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我心目中的好老師征文2000字（通用15篇）
在平平淡淡的日常中，大家都寫(xiě)過(guò)征文，肯定對(duì)各類(lèi)征文都很熟悉吧，借助征文人們可以反映客觀事物、表達(dá)思想感情、傳遞知識(shí)信息。那要怎么寫(xiě)好征文呢？下面是小編整理的我心目中的好老師征文2000字，歡迎大家分享。
我心目中的好老師征文 1
有人曾說(shuō)，老師是土壤，把知識(shí)化作養(yǎng)分，傳授給祖國(guó)的花朵，讓我們茁壯成長(zhǎng)。也有人說(shuō)，老師是一座知識(shí)的橋梁，把我們帶進(jìn)奇妙的科學(xué)世界，讓我們充分發(fā)揮自己的奇思妙想�？晌艺J(rèn)為老師是一束燭光，燭光雖然微弱，但為我們照亮了前方的道路，讓我們對(duì)前途充滿(mǎn)希望。當(dāng)我們不開(kāi)心時(shí)，老師也是一把鑰匙，幫我們打開(kāi)心靈的枷鎖，讓我們的心靈重新獲得釋放
在我們的身邊就有一位可親可敬的老師——她就是教我們班英語(yǔ)課的馬老師。馬老師是我班的班主任，更是我們的好老師。她不愛(ài)打扮，一門(mén)心思撲在教學(xué)上。
在工作中，馬老師把工作的責(zé)任感放在第一位。馬老師在教學(xué)過(guò)程中 ，堅(jiān)持寓思想教育于英語(yǔ)教學(xué)中，培養(yǎng)學(xué)生良好的品德，培養(yǎng)學(xué)生嚴(yán)謹(jǐn)治學(xué)的作風(fēng)和勇于探索的科學(xué)精神。在她的從教生涯中，每次上課她總是認(rèn)真?zhèn)浜谜n，提前幾分鐘進(jìn)教室做好教學(xué)準(zhǔn)備工作，這已經(jīng)成了她的一種職業(yè)習(xí)慣。工作中的不斷學(xué)習(xí)、不斷探索和創(chuàng)新的理念也在潛移默化地影響著每一位學(xué)生�！爱�(dāng)老師，絕不能誤人子弟”，自己訂閱大量的專(zhuān)業(yè)方面的`報(bào)刊雜志，學(xué)習(xí)好的經(jīng)驗(yàn)和先進(jìn)的教學(xué)方法，及時(shí)更新和豐富自己的知識(shí)。
在學(xué)習(xí)中，她對(duì)我們傾注了大量心血。還記得一次班會(huì)課上，馬老師做為我們的班主任對(duì)于我們班近來(lái)的學(xué)習(xí)情況不是很滿(mǎn)意，于是就讓我們大家說(shuō)說(shuō)“真心話(huà)�！蔽覀冞�依稀記得馬老師的一句話(huà)：“…。奮斗的過(guò)程中，常會(huì)遭受挫折，唯有堅(jiān)持到底，才能獲得最后的成功…“一席話(huà)，燃起了我們?nèi)嗤瑢W(xué)的斗志。馬老師你已經(jīng)完全取得了同學(xué)們的信賴(lài)和愛(ài)戴！正所謂“一日為師終生為父，”老師就想我們的親生父母一樣，無(wú)時(shí)無(wú)刻的關(guān)心著我們的生活，關(guān)注著我們的學(xué)習(xí)。燃燒是老師的精神與品格；奉獻(xiàn)是老師的精神與品格。用語(yǔ)言播種，用粉筆耕耘，用汗水滋潤(rùn)，用心血澆灌，這就是老師們的勞動(dòng)。
在生活中，她為我們奉獻(xiàn)了父母般的愛(ài)心。記得新生入校軍訓(xùn)的時(shí)候。我們個(gè)個(gè)叫苦不迭，一晌下來(lái)各個(gè)像霜打了的茄子。其實(shí)我們的馬老師也天天在烈日下陪著我們，還不時(shí)的加以指導(dǎo)。為了給我們?nèi)松牡谝粋�(gè)轉(zhuǎn)折點(diǎn)，留下這難忘的瞬間。她不惜在烈日下為我們拍照，抓拍著每個(gè)美麗的瞬間，每一張美麗的笑臉。每一次休息時(shí)，我們?nèi)ズ人�，拿起水杯才發(fā)現(xiàn)原本輕的水杯變重了，原本很少的水卻神奇的變多了，每一只水杯都變得滿(mǎn)滿(mǎn)的，似乎在向我們表達(dá)著一種特殊的情感孩子們。千萬(wàn)別渴著，這里有足夠的水源！這一定是細(xì)心的馬老師做的，我們彼此傳遞著會(huì)意的眼神。
有一首詩(shī)最為動(dòng)人，那就是師德；有一種人生最為美麗，那就是老師；有一種風(fēng)景最為亮麗，那就是師魂；有一種魔棒最為神奇，那就是粉筆；有一種平臺(tái)最為神圣，那就是講臺(tái)……
同學(xué)們，讓我們用自己的行動(dòng)來(lái)回報(bào)老師對(duì)我們的付出，好好學(xué)習(xí)，爭(zhēng)取每天都有進(jìn)步 ，這才是對(duì)我們心中的好老師最好的報(bào)答 。
我心目中的好老師征文 2
好老師是怎樣的，你怎么看？
小時(shí)候，老師就像媽媽一樣，每天都悉心照顧我，如果受傷了或是難過(guò)了，老師就會(huì)柔聲細(xì)語(yǔ)的安慰我。老師就像一輪太陽(yáng)，用溫暖的陽(yáng)光照耀著我的世界，但卻是那么的遙遠(yuǎn)，換句話(huà)說(shuō)，讓人無(wú)法觸碰。
長(zhǎng)大些，老師變了，少了些溫柔，多了些苛責(zé)，每天會(huì)不停地嘮叨，孩子的活潑貪玩天性被死死地壓制著，也許是那時(shí)候還不夠成熟，所以會(huì)有些反感老師的行為，甚至是是厭惡。這么說(shuō)吧，老師像是一位馴獸師，每天用可怕的規(guī)則束縛著幼獸，沒(méi)有自由，這讓我更加無(wú)法接受。
再過(guò)些時(shí)候，我漸漸長(zhǎng)大了，不僅是身體上，心理上也 是。對(duì)老師的批評(píng)也看開(kāi)了些，也可以正確面對(duì)老師的責(zé)備。不過(guò)，不知道什么時(shí)候，在我心中已經(jīng)悄悄筑起了一道堅(jiān)固的墻，很自覺(jué)的把老師排除在外，盡管換了很多老師，都一直無(wú)法改變這樣的狀況。
直到我遇見(jiàn)他。
初中報(bào)名的那天，是我第一次見(jiàn)到他。他正在填寫(xiě)報(bào)名表，彎著腰，低著頭，身材有點(diǎn)發(fā)福，頭發(fā)也有點(diǎn)亂，穿著一件洗的泛黃的襯衫，一條藏藍(lán)色的西裝褲，腳踩著一雙舊舊的卻又锃亮皮鞋，其它的倒也沒(méi)太注意，辦完所有手續(xù)后，乖乖坐在后面翻翻課本。同學(xué)們陸陸續(xù)續(xù)到齊了，大家嘰嘰喳喳的聊著，很快就熟捻起來(lái)了。氣氛正融洽，只聽(tīng)“啪”一聲，我猛地抬頭，這才看清了他的臉，是一張很普通的臉，接著，他張口說(shuō)道“分在我的班里，不要想成什么幺蛾子，被我發(fā)現(xiàn)了，揍你你可別賴(lài)我”，說(shuō)實(shí)話(huà)，我嚇了一大跳，真是與眾不同的開(kāi)場(chǎng)白。而他之后的一系列“鐵血”手段，也驗(yàn)證了這句話(huà)。每個(gè)人都成了乖寶寶，大聲說(shuō)話(huà)都不敢，也沒(méi)有見(jiàn)他笑過(guò)。正因?yàn)檫@樣，這位老師在我的心中留下了深刻印象，嚴(yán)肅成了他的代名詞。
時(shí)間不給任何浪費(fèi)的機(jī)會(huì)，轉(zhuǎn)眼間，一年過(guò)去了。那天，我們一如既往的早起，到校，卻沒(méi)有見(jiàn)到一向早到的他。他，怎么了？
一節(jié)課過(guò)去了，兩節(jié)課過(guò)去了……直到他的課。他是不會(huì)缺課的，就算再忙，也會(huì)趕來(lái)。這樣的安慰讓我的心穩(wěn)了穩(wěn)，可是一位陌生的老師卻在這時(shí)走了進(jìn)來(lái)，我心里一緊，他呢？只聽(tīng)到那位老師淡淡的說(shuō)道：“你們老師病了，我可能會(huì)為你們帶一段時(shí)間課�！痹�(huà)音剛落，我的大腦就死機(jī)了，他在我眼中是那么強(qiáng)悍，怎么會(huì)病了呢？教室里陷入一片混亂，疑問(wèn)聲此起彼伏，不過(guò)很快被老師壓了下去。那節(jié)課格外冷清，沒(méi)有了平時(shí)的`活躍每個(gè)人都在心中計(jì)劃著，要怎樣去看看他，我也不例外。熬到了下課，大家不約而同的討論著，恨不得立刻見(jiàn)到他。
站在病房外，我的心格外緊張，一晚沒(méi)見(jiàn)，他變得憔悴了許多，當(dāng)我們問(wèn)起他的病情時(shí)，他不假思索的回答道：“啥事沒(méi)有，明天就回去�！彼眿D看了他一眼，說(shuō)： “早上你一下子就跌過(guò)去了，嚇?biāo)牢伊恕彼呛呛堑男α�，沒(méi)有再說(shuō)什么，可我都知道一定病的不輕，卻不知再說(shuō)些什么，氣氛有些冷，我們只能送上我們的祝福，默默退出房間。心情有些沉重，他的笑卻深深印在了我的腦海，這是我第一次見(jiàn)他笑，是那么樸實(shí)，溫暖，小時(shí)候的溫暖又回來(lái)了，還多了幾分親切，他距我們不再遙遠(yuǎn)。
后來(lái)，他沒(méi)有食言，很快便回來(lái)了，身體消瘦了許多，也恢復(fù)了嚴(yán)厲老師的角色，仿佛一切都沒(méi)有發(fā)生過(guò)。
時(shí)間又過(guò)了一年，看到他的笑容也多了起來(lái)，師生關(guān)系漸漸變得融洽。那次，輪到我們班勞動(dòng)了，任務(wù)是清除雜草，這對(duì)于我們來(lái)說(shuō)有些困難，卻也很新鮮。所以，盡管心里萬(wàn)般不愿，但大家都全副武裝，準(zhǔn)備大干一場(chǎng)�？墒钱�(dāng)我們真正看到眼前的一切，剛剛高漲的士氣便消失的無(wú)影無(wú)蹤，不僅有三四十厘米高的雜草，還有不少垃圾和污水，這是我們沒(méi)有想到的。這時(shí)，他過(guò)來(lái)了，狠狠的訓(xùn)斥我們：“看什么看，快干！”說(shuō)完便迅速分派任務(wù)，一切都有序進(jìn)行著。在人群中，我看到了他的身影，他彎著腰，低著頭，手里拿著鐵鍬，身上弄得很臟，有不少污泥和草的汁液，卻一聲不吭的干著。有我們干不了的，他便會(huì)說(shuō)：“我來(lái)！我來(lái)！你們?nèi)ツ沁厧蛶兔Γ赏昃腿バ菹�！�?他雖然說(shuō)的很少，卻為我們分擔(dān)了很多。看著他忙碌的身影，心里被填得滿(mǎn)滿(mǎn)的，很溫暖，有一種說(shuō)不出的滋味，但我知道，我這輩子都不會(huì)忘記他，不會(huì)忘記他為我們所做的一切。
我的老師就是這樣一個(gè)人。他不善言語(yǔ)，卻時(shí)時(shí)刻刻關(guān)心著我們；他嚴(yán)厲苛刻，卻處處為我們著想；他不是太陽(yáng)，卻擁有溫暖人心的力量。他讓我改變了對(duì)老師的“偏見(jiàn)”，重新有了想親近老師的念頭。
他就是我心目中的好老師。
我心目中的好老師征文 3
當(dāng)你轉(zhuǎn)身后，我就明白下次的遇見(jiàn)便只剩清淡的寒暄。走廊上被拼得粉碎的地板花案靜默著被我微帶遲疑的腳壓過(guò)。
一件事情的結(jié)束，就意味著另一件事的開(kāi)始�；蚨嗷蛏俚碾x別，依稀漸遠(yuǎn)的背影，我已釋然。
打開(kāi)我記憶的閘門(mén)，推開(kāi)通往新生活的大門(mén)。面前的她穿著一襲連衣裙，發(fā)式是中年婦女慣梳的盤(pán)發(fā)，鼻梁上掛著一副眼鏡。手中拿著一支筆，低頭在紙上寫(xiě)著什么。聽(tīng)到推門(mén)聲，她放下手中的筆，轉(zhuǎn)頭看向我，莞爾一笑，“你來(lái)了�！�
