幼兒園班級管理制度
在不斷進步的社會中，制度對人們來說越來越重要，制度具有合理性和合法性分配功能。我敢肯定，大部分人都對擬定制度很是頭疼的，下面是小編幫大家整理的幼兒園班級管理制度，歡迎閱讀與收藏。
幼兒園班級管理制度1
1、班長是班級安全管理負責人，班級教師、保育員是安全管理人員。
2、班長負責定期檢查班級設施設備情況，如有安全隱患馬上以口頭和書面形式報告園有關管理人員。
3、當班教師必須在一日活動中將幼兒的安全放在首位，在教育活動計劃中能有計劃地對幼兒進行安全教育，保證各項活動組織有序。
4、當班教師必須嚴格執行幼兒園《接送卡使用制度》。
5、在組織幼兒一日活動中，當班保教人員不得擅離職守。
6、幼兒一日活動中，如果發生安全意外，當班教師必須立即報告園領導、保健室，不得私自處理。
7、如果保教人員違反我園安全管理制度，致使幼兒發生意外，則依據我園有關制度予以嚴懲。
幼兒園班級管理制度2
幼兒園班級管理制度
一、熱愛幼兒，尊重幼兒，對兒童態度和藹親切，把兒童看做學習、生活的主人，師生關系平等和諧。
二、認真落實《規程》，努力創設與教育相適應的良好環境，促進幼兒動手、動腦，使每個幼兒在不同水平上得到健康發展。
三、儀表端莊自然，服飾大方整潔，符合職業要求。上班時不化濃妝，不穿高跟鞋，長發扎起，不佩戴耳環等裝飾物。
四、舉止文明，語言文雅，說話和氣，待人熱情有禮貌，能主動問候別人和小朋友。為人師表，在兒童面前行為規范，話不俗，語不高。在園堅持使用普通話。
五、尊重家長，主動與幼兒家庭配合，及時向家長匯報幼兒身心發展情況，虛心接受批評、建議，不斷改進工作。
六、遵守園內各項規章制度，服從幼兒園工作安排。上班不遲到、早退；不做私事；不隨意串班、聊天；不使用兒童任何物品（被褥、碗、毛巾、盆等）。當班時不使用通訊工具。
七、遵守園紀，團結同志，同志間友好交往，有意見通過正當渠道提出，不在背后議論。
八、愛護公物，講究衛生，，保護園內各種設施、玩具、器械。不亂扔果皮、紙屑。勤儉節約：節水、節電、節氣、節糧等。
九、廉潔奉公，不吃請，不受禮，不將公物歸為已有。
十、注意安全，防火防盜，維護公德，遵紀守法，積極參加社會公益活動
教師工作職責
一、根據國家規定的《幼兒園教育指導綱要》，結合本班幼兒的特點和個體差異，制定教育教學工作計劃，并組織實施。
二、觀察分析并記錄幼兒發展情況。
三、嚴格執行幼兒園安全、衛生保健制度，指導并配合保育員管理本班幼兒生活，做好衛生保健工作。
四、與家長保持經常聯系，了解幼兒家庭的教育環境，探討符合幼兒特點的教育措施，共同配合完成教育任務。
五、參加業務學習和幼兒教育研究活動。
六、虛心接受班園長工作指導，并定期向園長匯報，接受其檢查。
午眠值班教師職責
一、教師值班時應勤巡視、勤觀察，一旦發現幼兒有異常情況，立即報園長，及時處理。
二、幼兒進午睡室之前，值班教師先認真檢查午睡室有無安全隱患，一旦發現及時排除。
三、根據氣候變化，注意做好午睡室防暑、降溫和防寒保暖工作，及時為幼兒蓋好被子，隨時糾正幼兒不良睡姿。
四、教師值班時，要勤走動、勤巡視，不得睡覺，不聊天或做與工作無關的事情。注意對體弱幼兒和好動幼兒的管理，杜絕起床解便幼兒在外滯留、玩耍現象；發現幼兒生病或其它情況立即報園長接著通知家長，并及時送醫院救治
班級幼兒安全管理制度
一、教師要做好一日活動內對幼兒的'安全管理，隨時讓幼兒在教師視線范圍內活動。
二、教師要經常教育幼兒有序地玩，不互相爭搶玩具，不擁擠、推、拉、打鬧或玩危險的游戲，及時制止幼兒的過激行為。
三、隨時清點幼兒人數，做好交接班工作，防止幼兒私自出走或丟失及其它意外事故的發生。
四、每天堅持對室內、外環境、設施的安全檢查，特別是戶外活動前，要檢查場地有無石塊、玻璃碎片等危險物品，檢查活動材料、設施是否安全，發現問題及時處理，確保幼兒活動安全。
五、班上熱水壺、保溫桶等要放置安全，嚴禁讓幼兒提開水壺、靠近湯菜桶，避免幼兒燙傷。
六、所有消洗用品和剪刀、小刀等尖銳物品要上鎖保管，避免意外事故發生。
七、教育幼兒不把異物放入口腔、鼻、耳內；不佩戴項鏈、耳環、別針等危險物品。
八、所有電器用后，馬上切斷電源。
九、隨時對幼兒進行案例教育，講解和宣傳安全科學知識，增強幼兒的安全意識，提高自我保護能力。
十、午睡值班要勤巡視，勤觀察，及時發現生病的幼兒，防止意外事故的發生。
十一、嚴格執行認人接送制度，嚴禁對教師不熟悉人來接孩子時，必須與家長進行身份核對，與家長確認后簽字才可交接。
幼兒園家園聯系制度
1、各班老師開學一周內，必須交詳細的幼兒花名冊。如有增減，隨時上報，每月對全班幼兒家訪一次。
2、按要求做好家訪工作
1）、每期開學前，對本班幼兒進行全面家訪一次。
2）、每期上門家訪一次。
3）、根據幼兒情況，隨時與家長交接意見。
3、教師應了解本班每個幼兒健康狀況、個性特征、家庭教育環境，有針對性的開展家長工作。
4、教師應按時向家長反饋幼兒在園發展情況。
1）、全園各班間月以書面形式反饋教學內容。
3）、新學期的第一天，對新來幼兒家長進行電話聯系，報告幼兒在園情況。
5、對每天缺勤的幼兒，教師要及時了解缺勤原因，并做好記載，發現傳染病，及時上報。
6、辦好每期的家園欄。
7、幼兒園每期召開家長會，家長開放日活動一次。
8、凡幼兒重病住院治療，班級老師應上門看望。
晨檢制度
1、認真做好：
一摸：是否發燒；
二看：咽部、皮膚和精神；
三問：飲食、睡眠、大小便情況；
四查：有無攜帶不安全物品，發現問題及時處理并作好記載。
2、定期和不定期向幼兒進行安全意識教育，讓幼兒學會自我保護。
3、班級教師對幼兒每天要進行3-4次晨檢，并有記錄
體弱兒管理制度
1、制定對體弱兒的管理計劃。
2、建立體弱兒個案登記表。
3、與家長取得聯系，查找原因，共同配合，促進幼兒盡快恢復健康。
4、一年進行匯總結案。
