健康學校自查報告

時間：2024-11-25 14:06:50 曉麗自查報告我要投稿

健康學校自查報告（精選12篇）

　　時光在不經意中流逝，一段時間的工作已經結束了，過去一段時間以來存在的工作問題，非常值得總結，需要認真地為此寫一份自查報告。如何把自查報告做到重點突出呢？以下是小編為大家收集的健康學校自查報告，僅供參考，希望能夠幫助到大家。

健康學校自查報告（精選12篇）

　　健康學校自查報告 1

　　我校現擁有198名學生。學校健康教育是學校工作不可缺少的重要部分之一，是確保學生健康成長的重要環節。我校認真貫徹執行《學校衛生工作條例》，堅持以預防為主，治療為輔，防治相結合的原則，進一步開展常見病多發病的防治工作，使學生身體素質明顯提高，促進了健康教育的開展。

　　一、落實健康教育內容，注重健康教育質量

　　學校在加強對學生健康教育教學的`過程中，能堅持做到：

　　（1）每學期有健康教育教學計劃和總結。

　　（2）有健康教育教案。

　　（3）有課時安排，能按照規定把健康教育工作列入課表，作為一門課程，按計劃進行教學。

　　（4）有測評，學生健康知識知曉率達90%。

　　二、抓好常見病和傳染病的防治工作。

　　在常見病的防治上，認真地開展好近視眼的防治、貧血病的防治、齲齒的防治、營養不良的防治、沙眼的防治知識教學，促進學生自我保健意識和良好的衛生習慣。

　　學生因病缺課登記制度、健康體檢制度、晨檢制度、學生傳染病疫情登記報告制度、學生缺課追蹤登記制度、飲用水衛生制度、預防接種證查驗工作管理制度、衛生室消毒隔離制度。做到積極預防及實地扼殺傳染病苗子，加強晨檢，及時地做好“三早”工作即早發現、早隔離、早治療，及時地做好登記工作，并進行跟蹤調查，在傳染病流行季節嚴禁校外人員進入校內。

　　三、認真抓好健康教育宣傳

　　學校充分利用黑板報、宣傳櫥窗、多媒體教學設備等宣傳陣地，大力開展健康教育宣傳，開辟衛生專欄、向廣大學生傳授個人衛生習慣、衛生防病、自我保健的知識，認識健康的價值和意義，逐步養成健康的生活方式和良好衛生習慣。

　　四、加強學校衛生監督檢查工作

　　保證飲水供應足量，開水保暖桶定期進行消毒。

　　五、積極開展青少年遠離違禁品與艾滋病的活動

　　開展關愛生命主題班會，還對全校學生開展了六病知識宣傳講座。

　　雖然我們學校在健康教育方面做了一些工作，但做的還不夠，今后要更加努力開展好健康教育工作，進一步注重培養學生自我保健意識和良好的衛生習慣。

　　健康學校自查報告 2

　　蔡店小學是坐落在大別山中的一所綠色學校。這里人才輩出，先后走出了許許多多的杰出人才。學校教育教學質量幾十年名列區前茅，培養的學生深受家長稱贊。

　　為貫徹落實《市教育局關于在“十一五”期間進一步加強全市中小學心理健康教育工作的指導意見》、《市教育局關于進一步加強和規范全市中小學心理健康教育工作的意見》精神，進一步推動我校心理健康教育工作持續、健康發展，我們將師生心理健康教育有機滲透在“綠色”文化的打造之中，構建出師生美好的精神家園。現對照《武漢市中小學心理健康教育合格學校評估標準（試行）》進行自查，自查報告如下：

　　一、整體規劃，完善制度，構建體系

　　1、領導重視，整體規劃心理健康教育工作

　　我校十分重視心理健康教育工作，學校成立了心理健康教育領導小組，由書記校長任組長，副校長與教導主任任副組長，骨干教師任組員，定期召開例會研究學校的心理健康教育工作，注重對心理健康工作整體規劃。

　　一是將心理健康教育工作納入學校十二五規劃，學校規劃中對學生的基本信仰進行了整體設計，對教師的心理素養又進行了相應規劃，保證了學校心理健康工作能按規劃有序進行。

　　二是注重對心理健康工作的整體規劃，我們力圖做到既重視學生心理健康教育，又重視教師心理素養的培養；既重團體心理輔導，又重個性心理的輔導；既重常規的心理健康課的落實，又重各種特色活動的開展。

　　2、注重規范，不斷完善心理健康工作制度

　　為科學開展學校的心理健康教育工作，讓相關人員各行其責、落實工作有據可查，我們一邊向兄弟學校學習，一邊請教專家、查閱書籍，逐步建立起相關責任制度。如：《績效工資分配方案》，《班主任考核方案》《心理輔導室工作制度》，《心理輔導教師工作守則》等。學校將心理健康教育教師的考核納入學校績效工資的考核制度之中，力求讓老師們在工作中弘揚水的澄凈、惡濁不分，恩澤萬物，和諧至善的優良品質，努力把學校營造成教師學生學習的樂園、生活的家園。

　　3、加強管理，構建三個體系

　　為落實“人人都是心教工作者”這一理念，讓每一位教師最大限度的發揮心理健康教育的功能，將心理健康教育視為己任，我校構建了科學合理的心理健康教育工作體系，一是領導管理體系；二是課程內容體系；三是專兼結合隊伍體系等。

　　二、營造氛圍，注重研訓，強化落實

　　（1）全面落實心理健康教育課程，保證教育渠道暢通我校嚴格執行課程計劃，開齊開足心理健康教育課，依據國家課程計劃、小學生心理需求和學校課程教學實際，配備專兼職心理健康教育教師，保證間周有1節的由專任教師任教的心理健康教育課，每月利用一次班會由班主任老師上一節心理健康教育課。學校積極鼓勵教師們開發心理健康教育課程，面向全體學生，促進他們心理健康發展。教導處還加強對學科教學中滲透心理輔導的研究，將心理健康教育滲透于學科的教學之中。

　　（2）努力營造和諧氛圍，力爭人人深受浸潤

　　學校設有心理健康教育專欄，普及心理健康教育知識。學校定期開展心理健康教育周和心理健康教育月活動，為的是集中時間開展心理健康教育活動，宣傳心理健康教育知識。在教育周和教育月活動中，學校會拉橫幅，辦展板，開展主題活動，掀起心理健康教育的高潮。如利用三八婦女節，開展“我為父母做一件事”主題活動，讓學生學會感恩，制作愛心卡，寫上感謝父母的心里話。學生們在老師的教育下，爭相用心制作愛心卡，并自己貼在學校的愛心墻上，形成一個大大的“心”。該活動開展后，家長們都說和孩子之間的關系越來越融洽了，孩子變得懂事多了。每學期開學第一周和期末考試的那一周學校也定為心理健康教育周，并利用開學典禮、學前教育和升旗儀式對學生進行上學與考試方面的團體和個體心理調試。

　　（3）精心搭建“心靈小屋”，進行個別心理輔導

　　為了使學校的心理健康教育更上一個層次，有效地進行個別心理輔導，學校千方百計創造條件，在用房十分緊張，其他活動室無法落實的情況下，騰出一間20多平方米的房間作為心理輔導室及團隊活動室，在全面規劃設計后，添置了心理輔導室必備設施，如電腦及應用軟件等，為心理健康教育提供了良好的物質基礎。心理輔導室定期開放，這里成為師生放飛心靈，放松心情，放下負擔，放逐煩惱的溫馨港灣，她們或傾訴，或休憩，或品茗，或自娛，或靜讀，快樂而自在。心理輔導教師在這里進行個別學生心理輔導，給予學生家的感覺，親人般的關懷，利于學生放下包袱，輕松交流。

