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教學常規自查自評報告（精選8篇）
我們眼下的社會，報告使用的次數愈發增長，不同種類的報告具有不同的用途。我敢肯定，大部分人都對寫報告很是頭疼的，下面是小編收集整理的教學常規自查自評報告，僅供參考，歡迎大家閱讀。
教學常規自查自評報告 1
加強學校教學常規管理，促進教育教學質量和辦學效益的提高，是進一步貫徹中共中央國務院《關于深化教育改革、全面推進素質教育的決定》和國務院《關于基礎教育改革與發展的決定》是全面提高教育教學質量，全面實施素質教育，推進學校基礎教育改革，培養德、智、體、美、勞全面發展的社會主義建設者和接班人的重大舉措。我校在畢節市中小學教學常規管理工作指導思想的正確引導下，堅持常規管理工作的基本原則，充分發揮教務處“服務、指導、督查、創新”的功能，與時俱進，開拓創新，扎扎實實開展教務處工作，強化教學工作全程管理，切實提高教學質量，較好地完成了學校各項常規管理工作任務，取得了一定的成績。為促進學校教學工作管理有序化、規范化、科研化，全面推進素質教育，全面提高教學質量，現將所做工作自查自評作如下報告。
主要成績：
一、課程和教學計劃管理
1、嚴格執行課程標準和課程計劃
教育部頒發的課程標準、課程計劃，是學校施教的行動綱領。在此綱領下，每期開學初，我校組織全校全體教師認真學習黨的教育方針和教育政策，反復領會其精神實質，幫助全體教師明確新形勢下教改的目的和意義，把全體全體教師教育教學思想、工作觀念統一到黨的教育方針上來，與部分課程標準、教學計劃保持一致。正確定位自己教改與教育發展的指導思想，為全體教師擬定每期教學工作計劃指明了方向。為確保素質教育質量，不斷提高辦學效益，我校嚴格按照教育部頒發的課程標準、課時計劃和教學內容，開齊課程，開足課時。并確保各學科有專職教師任課，無任意增減或刪改課程課時現象。
2、制定學校教學工作計劃
學校教學工作計劃是課程標準、課程計劃和教學內容實施的基礎，為夯實這個基礎，我校每期開學初均召開校委會議、教研組長會議。反復討論擬訂《學校教學工作計劃 》的指導思想、原則以及工作重難點和完成各項教學、教研任務的具體措施。學校計劃具有自身的特色，建立了以校為本的教研制度，有項目有措施。通過上述兩種形式的會議，統一認識、明確目標后，再擬訂出《學校教學工作計劃 》。計劃擬訂后，經全校全體教師會議通過。然后各教研組、班主任、科任教師圍繞學校計劃，擬訂各類計劃。
3、實施教學計劃
為確保《學校教學工作計劃》的實施，我們一是建立健全各種管理制度，組織教師學習了學校教學工作計劃，明確責任，落實分工；二是狠抓各種管理制度的落實,不斷加大工作力度，確保制度生效；三是加大督促檢查力度，變以往的定期抽查為不定期抽查，檢查了各教研組計劃和和抽查教師教學工作計劃；四是嚴格兌現獎懲。
4、教育教學思想和理論學習
開展好這項工作，學校用例會制度來規范全校全體教師的參會情況。教務處收集好信息，廣泛獵取資料，利用每周下午第三節課后教師政治業務集學習時間，組織全校全體教師進行學習。
二、教研組管理
1、建立健全教研組織
我校根據課程標準、課程計劃以及教學內容要求，結合學校規模及特點，共設文科、理科、英語三個教研組。各教研組長均由學校本學科學識水平高、科研意識強、具有學科帶頭作用的老師擔任。
2、參加教研活動，指導教研工作
為抓好這項工作，校行政人員個個聯系教研組工作，人人參加教研活動，指導教研工作。具體分工：熊凌云校長聯系語文教研組；張小模聯系理科綜合教研組；孫善遜聯系英語組，吳勇聯系文科綜合教研組。學校領導除聯系教研組，參加教研活動，指導教研工作外，還人人兼課，親臨第一線。
3、教研創新有特色。
我校教研工作以校本教研為主。各教研組每期在校內都組織每位教師開公開課、評課。此外，還鼓勵教師跨組聽課，評教法、教學環境的創設、知識整合活動，組織教師積極參加校際交流等活動。各教研組每學期均按學校要求圍繞教學的“備、教、輔、批、考、研”等六個環節探討。
三、教學管理過程
1、教學常規檢查與督促
主要從四個方面進行：一是各教研組每月底檢查一次本組教師教案、聽課記錄、作業批改。為督促各教研組檢查本組教師教案、聽課記錄、作業批改的質量，負責聯系教研組的行政領導定期與不定期對教師進行抽查。抽查結果顯示：各教研組均把檢查教師教案落到實處。二是教務處加大教學中的“備、教、輔、批、考、研”等六個環節工作的抽查力度。加大教學質量監控制度，每學期進行九年級月考四次，各年級半期考試、學期考試各一次，統一命卷、統一考務、統一評卷。對考試結果及時認真進行統計分析，寫出診斷性的質量分析報告，并及時整改，共同提高。教研組教學業務抽查結果顯示：各組教師作業適量，補救措施具體，每次檢查、抽查結果都認真作好小結。三是督促班主任每期終給學生寫鼓勵性評語，并根據評語的質量進行評比。四是校行政領導在各自兼課的同時，每期的均聽課在20節以上；五是每學期抓好教案、作業、課件、評語的.展評，評出優秀教案、作業批改優秀人員，并進行獎懲。經過上述工作，有力地推進了學校教學的常規管理順利進行。為促進教育教學質量和辦學效益的不斷提高夯實了基礎。
2、校風和學風管理
為抓好校風、學風管理。學校領導輪流值班，并有教師和學生會配合執行，處理日常事務和檢查校風校紀。二是各班嚴格考勤制度，學生認真點名，全學年召開兩到三次學生代表座談會，認真進行評教評學活動。三是抓好每期一次的學生“學法”經驗交流；四是召開家長座談會，要求家長代表積極參加管理學校、監督教師教育教學活動，認真開展家長評教活動。五是切實發揮校團委思訓的作用，對違規違紀學生強化思想教育工作。六是抓好好人好事的宣傳報道，在國旗下講話時表彰上周好人好事。由于各方密切配合，學校校風、學風不斷改觀，每天學校教學秩序井然。在師生中，比、學、趕、幫、超的學風盛濃。
四、活動課程管理
在校長潘浩的領導下，我校積極地參加和開展了豐富多彩的、有意義社會活動，校內活動，學科競賽活動。每次活動都要求擬訂出切實的活動計劃，按計劃組隊訓練參加，我校的各種活動非常積極，活躍，而且成績顯著。
五、教學設備管理
1、建立健全各室規章制度
我校分別設有圖書室、網絡室、微機室、實驗室、多媒體教室、設備保管室等。為強化對各室的管理，按學校要求，各室均有安排責任心強、素質高的人員負責，并建立健全完善有關管理制度及工作措施，規范了各室的工作紀律。
2、充分發揮各室作用，為教學服務
（1）、各室在學期開學前制訂了工作計劃，并有工作記錄，各室工作管理制度及措施規范，管理人員強化了工作責任心，嚴格紀律，到崗到位好，物品、儀器堆放有序、存放整齊，使用程序清楚，歸還手續齊備，真正為教學提供了良好的服務。
（2）、學期期末各室向學校匯報工作一次：為學校和活動類課程提供服務的次數、質量、效果，各室并開展了1次評比。
3、強化各室建設
（1）、根據教學需要和學校財力，學校不斷更新和充實各室的設備，為實現教學手段現代化，為教師運用現代教育教學技術，開展教學、教研、教改創造了條件。20xx—20xx年，學校為各辦公室配備了電腦，提高了各處室的工作效率；為教務處室增添了一臺打印機，為教學工作提高了服務水平；學校更新校園音響，使校園更有朝氣，提高了學校宣傳質量；我校本學期建立了網絡教育平臺，使教育教學信息化，為我校教育教學質量的提高提供了更為有利的條件。
