小班期末工作總結(精選10篇)
總結是事后對某一階段的學習或工作情況作加以回顧檢查并分析評價的書面材料,他能夠提升我們的書面表達能力,為此我們要做好回顧,寫好總結。我們該怎么去寫總結呢?下面是小編精心整理的小班期末工作總結,僅供參考,希望能夠幫助到大家。
小班期末工作總結 篇1
新年的鐘聲敲響了,我們的學期也接近了尾聲,回顧這一學期來的工作與生活,每個孩子在幼兒園里都有了很大的進步。
一、班級概括
我班有幼兒34人,有男孩14人,女孩20人。這些孩子之間雖然存在著個體差異,但是本班幼兒在班級兩位教師認真、細致地教育呵護下,逐漸熟悉并喜歡上幼兒園和班級環境,喜歡幼兒園,喜歡老師,學會了小朋友之間的友好交往。
二、家長溝通
家庭是孩子成長的搖籃,家長就是孩子的啟蒙老師,他們的.言行事孩子的范本,因此,我們非常重視家長工作,我們每月按時填寫家園聯系冊,利用早晚接送幼兒入園時與家長及時交流幼兒在園情況,在校園QQ群、網站上,和家長共同探討育兒經驗。平時我們與家長電環聯系的最為頻繁,如某位幼兒沒有入園或幼兒身體有特殊情況,我們都會及時通知家長。我們積極主動與家長交流,做到家園同步,共同教育好每位孩子。
三、教育教學活動
幼兒的智力正處于發展階段,如何開發幼兒智力讓他們開竅也是幼兒教育工作中的一項。本學期,我園新增了電視電腦一體機,讓幼兒的視野更為開闊,不在局限于教師準備的各種書面材料中。對于小班的幼兒來說,游戲就是他們的學習和生活,讓幼兒在游戲中輕松愉快地學習是我們教育教學工作的宗旨,我們在教學過程中注意動靜結合,游戲與知識結合,充分調動幼兒的積極性。
在幼兒身體訓練中,我們堅持每天做操,讓幼兒認識身體健康的重要。另外我園新增的地墊與教師自己制作的一些道具,讓幼兒對體育鍛煉產生濃厚的興趣。
四、參加活動
本學期我們開展不少活動。學期開始,我們舉辦了家長會,這也是我們交流的一種方式,和家長一起探討各種育兒問題。中秋節前,我們開展了感恩活動,與父母共同分享,讓幼兒了解中秋傳說,開闊幼兒知識領域。重陽節,我們更是帶領個別幼兒前去敬老院,讓他們知道從小就要關愛老人、孝敬老人的傳統美德。另外,我園在12月初還開展了秋季親子運動會,在會上幼兒為爸爸媽媽展示了集體舞,并和父母一起體驗親子游戲的快樂,培養幼兒與父母之間的默契,增加親子間的感情。
五、不足
在這一學期的工作中,我們也有許多沒有做好的地方。在生活上,沒有盡心盡力的照顧到每位幼兒,在平時活動中,沒有做好充分的準備,以便幼兒更好的學習和生活。當然,本身自我也有很多缺陷,也要通過不斷的學習,才能做到自己和家長滿意的幼兒教師。
是的,這一學期結束了。但我班的幼兒學會了許多生活技能,建立了一些良好生活習慣、學習習慣,完成了他們走向社會的第一步,這些將為他們以后的成長奠定良好的基礎。教育幼兒是一項細致的工作,需要我們全身心地投入,只要我們自始至終做到對幼兒:愛心、耐心、細心,那幼兒一定會健康愉快地成長。
小班期末工作總結 篇2
經過一個學期的共同相處,教師與家長之間的關系更加融洽,老師與家長之間也從不認識到逐漸熟悉,彼此交流育兒經驗的次數正逐漸頻繁,溝通的渠道也日益增多。通過家長活動,家長對我們教師的教學與當前的幼兒教育動向,特別是對探索型主題活動有了進一步的了解,平時,大多數家長能配合班級收集與主題相關的資料。
一、積極向家長宣傳育兒知識
1、利用家長活動時間,向家長宣傳講解當前的幼兒教育,區別傳統教育與"二期"課改之間的不同,同時讓家長明確創設良好家庭環境的重要性,要求家長在日常生活中幫助幼兒增進與大自然親密接觸的機會,注重孩子口語、動手能力的培養,和家長一起培養幼兒的.分享、同情、遵守規則、合作等親社會行為。
2、辦好宣傳欄,為了讓家長及時了解我們每個星期、每個階段的教學情況,我們及時將主題活動內容刊登在班級宣傳欄上,讓家長在每天接受孩子時就能了解班級的教學情況。
二、創設積極向上的環境
根據主題開展情況,師生共同創設與主題教育相適應的環境,讓家長在每天接送孩子時及時了解教師的教學與孩子們的學習情況。
三、利用多種途徑與家長溝通
利用家長活動時間,讓家長積極參與各種討論,讓家長在共同探討中學習創設豐富多元的家庭教育環境。
針對個別幼兒情況,通過來離園時、電話等多種途徑交流幼兒平時在家、在園的學習與活動情況,尋求家庭配合共同教育的最佳途徑。
四、鼓勵家長積極參與幼兒園和班級活動
1、鼓勵家長積極參與家教指導活動,促進家庭之間、家園之間的多向交流。
