實訓指導教師總結

時間：2022-09-09 14:11:28 工作總結我要投稿

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實訓指導教師總結

　　總結在一個時期、一個年度、一個階段對學習和工作生活等情況加以回顧和分析的一種書面材料，他能夠提升我們的書面表達能力，因此好好準備一份總結吧。但是卻發現不知道該寫些什么，下面是小編為大家整理的實訓指導教師總結，僅供參考，歡迎大家閱讀。

實訓指導教師總結

實訓指導教師總結1

　　20xx年9月中旬，我受學校委派帶領80多名電子商務的學生到晉江安踏總部實習。主要是讓學生在學好課堂理論知識的同時有機會去企業實地感受工作。能夠做到學以致用的目的，期間不僅僅增強了我的組織協調能力，還增強了班級的凝聚力。增強了帶隊老師解決處理實際問題的能力。主要開展的實習活動有店員服務，酒店客服，商務會議等實習項目，具體情況如下：

　　一、基本情況

　　1、企業基本情況

　　安踏（中國）有限公司是一家中外合資并且是國內最大的集生產制造與營銷導向于一體的綜合性體育用品企業，集團公司的前身安踏（福建）鞋業有限公司創建于1991年，地處中國三大鞋都之首——福建晉江市。

　　1994年，在福建晉江的一家制鞋作坊門口第一次掛上了安踏的標志，經過十幾年的發展，安踏已發展成為中國最大的以營銷為導向的綜合性體育用品企業之一，安踏企業領導人丁志忠因為其對于中國體育的特殊貢獻，被評為第17屆“中國十大杰出青年”。

　　安踏（中國）有限公司現為香港安大國際投資有限公司全額控股的有限責任公司，集“中國馳名商標”，“中國名牌產品”、“中國質量免檢產品”、“中國品牌500強”等榮譽于一身，其銷售業績居于全國前列，運動鞋市場綜合占有率更是連續多年在全國同類產品中榮列第一。

　　安踏是中國運動科學開拓者。20xx年，安踏率先在國內成立了體育用品行業的第一家運動科學實驗室，致力于運動力學的研究，安踏共獲得多項國家級專利，并成為體育用品行業標準的制定者之一。

　　安踏是體育用品銷售專賣體系實踐者。20xx年，安踏率先在國內建立體育用品專賣體系，完成了從生產單一產品到綜合性體育用品品牌運營的過渡。截止到安踏在國內擁

　　2、學生基本情況

　　我于20xx年9月24日，我帶領83名電子商務專業學生到安踏總部相關部門實習，之后企業對學生們進行了相關崗前培訓。學生分為兩部分：一，電子商務13班；二，電子商務12班。其中有分為商務會議組，酒店客服，店員服務等三個小組，分別參加實習培訓。在本人帶隊期間學生安全保障，情緒穩定，能夠很好地配合公司，帶隊老師的工作。

　　二、作為帶隊老師，我的主要工作和職責如下：

　　1、負責實習生的思想教育，人數清點，學校與公司協調工作。經常了解實習生的思想情況，進行思想教育，及時請示匯報和處理實習工作中發生的問題。由于學生都是第一次走上工作崗位，有時候不能很好的處理工作中出現的一些問題，再加上工作時間比較長、工作內容單一枯燥、公司的管理要求嚴格，致使一部分學生容易產生情緒波動，為此，我經常和學生一起像朋友一樣聊天，加強和學生的溝通和交流，及時的了解他們的思想動態，幫助化解相關矛盾，穩定學生的情緒。

　　2、充當學生、公司和家長之間的紐帶。在做好學生思想工作的同時，及時的向公司管理層反映學生的思想動態，調解學生和個別公司管理人員之間因工作而產生的矛盾，通過多方溝通穩定好學生的情緒。回應學生家長各方面的咨詢，及時向家長反饋學生的工作和生活情況。

　　4、密切關注學生的安全問題。

　　5、嚴格管理學生的作息，及時糾正違紀行為。

　　三、帶隊實習心得與總結

　　總而言之，通過此次實習，學生們都長大了，他們懂得了團結、懂得了忍耐、懂得了寬容、懂得了理解，也懂得了學校的良苦用心。我相信，這一次實習經歷會使他們在今后的人生道路上走的更遠，更好。同時，我也深深地祝福他們能夠早日實現心中的夢想，成為一名優秀的酒店管理者！

　　艱辛和苦難同在，喜悅與成長并存。從淚水與汗水中開始，在喜悅和成長中結束。我們的學生經歷了人生的第一次磨練，第一次他們真實的`面對了社會，面對了生存，許多人曾留下了淚水，許多人曾想過放棄，但值得慶幸的是，最終他們用堅強和信心面對了生活、面對了工作。如今，他們依然努力在自己的崗位上。

