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幼兒園教研活動學期工作總結范文(精選13篇)
一個熱烈的活動已經結束,我們既增長了見識,也鍛煉自身,是時候靜下心來好好寫寫活動總結了。那么好的活動總結是什么樣的呢?以下是小編收集整理的幼兒園教研活動學期工作總結范文(精選13篇),僅供參考,歡迎大家閱讀。
幼兒園教研活動學期工作總結1
本學期為小班組第一學期教研。本組工作緊緊圍繞提高教師教學水平,加強教師理論學習,將實踐與理論結合,逐步優化幼兒一日生活等活動開展。在園長的指導支持下,在本組教師的齊心努力下,比較圓滿的完成了教研計劃。現將本學期教研工作做出總結,以便今后工作取得經驗,使教研工作更好的開展。
一、高標準,嚴要求,較好的完成教育教學任務。
比較明確了教師的工作內容和工作任務做到檢查考核有據可查。開展了集體及個別指導活動,隔周由年級組長負責組織討論。并由教學園長和組長定期和不定期進班聽課,督促教師更好的完成教育教學工作。通過采用此方法,本年度教師工作完成率基本達到100%,大部分教師都能按時完成教案,筆記,家長工作,制作教具等任務(不能按時完成的也都補完)。各班的常規較好,幼兒在各方面的常規都有所進步。
二、注重理論學習,提高教師業務水平
今年在教研活動中,我們本著實踐與理論相結合的原則。把學習重點放在蒙氏工作及蒙氏理論上。根據教學中教師的實際情況有針對性的學習了蒙氏和蒙氏工作中的實施等。
三、存在不足
今年教研組的工作雖然取得了一些成績,但仍然存在著許多不足,主要表現在以下幾個方面。
1、由于今年定計劃的時間比較緊張,造成個別班計劃訂的不太完善,影響了教學效果。
2、教師設計教案的`水平有所提高,但組織能力差。
3、教師中普遍缺乏主動學習的能力。
4、評課不能深入分析,只能從表面分析。
四、今后努力方向
針對我們工作的不足,下學期主要抓好以下幾方面的工作:
1、狠抓教師的組織能力,上課時杜絕廢話,把握上課時間,引起幼兒興趣,做到每個環節目的教師心中有數。
2、把好計劃的質量關,不合格的一定要修改至合格為止做計劃時要考慮計劃的整體性和連續性。
3、積極配合教學內容,不延誤其課程等教學等工作。
幼兒園教研活動學期工作總結2
在園內和中心教研組的指導下,本著“讓教師真正成為教研的主人”這一宗旨,在本學期中,我們大班教研組開展了系列的學習、實踐和研究活動。
一、主動學習,自我提高,在研討中感悟學習的真諦
21世紀是知識與信息的時代已成為共識,教育信息的接受,決定著教師思維的靈活和教育觀念的轉變,而只有不斷地、主動地學習才是接受信息的最佳途徑。
在本學期的教研活動中,我們組新增了“向你推薦”的活動內容,旨在改變以往由組長一人來選擇、決定學習的內容,而是由每一位組員通過自身的學習、理解,然后將有所感悟的文章推薦給同伴。這樣不僅促使教師主動地去查找信息、自學理論,而且也大大減少了小教研中理論學習所占的比例,讓老師們能有更多的時間去探討、解決一些教學中存在的實際性的問題。一學期下來,我們共收集了《蒙氏教育有助于促進幼兒社會性的發展》、《如何恰當的組織小組討論》、《大班幼兒社會性能力的界定和框架》等近十篇理論資料。大家在收集、推薦、交流、分享的過程中提高了學習的自主性,也體驗到了學習所帶來的快樂。
二、大膽嘗試、自我挑戰,在實踐中落實教育的理念
正如前面所說的,學習決定著教師思維的靈活和教育觀念的轉變,而觀念的更新、思想的解放必然會帶來行為的創新,可一旦到了具體實施的時候又難免會“穿起新鞋走老路”。這就需要我們能夠大膽地嘗試,不斷地通過實踐來發現問題、分析問題,從而解決問題。
應該說我們的組員參與實踐的.積極性還是很高的,本學期中有三人五次進行教研組和園內外的實踐活動。其中,xx老師為了多給自己一些實踐、鍛煉的機會,還在期末主動請纓,對全園教師開放了教學活動。雖然給自己添了不少的“麻煩”,但她從活動后同伴們的評析中獲得了許多寶貴的意見,對進一步提高自己教育實踐的能力起到了很大的幫助。
此外,我們組結合“促進幼兒的社會性發展”這一重點,策劃、組織了“重陽節知多少”、“小小送報員”、“‘迎新年·獻愛心’小小拍賣會”等幼兒社會實踐活動,帶領著孩子們走出幼兒園,走向社會。這些實踐
活動不僅促進了孩子們的健康發展,我們老師也從中開拓了視野,增長了知識,更把幼兒園、家庭、社會三位一體的大教育觀落到的實處。
三、合作研究、相互質疑,在反思中提高評析的能力
教師間的合作研討可以增進教師彼此間的了解,強化教師的合作意識,發展教師的反思能力。
每次教研活動的時間,我鼓勵教師將自己在工作中遇到的問題或一些有價值的內容提出來,作為研究討論和反思的議題。然后各自充分闡述自己的見解,聽取其他教師的看法。當然,有時意見會有分歧,但就是在這種沖突與爭論中,在溝通、互助、分享中,老師們有了更多的新的認識。
同時,“今天我來當組長”的活動形式為每一位教師提供了組織評析的機會,使大家能夠運用已有的理論知識,從各自不同的角度來看待、分析教師在實踐中的教育行為。然后通過研討、質疑提高反思和評析的能力。在這樣一個合作研討的氛圍中,有一位教師針對教研重點,制定了《大班幼兒任務意識及完成任務能力的調查研究計劃》,希望自己能以科學的方式來促進教學質量的持續提升。
當然,回顧一學期的教研活動,有收獲也有缺憾的地方:
1、教師對課改理念的理解深度不夠,雖在設計活動時能注意運用新的觀念和教法,但還沒能很好的轉化成自己的教育行為。
2、對探索型主題活動中如何尋找適宜的探索切入點、如何將教師的預設和幼兒的生成有機地結合存有一定的困惑。
3、通過學習、實踐,對“社會性發展”有了初步的認識,但同時也發現了對“社會性發展”、“社會性適應能力”、“幼兒的社會化”、“親社會行為”等幾個概念的界定不是很清楚。
針對以上的問題,我們將在下學期制定相應的教研計劃,共同探討研究,解決困惑,切實提高教研、教學的質量。
幼兒園教研活動學期工作總結3
本學期我們教研組老師堅持認真貫徹執行黨的幼教方針、政策。以《幼兒園教育指導綱要》為依據,以全面實施素質教育,推進教程改革。不斷提高保教質量為中心,以促進教師專業化成長為關鍵,堅持規范與創新并舉,深化教育研究,促進幼兒教育質量的提高。
每月兩次積極認真組織教師學習和研究《幼兒園教育指導綱要》、《幼兒園工作規程》,深刻領會幼兒園教育的任務、目標、原則,研究國內外先進的幼教理論和幼教新信息,樹立正確教育觀、兒童觀、實現觀念到行為的轉變。在學習研究過程中讓教師在生活中進行實踐。
開展教師探索性主題活動的能力,努力在課程中實施克服以教師為中心的現象,強調幼兒自主,主動參與注重兒童在自身經驗基礎上有所創新,努力在實踐中發展。如中班語言活動《足球隊員》,教師在教學活動中打破了傳統的教學方法,使幼兒帶著疑問來傾聽故事,使幼兒在教學中認識到每個人有自己的特點,知道做人的道理。這節課得到了全體教師的好評。
一、極探索教研工作新模式、提高教研工作質量。
