【必備】教師師德演講稿合集五篇
通過對演講稿語言的推究可以提高語言的表現力,增強語言的感染力。在發展不斷提速的社會中,演講稿對我們的作用越來越大,你所見過的演講稿是什么樣的呢?下面是小編精心整理的教師師德演講稿5篇,僅供參考,大家一起來看看吧。
教師師德演講稿 篇1
各位老師,各位同學:
大家好,今天我演講的題目是《愛心,責任》。
世上有很多東西,給予他人時,往往是越分越少。而有一樣東西卻是越分越多,您也許會驚奇地問;“那是什么呢?”我會毫不遲疑的回答:“那就是愛!”
愛,不是索取。不是等價交換,而是付出。是給予。是自我犧牲。孩子愛我,我愛他。教師只有熱愛孩子,才能去精心地培養孩子,只有愛的深,才能更認真,更耐心。更細心地對待孩子。
有人說:“教師是天底下最光榮的職業!”有人說:“教師是自我幸福的把握者,是學生幸福的引路人。”在每個孩子的心目中,老師是一個最親切,最智慧,最偉大的形象。我們也曾說,作為一名教師,只有履行自己的師德責任和義務,才能實現自己的人生價值,謀求人生的幸福。
看到那么多老師的付出后,我明白了陶行知先生的一句話:“老師是捧著一顆心來,不帶半根草去的。”那么教師職業是苦,是樂?它能給我們教師帶來幸福的體驗嗎?現在請大家把你的右手放在胸口,靜靜的閉上眼睛。感覺到了嗎?砰砰的心跳正是我們為教育事業奉獻后,收到的快樂的回音,教育工作是辛苦的,那么,是什么構成了無數教師兢兢業業,勤于奉獻,淡泊名利,默默耕耘的內動力呢?我想那一定是教師對教育事業的滿腔的熱愛,是這種愛崗敬業的精神讓他們義務反顧地投身于教育事業,在簡單卻又偉大的教育工作中體驗人生價值的滿足。
除了師德,我們不得不提到師愛。作家冰心曾經說過:“有了愛,便有了一切,有了愛,才有教育的先機”。師愛是學生樹立良好品質的奠基石,師德要求教師公平合理的善待每一個孩子,教師的愛心就是成功教育的原動力。所有的孩子,無論是家庭條件好的還是家庭條件差的,無論是安靜聽話的還是調皮的,都十分需要教師的愛,教師的愛能照亮孩子的內心世界,教師的愛能使犯了錯誤的孩子振作起來,教師的愛能使孩子們健康地成長,人們常說:“沒有夢想的人生是乏味的,沒有創造的人生是平庸的”。
教師職業,有其苦,也有其樂,讓我們身在校園,心懷天下吧!以人類靈魂工程師的身份,以人名教師的名義,默默耕耘,共同托起明天的太陽!
我的演講完畢。謝謝!
教師師德演講稿 篇2
尊敬的各位領導,各位老師:
大家好,我是來自xx學校的一名語文老師,我叫xxx。今天我演講的題目是《愛是師德最好的詮釋》今天我站在這里有些激動,此時我的手正在微微顫抖,不由自主的讓我想起我十六年前第一次以教師這個稱呼,登上三尺講臺上,當時我在心里問自己?為什么想當老師呢?我將怎么用我的一生去愛這些含苞待放的花朵?
