[優(yōu)]我和我的學(xué)生征文12篇
在現(xiàn)實(shí)生活或工作學(xué)習(xí)中，大家總免不了要接觸或使用征文吧，好的征文一般具有句段文采飛揚(yáng)的特點(diǎn)。還是對(duì)征文一籌莫展嗎？以下是小編精心整理的我和我的學(xué)生征文，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。
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我和我的學(xué)生征文1
一年一度的“六一”兒童節(jié)，是孩子們最期待最快樂(lè)的日子。為了臺(tái)上三分鐘的展示，孩子們忙里忙外，卻樂(lè)此不疲。即將上臺(tái)表演的是我們四（1）班的舞蹈串燒《多彩童年》，當(dāng)音樂(lè)由舒緩悠揚(yáng)切換到動(dòng)感的節(jié)奏時(shí)，小銘嫻熟地舞動(dòng)著自己的四肢，忽而倒立旋轉(zhuǎn)，忽而挺身屹立，忽而全身靈動(dòng)，忽而疾走驚躍，最后一個(gè)完美的定格，舞蹈與音樂(lè)戛然而止。臺(tái)下雷鳴般的掌聲又一次涌來(lái)……看著臺(tái)上陽(yáng)光、激情、舞動(dòng)的小銘，我的思緒一下子拉回到四年前。
20xx年8月我調(diào)到了新學(xué)校——xx小學(xué)，擔(dān)任一（1）班的的班主任。看到一群天真稚嫩的孩子，我的心也跟著澄亮起來(lái)。我暗下決心，一定帶領(lǐng)孩子們描繪絢麗多彩的顏色，留下美好和純真的記憶。
然而坐在教室第一排的一個(gè)小男孩給我一種與眾不同的感覺(jué)。一個(gè)矮小的男生，消瘦的臉龐，皮膚白白的，一雙大眼睛總是在躲閃著什么。下課了，別的孩子都紛紛涌出教室，找小伙伴做游戲，玩耍；只有他安安靜靜地坐在教室里，手里拿著一支彩筆在紙上不停地畫。在觀察他數(shù)次后，我走到他的課桌前，輕輕對(duì)他說(shuō)：“小銘，你畫的是什么呀？”他抬頭看了我一眼，沒(méi)說(shuō)話。我又問(wèn)道：“你為什么不出去和大家一起玩呢？”他搖了搖頭，仍然繼續(xù)他的畫作，就這樣把我晾到了一邊，我只有識(shí)趣地走開(kāi)。但是，我并沒(méi)有放棄對(duì)他的關(guān)注。
學(xué)校每周會(huì)公布明星班級(jí)，這也是同學(xué)們最期待的時(shí)刻，沒(méi)有一個(gè)孩子不希望自己班獲得榮譽(yù)。可是，站在小銘周圍的同學(xué)反映，小銘說(shuō)我們班沒(méi)有評(píng)為“明星班級(jí)”，他才高興呢。我以為是小孩子童言無(wú)忌，說(shuō)著好玩，所以并沒(méi)有放在心上，只是在班上強(qiáng)調(diào)了要注意的事項(xiàng)，并鼓勵(lì)大家下周繼續(xù)努力！
一天下課后，我正在辦公室批改作業(yè)，數(shù)學(xué)課代表氣呼呼地跑到我面前：“黃老師，小銘把小宇的家庭作業(yè)本上的名字改成自己的名字，您看！”他遞給我兩本作業(yè)，我一看那明顯有擦痕的姓名欄處，再翻開(kāi)作業(yè)，看看里面的書寫瞬間就明白了。這小銘還真是不讓人省心，再聯(lián)想到小組長(zhǎng)經(jīng)常收不到他的作業(yè)，每次的理由都是忘在家里了。是什么原因造成了他與集體格格不入呢？于是我決定從他的成長(zhǎng)環(huán)境和心理因素方面著手去改變小銘的現(xiàn)狀。
在家訪活動(dòng)中，我把小銘列為必須到家進(jìn)行面談的'的對(duì)象之一。放學(xué)后，我和副班老師一同來(lái)到了小銘家。當(dāng)外婆了解到我們的來(lái)意后，十分配合。通過(guò)外婆的傾訴，我們收獲很大。果然在小銘的成長(zhǎng)過(guò)程中有著鮮為人知的故事。小銘的父親不僅文化水平較低，而且經(jīng)常使用家庭暴力，他很小時(shí)就經(jīng)常挨打，后來(lái)父母離婚，母親外出打工掙錢，由外婆一人帶著他。從小缺少母愛(ài)父愛(ài)，他的親情交流受到限制，覺(jué)得自己在家庭中是多余的人，自然而然就產(chǎn)生孤獨(dú)感，行為上表現(xiàn)出離群，不大方，不安、孤獨(dú)、離群等情感障礙也會(huì)隨之而來(lái)。
我也給外婆提出了一些小建議，閑暇時(shí)間陪孩子聊聊天，主動(dòng)詢問(wèn)孩子在校的學(xué)習(xí)生活情況，玩玩親自游戲，或者協(xié)助他解決學(xué)習(xí)上的一些難題。如果有不會(huì)做的作業(yè)打電話問(wèn)我老師。并且主動(dòng)與小銘的媽媽聯(lián)系，告知他孩子需要媽媽的關(guān)愛(ài)，請(qǐng)求她每周與小銘電話視頻，噓寒問(wèn)暖，讓孩子感受到自己在媽媽心中的分量，是媽媽最在乎的人。每天完成作業(yè)后，讓外婆帶著他到樓下去找小伙伴玩，做游戲，幫助孩子多交一些朋友，讓孩子把朋友請(qǐng)到家中來(lái)玩，以彌補(bǔ)親情的不足，使小銘的身心能夠健康成長(zhǎng)。
在班上，我特意安排了一位開(kāi)朗、熱心的女孩做他的同桌，讓同學(xué)引導(dǎo)他交流，帶他玩。一年級(jí)的孩子剛剛接觸體育課，很多孩子不會(huì)跳繩，于是我親自示范，講解動(dòng)作要領(lǐng)。每天的大課間活動(dòng)時(shí)間，我都親自帶領(lǐng)孩子們鍛煉。當(dāng)其他孩子休息時(shí)，我仍然手把手地教小銘跳繩。會(huì)跳的孩子也會(huì)熱心地跑過(guò)來(lái)指導(dǎo)小銘跳，一個(gè)星期下來(lái)，他終于會(huì)跳了。開(kāi)運(yùn)動(dòng)會(huì)走入場(chǎng)式時(shí)，我讓他走在第一排，并且要求后面的同學(xué)以他的速度為準(zhǔn)，走整齊，當(dāng)我看到小銘專注的目光，投入的神情，有節(jié)奏的步伐，我能感受到一種叫“自信”的種子正悄然地在小銘內(nèi)心萌芽……從一年級(jí)開(kāi)始，班上便開(kāi)展了“我愛(ài)閱讀”的讀書分享活動(dòng)。每天的課后整理時(shí)間，按照座位順序每個(gè)孩子上臺(tái)讀一篇文章或講一個(gè)故事。小銘在外婆的指導(dǎo)下，讀得十分流利，當(dāng)他一句“我的故事講完了，謝謝大家！”的話音剛落，全班響起熱烈的掌聲。
春去秋來(lái)，寒來(lái)暑往。不知不覺(jué)到了四年級(jí)，開(kāi)學(xué)時(shí)，我看了孩子們的寒假生活小結(jié)，知道小銘參加了一個(gè)街舞培訓(xùn)班。這讓我很意外，全校也沒(méi)有幾個(gè)孩子學(xué)街舞呢，他竟然有勇氣報(bào)了這
我和我的學(xué)生征文2
20xx年的夏天，我來(lái)到了xx區(qū)實(shí)驗(yàn)小學(xué)，成為實(shí)驗(yàn)小學(xué)大家庭中的一員。8月27日，學(xué)校進(jìn)行崗位設(shè)置，我成為了103班的語(yǔ)文老師和班主任。在知道了自己的崗位職責(zé)之后，我的內(nèi)心充滿了新奇和擔(dān)憂。即將迎接一群步入校園的小可愛(ài)，陪伴他們開(kāi)啟學(xué)習(xí)之旅，我的內(nèi)心充盈著激動(dòng)和幸福；即將迎接一個(gè)嶄新的學(xué)年，新的學(xué)校，新的家長(zhǎng)，新的自己，這種未知讓我擔(dān)憂。既然，駛向遠(yuǎn)方的船已經(jīng)起航，擔(dān)憂無(wú)益，只有風(fēng)雨兼程，才能對(duì)得起自己的選擇。前行的路上，就讓真誠(chéng)去帶動(dòng)真誠(chéng)，平靜去影響平靜，成長(zhǎng)去引領(lǐng)成長(zhǎng)。
相遇：建立信任的橋梁
第一次開(kāi)家長(zhǎng)會(huì)，面對(duì)46名新生家長(zhǎng)，誠(chéng)然，我有些緊張，兩秒的緊張后，我努力讓自己鎮(zhèn)定。開(kāi)誠(chéng)布公地和家長(zhǎng)們進(jìn)行了交流。對(duì)于一些敏感話題，我也是直言不諱。我拍著胸脯對(duì)家長(zhǎng)們說(shuō)，你們首先要對(duì)我信任，只有信任我，我才能不負(fù)你們的期望。否則，46個(gè)家庭后面有很多雙眼睛，咀嚼我說(shuō)的每一句話，那都有話說(shuō)。家長(zhǎng)會(huì)開(kāi)完，我感受到了家長(zhǎng)們目光里的信任和支持。我想，信任不光是號(hào)召，更要拿實(shí)際行動(dòng)說(shuō)話。一年級(jí)的孩子需要適應(yīng)，一年級(jí)的家長(zhǎng)也格外不容易。開(kāi)學(xué)初，事無(wú)巨細(xì)，每一個(gè)要求都要分成小步驟變成學(xué)生能夠懂得語(yǔ)言講給孩子們聽(tīng)。不久，嗓子開(kāi)始嘶啞。家人說(shuō)，你就不能少說(shuō)兩句嗎？我在心里想，哪一句話是能少說(shuō)的。剛?cè)雽W(xué)的孩子，方方面面都要指導(dǎo)。建立各種信息表。有時(shí)候忙得丈二和尚摸不著頭腦。在這時(shí)，家委會(huì)的成員以及一些熱心的家長(zhǎng)給了我極大的幫助。一說(shuō)要處理表格，打個(gè)電話，十分鐘馬上趕到學(xué)校，忙到天黑才回去。一說(shuō)要幫忙整理東西，一下午來(lái)到學(xué)校重復(fù)一個(gè)動(dòng)作，毫無(wú)怨言�？吹竭@些，我在朋友圈寫到，唯有潛心教學(xué)，才能對(duì)得起他們的厚愛(ài)。
于是，無(wú)論在什么時(shí)間點(diǎn)，我都積極回復(fù)家長(zhǎng)的信息。記得有個(gè)孩子不會(huì)發(fā)ei和ie的音，我用語(yǔ)音回復(fù)他，他的媽媽聽(tīng)到我嘶啞的回復(fù)，告訴我她的眼淚都流了下來(lái)。班上的家長(zhǎng)在開(kāi)學(xué)以來(lái)，遇到問(wèn)題積極和我溝通，從來(lái)不在班級(jí)群里集中議論，保持著大環(huán)境的和諧。我也不負(fù)眾望，班級(jí)管理小有成效，孩子們?cè)诎嗌夏茏�，桌子能擺整齊了，放學(xué)的路隊(duì)得到了家長(zhǎng)們的掌聲等等。然而就在班級(jí)要步入正軌時(shí)，我不給力了。離別：靜悄悄的想念
