教師教學常規制度

時間：2022-09-22 05:55:01 制度我要投稿

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教師教學常規制度

　　在現在的社會生活中，越來越多地方需要用到制度，好的制度可使各項工作按計劃按要求達到預計目標。大家知道制度的格式嗎？下面是小編幫大家整理的教師教學常規制度，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。

教師教學常規制度

教師教學常規制度1

　　教師教學工作是一個系統工程，主要有教學計劃、備課、上課、作業的布置與批改、輔導、復習與考查及教研與總結等環節組成，其中任何一個環節抓不好，都會影響教育教學質量的提高。為全面貫徹教育方針，全面實施素質教育，科學實施新課程改革，進一步強化教學管理，規范教學行為，穩步提高學校教學質量，夯實學校內涵發展基礎，特對教師教學常規提出以下要求：

　　一、制訂教學計劃

　　1.制定教學計劃，教師要做到三個熟悉：一是熟悉《課程標準》，掌握各部分內容的內在聯系，明確教學目標；二是熟悉教科書，把握教材的重點、難點、疑點、關鍵點；三是熟悉學生，通過各種方式了解學生的學習習慣、特點、能力等。教學計劃必須與學校的工作計劃保持一致。

　　2.教學計劃應包括以下內容：對學生、教材等情況的分析；教學的指導思想和本學期應達到的教學目標；教學時數和教學進度；提高教學質量的具體措施；后20﹪學生名單及轉化的具體措施；業務學習、教研教改及教學活動安排。

　　3.假期學習期間將學期教學計劃在教研組內交流、修改，基本統一進度和教學要求后，由教研組長審定后交教導處審查、備案。

　　二、備課

　　1.備好課是上好課的前提，是保證教學質量的關鍵環節，也是教師自身業務進修的有效途徑，因此任課教師必須精心備課。對不同資歷的教師的備課要求：工作不滿五年的青年教師必須手寫備詳案，重點要求規范；工作五年以上，未聘為小學高級教師的，可以采用電子備課，以詳案為主，在規范的基礎上要求創新；小學高級教師可以采用電子備課和簡案，要求體現個性。

　　2.備課包括單元（章節）教材分析、教學目標、重點難點、課時教案。其中課時教案包括教學目標、教學重點、教學難點、教具及學具準備、教學過程、作業設計、板書設計、教學后記（35周歲以下的必須寫）等。

　　3.教師在開學前至少要備好一周新課，并寫好教案，平時要提前一周備好課，并寫好教案，課前進行二次備課，對教案進行調整。

　　4.集體備課的內容，要求做到“五統一”：統一進度，統一內容，統一重點、難點、訓練點、教育點，統一作業練習，統一測驗考核，但須是集體備課框架下的個性化教案。

　　5.試用期新教師寫好詳細教案，經指導教師審閱批準后方可上課。

　　6.每學期教導處對全體教師進行兩次教案檢查，并做好記錄反饋工作，作為教學考核的主要依據。

　　三、上課

　　1.認真做好課前準備工作。要求教師根據教案，做好教具、實驗器材、多媒體輔助教學等各項準備工作。要求師生在預備鈴響時進入教室（含專用教室、運動場地），做好上課準備，督促學生做好上課前準備工作。

　　2.各科教師必須嚴格按課表上課，不隨意調課停課，有特殊情況需經教導處同意。必須按時上課，不準遲到、早退和無故缺課，上課時間不準離開教室，不抽煙，不接打手機，不坐講，連排兩節者中間下課必須按時休息。

　　3.教師要嚴密組織課堂教學，努力提高四十分鐘課堂效率。深入學習“好課標準”并認真貫徹，注重自身課堂教學實踐的'積累與反思，重視發揮學生主體作用，以學生的學促進教師的教。精講精練，重視學生獨立思考、獨立練習與合作學習相結合，杜絕“滿堂灌”、“放羊式”教學。要注意積累經驗，精心設計預案，合理調控教學，力求“堂堂清”，不拖課。

　　4.教師講課必須使用普通話，語言流暢，準確精煉，邏輯性強，抑揚頓挫，有節奏感，形象生動，有感染力，教師衣著要整潔，儀表端莊，舉止大方，精神飽滿，表情謙和，教態自然。