（2）、我校除為各室更新和增添設備外，還以不同的方式和途徑提高各室工作人員的素質和能力。一是通過加強各室自身的學習來提高管理素質；二是通過實際工作來檢驗各室人員的反應能力，應變能力；三是通過邊干邊總結經驗，不斷完善各室的規章制度及相關措施，從而不斷提高各室人員的管理素質，增加工作效率。
六、教師業務檔案
為體現全校教師業務能力的成長，學校建立健全教師業務檔案，做好對教師教學工作的全面評價收集資料及時，登記齊全，管理規范。教師業務檔案有自己的特色：實行人為管理和電腦管理相結合。學校將教師每期教學工作計劃、總結、聽課記錄、教學經驗交流、教學論文、輔優扶差等情況匯歸教師業務檔案。為教師增強各方面的能力作參考以及學校公正地考評教師的工作提供詳實可信的依據。
存在問題：
一、規章制度仍需進一步完善和落實，教師校本培訓工作有待加強。
二、部分教師落實教學常規工作不到位。主要表現在：
①教學計劃和備課方面。部分教師教學計劃不規范，備課教案項目不全，以抄代備的現象仍然普遍存在；音樂、美術、計算機、等綜合科目的計劃、備課教案編寫過于簡單；有部分教師把寫教學反思看作是一種負擔，敷洐了事；
②課堂教學方面。個別教師教育學生欠耐心，有諷刺、挖苦學生現象；二是個別教師不思改革，課堂教學方法、模式陳舊，教學效率低；
③作業布置與批改方面。有的教師批改作業粗枝大葉，沒有批語或批語沒有針對性和鼓勵性；有部分教師對作業錯漏的補救不到位；
④課業輔導方面。部分教師培優扶弱工作計劃不周，沒有具體的培優扶差對象。
努力方向：
一、加強學習培訓，提升教學意識。一是加強業務理論學習。要抓好業務學習，立足校本培訓，積極探索校本培訓的途徑和方法。二是抓好教學反思。讓教師反思自己的教學實踐，反思自己的教學行為及教學效果，更新教學觀念，改善教學行為，提高教學水平，使教師真正成為教學和研究的主人。要求經常對自己的讀書筆記、教案、教后小記、工作總結等進行反思，在繼承的基礎上有所創新，在總結的基礎上提高。
二、嚴格教學常規，重視管理創新。教學常規的管理，是教學管理中一種相對穩定的管理形式，也是教學管理中最基本、最經常的管理活動。
①結合學校實際，完善質量指標、獎懲方案及教師德、能、勤、績考核實施細則，努力改革教師評價制度。
②狠抓教學過程管理。認真抓好備課、上課、作業布置與批改、輔導、課外活動、考核等教學工作的各個環節，規范教學行為。要采取多種形式，認真加強教學常規檢查，每半月開展一次“五查”（查備課、上課、作業批改、聽課筆記、教學反思）工作，檢查后及時進行反饋，并將檢查結果與教師工作量化評估及獎懲掛鉤。
三、推進教科研，深化教學改革。樹立“科研興校”的意識，真正實現“以科研促教研”、“以教研促教學”的辦學思想。
四、規范檔案管理，加強資料積累。
通過本次的常規工作自查自究，使我們發現了存在的問題和不足，找到了今后努力的方向。我們將針對這些問題和不足，堅決進行整改，使小壩中學教學常規工作給教學質量的提升添上騰飛的翅膀。
教學常規自查自評報告 2
本著求真務實的態度，我們對學校的教學工作進行自查自評，希望通過自查自評能進一步了解自身的成績和優勢，找出不足與疏漏，從而全面促進我校的教育教學工作，使我校的教學工作能上一個新臺階。根據《畢節市中小學教育教學常規管理評價量化表》的量化標準，現將教學常規管理工作自查自評作如下報告：
一、辦學思想（5分，自評4.5分）
我校認真貫徹黨的教育方針，辦學目標明確，辦學任務落實，面向全體學生，促進學生全面發展。每學期的開學初簽訂了“十個不”的承諾書，擬寫了“三個踐行”的學習心得，自覺遵守和履行了“十個不”的承諾和“三個踐行”。本項自評分為4.5分。
二、課程設置與計劃總結（5分，自評5分）
1、嚴格執行課程標準
教育部頒發的課程標準、課程計劃，是學校施教的行動綱領。為確保素質教育質量，不斷提高辦學效益，我校嚴格按照“貴州省教育廳文件黔教基發（20XX）62號”《貴州省基礎教育課程改革義務教育課程計劃（修訂）》課程標準、課時計劃和教學內容，開齊課程，開足課時。并確保各學科有專（兼）職教師任課，無任意增減或刪改課程課時現象。本項自評得分2分。
2、制定學校教學工作計劃，擬寫總結
學校教學工作計劃是課程標準、課程計劃和教學內容實施的基礎，為夯實這個基礎，我校擬訂《學校教學工作計劃》，然后各教研組、班主任、科任教師圍繞《學校教學工作計劃》，擬訂各類教學計劃，期末根據計劃的完成情況，擬寫本期的期末總結。本項自評得分3分。
三、教學管理過程(55分，自評50分)
1、備課
學校有嚴格的備課制度，并隨時對教師的備課情況進行檢查，發現問題，及時督促科任教師進行限期整改。同時，我校還將集體與個人備課相結合，每期都進行了集體備課及相應的教學展示。本項自評得分14分。
2、上課
我校根據新課標的理念，嚴格要求教師在教學中有機滲透德育和法制教育，制訂了詳細的課堂教學檢查計劃，有詳實的檢查記錄，教學效果較好。本項自評得分18分。
3、作業布置批改
學校有關于作業布置與批改的相關規定，各組教師作業適量，批改及時、規范，補救措施具體，每次檢查、抽查結果都認真作好記錄，并進行通報。本項自評得分4.5分。
4、輔導
我校輔導有針對性，注重對特長生和待進生個別輔導，分階段采用集中、分類、面批、談話等多種形式對學生進行輔導，有針對性的輔導計劃和詳盡的輔導記錄。本項自評得分2.5分。
5、檢測與評價
我校根據上級有關文件精神，本著減負提質的宗旨，嚴格控制學生的.考試次數，并針對不同學科的特點，采用不同的考查方法來對學生進行考核，做好了對考試成績的登記、統計、質量分析，督促班主任每期終給學生寫鼓勵性評語，更多的注重對學生成長過程的形成性評價。本項自評得分9.5分。
6、課外活動
學校針對自己的情況組織開展了各種課外小組活動，形式多樣，內容豐富，記錄詳實，期初擬定可行的活動計劃，期末對活動進行了總結。本項自評得分1.5分。
四、課改及教科研活動(25分，自評21分)
1、課改推進
我校積極推進新課程改革，形成了良好的課改氛圍，通過“走出去、請進來”的教改模式，學校每年開展與石坪民中的大型校際交流活動兩次，還與黔西二中、龍里中學等學校也開展了類似的聯誼活動，通過交流，使新課改的理念得到了更好的貫徹，更快地促進了教師教學方式和學生學習方式的轉變，課堂教學效率明顯提高，教學質量穩步提升，現今，我校的教學質量已走到了東部地區的前列。本項自評得分4.5分。
2、校本教研活動
我校有完善的校本教研制度，定時、定人、定內容開展教研活動，活動形式多樣。各教研組每學期均按學校要求圍繞教學的“備、教、輔、批、考、研”等六個環節探討。本項自評得分4.5分。
3、聽課評課
我校制定了聽課、評課、說課制度，要求領導及教師嚴格按有關標準要求聽課評課，并有詳實的記錄。學校督促各教研組每期增加本組公開課次數，且要求無課的其它組教師跨組聽課，擴大交流。本項自評得分4.5分。
4、教師培訓培養
我校制定了切合實際的教師培訓培養計劃，并按計劃開展好各類培訓工作。認真組織教師參加了上級的各種培訓；鼓勵教師在職進修，提高學歷；切實抓好基礎知識、新教材、教學技能培訓，教師職業道德和法律法規的學習培訓。按時按要求完成了培訓任務。本項自評得分3分。
5、教師專業發展