隔離制度
1、有專用保健室、觀察床，保健用品。
2、幼兒及工作人員患傳染病立即隔離治療，所在班級徹底消毒，患者待隔離期滿，痊愈后，經醫生證明方可回園。
3、對患兒專人護理，仔細觀察，按時服藥和喂飯。
4、對患傳染病的幼兒所在班級和與傳染病患者接觸的幼兒進行檢疫、隔離、觀察。檢疫期間不收新兒童，幼兒不混班，不串班。檢疫期滿后無癥狀者方可解除隔離。
5、工作人員家中及幼兒家中發現傳染病人時應報告園領導，采取必要措施。
幼兒園班級管理制度3
1、兒童飲水杯個人專用，每天清洗并消毒一次。
2、桌面餐前要清潔擦拭并消毒，餐后要擦拭干凈。
3、循環使用的餐具每次使用后，分班級進行消毒。
4、生吃瓜果要洗凈或削皮，并防止食用的污染。
5、接觸兒童飲食的工作人員工作前要用肥皂和流動水洗手。
6、兒童飲食實行民主管理：成立伙委會，由園長、保健人員、教師、保育員、炊事員、定期召開會議，研究兒童伙食中存在的.問題并隨時征求家長意見，總結經驗，以求不斷提高伙食質量。
7、兒童與工作人員(包括炊事員)伙食與食物儲存和制做要嚴格分開，兒童伙食費要專款專用，盈虧小于3%。
8、制定四季帶量食譜，每周制定適合兒童年齡特點的食譜，盡量自制點心，做到品種多樣，搭配合理，按量供給，烹調色香味好。每周更換食譜，保證日托熱量、蛋白質平均攝入量均達70%—80%以上，每學期對食品結果有分析總結，對存在問題有改進措施。
9、每天各班統計出勤、報告廚房，炊事員應根據各班當天報來的實有人數按量按食譜做飯。做到少剩飯不浪費，買不到所定食品可臨時以同類食物代替，并要在食譜上更改，不吃隔夜飯菜。
10、炊事用具生熟分開，食具餐具嚴格消毒。
11、為兒童飲水提供條件，保證能隨時飲水。
12、按時開飯，保證幼兒吃好，吃飽每餐飯，進餐時間不少于20分鐘。
13 、合理安排飲食，養成幼兒良好的進餐習慣。
幼兒園班級管理制度4
一、以教育改革為中心，以教書育人為出發點，有目的、有計劃地開展保教研究和教改實踐活動，依據教科室工作計劃，結合本組實際情況，按時制訂教研組工作計劃。
二、認真執行教研組工作計劃，注重過程管理，活動要求有目標，有記錄、有檢查、有總結，努力實現本組工作目標。
三、認真學習教育理論和學科專業理淪，不斷充實現代教育理論和學科專業知識，提高全組教師的理論素養，定期組織組內教師進行理論學習、專題研討、活動交流，理論學習要定內容、定時間，并要求做好讀書筆記；專題研討要定主題、定措施，爭取解決教學過程中的疑難問題；活動交流要定目標、定場地，能夠在活動中體現教師和教學觀念、教學水平、教學成果。
四、開展教學專題研究和教育科學研究，根據教學實際和本組教師的'專長，確定研究目標，開展課題研究。
五、加強與園內外教研組之間的橫向聯系，積極參加各級各類教學研討活動。組內成員外出參觀學習后，要在組內進行經驗介紹，活動匯報，專題討論，取長補短，充分利用好外來的優秀資源。
幼兒園先進教研組評比辦法
一、評比條件
1、能依據幼兒園教學目標，結合幼兒園教學實際，每學期初制定好工作計劃，全組教師目標和具體任務明確，教研組長經常檢查計劃的執行和落實情況。
2、全組教師能認真學習《規程》，學習《大綱》，學習《教材》經常進行集體備課，廣泛開展相互聽課活動，教師教學常規認真落實保教質量好。
3、寓教于樂，積極參加教育教學部門舉辦的幼兒、教師展示活動，成績顯著。
4、認真學習教育理論，加強教科研的研究，教育教學改革成效顯著。
5、遵守學校規章制度，出勤率高，顧全大局，敢挑重擔組內教師之間關系融洽，團結協作，新老教師之間互幫互助，教師業務水平提高顯著。
二、評比方法
1、每年年底由教研組長寫出書面總結，并在教師會上交流，在總結交流的基礎上民主評議推薦，學校行政依據考核結果再行決定。
2、精神獎勵和物質獎勵相結合。
幼兒園班級管理制度5
1.班主任保育員三位一體管理班級制度
1.1落實三位一體制度，加強班主任與保育員的溝通，做到保教合一，分工不分家。
1.2保育員必須對班級保教工作全面參與的要求，如通過每月2次三位一體商量會議制度，參與上階段班級情況分析和下階段保教目標制定。
1.3班主任與保育員班級工作配合默契度納入考核標準。
2.爭創優秀班集體制度
要爭創優秀班集體，除了評估幼兒身心發展水平外，還需滿足以下要點：
2.1班主任、保育員共同制定班級工作計劃、總結。班主任在學期開始和學期結束時都要制定班級工作計劃和班級工作總結。樹立任課教師的威信。
2.2在每一個學期開始時班主任要通過教研會議匯報本學期教學重點。
2.3及時向家長反饋幼兒的信息。
2.4認真聽取聽課教師的`意見、建議。
2.5培養幼兒對幼兒園、教師的情感。
2.6肯定保育員對班級所做的貢獻。
2.7評選每學期一次，評量最高的班級獲得榮譽。
3.班主任交接班制度
3.1上下午班、午睡班老師要互相溝通，配合一致地向幼兒進行體、智、德、美全面發展的教育，及時交換情況，研究解決問題的辦法。
3.2要求交班老師認真填寫交班記錄，接班老師認真檢查每一個幼兒的身體狀況，幼兒人數與交班記錄相符，方可簽上自己的名字，誰簽名誰負責，如接班人未簽名，發生事故由交班人負責。因此，交班人應要求接班人在檢查幼兒身體后簽上自己名字方可離崗。
3.3交班記錄內容如下：
1)幼兒基本情況（人數、情緒及健康狀況、帶藥情況及對體弱兒的照顧等）。
2)幼兒進食情況、教育教學情況、活動情況。
3)有無事故發生（包括小傷、破皮情況）。
4)家長工作。
3.4無論任何情況，交接班程序不能簡化，交接班記錄不得漏寫或補寫。
4.早晚護導制度
4.1早晚護導應準時到崗，早護導時間7:15---7:50，晚護導時間4:45開始到最后一名幼兒接走方可下班，。
4.2上午帶班老師必須與早護導老師做好交接班工作，清點人數，方可帶幼兒進班。下午帶班教師必須在下午班結束前清點本班幼兒人數送至晚護導室交給晚護導值班老師，并告知本班需要晚護導的幼兒姓名和人數。
