四年級語文教學工作總結范文（精選15篇）
日子如同白駒過隙，不經意間，我們的工作又將告一段落了，回首這段時間的教學歷程，我們收獲了成長和感動，請務必好好寫一份教學總結，記錄好這段經歷。相信很多人都是毫無頭緒、內心崩潰的狀態吧！以下是小編為大家收集的四年級語文教學工作總結范文，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。
四年級語文教學工作總結 1
隨著本學期的圓滿結束，回顧過去幾個月在四年級語文教學工作中的點點滴滴，我深感責任重大，同時也收獲了滿滿的成就感與喜悅。以下是我對本學期語文教學工作的總結與反思。
一、教學目標達成情況
本學期，我緊密圍繞《義務教育語文課程標準》的要求，結合四年級學生的身心發展特點，制定了切實可行的教學目標。通過一學期的努力，學生在以下幾個方面取得了顯著進步：
1. 識字與寫字：學生掌握了更多的漢字，能夠準確、規范地書寫，對漢字的結構美有了初步的認識和欣賞能力。
2. 閱讀：學生的閱讀興趣顯著增強，能夠自主閱讀一定量的課外書籍，理解文章內容，提取關鍵信息，并能簡單表達自己的閱讀感受。同時，學生的朗讀能力和默讀速度也有了提高。
3. 習作：通過一系列的習作訓練，學生能夠根據給定的題目或情境，寫出條理清晰、內容具體的短文。在語言表達上，學生能夠運用豐富的詞匯和多樣的句式，使文章更加生動有趣。
4. 口語交際：學生在課堂上積極參與討論，能夠清晰、連貫地表達自己的觀點，聽人說話時能抓住要點，并禮貌地進行回應。
二、教學方法與策略
1. 情境教學：我注重創設生動的教學情境，讓學生在具體情境中學習語言，激發學生的學習興趣，提高學習效果。
2. 合作學習：通過小組合作學習的方式，鼓勵學生相互幫助，共同解決問題，培養學生的團隊協作能力和溝通能力。
3. 分層教學：針對不同層次的學生，我設計了不同難度的教學任務和作業，確保每個學生都能在適合自己的水平上得到發展。
4. 多媒體輔助教學：充分利用多媒體教學資源，如PPT、視頻、音頻等，豐富教學手段，使課堂更加生動有趣。
三、存在的問題與改進措施
1. 部分學生閱讀習慣有待加強：雖然大部分學生的閱讀興趣濃厚，但仍有少數學生存在閱讀不深入、不求甚解的.問題。今后，我將加強對這些學生的個別指導，引導他們養成良好的閱讀習慣。
2. 習作水平差異明顯：在習作方面，學生的水平差異較大。部分學生的習作內容豐富、語言流暢，而部分學生則存在內容空洞、語言貧乏的問題。我將繼續加強習作訓練，特別是針對后進生的輔導，幫助他們提高習作水平。
3. 課堂互動需進一步優化：雖然課堂上學生能夠積極參與討論，但部分學生的發言質量不高，存在重復、偏離主題的情況。我將進一步優化課堂互動環節，引導學生圍繞主題進行深入思考，提高發言質量。
四、展望未來
展望未來，我將繼續秉承“以學生為本”的教學理念，不斷探索和實踐更有效的教學方法與策略。同時，我也將更加注重對學生個性差異的關注與尊重，努力為每一位學生提供適合其發展的教育環境。我相信，在師生的共同努力下，我們的語文教學工作一定會取得更加優異的成績。
四年級語文教學工作總結 2
一、教學工作回顧
本學期，我擔任了四年級的語文教學工作，深感責任重大，同時也充滿了挑戰與收獲。在學校的統一部署和年級組的密切配合下，我堅持以生為本，注重學生全面發展，積極創新教學方法，努力提升教學質量，現將本學期的教學工作總結如下：
1. 教材分析與把握：本學期，我深入研究了四年級語文教材，明確了各單元的教學目標、重難點及知識點之間的聯系。通過細致備課，我力求將教材內容與學生的生活實際相結合，激發學生的學習興趣，提高他們的語言文字運用能力和思維能力。
2. 課堂教學實踐：
創設情境教學：我注重通過故事導入、角色扮演、情景模擬等多種方式創設情境，讓學生在輕松愉快的氛圍中學習，加深對課文內容的理解和感受。
注重閱讀訓練：閱讀是語文教學的重要組成部分。我鼓勵學生多讀、多思、多交流，通過課內精讀與課外泛讀相結合的方式，拓寬學生的視野，提升閱讀理解能力。
強化寫作指導：結合教材要求，我設計了多樣化的寫作練習，從日記、小作文到讀后感、觀后感等，注重培養學生的觀察力、想象力和表達能力。同時，及時給予學生具體的批改意見，幫助他們發現問題、改正錯誤、提高水平。
3. 學生能力培養：
自主學習能力：通過預習作業、小組合作探究等方式，引導學生學會自主學習，培養獨立思考和解決問題的能力。
合作探究能力：在課堂上，我積極組織學生進行小組討論、合作學習，讓他們在交流中碰撞思想，共同解決問題，增強團隊合作意識。
信息技術應用能力：結合現代教育技術，我利用多媒體、網絡資源等輔助教學，提高學生的信息技術應用能力，同時拓寬學習渠道。
4. 家校共育：我重視與家長的溝通聯系，定期通過家長會、家訪、電話、微信群等方式向家長反饋學生的學習情況，聽取家長的意見和建議，形成家校共育的良好氛圍。
二、存在問題與反思
盡管本學期取得了一定的成績，但在教學過程中仍存在一些問題和不足：
1. 學生差異明顯：班級學生之間存在較大的個體差異，部分基礎薄弱的學生在跟進學習進度上存在一定困難。未來需更加關注這部分學生，采取更加個性化的輔導措施。
2. 課堂互動深度不夠：雖然課堂上學生參與度較高，但部分討論和交流停留在表面，缺乏深度思考和碰撞。需進一步設計更有啟發性的問題，引導學生深入思考。