a)豐富教研活動形式、探索新方法、活躍教研活動氣象、激發教師參與活動的積極性。例如根據季節特征,我園三個班級根據不同的年齡段,制定了不同計劃認識各種各樣的樹葉,并根據樹葉的不同形狀顏色制作各種樹葉粘貼畫同時進行評價。在活動過程中強化了德智體美全方面的探索與研究新方法更深入的了解了《幼兒園教育指導綱要》中的內容,活躍了教研活動氣氛,激發教師參與活動的積極性。又如大班的科學活動《水怎么變臟了》。這個活動根據當前的生態環境的變化,讓教師深入探索這一活動。認真制定教育活動計劃組織教學活動。得到了全體教師的好評。
b)注意教研資料的積累、規范教研檔案資料的管理、定期開展資料展示與交流、充分發揮教研資料的作用。
二、組織各類特色教育
根據幼兒家長的要求。我們每個班級組織幼兒進行特色教育。如美術、英語、心算、舞蹈、認字。使每個班級都有自己的.特點。如小班設有認字特色幼兒已經認識了100左右的漢字。中班的英語、美術特色得到了各位家長的好評。大班的心算認字特色得到了孩子家長的好評。
以上是我們一學期以來的教研活動總結,還有許多老師的教育觀念還在更新階段,我們的教研工作還在成長階段,缺少教研資料和經驗的積累。在下學期中我們將注重活動過程的管理,不斷反思與改進。相信我們的教研工作會越做越好。
幼兒園教研活動學期工作總結4
時間是一為永不知疲倦的老人,轉眼間一個緊張而又充實的學年就要過去了,回顧這一年,忙碌而又愉快。在各位領導老師的關心指導下,我認真做好各項本職工作,積極完成園里布置的各項任務。看著孩子們的笑臉,看著孩子們各個方面的能力在提高,我感到極大的快樂。為了使今后的工作有所進步,使自己的能力有所提高,現將本學期的工作從以下幾個方面做一個小結:
一、政治思想
本人在政治思想方面忠誠于黨的'教育事業,能認真貫徹執行黨的教育方針。嚴格遵守幼兒園的各項規章制度,認真學習《幼兒園教育指導綱要》,愛崗敬業,對班級工作認真負責,積極接受領導和年級組長分配的各項任務。對幼兒有愛心,對家長主動熱情,與同事友好相處,時時處處以一個教師的身份嚴格要求自己。
二、業務學習
積極參加園內組織的各種業務學習和教研活動,珍惜外出學習機會并作記錄,并認真寫好聽課評析,吸取經驗并運用到自己的日常教學過程中來。我還認真閱讀《早期教育》等幼教專業書籍,游覽幼教網站,領略其中的精華,吸取別人的經驗,努力提高自身的文化水平和業務素質,爭取做一名合格的幼兒教師。
三、教育教學工作
開學初,我們根據本班幼兒的實際情況和《幼兒園教育工作計劃》、《幼兒園教育指導綱要》認真制定了本班的班務計劃,設計好每月的主題活動,精心安排好每周活動,組織好每日的教學活動。在教學過程中注重滲透整合理念,運用多種教學手段發展幼兒的綜合素質。在組織好教學活動的同時,保證的幼兒的游戲活動和戶外活動時間,每月根據制定好的游戲計劃開展各類游戲活動。在班級中開展了圖書角、手工角、等區域游戲,并不段的更新豐富游戲材料。為了配合主題教育活動和節日活動的開展,我積極創設環境條件,布置裝飾室內外的空間和墻面。每月寫教育隨筆,以提高自身的保教水平。
四、家長工作
幼兒需要老師的肯定才能建立自信,家長工作亦如此。我把每一位家長當成是自己的朋友,用心去和他們交流。我愛我的孩子們,但不會放縱,該愛的時候愛,該嚴的時候嚴,我也常與家長聊幼兒期的挫折教育,我經常利用家長接送孩子的時間與家長交流孩子的一日在園的情況以及詢問孩子在家的情況,在家長園地里我們寫出了每周我們的活動內容,而家長們對我們的活動則給予了極大的支持和幫助,所以我和家長之間真是溝通無限,家長也十分配合我們教學工作。
五、不足與努力方向
一年下來收獲自然不小,但也存在著許多不足,特別是在教學創新方面有待提高和加強,在今后的教學過程中要靈活運用多種教學手段,加強教態,活動設計以及與幼兒的溝通等方面的技能,努力提高自身的教學水平。另外在班級常規管理上也需要進一步加強,要增強幼兒的安全意識,增進幼兒安全知識,努力做到幼兒在園的人身安全,使家長滿意。
幼兒園教研活動學期工作總結5
一、思想方面
嚴格要求自己,要遵守園里的規章制度,積極認真地投入工作。堅持正確教育觀,以正面教育為主,講明道理。要平等對待每位兒童。認真參加園內的政治學習,以學習精神為工作的動力,不斷更新思想,以飽滿的熱情參加新的工作,時刻以一個優秀教師的標準來要求自己。
二、個人學習方面
積極學習各種教育理論,以充實自己,以便在工作中以堅實的理論作為指導,更好地進行教育教學,給自己充電,積極進行學歷進修學習。加強教育教學理論學習,提高個人的`教學質量,使幼兒在德、智、體、美等方面全面發展,并讓他們能夠從玩中學,學中玩。加強思想業務學習,加強職業道德教育,加強責任心,規范言行,加大精神建設,做到“五講、四美”,當好幼兒的鏡子,用自己的一言一行、一舉一動去潛移默化幼兒。業務上精益求精,敢于改革創新,緊跟形勢,適應時代的要求。平時在工作中遇到問題能和班級人員共同商量,在教學中遇到問題時,能虛心向有經驗的老師學習,認真參加教研活動、園本培訓,樹立“終身學習”的目標。
三、工作方面
對工作做到主動、積極、踏實,勇于承擔責任。對幼兒有愛心、耐心,能細心地觀察幼兒,努力做到對每個幼兒因材施教,給孩子創造一個舒適、優美、良好的生活和學習環境。跟幼兒建立一種平等、尊重、信任的關系,視孩子為自己的孩子。
對家長熱情,及時向每個家長了解幼兒在家情況,并向家長反饋幼兒在園的表現,做到對每個幼兒心中有數,視家長為自己的教育伙伴。
上班做到不遲到、不早退。按時制定各種計劃,認真準備和組織好班級的教學活動,活動后認真分析和反思活動的效果,仔細填寫家園聯系手冊,做好家訪記錄。
做好安全、衛生工作,強化安全管理,加強“安全第一”的意識,做到時時事事處處講安全,發現不安全的隱患及時處理,杜絕事故的發生,確保幼兒的人身安全。并且做好安全教育工作,對幼兒進行自我保護意識教育,不跟陌生人走。
做好交接班工作,發現問題匯報,妥善處理。培養幼兒良好的生活衛生習慣,正確使用手帕及自己的一巾一杯,養成飯前便后洗手的良好習慣,培養幼兒良好的進餐習慣,做到愛惜食品,不挑食、不浪費;午餐后組織幼兒散步或做安靜游戲。并且保證幼兒的戶外活動量,促進幼兒身心健康發展。抓好教育教學工作,提高教學質量,教育教學做到面向全體幼兒,因材施教,因人施教,各班級制訂出科學的、符合本班幼兒實際、切實可行的教育教學計劃。
幼兒園教研活動學期工作總結6
又一個學期接近了尾聲,這意味著我們和孩子們要給“小班”畫上句號了。去年哭哭啼啼來幼兒園的孩子們馬上要升中班,成為哥哥姐姐了。看著這些可愛的孩子們,不禁回想起一學期來與他們共同生活、共同收獲的點點滴滴……“為了每一個孩子都有進步”,這是我們為之不懈努力的動力。在一學期中,我們竭盡自己最大的努力,傾注最高的熱情,踏實、勤奮地完成了一學期的工作,現將本學期工作進行總結:
一、生活自理能力方面
幼兒的發展是在活動中實現的,孩子是生活的主人,小班生活活動給孩子各方面發展提供了豐富的內容,生活活動不僅使孩子們獲得了生活的本領,更重要的是體驗了自我的價值,獲得了自信。
1、我們利用各種教學活動、游戲、獎勵水果娃娃等形式積極的引導孩子吃完自己的一份飯菜,不留米粒尾巴。現在我們班孩子的用餐秩序和習慣有了很大的提高。
2、隨著天氣漸漸轉暖,孩子們的衣服也減少了,我們就鼓勵孩子們自己穿脫褲子,鞋子,小便時試著自己拉好松緊帶拉褲子,拉好后再讓老師檢查一下,慢慢的,孩子們都學會了自己拉褲子,午睡的時候也知道自己脫褲子。現在到孩子們起床的時候,只要一聽到起床的信號,孩子們就會很快的穿好褲子和鞋子,能干的還會自己穿衣服。
