生可能在一個窗明多少凈的環境下成長、學習，其次，搞好教室部署，在教室后面安排有學習園地，讓學生有一個展現才華的舞臺。
七、適時的對學生進行防火、放電、防摔等保險教育，使學生的學習和生涯得到了保障
因此，我認為要建設精良的班群體，班主任必須努力先進個人素質，拓寬管理思路，用進步的教育理念不斷提高思想水平、管理能力、工作作風、道德修養，能力帶領班級一直取得新的發展。
當然，我的班級依然存在很多的問題，如：學生學習習慣還不是很好，文明禮儀做的還不到位，各門作業發展不均衡等。我將連續努力采取恰當的措施，改變現有的班級不足之處班主任工作是一項十分平凡甚至非常繁瑣的工作，我擔當學校班主任工作已經十多年了。隨著工作時光的`推移，我越來越領會到良好的班風班級，個人的良好習慣對班級管理來說是如許的主要。
班風的好壞對一個班集體的影響是至關主要的，班主任必須高度重視。班主任要做有心人，要動腦筋，身體力行去培養良好的班風，尤其是在接一個新的班級的時候，要思考建破怎么的班風并運籌和設計如何起步，如何一個環節一個環節地抓下去。假如忽視這方面的工作，待班級內某些不正的風氣得以造成，再去矯正它、轉變它，再去重塑新的風氣，就會相當艱難或事倍功半。使學生充分意識到一些好習慣的重要性，讓學生清楚哪些事該做，哪些事不該做，在明辨是非的同時，始終增強自制能力。并結合班級的實際制定各種有針對性的班級規章制度，班級規范不僅對學生的品德和行為存在領導作用而且有約束作用，能使學生在對它意識的基本上產生從眾行為。如課堂學習、功課、期中考試的請求等有關紀律，約定俗成而為大家一致遵照的不成文的準則。比喻凌晨進到教室，第一件事是做好課前準備，而后進行早讀；學具的擺放要有規矩，桌面擺上課用的書本按要求擺放整齊，左上角是文具盒，右邊是課本。規章制度制訂起來容易，但關鍵在于實行。為了保障一系列規章制度的實效性和久長性，使學生養成一個良好的習慣，在帶班的一開始，我每天都要對班里按照和落實的情況進行反饋。誠然剛開始的時候班主任要投入很大的精神和時間，但班級的好風尚、學生的好習慣一旦養成，則會起到事半功倍的成果。
任何一個群體中都有相對提高、落后的分辨，要在群體中造成一種獨特的習慣、風氣，總是一個由點到面、由少數到多數、由壓力變能源、由不自然到習慣的過程。在這個進程中，要留神發揮榜樣的作用，班主任要在本班發明各檔次、各方面好的榜樣，并通過學榜樣發生“新榜樣”。如學生在學校、班集體中有出色的表示，取得了優秀的成績，我在班里一定會聲勢浩瀚地表彰，表揚他個人踴躍努力的精神，表揚他為學校、為班集體爭光的精力，倡導同學們向他學習。
班主任老師與學生朝夕相處，學生造作地視班主任老師為學習的榜樣，老師的一言一行都有著直接的或間接的教誨意思。所以平時我特別留心自己的舉動表現，特別是在日常生活中盡最大的努力給學生做出模范，懇求學生做到的我首先要做到，以老師的示范帶學生的尺度。例如課間順手撿起地上的廢紙，順手排好桌椅，清晨上課前我就會擦桌子、擺桌椅、掃地、擦地、擦黑班，時間久了，學生自發地與我奇特加入來實現勞動任務。
良好班風不是長此以往就能夠構成的，必需始終放松經常性的教育跟訓練，不可一日疏松。同時班風教育還有些輕易獲得更大功能的機遇，例如新學期開端，我引導學生懂得個人與集體的密切關聯，使他們為集體而盡力，為集體的成就進步而歡喜，為集體的困難、挫折而著急，培育他們“心中有集體，心中有別人”的集體主義思想。
最后我還要強調一點，這次期中考試的結果不能令人滿意，總名次在下滑，但我會在今后多總結，多思考，不做語言上的巨人，舉措上的矮子。要勝不驕，敗不餒。
總的來說，我深深的懂得到班主任工作是一門藝術、是一門很深的學識。我信念通過努力，力爭把班級建設成為一個“學風濃厚，富有賭氣，團結進取”的優良班集體。
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