　　（4）積極培訓專業隊伍，提升教師專業素質

　　《市中小學校心理健康教育規劃》指出：師資隊伍建設的目標是努力建設一支以思想政治、德育教師為主體、專兼職心理輔導教師為骨干的心理健康教育隊伍，要加強對班主任和團隊干部的培訓，普遍提高教師有關心理健康教育的知識修養，以將心理健康教育自覺地運用并滲透在教育教學工作的過程中。所以學校十分重視提高心理健康教育輔導教師的業務素質，每年都派一定數量的教師參加上級有關部門主辦的心理輔導培訓班，并獲得心理輔導的上崗證。目前我校有一名熱心于青少年心理健康教育的青年教師成為市心理健康教育協會的會員，劉林主任、葉芳老師還拿到了心理咨詢師國家二級證書和華師大心理咨詢師課程研修班的結業證書。周德輝為學校專職心理健康教育教師，也經常參加市區心理健康教育活動，另外汪麗萍、陳紅艷等一批班主任老師也都陸續參加過培訓和區心理健康教育優質課競賽并獲獎。這些參加過市區輔導培訓的老師回到學校后充分發揮骨干作用，為班主任與各學科教師進行心理健康教育咨詢和服務工作。我校還采取集體培訓和個別培訓相結合，學校自培和區市級培訓相結合，使學校教師整體提高心理輔導的技能，獲得了較好的效果。

　　（5）認真開展教研科研，提高心理健康教育質量我校成立了心理健康教育中心備課組，選出了備課組長，堅持每月開展一次心理健康教學研討活動，并積極組織教師參加市區教研活動，及時傳達新信息，學習新經驗，努力提高教學質量。

　　我校始終重視學生基礎知識、技能培養，培養的學生“雙基”訓練扎實，教育質量優良的辦學特點。

　　（6）成功設立“悄悄話”信箱，實施班級輔導

　　我們在校內設立了“悄悄話”信箱，孩子們定期將自己的心里話寫在信紙上與老師交流，老師像知心姐姐一般耐心傾聽學生的訴說，解決學生心中的疑惑。使一個個心理教育難題在春風化雨似的教育中迎刃而解。此外學校還開辦了班校兩級家長學校，請國家關工委的專家進行家長的心理輔導和培訓，促成家校聯手的.教育合力。

　　三、注重結合，在潛移默化中滋養童心

　　為培養學生健康的身體，健全的人格，健康的心理，我們結合綠色文化，開展了一系列有益身心的活動。

　　1、將心理健康教育與水育文化特色的“大課間”活動結合在大課間活動中，我們發揚“水滴石穿”的精神，對學生的隊列、廣播操、自編韻律操、校園集體舞等進行堅持不懈地訓練。最后是分班的活動，如跳竹竿舞、踩高蹺、跳長繩、板羽毽、踢毽子、乒乓球、羽毛球、籃球等等。學生的體質明顯增強；自信心也在頻繁的獲獎和展示活動中逐步建立。

　　2、將心理健康教育與讀書活動相結合

　　我們以“好書作伴，水滴石穿”為主題，開展了讀書活動。老師發動學生將自己閑置的書籍帶到學校，此活動不僅讓學生讀到更多、更好的書，更培養了學生樂于交往，善于合作的良好心理品質。

　　3、將心理健康教育與“體育娛樂”活動相結合

　　每學年，學校都開展“體育娛樂”活動。在操場上，有多個活動區域，每個學生都能參加活動。大家在操場上開心的玩游戲、猜謎語、唱歌、剪窗花、交換不用的書籍、文具。大家感到在蔡店小學這個大家庭生活的開心與快樂。

　　四、存在的主要問題和今后打算

　　1、心理健康教育的隊伍有待不斷強大。我校的專職教師隊伍還很薄弱，兼職教師的心理健康教育工作意識還有待加強，我想只有不斷加大心理健康教育工作的軟硬件投入，才能更好解決這一問題。

　　2、心理健康教育的力度有待不斷加強。學校的各項工作其實都有工作心理健康教育的印記，特別是德育工作更是與工作心理健康教育水乳交融，我們要充分認識到這一點，才能加大工作心理健康教育的力度。

　　3、心理健康教育的專業水平有待不斷提高。心理健康教育工作是個專業性極強的工作，光有熱情和態度是僅僅不夠的，必須有專業知識的支撐才能走人正軌。只有大力培養專業人才，才能使學校工作更上臺階。

　　4、心理健康教育的日常滲透有待不斷探索。心理健康教育需要日常滲透，如何有機滲透，怎樣滲透的更合理，需要進行科學的研究，靜心的探索。總之，心理健康教育任重而道遠，我們將不懈努力。

　　健康學校自查報告 3

　　“健康第一”，是教育工作落實科學發展觀的重要體現，是以人為本、促進人的全面發展的內在要求。廣大青少年身心健康、體魄強健、意志堅強、充滿活力，是一個民族旺盛生命力的體現，是社會文明進步的標志，是國家綜合實力的重要方面。新《國家學生體質健康標準》自20xx年4月頒布以來，各地教育行政管理部門積極響應號召，部署貫徹落實新《標準》。根據《學生體質健康標準實施辦法》的要求，我校結合本校的實際，堅持以人為本，堅持健康第一，全面推進《學生體質健康標準》的實施。

　　一、組織管理

　　我校領導高度重視，成立了實施《學生體質健康標準》工作領導小組，全面負責實施《學生體質健康標準》工作。及時組織相關人員認真學習領會文件精神，明確了實施《學生體質健康標準》的重大意義，并會同和協調學校有關部門對我校實施《學生體質健康標準》工作進行整體規劃和全面部署。為了做好這一工作，首先我校在近三年的工作安排中，將實施《學生體質健康標準》列入了重點工作，其次，我校高度重視《學生體質健康標準》數據管理，由專人負責管理全校《學生體質健康標準》數據的上報、統計、分析等相關工作。

　　我校嚴格按市課程計劃的規定進行排課，保證每班每周三課二活動，每天的二操。做到專課專用。督促體育教師切實履行好職責，上好每一節體育課，積極營造學校體育氛圍，并及時向學校、班級和家長報告學生體質健康狀況。督促其他任課教師要提高課堂教學質量，堅持做到不擠占體育課和體育活動時間，學校切實保證體育工作的正常開展，所需經費從公用經費中提取和安排。

　　二、體育教學

　　以“體育”為手段，讓“健康”成為目標，正是體育與健康課程改革的核心。我校在實施《學生體質健康標準》工作過程中，將實施工作緊密地與體育與健康課程改革結合在一起，充分發揮《學生體質健康標準》評價的導向作用，激發學生的運動興趣，引導學生掌握體育基本知識、養成良好的體育鍛煉習慣，使教師和學生在新課程環境下的教學方式和學習方式都發生了好的變化。