為體現全校教師業務能力的成長，學校建立健全教師業務檔案，做好對教師教學工作的全面評價；根據學校實際制定和實施了中小學繼續教育工程；切實抓好在教學方面的“備、教、輔、批、考、研”等六個環節的“傳、幫、帶”工作，把教學實踐經驗差的教師以及新增教師明確為學校骨干教師的“幫、帶”對象；同時，要求教師根據自身實際積極撰寫教學教研總結、案例分析、教育敘事、自我反思以及學習心得等。本項自評得分4.5分。
五、教學科研成果及辦學成效(10分，自評8分)
近年來，我校在各級部門的關懷下，結合自身實際，狠抓教學質量建設，教學質量穩步提升，學生精神狀態好，健康活潑、積極向上、陽光樂觀，教師的論文及教科研成果獲得省市縣的各種表彰，還積極組織師生參加縣級以上的教研活動，取得了不錯的成績。本項自評得分8分。
綜上所述，我校教學常規管理工作，按上級要求抓得較為具體扎實，為我校提高教育教學質量、提高辦學效益夯實了基礎，取得了一定成績。根據以上各項工作的實施情況，進行了認真細致的自查自評，各項自評所得分累計，總分為88.5分。
教學常規自查自評報告 3
我校是20xx年新成立的一所寄宿制學校，學校占地面積40902.3平方米，校舍面積19942.98平方米，現有教職員工127人，教學班35個，學生2171人。學校常規管理是我校辦學思路的一項基礎工作，我校本著求真務實的態度，狠抓常規教學工作。我校根據《七星教研發【2017】16號》文件精神，對照《畢節市中小學教育教學常規管理評價量化細則》的評估量化標準，及區教研室下發的教學常規管理建檔說明，嚴格自查，找出不足與疏漏之處，力爭全面促進我校的教育教學工作的提升，使我校的教學工作能上一個新臺階。我們開展了認真的、逐項的自查，結果各項得分累計為：93分；其中：辦學思想得2分；辦學特色得3分，課程設置得2分；計劃總結得3分；備課得10分；上課得20分；作業布置批改得5分；輔導得3分；檢測與評價得4分；課外活動得4分；教學設施設備得2分；課改推進得3分；校本教研活動得8分；聽課評課得4分；教師專業發展得4分；教學科研成果得7分；辦學成效9分。現將自查情況逐項做如下報告：
一、教學常規自查
（一）A1-B1辦學思想（2分，自評2分）
學校認真貫徹執行黨的教育方針、政策，辦學目標明確，辦學任務基本落實，在教育教學的各個方面，都面向全體學生，促進學生的全面發展。我校結合辦學性質，提出了“同一藍天，共享陽光，生命教育，勵志感恩”的辦學理念，“團結、勤儉、有序、拼搏”為校風，“敬業、愛生、立德、啟智”為教風，“刻苦、陽光、博學、篤志”為學風的辦學思想。本學期開學初，與全體教師簽定了“十個不”目標責任書。
（二）A2-B2辦學特色（3分，自評3分）
學校辦學形式多樣，辦學體制鮮明，對學生培養成效顯著。
（三）A3-B3課程設置（2分，自評2分）
教育部頒發的課程標準、課程計劃，是學校施教的行動綱領。在此綱領下，學1期開學初，我校組織全校教職工認真學習教育方針和教育政策，反復領會其精神實質，幫助教職工明確新形勢下教改的目的和意義，把全體教職工教育教學思想、工作觀念統一到教育方針上來，與課程標準、教學計劃保持一致。正確定位自己教改與教育發展的指導思想，為教職工擬定每期教學工作計劃指明了方向。為確保素質教育質量，不斷提高辦學效益，我校嚴格按照教育部頒發的“貴州省教育廳文件——黔教基發（2009）62號”——《貴州省基礎教育課程改革義務教育課程計劃（修訂）》課程標準、課時計劃和教學內容，開齊課程，開足課時。并確保各學科有專（兼）職教師任課，無任意增減或刪改課程課時現象。
（四）A3-B4計劃總結（3分，自評3分）
為了進一步貫徹落實新課改精神，開學第一周，學校本著以人為本、求真務實的工作態度，緊緊圍繞學校本學期的總體目標與要求，制定出切實可行的學校和教學工作計劃，并組織全體教師進行學習。要求：
①各組和各位科任教師根據學校的計劃、教材特點和學生的實際認知能力等，制定出組教研計劃和各班的教學工作計劃；
②第二周交到教務處備檢。任課教師能按照學校的要求，并且100%按時完成，按時交計劃。檢查表明，無論組教研組計劃還是各科教學工作計劃，都能根據大綱要求、教材特點、學校教研安排，學生的認知能力，做到：目標明確，措施方法得力，進度安排合理，具有較強的可操作性。
總結是教師不斷提高自身教學素質，及時改進教學，提高教學質量的重要手段。是幫助我們積累成功經驗，吸取失敗教訓，及時改進教學中存在的問題，對癥下藥，彌補不足途徑。學校對此有著嚴格的要求：學期結束，教務處、教研組長、科任教師要對一個學期來的教育教學工作進行深刻的思考，撰寫教育教學總結并上交到學校。教師們通過不斷地反思，不斷地總結，揚長避短，自我鞭策中得到提升，為今后的教育教學找到了突破口，從而進一步完善自己的課堂教學。
（五）A4-B5備課（10分，自評9分）
備課是教師以課程、章節、課時、內容為基本單位編寫的組織教學工作的具體方案，是組織上課內容與教學進程的重要依據，是保證教學質量、提高教學效果的2必要手段。因此，我們一直要求，教師在備課時必須做到既備教材，又備學生。也就是教師的教案編寫應以課程教學大綱為基本依據與前提，深入鉆研教材，了解學生基本情況的基礎上，根據授課內容和特點，結合教師多年積累的教學經驗和形成自己的教學風格，編寫出具有自身特色的個性化的教案，嚴格按照教育局統一編制的教案本中的各項指標要求規范編寫。
（六）A4-B6上課（20分，自評20分）
課堂教學是教學常規工作中的主陣地，是將教學設計付諸于課堂教學實踐的一個過程，是教師、學生和文本的一次對話。學校要求教師從本學科的特點和角度分析，在課堂教學中滲透德育、法制教育，雖然教學中滲透德育、法制教育不是整個教學過程的全部，但從學生的德育角度出發，它是學生綜合素質的基礎，在以德治國、依法治國的今天,加強公民法律道德意識建設勢在必行,對學生進行道德、法律意識的培養尤為重要,在學科教學過程中根據具體教學內容,滲透一些道德法律的教育,既可以拓展學生的思維,培養學生的創新精神,又能讓學生鞏固所學的知識和牢固樹立道德意識和法律意識。通過列舉現實生活中的實例的形式，讓學生進行討論分析，最后明辨是非，掌握法律知識。在學科教學中滲透德育、法律知識十分重要，從小培養學生法律意識，進行法律素質培養教育，不僅可以預防和減少學生違法犯罪，更重要的，教學過程體現了師生互動、生生互動的教學理念，真正把學習的主動權交給學生。同時非常重視運用教具幫助學生理解課文內容和學生各方面能力的培養，教學效果很好。
（七）A4-B7作業布置批改（6分，自評5分）
作業是鞏固知識、形成能力的重要手段，是培養學生良好學習習慣，促進學生個性發展的重要途徑，是教學的重要環節。因此，學校對各年級段，各學科的作業和作文都提出了明確的要求。檢查中我們發現：①教師都按照學校規定的作業量和次數全批全改；②作業題型符合學生的認知規律和能力、注意知識點之間的聯系；③作業題難易適度，作業量符合學生的實際；④作文命題有創新，重視學生寫作能力的培養；⑤作業批改認真，日期清楚。如今，我們的教師基本上都形成一個共識：3作業只有充分調動學生積極性、積極性、創造性，才能夠真正發揮其鞏固、強化和拓展知識的價值。
（八）A4-B8輔導（3分，自評3分）
目前，針對我校學困生多，學生基礎差的特點，學校要求每個科任教師每期最低對學困生不定次數輔導或幫扶，并有相關的記載，學校在檢查教師業務的同時，也對學困生幫扶記錄和輔導記載進行檢查。同時，組織教師開展了“大家訪”活動。力求通過與學生父母或監護人的溝通、交流，加強對學生的教育管理。