4.3為幼兒安排豐富多樣的活動，不讓幼兒坐等家長。
4.4家長來接幼兒時，必須做到“一問、二對、三放行”，以防冒領。對17:00以后來園接幼兒的家長,須填寫登記表,由家長簽名確認。
4.5早晚護導老師要認真填寫護導記錄，如不填寫記錄，則作未護導處理。
4.6早晚護導教師要全面關注孩子情況。如遇幼兒突發事件，應立即實施救治，同時與孩子家長取得聯系，并在第一時間報告園領導。
4.7本周做早晚護導的教師，在本周可以有1小時休息，但必須在簽到簿上寫上時間和緣由。
4.8晚護導老師不得擅自將未接走的幼兒交與門衛，如發現將嚴肅處理。
幼兒園班級管理制度6
一、分配各班使用的財產、物資要分類編號,立冊登記,由班級教師負責保管,每學年結束前清點班務財產,在保管員的見證下如數交班。新接管的`班級教師按冊驗收,數目相符在交接欄內簽名,以示班務財產物資交接清楚。
二、各班保管使用的財產、物資,非本班人員不得擅自拿用,特殊需要的可借用,定期歸還,如有損壞負責賠償。
三、班務財產在使用期間有損壞、遺失,應及時向分管領導報告,屬合理損耗的準予注銷并根據需要重新補發,登記入冊。屬不合理損耗,當事人負責賠償。
幼兒園班級管理制度7
1、幼兒園園長每學期前十五天根據①幼兒園特點②幼兒園發展目標③幼兒教育發展趨勢④幼兒教學大綱⑤家長要求等制定幼兒園行事歷和各班學期教學目標。
2、開學前一周將各班幼兒教學目標發給各班老師。
3、園長或各班老師根據幼兒園各班教學目標和本學期幼兒園教材制定各班課程表，開學前三天由園長審閱通過。
4、幼兒園開學前一天公布行事歷和各班課程表。
5、各班老師根據課程表和行事歷安排第一月教學計劃和教學內容，填寫月教學內容課程表。開學第一周六交辦公室審閱后公布。以后每月最后一個周六交辦公室審閱下月教學內容課程表。
6、老師根據月教學內容課程表編寫一周教學課時計劃（教案），每周四交辦公室審閱本周教案。
7、為了規范幼兒園的教案編寫程序請各位老師按幼兒園的統一要求編寫。
8、 教案按每天教學內容順序編寫。每篇教案內容為
①日期：20xx年xx月xx日星期x
②科目：如語言
③內容：如講故事《拔蘿卜》
④準備：如蘿卜畫一張或蘿卜一個等
⑤教學目的或要求
⑥教學過程：先復習上節課的.教學內容再學習新的教學內容。(有些課的教學要求和教學過程可以不寫，但要寫日期、科目和內容，如：戶外活動、室內活動、桌面活動、講故事、認字、拼音、兒歌、唐詩等。
⑦小結：完成教案，幼兒掌握情況。
9、老師必須按照教學計劃和教案上課，保證備教一致，不得擅自更換，按時完成教學計劃和教案編寫，接受園領導審閱。
幼兒園班級管理制度8
幼兒園班級管理工作有其特殊性，既有對不同個性的幼兒的管理，又有對教育教學的管理；既有對人的管理，又有對物的管理等等。這就需要教師要有多種能力：要有凝聚力，要有發現新問題、解決新問題的能力，使班級工作不斷完善改進；要有處理各種關系及矛盾的能力，如與其他班級之間的關系、班級人員之間的關系、教師與幼兒之間的關系、幼兒園與家長之間的關系、家長與家長之間的關系等等，創設一種相互尊重、和諧、民主、團結的育人環境；要有顧全大局、公正無私的精神，避免各種不良風氣的形成；還要有工作扎實、無私奉獻的'品質，要有一定的教育教學能力，帶動班級教育教學工作的開展等等。
一、班級成員愛崗敬業，團結協作，樂于奉獻，勇于創新。
二、師德修養好，與幼兒平等相處，無體罰或變相體罰幼兒現象。
三、班級物品管理嚴格，無損壞、無丟失。
四、活動室、盥洗室、寢室窗明地凈，物品擺放有序，無衛生死角。玩具擺放位置適中，便于幼兒自由取放。
五、廁所無異味、無污垢，隨時保潔地面并保持干燥，防止幼兒滑倒。
六、教師與幼兒共同創設環境并根據教育需要更新。
七、區角創設有新意，符合幼兒特點，活動區不少于6個，各類區角的材料豐富，并隨時補充更新。
八、嚴把消毒管，有消毒記錄。無傳染病流行。按時準確為患病幼兒服藥。
九、時刻保障幼兒安全，消除不安全隱患。戶外活動時。應細心觀察、照顧幼兒，嚴防各類事故的發生。
十、因人施教，注重個體差異，對特殊幼兒施以特別的關心和教育。
十一、幼兒思維活躍，愛學習，守紀律，一日常規好，教學目標完成好。
十二、按時記錄家園聯系手冊，及時與家長溝通幼兒情況，每學期至少與每位家長談話一次，并做好記錄，重點幼兒還應進行家訪。
十三、及時向園長反應家長的合理化建議，并在班級工作中及時落實。
一日常規
1、做好室內外清潔工作及室內通風，根據氣候做好防寒保暖、防暑降溫工作。
2、熱情接待家長，做好幼兒晨檢，發現問題及時處理。清楚掌握家長囑托及幼兒各方面情況，有重點地向家長了解幼兒情況，對幼兒健康、情緒等進行觀察，做到心中有數，做好個別幼兒工作。教育幼兒使用禮貌用語，指導幼兒將所帶物放整齊。
3、組織并帶領幼兒參加勞動，指導值日生工作（整理書本、杯子、物品等）。組織指導好晨間活動，為幼兒提供動手動腦的活動材料，及時變換活動材料。
教育活動
1、根據活動內容，提供直觀、形象地教玩具，調動幼兒多種感官，激發幼兒參加活動的興趣。
2、根據活動的需要，選擇適當的活動形式及教學方法，充分利用大自然中環境資源進行教育。尊重幼兒的個體差異，能體現對個別幼兒教育與指導。
3、重視培養幼兒良好的學習習慣和常規，讓幼兒在輕松愉快地氛圍里豐富經驗提高能力，發揮幼兒的
4、根據幼兒年齡特點，掌握活動時間和活動量，注意動靜結合。做到活動內容心中有數，教具提前準備。
5、集體活動與小組活動相結合，使幼兒相互影響，感受尊重、信任、溫暖。
課間操
1、活動前檢查幼兒衣服、鞋帶等，注意照顧個別幼兒，安排適合幼兒體質的活動量和密度。
2、教育幼兒聽從老師指令，整齊排隊進入操場；帶領幼兒按音樂節拍認真做操，動作協調，精神飽滿；注意糾正個別幼兒做操姿勢。