小班的孩子正處在“我自己來”的關鍵時期,教師要善于放手讓孩子自己去嘗試,探索,體驗,放手讓孩子做自己想做的事,雖不如成人一手包辦省事,但這個機會正是他們學習和發展的過程。
二、行為習慣方面
孩子們的行為習慣是在有條不紊的每日生活中受到熏陶而自然形成的,因此建立并堅持每日生活中教師和孩子的行為規范是首要的,在集體中,什么時候做什么,怎么做,都要形成常規。
1、這個學期中,孩子們在聽信號行動方面進步很大,不管自己在做什么事情,例如在玩玩具的時候,只要一聽到老師的琴聲孩子們會根據音樂的速度進行收歸整理玩具,當老師彈奏速度較慢的時候,孩子們會放下手中的玩具開始收歸玩具,隨著音樂節奏的加快,孩子們的動作也會加快,收好、整理好、放整齊,然后坐到點子上跟著老師的音樂拍手。
2、“滿了,滿了”這句話幾乎成了孩子們常掛在嘴邊的話了。當孩子們去洗手的時候,看到了水龍頭前面都有孩子在洗手的時候,后面的孩子都會停在盥洗室的門口排隊說“滿了,滿了”然后等著里面有孩子走出來再進去,一個接著一個,不再出現擁擠的現象。以前當玩自選游戲的時候,孩子們總會搶著去玩一些精致漂亮的玩具,如:喂小動物吃飯、按圖示穿漂亮的項鏈、給小動物找家、拼圖等好玩的玩具。現在他們看到自己想要去玩的地方已經坐滿了小朋友的時候,就會端著椅子說“老師,那邊滿了,我等一下去。”
行為習慣的培養過程讓孩子們也可以享受到一定范圍的自由,從而表現出自得其樂,不拘束不壓抑的心情,同時良好的行為習慣也是孩子們心情舒暢的重要保證。
三、教育教學方面
1、本學期,孩子們開始對故事、圖書很感興趣。有的幼兒能主動坐在圖書角為其他小朋友講述故事。為了滿足幼兒的需要,提高幼兒語言使用的完整、準確性,我們選擇了兒童故事《拔蘿卜》《大懶蟲》作為主題開展各種形式的語言表達和表演游戲。在講述故事《拔蘿卜》時,xx%以上的幼兒能夠準確記住故事中人物的先后順序并能繪聲繪色的講給大家聽。在表演故事的時候,幼兒還能進行不同程度的創編。在表演《拔蘿卜》時,孩子們自己加入了角色小青蛙、小螞蟻、小蜜蜂。
2、隨著季節的改變,幼兒通過多種感官感受到了春天、夏天明顯的季節特征,通過兩個季節的感受和對比,更加深了幼兒對這兩個季節的認識。孩子們清楚的知道:春夏兩個季節天氣、氣溫、人們的服裝、種植和收獲的各種作物的不同。同時夏季的到來,讓幼兒充分體會到了炎熱,并能開動腦筋想出各種避暑的辦法。
3、我班幼兒對各種音樂活動都很感興趣。我們設置了表演區,除了讓幼兒結合主題活動進行故事表演外,還為幼兒表演歌曲、舞蹈、說唱兒歌提供了空間。
4、通過戶外體育鍛煉、室內外體育游戲,幼兒的動作發展較好。上學期體質測評結果發現幼兒在平衡、單腳連續跳、投擲等方面發展較弱。這學期我們在選擇游戲和活動時,主要圍繞這幾方面進行。
5、班中幼兒對英語很感興趣,而且通過這學期的學習孩子們進步很快。他們不僅能夠聽懂教師在過渡環節使用的英語按照教師的要求去做,而且能主動運用英語與教師進行簡單的對話。例如,晨接時幼兒會主動向教師問候“Good morning ”在離園時,幼兒會主動向教師道別“see you tomorrow!”
6、屬于孩子們的“六一”兒童節到了,我們又和孩子們一起做游戲。
四、家長工作方面
家長是我們與社會連接的直接窗口,他們關注著孩子的發展、教師的教育。本學期我們本著幫助家長消除一些顧慮,使他們能更好、更主動的配合教育的原則,對每個幼兒進行家訪,沒想到小小的一個舉動卻產生了如此良好的效果。家長們直觀的了解到了我班的教養工作的內容及幼兒的常規要求,使家長有目的的.在家庭生活中進行相關能力的培養,有效的提高了家長與教師溝通的時間利用率。以往一對一的面談交流,每人一次,一輪下來都需要很長的時間,而現在家長和教師都可以有準備的靈活的展開合作與溝通。
本學期我們還召開家訪向家長宣傳正確的家庭教育觀和科學的教育方法,促進家園同步取得理想的教育效果。還經常和家長利用接送孩子的時候探討教育好孩子的經驗和方法,虛心聽取家長的意見和看法,不斷改進我們的保教工作。我們還根據家長的需要,建立書面聯系、電話聯系、家訪等聯系方法與家長交流。
通過一學期的努力,孩子們的確取得了很大的成績。讓孩子健康活潑的成長使我們老師和阿姨的心愿,在以后的保教工作中,我們會隨時的關注孩子的一點一滴,讓每個孩子都快樂的成長。
幼兒園教研活動學期工作總結7
由于天氣原因,班級中咳嗽、感冒的幼兒逐漸增多,所以在平時活動中我們提醒幼兒多喝水,勤洗手,養成良好的衛生習慣。接下來,我為本月的保教工作做了如下總結:
一、教育方面
本月我們開展了主題活動《大家來運動》和《擁抱冬天》。一提到運動主題,孩子們就來了興趣,大家都很有話說,通過一些談話活動,我們也了解到孩子們對于運動的項目知道的很多。通過一系列活動的開展,幼兒們還知道了運動不僅僅可以作為一種愛好,也對身體健康有很大的幫助,但是在運動過程中,也要格外注意安全。在知道了不同的運動,身體各部位有不同的動作特點后,我們通過一些繪畫活動,讓幼兒進行表現、創作,最后還將大家的作品在主題墻上進行了展示。除了與主題相關的運動方面的教育外,我們還開展了語言繞口令活動《胖子和瘦子》、《毛毛和濤濤》,繞口令是幼兒平時比較少接觸的,一接觸到幼兒就十分感興趣,通過活動的開展,很多幼兒都能夠又快又流利的將繞口令念出來了。
在《擁抱冬天》的主題活動中,讓幼兒能了解和描述冬季的特征,感知人們在冬天的生活及動植物在冬天的變化,體驗冬日活動的樂趣。幼兒通過學習綜合《冬天里的故事》、散文詩《冬天》、歌唱《冬爺爺的禮物》、語言《四季的禮物》感受到冬季的季節特征,并了解到人們在冬天的生活及過冬的好辦法。健康《鼻子的故事》、體育《打雪仗》、《球兒最聽我的話》,能使幼兒不畏懼冬季的寒冷,克服困難、堅持鍛煉,增強體質,同時也增強了幼兒的自我保護意識。科學《動物怎樣過冬》、《植物怎樣過冬》讓幼兒了解到,冬季里動植物的變化。
二、保育方面
對于班級的衛生工作,我們一點也不馬虎。日常的消毒、衛生工作依舊進行著。冬天室外的氣溫較低,開窗通風的時間就少了,尤其是陰雨天,于是我們加強了班級內部衛生的.打掃、消毒,早上也早些來到班級進行開窗通風,讓孩子們來園后,能夠生活在舒適、干凈的教室之中。除了衛生工作方面,孩子們的身體也一直是我們關心的。現在天氣干燥,早晚溫差較大,個別喉嚨不舒服、嘴唇比較干的幼兒我們經常提醒他們多喝水。另外,現在早上的氣溫越來越低,甚至還會有結冰的現象,我們在提醒幼兒上學途中注意安全的同時,也不斷激發著幼兒不畏嚴寒,堅持按時到園,積極參加體育鍛煉的決心,爭做一個勇敢、堅強的孩子。
三、家園工作
家長與教師的密切聯系配合,對于教師的工作給以了巨大的幫助,使教師能夠從多方面的了解幼兒不在園的情況。讓家長也及時的知道幼兒在園的情況,幫助幼兒復習在園一天的學習內容,使幼兒的學習越來越好,為一個老師與家長都喜歡的乖孩子。
幼兒園教研活動學期工作總結8
一、一學期來,
本人熱愛本職工作,認真學習新的教育理論,廣泛涉獵各種知識,形成比較完整的知識結構,嚴格要求學生,尊重學生,發揚教學民主,使學生學有所得,不斷提高,從而不斷提高自己的教學水平和思想覺悟,為了下一學年的教育工作做的更好,下面是本人的本學期的教學經驗及教訓。