　　在教學和工作中，我校體育教師按照《學生體質健康標準》來教學和測試。以學生為主體，教師為客體的新課改新方式，選擇學生不同年齡斷的適合學生的教學方法，在教師的指導下，使學生通過思維和練習掌握體育知識與技能，提高身體素質并促進身心協調的教學活動，在增進學生身心健康和增強學生體質的同時，使學生掌握體育基礎知識，培養學生體育運動的能力和習慣。為了協調發展、充分發揮體育在培養全面發展人才中的綜合作用，教師在提高學生運動技術水平過程中，還對學生進行品德教育，增強組織紀律性，培養學生的勇敢、頑強的進取精神，讓體育鍛煉與安全衛生相結合，積極開展多種形式的強身健體活動。重視繼承發揚民族傳統體育，按國家體育鍛煉標準來教學，開展好每天的“兩操”(廣播體操和眼保健操)和體育課外活動，做好值日“巡視工作”。有計劃、有目的`、有層次上好每一節課，做到課前備好課，課間定量課后有掘意，循環漸進、由淺入深，在游戲中鍛煉、在鍛煉中嬉戲。使學生在生動、活潑中有效的完成一節課的內容訓練，

　　三、體育活動

　　由于《學生體質健康標準》實施工作納入了學校整體工作計劃，使得學校師生開展大課間體育活動和課外體育活動成為了日常行為，實現了鍛煉的系統性、經常性。從目前我校實施《學生體質健康標準》的情況看，每周的課外活動，做到了定人、定時、定內容、定場地，讓每個學生都有參與的機會，既培養了學生的特長，又提高了全體學生的體能，有力地促進了學校課余運動訓練。

　　學校還積極響應“全國億萬學生陽光體育運動”。鼓勵學生走向操場、走進大自然、走到陽光下，形成青少年體育鍛煉的熱潮。要根據學生的年齡、性別和體質狀況，積極探索適應青少年特點的體育教學與活動形式，指導學生開展有計劃、有目的、有規律的體育鍛煉，努力改善學生的身體形態和機能，提高運動能力，達到體質健康標準。在校內經常開展各種形式的體育競賽，做到每月有一次體育比賽。結合區學生體育競賽成立了田徑運動隊，籃球隊等校級運動隊。

　　四、安全保障

　　學校十分重視體育安全管理，指導青少年科學鍛煉。學校要對體育教師進行安全知識和技能培訓，對學生加強安全意識教育。加強體育場館、設施的維護管理，確保安全運行。完善學校體育和青少年校外體育活動的安全管理制度，明確安全責任，完善安全措施。針對青少年的特點，加強對大型體育活動的管理，做好應急預案，防止發生群體性安全事件。建立校園意外傷害事件的應急管理機制。建立和完善青少年意外傷害保險制度。加強體育科學研究，積極開發適應青少年特點的鍛煉項目和健身方法，加強社會體育指導員隊伍建設，為青少年體育鍛煉提供科學指導。學校經常檢查學校的場地器材情況，做到出現器材破損及時維修或更換。

　　五、特色工作

　　我校針對學生年齡特點，分別在不同年級設置了不同的體育特色，分別是高年級的籃球、中年級的乒乓球、低年級的跳繩。其中我校的籃球運動水平在不斷的發展與提高，近幾年分別在區、鎮籃球比賽中取得優異成績。

　　《學生體質健康標準》是促進學生體質健康發展、激勵學生積極進行身體鍛煉的教育手段，也是學生畢業的基本條件之一。我校在實施《學生體質健康標準》過程中，關注學生個體差異與不同需求，使學生身心健康地發展等方面，已經取得了積極的效果。今后，我校將努力完善《學生體質健康標準》各項工作，讓我們學校的體育課程、體育活動真正“為了每個學生的健康” 、“為了每個學生的發展”。

　　健康學校自查報告 4

　　根據山西省大同市教育局《關于對學校體育、衛生、藝術教育工作進行檢查的通知》精神，城區教育局近期組織相關人員對區屬各學校的體育、衛生、藝術教育工作進行了專項檢查，現報告如下：

　　一、組織管理加強

　　我區各學校均有分管副校長負責體育、衛生、藝術教育工作，并由教導處、總務處、音體美組、衛生保健室等有關處室主要負責人組成了學校體育衛生藝術領導小組。領導小組及時傳達、組織學習上級有關文件精神。

　　二、學校體育工作

　　1、學校要求班主任老師及時掌握學生體質狀況，同時督促學生積極參加體育活動，做好學生體育活動的考勤記錄；積極開展體育競技活動。

　　2、學校嚴格按照國家課程標準開齊開足體育課程。

　　3、保證學生每天至少一小時體育鍛煉時間（含體育課），積極組織學生課外、校外體育活動，并力求規范化、制度化。

　　4、各學校建立體育運動項目的課外興趣小組。如乒乓球隊、籃球隊、足球隊、田徑隊等。并積極推薦優秀選手參加各級各類運動會，也取得了很好的成績。

　　5、各學校均配備專職體育教師，并開展相關培訓。本年度，組織全區體育師資培訓達十次以上。

　　6、多數學校按規定設置體育場地、配備體育器材和教學用具、用品等，并做好課內外體育活動和體育訓練的安全工作。

　　7、《國家學生體質健康標準》從20xx年開始實施，堅持每年開展測試，區教育局組織人員定期檢查，并把測試成績列入年終考核。

　　三、學校衛生工作

　　1、學校食品衛生：區屬各學校嚴格執行《學校食堂與學生集體用餐衛生管理規定》，有食堂的學校均與食堂承包者簽定《衛生安全責任書》，建立衛生責任追究制度；總務后勤部門有專人負責學校食品衛生安全工作；有食堂的學校有衛生許可證，從業人員有健康證，有食堂衛生管理制度與措施，食堂環境與設備、食品加工、存放器具符合衛生要求，食堂布局較合理。

　　2、我區各學校不向學生供飲用水，為教師提供充足的、符合衛生標準的飲用水，確保水源衛生安全。

　　3、健康管理：近幾年區屬各學校沒有開展學生的體質檢查，無法建立學生健康檔案。

　　4、健康教育：全區定期組織開展預防傳染病宣傳教育活動，并將預防傳染病宣傳教育作為重要內容，通過圖片、講座、黑板報、發放預防傳染病教育資料等對學生進行健康教育，并根據季節性流行病傳染特點，進行預防宣傳教育；健康教育的時間以健康教育課和晨會為主；

　　5、區屬各學校沒有專職的衛生保健教師，均為兼職。

　　四、藝術教育工作

　　1、區屬各學校嚴格按照國家課程標準積極開齊開足音美課，并按課程標準和計劃要求進行授課。

　　2、各學校根據學生的'興趣、愛好及特長組織開展了豐富多彩的藝術活動，許多學校還組建了合唱團、舞蹈組、軍樂隊和器樂班等。每年一屆的校園文化節為學生們提供了展示的舞臺。

　　3、部分學校配備有專用教室、配備教學器材、教具、掛圖等，基本符合教學要求。

　　4、各學校均配備專兼職藝術教師，并開展相關培訓。

　　五、存在主要問題：

　　在看到成績的同時，我們也發現了一些問題：校與校之間體衛藝工作存在不平衡性，極少數學校體衛藝工作薄弱，專用教室、教育教學設施（器材）及師資等存在不足，一些學校的課桌椅配套情況、教室照明情況有待進一步改善。這些學校除受教育經費緊缺的制約外，還與其師資薄弱，管理不夠科學有關。

　　通過這次檢查，我們感覺到學校體衛藝工作始終是教育部門的重要工作，是持續推進素質教育的重要內容。我們將進一步抓實、抓嚴、督促、指導好這方面工作，努力使我區的教育工作取得更大成績。

