有關教師師德演講稿合集10篇
演講稿具有觀點鮮明，內容具有鼓動性的特點。在當下社會，演講稿的使用越來越廣泛，那么問題來了，到底應如何寫一份恰當的演講稿呢？以下是小編整理的教師師德演講稿10篇，歡迎大家借鑒與參考，希望對大家有所幫助。
教師師德演講稿 篇1
小時候，曾有一個夢想，那就是站在三尺講臺上，手中的粉筆吟唱出一曲曲動人的歌謠，知識的幼苗在孩子的心中瘋長，師德演講稿：我的教師夢。如今，夢想終于成真，我成了一名光榮的人民教師，我的心情如此激動。然而，我也感到了肩上的沉重，因為，我是教師，是塑造靈魂的使者呀!多少責任，多少期望，都在我的身上。
我深知，沒有辛勤澆灌，哪來春色滿園，桃李芬芳?沒有筆耕墨耘，哪來祖國昌盛，千萬棟梁。一批批學子，由黃口小兒成長為時代的弄潮兒，浸透了師者多少汗水，多少心血;又飽含了師者幾許欣慰，幾許期盼。曾幾何時，”春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚始干”已成為辛勤園丁的格言。是啊，一株株幼苗成長為參天大樹，園丁付出了多少心血啊，驀然回首，青絲已染霜花，他們的青春已在鈴聲中悄悄的溜走。可是，我們可敬的先輩們，無怨無悔，只是在埋頭苦干，默默奉獻，用自己的知識和品德去點燃學生的智慧之光，用自己的一生去澆灌那饑渴的心靈，他們的青春已化為永恒，他們的精神為萬人稱頌。”俏也不爭春，只把春來報，待到山花浪漫時，她在叢中笑，我的夢想演講稿《師德演講稿：我的教師夢》。”正是他們，用青春和熱情詮釋了最崇高的師魂，譜寫了一曲曲雄壯的師者之歌。
教師為何如此神圣，他們的激情源自何方，冥冥中經常默默的思考。不經意間，一位老師給了我啟示。他給我講述了給他的一生產生巨大影響的一件往事。20多年前，他當了教師時間不長，就得了腎炎，一下子住進了醫院。他所負責得那個班沒有了自己的老師，于是，學校就只好把他的學生分散到年級的其他班里去上課。有一天，他覺得病情好轉了一些，就從醫院跑了出來，到學校去看看。一進教室，他一下子呆住了，以往生機勃勃的課堂，此刻已空無一人，連桌椅板凳也不見了。他還未從失落的心境中擺脫出來，就聽到了孩子們驚喜的叫喊聲。原來，學生們發現自己的老師回來了，立刻從各個教室里跑出來，一下子團團圍住了他，一起喊道：”老師，您快回來吧!”那一刻，當著所有孩子的面，他的眼淚奪眶而出。因為，他無法在世界上最真誠的呼喚面前抑制住自己的淚水。
這呼喚永遠的留在了他的心里，變成了他的信仰，影響了他的一生。我想，作為一名教師，他真的不簡單，教師的職責之外，他還給予了孩子們更多的東西，母性的愛，最純潔的感情。
于是，在以后的教育生涯中，我認可了，愛是維系師生情的紐帶。的確，一個積極熱情，工作卓越的教師，總能將愛源源不斷的注入學生心中，用自己的人格魅力取得學生的信任，去打開他們的心靈之門，激起他們的情感浪花，塑造高貴的靈魂。
教師師德演講稿 篇2
每年的元旦半日開放都是由園長來擬定：親自游戲、匯報演出或成果展示+自助餐。
這次園長說她已經“江郎才盡”，把選擇活動形式的權力下放給老師們。沒想到接下來的半日開放各班都搬出了自己的特色，家長的滿意率極高！小一班結合小班幼兒年齡特點推出了“親自闖三關”，讓家長能夠看到孩子進步的同時增進了親自感情；中二班利用自己的優勢清在教師進修學校工作的齊齊的爸爸做主持人，家長的身份和工作的性質，使齊齊的爸爸組織的節目很適合家長們的口味，掀起一個又一個高潮；大二班讓孩子們為家長介紹主體成果后又展示了武術《中國功夫》，最后大家一起報彩色餃子，紅的面、綠的面、金黃色的面讓孩子們興奮不已，一起包餃子的家長們也都喜笑顏開，仿佛自己也成了一個孩子……