由于聲音一直嘶啞，疲憊不堪，我去醫(yī)院檢查，甲狀腺患有腫瘤，需要馬上做手術(shù)。拿到入院通知書后，我回到學(xué)校，什么也沒(méi)說(shuō)，默默地補(bǔ)完了自己因?yàn)檎?qǐng)假而掉的課。第二天才跟大家說(shuō)了這件事情。后來(lái)，我不得不暫別我的舞臺(tái)。坦白講，我確實(shí)認(rèn)為講臺(tái)就是我的舞臺(tái)，走上講臺(tái)，自己就是自帶光芒的個(gè)體。離開(kāi)學(xué)校的那天，看著講臺(tái)下的學(xué)生們，我故作鎮(zhèn)定，默默地流下了不舍的淚水，從教以來(lái)，我還沒(méi)有因?yàn)檫@樣的原因離別過(guò)教室。我憂慮著，這一群剛剛有點(diǎn)規(guī)矩的娃兒，如何去適應(yīng)新的老師，如何去適應(yīng)我不在的日子。帶著不舍，憂慮，我離開(kāi)了。孩子們并不知道發(fā)生了什么，只是知道方老師有些事情要處理，需要一段時(shí)間。新的老師來(lái)了，很負(fù)責(zé)，很拼命，經(jīng)常和我分享孩子們成長(zhǎng)的瞬間。在家和病魔作斗爭(zhēng)的日子是孤寂的，無(wú)力的，可是每每和這位代課老師交流完班級(jí)的情況，就會(huì)覺(jué)得自己會(huì)格外精神些，這是我的103班傳遞給我的勇氣和力量。
20xx年，新學(xué)期開(kāi)始了，我的治療也結(jié)束了，我回到了工作崗位上。初到校園，有些激動(dòng)，又有些惶恐。激動(dòng)的是終于回來(lái)了，惶恐的是，自己糟糕的.精氣神如何應(yīng)對(duì)這群朝氣蓬勃的孩子們。
當(dāng)我回到教室，當(dāng)我站在講臺(tái)上，孩子們的歡呼聲讓我有眾心捧月般的榮耀，一瞬間，感覺(jué)自己有了明星的待遇。歡呼過(guò)后，和孩子們進(jìn)行了簡(jiǎn)單的寒暄，觀察了一下孩子們，發(fā)現(xiàn)變化很大。每個(gè)老師有每個(gè)老師的做法，孩子們不聽(tīng)我的口令了，我的體力容不得我去焦慮，于是我對(duì)自己說(shuō)，大不了重頭再來(lái)。我對(duì)孩子們和家長(zhǎng)表現(xiàn)出了極大的真實(shí)。我花了一個(gè)中午的時(shí)間和孩子們一起定了10條班規(guī)，約定了違反班規(guī)的懲罰措施，當(dāng)我把班規(guī)拍到班級(jí)群里時(shí)，第二天，就有熱情的家長(zhǎng)將班規(guī)做成展牌貼在教室里，醒目極了。有了規(guī)矩，班級(jí)管理慢慢就歸于正常了。教學(xué)質(zhì)量是一個(gè)教師的生命線。教孩子，如果不教出點(diǎn)成績(jī)出來(lái)，家長(zhǎng)們也是不會(huì)信服的，何況我的家長(zhǎng)們會(huì)不自覺(jué)地比較。而當(dāng)時(shí)的我走路都覺(jué)得氣不足。既然已經(jīng)這樣，那我就找自己的節(jié)奏。于是，每個(gè)周末，我就提前把一個(gè)星期的課備好。每天晚上，我就把第二天要做的事情列清單，第二天，對(duì)照清單去完成。沒(méi)有力氣大聲地訓(xùn)斥學(xué)生，我就把學(xué)生叫到辦公室，耐心地給他們講道理。為了督促學(xué)生養(yǎng)成好習(xí)慣，我常常在微信中和家長(zhǎng)聯(lián)系。有一次散步時(shí)為了回復(fù)家長(zhǎng)的信息，我邊走邊打字，差點(diǎn)撞到了樹(shù)上。那時(shí)，我但凡有一點(diǎn)空余時(shí)間，就反思班級(jí)的收獲，一天一小結(jié)，每周五一個(gè)大的總結(jié)。家長(zhǎng)們也十分清楚孩子們?cè)趯W(xué)校的情況，配合我做好各項(xiàng)工作。此時(shí)的我，還沒(méi)我意識(shí)到，自己拯救了銀河系，遇到了一群天使般的家長(zhǎng)。我專注在自己的事情里，和自己作斗爭(zhēng)，每天努力地完成自己的工作。沒(méi)有一點(diǎn)時(shí)間去思考情緒，去擔(dān)憂，去害怕。后來(lái)單元監(jiān)測(cè)出來(lái)了，成績(jī)可觀，后來(lái)運(yùn)動(dòng)會(huì)圓滿地開(kāi)了，后來(lái)六一兒童節(jié)盛大地舉行了，雖精疲力竭，卻是滿滿的幸福感。班級(jí)從開(kāi)學(xué)到現(xiàn)在，沒(méi)有發(fā)生過(guò)不愉快，孩子們普遍都有了很大的進(jìn)步，我自己都覺(jué)得驚訝，后來(lái)，我發(fā)現(xiàn)了，這些都來(lái)自于平靜的力量。我的心平靜了，更專注了，更加注重事情的本質(zhì)了，也更懂學(xué)生了。在課堂上，我不再注重自己的熱鬧和自以為是，而是真正關(guān)注學(xué)生，從學(xué)生實(shí)際情況出發(fā)，不拔高，不過(guò)度開(kāi)發(fā)，也不做虛假繁榮的事情，一步一個(gè)腳印，成長(zhǎng)便悄然無(wú)聲地在發(fā)生。時(shí)間如白駒過(guò)隙，一學(xué)年悄然而逝，在這一年的時(shí)光里，我的真誠(chéng)帶動(dòng)了班級(jí)家長(zhǎng)群體的真誠(chéng)；我的平靜促進(jìn)了孩子們的成長(zhǎng)；家長(zhǎng)的智慧也讓我收獲了許多經(jīng)驗(yàn)和成長(zhǎng)。在這一學(xué)年里，我原想收獲一片綠葉，卻得到了整片森林。未來(lái)，我將不忘初心，砥礪前行。
我和我的學(xué)生征文3
18載，是誰(shuí)讓我經(jīng)常魂?duì)繅?mèng)縈；18載，是誰(shuí)讓我時(shí)常感動(dòng)；18載，又是什么讓我覺(jué)得永遠(yuǎn)幸福？18載，我與我的學(xué)生們一起走過(guò)，品味著成長(zhǎng)的快樂(lè)，享受著感動(dòng)的幸福。
說(shuō)起“我和我的學(xué)生”，一種特殊的感情油然而生：那一個(gè)個(gè)鮮活的身影，一張張?zhí)煺娴哪橗�，那一件件平凡的小事，一個(gè)個(gè)平凡而又多彩的日子，充實(shí)著我的生活，豐富著我的人生。
有人說(shuō)：“沒(méi)有愛(ài)便沒(méi)有教育�！蔽矣X(jué)得：“有愛(ài)就有幸福�！�
幸福在晶瑩的汗水中
難忘初為人師時(shí)那燦爛活潑的笑臉、稚嫩的問(wèn)候聲。1994年，33個(gè)一年級(jí)的新學(xué)生加上我組成了一個(gè)大家庭。剛走上講臺(tái)，還沒(méi)來(lái)得及品味初為人師的喜悅，面對(duì)每天的七節(jié)課，聽(tīng)著滿口的方言，看著那些小不點(diǎn)在衛(wèi)生區(qū)拽著草摔著跤……我哭笑不得，不知所措�！袄蠋焷�(lái)了！”“不要說(shuō)話了！”“快點(diǎn)干！”聽(tīng)著那稚嫩的聲音，看著那張張?zhí)煺娴拿纨嫞矣止钠鹆擞職�。我們一起堆起了第一堆草，學(xué)生們不再摔跤了；一個(gè)月的勤學(xué)苦練，孩子們學(xué)會(huì)了普通話的標(biāo)準(zhǔn)發(fā)音；三個(gè)月后，我們合作完成了我的第一節(jié)公開(kāi)課，并獲得了一等獎(jiǎng)。
每天早上總有一群小鳥(niǎo)嘰嘰喳喳地圍在我身旁。“老師好！”“老師，我媽媽給我買新衣服了！”“老師給你塊糖吃，很甜！”……我在花叢中嗅著花香，很幸福。就這樣，我和學(xué)生一起快樂(lè)，一起成長(zhǎng)。
那年，我參加優(yōu)質(zhì)課評(píng)選，教案修改了一遍又一遍，課試講了一次又一次，我的學(xué)生也不厭其煩地上了一節(jié)又一節(jié)。我問(wèn)學(xué)生們：“周末不休息來(lái)陪老師上課，累不累？”學(xué)生們說(shuō)：“老師，一點(diǎn)也不累！你的聲音就像歌聲，聽(tīng)你講課是種享受，我們愛(ài)上！”淚光中我告訴孩子們：“站在課堂上，看到你們我就幸福！”就這樣，汗水、歡樂(lè)伴隨著我們走過(guò)了一年又一年。
幸福充滿溫情
不知從何時(shí)起，學(xué)生們開(kāi)始叫我“知心姐姐”、“啟蒙老師”。
劉艷，是我教過(guò)的學(xué)生中，自尊心極強(qiáng)，自卑感特重的'女孩，平時(shí)學(xué)習(xí)成績(jī)一直很好，但由于一次期中考試中成績(jī)不理想，加上家庭的一些原因，她曾一度消沉了下去。她在日記中這樣寫到：“我文章比不上孫榮的好，知識(shí)比不上鄭凱的廣，班內(nèi)學(xué)習(xí)的競(jìng)爭(zhēng)壓得我喘不過(guò)氣來(lái)，家庭中“戰(zhàn)爭(zhēng)”不斷，渾濁的氣氛讓我窒息，我在懸崖邊上掙扎，現(xiàn)在我已懶得想學(xué)習(xí)的事情，我開(kāi)始封鎖自己……“我發(fā)現(xiàn)她的變化后，立即找到她，經(jīng)過(guò)課間談心，日記中交流，給她溫暖，給他鼓勵(lì)，女孩終于又重新鼓起了勇氣，在后來(lái)的作文中她這樣寫到：“十分鐘貼心的話語(yǔ)讓女孩大徹大悟，十分鐘貼心的話語(yǔ)讓女孩找回了往日的活力，十分鐘貼心的話語(yǔ)給女孩照亮了前進(jìn)的路，十分鐘貼心的話語(yǔ)讓女孩鼓起了斗爭(zhēng)的勇氣。老師啊老師，敬愛(ài)的啟蒙老師，那個(gè)被你喚醒的女孩不會(huì)讓你失望，她會(huì)像海燕那樣，迎著生活的驚濤駭浪勇往直前……”
張楠，一位曾經(jīng)有過(guò)早戀傾向的女孩，當(dāng)我發(fā)現(xiàn)這一情況后，我便約她到校園的柳樹(shù)下，為了避免尷尬，我先從自己的初中生活談起，談青年的心理發(fā)展特點(diǎn)，談到了早戀的嚴(yán)重后果，一向活潑在她非常坦白地說(shuō)出了自己的心理話，并主動(dòng)向我請(qǐng)教，現(xiàn)在該怎么辦，我?guī)退贫恕岸嘤嗑τ心康霓D(zhuǎn)移的計(jì)劃，并擔(dān)起了平時(shí)監(jiān)督員的任務(wù)，讓她的生活充實(shí)起來(lái)，把更多的精力投入到學(xué)生和有益的活動(dòng)中去，學(xué)期結(jié)束時(shí)，她送我一張照片和一封信，信中寫到：“老師，這也許是最后次這樣親切的叫您，我在即將離去時(shí)，讓我再次向你說(shuō)說(shuō)心理話。老師，你是一位不歧視學(xué)生，和藹可親，極熱愛(ài)學(xué)生的優(yōu)秀教師，現(xiàn)在，我已無(wú)法用語(yǔ)言來(lái)表達(dá)我對(duì)你的感激之情，我只想說(shuō)‘謝謝’。你對(duì)我的關(guān)心教育我會(huì)銘記于心的。”