　　健康學校自查報告 5

　　一、高度重視，統一領導，建立完善的健康教育網絡

　　半年來，我們一直都非常重視學生的綜合素質培養，除了日常生活和學習，對學生的身體和心理素質尤為重視，為此，我校專門成立了健康教育小組，小組以校長為組長，領導小組做好健康教育工作。

　　二、硬件到位，素質增強，健康教育水平不斷提高

　　為了健康教育工作能夠順利地進行，學校一直以來都在不斷改良進行健康教育工作的硬件設施，提高負責健康教育工作的老師的水平。學校投入大量資金來添置及改善健康教育的教材和相關教具，學校的各類設施現在都已基本達到符合標準，學校還會定期對校醫以及健康教育老師進行培訓學習。這些都為健康教育工作的順利進行奠定了基礎。

　　三、開展美化、綠化、凈化工程，為全體師生建立健康舒適的學習、生活環境

　　一是教育全體師生愛護校園環境。學校校長室、教導處、少先隊等部門共同組織開展”愛我校園，從我做起“系列活動，要求全體師生做校園的主人，嚴格自律，不亂扔垃圾，不在墻壁上亂涂亂畫，自覺愛護校園的一草一木，保護自己的生活學習環境。

　　二是加大投資力度，加強校園建設。開學初，學校多方努力，積極籌集資金，程，校園環境大大改善。通過努力，我校的校園環境發生了質的變化，一個花園式的校園已現雛形。

　　四、立足根本，營造氛圍，學校健康教育成效逐步顯現

　　一是保證授課時間，將健康教育課安排進課程表，確保每兩周上課一次；二是保證有授課人員，落實健康教育。三是保證有教材、有教案、有作業、有考核、有評價。

　　我們一直堅持將健康教育列入整個教學訃劃當中，對培養學生的'良好衛主習慣及常見病的防治起了很好的作用。學校健康教育課開課率均達到學生健康知識知100%，曉率達以上，學生健康行為形成率達以上。學校的健康教育工作堅持做到有95%、90%教案，有課時，有考核，有評價；充分利用網絡、宣傳欄、黑板報等形式，積極開展衛生知識宣傳，提高學生自我保護意識，取得了良好效果。

　　五、在常規工作中落實衛生健康教育

　　科任教師與健康教育老師做到了密切配合，一方面能教育學生經常參加體育活動，每天堅持上好兩操和課外活動；另一方面加強保健指導，不斷增加學生的體制健康。要求班主任每周一堅持個人衛生檢查，使大多數同學做到頭發指屮整潔，面、耳、頸干凈，衣服鞋帽干凈整齊。學校也能配合上級部門做好每學年一次的學生體驗工作。其他任課教師在上課時也注意到了學生的日常行為習慣的養成教育，如“寫字姿勢“、“眼保健操的正確姿勢“及課間操的正常活動等。使我們的學生真正了解了健康的含義，提早走進健康生活、學習的行列。它關系到整個民族未來的振興與發展。

　　健康學校自查報告 6

　　學校衛生工作是教育教學工作的重要組成部分，它關系到孩子們能不能健康生活、學習和成長的一個重要問題。對學校而言，培養學生健康的體魄、健全的人格，遠比傳授知識更重要。我校圍繞《學校衛生工作條例》廣泛對全體師生進行衛生知識、衛生習慣的規范教育，對學校衛生工作進行規范管理，全面提高學校衛生工作的整體水平。現將我校衛生工作執行情況報告如下。

　　一、學校基本情況

　　高澤鎮中心小學遷建于一九八五年，占地28000平方米，建筑面積3300平方米，位于高澤鎮昆城街7號。下轄七寶山、秦家莊、西樓、高崖、輝溝子、程戈莊6處完全小學。全鎮現有47個教學班，學生1468名，教師121人。其中中心小學12個教學班，學生514名。學校被授予 “日照市規范化學校、日照市電化教育示范學校、日照市優秀家長學校、日照市實驗室工作先進單位、日照市校產管理管理先進單位、日照市少兒美術書法攝影大賽優秀學校、日照市巾幗文明崗、五蓮縣精神文明建設工作先進單位、五蓮縣平安和諧校園建設先進單位”等榮譽稱號。2009年，在縣教育局組織的素質教育目標管理考核中，榮獲 “騰飛獎”和“優秀獎”；20xx年，再次被縣教育局表彰為素質教育目標管理優秀學校。

　　學校突出“用信心成就每一個孩子”的辦學理念，以“厚德（做人之本）、博學（成才之路）、自信（立業之基）、求新（發展之魂）”為校訓，確立了“理念引領、名師帶動、課程整合、課堂改革、常規保障、數字提升”的發展思路，逐步形成 “敬業、愛生、博識、善導”的教風、“信心、恒心、專心、細心”的學風和“管理精細、工作精心、環境精美、活動精彩”的校風。

　　多年來，在各級黨委政府、縣教育局、辦學單位和社會各界人士的關心、支持下，中心小學建成了高標準的`多媒體教室和微機室，并實現了班班通；全校所有師生辦公桌椅、課桌凳全部更新；配備了高標準的探究實驗室；建立了一架鋼琴、四十架電子琴的音樂教室；圖書室、閱覽室、書法教室、音樂教室等專用教室滿足使用，學校藏書、衛生保健室、心理咨詢室、音體美器材、教學儀器、實驗儀器均達省一類標準，新建標準化沼氣附帶廁所一處，辦學條件有了較大改善。

　　如今，在學校領導班子的帶領下，全校師生正齊心協力、團結一致，以辦一所“課程有特色、課堂有特點、學生有個性、教師有成就”地方名校的發展目標努力奮進！

　　二、近年來衛生工作情況

　　（一）加強領導，健全機制，進一步規范我校衛生管理工作。

　　近年來，我們學校共制訂了《學校衛生工作制度》、《學校食堂衛生若干制度》、《學校環境衛生制度》、《學校突發公共衛生事件應急預案》等等各項管理制度。同時也做到了由各領導小組負責抓好制度的落實和檢查工作。近年來學校的衛生工作得到上級領導和有關部門的好評，對學生進行了健康教育，培養良好的衛生習慣，加強了對傳染病、學生常見病的預防。定期組織開展預防傳染病宣傳教育活動，并將預防傳染病宣傳教育作為重要內容，通過圖片、講座、黑板報、發放預防傳染病教育資料等對學生進行健康教育，并根據季節性流行病傳染特點，進行預防宣傳教育。

　　（二）建立健全各項衛生防疫制度，制訂突發事件應急預案。

　　１、廣泛深入地開展突發事件的宣傳教育活動，普及突發事件防治知識，提高師生的科學防病能力。

　　２、建立健全突發事件防治責任制，檢查、督促學校各部門各項突發事件防治措施的落實情況。

　　３、建立學生缺課登記制度和傳染病流行期間的晨檢制度，及時掌握學生的身體狀況，做到早發現、早報告、早隔離、早治療。

　　４、及時向當地疾病防控部門和上級教育行政主管部門匯報學校的突發事件發生情況。

　　５、學校加強了對學生近視、弱視、沙眼、齲齒、寄生蟲、營養不良、貧血、脊柱彎曲、神經衰弱等常見疾病的群體預防和矯正工作。

　　（三）衛生常規工作做到科學化、精細化

　　1、學校建立了學生一日常規制度、環境衛生及教室衛生的管理制度。開學初做好了學校秋季傳染病、流行病的預防、接種工作，及季節性多發病預防。做好防傳染病、流行病預案，制定行之有效的疫情控制措施。做到學校、班級兩級重點監控。