事后，園長感慨地說：“要是沒有這次開放活動，還真不知道咱們有這么多能干的教師，要是活動還由我安排，教師們又失去了露一手的機會！看來，在管理中真需要換幾種眼光看教師！”
換幾種眼光看教師！說得多好啊！我們經常提醒教師在對幼兒的評價重要“多幾種眼光”，而在教師管理中我們卻常常忽視這個理念。如果我們總是用一種標準和眼光去衡量教師，那么，就只有一小部分符合“好教師”的標準，如果我們能用各種不同的眼光去衡量老師，那么，所有的教師就都是“好樣的”。
人的能力是多元的，有的在這方面木納而在另一方面卻可能相當出色。眾官教師，每個人都有其出色的地方，李老師活動課上得一般，卻非常善于最家長能夠工作；劉老師不擅言談卻寫得一手好文章；王老師不擅管理但在藝術方面很有天賦，每次大型文藝演出她都是骨干……
“沒有不好，只有不同”我們常常這樣評價幼兒，那么，看待教師和廠部該多換幾種眼光呢？
換幾種眼光，多一批人才；換幾種眼光，管理就不會是一潭死水；換幾種眼光，管理會更輕松，更全面，更民主！
教師師德演講稿 篇3
尊敬的各位領導，各位同事：
大家好!
在這個秋風送爽，碩果累累的日子里，我們全校師生歡聚一堂共慶我們自己的節日。我有幸作為一名教師代表上臺發言，心情非常激動。我能取得不錯的成績，與學校領導的信任、鼓勵和培養，以及同事們的大力扶持是分不開的，在此，我向所有關心和幫助過我的領導和同事表示衷心的感謝。也向在座的各位老師、來賓致以節日的祝福，祝大家節日快樂!
時光匆匆，轉眼間，我已走過了七年的教學生涯，回望過去，有成績、有失敗、有歡樂、也有憂愁…但歲月的累計教會了我更多的教書育人的道理，讓我成長為一名有責任心的教師。七年前，告別了夢幻般的學生時代，我走上了三尺講臺，感覺一切都是那么美好，可是才幾天的功夫，我就體會到了做老師的艱辛，所感悟到的除了累還是累。當一陣改行的熱潮從我的身邊刮過時，有人問我，你為什么不去?我說：除了教書，我不知道自己還能干什么?這時我才猛然發現，兩千多個日子以來，學生和課本已經融入了我的生命，原來是學生充實著我原本簡單的日子。在悲喜交加的反復中，凈化著我的靈魂，升華著我的思想。
雖然教師這一職業很辛苦，但我們驕傲，我們是人民教師。三尺講臺是我們的人生舞臺，白色粉筆是我們的人生畫筆。因為熱愛，我們深情地演繹著自己的人生。因為執著，我們微笑著寫下希望，不計名利。我們不會用金錢的尺子來丈量自己的價值，因為我們知道，我們不是棟梁，但我們的事業是棟梁。我們不會讓知識的清泉變成一潭死水。因為我們知道，我們不是未來，但我們的事業是未來。孩子，是祖國的未來和希望，教師應該把“一切為了學生”、“為了一切學生”、“為了學生的一切”作為我們的執著追求。
作為年輕教師，我們有年輕氣盛的熱情和風采、有淺嘗甘霖的欣喜、有屢遭挫折的痛楚，也有不眠不休的焦慮。是孩子們清純的眼眸給了我們力量，是領導關切的話語、同事們甜甜的微笑給了我們鼓勵，是家長的信任給了我們信心。讓我們勇敢的去戰勝一切困難，去體驗教育生命的真諦。
人心齊，泰山移。我相信只要我們共同努力，共同拼搏，孫家岔第一小學必定會有他更輝煌的明天!