這是什么情況？“你來(lái)了”，莫非她認(rèn)識(shí)我？可是我們今天才第一次見(jiàn)面。正當(dāng)我對(duì)這個(gè)納悶的時(shí)候，她又開(kāi)口了，“過(guò)來(lái)簽到吧�！蔽尹c(diǎn)點(diǎn)頭，走完既定的報(bào)到程序，站在原地不知道接下來(lái)該干什么�！澳憧梢噪S便找個(gè)座位坐下來(lái)。”她見(jiàn)我站在在原地不動(dòng)，指示我接下來(lái)怎么做。我找到一個(gè)相對(duì)偏僻的位置坐下來(lái)，整理了一下東西，一只手托著下巴，抬頭看著講臺(tái)上的`一舉一動(dòng)。她低頭，筆在她手中快速地轉(zhuǎn)動(dòng)。每當(dāng)有一個(gè)新生來(lái)報(bào)到，她都會(huì)放下手中的筆，接待新生的到來(lái)。
她，就是我高一的班主任，一位數(shù)學(xué)老師。
那是期末考后的第三天，我按照約定來(lái)到辦公室。她交給我一把鑰匙，讓我去教室里搬一把椅子來(lái)坐。從教室搬來(lái)椅子在她旁邊放置，接著坐下。她遞給我一張紙，上面打印著全班同學(xué)的期末成績(jī)。眼睛從第一個(gè)快速向下掃去，當(dāng)看到自己的名字時(shí)停下來(lái)仔細(xì)查看，我是第九名，笑意從我嘴角流露出來(lái)。覺(jué)察到我的高興，她再一旁說(shuō)道：“這次你考的不錯(cuò)，不過(guò)還需努力。”我點(diǎn)點(diǎn)頭，繼續(xù)看，這次我比對(duì)著成績(jī)好的一起看。她拿出一疊成績(jī)單，“等下你就把那些成績(jī)報(bào)給我，我來(lái)記�！眱蓚�(gè)人在辦公室?jiàn)^斗了一個(gè)多小時(shí)。我站起身，向她詢(xún)問(wèn)，“老師，還有其它什么事嗎？”“沒(méi)有了，謝謝你幫我，不然我一個(gè)人完成要好長(zhǎng)時(shí)間呢！這些東西你帶回家吧！”說(shuō)著從抽屜里拿出一袋水果遞給我。我再三推讓?zhuān)罱K還是收下了老師的好意。
這件事曾轟動(dòng)一時(shí)，具體怎么發(fā)生的我并不是很清楚。那節(jié)下課，一位男同學(xué)捂著自己的左眼，血從指縫里流淌出來(lái)。當(dāng)時(shí)我們都驚呆了，還是班長(zhǎng)反應(yīng)快，立即出教室往辦公室方向跑去。沒(méi)過(guò)多久，走廊外響起一陣咔嗒聲，她出現(xiàn)在了教室門(mén)口，帶走了那位男同學(xué)。
第二天，那位男同學(xué)出現(xiàn)在了自己的座位上，這次他左眼被紗布包著。第一節(jié)上完英語(yǔ)課，她出現(xiàn)在了教室后面，和他旁邊的男生嘀咕了幾句。隨即教室里桌椅摩擦地面的聲音響起，那些男生拖著他的桌椅走向靠近講臺(tái)的位置。他也帶著他的書(shū)包來(lái)到第一排坐下。她走到講臺(tái)邊上，“同學(xué)們今后要小心陳同學(xué)的傷口，要照顧好他�！闭f(shuō)罷，走出教室。
時(shí)間一眨就到了中午。午休開(kāi)始，她來(lái)了，把兩位當(dāng)事者叫了出去。掀起窗簾向外偷望，聽(tīng)不清他們的談話(huà)內(nèi)容，只感覺(jué)他們的談話(huà)好似靜水一樣平靜。擋不住困意來(lái)襲，我趴在桌子上開(kāi)始午睡。等我醒來(lái)，看后面的時(shí)鐘，已將近下課。看到那兩位同學(xué)的座位上還不見(jiàn)他們的身影，再次掀起窗簾，他們?nèi)栽诶^續(xù)談話(huà)。
轉(zhuǎn)眼已是星期三最后一節(jié)班隊(duì)課。這次班隊(duì)主題是《關(guān)于校園內(nèi)的打架事件》。介紹完ppt上的內(nèi)容，肇事者拿著一張紙走上前去。他承認(rèn)了自己犯下的錯(cuò)，向受害者道歉，向老師、同學(xué)道歉，并勸告我們不要因?yàn)樽约阂粫r(shí)的充電而造成對(duì)他人，對(duì)自己的傷害。受害者也走上前去，他表示自己也有錯(cuò)，向肇事者也道了歉。事情圓滿(mǎn)解決，不得不承認(rèn)這里面應(yīng)該有她的功勞。
老師走出教室，教室里立馬沸騰起來(lái)�！澳阍趲装嗔恕边@句話(huà)被許多人傳用。我也加入了這個(gè)隊(duì)伍，想到新班級(jí)就感覺(jué)很興奮。再想到這個(gè)即將分散的班級(jí)，老師剛剛與我們講的話(huà)：同學(xué)們，你們就要離開(kāi)四班去新班級(jí)了，老師希望你們能在新班級(jí)和老師同學(xué)相處融洽，一定要好好學(xué)習(xí)，最后祝你們兩年之后能考上理想的大學(xué)。想到這，心里泛起一陣酸。我想我該好好地向她去道別。
走出教室，踏上去辦公室的路。陽(yáng)光撩過(guò)左肩，放慢腳步前進(jìn)著。心里躊躇著，見(jiàn)到她該說(shuō)些什么呢？推開(kāi)門(mén)，徑直走到她的辦公桌旁。手攀著桌沿，許久才從嘴里吐出兩個(gè)字，“老師。”她朝我微微一笑，“你來(lái)了�。≌椅沂裁词�？”我點(diǎn)點(diǎn)頭，又搖搖頭，“我沒(méi)事。”她說(shuō)，“你考上傳媒班很不錯(cuò)啊，要好好學(xué)習(xí)哦！以后會(huì)很辛苦的�！蔽尹c(diǎn)頭，謝過(guò)老師的勸告。
辭別老師，走出辦公室，陽(yáng)光還是老樣子，只是這次撩過(guò)的是右肩。
雖然我們僅僅相處一年，您留給我的記憶十年都不會(huì)忘。謝謝您在我生病時(shí)對(duì)我的關(guān)心，謝謝您在我困難時(shí)提供的幫助。古人云：“一日為師，終身為父”，無(wú)論我在哪里，您永遠(yuǎn)都是我心目中的好老師！
我心目中的好老師征文 4
“春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚始干�！�
老師，如一支蠟燭，犧牲自己的生命，點(diǎn)燃別人的輝煌；老師，如一盞明燈，照亮我前進(jìn)的方向；老師，如一葉小舟，載著我去遠(yuǎn)航。老師的話(huà)讓我不再感到迷茫，老師的教導(dǎo)讓我不會(huì)覺(jué)得彷徨。
教導(dǎo)過(guò)我的老師有很多，他們都是當(dāng)之無(wú)愧的辛勤園丁。但是，有一個(gè)老師給我留下了極其深刻的印象，他就是我的歷史老師，吳老師。盡管他現(xiàn)在不教我們了，但是我仍然很懷念他。吳老師歲數(shù)很大，是從別的學(xué)校調(diào)過(guò)來(lái)的，馬上就要退休了。
當(dāng)初一我第一眼看到他的時(shí)候，我就深深地喜歡上了這個(gè)老人。吳老師頭發(fā)有點(diǎn)稀疏，中間禿頂，充分地體現(xiàn)出了人民教師為學(xué)生操勞的辛苦。吳老師很胖，肚子挺得很大，身材也很魁梧。一副木制眼鏡架的眼鏡，一個(gè)水杯，一本教材，這就是他上課用的全部東西。初一剛開(kāi)學(xué)由于是夏天，天氣很熱，吳老師上課的時(shí)候，因?yàn)榕�，所以不得不伸出手去擦汗。只�?jiàn)他那只粗糙的手不停地抹著頭上的汗，白色的襯衫已經(jīng)透濕，巨大的身體微微顫抖，這一切都說(shuō)明著：老師的體力已經(jīng)耗盡。但是，他仍然堅(jiān)持著講課。
分部的教室可以算“陋室”了吧，那么吳老師就是“惟吾德馨”。吳老師上課時(shí)很少看書(shū)，都是憑著記憶寫(xiě)板書(shū)，因?yàn)榘鍟?shū)的內(nèi)容經(jīng)過(guò)多年的教學(xué)已經(jīng)牢牢地刻在了腦海里。吳老師的'字遒勁而有力，是狂放不羈的草書(shū)，與他樸實(shí)敦厚的性格恰好相反。他上課的時(shí)候，每一個(gè)知識(shí)點(diǎn)都井井有條，書(shū)上的內(nèi)容宛如一個(gè)個(gè)靈動(dòng)的音符向我們走來(lái)。他將我們帶入元謀人那艱難困苦的時(shí)刻；他率領(lǐng)著我們參加戰(zhàn)國(guó)時(shí)期的紛爭(zhēng)；他亦與我們共同欣賞百家爭(zhēng)鳴的繁榮……
我原本認(rèn)為枯燥無(wú)聊的歷史，在吳老師的口中，居然活了起來(lái)。我非常愛(ài)上吳老師的課，也就愛(ài)上了歷史。我崇拜那中華文明三皇五帝的榮耀，佩服那唐詩(shī)宋詞的揮灑豪邁，欣賞民族英雄們面對(duì)敵人的寧死不屈……歷史課對(duì)我來(lái)說(shuō)，就如“馬作的盧飛快，弓如霹靂弦驚”般豪爽。
第一次考試，我就考了全班第一名，吳老師表?yè)P(yáng)了我。我便漸漸驕傲起來(lái)，認(rèn)為歷史課不認(rèn)真聽(tīng)也能考第一。結(jié)果緊接著，第二單元的考試，我只考了七十幾分，問(wèn)答題共四題居然錯(cuò)了三題。吳老師把我?guī)У睫k公室，語(yǔ)重心長(zhǎng)的對(duì)我說(shuō)：“你是個(gè)聰明的孩子，學(xué)習(xí)知識(shí)比別人快也比別人好，但是你不能大意，必須踏踏實(shí)實(shí)邁好每一步�！蔽曳浅Ｐ呃�，因?yàn)槲夜钾?fù)了吳老師的希望。現(xiàn)在的我，“羌管悠悠霜滿(mǎn)地，人不寐，將軍白發(fā)征夫淚”，瞬間跌到了人生低谷。不過(guò)，吳老師也教了我一個(gè)好的回答歷史問(wèn)答題的方法，那便是：把你知道的關(guān)于這道題目的一切都答上去，也就是說(shuō)一定要答全。于是，我開(kāi)始“會(huì)挽雕弓如滿(mǎn)月”，天天都在背歷史。果然，在吳老師的教引下，我再次如一個(gè)戎馬倥傯的將軍一樣凱旋——再次第一，果然“又復(fù)當(dāng)年模樣”！很快，初一下學(xué)期結(jié)束了，在期末考試中我的歷史又考了第一，九十八分。
“雄關(guān)漫道真如鐵，而今邁步從頭越”，初二開(kāi)學(xué)，又到了歷史課，我坐在座位上一臉期待地望著教室門(mén)口，等待著那個(gè)老人。盡管有許多“歷史老師要換了”的傳聞，但我還保留著一絲希望�？墒�，教室的門(mén)口居然走進(jìn)來(lái)了一個(gè)陌生的女老師。“肯定是走錯(cuò)了，絕對(duì)的�！蔽抑荒苷疫@些話(huà)安慰自己�？上乱幻�，希望就破滅了。“我是你們的新歷史老師，請(qǐng)多關(guān)照�！迸蠋熣f(shuō)。腦子“嗡”的一下，就炸了。那個(gè)一如既往踏著鈴聲進(jìn)教室的老人呢？那個(gè)胖胖的，和藹可親的老人呢？那個(gè)教學(xué)一流，又有些可愛(ài)的老人呢？一個(gè)又一個(gè)問(wèn)題在我腦中盤(pán)旋。下課后，班主任才跟我們說(shuō)，吳老師去教初一了，不帶我們這屆初二了。我黯然神傷，“無(wú)言獨(dú)上西樓”，一個(gè)人站在教學(xué)樓的樓頂，“一覽眾山小”。命運(yùn)，你為何如此造化弄人？好不容易有一個(gè)心意相通的老師，卻又把他換掉？當(dāng)真？“別是一番滋味在心頭”啊。不能再“只恐雙溪舴艋舟”，一定要“長(zhǎng)風(fēng)破浪會(huì)有時(shí)”！于是我發(fā)憤圖強(qiáng)，下決心要學(xué)好歷史，絕對(duì)要給吳老師爭(zhēng)光。
原本以為與吳老師斷絕了聯(lián)系，可是沒(méi)想到，“塞翁失馬，？焉知非福”。那天下午，吳老師來(lái)本部了。當(dāng)我得知這個(gè)消息，我?jiàn)Z門(mén)而出，在大廳里看到了期待了已久的身影。依舊是胖胖的，可在我眼中，他就是山。我撲了上去，喊了聲“吳老師好”，就給了他一個(gè)大大的擁抱。終于，在這一刻重逢！盡管是短暫的相逢，但是，我的心里像吃了蜜一樣甜！離別時(shí)，吳老師囑咐我：“好好學(xué)�！倍潭痰娜齻�(gè)字，卻是我的無(wú)限動(dòng)力！“書(shū)山有路勤為徑，學(xué)海無(wú)涯苦作舟�！�
吳老師，這位我深深敬佩的好老師，我會(huì)銘記你的囑咐，“增益我所不能”，走向人生的巔峰！
我心目中的好老師征文 5
每當(dāng)我為了一道數(shù)學(xué)題目苦思冥想、絞盡腦汁的時(shí)候，就有一種舉手問(wèn)老師的沖動(dòng)，這 股子沖動(dòng)，總讓我不經(jīng)意間想起了他。雖然，他已經(jīng)有一段日子沒(méi)來(lái)班上看我們了，我還是 很懷念和他相處的時(shí)光。
猶記得，他剛來(lái)我們班的時(shí)候，還是那么靦腆害羞。因?yàn)槟昙o(jì)相差不過(guò)六七歲，我們很 快便熟悉了。他常戴一副眼鏡，眼睛比較大，一張不那么精致的臉，在陽(yáng)光下也能顯出一點(diǎn) 白皙：他的頭發(fā)可沒(méi)什么型，偶爾給剪短了算是新鮮；不胖不瘦的體格，倒也是位腰圓膀闊 的大小伙兒，美中不足的是背有點(diǎn)習(xí)慣性前傾，可以想象，大概是他當(dāng)年備戰(zhàn)高考時(shí)熬夜疾 書(shū)的結(jié)果吧。
他平時(shí)的話(huà)不是很多，要么就是講課時(shí)重復(fù)得不能再重復(fù)，要么就是為同學(xué)解答時(shí)細(xì)致 得不能再細(xì)致，他緊張�。号挛覀兟�(tīng)不懂，怕他自己教不好。偶爾他也發(fā)一通感慨，苦口婆 心地教導(dǎo)我們一番，順便講一講他們?cè)?jīng)的“光輝歲月”。有時(shí)我們也挺好奇，但更多的時(shí) 候是不屑和好笑。說(shuō)來(lái)也怪，在教我們的所有老師中，我們對(duì)他最“隨便”，因?yàn)樯纤恼n 時(shí)不用那么緊張，輕輕松松的，甚至可以在他全神貫注講題的時(shí)候，偷偷地搞點(diǎn)小自由。不 過(guò)只要他喊一聲或瞪一眼，我們就收斂多了。說(shuō)實(shí)在的，他真的給我們自由無(wú)拘束的感覺(jué)， 而后來(lái)我們也懂得了他的良苦用心，上課時(shí)認(rèn)真多了。
他是一個(gè)朝氣蓬勃的人，很喜歡打排球和籃球，特別容易和我們班男生打成一片。就連 有次班會(huì)活動(dòng)的時(shí)候，我們都敢大聲起哄，推他上臺(tái)表演，他有些不好意思地站在講臺(tái)前， 唱了一首稍稍跑調(diào)但很好聽(tīng)的老歌。他，不論是打球還是唱歌的時(shí)候，總是認(rèn)認(rèn)真真地表現(xiàn) 著自己。我們覺(jué)得，有他在的日子是一段很輕松快樂(lè)的日子，當(dāng)他走進(jìn)教室，走近我們的時(shí) 候，就好像盛夏的天氣吹過(guò)了一縷清風(fēng)。
畢竟是位年輕的新老師，雖然他很努力很努力地去扮演好教書(shū)育人的角色，但由于經(jīng)驗(yàn) 少，我們班的數(shù)學(xué)成績(jī)一直不是很好。他的壓力是很大的，但他那一副好脾氣就從沒(méi)有變過(guò)。 每次我們不能完全聽(tīng)懂他費(fèi)盡口舌的講解時(shí)，他會(huì)揮動(dòng)著右手對(duì)著黑板上密密麻麻的板書(shū)指 了又指，一遍又一遍為我們分析清楚，那樣子比我們還要著急，最急的時(shí)候，他的鼻尖還會(huì) 冒汗呢。下課了，他也從不休息，直到下節(jié)課的老師進(jìn)來(lái)了，他才會(huì)帶著沒(méi)替同學(xué)解答完的 問(wèn)題戀戀不舍地離去。當(dāng)然，我自己也曾因?yàn)樗虒W(xué)的不成熟而自暴自棄，以為再也學(xué)不好 數(shù)學(xué)了�？墒钱�(dāng)我發(fā)現(xiàn)，他對(duì)包括我在內(nèi)的每一個(gè)同學(xué)都那么耐心關(guān)切、認(rèn)真負(fù)責(zé)的時(shí)候 ，―顆倔強(qiáng)的心漸漸融化了，重拾起前進(jìn)的信心。每當(dāng)年級(jí)測(cè)驗(yàn)時(shí)我們班吃了“敗仗”，我想 他一定比我們還要難受內(nèi)疚。有時(shí)我遐想著，雖說(shuō)他是我們的老師，但他那么年輕，在我們 的爸爸媽媽眼里，就還是個(gè)孩子呢，就要背負(fù)這么大的責(zé)任，獨(dú)自離家在外，真不容易。這 時(shí)，總讓我聯(lián)想到我們這些在外求學(xué)的游子，我們和他其實(shí)一樣在成長(zhǎng)著，奮力拼搏著，為 著同一個(gè)夢(mèng)想。不管最后結(jié)果如何，我們一定會(huì)和他一起努力。
現(xiàn)在才想起，多少次，他來(lái)上課忘帶一杯茶水，講了那么多，難道不口渴嗎？我想，是 他完全沉浸在這節(jié)奏緊張的講解中而忘卻了口渴。我們?cè)趺礇](méi)有提醒過(guò)他呢？真是的。他來(lái) 我們班以后，也沒(méi)造成過(guò)什么大的影響，他剪一兩回頭發(fā)就能讓我們?cè)u(píng)頭論足一番。再就是 那次他打球扭傷了腳，腫得厲害，于是有另一位老師來(lái)代課。在那個(gè)老師開(kāi)講的前一刻，許 多同學(xué)都有點(diǎn)躁動(dòng)不安，一副魂不守舍的樣子；課上到一半，更有人暗暗祈禱：“周老師， 你快回來(lái)吧！”都覺(jué)得平時(shí)沒(méi)有好好關(guān)心過(guò)他。不久他回來(lái)上課了，哎，還是老樣子：不愛(ài) 連著姓稱(chēng)呼他，想問(wèn)問(wèn)題，直接走過(guò)去開(kāi)口或讓他過(guò)來(lái)就奸了。他仍舊是上課下課忙個(gè)不停， 沒(méi)有喝茶的工夫。
終于又盼來(lái)新的學(xué)期，讓人復(fù)蘇的新開(kāi)始。我們驚喜地發(fā)現(xiàn)：他講課的節(jié)奏和安排越來(lái) 越熟練，我們也能完全聽(tīng)懂他的每句講解了（當(dāng)然得要全神貫注的.）�？删驮谖覀�?yōu)楸舜说?進(jìn)步喜悅的時(shí)候，學(xué)校突如其來(lái)的分配變動(dòng)改變了這一切，要來(lái)新老師，而他不再教我們了。 這個(gè)消息震驚了大家，心中那些不屑和怨艾都化作了不舍，多想把他留住，多希望他能再教 我們班�。∨R別的時(shí)候，只有一個(gè)簡(jiǎn)短的告別儀式，那是他結(jié)束了最后一節(jié)課后的十幾分鐘。 這個(gè)內(nèi)向寡言的大男孩流下了眼淚，他告訴我們，在新的環(huán)境里他一定會(huì)好好干的，他希望 我們也要勇敢面對(duì)今后的一切事情。“我還是你們的副班主任，以后有什么問(wèn)題或想說(shuō)的話(huà) 都可以來(lái)找我，我會(huì)經(jīng)�；貋�(lái)看大家的�！彼f(shuō)。許多同學(xué)都哭了。目送著他那微微前傾的 背影走山教室，我也是百感交集。
已經(jīng)不教我們的他還是時(shí)常來(lái)看我們，為同學(xué)解答疑問(wèn)，盡心盡力。他并沒(méi)有離我們遠(yuǎn) 了，我們會(huì)是永遠(yuǎn)的朋友，互相祝福。我想，他――定能成為一個(gè)好老師的，我們都會(huì)實(shí)現(xiàn)那一份崇高圣潔的理想。
我心目中的好老師征文 6
我心目中的好老師是我的語(yǔ)文老師——高老師。高老師對(duì)我們十分嚴(yán)厲。
一開(kāi)始，我們都不是很喜歡她，甚至有些怕她。但是，隨著時(shí)間的流逝，我們與高老師的感情越來(lái)越深。就在高老師生病住院期間，我每天不知會(huì)聽(tīng)到多少次：“高老師什么時(shí)候才能回來(lái)呀？”。同學(xué)們還自發(fā)組織去看望高老師，不過(guò)最后由于路程太遠(yuǎn)，考慮到安全問(wèn)題，班主任趙老師不讓我們?nèi)ィ妥屛掖砣嘟o高老師發(fā)了條短信，祝她早日康復(fù)。
后來(lái)，高老師竟然帶病來(lái)給我們上課，使我們很是感動(dòng)。作為語(yǔ)文課代表，我無(wú)疑是和高老師接觸最多的。我覺(jué)得幫高老師做事是一件非常開(kāi)心的事，因?yàn)槊看巫鐾晔潞蠖紩?huì)有意外收獲。所以，在我的心目中，高老師永遠(yuǎn)是一位好老師。
同學(xué)們，在我們的學(xué)習(xí)生涯中，大家一定都有自己心目中最好的老師吧。我想，每個(gè)人對(duì)自己喜歡的老師標(biāo)準(zhǔn)一定都是各不相同的：有人喜歡溫柔些的，有人喜歡有幽默感的，有人喜歡活潑些的。我心目中的好老師就是我的語(yǔ)文老師——高老師，我之所以喜歡她，是因?yàn)樗粌H是我們的良師，更是我們的益友，從她那里我學(xué)到了很多東西。
第一次看見(jiàn)高老師，我就從她的臉上讀到了“嚴(yán)厲”兩個(gè)字。起初，我們所有的同學(xué)對(duì)高老師的評(píng)價(jià)也就只有這兩個(gè)字。同學(xué)們一上到語(yǔ)文課就心跳加速，非常害怕。不過(guò)在接下來(lái)的相處中，我漸漸覺(jué)得高老師雖然有時(shí)的確非常嚴(yán)厲，尤其是在我們作業(yè)質(zhì)量不理想，上課跟不上她的節(jié)奏的時(shí)候，她都會(huì)狠狠地批評(píng)我們；然而，她的課卻總是上得非常生動(dòng)，會(huì)像磁鐵一樣把我們牢牢地吸引住，使我們的大腦跟著她高速運(yùn)轉(zhuǎn)。而且，高老師在課上不僅給我們講課本上的知識(shí)，還會(huì)把她在課本以外的所見(jiàn)所聞告訴我們，使我們的課堂完全沉浸在歡樂(lè)之中。所以我現(xiàn)在覺(jué)得上語(yǔ)文課變得越來(lái)越有趣了。
同學(xué)們也從當(dāng)初的怕上語(yǔ)文課變成了愛(ài)上語(yǔ)文課，從害怕高老師變成了喜歡高老師，并且與高老師的感情越來(lái)越深。前段時(shí)間由于高老師生病，還著實(shí)讓大家牽腸掛肚了一把。記得，那天清早，剛走進(jìn)教室門(mén)，就聽(tīng)同學(xué)在議論說(shuō)：“高老師今天沒(méi)來(lái)，可能生病了�！蔽倚南耄@是大家的猜測(cè)，高老師一定是家里有事了。不過(guò)這天高老師真的沒(méi)來(lái)。
到了第二天，當(dāng)七（2）班的.楊老師向我詢(xún)問(wèn)有關(guān)我們班語(yǔ)文課的進(jìn)度時(shí)，我感覺(jué)到了事情的嚴(yán)重性。接下來(lái)就聽(tīng)見(jiàn)楊老師說(shuō)：“從這個(gè)星期開(kāi)始，我代你們班的語(yǔ)文課�！甭�(tīng)了這句話(huà)，我腦子里一片空白，也不記得自己是怎么走回教室的了……
早讀時(shí)，當(dāng)班主任趙老師告訴我們：“高老師生病了，請(qǐng)了一個(gè)月的病假�！比嗤瑢W(xué)發(fā)出了一陣嘆息聲。從那天起，我每天在期待著奇跡的發(fā)生，就連早晨站在校門(mén)口值勤，我也總是希望高老師的身影能出現(xiàn)在我的面前。班上的同學(xué)對(duì)高老師的牽掛一點(diǎn)都不比我少。每天總有人問(wèn)我：“奚子君，你是語(yǔ)文課代表，你知不知道高老師啥時(shí)候回來(lái)�。俊笨晌腋緹o(wú)法回答他們的問(wèn)題。這期間，我有幾次都想打電話(huà)給高老師，詢(xún)問(wèn)一下她的情況，告訴她我們很想她。可是，當(dāng)我把這個(gè)想法告訴媽媽后，媽媽說(shuō)：“你并不知道高老師的具體情況，萬(wàn)一你的電話(huà)恰好打擾了她，那就不好了。想想媽媽的話(huà)也有道理，我就只好發(fā)了一個(gè)短信，祝高老師早日康復(fù)。