3、組織幼兒有序入廁，允許幼兒需要隨時入廁大小便。掌握幼兒蹲坑時間，提醒幼兒便后洗手。
創造性游戲
1、保證幼兒的活動時間。主動參與活動，及時了解幼兒活動、
材料使用、交往情況，引導幼兒解決活動中出現的問題。
2、能和幼兒共同創設適宜的游戲環境，為幼兒提供豐富的游戲成品和半成品材料。尊重幼兒在發展水平、能力、經驗、學習方式等方面的個體差異，加強個別指導。
3、根據幼兒活動情況，注意調整活動材料，激發幼兒參與游戲活動的興趣。
4、開展游戲講評，給幼兒講評的機會，注重幼兒情感、興趣、能力、社會性的培養。
戶外活動
1、有計劃地按時組織幼兒參加戶外體育活動，保證幼兒的活動時間、空間。
2、提醒幼兒注意安全，加強安全教育，教會幼兒自我保護的方法。
3、尊重幼兒意愿開展游戲活動，激發幼兒集體游戲又能自選游戲，引導幼兒評價游戲，關注幼兒的活動，將幼兒的活動置于視線之內。
離園
1、提醒幼兒收放玩具；檢查、提示、幫助幼兒穿好外衣、戴好帽子；穩定幼兒情緒，教育幼兒有禮貌地向老師和小朋友告別。
2、有計劃地與家長簡單交流談話，做家長工作；注意安排好幼兒自選玩具、圖書安靜活動；將全托幼兒交晚護導老師并簡單交接有關情況。
幼兒園班級管理制度3
1、上班注意力集中，將全體幼兒管理在自己的視線范圍內。
2、工作時不做私活、不閑聊、不擅自離崗，不吃東西、不會客，不帶自己的小孩上班，不打電話，下班前必須先關好樓道窗戶。
3、室內游戲、上課、活動時，保教人員必須與幼兒在一起，教育幼兒室內不能奔跑。
4、上、下樓梯，必須有一位老師帶隊，一位老師收尾。從室內到戶外或從戶外到室內，也必須將全體幼兒照顧在視線范圍內。
5、戶外活動時，保教人員必須站著照顧幼兒安全。
6、有組織地照顧好每個幼兒的盥洗、上廁所等生活瑣事。廁所、樓梯、過道、地面要保持干凈，防止幼兒滑到。
7、飯菜、牛奶、豆漿等燙熱食品，必須放在固定的桌上，并遠離幼兒，夏季將食品晾溫后再進班級。防止幼兒碰到燙傷，開飯時要有一定的安全程序。
8、午睡值班教師待幼兒入睡后，要經常巡視幼兒睡眠情況，不能離開寢室。
9、發現幼兒發燒或其他異常情況時，立即報告保健人員或園辦值班人員，不得耽誤。
10、不得讓幼兒代替成人勞動，如端碗、送飯、倒垃圾、領午點等；更不能讓幼兒代替成人做過重的工作。
11、外出活動和交接班時，必須清點人數，不能讓不相識的人接走幼兒。
12、嚴格接送制度，堅持下午帶接送卡接早上發放接送卡。
13、藥品和其他有毒、有害物品必須妥善放置。
14、幼兒有病帶藥，須記清服藥說明，并交接清楚。
15、凡發生責任事故，造成嚴重后果及長期影響的，扣一個月工資、一學期無獎金。如發生事故后隱情不報、責任不明、后果嚴重，當班人員共同承擔事故產生的全部責任和一切費用，并視情在全園大會上做檢查；凡擅自離崗期間發生事故的，離崗者除承擔70%責任及費用外，視情在全園大會上做檢查或停職反省。
幼兒園班級管理制度9
△接送安全：
1.早上接到孩子后，留意觀察孩子的情況，注意孩子情緒、精神狀態等；
2.早上交接班、戶外活動回來后一定要清點人數；
3.對于生病的孩子給予特別照顧，觀察病情有否變化；
4.放學時，三位老師安排好工作，保證有兩人站活動室門口與家長交流，一人組織孩子；
5.老師要把孩子親自交到家長手中，非接送時間接送要填寫登記表，陌生人要看接送卡或及時向家長和幼兒了解情況，確認安全后才接孩子；
6.老師要等孩子差不多接完后，才可進行教室的清潔工作。
7.離園前要關好水龍頭，切斷電源，關好門窗方可離開。
8.教育孩子不單獨離開幼兒園。
△飲食安全：
1.廚房人員送食物來時要注意組織好孩子，不讓孩子靠近熱的食物，食物桶放在餐車底層；
2.注意食物的熱度（特別是流質食物），不能把太熱的食物分給孩子；
3.分食物時老師必須戴口罩；
4.提醒孩子吃的時候留意骨頭；
5.幼兒剩余食物不留班上，以免保管不當引起安全事故；
6.不發放不新鮮、過期或變質的食物給幼兒。
7.除幼兒園和孩子自帶的的食品外不隨意給食物給幼兒吃。
△戶外活動的安全：
1.在教室里要提醒孩子外出時要跟著老師，不能亂跑，不能單獨離開集體；
2.上下樓梯先交代要求，不追趕打鬧，拉扯、推人等，靠右側行走；
3.戶外活動前后必須清點人數；
4.活動前先檢查場地、器材是否安全；
5.交代場地的規則與安全要求；
6.全部幼兒在老師視線范圍內活動，老師不做與孩子活動無關的事或聊天；
7.老師要考慮體育課的器材擺設是否有安全隱患，充分利用運動場地；
8.戶外活動時要關注生病和表現異常的孩子。
△室內環境：
1.提醒孩子在教室不亂跑；
2.喝水時要排隊，不能推擠，保證水溫不超過70℃；
3.不玩教室里的'電器開關；
4.小朋友上廁所時，要有老師在里面監護安全；
5.教室里的地面要保持干爽；
6.不能讓孩子玩老師的鋼琴，以免琴蓋掉下壓傷孩子的手；
7.對建構區積木的使用提出明確的要求，以免發生安全事故；
8.將安全教育滲透到一日活動中，不同年齡段對孩子安全教育的內容不同；
9.老師在設計活動時將安全因素考慮進去；
10.老師帶班嚴禁聊天或做無關工作的事情，更不許擅自離崗；
11.發現有生病孩子及時送醫務室或用內線電話通知醫生；
12.使用釘書機、鉛筆和剪刀時注意安全，注意細小牙簽、豆子等東西存在的安全隱患。
13.任何時候只要全班孩子在一起都要有兩位老師在崗，有問題要充分利用內線電話；
14.保證班級活動場地、家具、玩具、生活用品以及體育器械的使用安全；
15.孩子的藥和老師的藥放好，切忌孩子自己拿藥吃，孩子吃藥在成人陪護下，認真核對；
16.清潔消毒用品不隨擺放，放在規定的柜子內；
17.發現安全隱患及時排除或上報
△午睡值班
1.午睡前后清點人數；
2.老師安排好位置，以免太擁擠；
3.留意生病的孩子，注意觀察孩子的睡姿、臉色；
4.對咳嗽的孩子要隔開睡；