“耿耿園丁意，拳拳育人心。”我想，過去的，現在的，將來的，所有的教師都應該享受祝福與崇敬。最后祝我們學校明天會更好，同時也再次祝愿各位來賓、老師們節日快樂，天天好心情!祝愿同學們學習成績蒸蒸日上學有所成!
謝謝大家!
教師師德演講稿 篇4
教師——這個陽光底下最光輝的職業，是我今生今世無悔無怨的選擇！雖然我們很清貧，但是我們也是最富有的，因為，我們是春天播撒種子的人，我們心中有著秋收的期盼；我們也是清晨的一縷陽光，我們有著勇往無懼的精神，是任何烏云也擋不住的；我們還是夜空中的啟明星，我們有著奔向光明的執著！我自豪，我是教師！我光榮，我是人民的教師！
作為一名優秀的人民教師最重要的是要有愛心。師愛是教師對學生無私的愛，它是師德的核心，它是熊熊的火炬，點燃學生的夢想；它是指路的明燈，照亮學生前進的路程。 教師是綠葉，因為愛，才能一生與花相伴。師愛像滴滴甘露，即使枯萎了的心靈也能蘇醒；師愛像融融春風，即使冰凍了的感情也會消融。
教育家馬卡連柯曾經說過：“愛是一種偉大的感情，它總在創造奇跡，創造新的人。"如果我的學生是蜜蜂，我甘當采蜜的花朵；如果我的學生是花朵呢，我一定做好護花的綠葉；如果我的學生是幼苗，我一定當好稱職的園丁；如果我的學生是衛星，我一定當好把他們送上萬里征程的火箭；如果我的學生是火箭呢？我一定當好一名火箭兵，用我堅實的肩膀，頂著他們踏上輝煌的前程。
史煙飄過，回看今天。師者為師亦為范，學高為師，德高為范。走上三尺講臺，教書育人；走下三尺講臺，為人師表。師德,不是簡單的說教，而是一種精神體現，一種深厚的知識內涵和文化品位的體現！師德需要培養，需要教育，更需要的是----每位教師的自我修養！
路在腳下延伸，而我剛剛起步！路在腳下延伸，而我就在鋪路！不管漫長的路上荊棘叢生或是布滿沼澤，我都一如既往，絕不退縮。我愛我平凡而又神圣的職業。我愿作紅燭，我甘為人梯，我愿在這個工作崗位上，默默無聞，辛勤耕壇。老師們，為了太陽底下最光輝的事業，讓我們攜手并肩，不回顧，不彷徨，風雨兼程，勇往直前吧。
教師師德演講稿 篇5
有一種職業，以最溫暖的姿態存在卻常常被遺忘。
有一種聲音，憑借揮舞的雙手就能讓孩子“聽”到。
有一種光明，依靠交談和想象才能實現視網膜的延伸。
有一種堅持，可以讓封閉的心門緩緩打開。
有一種付出，推動了阻礙重重的智慧之船。
你也許很少接觸這類人群，對他們的了解和想象都只停留在電視中、報道里和文字間。他們不卑不亢，不屈不撓，不聲不響地存在著，用自己特有的姿態感受著，溫暖著這個殘缺的世界，并欣然接受著這個職業帶來的所有挑戰。
他們是一群敬職盡責的特教人，他們的職責就是用溫情和愛心點燃特殊孩子的希望之光，照亮他們的未來之路。這些特殊的孩子中有耳聾的，有眼瞎的，有腦癱的，還有自閉的。這群分類不同的折翼天使們都有自己獨特的存在方式。無聲世界中的失聰少年，用揮舞的雙手告訴老師自己的想法；無光世界里的聽障學生，用6個點組成的盲文“摸”出未來的夢想；腦癱世界里的他們，連基本的生活自理能力都沒有；自閉癥的孩子們，猶如天上的星星，一人一世界，獨自閃爍。特教園丁們，面對這類特殊人群，無怨無悔，無私奉獻。他們輪流換崗，日夜不離地守護著這群孩子，只為能給他們提供最溫暖的照顧，最及時的幫助，最實用的知識和最正確的引導。