3. 評價方式單一：目前對學生的評價主要依賴于考試成績和作業完成情況，評價方式相對單一。未來需探索更加多元化的`評價方式，如口頭評價、同伴評價、自我評價等，全面反映學生的學習情況。
三、未來展望
展望下學期，我將繼續秉承“以生為本”的教學理念，努力在以下幾個方面進行改進和提升：
1. 優化教學設計：更加注重教學內容與學生實際生活的聯系，設計更加貼近學生興趣的教學活動，提高課堂教學的針對性和實效性。
2. 加強個別輔導：針對基礎薄弱的學生制定個性化的輔導計劃，利用課余時間進行有針對性的輔導和補習，幫助他們盡快跟上學習進度。
3. 深化課堂互動：通過設計更具啟發性的問題、組織更加深入的討論和交流活動等方式，引導學生積極參與課堂互動，培養他們的思維能力和表達能力。
4. 探索多元評價：在原有評價方式的基礎上引入更加多元化的評價方式，全面反映學生的學習情況和發展水平，為他們的全面發展提供更加科學的依據。
四年級語文教學工作總結 3
隨著本學期教學工作的圓滿結束，回顧過去幾個月在四年級語文教學崗位上的點點滴滴，我深感責任重大，同時也收獲了滿滿的成就與反思。以下是我對本學期語文教學工作的總結：
一、教學目標達成情況
本學期，我緊密圍繞《小學語文課程標準》的要求，結合四年級學生的年齡特點和認知水平，制定了具體可行的教學目標。通過努力，大部分學生在以下幾個方面取得了顯著進步：
1. 基礎知識與技能：學生掌握了本冊教材中的生字詞、成語、古詩等基礎知識，能夠正確書寫并熟練運用；閱讀理解能力有所提升，能夠較好地理解文章內容，把握中心思想；寫作能力也有明顯進步，能夠圍繞主題展開敘述，表達個人見解。
2. 閱讀興趣與習慣：通過組織豐富多彩的課外閱讀活動和讀書分享會，激發了學生的閱讀興趣，培養了他們良好的閱讀習慣。學生開始主動尋找并閱讀課外書籍，拓寬了知識面，提升了綜合素養。
3. 思維能力與表達能力：通過課堂討論、小組合作學習等方式，學生的思維能力得到了鍛煉，他們學會了從不同角度思考問題，勇于表達自己的觀點。同時，在口頭表達和書面表達上，學生也更加清晰、有條理。
二、教學方法與策略
1. 情境教學：結合課文內容，創設生動有趣的教學情境，讓學生在模擬的環境中學習，增強了學習的趣味性和實效性。
2. 分層教學：針對不同學生的學習基礎和接受能力，實施分層教學，確保每個學生都能在適合自己的難度下學習，提高了教學效果。
3. 信息技術融合：充分利用多媒體教學資源，如PPT、視頻、音頻等，豐富了教學手段，使課堂更加生動有趣，提高了學生的學習興趣和參與度。
4. 家校合作：加強與家長的'溝通與合作，共同關注學生的學習和成長，形成了良好的教育合力。
三、存在問題與改進措施
盡管取得了一定的成績，但在教學過程中也發現了一些問題，如部分學生對閱讀理解的深度把握不夠，寫作時缺乏創新思維等。針對這些問題，我將采取以下措施加以改進：
1. 加強閱讀指導：引導學生深入閱讀，關注文章的細節和深層含義，培養他們的批判性思維和鑒賞能力。
2. 鼓勵創新思維：在寫作教學中，注重激發學生的想象力和創造力，鼓勵他們大膽嘗試新的表達方式和角度。
3. 個性化輔導：針對個別學生的薄弱環節，進行有針對性的輔導和訓練，幫助他們克服學習困難。
四、展望未來
展望未來，我將繼續秉承“以學生為本”的教育理念，不斷探索適合四年級學生的教學方法和策略，努力提升學生的語文綜合素養。同時，我也將加強自身學習，不斷提升自己的專業素養和教學能力，為學生的全面發展貢獻自己的力量。
四年級語文教學工作總結 4
隨著本學期教學工作的圓滿結束，回顧過去幾個月在四年級語文教學崗位上的點點滴滴，我深感責任重大，同時也收獲滿滿。以下是我對本學期語文教學工作的總結與反思。
一、教學內容完成情況
本學期，我們嚴格按照教學大綱要求，完成了四年級上下兩冊語文教材的教學任務。內容涵蓋了古詩詞學習、現代文閱讀、寫作訓練、口語交際、綜合性學習等多個方面。通過精講多練，學生們不僅掌握了基礎的字詞知識，還提高了閱讀理解能力、寫作表達能力和思維邏輯能力。
二、教學方法與策略
1. 情境教學：為了激發學生的學習興趣，我積極創設貼近學生生活的教學情境，讓學生在具體的語境中學習字詞、理解課文，有效提升了課堂互動性和學生的參與度。
2. 分層教學：針對不同學生的學習基礎和接受能力，我實施了分層教學策略。對于基礎薄弱的學生，給予更多的關注和輔導；對于學有余力的學生，則提供更高層次的'閱讀材料和寫作任務，以促進其全面發展。
3. 小組合作：鼓勵學生通過小組合作的方式完成學習任務，如共同討論課文主題、合作編寫故事等。這不僅培養了學生的團隊協作能力，還讓他們在相互學習中取長補短。
4. 信息技術融合：充分利用多媒體和網絡資源，如PPT課件、在線視頻、教育APP等，豐富教學手段，使課堂更加生動有趣，同時也拓寬了學生的知識視野。
三、學生表現與反饋
經過一學期的努力，學生們在語文學習上取得了顯著的進步。大多數學生能夠熟練掌握本學期的生字詞，閱讀速度和理解能力有了明顯提高；在寫作方面，學生的表達能力和創意思維得到了鍛煉，涌現出了一批優秀作品。同時，學生們在課堂上的表現也更加積極主動，愿意參與討論和分享。
四、存在問題與改進措施
1. 部分學生學習態度不端正：針對這一問題，我將進一步加強與學生的溝通交流，了解他們的學習困惑和需求，同時采取更加靈活多樣的評價方式，激發學生的學習興趣和動力。