就這樣，兩個(gè)星期過(guò)去了。這天，突然從二班傳來(lái)消息，高老師今天要回來(lái)了。我心想：高老師病假應(yīng)該還剩兩個(gè)星期呢，怎么這么快就來(lái)上班了呢？中午吃飯時(shí)，不斷有同學(xué)去辦公室門(mén)口張望，他們帶回來(lái)一個(gè)好消息：高老師下午會(huì)來(lái)給我們上課。上課了，高老師走進(jìn)教室，我發(fā)現(xiàn)她瘦了，臉色也不是很好。然而，她的講課依然那么生動(dòng)，再一次把我們吸引住了，那時(shí)我覺(jué)得自己是世界上最幸福的人。后來(lái)，我們才知道，高老師由于不放心我們而提前了一個(gè)星期就出院，并且一出院就來(lái)上班了。
原來(lái)，她是帶著病來(lái)給我們上課的。大家都非常感動(dòng)，也更加熱愛(ài)高老師了。我是班上的語(yǔ)文課代表，與高老師的接觸比較多，有時(shí)也會(huì)幫助高老師做一些事情，每當(dāng)這時(shí)高老師都會(huì)微笑著對(duì)我說(shuō)：“謝謝”。這時(shí)，我心想：誰(shuí)說(shuō)高老師兇，看她多溫柔。
當(dāng)然，在我們做得不夠好時(shí)，高老師也會(huì)很生氣。就像前兩天，在課上，高老師給我們校對(duì)文言點(diǎn)擊中的題目，有一道題，很多人都答錯(cuò)了，高老師不斷給我們提示，直到快下課時(shí)，才由陳明給出了正確的答案。高老師非常生氣，把我們痛罵了一頓，罵得我們頭都不敢抬，直到她氣憤地走出教室，我才抬起頭。望著她的背影，我想：高老師生氣了，剛開(kāi)過(guò)刀的傷口一定會(huì)疼吧？她是在為我們著急啊！她是想讓我們快點(diǎn)把拉下的進(jìn)度給補(bǔ)上。我暗下決心：一定要盡力做的更好，不再讓高老師生氣了！
這就是高老師，她帶著我們遨游在知識(shí)的海洋。教我們知識(shí)，也教我們做人，她是我心中的好老師。
我心目中的好老師征文 7
撩開(kāi)寫(xiě)滿(mǎn)記憶的夜幕，點(diǎn)點(diǎn)繁星似乎都在和我訴說(shuō)著每一件往事。在人生的旅途中，有一種陪伴，為我寫(xiě)下了生命的成長(zhǎng)；有一種關(guān)愛(ài)，讓我感受到了摯愛(ài)的真情；有一種影響，鐫刻了我思想的印跡；有一些人，她們“春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚始干”的奉獻(xiàn)讓我刻骨銘心、難以忘懷……“老師”一個(gè)光輝的代名詞，已深深烙在了我的心里。
屈指算來(lái)，至今為止，曾經(jīng)教過(guò)我的老師可真不少，他們?cè)谖业哪X海里留下的印象或認(rèn)真，或慈愛(ài)，或睿智……但最令我記憶猶新的還是我上中專(zhuān)后的第一個(gè)班主任——?jiǎng)⑵祭蠋�。提到她，記憶一下子把我拉回了那年的夏天…�?/p>
中考的分?jǐn)?shù)打破了我的夢(mèng)想，讓我徹底遠(yuǎn)離了向往已久的高中生活。我握著讓人難以置信的成績(jī)單，內(nèi)心的壓抑終如洪水般襲來(lái)。我靜靜地坐在窗邊，不爭(zhēng)氣的眼淚模糊了我的視線(xiàn)，我感到了人生的迷惘。窗外的風(fēng)掠過(guò)我的臉龐，發(fā)出“呼呼”聲，好像在肆意嘲諷著我的失敗，而雨也正一直淅淅瀝瀝下個(gè)不停，那滴滴答答的'雨水更像灑在傷口上的鹽。
暗的暑假我過(guò)得度日如年，最終在家里人的安排下，我無(wú)奈的上了職業(yè)學(xué)校，雖然是那么那么的不情愿，可是自己的失敗亦是不可改變的了，我只有面對(duì)！
第一次看見(jiàn)劉老師，她是作為副班主任來(lái)替班主任為我們開(kāi)班會(huì)的。她中等身材，一雙烏黑的眼睛在高高鼻梁的襯托下，顯得炯炯有神，她嘴角時(shí)常帶著甜甜的微笑，看上去很漂亮很年輕。后來(lái)發(fā)生了一些變動(dòng)，她成了我們的班主任，這讓我感到很高興，因?yàn)槠綍r(shí)相處時(shí)，她那種知心姐姐的感覺(jué)，讓我覺(jué)得很溫暖、很親切。班里的同學(xué)也都很喜歡她，大家都叫她“小劉老師”。
記得一次體育課，我忽然覺(jué)得肚子很疼，同學(xué)便幫我跑去向班主任匯報(bào)，她連忙詢(xún)問(wèn)我的情況，看著她著急的表情，聽(tīng)著她關(guān)切的話(huà)語(yǔ)，我的疼痛仿佛緩解了許多，我咬著牙堅(jiān)持著。但不爭(zhēng)氣的肚子卻與我作對(duì)，疼痛又一陣陣襲來(lái)。眼看我的臉色越來(lái)越蒼白了，小劉老師立馬背上我，帶我到醫(yī)院治療。在等候的過(guò)程中，時(shí)間流動(dòng)得慢極了，仿佛停止了一般，但疼痛似乎愈加加重，豆大的汗珠不停地從我額頭上滴下來(lái)。這時(shí)小劉老師急得如熱鍋上螞蟻團(tuán)團(tuán)轉(zhuǎn)，她一邊輕聲安慰著我，一邊用雙手輕輕地?fù)崦业亩亲�，一邊還盡量說(shuō)些逗我開(kāi)心的話(huà)語(yǔ)。當(dāng)與她那關(guān)愛(ài)的目光相交的一刻，我看到了她的著急、她的心疼、她的不安，但她復(fù)雜的眼神卻驅(qū)走了我那時(shí)的孤獨(dú)和害怕，雖依舊疼痛難忍，我卻感到十分的幸福！
正所謂“一日為師終身為父”，小劉老師就像我們的親生父母一樣，無(wú)時(shí)無(wú)刻地關(guān)心著我們的生活，關(guān)注著我們的學(xué)習(xí)。
小劉老師不僅是我的班主任，還是我的禮儀老師。記得那時(shí)，她總喜歡在每節(jié)禮儀課的開(kāi)始，讓我們唱一首歌，每課一人，輪流唱。對(duì)于她這樣的規(guī)定，大家有喜有憂(yōu)，喜歡唱的同學(xué)，總盼望著一展歌喉的日子趕快到來(lái)，似乎那就是他們最期待的節(jié)日；而對(duì)于像我這種怕于開(kāi)口的孩子來(lái)講，那簡(jiǎn)直就是夢(mèng)魘……
那時(shí)我是班里最為膽小的學(xué)生，平時(shí)在學(xué)校里很難聽(tīng)到我的聲音，更別說(shuō)在課堂上，我的存在就猶如空氣。記得那是一個(gè)午后，大家都在埋頭看著書(shū)，而我卻忍不住哭了起來(lái)。這時(shí)，小劉老師注意到了，立即走了過(guò)來(lái)，詢(xún)問(wèn)緣由。向來(lái)不愛(ài)說(shuō)話(huà)的我此時(shí)沉默不語(yǔ)，嗚咽聲是教室里唯一的存在。聽(tīng)著劉老師著急的詢(xún)問(wèn)，還是我的同桌告訴了她原委。因?yàn)槊魈燧喌轿页枇耍俏腋械胶芎ε�、很焦慮，不知如何是好。小劉老師知道了原因笑著撫摸著我的頭說(shuō)：“同學(xué)們，在這個(gè)世界上，有一樣?xùn)|西是唯一的、最為珍貴的，是什么？”大家都惘然不知，搖了搖頭，“我們每一個(gè)人都是這個(gè)世界唯一的個(gè)體，都有自身的價(jià)值，我們應(yīng)該讓屬于自己的智慧綻放出花樣的色彩。我之所以讓每一位同學(xué)都上臺(tái)唱歌，就是想讓大家展示一下自己，發(fā)出屬于自己的聲音�！闭f(shuō)著，她動(dòng)情地唱了一首《長(zhǎng)大后，我就成了你》。明媚的午后，歌聲是那么甜美，悠揚(yáng)。飄逸的長(zhǎng)發(fā)，白皙的臉龐，專(zhuān)注的眼神中投射出真摯的愛(ài)意。聽(tīng)著這動(dòng)情的歌聲，大家情不自禁地鼓起掌來(lái)，這掌聲是同學(xué)們對(duì)小劉老師良苦用心的理解和支持。
就在那個(gè)午后，在小劉老師和大家的鼓勵(lì)下，我走上了講臺(tái)，唱起了屬于我自己的歌……
在與小劉老師相處的日子里，歲月逐漸帶走了我的無(wú)知，留下了五光十色的過(guò)往。雖然小劉老師現(xiàn)在已經(jīng)不是我們的班主任了，但是她那充滿(mǎn)甜美的笑容，她那孜孜不倦的教誨卻一直印在我的腦海之中。而如今的我也不再是那個(gè)膽小愛(ài)哭鼻子的小丫頭了，成長(zhǎng)后的我在這所學(xué)校自信的唱著屬于我的歌。我加入了學(xué)生會(huì)，后來(lái)又當(dāng)上了保衛(wèi)部部長(zhǎng)，今年在全校評(píng)選中又獲得了江蘇省“三創(chuàng)”優(yōu)秀學(xué)生的稱(chēng)號(hào)，這一切的一切，讓我感到從丑小鴨變天鵝的喜悅，我雖“舍”掉了高中生活，卻“得”到了不一般的職校人生！
我心目中的好老師征文 8
如果說(shuō)母親是我們步入人生的第一聲呼喚，那么老師便是我們開(kāi)始成長(zhǎng)時(shí)的第一個(gè)臺(tái)階。是彵們，把我們從懵懂帶向成熟，從無(wú)知變得學(xué)有所長(zhǎng)；也是彵們，領(lǐng)著我們看到了天有多高，地有多深，夢(mèng)想可以有多大！一名好老師，首先就要有愛(ài)心。熱愛(ài)教育首先要熱愛(ài)學(xué)生。要把學(xué)生當(dāng)作自己的親生孩子一樣對(duì)待。用慈母般的心情去教育、去關(guān)懷每一個(gè)學(xué)生，去愛(ài)護(hù)和培養(yǎng)每一個(gè)學(xué)生。伸出溫暖的雙手，獻(xiàn)出真誠(chéng)的情和愛(ài)，扶持您們一步步長(zhǎng)大。彵們只有深入理解、關(guān)心學(xué)生，才干取得相互之間心靈的溝通，贏得學(xué)生的信賴(lài)和敬重，才干在潛移默化中培養(yǎng)學(xué)生的愛(ài)心。
一名好老師，其次對(duì)教學(xué)工作要細(xì)心。嚴(yán)謹(jǐn)?shù)慕虒W(xué)質(zhì)量是每一個(gè)老師的基本要求。雖然傳統(tǒng)教學(xué)要求備課，但在具體對(duì)待學(xué)生，好老師可以選擇讓學(xué)生容易吸收的方式去教學(xué)相長(zhǎng)，比如幽默。細(xì)心更體現(xiàn)在另一個(gè)方面：關(guān)愛(ài)每一個(gè)學(xué)生。要關(guān)心愛(ài)護(hù)每一個(gè)學(xué)生，把自己當(dāng)作學(xué)生的朋友，去感受彵們的喜怒哀樂(lè)。學(xué)生看起來(lái)不值得愛(ài)的時(shí)候，恰恰是最需要愛(ài)的時(shí)候。孩子犯錯(cuò)誤時(shí)，最想得到的是理解和幫助，正是不斷地從錯(cuò)誤中吸取教訓(xùn)，彵們才成長(zhǎng)、成熟起來(lái)。所以好老師要懂得細(xì)心地去觀察學(xué)生，了解彵們，幫助彵們。
一位負(fù)責(zé)的教師在授業(yè)，一位盡職的教師在解惑，一位優(yōu)秀的教師在示范，一位卓越的教師在啟迪。偉大的教育家陶行之先生終生實(shí)踐的宗旨是仟教萬(wàn)教教人求真，仟學(xué)萬(wàn)學(xué)學(xué)做真人。牠在傳遞著真心，真心對(duì)待內(nèi)心的良知，真心善待渴求知識(shí)的學(xué)子，真心回報(bào)家長(zhǎng)的重托，真心實(shí)踐教育造福子孫的光榮使命。真心是教師純樸心靈的展示，是誠(chéng)信文明的傳播。真心誠(chéng)意的喜愛(ài)孩子，并讓孩子感受老師的喜愛(ài)，是一種功夫也是一們藝術(shù)。這種喜愛(ài)是對(duì)生命的尊重，而不是功利的訴求。是自心底里流出，而非虛偽的作秀。孩子的成長(zhǎng)不僅是知識(shí)、技能的積累，更重要的`是精神和靈魂的發(fā)育、成熟和提升，教育需要好老師的信任和寬容，教育更需要好老師的耐心與守望。