　　2、學校和班主任進一步加強了“六病”防治工作。預防近視眼、沙眼、齲齒、蛔蟲、營養不良、貧血。特別是加強了近視的預防。重點監控學生視力，近視生常抓不懈要持平。切實保證眼保健操時間、帶操、檢查、監督四落實，做到穴位準確手法正確。協同家長對學生預防近視、保護視力的宣傳教育，做到預防為主保護為主，及早發現、及早糾正、及早治療，共同保護學生視力，嚴格控制近視率。

　　（四）輿論抓宣傳，活動抓落實。

　　1、抓輿論宣傳。

　　學期初，利用集體晨會及班級晨周會的時間再次重溫班級衛生工作基本要求及學生個人衛生要求，結合衛生評比及個人衛生檢查情況大力宣傳，使廣大師生認識了人人講衛生光榮，不講衛生可恥。

　　2、抓班級、學校衛生網絡建設。

　　要求各班組建班級清衛工作監督崗，選拔個人衛生好、衛生習慣優秀的隊員擔任學校衛生監督員，分區包干督促全體隊員的衛生執行情況，配合學校開展衛生檢查評比，愛護綠化，愛護校園整潔，以及校外學生衛生習慣的養成。

　　3、抓衛生服務質量的提高。

　　學校專門指定總務處負責督促檢查學校的廁所及包干區衛生，及時做好信息反饋，掌握苗頭性問題，及時解決。

　　4、抓檢查評比。

　　按班級衛生工作要求及個人衛生的基本要求，每周堅持定期不定期的檢查，及時公布成績，找出存在問題，樹立先進典型。

　　健康學校自查報告 7

　　為掌握《xx市20xx年基本公共衛生服務健康教育項目實施方案》和《20xx年xx市衛生系統控煙工作實施方案》落實情況，根據省cdc鄂疾控健教函[20xx]95號《省疾控中心關于開展健康教育及控煙工作督導檢查的通知》要求，9月13日至19日，市愛衛辦、市健康教育所組織人員，對全市各醫療衛生單位的健康教育和市級衛生單位控煙工作進行了自查自評。具體情況報告如下：

　　一、基本情況

　　這次督導檢查分成四組，對全市14個鄉鎮衛生院、3個社區衛生服務中心和6個市直衛生單位的健康教育、控煙工作進行了自查自評。通過檢查，我市健康教育工作已全面加強，以各級醫療衛生單位為骨干的網絡體系基本形成。主要表現在：

　　一是各級醫療衛生單位的領導對健康教育和控煙工作重視，建立了機構，有工作經費、有工作安排、有行動，做了大量工作；

　　二是各級醫療衛生單位基本落實了健康教育專兼職人員；

　　三是開展了健康教育業務培訓和控煙教育；四是按要求設立了健康教育專欄并且能夠按時更換內容；五是社區衛生服務機構普遍設立了健康教育室，適時開展了形式多樣的'健康咨詢活動；六是建立了健康教育資料檔案。全市健康教育取得了明顯的社會成效，醫療衛生單位的控煙工作得到進一步落實。

　　二、自查情況

　　對照鄂疾控健教函[20xx]95號附件《湖北省健康教育綜合督導檢查考核表》的指標，主要檢查了“基本公共衛生健康教育、醫療衛生單位控煙”兩部分工作。LOCaLhOst本次自查采取聽匯報、看現場、查資料、現場指導等方法進行。檢查內容為：

　　一看組織管理有無年度工作計劃和工作專班；

　　二看健康教育印刷資料發放情況；

　　三看健康教育業務培訓情況；四看健康教育宣傳欄設置情況；五看開展公眾健康咨詢活動資料；六看健康知識講座資料；七看健康教育音像制品播放情況；八看醫院控煙情況；九看健康教育資料管理情況等。

　　市衛生局：按省要求，

　　一是落實了健康教育工作經費1654340元。其中用于（院、村兩級）資料印刷、音像品制作、主題宣傳活動、宣傳欄內容更新、舉辦健康培訓講座等項經費開支，計院級302940元、村級1137000元。

　　二是組織開展了不定期的督導檢查6次，半年督導檢查1次并進行了情況通報，本次自查自評檢查1次。

　　三是組織了2次大型業務培訓，分別為健康教育業務培訓、20xx版健康教育項目工作培訓。

　　市健康教育所：

　　截止9月份，按省要求和《廣水市20xx年基本公共衛生服務健康教育項目工作實施方案》。

　　先后開展了：

　　1、按省統一模板印發健康教育處方2種283600份，印發健康素養宣傳折頁xx種341400份。

　　2、及時發放省統一制作的控煙、結核病防治宣傳畫、小冊子和音像光碟等資料。

　　3、與廣水市電視臺、廣播電臺、廣水網絡聯辦健康教育欄目3個，在廣水市電視臺以3d動漫形式每天播放以“健康素養66條”為主要內容的健康促進節目，每周一條滾動播出。具體時間：從每周一至周日的每天晚上19點55至57分的《公益廣告》黃金時段首播，20點05至07分、次日7點55至57分和午間14點05至07分重播。

　　4、本級印發手足口病、結核病、瘧疾防治和愛牙日、控煙知識等7種宣傳傳單17000份；刻制“中國公民健康素養66條”光碟一套發至各醫療衛生單位開展候診宣傳。

　　5、統一制作健康教育宣傳欄四期共6個模板供各級衛生單位更換選用。

　　6、組織開展了外出打工人員防艾知識面對面宣傳教育，開展了3.24、4.25、4.26、5.15、5.31.衛生下鄉、9.20等衛生主題宣傳活動。

　　健康學校自查報告 8

　　一、領導高度重視，工作機制健全

　　學校高度重視衛生與健康工作，成立了“xx職業技術學院衛生安全領導組”（校字【x】201號），院長任組長，分管副院長任副組長，校醫務所醫生任衛生安全專職管理員。成立了“xx職業技術學院食品安全管理委員會”（校字【x】xx4號）、明確了院長為食品安全第一責任人。制定了《xx職業技術學院醫療衛生管理辦法》（校字【】203號）、《xx職業技術學院突發公共衛生事件應急預案》（校字【x】13號）、《xx職業技術學院學生食堂突發事件應急預案》（校字【】xx5號）、《xx職業技術學院食堂監管考核辦法》（校字【x】204號）等規章制度，建立健全了上至院長下至班主任、各部門參與的食品、衛生安全網格管理體系。

　　二、積極開展活動，加強疾控防范

　　一年來，開展了一系列衛生與健康活動：

　　5月與市紅十字會聯合開展了“應急救護進校園”培訓活動，校體育教師、輔導員及學生骨干xx多名參與了培訓；

　　9月開展了“第七個愛國衛生法制宣傳周”系列活動；

　　11月份對全校學生進行了例行健康體檢，新生增加結核病篩查檢查，并建立了學生健康檔案；

　　全年定期開展“艾滋病知識講座”等健康知識講座4次，每個班級全學年開設8節以上衛生知識課程；

　　xx月在各二級學院樓宇、公寓、體育場等公共場所配置了9個“應急藥箱”，方便師生應急處理；

　　至學年度，在春、秋學期分別開展了“傳染病防控”專題活動，制定實施方案，落實防控責任，開展系列活動包括利用校廣播、主題班會、展板與宣傳欄進行疾控知識專題宣傳、對宿舍、食堂、禮堂等重點部位進行消毒、與團委聯合開展“健康步行”活動等；