5.老師要巡視全場，看到每位孩子，及時為孩子們蓋好被子，檢查孩子有無異常；
6.中午值班老師嚴禁午睡。
△消防安全：
1.三位老師會使用滅火器，懂得消防應急示意圖，安全出口；
2.外出活動或離園時能及時關好水電；
3.發生火災時能清楚自己的職責，安全組織孩子們遠離危險，清楚逃生自救的方法及疏散通道；
4.不留放易燃易爆物品
5.電線、電插遠離孩子，不留安全隱患。
幼兒園班級管理制度10
班級管理工作是一門學問,它是一項十分細致而又具有一定挑戰性的工作。班級管理的到位直接體現著班級整體的面貌,也關系到各項活動的開展及開展的質量。所以,做好班級管理需要老師既用心又用腦,隨時發現問題,不斷改進方法。且在工作中要求“全”、“活”、“異”、“新”,將班級管理工作始終貫穿在幼兒的一日活動中,善于觀察,善于積累經驗,教師與教師密切地配合,這樣才能讓班級的.管理工作更加出色。
幼兒園班級管理的內容
(一)生活管理
幼兒園班級生活管理是為了保證幼兒的身體正常發育，心理健康成長，保教人員圍繞幼兒在園內的起居、飲食等生活方面的需要而進行的管理工作。
(二)教育管理
班級保教人員對教育過程精心設計組織，對教育結果進行細致評估，在班主任教師帶領下對班級幼兒進行調查研究，這一系列的工作稱為幼兒班級教育管理。
(三)其他管理
幼兒園班級管理除了著重進行生活和教育管理外，還有許多與之相關的其他管理。它們也是班級常規管理的重要組成部分。
幼兒園班級管理制度11
第一章
幼兒園班級概述
所謂幼兒園班級，是指幼兒園進行保教活動的基本單位。他的組織和管理成效與幼兒園這個大系統休戚相關，具有相互依存有相互制約的關系。要實現幼兒園的基本任務，不僅要完成任務所需要的年，財，物等資源，并且還應把這些資源組織到保教工作的基本結構——半截組織之中。
A幼兒園班級的基本單位
一.幼兒園班級的人員結構
1）保教人員。我國的〈幼兒園工作規程〉和〈幼兒園管理條例〉指出，教師和保育人員是幼兒園班級管理的主要承擔者，他們肩負著對幼兒進行教育和保育的雙重任務，因而對幼兒的健康起著核心的作用。
〈幼兒園工作規程〉第三十六條已有明確的規定。
（1）根據國家規定的幼兒園教育綱要，結合本班的幼兒園的特點和個體的差異的實際情況制訂教育工作計劃，并組織實施。
（2）觀察和分析并記錄幼兒發展情況。
（3）嚴格執行幼兒園安全，衛生保健制度，指導并配合保育員管理本班幼兒上火和衛生保健工作。
（4）與家長保持聯系，了解幼兒家庭的教育環境，商討符合幼兒特點的教育措施，共同配合完成教育任務。
（5）參加業務學習和幼兒教育研究活動。
（6）定期向園長匯報工作，接受其檢查和指導。
〈幼兒園工作規程〉第三十七條指出保育員的主要職責
（1）負責本班房舍，設置，環境的衛生工作。
（2）在教師的指導下，管理幼兒生活，并配合本班教師組織教育活動。
（3）在醫務人員和本班教師的指導下，嚴格執行幼兒園安全，衛生保健工作。
（4）妥善保管幼兒衣物和本班的設備，用具。
2）.幼兒
幼兒是幼兒園教育的對象，是班級的主體。
〈幼兒園工作規程〉規定；幼兒園不同年齡的幼兒人數一般是；小班25，中班30，大班35，混合班30，學前班不超過40人。
二組織結構
排.
計劃的制訂對現實具有非常重要的意義:
1.計劃是集體行動的綱領
2.計劃的控制作用
3.計劃具有領先和預見作用.
2.
幼兒園班級工作計劃的依據;
1)依據原物工作計劃 他是在貫徹全局性或具有長期知道作用的有關方針
政策,上級教育部門對某一個時期工作的具體哦指導和要求，以及結合本園實際的基礎上制訂出來的他即保證了幼兒園的工作方向,執行上級教育行政部門的知道，又具有該幼兒園的特點,對幼兒園班級工作的開展具有直接的指導意義.
2)依據班級的實際情況可分為兩個方面;一是上一個計劃的實施情況,即先前工作的總結.二是指特定班級兒童與班級組織狀況. 3).依據教師及其他條件
3.
班級工作制定的程序
1).認真研究上學期的做總結 總結是計劃的餓基礎計劃是總結的延續.只有研究上學期工作總結的成功經驗,存在的問題，才能給著學期的計劃提供依據.
2).認真學習園務工作計劃 園務工作計劃指明了幼兒園發展方向和本學期幼兒園工作目標,本班老師要好好的學習研究，領會起精神，并使即將制定的班級工作計劃的相關內容與其一致.對于準備寫進計劃中的一些工作內容所涉及的理論問題,也要加強學習研究.
3).共同商討確定主要內容班級工作計劃制定的好壞,執行的好壞,與班級教師的參與程度和理解熟悉的程度是密不可分的，因此,班級工作計劃需要三人共同進行商討,共同確定班級工作的主要內容.
4).撰寫班級工作計劃
4.
制定半截工作計劃的原則要制定好的半截工作計劃,必須要有明確的科學的教育理論作指導,必須充分了解班級過去的工作,了解幼兒的身心發展的規律.必須了解班級管理過程中的各種因素的相互關系,這是保證計劃的科學性和有效性的前提.
原則;
1)目標性原則是幼兒園的班級工作計劃都要有明確的科學性,具體的,可檢驗的,科學目標.要注意下面兩點;一是注重班級該做目標的科學性,二是注重班級工作目標的全面性.
2)整體性原則幼兒園班級工作是一個系統工程,是見班級各種因素相聯結的一個綜合體,同時幼兒園班級工作又是幼兒園這個大系統的一個子系統,它與幼兒園這個大系統在發展方向，培養目標等方面應該保持一致和兼容.同時要注意以下幾點;一是要注重組成班級個要素之間的有機結合;二是要注重與幼兒園計劃保持一致.
3).差異性原則是班級工作計劃的獨特性和鮮明的個性,他是園務工作計劃和其他班級工作計劃所不同的地方.遵循差異性原則要注意以下幾個方面的問題;(1)客觀公正的總結上學期的工作(2),事實求是的分析當前的優勢. 5.
幼兒園班級工作計劃的基本結構和主要內容
班級工作的基本結果包括的基本情況的分析,班級工作主要目標,措施以及重點工作的日程安排.