2、正確發揮家長的作用,激發家長的參與意識,提高家長主動參與幼兒園活動的積極性,發揮好父母的教育工作。
3、鼓勵家長積極參加親子秋游活動、節日、表演等同樂活動,加深親子的情感交流。
小班期末工作總結 篇3
時間飛逝,轉眼間這一學期已經過去,在這一個學期中,我們班的四位老師以團結協作,共同努力的良好風氣,共同做好班內各項工作,具體體現以下幾點:
一、班級情況
我班共有xx名幼兒,其中男孩xx名,女孩xx名,他們都是剛入園的新生,在孩子們剛開學的前幾天,我們針對小班幼兒的特點,為了縮短幼兒分離焦慮,安撫幼兒情緒,我們幾位老師齊心協力和孩子們一起游戲,在我們母愛般的呵護下,90%的幼兒很快適應新的環境,少部分幼兒如:xx,xx兩位愛哭鬧的幼兒,針對他們兩位典型的幼兒我們也進行了訪問,最后了解到,他們家長太過于溺愛自己的孩子,使孩子的依賴性特別強,小孩一時半會離不開媽媽的懷抱,最后我們采取的措施是:跟他們一起游戲,單獨把他們帶出去和他們聊天,不停的哄他們,讓這個孩子感受到幼兒園的美好,依賴上老師,時間久了,他們也就不再哭鬧了。
二、教育教學方面
1、良好的課堂常規是一個班級班風班貌的體現,這一學期我們根據小班的特點著重做好了兩點:
(1)要求幼兒上課時能面朝老師,安靜上課。
(2)養成上課舉手發言,積極回答問題的好習慣。在剛開學時,我們班的幼兒沒有上課的意識,老師提問問題后不知道舉手回答,只有邰亦晗小朋友能做到積極回答問題,我們只好以邰亦晗小朋友為榜樣,經常開展一些評比活動,給上課表現好,有進步的小朋友粘上小貼畫,請表現好的小朋友做班長,通過不斷努力,我們的課堂常規有了明顯的變化
2、在本學期,我擔任的科目有社會,國學,科學,我按照工作計劃認真完成,按時備課,準備好有趣的教育活動,上課形式以游戲,互動為主,激發幼兒的興趣,一學期下來,90%的幼兒都能夠掌握所學知識,學會了一些禮貌用語你好,再見,謝謝,不客氣等和自我保護的意識,在養成行為方面,孩子們懂得了,如何排隊,講衛生和就餐的小禮儀等,有少部分幼兒沒能夠掌握的'原因是他們自身的條件限制,接受能力較差,以及家長的不重視回家后不知道給孩子復習導致他們沒能很好的掌握。
三、家園共育方面
新生家長總是迫切希望看到孩子的在園表現,為了滿足家長的愿望,同時讓家長更好的了解,支持我們的工作,開學初,我們將幼兒的一日生活進行了拍攝,等開家長會時放給他們看,讓他們感受到孩子入園后的種種表現,對于孩子的問題,我們總是先報喜再委婉提出孩子的休息點及家長的配合之處,我們班的家長大多數都能夠積極配合老師的工作,在開展各種活動時他們總是全力以赴,我們老師真的特別感動。
四、環境創設方面
我們本著“以幼兒為本”的原則。共同和孩子創造一片歡樂的天地,我們也終于嘗到了成功的甜蜜,現在我們教室的創設方式是:大部分貼在墻上的作品是通過剪,貼,折出來的的圖畫作品來呈現,教室所布置的材料基本上都是幼兒努力的結果,老師設計背景,幼兒想象,具體內容等各種形式并用,既調動了幼兒多種感官,又促進了幼兒的全面和諧主動的發展又能從孩子角度出發,滿足了幼兒的喜好,需要和情趣,提高了幼兒的審美能力,豐富了幼兒生活。
五、安全工作方面
幼兒園最重要的就是安全,是工作中的重點之重,保障幼兒的人身安全,是每位老師的重大責任,在安全方面,幼兒園也進行了一些活動,“防火”演練,“防震”演練,告訴幼兒識別特殊號碼的用途(119、110、120)及如何自救的小常識,日常生活中,我們每位老師從小事抓起,嚴格執行晨午檢記錄。“喝水吃飯時注意溫度,以免燙傷”,我們還對每位幼兒的來園,離園接送家長進行登記,確保幼兒接送安全,嚴格執行接送卡制度。
以上是我對本學期工作的總結,我相信自己的不斷努力,領導,同事的關心幫助下,我有信心迎接新挑戰,實現新目標。
小班期末工作總結 篇4
時間過得真快啊,一眨眼,學期歲末到了,回顧這學期的保育工作,有辛酸、有成功、有快樂。辛酸的是從家長手里接過來的是一張張稚嫩的小臉,聽見的是一聲聲哀憐"老師,我要回家""我要媽媽"……從不愿上幼兒園到高高興興上幼兒園;從不愿自己吃飯到大口大口自己吃;,從不會穿衣到學著自己穿,從不敢參加活動到爭著要在集體面前表現;從從來不睡午覺到自己獨立的午睡……在短短一學期中,幼兒就有了這么大的變化,能讓老師不欣慰嗎?能讓老師不向這群小不點兒翹翹大拇指嗎?當然也離不開家長的支持、配合。小班老師的工作是煩瑣的,我們的付出得到家長的認可,許多家長說:"老師你們真辛苦"聽到家長暖人心的話,我們老師再苦再累都值!