2. 閱讀理解能力差異大：為了縮小這一差距，我將繼續優化閱讀教學策略，提供更多的閱讀材料，并加強閱讀方法的指導，幫助學生掌握有效的閱讀技巧。
3. 寫作訓練需加強：雖然學生在寫作方面有所進步，但仍存在結構松散、內容空洞等問題。因此，我將增加寫作訓練的頻次和難度，注重引導學生觀察生活、積累素材，同時加強作文批改和反饋，提高學生的寫作水平。
五、展望未來
展望未來，我將繼續秉承“以學生為中心”的教學理念，不斷探索和實踐更加高效的教學方法。同時，我也將加強自身的專業學習和提升，以更好地適應教育改革的需求，為學生的全面發展貢獻自己的力量。我相信，在師生的共同努力下，我們的語文教學工作定能取得更加優異的成績。
四年級語文教學工作總結 5
隨著本學期的圓滿結束，回顧過去幾個月在四年級語文教學工作中的點點滴滴，我深感收獲與成長并存。以下是對本學期語文教學工作的總結與反思。
一、教學目標完成情況
本學期，我嚴格按照《小學語文課程標準》的要求，制定了詳細的教學計劃，并圍繞“知識與技能、過程與方法、情感態度與價值觀”三維目標展開教學。通過課堂教學、課后作業、課外閱讀等多種形式，有效提升了學生的識字寫字能力、閱讀理解能力、口語表達能力和初步的寫作技能。學生不僅掌握了本學期規定的生字詞，還能熟練運用所學詞匯進行簡單的書面和口頭表達，閱讀理解能力顯著提高，能夠獨立思考并回答課文中的問題，部分學生在寫作方面展現出較強的創造力和想象力。
二、教學方法與策略
1. 情境教學：我注重創設貼近學生生活的教學情境，通過角色扮演、情景模擬等方式，激發學生的學習興趣，使學生在輕松愉快的氛圍中掌握知識。
2. 合作學習：鼓勵學生分組討論、合作學習，通過小組活動促進學生之間的交流與互助，培養他們的團隊合作精神和溝通能力。
3. 多媒體輔助教學：充分利用多媒體教學資源，如PPT、視頻、音頻等，豐富課堂內容，使抽象的知識具象化，提高教學效果。
4. 差異化教學：針對學生的不同學習基礎和能力，實施差異化教學策略，為不同層次的學生提供適宜的學習任務和挑戰，確保每位學生都能在原有基礎上取得進步。
三、學生反饋與家校合作
通過定期的學生反饋調查和家長會，我及時了解學生的'學習狀況和心理變化，針對存在的問題及時調整教學策略。同時，加強與家長的溝通與合作，共同關注學生的學習和成長，形成家校共育的良好氛圍。
四、存在的問題與改進措施
盡管取得了一定的成績，但在教學過程中也存在一些不足之處。例如，部分學生在課堂上的注意力集中時間較短，需要進一步優化課堂管理，提高課堂教學的趣味性和互動性；部分學生的寫作能力還需加強，需通過增加寫作練習和指導，提升學生的寫作水平。針對這些問題，我計劃在下學期采取以下改進措施：一是加強課堂紀律管理，采用更多元化的教學手段吸引學生的注意力；二是加大寫作訓練的力度，定期開展寫作比賽和作品展示活動，激發學生的寫作興趣；三是繼續加強家校合作，共同促進學生的全面發展。
總之，本學期的語文教學工作雖然面臨諸多挑戰，但在全體師生的共同努力下，我們取得了顯著的成效。未來，我將繼續秉承“以學生為中心”的教學理念，不斷探索和實踐有效的教學方法，為學生的語文學習之路鋪設堅實的基石。
四年級語文教學工作總結 6
真是光陰似箭，一學期很快又過去了。回顧本學期的教學工作，感到很辛苦，同時也感到很欣慰。因為我的學生在本學期無論是閱讀能力，還是寫作能力都上了一個臺階，同時，他們的基礎知識也都學得很扎實。為了今后更好的開展工作，特對本學期的工作總結如下：
一、基本情況：
這一學期，我擔任了四年級的語文教育教學任務。全班共有５１人，大部分同學成績穩定。
二、教學工作：
課前，我精心備課，認真準備，緊密結合《課程標準》制定教學計劃，同時也要求學生認真預習，獨立思考，認真完成作業，培養學生良好的學習習慣。
教學中，我按照時代要求以及學生年齡特點進行有的放矢的講解，讓學生在輕松愉快的氛圍中學到知識。課堂中采用自主、合作、探究的學習方法進行教學，同時，注重培養學生的學習興趣，良好的思想品質以及學生的各項能力。
課后，我認真批改作業，找到學生的不足與差距，做到查缺補漏。凡是課本中要求掌握的知識，要求學生必須掌握，并對每一個問題都落到實處，認真檢查過關，督促學生做好復習鞏固，同時要求學生注意積累課外知識來開闊自己的眼界，陶冶自己的情操。
三、思想品德教育：
在語文課中，結合生活實際和語文教材，學生進行數學品德教育，培養他們愛祖國、愛人們以及熱愛大自然的感情；教育他們向英雄人物學習，學習他們堅強不屈、無私奉獻的'精神。這樣把德育教育和語文教學有機地結合起來。
四、教學成果
俗話說“一份耕耘，一份收獲”。通過期末檢測，學生也取得了一定的成績，但離要求還有一些差距。在今后的教育教學中，我一定找出自己的不足，克服缺點，嚴格要求自己，努力開拓，向有經驗的老師學習，鉆研新的教學方法，大膽探索，提高自己的教育教學水平，便于今后更好地開展教育教學工作。
四年級語文教學工作總結 7
時間如流水，一個學期的教育教學工作就這樣結束了，回顧一個學期來的語文教學工作，我較好地完成了教學任務。現將具體工作總結：
一、培養良好的學習習慣
1、預習的方法。
（讀課文、劃出生字詞、想想講了一件什么事情、找問題、思考課后題），堅持課前預習，并讓學生在預習中發現問題，在學習課文時，大膽質疑，我充分鼓勵，并根據問題的難易讓他們進行獨立思考、小組討論或全班爭論，我當引導者，最后還由個別同學上來做總結。
2、自學生字新詞和句子。