二、教育教學方面:
要提高教學質量,關鍵是上好課。為了上好課,我做了下面的工作:
1、課前準備:備好課。
2、認真鉆研教材,對教材的基本思想、基本概念,每句話、每個字都弄清楚,了解教材的結構,重點與難點,掌握知識的邏輯,能運用自如,知道應補充哪些資料,怎樣才能教好。
3、了解學生原有的知識技能的質量,他們的興趣、需要、方法、習慣,學習新知識可能會有哪些困難,采取相應的預防措施。
4、考慮教法,解決如何把已掌握的教材傳授給學生,包括如何組織教材、如何安排每節課的活動。
5、課堂上的情況。組織好課堂教學,關注全體學生,注意信息反饋,調動學生的有意注意,使其保持相對穩定性,同時,激發學生的情感,使他們產生愉悅的心境,創造良好的課堂氣氛,課堂語言簡潔明了,克服了以前重復的毛病,課堂提問面向全體學生,注意引發學生學數學的興趣,課堂上講練結合,布置好家庭作業,作業少而精,減輕學生的負擔。
6、要提高教學質量,還要做好課后輔導工作,幼兒愛動、好玩,缺乏自控能力,常在學習上能按時完成作業,針對這種問題,就要抓好學生的.思想教育,并使這一工作慣徹到對學生的學習指導中去,還要做好對學生學習的輔導和幫助工作,尤其在后進生的轉化上,對后進生努力做到從友善開始,比如,握握他的手,摸摸他的頭,或幫助整理衣服。從贊美著手,所有的人都渴望得到別人的理解和尊重,所以,和差生交談時,對他的處境、想法表示深刻的理解和尊重,還有在批評學生之前,先談談自己工作的不足。
幼兒園教研活動學期工作總結9
新《綱要》的教育理念與精神的貫徹實施,關鍵在教師。本學期我們根據本園實際狀況,開展了一系列的研討活動,不斷提高教師的教育教學潛質,全面提升幼兒園教育教學質量。本學期我園教研工作主要從每位教師的實際出發,確立了“以教師發展促幼兒成長”的園本管理理念,讓每位教師都能盡情地發揮自己的專業特長,在自己的工作崗位上得到提升,成為課程改革、教學實踐研究的主人。
一、開展分層培訓,提高師資隊伍素質。
教師是《綱要》的實施者,解釋者,教師的參與程度和狀態直接左右著新《綱要》的推行。因此,塑造一支高素質的教師隊伍,是幼兒園工作的基點。本學期,我園根據教師隊伍新老交替、參差不齊的現狀,繼續推進層級培訓,關注不一樣層次教師的不一樣需求,進行針對性的培訓,促進教師隊伍整體素質的提高。
(一)夯實基礎,鍛造新生力量。
一學期來,我園從基礎培訓入手,圍繞基礎理論、基本授課技能、一日帶班組織三方面,對新教師進行培訓和指引,使新教師盡快了解、熟悉教師職業的特點,掌握教育、教學的常規工作流程,幫忙新教師盡快適應教師的崗位。
1、基礎理論培訓
其一是教師職業道德方面,如幼兒園的規章制度、園風園訓、教師職業道德規范、與家長交談的藝術等;
其二是幼兒園教學基本功培訓,如幼兒園一日各環節的組織、游戲的組織與開展等;
其三是文字表達方面,如每周、逐日計劃的制定與書寫等。
2、基礎課型研討
以一個領域為重點進行培訓,借助公開觀摩這一平臺,引導教師在做和看中提高實際教學潛質,如在數學活動中,我園根據各年齡段幼兒應掌握的數學資料,圍繞“一和許多、數的組成分解、相鄰數、加減法”等對新教師進行系統培訓。我們以公開觀摩活動為載體,著重就數學活動中教學資料的選取、教學活動的設計、教學活動的準備、教學情境的創設、教學活動后的反思等方應對新教師進行較為細致全面的培訓和指導,鼓勵新教師大膽登臺亮相,實際操練一節數學活動的組織,人人參與,共同提高。
3、一日帶班指導
抓好幼兒園一日活動各個環節的管理,是提高幼兒教育質量,促進幼兒發展的保證,是教師應到達的基本要求。為了讓新教師盡快熟悉和掌握幼兒園一日活動組織,我們在學期初對每個新教師進行半日活動組織的全程跟蹤,側重了解新教師半日活動組織的基本概況;學期期中以過渡環節、活動區環節的組織為重點,進行針對性的隨機觀察、指導,增強新教師半日組織流程的順暢性、有序性、條理性;學期末再進行半日活動跟蹤,并對一學期來老師的發展狀況進行反饋。
(二)適壓重擔,發揮老教師的中堅作用。
幼兒園要實現可持續發展,需要一批領頭羊起帶頭作用。作為幼兒園中堅力量的老教師,隨著教育教學經驗的豐富,其潛質開始走向成熟,增強了適應性和應變力,具有必須的教學研究水平,創新意識和開拓潛質正逐步增強,適當、適度、適量地給予必須壓力和擔子,充分發揮老教師的潛質,可加速教師的專業成長。
根據幼兒園班級教師一老一新的分布現狀,我們以迎接一年一度的分級分類驗收工作為契機,從半日活動組織、教學計劃的制定、家長工作的開展、班級教育環境的創設等方面要求老教師對新教師進行多方位、多角度的幫忙和指導,增強指導的隨機性和實效性。通過開展園內公開課展示活動,充分發揮園骨干教師的骨干作用,要求骨干教師一月開展兩次公開課活動,進行說課和教學,重點礪練其活動設計、說課、組織教學、反思教學等諸多潛質,以點帶面,促動其他教師共同成長。
二、以專題研討為切入點,增強教研工作實效。
教研工作是幼兒園保教業務管理中必不可少的一部分資料,是提高保教工作質量、提高教師業務素質的的重要手段。本學期,我園注意捕捉教師在實施教育教學過程中的疑惑點、問題點,將其衍生為教研資料,以解決問題為主旨,增強教研活動的針對性和實效性。
(一)從常規培養入手,把握各年齡段幼兒的特點。
學期初,我們從老師備課計劃下班指導時發現,三個年齡班的老師對幼兒的年齡特點把握不準,如:大、中班的還在重復小班的資料,小班的一些作用違背了幼兒的年齡發展規律有走向枯燥訓練的苗頭等。因此,我們從“如何培養幼兒書寫習慣”這一問題入手,開展了研討活動。
解決策略:
開展常規培養活動觀摩,引導教師發現問題,通過學習《綱要》中各年齡段的特點及發展要求,我們要求老師針對本班的活動進行反思,通過自評與他評,老師們對《綱要》有了更深的明白,也找到了解決自身問題的方法與途徑。接下來,我們進行了第二次的觀摩,一次次的問題碰撞,一次次的迎刃而解,教師們也開始在實踐中養成帶著問題去學習、去教學、去總結、去提高的良好研究習慣。
(二)轉變教師教育觀念,提高教師評課潛質
在以上一系列的實踐評析中我們覺得教師們在評價教學活動時更加有指導性和針對性,評課的質量有了顯著的提高,教師們能從各自的角度分析活動中存在的問題,但是往往對問題存在的`原因分析不夠深入,大部分教師忽視從活動目標整體性入手去探討整個教學活動價值。尤其是新教師,在每次的公開觀摩活動中,我們發現她們雖然都能大膽表達自己的觀點,但對于怎樣評價一個活動、評什么、怎樣評仍舊存在不解和疑惑。
解決策略:
借助公開觀摩活動這一機會,以公開觀摩課為實例,組織教師進行教研。在活動前,首先組織統一培訓使新教師初步明確評課方法,其次提出看課要求,引導教師帶著問題看課。活動結束后,組織教師針對目標是否體現活動過程的各個環節、活動中的各個環節是否為目標服務這兩個問題進行分組教研,請各組推出一個發言人進行發言,最后結合實例進行分析講解,幫忙教師梳理思路,增進對評課方法的了解。群眾、小組教研形式的有機結合,為每個教師帶給了充分發表意見及溝通交流的機會。而這種通過具體事例進行的教研活動,針對性強,主旨明確突出,使教師通過實際演練,增進對評課方式的體驗和了解。