新學期開學時,對于小班的孩子來說,這群孩子第一次正式地接觸幼兒園和老師,第一次離開自己的爸爸媽媽,在陌生的環境中生活和學習,與陌生的老師和小伙伴們走到了一起,在生理和心理上都一下子難以適應,從而引起入園情緒上的不穩定,開學的第一天,孩子們哭的哭、鬧的'鬧,我們面對孩子們的種種不適應,我們設法用游戲轉移他們的注意力安撫了那些情緒不穩定的幼兒,離園時我們會給幼兒一個大大的擁抱!晨間活動時我們會表揚那些來幼兒園沒有哭的小朋友!兩周后,幼兒基本都樂于來園了,情緒也穩定了許多,大部分幼兒還能在老師的引導下向老師問好,樂于與同伴相處,家長們也都放心的把孩子放在幼兒園。在大部分幼兒情緒穩定的情況下,我們為了讓幼兒能更好地在園生活和學習,利用游戲化的形式進行了常規教育,讓幼兒在集體中學習基本的生活自理能力,如:洗手時利用短小的兒歌、洗手后取下毛巾給小手蓋被子來擦手;用讓自己的小雞雞聽話引導幼兒小便時尿到池子里;喝粥喝水時教師利用"小河流水嘩啦啦呀,流到誰的家呀引導幼兒;吃包子或卷時教師利用牙齒變魔術,看看變了一個月亮還是香蕉;吃飯時有的幼兒會脫鞋,教師用鞋子去旅游引導幼兒;有時早上來的時候偶爾還有一兩個哭的,教師利用賣瓜子了(幼兒的眼淚)引導他們等等,培養他們良好的生活衛生習慣。
在衛生保健方面我以培養幼兒各項生活習慣為主,幫助幼兒認識自己的杯子、毛巾,學習男女分廁的習慣。培養幼兒飯前便后洗手,飯后擦嘴的良好習慣,督促幼兒多喝開水。對于小班的幼兒,自理能力差,因此在大小便時都要給予幫助,有的還經常大小便解在褲子上,這時我就給他們擦好身子,換上干凈的衣褲,把濕褲子洗好。等熟悉了環境后,我培養他們主動入廁的好習慣,教女孩子學習小便后自己擦屁股,學會大小便后沖廁,督促幼兒提好褲子,不露小肚皮。活動時,對出汗過多的幼兒及時擦汗,以防感冒。對體弱多病的幼兒給予特別照顧。
在日常保育方面做到不松懈,認真負責的做每一件事情。從小事做起,例如每天為了讓幼兒養成良好的生活習慣,在進盥洗室洗手時,能及時看好秩序,不空崗,重視幼兒的安全,并利用小兒歌教給幼兒正確的洗手方法,幫助年齡小的幼兒卷袖子;在吃飯時,讓幼兒做到不講話、安靜愉快的吃完自己的一份飯菜,做到不挑食、偏食,針對進餐有挑食習慣的孩子,根據其行為特點,掌握方法給予引導,不著急、耐心、細心的逐步培養幼兒良好的進餐習慣;在午睡時,我嚴格要求幼兒養成良好的午睡習慣,睡前用樹立小榜樣地方法鼓勵幼兒睡姿正確,培養幼兒正確的睡姿,不讓一切有可能影響幼兒身體健康的習慣留在幼兒身邊;在戶外活動方面,堅持做到眼睛里有孩子,即使在與幼兒一起游戲中也是會關注活潑的幼兒,有危險行為及時制止,以免發生危險事件;與家長互動方面,及時向家長反應幼兒在園的基本情況,讓家長做到心中有數,同時也及時詢問幼兒在家的行為習慣,教師也做到心中有數,遇到問題一起商量解決,好的方法互相借鑒,建立老師與家長之間的信任關系。孩子的健康、快樂,是給我們的欣慰,家長的滿足、理解,是給我們的信心。
小班期末工作總結 篇5
時光飛逝,轉眼間,一個緊張而又充實的學期就要過去了,回顧這一學期,忙碌而愉快的工作中有喜也有憂,本學期我認真的做好各項工作,積極完成園里布置的各項任務,下面我把這一學期的工作總結如下:
所謂德高為師,身正是范,師德是一個教師的靈魂,從一開始選擇教師這個職業以來,我就深刻地知道必須嚴格要求自己,認真參加每次教師培訓,不斷地充實自己,敢于解剖自己分析自己正視自己認真查找自己的缺點和不足,從而不斷的提高自己自身的素質和修養,在工作中不早退不遲到,堅持100%出勤,準時參加園領導組織的各項會議認真領會會議精神,虛心像有經驗的教師請教和學習,做到團結同事,關愛孩子。
我記得自己父親曾經說過一句話:當一個教師他要得到學生的信任很難,而當一個幼兒教師更難,他需要的不僅是孩子的信任還有家長的信任,當時自己就深知幼教這條路是艱難的,但是既然自己選擇了這一條路我就必須堅持,哪怕這條路有多崎嶇有多坎坷,我用自己的行動證明自己堅持下來了,從同事們一開始的不信任到家長們信任的表情,我知道我的努力沒有白費,我的付出是值得的!曾記得,才開始被分到的時候,自己面對那么多孩子,腦袋一下子就混沌起來,怎么上課呢?怎么讓哭泣的孩子停止住哭聲呢?手足無措,不知道怎么辦才好,也用了很多激進的辦法趕著自己向前,回頭想想那段特殊的日子,真為自己捏了把汗,我覺得自己一直努力著,看著孩子們快樂而充實的度過每一天,我從心里感到安慰,雖然自己還有很多很多需要改進的地方,但是我相信,一分耕耘一分收獲,只要自己全心全意的付出了,那么我就一定能得到孩子和家長的信任,在教學中,要提高教學質量就要上好每一堂課,幼兒教育重要的是寓教于樂,要在激發幼兒情感的同時,使幼兒產生愉快的學習心境,要創造良好的學習氛圍,要根據每個孩子不同的個性與興趣,采取相應個措施,做到因材施教,多看一些對自己教學有幫助的書籍,不斷地擴寬自己的知識面,為教學內容注入新的活力。這一學期以來,我每天都配合好班主任完成當天的教學內容,認真做好每周的教學計劃,帶領孩子開心的游戲。這期間,幼兒園開展了六一活動,孩子們的表現也得到了家長和園領導的一致認可,在平時的家園交流工作中,每天在認真做好孩子成長檔案的同時都堅持查看家長在孩子的`網絡成長檔案中的反饋的各種問題和意見,建立起良好與家長良好的交流平臺。
除了做好協助班主任管理班級工作以外,這學期后半學期我有幸的擔任中班年級的鍵盤教師學工作,我認真的做好每周的教學計劃和各種學具的準備工作,在每班課時結束后,做好摘記,針對不同班級的情況,擬定不同的教學計劃,使自己的專業特點淋漓盡致的發揮出來,一個多月以來,專業課教學也得以順利的結束了。
21世紀是面臨挑戰的世紀,人類將面臨更為激烈的來自各方面的挑戰。只有不斷提高自身素質,找出與別人的差距,努力彌補不足,改正缺點,才能立足于本世紀人才濟濟的社會。而作為一名幼兒教師,只有不斷地吸取新的知識,不斷地更新觀念,這樣才能迎接更為激烈的挑戰和競爭,立足于自己的幼教崗位。俗話說:活到老,學到老,知識是無止境的,只有不斷完善自己的知識結構,適應不斷變化發展的現代化幼兒教育的需要。除了學習專業培訓之外,我覺得還應根據自己在教育實踐中出現的教育行為失誤、疑惑、難題,向幼兒教育專家、優秀教師請教和指導,提高自己獨立解決實際問題的能力。我相信,只要樂崗敬業,定會有所收獲。我的精神生活中將會有一份常人無法比擬的歡愉。
以上是我對本學期工作的總結,我相信,在自己的不斷努力和領導、同事們的關心幫助下,我有信心迎接新的挑戰,實現新的目標!