　　全學年開展了全校衛生大掃除活動6次，對各樓宇、公廁、實訓室等進行衛生清掃，清理衛生死角，防控各種病菌原滋生蔓延；宿舍、食堂每周衛生檢查評比等。

　　食堂經營證件齊全，管理制度健全，消毒、晨檢、留樣、索票索證符合要求，完成了“明廚亮灶”工程，監控無盲區。日常監管考核有記錄，有評分。

　　所有這些活動開展，有力促進了學校疾病防控與衛生安全工作不斷進步，確保了師生身體及生命健康。

　　三、積極配合檢查，強化衛生監管

　　今年5月5日，市衛生監督局衛生科對學校衛生工作進行例行監督檢查。檢查組分別查看了食堂、浴池、理發室、開水機、教學樓、圖書館、運動場等場所，查看公廁衛生、浴池、食堂、開水、理發等消毒設施，測量了教室、圖書館、運動場噪音、光線等指標，查看了衛生健康資料記錄。

　　檢查結果總體看，各單位經營證件齊全，管理服務人員持健康證上崗，消毒晨檢到位，活動規范有記錄，健康知識普及廣泛，日常門診及大病跟蹤服務措施有力，學校衛生與健康工作總體較好。

　　四、發現問題不足，積極開展整改

　　檢查中發現浴池存在消毒措施不完善，衛生存在死角現象，學校高度重視，立即進行部署，責令相關單位予以立即整改，目前各項不足之處已全部整改到位。

　　當然，衛生與健康工作永遠在路上，我校會繼續高標準、嚴要求，按照文件精神和上級部署，不折不扣地把衛生安全工作搞好，確保廣大師生員工身體健康。

　　健康學校自查報告 9

　　隨著社會的發展，人們的心理素質越來越受到重視。時代需要我們給學生創設健康的精神和自由的心理氛圍，需要我們培養具有健康心理的學生。基于這種認識，我校認真地抓好落實，現將心理健康教育工作自查情況如下：

　　一、做好心理健康常規工作

　　學校成立了以校長為組長，以副校長為副組長，各校校長為心理健康小組成員的組織機構，積極籌備開展學校心理健康教育工作。學校開設心理健康課程，在校園文化建設方面積極宣傳心理知識，廣播站，宣傳欄都起到了良好的作用。

　　二、建立健全心理健康檔案

　　我校堅持“以人為本”的理念，根據中小學生生理、心理發展特點和規律，運用心理健康教育的理論和方法，結合學生實際，圍繞學生為中心工作開展心理健康教育活動。在工作的過程中，建立健全了各種檔案，檔案包括:學生心理輔導、心理健康教育計劃、總結等。

　　三、各校建立專門的心理咨詢室

　　各學校建立專門的心理咨詢室，心理咨詢室樹立為全體學生服務的理念，與全體學生溝通，認真開展咨詢服務，和每一個學生做真誠的知心朋友。個別心理輔導是學校心理健康教育的重要一環，它在解決部分學生心理問題，促進他們心理健康成長，營造全校健康心理氛圍發揮重要作用。發揮專職教師的.作用，對于少數有心理困擾或心理障礙的學生，給予科學有效的心理咨詢和輔導，使他們盡快擺脫障礙，調節自我，提高心理健康水平，增強發展自我的能力。

　　四、開設心理健康教育課程

　　心理班會活動課是我校心理健康教育的一大特色，是針對全體學生進行心理健康教育的活動，本學期要讓心理班會成為培養學生積極心理品質，促進學生健全人格發展的主要陣地，根據低、中、高不同年段學生的特點，開展系列性、主題性的心理健康教育輔導活動,開設的專題有生命教育、挫折教育、逆反心理、親子關系、上網煩惱、學習中的困境等。

　　五、配備兼職心理健康教育教師

　　我校配備了兼職心理健康教育教師，支持心理教師參加學習、進修、培訓、交流等活動，提升心理健康教育專業技能，推動心理教師隊伍專業化發展。根據學校實際情況，將兼職心理教師面向學生、家長、教師開展各類心理健康教育講座、主題活動、心理輔導等計入工作量，兼職心理教師按學校有關規定計算工作量并保障相應待遇。

　　提高教師的心理健康教育支持能力，在班主任及各學科教師崗前培訓、業務進修、日常培訓等各類培訓中，將心理健康教育作為必修內容予以重點安排。學校全體教職員工要樹立全員關注學生心理健康的意識，發現學生有異常心理或行為，及時告知班主任和心理教師。

　　在學校領導充分重視，學校教師都能積極主動進行心理健康教育的學校環境中，廣大師生都能發自內心地感受到一種積極向上的發展態勢，我們也會及時總結經驗，繼續學習，不斷摸索，借力教育現代化，進一步抓好心理健康教育工作，找到一條適合我校實際情況的心理健康發展之路！

　　健康學校自查報告 10

　　為確保學生食品衛生安全，控制食品中毒在校園發生，我們針對上級文件精神，針對上級下發的《南陽市村學校（幼兒園）食品衛生評價細則》，我校組織相關領導及教師重點就飲食、衛生防疫進行了全面檢查，現將具體檢查情況匯報如下：

　　一、加強領導、強化責任，增強安全防范意識。

　　學校首先成立了以校長為首、各班主任為輔的安全管理機制，把食品衛生安全的管理納入學校工作的重中之重。加強領導、強化責任，增強安全防范意識。學校建立、完善了一系列校園安全制度：學校安全制度、值班制度、教室安全管理規定、食品衛生制度等，以制度來保障學校安全與食品衛生工作的開展。學校建立了《衛生檢查辦法》、《衛生評比標準》等一系列衛生評比的標準與檢查措施，堅持每天一小掃，每周一大掃，定期和不定期檢查相結合，評分隨即公布，發現問題即時整改，對學生個人及校園衛生隨時監督。同時，學校衛生工作與加強學生自主教育相結合。

　　二、飲食安全問題

　　為了確保學校食品安全、防止食物中毒和食源性疾病的發生，保障廣大師生的身心健康，維持正常的教學秩序，我校組織學校安全領導小組人員，重點對學校伙房進行了檢查，嚴格做到了離食堂25米處無污染源，無閑雜人等進入食堂。食堂內部環境整潔，無老鼠、蒼蠅、蟑螂及其它有害昆蟲侵入食堂。但學校周邊飲食攤點（包括流動攤點）較多，上、放學期間，一些攤點向學生兜售“三無”小包裝食品和不潔凈的油炸食品，不安全隱患嚴重存在。學校領導對學校周邊的飲食攤點（包括流動攤點）進行了“勸阻”。同時學校已責成班主任對學生加強食品安全知識教育，禁止學生在校門口購買不衛生的食品（主要指“三無”小包裝食品和流動攤點的油炸品）。

　　三、衛生防疫問題

　　傳染病的防治是學校工作中的重要一項，我校堅持以書面形式將流行性疾病及預防措施告知家長，取得了良好的效果。去年以來，甲流等一些傳染性疾有傳播蔓延的趨勢，我校已經將相關知識發送到家長手中，此外學校還組織老師們學習有關傳染病防治知識；堅持晨檢制度；每天對教室及學生活動較為頻繁的場所進行消毒；對患病的學生實行跟蹤式管理等，有效的預防了傳染性疾病在我校的傳播。