選擇了特教，就選擇了奉獻，選擇了付出，選擇了艱辛，選擇了清貧，也選擇了寂寞！因為這是一個不太被人關注，也容易讓人遺忘的地方。在這里，有一群初入職場的年輕人，他們有的離鄉背井，有的服務家鄉，他們面對親人的不解，朋友的質疑，毅然決然地選擇了這份清苦的職業。他們拿著微薄的薪水，遠離都市的繁華，釋放溫情的力量。他們在自己平凡的崗位上踏踏實實，勤勤懇懇地工作，他們不為功名，不為利祿，只為內心深處的“善”能得到最大的弘揚，只為能用“愛”幫助一群群折翼天使展翅高飛！
我市特校的學生大多來自偏遠農村，家庭條件普遍不好，有的甚至一家四五口都是殘疾人。在這里就讀的學生，需要的不僅僅是師愛，還有媽媽般的愛。為了讓學生們感受到家的溫暖，這些特殊的園丁用行動默默地譜寫愛心——盲生抽血檢查后，陳歡老師拿出家中的桂圓、紅糖、大棗，配成營養餐，一遍遍地叮囑他們喝下；聾生翻墻逃課了，王道進主任帶著數十名老師兵分幾路，馬不停蹄地尋找；智障學生大小便失禁了，張日萍老師毫不猶豫地沖上前去幫他沖洗并現場教育學生下次遇到此類情況該怎么辦；為了幫自閉癥學生過一個難忘的生日，覃雅老師頂著懷孕的大肚子打車從霞山到赤坎四處尋覓學生最愛的奶油和水果原料，然后組織全班同學現場幫他做蛋糕。
這一件件鮮活的事例，讓學生和家長感受到了無窮的力量。特殊的園丁們總是這樣以最樸實最原始最直觀的方式，在踏踏實實地為民服務，為家長服務，為特殊孩子服務，傾情奉獻，無怨無悔，譜寫了一曲曲感天動地的職業贊歌！
教師師德演講稿 篇6
親愛的老師、各位師兄、師姐：
大家下午好!
又是一年長空鳴雁，又是一年柳絮飛揚，又是一年霜風雨雪，又是一年桃李飄香。在這美好的日子里，天高云淡，金風送爽，秋天不僅有收獲的幸福，更意味著耕耘的甜蜜，不僅有飽滿的果實，更意味著深情的祝福。今天，在這里，我以不同于前20幾年的身份，向大家講述我初為人師的感受。
當我第一次以教師的身份踏進一中時，我的心情是多么激動，多么自豪!然而，俗話說得好：醉后方知酒味濃，為師方知為師難。當教學的擔子沉沉地壓在我肩頭的時候，當教育的煩瑣深深地困擾著我的時候，我才真正體驗到了教師平凡生活的滋味，體驗到了其中的艱辛和壓力。不當老師，不知道當老師的辛苦。以前，只知道老師不過每天上兩節課、批幾本作業而已。誰想到，兩節課的背后，是無休無止的備課、查資料、做練習，夜深人靜時，整個城市伴隨著人們的美夢而靜謐下來，但我還在為教學中的問題苦苦思索著。
因為經驗不足，很多意想不到的事情也會讓我手忙腳亂，這對我這樣一個剛剛完成學生到教師這個角色轉換的人來說，無疑是一種挫折。
可當我靜下心來仔細思考，我開始明白，其實少年天性，本無執著，若方若圓，是在教者。每個學生都是一個新的世界，都有豐富而脆弱的心靈，都有哪怕是稍縱即逝的閃光點，有時，教師一個鼓勵的眼神，一句贊美的言語，一個會意的微笑，一次耐心的輔導，比起一味地灌輸傳授更加讓學生怦然心動。“一切為了孩子，為了孩子的一切，為了一切孩子”，以前這句話在我眼里只是一句口號，如今卻成了我的座右銘。我終于明白滿樹的花朵只源于春天的一粒種子。
幸福是春天，因為它擁有了新生;幸福是秋天，因為它已滿收獲;而我要說：幸福是付出，因為在我付出后我可以滿載一船星輝回家。我為我是繁花似錦的教育百花中的一朵小花而驕傲;我為我是人才輩出的教育戰線上的一名小兵而自豪。我的生命之花在這片土壤中綻放，擁有這片天空，是我的幸福。我幸福，我是光榮的人民教師!