（九）A4-B9檢測與評價（4分，自評4分）
檢測既是檢查學生對知識掌握情況的有效工具，又是評估教師教學水平的重要手段。因此，學校非常重視每一次文化測試（包括學科知識競賽、期中考、期末考等）。對每次檢測，學校都做了精心安排。檢查中學校還對學生的.成績進行統計。同時學校領導還要求教研組利用集體活動時間組織本組老師坐下來，認真就每一個班級，每一個后進生的具體情況仔細地分析，總結成功的經驗和失敗的教訓，分析每位后進生知識的缺陷，交流各自改進的方法與措施，在組內形成共識，為下一步“培優補差”工作提供了理性的依據材料。
（十）A4-B10課外活動（4分，自評4分）
學校利用課余時間，結合上級部門安排，開展了“12.9運動會”，開展了“向國旗敬禮，做有道德的人”網上寄語活動，創設了文學、籃球、交響樂團、校園通訊、足球等社團，學校還開展了“我的貴州中國夢”演講比賽。老師們的辛勤付出，換來了學生的點滴進步，受到了社會的認可，得到了家長的滿意。
（十一）A4-B11教學設施設備（3分，自評2分）
由于我校剛剛成立，雖然政府及教育部門對我校大力支持，但仍存在教學設施設備嚴重不足的現實情況。現我校有教學樓兩棟（共有36間教室），圖書館一棟，學生宿舍2棟，有1間微機室，一間美術室，一間音樂室，一個多功能廳，實驗室本學期剛好建設驗收完成。
（十二）A5-B12課改推進（4分，自評3分）
我校成立了以孫靖校長為組長，吳擁軍、陳果、詹夏副校長為副組長，張春暉副校長為執行副組長的課程改革領導小組。本學期，我校力推課程改革，從改革課堂著手，大力推行高效課堂建設。通過帶領老師外出參觀學習或請進來的方式（如畢節十中、北京四中網校的相關領導來我校講學），變革傳統的教學模式，以學生自主學習、交流研討、師生互動、提煉主干、當堂訓練、答疑解惑的方式實施教學。部分教師已經從課改中嘗到了甜頭，實現了資源共享，相信在不斷的探索中，接下來教師參與課改的熱情將不斷高漲。
（十三）A5-B13校本教研活動（8分，自評8分）
教學研究是提高教師業務水平，提高教學效果的有效途徑。學期初，教導處就根據學校的實際情況制訂出教研活動計劃，并要求各組嚴格按照計劃擬組教研計劃并按計劃開展教研活動。教研活動我們主要從“三開展一觀看”四個方面來進行。
1．開展組內“備—授—評”活動。
各組統一時間進行研討，確定各單元的教學方案，每人選定一節課內容，集體備課時將自己的教學思路與科組教師進行交流和探討，設計好這一節課的教學流程并在科組內進行展示。課后，由組長組織教師進行評課，并把整個活動記錄下來存入組檔案。
2．開展課堂教學展示活動。
活動內容包括：“優質課”、“討論課”、“匯報課”等課堂教學交流。教師能要將自己學到的新課程理論用于指導自己的教學實踐，課堂上真正實現學生的主體地位，讓學生成為課堂的主人。教導處對活動做出統一的安排，做到授課教師要有教學設計和教學反思，每節課都有點評，活動結束后，學校將對此次活動做專題總結。
3．開展教師論文、教學設計等評比活動。
學期期末，學校將組織教師進行教學論文和教學設計的評比活動。
（十四）A5-B14聽課評課（5分，自評4分）
聽課活動是教學管理的一個重要環節，是強化教學管理的有力措施，是一項能讓聽課者與上課者雙方均受益的活動。通過聽課活動，上課的教師能經常地調整教5學過程，提高課堂教學的質量，升華課堂管理的藝術；而對于聽課者來說，發現別人的缺點時，可以增長自己的業務知識，更為重要的是可向上課者汲取長處，從各方面得到提高和發展。所以，學校要求領導班子成員深入課堂聽“推門課”，還要參加組內的互聽互評活動聽課評課。同時校長每個學期都給每位領導和教師固定聽課節數（校長不少于20節、教師不少于20節、教務人員不少于30節、新教師每周不少于2節）。對不完成聽課節數的領導、教師給予批評。教務處對每一節推門課都指定教務處的人員對所聽的這節課進行點評，與授課教師進行交流、交換意見，幫助教師從“穿新鞋，走老路”的誤區中走出來。從聽課過程來看，授課教師課前都作了充分的準備，基本上杜絕了教師課前不準備，課上沒程序，課堂無效果等不良現象的發生。通過聽“推門課”活動，有效地促進教師備好每節課、上好每一節課，有效地提高課堂教學質量。
（十五）A5-B15教師專業發展（5分，自評4分）
結合學校的實際情況，制定了切合學校實際的教師培養培訓計劃，學校還根據上級要求，利用假期對老師進行集中培訓，并采用“以讀代培”的方式，對每一位教師的專業發展做了要求，要求每位教師每期要讀一本專業書，有計劃，有心得、有筆記、有總結、有交流。
（十六）A5-B16教育科研（8分，自評7分）
為體現全校教師業務能力的成長，學校建立健全教師業務檔案，做好對教師教學工作的全面評價，收集資料及時，登記齊全，管理規范。為了能促進新教師的快速成長，學校實施了“傳幫帶”計劃，對每個新教師進行了結對幫扶。并通過公開課等形式來幫助新教師成長。
同時我校教研工作以校本教研為主。認真執行《畢節地區‘六個三工程’的課題指南（2011—2015年）》的通知”和畢市教研字[2011]24號“畢節市教育局關于組織畢節地區‘六個三工程’課題申報工作的通知”安排，成立了課題領導小組及課題實驗小組。但在建校初申報的課題沒有立項。不過，學校和老師們依舊積極做好此項工作的準備工作。此外，學校教研工作，學校還鼓勵教師跨組聽課，評教法、6教學環境的創設、知識整合活動。各教研組每學期均按學校要求圍繞教學的“備、教、輔、批、考、研”等六個環節探討。
（十七）A6-B17辦學成效（10分，自評9分）
學校由于剛剛成立，教學質量還有待提高。通過兩屆學生的中考，基本實現學校預期目標，兩屆學生的中考均分均在450—460之間。在上級部門的支持下，學校已成為貴州應用工程學院實習生實踐基地。
二、存在的問題
我校抓實抓好常規工作，確保了教育教學質量的穩步提高，取得了一定的成績，但也暴露出不少的問題：
1．現代信息技術教育設施不夠。
2．部分教師作業批改不夠規范。
3．教學管理力度不夠，應加強細化管理。
4．學生評價管理適應課改情況未落到實處，今后將加大力度探究整改。
5．對教師的培訓機會少，針對性不強。
6．留守學生幫扶登記和輔導記錄過于簡單，輔導內容單一。
7．教學質量有待提高，教學科研工作有待加強。
8．實驗室設施設備滯后。
9．學校課題研究工作落后。
10．由于學校對課改工作的探索滯后，導致部分教師對課改工作怕擔風險，致使課改工作沒有推進。
三、今后努力的方向
1．加強教師專業培養制度，堅持和鼓勵教師參加繼續教育，不斷的豐富我們教師的教育教學經驗和學習先進的科研理論，為教師的專業發展打下基礎。
2．加強教師的校本研究，積極鼓勵全體教師投身校本研修，根據我校師資隊伍的實際情況，努力提高教師的師德和業務水平，適應教育日新月異發展的要求。
綜上所述，我校教學常規管理工作，按上級要求抓得較為具體扎實，為我校提7高教育教學質量、提高辦學效益夯實了基礎，取得了一定成績。課程改革，任重道遠，狠抓常規，大膽創新。雖然我們已邁出可喜的一步，但我們清醒地認識到，我們還有不少的問題，許多工作需要我們在工作中不斷開拓進取。但我們一定會緊抓機遇，凝心聚力，揚長補短，同心同德，為學校的明天而共同奮斗！
教學常規自查自評報告 4