真心重德博學(xué)，尚美樹(shù)人。
一位好老師，一位德高望重的好老師，總在以無(wú)窮的智慧啟迪人。彵們?cè)谂で蠼虒W(xué)規(guī)律同時(shí)，不忘深挖教學(xué)藝術(shù)。我清楚的記得一位老教師說(shuō)過(guò)一個(gè)人的習(xí)慣決定一個(gè)人的性格，一個(gè)人的性格決定一個(gè)人的工作態(tài)度。您的話(huà)讓我感慨萬(wàn)仟。您是一個(gè)平凡的教師，但對(duì)工作拾分挑剔、嚴(yán)格。高標(biāo)準(zhǔn)、高要求詮釋了您完美主義的理念。還曾記得電影《一個(gè)也不能少》，一個(gè)性格直率的山村女教師到城市苦苦尋找失學(xué)的學(xué)生，路途的艱辛，電臺(tái)的感人訴說(shuō)，讓我們歷歷在目，一位樸實(shí)的山村女教師，用純樸、善良表白了教師對(duì)工作的無(wú)限熱愛(ài)。
真心啟迪智慧點(diǎn)化生命。
一位好老師不會(huì)放過(guò)一次鼓勵(lì)學(xué)生的機(jī)會(huì)，因?yàn)樵诤⒆觽冄劾�，鼓�?lì)是找回自信和成功的催化劑。我們可以不必太在乎學(xué)生的優(yōu)點(diǎn)、成績(jī)是否鶴立雞群，只要彵們進(jìn)步了就鼓勵(lì)吧！同學(xué)們的勇氣和睿智需要我們?yōu)閺眰兇罱ㄕ故镜奈枧_(tái)。一位好老師明白孩子的心，有的天真，有的懂事，有的堅(jiān)強(qiáng)，有的脆弱，我們決不能輕易傷害和踐踏。當(dāng)同學(xué)們遇到困難時(shí)，我們可以和彵們談心，用善意的行動(dòng)去支持彵們。一次關(guān)心孩子的家訪(fǎng)，一句挫折時(shí)的鼓舞，一句生病時(shí)的問(wèn)候，一句成功后的祝賀，一聲長(zhǎng)跑時(shí)的加油吶喊。這點(diǎn)滴感動(dòng)也會(huì)深深烙在孩子們心中。這種感動(dòng)會(huì)在同學(xué)之間相互傳遞和發(fā)揚(yáng)。
真心追求卓越，富于創(chuàng)新。
創(chuàng)新是一個(gè)國(guó)家和民族發(fā)展的不竭動(dòng)力。一位深受學(xué)生喜愛(ài)的好老師，體現(xiàn)著對(duì)教學(xué)的精益求精，體現(xiàn)著對(duì)教學(xué)的銳意創(chuàng)新。課前的精心準(zhǔn)備，課堂的高效、風(fēng)趣，課后的耐心輔導(dǎo)是彵們刻苦鉆研的、規(guī)范教學(xué)的縮影。分析學(xué)生，教學(xué)反思，親身實(shí)踐是彵們精益求精、治學(xué)嚴(yán)謹(jǐn)?shù)恼鎸?shí)寫(xiě)照。實(shí)驗(yàn)小學(xué)有這樣一群教師，彵們有著扎實(shí)的教學(xué)能力，有著獨(dú)特的教學(xué)風(fēng)格，有著以書(shū)為伴不斷充實(shí)自我的科研精神。彵們對(duì)待工作勝過(guò)家庭，彵們?cè)绲叫Ｍ砘丶�。學(xué)生失敗時(shí)，會(huì)看到彵們失望和嘆息背后的經(jīng)驗(yàn)總結(jié)與科學(xué)舉措。學(xué)生取得成績(jī)時(shí)。彵們總會(huì)露出會(huì)心的微笑。是彵們的治學(xué)嚴(yán)謹(jǐn)改變著學(xué)生的學(xué)習(xí)態(tài)度。
真心帶著靜心，伴著童心。
一位好老師，彵會(huì)靜心、快樂(lè)同在，彵不會(huì)整天板著臉訓(xùn)斥學(xué)生，彵知道學(xué)生的天性喜歡搞笑，特別樂(lè)于輕松自然的學(xué)習(xí)氛圍，好老師不會(huì)吝惜幽默，彵明白幽默能調(diào)節(jié)緊張的情緒，能增進(jìn)師生的友誼，能促進(jìn)教學(xué)的最優(yōu)化。能收獲意外的驚喜。
佰年大計(jì)教育為本，教育大計(jì)教師為本。中國(guó)教育群星璀璨，隨著教育改革的不斷深入，中國(guó)教壇上涌現(xiàn)了一大批以?xún)?yōu)秀教師為代表的師德表率、育人模范、教育專(zhuān)家。好教師在付出著，也在收獲著，收獲著孩子們的那份真誠(chéng)與渴望，收獲著家長(zhǎng)的熱情與期待，收獲著社會(huì)的認(rèn)可與尊重，收獲著桃李芬芳的教育之春。
我心目中的好老師征文 9
每個(gè)人的心目中都有一位自己覺(jué)得是一位好老師的老師，不管是幼兒園的老師，還是小學(xué)的老師，甚至是中學(xué)的老師。有些同學(xué)可能以為關(guān)心自己的老師是個(gè)好老師，有些同學(xué)可能覺(jué)得幽默風(fēng)趣的老師是個(gè)好老師，有些同學(xué)則以為嚴(yán)厲的老師是個(gè)好老師，而在我心目中的那位好老師是伴我們走過(guò)了五年歲月時(shí)光的——孟老師。
幽默風(fēng)趣
別看孟老師看上去是一個(gè)充滿(mǎn)著文學(xué)知識(shí)的“文人”但是孟老師的肚子里還是有著一點(diǎn)小小的幽默感的，每次上語(yǔ)文課時(shí)，一開(kāi)始每個(gè)同學(xué)都打起了精神，但上了大半節(jié)課時(shí)，同學(xué)們大概是沒(méi)有睡好，又要開(kāi)始犯困了，這時(shí)，孟老師便收回了他那滿(mǎn)肚子的文學(xué)知識(shí)，拿出了他那幽默感，給同學(xué)講了個(gè)小玩笑，同學(xué)們笑哈哈的，又打足了精神，認(rèn)真的上課了。每到期末，同學(xué)們的壓力越老越大，這個(gè)時(shí)候，孟老師又給我們講了個(gè)小玩笑，讓我們釋放壓力，不要那么緊張。因?yàn)橹挥蟹泡p松才能考出個(gè)好成績(jī)。
關(guān)心同學(xué)
孟老師不僅是一個(gè)幽默風(fēng)趣的好老師，還是一個(gè)關(guān)心同學(xué)的好老師，只要他能做到的，他都會(huì)盡力的去做。有一次，何志怡同學(xué)的頭不小心被鐵尺給劃傷了，還留了一點(diǎn)血，孟老師聽(tīng)說(shuō)以后，馬上帶著何志怡上了醫(yī)院，跑上跑下，也不說(shuō)一聲苦，一聲累，最后，等何志怡同學(xué)的全部東西都檢查完了以后，孟老師才放下心來(lái)。
孟老師就是我心目中的好老師，它既是一個(gè)有著幽默風(fēng)趣的人，又是一個(gè)關(guān)心，關(guān)愛(ài)同學(xué)，愛(ài)護(hù)同學(xué)的人，孟老師的優(yōu)點(diǎn)還有很多，就像天上的星星那么多！同學(xué)們，你們是不是也很想有一位和孟老師那樣的好老師��？
4我心目中的好老師
教過(guò)我的好老師有很多，其中最好的'老師是教我們語(yǔ)文和英語(yǔ)的李老師。
我們和他第一次見(jiàn)面是在那個(gè)秋天，那時(shí)候天有些冷了，我們和他以前沒(méi)見(jiàn)過(guò)，都有些怕他。他對(duì)我們說(shuō)：“天冷了，早上出門(mén)時(shí)記得穿厚些，帽子戴上，手套戴上，圍巾圍上，不要把豬娃子凍壞了�！彼@么一說(shuō)，我們都笑了起來(lái)，有些膽子大的同學(xué)還笑出了聲，我們都不覺(jué)得害怕了。
從那以后，他就每天帶著我們學(xué)習(xí)。在課堂上，他有時(shí)給我們講，有時(shí)帶著我們讀，有時(shí)帶著我們背。聽(tīng)他的課，得認(rèn)真聽(tīng)，因?yàn)樗偸窍矚g一邊講一邊問(wèn)，要是不好好聽(tīng)，就回答不上來(lái)。在學(xué)習(xí)“水滴石穿——非一日之功”時(shí)，他說(shuō)：“上一個(gè)單元學(xué)了一個(gè)句子，意思和這個(gè)歇后語(yǔ)是一樣的，那個(gè)詞語(yǔ)是什么？”大家都不出聲，我想可能是“精誠(chéng)所至，金石為開(kāi)”，就低聲的說(shuō)了出來(lái)，他一聽(tīng)，高興的說(shuō)：“太好了，說(shuō)得非常正確。這兩句都表示，只要不斷的努力，很難的事情也能做成功。”有一個(gè)單元的四篇課文都是寫(xiě)田園風(fēng)光的，他竟然在每一篇課文中都挑了些句子，組成一篇很精彩的作文，叫《我的家鄉(xiāng)》，真是太神奇了！
課文中的有些字詞和句子，總是不容易記住，他就教給我們?cè)趺窗岩粋�(gè)很難記的句子變得容易起來(lái)，讓我們可以少花時(shí)間，多學(xué)知識(shí)�？墒牵行┩瑢W(xué)光對(duì)著書(shū)看，不開(kāi)口，還有的三心二意，誰(shuí)知道他在想著什么呢，這樣自然更記不住了。他就在課堂上帶著我們念，一個(gè)人一個(gè)人往下念，一句一句往下念，這樣一來(lái)那少數(shù)人就不能濫竽充數(shù)了，十幾個(gè)英語(yǔ)單詞一節(jié)課下來(lái)全部讀會(huì)背會(huì)，一篇英語(yǔ)課文，也可以只用一節(jié)課時(shí)間讓全部同學(xué)都讀會(huì)。學(xué)了《和時(shí)間賽跑》以后，他就經(jīng)常提醒我們說(shuō)：“要和時(shí)間賽跑，做事要趕早不趕遲�！本瓦@樣，一年多來(lái)，貪玩的人越來(lái)越少了，放學(xué)后還沒(méi)做完的人也很少了，成績(jī)也越來(lái)越好。
他經(jīng)常表?yè)P(yáng)學(xué)生，每一個(gè)同學(xué)都能得到他的表?yè)P(yáng)，或者是因?yàn)樽鰧?duì)的題多，或者是因?yàn)樽謱?xiě)得好，或者是因?yàn)橛羞M(jìn)步，我們經(jīng)常能得到他給的小獎(jiǎng)品，糖果、紅棗、小貼畫(huà)都有，或者別的我們喜歡的小東西。孫輝文膽子大些，得到獎(jiǎng)品后，高興得活蹦亂跳，王慧興膽子小，不說(shuō)話(huà)，后來(lái)也變得慢慢敢說(shuō)話(huà)了。
他是一個(gè)很愛(ài)干凈的人，他經(jīng)常提醒我們要講衛(wèi)生，每天早上要洗臉、梳頭、洗干凈手，要把手指甲里的臟東西弄干凈。他這樣說(shuō)，我就開(kāi)始留意他的手了，呀！他的手指甲真的一直是干干凈凈的。他還經(jīng)常說(shuō)：“安全第一，學(xué)習(xí)第二，不去危險(xiǎn)的地方，不做危險(xiǎn)的事情。”說(shuō)得我們都能背下來(lái)了。
他還對(duì)我們說(shuō)，我們的爸爸媽媽種田、打工，很辛苦，要我們好好學(xué)習(xí)，好好聽(tīng)爸爸媽媽的話(huà)。實(shí)際上，我覺(jué)得老師也很辛苦。老師，您就像辛勤的園丁，用心的培育著我們這些小花。老師，您辛苦了，誰(shuí)言寸草心，報(bào)得三春暉。等我們長(zhǎng)大后，一定會(huì)報(bào)答您的。
我心目中的好老師征文 10
當(dāng)我們牽著媽媽的手第一次踏進(jìn)校門(mén)時(shí)，一個(gè)高大的形容就占據(jù)了我們幼小的心靈，那就是老師。從老師的嘴里，我們知道了許多聞所未聞的知識(shí)，趣事：為什么小船會(huì)浮在水上，為什么會(huì)刮風(fēng)下雨……從那時(shí)起，我們頭腦中那幾乎是空白的知識(shí)畫(huà)冊(cè)，一頁(yè)又一頁(yè)地添上各種圖案——色彩斑斕。