冰心說過：“情在左，愛在右，走在生命的兩旁，隨時撒種，隨時開。”這種愛是教育的橋梁，是教育的推動力，是學生轉變的催化劑，我試圖以平等的尊重和真誠的愛心去打開每個學生的心門，因為我知道，每一扇門的后面，都是一個不可估量的宇宙，每一扇門的開啟，都是一個無法預測的'未來。
在我眼里，每個學生都是一座寶藏，而我就是發掘寶藏的人;每個學生都是含苞的花蕾，而我就是辛勤的園丁;每個學生都是千里馬，而我就是那慧眼的伯樂。我深知我的一舉一動會給學生帶來不同程度的影響，甚至影響學生的一生!所以，我努力做到智高為師，德正為范，智高德正，為人師表。
我不僅將知識在課堂上傳授給學生，更在課堂之下教他們做人的道理。我的教學生涯才剛剛開始，我的教學道路還很漫長，今后，我要更加努力工作，更新教育思想，掌握現代教育手段，努力提高教育質量，用心血點燃希望，用行動實現理想，為國家為社會培養棟梁之材。我將努力突破傳統的課堂模式，不斷注入活水，使教學常教常新，繼續用自己的愛去培育學生，用愛去熔鑄師魂!
因為有了教師的付出，孩子們才能由幼稚走向成熟，從嬌枝嫩葉茁壯成長為祖國的棟梁之材，這樣，哪怕付出了青春，又何需后悔?生活或許是單調的、枯燥的，身體或許是疲憊的、虛弱的，但我一定是幸福的，一定是值得驕傲的。我驕傲，我是光榮的人民教師!
三尺講臺凝聚著我的夢想，任前方荊棘叢生我將持之以恒。茫茫學海中，我要做勇敢的水手，乘風破浪、共赴前程。青春的腳步如行云流水，我要把握生命中的每一天，向著理想的彼岸前行。當我拋棄了迷茫，把握了航向，當我不斷地努力，不懈地搖槳，三尺講臺的美麗樂章終將奏響。
教師師德演講稿 篇7
尊敬的各位領導，各位老師：
大家好！
我演講的題目是《師德永存》。
有一個問題想請教大家：您最不希望您的朋友缺什么？我想大多數人的答案是一致的——缺德。可見，道德品質是評判我們交往對象的首要標準。就我們教師而言，師德可謂是我們的靈魂。唐代文學家韓愈在師說中講：師者，所以傳道授業解惑也。教師，不光要解疑答惑，教授知識，更應傳承優良的道德，愛國之道，奉獻之道，文明之道，和諧之道，做人處世之道。倘若教師無德，又以何傳于學生？著名教育家斯霞曾經說過：“要使學生的品德高尚，教師自己首先應該是一個品德高尚的人。”用真誠的心去教導學生，用真誠的愛去呵護學生。
在開縣白泉鄉群嶺村校就有這樣一位可敬的老師——王洪春老師。群嶺村校坐落在海拔1700多米的山梁上，一間破舊的土墻教室，兩邊的陡坡延伸至讓人恐懼的深谷。xx年夏，49歲的王洪春主動申請到群嶺村校任教。“群嶺村校不能撤。那里的孩子也需要老師呀。”這是王老師給出的樸實的理由。王老師扎根群嶺村校，一方面，她兢兢業業的工作，想方設法的豐富、精彩孩子們的課余生活。更令人敬佩的是，王老師對孩子們無私的關愛。中午，她為孩子們奉獻出可口的飯菜，晚上，為了讓留守兒童感受到父母的溫暖，家庭的溫馨，她讓這些孩子留宿學校，如母親般無微不至的關心疼愛這些孩子。