為了全面貫徹教育方針，強化學校管理，深化教育改革，提高教育教學質量，推進素質教育，促進學生全面發展，使教育教學和諧發展，我們北關小學根據上級主管部門的部署安排，結合本校實際，成立了以校長韓宏為組長，教導處、少隊部、教研組及教師代表組成的評估領導小組，對一年來在學校管理、德育工作等五個方面的工作進行了詳細的.自查。現將自查結果匯報如下：
一、學校管理
校長的辦學理念、工作能力、管理方法直接影響著學校的發展。我校領導集體教育理念先進，方向明確，目標具體，切合實際，具有開拓創新精神，有管理學校的能力，政令暢通。學校有近期目標和長遠規劃，各種規章制度健全，過程管理實行日查、周結、月考評，學期總結。同時能重視校園文化建設，開辟校園內一切可行利用的空間，制作大型噴繪板面，永久性標語，墻壁畫，黑板報等，既有辦學思想的校訓、校風，又突出育
人功能，做到了凈化、美化。
安全法制工作常抓不懈。成立有領導小組，制度健全，層層簽定目標責任書，教育工作經常，聘請交警隊、關工委人員做專題報告，利用集會、班會這一平臺，舉行講座，短劇表演，辦手抄報等，師生安全意識大大增強，目前無不安全事故、亂收費、亂購教輔讀物，體罰學生、亂補課、亂辦班等違紀現象發生。
政治業務學習經常。結合“兩支隊伍”建設活動，每周二、四下午放學后利用一小時組織全體教師進行政治學習和業務學習，開展讀書活動，人人撰寫學習筆記，寫讀書心得，寫學習體會，辦學習專欄，同時還加強了校本培訓工作等，通過以上活動，不但提高了廣大教師的政治素質、文化素質，而且為教育工作奠定了堅實的基礎。
檔案管理規范，各類文書資料健全，上級來文處理及時，并按學年度分類裝訂歸類，專人管理查閱方便。
二、德育工作
培養師生思想道德素質是全面推進素質教育的靈魂。為此，我校開學初就立即成立了德育工作領導小組，制定出了德育目標，計劃及活動安排，以少先隊為龍頭，班級為基本單位，開展以禮儀教育為代表的系列教育活動，加強日常行為規范，養成教育。
教育工作經常，活動形式多樣，召開班主任工作會，專題安排，利用升旗儀式，重大節日、紀念日舉行演講、專題隊會，家長會，“四卡十星”評價等活動。開展心理健康教育，誠信教育和感恩教育等，效果顯著，目前師生形成了人人爭先進，個個創“三好”的局面。德育工作正朝著健康發展的軌道邁進。
三、教學管理
教學工作是學校工作的重中之重。為此我校以教導處和教研組為抓手，嚴格執行《課程標準》、開齊課程、開足課時，課表、周歷表、時間表切實可行，沒有隨意停課、放假等不良現象發生。學校領導深入教學一線，堅持巡課和帶主課專業課制度。并詳細記載，認真教學，為全體教師起帶頭作用。
開展教學研究，以研帶改，以改促教。教研機構健全，實行領導包抓教研組制度，落實聽評課活動，互相取長補短，定期召開專題會議，研究教學工作，針對存在問題及時研究解決，促進教師專業發展，提高教學水平實施。
教學常規管理，檢查細、實、嚴。堅持有效教學，從備課、上課、作業批改、輔導、考核評價諸方面制定有科學的考評方案，每個環節有檢查指導和措施，突出過程管理，嚴格檢查，詳細記載，并納入考評之中。學生評價緊密切合實際，認真填寫《小學生素質評價手冊》，促進了全面發展。
體、衛、藝和第二課堂活動開展經常。堅持“兩操”、“兩語”、“兩活動”，積極實施《學生素質標準》。衛生制度健全，經常開展衛生教育，培養衛生習慣。重視音、美、教育，利用第二課堂活動時間，舉辦文藝表演，手工制作活動，培養了學生興趣和特長，學校生活形式多樣，豐富多彩，充滿樂趣。
四、后勤管理
嚴格執行財務制度，實行校務公開，執行收費標準，收支合理，審批手續齊全。有計劃地添置教學設施，校舍校產分類造冊，物品采購、保管、使用有制度。衛生工作專人負責，實行“兩掃一查”制度，教室內擺放洗手盆，環境優雅潔凈無死角。
五、存在問題
1、由于校舍不足，致使教師辦公部室建設等設施不到位。
2、教師隊伍結構配備還不甚合理，教學工作有困難，直接影響教育質量提高。
3、教育質量提升緩慢還有待進一步提高。 以上妥否，請指正。
教學常規自查自評報告 5
一學期的工作即將結束，作為一名人民教師，本人認真反思自已在思想上，工作態度等方面存在的問題，及時發現，及時改正，總體情況如下:
一、政治思想方面
本人長期堅持學習，努力提高自身的思想政治素質，學習《教育法》、《教師法》，按照《中小學教師職業道德規范》和《中小學教師行為規范》嚴格要求自己，奉公守法，遵守社會公德。忠誠人民的教育事業，為人師表。
二、教育教學方面
作為一名教師，我深深體會到自己的一言一行都將對學生產生很大的影響，重視對每個學生的全面素質和良好個性的培養，與每一個學生建立平等、和諧、融洽、相互尊重的關系，關心利用學科特點加強對學生的思想教育，提高他們的.思想素質，激發他們的學習積極性，努力提高教育教學質量。
三、存在的主要問題：
1、工作態度方面：教研力度不夠，只注重平時的課堂教學，完成教學任務就可以了。
2、業務研究方面：能夠積極主動的對待工作，但鉆研程度不夠，在工作中遇到難題，不善于思考，動腦筋，對業務知識的深入掌握不夠。
3、工作作風方面：對待工作有時沒有做到腳踏實地，做事情只安于表面處理方法比較簡單。
四、改進措施：
1.努力刻苦地學習科學文化知識和專業知識，使自己成為工作中的內行專家。目前對我而言，最大的問題是要加強教研學習和業務學習。
2.學習有利于提高我們的知識水平，增強做好工作的本領。多聽各位教師的課程，遇到不會的問題虛心向各位老師請教，虛心好學，遇到問題多看多問多想，多向周圍的同志請教。
3.樹立起良好的師德風范。為廣大學生做出榜樣，切實做好教書育人工作。
總之，為了教育事業的發展，我將會在以后的教學中牢固樹立服務學生和家長的意識，規范自己的一言一行，嚴格履行教師的義務和職責，使自己成為學生，家長，社會滿意的人民教師，為學校教育工作奉獻自己的一份力量。
教學常規自查自評報告 6
衛星小學位于仁懷市喜頭鎮衛星村，始建于民國時期，主要服務范圍是喜頭鎮衛星村，屬村完小，目前學校占地約920平方米，有教學樓、教師宿舍、廚房、操場、圍墻和廁所等。擁有6個教學班，332名學生，教職工14人(其中男教師7人，女教師6人，櫥工1人)，教師全部都具備中師以上合格學歷，目前大專學歷12人，高級教師1人，教職工平均年齡不足30歲，是一支年富力強的師資隊伍，校園設施正在逐步完善，是學生較為理想的學習場所。
本來，學校貫徹落實中心校相關精神，本著“做人民滿意的教育、辦家長放心的學校、當學生喜歡的老師、育社會需要的人才”的辦學宗旨和“尊重生命、關注健康、扶助成長、促進發展”的辦學理念，以深化課程改革，實施新課程為手段，進一步解放思想，銳意進取，不斷優化教育結構，合理配置教育資源，堅持以教學為中心，嚴格教學常規管理，努力提高教育教學質量和管理水平。在此過程中，我校全體教師團結協作，取得了一定的成績，現將我校“教育教學管理”自查自評及其量分情況匯報于后，敬請各位領導批評指正。
一、學生綜合素質培養（10分）自評分：10分
（一）、學校制定學教育教學工作計劃、德育工作計劃、少先隊工作計劃，目標明確，要求和措施具體（2分）自評分：2分