1)基本情況的分析
2)本學期的工作的`主要目標
3)具體要求和措施
三幼兒園班級工作組織與實施
幼兒園班級工作的組織和實施是指將班級中的教師，幼兒，材料，物品，空間，時間等要素進行合理的安排，使之具有一定的系統性和整體性，并加以實行。
1幼兒園班級工作組織與實施的基本要求
（1）教師見要有明確的分工
1）幼兒園保育員的主要職責如下
A負責本班房屋，設備，環境的清潔衛生工作。
B在教師指導下，管理幼兒生活，并配合本班教師組織教育活動。
C在醫務人員和本班教師的指導下，嚴格執行幼兒園安全，衛生保健工作。
D妥善保管幼兒衣物和本班的設備，用具。
2）幼兒園教師對本班工作全面負責，起主要職責如下
A根據國家規定的幼兒園教育綱要，結合本班幼兒的特點和個體差異，指定教育工作計劃，并組織實施。
B觀察，分析并記錄有熱發展情況。
C嚴格執行幼兒園工作安排，衛生保健制度，知道賓個配合保育員管理本班幼兒生活和作好衛生保健工作。
D與家長保持經常聯系，了解幼兒家庭的教育環境，上頭符合幼兒特點的教育措施，共同配合完成教育任務。
E參加業務學習和幼兒教育研究活動。
F定期向園長匯報，接受其檢查和指導。
主班的主要職責是；
A協調本班幼兒教育，安全，衛生保健，財務保管等工作，保證全
班工作一致性，主持班務會，研究改進本班工作。
B及時傳達和貫徹園領導的決定，向園領導匯報本班工作。
C負責安排本班教師相互觀摩，取長補短，主持研究全班每個兒童
情況，針對每個幼兒的特點，采取協調的教育措施。
D幫助本班保育員進行教育，配合工作和衛生保健工作。
（2）對幼兒進行編組
具體要求是，合理搭配，優勢互補；在適當的時候可設小組長譯一名；定期交換小組的位置。
（3）合理規劃幼兒活動的空間
具體要求是：1，湖外活的場地最好進靠班級；2.寢室除了每天供幼兒睡眠外，還可以考慮在幼兒游戲時間，自選角落活動時間作為幼兒的活動空間。3.過道和走廊也是可供利用的寶貴空間。4.活動室的充分利用。
活動室是幼兒受教育的主要場所，活動室的一景一物對幼兒起者潛移默化的作用。今年來越來越受到老師的普遍關注，環境的凈化，美化，童化，教育化已得到老師的普遍重視。這里要注意；1.墻飾的高度要和幼兒的實現平行。2.環境布置要真正體現出師幼的共同參與，讓幼兒成為環境的主人。3.墻飾要隨著季節的更替，教育內容的變化及周圍環境的改變作適當的調整。4.堅持勤儉辦園，提倡恰當地利用廢舊物品。5.墻飾布置要堅持疏密有當，色彩協調。物品的拜訪和活動區的設置也很重要。
（4）合理安排好幼兒在園的時間
1）安排好一學期的時間
2）恰當的安排好幼兒在園的一日活動
3）合理的安排好幼兒一周在園的活動
4）建立班會制度
（5）班級物品的安排
班級物品的擺放得當，能給幼兒一個整齊有序的環境，有利于幼兒的生活和活動，有利于幼兒的成長，同時也方便了教師的作用。
班級物品的擺放要注意以下幾個方面：
1）需建立一個班級物品清單，作為交接，堅持的依據。
2）班級物品的擺放的位置和高度要恰到好處。
3）班級物品應有專門人員保管
2幼兒園班級工作的組織形式
即，關于班級活動應該怎樣組織，活動的時間和空間怎樣有效地利用和控制的問題。
四幼兒園班級工作的總結與平估
制定計劃，組織實施，檢查指導，總結評估，這是幼兒園工作的四個基本環節。總結的過程是一個對以往工作進行全面檢察、，分析和研究的過程。
1.班級工作總結的主要內容
1）半截工作人員的勞動紀律，敬業精神，團結協作的情況。
2）班級計劃完成的情況
3）班級工作的質量評估
其中班級工作質量評估主要有以下幾個方面組成；兒童的健康狀況，教育改
組狀況，家長工作。
在進行工作總結是要注
1）總結本身就是對班級工作的評價過程，應注意以目標計劃為依據，對照工作
結果，判斷工作的成績與差距。總結還要依平時的街道小結為基礎，憑材料和事實說話。
2）總結應是一種班級集體行為，具有激勵和教育作用。
3）總結應注意探討規律。
2.班級工作總結的意義
1）具有知道今后實踐的意義，對于成功的經驗，可以延用，對于不組的經驗，力求改進。
2）具有班級見相互學習的意義，班級間的相互交流的過程
中，一些好的想法，做法甚至教訓，都對其他老師有啟發。
3）具有時間和理論相結合的作用。幫助老師逐步學會對教育
現象和實踐作出比較科學的分析，逐步學會把教育的實際經驗提高到一定的理論高度，為形成新的教育理論作出貢獻。
3.班級工作評估
班級工作評估的含義及其重要性；
含義；是指全面，系統地獲取幼兒云班級管理工作的相關資料的基礎上，進行分析和處理，進而作出科學，正確的判斷的活動。
重要性；1）幼兒軟班級管理評估的知道作用2）幼兒園班級管理評估的考核作用，3）幼兒園班級管理評估的反饋作用4）幼兒園班級管理評估的診斷作用5）幼兒園管理評價的教育作用。 幼兒軟班級工作評價的原則
1）日常評估
2）整體評估
3）相對評估
幼兒園班級工作評估方法
1）自我評價法和他人評價法
2）數量化方法和非數量化方法
4.幼兒軟工作評估的工具及分析
第三章幼兒園班級管理體系
一，幼兒園班級管理的內容幼兒軟班級管理要求協調好班級保
教人員，幼兒及其他管理要素之間的關系，名了幼兒園班級管理的內容。
1.生活管理，意義；可以滿足幼兒在園生活的物質要求，為其提供良好生長的物質環境。同時也是社會的需要，也是幼兒園班級管理的一部分。
內容；學期初的工作學期中的工作學期末的工作2.教育管理
意義；幼兒園班級教育管理對幼兒教育目標，優化幼兒教育方法保證幼兒教育效果起著非常重要的作用，同時也是班級保教人員最經常和基本的管理工作又是幼兒園各項管理工作的中心部分。
內容；開學初工作學期中的教育常規管理期末工作。二幼兒園班級管理方法有五種，規則引導法情感溝通法，互動指導法榜樣激勵法，目標指導法。
1.規則引導法是指用規則引導幼兒行為，使其與集體活
動的方向和要求保持一致或確保幼兒自身安全并不危他人的一種管理方法。其操作要領是；1）規則的要領要明確簡單易行2）給幼兒提供實踐的機會，讓幼兒在活動中掌握規則。3）教師要保持規則的一貫性