今年暑假，我又收到了已在外地打工多年的學(xué)生孟麗嬡的來(lái)信，她說(shuō)：“我作為一個(gè)差生，被很多人看不起，是您鼓勵(lì)了我，忘不了和您在作文本上的那次長(zhǎng)談，那些文字將教育我一生，您的一片心意我會(huì)牢記一輩子的。
讀著、感著，不知不覺(jué)溫情四溢。
幸福溢滿陽(yáng)光
得到他人的關(guān)愛(ài)是一種幸福，關(guān)愛(ài)他人更是一種幸福。
運(yùn)動(dòng)場(chǎng)上馳騁著一個(gè)陽(yáng)光女孩，步履矯健，目光堅(jiān)定。1500米和3000米兩項(xiàng)第一，她帶著一臉的燦爛向我跑來(lái)。女孩子穿了一條男孩子穿過(guò)的褲，破舊與窟窿遮擋不住那一身的陽(yáng)光。
她叫李曉，就這樣一個(gè)開(kāi)朗活潑上進(jìn)的女孩，我從沒(méi)想到過(guò)她會(huì)是一個(gè)特困生，說(shuō)起來(lái)真有點(diǎn)慚愧。
新學(xué)期第一次收教輔資料費(fèi)，李曉一直沒(méi)交。幾天后門衛(wèi)說(shuō)有人找我。在校門口我見(jiàn)到了一位盲人母親和一位智障父親。我深深地自責(zé)。
我與李曉進(jìn)行了一次長(zhǎng)談。回到班上，我告訴學(xué)生們：“李曉震撼了我，在這樣的家庭中還能如此的陽(yáng)光，這種精神不值得我們學(xué)習(xí)嗎？我們應(yīng)該為她自豪，感謝她給了我們無(wú)窮的力量！有陽(yáng)光的地方就有溫暖，同學(xué)們，也讓我們的心中升起太陽(yáng)，伸出手去播種一份愛(ài)。”那次我班師生為李曉捐款近600元。
第一次去她家是09年的臘月二十七，土坯的房子里，一個(gè)灶臺(tái)一盤炕，還有一張光禿禿的床，唯一的年貨是四塊豆腐。墻上歪歪扭扭地寫著：“一定要微笑！”我又一次流淚了。我有了一種責(zé)任感：我要想辦法讓我的學(xué)生一直陽(yáng)光下去。
溫暖無(wú)處不在，在我們與學(xué)校的共同努力下，李曉成了農(nóng)村信用社的救助對(duì)象，而且成了淄川區(qū)唯一一個(gè)“絲帶”成員。
每當(dāng)看到李曉穿著新衣服一臉陽(yáng)光地向我走來(lái)，我就感到由衷地高興。
那年，在淄博市體育館組織的“愛(ài)心手拉手成長(zhǎng)心連心”大型社會(huì)公益活動(dòng)中，李曉在舞臺(tái)上說(shuō)：“幾年來(lái)我最想對(duì)我的班主任說(shuō)，我想說(shuō)‘老師，謝謝你對(duì)我的關(guān)心照顧，您就像我的媽媽，就讓我在這里叫你一聲媽媽吧’！”
聽(tīng)著那一聲“媽媽”，淚水奪眶而出，我走上舞臺(tái)告訴李曉：“再苦再累一定要走下去，改變了自己就改變了家庭，只要你幸福，我就幸福！”
有愛(ài)就有幸福，我與我的學(xué)生們一起走過(guò)，品味著成長(zhǎng)的快樂(lè)，享受著感動(dòng)的幸福。
我和我的學(xué)生征文4
去年的金秋時(shí)節(jié)，職院迎來(lái)了首屆傳媒學(xué)子——主持播音與電視節(jié)目制作的44名新生。新的學(xué)科，新的專業(yè)，新的學(xué)生，對(duì)于我們幾名擔(dān)當(dāng)教學(xué)重任的教師來(lái)講，猶如人生征途中一次新的課題與挑戰(zhàn)。尤其是對(duì)于從事了30多年傳媒工作的我來(lái)說(shuō)，更是覺(jué)得肩上的擔(dān)子不輕。
熱愛(ài)是力量的源泉。在多元化社會(huì)的格局下，在傳統(tǒng)媒體與新媒體深度融合的今天，在傳媒業(yè)競(jìng)爭(zhēng)處于白熱化時(shí)代的當(dāng)下，如何讓我們的學(xué)生能夠在業(yè)界能占有一席之地，怎樣讓我們的學(xué)生能夠適應(yīng)傳媒業(yè)的人才需求，我深感要讓學(xué)生學(xué)有所獲、學(xué)有所得、學(xué)有所成，首先要讓同學(xué)們能夠愛(ài)上這個(gè)專業(yè)。而要讓同學(xué)們愛(ài)上這個(gè)專業(yè)，我們就得從愛(ài)學(xué)生做起。
新生見(jiàn)面會(huì)上，當(dāng)同學(xué)們喊出了“老師好——”的時(shí)候，作為一名年長(zhǎng)于他們父母的我，內(nèi)心涌動(dòng)著難以言表的激動(dòng)和沖動(dòng)。望著那一張張可愛(ài)可親的面龐，不知為啥地，我的眼睛濕潤(rùn)了……會(huì)上我只說(shuō)了一句話：“我會(huì)像對(duì)待我的孩子一樣對(duì)待每一位同學(xué)……”
開(kāi)學(xué)典禮會(huì)上，薛曉蓉同學(xué)要代表新生發(fā)言。夜里10點(diǎn)多了，輔導(dǎo)員打來(lái)電話說(shuō)，想讓我給寫發(fā)言稿。已經(jīng)睡下了的我立馬起床，直到凌晨時(shí)分才完了稿。第二天，當(dāng)薛曉蓉的發(fā)言博得了熱烈的掌聲的時(shí)候，我的內(nèi)心充滿了自豪和欣慰。
一個(gè)周末的晚上，馮璐同學(xué)發(fā)來(lái)短信說(shuō)她要參加辯論賽，但對(duì)于“記者是不是無(wú)冕之王？”等問(wèn)題吃不準(zhǔn)。我告訴她：我們的記者是在黨紀(jì)國(guó)法范圍內(nèi)、在《中國(guó)新聞工作者職業(yè)道德準(zhǔn)則》的規(guī)范下而從事新聞工作，絕非無(wú)冕之王……
11月8日是記者節(jié)。我專為同學(xué)們創(chuàng)作了《人民記者無(wú)上榮光》詩(shī)朗誦，李天曉和王菁老師進(jìn)行排練。錄制的當(dāng)天，幾位老師從一大早就開(kāi)始為同學(xué)們化妝。我們幾個(gè)老師開(kāi)車往返幾個(gè)來(lái)回，將同學(xué)們一一送到電視臺(tái)。節(jié)目在運(yùn)城電視臺(tái)播出之后，我又將節(jié)目復(fù)制給每一位同學(xué)。
我策劃的.運(yùn)城少兒春晚海選，讓我們的專業(yè)老師帶領(lǐng)學(xué)生們擔(dān)當(dāng)評(píng)委。鍛煉語(yǔ)言表達(dá)能力，提升專業(yè)素養(yǎng)。
三年的時(shí)間很快也短暫，因而每次上課，我總是提前半個(gè)小時(shí)來(lái)到教室，提前10多分鐘開(kāi)課�？傁氚迅嗟膶I(yè)知識(shí)傳授給學(xué)生。
高旭麗同學(xué)要主持?jǐn)?shù)學(xué)趣味大賽，薛曉蓉同學(xué)要參加演講比賽，我犧牲休息時(shí)間不厭其煩的為他們修改稿件。每當(dāng)同學(xué)們向我發(fā)出感謝的話語(yǔ)的時(shí)候，我總是說(shuō)，這是我的職責(zé)和本份。
我和我的學(xué)生征文5
也許我現(xiàn)在做得還不夠好……但是我相信往后的時(shí)間我可以做的越來(lái)越好……
以前的我看見(jiàn)別的老師總是以為當(dāng)老師是很容易的事情，不就是教教學(xué)生改改作業(yè)嗎？其實(shí)不然，或許真的是不在其位不懂其味……如今當(dāng)上老師，當(dāng)家人、朋友以及同學(xué)問(wèn)我做老師是什么感覺(jué)？我都只是搖搖頭，為此他們還納悶了很長(zhǎng)的時(shí)間，我為什么只是搖搖頭，而不像別人那樣說(shuō)出自己的`感覺(jué)？因?yàn)檎娴闹挥性谶@個(gè)職位的人才懂得這種感覺(jué)是無(wú)法表達(dá)的……記得我上個(gè)月剛剛接手六年級(jí)的時(shí)候真的是手忙腳亂，因?yàn)槊恳惶於枷翊蛘桃粯�，你不僅要關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)，而且你還要每一天都可以、都要了解到學(xué)生的情緒變化，因?yàn)樗麄冞�是在成長(zhǎng)的階段，還不像成年人那樣可以自己調(diào)節(jié)自己的身心狀態(tài)。還有我們學(xué)校還是一個(gè)六年級(jí)寄宿制的學(xué)校，這樣事情就更多，所以我每一天都要為我的學(xué)生擔(dān)心，擔(dān)心他們晚上睡覺(jué)不蓋被子而著涼，所以每次睡覺(jué)前我都會(huì)和他們說(shuō)一定要蓋被子。
剛開(kāi)始我還擔(dān)心他們剛剛從家里面出來(lái)，第一次住校會(huì)不會(huì)害怕，所以要時(shí)常關(guān)注他們情緒，一發(fā)現(xiàn)有什么不對(duì)勁，我就要慢慢開(kāi)導(dǎo)他們（記得有一次有一個(gè)學(xué)生哭著來(lái)找我說(shuō)想媽媽，我當(dāng)時(shí)就把那個(gè)學(xué)生抱住說(shuō)：“別怕，老師就是你的媽媽。”當(dāng)時(shí)我眼眶都濕了，心里面也特別心酸，因?yàn)樗麄冞�那么小就要離開(kāi)父母來(lái)學(xué)校自己獨(dú)立生活，學(xué)會(huì)照顧自己，真的很不容易）。而且我也發(fā)現(xiàn)農(nóng)村的孩子和城市的孩子真的是不一樣的，而且他們有很多都是留守兒童。
記得我剛剛接觸他們，他們還是比較調(diào)皮，而且對(duì)于感恩還比較缺乏認(rèn)識(shí)，在他們眼里面似乎別人做的都是理所當(dāng)然的，之后我就明白了要慢慢引領(lǐng)他們學(xué)會(huì)感恩，從我們生活上開(kāi)始，比如你借了同學(xué)的東西還別人的時(shí)候要記得說(shuō)“謝謝”，還比如讓他們回到家里面對(duì)他們的爸爸媽媽說(shuō)一聲“爸媽，你們辛苦了，我愛(ài)你們”。
學(xué)習(xí)作文、日記上，也慢慢引導(dǎo)他們把他們對(duì)于要感謝的人和事表達(dá)出來(lái)，慢慢的學(xué)習(xí)去幫助更多的人……我知道或許我現(xiàn)在做的還不能完全感動(dòng)他們、完全改變他們，但是我堅(jiān)持與他們一起一步一個(gè)腳印的成長(zhǎng)……
我和我的學(xué)生征文6
掐指算來(lái)，走上這三尺講臺(tái)已經(jīng)十二年了�；厥走^(guò)去的點(diǎn)點(diǎn)滴滴，總覺(jué)得有些人，有些事，難以忘記。
剛踏上講臺(tái)的那一年，一片茫然，除了滿腔的對(duì)教育的熱忱，和對(duì)學(xué)生的滿腔的熱情。每天忙忙碌碌，備課，上課，批作業(yè)，找學(xué)生談心，甚或幫學(xué)生買藥或是借錢等瑣事也樂(lè)在其中。日子一天天過(guò)去，第一次月考如期而至，學(xué)生的成績(jī)一塌糊涂。我那是真是懷疑自己是否適合從事教師這個(gè)職業(yè)，自己真真切切的付出了，但成績(jī)?cè)谀哪兀?/p>