在實施素質教育的過程中，學校遵照上級指示，結合自身實際，擬定了學校工作要點，各部門在學校工作要點的指導下擬定了工作計劃，教學中以德育為魂、教研為本，重視學生的思想教育和養成教育，教育學生做到：“認真學習，踏實做人”。我們管理思路是：以主體教育為指導，在教中研，研中改，改中進。參照中心校更完善的教學常規管理規范教師行為，提高教師教學水平，提高教學質量，全面推進素質教育，教學中做到以人為本、學以致用。嚴格教學常規的過程管理，做到以質量求生存、以特色促發展、以服務贏信任，學會讓學生喜歡你，努力塑造自身的品牌形象。充分利用少先隊墻報、宣傳欄、班級板報、主題班（隊）會等實施德育的主陣地作用，形成了“健康誠信 寬厚待人”的新校風，“淡薄明利 志存高遠”的教風，“立志踐行 合作探究”的學風，學校“三風”建設成效顯著。
學校堅持注重教育思想，狠抓教學管理。少先隊按喜頭小學工作計劃安排，結合我校實際擬定切實可行的工作計劃，開展豐富多彩的活動：除“一二·九”、“六一”等重大節日慶祝活動外，還組織開展了“我的祖國”主題教育讀書活動等，真正讓學生在活動中受到了更好的教育。
（二）、認真開展體育教學，學生體質健康達標（3分）自評分：3分
我校嚴格按課程計劃要求開設體育課，杜絕“放羊式”體育課和上體育課就是做廣播體操的模式，更不許上自由課，認真上好了每一節體育課。學校分段對體育課提出了不同要求，分段對學生健康體質作了明確規定，并對全校學生體育達標情況進行嚴格的測試，全校332名學生參加測試，全部合格，合格率100%，優秀79人，優秀率%。學校認真組織開展了 “兩操”和大課間體育活動，還開展了接力賽、跳遠、跳繩、長跑、短跑、中長跑、拔河等多項活動，很好地增強了學生體質。
（三）、學校認真組織學生開展德育活動，綜合實踐活動（3分）自評分：3分
1、學校結合自身實際和學生生活實際，認真開展了“主題班（隊）會”，至6月中旬止，收到各類主題班隊會班隊會記錄48節，平均每班每期達4次以上，對學生的教育做到了有的放矢，培養了學生的德育和養成習慣，取得了可喜的成績。
2、認真組織學生開展“綜合實踐活動”，在活動實施中注重活動目標、活動內容、活動情景、校內外活動、效果及各方評價對學生加以引導，讓學生在活動中受教育、受啟發，分清真、善、美。本學年共收集綜合實踐活動設計方案十多篇，平均每班每期開展2次以上。在活動中，開闊了學生視野，鍛煉了學生團結協作、動腦動手的能力。
（四）、學校對學生的成長過程記錄完整、學籍管理規范（2分）自評分：2分
學校為每個學生建立健全了成長記錄檔案，各班認真收集了能反映學生成長的各類材料裝入檔案，完整記錄了學生的成長經歷，并按要求規范填寫了學生學籍檔案，收存規范。
二、教學常規20分自評分：9分，獲獎總得分分
（五）、領導重視，機構健全，嚴格執行課程計劃，制度落實，措施具體，原始記載齊全（2分）自評分：2分
學校建立健全各類組織機構，校長履行第一責任人職責，教學管理機構健全。下設教導處、少先隊、遠教、普實和語、數教研組，各部門各施其責，各盡所能，按上級主管部門相關要求嚴格按計劃開展工作，群策群力，團結協作。教導處嚴格按要求編排課表，開齊課程，開足課時，同時制定了“衛星小學教學常規管理制度”和“教職工考勤制度”等一系列教學管理制度，實行了教學常規周查月報制、安全衛生責任制等，有效地保證了新課程實驗的順利進行，各部門都認真作好總結，作好了檔案資料的收存。
（六）、校本教研及教師培訓工作有計劃、有措施，研究方向正確，針對性強（3分）自評分：3分
學校根據自身實際，制定校本教研工作計劃，認真開展“人人一堂教研課”“人人一個課堂問題研討”等活動。在此基礎上語、數教研組擬定切合實際的教研計劃，做到目標明確，措施具體。學校有教師培訓提高工作計劃，管理中結合每個教師的自身特點，采取全鎮骨干指導、校內“一幫一”幫扶等模式，認真選派教師參加上級組織的各類培訓和觀摩活動，并回校舉辦了主題講座，執教了匯報課，促進了教師專業化發展。
（七）、教師學期工作計劃和總結、備、教、批、輔、考、研基本教學環節達到要求（4分）自評分：4分
教師按所上學科于開學初分別書面擬寫出切實可行的任教學科工作計劃，且做到有針對性、操作性強，期末有各科教學工作總結，做到不斷總結先進經驗，不斷優化教學，教師所有科目均按““喜頭小學教學常規管理意見(仁喜教字[2008]34號)”、“喜頭小學教師教學工作評價方案（仁喜教字[2008]35號）”嚴格檢查，兌現獎懲，每學期每位教師上一節研討課，并在此過程中通過參加上級學校開展的各類競賽和主題教學研討、各學科優質課評選等活動，對不按要求、質量不高者提出批評，并責令限期整改，有效地提高了教師的教育教學能力和水平，學校將“四個一”納入常規來管理，要求教師每月完成教學后記1篇以上，典型案例1個以上，值得探討的問題1個以上，典型作業批改記錄、學困生輔導，學校定期檢查登記、整改。
（八）、組織教師參加各類優質課競賽（4分）獲獎得分分認真組織教師參加中心校組織的各科優質課競賽和教育局組織的各科優質課評比，我校周宇老師的數學優質課獲市三等獎。
（九）、教師撰寫教學論文暨經驗文章（4分）獲獎得分分本學年來，我校在中心校的領導下，全校教師積極參與上級組織的'各類論文評選活動，教師主動撰寫經驗文章在鎮內、校內交流。其中，汪必美老師撰寫的《關注學生在數學實踐活動中的創新》獲市二等獎，秦小梅老師撰寫的《淺談反思性教學點滴》獲市三等獎。雖然成績不佳，但相信只要不斷努力，終會有可喜的成績。
過去已成歷史，今后有許多工作等待我們去做，面臨的許多困難和壓力仍等待我們去克服和解決。目前，我校教學設備不完善，學生活動面積太狹窄，滿足不了學生求學需求，我們的教學管理還存在一定不足，但我們相信，只要有上級的關心和全體教師的鼎力支持和不懈努力，我校的教育教學工作定會有更新的突破，衛星的明天將更加燦爛輝煌！
教學常規自查自評報告 7
我校以教學常規管理為切入點，實事求是，緊密聯系學校實際，分析教學管理現狀，積極探索提高教學質量的新思路、新途徑和新辦法，并在實踐中不斷改進創新，打造亮點，近年來學校的教學常規管理進入了新的局面，教師隊伍又上了新臺階，教學質量有了顯著提高，教學成果有了新的突破。現將我校的教學評估情況匯報如下：
一、自查自評結果
我們依照《關于開展阿克蘇市20xx—20xx學年第二學期中小學教學質量督查工作的通知》對學校的教學進行了全面評估，自評分數為91.5分。
評估的流程為：
(一)、組織領導：(自評分10分)
學校加強對教學過程的全程管理，結合課改要求，認真制定《提高教學管理與質量的五年規劃和實施方案》，我們先后制定了《校本教研管理制度》《教學成果獎勵制度》《集體備課制度》《教學事故認定和處理辦法》《體育教學及活動安全管理規定》等一系列規章制度。
我校首先成立以校長為組長，副校長、教務主任、教研主任為副組長，教研組長及備課組長為組員的教學評估領導小組。領導小組認真學習了《阿克蘇市中小學教學質量教學評估體系》，同時對小組人員進行了具體分工，各司其職，各負其責。
學校每學期末召開教學質量的工作會議一次，請成績突出的教師介紹經驗與會教師共同交流得失。
(二)、隊伍建設：(自評分9分)
校長具有豐富的教學工作經驗和教學管理經驗，重視教學工作，學校各項工作都為教學第一線服務，始終堅持校長服務于教師，一切服務于教學的辦學思想。校長深入到教研組、班級聽課；參加說課、評課活動，指導教學工作，校長、副校長每學期聽課不少于20節。