小班期末工作總結 篇6
一、班級情況分析
本學期我班共有孩子40名,其中男孩15名,女孩25名。他們來自不同的家庭,生活行為習慣各不相同,大多數孩子在家受家人寵愛,以自己為中心,對父母或祖輩的依賴性較強,少數孩子自理能力較強。在和孩子們的接觸和交談中我發現孩子們的自理能力和行為習慣方面存在很大差異,如:有的不會自己吃飯、不會入廁;有的個性強,形成了許多壞習慣,時常與同伴之間爭奪玩具等;有的說話不清楚……也有像路契婭、張雅斯、徐順楠這樣自理能力強的孩子。但是,新生的常規意識幾乎沒有,老生的行為習慣較差,為了養成良好的行為習慣,形成良好的常規意識,因此我們老師在日常的工作中,采用多指導、多鼓勵,多示范,嚴格要求孩子,使孩子在自理方面都得到了一定的提高,特別是在吃飯方面,經過一學期的指導,大部分孩子都能獨立進餐;并且掌握了穿、脫衣的正確方法,學會了如何疊放衣物等等。
二、發揚團隊精神,優質完成班務;
(一)、情況分析
本學期的重點目標是:
1、培養基本的自我生活服務能力;像班里的劉奕剛來時衣服不會穿,午睡時連被子也懶得給自己蓋起來,一直跟老師說:我不會,在平日在,我們就一點一點地教他如何脫穿衣服,脫穿褲子,認識鞋子的正反,要求他,現在他自己能穿好褲子,正確穿鞋了。
2、學會使用普通話與他人交談,愿意和老師、同伴交流;班里的有些外地人,與人講話口音很重,特別是麻兆樂,剛來時他的話很困擾我們,聽不懂,不能理解他的意思,而他對普通話也很陌生,在以后的日子里,就會給他特別輔導,每天引導他練習幾句,慢慢地他的'話我們開始能聽懂了,交流也多了,感情自然也好了。
孩子們的各方面的發展:
1、新生適應了幼兒園的環境,喜歡上幼兒園,并能堅持每天上幼兒園園。記得路奇剛來園時哭了兩個星期,每天來園都拉著奶奶的衣服不放,任我們怎么勸也無動于衷,后來在做游戲時,我積極鼓勵他參加,并細心地指導他,讓他樂意跟小朋友一起玩,交好朋友,感受集體生活的快樂,現在每天他是第一個來園的,而且笑著喊老師早。
2、能獨立使用調羹吃完自己的一份飯菜、穿脫衣、大小便(大便會叫老師幫忙擦干凈),愿意做自己力所能及的事情;
3、初步養成了較好的飲食習慣、個人衛生習慣和睡眠習慣,初步懂得遵守各項常規;在禮貌方面,幼兒的表現非常好,謝謝不用謝對不起沒關系他們都會恰當運用。玩耍時,我經常聽到他們說:我們是好朋友,我們一起玩。
4、知道說話、待人接物要有禮貌,會說一些日常禮貌用語;愿意和同伴友好相處,一起分享自己的玩具;由于幼兒大都是獨生子女,所以常會發生爭搶玩具的現象,這時我們鼓勵孩子一起玩,或是輪流玩,一學期下來,他們會自己想辦法來解決,先給誰玩,再給誰玩,大家都不去搶了。
5、學習和初步習慣了使用普通話交談,愿意把自己的想法和需要說出來,能回答別人的提問;
6、認識了自己,喜歡在老師的引導下嘗試探索和認識各種事物。
7、喜歡玩游戲,并懂得要遵守游戲規則。對角色游戲感興趣,知道扮演角色來進行游戲。小班幼兒對講故事,兒歌特別感興趣,我們經常會引導幼兒來表演一些簡單的故事,像拔蘿卜,小熊請客,小兔乖乖等表現得都很棒。
本學期工作雖然取得了成績,但還有不足之處:
1、部分幼兒用餐時的衛生情況較差,桌上、地板上掉下的飯粒較多;個別幼兒如陳妍、俞默等吃飯動作較慢,常有剩菜剩飯的現象。
2、幼兒遲到現象較多,參加晨練的孩子數量少。
3、班內部分小朋友如陳浩強、董夏冰等課堂常規較差,常有開小差、不認真學習的現象。
總結過去,展望未來。在新的學期,我們班上的老師會更加團結,更加緊密,建立良好的班風,使我們的孩子更快樂,我們的家長更放心。讓我們攜手,共同托起明天的太陽。
小班期末工作總結 篇7
在忙碌和快樂中結束了這一學期的工作,回顧這一學期的工作,真是有喜也有憂。我由衷地感到幼兒教師工作真是實實在在、默默無聞、不求索取的工作!這使我更深地感到教師職業的崇高,責任的重大,使我更對這份工作加深了熱愛。
今年我帶的是小班,與孩子們朝夕相處共同生活的的日子里,有悲也有喜,有累也有汗,但更多的是快樂與幸福。這份快樂與幸福是孩子們給我的,我愛孩子們,孩子們也愛我。正因為有愛而滿心歡喜,也正因為有愛讓我與孩子的心交融在一起,讓我對班中的每個孩子也有了更深地了解。雖然有時也會因孩子的調皮而埋怨、煩躁,也會因他們的不聽話而失態、發脾氣。
在工作中,我嚴格要求自己,遵守幼兒園的各項制度,與同事和睦相處,不懂的就問,做到不早退、不曠工。還積極參加園內外的各項活動,服從領導安排,努力用幼兒教師職業的最高標準來要求自己,全心全意地做好教育教學工作。因小班孩子年齡小,剛入園時,很多孩子都哭鬧不止,生活自理能力也較差,因此我們把重點放在穩定幼兒情緒,幫助幼兒養成良好的學習、生活習慣。