我的熱情一落千丈�？梢簿褪窃谖易钍涞臅r(shí)候，我收到了一個(gè)叫白雪飛的學(xué)生給我寫的一封信，信寫得很長(zhǎng)很長(zhǎng)，信中她說(shuō)自從我給他們上語(yǔ)文課以來(lái)，她就喜歡上了語(yǔ)文，覺(jué)得語(yǔ)文是美的，語(yǔ)文課堂是她最喜歡的天堂。我真的是非常感謝這個(gè)孩子給我寫的這封信，這封信讓我找回了自信，讓我重新認(rèn)識(shí)教學(xué)的成功或許并不是憑借一次考試就可以衡量出來(lái)的。我們平時(shí)總愛(ài)說(shuō)學(xué)生是需要鼓勵(lì)的，需要肯定的，但作為一個(gè)剛踏上工作崗位的新教師來(lái)說(shuō)，也是需要肯定和鼓勵(lì)的，而對(duì)于我來(lái)說(shuō)，這份肯定來(lái)的很及時(shí)。
12年前，也是剛參加工作不久，學(xué)校派我去參加一個(gè)培訓(xùn)。當(dāng)時(shí)挺新奇的，培訓(xùn)的內(nèi)容很吸引人，一天下來(lái)感覺(jué)收獲不小。到了晚上，賓館的總臺(tái)打來(lái)電話，說(shuō)有人給我打電話，要不要接進(jìn)來(lái)。當(dāng)時(shí)我就懵了，我剛來(lái)賓館第一天，什么人給我打電話。一接電話才知道，是班上的一個(gè)學(xué)生，我真是吃驚不�。骸澳阍趺粗牢以谀膫�(gè)賓館？你怎么知道賓館的電話號(hào)碼的？”“我先問(wèn)學(xué)校的老師你到哪里開(kāi)會(huì)，再查詢賓館的電話就行了�！睂W(xué)生帶著得意的語(yǔ)調(diào)說(shuō)，“你才離開(kāi)了一天，我們就都挺想你的。我代表大家給你問(wèn)個(gè)好。”握著話筒，我真的是很感動(dòng)，一種當(dāng)教師的自豪感油然而生。
帶著初為人師收獲的感動(dòng)，我真正喜歡上了教師這一稱號(hào)，并力爭(zhēng)將這份工作做好。
教育面對(duì)的是人，是一個(gè)個(gè)從不同的家庭中走出來(lái)的孩子，他們身上都帶著家庭的烙印，站在你的面前，有的彬彬有禮，有的桀驁不馴，有的勤奮好學(xué)，有的油嘴滑舌。說(shuō)每天收獲的是愉悅，是假的。更多的是面對(duì)著他們對(duì)學(xué)習(xí)、對(duì)人生抱著一種無(wú)所謂時(shí)的無(wú)奈，一種痛心，或許這種感覺(jué)給人的印象更深的緣故吧。
三年前我教的班里有個(gè)叫李兵的學(xué)生很聰明，但就是除了學(xué)習(xí)什么都干。逃課上網(wǎng)，抽煙，談戀愛(ài)，借同學(xué)的錢買手機(jī)不還等等等等，我聽(tīng)說(shuō)了，心里想：這孩子完了。我找過(guò)他多次，跟他談?wù)摵煤脤W(xué)習(xí)的意義，談人生追求的.價(jià)值，但統(tǒng)統(tǒng)不管用。有一次，班里一個(gè)同學(xué)告訴我，他的家庭條件并不好，他母親在大街上擺了一個(gè)攤子賣烤地瓜。寒來(lái)暑往，一塊塊地瓜換成角角毛毛的票子，可見(jiàn)這個(gè)家庭為了供養(yǎng)一個(gè)孩子讀書，確實(shí)不易。再看到這個(gè)學(xué)生的時(shí)候，心情就復(fù)雜了很多。有時(shí)覺(jué)得家長(zhǎng)都不管他，我也就放棄吧，有時(shí)又覺(jué)得該替他家長(zhǎng)好好教教他做人的道理。我跟班上幾個(gè)跟他比較要好的同學(xué)說(shuō)，好好勸勸他，別讓母親期望的眼神變成失望的淚水。這幾個(gè)同學(xué)答應(yīng)了。過(guò)了幾天，其中的一個(gè)同學(xué)來(lái)跟我說(shuō)：“老師，我想揍他一頓�！蔽艺f(shuō)：“怎么了？”這個(gè)孩子說(shuō)：“我們周末上街的時(shí)候，又碰到李兵的母親了。推著一個(gè)賣烤地瓜的車子，風(fēng)塵仆仆的，手都裂開(kāi)了口子。我們幾個(gè)都挺心酸的，你看他還整天那樣！我們幾個(gè)拿出所有的錢都買了烤地瓜。”我一方面為這個(gè)孩子的懂事而高興，另一方面真的為李兵而痛心。我找了一個(gè)合適的時(shí)間，跟李兵好好談了談，從一個(gè)人應(yīng)擔(dān)負(fù)的責(zé)任開(kāi)始談起，對(duì)個(gè)人的責(zé)任，對(duì)家庭的責(zé)任，對(duì)社會(huì)的責(zé)任。那次他好像聽(tīng)進(jìn)去了。隨即而來(lái)的就是畢業(yè)，好多學(xué)生都如蒲公英一樣四散而去，不知蹤跡，我又迎來(lái)了一批新的學(xué)生，老學(xué)生的影子在腦海中漸漸淡了些，又淡了些。一天，我剛上完課，發(fā)現(xiàn)班里有些學(xué)生向門口處張望，我朝外一看，有人站在教室門口探頭探腦。過(guò)去一看，才知道是李兵他們。這孩子還是一如既往的瘦，不過(guò)精神了很多。他們說(shuō)馬上就要上大學(xué)了，跟老師來(lái)道個(gè)別。我很感動(dòng)，三年來(lái)批評(píng)了他們那么多次，他們真是長(zhǎng)大了，知道是為了他們好。我從內(nèi)心里祝愿他們的明天溫暖美好。
我們平時(shí)總說(shuō)“教學(xué)相長(zhǎng)”，真正讓我深刻地體會(huì)到這句話的深刻含義的是一位叫孟文蓉的女生。這個(gè)孩子有一股子韌勁，不肯服輸。高三剛一開(kāi)始，我接他們班時(shí)，她的語(yǔ)文成績(jī)很不理想，經(jīng)�？荚嚂r(shí)寫不完作文，她很著急，我也替她急，但苦于沒(méi)有好的方法讓她快點(diǎn)進(jìn)步。每當(dāng)下課鈴聲響起時(shí)，文蓉就沖到辦公室里問(wèn)個(gè)不停。她還規(guī)定自己每天都練一頁(yè)字交到我那里，說(shuō)是怕自己堅(jiān)持不下來(lái)，讓我監(jiān)督她——其實(shí)她寫的字已經(jīng)夠好了。我為她的這種精神所感動(dòng)，有這樣好學(xué)的學(xué)生，對(duì)老師自身就是一種激勵(lì)。為了讓這些孩子的語(yǔ)文成績(jī)穩(wěn)步提高，我真是動(dòng)了腦筋了，為他們整理作文素材，幫他們梳理答題思路，精選精練各種題型，慢慢的，我發(fā)現(xiàn)文蓉的答題越來(lái)越規(guī)范了，作文也能按時(shí)完成了。點(diǎn)滴匯成江河，正是為了讓他們提高的更快，我自己對(duì)各種題型也多了一些研究，講解各種題型時(shí)多了幾分從容。文蓉高考時(shí)語(yǔ)文考了120多分，上了青島海洋大學(xué)，寒假回來(lái)時(shí)，人就整個(gè)變了樣——自信、美麗、朝氣蓬勃，說(shuō)著自己未來(lái)的打算。她在校園里轉(zhuǎn)了一圈又一圈，這里曾灑下了她奮斗的汗水，她感觸很深。她說(shuō)雖然離開(kāi)母校只有半年的時(shí)間，卻發(fā)現(xiàn)這里已經(jīng)發(fā)生了很多變化，但她會(huì)永遠(yuǎn)銘記在母校里生活的點(diǎn)點(diǎn)滴滴。她還說(shuō)，老師，如果沒(méi)有遇見(jiàn)你，我真的不知道自己現(xiàn)在在哪里。我覺(jué)得她說(shuō)的言重了，其實(shí)老師哪有那么大的本事呢，每個(gè)學(xué)生自身的潛能都是無(wú)窮的，而老師從他們身上學(xué)到的東西又怎么來(lái)衡量呢！
好多好多的學(xué)生都從學(xué)校飛走了，有些知道他們的所在，但更多的音訊全無(wú)。但我總希望他們離開(kāi)學(xué)校以后，能記得老師對(duì)他們的美好祝福。即便是在校時(shí)的批評(píng)，相信隨著年齡的增長(zhǎng)，也會(huì)成為他們溫暖的回憶。讓有夢(mèng)想的孩子帶著溫暖的夢(mèng)想起航奔向遠(yuǎn)方是老師最期望的，也是老師的一種幸福。我與我的學(xué)生的故事，正在繼續(xù)……
我和我的學(xué)生征文7
曾經(jīng)看過(guò)這樣一個(gè)故事：在一所規(guī)模不大的私立學(xué)校，一天，女校長(zhǎng)拿來(lái)兩個(gè)花盆，花盆里栽著兩束一樣的常春藤。她把一束放在廚房的柜臺(tái)上，而另一束放在教室的柜子上，后來(lái)的一個(gè)月，她讓學(xué)生每天對(duì)著教室的那束常春藤唱歌，告訴它自己有多么愛(ài)它，它是多么美麗，而對(duì)放在廚房里的那束則不予理睬。四個(gè)星期后，實(shí)驗(yàn)的結(jié)果讓孩子們興奮異常：由于遠(yuǎn)離注意，廚房里的那束常春藤長(zhǎng)得又長(zhǎng)又細(xì)，病蔫蔫的一點(diǎn)都不精神，但是教室里的那束則完全不同，它在歌聲和贊美的滋潤(rùn)下，長(zhǎng)得很旺盛，葉子黑油油的，汁多而肥美，比原來(lái)大了三倍之多。當(dāng)它聽(tīng)到孩子們的歌聲和說(shuō)話聲，并感覺(jué)到孩子們的關(guān)懷的時(shí)候，它的葉子就興致勃勃地?fù)u曳起來(lái)。后來(lái)，女校長(zhǎng)把廚房里的那束也搬到了教室里和另一束放在一起，不到三個(gè)星期，第二束常春藤就趕上了第一束，第四個(gè)星期，她們就分不出彼此了。
我用心記住了這個(gè)故事，并且得出了這樣的結(jié)論：所有的事物，都會(huì)因?yàn)閻?ài)而改變成長(zhǎng)的!
在老師眼里，學(xué)生的學(xué)習(xí)成績(jī)、道德標(biāo)高是不一致的，這就正如人的手指，十個(gè)手指伸出來(lái)也是長(zhǎng)短不一的。一般來(lái)說(shuō)，老師都比較喜歡那些成績(jī)優(yōu)秀、品行端正、聽(tīng)話乖巧的優(yōu)秀生，而對(duì)于那些基礎(chǔ)薄弱而又調(diào)皮搗蛋的弱生，往往是提起就頭痛，恨不得早日逐出班門脫其羈絆而后快!老師痛其不才，怒其不爭(zhēng)，甚至有時(shí)候在心里恨其不走!“痛”也好，“怒”也好，“恨”也罷，總之，對(duì)他們沒(méi)什么好臉色!也是，眼見(jiàn)著自己的弟子正道不走走斜道，不痛?一次次苦口婆心的教育不見(jiàn)成效，不怒，不恨?人之常情呀。可是，痛過(guò)，怒過(guò)，恨過(guò)，你愛(ài)過(guò)嗎?在橫眉怒對(duì)兩敗俱傷的不智之舉后，為什么不另辟蹊徑，試試讓弱生沐浴“愛(ài)”的陽(yáng)光?