世界上很多東西都是相輔相成的,但有一樣東西卻除外,也會你會很驚奇地問:“那是是什么呢?”我將毫不吃遲疑的回答您:“那就是愛,不是索取,不是等價交換,而是付出,是給予,是自我犧牲”。
“親其師,信其道”,師愛是一種偉大而神奇的力量,這十六年來我不敢說自己是一名出色的教師,但我可以自豪地說:“我愛我的學生,我熱愛教師這個職業,雖然有的是日復一日平凡瑣碎的工作,但這些細小的事卻關系著祖國的未來。小學教育是人生中很關鍵的一個階段,兒童是國家的未來,是國家未來事業的接班人,在小學教育階段培養孩子良好的品質,為孩子的健康成長奠定良好的基礎。
是每一名小學教師義不容辭的責任。小學語文教師沒有其他階段老師那樣顯著的成績,沒有人民警察的的威明神武,更沒有白衣天使救死扶傷的壯舉,有的只是平凡細小的工作,可在看到孩子們一張張純真的臉,感覺幸福幾乎每一天都在,每天早上在清脆的鈴聲中走進教室,看到孩子們歡天喜地的笑臉,在聽到孩子們甜甜的說道“老師好”的聲響時,頓時,再苦再累也都煙消云散。就這樣積攢著屬于我自己的小幸福,彈指一揮,這樣的小幸福已經積攢了十六個春秋,這個幸福的職業給我帶來無窮的滿足感,我會將我全部的精力放到給這群含苞待放的孩子們身上,讓我們的生活共同變得豐富多彩。
“師者,所以傳道、授業、解惑也”。說的就是我們教師教育學生的第一目的教會做人,第二才是知識技能,如果說教育是太陽地底下最光輝的事業,那么師德就是絢麗的光芒,作為一名人民教師,我深刻明白,教育學生并不是多上幾節課,讓學生多背誦幾篇文章?孔子曾說:“其身正,不令而行,其身不正,雖令不從”作為教師我們要時刻注意自己的言談舉止,因為一言一行都學生的穿衣鏡,教師在教育教學活動中對學生的愛,要面向整個群體。而不能針于個別學生,教師所肩負的是祖國未來教育使命,并非對個別人的教育任務。這需要用責任和愛感化著學生的內心。
其次還需要教師有信心、有耐心、適當的表揚孩子,用自己的愛心去溫暖孩子,相信每個孩子都是一支潛力股。教育就是用閃爍著智慧的靈光為小苗抽芽,用太陽般光亮的音容為綠葉撐傘,還有什么比這能讓一個老師感到自豪和榮耀的嗎?作為人類靈魂的工程師要以自己的高尚的人格,用自身的行動來影響學生,不斷提高自身素質,讓學生吸取肥沃的營養。
其次,要有奉獻精神,教育的目的就是培養人才,老師的本質工作就是教書育人,因此每一位教師都應樹立正確的價值觀,不斷提高自己的生活閱歷及知識水平。把教書育人作為自己一生的事業,還要有樂于奉獻的精神,給學生樹立榜樣,陶行知先生一生以“愛滿天下”為座右銘,將滿腔的愛賦予了含苞待放的花蕾,在愛的滋潤下未來才會有無數的“瓦特”、“牛頓”、“愛迪生”的出現。
再要有學會自我約束、廉潔從教,學生對老師是無比的信任,因此我們每一位教師都為人師表,廉潔從教,伴著三尺講臺,一支粉筆,用自己的品行和知識,使學生了解人間的美好,以教師為榜樣做對社會有用的人。
“捧一顆心來,不帶半根草”,去守護心靈的寧靜,只愿一生育桃李,不問辛苦為誰忙。在教育中愛與責任,是得相得益彰,愛是責任的體現,而責任是愛的化身。也許我的愛和智慧還難以讓孩子們的眼睛里充滿陽光,但我會努力讓他們在充滿愛的關懷下,在無憂無慮的環境中成長,以校為家,愛生如子。一天天,一月月,一年年,紅顏老去,青絲漸白,把愛貫穿到教學的每一個環節,用心去體會學生的每一個舉動,讓孩子感受到這份愛。
謝謝大家!