老師不僅是我們學(xué)識(shí)上的啟蒙者，還是我們思想上的引路人和生活上的益友。
老師，是人類(lèi)靈魂的工程師；老師，是護(hù)花的園��；老師，更似那擺渡的船工，他們用自己的“楫槳”送走了一批又一批的求知者，使他們朝著確定的方向前進(jìn)，而自己卻把青春年華流逝在此地彼岸之間，如同那慷慨的紅燭，照亮了他人而耗盡了自己。而我心目中的優(yōu)秀老師是怎樣的呢？
教室里五十雙眼鏡齊刷刷地盯著講臺(tái)，新上任的語(yǔ)文老師正在頒布她的“施政大綱”，洪亮的聲音響在教室：“我……生字生詞不教，你們自己查字典；注釋不講，自己看懂，記牢，段落大意不概括，中心思想不歸納……你們自己研究”。這就是我心目中的優(yōu)秀老師——王老師。有人會(huì)問(wèn)這樣的老師難道算得上優(yōu)秀嗎？什么都不講，那要她來(lái)干什么呢？
我要說(shuō)，那樣的老師是優(yōu)秀的，而且她在我心中永遠(yuǎn)都是優(yōu)秀的。正因?yàn)樗牟煌瑢こ�，正因�(yàn)樗莾?yōu)秀的，才促使我寫(xiě)下面那些字。不信就聽(tīng)下去吧！
這不，她的施政大綱在她對(duì)工作一絲不茍的態(tài)度中執(zhí)行。兩個(gè)星期過(guò)后，只是重復(fù)我們?cè)缭谛W(xué)就掌握了的查詞方法，預(yù)習(xí)課文，閱讀課文的方法；然后讓我們自己讀了兩篇課文，并且宣布要考試了。發(fā)了試卷，大家都呆住了，試卷上全是生字生詞的默寫(xiě)，解釋?zhuān)n文的閱讀分析，反正都是她不教的東西，全班考的一塌糊涂！但王老師并沒(méi)有發(fā)火，只說(shuō)了一句：明天在考。大家不明白“明天再考的含義，稀里糊涂地過(guò)了一天。發(fā)了試卷一看，天哪，一字不錯(cuò)，還是那張?jiān)嚲�！不用�?wèn)又是一塌糊涂！老師望望大家，依然是四個(gè)字“明天再考”。大家吃足了苦頭，誰(shuí)還敢不拼命地看，拼命地記，拼命地背，當(dāng)然第三天考試的成績(jī)，你們一定可想而知了。
我們很死了，但是不敢不查字典，不做預(yù)習(xí)，不自讀，為的是那該死的考分。
一天老師讓我們用“紛紛揚(yáng)揚(yáng)”造句，我們想，這還不容易，但她接著提了個(gè)要求：后面的同學(xué)不能重復(fù)前一個(gè)同學(xué)造的內(nèi)容，大家要多方面，多角度地思考，多多益善。同學(xué)們紛紛舉手，用“雪花，灰塵，紙屑，氣球”等詞語(yǔ)造了句子，甚至有用“頭皮屑”造句的，王老師不厭倦的給同學(xué)們一一作了肯定。她接著又問(wèn)：這些能用“紛紛揚(yáng)揚(yáng)”造句的東西，具有什么相同的特征？大家七嘴八舌，意見(jiàn)不一，最后即括出了“小，細(xì)，輕，密”具備著細(xì)雨一樣的特征，她很滿(mǎn)意。可是有提了一個(gè)問(wèn)題，剛才造的都是一些看得見(jiàn)，摸得著的有形的東西，大家想想有沒(méi)有看不見(jiàn)，摸不著的無(wú)形的東西也能用“紛紛揚(yáng)揚(yáng)”這個(gè)詞語(yǔ)呢？大家被問(wèn)住了，教室里沒(méi)有一絲聲響。第二天，王老師重復(fù)了這個(gè)問(wèn)題，大家還是沒(méi)有一點(diǎn)反應(yīng)。第三天呢，她還是不厭其煩地重復(fù)著這個(gè)問(wèn)題。我心中的火山終于被這“三次的提問(wèn)”所爆發(fā)了，我坐在座位上，不自禁地說(shuō)：“你這也不教，那也不說(shuō)，你一再追問(wèn)，哭苦相逼，你太懶了，你的懶名早就在學(xué)校紛紛揚(yáng)揚(yáng)傳開(kāi)了！”
教室里一片靜寂，空氣沉悶得像要爆炸，大家都為我捏了一把汗。
突然，只聽(tīng)見(jiàn)王老師哈哈大笑起來(lái)：“你終于懂了，你終于明白了。你終于造出來(lái)了，小道消息，流言蜚語(yǔ)，某種信息這一類(lèi)看不見(jiàn)摸不著的東西確實(shí)可以用“紛紛揚(yáng)揚(yáng)”造句造得好，造得好！沒(méi)想到，歪打正著！居然給我蒙上了，對(duì)于我的不理解王老師卻一字不提。
一次王老師發(fā)抄寫(xiě)本，叫到我的'名字，我漫不經(jīng)心地走到講臺(tái)上，老師牙縫里擠出兩個(gè)字：“重抄！重抄？我不是都抄了嗎？抄的不是還端正么？不可思議！無(wú)可奈何，只得更端正地抄了一遍，誠(chéng)惶誠(chéng)恐地交給她，可她的觜里噴出的還是兩個(gè)字“重抄！”委屈的眼淚頓時(shí)流下來(lái)了！同學(xué)拿過(guò)做作業(yè)一看：“這里抄錯(cuò)了兩個(gè)字�！蔽殷@訝了，那么多的作業(yè)本兩個(gè)抄錯(cuò)的字也逃不過(guò)老師的眼睛！
有這樣的老師，我還敢馬虎嗎？沒(méi)有想到我的自學(xué)努力越來(lái)越強(qiáng)了，自然而然語(yǔ)文成績(jī)也漸漸提高了。
這就是我心中的優(yōu)秀老師，一個(gè)什么都不講注重培養(yǎng)學(xué)生能力的老師，一個(gè)講課，做是很懶，卻從“懶”中能突出她的嚴(yán)格的老師一個(gè)帶點(diǎn)幽默的老師
你記住了嗎？她就是我心目中的優(yōu)秀老師。
我心目中的好老師征文 11
我心目中的好老師有很多，因?yàn)槟膫�(gè)老師對(duì)我們都很好，但是最好的那個(gè)，當(dāng)然還是把我們從一年級(jí)帶到六年級(jí)的老班——唐老師。
唐老師是個(gè)教育有方的好老師，為什么她教育有方呢？那是因?yàn)樘评蠋煾渌蠋煵灰粯�，唐老師不�?huì)給我們做大練，給我們留出時(shí)間來(lái)看書(shū)，這樣能提高我們作文水平，不然怎么會(huì)有那么多的作文發(fā)到小學(xué)生日?qǐng)?bào)上呢？那當(dāng)然跟我們的看書(shū)是分不開(kāi)的。在唐老師對(duì)我們這六年里可以用嚴(yán)厲和和藹兩個(gè)詞來(lái)形容，那就讓我們看看這六年里唐老師對(duì)我們做的點(diǎn)點(diǎn)滴滴吧！
和藹：唐老師幾乎平時(shí)說(shuō)話(huà)很溫柔，平時(shí)總是帶著笑容來(lái)上課，而我們那么像雨水刷過(guò)燦爛的花兒，而唐老師有時(shí)可不怪我們，只有做嚴(yán)重的時(shí)候才會(huì)，還會(huì)給我們做好吃的。比方：有時(shí)后比完賽，第二天會(huì)親手做飯給付出過(guò)的同學(xué)吃。還有清掃衛(wèi)生時(shí)唐老師會(huì)叫我們?cè)鯓忧鍜呖煲稽c(diǎn)并質(zhì)量高。但是有些同學(xué)不知道唐老師的良苦用心，每次惹得其他老師來(lái)找唐老師心里才平靜下來(lái)，就會(huì)出現(xiàn)以下的嚴(yán)厲。
嚴(yán)厲：只要是犯了什么嚴(yán)重錯(cuò)誤，唐老師就會(huì)從和藹變成嚴(yán)厲，就像是晴天變成烏云，記得有一次，我們班有好多人沒(méi)預(yù)習(xí)，原本面帶笑容的唐老師臉上布滿(mǎn)憤怒，大聲喝道：“只要你們一天不完成作業(yè)，就一天別上課！”有句話(huà)說(shuō)得好：刀子嘴豆腐心，在當(dāng)天其他課的時(shí)候，唐老師會(huì)給我們說(shuō)一說(shuō)，并給我們時(shí)間把沒(méi)完成的完成好。所以許多同學(xué)都會(huì)聽(tīng)唐老師的話(huà)。
和藹和嚴(yán)厲是一組反義詞，但它同時(shí)在唐老師身上，變得讓我們努力學(xué)習(xí)，讓我們不斷的進(jìn)步，所以唐老師是我心目中的好老師。
在我的記憶長(zhǎng)河中，有一位老師像朵美麗的浪花翻騰著。她的`樣子深深地印在我的腦海中，她是鄭老師。她是個(gè)慈祥的老師，嘴邊常常掛著一絲微笑，她教的非常仔細(xì)認(rèn)真，對(duì)學(xué)生和藹可親。有一次的事，讓我記憶猶新，那一次……烈日當(dāng)空，太陽(yáng)炙烤著大地，大地似乎就要熟了。我正在上課時(shí)，突然感到頭暈?zāi)垦�，她發(fā)現(xiàn)了我的異常，帶我去辦公室里讓一個(gè)略懂醫(yī)學(xué)的老師幫我檢查，一陣檢查后，我得知我中暑了，我也沒(méi)有感到什么事，因?yàn)橄奶炻�，出現(xiàn)這種事情非常普遍�？伤齾s花費(fèi)了整整一節(jié)課為了我的事忙左忙右！她對(duì)其他同學(xué)也是一樣。雖然這件事在別人眼里沒(méi)有什么，但是我卻感到受寵假設(shè)驚。我們一個(gè)星期才有十多節(jié)課，如果每個(gè)學(xué)生都生病，那還怎么辦呀？這一節(jié)課對(duì)我十分珍貴。記得有一次，瘦弱我從小就經(jīng)常被人欺負(fù)，我每次都會(huì)哭，不敢向老師告狀，那是的我內(nèi)向、弱小。一次，我又被人欺負(fù)了，我躲在自己的位置上，偷偷地流淚。老師走過(guò)來(lái)，她說(shuō)的一席話(huà)讓我受益一生：“不對(duì)抗是對(duì)的，你是一個(gè)號(hào)孩子，課你也太‘堅(jiān)強(qiáng)’了吧！以后不要偷偷的哭，要找個(gè)人訴說(shuō)噢！”她又多我笑了笑。還有一次上課，后面有些同學(xué)在開(kāi)小差，鄭老師在黑板上寫(xiě)字，打趣地說(shuō)：“后面有些垃圾在說(shuō)話(huà)，張口就臭氣沖天。”說(shuō)完做了一個(gè)表示聞到臭氣的動(dòng)作。大家都笑了，只有那幾個(gè)同學(xué)低下頭，臉紅得像西紅柿。鄭老師的教書(shū)有許多突出的特點(diǎn)。比方她在課堂上推行“不舉手提問(wèn)”的方法。她說(shuō)：“推行不舉手提問(wèn)的好處是，不但能讓怕舉手的同學(xué)從中得到鍛煉的時(shí)機(jī)，還可以讓一些…在上課時(shí)偶爾開(kāi)小差的同學(xué)因怕突然被提問(wèn)而洗耳恭聽(tīng)，進(jìn)入‘人人自�！臓顟B(tài)。促使全體同學(xué)積極思考問(wèn)題”——正是這一絕招，讓我變得專(zhuān)心致志，不敢有半點(diǎn)大意。我將永遠(yuǎn)記住這個(gè)令我敬佩的好老師，對(duì)學(xué)生好的好老師，和藹可親的好老師。鄭麗娜，我心目中的好老師。希望天下都是好老師！我心目中的好老師是誰(shuí)呢？就是我的辦班主任―劉老師。劉老師改革課堂教學(xué)，為了給我們上好每一節(jié)課，讓我們掌握更多的知識(shí)，不惜犧牲自己休息的時(shí)間。為我們尋找更多的相關(guān)圖片和資料。決不讓我們當(dāng)上“聽(tīng)書(shū)的呆子”。她還能有方法使同學(xué)們敢于發(fā)言，使課堂活起來(lái)。
劉老師布置的家庭作業(yè)不多，但題目卻充滿(mǎn)了樂(lè)趣。數(shù)學(xué)布置三四題目，不過(guò)每題都有好幾種解答方法。語(yǔ)文只布置一些有意義的作業(yè)，使我們不會(huì)為做不完的作業(yè)而發(fā)愁，使我們有更多的時(shí)間可以自由支配。