為了加快教師素質的提高，我校組織教師參加各級各類培訓，促進教師專業成長。加強骨干教師的培訓，充分發揮學科帶頭人、骨干教師的模范帶頭作用，不斷進行教學上的交流研討，用更有效、更容易讓學生接受的教學方法運用到每堂課的教學中，這樣才能全面提高教學質量。
建立校本研訓機制，開展“六個一”活動，認真落實“六個一”的工作任務。
(三)、常規管理：(自評分36分)
1、組織管理：(自評分11.5分)
(1)、我校嚴格執行課程計劃，開齊開足各門課程，嚴格執行課程計劃，堅持按課程表上課，提倡課堂作業應盡量當堂完成，確保學生正常休息。學校將加強平時檢查力度，作好記錄，發現問題，及時糾正處理，形成規范的課程管理制度。
(2)、突出檢查指導管理。堅持平時檢查與期末考核相結合的過程管理，建立教學工作制度，各項檢查的結果與教師業務考核掛鉤。檢查過程突出備課、上課、輔導，作業、教案重點檢查，教研組每周檢查一次，教務處每月檢查一次，有記錄。加強隨機檢查力度。教務人員要經常深入課堂，進行指導，特別要加強對新教師、年青教師的聽課指導。
(3)、加強質量管理，實現“輕負擔，高質量”，讓學生想學、會學、樂學。要扎實抓好各科學習困難生的轉化工作，早一點打算，多一點行動，少一點埋怨，早一點落實轉化措施，多一點關心體貼，要花大力氣提高合格率與優秀率。
2、教學管理(自評分22.5分)
(1)制定詳實的教學計劃工作合理安排，堅決杜絕累同教案、無案上課等現象的發生。查教案、作業——每月查與平時備課組長查相結合。教案重點關注集體備課、反思。作業重點關注改錯和復批。查教案檢查記錄和作業檢查記錄的填寫是否能發現問題和提出改進措施。
(2)全體老師都能精心備好每一堂課，認真制定三級計劃，悉心輔導每一個學生，細心批閱每一次作業，真心評價每一位學生，精心研究每一個課題，做到超周備課。各老師都能深人鉆研教材，深入研究學生，因材施教，不斷改進教學方法，提高課堂教學效益，切實減輕學生過重的課業負擔。
(3)課堂教學
學校嚴格依據課程標準制定教學計劃和教學進度，并按時完成教學任務。按教學要求布置作業，各科作業量和作業總量適當；非考試科目不留書面家庭作業；教師能夠按時、按要求、認真批改作業。學校將對學生的作業進行展評，并表彰作業突出的學生。
認真做好培優補差工作，培養學生良好的學習習慣和行為習慣。
扎實開展陽光體育運動，確保學生每天體育活動達1小時，努力使每個學生成為身體健康、心理高尚的“陽光孩子”。
(三)、質量監控：(自評分4分)
學校嚴格按課程標準要求命題，每學期每門課程都組織全校性的期末考試；學校在教師考核中采取教師日常工作表現結合期末考試成績的考核辦法。
(四)、教學器材和遠程教育：(自評分17分)
學校設有微機室、實驗室、器材室、圖書室等。在各功能教室的使用上，學校嚴格要求教師按課程表上課，提高功能教室的利用率。遠程教育設備(多功能廳)每周不少于20節。
圖書按時借閱，提高圖書使用率，讓學生依據自己的興趣和愛好，有選擇地閱讀，調動了學生閱讀的積極性。增加了學生的閱讀量，拓寬了學生的視野，豐富了學生業余文化知識，整體閱讀水平有了很大提高。
(五)、教育科研：(自評分10.5分)
學校每學期都制訂的比較詳細可行的教研計劃，積極開展校本研修，教師素質迅速提高。成立了以校長為組長的領導小組，每次教研活動都要進行組織、檢查、指導。我們通過開展一系列活動，加快教師知識更新，提高教師業務素質。同時積極鼓勵教師多學習，大膽進行創新，通過榜樣激勵教育，抓典型，帶群體，促提高，極大地促進了學校整體師資水平的提高。
進一步建全和完善了教師備課、聽評課、上課、檢查批閱教師教案、學生作業制度，并要求每位老師一學期聽課節數不少于15節，教研組長不少于20節，教務主任不少于40節。
學校能夠通過多種方式，開展新課程標準和新教材的校本教研，在教學研究中能夠認真研究教材和學生。通過教研大大提高了教師的教學設計及教學預設的能力。教研活動的內容主要是課堂教學，探索在教學過程中全面落實三維目標的方法和途徑，通過研究教學設計、課堂觀察、課后討論、行動改進，提高了教師發現問題和自我改進教學的`能力，完成“八個一”的教學任務。
我校今年承接了語文、綜合兩項課題，在完成重點課題的過程中，各教研組先后承擔了相關課題任務，階段性工作扎實研究過程規范，材料準備翔實。
二、存在問題
1、有些教師的作業批改還沒有規范化，比如：批改符號、評價方法等。
2、教研科研活動針對性、實效性有待突破。學校的教研活動仍停留在聽課、評課等常規活動上，且大多局限于語文、數學的研究方面，其他學科的教育教學研究活動教少；教研活動未能結合學校實際抓住本校教學中存在的主要問題和薄弱環節來進行研究。
3、學生素質參差不齊，學生的行為陋習仍存在，養成教育還有待加強。
4、有些教師的教學反思有點走過場，實質性內容不大。
三、以后整改方向
1、要結合學校實際，完善質量指標、獎懲方案及教師德、能、勤、績考核實施細則，努力改革教師評價制度。
2、加強學習培訓，提升教學意識。一是加強業務理論學習，要抓好業務學習，立足校本培訓，積極探索校本培訓的途徑和方法。二是引導好教師更好地參加教研工作。
3、推進教育科研，深化教學改革。樹立“科研興校”的意識，營造參與教學研究的氛圍。
通過本次的常規工作自查自評，我們發現了存在的問題和不足，找到了今后努力的方向。我們將針對這些問題和不足，下大力氣進行整改，使學校的教學常規工作再上一個新的臺階。
教學常規自查自評報告 8
為促進學校教育教學工作管理有序化、規范化、科學化，全面推進素質教育、提高教育教學質量，我校認真組織，對20xx教育教學工作進行自查自評如下：
一、基本情況
本校現有教學班10（含2個學前班）個，學生423名，教職工22人，其中女教師3人，少數民族教師22人，教職工中小學一級教師14人，學歷達標率為100%。建校60多年來，在各級組織和教育主管部門的領導和支持下，學校由小到大，由弱到強，發展壯大。我校現有8個教學班，(不含兩個學前班)學生303人，教職工23人，其中小學高級教師14人。有1人參加貴州省級農村骨干教師培訓，有17人參加黔東南州骨干教師培訓。校園占地面積4500平方米，生均平方米，校舍建筑面積為2636平方米，生均校舍面積平方米，學生食堂面積131平方米，住宿生生均食堂面積平方米。配備有功能齊全的多媒體教室，建有儀器室、實驗室。圖書室內藏書3851多冊，生均冊以上。經過努力，多方籌措建有夢想書屋一間，建有服務留守兒童的留守兒童之家。現在，我校是黔東南“教育教學質量先進學校”，“鎮遠縣平安先進校園”。
一年來我校狠抓教育教學管理，用新的教育理論指導教育教學，堅持面向全體學生，全面提高學生基本素質，大面積提高教學質量，做到了既向上級輸送人才，又為當地經濟建設培養優秀人才。
二、教學常規管理工作
多年來，我們一直狠抓教學常規管理，不斷加大教學工作的管理力度，在工作中突出三個“嚴”字和三個“不”字。三個“嚴”字是嚴抓、嚴管、嚴要求，三個“不”字是不講關系、不講情面、不將就懶人，認真落實各項規章制度，結合我校實際和教學工作的發展需要，我們不斷制定和完善一系列教學管理制度，使教師們在教學工作中有章可循、有制度可依，各項管理制度一經出臺，雷打不動，嚴格執行，經過不懈的努力，使我們的常規管理工作逐漸進入良性循環軌道，保證了良好的教學秩序，現將我校的教育教學工作自查自評報告如下：
（一）、教學計劃管理