教師師德演講稿 篇3
“我小時候覺得你很厲害,你總是把我們捧得很高.長大后,我變成了你和你……”帶著對“老師”的無限敬意和兒時的夢想,我成為了“孩子之王”,十幾年過去了。這些年來,我一直夢想著盛開鮮花,收獲醉人的芬芳。
幸福是山茶花的輝煌。曾經,大家把一個孩子的笑臉比作一朵艷麗的山茶花。現在,我每天面對的都是最艷麗最活潑的花。當我帶領他們徜徉在知識的海洋里,當我們一起在操場上打游戲,當我們為不同的觀點而辯論的時候,那是多么耀眼的美麗啊!這朵紅花充滿了新鮮的生命力,閃耀著求知上進的光芒。在這樣的花海里不是最幸福的事嗎?年幼的孩子是那么單純純真,用簡單可愛的方式回報老師。有時候我在教室里寫小黑板,會有小孩跑過來幫你撣掉衣服上的粉筆灰。有時候課太多,你站久了,會有一些可愛的人跑過來說:“老師,我們幫你捶背吧。”教師節和婦女節就要到了。農村的孩子沒有多少零花錢買禮物,卻用靈巧的手折紙鶴和愛心,選擇最干凈的紙畫出自己最滿意的畫,恭恭敬敬地送給老師。這不是最珍貴的禮物嗎?此時的心情是最幸福最美好的。
幸福是梅花盛開。教師的職業不容易,是一項長期繁瑣的工作,教師背負著太多的國家使命,教師的工作對象更加特殊,這些都使得教師的工作更加困難,更加有意義。無數個夜晚的默默耕耘,一次又一次的引導和啟發,帶來了孩子一點一滴的進步。這時候的感覺就像雪后盛開的寒梅,飄逸的清香足以消除一切疲勞。最難忘記的是,有一個叫邵_ _,一年級二年級成績一直很差的學生,語言考試一直徘徊在50多分,老師和家長都很擔心他的學習。三年級分配到我班。通過前兩周的觀察,我發現他學習很努力,老師布置的作業總是寫的很認真很聽話。他學習沒有進步的原因是什么?我開始特別關注他,發現他雖然認真學習新知識,但是記的很慢,容易記一些,很快就忘了,他自己也很著急。我該怎么幫他?我利用業余時間幫他整理以前的知識,找出不足之處。對于容易出錯的單詞,我教他通過看字體,編輯兒歌,用熟悉的單詞做偏旁部首來記憶;背誦課文時,要指導他先讀好,再分段背誦,邊背誦邊在腦子里念電影。我經常借給他一些書,鼓勵他多讀書,做好筆記,提高閱讀理解能力,豐富語言積累。他還幫他找了個小老師一起學習。他的學習逐漸提高了,學習的信心也提高了。初三期末考試,語文有了很大的突破,74分。看到他笑容如花,什么樣的努力值得。
幸福是荷花出淤泥而不染。滾滾紅塵,讓很多人迷失自我,偏離人生的軌跡。老師的職業讓我清醒,對職業的執著和對孩子的愛讓我面對陌生的現實,但我依然可以堅持原來的方向,堅定的走向理想的目標。
當你愛上了教學這個職業,當你完全融入到教學工作中,你的快樂就會像一朵無名的花,在元葉上長滿了生機,充盈著你的世界,為你的心靈加香。
教師師德演講稿 篇4
法國著名作家雨果曾說過:“花的事業是尊貴的,果實的事業是甜美的,讓我們做葉的事業吧,因為葉的事業是平凡而謙遜的。”“十年樹木,百年樹人”,踏上三尺講臺,也就意味著踏上了艱巨而漫長的“育人之旅”,教師就像那默默奉獻的綠葉,時時刻刻襯托著鮮花的嬌艷。
童年時代,我最不想當的職業,就是老師。當看得最多的一句話是:教師是人類靈魂的工程師。方始漸漸對教師的職業有了認識。--用筆耕耘、用語言播種、用汗水澆灌、用心血滋潤。這是人民教師崇高的勞動!從對教師的漠視到執著的認識,從無意中走到教師崗位到對教育的癡情無悔,憑的是年輕的激情。