本學期在生字新詞的教學過程中，充分發揮學生的主觀能動作用，引導孩子利用課前的預習，大量地進行生字新詞的自學，引導學生學寫摘錄筆記和批注筆記，教給他們摘錄和批注的方法，激發他們的摘錄興趣，培養了他們的摘錄習慣。在課堂上的生字新詞教學盡量精簡，只對較難或重點的生字新詞進行分析和集體指導。另外，對于一些名言警句、諺語、古詩，教學時及時把握好教的度，引導孩子自覺積累。
本學期我致力為學生創設了一個民主平等和諧的學習氛圍，排除學生消極聽課的現象，而讓他們成為積極的求知者和主動的參與者，成為學生的主人，既體現了學生的主體性，又發揮了教師的引導作用，既符合了課改特點，又提高了課堂效率。
二、重視閱讀教學
1、新課程特別強調要培養學生的創新精神與實踐能力，這要求學生能把課內所掌握的閱讀技巧內化為本身的能力，利用現有的讀物互相轉閱，在此過程中，我在處理好學生自主與教師指導兩者關系的基礎上進行引導指導學生合理安排讀書時間，每天不少于30分鐘。
2、教給學生一般的讀書程序。
3、提出讀書要求，調動學生在閱讀過程中運用多種感官，使閱讀效果達到最佳狀態，將閱讀到的好詞好句摘錄下來，同時把所思所想用幾句話記錄下來。
這學期學生的閱讀自學水平基本能到：會本身提出問題，且提出比較有質量的問題。通過討論，能糾正或完善本身的認識，學會寫摘錄筆記。
三、讓學生快樂地寫作
本學期我加大對作文教學的訓練力度。
（1）、課前準備。
在作文課前，認真組織學生搜集相關作文素材，學生對此很感興趣。在搜集材料時，學生會去觀察事物。此時，我借機從他們感興趣的地方著手，引領學生細致的、有條理的全面的對事物進行觀察。有了充分的'準備，課上就會有寫不完的內容。
（2）、形成雛形。
在教學中重在引導思路，想清楚為什么要寫，該怎么寫，包含哪些要寫，哪些不用寫，哪些寫在前，哪些寫在后，等等。還要引導學生打開思路，啟發學生自由表達本身的思想。這樣寫學生所想的，也正是使學生產生興趣的一種很好的方法。在學生認真觀察搜集素材，理清思路的基礎上，讓學生形成一個作文的雛形。
（3）、動手寫作。
擬定提綱可以使作文整齊、完整。根據提綱分好大段然后再將學生搜集到的本身感興趣的材料，有學有肉內容一一填補進去，通過有序的排列、連接，形成一篇完整的作品。
（4）、修改評講。
作文完成后，指導學生對本身的文章進行自我修改。同學之間相互修改，達到取長補短的效果。在修改的過程中，不僅可以對文章中的錯別字加以改正，而且能將在寫作時沒有想到的好詞佳句，通過反復斟酌添補進去，使文章語句更加優美、完整、通順。學生修改好的文章送交到我那里進行評改后，在全班進行講評。這學期全班的寫作水平有較大幅度的進步，增強了學生的寫作信心。
四、后進生的轉化
我們班級的有的后進生工作是一項長期艱巨的工作。多年的教學工作經驗讓我認識到做好后進生的轉化工作很重要。他們普遍愛動、好玩，缺乏自控能力，常在學習上不能按時完成作業，有的學生抄襲作業。針對這種問題，我對后進生努力做到從友善開始，多與后進生交流，了解學困原因，從心里樹立“和本身比”的信念。利用課余時間多給后進生輔導，降低學習目標。
采取“一幫一”的方式，時時刻刻有人在幫。發現后進生身上的優點，放大其優點，從一個點出發，使其樹立學習的信心。從贊美著手，所有的人都渴望得到別人的理解和尊重，和差生交談時，對他的處境、想法表示深刻的理解和尊重，還有在批評學生之前，先談談本身的成長經歷，這樣很容易溝通。
四年級語文教學工作總結 8
本學期，在學校的領導下，在老教師的幫助指導下，依據新課程標準的指導思想，認真落實課程標準，抓好教學常規工作，圓滿完成了教學任務，現對自己一學期的教學工作做以下總結。
一、加強改進備課工作
開學初，我以教學計劃為依據，制定了切實可行的教學計劃。每兩周一次的備課活動，本著以學生為本的思想鉆研教材、和網絡共享資源、認真備課、上課、做好作業批改，向課堂教學要質量。不斷改進教學方法，提高自己的教學水平，研究符合本年級、本班級教學實際的措施。
二、做好常規工作
一是在個人備課的基礎上進行電子備課，研究教學目標、教學重點、難點和關鍵，探討教法，教研氛圍濃厚和諧。本學期，我多次參加學校語文教研，每一次我們都是認真聆聽，做好記錄，學習好的教學經驗，把教改精神落實在課堂上。在學校教學活動周中，開展校級教研活動模式，進行備、說、聽、評、思活動，正是有了這種濃厚和諧的教研氛圍，各項教研活動搞得有聲有色，圓滿地完成了教學任務。
二是著眼提高成績，認真抓好補差工作，幫助他們掌握最基礎的語文知識。對學習有困難的學生馬超、柴立名等我從來沒有放棄，既做到了嚴格要求，又講求方法。每周安排一定時間，不是加強學生的'閱讀訓練，就是默寫字詞，讓學困生到前面板演。午間休息時，對他們作業中出現的問題加以糾正，做到了面批面改。蒲喻、茍靜等同學基礎比較差，我對癥下藥，幫助他提高學習語文的興趣，培養他們養成良好的學習習慣。在質量檢測中，這幾位同學成績有了明顯上升。
三是無論是期中期末考試，還是單元測試，每次我們都做好閱卷和試卷分析工作，找出教學中的薄弱環節，以便在教學實踐中加以彌補。
四是在教學中，針對我們班學生的實際，我充分激發他們的古詩文誦讀積極性，每天早上，我都堅持和學生一起誦讀優美的古詩文，激發學生背誦古詩文的興趣。
五是以學生為主體，以教師為主導，加強學生基本技能的培養。