　　四、嚴把食品進貨渠道關。

　　食品有專人采購并建有臺帳，不采購腐爛變質、過期、未經衛生檢疫的肉類食品及制作品。嚴格食品分類存放保管，不使用腐爛變質的原料加工食品；不向學生出售無生產日期、無保質期、無生產廠家中文地址的食品和未經檢驗和檢驗不合格的食品。

　　五、我校今后食品衛生工作的重點

　　切實加強學校食品衛生安全工作，杜絕學校食品衛生安全事件的發生，保證廣大學生的`身體和生命安全，在今后的工作中，我們打算：

　　1、進一步加大食品衛生安全知識的宣傳力度，提高學校的食品衛生安全責任意識和廣大學生的食品衛生知識及自我保護能力。

　　2、增加學校食品衛生安全工作日常檢查、監督的頻次，及時排查食品衛生安全隱患，牢固樹立“安全第一”意識，服務師生，保障安康，努力營造學校安全、良好的食品衛生環境，不斷構建人民滿意及和諧校園。

　　3、繼續與相關部門積極配合，鞏固學校食品衛生安全工作取得的成果，共同營造學校食品衛生安全的良好氛圍，為構建和諧社會做出更大貢獻。

　　健康學校自查報告 11

　　本學期，我校依據期初制定的工作方案，面對全體同學，以互助課堂的討論為切入點，有方案地在課堂開展了小組合作學習，逐步增加同學“助人自助”的意識；通過開展豐富多彩的心理健康教學活動，提升全體同學的心理健康素養；通過心理健康訓練特色活動，如“陽光心靈故事匯播音”，“心理健康訓練活動課區級磨課”以及對孩子們的個案輔導、心理測評等活動，將心理健康訓練教學理念與我校的心理健康訓練工作的實際相結合，很好地落實了區《心理健康訓練五年進展規劃》以及本校“愛上學校生活，主動和諧進展”的理念……下面，對一學期的工作進行梳理和總結，以期更好地推動今后教學工作的開展。

　　一、仔細學習，踐行先進的訓練理論

　　1.樂觀參與區級心理健康訓練培訓活動，培訓中仔細學習優質課和心理專題講座，不斷豐富自我的心理學學問，提高心理學理論水平，有效促進了心理健康訓練水平的提升。每一次教研過后，通過仔細撰寫高質量的學習心得，不斷內化所學學問，以運用和指導課堂的教學。

　　2.仔細討論訓練部《中學校心理健康訓練的指導綱要》（20xx年修訂版），區《心理健康訓練五年進展規劃》，樂觀在課堂落實這些指導性文件的精神。

　　3.利用每周一上午其次三節課教研時間深化開展“三性課堂”的學習和溝通，進一步明確心理老師在課堂的角色定位以及輔導過程中“助人自助”的原則，在與同學的交往過程中做好同學心靈成長的引導者、陪伴者。處理同學的問題多從同學本人的角度分析和解決，避開傳統的說教懲處形式，多與同學開展心靈溝通，這些理念使得同學真正喜愛心理老師，愛上心理課。我們也經常在教研中就遇到的詳細案例爭論與不同同學進行更有效溝通的方法。

　　4.心理健康訓練老師依據自身狀況自主閱讀，主動學習，提高工作效率，提升自身生活品質，每周三上午第一節是心理組的集體研讀活動，老師們共同品讀了《“后茶館式”教學》《每個孩子都是一個奇跡》，并進行了共享和溝通活動，讓訓練研讀活動真正成為提升老師專業素養的有效措施。

　　5.在課題討論方面，本學期重點結合《基于愛上學校生活的互助課堂》的討論的相關理論學習，在教研中開展好形式多樣的各層面的溝通與研討，在共同的研討溝通中，讓互助課堂的研討深化下去，提升組內老師的專業素養。

　　二、加強課堂的學習和討論，提升心理課堂教學水平

　　1.在上期初步梳理出體驗式心理健康訓練的課程模式的基礎上，本期三位心理老師重點開展了該模式的課堂落實工作，通過豐富多彩的心理健康教學活動，提倡同學通過自主參加體驗情感，讓同學中在體驗中學習，在學習中成長。在細心開展教學活動設計的討過程中，我們深深感受到體驗式活動情境的創設的重要性，無論課前暖身活動，還是案例探討、頭腦風暴，都要依據同學心理特點奇妙創編，重在調動同學的愛好，激發同學的主動性，關心同學把握方法，形成力量。只有這樣，才能真正實現同學是學習的仆人，充分發揮同學在課堂學習過程中的主觀能動性，確保課堂教學中同學學習方式的真正轉變。

　　心理課堂上，三位老師結合各班級各班的實際狀況開展了豐富的心理健康訓練活動，深受同學寵愛，較好地達成了預期的訓練效果。比如，在“學會溝通，讓心靠近”，“做一個歡樂的人”，“面對挫折”等活動中，孩子們在歡樂自己的同時，學會了敬重他人，關心他人，體會了助人自助的歡樂；也學會了以樂觀的心態面對問題、解決問題。

　　2.分學段仔細開展互助課堂的討論，初步取得了肯定的效果。低段重點是同桌傾聽和溝通方式的學習以及力量的培育，中高段重點是四人及以上小組合作方式的討論。心理老師們結合心理輔導嬉戲，班級團輔活動，心理情景扮演和故事爭論等活動形式開展討論，樂觀引導同學在同伴互助的過程中中學會合作、學會表達、學會信任……這些活動培育了同學的人際交往力量。同學們在豐富的活動中，學會了樂觀、自信、敬重與共享，這些可喜的進步讓我們感到欣慰。

　　3.本學期，我們組的心理老師有了更多的學習和溝通的機會，我們將這些活動與日常的教學討論奇妙結合，極大地促進了自身訓練教學水平的提升。

　　（1）20xx年10月23日，蔣莉老師在學校德育處領導和指導老師共同協作下，樂觀參與區中學校老師說課大賽，說課主題為《樂觀交往練本事，贈人玫瑰手留香——我是老師的小幫手》，對體驗式教學模式做了進一步梳理和提煉。

　　（2）20xx年10月31日，徐誼老師擔當了學習心理為主題的區級教研課《我的留意力法寶》，這節課在龍二小的四班級九班開展。課堂上師生關系和諧，融洽，同學在課堂上不僅學會了傾聽的方法，更將此種力量運用到學習和交往中。

　　（3）20xx年11月18日，盧永紅老師赴無錫獻課《自信——隱形的翅膀》。心理組老師樂觀參加了聽課和磨課，和盧老師一起就繪本教學的內容和形式進行了深化研討，積累了繪本教學的珍貴閱歷并樂觀用于中低段課堂的教學實踐。

　　（4）20xx年11月4日，劉英老師參與市級錄像課競賽《“氣球”去哪兒》，在磨課的過程中，心理組的老師樂觀參加聽評課，共同圓滿完成了任務。同學在這節課堂上也學到了怎樣調控自己的不良心情，提高了同學解決問題的力量。