當我第一次以教師的身份踏進小學時,我的心情是多少激動,多么地自豪。我知道,就像歌中唱得那樣:“那間教室里放飛的是希望,守巢的是自己;那塊黑板寫下的是真理,擦去的是功利;那根粉筆畫出的是彩虹,流下的是淚滴,奉獻的是自己”。可是俗話說得好:醉后方知酒味濃,白發始覺學問遲。
“誰愛孩子,孩子就愛他,只有愛孩子的人,他才能教育孩子。”教師應用自己博大的愛去溫暖每一位學生。教師只有熱愛學生、尊重學生,才能去精心地培養學生,只有愛得深,才能更認真、更耐心、更細心地對學生進行教育。“愛”源于高尚的師德,“愛”意味著無私的奉獻。我認為教師對學生的愛,不是出自個人的恩怨,而是出自社會的需要、教育的需要。這種愛是穩固的、深厚的,是與教師所肩負的社會責任緊密相連的。
教師,這個神圣的稱呼,它如磁石吸引我游離的目光,安撫我躁動的心河。“書山有路勤為徑,學海無涯苦作舟”,在辛勤耕耘的同時,自然會有收獲和回報。我逐漸感悟到人生的哲理:甘于寂寞是成熟的標志。因而我感覺自己在前進,在成長。這不禁讓我想起了培根說的一句話,我們不應該像螞蟻單是收集,不應該像蜘蛛只從肚里抽絲,我們應該像蜜峰,既采集又整理,這樣才能釀出香甜的蜂蜜。
古今中外無數事例證明,育人單憑熱情和干勁是不夠的.,還需要以德立身、以身立教。作為一名教師就要有默默無聞的奉獻精神,甘為人梯,像“春蠶”吐盡青絲,像“蠟燭”化成灰燼,把畢生獻給事業,獻給學生。樹立良好的師德形象。教師良好的思想品行將是教師最偉大人格力量的體現。
教師工作的“示范性”和學生所特有的“向師性”,使教師在學生心目中占有非常重要的位置。孔子曰:“其身正,不令而行;其身不正,雖令不從。”
教師需要從小事做起,從自我做起,率先垂范,作出表率,以高尚的人格感染人,以整潔的儀表影響人,以和藹的態度對待人,以豐富的學識引導人,以博大的胸懷愛護人。只有這樣,才能保證教書育人的實效,學生才會“親其師,信其道”,進而“樂其道”。
史煙飄過,回看今天。走上三尺講臺,教書育人;走下三尺講臺,為人師表。教師不僅是社會主義精神文明的建設者和傳播者,更是莘莘學子們的道德基因的轉接者。
當我第一次站在孩子們面前的時候,一切都讓我新鮮、好奇。看看這張臉、摸摸那個頭,多像一枚枚蓓蕾仰著小臉,渴求著陽光雨露。每天清晨“老師,您早。”那童稚的問候,給我帶來了一天的快樂和生機;每天傍晚隨著一聲聲“老師,再見。”給我留下明天的希望之光。孩子們純潔的心、圣潔的情、深厚的意,凈化了我的心靈,激起了我對教育事業深深的愛,我真正地體會到了一個教師所有的幸福和快樂。
唐代韓愈曾經為我們老師寫過一篇文章,里面寫到:“師者,所以傳道、授業、解惑也。”說的就是我們教師教育學生的第一目的是“傳道”,即教授做人的道理,第二才是知識技能。教育學生是不是多上幾節思品課,讓學生背誦日常行為規范就可以了呢?不是的。我國古代大教育家孔子曾說:“其身正,不令而行,其身不正,雖令不從”作為教師我們要在要在日常教學中發揮模范、表率作用,注意自己的行為舉止,言談風貌。教師的一言一行都對學生起著潛移默化的作用。教師的素質直接影響著學生的學風和學校的校風,教師的形象直接關系著學生素質的培養。“學高為師,身正為范”,用自身的榜樣作用和人格魅力,讓學生佩服,從而仿效。“桃李不言,下自成蹊。”相信合格的教師才能塑造出合格的學生。
教育是技藝,更是哲學,是藝術,是詩篇,是思想與思想的碰撞,是心靈與心靈的交流,是生命與生命的對話,教育需要用我們的熱情和生命去擁抱!這是我的最大感想。
社會需要名師,家長追求名師,學生信賴名師,每位教師本身渴望成為名師,學校更是高薪聘請名師。