　　5.教師在課堂教學中要充分利用教具，進行直觀教學，并積極運用電教儀器，開展電化教學，努力學習使用現代的多媒體技術，努力提高教學效果。

　　6.教書育人，管教管導。各科教學既要傳授知識，又要對學生進行思想教育。各科教師應處理好課堂上發生的問題，不得隨意轉交他人。不體罰或變相體罰學生，不得以任何理由把學生趕出課堂，任課教師和班主任之間要互相配合、互相支持。

　　7.未經教導處同意，嚴禁文化課教師擠占音樂、體育、美術、科學、信息等科目的課時；音、體、美、科學、信息等課教師隨意讓課作曠課處理；禁止其他科目教師利用音、體、美、科學、信息等課組織學生默寫、輔導和做作業等。

　　8.課堂教學對內公開，本校領導、教師可隨時到班聽課，任課教師不得拒絕。

　　9.教導處及學校領導通過課堂的巡視和檢查，掌握教師教學常規的執行情況，并定期作出統計分析。

　　四、作業

　　1.各類課程都必須布置作業，作業類型可多樣，如書面作業、背誦作業、技巧作業、復習舊課和預習新課作業等。具體形式由任課教師自定。

　　2.作業訓練要堅持嚴格要求。要教育和指導學生獨立、認真并按時完成作業；對作業的書寫格式要有明確、具體、合理的要求；培養學生誠實、認真、嚴謹的良好學風。

　　3.認真設計作業，重視課內練習，讓學生留有獨立完成作業的時間。精心選擇、布置課外作業，做到目的明確、難易適度、分量適當，提倡彈性作業。

　　4.注重作業批改環節，及時獲取教學信息，教師要認真進行講評。

　　5.作業書寫格式及相關批改要求，按教導處規定的作業批改規范操作。

　　6.教導處每學期的期中、期末分兩次檢查各科作業，也可視教學具體情況隨時抽查某科或某教師批改作業情況。

　　五、輔導

　　1.教師要重視學生的輔導工作，要堅持個別輔導和集體輔導相結合的原則。對學生的輔導因材施教，使不同的學生各得其所。

　　2.要有計劃有目的地組織豐富多彩的課外活動，如舉辦知識講座，動手制作教具或模型，開展社團活動等，充分展示學生的特長，增強他們的才干。

　　3.各科教師均應對后20％學生進行輔導，一般采用個別輔導形式。每次輔導后在每周教案上記錄。

　　4.對學生的輔導要耐心，要有計劃、有重點，合理安排好時間。

　　六、復習和考試

　　1.考試前，要搞好復習，幫助學生系統地掌握所學知識，充分利用各種教學手段，增大復習課的容量，提高復習課的效率。

　　2.考查主要分平時測驗、期末考試等形式。平時考查以作業、課堂提問、練習、小測驗、作文、實驗操作等為主要內容，目的在于及時掌握學生的學習情況，不斷改進教學。考試僅指期末、期中的統一考試。考試的主要目的是為了檢查教學效果，改進教學工作。

　　3.考試命題的內容，要緊扣《課程標準》，依托教材，全面考查，突出重點，科學安排試題的難度和區分度，確保試卷要有明確的目的性和導向性。

　　4.各科試題需在指定日期前交送教導處，以便及時打印。

　　5.試題校對更正無誤后，應盡速印制，印制時要注意核對科目、年級、份數、頁數，各科各年級試卷分檔封存，交教導處保管，印完后底稿、廢卷立即銷毀。

　　6.嚴格考試紀律，不得弄虛作假。讓考試成績客觀地反映出教學效果。

　　7.試卷批閱要依據評分標準或評分意見，采用流水作業法，不得自擬評分標準或隨意修改試題答案。做到：給分有理、扣分有據、不錯不漏、寬嚴適宜。

　　8.考試后要認真寫出試卷分析，根據學生的平均分、優秀率、合格率、后20％情況等作出綜合評價，肯定成績，找出不足，做好講評工作，訂出改進教學的措施。

　　七、教研與總結

　　1.教師在完成教學工作的同時，還要堅持業務進修，不斷進行知識更新；系統學習教育理論，閱讀有關報刊雜志和參考資料；積極參加學校和市、區教研室組織的各種教研活動，以獲取教改信息，改進教學方法，提高業務素質。

　　2.全體教師要團結協作，盡職盡責，奮發進取，互相聽課，切磋技藝，取長補短，共同提高。教師每人每學期聽課不得少于15節，每次聽課后都要寫出自己的意見或評語，期末由教導處或教研組檢查聽課記錄。