從王老師執著的選擇，無悔的付出上，折射出她對教育事業的忠誠和熱愛；她用行動詮釋了“師德”這兩個字的全部含義。
最后，允許我引用著名文字家莎士比亞說過的一句話結束今天的演講：“生命短促，只有美德能將它傳到遙遠的后世。”
我的演講完畢，謝謝大家！
教師師德演講稿 篇8
尊敬的各位領導、評委老師，各位同仁們：
大家好！我演講的題目是《教師的力量有多大》。
今天，在這里，站在臺上的我與坐在臺下的各位，我們擁有一個共同的身份：教師。一直以來，我們做著一份相同的工作：教育。跋涉在教育的征途中，當我們力不從心的時候，當我們倍感疲倦的時候，是不是這樣問過他人，也問過自己：社會在急劇變化，我們教師的力量能有多大呢？
是啊！教師的力量有多大呢？
讀中學的時候，我是班上年齡最小的女生，卻也是一個過分早熟的女生。讀書很多，成績優異，卻始終揮不去來自心底的憂郁。家庭環境的壓力，身體上的病痛，以及對于未來莫名的沮喪。這一切，流露在我的一字一句中，表現在我的一言一行中。這一切，都被我的語文老師看在眼里，急在心中。有一天，在發下來的作業本中，夾著老師寫的一張書簽，上面寫著這樣的一句話：
“一個能在書鄉中尋覓書香的人，是應能求得心靈的寧靜與安然的。”
二十多年后的今天，站在這個演講臺上，我想對老師說：
“當初，如果沒有您看似不經意的一句話，我不確定自己能不能走出那段青春的晦暗。”
我還想對大家說：“今天，你們在我身上看到的積極向上、健康美好，只是因為老師尋常的一句話，撞開了堆積在心底的那座冰山。”
我很幸運，我考上了師范學校，畢業之后堅持自己喜歡的職業：教育。每次踏上講臺，面對我的學生，腦海里總有一個畫面呈現出來：教數學的何老師講完一節課的內容，黑板上留下他工整規范、條理清晰的板書，像一幅構圖精致、線條優美的畫。老師仿佛無意地在教室里走動，但他每一次走到后排，總要停下來一會兒，專注地看著黑板。二十多年的從教生涯，當我每一次走上講臺，當我的腦海里閃過老師的身影，閃過老師在黑板上的每一次板書，我落筆的態度就又慎重了幾分。
你說，教師的力量有多大？哪怕就只是一句話，一些尋常的舉動，改變的卻是一個孩子一生的軌跡與方向。
每個孩子的心靈都是一片芬芳的處女地。我們種上綠樹、鮮花，荊棘、雜草就無處生長；我們播灑誠信、友善的種子，欺瞞、邪惡就無處生長；我們傾心付出愛，恨的種子就無處發芽；我們傳遞積極進取、奮發向上的能量，消極頹廢、畏怯懦弱的影子就無處隱藏…….