劉老師對(duì)不遵守規(guī)矩的學(xué)生從不大發(fā)雷霆和懊惱，總是一遍一遍的勸導(dǎo)，讓同學(xué)們有改正錯(cuò)誤的時(shí)機(jī)。當(dāng)我們?nèi)〉昧艘稽c(diǎn)點(diǎn)成績(jī)的時(shí)候，她會(huì)及時(shí)地給與我們鼓勵(lì)，發(fā)給我們一些獎(jiǎng)品，鼓勵(lì)我們更好的學(xué)習(xí)。當(dāng)我們遇到困難的時(shí)候，他會(huì)伸出援助之手，給與我們最大的幫助。
我心目中的好老師征文 12
在人生的長(zhǎng)河中，每個(gè)人都會(huì)遇到幾位影響深遠(yuǎn)的老師，他們?nèi)缤箍罩凶盍恋男�，引領(lǐng)著我們前行的方向，照亮了我們心靈的角落。在我心中，也有這樣一位好老師，她不僅傳授知識(shí)，更以獨(dú)特的人格魅力和教育理念，深深地烙印在我的記憶里，成為我人生旅途中不可或缺的引路人。
一、春風(fēng)化雨，潤(rùn)物無(wú)聲
初見(jiàn)她時(shí)，是在一個(gè)陽(yáng)光明媚的早晨，她踏著輕快的步伐走進(jìn)教室，一身簡(jiǎn)潔大方的裝扮，臉上掛著溫暖的笑容，仿佛春日里和煦的陽(yáng)光，瞬間驅(qū)散了初入陌生環(huán)境的緊張與不安。她，就是我們的語(yǔ)文老師——李老師。
李老師的教學(xué)方法獨(dú)樹(shù)一幟，從不拘泥于課本的條條框框。在她的課堂上，古詩(shī)詞不再是枯燥無(wú)味的背誦任務(wù)，而是化作了一幅幅生動(dòng)的畫(huà)面，讓我們仿佛穿越時(shí)空，與古人對(duì)話(huà)，感受那份跨越千年的情感共鳴。她善于用生動(dòng)的語(yǔ)言、豐富的想象力，將復(fù)雜的文學(xué)理論變得通俗易懂，讓每一個(gè)知識(shí)點(diǎn)都鮮活起來(lái)，深深地印刻在我們的腦海中。
更令人欽佩的是，李老師總能敏銳地察覺(jué)到每個(gè)學(xué)生的情緒變化，及時(shí)給予關(guān)愛(ài)和鼓勵(lì)。記得有一次，我因?yàn)橐淮慰荚嚨氖Ю那榈吐�，是她用溫柔的�?huà)語(yǔ)開(kāi)導(dǎo)我，告訴我失敗并不可怕，重要的是從失敗中汲取教訓(xùn)，勇敢前行。那一刻，我仿佛看到了希望的燈塔，重新找回了學(xué)習(xí)的動(dòng)力和信心。
二、言傳身教，以德為先
除了在教學(xué)上的卓越成就，李老師更是一位品德高尚、以身作則的典范。她常說(shuō)：“學(xué)高為師，身正為范。”在她身上，我看到了什么是真正的師德師風(fēng)。
記得有一次，班上一位同學(xué)因?yàn)榧彝ピ蚪徊黄饘W(xué)費(fèi)，面臨輟學(xué)的困境。李老師得知后，不僅自己慷慨解囊，還積極聯(lián)系學(xué)校和社會(huì)力量，為這位同學(xué)籌集學(xué)費(fèi)，最終幫助他順利完成了學(xué)業(yè)。這件事深深地觸動(dòng)了我們每一個(gè)人，讓我們明白了什么是大愛(ài)無(wú)疆，什么是責(zé)任與擔(dān)當(dāng)。
在日常生活中，李老師也時(shí)刻保持著謙遜、和藹的'態(tài)度，對(duì)待每一位學(xué)生都像對(duì)待自己的孩子一樣。她用自己的行動(dòng)詮釋了什么是尊重、理解和包容，讓我們學(xué)會(huì)了如何與人相處，如何在復(fù)雜的社會(huì)中保持一顆善良、真誠(chéng)的心。
三、激發(fā)潛能，啟迪智慧
李老師還非常注重培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新思維和實(shí)踐能力。她經(jīng)常鼓勵(lì)我們參加各種課外活動(dòng)和社會(huì)實(shí)踐，讓我們?cè)趯?shí)踐中鍛煉自己、提升自己。在她的指導(dǎo)下，我們參與了多次朗誦比賽、作文競(jìng)賽和演講比賽，不僅取得了優(yōu)異的成績(jī)，更重要的是，我們學(xué)會(huì)了如何面對(duì)挑戰(zhàn)、如何克服困難、如何展現(xiàn)自我。
李老師還善于引導(dǎo)我們思考問(wèn)題、探索未知。她經(jīng)常提出一些富有啟發(fā)性的問(wèn)題，激發(fā)我們的好奇心和求知欲。在她的課堂上，我們不再是被動(dòng)地接受知識(shí)，而是主動(dòng)地探索、發(fā)現(xiàn)、創(chuàng)造。這種教學(xué)方式讓我們受益匪淺，不僅提高了我們的學(xué)習(xí)能力，更培養(yǎng)了我們的創(chuàng)新精神和批判性思維。
四、心靈導(dǎo)師，伴我成長(zhǎng)
除了在教學(xué)上的付出和努力外，李老師還是我們心靈的導(dǎo)師和知己。她總能洞察我們的內(nèi)心世界，理解我們的煩惱和困惑。在我們遇到挫折和困難時(shí)，她總是第一時(shí)間給予我們關(guān)心和支持；在我們?nèi)〉贸煽?jī)和進(jìn)步時(shí)，她也總是第一時(shí)間為我們鼓掌和歡呼。
在她的陪伴下，我們逐漸成長(zhǎng)為獨(dú)立、自信、有擔(dān)當(dāng)?shù)娜�。我們學(xué)會(huì)了如何面對(duì)生活的風(fēng)風(fēng)雨雨；我們學(xué)會(huì)了如何珍惜身邊的人和事；我們學(xué)會(huì)了如何追求自己的夢(mèng)想和目標(biāo)。這一切都離不開(kāi)李老師的悉心教導(dǎo)和無(wú)私奉獻(xiàn)。
五、結(jié)語(yǔ)
如今，雖然我已經(jīng)離開(kāi)了那所熟悉的校園，但李老師的身影卻永遠(yuǎn)留在了我的心中。她不僅是我學(xué)習(xí)上的引路人，更是我人生道路上的燈塔。每當(dāng)我遇到困難和挫折時(shí)，我都會(huì)想起她的教誨和鼓勵(lì)；每當(dāng)我取得成績(jī)和進(jìn)步時(shí)，我也會(huì)想起她的笑容和肯定。
在我心中，李老師就是這樣一位好老師：她以春風(fēng)化雨般的教誨滋潤(rùn)著我們的心田；她以身作則的品德引領(lǐng)著我們前行；她激發(fā)我們的潛能啟迪我們的智慧；她更是我們心靈的導(dǎo)師伴我們成長(zhǎng)。她用自己的行動(dòng)詮釋了什么是教育的真諦和教師的偉大。在未來(lái)的日子里，我將永遠(yuǎn)銘記她的教誨和恩情，努力成為一個(gè)對(duì)社會(huì)有用的人、一個(gè)懂得感恩和回報(bào)的人。
我心目中的好老師征文 13
在人生的長(zhǎng)河中，每個(gè)人都會(huì)遇到許多老師，他們?nèi)缤浅桨泓c(diǎn)綴著我們的成長(zhǎng)之路，有的璀璨奪目，有的溫柔如水，但總有那么幾位，以其獨(dú)特的魅力和深遠(yuǎn)的影響，成為了我們心中永恒的燈塔。在我心中，就有這樣一位好老師，她不僅教會(huì)了我知識(shí)，更引領(lǐng)我學(xué)會(huì)了如何做人，如何在人生的旅途中勇敢前行。
一、知識(shí)的引路人
初見(jiàn)她時(shí)，是在一個(gè)陽(yáng)光明媚的初秋早晨，她穿著樸素，面帶微笑，站在講臺(tái)上，用那溫柔而堅(jiān)定的聲音自我介紹：“同學(xué)們，我是你們的新班主任兼語(yǔ)文老師，希望接下來(lái)的日子里，我們能一起探索知識(shí)的海洋，共同成長(zhǎng)�！蹦且豢�，我仿佛被一股溫暖的力量所包圍，對(duì)即將開(kāi)始的學(xué)習(xí)生活充滿(mǎn)了期待。
在她的課堂上，知識(shí)不再是枯燥無(wú)味的文字堆砌，而是變成了一個(gè)個(gè)生動(dòng)有趣的故事，一幅幅絢麗多彩的畫(huà)卷。她總能將復(fù)雜的課文化繁為簡(jiǎn)，用通俗易懂的語(yǔ)言講解，讓我們?cè)谳p松愉快的氛圍中掌握知識(shí)。更難能可貴的是，她鼓勵(lì)我們提出問(wèn)題，勇于質(zhì)疑，培養(yǎng)了我們獨(dú)立思考和解決問(wèn)題的能力。在她的引導(dǎo)下，我漸漸愛(ài)上了學(xué)習(xí)，尤其是語(yǔ)文，那些曾經(jīng)讓我頭疼的古詩(shī)詞和文言文，如今卻成了我心靈的慰藉和精神的食糧。
二、心靈的導(dǎo)師
除了傳授知識(shí)，她更是一位心靈的導(dǎo)師。她深知，每個(gè)孩子都是獨(dú)一無(wú)二的，有著自己的優(yōu)點(diǎn)和不足。因此，她總是耐心地傾聽(tīng)我們的心聲，關(guān)注我們的情緒變化，用她的智慧和愛(ài)心為我們排憂(yōu)解難。
記得有一次，我因?yàn)橐淮慰荚嚨氖Ю趩什灰眩踔灵_(kāi)始懷疑自己的能力。是她，在我最需要幫助的時(shí)候，給予了我最溫暖的擁抱和最堅(jiān)定的鼓勵(lì)。她告訴我：“失敗并不可怕，可怕的是失去信心和勇氣。只要你勇敢地面對(duì)困難，堅(jiān)持不懈地努力，就一定能夠戰(zhàn)勝它�！彼脑�(huà)像一股清泉，滋潤(rùn)了我干涸的心田，讓我重新找回了自信和動(dòng)力。
在她的影響下，我學(xué)會(huì)了如何面對(duì)挫折和失敗，如何調(diào)整自己的心態(tài)，保持積極向上的生活態(tài)度。我也學(xué)會(huì)了關(guān)愛(ài)他人，理解他人，用一顆寬容和善良的心去對(duì)待周?chē)娜撕褪隆?/p>
三、人生的引路人
她不僅是我們學(xué)習(xí)上的導(dǎo)師，更是我們?nèi)松缆飞系囊啡恕Ｋ?jīng)常利用課余時(shí)間給我們講述一些名人的故事和人生的哲理，讓我們?cè)诼?tīng)故事的過(guò)程中領(lǐng)悟到人生的真諦。她告訴我們：“人生就像一場(chǎng)馬拉松，不在于瞬間的爆發(fā)，而在于途中的堅(jiān)持和不懈的努力�！边@句話(huà)深深地烙印在我的心里，成為了我前行的動(dòng)力。
她還鼓勵(lì)我們多參加社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)，走出校園，接觸社會(huì)，了解社會(huì)。在她的組織下，我們參觀了博物館、科技館、工廠和農(nóng)村，親身體驗(yàn)了不同領(lǐng)域的工作和生活。這些經(jīng)歷不僅拓寬了我們的視野，更讓我們深刻體會(huì)到了生活的艱辛和不易，激發(fā)了我們珍惜現(xiàn)在、努力奮斗的決心。
四、以身作則的榜樣
在我心中，她更是一位以身作則的榜樣。她用自己的行動(dòng)詮釋了什么是責(zé)任、什么是奉獻(xiàn)、什么是愛(ài)。她對(duì)待工作兢兢業(yè)業(yè)、一絲不茍，無(wú)論是備課、上課還是批改作業(yè)，都力求做到最好。她對(duì)待學(xué)生更是傾注了全部的心血和愛(ài)心，無(wú)論是學(xué)習(xí)成績(jī)優(yōu)異的學(xué)生還是暫時(shí)落后的學(xué)生，她都一視同仁、耐心輔導(dǎo)。她的這種敬業(yè)精神和無(wú)私奉獻(xiàn)的精神深深地感染了我們每一個(gè)人。
更難能可貴的.是，她始終保持著一顆年輕的心和一顆善良的心。她熱愛(ài)生活、熱愛(ài)自然、熱愛(ài)一切美好的事物。她用自己的熱情和活力感染著我們每一個(gè)人，讓我們?cè)诿β档膶W(xué)習(xí)之余也能感受到生活的美好和樂(lè)趣。
結(jié)語(yǔ)