在教學中，充分發揮教師的主導作用，以學生為主體，采用自主合作探究性的學習方法，讓每個學生都成為探究性教學的主體。注意發展學生的能力，強化好奇心，啟發學生敢于想象，勇于質疑，鼓勵學生多思多想，努力開發學生思維的深度與廣度。
三、存在的主要問題
在教學中，也存在一些不良因素，比如：學生積極性沒有提高，在課堂上有時學生不能提出問題，獨立思考能力較差；在教學方法上欠佳，還應從多方面去激發學生興趣，導入課題應創新，對學生的閱讀理解能力還應加強培養。在今后的教學當中，我還應多花時間去制作一些課件，尋求新的教學理念，教學方法。
總之，好的教師就應該多下苦功夫去研究教學教材，多花心思去和孩子們接觸，探討學習方法。真正把教師和孩子融為一體才是最好的學習，讓孩子們感受到學習的樂趣，知道學習的意義，樹立遠大的抱負過后自然就會為目標而奮斗！
一是課程標準的指導思想缺乏深入研究，特別對落實課程標準措施不利，致使語文閱讀教學與好的學校還有一定的差距。
二是現代信息技術應用教學不夠，課堂缺少創新精神。
三是學生的閱讀和寫作能力還有待于提高，特別是學困生無從下筆，中等生布局謀篇欠佳，閱讀面不廣，回答問題抓不住要點。
四、今后努力的方向和打算：
一是進一步加強理論學習，深入推進課程改革，在實踐中不斷探究、反思、總結。
二是進一步明確閱讀教學的中心地位，要切切實實夯實基礎知識，增強現代信息技術為教學服務的手段。
三是教學中重視學習方法的指導，特別是寫作方法的指導。在今后的教研活動中，進一步通過課題研究，通過專題指導引導教師重視對學生良好學習習慣的培養。
四年級語文教學工作總結 9
本學期我擔任四年級的語文教學，回顧這一學期，既忙碌，又充實，有許多值得總結和反思的地方。現將本學年的工作做一個小結，借以促進提高。
一、了解班級語文水平的實際情況。
教學就是教與學，兩者是相互聯系，不可分割的，有教者就必然有學者。一方面，農村的學生聽，說的能力相對較弱，語文語感教學的功能相對要難得多。因此，講得太深，沒有照顧到整體，我備課時也沒有注意到這點，因此教學效果不如理想。從此可以看出，了解及分析學生實際情況，工實事求是，具體問題具體分析，做到因材施教，對授課效果有直接影響。
二、重視朗讀品評感悟，讓課堂教學“活”起來。
小學語文課本中的每一篇課文都是文質兼美的佳作，其語境描述的美妙，語言運用的精妙，思想表達的`深邃，見解闡述的獨到，都是引導學生感悟的重要內容。而由于課堂教學時間的有限，課文中的精彩之處沒有可能引導學生一一感悟。為了使這些精彩給學生留下整體印象，我們可以在閱讀中抓重點，引導學生對語言文字反復誦讀，以悟出語言豐富的形象內涵，意義內涵，情感內涵。同時，讓學生在感悟的基礎上，引導學生居高臨下地對課文進行品評，在品評中深化理解，升華認識，填補空白。
三、重知識遷移重課內外結合
以課堂學習為核心，能動地向學生的學校生活、家庭生活、社會生活等各個生活領域自然延伸和拓展，使課堂訓練與課外行為訓練形成有序、有趣、有力、有效的結合，取得語文教學的整體效益。有意讓學生將課外學到的詞語遷移到課堂學習中來，進行展示、交流，這是激發學生課外閱讀興趣的重要方法。也會大大激發學生在平時學習中養成隨時積累的好習慣！讓學生閱讀大量的課外書；通過這些收集與閱讀，為深入理解課文內容奠定了基礎。為此我還特意和四（2）班的同學上了一堂語文綜合實踐活動課，讓學生愛閱讀、會閱讀，在閱讀中豐富知識。
以上就是我在本學期的教學工作總結。由于經驗頗淺，許多地方存在不足，希望在未來的日子里，能在各位領導的指引下，提高教學質量，創造出更好的成績。
四年級語文教學工作總結 10
一轉眼一學期工作已經結束，我的四年級語文教學工作也告一段落。在本學期中，我不斷嘗試改進教學手段方法，并積極進行課堂教學改革實踐，現在將這一學期的四年級語文教學工作總結如下：
一、加強教學研修，提高自身業務素質。
現代的教育需要一個善于教研的教師。要求每一名教師都要不斷吸收他人的營養，只有不斷充電，不斷學習，才能成為一個“大寫的”教師。為此，我積極探索，大膽實踐。我積極向其他的教師學習，努力實施創新教學，積極發揮每一名學生的積極性，主動性和創造性，讓他們真正嘗試到成功的喜悅。在教學中，我努力鼓勵學生敢說敢為，引導學生能說會做，不斷促進學生各方面素質的提高。為了更好地促進教學，我認真備課，上課，輔導和批改作業。每一環節我都精心設計，力求做到學生愿學、樂學。在集體備課中，我認真記錄，積極發言，虛心向有經驗的老師學習，同時闡述自己的見解。
二、閱讀經典，提升學生文化素養。
誦讀經典，體會祖國渾厚的文化底蕰。本學期的努力方向是學生的古文誦讀。在教學中，針對我們四年級學生的實際，我充分激發他們的古詩文誦讀積極性，激發學生背誦古詩文的興趣。為了更好地培養學生的自學能力，我一直要求學生堅持寫閱讀筆記，并且鼓勵學生大膽展示自己的閱讀成果，通過手抄報等形式進行展示。
三、閱讀教學向趣味傾斜、以激趣為主。
本學期，我的科研目標是學生的閱讀能力的提高。我認為首先應加強學生基本技能的培養。學生的基本技能的形成以基礎知識的全面掌握為前提。我在語文基礎知識的教育教學上狠下功夫，進而不斷鞏固基本技能。抓好探究性學習方法的研究，讓探究性學習方法真正為教師們所掌握并靈活運用。注意發展學生的'能力，強化好奇心，啟發學生敢于想象，勇于質疑，鼓勵學生逆向思維、發散思維、求同思維、求異思維，努力開發學生思維的深度與廣度。教學中始終堅持以學生為主體，以教師為主導，教師的創新建立在此基礎上。搞好創新，積極實施探究性學習方法的研究，讓每個學生都成為探究性教學的主體。積極創設情境，讓學生在探究性學習中培養興趣，激發好奇心和求知欲。使學生成為學習的主人，認真指導學生自主學習、獨立思考，鼓勵學生自主地發現問題，提出問題和解決問題。改革教法，注重學法。變滿堂問式教學為學生自由發展式教學。教師加強學法指導，給學生學習充足的時間與空間，讓學生充分體驗學習的艱辛與喜悅。教師適時加以點撥，迸發學生好學的火花。