“老師，生日快樂(lè)!我是燕軍，衷心的祝愿老師身體健康，萬(wàn)事如意!真后悔上學(xué)時(shí)沒(méi)有好好用功學(xué)習(xí)，但現(xiàn)在您的學(xué)生也沒(méi)有給您丟人,年年被評(píng)為優(yōu)秀員工。謝謝老師您當(dāng)年對(duì)我的教育和關(guān)愛(ài)!”這是我旅游班的學(xué)生燕軍給我今年的生日短信。畢業(yè)這么多年了，他還能記得我的生日，使我想起了我們?cè)谝黄鸬狞c(diǎn)點(diǎn)滴滴，難忘生日會(huì)上共同喊出的：“祝媽媽生日快樂(lè)!”難忘一次次的傾心長(zhǎng)談!難忘今生收到的第一束鮮花!難忘夜深人靜時(shí)學(xué)生護(hù)送我回家的情景!難忘……
20xx年的秋天，我們學(xué)校和山東省旅游學(xué)校簽署了教學(xué)點(diǎn)授課班，專業(yè)是《旅游管理與服務(wù)》。因工作需要我成為旅游班的班主任。我的學(xué)生們大多是學(xué)習(xí)不好，調(diào)皮搗蛋或者是在家閑置了幾年為了就業(yè)又再進(jìn)校門的孩子，可以想象這個(gè)班級(jí)的復(fù)雜性。剛開(kāi)始接這個(gè)班時(shí)，我就對(duì)自己說(shuō)，要讓他們?cè)谖业男哪恐卸际且粯拥慕巧ㄎ唬瑳](méi)有好與壞的差異，也沒(méi)有善與惡的區(qū)別。開(kāi)學(xué)第一節(jié)課，我像朋友似的和他們聊天，聊學(xué)習(xí)的重要，聊就業(yè)的艱難，聊學(xué)好專業(yè)知識(shí)對(duì)以后走上社會(huì)的作用，聊網(wǎng)絡(luò)語(yǔ)言的幽默與不規(guī)范……也許是剛開(kāi)始的緣故吧，學(xué)生對(duì)我有著新鮮感，也許是話題比較廣泛，也比較對(duì)學(xué)生胃口，學(xué)生聽(tīng)得很認(rèn)真，還不時(shí)發(fā)出會(huì)心的笑聲，從他們閃閃發(fā)光的眼眸里，我知道，我已經(jīng)有了一個(gè)良好的開(kāi)始，我很高興。那我們就說(shuō)說(shuō)這個(gè)燕軍同學(xué)吧，在后來(lái)的課堂上，我發(fā)現(xiàn)有一個(gè)高個(gè)子的男生總趴在桌子上睡覺(jué)，每一次我都是悄悄地走過(guò)去輕輕拍拍他，輕聲問(wèn)他怎么了?是不是病了?他總是抬起頭，望我一眼，也不回答，我看見(jiàn)的是一雙不耐煩的眼睛，一雙無(wú)所謂的眼睛，我沒(méi)有反感，見(jiàn)他好象沒(méi)病，也就不再追問(wèn)�？墒呛髞�(lái)我發(fā)現(xiàn)，幾乎每次上課，他總是聽(tīng)不了多大一會(huì)兒就趴在桌子上，仍是很懶散的樣子。
隨著時(shí)間的推移，我與學(xué)生之間也越來(lái)越熟悉，我從其他老師及學(xué)生口中知道了燕軍的過(guò)去：無(wú)心學(xué)習(xí)，紀(jì)律散漫，逃課上網(wǎng)，無(wú)視老師，屢教不改!而且母親病逝，是個(gè)缺少母愛(ài)的孩子。我心里暗自嘀咕，碰上刺兒頭了，看來(lái)我得花些心思改變他!
我曾經(jīng)多次私下找燕軍談心：談人生，談理想，談做人的道理，告訴他一定要學(xué)好專業(yè)知識(shí)，這對(duì)他走上社會(huì)就業(yè)有很大的幫助。我問(wèn)他明白嗎，他漫不經(jīng)心的`點(diǎn)頭表示明白，然而一上課，他還是照睡不誤!作業(yè)也是偶爾做一次，有時(shí)還逃課。平時(shí)一下課就來(lái)了精神，和幾個(gè)男生瘋趕打鬧。問(wèn)他怎么不學(xué)，他就一句話“我學(xué)不會(huì)”。怎樣激起他學(xué)習(xí)的信心，讓他對(duì)學(xué)習(xí)產(chǎn)生興趣呢?怎樣讓他能夠?qū)W到一些東西，終有所獲呢?我苦苦地思索著。為了盡快了解每一個(gè)學(xué)生，我和學(xué)生建立了交流熱線——交流日記，只要是有想對(duì)老師說(shuō)的話都可以寫好交給我，那個(gè)時(shí)候每晚給學(xué)生回復(fù)交流日記是我最大的幸福，夜很深了，依然沒(méi)有睡意，我沉浸在和學(xué)生交流的海洋中，因?yàn)樵谀抢锬銜?huì)感到心與心的碰撞，有真誠(chéng)，有信任，有關(guān)愛(ài)......
有一天上午的前兩節(jié)課，燕軍沒(méi)有到校，課間操以后才來(lái)的，我問(wèn)他為什么沒(méi)有按時(shí)來(lái)上課，他說(shuō)去輸液了，并讓我看了輸液處的藥棉和膠布。但我從他那閃爍不定的眼神里我知道他在說(shuō)謊，但我沒(méi)有明說(shuō)，只是關(guān)心地問(wèn)了在哪里輸?shù)囊?問(wèn)他吃飯了嗎?他說(shuō)不想吃東西，我就到超市給他買了面包和牛奶送給他，并對(duì)他說(shuō)一定要好好吃飯才能讓身體盡快好起來(lái)。而且安排他用心去寫篇日記交給老師。然后我暗自去他說(shuō)的輸液點(diǎn)做了調(diào)查，結(jié)果不出我所料，他根本就沒(méi)去，只是找了一點(diǎn)藥棉和膠布來(lái)應(yīng)付老師，但我沒(méi)有揭穿他，還是繼續(xù)關(guān)愛(ài)他，我在等他的日記，等他自己來(lái)和我說(shuō)出真情。左等右盼，終于等來(lái)了他的周記，他寫道“……我總是和老師作對(duì)，總是惹是生非，總是說(shuō)謊，其實(shí)那天我是在網(wǎng)吧上網(wǎng)了沒(méi)有來(lái)學(xué)校，但老師沒(méi)有嫌棄我，對(duì)我比對(duì)好學(xué)生還好，我流淚了，真的�！蹦谴蔚闹苡洷荆茄嘬娮约河H自交給我的，說(shuō)實(shí)話，我看了他的周記，雖然文字并不華麗但是寫得真實(shí)、動(dòng)情，有一種被感動(dòng)的感覺(jué)，憑著直覺(jué)，我感覺(jué)著一個(gè)轉(zhuǎn)變他的良好的機(jī)會(huì)來(lái)了，因?yàn)閺淖掷镄虚g透出了他真實(shí)的感情。從這篇周記，我看到了燕軍心底里“好”的一面，看到了他真實(shí)的人性，他其實(shí)是那么的渴望理解，渴望尊重，渴望關(guān)愛(ài)啊!下課后，我找他來(lái)，問(wèn)他：“其實(shí)老師早就知道你說(shuō)謊了，但我想親自聽(tīng)你告訴我，你做到了，老師為你高興啊，你自己高興嗎?”他靦腆的笑了，我接著說(shuō)：“其實(shí)你的文章真的寫得不錯(cuò)，你看，老師都感動(dòng)的要流淚了呢，所以你一定要記住，只要用了心，就會(huì)有意想不到的收獲，任何事情都是一樣，明白嗎?”和以前一樣，他點(diǎn)頭表示明白，可是，我發(fā)現(xiàn)，這次的點(diǎn)頭，他用的勁兒比以前的要大得多。
這以后，他上課時(shí)很少睡大覺(jué)了，他的作業(yè)也能夠按時(shí)上交了，并且，每次的作文，都寫得很有真情實(shí)感，看得出，他是在用心寫。我不斷的在周記本和作業(yè)本上，用蘸著紅色墨水的筆，肯定他的進(jìn)步，鼓勵(lì)他繼續(xù)不斷努力。
在做班主任的這些年里遇到很多這樣的學(xué)生，前幾天我過(guò)生日的時(shí)候也收到了文娟的短信：“親愛(ài)的老師，祝您生日快樂(lè)，青春永駐!感謝您對(duì)我多年的培養(yǎng)，我永遠(yuǎn)愛(ài)您!您的女兒——文娟�！边@個(gè)文娟當(dāng)初可是個(gè)“大姐大”級(jí)別的女孩，動(dòng)不動(dòng)看誰(shuí)不順眼了就約一伙哥們來(lái)教訓(xùn)人家一頓，后來(lái)我就從多方面下手，和她交流，真心關(guān)心她的一切，尊重她，理解她，就像關(guān)愛(ài)燕軍那樣來(lái)感化她，最終使她由原來(lái)的“大姐大”變?yōu)榱耸缗�。雖然過(guò)去好多年了，到現(xiàn)在還記得她畢業(yè)時(shí)和我說(shuō)的話：“老師，我是因?yàn)槟悴磐瓿蓪W(xué)業(yè)的，如果沒(méi)有你，我們的班里會(huì)有一半的學(xué)生中途退學(xué)，我們是為你而留下的。”
曾記得一次女生宿舍丟錢了，通過(guò)了解，矛頭都指向了一個(gè)女生，但我并沒(méi)有大肆說(shuō)這件事，只是在午休的時(shí)候?qū)χ奚岬乃型瑢W(xué)對(duì)丟錢的學(xué)生說(shuō)了一段話：“也許是你把錢放忘地方了，也許你的錢并不是同學(xué)拿的，只是她一時(shí)要用錢臨時(shí)拿去用用了，所以你別著急，如果是同學(xué)借用了，我相信她會(huì)盡快還給你的，也許明天你的枕頭底下就會(huì)有了你的錢，相信你的同學(xué)，也相信你自己，更要相信老師一定不會(huì)說(shuō)錯(cuò)的，因?yàn)槲业膶W(xué)生我了解，你們都不是那種人�！比缓笪揖偷却聭B(tài)的變化，果然，在上晚自習(xí)時(shí)，那個(gè)女生沒(méi)來(lái)上自習(xí)，我就問(wèn)怎么會(huì)事?她的同學(xué)說(shuō)她不舒服在宿舍，我就去宿舍看望她，見(jiàn)看她在床上躺著，我就問(wèn)了問(wèn)情況摸摸她的頭，她說(shuō)不要緊，我就說(shuō)：“有藥嗎，沒(méi)有的話老師去給你拿”?她說(shuō)有藥，我就給她倒了一杯水，讓她吃上藥，順便給她掖掖被角，并說(shuō)讓她好好休息然后我就準(zhǔn)備離開(kāi)，當(dāng)我就要開(kāi)門走出去的時(shí)候，她輕輕地喊住了我，“老師，我錯(cuò)了，錢是我拿的。”我又折身回去坐在她身邊教育她引以為戒!并問(wèn)她：“你自己悄悄的還回去不就行了嗎，干嘛還要和老師說(shuō)啊”?她說(shuō)：“我就是要做個(gè)誠(chéng)實(shí)的人，因?yàn)槔蠋煕](méi)有看低我，告訴老師我心里就踏實(shí)了，而且以后再也不會(huì)做這樣的事了”。走出宿舍我深深地松了一口氣，這件事自始至終我沒(méi)有用一個(gè)“偷”字，我為這次成功處理好這件事而高興。第二天，丟錢的學(xué)生來(lái)告訴我錢找到了，我說(shuō)你是不是放忘地方了，以后要好好管理自己的財(cái)物，走上社會(huì)會(huì)遇到形形色色的人，會(huì)管理自己的財(cái)物也是一種生存的基本能力，學(xué)生聽(tīng)后開(kāi)心的走了，我也開(kāi)心的笑了。
蘇霍姆林斯基說(shuō)過(guò)“愛(ài)人吧!對(duì)人的愛(ài)是你道德的核心!”從教以來(lái)，我就很喜歡和“問(wèn)題學(xué)生”打交道，希望和他們成為朋友，并在這個(gè)交往的過(guò)程中給他們一點(diǎn)指導(dǎo)，一點(diǎn)幫助。因?yàn)榫褪且粺o(wú)是處、不可救藥的學(xué)生，他們的心靈深處或多或少也有著美好道德的萌芽，因此，對(duì)“問(wèn)題學(xué)生”的成功轉(zhuǎn)化，與其說(shuō)是教師向他們灌輸(即使是很巧妙的“灌輸”)，不如說(shuō)是引導(dǎo)他們發(fā)現(xiàn)自己身上的善良之處、高尚之處，幫助他們樹(shù)立“我是有缺點(diǎn)的一個(gè)好人”的道德自信。
一直以來(lái)，在學(xué)生的心目中，我都是溫柔可親的老師，這也許與我本身的性格有關(guān)，我不愿意與人為惡，對(duì)于學(xué)生，我更愿意用情感去教育他們。我覺(jué)得，只要我們做老師的真心付出，把更多的關(guān)愛(ài)播灑給學(xué)生特別是那些所謂的“問(wèn)題學(xué)生”，他們會(huì)更加感覺(jué)到陽(yáng)光般的溫暖，果真如此，何愁他們不和常春藤一樣旺盛地生長(zhǎng)呢?