　　這次帶隊的這段時光是我人生所經歷的很有意義的一段歲月，帶隊工作雖有苦澀，但卻從各方面讓我自身得到了提高，是這份工作讓我體會到了，作為一名教師還有另外一種全新的工作狀態，讓我體會到了做一名帶隊老師是需要具備那么多的東西，包括高度的責任心和一定的心理承受能力。作為我個人而言，還有很多欠缺的地方，需要不斷努力學習和思考，我堅信不斷總結經驗和教訓會讓我走的更遠。這次帶隊實習的經歷讓我學會了很多社會知識，我會將這一段經歷銘記，讓它成為我生活和工作中的一筆巨大的財富。

實訓指導教師總結2

　　20xx年春，我帶領計算機、商務英語等專業學生在慶鴻電子有限公司進行了為期三個月的頂崗實習，其目的是為了完成理論與實際的結合、學校與社會的溝通，進一步提高學生的思想覺悟、實踐能力，尤其是觀察、分析和解決問題的實際工作能力，以便把學生培養成為社會所需要的高素質的復合型人才。

　　現將實習情況及效果總結如下：

　　一、明確實習目的：

　　頂崗實習是學校教學的一個重要組成部分。它的一個重要功能，在于運用教學成果，檢驗學習效果。就是看一看課堂教學與實際工作到底有多大距離，并通過綜合分析，找出教學中存在的不足，以便為完善教學計劃，改革教學內容與方法提供實踐依據。

　　1、培養學生的實際能力，而這種實際能力的培養單靠課堂教學是遠遠不夠的，必須從課堂走向工廠。目的就在于讓學生通過親身實踐，了解實際的機械加工和工藝過程，熟悉工廠管理的基本環節，實際體會一個機械工人的基本素質要求，以培養自己的適應能力、組織能力、協調能力和分析解決實際問題的工作能力。

　　2 、預演和準備就業工作。通過實習，讓學生找出自身狀況與社會實際需要的差距，并在以后的學習期間及時補充相關知識，為求職與正式工作做好充分的知識、能力準備，從而縮短從校園走向社會的心理轉型期。

　　二、實習管理實習學生具有雙重角色。

　　他們既是學校派出的學生，又是實習單位的工作人員。鑒于此，我們對學生提出了三個方面的要求：

　　1 、以正式工作人員的身份進行實習。要求學生不因實習生身份而放松自己，要嚴格遵守實習單位的有關規章、制度和紀律，積極爭取和努力完成領導交辦的各項任務，從小事做起，向有經驗的同志虛心求教，盡快適應環境，不斷尋找自身差距，拓展知識面，培養實際工作能力。

　　2 、以“旁觀者”的身份實習。在實習過程中，學生往往被安排在某一具體的崗位，工作可能很瑣碎。我們要求學生自覺服從實習單位的安排，與此同時，也要把眼光放高遠，從工廠工作的全局出發，了解企業運行的基本規律、工人的基本心態、企業管理的原則等，這種觀察和訓練能夠使學生在更廣的層面熟悉工廠，增強適應能力。

　　3 、以“研究者”的身份實習。要求學生在實習前通過“雙向選擇”（指定、自定）方式確定一些課題，積極探索理論與實踐相結合的途徑，利用實習機會深入工廠，了解機床，認識加工工藝，關注最新行業動態，有準備地進行1~2個專題的社會調研，實習結束時要完成實習論文并作為實習成績的重要組成部分。

　　4、安全第一，服從管理。在實習過程中，要求學生始終堅持安全第一的理念，絕對遵守工廠的規章制度，服從實習老師的統一管理。

　　三、實習效果

　　1、頂崗實習達到了專業教學的預期目的。在一個學期的實習之后，學生普遍感到不僅實際工作能力有所提高，更重要的是通過對機械加工有了感性認識，進一步激發了大家對專業知識的興趣，并能夠結合生產實際，在專業領域內進行更深入的學習。一些學生寫發出了質量較高的實習論文。

　　2 、教學實習促進了學生自身的發展。實習活動使學生初步接觸社會，培養了他們的環境適應能力及發現問題、分析問題、解決問題的實際工作能力，為他們今后的發展打下了良好的基礎。

　　3 、教學實習配合了所在單位的工作。參加實習的學生在各自的實習基地積極工作，從小事做起，直至參與工廠的機械零件的生產，成為一支富有朝氣與活力的年輕隊伍，實習學生的精神風貌及工作能力受到了公司領導與工作人員的普遍好評，在每次實習歡送會上，都出現依依惜別的感人場景，而幾乎所有單位領導都表示，歡迎我校以后能繼續向該單位派出實習學生。

　　教實踐證明，教學實習適應本專業特點，符合教學規律與學生心理預期。它作為機械專業教學體系的一個環節，無論對學生成才還是對教學改革，都有極大的促進作用。

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