總之，經過一學期的語文教學工作，我的教育理論水平有一定提高，課堂教學方面也有明顯進步。但也有不足，如本班部分學生不遵守紀律，愛破壞紀律，成績一直不夠理想。今后立足實際，開拓進取，不斷前進。
四年級語文教學工作總結 11
這個學期我擔任四年級的語文教學工作，在教學中，我本著以人為本的原則尊重關愛每一位學生，認真落實課程標準，抓好教學常規工作，圓滿完成了教學任務。現將本學期的語文教學做一個總結以促進、提高以后的工作。
一、基本情況分析：
我接手這個班級已經兩年半了，在教學中和同學們磨合的差不多了，大部分同學的各項學習習慣已形成，對語文學習有濃厚的興趣。但是個別學生因基礎差，還有，四年級的學生生理和心理較低年級時期有了一些變化，部分學生自律性較差，導致這部分學生學習習慣較差，成績不穩定。
二、教學采取的措施：
1、培養學生良好的學習習慣。我們班實行小組競爭機制，評選出小組長，充當小老師的角色。每天在早讀時，還安排課代表和同學們一起讀書、背課文及基礎知識，帶動所有同學學習。
2、規范學生的書寫習慣，提高書寫質量。寫作業本時，我在班里巡視，書寫不認真的我會適當的撕掉一張以警示大家要認真寫字。以加分的方式表揚優秀的，有進步的同學。這樣，同學們的積極性越來越高了，對自己的要求越來越嚴格，書寫也會隨之規范了。
3、加強預習的指導與檢查。學習新課之前，我都要布置預習作業，把預習的方法教給學生，逐步讓學生掌握自主預習。上課后，我首先出示要求認識的'字，開火車輪讀，誰讀不出來，就說明回家沒有好好預習，就要受到批評。
4、重視培養習作興趣，積累好句子。習作課中，先讓學生理解作文題目的意思，我加以引導，學生自主描述自己的寫作思路，表現優秀的表揚并加分鼓勵。課程結束后，學生自主背誦優秀的作文，積累好詞好句好段。
5、利用班級微信群與家長溝通交流。工作之余，緊密聯系家長，及時了解學生對家庭作業完成的情況和家長對學生學習的態度。在群里互動學習，同學們之間互相競爭，看誰掌握的最快最牢固。
三、存在的問題以及今后的措施：
1、個別學生的學習習慣比較差，還有待進一步指導改正。如：不能自覺地完成作業，作業中字跡潦草。
2、部分學生的閱讀能力不夠強。以后要多訓練，加強閱讀方法指導。
3、教學中重視學習方法的指導，特別是寫作方法的指導。在今后的教學活動中，進一步指導學生寫作思路和對句子的運用。
一份耕耘，一份收獲。經過一學期的語文教學工作，我的教學水平有所提高，課堂教學方面也有一些進步。但也存在一些不足，在以后的工作中，我會努力提高自身素養，更好地完成教學工作。
四年級語文教學工作總結 12
本學期我擔任四年一班的語文教學工作。在教學中，我依據新課程標準的指導思想，認真落實課程標準，抓好教學常規工作，圓滿完成了教學任務。為了能從本學期的教學工作中總結經驗，吸取教訓，也為了使自己的教學水平有所提高，在此，特對本學期的語文教學工作做一個全面的、系統的回顧總結：
一、班級、學生概況
本學期擔任的是四年級的語文教學工作。全班總人數為51人，教師與學生之間都比較熟悉，管理較容易。從語文的學習基礎上分析，差等生多，優等生少。學生在語文學習方面存在以下幾點不足：
1、漢語拼音大部分沒掌握，大量的生字詞不過關；
2、閱讀能力普遍不高，朗讀水平太差，“唱讀”現象嚴重；
3、書寫馬虎，作業格式不規范。
二、具體工作（措施）
1、制定教學計劃。
開學前根據教學大綱的要求，以及本冊教材的編寫特點，結合本學生的實際情況，制定了一套全面系統的`教學計劃。教學計劃按照學校的統一時間安排，合理設定了教學進度。根據本冊教材的訓練重點，規定了總的教學目標：培養學生的語言感受能力，形成較高的語言表達能力；學會從內容提要中體會思想，對不同的課文明確了重難點。教學計劃使整個學期的語文教學在預定的安排下，有目的、有計劃、有針對性地開展工作。
2、正確的學習習慣的養成，有利于教學的實施，更有利于學生的學習。重點培養的學習習慣包括以下幾方面：
①課前預習，課后復習。每天放學時都為學習布置具體預習任務，并適時教給學生預習的方法。
②正確的上課方法。“該說時就說，該聽時就聽，該寫時就寫”，認真聽講，積極思考。學會聽課，學會做筆記。
③寫工整字，做規范作業。強調文字書寫的重要性，并適時進行寫字訓練與指導。統一規范作業格式。長時間的督促訓練，使學生的字越來越漂亮，作業越來越規范、美觀。
三、所取成績
在師生的共同努力下，本學期的語文教學取得了一定的成績：
1、圓滿完成了開學前所制定的教學目標。
2、學生的語言綜合運用能力有所提高。
四、存在問題
1、沒有能全面，多層次提高學生語文水平，還有大部學生不會朗讀課文；
2、作文水平整體偏低，指導訓練力度不夠；
總之，經過一個學期的辛勤努力，我的教學水平有所提高，課堂教學方面也有一些進步。但我明白我還存在著不足，今后我將繼續努力，勤于學，努力鉆，以期不斷提高自己的教育教學水平。
四年級語文教學工作總結 13