我和我的學(xué)生征文8
當(dāng)我打下標(biāo)題這幾個(gè)字，腦海中又不自覺(jué)的回想起剛踏進(jìn)這間教室時(shí)的場(chǎng)景。那是一年半前，因?yàn)橐恍┰�，我中途被調(diào)到這個(gè)班做班主任，對(duì)于參加工作5年的我來(lái)說(shuō)，這是從來(lái)沒(méi)有遇到過(guò)的情況，我相信對(duì)于那些孩子們來(lái)說(shuō)，恐怕也是同樣的想法。
走進(jìn)教室，迎接我的是43張稚嫩的臉龐和86雙好奇的眼睛。作為他們的班主任，我對(duì)這個(gè)班同樣也充滿了好奇與熱情，相信自己有能力帶好這一個(gè)班，在他們的人生中充當(dāng)燈塔的作用，照亮他們未來(lái)的人生。
但是很快，我的這種自信心便受到了打擊。班上的紀(jì)律非常差，學(xué)生大多沒(méi)有自覺(jué)性和紀(jì)律性，而最缺乏的是責(zé)任心，他們對(duì)學(xué)習(xí)的積極性都不高，對(duì)于各種批評(píng)更是不在意。
這可怎么辦呢？考慮了一段時(shí)間，我決定，向孩子們“求助”！
一、老師真的好辛苦！
剛接班不久，我決定制定一套班規(guī)�？墒侨绻苯影褎e人的優(yōu)秀班規(guī)拿來(lái)用，不適合這群小調(diào)皮鬼的情況，勢(shì)必會(huì)引起他們的反感，制定的班規(guī)執(zhí)行不下去，肯定會(huì)中途流產(chǎn)。于是在班會(huì)課上……
“老師真的好辛苦�。∥颐刻煲獋湔n上課改作業(yè)講習(xí)題，腦袋瓜兒根本不夠用，班規(guī)我實(shí)在是想不出來(lái)，你們能不能幫幫我�。俊蔽乙贿呍V苦，一邊用求助的目光打量他們。
一開(kāi)始，孩子們都用疑惑的目光齊刷刷的看著我，發(fā)現(xiàn)我真沒(méi)打算自己制定班規(guī)后，一個(gè)孩子小心翼翼的開(kāi)口：“可以吧……”教室馬上熱鬧起來(lái)，我趕緊又說(shuō)：“你們這樣討論要好久哦！不如每個(gè)人寫一條呀？寫自己最需要改正，也希望大家都別這么做的壞習(xí)慣。加起來(lái)就有43條啦！”
只見(jiàn)孩子們拿起筆，又放下，又拿起筆，羞紅著臉認(rèn)真的寫下了一條自己最需要也最愿意做到的班規(guī)。于是，我們班得到了一份最有意義的43條：早上按時(shí)到校早讀；每天按時(shí)交作業(yè)；別人有好的表現(xiàn)，要替他高興；老師在指定作業(yè)的時(shí)候，不要叫苦；同學(xué)受罰的時(shí)候，不要嘲笑他；做什么事都要有條理……
當(dāng)班干部公布這份班規(guī)的時(shí)候，孩子們都很高興，表示以后一定遵守班規(guī)。但這遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠，我又開(kāi)始叫苦：“43條班規(guī)，每條都由我來(lái)管或者班干部來(lái)監(jiān)督，43×43，也太累了吧！不如你們每人負(fù)責(zé)自己寫的那條好了！”我將每個(gè)孩子的姓名打印在對(duì)應(yīng)的班規(guī)的前面，看到自己的名字出現(xiàn)在班務(wù)欄里，孩子們的責(zé)任感立馬爆棚。整整一學(xué)期，每個(gè)孩子都恪盡職守，班風(fēng)越來(lái)越正！
二、好麻煩，你去做！
一個(gè)好的班級(jí)一定有一個(gè)好的班干部隊(duì)伍，班級(jí)責(zé)任感缺失的原因主要體現(xiàn)在班干部責(zé)任感缺失，培養(yǎng)有責(zé)任感的優(yōu)秀班干部勢(shì)在必行！
一天，班上的浩然哭喪著臉來(lái)找我，說(shuō)被成成打了，我問(wèn)是什么情況，浩然哭哭啼啼的說(shuō)不清楚。我有點(diǎn)著急了，正準(zhǔn)備沖到教室去，突然，靈光一現(xiàn)，問(wèn)他：“這件事情你來(lái)找我，從教室走到辦公室，要走好遠(yuǎn)，我也沒(méi)辦法做到第一時(shí)間幫你。你覺(jué)得誰(shuí)能第一時(shí)間幫你呢？”浩然吸了吸鼻子，想了想，說(shuō)：“紀(jì)律委員，不行的話就找班長(zhǎng)。”我說(shuō)：“你說(shuō)的對(duì)，我們一起去找紀(jì)律委員吧！”
我?guī)е氐浇淌�，一看到紀(jì)律委員雷雷，我便開(kāi)始：“浩然說(shuō)被成成打了，我也沒(méi)看到，我也不清楚，要查一下，好麻煩，還是你來(lái)吧，拜托你了！”雷雷一聽(tīng)，馬上挺起了小胸脯：“好的老師！我來(lái)處理！”我馬上找了把椅子坐下來(lái)：“既然是兩個(gè)人發(fā)生的事，肯定得把兩個(gè)人都找來(lái)問(wèn)，不能光聽(tīng)一個(gè)人一面之詞。也不能當(dāng)著全班同學(xué)的面問(wèn)，多丟人�。 �
雷雷充滿自信的點(diǎn)點(diǎn)頭，只見(jiàn)他把倔強(qiáng)的成成也叫來(lái)，將他們帶到了教室外面。先讓浩然說(shuō)了一遍事情的經(jīng)過(guò)，又讓成成說(shuō)了一遍事情的經(jīng)過(guò)。只見(jiàn)倆人說(shuō)完后，情緒就都平復(fù)了，原來(lái)他們明白了，有些矛盾站在對(duì)方的角度來(lái)看并不是自己想象的那樣。雷雷拍拍他倆的肩，像個(gè)小老師一樣：“我明白了！這件事情是這樣的……，所以是成成誤會(huì)了浩然，并且打了浩然，成成你知道錯(cuò)了嗎？”之前還高高的昂著頭顱的成成低下頭，誠(chéng)心的.對(duì)浩然說(shuō)了句：“對(duì)不起！”看到這里，我忍不住又插了句嘴：“如果有受傷的情況一定要找我��！”于是雷雷又小心的檢查了浩然的傷勢(shì)，確定沒(méi)有受傷，才讓倆人握握手，回教室去了。
慢慢地，我們班的班干部越來(lái)越有擔(dān)當(dāng)，越來(lái)越有責(zé)任感，處理起事情來(lái)有條有理，考慮全面，管理能力越來(lái)越強(qiáng)，贏得了同學(xué)們的尊重和好評(píng)，也帶動(dòng)班上的其他孩子的紀(jì)律情況有了質(zhì)的飛躍！
三、我不會(huì)，不然我們棄權(quán)吧！
剛剛過(guò)去的六一兒童節(jié)，班上孩子們的表現(xiàn)著實(shí)讓我驚喜。我在班上剛剛說(shuō)了全校六一匯演的事情，孩子們便表現(xiàn)出了極大的興趣，都想在這一年一度的孩子們的盛典上展示自己。我嘆了口氣：“可惜我不會(huì)唱歌也不會(huì)跳舞啊，時(shí)間又這么緊，排練不出來(lái)了，不然我們棄權(quán)吧！”棄權(quán)？那還了得！孩子們抗議。我佯裝生氣：“那能怎么辦？”幾個(gè)孩子站起來(lái)，自信的說(shuō)：“我們自己排練！”正合我意！我趁熱打鐵：“我最近看了個(gè)節(jié)目超好看，又美又帥氣，還是誦讀經(jīng)典的主題，你們就別浪費(fèi)時(shí)間想節(jié)目了，就這個(gè)吧！到時(shí)候我們肯定一鳴驚人！”我?guī)退齻冋业搅艘纛l和視頻，幾個(gè)積極分子便組織同學(xué)們開(kāi)始訓(xùn)練。我沒(méi)有插手這次的訓(xùn)練，只是在孩子們排練的時(shí)候剛好“偶遇”說(shuō)兩句。孩子們?yōu)榱恕安粭墮?quán)”付出了萬(wàn)分的努力，每天晚上放學(xué)回家寫完作業(yè)還要繼續(xù)練習(xí)動(dòng)作。在學(xué)校的時(shí)候，只要有空，就拿著小喇叭一起去找合適的空地，忍著炎熱一遍又一遍的糾正動(dòng)作，只求最完美。孩子們的努力，沒(méi)有白費(fèi)，我們班的節(jié)目獲得了全校的一致好評(píng)，表演結(jié)束時(shí)，觀眾們還沒(méi)有從孩子們營(yíng)造的古典意境中走出，幾秒鐘后掌聲雷動(dòng)！作為他們的班主任，我也用力的鼓掌，為他們開(kāi)心，為他們驕傲，為他們自豪，他們真的很棒！
經(jīng)過(guò)一年半的“被老師需要”，孩子們不僅僅是在學(xué)習(xí)上，在責(zé)任心上、組織力上，都不同于以往的自己。不是我改變了他們，而是他們改變了自己。有這樣一群活潑可愛(ài)、心系教師的孩子，我要更加努力地工作，我要和孩子們一起成長(zhǎng)！
我和我的學(xué)生征文9
愛(ài)是打開(kāi)學(xué)生心靈的鑰匙，是教育的動(dòng)力和基礎(chǔ)。教育充滿真情，是一種心心相印的活動(dòng)。唯獨(dú)從心里發(fā)出來(lái)的，才能達(dá)到心的深處。
作為教師，最大的快樂(lè)莫過(guò)于看到學(xué)生的進(jìn)步與成長(zhǎng)。而當(dāng)一位教師被學(xué)生認(rèn)可的時(shí)候，他甚至可以說(shuō)是幸福的。
回憶起自己從教二十多年的往事，我的眼前會(huì)浮現(xiàn)出一個(gè)個(gè)難忘的故事，其中最讓我記憶猶新的是那一次真實(shí)感人的班隊(duì)會(huì)。雖然這件事已過(guò)去很多年了，但我覺(jué)得它仿佛就發(fā)生在昨天。
那是一個(gè)星期五下午的班隊(duì)會(huì)，是我班37名隊(duì)員為他們生了重病的翟娟同學(xué)而舉行的一次獻(xiàn)愛(ài)心活動(dòng)�！芭叮齻兘K于來(lái)了�！碑�(dāng)一位面色憔悴的母親背著她的女兒走近徒小四年級(jí)教室時(shí)，37雙眼睛里充滿了喜悅，37顆熾熱的心在怦怦地跳著，37雙小手在不停地拍著，經(jīng)久不息的掌聲一直等到她們落座才停下。主持人翟先義、陳小丹便按照事先準(zhǔn)備好的程序開(kāi)始了今天的班隊(duì)活動(dòng)。“歡迎你，翟娟同學(xué)，愿你早日康復(fù)！”只見(jiàn)程雨薇同學(xué)拿著親手折的紙鶴來(lái)到翟娟的跟前，一邊送上紙鶴，一邊真誠(chéng)地說(shuō)著。同學(xué)們一一上臺(tái)，有的送上了自己事先準(zhǔn)備好的禮物，有的送上了一句祝愿的.……接下來(lái)同學(xué)們又表演了精彩的節(jié)目：有詩(shī)朗誦，有小品，有歌表演等。此時(shí)，我覺(jué)得整個(gè)空氣中都充滿了濃濃的情意，真摯的愛(ài)。當(dāng)幾位女同學(xué)在歌曲聲中跳起舞時(shí)，我清楚地記得：此時(shí)，依偎在媽媽懷中的翟娟同學(xué)在同學(xué)們的愛(ài)心召喚下，也情不自禁地舞動(dòng)起臂膀，轉(zhuǎn)動(dòng)著小手，嘴里還哼起了她曾經(jīng)唱過(guò)的歌曲。你是否知道此時(shí)病得連眼睛都歪斜了的她多么想和大家一起唱啊，跳啊，她多么留念這美好的校園呀！她好想說(shuō)：謝謝你們，親愛(ài)的同學(xué)，是你們讓我感受到了快樂(lè)�？伤齾s什么也沒(méi)有說(shuō)出來(lái)，讓我們看到卻是兩行熱淚。這是感動(dòng)的淚，幸福的淚，在場(chǎng)的每一位人都熱淚盈眶……我是既高興，又難過(guò)，高興的是她能感受到同學(xué)們對(duì)她的關(guān)愛(ài)，能回憶起她往日的歡樂(lè)，難過(guò)的是從她母親那里我得知她的小腦上長(zhǎng)了個(gè)瘤子，醫(yī)生說(shuō)已到了晚期。一個(gè)才10歲的孩子��！她曾經(jīng)是那么的活潑，那么的好學(xué)……這一切怎么能讓人接受得了呢？看著女兒開(kāi)心的樣子，她的媽媽緊緊地抱著她，激動(dòng)地說(shuō)：“娟娟，你終于又能和小朋友們?cè)谝黄鹛枇�！快謝謝你的同學(xué)！”說(shuō)著她便從口袋里掏出了事先寫好的信遞給了我，我打開(kāi)后遞給了翟先義，讓他把這封信讀給同學(xué)們聽(tīng)：