何為名師?我以為,真正的名師不是教育行政部門一紙文件任命的,名師是有思想,即有教學個性。聽其課如聽美妙絕倫之音樂,久聽不厭;聽其談,能使人茅塞頓開,豁然開朗。
二是教學效益突出,即教學質量高。我不認為教學成績好的教師就一定是名師,真正的名師不是在課堂上解答學生所有的“為什么”。而是讓無疑問的學生,走出課堂時能夠產生滿天的“問號”。
三是師德好,即具有崇高的人格魅力,高尚的道德情操,不懈創新的追求品質。人立其側,即能如沐春風。
似乎名師離我們很遠很遠,其實仔細想想,當我們守住教育這份職業的道德底線,當我們牢記我是一名人民教師,當我們把每一個學生看作自己的孩子時,你,我們,不就是名師嗎?有位智者說“有人把我當人看,我把自己當牛干,有人把我當牛干,我把自己當人看!!!!”,
其實,名師是過程,名師是一種精神,一種信念,一種追求,終生努力便是名師!忘掉你的職稱,拋掉你的老本,放下你的架子,老老實實地向學生學習,向同事學習,向書本學習,不斷提高自己的育人水平,不斷提升自己的精神境界,不斷追求新的教育理想。
一個人的生命是有限的,而教師的事業是常青的。教師的生命在學生身上延續,教師的價值在學生身上體現。無悔于我的生命,更無悔于選擇,在這三尺講臺上,閱歷春秋,苦苦耕耘,用愛心、誠心、細心、耐心、操心去換取學生的開心,家長的放心,祖國的振興!
最后請允許我借用青年詩人汪國真的一首詩,結束我的演講吧:
我不去想是否能夠成功, 既然選擇了遠方, 便只顧風雨兼程。
我不去想身后會不會襲來寒風, 既然目標是地平線, 留給世界的只能是背影。
我只有挖掘自己靈魂深處的真誠, 把握瞬間的輝煌, 擁抱一片火熱的激情, 裝點生活的風景。
教師師德演講稿 篇5
尊敬的領導、親愛的老師們:
大家好!
“師者,所以傳道、授業、解惑也。”教師的品德和素養是教師發展的一個前提,只有對“怎樣做一名好教師”這一問題有深刻的認識,才能對自己提出更高要求。“十年樹木,百年樹人”,踏上三尺講臺,也就意味著踏上了艱巨而漫長的育人之旅。怎樣才能做一名好教師呢?我認為:
首先,樹立良好的師德形象。教師良好的思想品行將是教師最偉大人格力量的體現。曾經有一名普普通通的教師,他不幸患上了強直性脊椎炎,頸不能轉,腰不能彎,腿不能曲,上課時整個身體全靠雙拐支撐著。但他不悲觀、不憂傷,憑著對人民教育事業的赤誠之心,依然頑強地堅守在講臺上。學生看著他忍著劇痛、冒著冷汗在那里講課,都感動得落淚。他深情地說:“我的知識是人民給的,我要珍惜這有限的時光,把知識獻給人民。”古今中外無數事例證明,育人單憑熱情和干勁是不夠的,還以德立身、以身立教。作為一名教師就要有默默無聞的奉獻精神,甘為人梯,像“春蠶”吐盡青絲,像石蠟化成灰燼,把畢生獻給事業,獻給學生。
其次,規范文明行為。教師工作的“示范性”和學)殊變故的學生,容易形成特別性格,這就要求教師真誠相待、熱情鼓勵、耐心幫助,用師愛的溫情去融化他們“心中的堅冰”,讓他們在愉快的情感體驗中接受教育。
史煙飄過,回看今天。師者為師亦為范,學高為師,德高為范。走上三尺講臺,教書育人;走下三尺講臺,為人師表。教師不僅是社會主義精神文明的建設者和傳播者,更是莘莘學子們的道德基因的轉接者。因此,師德,不是簡單的說教,而是一種精神體現,一種深厚的知識內涵和文化品位的體現!師德培養,教育,更的是——每位教師的自我修養!讓我們以良好的師德,共同撐起教育的藍天!
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