本學期，我擔任四年級的語文教學工作，共有學生14人，經過一個學期的教學，使學生的閱讀能力，寫字能力，口語交際能力，寫作能力以及自主學習的能力都有了很大的提高，在教學過程中不但注重基礎知識的積累和掌握，而且重視了學生的課外閱讀和生活實踐能力的提高，提高了學生學習語文的興趣。回顧這一學期的教學工作，現從以下幾個方面加以總結。
一、課堂教學中，努力體現教育新理念，提高課堂教學效率。
1、認真鉆研、求實創新，努力提高課堂教學的效率。本學期我在課堂教學中力求做到“務本、求實、創新”，積極地學習新的教育理論知識，領悟其中新的理念、經常向經驗豐富的教師學習好的方法，結合自己班內的實際情況進行合理的安排、設計，努力讓我的語文教學更具特色，形成獨具特色的教學風格，更好地體現素質教育的.要求，提高語文教學質量。在日常教學中，我堅持切實做好課堂教學“五認真”。課前認真作好充分準備，精心設計教案，并結合各班的實際，靈活上好每一堂課，盡可能做到當堂內容當堂完成，課后仔細批改學生作業，使學生對語文更有興趣，同時提高學生的語文水平。
2、課堂是學生獲取知識與培養能力的主要陣地。課堂上努力貫徹當前一些新的教育理念，創設輕松民主的教學氛圍，鼓勵學生踴躍發言，自由表達。由于我們是山村小學，大多數學生膽子比較小，上課不敢舉手回答問題。我盡量的鼓勵學生，并運用各種激勵手段：語言的肯定、贊許的眼神、表揚的手勢，甚至是一朵小紅花。除此之外我還鼓勵學生用小紙條或書信和我交流，努力使自己成為學生的朋友，讓學生因為喜歡我而喜歡語文、喜歡閱讀。
3、準確定位、積極成長，認真撰寫教學隨筆。教師要想盡快的成長起來，就要學會不斷的反思、提高。每單元課后我都會認真反思這一單元的得與失并認真地記錄下來，有時只是一個個教學片斷，有時只是短短的幾句甚至是發生在我與學生之間的故事。我覺得寫教學隨筆一方面是一個反思、提高的過程，另一方面也是搜集、整理資料的過程，我從中受益匪淺。
二、通過多途徑培養學生各種能力與習慣，促進學生的全面發展。
1、運用多種途徑，培養學生良好的學習習慣。四年級是學生繼續養成良好習慣的關鍵所在。針對小學生好勝心強的特點，我運用競爭機制，給值日班干部發一本競爭本，每日由值日干部做記錄，每星期評選一次，給予紅旗獎勵。一個月后評選語文學習積極分子，這樣促進學生自覺守紀，養成良好的學習習慣。經過一段時間的努力，本班學生上課熱情高漲，自我組織領導能力都得到了鍛煉。
2、通過多種方法，培養學生愛閱讀課外書籍的良好習慣，提高學生的寫作能力。首先為激發學生的寫作興趣，我從作文的選題入手，以寫童話、想象文為主，適合四年級學生的思維特點，另外，積累大量的語匯是寫好作文的關鍵。我充分利用課前一分鐘，借助故事，作文佳作，讓學生邊聽邊記好詞好句，平時還經常給學生借閱書籍。經過一學期的嘗試，本班學生的詞匯量大大增加，寫作能力也有了比較明顯的提高。
3、加強寫字指導，提高學生的寫字能力。四年級的寫字教學往往被老師忽略，本學期，我重視了學生的寫字習慣的培養，課堂中注意提醒，課堂作業嚴格檢查，不規范的書寫要求重做，使學生在意識中時刻提醒自己規范書寫，逐步形成認真書寫的習慣。
三、加強培優輔差工作，促進全體學生得以發展。
本班學生存在著差異，為促使每位學生能在原有的基礎上都有所發展，我"抓兩頭，扶中間"，注重培養優生的特長，同時，在班中成立"互助"小組，利用結對子形式，以優生來帶動差生，課外加強輔導工作，課堂中創設機會，給予鼓勵，樹立后進生的信心，培養學生的學習興趣，促使每一位學生都有提高。
四、積極參加學校的教研活動，促進自身水平的提高。
為提高自身的業務水平，本學期我積極參加學校組織的教研活動，學習一些優秀教師的教學經驗，為提高自身的業務水平，我還經常閱讀一些教學書籍，作記錄，寫感受，收集最新的教學信息，獲得最新的教學理念，以彌補自身的不足。
五、追求完美，卻永遠存在不少的缺憾。今后我還要在以下幾個方面好好努力：
1、在教學設計方面不能過于依賴現成的，而要注重優秀設計與班內學生實際情況以及自己對教材理解分析的整合，編寫更為科學、合理、有效的教學設計。
2、對課后練習要精心設計。
3、要加強語文綜合實踐課的設計與實施，讓學生主動獲取更多的語文知識、開闊視野。
4、精于課后反思，在反思中成長。
5、學習，提高自己的語文素養和人格魅力，做學生的榜樣！
教學工作常做常新、永無止境！但我們只要全身心地熱愛她、并不斷地去學習、以高度的責任心投入其中，就會有沉甸甸的收獲！在今后的教學路上我會繼續發揚優點、改進不足、踏實學習、不斷鉆研，以求長足的發展。
四年級語文教學工作總結 14
本學期，我擔任四（1）班的語文教學工作，回顧這一學期的教學工作，現從以下幾個方面加以總結。
一、課堂教學中，努力體現教育新理念，提高課堂教學效率。
課堂是學生獲取知識與培養能力的主要陣地。這一學期，我在這一方面狠下功夫。為了上好每一節課，我課前認真鉆研教材，吃透教材，并結合本班學生的實際特點，采用生動活潑的教學形式，激發學生的學習興趣。課堂上努力貫徹當前一些新的教育理念，創設輕松民主的教學氛圍，鼓勵學生踴躍發言，形成群言堂。以學生為主體，構建探究式課堂模式，挖掘教材與學生的嘗試因素，引導主動探究，自主獲取知識。提高學生的能力。此外，注重鼓勵后進生，提供更多的機會給他們，使他們也能取得進步，產生濃厚的學習興趣。現在本班學生喜歡上語文課，學習興趣比較濃厚。
二、 通過多途徑培養學生良好的習慣與各種能力，促進學生的全面發展。