你說，教師的力量有多大？我們是孩子們心靈的守護神，至高無上。
大家可能還聽過這樣一個故事，故事的大意說：
退潮的海水把很多小魚留在了沙灘上。有一個小女孩，捧起一只小魚把它送回海里。又捧起一只小魚，把它送回海里。小女孩的媽媽說：“沒有用的，根本就救不完，沒有誰會在意一只小魚的生死。”可是，小女孩卻認真地指著手上的小魚說：“這只在乎，那只也在乎。”
給我講這個故事的人，是我的一位學生。他說：
“老師，您還記得嗎？月考考砸了，被我撕碎的英語試卷，您一片一片粘起來，送回我的手里。偷偷逃學，背著書包踏上駛去的客車。突然，在車尾的煙塵中,看到您騎著摩托車、追趕而來的身影；我考進醫科大學，考進警局做法醫。其實，我就是那只有幸被老師送回海里的魚。您很小、很小的舉動，卻讓一只小魚重獲新生。”
你說，教師的力量有多大？父母創造生命，教師重塑生命。
我們是教師。教書是職責，育人是大任。
春風化雨，潤物無聲。“三寸粉筆，三尺講臺系國運；一顆丹心，一生秉燭鑄民魂。”我們是教師，平凡的崗位，書寫著不平凡的人生。我們是中華民族“夢之隊”的筑夢人。別問我們的力量有多大，我們的手中都一只魔法棒，點石成金。
我的演講完畢!謝謝大家！
教師師德演講稿 篇9
很久以前，人類就幻想擁有翅膀能像鳥兒一樣飛越高山，飛越大海去追尋心中的夢想今天，人類仍無翅膀，但我們每一個人的心中都有翅膀，都在不知疲憊地飛向自己理想的家園，我心中的翅膀正在教育的領空展翅飛翔因為年輕，便有好多好多離奇的思緒，因為年輕，便有好多好多美妙的幻想年輕的翅膀好絢麗，年輕的翅膀想飛翔我要飛向先進的行列在這里，我可以坦誠地對各位說：初進講壇，我后悔過，我徘徊過，但我一次又一次說服我自己：既來之，則安之我一次又一次警醒我自己：不要做時代的淘汰者俗話說：“不想做將軍的士兵不是好士兵”既然在這片教育的土地上耕耘，就一定要有收獲永遠忘不了實習指導教師給我的評語：你將來一定是一位優秀的語文教師可以說這句成了我工作的動力，成了我事業前進的燈塔今天，雖然，我離優秀教師還很遠，但只要心中的燈亮著，就有希望我要飛向課改的前沿勤奮好學，學而不厭是教師的美德，特別是要改革有今天，特別又是我們這些教育祖國下一代的年輕教師，一日不學，猶如落隊之雁捷克教育家夸美紐斯比喻不學無術的教師是無雨之云、無源之水、無光之燈我時常擔心將來某一天，我會成為一個無源之水的教師，所以我如一只口渴的烏鴉，四處找水喝，在20xx—20xx年我參加遠程教育以求專業知識之水，自己掏錢跑郵局購名家教法之精點以求創新教學之水其實，我不渴求自己成為教師群體中課改的領頭兵，只求自己是一位忠實的課改實踐者，我只知道我走進教室，站在講臺前，我是一只引領五十只雛鷹起飛的領頭雁，我只知我今天的教法將影響到學生明天的思維，所以在我的語文教學中，我是“寧為玉碎，不為瓦全”，寧可學生分數考低點，也不能扼殺學生的創新思維，也要使他們在語文學習中得到快樂我要飛進學生的心靈“不熱愛學生的教師不是好教師”，這是我想的無數優秀教師的實踐證明：教師對學生的愛能使師生在心理上接近起來，能在師生間架起一座互相信任的橋梁自從當上教師，我就想當一位新型的教師，一位學生喜愛的教師，但到目前不止，我沒有做到，上周，我們學校進行了一次學生評老師的活動，在開展活動前，我就在想：對于我這樣的一個在校內四處叮人的“蜂子”，學生會對你有好印象嗎？結果出來了，心里有說不出的滋味，盡管274份問卷，對我最滿意率超過90％，盡管我是竭力用一顆真愛去感化學生，但出乎我意料之外的是居然有3票對我不滿意，這就說明我還未飛進每一位學生的心靈，同時好使我悟出：老師應用尊重、真誠、理解的心去熱愛每一片綠葉，讓每一片綠葉上都撒滿陽光，讓每一片綠葉上都有跳躍的音符“走進學生，走進學生的心靈吧！”
飛向先進的行列、飛向課改的前沿、飛進學生的心靈，年輕的翅膀承負著一份份厚重與博大，因為年輕的翅膀只有飛翔才能尋求平衡的支撐，不飛，翅膀就會退化，不飛，生命就會枯萎翅膀不能停止飛翔，生命更不能停止飛翔教育的領空為我們這些年輕的教師提供了廣闊的天空讓我們飛出藍天白云的空間，飛出海闊天空的舞臺，我們的生命將永遠年輕而美麗
教師師德演講稿 篇10
今天是教師節，大家的臉上都洋溢著迷人的喜悅，校園里也飄滿了葡萄的芳香，有幸作為教師代表在此發言，心里非常高興。既然是我們的節日，所以請允許我代表在座的所有老師說說我們的心聲，講講我們教師的心理話。我今天演講的題目是“Yes,we are!是的，我們就是！”
沒有聽說過老板節、領導節或者公務員節，好像只有兒童節、護士節、婦女節，聽說馬上還有農民工節，所以，教師也許算是一個弱勢群體。但是，我們沒有必要感到自卑，感到難過，我們就是要相信，國家的建設離不開我們，人類的明天也缺不了我們，我們就是人類靈魂的工程師。是的，我們就是！Yes,we are!