程老師、翟老師、四年級(jí)的全體同學(xué)：
你們好！說(shuō)真的，我多想親手給你們寫這封信�。】墒�，我的手已經(jīng)寫不起來(lái)字了，我只能口述讓爸爸代我寫這封信了。親愛(ài)的老師、同學(xué)們，謝謝你們！得知你們今天邀請(qǐng)我參加今天的班隊(duì)會(huì)，我別提有多高興，我已經(jīng)一個(gè)多月沒(méi)有和你們?cè)谝黄鹕险n、學(xué)習(xí)、游戲了，我多么懷念我在學(xué)校里的每一天啊！在我生病的這段時(shí)間里，你們從沒(méi)忘記過(guò)我，每天都在關(guān)心我。望著同學(xué)們給我送來(lái)的雞蛋、水果，一封封鼓勵(lì)的信……我覺(jué)得好幸福。有了你們的關(guān)愛(ài)，我一定要和病魔作斗爭(zhēng)，爭(zhēng)取早日和你們?cè)谝黄稹?/p>
翟娟
20xx年11月1日
聽(tīng)著這封感人的信，再看著此時(shí)要向我們告別的母女倆，我的眼淚止不住地往下流。在場(chǎng)的人個(gè)個(gè)都是熱淚盈眶。我們?cè)凇稅?ài)的奉獻(xiàn)》這首歌聲中目送著她們走出了校門。一時(shí)間，孩子們誰(shuí)也沒(méi)說(shuō)話，但我堅(jiān)信這次活動(dòng)將銘記在在場(chǎng)的每一個(gè)孩子的心中，這片愛(ài)心也將永遠(yuǎn)留在了每個(gè)同學(xué)的心間，生根、發(fā)芽、開(kāi)花、結(jié)果，這真是一次最有意義的班隊(duì)會(huì)呀！這不，當(dāng)同學(xué)夏高峰眼患疾病要開(kāi)刀時(shí)，他們也給他送去了最真摯的關(guān)愛(ài)。
20xx年12月7日晚，我的學(xué)生翟娟帶著家人的溫暖和不舍，帶著同學(xué)們的關(guān)愛(ài)永遠(yuǎn)的離開(kāi)了我們�，F(xiàn)在的我每接任一屆學(xué)生，我都要把這個(gè)故事講給他們聽(tīng)，我要讓他們知道關(guān)愛(ài)別人是幸福的，得到別人的關(guān)愛(ài)更是幸福的，我們要珍惜每一份愛(ài)。
愛(ài)是一種責(zé)任。只要心里充滿愛(ài)，你會(huì)感受到每一天都是那么的美好，周圍的一切都是那么新奇，藍(lán)藍(lán)的天，白白的云，溫暖的陽(yáng)光……會(huì)伴隨著你爽朗的笑聲，讓你覺(jué)得年輕，覺(jué)得生命的寶貴。我慶幸，我自豪，我教會(huì)了我的學(xué)生從小就要學(xué)會(huì)關(guān)愛(ài)，從身邊的小事做起，盡自己微薄的力量。這不，這份關(guān)心，一直讓我感動(dòng)至今，一直在無(wú)聲的傳播著。
學(xué)會(huì)關(guān)愛(ài)吧！你會(huì)從孩子的臉上，你會(huì)從家長(zhǎng)的感謝中，你會(huì)從你平凡的工作中找到你自身的價(jià)值。
學(xué)會(huì)關(guān)愛(ài)，還應(yīng)學(xué)會(huì)奉獻(xiàn)，學(xué)會(huì)感恩，學(xué)會(huì)珍惜自己的生命，學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)和生活，學(xué)會(huì)堅(jiān)強(qiáng)，這才是人生的真諦，這才是教師的價(jià)值。
我記得當(dāng)已經(jīng)上高中的學(xué)生寫信給我的時(shí)候，我的愉悅；當(dāng)教過(guò)的學(xué)生來(lái)看我的時(shí)候，我的快樂(lè)；當(dāng)有以前的學(xué)生說(shuō)我是她遇見(jiàn)的最好的老師的時(shí)候，我的滿足；當(dāng)有過(guò)去的學(xué)生對(duì)我說(shuō)：“你是我最喜歡的老師”時(shí)候，我的感動(dòng)……
感動(dòng)真好！感動(dòng)的時(shí)候我的心很溫暖。
當(dāng)我懷著一顆被融化的心望著現(xiàn)在的學(xué)生，我看到了未來(lái)。多么希望能有一天，所有的學(xué)生都能對(duì)我說(shuō)“喜歡”！如果夢(mèng)想會(huì)成真，我想，那將是我最有成就感的時(shí)候！
我和我的學(xué)生征文10
一個(gè)晚自習(xí)的班里活動(dòng)上，當(dāng)同學(xué)們一字列隊(duì)向我們深深鞠躬、說(shuō)出“老師辛苦了，謝謝您，老師！”的時(shí)候，一股暖流再次涌上了我的心頭……
我想，這就是愛(ài)心的回報(bào)。
20xx年9月，中考的塵埃剛剛落定，帶領(lǐng)學(xué)生緊張復(fù)習(xí)備考的情景還歷歷在目，我又有了新的工作任務(wù)：擔(dān)任七年級(jí)的班主任、語(yǔ)文老師。雖是一名有著二十余年班主任工作經(jīng)歷的老班主任，我依然不敢有絲毫懈怠。兩年里，我迎著晨曦來(lái)，披著晚霞走。運(yùn)動(dòng)場(chǎng)邊有我為孩子們加油助威的身影，演出的舞臺(tái)旁灑下了我緊張而又興奮的汗水，校園足球聯(lián)賽的賽場(chǎng)邊我忽左忽右、不停穿梭，研學(xué)活動(dòng)中我用手機(jī)為孩子們定格了一幅幅精彩的瞬間并第一時(shí)間發(fā)送給家長(zhǎng)，讓他們觸摸孩子的成長(zhǎng)、感受我們的陪伴、見(jiàn)證我們的教育。兩年里，我像一只銜泥筑巢的燕，一只覓食歸來(lái)的鷹，呵護(hù)著這一群孩子們成長(zhǎng)。然而，這就是班主任的本職工作，我只是全校二十多名班主任中的一員，他們也做著和我一樣的工作，甚至做得比我更多。我時(shí)刻保持清醒的頭腦，深知現(xiàn)在班主任工作的難處和肩上責(zé)任的重大。我唯有工作更扎實(shí)，嗅覺(jué)更敏銳，方法更科學(xué)，以自己的學(xué)識(shí)和人格贏得學(xué)生高度的信任，真正走進(jìn)學(xué)生的心靈，才能維護(hù)這一畝三分地的平安。
走進(jìn)學(xué)生心靈，談何容易。今年新學(xué)期，從宜昌市英杰學(xué)校轉(zhuǎn)入一名學(xué)生到我校，學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)非常信任我，將其安排到我班就讀。我暗自高興，一方面是因了領(lǐng)導(dǎo)的信任，而更重要的是，我以為英杰學(xué)校的學(xué)生基礎(chǔ)應(yīng)該比較好，來(lái)到我班，不說(shuō)給課堂帶來(lái)波瀾，陣陣漣漪總會(huì)有的；更何況我從旁了解到，這名學(xué)生在小學(xué)便能歌善舞，出類拔萃。于是，人未到，我的期盼早已發(fā)芽。這名學(xué)生名叫楊楠，初次見(jiàn)面，由其爺爺奶奶帶著，我的內(nèi)心咯噔了一下——這么重要的轉(zhuǎn)學(xué)，父母怎么不親自來(lái)？我按下心頭的疑惑，迅速安排她到班就讀，而其爺爺奶奶也未與我作過(guò)多交流便匆匆離去。她來(lái)的第二周，我校便舉行了大型的月檢測(cè)，不出所料，她的總成績(jī)名列全班第三，更令我欣慰的是，我所教的學(xué)科語(yǔ)文她考了103分。
如果事情總能按照人們的心理預(yù)期去發(fā)展，那該是一件多么幸運(yùn)的事。然而，世事總是會(huì)捉弄人，沒(méi)過(guò)多久，我在上語(yǔ)文課時(shí)發(fā)現(xiàn)了端倪，課堂上她眼神游離，心不在焉，而且旁若無(wú)人的重復(fù)著一個(gè)動(dòng)作：用手握著筆不停地用力敲擊桌面�！爱�(dāng)當(dāng)當(dāng)”的響聲響徹整個(gè)教室，怎么會(huì)有這樣的事情發(fā)生？我驚愕地停下了授課。教室里的突然安靜反而使她如夢(mèng)方醒。課后，我找她談話，問(wèn)她今天上課怎么會(huì)出現(xiàn)這樣的舉動(dòng)。她忿忿地說(shuō)：“昨天上課您提的問(wèn)題我未答對(duì)！我非常不滿意我自已，我非常惱怒我自已！”她的`回答多少讓我有點(diǎn)震驚。昨天課堂上一個(gè)簡(jiǎn)單的提問(wèn)到今天還不能放下，如此苛求自已，是敏感？是脆弱？還是情緒容易失控？我不敢多想又不能不想。她今天的表現(xiàn)給我敲響了警鐘，我必須在今后的工作中仔細(xì)觀察并迅速了解她。
我有一個(gè)多年堅(jiān)持的習(xí)慣，課間總喜歡到教室巡視。既能及時(shí)處理班務(wù)，又能了解真實(shí)的學(xué)情，此刻的學(xué)生在松弛的狀態(tài)下展示著原生態(tài)的自我。連續(xù)幾次巡視，我都發(fā)現(xiàn)楊楠同學(xué)總是一個(gè)人靜靜地趴在桌面上，不主動(dòng)與任何人交流，手中擺弄著鋼筆或橡皮擦；間或有同學(xué)想靠近她，也被她用無(wú)情的手臂擋開(kāi)。我將她叫到教室外問(wèn)她，怎么不與同學(xué)交流？難道沒(méi)交到朋友？“懶得與她們交流，她們都很低俗，有的還很臟！”臉上滿是不屑一顧。有了前一次課堂上的經(jīng)歷，我便用非常緩和的語(yǔ)氣耐心細(xì)致與其交流：“我們這里大多數(shù)學(xué)生都不優(yōu)秀，而且部分學(xué)生家庭條件也有限，這就是你要面對(duì)的環(huán)境，你應(yīng)該主動(dòng)去適應(yīng)環(huán)境，而不是讓環(huán)境來(lái)適應(yīng)你。如果你總是高高在上用這種挑剔的眼光看待周圍的一切，不僅傷害了別人，也刺傷了你自已，難道不是嗎？你現(xiàn)在的狀態(tài)也并不快樂(lè)呀！你不妨降低身段，取下你的有色眼鏡，主動(dòng)融入到同學(xué)中間去，你會(huì)發(fā)現(xiàn)更廣闊的天地，欣賞到更美麗的風(fēng)景，你也必將快樂(lè)起來(lái)！”她似有所悟，但迷惘的眼神令我心痛。