（一）運用多種途徑，培養學生良好的學習習慣。四年級也是學生養成良好習慣的關鍵所在。針對本班學生人數多的特點，我運用分級管理機制，把全班分成四個大組，每大組設一位大組長，每大組分成4個小組，每小組設一名小組長，這樣促進學生自覺守紀，養成良好的學習習慣。此外，每日組織一位"小老師"領讀，既培養學生的組織能力，又培養學生的朗讀能力。經過一段時間的努力，本班學生上課熱情高漲，自我組織領導能力都得到了鍛煉。
（二）通過多種方法，培養學生愛閱讀課外書籍的良好習慣，提高學生的寫作能力。四年級是學生寫作的重要時期。本班組合班級“圖書角”的優勢，首先為激發學生的寫作興趣，我從作文的選題入手，以寫童話、想象文為主，適合四年級學生的思維特點，另外，積累大量的語匯是寫好作文的關鍵。我充分利用課前一分鐘，借助故事，作文佳作，讓學生邊聽邊記好詞好句。平日每天輪流，一位學生在黑板上摘錄好詞好句，要求其余學生讀讀記記。平時還經常組織學生到圖書館閱讀書籍。經過一學期的嘗試，本班學生的詞匯量大大增加，寫作能力也有了比較明顯的提高。
（三）加強寫字指導，提高學生的寫字能力，四年級的寫字教學往往被老師忽略，本學期，我重視了學生的寫字習慣的培養，課堂中注意提醒，利用課堂時間對學生進行寫字指導，課外嚴格要求學生認真書寫。
三、加強培優輔差工作，促進全體學生得以發展。
本班學生存在著差異，為促使每位學生能在原有的基礎上都有所發展，我"抓兩頭，扶中間"，注重培養優生的特長，同時，在班中成立"互助"小組，利用結對子形式，以優生來帶動差生，課外加強輔導工作，課堂中創設機會，給予鼓勵，樹立后進生的信心，培養學生的學習興趣，促使每一位學生都有提高。
四、 積極參加學校教科研活動，促進自身水平的提高。
為提高自身的.業務水平，本學期我積極參加各級各類組織的教研活動。為提高自身的業務水平，我還經常閱讀一些教學書籍，作記錄，寫感受，收集最新的教學信息，獲得最新的教學理念，以彌補自身的不足。
總之，本學期以來，我盡心盡力做好自己的教學工作，不斷嚴格要求自己，努力汲取他人的長處，不斷更新自己的教學理念，并運用到自己的教學的實踐中，使每一節課都能取得良好的教學效果，使每一位學生都能真正提高自己的語文素養。
由于自身的能力有限，教學的經驗的不足，本學期在教學中還存在著不少的問題，主要有：
1、個別學生的不良的學習習慣還有待進一步引導改正。
2、本班學生生性較靜，不夠活躍，其中有一些學生在習慣方面存在著的問題--寫字習慣很差，寫字姿勢不正確，不能自覺地完成作業，還有個別學生字跡潦草。
3、還有個別學生作業不能按時上交。
四年級語文教學工作總結 15
本學期我擔任四年一班的語文教學工作。在教學中，我依據新課程標準的指導思想，認真落實課程標準，抓好教學常規工作，圓滿完成了教學任務。為了能從本學期的教學工作中總結經驗，吸取教訓，也為了使本身的教學水平有所提高，在此，特對本學期的語文教學工作做一個全面的、系統的回顧總結：
一、指導思想
1、注意良好習慣的培養；
2、減輕學生的過重負擔；
3、重視提高學生的人文素養和科學素養；
4、力求為教學提供便利。
二、努力學習，提高自身業務素質
素質教育要求每一名教師都要不斷提高業務素質，為此，我積極向組內的教師學習。課堂上積極發揮每一名學生的主動性和創造性，讓他們真正嘗試到成功的喜悅。我努力鼓勵學生敢說敢為，引導學生能說會做，不斷促進各方面素質的提高。為了更好地促進教學，我認真備課、上課、輔導和批改作業。每一堂課都盡量精心設計，力求做到學生愿學、樂學。
三、課堂教學中，提高課堂教學效率
課堂是學生獲取知識與培養能力的主要陣地。為了上好每一節課，我課前認真鉆研教材，吃透教材，并結合本班學生的實際特點，采取適合本班學生的教學形式，激發他們學習興趣。課堂上努力貫徹當前一些新的教育理念，創設輕松民主的教學氛圍，鼓勵學生踴躍發言，形成群言堂。
以學生為主體，構建探究式課堂模式，引導主動探究，自主獲取知識，提高學生的能力。此外，注重鼓勵后進生，提供的機會給他們，使他們也能取得進步，產生濃厚的學習興趣。
四、依托語文綜合實踐活動教學，提高學生的知識積累在教學中針對我們班學生的實際，我充分激發他們的古詩文誦讀積極性，每節早自習和午讀時間，我都堅持和學生一起誦讀優美的古詩文，激發學生背誦古詩文的興趣。為了更好地培養學生的朗讀、理解能力，我一直要求學生多讀多想，并且要求學生在日記中寫學完古詩、課文后的`感受，鼓勵學生大膽用文字或圖畫的形式表現出來。
五、存在的不足
在自身的素質上本身還將努力提高教學水平，在各項活動中多接受別人的意見，平時的教學中還注重能力的提高。這學期雖然我重視了學生知識的積累，但都沒有要求學生把本學期積累的知識完完整整的`記錄在積累本上。
以往的教學中我都要求學生記錄下來的，但如果只是一味的記錄并不翻看、積累、消化的話也都是白搭，所以本學期我就沒有要求孩子們統一記錄，零散的記錄在語文書上。
在下一學期中，不但要注重積累，還要注重書寫，將積累真正落到實處。還有，本學期的特色作業不夠豐富。特色作業也做過一些，但沒有統一的整理，也是一大遺憾。
總之，經過一個學期的辛勤努力，我的教學水平有所提高，課堂教學方面也有一些進步。但我明白我還存在著不足，今后我將繼續努力，勤于學，努力鉆，以期不斷提高本身的教育教學水平。
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