在教研活動中,我認真投入,認真學習。并認真學會很多的東西,如:教育活動中教師要做到規范、正確的操作演示,教具的設計要根據幼兒年齡特點等等。通過自我反思與實踐,我覺得自己只要堅持認真學、認真做,并閱讀一些自己訂的幼兒讀物,去圖書館翻閱一些有關幼教資料,上網查一些有關幼兒教學的`資料等等,我一定會把幼兒工作越做越好的。
作為新世紀、新時期的教師,我認為還要繼續學習增長知識,只有這樣才能跟得上時代的步伐,只有思想的切實轉變才能確保教育改革的持久和深入。尊重幼兒,關注每個孩子的教育發展,轉變幼兒的學習方式……這些新理念我都要時刻記心中。去捕捉幼兒有價值的熱點,我必須進一步深入學習、探討研究。
在家長工作方面,我還經常與家長進行溝通交流,并利用早、晚家長接送孩子的機會進行談話。這樣既讓讓家長及時了解了孩子在園的表現,也為我們進一步了解和掌握幼兒現狀提供了有利的條件。
在生活中我無微不至的關心、照顧班里的每一位幼兒,留意他們穿脫衣服等情況,細心照顧幼兒,并注重為幼兒營造一個舒適、健康、溫馨的生活環境,以減少孩子們對家長的思念,并讓孩子們能夠身心愉悅、健康、快樂的成長。正因為實實在在的付出,不僅得到了家長的認可,還贏得了家長的信任。
雖然這學期既忙也很累,但收獲確很多。在工作中我享受到收獲的樂趣,也發現了一些存在的問題。我在享受收獲的同時也將這學期存在的問題認真思考盡力想辦法解決,爭取把日后的工作越做越好,使孩子們更喜愛幼兒園,把幼兒園當作自己的第二個家,更愛和老師小朋友們在一起,培養活潑開朗的下一代!我正以百般的毅力去為下一學期更好地工作而努力著!
小班期末工作總結 篇8
在忙忙碌碌中,一學期的工作又近尾聲了。去年哭哭啼啼來幼兒園的孩子們馬上要升中班,成為哥哥姐姐了。看著這些可愛的孩子們,不禁回想起一學期來與他們共同生活、共同收獲的點點滴滴……
記得剛開學時,我們老師就已經想方設法布置好了春節熱鬧、喜慶的教室環境。走進我們的教室,窗戶上貼的、屋頂上吊的都是紅彤彤、充滿著喜氣的紅包。孩子們第一天早上一進幼兒園,就會收到老師充滿真誠的一個紅包。 “拆開看看,里面是什么?”聽了老師的話,孩子們都迫不及待地打開紅包,拿出了一張心形的粉紅色卡片,“咦,這是什么?”“快讓媽媽給你讀一讀吧。”家長和孩子都專心地讀著卡片上的祝福,“老師祝你,快謝謝老師。”家長微笑著把老師的祝福告訴孩子,孩子們也懂事的點著頭。然后孩子們把紅包折好,小心地放入口袋。收到老師這一份特殊的紅包,對孩子,對家長都是一個驚喜,濃濃的師生情感在我們身邊蕩漾開來,老師也在這一刻感受到了給予的快樂。
隨著春的腳步漸漸地臨近,自然界萬物開始復蘇,自然角作為幼兒園的一個教育環境,是豐富孩子自然常識、激發幼兒探索的一個有趣的小天地。于是,我們又和孩子們一起展開了一系列探索、種植活動。在豆子發芽小實驗中,小朋友們選擇自己喜愛的豆寶寶進行種植,他們有的'選擇了黑豆寶寶,有的選擇了黃豆寶寶、綠豆寶寶、白蕓豆寶寶┄┄并響亮地叫出了這些豆寶寶的名字。這時,每個孩子小心翼翼地將這些豆寶寶放進紙杯中,生怕一不小心把他們弄壞了,給豆寶寶放水時,只見邵逸杰和龔昊一兩位小朋友悄悄地在水龍邊討論,一個說:“水放少點就好了!”,另一個說:“不行!要放多一點豆寶寶才能喝到呢!”吳啟銘也湊上來說:“對,要多放點!”還有幾個孩子急著跑來問老師:“老師,要放多少水呀?”我們并不急著把答案告訴孩子們,只是請每個小朋友按照自己的想法給豆寶寶加水,并請他們觀察每個孩子杯中的水量,孩子們都發現:大家放的水都不同,有的多,有的少,“那到底誰家的豆寶寶長得好呢?”孩子們在課后一定會探索到的小秘密。
小班期末工作總結 篇9
我班有幼兒39人,男孩22人,女孩17人,這些孩子個性活潑開朗,但個性鮮明,我是一名剛畢業的學生,也是第一次真正的步進工作崗位,通過一學期的工作學習,我在各個方面都有了很大的進步,幼兒園的日常生活,與孩子溝通,與家長交流都已基本了解。我接的這個班孩子這一學期也有了很大的進步,在孩子們即將完成小班幼兒園學習任務之際,我們回首所做過的工作,總結經驗,反思不足,為了更好的完成以后的工作,進步保教質量,將《綱要》精神貫徹到一日活動中,促進幼兒身心活潑、健康成長,現將本學期工作總結如下:
一、教育教學工作
1、在教育教學工作中,我們分析本班孩子情況,根據《綱要》和教材要求,認真制定學期工作計劃,預備好每一次活動,開展了豐富多彩的教育活動,先后完成了4個主題活動,開闊了孩子們的視野,幫助他們獲得了豐富的生活經驗。我們注重發揮班級的環境作用,定期更換班級的主題墻。