事態(tài)并未在我的掌控下向好的方向發(fā)展，她來(lái)的第四周，更反常的情況出現(xiàn)了，有時(shí)早上不到校上課，有時(shí)上課期間突然謊稱身體不舒服要回家，即使在校上課也無(wú)精打采，甚至趴在桌上干脆不聽(tīng)課。班主任應(yīng)該有的敏銳嗅覺(jué)使我意識(shí)到問(wèn)題的嚴(yán)重性，她的舉動(dòng)不是敏感與脆弱所能解釋的了的。我迅速與其家人聯(lián)系，這次又是爺爺奶奶與我正襟危坐。我將楊楠轉(zhuǎn)入我校后的具體表現(xiàn)如實(shí)告之。爺爺奶奶也意識(shí)到問(wèn)題的嚴(yán)重性，用滿是悔意的語(yǔ)氣對(duì)我說(shuō)：“常老師，我們不該隱瞞實(shí)情，孫子在英杰學(xué)校已有了抑郁癥的傾向我們才轉(zhuǎn)學(xué)。她的爸爸媽媽離婚好幾年了，都在外地打工，爸爸再婚又生了一個(gè)小弟弟。上個(gè)周，她的親媽連續(xù)四天未與她通電話，這激怒了她，星期六、星期天與我們整整吵了兩天，我們做爺爺奶奶的也實(shí)在沒(méi)辦法，我們也有苦衷��！”說(shuō)著說(shuō)著，兩位老人老淚縱橫，本該是頤養(yǎng)天年、享兒孫之福的時(shí)候，卻又背上了如此的重荷，怎不教人扼腕嘆惜。
一切了然，難怪楊楠有如此反常之舉動(dòng)，不能控制自己的情緒，極力封閉自已又渴望理解的矛盾體，這是典型征兆。我沒(méi)有時(shí)間去埋怨，因?yàn)槲颐鎸?duì)的不是燙手的山芋而是一個(gè)鮮活的生命。我必須迅速與其家人配合并采取有效措施，以求先穩(wěn)定其病情，為進(jìn)一步矯正贏得寶貴時(shí)間。第一步，實(shí)情僅限于學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)與我之間，讓一顆“高傲的心”不再背上沉重的心理負(fù)擔(dān)；第二步，與其家人緊密聯(lián)系，確保信息暢通，及時(shí)了解情況；與其大伯聯(lián)系，請(qǐng)他做其生母的工作，盡力使其生母與女兒多溝通，關(guān)鍵時(shí)刻，母愛(ài)的甘露對(duì)其心靈的灌溉作用是無(wú)人能替代的；第三步，采用心理疏導(dǎo)與情景創(chuàng)設(shè)相結(jié)合的方式調(diào)節(jié)其情緒，緩解其壓力。我巧妙地尋找談話的由頭，精心地營(yíng)造談話的氛圍，將自已定位于一個(gè)傾聽(tīng)者的角色，讓其一吐為快，因?yàn)槲疑钪�，波瀾渲泄之后其�?nèi)心才會(huì)變得平靜而祥和；極大限度地利用校內(nèi)、班級(jí)資源，如趣味運(yùn)動(dòng)會(huì)、文藝匯演、乒乓球賽、班團(tuán)活動(dòng)等集體活動(dòng)，鼓動(dòng)她參加這些活動(dòng)，讓她在活動(dòng)中暫時(shí)忘卻自我。
土地是最公平的，它給一切辛勤的耕耘者以回報(bào)。在其家人的配合下，我的這一系列心理疏導(dǎo)措施終于收到了效果。她重新回到課堂，不再無(wú)故缺席，作業(yè)質(zhì)量也大有長(zhǎng)進(jìn)；有了兩個(gè)形影相伴的朋友，課堂小組討論她主動(dòng)參與，早晨積極打掃清潔區(qū)域。最令人欣慰的是久違的笑容又回到了她的臉上，課間還像一只輕盈的燕撲進(jìn)我的辦公室。也許她的完全康復(fù)還需要一段過(guò)程，但我們畢竟看到了陰霾后的曙光。我已經(jīng)薅準(zhǔn)了她的脈搏，一顆心正在蘇醒。
像楊楠一樣單親家庭孩子，我班還有六個(gè)，非猇亭戶籍學(xué)生二十四個(gè)，留守學(xué)生三個(gè)。這些學(xué)生尤其需要我們的關(guān)愛(ài)，不僅物質(zhì)上的，更需要精神上的。我有一顆真心，和向?qū)W生敞開(kāi)的胸懷，只要我用愛(ài)和行動(dòng)走進(jìn)他們的內(nèi)心，就一定能焐熱他們的心靈，喚醒一個(gè)個(gè)鮮活的生命。
我愿做朗照松林的明月，流過(guò)石間的清泉，滋潤(rùn)萬(wàn)物的春雨，用執(zhí)著和堅(jiān)守耕耘土地，撫慰靈魂。我樂(lè)此不疲，我寂靜歡喜。
我和我的學(xué)生征文11
我是一名小學(xué)語(yǔ)文教師，而且從事班主任工作。從92年到現(xiàn)在，我已和可愛(ài)的孩子們打了近18年的交道。
我一直在想：學(xué)生和老師之間到底保持一種什么樣的距離才是最合適的。都說(shuō)要熱愛(ài)學(xué)生。熱愛(ài)是否代表要親密無(wú)間？我想，未必吧。那么老師是否應(yīng)該保持一種高高在上的威嚴(yán)，讓學(xué)生敬畏而聽(tīng)話呢？我想，也不是。
一次偶然的機(jī)會(huì)，我發(fā)現(xiàn)了一本好書——《賞識(shí)你的孩子》，作者周弘以教育自己聾啞女兒的各種小故事及解決各種問(wèn)題孩子為例子，深入淺出、通俗易懂的介紹賞識(shí)教育的方法，讓家長(zhǎng)在鄰居式的談話中了解賞識(shí)教育、學(xué)習(xí)賞識(shí)、懂得賞識(shí)。這是一位父親在介紹他培養(yǎng)女兒的方法。我很認(rèn)真地讀著這本書，被深深打動(dòng)。忽然就想到了老師和學(xué)生之間的和諧關(guān)系：學(xué)生就像初學(xué)步的幼兒，一路蹣跚著，有歡笑也有眼淚，有摔倒，卻依然能勇敢地爬起。而老師，就是那個(gè)在前面不斷鼓勵(lì)孩子，不斷給予孩子微笑，并用盡方式努力吸引孩子前進(jìn)的父母！師生關(guān)系若是如斯，學(xué)習(xí)與教學(xué)都會(huì)是一件多么美好的事情。
學(xué)生享受學(xué)習(xí)的快樂(lè)，教師享受教育的快樂(lè)，這樣的校園將是多么的美麗！
作為教師，最大的快樂(lè)莫過(guò)于看到學(xué)生的進(jìn)步與成長(zhǎng)。學(xué)生學(xué)習(xí)的積極主動(dòng)性一旦被激發(fā)，其潛力將是無(wú)窮的。而當(dāng)一位教師被學(xué)生認(rèn)可的時(shí)候，他甚至可以說(shuō)是幸福的'。
我記得當(dāng)已經(jīng)上大學(xué)的學(xué)生寫信給我的時(shí)候，我的愉悅；當(dāng)節(jié)假日時(shí)一些10多年前的學(xué)生來(lái)看我的時(shí)候，我的快樂(lè)；當(dāng)有以前的學(xué)生說(shuō)我是她遇見(jiàn)的最好的老師的時(shí)候，我的滿足；當(dāng)有過(guò)去的學(xué)生對(duì)我說(shuō)：“你是我最喜歡的老師”時(shí)候，我的感動(dòng)……
感動(dòng)真好！感動(dòng)的時(shí)候我的心很溫暖。
當(dāng)我懷著一顆被融化的心望著現(xiàn)在的學(xué)生，我看到了未來(lái)。多么希望能有一天，所有的學(xué)生都能對(duì)我說(shuō)“喜歡”！如果夢(mèng)想會(huì)成真，我想，那將是我最有成就感的時(shí)候！
就這樣，日復(fù)一日，年復(fù)一年，我和我的學(xué)生演繹著我們的故事，快樂(lè)著我們的快樂(lè)，和他們一起成長(zhǎng)，一起生活真好！
我和我的學(xué)生征文12
今年四月下旬，我們學(xué)校低年級(jí)的有些同學(xué)患了腮腺炎，為了預(yù)防腮腺炎在學(xué)校的暴發(fā)流行，學(xué)校要求每個(gè)班級(jí)早晨做好晨檢記錄和晨檢匯報(bào)。星期二的上午，學(xué)校接到通知，鎮(zhèn)衛(wèi)生防疫站的醫(yī)護(hù)人員將來(lái)我校給學(xué)生免費(fèi)接種腮腺炎疫苗。我照例早早地來(lái)到教室讓學(xué)生晨讀，習(xí)慣地掃視了所有學(xué)生一眼，發(fā)現(xiàn)有兩個(gè)學(xué)生精神不太好，臉紅紅的。我走過(guò)去用手輕輕摸了摸他們的額頭，覺(jué)得有些異樣，為了慎重起見(jiàn)，拿起體溫表給他們量了體溫，一查結(jié)果這兩孩子都有點(diǎn)發(fā)燒。于是我?guī)е渌瑢W(xué)去辦公室接種了預(yù)防腮腺炎疫苗，然后急匆匆把兩個(gè)孩子帶到離學(xué)校較近的衛(wèi)生室，經(jīng)過(guò)醫(yī)生的詢問(wèn)、診斷，給兩個(gè)學(xué)生都開(kāi)了藥丸、注射了退燒針，又急忙帶孩子返回教室上課了。下午課外活動(dòng)經(jīng)詢問(wèn)倆個(gè)孩子的燒退了，也沒(méi)有什么地方不舒服了，我懸著的心終于落地了。
過(guò)了一個(gè)星期，我班的語(yǔ)文課第五單元學(xué)習(xí)完了，作文是“給xx的一封信”，我給同學(xué)們講解了寫信的格式，寫作要求，寫作范圍。并告訴同學(xué)們寫信是一種心與心的交流，語(yǔ)言要樸實(shí)，事例要真實(shí)，情感要真摯�？梢詫懸粚懜兄x父母對(duì)自己的養(yǎng)育之恩，可以寫一寫老師對(duì)自己的關(guān)心教育的感激之情，也可以寫一寫自己的心話。當(dāng)我把這次的作文要求講完后，就讓同學(xué)們?cè)谧魑牟莞灞旧洗虿莞澹芸靸晒?jié)課的時(shí)間過(guò)去了。第三節(jié)上課了，我來(lái)到同學(xué)們的身旁，一個(gè)個(gè)的查看寫得怎么樣，格式是否正確，語(yǔ)句是否流暢。當(dāng)我來(lái)到海洋這個(gè)同學(xué)的身旁時(shí)，我拿起他的草稿看了一遍，我的'心為之一顫。他的信中有一段話是這樣寫的：“我前幾天生病了，是詹老師您帶著我和另外一個(gè)女同學(xué)去治病，醫(yī)生給我打針，我覺(jué)得一點(diǎn)也不疼，因?yàn)椴还苁抢蠋煹膼?ài)還是媽媽的愛(ài)都是溫暖的。老師您那一天其實(shí)也有點(diǎn)咳嗽，我多么想為老師倒上一杯熱茶，讓您潤(rùn)一潤(rùn)嗓子；我多么想搬一張椅子，讓您歇息一下；我多想變成一縷清風(fēng)，把您的一天疲勞吹走。老師的愛(ài)是偉大的，無(wú)私的，我感謝老師對(duì)我的關(guān)心和教育之恩�！笨赐赀@段話，我的眼眶噙滿了淚水，我被孩子稚嫩的美好心靈感動(dòng)了。這是一個(gè)小學(xué)三年級(jí)孩子的一封信，他的細(xì)心，他的誠(chéng)摯，懂得感恩的心態(tài)，讓我無(wú)比欣慰。
也許在那一剎那，他關(guān)切的話語(yǔ)觸動(dòng)了我內(nèi)心深處最柔軟、最脆弱的地方。作為一個(gè)老師，作為一個(gè)班主任，此時(shí)，每個(gè)學(xué)生的點(diǎn)滴回報(bào)，讓我無(wú)比激動(dòng)，無(wú)比幸福。漫漫人生，將與孩子同行，我將努力向這個(gè)世界貢獻(xiàn)一份讓人感動(dòng)的思想和情懷、愛(ài)心與詩(shī)意。
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