學校按國家教育部頒發的課程標準、課程計劃要求，開齊課程、開足課時。教務處于每學期開學初擬出教學工作計劃，排好課程表，發放到班級、教師。開學第一周各教研組、每位教師擬訂好相應的工作計劃，并收交歸檔。由教研組、教務處分別檢查教研組和各科任教師教學計劃落實情況。學校每周二下午第三節課班會課，加強學生品德教育。每周一下午為教師政治、業務學習時間，進行政治業務和教育教學研究學習培訓，周五下午利用一節課對學生進行安全、文明行為習慣教育，總結本周工作安排下周工作及學習有關文件精神。星期一早上升旗并在國旗下講話。
（二）、教研組管理
學校制定有《教研組考核評比方案》，設有語文、數學、音體美、信息技術等教研組，并選舉一名教學能力強，有一定研究能力的教學骨干教師任組長，教研組工作具體由教務處負責。各教研組每學期至少開展16次集體教研活動，組織本組教師學習學科課程標準、課程計劃、制定教研工作計劃，幫助教師鉆研教材，進行備課、說課、公開教學課、評課等對教師進行培訓，學校期末對教研組工作進行總結、評比。
（三）、教學過程管理
學校根據教育局關于“教育教學常規管理的規定”，結合學校教師實際，組織全體教師討論通過，對教師教學工作（備課、上課、批改、輔導、學生成績統計、質量分析等），教研組工作、教師作業批改、考勤與考核、獎懲等作了明確的規定和要求，建立了教師業務檔案資料。每位教師聽課至少10節，學校領導聽課在20節以上。
學校每學期組織2次全校性公開課，學校每學期召集班主任經驗交流會2次，推廣教研教學經驗，提高教師教學業務能力。
學校建立有行政領班值日、教師值日制度，負責督促檢查學校教學、安全、清潔衛生等工作。學校設有專門考勤人員，負責教師上課考勤和填寫校務日志，早、晚自習有專人負責組織學生學習活動。學校大隊部組織健全，鑒于學校實際情況，每學期都召開一次學生家長座談會，各班主任均和學生家長保持聯系，加強學生管理。不斷加強養成教育，促進良好校風、學風的形成。
（四）、教學設備管理
學校有圖書室2個，圖書管理員2人，藏有圖書3851冊，報刊雜志10余種，生均圖書冊，本生均借閱圖書達冊。學校建有多媒體電教室1個，學校建立健全各種規章制度，對各室管理人員，明確職責，嚴格考勤考核，充分 發揮各室作用，為教學服務。
（五）、教師繼續教育
學校關心教師的在職進修，有學歷提高的規劃和計劃，盡量創造條件讓教師進修提高，積極派老師出去培訓、觀摩、努力提高教育教學理論、教學基本功，教學水平和科研能力。學校先后派教師外出考察參觀學習達20多人次，大大開闊教師視野和提高教師素質。
學校建有教師業務資料檔案，有專門資料室，由辦公室專人管理，內有學期工作計劃、總結、教案、實驗方案、考試質量分析、聽課記錄、論文、獲獎證書等。檔案登記納入教師工作考核。
（六）、學校領導在教學管理中的示范作用
在教學工作中，我校領導處處起表率作用，學校行政經常深入教學第一線，檢查、指導、督促教學工作，隨時了解各年級的教學現狀，調控各學科的教學進度，保證教學按計劃執行。每學期開學初，校領導都親自主持制定教學計劃，親自主持召開學生座談會和家長座談會，征求學生及家長對學校工作意見，由于領導以身作則，堅持深入教學第一線，從而掌握了教學主動權，帶動了全校教學工作向前發展。
（七）、教研組教學常規管理
教研組是教學管理的一個重要樞紐，學校認真抓好教研組管理，充分發揮教研組的樞紐作用，努力實施“科研強師，科研興教，科研強校”戰略，努力打造一支技術過硬的教師隊伍，全面提高教育教學質量。
1、建立健全了教研組織。學校按照規模、特點分學科建立了語文、數學、音體美、科學、品社5個教研組，由有科研意識，有一定研究能力、能起學科帶頭作用的骨干教師擔任組長。
2、學校領導積極參加教研組活動，指導教研工作，校領導每學期參加教研活動16次以上，聽課10節以上。
3、每學期開學前教研組長均擬定了本學期教研活動計劃，要求具體、明確、有針對性、實用性、研究性。
4、每學期開學，各教研組按時交齊教學計劃，由教務處進行督查，各教研組長根據教師的計劃和進度表，每學期在期中和期末抽查兩次，檢查計劃和進度情況，作好記錄，向教務處及相關教師進行通報。督促教師按計劃、按教學進度履 行職責，期末每位教師必須寫出教學工作總結。
5、每學期由教務處、教研組檢查教師教案，檢查班主任對班務記錄，裝訂歸檔。
6、每位教師每學期聽課10節以上、評課10節以上，填寫聽課表，裝訂歸檔，記入教師學期業務考核中。
7、學校嚴格教研活動考勤，要求每個教師次次參加，無故不參加者曠勤論處。
8、每學期公開課做到有課題、認真準備，上課有創新、有特色，聽課后組織進行評課，評課均有記錄。
9、學校要求每位教師每學期交2次質量分析，1篇工作總結。
10、學校有新課程師資培訓“國培計劃方案”，每位教師結合自己的專業進行培訓。每學年有階段實驗總結，通過教改實驗，教學質量不斷提高，學生滿意率、鞏固率、優良率、合格率有較大提高。
三、德育常規管理工作
學校加強了德育工作，營造了優良的育人環境，我們主要做了以下幾方面工作：
1、強化思想政治工作，夯實和諧向上的思想基礎。我校高度重視對學生進行思想道德教育，長期有效地發揮德育教育主陣地作用，把思想教育滲透于課堂，溶解于平時。充分利用思想品德課、校會、升國旗講話等形式進行宣傳教育，提高學生的思想認識，幫助他們樹立正確的人生觀、世界觀、價值觀。
2、我校還利用專題講座、報告會等形式，深入進行法制教育；運用主題班會，文藝演出等形式，組織學生自我宣傳、自我教育，強化法制、安全觀念。
3、發揮校園文化建設的德育效能，創設優美和諧校園環境。通過革命傳統教育與重大節日、傳統節日、紀念日相結合，堅持每周一的升旗儀式和國旗下講話制度，以建黨節、國慶節為契機進行熱愛黨、熱愛祖國、熱愛社會主義的'教育。利用“母親節”、“植樹節”、“教師節”“環境保護日”、“安全活動月”等節日活動對學生進行行為規范、個人修養、文明禮儀、感恩教育。通過法制教育、班會、主題隊會加強對《一日常規》、《小學生守則》、《小學生日常行為規范》的學習教育，通過定期不定期檢查評比督促，常規管理和各項制度真正得以落實。
4、我校把修改制訂的有關學生行為規范的要求、制度，通過專題會議、班主任、任課教師及時宣傳到每個班級每位學生中，把養成教育作為常規教育的核心常抓不懈，并以“六個學會”（學會做人、學會生活、學會學習、學會勞動、學會審 美、學會健體）對學生的良好習慣進行評價。在規范教育制度化、經常化的同時，組織開展了“入學教育”、“三個離不開”教育和“愛祖國反分裂保穩定促和諧”教育，通過主題教育階段工作的穩步推進，使學生對反對分裂、維護穩定的重大意義有了進一步的認識。經常性教育活動與階段性教育活動的有機結合，極大地促進了學生良好行為習慣和學習習慣的養成。
四、20xx學校及個人獲獎情況
1、集體獲獎情況
四年級被羊坪鎮政府評為先進班集體
2、教師獲獎情況
楊xx老師被評為縣級優秀教師，楊x、涂xx、潘xx、曾xx被評為鎮級優秀教師。
3、學生獲獎情況
四年級楊高松、五（2）劉xx、六（1）楊xx分別獲黔東南州“飛龍雨”杯一、二等獎。
教育教學工作是一項繁雜的系統工程，我們雖然做了一定的工作，但離上級的要求差距還很大，我們將不斷努力，為羊坪鎮龍塘片區中心教育的發展再登上一個新臺階而努力奮斗！不妥之處，請領導指正。
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