我們留意培養孩子良好的學習習慣和初步的學習能力。通過教師一年的努力,他們對幼兒園的各項活動都布滿了愛好,能積極主動地參加各類教學活動,喜歡參與操縱性較強的活動,如美工活動,音樂活動等,并能學習用普通話進行簡單的表達和交流,大部分幼兒能大膽地發表自己的意見,對自己動手操縱進行的探索活動和表演活動布滿了愛好和熱情,樂于勇敢地在集體眼前發言和表演。幼兒在愛好愛好的驅動下,積極參與各項娛樂表演活動。
游戲化教學。小班教學內容以游戲為主。為了保證每節課的質量,首先,我們給幼兒創設一個良好的環境,輕松的氛圍,讓幼兒有一個愉快的心情參與。其次,我們認真備課,設計好每個活動,通過各種教育手段激發幼兒學習的愛好。在教學過程中,我們努力成為孩子學習活動中的合作者、支持者、引導者。我們把“課”當成“游戲”上,把“游戲”當成“課”來做,從而來調動孩子學習的主動性,吸引他們學習的留意力。
2、我們重視班級常規的培養,不斷發現題目,及時解決題目。從我班男孩子比女孩子多,男孩子天性頑皮,所以我班的安全教育也是重中之重。我們隨時引導幼兒留意觀察身邊危險的地方,并講解正確的戶外活動方式,讓幼兒先尋找那些地方可能發生危險,應該怎樣玩?認真排查班級里的不安全隱患,做到早發現早解決,利用游戲讓幼兒查找班里不安全的地方,教育幼兒不觸摸危險的角落。如:桌縫、桌角、門、等。通過童謠教育幼兒上下樓梯要扶好,玩游戲中不要推人,勤剪指甲不抓人。
在生活衛生習慣方面,培養幼兒養成獨立進餐、進廁、進睡,養成喝水的習慣。在喝水秩序方面,給孩子們劃清了喝水和接水的不同位置。
二、在衛生保健方面
由于孩子年齡較小,給衛生打掃工作帶來很多麻煩,我班二位老師盡心盡責地進行衛生保健工作,嚴格按照園里的要求執行各類物品的消毒工作,腳踏實地,從不因孩子年齡小給我們帶來的不便而影響工作,讓幼兒生活在一個整潔、舒適的環境中。由于我班年齡比較小,所以我班的衛生保健工作一向也較為細致。
我們二位老師天天都兢兢業業、細心、耐心的觀察記錄。如:嚴格記錄每位幼兒吃藥情況;不漏吃;不遲吃;晨檢時留意觀察幼兒臉色;幼兒有不舒服現象及時通知家長;因小班幼兒還不能及時的表達需要;日常生活中留意觀察幼兒臉色及表情,及時了解她的要求。特別在幼兒吃飯方面,老師更是細心照顧,不怕麻煩,引導幼兒吃好吃飽。
在幼兒喝水方面家長們也比較關注,天天保證幼兒喝夠三杯水,教育幼兒讓幼兒明白口渴時應及時補充水分。為了保持幼兒的手指衛生和預防幼兒抓撓小朋友,每星期固定為幼兒剪手指甲,每星期固定為幼兒清洗專人專用的小毛巾,用84消毒液侵泡,毛巾隨時保持干凈,讓家長看了放心。我們班注重保教并重,細心關心每一位幼兒,照顧他們的生活,為他們提供衛生舒適的生活學習環境。
三、家長工作方面
在家園工作中,我們總是積極主動地與家長交流聯系,及時向家長先容幼兒園工作情況和孩子在園情況,向家長了解孩子的在家情況。我們還利用“家長園地”及時向家長提供一些信息資料,幫助家長隨時了解班級情況。對于有題目的孩子,及時與家長交換意見,取得一致的教育方法。通過一年的家園聯系,我們和家長之間建立了友好的關系,贏得了家長的信任、贊譽和支持。
一份耕耘,一份收獲。通過大家一學年來辛勤工作,無私奉獻,本班幼兒在學習和生活上都有一定的進步,他們健康、聰明、活潑,好表現自我,吸收知識快,動作發展均良好,運動能力強,基本動作協調;喜歡繪畫和動手操縱活動;口語方面發展較好,思維活躍,口齒清楚,好表達;有良好的學習,生活、行為、習慣;有一定的紀律性,能遵守幼兒園班級的各項常規,熱愛班集體,有一定的.集體榮譽感。
但是,有成績也有不足,比如:孩子們的常規尚不盡人意,上課插嘴的現象還較多,在午餐方面,還有很多孩子比較挑食,幼兒在衛生方面表現還不盡人意,飯后小朋友經常忘記擦嘴、漱口,時時要老師提醒等,這些都有待于我們在以后的工作不斷的探索、不斷的加強。因此,今后的努力方向是:
1、進一步加強業務學習,全面、有效地進步孩子各方面的能力。
2、加強對幼兒的研究,熟悉并靈活運用幼兒的年齡特點,進步組織活動的質量。
3、發揮本班二位老師的協作、奉獻精神,全面進步班級工作質量
4、加強安全防范措施,增強幼兒自我保護意識。
5、加強教法的探討,努力探索出具有個人特色的教學方法。
總之,緊張而繁忙的工作又將告一段落,讓我們在今后的工作中面對以上的種種不足,更深進學習《綱要》的精神,以人為本,認真做好各項工作,以便我們的各方面在下學期更能進步進步。
小班期末工作總結 篇10
歲末年至,時間如梭,一學期緊張而繁忙的工作又將結束。在園領導的關心以及各位老師的支持、幫助下,我班三位教師默契配合、較圓滿地完成了各項教育教學工作,為促今后的工作更好地開展,現對這學期的工作做個小結:
一、班級教師加強學習,提高自身素質
本班教師能認真參加政治、業務學習,努力提高自身的政治思想覺悟和業務工作能力。認真學習領會深刻內涵和精神實質。進一步加強“師德規范”的學習,不斷樹立正確的價值觀、質量觀和人才觀,增強教書育人、以身立教的社會使命感,加強尊重幼兒、愛護幼兒、保護的責任意識,在家長中樹立起良好的教師形象。
二、工作從實,建立良好的班級常規
金秋九月,新小班入園。孩子們在生活環境、活動方式和人際交往等方面存在著很大的差異,因此一些孩子在入園之初會出現不同形式、不同程度的適應困難。哭、鬧、喊、跑、吃飯難、喝水少、憋大便、拒絕老師等現象每天都會出現,為了改變這種現象,讓孩子盡快適應幼兒園的集體生活,首先,本班教師利用假期時間,冒著酷暑,對班級28名幼兒進行了認真的家訪,熟悉、了解、親近幼兒,通過問卷和與幼兒家長交談,了解幼兒的生活習慣、個性特征以及興趣愛好等,讓幼兒熟悉新教師,培養感情;除此以外,我們還建議家長在家里有意無意的向幼兒介紹幼兒園,讓幼兒對幼兒園有一個初步的了解,以消除其對幼兒園的陌生感;而后,我們根據家訪了解到的情況及幼兒年齡特點,我們認真制定了班級工作計劃;為了讓孩子們一到幼兒園就有活動的場地和材料,喜歡上幼兒園,我們還在假期中對班級環境進行了規劃和布置,創設了美工、數學、建筑等多種活動區域以及“高高興興上幼兒園”的主題墻,積極地做好開學迎新工作;開學前,我們還利用休息時間召開了新生家長會,并讓幼兒來園適應。正因為有了前一階段的工作基礎,一星期下來,本班大部分幼兒情緒穩定,并能參加集體活動。個別幼兒的情緒在老師的安撫下也得到相對穩定,班級各項教育教學活動正常、有序地開展。
常規是開展好一切活動的基礎,小班尤其要注重幼兒各種常規和習慣的養成。針對小班幼兒的年齡特點和我班幼兒的個性特征,三位教師共同討論了班級各項生活、活動的常規要求,一方面教師持之以恒地嚴格要求,另一方面更加重視幼兒對常規的理解,讓幼兒理解班級的常規是為了讓大家在幼兒園里過得愉快而制定的,所以誰違反了常規,小朋友要相互提醒,而不應該只是告訴老師。例如在喝水環節,由于活動室較小,小朋友去喝水是時總是互相碰撞,把水灑了一地,并產生了不少矛盾。發現這一問題后,我們便引導幼兒展開“水灑在地上會發生什么事情”、“怎樣做不會與別人碰撞,把水灑在地上”的討論,通過討論,孩子們想出了“喝水通道”的辦法(即幼兒按照小組沿邊走路),并制定每次喝水接半杯水的規則,通過嘗試,大家都覺得這個辦法很好。剛開始時,有幾個小朋友總是忘記,其他小朋友就提醒他應該怎樣走。就是這樣,每制定一項常規都讓幼兒從理解到接受,漸漸地每個孩子都成了常規的捍衛者。我們教師也意識到:對幼兒進行常規培養,不僅是為了保證眼前正常活動,更主要的目的是使幼兒逐步從他律走向自律。
三、利用環境,發揮主題活動的教育價值
環境可以給孩子很多東西。作為教師,我們有責任有義務利用班級這塊空間,把環境作為孩子學習的課堂,讓孩子通過與物質世界、與他人的交往作用得到發展。
本學期,我們關注幼兒學習游戲的環境,重在教育環境潛能的發揮。根據教育主題,我們和孩子一同建立了“來上幼兒園”、“親親熱熱是一家”、“眼睛里的顏色”、“好吃的食物”等主題墻飾,我們還充分利用班級的兩個大柱子進行主題環境的創設,在環境創設過程中滲透和物化教育目標,在“親親熱熱是一家”主題中,我們把柱子布置成樓房,變成“小朋友的家”,在“眼睛里的顏色”主題中,我們把柱子變成“彩虹柱”,讓幼兒給許多東西涂上彩虹的顏色掛在“彩虹柱”上;在“好吃的食物”主題中,我們又將柱子變成了超市、麥當勞餐廳等各種賣食品的場所;到了圣誕節,當一個五彩繽紛的“圣誕柱”出現在孩子們的眼前時,孩子們發出了歡呼聲。在環境中我們也努力滲透數學知識。我們有用塑料杯制作了紅黃藍三種顏色的花,并將他們按顏色以及形狀分類懸掛,讓幼兒從中初步感知了集合的簡單概念,我們還請孩子們將圖形寶寶涂上各種顏色進行懸掛,孩子們抬起頭就會說:“這個紅色三角形是我涂的”、“第二個正方形是我畫的。”……孩子們從環境中感受到了數學的有趣,從生活環境中掌握了有關的數學知識,大大調動了幼兒學習的`主動性和積極性。
相對于物質環境來說,心理環境對剛入園的小班幼兒更顯得重要。因此,在主題活動開展過程中,我們從幼兒的興趣出發,努力挖掘興趣背后潛在的教育價值,活動中鼓勵幼兒積極參與,大膽表達自己的想法。當幼兒發現問題時,我們適時地通過情景設置引導他們思考,探究;當幼兒面臨困難時,我們以群體成員的身份積極參與、建議,及時調整、順應幼兒的發展需要,為幼兒創設寬松、溫馨的心理環境,讓幼兒敢想、敢說、敢問,發揮主題教育的最大價值。