我曾經跟學生開玩笑，“真是羨慕你們，做學生多好，我做夢都想坐在教室里，然后聽著像我一樣優秀的老師在上課！”是的，我們就是要這樣自信，我們要相信，我們就是最好的，學生遇到我們，就是他們的幸運，因為我們會教給他們做人的道理，我們會送他們登上象牙塔，我們說話就是比他們的父母管用。是的，我們的確就是學生的福音，Yes,we are!
蘇格拉底做過教師，魯迅做過教師，毛澤東做過教師，錢學森做過教師，我們的教師同胞能人輩出。所以，我們教師隊伍是一個有希望的團隊，Yes,we are!
我們備課是那么的高瞻遠矚，我們上課是那么的激情飛揚，我們批改作業是那么的斤斤計較，我們答疑時是那么的耐心細致，我們的工作就是這樣認真負責，Yes,we are!
有太多的贊美之詞用在我們的身上，不管是辛勤的園丁，還是燃燒的蠟燭，我們都配得上這樣的稱號，我們在收獲贊美的同時，也在印證著自己的偉大，是的，我們就是這樣高貴，Yes,we are!
在辛勤工作的同時，我們也在收獲著自己的尊嚴。我們可以耐心接待其貌不揚但尊敬老師的家長，我們也敢于對衣冠楚楚但自以為是的家長說“不”；我們可以對學習困難的學生耐心輔導，我們也會對不守紀律的孩子進行嚴厲地批評，我們就是這樣的高傲，Yes,we are!
我們愿意原諒學生的錯誤，愿意理解家長的苦衷，愿意服從領導的管理，我們愿意給家庭困難的學生提供力所能及的幫助，也愿意為了學生的將來多添幾條皺紋。我們就是這樣的善良與寬容，Yes,we are!
在教育學生時，我們可以軟硬兼施，因材施教；在管理班級時，我們可以用民主集中制，也可以用三權分立的形式；在課堂教學時物理老師可以講三國，歷史老師可以講相對論。我們的教育教學是那么的不拘一格、勇于創新。是的，我們是最講藝術的，我們是真正的藝術家，Yes,we are!
在學校不順心時，從來不把臉色帶回家；在家里有困難時，面對學生還是面露微笑；受了學生的氣，我們還要在家長面前表揚他的孩子；生病了，我們總是能撐就撐。有太多的苦我們默默地吃下了，有太多的委屈我們靜靜地忍受了，我們就是要用自己堅實的胸膛為別人筑起遮風擋雨的銅墻鐵壁！對，我們是多么的堅強，Yes,we are!
但是，我們又都是平凡的人，不管是精神還是物質方面，我們都渴望得到鼓勵和贊揚。當晚上在堅持辦公時，我們希望得到校長的表揚；當教學成績優秀時，我們希望得到學校的認可；民意調查時，我們希望看到學生善意的好評；當我們手頭拮據時，也希望早點拿到績效工資，哪怕是聽到一點點有關績效工資的小道消息也好啊。是的，我們也是人，我們就是這樣的平凡，Yes,we are!
我已經非常激動了，因為今天是教師節，我們自己的節日。感謝大家。
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