一學期緊張而又忙碌,愉快而又充實,園內每項活動的開展和成功都離不開我們每位教師的辛勤付出。在以后的工作中我們將繼續加強對師資隊伍的層級指導,促教師素質的整體提高,同時我們也看到自身的不足:主題背景下的科學活動開展是我園的一個薄弱環節,正因圍繞我園藝術特色以往教師更多關注的是幼兒表現的潛質,因此幼兒對科學的操作、探索潛質有待提高,這促使我們要對課程平衡問題進行思考。這些均有待通過我們日后的園本教研不斷調整、改善、完善。
幼兒園教研活動學期工作總結10
學期即將結束,回顧本學期加強班幼兒,可以說有開心的,也有不開心的,我們老師從這些過程中,也慢慢的得到成長,幼兒在這學期中感覺也有所變化,有變勇敢的,講話聲音變大聲的,上課變的積極舉手回答問題的,午睡時變的很快入睡的,吃飯比以前變的吃快了的,但,有好的,也總有寫我們不想看的,隨著我們對幼兒的脾氣越來熟悉,幼兒對我們脾氣也是知道的,有個別調皮的幼兒知道我們不是真的批評他,所以有時候他們就越來越不聽話,變的很調皮。總的來說,我們感到欣慰與自豪,因為我們看到了老師在不斷的進步、天真可愛的孩子們在天天快樂、幸福的成長。
回顧這學期的工作,我們在園領導的正確指導、支持幫助下,在我們加強班的兩位教師的`齊心配合下,依據《規程》圍繞園里各項教育教學的工作要點,結合本班實際情況,采取各種教育形式、方法、手段,以實際發展水平開展了各項工作,使幼兒的各個方面在原有的基礎上取得了較大的進步,現將總結如下:
一、班級概況
1.幼兒情況本班共有幼兒38名,孩子們經過了一個學期的學習鍛煉,在各個方面都有了很大的提高。幼兒學習的積極性也提高了,許多孩子對新奇的事物能多探索、多請教;孩子們還能動腦動手,完成一個個小小的手工制作。幾名插班生經過了一個學期以來與老師和伙伴們的相處,也基本適應了本班的生活常規。經過一學期的教育個個健康活潑,能表達能交流,會合作、會分享,有了很大的進步與提高。但個別年齡較小的但在細微之處還存在著一些不足,這就需要老師今后繼續為讓他們養成良好的習慣做出努力。通過一個學期的學習、練習、鍛煉,幼兒自我服務能力、動作發展、語言表達能力等方面有了較明顯的進步,一些技能和基本動作發展平衡,但也有個別幼兒在動手操作和動作技能方面發展較慢。本班幼兒特別喜愛體育運動,在跑、跳、平衡等方面有較大的發展,他們在語音和認知方面也有一定的進步,他們喜歡親近大自然,喜歡探索和嘗試一些新奇的事物,喜歡動手操作,也能夠嘗試根據兒歌創編一些類似的句子,班里幼兒都很喜歡上幼兒園,我班本學期幼兒出勤率很高,他們的情緒都很穩定,而且能夠很好地與同伴相處,他們能夠相互合作、相互幫助、相互謙讓,這也是他們最大的進步。現將本學期班級情況以及在各個方面的工作進行以下總結:一個學期下來,他們的各方面都有所進步,生活自理能力也提高了,首先我們對幼兒在了解的基礎上,進行個別的關注和幫助:
二、生活方面
(一)進餐方面:對進餐慢、挑食的幼兒在日常生活中多和他們講一些有關各種蔬菜對人身體的好處,身體的成長離不開這種食物等,進餐過程中多注意,從不愛吃到少吃,最后到愛吃,使幼兒身體健康得到了良好的發展;
(二)盥洗方面:幼兒便后洗手總是要教師提醒才能做到,后來我們采用只要有幼兒入廁出來后,就請他伸出小手來,讓值日生聞一聞,誰的小手最香?通過這個活動也使幼兒能較自覺的養成便后洗手的良好習慣;
(三)整理衣著方面:本學期著重對幼兒的衣著整理進行了重點培養,因為這學期要面臨冬天的來臨,而幼兒有許多人不會也不愿意主動整理好自己的褲子,總是隨意一提,小肚皮總是露在外面,針對這一問題,我們在十月份就開始對幼兒進行這個方面的培養,首先我們從樹立小榜樣開始,把幾個衣著整齊的小朋友請上來,請幼兒觀看他們的小上衣和小褲子都是整整齊齊的,并為這幾個小朋友帶上小紅花,使其他幼兒從羨慕到模仿,其次教師在幼兒大小便后或隨機檢查、提醒幼兒的小肚皮是不是露出來了,時時刻刻讓
幼兒記住衣服要整齊利索,經過這三個月的不斷培養,有一大部分幼兒不用教師的提醒而做到,并且我們在進行這個方面的培養的同時也得到了家長的大力配合和支持,使幼兒得到不斷的進步。
通過這幾個方面的培養和鍛煉,使幼兒的自理能力得到了良好的發展,并且更加適應幼兒園的集體生活。
三、特色方面
本學期我們兩位老師以園的指導方針“全面加特色”的教育工作目標,結合本班幼兒發展情況,通過一日活動各個環節來促進每個幼兒富有個性的發展;開展了多種方式來引導幼兒認識、體驗并理解基本的社會行為規則,學會了自律,樹立了規則意識;并結合了日常生活,開展安全教育,提高了幼兒的自我保護的意識和能力;幫助幼兒學習正確的閱讀方法,培養幼兒閱讀的興趣;引導幼兒在人際交往中,懂得尊重他人,對人有禮貌,誠實、守信;培養了幼兒積極主動參加各項體育活動;在創建了棋類特色班中,培養了幼兒喜歡下棋的興趣,使每位幼兒都學會了三至六種以上的棋類游戲。使每位幼兒在原有的層次上得到全面的發展。
(一)培養幼兒的傾聽能力,加強師幼的交流
本學期我們針對幼兒的發展,著重培養了幼兒的傾聽能力,以往我們以是注重幼兒學會傾聽,讓幼兒傾聽教師
的言語指令,卻忽視了自己去傾聽孩子的表達。為了讓幼兒能較快的學會傾聽的本領,首先我們兩位老師從自身做起,做幼兒的主要傾聽者,因為在幼兒園,老師是孩子們的主要傾聽者,孩子有什么事都喜歡和教師說,可因為我們教師的疏忽,而造成了不良的影響,并且以身作則的行為,也是幼兒天性可模仿的,從而使我們班上的小朋友在傾聽方面有了很大的發展,而且教師在傾聽幼兒的表達,傾聽其所言,傾聽其所想,也加強老師與孩子的交流,使師幼之間的感情又增進了一步。
(二)提高幼兒的合作意識,增強了幼兒之間的友誼
進入中班我們發現幼兒在與同伴之間的合作方面有一定的欠缺,并且缺乏合作的能力,在游戲和區角活動中遇到問題不會協商、不會分工和交流,發生矛盾時常以告狀或攻擊性行為來解決,因此我們兩位教師意識到幼兒合作的重要意義,并針對這個問題我們也及時有效的進行了培養幼兒合作意識。
(三)在區角活動中投放適宜的材料,發展幼兒的探索精神和學習棋類游戲的興趣
幼兒園教研活動學期工作總結11
時光飛逝,轉眼,大班的學習生活已經結束,看著孩子們一天天長大,一個個順利的進入小學,一學期的辛苦都拋之腦后,心中只有喜悅,自豪,現將我的工作總結如下:
一、思想方面:
一學期來,我認真的做一名合格的幼兒教師,積極參加幼兒園組織的園務學習,認真做好筆記,并認真的吸收,使之真正成為自己的東西,保持一個向上的心態。
二、教育教學方面
1、虛心聽課,
外面老師來園上課,我總是珍惜聽課的機會,把他們當做提高教學的臺階,認真聽課及反思。
2、認真備課
認真備課使我懂得了備課的基本要點,不僅僅是具備知識,備教材,更重要的是備孩子,花心思變的.多樣,讓孩子們感覺到新鮮,以游戲的方式讓學習不枯燥無味。
3、及時反思
蔡園長要求我們及時的反思自己的教學行為,于是,每天備課基本上我總會反思一下教學活動的情況,使自己的教學水平再上一個新臺階。
三、工作態度方面
我常常提醒自己:"憑良心做自己的本職工作,我喜歡幼教工作,所以,我會努力工作,提高自己的能力,每天用自己最燦爛的微笑去迎接每一位家長和孩子,讓領導信任,家長開心!