　　（5）20xx年11月28日，劉英老師擔當了區級教研課《記憶“金鑰匙”》，心理組的三位老師樂觀參加聽課和磨課過程。在這次教研活動中，蔣莉老師還進行了《我是這樣上心理健康訓練活動課》的專題講座，讓參會老師對心理健康課的模式及流程更加清楚，有效指導了全區心理健康老師怎樣上好一堂心理健康活動課，受到了與會老師的高度好評。

　　（6）20xx年12月19日，蔣莉老師赴江油獻課《記憶“金鑰匙”》，心理組老師樂觀參加聽課，磨課過程。蔣莉老師在劉英老師的教學設計基礎上，融入了自己對同學學習心理的理解，并在課前采納了心理小嬉戲，極大調動了同學上課的愛好。

　　（7）20xx年12月26日，蔣莉老師在實小德育片區開展了《怎樣上好心理班會課》的主題講座，從心理班會課的定義，上課流程，留意措施等環節給片區的班主任做了專業的指導和培訓。講座過程中，蔣老師還進行了好玩的心理小嬉戲，讓講座在一片和諧、愉悅的氛圍中進行，受到了與會老師的高度好評。

　　4.深化開展“心理小助手”的'小專題討論，現在已將“心理小助手”融入班級管理中，每班現有民主推選的幾名“心理小助手”，在平常的活動課中，由他們來擔當課前靜息、課中評價、課后總結的日常管理工作，依據初定的考評細則促進“心理小助手”參加班級歡樂管理的愛好，并加強“歡樂小天使”日常工作的指導。在部分班級，“心理小助手”還與“神奇伴侶”主題心理活動相結合,堅持讓同學每周以神奇伴侶的身份寫神奇紙條關懷自己的伴侶，讓同學們在活動中感受到了被人關懷和主動關懷他人的歡樂，學會大膽、主動、真誠表達自己的想法，也為班級營造出了一種和諧相處、共同進步的良好心理氛圍。

　　三、重視習慣培育，提升課堂管理效益

　　1.我們連續堅持在課堂中落實同學的養成訓練以培育同學良好習慣，特殊是傾聽、助人習慣。三位心理老師依據各年齡段同學心理特點，連續探究有效的課堂常規管理方式，有方案有步驟地培育同學良好的傾聽、發言、合作、樂觀參加活動等習慣，以促進和諧民主開放敬重的心理課堂氛圍的形成。

　　2.心理老師樂觀對比“四必需，四不準”的底線要求以及課前、課中、課后教學三環節的常規底線要求，自覺規范自己的教學行為，注意師生課堂常規的建立和強化，在教學中做到：敬重課堂、敬重同學；用先進的教學理念進行教學；注意調動同學的學習愛好。

　　3.深化進行同學學習過程性評價的討論，低中高段心理老師依據同學心理特點和教學目標，做好各段同學過程性評價表的修改工作，在評價內容和方式上既體現序列性，統一性，又有個人特色，奇妙與各自的課堂管理方式有效結合。

　　4.本期隨著學校品行課題的深化推動，我們在樂觀主動學習的基礎上，也將品行課題的討論成果樂觀運用于課堂管理，在心理課堂管理中呈現了以下一些特色：

　　（1）在一、二班級培育同學“專注、有序”品行的養成，進一步做好了課前自覺靜心，預備習慣的培育。根據要求做到課前、課后五部曲，并用“專注小鹿”進行評價，以促進良好習慣養成。

　　（2）課堂中，在各個班級都根據班級詳細狀況，培育孩子們學會仔細傾聽，敬重他人的好習慣。進行了一系列“同理心傾聽”的體驗活動課，要求孩子們做到同理心傾聽五點：“真誠敬重，換位思索，目光專注，語言適量，動作適度”，在活動中練習傾聽，訓練孩子們仔細傾聽，學會傾聽，再通過堅持評比個人和小組的“專注小鹿”等方法，讓孩子們感受靜心傾聽別樣的歡樂，落實了孩子們專注傾聽習慣的培育，促進了孩子們傾聽習慣的進步。

　　（3）實行多種激勵方式培育孩子們良好的習慣，詳細做到了：分班級完善過程性評價表，盡量符合各班的學情，主要在課堂完成過程性評價。在班級內進行班級之間的競賽，選擇孩子們喜愛的方式進行嘉獎，比如：自由選擇一堂課的內容；

　　自由調換座位一節課；讓老師少布置一樣家庭作業。依據各班孩子年齡特點及個別差異，在低段堅持采納較生動的“專注小鹿”、“專注達人”等評比活動；中段實行孩子們的表現納入管理小組及班級職位的爭取；高段實行學分制進行自我評價。

　　四、開展特色活動，營造良好的心育氛圍

　　1.各班級結合自我意識，心情調控，合作競爭，青春期心理輔導等主題開展好特色活動，引導同學主動將課堂所學運用于生活，使同學對心理課堂內容更感愛好，愛上心理課堂。

　　2.引入豐富多彩的心理嬉戲，讓各班同學，并在嬉戲中都能適當放松，學會溝通共享，做到大方自信，理解敬重，把握交往技巧，培育同學真誠、熱忱、敬重等受人歡迎的品質特征，并強調合作精神，充分開發他們的潛力，培育同學樂觀和樂觀的心理品質，促進同學人格的健康進展。

　　3.在心理課堂之外，充分利用學校心理網站對老師、同學及其家進步行心理健康訓練有關內容的宣揚和心理健康學問的普及，準時對校內心理健康有關培訓及特色活動的開展進行報道，課堂中也提示同學們樂觀關注。

　　4.本期連續仔細開展了全校性的“陽光心靈故事匯”播音活動，心理組的三位老師仔細預備，結合“同伴交往”這一主題，對孩子們進行了生動的人際交往訓練，讓孩子們在歡樂好玩，又發人深省的故事中體會到了同伴交往的重要意義，學會做一個擅長交際的人

　　五、落實個案輔導，促進同學健康成長

　　1．心理詢問室開放工作已形成常規，并建立心理健康老師值班制度。心理詢問室每天兩個小時的開放時間：每天中午12：50——1：50為小組團體輔導時間，每天下午4：00——5：00為個別詢問時間。

　　2．值班老師一是做好同學預約及詢問老師支配工作；二是負責靜靜話信箱的回復工作；三是個別詢問及團體輔導的資料整理、歸檔。本期按以下值班支配進行了輔導工作：徐誼（第1、3、7、10、13、16、19周），賴曉梅（第2、4、8、11、14、17、20周），蔣莉（第5、9、12、15、18、21周）。

　　3．三位專職心理健康老師利專心理活動課，以及課后各種途徑樂觀去了解了同學們大致的心理狀況，便于準時篩選需要進行心理輔導的同學，與班主任溝通，準時開展個別輔導工作。在詢問中，仔細履行自己的職責，嚴格遵循心理詢問的流程，急躁、細致地對心理壓力較大或有潛在的心理負擔的孩子進行個別輔導。這些同學都是先預約，分管老師與他單獨詢問，進行心理疏導，使他們心靈得到了撫慰，心情得到了調控。同時仔細作好同學詢問個案的記錄、分析和整理工作。

　　4．重視個案討論工作，并將箱庭嬉戲引入個案輔導，圍繞各階段同學特點，充分利用學校箱庭輔導工具，對孩子們進行了心理輔導，并收集整理好每次輔導的記錄表格、照片、同學反饋資料，形成了有價值的個案討論材料。還充分利專心理教研時間定期進行箱庭療法理論學習研討，并對個案輔導、團體輔導進行定期溝通，使我們的輔導力量得到了較大的提高。