　　3.教師要積極參加校本教研活動，結合教學實際，進行教研課題實驗；主動上好公開課、觀摩課和示范課；積極參加校外的聽課、參觀和教學考察活動。

　　4.教師應勇于探索，勤于實踐，善于總結，把自己的教學、教研實踐升華到理論高度，凝聚成教育教學科研論文。教師必須每學年根據本校學生實際情況確定一個研究專題，學年結束時撰寫一篇專題研究論文（報告）。

　　5.教師在學期、學年結束時，必須認真寫出教學工作總結。總結應包括以下內容：教學計劃完成情況，學生學習情況，教研教改方面的主要經驗和體會，存在的問題和改進意見，撰寫教育教學論文情況，后進生轉化情況，培優目標落實情況等。

教師教學常規制度2

　　一、指導思想

　　教學常規管理是與教育教學相互伴生的一項活動，科學規范、嚴謹有序的常規管理是教學工作出效益、出質量的重要保證。而加強教學常規管理更是提高教育質量的重要舉措，也是依法治教的重要環節。依托現代教育技術手段，在備課、上課中來輔助教育教學工作，從而使我校的教育教學質量得到更高、更快的發展。

　　二、教學計劃：

　　教師的教學計劃取消表格式，所有教學計劃必須結合實際認真撰寫。

　　（一）教學計劃要求：

　　1、指導思想。

　　2、學生情況分析：

　　3、教材簡析：

　　4、教學目標及要求：

　　5、教學措施：

　　6、教學進度安排：

　　（二）學生輔導計劃：

　　學生輔導計劃應結合學生實際，切實可行，并寫好指導思想、學情分析、輔導目標、輔導措施、學優生學困生名單等。

　　（三）班務工作計劃：

　　班務工作計劃應結合本班的實際制定出切實可行的措施及活動安排，積極參加學校組織的各項活動，利用班隊課開展豐富多彩的班隊活動。

　　經學校檢查，凡不能按要求完成教學計劃（總結），少一門扣1分。

　　三、教案：

　　1、教師必須按章節（單元）分課時寫出書面教案，教案可以手寫，可用打印教案。但是電子備課必須有自己的`批注，形成自己的特色教案。力求做到超前備課一至三課時。

　　2、教案必須包括以下內容：

　　單元分析，教學目標，教學重點，教學難點，教學準備（教具及遠教資源應用、學生準備），授課時間，教學過程應體現學法指導（導案、學案），板書設計（科學美觀）、作業布置（可以分梯度布置）。教師在教案授課環節中必須體現運用多媒體。

　　3、教學反思：

　　教案后每周至少撰寫一篇教學反思（每月4篇），反思或教后記應緊扣教學中的成敗，寫得具體生動，有思想高度、有認識高度，不能過于簡單，疲于應付。

　　4、經學校檢查，按當時教學進度計算，缺備教案一節扣0、2分，少寫一篇教學反思扣0、2分。

　　四、聽課：

　　教師每月聽課3節以上，全學期聽課12節以上，聽課筆記有準確的聽課時間、授課人、節次、聽課內容及評課意見，缺一項視為沒有聽課。聽課內容以學校組織的活動為依據。如自己聽課在教務處備案為準。