當然,工作不能做到完美無缺,人無完人,我的工作還有很多不足之處,在今后的工作中,加快腳步,盡最大的努力來做一名合格的幼兒教師!
教學工作是幼兒園中的一項重要工作,尤其對于學期班來說,家長非常重視的。這議學期中,我們認真仔細地備好每一節教育活動,并在每一節教學活動的設計力求創新。引導幼兒主動學習,在英語與數學的教學上,我們多方查閱資料,并與其他教師交流,保證知識的正確性;以下是我班各科教學情況:
語言;
優點:
1、愿意主動和別人交談,口齒清晰,說話要有邏輯,堅持講普通話。
2、能安靜傾聽別人發言,有良好的傾聽習慣。
3、喜歡并有興趣的閱讀,兒歌、故事等文化作品,積極參加語言游戲,豐富并恰當運用詞匯。
缺點:幼兒還不能自己口頭說故事,編故事。
有個比如幼兒還不能大膽的表現自己。
科學:
積極參加科學活動,喜歡探索周圍自然界,熱愛大自然,關心周圍環境。了解,春、夏、秋、冬的特征,愛護大自然的生態環境。但因個別幼兒年齡偏小對比較深的知識還不能全部了解
音樂:
培養幼兒對音樂的興趣,體驗音樂的樂趣,幼兒能積極開心的參加音樂游戲,學會聽前奏、間奏和節奏地唱歌。體驗歌曲詼諧;歡樂的情緒,在音樂方面大部份幼兒都掌握的還可以,個別幼兒還需要加強。
美術:
引導幼兒在觀察知識,秋天的基礎上大膽的構畫秋天的景色,培養發展幼兒的想象能力,盡量要他們用自己想的畫出來。
手工:
學習邊對邊,角對角的多種折疊形式,表現發展動手工能力,幼兒也很喜歡手工顆。
在這學期里,我們認真自己的備好每節課,認真對每個孩子負責,我們還有給個別幼兒另外補課,當然也有很多不足之處,希望以后會越來越好!
幼兒園教研活動學期工作總結12
轉眼間,又一個學期過去了,讓所有人都盼望的暑假已在眼前,一學期繁忙而又緊張的工作也將結束。在這學期中,我在各項工作中積極主動、態度端正、隨時隨地嚴格要求自己。虛心學習別人的長處,根據整合課程的內容及要求,不斷進行研究和探索,改進新的教學方法。在這個學期中我們班幼兒在原有基礎上各方面能力都有一定的發展提高。現從生活、運動、學習、游戲等幾方面做一個小結:
一、生活方面
在日常活動中,我們注重幼兒生活各方面良好習慣培養。經過前一個學期的適應,他們各方面的生活習慣都已基本穩定下來。我們培養孩子們良好的作息習慣,能夠自己做一些力所能及的事情,大部分幼兒起床后都能主動學著折被子,能力強的孩子還能主動去幫助別人。在孩子們進餐時大部分幼兒能夠不挑食吃完自己的飯菜。又比如在培養幼兒的自信心方面,我們給于幼兒更多地機會能夠在大家面前表現自己,在平時的游戲活動中我們鼓勵幼兒能夠大膽表達自己。在體育活動中,幼兒知道熱了、累了時,讓我的小腳休息一下,讓我的嘴巴喝點水,會在樹陰下玩耍。孩子們的自我保護意識還不夠強,我們通過一些安全教育的教學活動,提高孩子的自我保護意識和增加孩子的自我保護能力,讓孩子能夠躲避一些危險和不做危險的事情比如攀爬墻壁等。但孩子們喜歡說方言,平常與同伴喜歡用方言交流這個習慣還不夠好,在后面的工作中,我們教師會加強這一方面的教育,通過組織一些活動讓孩子喜歡上用普通話交流。
二、運動方面
本學期主要體育課程以籃球為主。在日常生活中為了提高幼兒體能鍛煉,我們根據本班幼兒的情況,制定各種體能鍛煉方案。活動量逐步增加,我們開展多種形式的活動。同時繼續培養幼兒對危險的事情能及時做出反應,有一定的安全意識。我們共同一起還制作了安全標志,提醒要注意。幼兒能初步體驗運動的方向,根據對象的空間位置調整自己的動作。在運動中幼兒大都能大膽進行各種身體運動,具有調整自己身體運動的能力。本學期主要體育課程以籃球為主,他們能借助籃球和各種材料進行活動,嘗試新的內容和玩法,獲得身體運動的經驗。
三、學習方面
我班幼兒在學習方面掌握的知識還是不錯的,對動物、交通工具、自然現象都很有興趣。能逐步掌握各種繪畫工具的使用方法并且大部分幼兒能夠使用多種工具進行操作,部分幼兒能大膽、無拘束的表現,作品有個性,大膽自信地使用各種材料、工具、線條、色彩和方式初步進行、拼裝、拆卸、制作和繪畫。有初步想象創新的能力,體會成功的快樂。語言方面我班幼兒喜歡看書,聽故事,大多數孩子能聲音響亮大膽地用完整的一句話來回答問題。活動中的傾聽習慣也有所改進,還需要我們進一步提高。大部分幼兒知道進教室不能打擾別人,從腳步輕輕、說話輕輕到關門輕輕。幼兒們學習怎樣專心玩,知道要一心一意地玩一個游戲,沒有成功不能隨便換別的游戲。并且能發表自己的看法。通過系列性的探索性主題活動,我們得孩子主動探索的能力提到進一步提高。從“幼兒園里朋友多”、“交通工具”、“有趣的海洋”、“小問號”“炎熱的夏天”等一個個主題活動中,我們幼兒探索的能力越來越強。同時他們對自然界的變化等自然現象也很有興趣,并在一系列的主題活動中獲得了新的知識經驗,而且有些幼兒在已有的基礎上能夠加入自己的想法。在這樣的一個基礎上我們要逐步提高幼兒觀察細心仔細,從而培養他們更專注的學習本領并且進一步培養幼兒主動探索的能力。
四、游戲方面
同樣在我們的角色游戲中,孩子們能夠將自己的生活經驗更好的融入進游戲中,能夠自主進行一些簡單的角色游戲,比如:過家家,逛商場,自己叫賣等,會自己制作一些簡單的玩具來進行游戲。孩子們從簡單的擺弄玩具到現在能夠進入角色,聯系生活實際來創作各種替代品。比如買賣時出現的貨幣,生活中聯系需要到的電話等等。
在游戲中我們的幼兒能努力遵守自己制訂的游戲規則,愿意與別人分享玩具,體會分享的樂趣。在游戲中,他們學著了與人相處,孩子們從游戲中發現了集體活動的樂趣。幼兒的交往能力有明顯提高。他們能運用結伴、輪流、商量等方式,喜歡表達自己的主張和愛好。孩子們在自由活動中能夠自己組織,和孩子們一起玩。但關心集體和關心同伴的意識還需要增強。有部分幼兒在某些方面還是有自我中心現象。這需要我們教師的后續努力,通過一些游戲、教育活動,培養孩子們集體合作意識,通過游戲活動讓幼兒能夠配合合作爭取勝利,我們鼓勵大家共同合作,有集體榮譽感。
五、家長工作的再深入
在家園共育的過程中,我們引導家長主動參與,讓他們理解新的教育理念,達成共識。通過各種活動,增進家長、孩子、老師三者之間的理解與溝通。讓家長和孩子能夠共同參與主題的進行,在互動中體驗孩子的發展。
在本學期的工作中,我與本班老師配合協調,主動做好班上的一些工作,經常與家長交流幼兒在園的發展情況。為了使家長了解幼兒在園的所學內容,隨時豐富班級主題墻的展示并把幼兒的手工作品展示在“美工區”的欄目里。本學期幼兒各方面的情況良好,學到了很多知識和技能,在以往的`基礎上,自理能力有所提高,變得更講文明、懂禮貌,絕大多數還是老師的好助手。但某些工作中也有不盡人意之處,以后我會更加努力,時刻反省和檢討自己盡量彌補一切不足,爭取當一名優秀的幼兒教師。