四、解放思想,培養幼兒交往能力和生活自理能力
現代社會要求一代新人富于開拓精神,富有應變能力。我們應從小培養孩子善于動腦筋、敢想、敢說、勇于實踐的創造精神,這就需要給孩子創造進行活動的機會與環境,讓孩子積累直接的經驗。經驗是孩子心理健康成長最必需的營養素。在家訪過程中,不少家長都反映自己的孩子膽小,怕去幼兒園和小朋友一起玩、怕和別人說話……孩子膽小的原因多種多樣,但多數孩子膽小、孤獨都是與缺乏經驗有關。因為不少家長常常唯恐孩子發生意外,整天護著、保著,父母的包辦代替剝奪了孩子學習自己解決問題和鍛煉意志的機會。孩子剛入園的第一天,我們就鼓勵幼兒大聲地向別人介紹自己的名字,老師的教學也多以“開放型”組織,故意創造一個自由的空間,讓孩子們去交往,孩子們很快地從自己一個人玩到手牽手玩娃娃家、到早上見了面互相問早,最后到自己想辦法解決交往中出現的問題。
以往小班,在生活方面老師“保”的比較多,讓孩子做的事老師總是把它“簡單化”,而在我們班上,我們打破了一些“傳統”的做法,能讓孩子一步到位做好的事,我們決不繞彎子。例如,幼兒飯后漱口這個環節,以往小班剛入園時都是不漱口的,而在我班,我們一開始便讓孩子吃完飯后用自己的碗接一口水漱口,當然,事先,老師把怎樣漱口的方法都告訴了孩子們,第一天水桶邊上灑了許多水;第二天,有的孩子把水吐在了身上……沒關系,老師請會漱口的孩子重新把漱口的方法表演給大家看。通過幾天的嘗試,孩子們已經能夠用正確的方法漱口了,后來再用杯子里的漱口液漱口對孩子們來說已經不成問題了。老師在教育中盡可能地放手,讓孩子進行活動,讓孩子多依靠自己的力量去嘗試、去思考、去作出結論,在這種方法的教育下,孩子們能自己擦鼻涕,能自己穿衣服,能自己整理游戲材料,能自己把小椅子排成半圓……“實踐出真知”,只要掌握了方法,一些看似很難的事情,通過孩子自己的實踐和經驗,在孩子們面前變得簡單了。
五、關注個體,注重保教結合、家園配合
通過家訪以及活動中的觀察,一個月下來,我們發現,班級的個別幼兒較多,而且各不相同,有的是“行為習慣”上的個別,有的是“生活習慣”上的個別,有的是“性格特點”的個別,例如有個男孩子叫虹雨,入園時一上廁所就站在便池邊上喊老師,一吃飯就坐在椅子上不動,一睡覺就和衣躺在床上,原來,這個孩子從小由保姆帶,在家什么事都不會做,了解到這一情況后,班級三位老師一方面手把手地教他,一方面及時與家長聯系,請家長在家中配合我們的教育,讓他做一些力所能及的事情。起初家長,特別是保姆不大樂意,對我們的做法不屑一顧,當我們多次與他們交談溝通,當他們看到嵇虹雨自己動手擦小椅子時,當虹雨把折衣服的本領教給家長時,他們笑了,同時,他們也認識到自己在教育中的失誤,并表示出對我們工作的支持與配合。班級還有一個孩子叫劉新迪,口齒極不清楚,剛來幼兒園時,整天說個不停,可我們一句也聽不懂,一開始我們認為沒什么,慢慢就能聽懂了。可是,有一次,他用哭泣地聲音大喊:“我說什么你們都聽不懂。”時,我們意識到這件事情不能“慢”。于是,我們耐著性子聽、從一個字到一個詞,再到一句話……漸漸地我們聽懂了,有的時候家長聽不懂的話,我們卻能聽懂。我們十分高興,但我們并沒有滿足,而是覺得我們聽懂并沒有用,要讓其他人也能聽懂,于是,我們又耐著性子一個字一個詞地教,“對”、“袋鼠”、“葡萄”看到什么說什么,看到什么教什么,就這樣,一學期下來,劉新迪能夠與小朋友交流了,能夠舉手發言了,他的進步讓老師和家長都感到了無限欣慰。
生活護理是小班的重要工作,班級三位教師從不怠慢。幼兒嘔吐、大小便在身上,老師總是把及時幫幼兒換洗,把干凈的衣褲送到家長手中;冬天到了,老師建議家長帶來棉背心在空調房間穿,并不厭其煩地幫幼兒穿脫;上完廁所,老師一個一個地幫著塞好衣褲;身體不舒服總是及時地告之家長,并給予其特殊的照顧……這一切的一切都是為了讓孩子們健康地成長,讓家長放心。
“對于昨天,我們更多的是驕傲;對于今天,我們更多的是努力。”回顧這一學期的工作,雖然取得了一些成績,但仍存在這許多不足之處,例如,對個別幼兒的教育上,老師應多鼓勵、多引導;在家長工作方面,應做得更加細致,從而贏得家長對我們工作的理解和支持。總之,我們將進一步是深入學習“綱要”,實踐中多發問、勤反思,努力將教育觀念轉化為自身的教育行為,在今后的工作中,將不斷地找出差距,針對本班不足,迎難而上,努力使班級每一個孩子都有喜人的進步,使班級工作實現新的跨越!
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