如今，雖然我已經(jīng)離開(kāi)了那所學(xué)校，但那位好老師的形象卻永遠(yuǎn)鐫刻在我的心中。她不僅是我學(xué)習(xí)上的導(dǎo)師、心靈上的導(dǎo)師、人生道路上的引路人，更是我心中永遠(yuǎn)的榜樣和燈塔。在她的引領(lǐng)下，我學(xué)會(huì)了如何學(xué)習(xí)、如何生活、如何做人。我相信在未來(lái)的日子里無(wú)論我走到哪里、無(wú)論我遇到什么困難和挑戰(zhàn)我都會(huì)銘記她的教誨和期望勇敢地前行不斷追求自己的夢(mèng)想和理想。因?yàn)樗呀?jīng)在我心中種下了一顆希望的種子而這顆種子將會(huì)在我人生的旅途中綻放出最耀眼的光芒。
我心目中的好老師征文 14
在人生的長(zhǎng)河中，有許多人如同璀璨的星辰，照亮我們前行的道路，其中，老師便是那最亮的一顆。他們不僅傳授知識(shí)，更以自身的言行影響著我們的品格與靈魂。在我心中，有一位好老師，她以無(wú)私的奉獻(xiàn)、深邃的智慧、溫暖的關(guān)懷，成為了我人生旅途中不可或缺的引路人。
一、知識(shí)的燈塔
我心中的好老師，首先是一位博學(xué)多才的學(xué)者。她擁有廣泛的知識(shí)儲(chǔ)備，無(wú)論是深?yuàn)W的數(shù)學(xué)公式、生動(dòng)的歷史故事，還是復(fù)雜的科學(xué)實(shí)驗(yàn)、優(yōu)美的文學(xué)作品，她都能信手拈來(lái)，講解得深入淺出，引人入勝。在她的課堂上，枯燥的知識(shí)變得生動(dòng)有趣，復(fù)雜的難題仿佛被施了魔法，變得迎刃而解。她不僅教會(huì)我們書(shū)本上的知識(shí)，更引導(dǎo)我們學(xué)會(huì)如何學(xué)習(xí)，如何思考，如何探索未知的世界。她常說(shuō)：“知識(shí)是無(wú)窮的寶藏，只有不斷學(xué)習(xí)，才能不斷進(jìn)步�！边@句話(huà)像一盞明燈，照亮了我求知的道路。
二、靈魂的工程師
除了傳授知識(shí)，我心中的好老師更是一位靈魂的工程師。她深知，教育的本質(zhì)不僅僅是教書(shū)，更重要的是育人。她注重培養(yǎng)學(xué)生的品德修養(yǎng)，引導(dǎo)我們樹(shù)立正確的世界觀、人生觀和價(jià)值觀。她以身作則，用自己的言行詮釋著什么是責(zé)任、什么是誠(chéng)信、什么是善良。她常常利用課余時(shí)間，與我們談心交流，了解我們的思想動(dòng)態(tài)，解決我們的困惑和煩惱。她像一位慈祥的母親，用愛(ài)心和耐心呵護(hù)著我們的成長(zhǎng)。在她的熏陶下，我們學(xué)會(huì)了尊重他人、關(guān)愛(ài)他人、樂(lè)于助人，成為了一個(gè)個(gè)有愛(ài)心、有責(zé)任感的人。
三、創(chuàng)新的引路人
我心中的好老師還是一位勇于創(chuàng)新的教育者。她不拘泥于傳統(tǒng)的教學(xué)模式，敢于嘗試新的教學(xué)方法和手段。她利用多媒體教學(xué)、互動(dòng)式教學(xué)等多種方式，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和創(chuàng)造力。她鼓勵(lì)我們提出問(wèn)題、發(fā)表見(jiàn)解、勇于創(chuàng)新。在她的課堂上，我們不再是被動(dòng)接受知識(shí)的容器，而是主動(dòng)探索、積極思考的學(xué)習(xí)者。她經(jīng)常組織我們開(kāi)展課外實(shí)踐活動(dòng)，如科學(xué)實(shí)驗(yàn)、社會(huì)調(diào)查、文藝創(chuàng)作等，讓我們?cè)趯?shí)踐中學(xué)習(xí)、在創(chuàng)造中成長(zhǎng)。她告訴我們：“創(chuàng)新是時(shí)代的精神，只有敢于創(chuàng)新，才能在未來(lái)社會(huì)中立于不敗之地。”這句話(huà)激勵(lì)著我們不斷追求卓越、勇攀高峰。
四、溫暖的港灣
在我心中，這位好老師還是一個(gè)溫暖的港灣。無(wú)論我們遇到什么困難和挫折，她都會(huì)第一時(shí)間給予我們關(guān)懷和幫助。她傾聽(tīng)我們的心聲，理解我們的苦衷，為我們排憂(yōu)解難。她像一位朋友一樣陪伴在我們身邊，與我們分享快樂(lè)、分擔(dān)憂(yōu)愁。她常說(shuō)：“家是永遠(yuǎn)的'港灣，而學(xué)校也應(yīng)該成為你們溫暖的港灣�！痹谒年P(guān)懷下，我們感受到了家的溫暖和幸福。她的愛(ài)如春風(fēng)化雨般滋潤(rùn)著我們的心田，讓我們?cè)诔砷L(zhǎng)的道路上不再孤單、不再迷茫。
五、結(jié)語(yǔ)
回顧我的學(xué)習(xí)生涯，這位好老師給了我無(wú)盡的啟迪和幫助。她以知識(shí)的燈塔照亮我求知的道路；以靈魂的工程師塑造我健全的人格；以創(chuàng)新的引路人激發(fā)我創(chuàng)造的潛能；以溫暖的港灣給予我無(wú)限的關(guān)愛(ài)和支持。她是我心中永遠(yuǎn)的楷模和榜樣。在未來(lái)的日子里，我將銘記她的教誨和關(guān)懷，繼續(xù)努力學(xué)習(xí)、不斷進(jìn)步、追求卓越。同時(shí)，我也將傳承她的精神和品質(zhì)，成為一位像她一樣的好老師，為培養(yǎng)更多優(yōu)秀的人才貢獻(xiàn)自己的力量。
在我心中，好老師不僅是一個(gè)稱(chēng)呼，更是一種責(zé)任和使命。她們用自己的智慧和愛(ài)心點(diǎn)亮了無(wú)數(shù)孩子的夢(mèng)想和希望。她們是人間最美的風(fēng)景線(xiàn)，是我們心中永遠(yuǎn)的星光。讓我們向所有默默奉獻(xiàn)在教育一線(xiàn)的老師們致以最崇高的敬意和最真摯的感謝！
我心目中的好老師征文 15
在人生的長(zhǎng)河中，總有一些人如同星辰般璀璨，照亮我們前行的道路，引領(lǐng)我們探索未知的世界。在我心中，就有這樣一位老師，她不僅傳授知識(shí)，更以高尚的師德、無(wú)私的奉獻(xiàn)和深邃的智慧，成為了我人生旅途中的一盞明燈。她，就是我心目中的好老師——李老師。
一、知識(shí)的引路人
李老師教授的是語(yǔ)文，這是一門(mén)看似平凡卻又充滿(mǎn)無(wú)限魅力的學(xué)科。在她的課堂上，每一篇課文都不僅僅是文字的堆砌，而是一個(gè)個(gè)生動(dòng)的故事，一幅幅絢麗的畫(huà)卷，一段段深刻的人生哲理。她總能以獨(dú)特的視角解讀文本，將枯燥的知識(shí)點(diǎn)轉(zhuǎn)化為引人入勝的講解，讓我們?cè)谳p松愉快的氛圍中掌握知識(shí)，更在潛移默化中培養(yǎng)了我們對(duì)文學(xué)的熱愛(ài)和對(duì)生活的感悟。
記得有一次，我們學(xué)習(xí)《背影》這篇課文，李老師沒(méi)有直接講解文章的內(nèi)容，而是先讓我們閉上眼睛，想象自己站在月臺(tái)上，看著父親蹣跚的背影漸行漸遠(yuǎn)。那一刻，我仿佛真的看到了那個(gè)場(chǎng)景，感受到了那份深沉的父愛(ài)。隨后，李老師再引導(dǎo)我們深入文本，分析作者的情感變化，讓我們對(duì)“父愛(ài)如山”有了更深刻的理解。這樣的教學(xué)方式，讓我至今難以忘懷。
二、心靈的導(dǎo)師
除了傳授知識(shí)，李老師更是一位心靈的導(dǎo)師。她總能敏銳地察覺(jué)到我們情緒的變化，及時(shí)給予關(guān)懷和鼓勵(lì)。在我們遇到困難和挫折時(shí)，她總是耐心地傾聽(tīng)我們的訴說(shuō)，用溫暖的話(huà)語(yǔ)撫平我們的創(chuàng)傷，用堅(jiān)定的眼神給予我們力量。她告訴我們，人生不可能一帆風(fēng)順，但只要我們勇敢面對(duì)，積極應(yīng)對(duì)，就沒(méi)有什么過(guò)不去的坎。
有一次，我因?yàn)榭荚嚦煽?jī)不理想而沮喪不已，甚至開(kāi)始懷疑自己的能力。是李老師發(fā)現(xiàn)了我的異常，她把我叫到辦公室，沒(méi)有直接批評(píng)我，而是先詢(xún)問(wèn)了我最近的學(xué)習(xí)狀態(tài)和心情。當(dāng)我鼓起勇氣說(shuō)出自己的困惑時(shí)，她微笑著對(duì)我說(shuō)：“失敗并不可怕，可怕的是失去信心和勇氣。你要相信，每一次失敗都是一次成長(zhǎng)的機(jī)會(huì)，只要你堅(jiān)持不懈，總有一天會(huì)迎來(lái)成功的曙光�！边@句話(huà)像一股暖流涌入我的'心田，讓我重新找回了自信和動(dòng)力。
三、品德的楷模
李老師不僅在教學(xué)上兢兢業(yè)業(yè)，更在品德上為我們樹(shù)立了榜樣。她以身作則，用自己的言行詮釋著什么是真正的師德。她對(duì)待工作一絲不茍，無(wú)論是備課、上課還是批改作業(yè)，都力求做到最好；她對(duì)待學(xué)生公平公正，從不偏袒任何一個(gè)學(xué)生，也從不放棄任何一個(gè)學(xué)生；她對(duì)待同事真誠(chéng)友善，總是樂(lè)于助人，與大家和睦相處。
記得有一次，班上有一位同學(xué)因?yàn)榧彝ピ驘o(wú)法按時(shí)交作業(yè)，李老師不僅沒(méi)有責(zé)怪他，反而主動(dòng)找到他了解情況，并幫助他解決了實(shí)際困難。她還利用自己的休息時(shí)間給這位同學(xué)補(bǔ)習(xí)功課，讓他能夠跟上學(xué)習(xí)進(jìn)度。這件事讓我們深受感動(dòng)，也讓我們更加敬佩李老師的師德風(fēng)范。
四、夢(mèng)想的啟航者
李老師還是我們夢(mèng)想的啟航者。她鼓勵(lì)我們勇敢追求自己的夢(mèng)想，無(wú)論這個(gè)夢(mèng)想有多么遙遠(yuǎn)和艱難。她告訴我們，只要有夢(mèng)想就有希望，只要努力就有可能實(shí)現(xiàn)。她經(jīng)常組織我們開(kāi)展各種課外活動(dòng)和社會(huì)實(shí)踐，讓我們?cè)趯?shí)踐中鍛煉能力、增長(zhǎng)見(jiàn)識(shí)、拓寬視野。她還邀請(qǐng)各行各業(yè)的成功人士來(lái)學(xué)校做講座和交流，讓我們了解不同領(lǐng)域的知識(shí)和職業(yè)發(fā)展前景，激發(fā)我們對(duì)未來(lái)的憧憬和向往。
在李老師的鼓勵(lì)和引導(dǎo)下，我開(kāi)始認(rèn)真思考自己的未來(lái)規(guī)劃。我意識(shí)到，只有不斷學(xué)習(xí)、不斷進(jìn)步才能離自己的夢(mèng)想越來(lái)越近。于是我開(kāi)始更加努力地學(xué)習(xí)各門(mén)課程，積極參加各種活動(dòng)和比賽，不斷提升自己的綜合素質(zhì)和能力水平。我相信只要我堅(jiān)持不懈地努力下去就一定能夠?qū)崿F(xiàn)自己的夢(mèng)想。
五、結(jié)語(yǔ)
李老師就是我心目中的好老師。她以淵博的知識(shí)、高尚的師德、無(wú)私的奉獻(xiàn)和深邃的智慧贏得了我們的尊敬和愛(ài)戴。她不僅教會(huì)了我們?nèi)绾螌W(xué)習(xí)知識(shí)更教會(huì)了我們?nèi)绾巫鋈�、如何面�?duì)生活、如何追求夢(mèng)想。在她的影響下我們逐漸成長(zhǎng)為有理想、有道德、有文化、有紀(jì)律的新時(shí)代青年。我相信無(wú)論未來(lái)我們走到哪里都會(huì)銘記李老師的教誨和恩情永遠(yuǎn)感恩她為我們所做的一切。
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