幼兒社會性意識,中班學期教學總結。幼兒升入中班,自我中心仍較突出,在集體或自由活動中常常會發生爭搶玩具的現象,很少有幼兒愿意退讓。本學期我們將幼兒的社會性培養有意識地整合在各個活動中,為幼兒提供小組合作或想辦法解決爭搶的機會,如提供數量不足的操作材料或需小組合作共同完成的小任務等,有目的地引導幼兒懂得輪流玩和友好合作,有初步的謙讓意識。
家園共育方面:
我班利用家長之窗每周向家長公布周計劃、主題計劃、并定期向家長宣傳有關育兒知識,還在外墻開展了主題活動,以便家長能及時了解幼兒在園的學習情況,并且方便了家長的參與。本學期的主題活動,家長配合得非常好,而且參與積極,使得我班主題活動開展的有聲有色。平時在幼兒的教育問題上,我們經常與家長進行聯系,有的通過電話聯系,有的進行面談,有的進行家訪,這樣有利與雙方發現問題及時溝通,處理,以便達到家園共育目標的一致性。通過一學期的家長工作的開展,我們的工作已經得到了家長的好評和肯定。
存在問題:
1、我班有些孩子表現太自由、自我約束能力差,而有個別幼兒膽量太小,不能大方與老師交談。
2、進餐存在兩極分化,個別幼兒吃得特別快,有的則很慢。
3、生活自理能力整體上發展不平衡,有的很能干 ,有的依賴性很強,愛等待而不去嘗試學習鍛煉。
4、存在幼兒園發生的事情,不會當時找老師解決,而是過后讓家長告訴老師的現象。
努力方向:
在本學期作做的好的方面我們會繼續保持。但我們也會正視自已的不足之處,針對以上問題進分析、解決,在生活常規上還須加強幼兒的訓練,提高班級管理水平,努力把今后的班級工作開展的有聲有色。
幼兒園教研活動學期工作總結13
學期即將結束,回顧本學期中一班孩子、老師的變化,我們感到欣慰與自豪,正因我們看到了老師在不斷的進步、天真可愛的孩子們在天天快樂、幸福的成長。
回顧這學期的工作,我們在園領導的正確指導、支持幫忙下,在我們中一班的兩位教師的齊心配合下,依據《規程》圍繞園里各項教育教學的工作要點,結合本班實際狀況,采取各種教育形式、方法、手段,以實際發展水平開展了各項工作,使幼兒的各個方面在原有的基礎上取得了較大的進步,現將總結如下:
一、提高幼兒的自理潛質,使幼兒身心健康成長
跨入中班孩子們明顯的長大了,生活自理潛質提高了,首先我們對幼兒在了解的基礎上,進行個別的關注和幫忙:
(一)進餐方面:對進餐慢、挑食的幼兒在日常生活中多和他們講一些有關各種蔬菜對人身體的好處,身體的成長離不開這種食物等,進餐過程中多注意,從不愛吃到少吃,最后到愛吃,使幼兒身體健康得到了良好的發展;
(二)盥洗方面:幼兒便后洗手總是要教師提醒才能做到,之后我們采用只要有幼兒入廁出來后,就請他伸出小手來,讓值日生聞一聞,誰的小手最香?通過這個活動也使幼兒能較自覺的養成便后洗手的良好習慣;
(三)整理衣著方面:本學期著重對幼兒的衣著整理進行了重點培養,正因這學期要面臨冬天的來臨,而幼兒有許多人不會也不愿意主動整理好自己的褲子,總是隨意一提,小肚皮總是露在外面,針對這一問題,我們在十月份就開始對幼兒進行這個方面的培養,首先我們從樹立小榜樣開始,把幾個衣著整齊的小朋友請上來,請幼兒觀看他們的小上衣和小褲子都是整整齊齊的,并為這幾個小朋友帶上小紅花,使其他幼兒從羨慕到模仿,其次教師在幼兒大小便后或隨機檢查、提醒幼兒的小肚皮是不是露出來了,時時刻刻讓幼兒記住衣服要整齊利索,經過這三個月的不斷培養,有一大部分幼兒不用教師的提醒而做到,并且我們在進行這個方面的培養的同時也得到了家長的大力配合和支持,使幼兒得到不斷的進步。
通過這幾個方面的培養和鍛煉,使幼兒的自理潛質得到了良好的發展,并且更加適應幼兒園的群眾生活。
二、不斷開展教育教學工作,增強幼兒的素質教育
本學期我們兩位老師以園的指導方針“全面加特色”的教育工作目標,結合本班幼兒發展狀況,通過一日活動各個環節來促進每個幼兒富有個性的發展;開展了多種方式來引導幼兒認識、體驗并明白基本的社會行為規則,學會了自律,樹立了規則意識;并結合了日常生活,開展安全教育,提高了幼兒的自我保護的意識和潛質;幫忙幼兒學習正確的閱讀方法,培養幼兒閱讀的興趣;引導幼兒在人際交往中,懂得尊重他人,對人有禮貌,誠實、守信;培養了幼兒用心主動參加各項體育活動;在建立了棋類特色班中,培養了幼兒喜愛下棋的興趣,使每位幼兒都學會了三至六種以上的棋類游戲。使每位幼兒在原有的層次上得到全面的發展。
(一)培養幼兒的傾聽潛質,加強師幼的交流
本學期我們針對幼兒的發展,著重培養了幼兒的傾聽潛質,以往我們以是注重幼兒學會傾聽,讓幼兒傾聽教師的言語指令,卻忽視了自己去傾聽孩子的表達。為了讓幼兒能較快的學會傾聽的本領,首先我們兩位老師從自身做起,做幼兒的主要傾聽者,正因在幼兒園,老師是孩子們的主要傾聽者,孩子有什么事都喜愛和教師說,可正因我們教師的疏忽,而造成了不良的影響,并且以身作則的行為,也是幼兒天性可模仿的,從而使我們班上的小朋友在傾聽方面有了很大的發展,而且教師在傾聽幼兒的表達,傾聽其所言,傾聽其所想,也加強老師與孩子的交流,使師幼之間的感情又增進了一步。
(二)提高幼兒的合作意識,增強了幼兒之間的友誼
進入中班我們發現幼兒在與同伴之間的合作方面有必須的欠缺,并且缺乏合作的潛質,在游戲和區角活動中遇到問題不會協商、不會分工和交流,發生矛盾時常以告狀或攻擊性行為來解決,因此我們兩位教師意識到幼兒合作的重要好處,并針對這個問題我們也及時有效的進行了培養幼兒合作意識。
1、首先為幼兒樹立合作的榜樣
老師在幼兒心目中有很高的威信,教師的言行潛移默化地影響著幼兒。因此我們班上教師之間、是否能分工合作、互相配合,會對幼兒產生直接的影響。如,一教師組織幼兒進行操作活動時,另一教師主動幫著擺放、分發材料;一教師在教幼兒唱歌,而另一位教師就彈琴配合,這在無形中都為幼兒帶給了用心的行為榜樣。另外,同伴也是幼兒觀察學習的榜樣,我們對有合作行為的幼兒的用心評價和鼓勵,如:在區角活動中兩至三位幼兒一齊合作搭建積木、二位幼兒一齊合作制作手工作品等,教師發現后都是用心的評價和鼓勵,從而激發其他幼兒向他們學習的動機;同時,在表演游戲和主角游戲中如果沒有同伴之間的合作是無法進行的,使幼兒也進一步明白同伴之間的合作是無比重要的。
2、其次教給幼兒合作的方法
教師教給幼兒合作的方法,指導幼兒怎樣進行合作。比如,搭積木或玩商店游戲前,應大家一齊商量,分工合作;遇到矛盾時,要協商解決問題;當玩具或游戲材料不夠用時,可相互謙讓、輪流或共同使用;當同伴遇到困難時,要主動用動作、語言去幫忙他;當自己遇到困難、一人無法解決時,能夠主動找小朋反協助等等。通過這些具體的合作情景,幫忙幼兒逐漸習得合作的方法策略,在合作中學會了合作。