　　經學校檢查，不能如實如數按要求完成聽課筆記一節扣0、3分。

　　五、作業批改：

　　1、語文課堂作業至少每課一次，數學至少每天一次（以月底檢查課堂作業本情況為準，基礎訓練必改）。

　　2、作業批改及時，有時間、等級，學生有糾錯本。

　　3、不布置懲罰性作業。

　　4、學生習作每月必須詳批詳改一篇以上。

　　5、經學校檢查，不能按要求布置、批改作業一次扣0、2分。

　　六、學生輔導記錄：

　　1、每月必須有5次詳細的輔導記錄。

　　2、輔導記錄必須有輔導時間、地點、對象、內容、過程及效果。

　　3、經學校檢查，不能按要求完成學生輔導一次扣0、3分。

　　所有的扣分情況將納入教師績效考核，同時與評選優秀年級組相掛鉤。學校每月將對各年級老師進行抽查。

教師教學常規制度3

　　一、備課要求

　　1. 教師應鉆研教學大綱，認真學習教材，明確本學科的教學任務，教學目標、教材的編寫原則、教學的指導原則和教學要求。

　　2. 認真備課，做到備知識、能力、學生、教法、實驗、練習等。

　　1) 備知識：深入鉆研教材及有關參考資料、弄清知識原理、教學目的、難點及本章節與前后章節的關系，列出基本知識和技能的要求。

　　2) 備學生：了解學生的知識基礎、智力水平、學習能力、學習方法和學習心理，分析學生掌握知識可能會出現的問題，因材施教，有的放矢。

　　3) 備能力：明確本章（節）應培養學生什么能力。

　　4) 備教法：選擇最佳教法，精心設計程序，結合教材特點和學生實際組織教學，以教師為主導，學生為主體，練習為主線，講練結合。

　　5) 備實驗：準備好教具、儀器及掛圖，課前要預演，熟悉各步驟、方法和技巧，保證演示實驗的開出率、成功率和操作規范。

　　6) 練習：緊扣教學目標，選擇難易，數量適當的堂上練習、課外練習和單元練習，布置學生的練習需保證準確無誤。

　　3. 每節課都必須有教案，教案須有課題、教學目標、重點難點、教學步驟和措施、實驗、教學過程、小結、練習等。教案中要反映出師生雙邊活動，打好基礎培養能力的做法。三年以下新教師，提倡寫課后小記并記錄作業信息反饋，教案務求工整規范。對年輕教師的教案從嚴要求。

　　4. 一般情況下，教齡在5年及5年以下的教師須備詳案。

　　5. 教師要在上課前二天寫出教案，上課前一天準備好實驗器材和教學用具。

　　6. 同年級同學科的教師組成備課組，制訂出新學期的教學計劃，并由教研組長審閱后送教務處備案。備課組要以教學單元為單位集體備課，以統一教學進度和要求及交流教學方法和經驗。

　　7．在學期中，校長、教務主任、教研組長有權查閱教師的備課教案。

　　8. 備課組

　　二、上課要求

　　1. 教師要嚴格按排定的課程表上課，不得隨意變更課程，不準缺課。教師上課要注意儀表，衣著整齊端莊。不遲到、不早退、不拖堂、不能提前下課、不在課室內抽煙。

　　2. 重視培養學生良好的思維智力因素，教師要明確每單元教育的德育要求，要充分利用教材的.思想性和特點、結合學生實際進行思想教育，引導學生樹立遠大理想，明確學習目標，端正態度，激發學習興趣，調動學習積極性。加強學習方法的指導。

　　3. 遵循教學規律，從具體到抽象，理論聯系實際，從一般到特殊，從已知到未知，由淺入深，經常再現，不允許有思想性、知識性、科學性錯誤。循序漸進，打好雙基，反對急于求成、急功近利、挫傷學生積極性的做法。

　　4. 課堂設計嚴格有序，定量適度、思想清晰，層次分明，語言準確，板書規范、突出重點。面向全體學生，因材施教，運用直觀手段，實驗成功有效，反對信口開河或照本宣科的“滿堂灌”做法。

　　5. 講究教學藝術，提高駕馭課堂和靈活處理突發性事件的能力，保證按時按質完成課堂教學任務。對課堂出現學生違紀行為要用適當方式及時制止，課后個別幫教，不要簡單把矛盾上交。幫教學生要態度誠懇，以理服人，講求實效，反對冷嘲熱諷，保護學生的自尊心，尊重學生人格，不準體罰或變相體罰學生，不能隨便把學生趕出教室或不準入教室，也不能采取放任自流的不負責態度。

　　6. 按學校要求如實填寫班務日志及評分。

　　7. 上課時要注意保護學生視力，注意節約用電和愛護公物。

　　8. 因故需臨時調課需經教務處同意，因病或特殊原因請假需經相應部門批準，一周以上由教務處安排其他教師代課。

　　9. 電化教育

　　三、作業要求

　　1. 按大綱和教材要求布置課內外練習和作業。首先要加強堂上練習，其次才是課外作業。作業要以課本為主再加適量的補充練習或選做題，先做一遍，防止超綱和出現差錯。

　　2. 課外作業要注意質量和科際平衡，作業量按中等生所需時間控制，盡可能在課堂內解決；音、體、美、勞、電等根據教學內容需要，適當組織課外實踐活動。

　　3. 教師要有統一明確的要求，學生作業本和書寫格式要工整規范，要杜絕抄襲作業的現象。

　　4. 作業要當天布置，當天完成，第二天早讀前交齊。批改作業是教師重要工作，不應讓學生代勞。批改作業原則上全批全改。

　　5. 要及時做好作業評講，教師評講內容盡可能在教案中反映出來。

　　四、輔導要求

　　1. 輔導學生是教師職責。早讀課由語文、英語老師下班輔導。