2.情感溝通法情感溝通法是指通過激發和利用師生見或
幼兒見以及幼兒對環境的情感，引發或影響幼兒行為的方法。其步驟一般是；1）教師在日常生活中和教育活動中，要觀察幼兒的情感表現。2）教師要經常對幼兒進行移情訓練。3）教師要保持和藹可親的形象。情感溝通的基礎是教師對幼兒的愛。
3.互動指導法是指幼兒園教師，同伴，環境等相互作用
的方法。因為班級活動的本質是幼兒參與的，同指向的對象發生相互作用的活動，即班級活動過程就是幼兒不同對象互動的過程。互動過程的運用要注意以下幾點；1）教師對幼兒指導的適當性。2）教師對幼兒指導的適時性。3）教師對幼兒指導的適度性。
4.榜樣激勵法就是指通過樹立榜樣并引導幼兒學習榜樣
以規范幼兒行為，從而達成管理的目標。其使用要領；1）榜樣的選擇健康形象具體。2）班級集體中榜樣的樹立要公正，有權威性。3）及時對幼兒表現的榜樣行為做出反應。
5.目標指引法是教師以行為結果作為目標，引導幼兒的
行為方向，規范幼兒行為方式的一種管理方法。 要注意以下幾點；1）目標要明確具體。2）目標要切實可行，要具有吸引力。3）目標與行為的聯系要清晰可見。4）目標有個人目標和集體目標兩種，教師在日常班級管理中要對這兩種目標都加以注意，并努力注意這兩種目標的結合。
三幼兒園班級管理的原則
幼兒園班級管理原則是對班級進行管理必須遵循的普遍性行為準則。它包含四大原則主體性原則整體性原則參與性原則高小性原則。
1.主體性原則是制教師作為班級管理的主體具有的自主性，創造性和主動性，同時有充分尊重幼兒作為學習者的主導地位。 運用這個原則是要注意；1）明確教師對班級管理的職責和權利。2）作為班級管理者的教師應充分了解并把握班級的各種管理要素。3）教師還應正確地理解和處理與作為被管理者的幼兒之間的關系。
2.整體性原則是指班級管理應該是面向全體幼兒并涉及班內所有管理要
素的管理。 其作用的發揮要注意幾點；1）教師對班級的管理不僅是對集體的管理，也是對每個人幼兒個體的管理。2）教師應充分利用班集體作為一個整體的熏陶作用和約定作用。3）班級管理不僅是人的管理，還涉及物，時間，空間，等要素的管理。
3.參與性原則是指教師在管理過程中不以管理者的身份高高在上，而是
要以多種形式參與到幼兒的活動之中，在活動中民主，平等地對待幼兒，與猶如共同開展有益的活動。要注意以下幾點；1）教師參與活動應注意角色的不斷變化，以適應幼兒活動的需要。2）在某種場合教師參與活動要根據幼兒的需要，取的幼兒的許可。3）教師在參與活動中，指導和管理要適度。
4.高小性原則是指教師進行班級管理是，要求以最少的人力，物力，和
時，盡可能地使幼兒獲取的更多更全面更好地發展，使班級呈現更健康的面貌。 要注意的幾個方面；1）班級管理的目標的確定要合理，計劃的制定要科學。2）班級管理計劃的實施要嚴格而靈活。3）班級管理方法要適當，管理過程中重視檢查反饋。
第四章幼兒園小班的管理
一，小班兒童的發展特點；
1.小班幼兒的生理發展特點；中樞神經的發展，和身體動作的發展。
2.小班幼兒的心理發展的特點；認知的發展；（感知覺的發展，注意的發展記憶的發展思維的發展想象的發展）情感的發展（同情心榮譽感）社會性發展（語言的發展，自我意識的發展，社會行為技能的發展助人分享合作攻擊性行為）
二小班如園管理
入園的意義；
1.幼兒園中教師對幼兒進行有目的，有計劃的組織和引導，活動內容
更為豐富，并且與內容相結合創設了特定的環境，配備了特定的材料，活動的目的性非常明確。
2.兒童學會尊重，服從同伴，這是建立良好人際關系的基礎。
兒童進入幼兒園時面臨的雙重任務是‘
1.他必須樂意來園，愿意和幼兒園里的人來往，并喜使用歡那里的物
質材料。
2.他必須克服一些矛盾心情，即。減少讀父母或其他撫養者的依賴才
能愉快的在幼兒園為他提供的新天地里生活，并在那里住可能得到的新的滿足。
入園常見的不適宜現象；
1.依戀親人，不愿入園，情緒不穩，哭泣不止。
2.人性專橫，強占霸道
3.行為散漫，不會學習，生活不習慣。
出現上面的原因；
外部因素是；1.環境變化的因素。
2.家庭因素
3.教師的因素
內部因素是；1.兒童對新事物的反應個有起特點
2.兒童的行為取決于他的個性特點和過去的經驗。幼兒由于疾病而身體不適，也會在幼兒園哭鬧。
入園引導教師方面要做到；1.入園前的家訪2.召開家長會3.藏幼兒園4.合理安排幼兒入園之初的活動，使幼兒真正的感到幼兒園生活的快樂，真正喜歡幼兒園。5.教師要通過觀察和交往，努力與新來的幼兒建立關系。6.根據幼兒的惡毒狠心發展特點，組織有趣的活動來吸引幼兒，分散幼兒“想媽媽”，“想家”的注意力。家長要做到以下幾點。1.讓孩子熟悉新環境。2.為孩子的入園做準備。3.重視入園的頭幾天4.隨時了解幼兒在園里的表現，即使和教師溝通。
三小班的常規管理
1.小班常規管理的意義
從幼兒的個體的發展來看，良好的常規可以使幼兒生活和學習具有合理的節奏，既能使神經系統得到有益的調節，促進身體健康，又能使幼兒積極愉快的參加各種活動，從而受到更為全面的教育，還有利于培養幼兒自我服務的生活能力，為幼兒的今后的生活和學習奠定良好的基礎。從建立良好的班集體來看，每個幼兒都是生活在一個由幾十個小朋友組成的集體之中，他們要按一定的要求從事分散的或集體的活動，如果每個幼兒各行其是，不僅教師無法按計劃實施教育活動，就連幼兒的日常生活也無法協調。
2.制定小班管理目標1）確定目標；2）計劃的制定；
3.小班生活常規的管理A原則；1）切合幼兒的能力2）擬訂明確的
工作步驟3）給予充分的時間和重復聯系的機會4）提供適當而充足的設備。5）給予贊賞和鼓勵6）持之以恒。B小班生活常規管理的內容；來園活動幼兒活動常規，P131——P135 C小班常規管理的方法；示范模仿法，文學作品的妙用；在游戲中學習；紅五星的作用；個別教育。
4.小班的教育常規管理教學活動；P138——P142 游戲活動的管理