(三)在區角活動中投放適宜的材料,發展幼兒的探索精神和學習棋類游戲的興趣
我們根據園的指導方針“全面加特色”及結合課程主題目標,在區角中投放適宜的材料供幼兒操作,讓幼兒在活動中邊學習發展邊探索。
首先我們在科學區結合主題活動投放探索鏡子的奧秘、探索磨擦起電的由來、了解油水分離的道理以及沙漏的變化等等,讓幼兒通過操作了解了鏡子的特征、種類、以及用途等;在通過投放不一樣的材料:綢布、塑料棒、紙屑、沙、鐵、梳子等讓幼兒在做實驗的過程中發現那一種材料是能夠磨擦帶電的,那一種不是,在玩水的過程中明白了油水是分離的道理;其次我們在益智區也是通過主題投放了分類盒讓幼兒邊操作邊學習物體分類,學習圖形之間的分類,認讀和書寫數字等活動材料讓幼兒在玩中學會知識;并結合中班幼兒年齡特點投放了各種花生米、豆類、玻璃球等讓幼兒練習用筷子,使幼兒的小手肌肉動作得到了鍛煉;
最后我們還在益智區里投放超多的各種棋類游戲,有民間棋類:飛行棋、跑馬棋、斗獸棋、跳棋等;有我們兩位老師在園長的指導下結合主題目標創造設計的棋類:螞蟻搬豆棋、喂娃娃棋(這兩種是讓幼兒練習點數的潛質);找影子棋、找昆蟲棋、圖形棋(這三種棋是練習幼兒對圖形特征的認識);找秋天棋、找冬天棋(是通過棋類讓幼兒對秋冬兩季的特征和人們的生活、衣著、天氣變化等有進一步的了解);有禮貌棋、好寶寶棋(是讓幼兒通過下棋了解那些行為是有禮貌的,那些是良好的行為習慣的);識字棋是讓幼兒通過下棋復習學過的漢字并學習組詞;幼兒在從不了解棋、不會下棋到知道下棋的好處,到學會下棋,在這幾步的過程中使幼兒的下棋興趣、思維潛質、守規則意識、分析潛質、智力發展等方面都得到了很好的培養。
(四)圍繞主題目標,開展豐富多彩的教育活動
本學期我們根據《綱要》結合園本課程,開展了各種各樣、豐富多彩的教育活動,開展的主題活動有:我升班了、歡慶節日(教師節和中秋節)、我愛祖國(家鄉)、金色的秋天、探索的樂趣、寒冷的冬天(慶圣誕節和元旦)等活動;在這一系列的活動中幼兒從各各方面得到了不一樣的發展,如在我愛家鄉的'主題活動中:我們首先讓幼兒搜集家鄉的不一樣的資料:家鄉的風景、家鄉的特產、家鄉的名牌、家鄉的變化等方面來了解我們的家鄉,在搜集材料的同時也使幼兒學會自己主動查找資料、和同伴的交流信息的潛質,同時我們還開展了別開生面的秋游活動,這次秋游活動我們首先和幼兒一齊商討秋游計劃,到那里去,去干什么注意什么事項等都是教師和幼兒一齊協商的結果,其次我們把協商的結果公布于家長,請家長再進一步確定,并且我們這次秋游活動把家長吸納進來和我們一齊共同參與,為方便家長的參與我們把時刻定于周末,以便家長和我們共同活動……
在活動結束后我們將家長的反饋意見收集起來,發現家長對于這次活動給予了很高的評價和幫忙支持,他們期望以后多組織累似家園共育的活動;在十一月份我們還開展了家長開放日活動,請家長進來了解我們的工作進展和幼兒在這半學期的發展變化,以及讓家長進一步了解我們班的特色幼兒到底掌握到什么程度,在那一天家長和孩子一齊下棋,有許多孩子都贏了自己的父母,而父母們雖然輸了,但都很高興、開心,他們看到了孩子的進步、看到了老師的辛苦、看到了幼兒園為孩子們創造的一切內心深處感到很大的欣慰。
三、嚴格遵守保教結合,確保保育工作的順利進行
幼兒園的發展一向是以保教結合為主的,一切為了孩子是我們幼兒園的宗旨。因此孩子的安全問題、消毒工作及身心健康都一向是放在我們工作中的重中之重。
我們結合新的衛生保健制度,認真做好晨檢工作、檢查把關,認真做好幼兒服藥工作,仔細核對姓名、藥名、藥量及服用時刻,以免給幼兒造成危害;杜絕傳染病的流行及傳播,以經發現立即隔離,并每周堅持用紫外線消毒,以便降低傳染率;做好衛生消毒制度,防止病從口入。每一天對毛巾、口杯進行洗滌消毒,用消毒液擦拭幼兒易觸摸的地方:鋼琴、錄音機、桌子、區角柜等,玩具每周消毒一次、圖書每周暴曬一次,枕套每半月換洗一次,被褥半月一次及時曝曬;并配合保健醫生做好查體工作,使幼兒健康快樂的成長。
四、班級工作的順利開展,離不開家長的辛勤幫忙
隨著教育的不斷改革,新課程的不斷推進,吸納家長參與我們的家園共育是閉不可少的。
本學期我們除了家長園地及每周對家長公示我們的教育目標、和教育任務外,還進行電話回訪、應對面的交流等方式了解孩子在家狀況及讓家長了解幼兒在園的狀況,和家長一齊為幼兒的發展而發奮,這學期班上來了一位新小朋友,入園后一向不太喜愛來幼兒園,我們就對家長進行了電話回訪,了解到幼兒在家一向是爺爺奶奶看大的,什么事情都不會做,吃飯個性挑剔,不愛戶外,了解到這些狀況后我們首先和孩子的父母溝通,讓父母了解我們幼兒園的課程目標、教育理念、請父母帶孩子來園一齊參與我們的群眾活動后,讓其配合我們,首先做好家中老人的思想工作,堅持讓幼兒天天來園,給孩子講道理,知道為什么要來幼兒園?幫忙孩子學習過群眾生活……
家長在了解了我們的課程理念,熟悉了我們的教學形式后,用心主動的配合我們,經過一學期的培養,孩子慢慢的喜愛上幼兒園了,有時爺爺奶奶正因刮風下雨不想讓他來園,他還說會想教師和小朋友呢;在秋游活動中我們充滿吸納家長的意見,把活動推向了高潮;在各個主題活動中幼兒搜集的各種資料和信息都凝聚著家長對我們工作的支持和配合;在家長開放日中我們請家長參與指導孩子的活動,展示我們的特色的教育,讓家長進一步明白,以便更好的配合我們的工作,最后做好家長反饋工作,認真聽取他們提出的意見與推薦,真正做到家園共育的方針。
時光飛逝,羊去猴來,我們的天真可愛的小朋友又長大一歲了。我們兩位老師和全體小朋友以及家長已構成了團結、互助、關心、愛護的家庭氛圍,并把全面加特色的教育觀念構成了自己獨特的班級文化。在這學期里我們有成績也有不足,更可喜的是我們在園領導的指導幫忙下,更新了教育理念,完成了園內外的各項接待、檢查任務,并受到了領導及同行的好評;能根據園的指導方針“全面加特色”的主題目標創設環境、充實區角活動資料和更換活動材料,認真備好周計劃、教育活動、書寫教育筆記等等,做好家長工作,做好保育保健工作。但也存在著必須的不足,教育觀念還有待于更進一步的創新,家長工作還不是很完善等,我們將繼續發揮我們的優勢,查找并克服存在的不足,在園領導的指導下充分挖掘家長資源,使幼兒在快樂教育中健康活動的發展。我們兩位老師在以后的工作中還需不斷的改善與豐富,爭取再創新意!
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