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小學雙減作業校內公示制度
在當下社會，很多地方都會使用到制度，制度是指要求大家共同遵守的辦事規程或行動準則。我們該怎么擬定制度呢？以下是小編幫大家整理的小學雙減作業校內公示制度，僅供參考，希望能夠幫助到大家。
小學雙減作業校內公示制度1
為積極貫徹落實xx辦公廳《關于進一步減輕義務教育階段學生作業負擔和校外培訓負擔的意見》文件精神，規范學校作業管理，實現作業“減負增效”的同時“減負不減質”，踐行“幸福教育，和諧成長”的辦學理念，達到我校“我們足夠精彩”的辦學目標，特制定本作業公示制度。
一、設立“公示欄”
各班級黑板左上角設立“作業公示欄”，每個年級備課組統一每天的作業內容以及作業量。每天放學前，由任課教師書面形式發布作業，學科組審核通過后，班主任統籌后在各班班級群進行公示，接受學生、家長與社會各界的監督。
二、公示作業要求
“三不得”：不得布置學生大量抄寫、機械重復的作業；不得布置與課堂內容脫節的作業；不得布置難度過大學生無法做出的`作業。
“三杜絕”：杜絕懲罰性作業；杜絕通過手機微信和QQ群等方式布置作業；杜絕給家長布置或者變相布置作業，要求家長自行打印作業。
注重“分層”作業，落地“基礎+提升+拓展”的作業設計策略，滿足學生作業個性化需求。在校期間以“基礎+提升”作業為主；假期進行“項目式學習”實踐（勞動）作業。
三、公示作業用時
一、二年級不布置書面家庭作業；
三至六年級書面家庭作業平均完成時間不超過60分鐘，且盡量所有書面作業在學校課后服務內完成，對超負擔的作業，班主任有責任進行調控。
四、作業管理評價
1.嚴抓作業批改
聚焦“學情跟蹤”，教師對布置的作業全批全改，正確規范，注重作業“個性化評價”；對個別學生典型錯誤，根據學情精準分析，及時輔導，查缺補漏。
2.健全作業管理
落實“三個一”，每學期“一研”，學科組進行作業主題教研，明確各學科作業規范要求與特色；每月作業“一查”，督促教師及時完善；每學期作業“一展”，各項作業評價考核納入教師績效。
3.加強作業研究
學校出臺激勵政策，鼓勵支持教師個人或以學科組、備課組、課題組為單位對學生作業內容設計、完成方式、批改方式、評價反饋方式、作業輔導方式進行專項實踐研究，形成典型經驗做法，學校予以推廣。
4.強化家校合作
加強家校聯系，發揮家校合力，倡導家長監督學生完成作業，及時了解學生學習動態。暢通家校聯系和家長意見反饋渠道，切實發揮家長在作業管理辦法制定、過程性管理等方面的議事和監督作用。
小學雙減作業校內公示制度2
為深入貫徹落實xx辦公廳、xx辦公廳印發的《關于進一步減輕義務教育階段學生作業負擔和校外培訓負擔的意見》等相關文件精神，樹立正確的教育質量觀，規范辦學，規范義務教育階段學生家庭作業管理，實現作業“減負增效”，結合我校實際，對學科作業公示工作特作如下要求:
一、公示時間
每天下午放學前，由任課教師公示學生當天家庭作業，以接受學校和學生家長的監督。
二、公示位置
3-6年級各班級設置作業公示欄，每天及節假日的家庭作業由任課教師在黑板上以書面形式發布具體內容和要求。
三、公示作業用時
一、二年級不布置書面家庭作業；三至六年級書面家庭作業平均完成時間不超過60分鐘，且盡量所有書面作業在學校課后服務內完成，學生回家后無書面作業，對超負擔的作業，班主任有責任進行調控。
四、具體要求
1、教師要面向全體學生，作業要立足課程目標，把握好重點和難點，緊扣教學進度和學習內容；設計分層作業，可分必做和選做兩種；要減少機械重復性作業，控制知識鞏固型練習題目，在常規型作業、習慣型作業、實踐型作業布置的基礎上，鼓勵布置分層、彈性、個性化作業。
2、課后延時服務教師要指導學生在校內基本完成書面作業，教師和家長要引導學生放學回家后完成剩余書面作業，并從事力所能及的家務勞動，開展適宜的體育鍛煉、閱讀和文藝活動。個別學生經努力仍完不成書面作業的，也應按時就寢。
五、作業管理評價
1、嚴實常規檢查
學校教導處建立學生作業常規檢查制度，加強對作業的常規檢查，重點加強對作業內容及完成方式、作業量合理性的'督查評估，考評結果納入教師績效考核。對檢查出的問題，及時反饋給年級備課組和任課教師，教師及時調整好作業布置的質和量。通過檢查，發現備課組和教師在提高作業效能、減輕作業負擔等方面的好做法、好經驗，及時加以推廣。
2、加強作業研究
學校出臺激勵政策，鼓勵支持教師個人或以學科教研組、備課組為單位對學生作業內容設計、完成方式、批改方式、評價反饋方式、作業輔導方式進行專項實踐研究，形成典型經驗做法，學校予以推廣。
3、強化家校合作
加強家校聯系，發揮家校合力，倡導家長監督學生完成作業，及時了解學生學習動態。暢通家校聯系和家長意見反饋渠道，切實發揮家長在作業管理辦法制定、過程性管理等方面的議事和監督作用；及時調查核實處理學生及家長反映的學生作業問題。
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