P142——P151 對班級環境的管理的原則，目的性原則參與性綜合性適宜性生動性和美觀性活動區的布置的原則和餓應該注意的方面；活動區的不止應著重整體的構思，劃定每一活動區的范圍，動態和靜態活動地域的分配，方便幼兒的取用和走動，不阻礙成人的視野。 小班活動區一般設置以下內容；談話空間叫色游戲角積木區圖書角自然角美勞角。 家園活動的管理；口頭形式文字形式參與活動形式。
幼兒園班級管理制度12
衛生工作管理制度
1、每天晚上要認真清理教室。每周五大掃除1次，徹底搞好班上和包干區的衛生。每天都要對幼兒生活的環境進行消毒。
2、幼兒玩具每周用0.3%的消毒水泡15分鐘，書籍陽光下曬1小時。
3、保持室內外清潔、空氣流通，每日早晨、下午起床后開窗換氣。
4、班上活動室每天擦地1-2次。周五用消毒水拖地1次。
5、桌椅柜每天擦1-2次。
6、臥室每天擦地1-2次。
7、周托、月托幼兒夏天每天洗澡1次，春秋天每周洗澡1次，女孩子頭發每周洗1次，男孩子每周洗1次~2次。每周剪指甲1次，每兩周剪腳趾甲1次。
8、毛巾、被子、枕套、床單半月洗1次。
9、夏天每天換衣服1次，冬天內衣褲每天換1次。
10、幼兒飯前便后要用肥皂洗手。開飯前要抹桌子。夏天午睡前要洗臉洗腳。
安全管理制度
一、幼兒園要注意房屋、場地、玩具、用具及運動器械的使用安全，定期檢查，及時維修，避免觸電、砸傷、摔傷、燙傷及火災等重大事故的發生。
二、保健醫生必須妥善保管幼兒的藥品，病兒服藥時，必須仔細核對藥名、藥量、幼兒姓名，按時給幼兒服藥。
三、定期向幼兒及家長宣傳安全知識，在幼兒園在危險的地方張貼醒目的安全警戒標志，提高幼兒的安全意識和自我保護的`能力。
四、加強教職工的職業道德教育，對幼兒堅持正面教育，嚴禁態度粗暴，動作生硬，體罰或變相體罰。
五、認真貫徹衛生防疫部門下達的有關食品衛生的規定，嚴把食品的進園關和食品入口關，嚴防食品中毒事件的發生。
六、幼兒園組織的各項活動都應以幼兒的安全為第一要素，進行認真細致的事先準備，考慮周詳，嚴禁帶幼兒到有危險的地方開展活動。
七、幼兒來離園嚴格實行安全接送制度，并由門衛加強管理，防止幼兒出大門走失，禁止幼兒出大門走失，禁止外來人員來園玩耍、借宿。
幼兒園班級管理制度13
1、班級成員愛崗敬業，團結協作，樂于奉獻，勇于創新。
2、師德修養好，與幼兒平等相處，無體罰或變相體罰幼兒現象。
3、班級物品管理嚴格，無損壞、無丟失。
4、活動室、盥洗室、寢室窗明地凈，物品擺放有序，無衛生死角。玩具擺放位置適中，便于幼兒自由取放。
5、廁所無異味、無污垢，隨時保潔地面并保持干燥，防止幼兒滑倒。
6、教師與幼兒共同創設環境并根據教育需要更新。
7、區角創設有新意，符合幼兒特點，活動區不少于5個，各類區角的'材料豐富，并隨時補充更新。
8、嚴把消毒管，有消毒記錄。無傳染病流行。
9、時刻保障幼兒安全，消除不安全隱患。戶外活動時。應細心觀察、照顧幼兒，嚴防各類事故的發生。
10、因人施教，注重個體差異，對特殊幼兒施以特別的關心和教育。
11、幼兒思維活躍，愛學習，守紀律，一日常規好，教學目標完成好。
12、按時記錄家園聯系手冊，及時與家長溝通幼兒情況，每學期至少與每位家長談話一次，并做好記錄，重點幼兒還應進行家訪。
幼兒園班級管理制度14
（一）制度的完善
幼兒園班級常規管理制度必須科學合理、全面細致、操作性強。建立的制度必須能夠具有權威性，使每一位師生都能接受和遵守，同時要實現可操作性和可領悟性，讓師生們能夠便捷的掌握制度和規范，從而更好的管理班級。
（二）制度的.靈活性
幼兒園班級常規管理制度雖然必須要有基本的標準和限制，但是在實際的應用中，有時候需要根據特殊情況進行調整。所以一個科學合理、完善的幼兒園班級常規管理制度必須具備一定的靈活性和變通性。
（三）制度的定期評估
隨著幼兒園教育的不斷發展，應當不時地對幼兒園班級常規管理制度進行評估和調整。定期的評估和反饋，可能幫助我們發掘幼兒園班級常規管理制度的潛在缺陷和問題，從而能夠及時進行調整和完善。
幼兒園班級管理制度15
（一）建立學校班級管理委員會，完善管理層級：
學校班級管理委員會是班級管理工作的主要管理機構。它負責學校班級管理工作，規范學生日常行為、協調家長、教育教學和生活等工作。在調整和完善幼兒園班級管理制度上，學校班級管理委員會要發揮重要作用，確定制度的具體實施方案，加強制度的實施效力。
（二）制定完善的評價制度和內容：
針對班級規程、生活習慣、思想品德、學習表現等方面進行量化評價，建立相應的獎勵和懲戒機制。明確評價內容，制定細致的量化表格，將教育評價與管理規定實現有機的結合，使教育教學和管理工作相互促進。
（三）營造良好的班級文化氛圍：
班級文化是形成班級風氣和氛圍的重要手段，也是幼兒園班級常規管理制度建設的重要一環。通過開展富有特色的校園活動、推進禮儀觀念教育、豐富班級文化內容，創造良好、和諧的班級文化，從而對班級規章制度的執行起到積極的促進作用。
（四）學生參與式管理：
班級管理的基礎是學生自我管理，班級學生自治有助于樹立學生實踐意識、集體榮譽感及責任感。班級管理工作應鼓勵學生參與，建立好學生議事制度、自我修正制度、監督制度、表彰制度等，以實現班級管理水平的進一步提升。
（五）加強家校聯系：
建立家長代表制度。從根本上破解學校與家庭、學生之間信息不暢，信息反饋不及時的難題，促進家長對學生的教育參與和理解，避免因信息不暢造成的矛盾和維權事件。同時，通過與家長的.聯合教育和溝通新途徑，也將有助于學生思想教育、品德教育的開展。
幼兒園班級常規管理制度建設是保證幼兒園管理工作在有序狀態下有效運轉，同時也是推進幼兒園教育工作健康、有序發展的重要前提。只有建立完善的班級常規管理制度，讓幼兒園教育真正地“規范化、科學化、標準化”，才能更好地保障幼兒們的身心健康，促進幼兒園
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